德育教育讀書(shū)筆記精選(九篇)

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第1篇：德育教育讀書(shū)筆記范文

《愛(ài)的教育》以一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安立柯的眼光，以日記體的形式，從四年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天記起，一直寫(xiě)到第二年的七月份全學(xué)年結(jié)束為止，全書(shū)共100篇文章，主要由三部分構(gòu)成：主人公安立柯的學(xué)年日記；他的父母親及他的姐姐在他的日記本上所寫(xiě)下的勸誡性、啟發(fā)性的文字；老師每月在課堂上宣讀的精彩、感人的小故事。

《愛(ài)的教育》講述的是情感故事，全書(shū)以孩子的口吻告訴我們：素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育” 。

有些同學(xué)追求時(shí)尚，家長(zhǎng)說(shuō)了幾句，便惡語(yǔ)中傷；有些同學(xué)因?yàn)楦改概u(píng)了幾句，就賭氣不理睬他們。他們無(wú)法感受到父母對(duì)他們的愛(ài)。有些同學(xué)說(shuō)：他們和父母沒(méi)有共同的語(yǔ)言，父母對(duì)他的愛(ài)也在減少。其實(shí)，愛(ài)的表達(dá)方式有許多種：訓(xùn)斥、嘮叨都是父母?jìng)兲赜械摹罢Z(yǔ)言”。不要找任何借口，也不要以任何年齡的代溝、交往的隔閡為理由，因?yàn)檫@些代溝、隔閡或許不是因?yàn)楦改?，而是你造成的?/p>

每個(gè)人都應(yīng)該孝敬自己的父母，因?yàn)樗麄優(yōu)槟闼冻龅奶?，太多。而你能匯報(bào)的卻又太少，太少。不尊重父母的人是不會(huì)受到別人的尊重的。回報(bào)并不指一定要做什么驚天動(dòng)地的大事。一句謝謝，一句表示關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)，一張獎(jiǎng)狀，一張成績(jī)單或許就是他們想要的最好的會(huì)報(bào)。

第2篇：德育教育讀書(shū)筆記范文

《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫(xiě)的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫(xiě)的許多具有啟發(fā)意義的文章。下面為大家精心整理了一些關(guān)于愛(ài)的教育讀書(shū)筆記，供您品鑒。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記1《愛(ài)的教育》被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)經(jīng)久不衰的名著，被世界各國(guó)公認(rèn)為最富愛(ài)心和教育性的讀物。以下是整理的愛(ài)的教育讀書(shū)筆記：

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫(xiě)的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。“愛(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。

在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣(mài)炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié)，第一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài)，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。第二節(jié)寫(xiě)的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒(méi)想到扔到了剛從門(mén)外進(jìn)來(lái)的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來(lái)，并沒(méi)給他處罰，聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái)，但卡隆跟老師說(shuō)了些話，老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過(guò)且饒人，這是難得的一種為人處事。

讀到這里，我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上，使同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠，在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí)，我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人，讓自己以身作則，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記2愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切都將會(huì)變得黑暗。最近閱讀了《愛(ài)的教育》一書(shū)，我被深深的感動(dòng)包圍著。

《愛(ài)的教育》一書(shū)是以一個(gè)名叫安利柯的意大利小男孩的視角，講述了他在小學(xué)四年級(jí)時(shí)候的成長(zhǎng)故事。整部小說(shuō)用一個(gè)小學(xué)生的目光去審視著周?chē)拿琅c丑，善與惡。完全用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在他的身邊，也有著許多同學(xué)，他們有的富裕，有的貧窮，有的殘疾，也有的淘氣。卻也同享著快樂(lè)幸福與愛(ài)。他們，也許在別人看來(lái)是不同的，但在我看來(lái)，他們身上都有一個(gè)非常重要的閃光點(diǎn)，他們同樣深?lèi)?ài)自己的祖國(guó)。那種愛(ài)，無(wú)論作者，無(wú)論讀者都會(huì)被其所深深震撼。在每月的小故事中，包裹了許許多多的愛(ài)。那正是最質(zhì)樸，最讓人緬懷的。勇敢，善良，正義，無(wú)私，努力，堅(jiān)持，等等的美德從中真心流露出來(lái)，每天的每天，也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，也許你會(huì)有新的頓悟，就是想一直一直這樣走下去，身邊有愛(ài)，無(wú)畏困難，那偉大的，無(wú)私地世愛(ài)是無(wú)畏生死的!

愛(ài)，是一個(gè)多么熱情的字眼。孔子有仁愛(ài)的思想，墨子有兼愛(ài)的思想，作為教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)，則是這滿天星星中唯獨(dú)的一顆。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。那么，教育中的愛(ài)到底是什么?老師們用自己的一腔熱血教育他們的莘莘學(xué)子，費(fèi)盡心血，含辛茹苦。他們帶著愛(ài)給我們孜孜不倦的傳授知識(shí)。是那種愛(ài)，才產(chǎn)生了非凡的力量，無(wú)比強(qiáng)大!書(shū)中說(shuō)：師愛(ài)是一種依戀，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，同時(shí)也是一種巨大的能量。愛(ài)常在我們身邊，也許細(xì)小。那是默默奉獻(xiàn)，或許堅(jiān)持，那是偉大而又無(wú)私。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水就不成其池塘。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。愛(ài)與教育是相輔相成的，在教育中感受到愛(ài)，愛(ài)就像是力量的源泉，也是教育成功的基礎(chǔ)。愛(ài)就像是人們所需求的空氣，少了它，一切便會(huì)化為虛無(wú)…

《愛(ài)的教育》就像是心靈雞湯，那充滿平實(shí)而又細(xì)膩的筆觸，給我?guī)?lái)的是人間最偉大的愛(ài)：師生之愛(ài)，學(xué)生之愛(ài)，父母之愛(ài)，兒女之愛(ài)，祖國(guó)之愛(ài)等等……其中每一種愛(ài)雖然不是驚天動(dòng)地的，卻感人肺腑。這部充滿愛(ài)的小說(shuō)中，教育使愛(ài)而升華，而愛(ài)，則是人與人之間，最樸實(shí)，最純真的情感。

愛(ài)，也許是一條沒(méi)有盡頭的路。你永遠(yuǎn)不知道這個(gè)轉(zhuǎn)角會(huì)發(fā)生什么，一路上或許會(huì)有歡樂(lè)，有憤怒，有憂傷，有無(wú)奈，但它會(huì)更加讓你真正懂得愛(ài)，只要心中有愛(ài)，世界才會(huì)更美好!!

