生活環(huán)保小知識精選(九篇)
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第1篇：生活環(huán)保小知識范文
月份：
1、成立領導機構，制定工作計劃。
2、組織教師學習創(chuàng)建評估指標。
3、召開教師會議，進行宣傳活動。
4、新學期“綠色小銀行”活動啟動。
月份：
1、籌備綠色學校網(wǎng)站。
3、結合 月 日植樹節(jié)，舉行新一輪“樹木認養(yǎng)”儀式，組織師生參加綠化、美化、凈化校園活動。
4、結合 月 日世界水日，開展節(jié)約水資源教育活動，節(jié)水宣傳畫比賽。
月份：
1、建立并運行綠色學校網(wǎng)站
2、組織三年級學生參加社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查等綜合實踐活動。
3、結合 月 日世界衛(wèi)生日，開展衛(wèi)生等養(yǎng)成教育活動。
4、 月 日地球日，開展“善待地球 保護環(huán)境”宣傳活動。
月份：
1、結合 月 日世界無煙日，開展校園禁煙活動。
2、中高年級學生環(huán)保征文競賽。
3、學科教學中滲透環(huán)保教育研究，每個教師上交研究教案。
月份：
1、舉行“我與綠色同行”中隊主題隊會。
2、結合 月 日世界環(huán)境日，開展環(huán)境專題教育活動，進行環(huán)境與健康知識競賽。
3、評選環(huán)保小衛(wèi)士、綠色之星、綠色班級。
月份：
第2篇：生活環(huán)保小知識范文
在教學過程中，我努力做到滲透環(huán)保內(nèi)容，增加環(huán)保知識，提出環(huán)保問題。使學生在學習文化知識的同時提高了環(huán)保意識。
1、利用課文，擴展思維
例如在《翠鳥》這篇課文時，上課前幾天，我布置預習課文，讓學生搜集有關鳥類的圖片、羽毛，查找鳥類滅絕的速度與種類，鳥類滅絕的原因等資料。課堂上讓同學們交換自己的資料，通過對資料的整理歸類，讓孩子們感受到鳥類的弱小、無助，從而激發(fā)起學生對鳥類的喜愛之情。同時讓孩子們知道明確了人類與鳥、人類與自然、自然與鳥之間的關系，才能更好的愛護鳥類。
在講解“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，窗寒西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”這首詩時，除了講解詩中那美麗的風景外，還提出“為什么現(xiàn)在我們的身邊就見不到那么美麗的風景呢？”這樣的問題，讓同學們觀察我們身邊周圍環(huán)境的變化，思考帶來這些變化的原因。
2、鼓勵親近自然，激活思維
要想讓學生保護環(huán)境首先要讓學生熱愛環(huán)境，把大自然作為重要的實踐課堂無疑是最好的途徑之一。我鼓勵同學們游覽森林公園、自然風景區(qū)，讓他們觀察花草樹木的生長、四季的變化、動物、昆蟲與小鳥，充分感受大自然的美麗，激發(fā)出同學們對大自然的熱愛。同時鍛煉了孩子的觀察能力，寫作能力。
3、爭當環(huán)保衛(wèi)士，增加鍛煉機會
形式多樣的環(huán)保教育活動一直是同學們最喜歡參與的。我抓住植樹節(jié)、愛鳥日、環(huán)境日、土地日、世界糧食日等重要紀念日進行主題教育，如：召開主題班隊會、普及環(huán)保知識、參加學校與社區(qū)的環(huán)境清理、制作環(huán)保宣傳畫……讓學生在多姿多彩的活動中進行自我教育，逐漸形成環(huán)保技能。同學們還充分利用班內(nèi)的墻報、黑板報這些宣傳陣地，定期介紹環(huán)保小知識，及時表揚環(huán)?；顒又械暮萌撕檬?，形成濃烈的環(huán)保氛圍，使同學間相互進行正面影響，積極帶動落后，落后趕超積極，集體帶動個人，個人促進集體，逐漸使自覺環(huán)保成為學生的集體行為，樹立保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的新風尚。
第3篇：生活環(huán)保小知識范文
關鍵詞：幼兒；生態(tài)環(huán)境；環(huán)保教育
中圖分類號：G61文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2017）36-0178-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.111
隨著社會的發(fā)展，人們對環(huán)境保護越來越重視，然而保護地球的生態(tài)環(huán)境任重而道遠，我們的下一代作為未來社會的主體，更應該從幼兒時期就加強對其綠色環(huán)保的教育，培養(yǎng)幼兒的保護環(huán)境意識和理念，讓幼兒意識到環(huán)境保護的重要性。幼兒園作為幼兒的教育啟蒙起點，應該從多方面來引導孩子養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣，保護我們賴以生存的家園。
一、親近自然培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識
人們在幼兒時期會受到身邊環(huán)境的影響，這種影響是潛移默化卻又能夠伴隨人一生的，因此在這一階段帶領幼兒親近大自然培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識是至關重要的。比如，在一些綠色環(huán)保的節(jié)日，如“世界地球日”“世界環(huán)境日”等節(jié)日來臨前，幼兒園可以開展一些關于保護環(huán)境的活動讓幼兒參與進來，利用幼兒喜歡親近大自然的天性，帶領幼兒到郊外地區(qū)的綠色草坪上，親身的接近自然，讓幼兒自覺發(fā)現(xiàn)大自然的美，感受花草的美麗，觀察螞蟻、小蟲的生活習性以及生活環(huán)境，引導幼兒去主動思考，如果美麗的環(huán)境被人類破壞掉了，泥土和溪流都被污染了，那么螞蟻和小蟲的將無法生存，被污染的土地也不能再長出美麗的花草和樹木，如果沒有了花草樹木，空氣質(zhì)量必然會變差，還會影響人們的身體健康，讓幼兒能夠身臨其境地去感受環(huán)境保護的重要性，清楚地認識到環(huán)境污染給我們帶來的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，從而激起幼兒對于環(huán)境保護的興趣，提高了參與環(huán)保的自覺性，在親近大自然的過程中，教育幼兒要保護環(huán)境，熱愛我們的地球家園，與我們的地球家園和諧共處。
二、通過游戲活動傳播環(huán)保理念
根據(jù)幼兒活潑好動，喜歡做游戲的性格特點，可以設計一些關于環(huán)保的游戲活動，通過幼兒喜歡的游戲形式，來傳播環(huán)保的理念，激發(fā)幼兒對環(huán)境保護的興趣，讓幼兒在玩樂的過程中，學習到環(huán)境保護的相關知識，從而達到提高幼兒環(huán)保意識，傳播環(huán)保理念的目的。根據(jù)幼兒愛玩的天性，通過做游戲的形式，使對幼兒的環(huán)保教育達到事半功倍的成績。比如，在幼兒園的教學中，結合幼兒階段的對新事物充滿好奇心的性格特點來設計環(huán)保小游戲，而游戲所需要的材料，則可以讓幼兒在生活中去收集，一次性的杯子、紙盒等生活中的廢棄物品，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力去制作一些簡單的小玩具放在幼兒園的教室中，既能將廢物重新利用，又簡單容易操作，通過幼兒自己親自動手將這些廢棄物品變成可愛的小玩具，不但能夠滿足孩子自己親自動手做玩具的喜悅感，還掌握了一些變廢為寶的能力，在小游戲中學習到環(huán)保知識，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保理念，讓幼兒在日常生活中能夠主動減少制造垃圾，拒絕使用一次性的制品，如一次性水杯、一次性筷子等，通過幼兒的親身體驗從而激發(fā)幼兒的環(huán)保意識，能夠在以后的生活和學習中自覺地去做一些利于環(huán)境保護的事情。
