對體育舞蹈課程的建議精選(九篇)

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第1篇：對體育舞蹈課程的建議范文

摘 要 本文分析了目前安慶師范學院體育教育專業(yè)體育舞蹈課程開設的現狀，探索存在的問題，分析對策并給出合理的建議，以期更好地提高體育舞蹈課程教學。

關鍵詞 現狀 體育舞蹈 教學 對策

一、前言

高校體育舞蹈課的教學質量直接影響大中小學體育舞蹈教師的水平。本文從課程設置、實際情況、師資力量、教學設施、教學效果等方面對安慶師范學院體育教育專業(yè)體育舞蹈課的開展現狀進行了調查分析，發(fā)現其存在的問題，提出相應的措施，以期為今后安慶師范學院體育舞蹈課的發(fā)展提供理論依據。

二、研究對象和方法

（一）調查對象

以安慶師范學院體育教育專業(yè)從事體育舞蹈教學的教師和學生為調查對象。

（二）研究方法

主要采用文獻資料法、問卷調查法、邏輯分析法、訪問調查法等研究方法。發(fā)放教師問卷5份，回收5份，回收率為100%，有效問卷5份，有效率為100%；發(fā)放學生問卷60份，回收60份，回收率為100%，有效問卷60份，有效率為100%。

三、安慶師范學院體育教育專業(yè)開設體育舞蹈課程現狀的分析

（一）課程設置的分析

經調查，安慶師范學院體育教育專業(yè)中已開設體育舞蹈課程。教學計劃規(guī)定，體育舞蹈普修課為36學時，為2個學分。

（二）開課情況的分析

經調查，該校體育教育專業(yè)開設體育舞蹈課程并全部按教學計劃安排上課。

（三）體育舞蹈理論課教學內容的分析

根據調查5位教師的結果顯示安慶師范學院理論教學內容為體育舞蹈教學法、體育舞蹈編排、體育舞蹈教學理論與方法、體育舞蹈競賽組織與裁判，并沒有完全根據教學大綱開設體育理論課教學內容。

（四）師資結構的分析

表1的數據顯示，安慶師范學院體育教育專業(yè)體育舞蹈教師5名，年齡結構多數集中在20-40歲，教師群體比較年輕；體育舞蹈教師的職稱結構為講師與助教，沒有教授與副教授，充分反映出其職稱水平偏低；從學歷結構來看，碩士學占40%，本科學歷的占60%。綜上所述該校在教師職稱結構和學歷結構等方面表現出不均性。

（五）教學效果的分析

1.學生對體育舞蹈課程設置的滿意度

表2顯示在被調查的60名學生中對體育舞蹈課程設置的滿意度，結果表明安慶師范學院體育教育專業(yè)體育舞蹈課程設置基本達到但沒有完全達到所有學生的學習要求。在實地訪談中學生主要是對在教學方法，教學設備上的不滿意。

2.學生學習體育舞蹈的效果分析

由表3可知，該校學生學習體育舞蹈的過程中大部分能達到自己所希望的學習效果，但有的學生也并未達到自己理想的學習效果。

（六）體育舞蹈硬件、軟件設施建設分析

由調查可知，安慶師范學院只有健美操訓練館，健美操與體育舞蹈公用舞蹈房，并沒有專門的訓練房，這樣的場地設施是遠遠不夠的。對該校實地考察得知，學生對該院系所訂閱的體育舞蹈專業(yè)期刊、圖書、本專業(yè)藏書及音像制品基本上不知，從這些可以反映出該院校影音資料的建設基本上是處于空白狀態(tài)，這必然會影響到體育舞蹈專業(yè)教學的質量以及對體育舞蹈了解程度。

四、結論與建議

（一）結論

1.該校體育舞蹈開展剛剛起步，基本上處于初級階段，已把體育舞蹈課程納入正常的教學內容中，絕大部分的學生能夠達到自己的理想學習效果，但是由于一系列因素影響了部分學生學習的效果，引起對課程設置的不滿情緒。

2.由于該專業(yè)在該校是新興專業(yè)目前還處于完善階段，體育舞蹈教師的專業(yè)水平、師資力量還比較薄弱，教師團體隊伍比較年輕，甚至有的教師未參加任何培訓以及外出學習。

3.體育理論課教學不夠完善，教學時數偏少；主要是沒有統(tǒng)一的體育舞蹈課程標準與教材，理論教學內容沒有統(tǒng)一的標準。

（二）建議

1.根據大學生身心發(fā)展的特點，營造良好的學習體育舞蹈氛圍，組織豐富多彩的教學比賽以及表演活動，給他們以展示自己的機會，提高學生的學習興趣，充分調動他們的積極性，從而更好的推進教學。

2.領導以及體育各部門應加大重視與投資力度，加強對場地設施的建設，增加體育舞蹈訓練房，完善該校軟件、硬件設施；加強對教師的培訓力度和考核機制，提高自身的能力和技術水平，才能提高教學的質量，培養(yǎng)更多的體育舞蹈優(yōu)秀人才。

3.充分發(fā)揮圖書館資源優(yōu)勢，加大圖書館的開放力度，訂閱有關于體育舞蹈方面的書籍，共同建設良好的影音資料庫；優(yōu)化體育舞蹈理論課，增加理論課教學時數，根據教學大綱內容開設理論課教學內容。

參考文獻：

第2篇：對體育舞蹈課程的建議范文

四川省體育舞蹈發(fā)展研究

一、研究方法及對象

1、研究方法

文獻資料法，為了滿足論文需要，查閱大量和體育舞蹈有關的資料，查閱各學校的研究成果；觀察法，通過對內江師范學院、西華大學、成都體育學院的體育舞蹈班級課堂來進行觀察；專家訪談法，走訪相關教授、學者、教師，就研究的問題、方法等諸多問題進行了廣泛深入的研究和探討。

2、研究對象

內江師范學院、西華大學、成都體育學院。體育舞蹈專業(yè)的教師、學生。

二、現狀分析

1、影響四川省高校體育舞蹈開展的制約因素

（1）教師師資力量不足對四川省體育舞蹈的影響

通過對四川省師范院校體育師資隊伍的現狀分析，可以看出3所院校15位專業(yè)體育舞蹈教師中，教授人數為1人，副教授4人，講師為10人。其中碩士、博士為10人，學士學位5人，這些數據表明：當前我省體育舞蹈師資隊伍的職稱結構比例較低，學歷水平較高。四川省高校體育舞蹈教師很多都是剛剛畢業(yè)沒多久的年輕老師。因此就缺乏一些教學經驗，教學方法跟不上體育舞蹈的發(fā)展要求。

