國有金融企業(yè)領導人員培訓探討

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摘要：本文主要分析了在新時期對國有金融企業(yè)領導人員培訓的職責和條件，以職責和要求為出發(fā)點，概述了國有金融企業(yè)領導人員培訓時要把志向理念放在第一位、注重領導力量的創(chuàng)建，以基本理論知識為基礎等策略，進而培養(yǎng)一批能夠順應時展潮流、敢于創(chuàng)新金融管理模式，擁有社會責任感的金融企業(yè)領導工作人員。

關鍵詞：國有金融企業(yè)；領導人員；培訓

一、新時期對國有金融企業(yè)領導人員提出了要求

（一）新形勢對金融企業(yè)領導人提出了新要求

新形勢下，國家行業(yè)標準和相關規(guī)定對金融企業(yè)領導干部的培訓、提升領導干部教育培訓效果等諸多方面提出了明確的要求，旨在致力于培養(yǎng)一批不僅業(yè)務素質強勁，而且具有能夠為人民服務、勤政、務實、用于承擔、作風扎實精神的新時代、新時期領導干部，同時也為怎樣提升金融企業(yè)領導人員培訓的質量指出方針。

（二）群眾路線教育活動對金融領導人員提出了新任務

針對金融企業(yè)領導人員現存的影響企業(yè)的行為，必須應立即處理，將其列為領導人員教育培訓的重點目標，要加強志向理念教育工作關鍵點，通過教育培訓使金融企業(yè)領導干部樹立正確的工作理念，廉政清潔、從用戶的角度出發(fā)，為用戶提供更周到的服務。

（三）經濟金融的發(fā)展趨勢對金融企業(yè)領導人教育培訓提出了要求

目前，我國經濟快速發(fā)展，經濟的快速發(fā)展對于我國金融來說，是機會也是挑戰(zhàn)。當前，我國金融混合經營以成為一種趨勢，自由貿易擴大，金融市場的完善、金融工具和產品的創(chuàng)新、金融市場的自由進入和退出、混業(yè)經營和利率、匯率的市場化等導致金融脫媒速度加快，互聯網金融的快速發(fā)展，導致出現了一些新的金融概念、金融技術、金融產品，使金融產業(yè)界的競爭更加廣闊、更加激烈，因此對國有金融企業(yè)領導人的工作能力和綜合素養(yǎng)提出了新的要求。

二、國有金融企業(yè)領導培訓策略

（一）堅持正確的引導方向

根據《金融人才發(fā)展中長期計劃》對金融企業(yè)領導人提出要提升金融企業(yè)領導人才管理的專業(yè)化、大眾化、職業(yè)化、多元化，培養(yǎng)一批能夠順應時展潮流，具有創(chuàng)新思維和社會責任感的現代金融企業(yè)領導人團隊的要求。我國金融企業(yè)的領導人員的教育培訓必須貫徹落實國家相關行業(yè)準則和規(guī)定，把重點放在金融領導人的團隊的現狀、人民群眾反應的問題和經濟社會發(fā)展的重點問題，用創(chuàng)新思維進行教育培訓。1.把指向理念教育放在第一位國有金融企業(yè)領導人員必須從思想、工作作風等方面保持言行一致。對金融企業(yè)領導人員進行知識理論培訓的同時更要注重道德思想和價值觀的教育，指導金融企業(yè)領導人員提高認識，使其充分具備新形勢下的執(zhí)行力和掌控力；要將互聯網和現實工作相融合進行培訓教育。在道德思想和價值觀的教育方面，使學員掌握和運用新時代觀點方法來研究和解決中國的實際問題的方法，并通過傳統革命教育，如長征、井岡山等教育學員要在生活中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。開展繼承中華傳統優(yōu)秀文化活動，增加學員的民族自豪感，幫助學員樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。2.注重培養(yǎng)領導的服務發(fā)展意識原始的領導力方式已經跟不上時代的發(fā)展潮流了，所以金融企業(yè)必須對培養(yǎng)領導方式進行創(chuàng)新，對領導人員的培訓，要注重領導力創(chuàng)建。從領導人員的預測能力、判斷能力、影響力、控制力進行培養(yǎng)，對金融企業(yè)領導人員的培訓主要任務就是讓領導人員樹立正確的領導意識。把培養(yǎng)“信念堅定、為人民服務、勤勞務實、勇于擔當、廉政清潔”的好領導人員作為領導人員培訓的主要任務，把國家金融策略作為具體目標，通過培訓將戰(zhàn)略傳承下去，同時也讓領導人員明確自身工作目標，創(chuàng)新思維模式，用創(chuàng)新的工作方法解決工作中的問題。培訓還要幫助各個領導人員掌握并到達目標的領導力，加強戰(zhàn)略執(zhí)行能力。最近幾年，我國的農業(yè)銀行把領導能力作為培訓的主要目標，根據領導人員的職業(yè)階段進行培訓的設計，有效地貫徹了黨中央精神，統一了領導團隊思想認識，聚集了全行改革發(fā)展的意識，有效地推動了農業(yè)銀行的發(fā)展進程。

