對(duì)體育課程的意見和建議精選(九篇)

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第1篇：對(duì)體育課程的意見和建議范文

以《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)，建立符合"樹德廣才"辦學(xué)指導(dǎo)思想的、有我校特色的體育教育課程，提高學(xué)生體育素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的體育潛質(zhì)，以美育人，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

二、課程設(shè)置

一基本原則

1、整體性原則，建立顯形課程包括學(xué)科類課程和活動(dòng)課，隱形課程包括運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育興趣小組、課間操等。

2、科學(xué)性原則，要遵循體育教育的規(guī)律和國(guó)家教育部的課程要求。

二基本要求

1、開足、開齊、開好學(xué)科類課程

按照國(guó)家教育部制訂的課時(shí)計(jì)劃行課，即體育課每周二節(jié)，體育鍛煉課二節(jié)，為必修課，采用考查方式分為優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等級(jí)，標(biāo)高按會(huì)考的基本要求進(jìn)行教育。教學(xué)以欣賞為主，著眼于全體學(xué)生整，重在培養(yǎng)學(xué)生的基本體育素養(yǎng)和良好的身體素質(zhì)。課堂教學(xué)注意知識(shí)性、體育性、科學(xué)性相結(jié)合，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。

2、開展多種形式，富有吸引力的體育活動(dòng)課

體育教育著眼于普及，兼顧提高。體育活動(dòng)課是培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生的重要形式。體育活動(dòng)課要與組建體育團(tuán)、隊(duì)、組相結(jié)合，可以開設(shè)專題欣賞課講座、專項(xiàng)技能培訓(xùn)等，要注意充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，注意室內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合?；顒?dòng)課的師資可以是校內(nèi)體育課教師。

三、體育學(xué)科教學(xué)的具體管理要求

學(xué)校一貫按"條例"要求，安排每周兩課、兩操、兩活動(dòng)。并且安排了合理的管理與監(jiān)控。

1、執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱情況：

2001年以前、后分別以舊、新大綱為綱，在教研組組織下，以備課組為單位，制定年度、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并在教研組備案同時(shí)交教務(wù)處備案。在教學(xué)過程中教研組和教務(wù)處對(duì)體育教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行管理和監(jiān)控。

A、管理和監(jiān)控從部門分:

(1)分管體育工作校長(zhǎng)：應(yīng)明確學(xué)校體育工作條例以及體育工作在學(xué)

校工作中的重要性和特殊性，明確體育組年度工作計(jì)劃及重點(diǎn)，參加體育教研組工作會(huì)，隨時(shí)查看體育課及體育工作，并提出意見和建議。

(2)學(xué)校教務(wù)處：嚴(yán)格遵循人體活動(dòng)規(guī)律和場(chǎng)地容量的規(guī)定，科學(xué)地排課，并嚴(yán)格控制教師自行調(diào)課的現(xiàn)象，教務(wù)處應(yīng)有對(duì)教師檢查教案的權(quán)利并做記錄，以備在對(duì)教師年終考評(píng)時(shí)提用。

(3)學(xué)校體育教研組組長(zhǎng)：制定計(jì)劃并帶頭執(zhí)行計(jì)劃，組織好每周一次的教研組會(huì)，了解各備課組的工作情況，打破情面嚴(yán)格管理。通過看課認(rèn)真交換意見，如有必要還可以在教研組會(huì)上做專題討論，形成共識(shí)，同時(shí)做好記錄與備課組長(zhǎng)一起進(jìn)行研究，以形成有特點(diǎn)的校本課程。

(4)體育器材保管員：了解各位教師近期的教材，隨堂提供教學(xué)器材并向?qū)W校提供不足器材的添置。除了備有《器材使用情況表》見表二，還應(yīng)有學(xué)校體育課總訂表和各位體育教師《本學(xué)期主要教材、器材登記表》見表三。這樣可以減少體育教師上課的隨意性。

B、管理和監(jiān)控從時(shí)段上分

可以分成日常、周/月、學(xué)期/年度的管理監(jiān)控。

(1)日常管理監(jiān)控：在教研組會(huì)決議下，由備課組長(zhǎng)分管兩課兩操兩活動(dòng)的內(nèi)容和組織，并在下一周教研組會(huì)上在組上匯報(bào)工作，并提出意見和建議，填寫