三、在日常教學中滲透環(huán)保教育
幼兒園是幼兒接受環(huán)保教育的主要場所，因此在幼兒園的日常教學中潛移默化地將環(huán)保教育滲透到各個學科中，這樣才可以逐漸豐富幼兒所掌握的環(huán)保知識和環(huán)保技能，而豐富的環(huán)保知識則是提升幼兒環(huán)保理念的基礎。將環(huán)保教育融入日常的教學中，通過幼兒更容易接受的方式，如故事、兒歌、寓言等，促使幼兒的環(huán)保教育更加有趣，幼兒在環(huán)保教育的教學活動中，去主動觀察和思考，從而達到更好的效果。比如，在日常的幼兒園生活中，教師可以引導幼兒將課件喝完的飲料瓶、飲料罐壓扁，放在一個指定的房間，鼓勵幼兒從家里帶水杯，減少使用一次性水杯的次數(shù)，避免造成環(huán)境污染。還可以帶領幼兒去走出校園，舉行給花草樹木澆水的活動，在活動中，教師給幼兒講解保護樹木給地球生存環(huán)境帶來的益處，呼吁大家保護樹木，愛護環(huán)境，豐富幼兒的環(huán)保知識，讓幼兒能夠在日常的教學中，受到潛移默化的影響，對于提升幼兒的環(huán)保意識，傳播環(huán)保理念，在日常的教學實踐中，增強幼兒對于環(huán)境保護的決心，認識到環(huán)境保護的必要性，促進幼兒的綠色環(huán)保教育工作取得更好的效果。
四、取得家長配合讓幼兒養(yǎng)成環(huán)保的好習慣
幼兒除了在幼兒園接受環(huán)保教育外，家庭環(huán)境對幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)也很重要，具有不可替代的作用。因此，教師應該積極與幼兒家長保持聯(lián)系，加強溝通，爭取對幼兒的綠色環(huán)保教育能夠取得家長的配合與支持。在家庭生活中，父母身為孩子的榜樣，更要注意提升自身的環(huán)保意識，自重自己的一言一行，從生活中點點滴滴的小事做起，通過自己的環(huán)保行為去影響孩子的環(huán)保意識，對于生活中幼兒的一些不好的行為及時制止，幫助幼兒養(yǎng)成環(huán)保的好習慣。比如，在生活中要教導幼兒不能隨地吐痰，不能隨手亂扔垃圾，不能隨意浪費水資源，洗完手后要隨手擰緊水龍頭，養(yǎng)成節(jié)約用水的生活習慣，避免造成水資源的浪費，外出的時候不能隨意踩踏花草樹木等等，從生活中方方面面的小事做起，在休息的時候多帶孩子外出走走，去體驗感受我們的生存環(huán)境，同時講一些環(huán)保方面的小知識，鼓勵并陪同幼兒一起去參加一些力所能及的環(huán)保活動，為保護環(huán)境貢獻自己的力量，配合幼兒園完成對幼兒的綠色環(huán)保教育工作。
總之，幼兒園應當充分發(fā)揮對幼兒的引導作用，在日常的教學中潛移默化地將環(huán)保理念滲透到幼兒的生活中，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，并通過與家長的溝通配合引導幼兒養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣，在幼兒階段就開始就做好綠色環(huán)保教育，環(huán)保意識將滲透一個人的一生，才會為保護地球生態(tài)環(huán)境而去努力貢獻自己的一份力量，使我們的生存環(huán)境更加美好。
參考文獻：
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第4篇：生活環(huán)保小知識范文
[關鍵詞]綠色生態(tài)教育 學校、家庭、社會三結合 可持續(xù)性
二十一世紀的今天，教育不僅僅是學校的責任，家庭、社會對教育的影響也越來越大，正如教育家所說的，“構建學校教育與家庭教育，社會教育相互依靠，協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，是建立現(xiàn)代教育制度的核心內(nèi)容?！?/p>
在學生的學習成長過程中，學校無疑充當著一個正規(guī)渠道和主體承載的角色，但這并不是學生接受教育的全部途徑。與學生相關的家庭與社會的教育影響力決不遜于學校教育，這些非系統(tǒng)性的社區(qū)教育因素必然成為學校教育的補充與完善，甚至影響著學校教育的發(fā)展。學校教育應該從校內(nèi)向校處延伸拓展，把學校、家庭、社會三者緊密的聯(lián)系起來、互相滲透，互相促進、協(xié)調(diào)一致，形成統(tǒng)一的生態(tài)教育網(wǎng)絡，才能教育好孩子們“在校做個環(huán)保學生，在家做個環(huán)保孩子，在社會上做個環(huán)保公民”。
生態(tài)教育是以生態(tài)學為依據(jù)，傳播生態(tài)知識和生態(tài)文化、提高人們的生態(tài)意識及生態(tài)素養(yǎng)、塑造生態(tài)文明的教育。生態(tài)教育的目標是解決人與環(huán)境之間的矛盾，調(diào)整人的行為，建立環(huán)境倫理規(guī)范和環(huán)境道德觀念，教育人正確認識自然環(huán)境的規(guī)律及其價值，提高人對自然環(huán)境的情感、審美情趣和鑒賞能力，為每個人提供機會獲得保護和促進生態(tài)環(huán)境的知識、價值觀、態(tài)度、責任感和技能，創(chuàng)造個人、群體和整個社會環(huán)境行為的新模式。為實現(xiàn)人口增長的節(jié)制穩(wěn)定、資源的綜合永續(xù)利用、環(huán)境資源價值的量化，經(jīng)濟發(fā)展的持續(xù)性、城市建設的生態(tài)化打下基礎。生態(tài)教育作為基礎性工作日益受到更多關注，特別是在北京申奧成功，倡行“綠色奧運”始，我國對“生態(tài)綠色教育”更是重視。我校進一步加強開展“生態(tài)綠色教育”，并切實將它貫穿于學校教育、社會教育和家庭教育各個方面。
一、發(fā)揮學校教育優(yōu)勢 形成生態(tài)綠色陣地
1）綠色教育與學校常規(guī)相結合――促進綠色校園文化建設
注重加強日常管理工作的環(huán)保和節(jié)約意識。校園各重要部位張貼節(jié)約用水、節(jié)約用電的校園標語，教師們自覺按“綠色”學校創(chuàng)建要求，節(jié)約用紙、雙面印刷。學校充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，實行無紙化辦公。加強各類環(huán)保與節(jié)能設施建設，提升綠色校園文化內(nèi)涵。