（二）用戰(zhàn)略思維進行培訓

為了應對到國有金融企業(yè)領導人員培訓所處的形式，完成金融企業(yè)領導人員面臨的挑戰(zhàn)，需要以戰(zhàn)略思維來制定培訓計劃。以服務企業(yè)為出發(fā)點，以培養(yǎng)服務領導的進步進行培訓，積極實施人才發(fā)展戰(zhàn)略計劃，統一化培養(yǎng)的新方式。1.以服務經濟社會發(fā)展為重點進行培訓在我國的金融服務中，國有金融企業(yè)是主要關鍵力量。國有金融企業(yè)要將實際工作與國家經濟的發(fā)展相融合，用更高的服務標準服務我國經濟社會的發(fā)展，促進金融資源投入到實體經濟中，填充我國經濟發(fā)展的重要范疇和弱點，以擴大我國經濟市場，擴大就業(yè)；大力發(fā)展綠色金融，改善微小企業(yè)對人民群眾的金融服務；加速推定我國經濟方式的轉變和經濟結構完善。2.注重服務企業(yè)的方式設計培訓企業(yè)經營方式的設計是企業(yè)發(fā)展目的和辦法的計劃。金融企業(yè)領導人員的培訓應該根據企業(yè)經營方式進行制定，根據企業(yè)中的服務業(yè)務、從實際出發(fā)進行培訓。根據實際問題，以正在進行的業(yè)務進行實際的培訓，提升金融企業(yè)領導人員運用理論專業(yè)知識進行實踐，去解決問題，加強工作能力，在培訓中，必須結合實際工作，不能為了培訓而進行培訓，培訓要做到真的能夠解決實際工作中的問題。在國家經濟快速發(fā)展的情況下，中國農業(yè)銀行得到了發(fā)展，實現了建設一流現代商業(yè)銀行的夢想，最近幾年來，中國農業(yè)銀行堅持結合實際問題，以正在進行的業(yè)務為核心，圍繞經濟轉型、提升服務質量、加強與中小微企業(yè)的合作力度，積極開展工作人員培訓活動，為服務社會經濟發(fā)展做出了重要貢獻。

（三）以培養(yǎng)服務領導人為核心

必須發(fā)揮培訓的主導性、基礎性、戰(zhàn)略性作用，以培養(yǎng)服務領導人為培訓核心，把金融領導人員作為培訓的主體，從實際出發(fā)，有針對性地對金融領導人員進行培訓，與此同時，還要堅持注重效率、革新的原則，尊重領導人員的特征和成長規(guī)律，創(chuàng)新培訓形式、辦法、工具進行組織培訓，不斷增強培訓效果。在培訓過程中，農業(yè)銀行根據培訓領導人員的不同職位等級、職業(yè)發(fā)展階段和職位類別，全角度、全方位地進行培訓活動。以職位的擔任能力為基礎，通過創(chuàng)建目標、創(chuàng)建勝任力模型、構建勝任能力標、設計有針對性的培訓內容等方法流程，面向領導人員探索建立培訓需求模型。通過構建的模型對領導人員的培訓需求進行分析，根據工作按照業(yè)務的需求整理問題，根據問題設計培訓內容。加強探究培訓的系統性、有效性。

（四）加強知識管理

在經濟快速發(fā)展的現代化社會，經濟形勢和市場競爭都十分激烈，國有企業(yè)金融領導人不僅要有豐富的金融經濟知識，還要擁有元知識，元知識是知識的更高知識層次，元知識是對知識進行客觀的、全角度的、深刻的、嚴謹的探究，元知識的最大作用是發(fā)現并突破知識的束縛性。如果國有金融領導人員的認知上升到元知識層面，就能在更寬闊的知識范圍恒瑞認知層面上，探究問題，從而有效地解決問題。想要使國有企業(yè)金融領導人上升到元知識層面，就必須創(chuàng)建更大的知識管理系統。知識管理能夠有效地收集到大量的隱性知識，比如管理經驗、專業(yè)知識和工作技巧等，并將這些隱性知識轉化為書面知識，推進個人的工作經驗及時轉化為團隊智慧，用政策制度、工作準則、培訓課程等形式將知識組織化。并實現知識的集約共享，擴大知識的價值。比如，農業(yè)銀行依靠內部企業(yè)大學建立企業(yè)知識系統，完善知識管理與研制軌制，自主研發(fā)開設1000多門課程，擁有力量雄厚的師資團隊，在互聯網上設置300多門課程，設計四萬多道業(yè)務檢測題，并且大力收集整理其中的隱性知識，推動企業(yè)內部知識，并將知識體系提升為元知識。對待領導人采用開放式培訓，啟示式培訓、行動學習等方式，做到元知識共享，幫助農業(yè)銀行對經營管理形式進行創(chuàng)新，有效解決在發(fā)展中出現的問題。

三、結束語

總的來說，對金融企業(yè)領導人員進行培訓是金融企業(yè)發(fā)展的關鍵。所以，應該加強對工作理論知識的探究，增強實踐探究，一直堅持正確的方向，以服務和提高領導人員工作質量為重點，培訓內容根據實際情況進行調整，努力培養(yǎng)一批社會主義的金融企業(yè)家。

【參考文獻】

[1]王軍善,馬云燕,時旸.企業(yè)大學：教育培訓的“全產業(yè)鏈”系統工程——關于企業(yè)大學建設的思考[J].農村金融研究,2010(10):40-43.

[2]周小川.堅持黨對金融工作的領導[J].中國金融,2017(21):10-11.

作者：劉鐵成 單位：內蒙古自治區(qū)農村信用社聯合社培訓教育中心