初中政治教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

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摘要：隨著我國新課程改革的深入，創(chuàng)新發(fā)展在教育中發(fā)揮著重要的作用，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，還能夠提高學(xué)生的思維能力。文章結(jié)合政治課程，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進行闡述，主要包括政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義和途徑。

關(guān)鍵詞：初中政治；創(chuàng)新；培養(yǎng)

創(chuàng)新，作為時代的主旋律，是社會發(fā)展和進步的重要標志?，F(xiàn)階段我國教育的首要目的是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。下面論述在初中政治教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在初中政治教學(xué)中，學(xué)生的綜合素質(zhì)不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和品德，還包括學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，只有這樣才能促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)實際情況進行情境創(chuàng)設(shè)，營造出適合學(xué)生思維和創(chuàng)新能力發(fā)展的氛圍，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以提高教學(xué)質(zhì)量。在初中政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。政治教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，只有這樣才能實現(xiàn)教育教學(xué)目標，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)新時代需要新型的創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)關(guān)乎社會的發(fā)展，一定要引起高度的重視。培養(yǎng)創(chuàng)新人才的方式很多，但是無論采用哪種形式，都和教育教學(xué)工作脫不掉干系。在初中政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維發(fā)展水平，可以為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

二、初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑

（一）改變教學(xué)觀念。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師講學(xué)生聽這種教學(xué)模式是常態(tài)，這樣的教學(xué)，學(xué)生沒有獨立思考的空間，只是按部就班地學(xué)習(xí)，不會去思考，去創(chuàng)新?！缎抡n程標準》指出，學(xué)生主體地位的發(fā)揮，一定要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，充分體現(xiàn)學(xué)生的核心地位，在整個教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。教師要以問題為創(chuàng)新的突破口，為學(xué)生答疑解惑，給學(xué)生提供更多的思考空間和機會，引導(dǎo)學(xué)生不斷地提出問題和解決問題。但是，不能改變教師的主導(dǎo)地位，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生的積極性。（二）采用新型的教學(xué)手段。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生獲取知識的途徑越來越多，單純的書本知識已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求。計算機作為一種新型的教學(xué)手段，受到廣大學(xué)生和教師的青睞。通過多媒體教學(xué)，教師的講解更加生動、具體，學(xué)生接受知識也更快，同時多媒體可以更大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，拓展其知識面。當(dāng)然，教師在做多媒體課件的過程中，應(yīng)該根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容，融入自己的創(chuàng)新能力，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新。在初中政治教學(xué)中，運用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，通過生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生快速融入教學(xué)中。在這種情況下，學(xué)生的視野會變得更加開闊，思維能力也會得到拓展。在教學(xué)過程中，還可以采用課堂問答、小組討論和演講的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，發(fā)掘?qū)W生的探索能力、創(chuàng)新能力。（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。興趣是最好的老師，只有感興趣，才能做得更好。在教學(xué)過程中，要想提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)水平，一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的印象。教師通過創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生制造懸念，讓學(xué)生能夠在觀察和思考中，對具體的自然事物和有趣的自然現(xiàn)象產(chǎn)生好感，激活學(xué)生的思維，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)探索欲望。在初中政治教學(xué)課堂中，教師可以通過游戲，讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心，使他們在生動活潑的氣氛中學(xué)習(xí)知識，通過思考提高創(chuàng)新能力。學(xué)生普遍對游戲感興趣，教師通過發(fā)散思維，開展游戲活動，促進學(xué)生積極思維，形成對以后探究學(xué)習(xí)的動機。（四）教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。“授人以魚，不如授人以漁”，教師不僅要傳授給學(xué)生知識，還要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的創(chuàng)新能力不是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成的，而是學(xué)生在獨立思考的過程中形成的。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中，只有自己動腦，才能真正獲得解決問題的方法，這比教師直接講解效果要好。因此，教師在教會學(xué)生新知識的同時，要讓學(xué)生積極主動地去探求知識，發(fā)現(xiàn)新知識，提出新問題，并能用舊知識解決新問題。在政治教學(xué)課堂中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。在這個過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，教會他們學(xué)習(xí)的方法。

總之，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力對于初中政治教學(xué)具有重要的作用，教師要從多個方面出發(fā)，從實際情況出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容融入到實際生活中，采取相應(yīng)的措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)生在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，思維能力可以得到發(fā)展，有利于教師更好地指導(dǎo)學(xué)生進行知識學(xué)習(xí)，并提高其解決問題的能力。

參考文獻：

[1]王昭敏.初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].中華少年，2016（19）.

[2]尹珍香.初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].新課程研究（上旬），2011（5）.

作者:史立玲 單位:河北省平鄉(xiāng)縣第二中學(xué)