初中語文詩歌教學(xué)

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初中語文是整個(gè)初中十分重要的一門課程，它是一門用于交際的課程，也是人類文化的重要載體之一。由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，初中語文的教學(xué)也應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，做到與時(shí)俱進(jìn)。在我國的燦爛的文明中，詩歌絕對(duì)是一顆閃亮耀眼的明珠，無論是古代的私塾還是如今的語文課堂，詩歌都是教育中的一大重點(diǎn)。然而如今的語文教學(xué)卻無法將詩歌中的內(nèi)涵傳達(dá)給學(xué)生，這不得不說是教育的一大弊端。本文將從初中語文詩歌教學(xué)的重要性、存在問題及解決辦法來展開論述

一、初中語文詩歌教學(xué)的重要性

中國作為四大文明古國中唯一將文化流傳下來的國家，每一個(gè)炎黃子孫在一出生就背負(fù)著一個(gè)重大的使命，那就是將我們的文明傳承下去。語文作為學(xué)生時(shí)代最重要的一個(gè)傳承文化的媒介，每一個(gè)學(xué)生都有將語文學(xué)好的責(zé)任和義務(wù)。詩歌是我國文化中最精華的存在，它承載著先人們的智慧和思想，是我們直接了解古代先賢的最直接的橋梁?，F(xiàn)如今要想將我國建設(shè)成一個(gè)文化強(qiáng)國，首先要培養(yǎng)學(xué)生，而語文教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。詩歌中蘊(yùn)含的古代先賢的智慧，對(duì)于我們有十分重要的幫助。如果僅僅只是會(huì)被《唐詩三百首》只是能夠機(jī)械的背出其思想內(nèi)容來應(yīng)付考試，這是不能夠?qū)⑽幕瘋鞒邢氯サ?。在課堂中應(yīng)營造出一種濃厚的文學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受其文學(xué)意蘊(yùn)，經(jīng)過長時(shí)間的熏陶，學(xué)生對(duì)于文學(xué)自然有了自己的感悟，有自己的解讀，這樣才是成功的文學(xué)教學(xué)，才是真正的文化傳承。

二、初中語文詩歌教學(xué)中存在的問題

如今的語文教學(xué)中，對(duì)詩歌的教學(xué)往往程序化，一般只是讓學(xué)生熟悉詩歌內(nèi)容之后便直接灌輸其思想內(nèi)容，這樣不只不利于學(xué)生對(duì)于詩歌內(nèi)容的把握，而且詩歌中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵也沒有得到。這樣是不利于學(xué)生的詩歌學(xué)習(xí)的，學(xué)生對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)下降，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃也會(huì)受到阻礙。

三、怎樣改進(jìn)初中語文詩歌教學(xué)

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)中，老師為了應(yīng)對(duì)考試，又或是迫于教學(xué)任務(wù)的壓力，只能采用灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生被動(dòng)接受，完全不知老師所云。在這種教學(xué)方式的影響下，學(xué)生的積極性受到了極大地束縛，對(duì)課程沒了好奇之心，有的甚至產(chǎn)生了反感，這樣對(duì)文學(xué)教學(xué)是及其不利的。因此要做好課堂詩歌教學(xué)，首先要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中的學(xué)生正是青春年少充滿活力的時(shí)候，老師應(yīng)改變教學(xué)方法，努力營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)環(huán)境中，老師要和學(xué)生保持良好的交流，讓學(xué)生擁有一定的自主性，讓學(xué)生可以隨心所欲的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓他們和詩歌中的靈魂有一個(gè)直接的碰撞，這樣能夠不斷的提高學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞能力和感悟能力，同時(shí)也可以提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，完善他們的思維方式。

2.提高老師的詩歌鑒賞能力。

在做好學(xué)生工作的同時(shí)，老師也應(yīng)該提升自己的文學(xué)修養(yǎng)。眾所周知，教師水平的高低直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，教師如果沒有足夠高的文學(xué)修養(yǎng)和功底，怎么能教好學(xué)生呢？老師應(yīng)該在做好平時(shí)教學(xué)工作的同時(shí)，要多讀書，增大自己文學(xué)的儲(chǔ)備量，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)，這樣才可以在學(xué)生們發(fā)表自己對(duì)詩歌的看法的時(shí)候可以給出自己的點(diǎn)評(píng)，讓他們有自己的感悟和進(jìn)步。

3.增加學(xué)生的涉獵。

高中課堂，目前主要是以教材為主要上課的工具。但教材由于種種限制，只能給出一定的詩歌背景介紹。在學(xué)生沒有閱讀其他的內(nèi)容或者是沒有了解文章背景的時(shí)候，學(xué)習(xí)起來會(huì)有些困難。因此要想做好課堂詩歌教學(xué)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增大學(xué)生閱讀量是很有必要的。老師可以每周抽幾節(jié)課組織學(xué)生去閱覽室或者圖書館上閱讀課，也可以在課堂上播放相關(guān)的電影電視劇等以加深學(xué)生的理解，圖像比文字更加直觀，表達(dá)的內(nèi)容更多，對(duì)學(xué)生的理解和感悟很有好處。

4.教師注意引導(dǎo)的方法。

前面提到，老師應(yīng)讓學(xué)生在課堂上保持積極性，并且擁有自主性，能夠用于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但學(xué)生能有這種表現(xiàn)，一定要老師在課堂上穿針引線，做好引導(dǎo)作用。首先，老師要在課前做好備課，仔細(xì)選擇和準(zhǔn)備相應(yīng)的資料，用來讓學(xué)生產(chǎn)生興趣和積極性。老師還要有能夠一定的掌控能力，在學(xué)生們的發(fā)言偏離原來的軌道的時(shí)候，要能夠把他們拉回來。其次，在學(xué)生有疑問的時(shí)候，教師能夠給予一定的解答，有些不能解答的問題，也能夠給出自己的看法。需要注意的是，老師要營造的是一個(gè)積極有活力的課堂環(huán)境，讓學(xué)生有自主性，但不能由著學(xué)生的性子來。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生正是躁動(dòng)的時(shí)候，一旦收不住，課堂紀(jì)律便會(huì)被擾亂。不僅達(dá)不到原有的目的，還會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來影響。老師要有一定的威嚴(yán)，能夠鎮(zhèn)得住場(chǎng)面，不僅要引導(dǎo)學(xué)生更要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候規(guī)范學(xué)生。怎樣做到威嚴(yán)而不失親和，且在學(xué)生心中有一定的影響力，這就要老師在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)了。總之，詩歌在初中的語文教學(xué)中有很大一部分的比重，可見其重要性。要想提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力，感悟詩歌的文化韻味，需要學(xué)生和老師共同努力，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。相信通過努力，一定可以達(dá)到預(yù)期的目的，將詩歌的文化內(nèi)涵傳承下去。

作者：朱志松