《場(chǎng)地使用分配情況表》注：根據(jù)各校場(chǎng)地情況而定，如果在使用上有重合，由備課組長(zhǎng)之間調(diào)節(jié)。

(2)周/月管理監(jiān)控：由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行教研組工作計(jì)劃以及各備課組的工作，檢查體育課情況及各項(xiàng)活動(dòng)情況，配合備課組長(zhǎng)調(diào)整工作思路及日?；顒?dòng)內(nèi)容和組織工作，并將工作情況向分管體育校長(zhǎng)匯報(bào)，提出管理建議。

(3)學(xué)期、年度管理監(jiān)控：由分管體育工作校長(zhǎng)全面關(guān)心學(xué)校體育工作，利用教研組會(huì)時(shí)間查看教師教案，并抽時(shí)間觀看體育課及體育活動(dòng)，與體育教研組長(zhǎng)一起研究學(xué)校體育工作，并全力支持體育組工作。

2、體育課開課率情況：

我校體育課嚴(yán)格按照國(guó)家教委規(guī)定：安排每周兩課體育課、兩操?gòu)V播操、眼保健操、兩活動(dòng)體育鍛煉課、體育活動(dòng)課。關(guān)于排體育課還制定了以下方案本新聞共2頁(yè),當(dāng)前在第1頁(yè)121根據(jù)人體生物節(jié)律的規(guī)律，人體活動(dòng)期一天內(nèi)一般在上午9:00---11:00和下午3:00---5:00,建議排課時(shí)按科學(xué)規(guī)律和學(xué)校實(shí)際,將體育課排在上午第

四、五節(jié);下午第一至三節(jié)。

2根據(jù)體育活動(dòng)的技術(shù)規(guī)律和教委關(guān)于學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)的要求,建議課與課之間、與體育鍛煉課之間、活動(dòng)課之間有天數(shù)上的間隔。

3我?，F(xiàn)有的場(chǎng)地器材條件下,體育教學(xué)課每次課最多安排3---4個(gè)班為宜,以利于教學(xué)效益和教學(xué)觀摩及檢查工作。

4體鍛課可以安排在下午第

三、四節(jié)課,但一定不要與正常體育課時(shí)間沖突。

四、課外體育活動(dòng)與課余訓(xùn)練管理具體要求

一課外體育活動(dòng)：

1、早操：每期安排體育教師配合住校生管理員，組織學(xué)生早操鍛煉。體育教師之間進(jìn)行組織安排交流，盡可能使早操鍛煉的組織合理化、規(guī)范化。如：

A.田徑代表隊(duì)早操。B.住校生早操。

2、課外輔導(dǎo)與鍛煉：我們體育鍛煉課、體育活動(dòng)課作為體育課的延續(xù)，把體育課上的教學(xué)內(nèi)容安排到體育鍛煉課、體育活動(dòng)課中來繼續(xù)練習(xí)。能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽；能力弱一點(diǎn)的學(xué)生以班、組或男、女生，在由組長(zhǎng)帶領(lǐng)下的小組進(jìn)行練習(xí)。教師在所有安排的組與組之間巡回檢查并輔導(dǎo)。如：國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施；體育合格標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施；一年一度的成都市田徑班級(jí)對(duì)抗賽。

3、群眾性的競(jìng)賽活動(dòng)：群眾性的競(jìng)賽活動(dòng)是由各個(gè)年級(jí)任課體育教師征求學(xué)生意見、提出學(xué)期競(jìng)賽活動(dòng)方按、年級(jí)組配合、分管體育領(lǐng)導(dǎo)同意后進(jìn)行的活動(dòng)?；顒?dòng)中體育教師幫助和配合學(xué)生骨干組織各個(gè)體育項(xiàng)目的活動(dòng)。如：

A.一年一度校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)參加人次達(dá)到90%以上。

B.以年級(jí)各班為單位的SBA籃球聯(lián)賽每年都有不同程度的提高。

C.以年級(jí)各班為單位的乒乓球班級(jí)賽學(xué)生自己就達(dá)到了組織、競(jìng)賽的水平。

D.一年一度的成都市田徑班級(jí)對(duì)抗賽。

第2篇：對(duì)體育課程的意見和建議范文

學(xué)校一貫按"條例"要求，安排每周兩課、兩操、兩活動(dòng)。并且安排了合理的管理與監(jiān)控。

1、執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱情況：

2001年以前、后分別以舊、新大綱為綱，在教研組組織下，以備課組為單位，制定年度、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并在教研組備案同時(shí)交教務(wù)處備案。在教學(xué)過程中教研組和教務(wù)處對(duì)體育教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行管理和監(jiān)控。