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記3《愛(ài)的教育》以日記的形式為我們講述了平凡生活中各式各樣的愛(ài)，安利柯和他的小伙伴之間美麗的友誼，師生之愛(ài)，親情之愛(ài)，祖國(guó)之愛(ài)，這些充滿了人間溫情的故事讓是我深深地感受導(dǎo)身邊處處洋溢著愛(ài)。在學(xué)校里有老師教誨關(guān)愛(ài)，有同學(xué)互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài);在家里有爺爺奶奶的疼愛(ài)，有爸爸媽媽的無(wú)私偉大的愛(ài)。愛(ài)就像空氣一樣天天在我身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形而常常被我忽視。

我看完這本書(shū)，體會(huì)到同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)和照顧，我也從中知道老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)。這讓我想起我的老師，她漂亮，對(duì)我們也很好，就像安利柯的班導(dǎo)師一樣的慈祥并溫柔、用心的在教導(dǎo)我們。我們應(yīng)該要更體諒和愛(ài)我們的老師，老師常年為我們操勞，將自己的一生奉獻(xiàn)給我們，教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)，許多做人的道理。老師是多么的神圣啊!

爸爸媽媽白天辛苦的工作，晚上回到家里不管多晚都要細(xì)心地幫我檢查家庭作業(yè)。當(dāng)我生病時(shí)他們，總是焦急萬(wàn)分，當(dāng)我遇到困難時(shí)他們總是來(lái)陪伴著我，鼓勵(lì)著我，給我信心。這本書(shū)的主人公柯利在父母的影響下不斷地關(guān)心和幫助窮苦的孩子。想想平時(shí)的我衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，還不說(shuō)，有時(shí)我還跟爸爸媽媽發(fā)脾氣。放學(xué)回家不自覺(jué)認(rèn)真完成家庭作業(yè)，讓他們生氣操心，真是太不應(yīng)該了。我感到十分的羞愧。我今年已經(jīng)十二歲了，我一定要以敘利奧為榜樣，不能總是小孩子氣，要把心思用在學(xué)習(xí)和鍛煉上，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)讓父母覺(jué)得他們的辛苦是有所價(jià)值的。

愛(ài)是一種感受、是一種信仰、是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義。愛(ài)比珍珠更加的寶貴，比糖果更加的甜蜜。這本書(shū)讓我受益匪淺，教會(huì)了我要把愛(ài)心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事開(kāi)始做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。我逐漸長(zhǎng)大了學(xué)會(huì)去理解辛辛苦苦教我的老師，和養(yǎng)育我們辛勤的父母。

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記4《愛(ài)的教育》全文采用了日記的形似，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。

愛(ài)就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略?！稅?ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。

對(duì)親友的真摯之情，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中處處都有這種氣息，特別是每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不經(jīng)為里面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時(shí)為了擺清債務(wù)，獨(dú)自一人去了阿根廷共和國(guó)的首都一個(gè)富有的人家去當(dāng)了女傭，后來(lái)斷絕了聯(lián)系。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險(xiǎn)毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請(qǐng)求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，當(dāng)然還有許多樂(lè)于助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終于找到了母親。

對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛(ài)，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)有出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事。像愛(ài)國(guó)少年他為了國(guó)家的尊嚴(yán)連錢(qián)也不要，把它全扔到了辱罵他國(guó)家的人臉上和頭上。年輕的少年鼓手為不讓自己的國(guó)家失敗，冒著猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最后他們勝利了，可他卻永遠(yuǎn)失去了一條腿。我們做為炎黃子孫更應(yīng)該要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)真摯的心，仁以為己任的想法，將我們中華五千年的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們用愛(ài)國(guó)的熱情洋溢全世界,感染全世界。

《愛(ài)的教育》中我想“愛(ài)會(huì)是什么呢?”這不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、為國(guó)獻(xiàn)身……

愛(ài)的教育讀書(shū)筆記5我讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。語(yǔ)言在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求!

《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一齊跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，但是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到以前經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

第3篇：德育教育讀書(shū)筆記范文

暑假期間，我閱讀了北師大出版社出版的《歷史課堂的有效教學(xué)》一書(shū)，感觸很多。這本書(shū)給我最大的感觸是要想在歷史課堂上實(shí)施有效教學(xué)就必須培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是知識(shí)的入門(mén)，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，必將成為他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無(wú)興趣，既是反映學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要標(biāo)志，也是衡量教師教學(xué)成敗的重要因素。因此，如何增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，從而實(shí)施有效教學(xué)，就成為眾多教師不懈追求、不斷探索的重要課題。

一、講究開(kāi)頭，激發(fā)興趣

俗話說(shuō)：“好的開(kāi)頭，是成功的一半。”每節(jié)課能否都有個(gè)好的開(kāi)頭，直接關(guān)系到這節(jié)課的成敗。如果教師一上課就照本宣科，平鋪直敘，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，甚至成為催眠曲，因此必須講究開(kāi)頭藝術(shù)。要盡可能一開(kāi)始就引人入勝，把學(xué)生吸引住。要達(dá)到這樣的效果，教師必須依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的開(kāi)講導(dǎo)語(yǔ)，用別出心裁、平中有奇的導(dǎo)語(yǔ)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。

二、講好插圖，引發(fā)興趣

新編歷史教科書(shū)的一個(gè)重要特點(diǎn)是插圖多，直觀性強(qiáng)，形象生動(dòng)。講好課文中的有關(guān)插圖，對(duì)引發(fā)學(xué)生興趣，增進(jìn)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量有重要作用。但在教學(xué)中，由于插圖很多，限于課時(shí)，教師不可能每圖都講，只能根據(jù)教材要求和講課需要選擇講解。有些與課文內(nèi)容密切相關(guān)的插圖如果沒(méi)有向?qū)W生講解，就會(huì)使學(xué)生似懂非懂或一知半解。經(jīng)過(guò)教師講解，既引發(fā)了學(xué)生的興趣，又使學(xué)生進(jìn)一步掌握了知識(shí)。如七上第8課《戰(zhàn)國(guó)七雄》中的《商鞅舌戰(zhàn)圖》。因?yàn)?ldquo;商鞅變法”是這一課的重點(diǎn)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期封建社會(huì)的形成，是通過(guò)以商鞅變法為代表的各國(guó)的變法或改革來(lái)實(shí)現(xiàn)的。講好《商鞅舌戰(zhàn)圖》，既可以使學(xué)生了解商鞅作為改革家的氣魄和才華，又可讓學(xué)生懂得改革的不易和改革又是當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，從而提高學(xué)生對(duì)商鞅變法帶來(lái)的歷史作用，即“秦國(guó)的封建經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力加強(qiáng)，逐步成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家 ”的認(rèn)識(shí)，也為以后理解秦滅六國(guó)，建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家打下基礎(chǔ)。為起到這個(gè)作用，我在講課時(shí)，讓學(xué)生看《商鞅舌戰(zhàn)圖》的同時(shí)向?qū)W生講解：“圖中就是當(dāng)時(shí)商鞅舌戰(zhàn)大臣的情景。中間席地而坐的是秦孝公。商鞅，這個(gè)歷史上著名的改革家，正在跟反變法的大臣辨論。你看他手拿竹簡(jiǎn)，引經(jīng)據(jù)典，振振有詞。他說(shuō)：只要對(duì)國(guó)家有利，對(duì)百姓方便，就不必效法古代。他響亮地喊出了“治世不一道，便國(guó)不法古”的變法口號(hào)。坐在他對(duì)面的是兩個(gè)保守派大臣甘龍和杜贄，被商鞅駁得張口結(jié)舌，坐不安席。這一場(chǎng)歷史性大辯論，最后由秦孝公作決定：他說(shuō)：“商鞅說(shuō)得對(duì)，就按商鞅說(shuō)的去辦”。在講述這個(gè)故事的過(guò)程中，學(xué)生全被吸引往了，達(dá)到了引發(fā)學(xué)生興趣的效果。