（2）體育舞蹈的教學問題對四川省高校體育舞蹈的影響

高校的體育舞蹈教學內容不合理也影響了體育舞蹈課程的開展。許多高校的體育舞蹈都是技術教學為主，美學，音樂學等課程較少，只有少部分高校是既有技術教學又有理論知識，所以四川省高校的教學內容過于運動技能教學而忽視了理論知識教學。目前體育舞蹈專業(yè)的老師懂得美學、音樂學的體育舞蹈老師也很少，體育舞蹈這項體育運動需要音樂的配合。音樂可以說是體育舞蹈的靈魂，選擇什么樣的音樂來跳什么樣的舞蹈很重要，所以目前四川省高校幾乎沒有懂得音樂的專業(yè)體育舞蹈教師老師。

（3）體育舞蹈的場地不足

場地設施不足也是影響體育舞蹈發(fā)展的重要因素。就目前來看四川省高校開展體育舞蹈專業(yè)的學校并不多，但是開展的學校并沒有足夠的體育舞蹈場地。例如內江師范學院，體育舞蹈場地只有很小的一部分，今年是第一年招生場地只能說是勉強可以上課，但是明年、后年再招生的話場地問題就是個大問題了，需要更多的場地來滿足需求。設施也是重點，要有鏡子、箱子、音響之類的設施才能滿足體育舞蹈的要求。

（4）體育舞蹈的競賽體制不全面

體育舞蹈的競賽體制不全面，比賽少。通過競賽活動，對促進體育舞蹈的開展和迅速提高我國體育舞蹈的技術水平，具有十分重要的作用。學生和教練員對流行趨勢缺乏了解，教練員之間的交流機會少，沒有足夠的機會，足夠的時間給教練員交流。教練員的視野不夠寬廣，經驗不足。學生也不能很好的了解自己，沒有給學生很多鍛煉的機會。

2、四川省高校體育舞蹈開展的對策

（1）加強四川省高校體育舞蹈教師的培訓

要加強各高校體育舞蹈教師的教學能力，專業(yè)知識和裁判水平。建議四川省高校協(xié)會定期舉行體育舞蹈教師的培訓，也使得教師能在一起做交流教學、技術、規(guī)則、運動方向等。提高體育舞蹈教師的專業(yè)理論知識和自身知識，提高教師的技術水平和表演經驗，要具備一定的講解能力和規(guī)范的示范能力。學?？梢越M織教師到外面去專業(yè)學習，或者還可以請專業(yè)的體育舞蹈教師到學校來進行專業(yè)的訓練和指導，以增強教師的相互交流與研究，掌握專業(yè)的、先進的技術和理論知識。

（2）制定合理的體育舞蹈教學內容

教材、教學的選擇安排要合理、科學。在沒有較好、較完整的教材情況下，教師應根據自身的知識水平和學生的基礎，制定相應合理的教學計劃和教學內容，同時盡快提高教學質量。教師應該去了解學生的想法，從學生的角度入手來考慮應如何安排教學，怎樣教學才是更合理，才能達到更好的效果。為了更好的推廣體育舞蹈運動的發(fā)展，也為了更好的滿足大學生的興趣與愛好，我們可以在年級的不同而去安排不同的上課方式。還應提高體育舞蹈在教學上的系統(tǒng)化，加大力度來培養(yǎng)學生們對體育舞蹈的表演意識，根據學生們的年齡、心理特征選擇合適的舞蹈動作。多開展一些體育舞蹈編排、組織等一些課程。讓學生不光光只是會跳還要會自己組織編排一些比賽。

（3）投入資金來擴大體育舞蹈的場地及設施

各高校應該投入資金來擴建體育舞蹈的場地條件，給體育舞蹈專業(yè)的學生們更多的場地來學習體育舞蹈，也是避免上課沒有場地這種情況。為了更好的讓學生們來學習體育舞蹈，所以建議四川省各高校應該投入一定的人力物力來完成這個條件。為節(jié)約成本還可以增加室外場地，在天氣情況的允許下可以進行室外教學。

（4）增加體育舞蹈的競賽活動頻率

組織參加全國各高校間的體育舞蹈比賽、省內高校間的體育舞蹈比賽、校內的體育舞蹈比賽、可以更好的促進體育舞蹈運動在高校的普及。設置比賽的目的為了增強學生們對體育舞蹈的愛好同時還可以增強他們對體育舞蹈更好的了解，也是鍛煉學生、教師對體育舞蹈的知識更進一步。通過建立學校社團和協(xié)會以及體育舞蹈俱樂部等活動，并通過一些社團的比賽來展示表演，使體育舞蹈進一步得到鞏固和發(fā)展。

三、總結

體育舞蹈在我國是一項新興的體育運動項目，它在豐富人們生活和增強人民體質方面顯示出不可估量的作用，所以深受人們喜愛。體育舞蹈將會在中國迅速開展，在各個高校迅速開展，因為體育舞蹈具有很多的優(yōu)點，可以使人們滿足自身的需要。通過了解四川省各高校目前的體育舞蹈專業(yè)現狀來分析以及解答，目的是更好的使四川省高校體育舞蹈運動的發(fā)展得到提高。就目前存在的問題來看四川省高校體育舞蹈發(fā)展存在的問題還是很多，所以寫出了一些目前本人覺得可以解決的一些辦法。希望可以給四川省高校的體育舞蹈運動帶來一定的幫助。

參考文獻：

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[2]孫德瑞.體育與健康[M].大連：大連海事學院出版社，2002.8.

第3篇：對體育舞蹈課程的建議范文

摘 要 本文通過對河南省普通高校體育舞蹈開展的制約因素進行了分析，找出了制約河南省普通高校開展體育舞蹈教學的因素，提出相應的教學改革對策，為河南省開展體育舞蹈教學提供理論依據。

關鍵詞 河南省 普通高校 體育舞蹈 對策研究

體育舞蹈在我國是一項新興的體育運動，它在豐富人民精神生活和增強人民體質方面已顯示出不可估量的作用和強大的生命力，目前，已成為普通高校的體育教學內容。為了營造高校校園良好的體育舞蹈環(huán)境，適應新一輪大學生的體育生活方式，為了進一步培養(yǎng)大學生積極參與體育舞蹈鍛煉的興趣和習慣，推進高校校園陽光體育運動的全面開展，進一步提高河南省高校體育舞蹈教學水平，本研究對影響河南省普通高校體育舞蹈開展的制約因素進行了分析，找出體育舞蹈教學中存在的問題，提出相應的教學改革對策。

一、影響河南省普通高校體育舞蹈開展的制約因素

（一）大學生的傳統(tǒng)觀念對體育舞蹈開展的影響

河南省普通高校的大學生大部分學生來自農村，受傳統(tǒng)的思想觀念的影響，導致許多大學生對男女合班搭伴學習接受不了，在觀念上一時還無法轉變過來。有些學生盡管選擇了體育舞蹈課，但在學習的過程中畏難情緒較重，學生間、師生間配合不盡如人意，影響了普通高校體育舞蹈的發(fā)展。