A、管理和監(jiān)控從部門分:

(1)分管體育工作校長(zhǎng)：應(yīng)明確學(xué)校體育工作條例以及體育工作在學(xué)

校工作中的重要性和特殊性，明確體育組年度工作計(jì)劃及重點(diǎn)，參加體育教研組工作會(huì)，隨時(shí)查看體育課及體育工作，并提出意見和建議。

(2)學(xué)校教務(wù)處：嚴(yán)格遵循人體活動(dòng)規(guī)律和場(chǎng)地容量的規(guī)定，科學(xué)地排課，并嚴(yán)格控制教師自行調(diào)課的現(xiàn)象，教務(wù)處應(yīng)有對(duì)教師檢查教案的權(quán)利并做記錄，以備在對(duì)教師年終考評(píng)時(shí)提用。

(3)學(xué)校體育教研組組長(zhǎng)：制定計(jì)劃并帶頭執(zhí)行計(jì)劃，組織好每周一次的教研組會(huì)，了解各備課組的工作情況，打破情面嚴(yán)格管理。通過看課認(rèn)真交換意見，如有必要還可以在教研組會(huì)上做專題討論，形成共識(shí)，同時(shí)做好記錄與備課組長(zhǎng)一起進(jìn)行研究，以形成有特點(diǎn)的校本課程。

(4)體育器材保管員：了解各位教師近期的教材，隨堂提供教學(xué)器材并向?qū)W校提供不足器材的添置。除了備有《器材使用情況表》（見表二），還應(yīng)有學(xué)校體育課總訂表和各位體育教師《本學(xué)期主要教材、器材登記表》（見表三）。這樣可以減少體育教師上課的隨意性。

B、管理和監(jiān)控從時(shí)段上分

可以分成日常、周/月、學(xué)期/年度的管理監(jiān)控。

(1)日常管理監(jiān)控：在教研組會(huì)決議下，由備課組長(zhǎng)分管兩課兩操兩活動(dòng)的內(nèi)容和組織，并在下一周教研組會(huì)上在組上匯報(bào)工作，并提出意見和建議，填寫

《場(chǎng)地使用分配情況表》（注：根據(jù)各校場(chǎng)地情況而定），如果在使用上有重合，由備課組長(zhǎng)之間調(diào)節(jié)。

(2)周/月管理監(jiān)控：由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)執(zhí)行教研組工作計(jì)劃以及各備課組的工作，檢查體育課情況及各項(xiàng)活動(dòng)情況，配合備課組長(zhǎng)調(diào)整工作思路及日常活動(dòng)內(nèi)容和組織工作，并將工作情況向分管體育校長(zhǎng)匯報(bào)，提出管理建議。

(3)學(xué)期、年度管理監(jiān)控：由分管體育工作校長(zhǎng)全面關(guān)心學(xué)校體育工作，利用教研組會(huì)時(shí)間查看教師教案，并抽時(shí)間觀看體育課及體育活動(dòng)，與體育教研組長(zhǎng)一起研究學(xué)校體育工作，并全力支持體育組工作。

2、體育課開課率情況：

我校體育課嚴(yán)格按照國(guó)家教委規(guī)定：安排每周兩課（體育課）、兩操（廣播操、眼保健操）、兩活動(dòng)（體育鍛煉課、體育活動(dòng)課）。關(guān)于排體育課還制定了以下方案根據(jù)人體生物節(jié)律的規(guī)律，人體活動(dòng)期一天內(nèi)一般在上午9:00---11:00和下午3:00---5:00,建議排課時(shí)按科學(xué)規(guī)律和學(xué)校實(shí)際,將體育課排在上午第

四、五節(jié);下午第一至三節(jié)。

2）根據(jù)體育活動(dòng)的技術(shù)規(guī)律和教委關(guān)于學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)的要求,建議課與課之間、與體育鍛煉課之間、活動(dòng)課之間有天數(shù)上的間隔。

3）我校現(xiàn)有的場(chǎng)地器材條件下,體育教學(xué)課每次課最多安排3---4個(gè)班為宜,以利于教學(xué)效益和教學(xué)觀摩及檢查工作。