教室、辦公室干凈整潔，師生定期清潔環(huán)境，班級實行垃圾分類回收，校園實行垃圾集中存放，并有專人定時清理，各污染源得到有效控制，為學生創(chuàng)造了一個良好的學習生活環(huán)境。校園內(nèi)，綠樹成蔭，四季常綠，鳥語花香綠化率達45%。有展示南方特色植物多樣性的生態(tài)園；有生動有趣的金魚池……這里的一墻一廊、一草一木、一階一樓，都充滿靈性。黃花校園就是和諧綠色生態(tài)園。
2）綠色教育與課堂教學相結合――發(fā)揮課堂綠色教育的主渠道作用。
在各學科教學中滲透環(huán)境教育，每一位教師都自覺成為環(huán)境保護的宣傳者，各種環(huán)?；顒拥牟邉澱吆徒M織者。注重在學科教學中結合各學科的特點，不斷滲透資源節(jié)約與環(huán)境教育的內(nèi)容和知識。學校要求各學科結合學校提出的“綠色”教育要求，對有關的教學內(nèi)容進行全面規(guī)劃和組合，制訂了各年級、各學科環(huán)境教育滲透教學的目標。例如：將科學課中有關水、電教學內(nèi)容與綜合實踐課程充分整合，開展了“低碳生活 你我能行”的實踐學習活動。
3）綠色教育與少先隊德育活動相結合，讓綠色育人蘊涵在活動之中
① 組織各種宣傳活動。充分利用升旗儀式、紅領巾廣播站等宣傳環(huán)保知識，進行綠化、美化宣傳教育活動，增強了師生綠化意識，提高了愛綠、護綠的自覺性。學校通過優(yōu)美的環(huán)境建設，營造了一個宜于生活、宜于讀書、宜于育人的良好校園氛圍。
②利用環(huán)境類各種重大節(jié)日，組織學習環(huán)保與節(jié)能知識，開展系列活動，如節(jié)能環(huán)保手抄報、繪畫、童謠、班級節(jié)約公約的制定。
③開展綜合實踐活動，發(fā)動學生利用廢品搞小發(fā)明、小制作，培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新能力和節(jié)能環(huán)保意識，例如：在六一節(jié)開展環(huán)?？萍加螆@會，引導孩子們用各種廢舊飲料瓶、報紙、紙箱為原材料來設計游園活動游戲；用廢舊紙盒做中秋小燈籠。
二、構建家校網(wǎng)絡 形成綠色生態(tài)網(wǎng)絡
家庭教育在學生思想道德建設中具有特殊的重要的作用。家庭教育是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期），嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學后，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。
1）成立家長委員會，辦好綠色家長學校
我校家長座談會采用全校性的、年級的和班級的三種形式。成立家長委員會、辦好家長學校，是家長直接參與學校教育工作，共同管理、教育好學生的有效途徑。家長委員會定期召開會議，研究如何做好綠色家庭教育，達到學校教育與家庭教育的和諧統(tǒng)一，形成生態(tài)教育合力。開展豐富多彩的家長教育活動，推動家庭教育健康發(fā)展，形成全社會關心和支持家庭教育的良好風氣。例如：家長與孩子共同進行垃圾分類回收，并利用課余在社區(qū)內(nèi)做宣傳教育，使家庭教育成為學校教育的延伸與補充，促進學生健康發(fā)展。
2）開展“家長進課堂”活動，豐富綠色教育活動
我校每學期每個年級都開展了“家長開放日”或“家長進課堂”活動，請家長走進校園，走進課堂，和孩子一起體驗學校生活，參與老師的教育教學，進而更好地與學校攜手對孩子進行生態(tài)教育。黃花小學有不少家長在科學院、地震局工作，學生充分調(diào)動家長的積極性，請家長開展“地震逃生小知識”“酸雨小知識”等講座，還請家長組織“黃花小科學家”做科學小實驗研究，如“椰子殼對重金屬的吸附”小實驗，并將實驗過程寫出實驗報告，這項實驗研究還獲得全國科技創(chuàng)新大賽成果一等獎。學生在一系列的家庭教育活動中豐富、提升了自己的環(huán)保生態(tài)素養(yǎng)。
三、開辟生態(tài)實踐基地 促使綠色文化延伸
社會教育是家庭教育、學校教育的延伸和有力補充。如今社會是一個信息化的社會，來自方方面面的信息都影響著學生。由于信息的高度社會化，學生生活的環(huán)境再不是一片凈土，社會的陰暗面對學生道德的形成造成巨大的負面影響，加上少年兒童的思維活躍，求知欲強，生理早熟，又缺乏對美與丑、是與非、好與壞的判別能力，有時這些負面影響會嚴重阻礙學生的健康發(fā)展。這種情況下，單靠學校、家庭兩方面的教育，有時會顯得蒼白無力。這就要求全社會人們一起來為孩子們營造一種健康向上的生存發(fā)展環(huán)境，同時發(fā)揮社會的有利優(yōu)勢及豐富的教育資源的作用。
優(yōu)化社區(qū)環(huán)境，開辟綠色生態(tài)實踐基地。加強對孩子們的生態(tài)教育，保證生態(tài)建設的可持續(xù)性。孩子是未來的主人也是家庭的核心，他們的生態(tài)素養(yǎng)水平?jīng)Q定著未來社會的形態(tài)、影響著每個家庭的生態(tài)行為模式，因此，對兒童和青少年的教育已經(jīng)成為生態(tài)教育的重點。黃花小學附近有黃花崗公園、廣州市動物園。學校與公園積極共建，充分分享教育資源，組織多種形式的生態(tài)教育項目。如：在公園綠地內(nèi)給學生提供活動和實際參與的場所，讓孩子來參加實踐、觀看實物、動手操作，千方百計地讓孩子們更好的觀察、觸摸和感知動植物；鼓勵學生做生態(tài)教育志愿者，創(chuàng)造一些學生能承擔的生態(tài)宣傳或生態(tài)保護活動；向高年級學生介紹生態(tài)建設原則及原理，組織他們參與一些風景園林綠地的建設或改造方案的討論工作；公園也派人到學校，幫助學校進行綠色校園建設，幫助學生了解本地生態(tài)問題，引導學生關心身邊的小生態(tài)環(huán)境并自己動手去改進它，等等。近三年，學生在具體的實踐活動中，開展了各種物種對小生態(tài)圈的平衡作用的研究，如“蠅蛆對小生態(tài)圈的平衡作用”、“福壽螺對池塘物種的影響”，這些小研究分別獲得省、國家科技小論文的一等獎。通過多種方式帶領孩子們欣賞自然、認識自然環(huán)境的規(guī)律和價值，幫助他們建立與自然為友，同自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念，教給他們保護及改善生態(tài)環(huán)境的技能，全方位地培養(yǎng)下一代的生態(tài)素養(yǎng)。
“三結合”大教育機制的有序運行，能夠形成濃厚的德育氛圍和強大的“綠色”合力，學校，家庭，社會都應從自身的特點出發(fā)，發(fā)揮各自不同的教育功能，使學校，家庭，社會教育相互配合，相互促進，達到協(xié)調(diào)，形成多層次，全方位，一體化的教育體系，形成良好的社會全員育人氛圍，才能使孩子們在校做個環(huán)保學生，在家做環(huán)保孩子，在社會上做個環(huán)保公民。
綠色學校建設既是一種理念，更是一種生活方式。我們決心進一步全面貫徹教育方針，學校、家庭、社會共同攜手，積極開展環(huán)保教育活動，讓“綠色教育生態(tài)發(fā)展”的理念更加深入人心，讓黃花小學成為一所真正的可持續(xù)發(fā)展的綠色學校，為孩子們的綠色生活和美好明天而努力！
[參考文獻]
[1]《國外青少年道德教育的走向極其啟示》
[2]《中華人民共和國義務教育法》
[3]邵廣俠. 論道德教育生活化的回歸問題[J].理論月刊，2006（8）
第5篇：生活環(huán)保小知識范文