三、巧設(shè)疑問(wèn)，以疑激趣

學(xué)習(xí)新知識(shí)，實(shí)際上就是設(shè)疑、解疑的過(guò)程。教師在教學(xué)中要有意識(shí)地設(shè)置一些疑問(wèn)，把它擺在學(xué)生的面前，使他們先感到“山重水復(fù)疑無(wú)路”，后激勵(lì)他們?nèi)で?ldquo;柳暗花明又一村”。當(dāng)學(xué)生找到“又一村”后，就會(huì)產(chǎn)生一種。這種又能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)一環(huán)扣一環(huán)的設(shè)疑解難，把學(xué)生引向似如柳暗花明又一村中的“又一村”的境地，這樣既激發(fā)了興趣 ，又掌握了知識(shí)。

四、創(chuàng)設(shè)情境，以情求趣

第4篇：德育教育讀書(shū)筆記范文

【關(guān)鍵詞】護(hù)理教學(xué)改革 理實(shí)一體化教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)多元評(píng)價(jià)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）23-0184-02

外科護(hù)理旨在培養(yǎng)能夠滿足臨床實(shí)際工作需要的高素質(zhì)外科護(hù)理人才，全面提高學(xué)生職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。要達(dá)到這一整體目標(biāo)，必須不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在課程改革日益深入的今天，只有通過(guò)不斷更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法才能適應(yīng)這一趨勢(shì)。筆者對(duì)手術(shù)人員手及手臂的清潔與消毒的教學(xué)方法進(jìn)行了改進(jìn)，并取得了良好效果，具體措施如下。

一 課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)內(nèi)容分析

在開(kāi)展本次課程之前，學(xué)生已明確了手及手臂清潔消毒的前期準(zhǔn)備工作；在本次課的基礎(chǔ)上，學(xué)生將繼續(xù)學(xué)習(xí)穿無(wú)菌手術(shù)衣等知識(shí)和技能，從整體上把握手術(shù)工作流程。

本次課程內(nèi)容可分解為四大任務(wù)：任務(wù)一，清潔洗手；任務(wù)二，肥皂液刷手；任務(wù)三，消毒液泡手；任務(wù)四，知識(shí)拓展，其他手消毒法。

2.學(xué)情分析

本次課程的教學(xué)對(duì)象是五年制高職護(hù)理專業(yè)三年級(jí)的學(xué)生，他們初步具備了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，能較好地把握護(hù)理操作的整體實(shí)施過(guò)程，一年后即將進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的求知欲。

課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)：授課班級(jí)內(nèi)一位同學(xué)曾做過(guò)闌尾炎手術(shù)，兩位同學(xué)做過(guò)重瞼手術(shù)，兩位同學(xué)曾進(jìn)入手術(shù)室觀摩家屬的手術(shù)過(guò)程。在進(jìn)行學(xué)生分組時(shí)，筆者將這5名同學(xué)分配到不同的小組中，其目的是有利于學(xué)生互相交流所見(jiàn)、所感、所想。

3.教學(xué)資源分析

從校內(nèi)條件看，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施、功能齊全，與醫(yī)院零距離，模擬手術(shù)洗手室為學(xué)生提供了高仿真的學(xué)習(xí)環(huán)境。從校外條件看，學(xué)校與多家醫(yī)院有持續(xù)而良好的合作，方便學(xué)生進(jìn)行臨床見(jiàn)習(xí)與實(shí)踐。

4.確立學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)

根據(jù)臨床護(hù)理崗位需要，外科護(hù)理課程標(biāo)準(zhǔn)、護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求，確立三維目標(biāo)及重難點(diǎn)如下：（1）認(rèn)知目標(biāo)，詳述肥皂液刷手法的方法和注意事項(xiàng)。（2）能力目標(biāo)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、閱讀學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力。通過(guò)學(xué)生分組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和協(xié)作能力。通過(guò)實(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，能正確實(shí)施肥皂水刷手法。（3）情感目標(biāo)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式培養(yǎng)學(xué)生不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作逐漸培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的無(wú)菌觀念。（4）重點(diǎn)與難點(diǎn)，本次課要學(xué)習(xí)的操作步驟多、過(guò)程相對(duì)復(fù)雜，考慮到學(xué)生的操作規(guī)范意識(shí)以及對(duì)知識(shí)與技能靈活運(yùn)用的能力，確立本次課的重點(diǎn)與難點(diǎn)為任務(wù)二的肥皂液刷手。

5.教法學(xué)法與教學(xué)策略

在教法上，綜合使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、小組討論法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、合作交流、探究發(fā)現(xiàn)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇教法時(shí)有所偏重。在學(xué)法上，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

為了解決重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注意學(xué)生個(gè)體差異，從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平和思維能力出發(fā)，使認(rèn)知建構(gòu)建立在學(xué)生自主思考的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生能力為根本。

二 教學(xué)過(guò)程

1.學(xué)案領(lǐng)航，課前預(yù)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過(guò)閱讀課本、觀看視頻、小組討論、模擬操作等方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)手術(shù)人員手及手臂的清潔消毒形成總體印象。

2.組織教學(xué)，回顧復(fù)習(xí)

教師檢查學(xué)生儀表，幫助學(xué)生進(jìn)入角色?；仡檹?fù)習(xí)時(shí)提問(wèn)學(xué)生無(wú)菌原則，請(qǐng)學(xué)生展示無(wú)菌技術(shù)操作。其目的有二，一是檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)內(nèi)容的掌握程度，二是為本次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容做鋪墊。

3.導(dǎo)入任務(wù)，展示目標(biāo)

使用多媒體課件展示手術(shù)感染的案例，導(dǎo)入新課。圍繞案例，進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在案例導(dǎo)入新課的同時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)肅的工作態(tài)度和嚴(yán)格的無(wú)菌觀念。

向?qū)W生展示教學(xué)目標(biāo)，目的是幫助學(xué)生對(duì)本堂課內(nèi)容有整體性的認(rèn)識(shí)。

4.課堂實(shí)施，完成任務(wù)