（二）教師的業(yè)務能力水平對體育舞蹈開展的影響

體育舞蹈作為一項新興的學科，對高校體育舞蹈教師的要求標準很高，體育舞蹈教師既要掌握精準的專業(yè)技術，又要了解和掌握體育舞蹈發(fā)展的未來趨勢，還要在教學、教法上深度挖掘，激發(fā)和鼓勵學生學習和參與的積極性。河南省普通高校體育舞蹈教師多數都是從其他專業(yè)轉到體育舞蹈教學，缺乏經常性的系統(tǒng)培訓，對體育舞蹈新技術缺乏必要、及時的學習途徑，在技術環(huán)節(jié)上教授的知識相對滯后，教師對教材的把握和理解上缺乏指導，教學方法、教學手段跟不上體育舞蹈發(fā)展的需要，導致教師教授的技術動作不規(guī)范，學生上課缺乏激情和活力，影響了學生學習的熱情。

（三）場地設施不足對體育舞蹈開展的影響

良好的場地、器材是上好體育舞蹈課的重要保證和前提條件。近年來河南省由于受高校擴招及經費緊張等因素的影響，場地器材建設更是發(fā)展緩慢，造成了體育舞蹈教學場地的匱乏。通過調查得知，目前河南省高校有47%的學生對場地、體育器材設備的現狀表示很不滿，只有10%的學生認為目前的場地設施基本能滿足他們的學習需求。通過對高校的實地調查，發(fā)現有26%的學校具有較完善設施的室內場地，28%的學校只有簡單室內場地，34%的學校僅有室外場地，還有17%的學校沒有一塊固定場地。

（四）課程開設不夠系統(tǒng)完善對體育舞蹈開展的影響

在河南省普通高校體育教學改革工作過程中，雖然各高校在教學中引入了一些如體育舞蹈一類的新興體育項目，但傳統(tǒng)體育教學內容仍然占據較大的比例，而新興體育項目由于受到教學時間的限制，發(fā)展一直不夠均衡和完善。體育舞蹈這個運動項目最初僅是在兩所師范類院校中被引入教學，之后由于受到學生的喜愛而在其他院校中也陸續(xù)開展起來。但在實際教學中，除恰恰等列為教學內容。同時，通過問卷調查還反映出目前多數高校并沒有把體育舞蹈兩個項群十個舞種真正做好一門課程安排到體育教學課目里，從而導致體育舞蹈課程的開設不僅在時間內容上不夠完善，而且還存在教學內容不夠標準，隨意性較大的現象。

二、河南省普通高校體育舞蹈開展的對策

（一）加強對普通高校體育舞蹈教師的培訓

河南省高校開設體育舞蹈課程的時間較晚，起點較低，因此，要加強體育舞蹈教師群體的教學能力和裁判水平。建議河南省高教部門舉辦高校體育舞蹈教師培訓班和交流活動。

（二）研究和制定科學合理的普通高校體育舞蹈教學內容

河南省各高校要根據學生的實際情況，科學合理的制定規(guī)范的體育舞蹈的教學技術內容，學生的基礎不一，水平的差異較大，則安排基礎為主的教學技術內容，逐漸提高，使之具有系統(tǒng)性和漸進性。

（三）加大基礎設施的資金投入，改善體育舞蹈教學壞境

場地器材是高校辦學水平的反映和教學與訓練工作的物質保障，學校領導層應該高度重視。為此各高校應與時俱進，一方面要設法發(fā)揮高校的優(yōu)勢，要多形式和多渠道來籌集資金，努力改善舞蹈教學環(huán)境。在建設體育場地設施以及增加儀器設備之時，應適當考慮適應體育舞蹈課形勢發(fā)展的需要，修建一些正規(guī)舞蹈項目的場地，購進一些現代教學演示設備與錄像資料。其次對于場地條件教差，資金實在缺乏的高校，建議同時應當在合理組織和管理體育舞蹈課外活動場地資源，實施科學管理，提高場地利用率。還應積極通過社會團體、企業(yè)和個人等多種渠道爭取贊助，擴大經費來源。使用各種靈活的方法與途徑，使廣大學生參與到體育舞蹈運動中來。各高校要利用現有的場館資源，充分利用場地進行體育舞蹈的教學，同時不斷改善和提高體育舞蹈教學的環(huán)境。

（四）普通高校要建立體育舞蹈協(xié)會和俱樂部

體育舞蹈的協(xié)會和俱樂部形式可以更好的促進高校體育舞蹈的普及和提高。通過經常性的組織高校學生參加體育舞蹈的交流、比賽和演出，不斷提高體育舞蹈運動水平。推動體育文化建設，從而更好的促進了河南省普通高校體育舞蹈的發(fā)展。

參考文獻：

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第4篇：對體育舞蹈課程的建議范文

關鍵詞： 校園體育舞蹈；昆明市高校；開展現狀；大學生

1、前言

1.1校園體育舞蹈的發(fā)展進程

我國于1999年進行了第八次課程改革，新課程改革中的體育課程不再是以前的田徑、球類、體操等的課程為主，而是把體育舞蹈融入校園體育文化。為了學生能更好的接受這個“舶來品”，就將健美操和體育舞蹈進行結合，就產生了校園體育舞蹈。

我省舉辦了“云南省高校校園體育舞蹈比賽”。在昆明有昆明理工大學、云南農業(yè)大學、云南大學、云南民族大學、云南師范大學、昆明學院、大理學院、楚雄師院、紅河學院等十幾所高等院校參加了比賽。這一賽事的舉辦將很有利于校園體育舞蹈在云南昆明各高校的開展。

1.2 在昆明市高校開展校園體育舞蹈的必要性

校園體育舞蹈在昆明市各高校發(fā)展起來，它以其獨特的魅力在眾多的傳統(tǒng)體育項目中脫穎而出，深受廣大高校學生的喜愛。高校開設校園體育舞蹈是順應時代要求，校園體育舞蹈有助于大學生身心的健康發(fā)展，可以完善大學生個性，增強人的自信心、責任感、榮譽感和集體主義精神?？山∪榫w生活，減輕心理壓力。在優(yōu)美的旋律伴奏下，轉移了精神上的疲勞，使身心得以放松。有助于建立良好的人際關系，是促進大學生社會化，培養(yǎng)學生綜合能力的一種積極手段。校園體育舞蹈的開設將為新一代大學生提供更好的文化氛圍。當前在昆明高校開設校園體育舞蹈是順應時代要求。能為大學生建立一個和諧、平等、互幫互助的交流平臺。

目前昆明市各高校的校園體育舞蹈的發(fā)展不是很健全，僅有幾所高校開展了校園體育舞蹈，還沒有被廣大的大學生所認識。而關于校園體育舞蹈的研究更是少之又少。我的這次研究的主要方向是昆明市各高校校園體育舞蹈的發(fā)展現狀及對策研究，希望通過這次研究能對昆明各高校校園體育舞蹈的發(fā)展有所貢獻。所以我想通過本次的研究來促進昆明市各高校校園體育舞蹈的開展，為昆明市各高校大學生的素質教育提供信息，將提高昆明市大學生的綜合素養(yǎng)。

