項(xiàng)目方案匯報(bào)精選(九篇)

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第1篇：項(xiàng)目方案匯報(bào)范文

關(guān)鍵詞：雙需求；零過(guò)渡；電子商務(wù)；課程設(shè)計(jì)

當(dāng)前，我國(guó)高職教育發(fā)展雖然取得了很大的成績(jī)，但從總體上講，還不能滿足社會(huì)和企業(yè)日益增長(zhǎng)的教育需求，教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯起點(diǎn)需要轉(zhuǎn)型升級(jí)。國(guó)家現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃對(duì)高職教育提出了新挑戰(zhàn)：要培養(yǎng)大批復(fù)合型、創(chuàng)新型、發(fā)展型的高級(jí)技術(shù)技能人才。如何實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)出復(fù)合型、創(chuàng)新型、發(fā)展型的高級(jí)技術(shù)技能人才，在課程中具體體現(xiàn)在：教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯起點(diǎn)需要轉(zhuǎn)型升級(jí)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容需要轉(zhuǎn)型升級(jí)。筆者結(jié)合這一轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)項(xiàng)目綜合訓(xùn)練課電子商務(wù)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)中的改革實(shí)踐進(jìn)行探討。

時(shí)展需求復(fù)合型、創(chuàng)新型、發(fā)展型的高級(jí)技術(shù)技能人才，不再是單一技能型人才培養(yǎng)，而是高級(jí)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)。根據(jù)筆者對(duì)珠三角近30家開(kāi)展電子商務(wù)活動(dòng)的中小型企業(yè)進(jìn)行崗位知識(shí)需求和技能需求，發(fā)現(xiàn)目前企業(yè)對(duì)高職類電子商務(wù)人才的需求分為網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)和網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)。網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)要求能進(jìn)行獨(dú)立的網(wǎng)站規(guī)劃、建設(shè)、運(yùn)營(yíng)維護(hù)――特別是網(wǎng)站的推廣策劃；而網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)要求能進(jìn)行獨(dú)立的網(wǎng)店人力資源管理、網(wǎng)店活動(dòng)策劃、網(wǎng)店推廣促銷等。無(wú)論是網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)人才還是網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)人才都有一個(gè)共同的需求，那就是要求學(xué)生不能只會(huì)單一的技能，而是會(huì)多種技能，既有分析能力、獨(dú)特視角、前瞻預(yù)見(jiàn)能力、市場(chǎng)策劃能力、人力資源管理能力、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力，又有較強(qiáng)的廣告創(chuàng)意及平面設(shè)計(jì)能力、具有良好的信息整合與專題策劃能力、溝通能力、表達(dá)能力，概括為方案策劃崗位技術(shù)技能。

一、項(xiàng)目實(shí)施目的和定位

電子商務(wù)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)是電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)技能融合項(xiàng)目，其涵蓋電子商務(wù)項(xiàng)目市場(chǎng)調(diào)研方法、調(diào)研數(shù)據(jù)分析、項(xiàng)目實(shí)施方案策劃等知識(shí)和技能。通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，使學(xué)生具備獨(dú)立策劃電子商務(wù)項(xiàng)目的能力，為今后從事電子商務(wù)文案策劃等相關(guān)崗位工作奠定基礎(chǔ)。

高職教育3.0中提到，培養(yǎng)人才的轉(zhuǎn)型升級(jí)，具體從課程的教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯起點(diǎn)需要轉(zhuǎn)型升級(jí)從一種需求（單需求）出發(fā)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)上升到從兩種需求（雙需求）出發(fā)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。過(guò)去是從崗位需求或職業(yè)需求出發(fā)，作為教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯起點(diǎn)；今天不僅要從崗位或職業(yè)的需求出發(fā)，還要從培養(yǎng)學(xué)生具備一定的技術(shù)消化、吸收、改良、反求、創(chuàng)新能力的需求出發(fā)，作為教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯起點(diǎn)。

該課程對(duì)應(yīng)的電子商務(wù)企業(yè)的崗位群是項(xiàng)目策劃，包括：文案策劃、策劃經(jīng)理、策劃總監(jiān)，學(xué)生通過(guò)課程訓(xùn)練應(yīng)具備文案策劃的崗位技能，也可以向策劃經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)崗位提升；而項(xiàng)目策劃崗位群所對(duì)應(yīng)的技術(shù)技能：掌控、發(fā)掘、策劃、創(chuàng)新。

掌控技術(shù)技能：指能洞悉市場(chǎng)信息、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手動(dòng)態(tài)，注意收集市場(chǎng)信息并制定相應(yīng)對(duì)策，從而培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)分析能力。

發(fā)掘技術(shù)技能：指熟悉互聯(lián)網(wǎng)和各類網(wǎng)絡(luò)媒體，對(duì)網(wǎng)絡(luò)人群及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷具有較深理解，從中發(fā)現(xiàn)新視角和商機(jī)，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特視角、前瞻預(yù)見(jiàn)能力。

策劃技術(shù)技能：指根據(jù)不同網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)特色，結(jié)合流行熱點(diǎn)，對(duì)項(xiàng)目提出有效的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方案，從而培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)策劃能力；對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的人員組織、資金預(yù)算進(jìn)行分析規(guī)劃，從而培養(yǎng)學(xué)生的人力資源管理能力；對(duì)具體項(xiàng)目實(shí)施中的廣告設(shè)計(jì)、推廣方案設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力、創(chuàng)意及平面設(shè)計(jì)能力、信息整合與專題策劃能力。

創(chuàng)新技術(shù)技能：在前面三個(gè)技術(shù)技能的基礎(chǔ)上綜合應(yīng)用進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)廣告文案策劃、媒體軟文寫(xiě)作、網(wǎng)絡(luò)推廣方案策劃新意、亮點(diǎn)，這個(gè)技術(shù)是在潛移默化中進(jìn)行培養(yǎng)的。

當(dāng)然除了這四個(gè)技術(shù)技能外，還有溝通表達(dá)能力是文案策劃不可缺少的技能。

二、項(xiàng)目實(shí)施要求

要完成上面提出的掌控、發(fā)掘、策劃、創(chuàng)新四大技術(shù)技能的培養(yǎng)目標(biāo)，本項(xiàng)目開(kāi)設(shè)的時(shí)間為大二第一學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了市場(chǎng)分析、商務(wù)策劃、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、客戶關(guān)系管理等相關(guān)課程，而電子商務(wù)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)課程就是緊跟其他的綜合項(xiàng)目訓(xùn)練，學(xué)時(shí)至少在28學(xué)時(shí)以上，對(duì)四門課程知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用，完成一份電子商務(wù)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)。

由于課程是在期末集中進(jìn)行的綜合訓(xùn)練，是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)型升級(jí)。從“單訓(xùn)練”到“雙訓(xùn)練”，即不僅要強(qiáng)化技能訓(xùn)練，而且要強(qiáng)化技術(shù)訓(xùn)練。高職院校的實(shí)踐教學(xué)不僅要再現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程或工作過(guò)程中應(yīng)知應(yīng)會(huì)的職業(yè)崗位要求，而且要體現(xiàn)作為高等職業(yè)教育中“高”的屬性。除了強(qiáng)調(diào)要真刀真槍地進(jìn)行技能訓(xùn)練之外，還要強(qiáng)調(diào)要真刀真槍地進(jìn)行技術(shù)開(kāi)發(fā)的訓(xùn)練。同時(shí)處理好“基于工作的學(xué)習(xí)”和“基于學(xué)習(xí)的工作”的關(guān)系，防止實(shí)踐教學(xué)簡(jiǎn)單膚淺和低水平重復(fù)的弊病。

如果說(shuō)前面四門課是“單訓(xùn)練”，那么，這門課程就是“雙訓(xùn)練”，要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面四門課的知識(shí)進(jìn)行真刀真槍的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)出來(lái)的方案在后繼的電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中具體的實(shí)施出來(lái)，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從中獲得實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，與社會(huì)需求實(shí)現(xiàn)“零過(guò)渡”，直接能從事企業(yè)項(xiàng)目工作。

三、項(xiàng)目組織實(shí)施

1.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

學(xué)生自選一個(gè)電子商務(wù)項(xiàng)目或?qū)δ硞€(gè)已運(yùn)營(yíng)的電子商務(wù)項(xiàng)目現(xiàn)狀進(jìn)行診斷，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研分析，策劃一份切合該項(xiàng)目的實(shí)施方案。按照電子商務(wù)企業(yè)中項(xiàng)目策劃的流程，具體內(nèi)容包括：市場(chǎng)調(diào)研、商務(wù)設(shè)計(jì)、營(yíng)銷計(jì)劃、組織結(jié)構(gòu)和資金策劃、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目匯報(bào)六個(gè)模塊。

市場(chǎng)調(diào)研要求對(duì)所選的行業(yè)現(xiàn)狀、市場(chǎng)格局、目標(biāo)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研分析。學(xué)生必須通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研進(jìn)行行業(yè)數(shù)據(jù)收集、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手調(diào)研，針對(duì)調(diào)研的項(xiàng)目進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)、、收集、數(shù)據(jù)分析，目標(biāo)人群特征進(jìn)行分析，在這個(gè)模塊中學(xué)生通過(guò)實(shí)際調(diào)研及數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)了學(xué)生的市場(chǎng)信息收集分析能力。通過(guò)該模塊的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生掌控技術(shù)技能。