4）體鍛課可以安排在下午第

三、四節(jié)課,但一定不要與正常體育課時(shí)間沖突。

二、指導(dǎo)思想

以《學(xué)校體育工作條例》為指導(dǎo)，建立符合"樹德廣才"辦學(xué)指導(dǎo)思想的、有我校特色的體育教育課程，提高學(xué)生體育素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的體育潛質(zhì)，以美育人，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。

三、課程設(shè)置

一）基本原則

1、整體性原則，建立顯形課程（包括學(xué)科類課程和活動(dòng)課），隱形課程（包括運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育興趣小組、課間操等）。

2、科學(xué)性原則，要遵循體育教育的規(guī)律和國(guó)家教育部的課程要求。

二）基本要求

1、開足、開齊、開好學(xué)科類課程

按照國(guó)家教育部制訂的課時(shí)計(jì)劃行課，即體育課每周二節(jié)，體育鍛煉課二節(jié)，為必修課，采用考查方式（分為優(yōu)、良、及格、不及格四個(gè)等級(jí)），標(biāo)高按會(huì)考的基本要求進(jìn)行教育。教學(xué)以欣賞為主，著眼于全體學(xué)生整，重在培養(yǎng)學(xué)生的基本體育素養(yǎng)和良好的身體素質(zhì)。課堂教學(xué)注意知識(shí)性、體育性、科學(xué)性相結(jié)合，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。

2、開展多種形式，富有吸引力的體育活動(dòng)課

體育教育著眼于普及，兼顧提高。體育活動(dòng)課是培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生的重要形式。體育活動(dòng)課要與組建體育團(tuán)、隊(duì)、組相結(jié)合，可以開設(shè)專題欣賞課講座、專項(xiàng)技能培訓(xùn)等，要注意充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，注意室內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合。活動(dòng)課的師資可以是校內(nèi)體育課教師。

四、課外體育活動(dòng)與課余訓(xùn)練管理具體要求

（一）課外體育活動(dòng)：

1、早操：每期安排體育教師配合住校生管理員，組織學(xué)生早操鍛煉。體育教師之間進(jìn)行組織安排交流，盡可能使早操鍛煉的組織合理化、規(guī)范化。如：

A.田徑代表隊(duì)早操。B.住校生早操。

2、課外輔導(dǎo)與鍛煉：我們體育鍛煉課、體育活動(dòng)課作為體育課的延續(xù)，把體育課上的教學(xué)內(nèi)容安排到體育鍛煉課、體育活動(dòng)課中來繼續(xù)練習(xí)。能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽；能力弱一點(diǎn)的學(xué)生以班、組或男、女生，在由組長(zhǎng)帶領(lǐng)下的小組進(jìn)行練習(xí)。教師在所有安排的組與組之間巡回檢查并輔導(dǎo)。如：國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施；體育合格標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施；一年一度的**市田徑班級(jí)對(duì)抗賽。

3、群眾性的競(jìng)賽活動(dòng)：群眾性的競(jìng)賽活動(dòng)是由各個(gè)年級(jí)任課體育教師征求學(xué)生意見、提出學(xué)期競(jìng)賽活動(dòng)方按、年級(jí)組配合、分管體育領(lǐng)導(dǎo)同意后進(jìn)行的活動(dòng)?；顒?dòng)中體育教師幫助和配合學(xué)生骨干組織各個(gè)體育項(xiàng)目的活動(dòng)。如：

A.一年一度校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)參加人次達(dá)到90%以上。

B.以年級(jí)各班為單位的SBA籃球聯(lián)賽每年都有不同程度的提高。

C.以年級(jí)各班為單位的乒乓球班級(jí)賽學(xué)生自己就達(dá)到了組織、競(jìng)賽的水平。

D.一年一度的**市田徑班級(jí)對(duì)抗賽。

（二）課余體育訓(xùn)練：

1、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與管理：我校運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練與管理，由體育教研組組長(zhǎng)陳紅戈全面負(fù)責(zé)，對(duì)各運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練進(jìn)行管理及監(jiān)控。

A.男子籃球隊(duì)：我校男子籃球隊(duì)由于是國(guó)家級(jí)籃球（試點(diǎn)校）之一，又是**省籃球重點(diǎn)學(xué)校之一，我校男子籃球隊(duì)特聘**省籃球優(yōu)秀教練楊旋為主教練，體育干事黃海鏑為教練，對(duì)我校男子籃球隊(duì)進(jìn)行籃球訓(xùn)練：訓(xùn)練時(shí)間為每周