2、分析與討論

2.1在昆高校大學生學習校園體育舞蹈的現狀

2.1.1大學生對校園體育舞蹈的了解

圖一 男女生關于開設校園體育舞蹈的態(tài)度

關于現階段大學校園中參加校園體育舞蹈的調查，從圖一可看出其中參加過校園體育舞蹈的女生85.12%表示有必要開設校園體育舞蹈的課程，而參加過校園體育舞蹈的男生49.45%也表示有必要開設校園體育舞蹈的課程?？梢娦@體育舞蹈更受到女大學生的喜愛，而男生喜歡其他運動項目的更多一些，但也有一部分男生是喜愛校園體育舞蹈這項體育運動的。

調查問卷還顯示在沒有開設校園體育舞蹈的學校有49.7%的學生表示希望學校開設該項課程。在訪談中了解到有開設校園體育舞蹈學校的學生幾乎都能說出4-7個左右的體育舞蹈舞種，而沒有開設該課程學校的學生能說出體育舞蹈舞種的學生很少。

表一 大學校園開設校園體育舞蹈的態(tài)度

表三顯示，在云南大學、云南民族大學、昆明理工大學、昆明醫(yī)學院、昆明學院、云南師范大學、云南農業(yè)大學、云南體育職業(yè)技術學院等有開設校園體育舞蹈專選課程或是公共課程的院校中，有70.15%的學生表示有必要開設校園體育舞蹈課程，有24.75%的學生表示開設學校開設校園體育舞蹈的態(tài)度一般，只有5%的學生表示沒有必要開設校園體育舞蹈。

通過了解，大學生對校園體育舞蹈的認識是通過以下途徑：同學介紹、電視等傳媒、自己親身體驗、同學的表演等。學校的宣傳是很少的，所以說要加大學校對校園體育舞蹈的宣傳力度。比如可通過校宣傳海報、校學生會的文化娛樂生活和校報等方式，尤其是加強對校園體育舞蹈的選修課程的專項知識教育，有利于大學生對校園體育舞蹈的了解，讓更多的學生能夠加入到校園體育舞蹈的運動中，并在高校較大范圍的普及。

2.1.2高等院校未開設校園體育舞蹈的原因

圖二 昆明高校未開設校園體育舞蹈的原因和百分比統(tǒng)計表

圖二顯示，對于高校未開展該項課程的大多數原因是學校沒有引進相關的教材和師資。對于如何讓校園體育舞蹈走進大學生的校園生活，學校有著很大的原因。學校對于相關教育不夠重視，自然也就沒有了相關教師和教材的引進。所以說各高校應重視起這項體育鍛煉方式，對于這方面的資金加大投入。還有沒有能為學生提供相關的場館設施，這是校園體育舞蹈能在大學校園開展的物質基礎，有了最基本的體育場館設施才能進行體育教學。也有一部分原因是學校宣傳的力度不夠沒能引起學生的重視和他們的興趣。

2.1.3開設校園體育舞蹈的學校設施場地及課時安排

圖三 現階段校園體育舞蹈場地設施的情況

圖三的這組數據所顯示的情況很不樂觀，僅僅有13.89%的學校的校園體育舞蹈場地設施比較完善，29.66%的學校場地設施是共用的，而55.12%的學校的校園體育舞蹈的相關設施不完善。大約二分之一的學校沒有重視開展校園體育舞蹈，對這方面的投資更是少之又少。所以說我們應該大力宣傳，使學校對這方面引起重視，使其加大投資力度，讓大學生有更好的生活娛樂場所和方式。體育舞蹈是實現快樂體育的一個有力途徑，是實現終身體育的一種有效方法，是實現素質教育的一種策略和補充途徑。體育舞蹈現已越來越受到大學生的青睞。

圖四 已經開設校園體育舞蹈學校的學生對于開設多少課時的態(tài)度

圖四顯示，在校園體育舞蹈的課時安排上，有32.19%的大學生認為應該安排64個課時，21.07%的大學生認為應該安排72個課時。由此可見大學生還是比較喜愛校園體育舞蹈這門課程。校園體育舞蹈的課時開設多少成為廣大大學生的關注對象。他們希望更多的時間參加到這項運動中，增添生活的絢麗。校園體育舞蹈具有社會需要的多種功能，即：健身功能、娛樂功能、醫(yī)療功能、交往功能。

2.2校園體育舞蹈在昆明市高校開展的前景

通過調查顯示，27.29%的大學生認為校園體育舞蹈是很受他們喜愛的一門體育課程，44.88%的大學生是比較喜愛校園體育舞蹈的運動鍛煉形式，20.07%的大學生是很喜歡校園體育舞蹈的交流方式。

圖五 大學生對校園體育舞蹈的喜愛程度

從圖五中可看出，大學生對校園體育舞蹈的喜愛原因各有不同，但大部分都是健康向上的態(tài)度。體育舞蹈教學過程中，教師寓校園體育舞蹈教學于學生對美的追求和享受中，使學生在賞心悅目的教學活動中自覺的接受美的熏陶和感染。在練習過程中，學生體會的是精神上的確悅、心靈的滿足、感情的激勵、個性的陶冶，音樂能陶冶人的情操，凈化人的心靈，豐富人的感情；舞蹈通過人身體有韻律的動作抒發(fā)內心的情感。

3.結論與建議

3.1結論

3.1.1昆明高校的大學生對校園體育舞蹈有一定的學習興趣，但了解學習的途徑和方式太少，有必要加大對其的宣傳力度，學校和社會有加強校園體育舞蹈的重視，轉變以往的體育運動方式，接受更新形的體育運動。進一步激發(fā)和提高大學生對校園體育舞蹈的興趣，調動學生的積極性和主動性，使更多的同學參加到這項運動中來。

3.1.2大學生參與校園體育舞蹈的形式是靈活多樣的，有必修課、選修課以及校園當中各種校園體育舞蹈健身協(xié)會。

3.1.3校園體育舞蹈在開設的過程中場地設施不完善，一般都是與其他的體育設施共用。

3.2建議

3.2.1大力宣傳，增強大學生的校園體育舞蹈意識。

在昆明市各個高校校園體育舞蹈是一項新型的體育運動項目，學生對他也會有一定的陌生。因此，各個高校應加大對其宣傳力度，充分利用必修課、選修課、舉辦舞會、比賽等形式來宣傳校園體育舞蹈。推廣校園體育舞蹈的價值觀，增強大學生對他的認識，激發(fā)大學生對校園體育舞蹈的興趣，讓大學生參與到其中來。

3.2.2加強師資隊伍的建設，完善教師教學技能知識水平。

昆明開設校園體育舞蹈課程的高校較少，而開始該課程的高校的校園體育舞蹈教師大部分是從健美操，藝術體操轉型過來的，進行了一下進修。教學經驗和專業(yè)水平還有待提高。應該有計劃的對該方面的教師進行理論和技術方面的培訓。