商務(wù)設(shè)計(jì)要求對(duì)所選項(xiàng)目的市場(chǎng)定位、業(yè)務(wù)模式或內(nèi)容、盈利模式、核心競(jìng)爭(zhēng)力、風(fēng)險(xiǎn)防范五個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行項(xiàng)目的闡述。學(xué)生必須在前期市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，確認(rèn)進(jìn)行項(xiàng)目的市場(chǎng)定位，具體開(kāi)展什么業(yè)務(wù)內(nèi)容，項(xiàng)目通過(guò)什么方式獲得收益，項(xiàng)目與別人競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)在哪兒，在這個(gè)模塊中學(xué)生通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的初步定位，培養(yǎng)了學(xué)生分析能力、獨(dú)特視角、前瞻預(yù)見(jiàn)的能力。培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)掘技術(shù)技能和創(chuàng)新技術(shù)技能。

營(yíng)銷計(jì)劃要求根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研分析情況，結(jié)合商務(wù)設(shè)計(jì)內(nèi)容，運(yùn)用相應(yīng)的營(yíng)銷工具、策略和理念制定完整的營(yíng)銷方案。至少制定出項(xiàng)目初期、中期和后期的營(yíng)銷目標(biāo)、具體營(yíng)銷實(shí)施方式、支撐材料。學(xué)生必須對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行營(yíng)銷計(jì)劃的制定，可以圍繞網(wǎng)站或網(wǎng)店創(chuàng)建的初期、運(yùn)營(yíng)成長(zhǎng)期和運(yùn)營(yíng)成熟期進(jìn)行設(shè)計(jì)，必須要針對(duì)項(xiàng)目的不同時(shí)期使用不同的營(yíng)銷手段進(jìn)行詳細(xì)的策劃說(shuō)明。在這個(gè)模塊中學(xué)生通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的整體實(shí)施規(guī)劃，培養(yǎng)了學(xué)生的市場(chǎng)策劃能力，培養(yǎng)了學(xué)生策劃技術(shù)技能。

組織結(jié)構(gòu)和資金策劃要求根據(jù)項(xiàng)目需求列出項(xiàng)目中所需人員組織需求說(shuō)明和資金預(yù)算。學(xué)生必須對(duì)整個(gè)項(xiàng)目中各個(gè)環(huán)節(jié)的人員需求、人員組織結(jié)構(gòu)和崗位職責(zé)、資金使用進(jìn)行分析確定。在這個(gè)模塊中學(xué)生通過(guò)對(duì)人員需求、資金預(yù)算進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生人力資源管理能力和學(xué)生的策劃技術(shù)技能。

項(xiàng)目實(shí)施要求制定出項(xiàng)目初期階段的實(shí)施計(jì)劃，包含進(jìn)度計(jì)劃與階段目標(biāo)（若涉及構(gòu)建電子商務(wù)平臺(tái)，僅描述技術(shù)解決方案即可；鑒于項(xiàng)目初期主要工作是營(yíng)銷實(shí)施，故進(jìn)度計(jì)劃一定要與營(yíng)銷方案涉及工作相吻合）、人員計(jì)劃、資金計(jì)劃、變更應(yīng)對(duì)措施等。學(xué)生必須根據(jù)項(xiàng)目的情況進(jìn)行網(wǎng)站的功能、欄目設(shè)計(jì)；項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)初期的推廣活動(dòng)方案策劃，至少有一個(gè)完善的富有創(chuàng)意而有效的推廣活動(dòng)方案并高效推進(jìn)活動(dòng)的實(shí)施說(shuō)明。在這個(gè)模塊中學(xué)生通過(guò)對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程進(jìn)行策劃，培養(yǎng)了學(xué)生一定的文字表達(dá)能力、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力、有較強(qiáng)的廣告創(chuàng)意及平面設(shè)計(jì)能力、具有良好的信息整合與專題策劃能力，培養(yǎng)了學(xué)生策劃技術(shù)技能和創(chuàng)新技術(shù)技能。

項(xiàng)目匯報(bào)要求學(xué)生用15分鐘時(shí)間對(duì)自己的項(xiàng)目進(jìn)行闡述，然后指導(dǎo)老師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行回答。通過(guò)這個(gè)模塊學(xué)生把自己的項(xiàng)目亮點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明，并進(jìn)行項(xiàng)目答辯，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力、說(shuō)服能力和溝通能力。培養(yǎng)了學(xué)生的溝通表達(dá)技術(shù)技能。

2.課程實(shí)施

課程在期末進(jìn)行綜合訓(xùn)練，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)對(duì)課程所需要的知識(shí)技能和技術(shù)技能基本掌握，因此，在課程的執(zhí)行過(guò)程中，教師所扮演的只是一個(gè)項(xiàng)目顧問(wèn)、工程監(jiān)督的角色。所謂項(xiàng)目顧問(wèn)是當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練遇到一個(gè)困惑時(shí)教師進(jìn)行引導(dǎo)、解答；而工程監(jiān)督則是在項(xiàng)目開(kāi)始時(shí)提出具體的項(xiàng)目要求，在每個(gè)具體模塊執(zhí)行時(shí)進(jìn)行質(zhì)量和進(jìn)度撐控。特別是營(yíng)銷計(jì)劃中要求有具體的支撐材料、實(shí)施過(guò)程時(shí)與營(yíng)銷方案相吻合這些學(xué)生在執(zhí)行過(guò)程中容易忽略的地方，老師要特別提醒學(xué)生注意營(yíng)銷計(jì)劃與實(shí)施過(guò)程相呼應(yīng)，以保證項(xiàng)目的完整性、一致性、可執(zhí)行性。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行項(xiàng)目策劃時(shí)盡可能地結(jié)合目前市場(chǎng)的需要進(jìn)行項(xiàng)目選擇，為電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)做好充分的市場(chǎng)調(diào)研、可行性分析、項(xiàng)目的實(shí)施策劃，以便為后續(xù)課程《電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)》奠定基礎(chǔ)，做好前期準(zhǔn)備，而不是停留在空紙上，真正達(dá)到綜合訓(xùn)練的效果。

四、項(xiàng)目考核和驗(yàn)收成果

項(xiàng)目考核以過(guò)程考核為主，突出學(xué)生的專業(yè)技能實(shí)踐能力、從業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的考核，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行合理評(píng)估。檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)專業(yè)技能的熟練程度及綜合應(yīng)用能力，以評(píng)估課程教學(xué)質(zhì)量之目的。

通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程和項(xiàng)目驗(yàn)收兩方面進(jìn)行考核，學(xué)習(xí)過(guò)程包括考勤、課堂表現(xiàn)及項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度三方面；項(xiàng)目驗(yàn)收包括市場(chǎng)調(diào)研、商務(wù)設(shè)計(jì)、營(yíng)銷計(jì)劃、組織結(jié)構(gòu)和資金策劃、項(xiàng)目實(shí)施、項(xiàng)目匯報(bào)等方面的內(nèi)容。具體分值分配如下：

市場(chǎng)調(diào)研20%、商務(wù)設(shè)計(jì)15%、營(yíng)銷計(jì)劃20%、組織結(jié)構(gòu)和資金策劃10%、項(xiàng)目實(shí)施20%、項(xiàng)目匯報(bào)答辯15%。

總之，在電子商務(wù)迅速發(fā)展的今天，2012年11月11日這一天營(yíng)業(yè)額191億成功策劃案的推動(dòng)下，怎么使學(xué)生具有電子商務(wù)企業(yè)需要的技術(shù)技能是電子商務(wù)專業(yè)每一門課程需要考慮的，電子商務(wù)項(xiàng)目方案策劃是電子商務(wù)專業(yè)的核心專業(yè)課程之一，如何適應(yīng)高職教育3.0的要求，筆者也在不斷地探索課程的定位、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、組織實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。高職的培養(yǎng)不僅是對(duì)單個(gè)崗位、單一技術(shù)的培養(yǎng)，而是對(duì)崗位技能的綜合應(yīng)用，特別是電子商務(wù)項(xiàng)目策劃對(duì)技術(shù)技能的要求特別多，如何把眾多技術(shù)技術(shù)設(shè)計(jì)到課程中，通過(guò)六個(gè)模塊訓(xùn)練，以達(dá)到策劃技術(shù)技能的需求，筆者也是在不斷地探索改進(jìn)，以實(shí)際項(xiàng)目為載體，以具體崗位需求為目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生的崗位技術(shù)技能，滿足中小企業(yè)對(duì)電子商務(wù)型人才的需求，實(shí)現(xiàn)“零過(guò)渡”期符合時(shí)展的電子商務(wù)人才培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞仲文.時(shí)代呼喚高職教育3.0版[M].中國(guó)青年報(bào)，2013.