二、

四、六下午；訓(xùn)練地點(diǎn)在我校一號(hào)籃球場(chǎng)（即將到我校體育館進(jìn)行訓(xùn)練）。

B.田徑代表隊(duì)：田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是我校獲*;傳統(tǒng)體育項(xiàng)目"學(xué)校的重要項(xiàng)目之一，教練（獲**市體育局頒發(fā)的，田徑教練員資格證），分別擔(dān)任跑、跳、投各單項(xiàng)的田徑訓(xùn)練工作。訓(xùn)練時(shí)間為每周二（三）、四（五）下午；訓(xùn)練地點(diǎn)在我校田徑場(chǎng)。

C.羽毛球代表隊(duì)：羽毛球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是我校獲**省"傳統(tǒng)體育項(xiàng)目"學(xué)校的重要項(xiàng)目之一，教練由**（**市優(yōu)秀教練員；羽毛球國(guó)家一級(jí)裁判員）擔(dān)任羽毛球代表隊(duì)訓(xùn)練工作。訓(xùn)練時(shí)間為每周

二、五（日）；訓(xùn)練地點(diǎn)在我?；蜃庥脠?chǎng)地。

D.棋類代表隊(duì)：棋類代表隊(duì)是我校近年來開展的項(xiàng)目，教練由**擔(dān)任。訓(xùn)練時(shí)間為每周一（二）、三（四）中午；訓(xùn)練地點(diǎn)在我校。

第3篇：對(duì)體育課程的意見和建議范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)方式 體育舞蹈

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）09C-0176-02

體育課程改革中提出了“三維健康觀”和“五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域”目標(biāo)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的新型學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，即學(xué)生的知、情、意、行的全面發(fā)展，非常契合素質(zhì)教育的課程理念。當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降，“每天鍛煉一小時(shí)”陽(yáng)光體育遇到難落實(shí)的問題，深化體育課程改革，狠抓落實(shí)，是改革的突破口，所以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要。

體育舞蹈融音樂、體育、藝術(shù)于一體，具有健身、健心和社會(huì)適應(yīng)的鍛煉價(jià)值，還具有陶冶情操、超越極限、發(fā)揮創(chuàng)意、觀賞演技、促進(jìn)交往的特殊功能，是大學(xué)生們非常喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。普通高校的體育課程每周一次，對(duì)于風(fēng)格各異，音樂特點(diǎn)突出，動(dòng)作多變復(fù)雜的體育舞蹈項(xiàng)目來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在不能增加課時(shí)的情況下怎樣能把體育舞蹈課程上得更好？作為新時(shí)代的教師，應(yīng)該充分把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，嘗試新型教學(xué)模式，探索教學(xué)新方法。本文闡述利用課外時(shí)間構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，設(shè)計(jì)合理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)提高上課質(zhì)量，建立新型的多樣性的體育舞蹈課程。

一、建構(gòu)師生網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

（一）了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

首先當(dāng)前大學(xué)的公共體育課程采用自愿選課的形式，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校提供的課程進(jìn)行初步的了解，然后選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，這樣的形式使得選進(jìn)課程的學(xué)生是熱愛本項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的，是帶著求知的目的。學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)往往會(huì)決定學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度決定了一定的學(xué)習(xí)成果。

（二）建立師生網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

當(dāng)前社會(huì)是個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)幾乎覆蓋著我們生活的每個(gè)角落，WIFI已經(jīng)成了許多場(chǎng)所必備“福利”，通過它我們接受了很多知識(shí)，也減少了很多彎路，隨時(shí)查詢信息。所以要充分利用這樣一個(gè)信息知識(shí)傳輸紐帶，使得達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

現(xiàn)在最為通用和流行的聯(lián)絡(luò)交流手段就是QQ群和微信群，在選課的初期就與學(xué)生建立起方便的聯(lián)絡(luò)方式，并說明用途，使學(xué)生在上課初期就養(yǎng)成關(guān)注班級(jí)群信息的習(xí)慣，為以后傳達(dá)知識(shí)和交流問題做好鋪墊。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合

（一）課前“預(yù)熱”