宣傳策劃書格式【范文一】
一、宣傳目的
1. 加強宣傳部的紐帶作用，加強各部門的聯(lián)系，積極主動的行使宣傳職能。積極配合聲樂部、舞蹈部、主持部和器樂部等作好宣傳工作，為我校的宣傳工作再添一亮點；
2. 加大藝術團在學校的影響力度，擴大知名度。宣傳和發(fā)揚學生會為學校服務的宗旨；
3. 充分利用好展板和櫥窗欄，做好藝術團活動的和宣傳工作；
4. 及時更改我們藝術團的活動信息，讓大家都了解我們藝術團的工作，和最近的活動信息。
二、宣傳欄布局 第一，藝術指導老師、團團長及各部長副部的介紹，讓其他組織的人更了解負責熱人，以便各、組織之間的溝通及工作的開展
第二，部門介紹：藝術團各部門劃分及基本工作介紹，讓更多熱愛藝術，想加入藝術團的人，憑自己的特長正確選擇部門
第三，風采展示 ：用圖片和文字來展示藝術團以前的演出及活動情況，展示藝術團的風采 第四，藝術團學期規(guī)劃：現(xiàn)學期要組織什么活動，在哪里，什么形式，讓大家對學期的活動柜有一定的了解并做好參加的準備。
第五，藝術團取得的成果
三、對宣傳欄定期地更改文字和圖片，以讓大家準時地得到大學生藝術團最新的訊息。
宣傳策劃書格式【范文二】
一、活動背景：
隨著世界各國經(jīng)濟的迅速發(fā)展和生產(chǎn)力水平不斷提高提高，人類對環(huán)境的影響越來越大環(huán)境問題已日益突出和尖銳化。嚴重的生態(tài)破壞和環(huán)境污染問題已成為當代人類社會面臨的重大問題。為了響應學校的號召，積極配合學校做好校園巡禮節(jié)，在近期青協(xié)將舉辦一次環(huán)保宣傳，提高同學們的環(huán)保意識。
二、活動目的：
1、增強我校學生參與環(huán)保的意識。
2、保護我們學校以及周邊的的環(huán)境。
3、培養(yǎng)打?qū)W生養(yǎng)成愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識。
4、增強全校師生的環(huán)保意識。
三、活動意義：
通過這次活動提高我校學生的環(huán)保意識，積極響應學校建設綠色校園的號召。把環(huán)境保護的理念貫徹到我們?nèi)粘Ｉ钪衼?，提高我校學生的綜合素質(zhì)，但是真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻不是言辭，而是行動?！彪m然我們現(xiàn)在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們?nèi)巳硕加斜Ｗo環(huán)境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，大自然會給人類應有的回報，讓人類能在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴。
四、活動主題：
我志愿·我環(huán)保，選擇低碳生活，享受和諧健康。
五、活動流程：
1、活動時間：3月30號09：50——14：00
2、活動地點：一食堂門口小廣場
3、具體活動：我們將打印一些環(huán)境破壞、災難后景象的展板放在廣場邊上共同學們觀看，在進行我志愿我環(huán)保的志愿簽名，放一些最地球上的一些環(huán)境方面的新聞資訊等。
六、活動資金預算：
1、制作宣傳展板8塊（可以循環(huán)使用）每塊展板30元
2、橫幅兩條/50元左右
3、馬克筆四只5元/只
共計：360元
宣傳策劃書格式【范文三】
一、活動引言：
因為在“20 TO 20”節(jié)能減排活動中出于對宣傳形式、宣傳目的、宣傳效果的考慮，我們將以環(huán)保知識有獎問答、環(huán)保話劇等形式開展大型的校內(nèi)宣傳活動，吸引同學們的注意，從而幫助同學們樹立節(jié)能減排的環(huán)保意識，達到在校內(nèi)推行節(jié)能減排的目的。
二、活動目的：
為了加深人們對環(huán)保問題的了解，為了增強人們對節(jié)能減排理念的認識，這次的活動旨在能讓更多的人親身加入我們的行動，為節(jié)能減排事業(yè)貢獻出一份力量。
三、活動形式：
在園區(qū)內(nèi)舉行大型的宣傳活動。不僅會采用海報展、橫幅展等常規(guī)的宣傳形式及環(huán)保知識問答等互動活動，還會結合環(huán)保小話劇，寓學于樂，讓同學們在觀看幽默詼諧的小話劇的同時，獲得一些有關節(jié)能減排的環(huán)保小知識。
四、活動亮點：
1、采用環(huán)保話劇的形式，宣傳節(jié)能減排，更生動、形象，更能吸引同學們的目光。
2、結合兒童時裝秀。用一些生活廢品制作服飾、飾品，并由小孩子穿戴展示，富有趣味性，能吸引更多人的注意。同時，回收生活垃圾，將它們作成好看的飾品，變廢為寶，正符合了本次活動“節(jié)能減排，保護環(huán)境”的主題。
3、有獎問答的形式，不僅能調(diào)動大家的積極性、增添宣傳活動氣氛，更能讓參與者開動腦筋、積極了解環(huán)保知識，從而達到有效宣傳的目的。
4、把印有日常生活中節(jié)水節(jié)電等節(jié)能小竅門的卡片當作禮品發(fā)給同學們，便于同學們記憶。同時，讓節(jié)能深入生活，加強了本次宣傳的效果。
五、活動時間：
3月X日
六、活動地點：
天馬籃球場 校區(qū)
七、活動人員：
布置海報、橫幅，舉行大型橫幅簽名宣誓活動及舞臺布置由本協(xié)會人員負責；兒童劇《親親自然》、《大海笑了》演員由附近小學低年級（如：礦山實驗小學一、二年級）的小學生擔任；其余兩個話劇的演員由本協(xié)會表演愛好者或者其他表演專業(yè)協(xié)會成員擔任。
八、活動流程：
早上8點 30分，全體人員在合肥旅行社 天馬籃球場集合，按照各自分配的任務，準備活動。后勤人員分為2。A組成員負責布置海報，與將用于簽名的橫幅，B組成員負責布置舞臺，準備道具。
早上9點30分，活動正式開始。
1、9：30 am. 有獎問答活動及橫幅的簽名正式開始。有獎問答活動采取將寫好有關節(jié)能減排的問題的題卡用線串聯(lián)，懸掛于會場四周，由1到2名工作日人員保管答案，坐于兌獎臺。知道答案的同學可以根據(jù)題號去兌獎臺對答案，若答對即可領取精美獎品。
2、11：00 話劇正式演出：
第一個話劇：《大海笑了》 ，大約持續(xù)15分鐘。
第二個話?。骸毒字堋?，大約持續(xù)10分鐘。
第三個話劇：《小狐貍賣空氣》 ，大約持續(xù)10分鐘。
第四個話?。骸队H親自然》 ，此節(jié)目與環(huán)保服裝秀一起進行，大約持續(xù)20分鐘。
其中，在每兩個話劇之間的休息片斷，將插入一個主持人的有獎提問。由主持人提幾個有關環(huán)保的問題，讓觀眾回答，或介紹幾個節(jié)能小竅門。
12：10 pm. 整個宣傳結束。工作人員整理現(xiàn)場。
九、活動預算：
1、海報：15張
2、橫幅：2條（上面可以寫節(jié)能減排的宣傳口號）
3、問題卡：
4、舞臺道具（如：環(huán)保服裝秀衣服、飾品，舞臺布景等）
5、有獎問答小獎品：（如環(huán)保書簽、環(huán)?？曜印⒂∮腥粘９?jié)能小竅門的小卡片）
十、主辦單位：
第6篇：生活環(huán)保小知識范文
【關鍵詞】 環(huán)保教育 實施 策略
空氣污染、氣候惡化、水污染在科技發(fā)達的今天已經(jīng)愈演愈烈，這些巨大的創(chuàng)傷也給我們?nèi)祟惽庙懥司?。近幾年，我針對幼兒開展了一系列的環(huán)保活動，注重將環(huán)保教育與孩子的一日活動結合起來。
