德育教學(xué)在學(xué)校教育教學(xué)的重要性

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1.加強(qiáng)德育實(shí)效性是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人類社會(huì)的進(jìn)步，一個(gè)物質(zhì)文明與科學(xué)技術(shù)空前發(fā)達(dá)的新世紀(jì)，給人們提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，那就是現(xiàn)代人的人文精神和道德水準(zhǔn)嚴(yán)重下降，這一矛盾就有可能給人類帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難，這一災(zāi)難不在于國(guó)力不強(qiáng)，外部入侵，家破人亡，而在于人類精神空虛和殘缺，在于道德的墮落英國(guó)的教育大臣貝克認(rèn)為，學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)重視提高教師的質(zhì)量，而且應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，以深切地了解生活，了解人在社會(huì)中的作用。再?gòu)膰?guó)內(nèi)講，加強(qiáng)青少年學(xué)生的思想政治教育工作，是我國(guó)十分重視的大問(wèn)題。1993年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中提出：“用馬列主義、思想和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育學(xué)生，把堅(jiān)定正確的政治方向擺在首位，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人，是學(xué)校德育即思想政治和品德教育的根本任務(wù)。”因此關(guān)注德育、重視學(xué)校德育改革已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一種新趨勢(shì)。

2.加強(qiáng)德育實(shí)效性是促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展的需要。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是開創(chuàng)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義四個(gè)現(xiàn)代化高科技人才的接班人。青少年的道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到國(guó)民素質(zhì)的提高，關(guān)系到社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家民主與法制的推進(jìn)。提高青少年道德素養(yǎng)，培養(yǎng)青少年現(xiàn)代文明行為習(xí)慣，它不僅是提高青少年自身素質(zhì)，確保青少年健康成長(zhǎng)的需要，同時(shí)也推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展的需要，是振興中華民族的需要。學(xué)校的德育工作不能很好地遵循學(xué)生的思想品德的形成和發(fā)展規(guī)律，不能貼近生活、貼近實(shí)際，不能對(duì)學(xué)生思想品德的發(fā)展有直接的幫助，針對(duì)這些問(wèn)題，開展課題研究正是加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的需要，是時(shí)代賦予我們的一個(gè)值得探索和實(shí)踐的課題。

3.加強(qiáng)德育實(shí)效性是素質(zhì)教育的需要。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建立一個(gè)充滿生機(jī)的有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育體系，為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略奠定堅(jiān)實(shí)的人才和知識(shí)基礎(chǔ)，是當(dāng)前深化教育改革的一個(gè)重要任務(wù)。德育不僅是素質(zhì)教育的首要目標(biāo)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而且還規(guī)定培養(yǎng)素質(zhì)教育的發(fā)展方向，決定著素質(zhì)教育的性質(zhì)，推動(dòng)著素質(zhì)教育的健康發(fā)展。我們黨歷來(lái)十分重視對(duì)青少年的思想道德建設(shè)。在新世紀(jì)初葉，我國(guó)進(jìn)一步深化改革，全面加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，時(shí)代的發(fā)展，改革的深化，給學(xué)校德育工作賦予新的使命；觀念的更新，價(jià)值的碰撞，入世的境遇，使學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

4.加強(qiáng)德育實(shí)效性是學(xué)生身心全面發(fā)展的需要。

學(xué)校道德教育從根本上說(shuō)是為著發(fā)展人的，做人的基本原則，那便是德。道德教育著眼于人的發(fā)展，著眼于學(xué)生的發(fā)展，并且著眼于學(xué)生的整體發(fā)展。因此，全面發(fā)展是指學(xué)生的身體、品德、智力、勞動(dòng)和美感等方面都得到發(fā)展。忽視哪一方面或只偏重哪一方面的教育，都是片面的教育。全面貫徹黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才，即把學(xué)生培養(yǎng)成具有民族自尊心、自信心和自豪感的人和責(zé)任感、使命感的人；有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高自我管理能力的人；有社會(huì)主義民主觀念和遵紀(jì)守法意識(shí)的人；有社會(huì)公德意識(shí)和文明行為習(xí)慣，心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系的人；有健全的人格和良好的心理品質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，樂(lè)觀向上，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的人，這是學(xué)校的重要任務(wù)。學(xué)校德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是學(xué)校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。

5.加強(qiáng)德育實(shí)效性是新課程改革的需要。

新課程培養(yǎng)目標(biāo)更加明顯地體現(xiàn)了時(shí)代要求：要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主和法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)及環(huán)境意識(shí)等。完善學(xué)生的政治思想和品德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣的形成，促使學(xué)生德智體全面發(fā)展，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)是中小學(xué)德育的根本目標(biāo)，也是新課程中德育的內(nèi)涵。

作者：李國(guó)俊 單位：甘肅省平?jīng)鍪星f浪縣水洛學(xué)區(qū)中川小學(xué)