3.2.3增加體育類師范院校體育舞蹈專業(yè)。

校園體育舞蹈是現代大學校園一項很流行的元素、是健與美相結合的體育運動。越來越得到大學生的追捧。因此體育院校開設體育舞蹈專業(yè)將為昆明市甚至云南省的大中專、中、小學提供體育舞蹈人才，提高體育專業(yè)學生的就業(yè)率，減輕一部分就業(yè)壓力。

總之，校園體育舞蹈不僅影響了當代大學生生活的價值取向，同時也豐富了校園體育文化與大學校園的精神文明。校園體育舞蹈作為一項新生的鍛煉形式，為實現終身體育意識以及全民健身運動的開展起著積極的作用，所以在昆明高校開設校園體育舞蹈課程是順應形勢的發(fā)展，并且前景十分廣闊。

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第5篇：對體育舞蹈課程的建議范文

關鍵詞：高職院校 體育舞蹈

一、研究對象

濰坊市六所高職院校480名學生。

二、研究方法

問卷調查法，數據統(tǒng)計法。

三、調查過程

本次調查采用問卷調查的方法，從濰坊科技學院、濰坊職業(yè)學院、濰坊信息職業(yè)技術學院、山東科技職業(yè)學院、山東交通職業(yè)學院、濰坊教育學院等6所不同高職院校隨機抽取480名學生作為調查對象，由各學校體育教師主持并發(fā)放問卷，學生填寫完畢后當場收回，時間大約40分鐘～50分鐘。共發(fā)放問卷480份，回收問卷462份，有效問卷453份，有效率為98.05%。其中男生240名，女生240名。

四、研究結果與分析

參加體育舞蹈課的目的

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從學生參加體育舞蹈課的目的來看，大部分學生是對體育舞蹈感興趣，只有少部分學生是為了應付考試和有其他目的。

師資力量與體育舞蹈課開設項目分析

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從師資力量上分析，專業(yè)教師比較少，男教師更少。在開設項目上，娛樂性的交誼舞開展較多，國標舞開展的較少。

不喜歡體育舞蹈的原因

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五、研究發(fā)現的問題

總體上，濰坊市六所高職院校在課程設置、教學設施方面都做得很好，但在師資力量、開設項目和場地設施方面還有待加強。

1.濰坊市高職院校體育舞蹈開課率高，但是開設的課程時間較短；濰坊科技學院開設的課時最多，有28學時。學生對體育舞蹈有一定的學習興趣，但對體育舞蹈的了解途徑和了解方式太少。

2.師資隊伍中，男女比例不合理，女教師多，男教師少，專業(yè)體育舞蹈教師少，有部分教師是從健美操專業(yè)轉過來的，教學經驗和專業(yè)水平參差不齊。

3.教材方面，沒有統(tǒng)一的教材，使用的幾乎是自編教材。

4.教學內容安排上，多數開展的是交誼舞教程，少數開展國際標準舞。

5.教學方法比較單一，主要是教師講解示范，沒有充分利用網絡和多媒體教學。

6.場地設施比較簡陋，沒有專門的體育舞蹈場館，體育舞蹈課程場地設施不夠完善，經常與其他體育項目共用一個體育館。

7.課外鍛煉的時間少，課外活動開展的較少。

六、建議

1.高職院校在體育舞蹈課程設置上每學期的課程教學時數在28學時左右比較合適。

2.大力宣傳，增強大學生的體育舞蹈意識。充分利用選修課、體育舞蹈協(xié)會等形式來宣傳體育舞蹈。與其他兄弟院校、社會團體對接，定期組織各種比賽、舞會，促進體育舞蹈的開展，提高大學生對體育舞蹈的興趣，調動大學生學習的積極性和主動性，使更多的大學生參加到這項運動中去。

3.加強師資隊伍建設，完善教師教學水平。學校多創(chuàng)造條件讓體育舞蹈教師出去培訓，學習新的教學模式與教學方法，讓體育舞蹈教師更加專業(yè)化。此外，學校還應多引進男性體育舞蹈教師。

4.鼓勵教師多做科研，自編教材，與兄弟院校多交流合作。教師在教學中應具有寬容、熱情的品質。舞伴之間可以相對固定，也可以適當進行輪換。在學習過程中，舞伴之間要互相幫助，互相鼓勵，共同提高，共同進步，這樣可以加深學生之間的友誼并提高學生的人際交往能力。

5.加大體育舞蹈設施的經費投入，建立本校體育舞蹈教學活動室，配備專門的多媒體體育舞蹈教室。

作者簡介：

第6篇：對體育舞蹈課程的建議范文

摘 要 通過采用文獻資料法、問卷調查法、數據統(tǒng)計，對山西省10所普通高等院校的體育舞蹈開展現狀進行調查研究，發(fā)現山西省普通高校體育舞蹈課存在專業(yè)體育舞蹈教師數量少、體育舞蹈課時安排不專業(yè)、沒有豐富的教材、教學場地和設施簡易、教學內容不全面等問題；總結其影響因素，并在此情況之上提出山西省普通高校體育舞蹈應加強體育舞蹈文化宣傳和理論知識學習與實踐訓練、引進國外高素質專業(yè)教師人才和激發(fā)在校大學生的興趣與動機，為高校體育舞蹈課程的開設提供一定的理論參考。

關鍵詞 山西省 體育舞蹈 普通高校 發(fā)展現狀

體育舞蹈是一項新興高雅、文化底蘊很濃的國際流行的時尚體育運動，既有娛樂健身健美健心功能又有競技技能的體育運動。人們在音樂的伴隨下，通過身體的舞蹈運動，不但鍛煉了身體，同時也塑造了自然的美、協(xié)調美，陶冶了情操，豐富了自身的內在修養(yǎng)。在高校體育課程中形成了較大的影響力，已成為男女學生最喜愛的體育課程之一，是學生選項課的熱點。通過深入研究，探討如何提高高校體育舞蹈教學是很有必要的。

一、山西省普通高校體育舞蹈發(fā)展的基本現狀

（一）在校大學生學習體育舞蹈的學習現狀研究

體育舞蹈作為一項健康的文化體育活動受到青年學生的喜愛，問卷調查結果顯示：調查顯示當代大學生對體育舞蹈這項運動還是認可的。體育舞蹈有利于提高大學生的思想素質、身體素質、心理素質和審美素質。

（二）教學目標的現狀分析

通過調查分析認為：在實際的教學過程中，教師往往忽略了鍛煉價值的培養(yǎng)過于強調動作技術的學習，再加上課時有限學生只能學到些皮毛，并未對體育舞蹈深入了解。這是山西省高校體育舞蹈課程改革要進一步深入和拓展首先面對和解決的問題。

二、山西省體育舞蹈開展過程中存在的問題

（一）體育舞蹈教師隊伍數量少，技能水平有限。

表1 山西省普通高校體育舞蹈教師水平分析表（N=14）

結果分析表明，當前山西省高校體育舞蹈師資力量尚存很大問題，不僅教師數量不足，業(yè)務水平更是亟待提高。導致這種情況形成的原因可能是，因為體育舞蹈專業(yè)在我國各高校體育院系還不夠普及與完善。