一、 分齡入手，提高幼兒環(huán)保意識
幼兒園的孩子分為3個年齡段，每個年齡段的孩子都有自己的年齡特點。針對他們不同的年齡特點，我們實施環(huán)保行為時也要從不同的角度來考慮。
（一） 加強環(huán)保理念教育
環(huán)保行為和孩子們的生活是息息相關的，我們的生活中隨時隨處都能發(fā)現(xiàn)并找到環(huán)保的內(nèi)容。我們可以開發(fā)多種多樣的環(huán)保園本課程，比如小班的孩子能力最為薄弱，針對小班孩子語言能力發(fā)展不完善的特點，我們可以創(chuàng)編環(huán)保兒歌，讀起來朗朗上口。孩子一下就能很好地掌握，例如在幼兒洗手的環(huán)節(jié)中，節(jié)水小兒歌就被有效地運用進去了，孩子們邊洗手的時候還記得老師講過的節(jié)水小兒歌，都不愿意去玩水浪費了。小班的孩子們更加喜愛美術活動，所以我們在美術活動中也可以增加一些廢舊材料，通過不同的創(chuàng)作方式讓小班的孩子們初步感受環(huán)保理念。孩子們通過這些活動對環(huán)保知識有了更多的理解和掌握。
針對中大班的孩子我們可以選擇豐富的教學活動來開展實施，例如中班的社會活動《小草青青》《怎樣減少噪音》。我們也可以結合社會實踐活動，先通過爸爸媽媽了解孩子們的環(huán)保意識、態(tài)度、行為，做一個問卷調(diào)查，了解孩子們對環(huán)保的理解有多少，同時開展一系列的環(huán)保實踐課活動。
（二） 開展環(huán)保親子實踐
大班孩子各方面的能力尤其是接受事物的能力比較強，我們把重點放在了家園合作方面。父母是孩子的一面鏡子，父母的行為對孩子來說是一種榜樣教育，所以提升家長的環(huán)保觀念也是十分重要的。例如我們會定時向家長宣傳環(huán)保小知識，請家長們配合搜集環(huán)保小貼士，和孩子們一起完成廢舊物品小制作，邀請他們進課堂來給我們說說環(huán)保的小故事等。家長在這一系列的活動中一方面了解了環(huán)保工作的重要性，對環(huán)保工作更加重視；另一方面，孩子們以爸爸媽媽為榜樣，也重視環(huán)保。我們結合家長開放活動讓孩子和爸爸媽媽一起動手制作了環(huán)保服裝秀，孩子們自己收集了紙袋、報紙、卡片等材料，制作了精美的服飾。有的小朋友用紙牌制作成了“帽子”；有的小朋友用硬紙板制作成了寶劍、盔甲，穿上后儼然成了一個騎士；有的小朋友用彩色塑料袋制作成了夏威夷草裙?？傊⒆觽冊谶@個服裝秀中充分體驗到了廢舊物品給他們帶來的樂趣。
二、 主題活動，倡導幼兒環(huán)保行為
（一） 抓環(huán)保主題活動
我們的教學活動是每月都有新的主題，環(huán)?；顒右部梢試L試，讓幼兒在主題教學及主題活動的環(huán)境中接觸環(huán)保教育。比如二月的主題是《傀儡湖，我們的母親湖》，小班的孩子學習了保護水資源的兒歌，中班的小朋友和爸爸媽媽一起設計了節(jié)水標志，大班的孩子繪制了“保護水資源”的主題畫。四月的主題活動《遠足踏青，環(huán)保護綠》活動，孩子們學唱了保護綠化的歌曲，設計了環(huán)保標志，同時結合了家長開放日活動，和爸爸媽媽一起繪制了親子環(huán)保長卷畫。
（二） 抓節(jié)日主題活動
一年中有很多節(jié)日，節(jié)日教育是宣傳環(huán)保的一個重要契機。例如植樹節(jié)、勞動節(jié)、世界環(huán)境日、世界無煙日、世界無車日等，通過觀看視頻、收集圖片、身體力行種植樹木等多種形式提高了幼兒珍惜周圍綠化的情感，幫助他們提升了的環(huán)保意識。例如每年的3月12日是植樹節(jié)，我們通過讓孩子們以觀看視頻、圖片等形式了解這個節(jié)日，同時在植樹節(jié)的當天，我們購置了很多的小樹苗，組織孩子們以班級為單位來種植樹苗，大家分工合作，有的鏟土、有的澆水、有的種苗，孩子們在這樣有意義的活動中切身體驗了種植樹木的樂趣，也感受到了辛苦。每個星期我們還安排值日生來給自己班的小樹苗澆澆水，看看樹苗的生長情況，這樣大大提高了孩子們愛護樹木、珍惜樹木的情感，幫助他們提高了環(huán)保意識。
很多的孩子都是“二手煙”的受害者，有的是在公共場所，有的是在家里。所以“世界無煙日”這一天，我們給家長們發(fā)放了倡議書，給孩子們觀看了吸煙危害的視頻，做了一個模擬吸煙的小實驗，讓孩子們直觀地感受到吸煙帶給大家的毒害。孩子們在學習后知道吸煙有害健康，表示回家后就叫爸爸不要抽煙了，這也大大地提高了爸爸們的禁煙意識。
第7篇：生活環(huán)保小知識范文
保護愛護環(huán)境倡議書
親愛的老師、同學們：
當你們在舒適整潔的校園工作、學習時，當你們享受著科技現(xiàn)代化給你們帶來的種種便利時，你們是否越來越真切的感受到，氣候的變幻無常、環(huán)境的惡化、資源能源的枯竭、污染的日益嚴重已經(jīng)開始威脅我們的生活？綠色是大自然贈與我們?nèi)祟惖膶氋F財富，綠色是人類文明的搖籃。多年來，我校一直倡導綠色文明，營造人文和諧的育人環(huán)境。但是，肆意浪費，亂扔亂倒，不文明就餐等現(xiàn)象卻時常出現(xiàn)在我們身邊。
6月5日，是世界環(huán)境日。為創(chuàng)造優(yōu)美整潔的校園環(huán)境，為了明天的美好生活，讓我們以校園主人翁的身份迎接環(huán)境日的到來，用我們真摯的熱情去傳播環(huán)保理念，用切實的行動肩負起環(huán)保重任，用實際行動維護校園綠色發(fā)展之路，唱響校園的和諧音符。在此，后勤服務集團鄭重向全校師生發(fā)出以下倡議：
1、以節(jié)水為榮――隨時關緊水龍頭，別讓水空流。
2、以節(jié)電為榮――做到隨手關閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機等電器設備電源，做到人走電停。省一度電，少一分污染，多一分貢獻。
3、以節(jié)糧為榮――愛惜糧食，讓節(jié)儉美德代代傳。
4、珍惜紙張――重復使用紙張，雙面打印，多發(fā)電子郵件，保護森林。
5、做綠色使者――愛護一草一木，積極參加植樹造林活動，保護森林資源。
6、養(yǎng)成好習慣――爭做文明人，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，倡導每位同學學好垃圾分類小知識，將垃圾帶出公寓，科學分類，精準投放，讓垃圾找到它最好的“歸宿”
7、少用一次性制品――節(jié)約能源，維護環(huán)境整潔，不帶外面購買的食物和一次性餐盒進入學校。
8、愛護公物――不在桌椅、墻體上亂涂亂畫，愛護校園內(nèi)的公共設施。
9、做綠色宣傳員――看見不文明現(xiàn)象及時勸說和制止。
10、做環(huán)保衛(wèi)士――多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，為節(jié)能減排出力。
老師們、同學們，美麗的校園環(huán)境需要大家共同營造，文明的生活習慣靠日積月累慢慢養(yǎng)成。讓我們從即刻做起，從身邊的點滴做起，身體力行，成為節(jié)能減排、垃圾分類的先行者、實踐者、監(jiān)督者，做校園綠色發(fā)展的奮楫者、示范者、主力軍。讓知識在純凈的環(huán)境中傳播，讓美好的心情在校園中延續(xù)，為美麗的校園環(huán)境建設盡一份力!