任務(wù)一清潔洗手，是學(xué)生在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)中已學(xué)過(guò)的操作，所以采取學(xué)生展示、大家點(diǎn)評(píng)的方法。展示時(shí)一般選擇較內(nèi)向或動(dòng)手能力有待提高的學(xué)生。若學(xué)生演示非常完美，則由教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。若學(xué)生展示存在缺陷，則由教師引導(dǎo)其他學(xué)生委婉地指出，然后鼓勵(lì)其將操作再正確的做一遍，肯定學(xué)生取得的進(jìn)步。教師要將賞識(shí)教育貫穿教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

任務(wù)二肥皂液刷手，分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，將學(xué)生分為8個(gè)小組，設(shè)置問(wèn)題，進(jìn)行組內(nèi)討論、歸納，在此過(guò)程中教師進(jìn)行巡視、觀察、指導(dǎo)，保證每個(gè)學(xué)生都能積極參與。第二階段，每組選出一位代表進(jìn)行全班交流，其他組同學(xué)進(jìn)行討論、補(bǔ)充，在此過(guò)程中教師給予適當(dāng)幫助與引導(dǎo)，掌握討論的深度及時(shí)間。第三階段，教師進(jìn)行講評(píng)，使用教學(xué)輔助手段，如肥皂液刷手的視頻、幻燈展示圖片等對(duì)操作動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)分解，強(qiáng)化正確信息。教學(xué)輔助手段的使用，既可以豐富課堂教學(xué)，增加學(xué)生興趣，又能將課本理論變得形象直觀，幫助學(xué)生加強(qiáng)理解與記憶，在解決重點(diǎn)的同時(shí)突破難點(diǎn)。

任務(wù)三消毒液泡手，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的理解能力與操作能力，采用學(xué)生展示，然后學(xué)生討論找出問(wèn)題，先由同學(xué)嘗試進(jìn)行問(wèn)題的解決，最后由教師進(jìn)行講評(píng)并演示正確操作的方法。這一過(guò)程既可以檢測(cè)學(xué)生課前自學(xué)情況，又能通過(guò)教師引導(dǎo)幫助學(xué)生逐漸掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的邏輯思維方法。

5.課堂小結(jié)，多元評(píng)價(jià)

通過(guò)板書(shū)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，師生共同回顧總結(jié)，使知識(shí)的記憶更具條理性，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)知識(shí)的能力。

通過(guò)學(xué)生回復(fù)示教、護(hù)考習(xí)題檢測(cè)等方式，采用學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)多元結(jié)合的方法，將能力作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，讓評(píng)價(jià)真正發(fā)揮督促和改進(jìn)的作用。

6.任務(wù)拓展，鞏固提高

課后組織學(xué)生進(jìn)入醫(yī)院完成任務(wù)四知識(shí)拓展，學(xué)習(xí)其他手消毒法，在臨床實(shí)踐中復(fù)習(xí)理論、鞏固技能，同時(shí)又能幫助學(xué)生緊跟臨床發(fā)展，了解臨床新動(dòng)態(tài)，學(xué)到新知識(shí)、新技術(shù)。

三 教學(xué)反思

第5篇：德育教育讀書(shū)筆記范文

緊張充實(shí)的四天暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)，聽(tīng)了21位跟崗校長(zhǎng)的發(fā)言。使我對(duì)xx學(xué)校的精細(xì)化管理；教師敬業(yè)的工作態(tài)度；學(xué)生習(xí)慣方面的標(biāo)準(zhǔn)和具體的評(píng)價(jià)制度；多彩的社團(tuán)活動(dòng)，有了更充分的認(rèn)識(shí)。對(duì)我校的課改、學(xué)生和教師的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃，現(xiàn)把開(kāi)學(xué)后的想法和做法總結(jié)如下：

一、把學(xué)生的習(xí)慣做的具體些，建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。坐、立、讀、寫(xiě)等各有各的具體標(biāo)準(zhǔn)。如讀書(shū)方面：

1、要杜絕以往各年級(jí)的籠統(tǒng)讀書(shū)要求，教師要對(duì)學(xué)生讀的書(shū)做具體指導(dǎo)；讀哪些書(shū)？讀什么？怎樣讀？朗讀、默讀、速讀、瀏覽的要求；從內(nèi)容、摘抄、日期、感悟、活動(dòng)都要有詳實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案。

2、讀的姿勢(shì)，學(xué)校要統(tǒng)一要求，雙手拿書(shū)，與眼的距離等做具體的示范和要求，并根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，教師的提醒、跟進(jìn)要及時(shí)、要反復(fù)。

3、班級(jí)要采取周評(píng)價(jià)制度，并在教室公布結(jié)果，以榜樣引領(lǐng)。學(xué)校要抽查各班的學(xué)生情況及檢查記錄，并作為考核內(nèi)容，讓教師、學(xué)生時(shí)時(shí)牢記標(biāo)準(zhǔn)，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

其他的傾聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)、端坐、站立都要有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。并建立具體的評(píng)價(jià)制度。使學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)，教師教的省心。

二、明確教師的發(fā)展目標(biāo)，建立教師成長(zhǎng)手冊(cè)。

1、利用發(fā)給教師的讀書(shū)卡，倡導(dǎo)每天下午固定的讀書(shū)時(shí)間。每月檢查讀書(shū)筆記，鼓勵(lì)教師邊讀邊寫(xiě)；搭建每月的交流平臺(tái)；學(xué)校并建立相應(yīng)的讀書(shū)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓教師真正從讀書(shū)中成長(zhǎng)，從讀書(shū)中積累和沉淀，同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生共建書(shū)香校園。

2、交流24字教學(xué)心得，根據(jù)學(xué)生情況教師要精心備課，少講、精講，積極參加上公開(kāi)課，當(dāng)堂聽(tīng)課、評(píng)課，人人上達(dá)標(biāo)課。外出學(xué)習(xí)回來(lái)必講課。同時(shí)加大外出培訓(xùn)費(fèi)用，鼓勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，寫(xiě)一手漂亮的粉筆字。每人一塊小黑板，上班前出示，每月在會(huì)議室統(tǒng)一展示評(píng)比，記錄匯總，期末考核。

4、繼續(xù)倡導(dǎo)“專業(yè)+特長(zhǎng)”的教師發(fā)展理念，提升教師專業(yè)和專長(zhǎng)的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生社團(tuán)，讓小學(xué)生人人有興趣愛(ài)好，有一個(gè)開(kāi)心的童年。

5、根據(jù)教師年齡特點(diǎn)，分年青組和老年組教師使用班班通教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。上課教師要會(huì)使用班班通教學(xué)，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)水平。鼓勵(lì)年青教師制作教學(xué)微視頻，教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活相輔相成，引導(dǎo)學(xué)生的課余生活。

三、實(shí)施藍(lán)青工程的幫帶計(jì)劃。學(xué)習(xí)一中的拜師活動(dòng)，明確責(zé)任，拉近教師距離，力爭(zhēng)使我校的新上崗教師盡快掌握教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，走上工作崗位，融入我校的教師團(tuán)隊(duì)。