（二）教材、教學內容的問題

通過資料分析顯示，教師在安排教學內容時應根據學生的基礎選擇教學內容，以培養(yǎng)人體正確姿勢的形體操和體育舞蹈的舞姿基本步著手，教學內容安排上對于摩登舞的舞種教學較少，應結合社交場合的大眾體育舞蹈內容進行教學。

三、結論與建議

（一）加強師資隊伍建設，完善教師培訓體系

教師是教學活動的組織者，師資水平的高低是影響山西省高校體育舞蹈推廣發(fā)展的重要因素。各高校應加大師資選拔和培養(yǎng)的力度，提高現有教師的業(yè)務水平，不斷優(yōu)化教師結構，增加體育舞蹈教師特別是原始專項非體育舞蹈的教師培訓和進修的機會，加強其科研工作能力，努力提高教師的業(yè)務能力及其教學水平。只有水平高、創(chuàng)新能力強的專業(yè)教師隊伍，才能促進、保證體育舞蹈課程更順利的開展。

（二）宣揚舞蹈文化鼓勵競賽，營造校園文化氛圍

各高校應積極籌辦賽事，擴大學校知名度，借鑒體育舞蹈開展較好地區(qū)的經驗和方法，推動高校體育舞蹈的發(fā)展，提供濃郁的校園舞蹈氛圍。通過開展一系列豐富多彩的校園舞蹈文藝活動，不僅能為學生創(chuàng)造參加舞蹈藝術活動的實踐機會，使他們能學以致用。并且使學生在實踐中逐步提高對體育舞蹈的興趣，加深對舞蹈藝術的認識，并且充分享受舞蹈藝術所帶來的愉。因此，營造濃郁的校園舞蹈文化的氛圍，積極開展各種體育舞蹈的活動，是進一步深化體育舞蹈教學和舞蹈教育的重要途徑。

參考文獻：

[1] 陳自旺.我國高校體育院系體育舞蹈課開展的現狀與對策研究[J].北京體育大學學報.2006.29（2）：244-246.

第7篇：對體育舞蹈課程的建議范文

在應試教育的影響下，致使體育教師在體育教學開展過程中，往往存在學校重視程度不到位，投入到體育設施等方面經費有限，很大程度影響和限制到體育活動的開展；長此以往，學生學習體育的興趣就會下降。舞蹈藝術是以人體作為工具的一種表演藝術，它是一種排除語言而依賴于表演者富有節(jié)奏韻律的形體動態(tài)來對社會現象以及人的思想、情感等進行表達的一種藝術。同時，舞蹈教學旨在提升被教育者的審美能力、藝術鑒賞力以及參與力，從而有效地培養(yǎng)被教育者樹立起正確的審美觀念、賞析能力以及創(chuàng)造美的能力。與此同時，從心理健康教育的目的來講，舞蹈可以進一步提高學生的心理素質，有效地、充分地開發(fā)他們的潛能，全面培養(yǎng)學生具有樂觀、向上的心理，進一步促進學生人格的健全發(fā)展。隨著我國對素質教育改革的不斷深化，在中學開設體育舞蹈課程不僅可以使學生們全面了解舞蹈的基本知識、提升其對審美、鑒賞的能力，還可以達到對學生進行形體教育、培養(yǎng)優(yōu)美體型、增強氣質以及風度的目的，同時，更重要的則是可以對中學生全面塑造完美的人格。

二、普通高中開設體育舞蹈課程中存在的問題

（一）專業(yè)教師匱乏

新的歷史時期，很多學校開始廣泛招聘體育舞蹈教師，市場需求廣泛，而之前沒有很多學生學習體育舞蹈專業(yè)，致使部分高中院校體育舞蹈專業(yè)教師很少，在體育舞蹈選修課開展上無法或很難進行，對教學任務與目標無法保障完成，致使教學工作壓力很大。尤其是老教師，他們在更新體育舞蹈技術，接受新知識上速度較慢，教學手段與講課方法依然還處在老套狀態(tài)。固有傳統(tǒng)體育模式影響到有的學校，這些學校無法接受新興事物，因此這些學校對體育舞蹈這些項目有所排斥。

（二）場地不足、設施簡陋、經費推入過少

就基本的體育舞蹈教學條件（也就是體育舞蹈場地）而言，很多中學都具備，但標志桶等相應體育舞蹈相關器材較為缺乏。部分院校具有較少的體育舞蹈場地，教學訓練和比賽多個班級同時開展很難。因為近年來，不斷增加新生入校人數，而沒有相應地增加體育舞蹈場地。體育舞蹈課程開設前提條件就是具備一定的場地和設施。教學環(huán)境的優(yōu)劣在教學的過程中，會直接影響到師生之間教與學的心情，同時，還會對實現課程目標，提高教學質量和教學效果產生直接的影響。體育舞蹈教學本身就是一種美的教育和藝術。所以，實施體育舞蹈最基本的條件，就是音響設備功能齊全，體育舞蹈教室明亮。目前，在一些中學，還缺乏完善的體育舞蹈的設施、場館等物質條件。很多高中學校具有單一的教學手段，未能進一步深化和補充教材內容，同時學校對這門課程教學還缺乏足夠的經費投入和較大的扶持，造成學校具有相對落后的體育設施。正是由于以上這些因素，對體育舞蹈這門深受學生喜愛的課程建議開發(fā)。

（三）教材不統(tǒng)一、內容不規(guī)范

由于目前缺少統(tǒng)一的體育舞蹈教學的教材，因此教師在教學中，不能依據一定的課程標準，僅僅是憑個人意愿進行教學。而對于青少年，不能依據成人的舞蹈動作進行，導致學生們很難系統(tǒng)地、按部就班地開展體育舞蹈的知識的學習，因此，需要將教材進行統(tǒng)一，規(guī)范教學內容。

三、普通高中開設體育舞蹈課程的解決措施

（一）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

對傳統(tǒng)的教師角色逐漸嘗試改變，把以往課堂的主導者地位轉給學生，成為學生的朋友和知己，在傳授體育科學知識與技能上注重方式方法的運用，把自己擺在嚴格的管理者與調節(jié)學生心理職能的位置。教師在技術教學中，面對的學生處于參差不齊的水平狀態(tài)，鼓勵表揚應成為教師運用的主要方法，注重對學生所思所想進行了解，對學生的引導和幫助要做到正確及時有效，促進教師間合作交流的加強。以地區(qū)為單位，開展一系列體育舞蹈活動，有利于對體育舞蹈隊伍建設發(fā)揮出積極推進作用，不注重輸贏，貴在積極參與，目的就是增強大家對體育舞蹈比賽的美好共同感受。充實自己院校或年級體育舞蹈教師隊伍。