第2篇：項(xiàng)目方案匯報(bào)范文

然而，如何在企業(yè)內(nèi)成功地推行項(xiàng)目方案，卻往往是項(xiàng)目設(shè)計(jì)者和推行倡導(dǎo)者最為頭痛和棘手的事情。反思國(guó)內(nèi)許多民營(yíng)企業(yè)的興衰就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并不是這些企業(yè)在發(fā)展到了瓶頸時(shí)沒(méi)有好的管理策略，真正的問(wèn)題卻是在于管理策略的有效推行實(shí)施上。因此，無(wú)論項(xiàng)目方案本身做的怎樣正確，成功的關(guān)鍵卻是能否在企業(yè)內(nèi)有效地推行實(shí)施。如果你作為一名項(xiàng)目方案的設(shè)計(jì)者或負(fù)責(zé)人，該如何在企業(yè)內(nèi)成功的推行項(xiàng)目方案呢？

首先最為重要的，是項(xiàng)目方案本身的設(shè)計(jì)水平和正確性。項(xiàng)目方案的設(shè)計(jì)水平和正確性是決定項(xiàng)目成敗的關(guān)鍵。方案優(yōu)異，成功一半，它直接影響到方案的推行深度和實(shí)施效果。項(xiàng)目方案的提出，即應(yīng)根據(jù)企業(yè)的總體戰(zhàn)略規(guī)劃及實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況來(lái)設(shè)計(jì)，并選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)期適時(shí)推動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展。

許多的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中往往忽略一點(diǎn)，即取得上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的支持，這是決定項(xiàng)目能否在企業(yè)內(nèi)有效推行實(shí)施的重要條件，很多企業(yè)的項(xiàng)目推行實(shí)施最終流產(chǎn)，有不少都與未取得領(lǐng)導(dǎo)的支持這一因素有關(guān)。特別是作為企業(yè)的人力資源部門，其工作的正常開(kāi)展及管理方案的推行實(shí)施，就更少不了公司高層主管的支持了。因此，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)之初，就應(yīng)與公司有關(guān)上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)保持溝通，讓其了解整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)初衷。與此同時(shí)，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者還可通過(guò)與領(lǐng)導(dǎo)的溝通交流，了解到企業(yè)的發(fā)展策略。因?yàn)轫?xiàng)目的設(shè)計(jì)推行，必須與企業(yè)的發(fā)展策略緊緊相聯(lián)，只有當(dāng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)者清楚公司的策略，在推動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程才不會(huì)偏離軌道，追求和公司不一樣的方向，導(dǎo)致事倍功半。

在取得上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)的支持后，接下來(lái)一項(xiàng)重要的工作便是制定項(xiàng)目實(shí)施方案。通常情況下，在項(xiàng)目方案的制定之初，公司會(huì)選取相關(guān)人員成立項(xiàng)目小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的制定、在企業(yè)內(nèi)的推行實(shí)施及監(jiān)督考核工作。項(xiàng)目方案的制定應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，符合企業(yè)發(fā)展實(shí)際，一套脫離企業(yè)實(shí)際的項(xiàng)目方案不僅不利于企業(yè)的發(fā)展，反而會(huì)給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)重大的損失。在方案中，應(yīng)對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施效果預(yù)測(cè)、實(shí)施步驟、任務(wù)分解及項(xiàng)目執(zhí)行監(jiān)督有詳細(xì)的闡述說(shuō)明，特別是項(xiàng)目實(shí)施的可行性，必須是建立在大量真實(shí)可靠的數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)之上，如此才能使項(xiàng)目更具說(shuō)服力。項(xiàng)目方案制定完成后，應(yīng)交由上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)審閱，就方案中存在的問(wèn)題及以后的推行實(shí)施中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論并做適當(dāng)調(diào)整。

待項(xiàng)目方案制定完成后，接下來(lái)便是著手在企業(yè)內(nèi)部有關(guān)部門推行實(shí)施。

在項(xiàng)目方案正式推行實(shí)施之前，項(xiàng)目小組應(yīng)與項(xiàng)目實(shí)施部門及有關(guān)方面負(fù)責(zé)人充分溝通，建立科學(xué)的方案論證組織管理流程，確保項(xiàng)目實(shí)施的最終成功。首先應(yīng)將項(xiàng)目方案分發(fā)給各實(shí)施部門負(fù)責(zé)人，然后舉行“項(xiàng)目實(shí)施研討”，就項(xiàng)目的科學(xué)合理性、可行性及實(shí)施過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)充分的討論并尋求解決方案，明確各方在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的權(quán)利與責(zé)任，通過(guò)相互交流意見(jiàn)，各方最終就項(xiàng)目的推行實(shí)施達(dá)成共識(shí)。沒(méi)有得到認(rèn)同的項(xiàng)目在企業(yè)內(nèi)是不會(huì)得到切實(shí)推行實(shí)施的，最終只能會(huì)虎頭蛇尾，項(xiàng)目不了了之。另一方面來(lái)說(shuō)，項(xiàng)目的成功推行實(shí)施，本來(lái)就不是某個(gè)人可以完成的，它需要依托團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)共同完成。項(xiàng)目方案的討論過(guò)程，往往即是一個(gè)團(tuán)隊(duì)形成的過(guò)程。

再完美的方案也不可能得到百分之百的贊成。在項(xiàng)目方案的討論過(guò)程中，必不可少的會(huì)出現(xiàn)一小部分人員由于種種原由不愿接受方案，甚至是對(duì)項(xiàng)目持否定態(tài)度，這是正常的現(xiàn)象。華為公司任正非在推行《華為基本法》之初，公司內(nèi)部有超過(guò)20%的員工對(duì)《基本法》持否定態(tài)度，在企業(yè)內(nèi)部掀起了不小的風(fēng)波。在這種情況下，一個(gè)項(xiàng)目是否應(yīng)繼續(xù)推行下去，應(yīng)著眼于全局及企業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益去考慮，而不應(yīng)僅僅看重短期效應(yīng)。今天看來(lái)，《基本法》在華為的推行是成功的，也是卓有成效的，它確實(shí)幫助華為解決了公司一度出現(xiàn)的管理危機(jī)，促進(jìn)了企業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展。

在這其中應(yīng)該注意到的一點(diǎn)是，為保證項(xiàng)目的有效推行，可適當(dāng)向上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)借力。根據(jù)大多企業(yè)管理者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這種方式往往十分有效。因?yàn)樵诒舜说臏贤ㄟ^(guò)程中，必定會(huì)因?yàn)槟承┰蚪o有效溝通帶來(lái)一定困難，而在這個(gè)時(shí)候，上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)往往能起到很好的橋梁作用。但同時(shí)應(yīng)注意的是，“借力”應(yīng)謹(jǐn)慎并選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，否則就會(huì)給別人造成一種“挾天子以令諸侯”的感覺(jué)，反而會(huì)給項(xiàng)目的推行實(shí)施埋下潛在的隱患。

在各方對(duì)項(xiàng)目方案的推行實(shí)施達(dá)成共識(shí)后，接下來(lái)便是要著手就項(xiàng)目方案對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)，盡量使所有的項(xiàng)目參與人對(duì)項(xiàng)目操作有更深層次的了解。如果項(xiàng)目實(shí)施推廣范圍相對(duì)來(lái)說(shuō)較小的情況下，一般來(lái)說(shuō)采用集中統(tǒng)一培訓(xùn)的方式即可；而如果是一個(gè)較大的全局性項(xiàng)目推廣的話，通常就要采用層級(jí)培訓(xùn)方式來(lái)進(jìn)行。即由項(xiàng)目小組先對(duì)項(xiàng)目實(shí)施部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行培訓(xùn)，使其掌握項(xiàng)目實(shí)施的有關(guān)知識(shí)和技術(shù)難題，再由其回到各自部門對(duì)其下屬項(xiàng)目參與人員展開(kāi)培訓(xùn)，實(shí)行層級(jí)負(fù)責(zé)制，最終達(dá)到項(xiàng)目參與人員都能夠通過(guò)不同方式接受到項(xiàng)目培訓(xùn)。而作為項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制定者即項(xiàng)目小組在具體的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中所扮演的角色，也應(yīng)該相應(yīng)的轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、協(xié)調(diào)者，而非事事管、事事抓。

真心公司人力資源部在公司內(nèi)部推行“工作分析”項(xiàng)目方案時(shí)，所采用的正是層級(jí)培訓(xùn)方式。由于“工作分析”工作本身專業(yè)性強(qiáng)，其它部門負(fù)責(zé)人并非都接受過(guò)系統(tǒng)的人力資源管理專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)與教育，對(duì)“工作分析”并非十分了解。而在此項(xiàng)目方案的推行過(guò)程中，他們又都是該項(xiàng)目的實(shí)際執(zhí)行者和監(jiān)督人，因此必須對(duì)他們進(jìn)行“工作分析”項(xiàng)目培訓(xùn)工作，讓他們了解“工作分析”的有關(guān)專業(yè)知識(shí)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾问褂谩墩{(diào)查問(wèn)卷》及《職務(wù)說(shuō)明書(shū)》模板，再由其回到各自部門對(duì)下屬員工進(jìn)行培訓(xùn)。然后由各階主管負(fù)責(zé)撰寫(xiě)各部門、各職務(wù)的《職務(wù)說(shuō)明書(shū)》。而人力資源部門在整個(gè)的項(xiàng)目推行實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行協(xié)調(diào)指導(dǎo)，并對(duì)各部門撰寫(xiě)的《職務(wù)說(shuō)明書(shū)》進(jìn)行審核，從而有效地在公司內(nèi)部推行實(shí)施了“工作分析”項(xiàng)目，為以后的績(jī)效考核體系的建立、薪資管理調(diào)整、人員招聘等一系列人力資源管理工作奠定了基礎(chǔ)。