xxx
20xx年6月3日
保護愛護環(huán)境倡議書
同學們：
和煦的春風吹拂著大地，明媚的四月讓人迷醉，春鳥脆啼，萬物紛紛披上翠綠的舞裙。又是一年春風起，吹皺綠色的波浪!
綠色是大自然賜與我們?nèi)祟惖膶氋F財富，綠色是人類文明的搖籃。我們渴望潔凈的地球，渴望健康的生命，渴望整潔的家園，渴望綠色的校園!當我們在綠樹成蔭的校園小徑漫步時，倍感心曠神怡;當我們坐在窗明幾凈的教室中奮筆疾書時，必定全神貫注。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學會愛護;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達禮，更加文明;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學xxx步，道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境讓我們學會謙讓，誠實做人。在優(yōu)美的校園環(huán)境中，我們沐浴著陽光，盡情展現(xiàn)當代大學生的風采。但是，在我們享受大自然賜予的同時也應履行保護校園環(huán)境的義務。在此，我倡議：
樹立綠色文明觀念，自覺關心校園環(huán)境狀況，遵守環(huán)境保護法律法規(guī)，把個人環(huán)保行為視為個人文明修養(yǎng)的組成部分。
2、愛護校園綠化，立即行動起來，關心、支持和積極參與校園綠化建設和管理。愛護花草樹木設施，對破壞綠化設施的行為要敢于制止并舉報。
3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，不隨意亂扔瓜皮果殼、煙頭、食品包裝物等，不隨地吐痰。伸出你的手，撿起地上的一張廢紙、一只廢塑料袋、一個煙蒂，為校園的整潔獻出你的愛心。
4、支持和參與廢紙、廢塑料、廢金屬的回收利用，盡量減少生活垃圾。
5、遵守公德，倡導文明，維護公共秩序，愛護公共衛(wèi)生，保護自己和他人的健康，倡導師生和諧，同學友好，語言文明，行為規(guī)范，共建環(huán)境幽雅，和諧文明的校園。 為了美化我們的校園環(huán)境，共建綠色校園，讓我們行動起來，將綠色作為我們生活的主旋律，用愛心去關注校園環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動肩負起保護綠色校園的重任，愛護校園，就是愛護我們自己。
倡議人：XXX
時間：XXXX年XX月XX日
保護愛護環(huán)境倡議書
環(huán)境是我們?nèi)祟惣白匀唤缢猩镔囈陨娴幕A。愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境是每一個公民義不容辭的責任。然而，環(huán)境保護是一項系統(tǒng)工程，需要大家的參與和配合，需要你我他的共同努力。因此，我提出倡議：
一、大力宣傳普及環(huán)境保護知識，提高廣大公眾的環(huán)保意識，結合與環(huán)境有關的紀念日，在社區(qū)及公共場所宣傳環(huán)保，參與社區(qū)的環(huán)保實踐和監(jiān)督。
二、從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，節(jié)約資源，減少污染，回收資源，綠色消費，支持環(huán)保。
三、積極、認真搞好居住社區(qū)、公共場所的綠化、美化、凈化，清除或有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染，對環(huán)境少一份破壞，多一份關愛，共建綠色家園。
四、全面提高環(huán)境與發(fā)展意識，樹立正確的環(huán)境價值觀和環(huán)境道德風尚。負起環(huán)保責任，促進社會、經(jīng)濟和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
五、認真貫徹國家方針政策，法律法規(guī)，為改善人類居住環(huán)境做出實質(zhì)性的貢獻；積極從事和廣泛參與改善人類居住環(huán)境工作。
地球是茫茫宇宙間已知的唯一一艘載有生命的航船，我們?nèi)祟愂沁@艘船上的乘客。當船艙漏水的時候，誰能說拯救地球與我無關？面對地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)實，任何一個有良知的人都會明白：保護環(huán)境、拯救地球，是我們?nèi)祟惞餐呢熑巍?/p>
新的世紀，我們渴望干凈的地球，渴望健康的生命，渴望環(huán)保的家園，渴望綠色、健康、衛(wèi)生的社區(qū)遍地開花…… 。偉大的事業(yè)，需要偉大的創(chuàng)造。讓我們這群新世紀的見證者義不容辭地承擔起各自的使命，共創(chuàng)綠色環(huán)保、健康衛(wèi)生的新社會。我們相信，總有那么一天，綠色環(huán)保社區(qū)將會在全國的每一個角落閃爍醉人的星光！
第8篇：生活環(huán)保小知識范文
中小學教育體系主要受眾為：普通小學、普通初中、普通高中、和職業(yè)中學。這個年齡階段的學生進行環(huán)?？破战逃兄匾囊饬x，中小學教育擴展到家庭教育、社會教育對提高社會的環(huán)境保護意識、提升國民素質(zhì)和環(huán)保意識有著重要價值。
中小學環(huán)?？破盏谋憩F(xiàn)形式是多樣的，有展館、課堂教學、環(huán)?？破招?、環(huán)保類公益活動等，本研究試從受眾主體為中小學生的環(huán)?？破兆髌分殖霭l(fā)進行分析。
一、中小學環(huán)?？破崭攀?/p>
本文界定的環(huán)保科普作品即以中小學生（6歲-17歲）為主要受眾的，用適合中小學少年兒童的方式講述環(huán)境保護相關自然、地理、人文、生物、生活、生態(tài)等主體內(nèi)容的圖書繪本、音像資料等。
1979年-2002年，《中華人民共和國環(huán)境保護法（試行版）》和《中國環(huán)境問題十大對策》的報告的頒布，促進了我國環(huán)保類科普讀本的發(fā)展。代表作有甘肅人民出版的《未來的燃料》，通過故事的小主人公參觀能源進化研究的見聞，較生動的展示了能源進化的故事，適合中小學生的認知和心理。此外，還有《中學生讀本――葉子》、《少年應知應會叢書――生物和環(huán)境趣談》和《保護環(huán)境隨手可做的100件小事》等。