第6篇：德育教育讀書(shū)筆記范文

課外閱讀對(duì)開(kāi)拓學(xué)生的視野，獲得豐富的知識(shí)，培養(yǎng)和提高讀寫(xiě)能力起著重要作用。教學(xué)實(shí)踐也告訴我們，學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，其認(rèn)識(shí)水平就比較高，知識(shí)就比較豐富，視野就比較開(kāi)闊，語(yǔ)言和智力就發(fā)展得比較快，理解和表達(dá)能力都比較強(qiáng)。而要充分發(fā)揮課外閱讀的作用，必須正確處理課外閱讀和課內(nèi)閱讀的關(guān)系，努力提高課外閱讀的效果和質(zhì)量。

一、正確處理課內(nèi)閱讀和課外閱讀的關(guān)系

人們掌握語(yǔ)言是為了交流思想和參加社會(huì)生活。雖然學(xué)生都開(kāi)設(shè)了語(yǔ)文課，但語(yǔ)言的發(fā)展并不完全依靠語(yǔ)文課堂教學(xué)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的真知和讀寫(xiě)是來(lái)自于課外有益的閱讀。實(shí)踐表明，凡是作文好的學(xué)生，大都有課外閱讀的愛(ài)好，因此，適當(dāng)增加課內(nèi)外、尤其是課外閱讀量，對(duì)更快更好地提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力大有裨益。

課外閱讀不可缺少，并不是忽略課內(nèi)閱讀的重要性，而是為了擺正課內(nèi)課外閱讀的關(guān)系。課堂上，通過(guò)閱讀課文，讓學(xué)生掌握閱讀的方法，再閱讀其他的書(shū)以及報(bào)刊雜志等，才可以強(qiáng)化閱讀的能力。課內(nèi)課外閱讀必須以課內(nèi)講讀為主，課外閱讀起輔助作用，課外要配合課內(nèi)。如果課內(nèi)講讀節(jié)選作品的一部分，課外則可以閱讀全篇，課內(nèi)閱讀著重于學(xué)習(xí)讀書(shū)方法，課外閱讀則側(cè)重于去運(yùn)用。

課外閱讀可以鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)，可以加深和擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域；可以激起閱讀興趣，提高求知欲望，增進(jìn)學(xué)生的德育教育。課內(nèi)是精讀，課外是博覽，課內(nèi)、課外閱讀的有機(jī)結(jié)合，就能夠有效促進(jìn)學(xué)生讀寫(xiě)能力的提高。

二、搞好課外閱讀，提高閱讀效果和質(zhì)量

要使課外閱讀真正發(fā)揮作用，還要我們教師做到有安排，有指導(dǎo)，有檢查。

（1）、安排專門(mén)的課外閱讀時(shí)間。充分利用學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室，堅(jiān)持每周抽出一節(jié)課作為專門(mén)的課外閱讀時(shí)間。事實(shí)證明，就是這么一節(jié)課，不僅保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，而且便于老師指導(dǎo)和檢查，促使學(xué)生集中精力閱讀，提高了閱讀的效果。

（2）、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)。首先，課外閱讀要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生的愛(ài)好、水平都不一樣，我們教師不可強(qiáng)求一律，如有的喜歡文學(xué)作品，有的愛(ài)好科技讀物，而有的愿意看歷史故事讀傳奇小說(shuō)之類(lèi)等等。所以老師有必要針對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好，幫助其選擇讀物。其次，除了關(guān)注讀物內(nèi)容的喜看樂(lè)讀外，在閱讀方式上也努力多樣化，搞得生動(dòng)活潑：課外閱讀可以是個(gè)人讀，也可以組織讀書(shū)小組，可到圖書(shū)館讀，也可以學(xué)生自己找書(shū)帶書(shū)互相交換閱讀。此外，還可以組織學(xué)生朗讀文章的精彩片段，介紹文章梗概，講述文章開(kāi)頭和結(jié)尾，觀察文章插圖，指導(dǎo)學(xué)生表演故事的生動(dòng)情節(jié)等等，通過(guò)這些方式方法，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望。第三，提示閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生把課堂上學(xué)到的方法，運(yùn)用到課外閱讀中去。如：在語(yǔ)文課中學(xué)了自然段的知識(shí)，就讓學(xué)生在閱讀時(shí)注意文章的自然段，并按自然段讀書(shū)；在語(yǔ)文課內(nèi)學(xué)了中心句的知識(shí)，就讓學(xué)生在課外閱讀中學(xué)找中心句；課內(nèi)學(xué)習(xí)了分段和概括段意，總結(jié)中心思想的知識(shí)，就讓學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)去閱讀等。這樣有意識(shí)地提示學(xué)生運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)和方法，不僅能使學(xué)生順利地進(jìn)行閱讀，還鞏固了課內(nèi)所學(xué)知識(shí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。第四，指導(dǎo)學(xué)生記好讀書(shū)筆記。記讀書(shū)筆記可以加深對(duì)原文的理解，幫助記憶；積累知識(shí)，開(kāi)闊眼界；鍛煉語(yǔ)言的表達(dá)能力，有利于提高寫(xiě)作水平；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。所以，記讀書(shū)筆記是提高閱讀效果和質(zhì)量的重要方法和措施。

指導(dǎo)學(xué)生記讀書(shū)筆記，首先指導(dǎo)學(xué)生懂得記什么，具體從以下方面著手：

①記語(yǔ)言方面的知識(shí)，如優(yōu)美詞句、精彩描寫(xiě)、生動(dòng)對(duì)話、精辟議論以及好的開(kāi)頭和結(jié)尾、寫(xiě)作常識(shí)等。

②記歷史、地理、科學(xué)方面的知識(shí)以及趣聞，開(kāi)頭視野，培養(yǎng)興趣和習(xí)慣。

③記名人故事，格言語(yǔ)錄以及英雄人物的事跡等。其次是指導(dǎo)學(xué)生怎樣記，就是指導(dǎo)他們記各種各樣有用的讀書(shū)筆記：

①指導(dǎo)學(xué)生會(huì)使用特殊符號(hào)看書(shū)記筆記，養(yǎng)成隨讀隨記的習(xí)慣。如對(duì)重點(diǎn)句子和優(yōu)美詞語(yǔ)，要及時(shí)標(biāo)注在書(shū)上，加深記憶和理解。