在項(xiàng)目方案的實(shí)施過(guò)程中，項(xiàng)目小組應(yīng)就項(xiàng)目的具體實(shí)施情況及效果反應(yīng)隨時(shí)與項(xiàng)目實(shí)施部門負(fù)責(zé)人保持溝通聯(lián)系，針對(duì)項(xiàng)目實(shí)施中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)磋商尋求解決辦法。項(xiàng)目小組還應(yīng)重視項(xiàng)目實(shí)施中各種信息反饋的收集工作，并對(duì)反饋信息進(jìn)行整理分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整項(xiàng)目實(shí)施方案，推動(dòng)項(xiàng)目有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施。

項(xiàng)目方案推行實(shí)施后，項(xiàng)目小組應(yīng)就項(xiàng)目的推行實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)“項(xiàng)目實(shí)施報(bào)告”，定期向公司上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，讓公司上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)掌握項(xiàng)目的實(shí)施情況，這一點(diǎn)十分重要。在國(guó)內(nèi)，多數(shù)企業(yè)的主管領(lǐng)導(dǎo)往往并不僅僅只是注重工作結(jié)果，而同時(shí)對(duì)達(dá)成結(jié)果的工作過(guò)程亦是十分關(guān)注。他們并不希望在錯(cuò)誤結(jié)果出來(lái)以后再去追究何人該對(duì)此負(fù)責(zé)，而是在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中就及時(shí)的追蹤、指導(dǎo)，始終保持項(xiàng)目的推行實(shí)施按既定的軌道正常開(kāi)展，確保項(xiàng)目實(shí)施所能給企業(yè)帶來(lái)的利益最大化。同時(shí)，這也是在項(xiàng)目推行實(shí)施過(guò)程中能夠始終獲得主管領(lǐng)導(dǎo)主持的有效保證。

與此同時(shí)，對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施效果應(yīng)進(jìn)行定期的考核，建立項(xiàng)目推廣考核機(jī)制。通過(guò)項(xiàng)目考核來(lái)確定項(xiàng)目的實(shí)施是否促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)內(nèi)項(xiàng)目實(shí)施的最終目的就是要提高工作績(jī)效，改善與企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀不相適應(yīng)的管理流程，提升管理水平，促進(jìn)企業(yè)更加持續(xù)健康的發(fā)展，因此，就必須有針對(duì)性的對(duì)項(xiàng)目的實(shí)施效果進(jìn)行考核評(píng)估，這也是確保項(xiàng)目的推行實(shí)施不偏離既定軌道的有效方法?？己说男问娇梢允嵌喾N多樣，考核對(duì)象并非僅限于個(gè)人，也可是部門單位的整體考核，這要根據(jù)每個(gè)企業(yè)項(xiàng)目的推行實(shí)施情況不一而定。當(dāng)然，項(xiàng)目考核指標(biāo)的制定應(yīng)從整體系統(tǒng)去考慮，考核的目的也并不是為考核而考核，而是要通過(guò)考核來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)發(fā)展才是最終目標(biāo)。

第3篇：項(xiàng)目方案匯報(bào)范文

關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)；游戲；創(chuàng)新型教學(xué)

一、動(dòng)畫(huà)與游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都在不斷進(jìn)步和完善，動(dòng)畫(huà)與游戲產(chǎn)業(yè)也是如此。調(diào)查顯示，21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ某?yáng)產(chǎn)業(yè)――動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)，在中國(guó)市場(chǎng)具有1000億元的潛在價(jià)值空間。中國(guó)力爭(zhēng)在未來(lái)5至10年內(nèi)，躋身世界動(dòng)漫大國(guó)和強(qiáng)國(guó)行列，動(dòng)漫游戲行業(yè)已顯示出誘人前景。

目前，動(dòng)漫游戲不只是局限于一些大型的單機(jī)游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲，手機(jī)游戲也發(fā)展迅速并不斷完善。動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)化、基地化、集團(tuán)化和國(guó)際化的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，對(duì)專業(yè)人才提出了很高的要求，而專業(yè)人才來(lái)源于專業(yè)教育。就目前國(guó)內(nèi)專業(yè)教育的狀況而言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足對(duì)動(dòng)漫人才培養(yǎng)的需要。

二、創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系概述

1.課堂學(xué)習(xí)和在校實(shí)踐

若要進(jìn)步，就要?jiǎng)?chuàng)新。在目前國(guó)內(nèi)的高校中，雖然有與動(dòng)畫(huà)游戲產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)，但是都沒(méi)有自己的特色，所以一些學(xué)生甚至到畢業(yè)后都不知道自己大學(xué)四年學(xué)了什么，導(dǎo)致在就業(yè)中處處碰壁。學(xué)生日常接觸到的許多有關(guān)動(dòng)畫(huà)和游戲?qū)I(yè)的課程，雖然內(nèi)容十分豐富，但是與實(shí)際相偏離，對(duì)自身的能力提升并未起到很大的幫助作用。因此，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。學(xué)校可以通過(guò)科研活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生參與，便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)研究，并不斷完善自己。這樣學(xué)生不僅認(rèn)真地完成了教師布置的作業(yè)，也極大地提高了自身的能力和對(duì)此行業(yè)的了解。以發(fā)展眼光看，大力發(fā)展和完善教師實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該是教育中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

2.校外實(shí)踐

很多學(xué)生在寒暑假期間并未結(jié)合自己的專業(yè)去實(shí)習(xí)，大多數(shù)只是等待著大三的實(shí)習(xí)。其實(shí)這是一種對(duì)自己極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。每個(gè)學(xué)期的假期加起來(lái)大約是六個(gè)月的時(shí)間，這六個(gè)月中可以學(xué)習(xí)到很多新的知識(shí)和技能。所以學(xué)校應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生在假期中到校外去實(shí)踐，學(xué)生通過(guò)校外實(shí)踐可以更好地掌握和熟練專業(yè)技能，在實(shí)踐中也能更好地與人交流和合作。假期結(jié)束后，學(xué)生可以把自己在校外實(shí)踐的作品帶回學(xué)校與教師和同學(xué)交流，有助于在今后學(xué)習(xí)中補(bǔ)缺補(bǔ)差，更快地成長(zhǎng)。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)也是很重要的一項(xiàng)任務(wù)，它不僅僅是學(xué)生畢業(yè)考核中的一項(xiàng)內(nèi)容，更是對(duì)學(xué)生這四年專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我們可以讓學(xué)生參加跟專業(yè)相關(guān)的比賽，引起學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的重視。學(xué)生通過(guò)比賽規(guī)定的內(nèi)容并結(jié)合學(xué)校中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，可以更好地與實(shí)際相結(jié)合。而且，如果學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)，就能提高學(xué)生的自信心，今后到工作單位參加面試時(shí)也可以為自己加分。

三、將動(dòng)畫(huà)與游戲產(chǎn)業(yè)應(yīng)用到創(chuàng)新型教學(xué)體系中的方法

1.在項(xiàng)目中分步實(shí)施教學(xué)

結(jié)合課程的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，教師可以布置相關(guān)任務(wù)交由學(xué)生自己處理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們積極探索課程之外的知識(shí)和技術(shù)。教師在課程教學(xué)中應(yīng)結(jié)合課程特點(diǎn)，引入有一定創(chuàng)新和創(chuàng)作空間的項(xiàng)目。對(duì)于動(dòng)畫(huà)與游戲教學(xué)來(lái)說(shuō)，最有效的方法是以案例帶動(dòng)教學(xué)。在案例中穿插知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶并解決相關(guān)問(wèn)題。教師可以在實(shí)踐中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并時(shí)刻注意在項(xiàng)目中融合課堂外的一些相關(guān)理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

動(dòng)畫(huà)與游戲產(chǎn)業(yè)應(yīng)用到創(chuàng)新型教學(xué)體系中主要分為六個(gè)階段：階段一，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)；階段二，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，并研究項(xiàng)目的可行性；階段三，教師通過(guò)案例演示，強(qiáng)調(diào)其中的知識(shí)點(diǎn)，提供有助于項(xiàng)目的資源等；階段四，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能分工進(jìn)行專業(yè)創(chuàng)作；階段五，督促學(xué)生寒暑假到公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，并合理運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)技能；階段六，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)估，教師與學(xué)生互評(píng)，學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，鞏固專業(yè)技能。

2.在項(xiàng)目中實(shí)施分組分工教學(xué)