2003年以后，中小學少兒科普作品如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，國內(nèi)圖書類購物網(wǎng)站上顯示的包括國外譯著在內(nèi)有受眾為中小學少年兒童的環(huán)?？破障嚓P讀本140件。如環(huán)境保護部科技標準司和中國環(huán)境科學學會聯(lián)合編著的《美麗鄉(xiāng)村環(huán)保科普讀物》、韓雪的《我們的家園.環(huán)?？破諈矔?痛苦的地球》、馬向于的《地球環(huán)?？破諆和≌f》、宋廣成的《中小學科普讀本―環(huán)保生活100問》等。
此外，譯著代表作有英國埃里克.查林的《寫給孩子的人文科普書，改變歷史的50中植物、機械、礦物》，英國泰普勒集團的《趣味科普立體書》、法國奧林維婭的《貼近大自然系列》和英國埃里克斯.菲利斯的《揭秘海洋》系列等。
日本核輻射事件發(fā)生后，核輻射相關主題的科普讀本也應運而生，舉學者不完全統(tǒng)計，各大圖書類銷售平臺公開出版銷售的有22種，如江蘇少年兒童出版社的《科學防輻射讀本》、《科學防輻射掛圖》，黃山書社的《核輻射普及讀本》，復旦大學出版社的《何來不怕：正確應對核輻射》等。
二、環(huán)保科普作品與中小學教育體系融合存在的問題
1.環(huán)?？破兆髌焚|(zhì)量問題
當前的中小學環(huán)保科普讀本與中小學的主體受眾接受水平有所偏離。主要存在的問題有：
（1）很多作品創(chuàng)作都站在成人的視角來簡單化各知識點，特別是很多本土的環(huán)?？破兆x本沒有真正從孩子的視角出發(fā)重新發(fā)現(xiàn)自然與生態(tài)的世界；
（2）環(huán)?？破兆x本說教形式容易讓孩子失去閱讀興趣，如采用文字和部分圖片的方式強制灌輸知識點，孩子很容易產(chǎn)生對抗情緒不易接受；當前環(huán)保科普作品的形式以圖書繪本為主，音像資料等作品較少，文字畫面沒有視聽雙重作品形式轉(zhuǎn)變，也亟待加入VR、視頻等多種表現(xiàn)形式。
（3）當前的環(huán)保科普讀本很多是譯著，環(huán)境背景直接影響到中小學生的接受能力和同化力，同時，很多環(huán)?？破兆髌吠|(zhì)化嚴重，很多內(nèi)容交叉重復，如何結合孩子們成長的環(huán)境特色進行環(huán)?？破毡就粱彩钱斍碍h(huán)?？破兆x本存在的問題。
（4）出版行業(yè)的競爭導致一些環(huán)?？破兆髌吩诔霭鏁r沒有經(jīng)過嚴格的審查，錯誤百出，如中國社會出版社2012年出版的科普叢書中的《解讀人類與地球》系列一經(jīng)出版就被反應很多未經(jīng)嚴格審稿產(chǎn)生的錯誤，背后的深層次原因固然與當前出版行業(yè)過分追求經(jīng)濟效益相關。這種科普作品的粗制濫造一定程度上也影響了其質(zhì)量。
（5）出版內(nèi)容上，環(huán)?？破兆髌芬原h(huán)境保護、生態(tài)保護的基礎知識為主，環(huán)境法規(guī)的形象普及、日常生活如環(huán)境與健康、較深層次的大氣、水、海洋等科普相關的內(nèi)容較少。中小學生包括大多數(shù)社會民眾都只有初級淺顯的環(huán)?？破罩R，而環(huán)境法已出臺三十余年，普及面依然很低。
2.中小學環(huán)?？破杖詹幌窘o
雖然一直號召保護環(huán)境教育要從孩子做起，但在中小學教育體制中，即使學生對環(huán)?？破盏男』顒雍蛯嶒炗信d趣，教師的科普觀念和科普信仰大都比較落后，學校教育大都推行應試化，升學率才是考核教師和學校教學水平和教學理念的標桿，當環(huán)?？破战逃龝r間遇上語文、數(shù)學、英語等主體課時間，當建設科普資源遇上建設評估資源，這種社會主流價值觀的撞擊必然導致科普教學與活動時間被擠占，這也是當前學校教育的常態(tài)。
三、環(huán)保科普教育與中小學教育體系的融合
1.提升環(huán)?？破兆髌返膭?chuàng)作質(zhì)量
針對中小學生為主題創(chuàng)作的環(huán)?？破兆髌返纳疃炔皇窃綔\顯越好，?S著中小學生教育和認知水平的提升，過于膚淺和泛泛而談的作品顯然無人問津，優(yōu)秀的具有一定深度又不缺乏趣味性的中小學科普讀本才有吸引力。站在社會文明的高度深度思考人與世界的關系，貫入環(huán)境保護歷年并以文字和圖畫繪本或音頻多種表現(xiàn)形式所展示的更受歡迎。
2.促進環(huán)?？破談?chuàng)作的本土化
當前的很多優(yōu)秀環(huán)保而普作品都是翻譯過來的舶來品，如英國的暢銷書《奇趣大化學》，改變?yōu)閯赢嬈瑥V泛傳播的法國的《巴巴爸爸》系列，其實，本土化的環(huán)?？破兆髌犯N合中小學生生活實際，如果能融入華夏大地的生活背景和文化內(nèi)涵，更能夠被中小學生廣發(fā)接受并傳播。
3.利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢進行宣傳普及
在新媒體和自媒體發(fā)展迅速、“互聯(lián)網(wǎng)+”理念大量普及的今天，如何，中小學生接受環(huán)保科普教育的機會，不僅僅在校園、家庭，更多是這種新媒體的影響，我國環(huán)境污染的形式非常嚴峻，要在社會形成環(huán)境教育的合力，號召更多優(yōu)秀的科普創(chuàng)作者加入環(huán)境教育的行列，創(chuàng)作出更多有創(chuàng)意、內(nèi)容新穎、有一定深度的優(yōu)秀作品，擴寬宣傳渠道。
4.利用環(huán)保紀念日開展各類環(huán)?？破諏嵺`活動
結合各類環(huán)保紀念日，如4月22日“世界地球日”、5月31日“世界無煙日”、6月5日“世界環(huán)境日”、6月8日“世界海洋日”、6月17日“世界防治荒漠化和干旱日”、9UI額16日“國際保護臭氧層日”、10月14日“國際減少自然災害日”等環(huán)保節(jié)日開展主題科普活動。如組織中小學生與環(huán)保組織、科技館、博物館等環(huán)?？破展ぷ髡邊⑴c環(huán)保科普講座；舉辦各類環(huán)?？破罩R競賽、科普節(jié)和各類主題班會。鼓勵中小學開設豐富的選修課程，包括生活中的環(huán)保小知識，提高學生的實踐與創(chuàng)新能力。
5.政府層面提高獎勵及支持力度，形成環(huán)?？破战逃某B(tài)化
為避免環(huán)?？破战逃饔谛问胶蛨雒妫逃块T應加大科普教育在常規(guī)教育的比重，環(huán)境保護科學普及教育的課時編入教學計劃、學校和教師必須按計劃落實教學安排，避免出現(xiàn)科普教育被常規(guī)教育擠占課時的情況，同時，科普教育創(chuàng)作等成果適當納入升學考核指標，提高科普教育的政策號召力。環(huán)保部門在環(huán)境保護宣傳教育時應適當加大獎勵力度，重獎之下必有勇夫，獎勵對號召環(huán)保作品突破單一主題進行更豐富、更有藝術生命的創(chuàng)作有著重要的促進作用，也能夠號召更多優(yōu)秀的創(chuàng)作者加入環(huán)境保護教育的陣營中來，對實現(xiàn)中小學環(huán)境教育的常態(tài)化，環(huán)境科普教育融入中小學教育體制有著深層次的作用。