②指導(dǎo)日常摘錄筆記。如摘錄優(yōu)美詞句、精彩句子等。摘錄時(shí)做到忠實(shí)原文，注明出處。

③指導(dǎo)好記提綱式筆記，養(yǎng)成寫(xiě)心得和讀后感的習(xí)慣。

三、加強(qiáng)學(xué)生閱讀的個(gè)別指導(dǎo)，認(rèn)真檢查閱讀效果

教師在指導(dǎo)閱讀過(guò)程中，還應(yīng)該注意每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，要有針對(duì)性地、個(gè)別地指導(dǎo)，如有的學(xué)生閱讀時(shí)只注意作品的故事情節(jié)，而不注意文學(xué)表達(dá)，這是最容易出現(xiàn)的問(wèn)題；有的學(xué)生只注意插圖，不注意文章的內(nèi)容；有的只想讀，而不愿動(dòng)手做筆記，有的讀得快，有的讀得慢等等。教師要隨時(shí)給予具體指導(dǎo)，如果發(fā)現(xiàn)全班大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)某一種問(wèn)題，就向全體學(xué)生做課外閱讀專題指導(dǎo)。總之，教師要隨時(shí)了解每個(gè)學(xué)生在課外讀什么書(shū)，進(jìn)度怎樣，做到心中有數(shù)，指導(dǎo)有方。

第7篇：德育教育讀書(shū)筆記范文

時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼之間已經(jīng)到了一年級(jí)的下學(xué)期，在本學(xué)期重點(diǎn)要在德育教育、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)技能方面加大力度進(jìn)一步培養(yǎng)。在自我管理，自我約束方面有一定提高。努力學(xué)習(xí)，提高自信心，發(fā)揮學(xué)生自我管理自己的能力，是常規(guī)教育的主導(dǎo)方向，也為小學(xué)生活畫(huà)一條美麗的彩帶。

一、班級(jí)管理計(jì)劃

（一）班級(jí)概況：我班現(xiàn)有學(xué)生59人。男生28人，女生31人。根據(jù)班里孩子的情況，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛(ài)讀書(shū)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做個(gè)自主管理的孩子是我這學(xué)期的工作重點(diǎn)。

（二）管理目標(biāo)：

1、行為習(xí)慣

（1）正確的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)。

（2）上課能認(rèn)真聽(tīng)講。

（3）能做到四“好”說(shuō)好話，走好路，行好禮，排好隊(duì)

（4）認(rèn)真做課間操和眼保健操。

（5）保護(hù)教室校園環(huán)境衛(wèi)生。

2、學(xué)習(xí)能力

（1）善于思考，積極發(fā)言。

（2）作業(yè)規(guī)范書(shū)寫(xiě)，準(zhǔn)確率高

（3）勤于閱讀，溫故知新

3、紀(jì)律

培養(yǎng)學(xué)生的自律精神，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

4、情感目標(biāo)

（1）愛(ài)身邊的每一個(gè)人（老師、同學(xué)、家人）。

（2）懂得尊重、理解、寬容。

（3）愿意為集體為同學(xué)服務(wù)。

（三）管理措施：

1、行為習(xí)慣方面

（1）充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間滲透德育教育，發(fā)揮學(xué)生自我管理自己的能力。（班主任 banzhuren.cn）開(kāi)展主題班會(huì)，主要是針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的思想動(dòng)態(tài)和發(fā)生的事情進(jìn)行的教育專題活動(dòng)。

（2）為促進(jìn)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講，進(jìn)行“課堂紀(jì)律之星”的評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出“周小明星”和“月小明星”。

（3）同學(xué)間相互提醒讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)。

（4）排隊(duì)上下樓梯，路隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)。做到輕聲、慢步靠右行。走的好的同學(xué)將得到“路隊(duì)之星”標(biāo)志。期末進(jìn)行匯總，評(píng)出本學(xué)期的“格桑之星”。

2、學(xué)習(xí)方面

（1）上課發(fā)言積極，聲音響亮，獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人一顆星。五顆星換一個(gè)笑臉。

（2）作業(yè)干凈、認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)美觀且準(zhǔn)確率高者、及時(shí)改錯(cuò)者獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人，以作業(yè)本上的得星數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)。繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，在教室里建立一個(gè)“圖書(shū)角”，由學(xué)生自愿將自己的課外書(shū)，放在教室里，并定期及時(shí)進(jìn)行更換。

3、衛(wèi)生方面

設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員：結(jié)合學(xué)生健忘的特性，我在班級(jí)里設(shè)立了一個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員，用來(lái)提醒一日三掃制度，衛(wèi)生監(jiān)督員的職責(zé)是提醒組長(zhǎng)，組長(zhǎng)則提醒組員。一個(gè)月評(píng)出最好的一組，加以獎(jiǎng)勵(lì)。

4、培養(yǎng)小干部

每位班干部輪流當(dāng)全方位管理班級(jí)，充分發(fā)揮小干部的帶頭作用，使班級(jí)管理上新臺(tái)階。

5、轉(zhuǎn)化學(xué)困生

以互助小組、一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式、小組幫助組員等互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。

我擬訂的本學(xué)期班級(jí)管理計(jì)劃工作計(jì)劃，我會(huì)盡我最大的努力，重點(diǎn)在于規(guī)范學(xué)生的言行，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自尊、自重、自愛(ài)、自信，培養(yǎng)其自我意識(shí)。全面提高學(xué)生的素質(zhì)，爭(zhēng)取能使每一位學(xué)生成為合格的小學(xué)生，努力形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。

二、讀書(shū)計(jì)劃：

（一）讓學(xué)生與好書(shū)同行。

“書(shū)籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類(lèi)之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料。”知識(shí)就如浩瀚的海洋，指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書(shū)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、閱讀興趣、文體類(lèi)型作出選擇。

（二）指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書(shū)讀書(shū)的方法。

要求學(xué)生掌握幾種閱讀的技巧：精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。

（三）.指導(dǎo)學(xué)生做好專題性讀書(shū)筆記，做到“8個(gè)一”。

“讀一讀與主題相關(guān)的書(shū)籍雜志”；“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩(shī)歌”；“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”；“畫(huà)一畫(huà)與主題相關(guān)的圖”“寫(xiě)一寫(xiě)與主題相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)”、“問(wèn)一問(wèn)與主題相關(guān)的問(wèn)題”。