項(xiàng)目要貼近就業(yè)，符合實(shí)際需要。通過(guò)課程要求，可將題目布置下去，讓學(xué)生自主選擇。項(xiàng)目組由學(xué)生自發(fā)組成，分析項(xiàng)目的難度并進(jìn)行分工，使每個(gè)人都參與其中。將分工后的名單交給教師，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力進(jìn)行微調(diào)。教師要與學(xué)生進(jìn)行溝通，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生完善項(xiàng)目方案，保證項(xiàng)目的可行性。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新方法，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性和應(yīng)對(duì)能力。學(xué)生要積極對(duì)待項(xiàng)目方案，查閱資料，與小組成員進(jìn)行討論。在項(xiàng)目進(jìn)行中可以嘗試用不同的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，從中選取最優(yōu)方案。項(xiàng)目完成后，需要做一個(gè)成果匯報(bào)，并以PPT的形式匯報(bào)項(xiàng)目的過(guò)程，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。最后，教師對(duì)其進(jìn)行評(píng)分。

第4篇：項(xiàng)目方案匯報(bào)范文

關(guān)鍵詞：工作過(guò)程 商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作 教學(xué)

近幾年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人才需求的不斷變化，產(chǎn)學(xué)合作的教育模式逐漸在大多數(shù)高校中實(shí)行。相對(duì)于理工科專業(yè)，文科專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)比較少。為了提高文科生的職業(yè)技能和專業(yè)水平，讓學(xué)生在畢業(yè)之前有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，獲得更多的職業(yè)技能，通過(guò)分析工作過(guò)程來(lái)設(shè)計(jì)高職院校《商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作》的教學(xué)就顯得有的放矢了。

1 基于工作過(guò)程教學(xué)的原因

工作過(guò)程是指“在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序”。實(shí)施基于工作過(guò)程教學(xué)的根本原因，是為了獲得在具體工作過(guò)程中應(yīng)具備的職業(yè)技能。在教學(xué)過(guò)程中，以行動(dòng)過(guò)程為導(dǎo)向，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)，以高仿真的職業(yè)環(huán)境和工作過(guò)程為載體，以項(xiàng)目的形式完成工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和實(shí)踐技能的結(jié)合。

2 教學(xué)實(shí)例

2.1 教學(xué)內(nèi)容

我院選用的教材是由羨錫彪主編、高等教育出版社出版的《商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作（第二版）》。為了使課程內(nèi)容更好地和實(shí)際工作相聯(lián)系，提高課程的崗位針對(duì)性，我系特邀請(qǐng)企業(yè)專家對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合我系學(xué)生的英語(yǔ)水平和實(shí)際情況，從工作過(guò)程角度確定該課程的六大基本工作項(xiàng)目：會(huì)議通知、會(huì)議日程、會(huì)議記錄、問(wèn)卷調(diào)查、調(diào)查報(bào)告和文稿演示。還有一些難度較大的項(xiàng)目，根據(jù)課程的進(jìn)度選學(xué)。

2.2 教學(xué)過(guò)程

基于工作過(guò)程的《商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作》的教學(xué)過(guò)程如下圖（圖1）：

第一階段：布置/安排任務(wù)――擬定項(xiàng)目

1. 確定項(xiàng)目方案：將學(xué)生分組，每組同學(xué)成立一個(gè)虛擬公司或者組織機(jī)構(gòu)，就公司和組織中出現(xiàn)的問(wèn)題召開(kāi)會(huì)議，這些問(wèn)題的解決必須通過(guò)問(wèn)卷的方式進(jìn)行調(diào)查，形成調(diào)查報(bào)告并演示；

2. 每組組長(zhǎng)向教師和全班同學(xué)匯報(bào)他們的項(xiàng)目方案，并就項(xiàng)目的可實(shí)施性和可操作性進(jìn)行討論；

3. 修改項(xiàng)目方案，擬定項(xiàng)目大綱。

第二階段：項(xiàng)目實(shí)施

根據(jù)會(huì)議流程，首先寫(xiě)會(huì)議通知，會(huì)議日程和會(huì)議記錄；然后就會(huì)議上所討論的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)卷的方式來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行科學(xué)的分析和準(zhǔn)確的歸納，形成調(diào)查報(bào)告；最后，每組都要依據(jù)調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容做一個(gè)文稿演示。

需要重點(diǎn)指出的是，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，各組寫(xiě)完的初稿都要在組內(nèi)自評(píng)，修改拼寫(xiě)和語(yǔ)法以及格式上的錯(cuò)誤，還有是不是真的符合商務(wù)環(huán)境等方面的要求；然后再經(jīng)過(guò)老師和其他同學(xué)的反復(fù)修改，最后定稿；

第三階段：項(xiàng)目完成

把第二階段形成的終稿，打印出來(lái)，裝訂成冊(cè)，交給任課老師存檔。同時(shí)把電子版打包成壓縮文件，發(fā)給各組成員。

3 教學(xué)效果

首先，使學(xué)生掌握商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作的基本技能，把學(xué)生的寫(xiě)作水平提高到可以勝任某項(xiàng)工作的程度。

其次，在教學(xué)過(guò)程中我們將英語(yǔ)的多種技能，如寫(xiě)作、口語(yǔ)、聽(tīng)力等技能在實(shí)際的任務(wù)中做了綜合運(yùn)用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生自我探索的精神，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，讓學(xué)生在完成具體項(xiàng)目的過(guò)程中發(fā)展職業(yè)能力，提高職業(yè)素養(yǎng)。

4 結(jié)束語(yǔ)

基于工作過(guò)程的《商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作》教學(xué)實(shí)踐，打破了以往“教師講、學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，教師起輔助、啟發(fā)和指導(dǎo)作用。這樣能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并將獲得的技能應(yīng)用于未來(lái)的職業(yè)中，在未來(lái)的工作過(guò)程中很好地發(fā)揮作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2007.

[2] 楊燕.基于工作過(guò)程的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐[J].考試周刊，2009.

[3] 李克莉.交際教學(xué)法與商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué).湖南農(nóng)機(jī)，2007.

第5篇：項(xiàng)目方案匯報(bào)范文

今天自治區(qū)召開(kāi)科技扶貧指導(dǎo)員工作總結(jié)會(huì)，對(duì)進(jìn)一步做好科技扶貧工作，促進(jìn)農(nóng)牧民脫貧致富，具有積極重要的意義。下面，我就原州區(qū)一年來(lái)科技扶貧指導(dǎo)員工作情況，向大會(huì)作簡(jiǎn)要匯報(bào)，對(duì)其中存在的不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)。

一、建立工作機(jī)制，明確科技扶貧目標(biāo)任務(wù)

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“自治區(qū)科技脫貧致富指導(dǎo)員‘百人團(tuán)’幫扶工作方案”，在領(lǐng)會(huì)精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合原州區(qū)的實(shí)際，安排15名科技扶貧指導(dǎo)員對(duì)15個(gè)村進(jìn)行科技扶貧。我們召開(kāi)科技扶貧指導(dǎo)員動(dòng)員座談會(huì)，制定2013年科技扶貧工作方案，明確項(xiàng)目扶持方向和目標(biāo)任務(wù)，保證科技扶貧指導(dǎo)員工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有任務(wù)，能夠順利實(shí)施，取得實(shí)際成效。我們嚴(yán)格執(zhí)行《自治區(qū)科技扶貧指導(dǎo)員考核細(xì)則》，加強(qiáng)對(duì)科技扶貧工作的動(dòng)態(tài)管理，增強(qiáng)科技扶貧指導(dǎo)員的工作責(zé)任心和工作緊迫感，促進(jìn)科技扶貧工作深入發(fā)展。

二、形成工作特點(diǎn)，全面推進(jìn)科技扶貧工作

一是做到定位準(zhǔn)。各指導(dǎo)員能夠深入村組，結(jié)合實(shí)際，因地制宜，找準(zhǔn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、農(nóng)民增收的切入點(diǎn)，以最少的資金突出科技扶貧，選準(zhǔn)示范戶，起到帶動(dòng)輻射作用。二是做到工作實(shí)。各指導(dǎo)員與村領(lǐng)導(dǎo)共同制定發(fā)展規(guī)劃，確定項(xiàng)目方案，種植業(yè)主要是調(diào)整結(jié)構(gòu)和推廣新品種，畜牧業(yè)主要是建立示范戶，組建牛、羊入股合作社，以此開(kāi)展科技扶貧工作。三是做到思路新。能夠突破資金瓶頸，推進(jìn)項(xiàng)目發(fā)展，如中河紅崖村以專項(xiàng)資金支持農(nóng)戶建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化牛舍100棟，被原州區(qū)畜牧中心批準(zhǔn)為中河鄉(xiāng)唯一的養(yǎng)殖專業(yè)村，其他如楊河村、母家溝村、清水灣村、大疙瘩村、曹河村成立了養(yǎng)羊、養(yǎng)牛合作社，促進(jìn)了科技扶貧工作的發(fā)展。

