員工教育培訓持續(xù)發(fā)展思路

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一、樹立終身教育的理念，增強職工學習的緊迫感和自覺性

在教育培訓工作中，應該切實轉變觀念，牢固樹立“素質教育、終身教育”的理念。素質教育就是要注重書本知識與實踐知識相結合、知識積累與經(jīng)驗積累相結合的滲透性教育，以培養(yǎng)知識、能力、素質、思維方式、工作理念和人際關系高度統(tǒng)一的復合型、高質量人才為最終目標；終身教育的觀念是針對信息化浪潮的加劇，各種新事物、新理論、新知識不斷涌現(xiàn)，知識更新的速度越來越快，因此必須樹立終身教育、終身學習的觀念。為了進一步提高教育培訓的效果，必須把它切實納入隊伍建設的總體布局之中，實行教育培訓與干部職工管理相結合，建立完善的激勵與約束機制。

1.建立并實施“培訓考核獎懲”機制。將個人的培訓情況、出勤情況、考試成績、科學研究成果納入干部職工管理與考核評價之中，作為選拔、任用、調整、晉級的重要依據(jù)之一。對于培訓、考核日常工作，應進一步加強管理，實行規(guī)范化運作。同時，還應實行培訓情況和考試考核結果與個人利益掛鉤的機制，獎罰分明，激勵先進、鞭策后進，務求取得實效。

2.建立個人教育培訓檔案。為了真正實施好“培訓考核獎懲”機制，加強科學化管理，可為每個人都建立教育培訓檔案，從課程設置、培訓內容、出勤情況、學習表現(xiàn)、考試成績、科學研究成果等都實行檔案管理，為培訓考核與干部管理的有效結合提供基礎保證和量化內容。在建立個人教育培訓檔案工作中，引入教育培訓檔案軟件，實行微機化管理，便于檢索查詢和分析使用，真正達到工作的信息化和現(xiàn)代化。

當然，實施激勵與約束機制，不是為了獎懲或是為了提拔使用干部職工提供依據(jù)，最重要和現(xiàn)實的出發(fā)點是以此來增強干部職工學習的緊迫感和自覺性，把“要我學”變成真正的“我要學”，只有到達這個程度，才能使教育培訓工作的各項措施真正落實、取得明顯的效果。

二、結合崗位特點合理設置培訓內容

注重提高全體干部職工的整體素質，搞好全員培訓是教育培訓工作的基礎和重中之重；同時，我們區(qū)別不同的崗位、不同的人員層次，劃分不同的班次，確定相應的培訓內容；并從不斷推進大隊管理工作上水平、上檔次的視角，重點培養(yǎng)一批技能型業(yè)務能手和專業(yè)型的人才。全員業(yè)務培訓是教育培訓工作的基礎，由于它涉及面廣，影響范圍大，也最能體現(xiàn)培訓的實際效益，因此，應以提高大隊管理者的政策水平、領導水平、創(chuàng)新能力、組織能力、決策能力以及文化素質為目標，扎實深入地開展崗位專業(yè)知識與業(yè)務技能、知識更新、領導干部的綜合素質培訓。在課程的設置上，以政治理論和法律法規(guī)為主，結合實際情況，合理安排。在實際工作中，要結合新形勢、新情況、新問題和實際工作中遇到的難點問題進行重點培訓。培訓內容加強針對性、實用性和指導作用。在專業(yè)法律法規(guī)培訓上要突出重點，防止教學上重理論、輕實踐的做法。在綜合性培訓上，知識更新要系統(tǒng)、及時、準確。不同崗位的不同對象，由于層次不同，從事的工作存在差異，對知識和技能的要求也就不一樣，因此，在全員培訓的基礎上，針對不同的崗位設置科學合理的培訓內容，是教育培訓工作能夠取得實效的重要條件。

1.開展公司經(jīng)理項目經(jīng)理研討。在培訓內容上要有前瞻性、要有高起點，應以國家的有關政策、地勘管理工作的大政方針、宏觀經(jīng)濟管理、市場經(jīng)濟理論、領導藝術、現(xiàn)代管理知識等為主要培訓內容，培訓實行授課與交流研討相結合、理論學習與參觀考察相結合的方式，重在管理理念、思維方式的轉變與更新。

2.實行科級干部輪訓。科級干部負責專項業(yè)務工作，在全隊工作中各有不同的工作重點，但是他們的工作代表了全隊的工作狀況，科長工作職責的重要程度可想而知，所以，加強科級干部的培訓勢在必行。在培訓的內容上，應以相關業(yè)務知識、法律法規(guī)、行政管理、公文寫作等為主，培訓方式不限于講授，適當引入自講自學、互講互學的方式，以不斷促進大家對相關業(yè)務知識的鉆研，使培訓真正取得實實在在的效果。