（四）交流評(píng)論。

可以以交流為主，也可以以評(píng)論為主；采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流。

第8篇：德育教育讀書(shū)筆記范文

【關(guān)鍵詞】新課程改革 學(xué)校圖書(shū)館 學(xué)生服務(wù) 提升 創(chuàng)新發(fā)展

書(shū)籍，知識(shí)的源泉，人類(lèi)進(jìn)步的階梯。對(duì)于知識(shí)的渴望，引發(fā)對(duì)于書(shū)籍的渴求，成為個(gè)人孜孜不倦的追求。即使“活到老，學(xué)到老”，還欠三分火候。因此，在求知的黃金時(shí)代學(xué)生時(shí)期，更應(yīng)注重對(duì)書(shū)籍的選擇和學(xué)習(xí)。學(xué)校圖書(shū)館為學(xué)生創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的閱讀條件，成為學(xué)生們忠實(shí)的伙伴之一。我校的圖書(shū)館規(guī)模適中，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校圖書(shū)館已初具規(guī)模，走進(jìn)正門(mén)，一排排整齊的書(shū)架令人賞心悅目。書(shū)的種類(lèi)豐富，一應(yīng)俱全，不失為一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)。它給師生帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的方便和歡樂(lè)。全套先進(jìn)的電腦設(shè)備實(shí)現(xiàn)了微機(jī)借閱；圖書(shū)管理員辛勤不倦地貢獻(xiàn)更增添了圖書(shū)文化的豐富色彩；繁忙有序的借書(shū)工作為學(xué)生們津津樂(lè)道。學(xué)生們、老師們都喜愛(ài)圖書(shū)館，不僅出于學(xué)習(xí)的需要，更出于拓寬知識(shí)面，提高自身素質(zhì)的需要。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)和課程改革的日漸深入，提高學(xué)生人文素養(yǎng)是當(dāng)前素質(zhì)教育的要求之一，這無(wú)疑也是學(xué)校圖書(shū)館學(xué)生服務(wù)工作走創(chuàng)新發(fā)展之路必須關(guān)注的一個(gè)重要指向。人文素養(yǎng)蘊(yùn)涵著豐厚的再學(xué)習(xí)的潛能，是促進(jìn)人終身學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。人文素養(yǎng)的培養(yǎng)有別于學(xué)科知識(shí)的傳授，它無(wú)法通過(guò)灌輸來(lái)達(dá)到目的，它必須通過(guò)深入學(xué)生內(nèi)心世界的熏陶感染、潛移默化才能得以提高。作為承載祖國(guó)千年文化精髓的學(xué)校圖書(shū)館，在培養(yǎng)、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)上具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校圖書(shū)館學(xué)生服務(wù)工作應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的積極引領(lǐng)，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)校圖書(shū)館學(xué)生服務(wù)工作的創(chuàng)新發(fā)展。

學(xué)生除精讀課本以外，有了更多的時(shí)間和精力去閱讀課外書(shū)本。這對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣起到了積極的促進(jìn)作用。我們都知道：面向未來(lái)的教育應(yīng)該是著眼于學(xué)生在未來(lái)社會(huì)的各個(gè)崗位能夠獲得成功并且獲得終身發(fā)展的教育。要實(shí)現(xiàn)這樣一種教育理想，我們的學(xué)生就不能沒(méi)有人生的夢(mèng)想和憧憬。學(xué)生的人生夢(mèng)想和憧憬既來(lái)自學(xué)校教育中道德層面的引領(lǐng)，更多的則來(lái)自學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中知識(shí)探究層面的引領(lǐng)。學(xué)校圖書(shū)館學(xué)生服務(wù)工作就是要通過(guò)學(xué)生的課外讀書(shū)實(shí)踐，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，在學(xué)生的生命深處播下理想與追求的種子。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我們的學(xué)校圖書(shū)館學(xué)生服務(wù)工作就是要給學(xué)生們多一點(diǎn)憧憬，多一點(diǎn)夢(mèng)想。

書(shū)籍所體現(xiàn)的人類(lèi)文化的本質(zhì)內(nèi)涵決定了我們的閱讀活動(dòng)的豐富多彩，決定了我們的閱讀活動(dòng)過(guò)程完全可以呈現(xiàn)出讓我們賞心悅目的過(guò)程。在學(xué)校圖書(shū)館學(xué)生服務(wù)工作中，我們就是要盡可能多地讓學(xué)生理解書(shū)籍所蘊(yùn)涵的人文內(nèi)涵，讓學(xué)生去感悟、體驗(yàn)，正是書(shū)籍所蘊(yùn)涵的豐富的人文內(nèi)涵，使我們的讀書(shū)活動(dòng)可以豐富多彩，可以生動(dòng)活潑，可以使我們的讀書(shū)活動(dòng)成為賞心悅目的樂(lè)事。

讓學(xué)生感受到課外閱讀不僅僅是為了考試，感受閱讀的興趣是可以培養(yǎng)的，也需要積極地去培養(yǎng)。閱讀的興趣常常來(lái)自于文本語(yǔ)言對(duì)學(xué)習(xí)者情感的熏陶，思想的啟迪，審美的愉悅，而所有這些又都來(lái)自于學(xué)習(xí)者自身的閱讀體驗(yàn)，因而積極做好閱讀推薦工作，讓學(xué)生多閱讀文質(zhì)兼美的經(jīng)典作品，是培養(yǎng)閱讀興趣的極好途徑。工作實(shí)踐中，我感受最深的是學(xué)生在呈現(xiàn)讀書(shū)過(guò)程中所表達(dá)出來(lái)的對(duì)讀書(shū)的獨(dú)特體驗(yàn)。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生對(duì)讀書(shū)的獨(dú)特體驗(yàn)是其人文素養(yǎng)發(fā)展提升的最有力的支持。作為學(xué)校圖書(shū)館學(xué)生服務(wù)工作，我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，最重要的并不是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，即學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的。只有當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)習(xí)，才能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。

我們都知道，學(xué)生課外讀書(shū)活動(dòng)的特點(diǎn)之一應(yīng)該是學(xué)生與文本的直接對(duì)話，離開(kāi)了這樣一個(gè)過(guò)程，又何談學(xué)生積極的思維和情感活動(dòng)，何談理解和體驗(yàn)、感悟和思考，何談“受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣?！蔽覀冴P(guān)注學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的過(guò)程，就是要重視采用多種方法，多種途徑，開(kāi)展好課外讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)，不斷優(yōu)化學(xué)生的讀書(shū)過(guò)程，提高學(xué)生的讀書(shū)能力，提升學(xué)生的讀書(shū)品位。開(kāi)展課外讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)我們有許多傳統(tǒng)的好方法，如舉辦講座，出刊黑板報(bào)、讀書(shū)筆記專欄等，但還是需要不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。比如，現(xiàn)在的學(xué)生都比較喜歡讀書(shū)沙龍等活動(dòng)，師生之間、同學(xué)之間面對(duì)面地進(jìn)行知識(shí)的交流，體驗(yàn)的傳達(dá)，思想的交鋒。 筆者總以為，讀書(shū)的魅力又何止在課堂教學(xué)中，它更多的體現(xiàn)在更為深廣的課外天地里。學(xué)生的課外讀書(shū)活動(dòng)常常更能讓學(xué)生去掘取“第二桶金”、“第三桶金”……同樣，以筆者自身的讀書(shū)體會(huì)來(lái)說(shuō)，人文素養(yǎng)的提高更多地得益于課外。許多時(shí)候，學(xué)校圖書(shū)館的學(xué)習(xí)資源比課堂教學(xué)資源蘊(yùn)涵更為豐富的人文思想的內(nèi)涵，讓人感受到一種文化的力量。作為學(xué)校圖書(shū)館學(xué)生服務(wù)工作，就要重視溝通課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的課外讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)文化的積淀，在豐厚的文化積淀中實(shí)現(xiàn)人文精神的提升。