三、刻苦勤奮工作，取得科技扶貧工作的實(shí)效

經(jīng)過(guò)各指導(dǎo)員的細(xì)心指導(dǎo)和辛勤工作，原州區(qū)取得科技扶貧工作的實(shí)效，截至目前，配套項(xiàng)目資金130萬(wàn)元，建立示范點(diǎn)15個(gè)，培養(yǎng)科技示范戶273戶，組織成立養(yǎng)殖合作社5個(gè)。引進(jìn)蔬菜、馬鈴薯、小雜糧等新品種18個(gè)，示范推廣面積4298畝；幫助指導(dǎo)改建及新建牛棚126棟，羊棚29棟，蔬菜溫棚10棟，青貯池6個(gè)；配套飼草加工、防疫器械183臺(tái)（套）；選購(gòu)優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)母牛17頭，優(yōu)質(zhì)種羊29只；種植優(yōu)質(zhì)牧草10100畝，指導(dǎo)示范戶養(yǎng)牛150多頭，養(yǎng)羊300多只，有效促進(jìn)農(nóng)牧民脫貧致富。

第6篇：項(xiàng)目方案匯報(bào)范文

一、指導(dǎo)思想

開(kāi)展創(chuàng)新工作是人口計(jì)生系統(tǒng)長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要工作舉措，是科學(xué)發(fā)展觀在人口計(jì)生工作中的重要體現(xiàn)，是提升人口計(jì)生工作水平的有效方法。按照《區(qū)今年人口計(jì)生工作目標(biāo)責(zé)任制考核細(xì)則》的要求，今年人口計(jì)生“創(chuàng)新項(xiàng)目”工作的指導(dǎo)思想是：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密圍繞今年人口計(jì)生工作的重點(diǎn)任務(wù)，銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，在適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展、破解工作難題、突破工作難點(diǎn)上，出新招、干實(shí)事，不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，努力服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，全面提高為民服務(wù)水平，使全區(qū)人口計(jì)生工作再上新臺(tái)階。

二、工作安排

（一）項(xiàng)目申報(bào)（今年6月30日前）

1、各街結(jié)合本地區(qū)工作實(shí)際，認(rèn)真研究，周密論證，提出項(xiàng)目活動(dòng)的主要內(nèi)容和工作方案。項(xiàng)目標(biāo)題及內(nèi)容由各街自行確定。

2、“創(chuàng)新項(xiàng)目”著重在創(chuàng)新社區(qū)人口計(jì)生管理服務(wù)機(jī)制、流動(dòng)人口管理服務(wù)“一盤棋”、促進(jìn)新生育文化活動(dòng)健康發(fā)展、提高計(jì)劃生育服務(wù)指導(dǎo)水平、建立人口計(jì)生利益導(dǎo)向機(jī)制、人口計(jì)生信息化建設(shè)、人口早期教育、協(xié)會(huì)工作等方面形成各街本年度的“創(chuàng)新項(xiàng)目”方案，同時(shí)填報(bào)“區(qū)今年度人口計(jì)生工作創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)表”。

（二）項(xiàng)目認(rèn)定（今年7月10日前）

1、區(qū)人口計(jì)生委將組成創(chuàng)新項(xiàng)目認(rèn)定小組，對(duì)各街上報(bào)的“創(chuàng)新項(xiàng)目”方案進(jìn)行認(rèn)定。

2、召開(kāi)今年度人口計(jì)生“創(chuàng)新項(xiàng)目”工作認(rèn)定會(huì)，對(duì)各街申報(bào)方案進(jìn)行審核認(rèn)定，宣布審定結(jié)果，頒發(fā)確認(rèn)書(shū)。各街在區(qū)創(chuàng)新項(xiàng)目認(rèn)定小組認(rèn)定同意后，方可實(shí)施。

3、對(duì)各街上報(bào)的“創(chuàng)新項(xiàng)目”工作方案，區(qū)創(chuàng)新項(xiàng)目審定小組未予以認(rèn)定的，該街將不能實(shí)施創(chuàng)新項(xiàng)目方案。

（三）項(xiàng)目實(shí)施（今年7月-今年6月15日）

各街按照制訂的方案開(kāi)展活動(dòng)，并將創(chuàng)新活動(dòng)融入到全年工作之中，突出工作亮點(diǎn)，創(chuàng)新工作方法。同時(shí)做好相關(guān)資料的積累和信息報(bào)送，并和區(qū)人口計(jì)生委相關(guān)科室加強(qiáng)聯(lián)系，做好工作溝通，務(wù)求取得成效。

（四）項(xiàng)目總結(jié)評(píng)估（今年6月下旬）

1、創(chuàng)新項(xiàng)目評(píng)估工作，將采取查閱資料、群眾座談、問(wèn)卷調(diào)查、平時(shí)考核相結(jié)合的形式，重點(diǎn)考察項(xiàng)目落實(shí)、工作范圍、活動(dòng)影響程度以及工作開(kāi)展的效果。區(qū)人口計(jì)生委各相關(guān)科室要對(duì)于項(xiàng)目工作情況進(jìn)行日常記載（包括項(xiàng)目信息報(bào)送、參加街組織的各項(xiàng)活動(dòng)、群眾情況等）。

2、在重點(diǎn)考核的基礎(chǔ)上，各街寫(xiě)出創(chuàng)新項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告，由區(qū)人口計(jì)生委邀請(qǐng)區(qū)相關(guān)部門作為創(chuàng)新項(xiàng)目評(píng)審團(tuán)，針對(duì)各街工作情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

3、評(píng)估考核將量化分值，實(shí)行百分考核，考核評(píng)估達(dá)到80分以上的列為一等獎(jiǎng)（含80分），獎(jiǎng)勵(lì)5000元；60-80分列為二等獎(jiǎng)（含60分），獎(jiǎng)勵(lì)3000元；60分以下為項(xiàng)目未達(dá)要求，不予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、評(píng)估考核的具體內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)各街的創(chuàng)新項(xiàng)目?jī)?nèi)容，另行設(shè)定。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“創(chuàng)新項(xiàng)目”工作的領(lǐng)導(dǎo)，確?！皠?chuàng)新項(xiàng)目”工作全面、有效開(kāi)展，區(qū)人口計(jì)生委成立“創(chuàng)新項(xiàng)目”領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的日常工作。同時(shí)要求，各街辦事處成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并責(zé)成具體工作人員負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施，確保項(xiàng)目工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。

四、具體要求

（一）各街要高度重視，要根據(jù)各街的實(shí)際情況，突出優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)出亮點(diǎn)。

第7篇：項(xiàng)目方案匯報(bào)范文

 

自從2015年8月28日參加工作以來(lái)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在同事的支持和幫助下，通過(guò)自身的不懈努力，在工作上取得了一定的成果，但也存在諸多不足，今后還需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)，不斷的提高和完善自己。近兩年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：

 一、項(xiàng)目實(shí)施

完成項(xiàng)目資金78.51萬(wàn)元，直接幫扶農(nóng)戶86戶，支持養(yǎng)殖場(chǎng)建設(shè)4個(gè)，支持合作社建設(shè)1個(gè)。其中：

1、優(yōu)質(zhì)肉牛建設(shè)項(xiàng)目：項(xiàng)目下達(dá)資金30萬(wàn)元，完成資金30萬(wàn)元。按照項(xiàng)目方案要求，建設(shè)3個(gè)養(yǎng)牛場(chǎng)，每個(gè)場(chǎng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化牛舍500平方米，22015年完成了松山鎮(zhèn)團(tuán)坡村張春元養(yǎng)牛場(chǎng)建設(shè)、白石巖鄉(xiāng)幸福園村楊永華養(yǎng)牛場(chǎng)建設(shè)、火花鄉(xiāng)落成村班繼美養(yǎng)牛場(chǎng)建設(shè)。

2、完成貓營(yíng)鎮(zhèn)沙壩村養(yǎng)羊項(xiàng)目實(shí)施農(nóng)戶16戶，驗(yàn)收母羊380只，公羊18只，實(shí)施資金31.2萬(wàn)元。完成貓營(yíng)鎮(zhèn)新寨村養(yǎng)羊項(xiàng)目實(shí)施農(nóng)戶6戶，驗(yàn)收母羊180只，公羊8只，實(shí)施資金14.7萬(wàn)元。

3、2016年肉?；A(chǔ)母牛擴(kuò)群增量項(xiàng)目：完成第二批、第三批10頭以上基礎(chǔ)母牛養(yǎng)殖戶新增犢牛補(bǔ)助，貓營(yíng)鎮(zhèn)達(dá)到項(xiàng)目要求的共計(jì)八戶，分別為紫云縣祥和農(nóng)牧有限公司、紫云縣張志敏養(yǎng)殖場(chǎng)、紫云縣黃恒倫養(yǎng)殖場(chǎng)、紫云縣唐龍才養(yǎng)殖場(chǎng)、吳啟俊養(yǎng)殖戶、湯玉書(shū)養(yǎng)殖戶、羅大麗養(yǎng)殖戶、劉天學(xué)養(yǎng)殖戶，板當(dāng)鎮(zhèn)共計(jì)一戶，為杜應(yīng)學(xué)養(yǎng)殖戶，共計(jì)新增犢牛105頭，完成補(bǔ)助資金1.05萬(wàn)元。