第9篇：生活環(huán)保小知識范文
—2010暑期社會實踐之環(huán)保聊城行
華北電力大學 環(huán)境學院 李以玲
摘要：隨著我國市場經(jīng)濟體制的建立和完善，越來越多的公司和企業(yè)取得了長足的發(fā)展，但是在經(jīng)濟突飛猛進發(fā)展的同時，我們周圍的環(huán)境也遭到了污染或破壞：浮沉天氣、水土流失，森林失火……近期，環(huán)境保護問題日益成為當今社會的熱點，國家環(huán)保模范城市、衛(wèi)生城市、宜居城市，一系列的圍繞環(huán)境保護為核心的評比活動彰顯了國家對環(huán)境保護的重視。圍繞著當今環(huán)境保護的熱點問題，我們低碳環(huán)保綠色行暑期實踐小組在山東聊城進行環(huán)保知識宣傳，聊城位于山東的魯西北地區(qū)，是一個新興的工業(yè)化城市，如何走好環(huán)保與經(jīng)濟共進的策略關系到聊城的長遠發(fā)展。我們此次實踐通過向居民發(fā)放關于環(huán)保的問卷調(diào)查初步了解市民的環(huán)保意識，接著發(fā)放環(huán)保倡議書，并向居民介紹環(huán)保節(jié)能小知識。在廣場進行環(huán)保行為藝術展示及宣傳板和海報宣傳讓市民在一個相對幽默輕松的環(huán)境中了解環(huán)境保護的重要性，最后我們通過給小學生放映電影的方式培養(yǎng)小學生的環(huán)境保護意識。通過此次活動我們讓更多的人了解了環(huán)境保護的必要性，讓更多的人走進了環(huán)保，同時也提升了自己的課外實踐能力。
我們低碳環(huán)保綠色行暑期社會實踐小組在7月20號至24號來到聊城進行了為期5天的環(huán)保宣傳工作。
第一天，水城廣場，環(huán)保知識宣傳：我們暑期實踐小組在聊城水城廣場展示了自己制作的環(huán)保宣傳板和宣傳海報，我們向市民講述國家近期的環(huán)保政策、國家環(huán)?，F(xiàn)狀、環(huán)境保護的重要性以及一些環(huán)保知識，大家都很認真的看了我們的宣傳板并耐心傾聽了我們的講述。有一位市民拿出了隨身攜帶的便利本記錄下了我們宣傳板的內(nèi)容，一位阿姨直接拿手機拍下了我們的宣傳海報說她正缺少給學生們上環(huán)保教育課的資料，正好把這些照片拿回去給她的學生看，教育教育他們從小樹立起保護環(huán)境的好習慣。有一位老奶奶興沖沖的跑到我們跟前問道：你們要宣傳到什么時候啊，我回去把我孫子叫來來得及嗎，我要教育教育他平時要節(jié)約用水不隨地扔垃圾，爭做環(huán)境保護模范小朋友。站在邊上的一位阿姨也感慨道：環(huán)保確實應該加強啊，我們都需要努力。
雖然頭頂著炎炎的烈日，但是看著大家那么熱情的參與到我們的活動中來，聽著大家述說關于環(huán)境保護的決心和對環(huán)境事業(yè)的憧憬，我們頓時覺得一切都是那么的值得。炎炎的烈日哪里抵得上我們火一般的熱情！
第二天，行為藝術展示，上演學生版2012 ：我們暑期實踐小組在聊城湖濱公園進行了三個小時的行為藝術展示，我們小組的其中一個人全身用塑料袋包圍，象征著不能呼吸的地球，他身上披的塑料袋上畫著幾個樹樁；另一個人則倒在了用塑料瓶和塑料垃圾袋所圍成的中國地圖的周圍，他失去了可喝的潔凈的水資源，無力的掙扎著；另外的幾個同學則在他附近，其中的一個同學手里拿著一瓶礦泉水，上面寫著：世界上最后一瓶水，周圍的同學則拿著1000、500的錢互相競爭著買這一瓶救命礦泉水，可是所有的人都被拒絕了，看著最后一瓶礦泉水被喝掉，人們都無力的癱倒在地上，痛苦的哀嚎著。周圍的市民在我們的表演面前都震驚了，有一位小姑娘立即抱著媽媽的腿：媽媽，我怕，我怕。那個媽媽摸了摸女兒的頭：雪芳，只要你平時不再隨處扔塑料袋，不隨意浪費自來水，聽哥哥姐姐的話從身邊小事做起，這些事情都不會發(fā)生的。小女孩仰起天真的小臉：媽媽，我一定按你說的去做，我也要告訴我們班的其他小朋友讓他們也保護好環(huán)境。大家也都紛紛贊成著：以后一定要盡自己最大的努力保護好環(huán)境。
看著這對母女以及周圍沉思的人們，我們相信我們已經(jīng)喚起了大家保護環(huán)境的意識，我們也堅信在大家的共同努力下，我們的環(huán)境問題一定會得到解決，我國的每一個城市都會成為衛(wèi)生模范城市。
第三天深入小區(qū)，面對面交流 ：我們暑期實踐小組進入龍山小區(qū)，在小區(qū)內(nèi)我們與小區(qū)居民就環(huán)境保護問題進行了交談，在我們與小區(qū)居民的交談中我們了解到大家都對環(huán)境保護有一定的了解并且都愿意參與到環(huán)境保護當中去，因此接下來我們?yōu)樯鐓^(qū)居民講解了節(jié)能節(jié)水低碳生活小常識，大家都聽得很認真并且向我們詢問了許多有關環(huán)境的問題，有一位老奶奶慈愛地說：你們就有空多宣傳一下吧，要不是你們的宣傳我都不知道該怎么做才能保護環(huán)境呢。我們小組的同學一致承諾：一定會盡我們最大努力去宣傳環(huán)保知識。最后我們發(fā)放了以弘揚生態(tài)文明，聚焦綠色聊城為主題的環(huán)保倡議書和我們自制的環(huán)保購物袋，大家都說下次去超市肯定會帶著環(huán)保購物袋，到時也當一次環(huán)保宣傳者。
低頭看看我們的環(huán)保倡議書以及大家手里的環(huán)保購物袋，我們似乎看到了這樣的場景：超市門口，售票員不再問要袋子嗎，因為人們都隨手拿了一個環(huán)保購物袋，上面寫著保護環(huán)境，從我做起八個大字，快餐店里一次性筷子早已消失無蹤，家家冰箱上寫著無氟兩個字……
第四天，一路騎行，綠色信使行動 ：為了更大的擴大我們的宣傳，讓更多的人了解環(huán)保知識，我們暑期社會實踐小組成員今天一路騎行，帶著我們的環(huán)保宣傳單宣傳環(huán)保低碳知識，我們將自己制作的環(huán)保宣傳單發(fā)放給路上的行人并向他們講解環(huán)保低碳知識，從東昌路到昌潤路再到柳園路，我們一路時走時停，將環(huán)保知識講述給路邊的每一位行人。
第五天：農(nóng)村小朋友，電影中的環(huán)保世界 ，暑期大多數(shù)家長為孩子們選擇了暑期補習班，今天我們找到了聊城的一家農(nóng)村補習班，我們向補習班里的小學生放映關于環(huán)保的電影和宣傳片并向小朋友講述關于環(huán)保的小竅門?？赐觌娪安⒙犕晡覀兊闹v課后，小朋友們都爭著問電影里的情節(jié)以及關于環(huán)保的問題，等我們都一一幫他們解答完畢后，小朋友們都表示一定要從自身做起保護好環(huán)境，其中一位小朋友天真的說：姐姐，我長大后也要學環(huán)境專業(yè)，為環(huán)保出一份力！