3.開展野外機班長工作經(jīng)驗研討。野外機場是整個大隊管理工作的前沿陣地，野外機班長的工作是全隊工作的基石，機班長的工作經(jīng)驗是作好全隊工作的寶貴財富。互相交流，取長補短，最終實現(xiàn)共同進步，基于這樣一個認識，定期舉辦野外機班長工作經(jīng)驗研討班，應是教育培訓中的一個重要內容。在經(jīng)驗研討班上，要聘請有關領導親臨指導，請相關業(yè)務骨干為野外機班長做專題講座，相互交流好經(jīng)驗、好做法作為一項重要的培訓內容。

4.提高技術骨干和技術工人業(yè)務能力。采取脫產(chǎn)學習的方式，把提高培訓作為人才培養(yǎng)機制的一項重要舉措。大隊盡力選送技術骨干和技術工人業(yè)務能手送外進行脫產(chǎn)學習，同時要求學習回來的技術骨干和技術工人業(yè)務能手在對全隊相關人員再進行培訓。因此，在參培人員的選拔、學習時間的安排、學習效果的評價、人才的使用等方面，制定具體方案，促使全隊真正形成爭當業(yè)務骨干和學習型人才、不斷提高業(yè)務水平、努力提升素質層次的濃厚文化氛圍。

三、培訓工作做到實處，培訓形式不拘一格

人員培訓是一項在時間和金錢等各方面花費都比較大的工程，為了最大限度地提高培訓的投資效益，根據(jù)單位發(fā)展的需要和個人發(fā)展的具體情況，合理地確定培訓對象、選擇培訓方法和技術。通過各種培訓形式達到相互交流、相互溝通、相互學習、相互提高的目的。首先要長短結合。根據(jù)實際工作的需要舉辦長中短不同時間的培訓班；單位自辦培訓與送外培訓相結合。其次學歷教育與非學歷教育相結合，無論那種教育形式，都從本單位的需要出發(fā)，統(tǒng)籌兼顧，圍繞解決單位的實際問題著手。第三，要處理好兩個關系。①系統(tǒng)培訓與非系統(tǒng)培訓的關系。按照實際、實用、實效的原則，要求在一個時期里，對大多數(shù)人不搞系統(tǒng)培訓，著重開展以崗位技能為主的短期培訓。②脫產(chǎn)培訓與非脫產(chǎn)培訓的關系。按照業(yè)余、就地的原則，強調要堅持業(yè)余培訓、函授學習為主。再次，正規(guī)培訓與其他教育的關系。強調正規(guī)培訓，把它作為多出人才、早出人才和有效途徑，同時還鼓勵采取自學、師帶徒，崗位練兵，現(xiàn)場表演等行之有效的教育，在同等情況下，還把它作為重要的教育手段。

今年，貴州地礦局112地質大隊為快速發(fā)展急需人才的培養(yǎng)，促使新進大學生盡快成長成才，讓他們安心創(chuàng)業(yè)，貴州地礦局112地質大隊積極探索建立人才培養(yǎng)長效機制，發(fā)揮現(xiàn)有的專業(yè)技術人才的優(yōu)勢，出臺了覆蓋全隊各專業(yè)、各關鍵崗位的《“師帶徒”管理辦法》，鼓勵他們做好“傳、幫、帶”，對所有分配來隊從事工程專業(yè)技術工作的大學生，大隊根據(jù)專業(yè)或本人需要為其選派一名高學歷高職稱的“師傅”，并簽定“師帶徒”協(xié)議，同時創(chuàng)造條件，讓新職工在工作中多挑重擔，得到鍛煉。

為防止“師帶徒”流于形式，確保“師帶徒”取得實效，該大隊建立了專業(yè)技術人才和經(jīng)營管理人才庫，在經(jīng)濟大隊向“師傅”支付“辦法”規(guī)定的全部報酬，明確了“師傅”的責任。由于領導重視，工作細致，措施到位，大隊“師帶徒”的實施，取得效果顯著。由于認識到職工培訓的重要性，有效地培養(yǎng)職工，使他們具有各種技能，從而不斷滿足單位不同的需要，進一步激發(fā)職工的潛能，堅定職工努力工作的信心和干勁。培養(yǎng)有才能的職工，鼓勵他們勇于承擔責任，干事積極主動，愛護我們寶貴的人力資源，單位就能得到可持續(xù)發(fā)展。