4、2016年退耕還林還草林草結(jié)合項(xiàng)目的申報(bào)，實(shí)施方案編制及草地建設(shè)，項(xiàng)目在貓營(yíng)鎮(zhèn)、松山街道辦、五峰街道辦、大營(yíng)鎮(zhèn)四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)43個(gè)村實(shí)施，完成前期草地建設(shè)500畝。

5、紅光村林下雞養(yǎng)殖配套及村辦公室基礎(chǔ)設(shè)施幫扶項(xiàng)目（第二批）：項(xiàng)目下達(dá)資金24.189萬(wàn)元，完成資金1.56萬(wàn)元。完成松山鎮(zhèn)紅光村發(fā)展庭院式林下雞養(yǎng)殖戶8戶，新建雞舍48平方米，自購(gòu)雞苗800只，完成資金1.56萬(wàn)元。

6、協(xié)助實(shí)施全縣《30萬(wàn)頭生豬及1000萬(wàn)羽肉雞家庭農(nóng)場(chǎng)》項(xiàng)目，優(yōu)質(zhì)雞養(yǎng)殖項(xiàng)目下達(dá)資金2.5億元，生豬養(yǎng)殖項(xiàng)目下達(dá)資金6.2億元。圖片收集，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，文件整理。

     二、項(xiàng)目培訓(xùn)

    發(fā)展畜牧養(yǎng)殖，技術(shù)培訓(xùn)是關(guān)鍵。一是牧草加工利用；二是畜禽飼養(yǎng)管理；三是畜禽疾病防治。全年培訓(xùn)96人，186余人次。

三、其它工作

     疫情處理：2015年9月協(xié)助處理貓營(yíng)鎮(zhèn)小反芻疫情，主要完成疫情病原追蹤工作。2016年初協(xié)助完成全縣布病檢查和處理工作。

    常規(guī)工作：認(rèn)真完成草地中心和辦公室的日常工作，以及領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時(shí)工作。

    回顧兩年來(lái)的工作，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，工作上取得一定成績(jī)。審視自己，仍有許多不足之處，一是文件領(lǐng)悟不到位；二是工作中主動(dòng)性不夠，缺乏與領(lǐng)導(dǎo)的溝通，與同事的交流；三是專業(yè)技術(shù)知識(shí)停留在理論上，實(shí)踐能力較差。在今后的工作中，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教領(lǐng)導(dǎo)和同事，提高自身的寫(xiě)作能力；努力鞏固和實(shí)踐專業(yè)知識(shí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，為農(nóng)戶的發(fā)展盡綿薄之力。始終堅(jiān)信在這個(gè)大家庭中，我會(huì)成功蛻變，用更快、更好、更高的方式全心全意為人民服務(wù)。

第8篇：項(xiàng)目方案匯報(bào)范文

乙方：

丙方：

為保證***專項(xiàng)資金的使用效益，根據(jù)《****專項(xiàng)資金暫行辦法》以及相關(guān)政策法規(guī)規(guī)定，甲、乙、丙三方在平等、自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，就有關(guān)事宜達(dá)成如下協(xié)議:

一、項(xiàng)目名稱及相關(guān)要求

項(xiàng)目名稱：******。

主要服務(wù)對(duì)象：直接受益人群為選定試點(diǎn)社區(qū)的小區(qū)居民、業(yè)主、物業(yè)公司等，預(yù)計(jì)直接受惠**人次；間接受益人群為**的黨政部門、小區(qū)居民及社區(qū)工作從業(yè)者，約***人次。

項(xiàng)目實(shí)施主要區(qū)域：**轄區(qū)。

二、項(xiàng)目資助期限

項(xiàng)目的資助期限:**至**。

三、項(xiàng)目資助金額及撥付方式

甲方資助丙方的******項(xiàng)目(以下簡(jiǎn)稱“本項(xiàng)目”)金額(大寫(xiě))****人民幣。項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)由甲方分三期向丙方撥付:第一期為協(xié)議簽署后撥付項(xiàng)目總資助金額的30%，即人民幣（大寫(xiě)）****；第二期為項(xiàng)目進(jìn)行中期評(píng)估合格后，撥付項(xiàng)目總資助金額的50%，即人民幣（大寫(xiě)）****；第三期項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)20%，即人民幣（大寫(xiě)）****，在項(xiàng)目進(jìn)行終期評(píng)估后，根據(jù)申報(bào)年度的評(píng)估報(bào)告，確定剩余款項(xiàng)的撥付額度。

四、權(quán)利和義務(wù)

1、丙方應(yīng)誠(chéng)實(shí)守信、履行承諾，嚴(yán)格按照甲方批準(zhǔn)的項(xiàng)目實(shí)

施方案組織本項(xiàng)目的實(shí)施，并保證項(xiàng)目質(zhì)量，確保本項(xiàng)目符合實(shí)

施方案要求。丙方變更或終止本項(xiàng)目，須經(jīng)甲方和乙方的書(shū)面許可，并向甲方、乙方或甲方委托的第三方機(jī)構(gòu)報(bào)備。

2、本項(xiàng)目款項(xiàng)的使用必須嚴(yán)格遵守國(guó)家會(huì)計(jì)制度、《****專項(xiàng)資金暫行辦法》等規(guī)定，?？顚Ｓ?，不得用于本項(xiàng)目外支出，并主動(dòng)接受甲方或甲方委托的其他機(jī)構(gòu)監(jiān)管。超出項(xiàng)目資助金額，原則上由丙方自行負(fù)擔(dān)。

3、甲方有權(quán)自行或委托第三方對(duì)本項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督和審計(jì)評(píng)估，有權(quán)查看丙方所有與本項(xiàng)目實(shí)施相關(guān)的信息及資料。丙方應(yīng)主動(dòng)配合，每月5日之前向******報(bào)送項(xiàng)目執(zhí)行階段成果和項(xiàng)目資金使用情況，并保證提供資料的真實(shí)性和完整性。

4、乙方由項(xiàng)目申報(bào)方轉(zhuǎn)為項(xiàng)目監(jiān)督和指導(dǎo)方，有權(quán)利會(huì)同甲方一同對(duì)丙方的項(xiàng)目工作開(kāi)展情況進(jìn)行監(jiān)督和管理，指導(dǎo)丙方編制切實(shí)可行的工作計(jì)劃及進(jìn)度安排表，內(nèi)容包括服務(wù)對(duì)象、工作內(nèi)容、實(shí)施進(jìn)度要求等。

5、丙方嚴(yán)格按照工作計(jì)劃安排表開(kāi)展工作，定期向甲方、乙方匯報(bào)工作進(jìn)度與工作中遇到的問(wèn)題與困難，并接受甲方、乙方的監(jiān)督與檢查。

6、本項(xiàng)目完成并年度評(píng)估合格后，若實(shí)際開(kāi)支少于合作總額，則按實(shí)際開(kāi)支差額撥付。

7、本項(xiàng)目實(shí)施的審計(jì)、評(píng)估結(jié)果為不合格時(shí)，甲方有權(quán)停止撥付合作款項(xiàng)并追回已撥資金中未使用部分；情節(jié)嚴(yán)重的，將依法追究有關(guān)責(zé)任。

8、丙方不能在期限內(nèi)完成項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)的，須在協(xié)議期滿前30日向甲方提出書(shū)面延期申請(qǐng)，延期時(shí)間不得超過(guò)3個(gè)月；項(xiàng)目逾期未能完成相關(guān)工作的，甲方將按《****專項(xiàng)資金暫行辦法》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

9、甲方有權(quán)自行或委托第三方向社會(huì)公開(kāi)丙方所有與本項(xiàng)目

實(shí)施相關(guān)的信息資料。丙方在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中應(yīng)主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督，并在本單位的門戶網(wǎng)站上向社會(huì)公布項(xiàng)目方案、每月實(shí)施進(jìn)度和項(xiàng)目資金收支明細(xì)、項(xiàng)目實(shí)施中期報(bào)告、項(xiàng)目實(shí)施終期報(bào)告等資料。

10、所有與本項(xiàng)目有關(guān)的出版物或制作資料、活動(dòng)宣傳等均需注明“******項(xiàng)目”、“****”字樣。

11、甲方擁有本項(xiàng)目相關(guān)的文件、照片、視頻等資料以及課件、手冊(cè)、案例集等產(chǎn)出的無(wú)償使用權(quán)。

五、違約責(zé)任

1、在本協(xié)議履行過(guò)程中，各方因違約造成對(duì)方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益等損失的應(yīng)當(dāng)進(jìn)行賠償。

2、本協(xié)議為不可撤銷協(xié)議，任何一方不得單方面擅自解除本協(xié)議。但在發(fā)生不可抗力或者本協(xié)議內(nèi)容與國(guó)家政策及法律規(guī)定相抵觸等情形時(shí)，一方可以解除本協(xié)議，提出解除協(xié)議的一方應(yīng)以書(shū)面形式通知另外兩方。