（二）加大經費投入，有計劃、有步驟地改善體育設施等教學條件

相關部門的負責人針對目前普通高中學校具有有限的教學經費和教學場地問題，需要積極地采取各種有效的措施，對體育舞蹈課程的教學條件努力改善，營造寬松和整潔的教學環(huán)境，將營造令人滿意的體育舞蹈課程的教學環(huán)境作為體育教學改革的目標之一。實施體育舞蹈教學的必要條件，是器材設備和場地設施，所以對于如何改善體育舞蹈課堂教學環(huán)境的問題，相關部門必須引起高度的重視，通過教學條件和教學實施的逐步改善，對學生的學習需求給予滿足。

（三）規(guī)范實用教材，優(yōu)化教學內容

循序漸進和由簡到繁以及由淺入深應成為體育舞蹈教學的規(guī)則。這是對其動作要領扎實地掌握，對各種舞風格和技術要求正確把握的唯一有效途徑。對于高難度的花樣套路過多地追求的行為堅決要不得。因此，在基本功的教學中，應將對舞步的不同要領等方面的掌握放在首要的地位上。對于普通中學而言，注重基礎應成為其體育舞蹈教學主流，同時積極開發(fā)教材。因為健身是以普通學生為針對對象，實現體育舞蹈教授為目的，體育舞蹈實質屬于簡單易行的自我鍛煉項目范疇，對其進行更多的了解和掌握，將為終身體育服務奠定扎實基礎。所以對體育舞蹈教學內容進行優(yōu)化將是必要之舉，針對體育舞蹈教學提升合理性與科學性以及系統(tǒng)性將勢在必行。而科學的發(fā)展與提高技術水平決定要不斷更新體育舞蹈教材內容，在科學性增強基礎上，構建學生快樂全面發(fā)展氛圍。

總而言之，在普通高中開展體育舞蹈項目，是健康課程標準的體現。體育舞蹈對于高中體育教學而言，與新時期改革的方向符合，主要依托的是其新穎、獨特運動形式，其基本理念定為在終身體育、娛樂健心上。把新的內容增添在高中體育課中，實現了把新活力、新氣象注入高中體育教學之中的目的。因此，作為高中體育老師，應注重充分地結合體育舞蹈與體育教學內容，通過積極推廣在各個高中開展，使高中傳統(tǒng)體育教學模式真正轉變。

作者:王進貴 單位:福建省泉州市泉港區(qū)惠華中學

參考文獻：

［1］劉紅．幾種常用教學方法在體育舞蹈教學中的運用［J］．武魂，2013（03）．

［2］劉偉校．體育舞蹈專項力量與耐力訓練內容的研究［J］．湘南學院學報，2012（05）．

［3］王靜．淺談青少年形體訓練的重要性［J］．教育教學論壇，2012（S4）．

第8篇：對體育舞蹈課程的建議范文

關鍵詞 鄭州市 社區(qū)體育舞蹈 現狀 對策

一、前言

2011年，國務院了關于支持河南省建設中原經濟區(qū)的指導意見，明確提出了要加強自身軟實力的建設，社區(qū)體育作為精神文明建設的一部分，其發(fā)展的好壞對我省軟文化的建設有很大的影響作用，雖然鄭州市在社區(qū)體育舞蹈事業(yè)方面取得了長足的進步，但是與發(fā)達的城市相比，還有很大一段距離，因此，我們要從多方面了解我省社區(qū)體育舞蹈開展的現狀、影響因素，從而制定合理可行的長遠規(guī)劃[1]。

（一）研究對象

以鄭州市區(qū)金水區(qū)、二七區(qū)、鄭東新區(qū)、高新區(qū)、中原區(qū)和管城回族區(qū)這6個地方的社區(qū)活動集中地點的體育舞蹈的參加者、社區(qū)的管理者及教練員為調查研究對象。

（二）研究方法

運用文獻資料法、問卷調查法、專家訪談法及數理統(tǒng)計等方法，結合教學理論、訓練學、社會學等方面的一些知識，對鄭州市的社區(qū)的體育舞蹈的開展現狀進行調研，并通過對專家以及參與者座談，全面分析目前影響體育舞蹈在鄭州社區(qū)開展的主要因素.

二、結論與建議

（一）群眾基礎

在鄭州市社區(qū)體育舞蹈的發(fā)展中，其管理機制基本上都以集體負責為主，而管理者真正的管理經驗較為匱乏，且多為兼職。但在社區(qū)中已有一定的發(fā)展，為以后進一步的提高奠定了群眾基礎[3-4]。

1.社區(qū)體育舞蹈參與人群的比率嚴重不均，呈現女多男少的現象，參與人群的年齡以46-55歲為主，鍛煉的時間多選擇在晚上，其場地多選擇在空閑廣場、空地；其每周鍛煉的次數以1-2次，鍛煉時間多選擇在30-60分鐘，在舞伴的選擇，存在很大問題，一是很多沒有舞伴，其次有舞伴的沒有合適、固定的舞伴，在對體育舞蹈的理論和技能的認識方面還有待一步提高[5-6]。

2. 鄭州市社區(qū)體育舞蹈的教練員以女性為主

多是兼職工作，且多無專業(yè)課技能職稱，平時多是自學，沒有專門系統(tǒng)的學習體育舞蹈知識和技能。

3. 阻礙鄭州市社區(qū)體育舞蹈發(fā)展的主要因素有：場地設施、教師師資水平、天氣、時間

（二）建議

1.借助奧運會的成功舉辦，要大力宣傳、開展與體育舞蹈的相關活動

各小區(qū)也已通過發(fā)傳單、墻報展示、健康講座等方式大力宣傳體育舞蹈的健身健美價值，宣傳體育舞蹈的特點，提高居民的健身意識，使更多的人來參與體育舞蹈，營造體育舞蹈的良好氛圍。

2.通過各種形式的活動讓人們更為直觀的了解體育舞蹈對人成長的益處

通過靈活的變換教學方法、組織形式及表演和比賽，吸引更多的不同年齡階段和男性參與進來，做到年齡、性別比例的均衡發(fā)展。

3. 從主管部門到基層，要加強對社區(qū)體育的管理

一方面，要提高現有工作人員的福利待遇問題，激發(fā)人們的工作熱情，其次，通過再教育的培訓與學習，提高教師的專業(yè)技術技能水平，最后，引進一些懂得管理且又了解體育舞蹈的專業(yè)人員進行課程的設置，豐富社團的人員組成，促進社區(qū)體育舞蹈更好的發(fā)展。

4.學校有豐富的場地資源和教學資源，社區(qū)管理者可以與學校加強合作，進行交流，充分利用現有的資源，做到社區(qū)、學校和諧向前發(fā)展[7]。

5.體育舞蹈教師運用講解、示范等各種手段，同時不斷總結教學中的經驗，探索創(chuàng)新，而隨著現代技術的不斷發(fā)展運用，我們可以通過多媒體、網絡等手段方式，使教學更生動活潑、更形象，充分發(fā)揮參與者的潛力。

6. 依靠政府的幫助，挖掘更多的方式籌集社會資金，如：企業(yè)、社會捐款、商業(yè)贊助等，多方面開展體育服務資源，展現體育舞蹈的獨特風采，通過這些資源來改善現有的場地設施條件，增添教學設備，滿足社區(qū)體育舞蹈開展所需要的條件。

參考文獻：

[1]裴立新.全民小康社會多元化全民健身服務體系的研究[M].北京體育大學出版社，2006.9.