每個(gè)人隨時(shí)隨地都可以進(jìn)入閱讀的狀態(tài)、閱讀的角色，成為閱讀行為的主體，成為讀書(shū)活動(dòng)的主人。想想我們平時(shí)的生活中，我們可以在飯桌上閱讀，也可以在馬桶上閱讀；我們可以邊走邊閱讀，也可以躺在沙發(fā)、床上閱讀。雖然有些閱讀行為不符合用眼衛(wèi)生等的要求，但卻都是實(shí)實(shí)在在的閱讀行為。我們也要讓學(xué)生懂得，今天的課外閱讀，是大閱讀學(xué)習(xí)行為的起步，我們應(yīng)該努力使今天的學(xué)習(xí)成為終身學(xué)習(xí)的一個(gè)良好的開(kāi)端。

不是說(shuō)“興趣是最好的老師”嗎？作為學(xué)校圖書(shū)館，既要重視營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，也要通過(guò)讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)，溝通課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的課外讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)文化的積淀，在豐厚的文化積淀中實(shí)現(xiàn)人文精神的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]淺談如何加強(qiáng)基層圖書(shū)館管理.大眾文藝，2012，（2）

[2]丁英鳳，王嶸.高校德育教育與圖書(shū)館的德育教育功能.廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，（3）.

[3]閻德升.發(fā)揮中專圖書(shū)館的德育職能.

第9篇：德育教育讀書(shū)筆記范文

一、學(xué)校圖書(shū)館在創(chuàng)設(shè)環(huán)境，塑造人格中的作用

學(xué)校圖書(shū)館是素質(zhì)教育的第二課堂，是課堂教學(xué)的延伸。它不僅是學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)的海洋，還是學(xué)生完美、健康人格的重要陣地，是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育水平，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才的搖籃。整潔、優(yōu)雅的圖書(shū)環(huán)境，催人奮進(jìn)的名人名言，引人入勝的新書(shū)介紹，閱覽桌上的閱讀宣傳標(biāo)語(yǔ)牌，豐富多彩的新書(shū)展覽，優(yōu)秀讀書(shū)筆記展覽等，啟迪學(xué)生的智慧，培育學(xué)生遵守紀(jì)律，專心致志，積極思考，力求上進(jìn)的氣質(zhì)和精神。因此，充分利用學(xué)校圖書(shū)館的職能，號(hào)召學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，達(dá)到了以書(shū)教人、以書(shū)育人的目的，這樣能使學(xué)生知識(shí)變得更淵博，思維變得更敏捷，品德變得更高尚，人格變得更完美。

二、學(xué)校圖書(shū)館在培養(yǎng)品德、陶冶情操中的作用

學(xué)校圖書(shū)館是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要陣地，是傳播社會(huì)先進(jìn)思想意識(shí)和理想的場(chǎng)所。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀書(shū)刊的閱讀欣賞，對(duì)提高學(xué)生思想覺(jué)悟、培養(yǎng)品德、陶冶情操、鍛煉意志以及世界觀的形成都產(chǎn)生積極的影響。正如高爾基所說(shuō)的“書(shū)是人類(lèi)靈魂的窗戶，書(shū)是知識(shí)無(wú)盡的源泉。它會(huì)幫助你辨別形形的思想、感情、事情，它能教會(huì)你尊重別人和自己，它會(huì)用愛(ài)世界、愛(ài)人類(lèi)的感情振作你的頭腦和心靈。”在當(dāng)今信息化社會(huì)里，圖書(shū)館被譽(yù)為“人類(lèi)思想和行動(dòng)的最好寶庫(kù)”，它在傳播與交流人類(lèi)先進(jìn)思想方面發(fā)揮著日益重要的作用。

三、學(xué)校圖書(shū)館在擴(kuò)展知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力中的作用

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“閱讀使人充實(shí)”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等富有哲理的名言，生動(dòng)地說(shuō)明了利用學(xué)校圖書(shū)館博覽群書(shū)，對(duì)人們擴(kuò)大知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力的重大作用。因?yàn)槿说闹R(shí)才智不是天生就有的，而是后天不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果。通過(guò)廣泛閱讀健康有益的書(shū)刊擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，以利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)校圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著配合課程、輔助教學(xué)的重要職責(zé)。

一方面，學(xué)校圖書(shū)館根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的需要，有目的、有計(jì)劃地搜集各科課程的相關(guān)教參材料，供給教師使用，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累和科學(xué)整理的教學(xué)參考資料，使教師在備課中旁征博引，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，在講課時(shí)博采眾長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。另一方面，學(xué)校圖書(shū)館配合各科課程，又能為學(xué)生提供大量的課外讀物，通俗易懂，富有趣味性，符合學(xué)生的閱讀水平和興趣愛(ài)好，這樣學(xué)生利用圖書(shū)館進(jìn)行廣泛的閱讀，既可以拓寬知識(shí)面，又能提高智力，意義重大。

四、學(xué)校圖書(shū)館在利用資源，激發(fā)興趣中的作用

興趣是人積極探究事物的認(rèn)識(shí)傾向。穩(wěn)定的興趣能使認(rèn)識(shí)過(guò)程的整個(gè)心理活動(dòng)積極化，使觀察更加敏銳，記憶得到加強(qiáng)，想象力更加豐富，克服困難的意志得到加強(qiáng)，使智力活動(dòng)的效能大大提高。興趣是最好的老師，有了興趣就會(huì)主動(dòng)探尋，深入研究。學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)豐富多彩，對(duì)學(xué)生很有吸引力，學(xué)生可以利用課余時(shí)間，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)需要，在閱覽室自由選擇報(bào)刊、雜志，在圖書(shū)室自由選擇圖書(shū)。在這樣一種和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)喜愛(ài)的內(nèi)容，它是一種樂(lè)趣，一種享受，學(xué)生會(huì)越學(xué)越有興趣。

五、學(xué)校圖書(shū)館在培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)中的作用

學(xué)校圖書(shū)館可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和表達(dá)能力等多種能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第一：通過(guò)圖書(shū)宣傳，圖書(shū)館使用法及讀書(shū)法的指導(dǎo)，使學(xué)生培養(yǎng)查找和選擇圖書(shū)的能力。同時(shí)還能夠根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要和個(gè)人的興趣愛(ài)好，有目的地查找自己所需的知識(shí)點(diǎn)，從而養(yǎng)成獨(dú)立尋找知識(shí)的能力。

第二：通過(guò)閱讀可以啟發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研、獨(dú)立分析問(wèn)題的能力，促進(jìn)思維意識(shí)的覺(jué)醒的思維能力。

第三：組織學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記或讀書(shū)心得，鍛煉學(xué)生的文字表達(dá)能力，通過(guò)組織讀書(shū)交流會(huì)，讓學(xué)生交流心得，可以使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)書(shū)中的思想內(nèi)容，增強(qiáng)口頭表達(dá)能力。