3、單方違反本協(xié)議的任意一條，除本協(xié)議約定的責(zé)任外應(yīng)賠償守約方30%的違約金，并賠償由此造成的損失，包括但不限于訴訟費(fèi)、律師費(fèi)、保全費(fèi)、差旅費(fèi)等費(fèi)用。

4、其他違約責(zé)任按《中華人民共和國(guó)合同法》處理。

六、爭(zhēng)議的解決

本協(xié)議履行過(guò)程中發(fā)生任何爭(zhēng)議，由甲、乙、丙三方友好協(xié)商解決；協(xié)商解決不成的，可依法向甲方所在地人民法院起訴。

七、協(xié)議附件說(shuō)明

與本項(xiàng)目相關(guān)的《******專項(xiàng)資金項(xiàng)目申報(bào)表》、《****專項(xiàng)資金申報(bào)審批表》、本項(xiàng)目的實(shí)施方案等材料為本協(xié)議附件，與本協(xié)議有同等約束力。

八、協(xié)議生效

本協(xié)議未盡事宜，由甲、乙、丙三方協(xié)商解決。

本協(xié)議一式三份，甲、乙丙三方各執(zhí)一份，具有同等法律效力，自三方簽字蓋章之日起生效，并在項(xiàng)目資助期限內(nèi)有效。

甲方：*****（蓋章）

代表人（簽名）：

乙方：****（蓋章）

代表人（簽名）：

丙方：*******

第9篇：項(xiàng)目方案匯報(bào)范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī);項(xiàng)目教學(xué);設(shè)計(jì)

項(xiàng)目教學(xué)起源于美國(guó)，盛行于德國(guó)，尤其適合于職業(yè)技術(shù)教育。項(xiàng)目教學(xué)是當(dāng)今職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展的一種方向和趨勢(shì)。項(xiàng)目教學(xué)的開(kāi)展，要以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)。項(xiàng)目方案的選擇及設(shè)計(jì)、項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程、學(xué)生成績(jī)的考核評(píng)定很大程度上都制約著項(xiàng)目教學(xué)法的成敗。本文對(duì)項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，以及計(jì)算機(jī)課程項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)基本流程進(jìn)行探討。

一、項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的原則

項(xiàng)目教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)要與任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合，其任務(wù)設(shè)計(jì)直接影響教學(xué)的效果，因此必須堅(jiān)持一定的原則。

1.以學(xué)生為中心，教師當(dāng)好“協(xié)助者”

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神要充分得到發(fā)揮，學(xué)生要根據(jù)自身行為的信息來(lái)實(shí)現(xiàn)自我反饋;同時(shí)要兼顧教師的引導(dǎo)作用，教師是項(xiàng)目建構(gòu)的協(xié)助者、促進(jìn)者，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和組織整個(gè)教學(xué)，直接參與學(xué)生的討論。

2.項(xiàng)目的選取成為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

選取項(xiàng)目要以教學(xué)的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)的對(duì)象為依據(jù)和材料，體現(xiàn)基本的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問(wèn)題的積極性。教師要注意啟發(fā)學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)身邊的素材，緊密聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活，選擇的項(xiàng)目難度適中且具有可操作性。

二、以計(jì)算機(jī)課程為例的項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程

項(xiàng)目教學(xué)是一種較為新型的教學(xué)模式，通常其流程或?qū)嵤┎襟E分為選定項(xiàng)目、制定計(jì)劃、活動(dòng)探究、作品制作、成果交流和活動(dòng)評(píng)價(jià)等六個(gè)基本步驟。

1.選定項(xiàng)目

在基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，項(xiàng)目的選擇很重要，其確立應(yīng)該由學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況來(lái)選擇，要受大多數(shù)學(xué)生喜愛(ài)，在此過(guò)程中教師只能扮演指導(dǎo)者的角色，學(xué)生選定的主題，教師進(jìn)行把關(guān)，任何項(xiàng)目強(qiáng)加給學(xué)生都是不允許的。

如以主題為“‘環(huán)境保護(hù)’的電子版黑板報(bào)”為項(xiàng)目，教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)以及對(duì)學(xué)生的了解列出一些主題。

（1）通過(guò) INTERNET 查找有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)和政策，并用WORD進(jìn)行處理，呼吁同學(xué)們要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)我校園。

（2）利用書(shū)籍、文章、因特網(wǎng)研究一名教育工作先進(jìn)者，并用文字處理軟件來(lái)創(chuàng)辦一份圖文并茂的期刊，歌頌和介紹其優(yōu)秀且感人的事跡，作為教師節(jié)的獻(xiàn)禮。

（3）撰寫(xiě)或搜索有關(guān)保護(hù)森林和草原的文章，包括森林對(duì)保護(hù)和改善環(huán)境的作用，保護(hù)森林的措施，草原的不合理利用情況及合理利用草原的方法，體現(xiàn)植樹(shù)節(jié)的意義所在。

（4）查找中秋節(jié)由來(lái)及有關(guān)傳說(shuō)，還有詩(shī)歌等，表達(dá)對(duì)親人的思念和團(tuán)聚的喜慶。

（5）在學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的主要組成部件的基礎(chǔ)上，到網(wǎng)上或者書(shū)刊雜志上查閱較高的計(jì)算機(jī)配置，制作圖表，配以文字圖片說(shuō)明，讓同學(xué)們更好地促進(jìn)這方面的學(xué)習(xí)。

每位學(xué)生自主從上述的主題選擇建議中選一個(gè)。學(xué)生們由于興趣愛(ài)好存在差異，他們選擇的主題或項(xiàng)目也不盡相同，為能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.制定計(jì)劃

計(jì)劃的內(nèi)容有詳細(xì)安排的學(xué)習(xí)時(shí)間和周詳?shù)幕顒?dòng)計(jì)劃。時(shí)間安排即學(xué)生總體規(guī)劃項(xiàng)目學(xué)習(xí)所需的時(shí)間，對(duì)時(shí)間流程進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的安排。活動(dòng)計(jì)劃是指對(duì)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中需采訪哪些對(duì)象，人員的詳細(xì)分工，資料獲取的途徑類似這些活動(dòng)預(yù)先進(jìn)行考慮規(guī)劃。

根據(jù)他們選擇項(xiàng)目的不同將全班學(xué)生進(jìn)行分組，確定小組成員的分工，最終任務(wù)分工要形成文檔，并填寫(xiě)小組分工表，主要工作可有：擬訂計(jì)劃、收集資料、整理資料、問(wèn)題解決、演示制作、匯報(bào)講演等。

小組成員在分工明確的基礎(chǔ)上，盡量每天集中一次，各自匯報(bào)工作進(jìn)展情況，提出自己的看法和建議，以便及時(shí)調(diào)整和完善項(xiàng)目的實(shí)施，同時(shí)可以督促各成員認(rèn)真完成任務(wù)，有必要的時(shí)候向教師尋求幫助。為能把研究主題探討好，需要研究或解決的若干問(wèn)題要先列出，如研究目標(biāo)，工具、軟件、手段，所需時(shí)間，預(yù)想困難。

3.活動(dòng)探究

在此階段，學(xué)生將完成大部分知識(shí)內(nèi)容的獲得和技能、技巧的理解和掌握。學(xué)習(xí)小組將按照項(xiàng)目計(jì)劃直接對(duì)必要的地點(diǎn)、對(duì)象或事件進(jìn)行調(diào)查研究。在調(diào)查研究的過(guò)程中，學(xué)生需要隨時(shí)記錄活動(dòng)內(nèi)容和他們對(duì)活動(dòng)的看法以及感想，進(jìn)而提出解決問(wèn)題的假設(shè)，憑借一定的研究方法，采取適當(dāng)?shù)募夹g(shù)工具來(lái)收集信息。然后，加工處理收集到的信息，驗(yàn)證或之前提出的假設(shè)。最終得出問(wèn)題解決的方案。

4.作品制作

作品制作是基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的重要特征。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的知識(shí)和技能在作品的制作中得到運(yùn)用，并體現(xiàn)在學(xué)習(xí)小組展示的研究成果中。作品的形式包括：文檔、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等等。各組選派一名成員，共同整理各組獲取的資料，并對(duì)資料進(jìn)行有效管理，供各小組共享。小組成員討論并確定解決問(wèn)題的策略與方法，并著手實(shí)施。結(jié)果呈現(xiàn)方式必須圖文并茂、穿插表格。

5.成果交流

作品制作完成后，學(xué)習(xí)小組間交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，交流作品制作中存在的缺陷及需要改進(jìn)的地方，分享制作的成功和喜悅。在成果交流中，參與的人員包括本校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、其他學(xué)校的師生等。從項(xiàng)目的實(shí)施，到最后項(xiàng)目產(chǎn)品的誕生，學(xué)生看到了自己親手制作的、非常有價(jià)值的完整的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品能讓學(xué)生感受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，從而以更大的學(xué)習(xí)熱情和興趣投入下一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。另外，通過(guò)展示作品可以鍛煉學(xué)生的臨場(chǎng)表現(xiàn)能力與溝通能力，為今后的求職作準(zhǔn)備。

6.活動(dòng)評(píng)價(jià)