[2]劉敏.北京市海淀區(qū)城市社區(qū)居民對體育服務的滿意度分析[D].首都體育學院碩士學位論文，2008.5.

[3]李欽升，魏曉偉，萬發(fā)同.廣州市社區(qū)體育舞蹈開展的現狀與對策研究[J].體育科技文獻通報，2007，1.

[4]高思越.南京、成都城市體育舞蹈運動開展的現狀調查與分析[D].南京師范大學碩士學位論文，2006.

[5]于會.我國部分城市中老年體育舞蹈開展現狀及對策研究[D].武漢體育學院碩士學位論文，2007.

[6]荊永根.山西省體育舞蹈發(fā)展狀況的調查研究[J].山西師大體育學院學報，2008，6.

第9篇：對體育舞蹈課程的建議范文

隨著時代的不斷發(fā)展和教育與科技的飛速進步，21世紀的教育也必須要適應社會的發(fā)展，才能讓大學畢業(yè)生在未來社會的發(fā)展中從容面對各種機遇和挑戰(zhàn)[1]。高等院校培養(yǎng)的學生不僅需要有較高的個人素養(yǎng)，還需要在專業(yè)技能上有較為深層次的發(fā)展，才能夠適應現在社會的發(fā)展需要。體育舞蹈在20世紀80年代正式引進我國隨后被列入高等師范院校體育科系的必修課程[2]。

2研究對象與方法

2.1研究對象

本文以阜陽師范學院體教專業(yè)體育舞蹈專項選修課程現狀為研究對象。抽樣調查了2009級、2010級、2011級的體育舞蹈專業(yè)學生共164人，其中男生86人，女生78人。

2.2研究方法

2.2.1文獻法

通過查閱學校圖書館相關書籍、文獻，在電子資源庫中搜索各種學術論文，各種體育院校期刊等，約20多篇文獻。

2.2.2問卷調查法

本次調查共發(fā)放問卷200份，回收問卷172份，有效問卷164份，問份卷有效率為82%。

2.2.3數理統(tǒng)計法

運用Excel對所回收的164份有效問卷進行數理統(tǒng)計，得出本篇論文所用的有效數據。

3結果與分析

3.1體育教育專業(yè)學生選擇體育舞蹈作為專項，主要是從未來就業(yè)和個人興趣考慮

表1體育教育專業(yè)學生選擇體育舞蹈專項的原因（N=164）從表1中可以看出，大多數學生在選擇體育舞蹈專項主要是以未來就業(yè)和個人興趣為主。首先從就業(yè)的角度來說，舞蹈是一個比較熱門的專業(yè)。舞蹈不僅僅能夠在學校扎根，更是作為一種潮流，在社會上流行起來[3]。未來的體育教師要具備多種專項技能，體育舞蹈可以說是一個比較新穎的專業(yè)，與其他專項的體育老師相比，體育舞蹈專項的老師有著很大的優(yōu)勢。本科四年中，作為一名未來體育教師，必須要掌握基本的教學能力，而舞蹈專項的學生，在掌握基本教學技能的前提下，舞蹈作為一項可以提升自己就業(yè)能力的技能，在未來的就業(yè)選擇上是有很大的優(yōu)勢。舞蹈所具有的功能，使它能夠在被許多人所接受。通過學習舞蹈可以塑造良好的體形，調節(jié)壓力，提高對藝術欣賞的能力，培養(yǎng)高雅的氣質[1]。作為個人興趣，舞蹈也是深受廣大學生的喜愛的?，F在的大學生，不僅是要具備良好的專業(yè)技能，同時還要提高自己的素養(yǎng)。舞蹈不僅能夠提高舞蹈、音樂的素養(yǎng)，對舞蹈所包含的文化也能夠有所接觸，是對自己綜合能力整體的提高。所以說，興趣是最好的老師。受同學、家人影響選擇體育舞蹈專項的同學也有一部分。受同學影響，主要是自己在選擇專項是盲目跟從，缺乏主見，對專項的了解程度不高，也有可能進行其他專項的可能。受家庭影響，主要是家庭中有從事舞蹈教育或表演的，對選擇專項時的傾向性就較大。還有一小部分選擇體育舞蹈專項的其他原因，主要是沒有其他專項可以選擇或是被調劑到體育舞蹈專項。

3.2課程設置符合學生的發(fā)展現狀，專業(yè)課老師的授課能力較強，學生的專業(yè)能力可以得到較大的發(fā)展

從表2中可以看出，對課程設置滿意的比例占到了59%，阜陽師范學院體育學院體育教育專業(yè)，在體育舞蹈專項課程中了包含了廣義的體育舞蹈和狹義的體育舞蹈在內的眾多課程，包括：大眾健美操、民族舞，東北秧歌，競技健美操、街舞、拉丁、現代舞。學院開設了較多的專業(yè)課程，教學內容新穎，豐富，學生可以根據自己的興趣，在老師的幫助下，提高專業(yè)水平。對課程設置不滿意的比例占到了41%，分析原因，主要也是由于所要學習的教學內容較多，雖然學生可以學習多種舞蹈，由于需要掌握的內容較多，對大多數的學生而言，很難達到“一專多長”。這在今后的工作中，是不占優(yōu)勢的，老師授課能力，專業(yè)水平得到了大多數學生的肯定很滿意。老師的專業(yè)水平較高，在一定程度上提高學生的專業(yè)水平。阜陽師范學院是一所綜合型的師范類院校，其體育學院主要有體育教育、體育表演、民族傳統(tǒng)體育三個專業(yè)。體育教育專業(yè)所擁有的人數最多，而體育舞蹈專項是一個熱門專項。為了滿足廣大學生的需要，適當的增加了專業(yè)教師的人數。但由于學生人數較多，專業(yè)教師的人數也是有限的，很難滿足所有學生的需求。學院為了是學生在今后的工作崗位上展現出更多的專項技能，所以對體育舞蹈專項的課程設置進行了一定的調整，增加了一些課程。這樣雖然使得學生在四年的學習中，掌握了較多的技能，但同時也存在“只會不?！钡默F象。學生對每種舞蹈都有一定的了解，但專業(yè)功底都不深，不扎實，在加上學生自身的不努力，這樣對與以后的就業(yè)也是存在一定的困難的。教學場地，設備完善，教學環(huán)境優(yōu)越，但部分場地開放時間較短，甚至在課余時間不對學生開放，主要是因為是室內場館，需要專人的維護，所以在課余時間很難對學生開放。

4建議