每個(gè)學(xué)生都有著不同的“背景”，包括學(xué)習(xí)方法、領(lǐng)悟能力、音樂感覺等，甚至一個(gè)班級(jí)中會(huì)出現(xiàn)有基礎(chǔ)和沒基礎(chǔ)兩級(jí)分化嚴(yán)重的情況，課前的“預(yù)熱”既是給學(xué)生建立起初步的學(xué)習(xí)表象，對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行初步了解，又是為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)進(jìn)行的課前輔導(dǎo)。比如體育舞蹈中基本胯部練習(xí)，有“8”字胯、左右轉(zhuǎn)胯、提胯等基本動(dòng)作，單單通過課堂的短時(shí)間的教學(xué)是不能把它學(xué)透的，課前的小視頻、小圖解以及文字的講解都能幫助學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容初步認(rèn)知，對(duì)課上教學(xué)起到輔助作用。

（二）課后查缺補(bǔ)漏

課后的學(xué)習(xí)其實(shí)是“消化”和“吸收”的過程。通過課堂學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的普遍問題，可以制作相關(guān)教學(xué)錄像，再次進(jìn)行慢動(dòng)作講解，重點(diǎn)突出學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生清晰動(dòng)作要領(lǐng)，認(rèn)真自我省察是否犯有同樣的錯(cuò)誤動(dòng)作，這樣也避免了教師直面指出學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作而造成傷學(xué)生自尊心的尷尬局面。

（三）傳播體育舞蹈知識(shí)信息

體育舞蹈的種類多，音樂特點(diǎn)也是豐富多彩，很多學(xué)生在上課中很難聽出音樂節(jié)奏，特別是拉丁舞的倫巴和恰恰音樂都是第二拍起跳，初學(xué)者是很難掌握的。通過網(wǎng)絡(luò)，可以把上課的體育舞蹈音樂上傳到“群”中，這樣樂感不好的同學(xué)平時(shí)可以多聽多練。

現(xiàn)在大學(xué)公共體育課的標(biāo)準(zhǔn)是每周一次課，而體育舞蹈這個(gè)項(xiàng)目包括拉丁舞和摩登舞十個(gè)小舞種，單單靠上課是學(xué)習(xí)介紹不完的，有了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師可以上傳其它沒學(xué)的舞種視頻資料給學(xué)生觀看，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這也是為有能力的同學(xué)再提升的方法之一。

（四）布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)

教師可以分組布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，大家共同分享學(xué)習(xí)，包括理論知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作，按小組每周一題，查閱資料后上傳，之后是相互學(xué)習(xí)。比如理論知識(shí)題第一組：體育舞蹈的概念？第二組：體育舞蹈的分類？第三組：體育舞蹈的鍛煉價(jià)值？然后第二、三小組學(xué)習(xí)第（下轉(zhuǎn)第187頁(yè)）（上接第176頁(yè)）一小組的題目，依次交換分享學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

三、利用網(wǎng)絡(luò)建立評(píng)價(jià)與交流平臺(tái)

（一）師生間的評(píng)價(jià)交流

網(wǎng)絡(luò)中，師生間可以成為朋友，沒有課堂上的拘謹(jǐn)嚴(yán)肅，可以在“群”中暢所欲言。教師可以征求學(xué)生的意見，了解課堂上的進(jìn)度是否能接受，了解教學(xué)內(nèi)容難易程度，學(xué)生是否適應(yīng)教學(xué)方法等，教師也可以通過自己主觀的判斷和觀察對(duì)學(xué)生提出建議，比如上課態(tài)度、課堂上的小組自主學(xué)習(xí)情況等，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)更直接地提出自己的想法和建議。這樣的評(píng)價(jià)交流是課堂上達(dá)不到的，既促進(jìn)了師生間的感情，又提出了意見和得到反饋意見，對(duì)體育舞蹈的教學(xué)是有重要意義的。

（二）學(xué)生間的評(píng)價(jià)交流

網(wǎng)絡(luò)群把不同班級(jí)甚至是不同專業(yè)的學(xué)生聯(lián)系在一起，處在共同的年齡段又有著共同的愛好，必定有許多共同的話語(yǔ)，探討學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、音樂節(jié)奏、上課動(dòng)作、創(chuàng)編想法，探討某個(gè)同學(xué)的動(dòng)作優(yōu)美，哪個(gè)同學(xué)記動(dòng)作快等，除此之外，還會(huì)探討班級(jí)生活、學(xué)校生活，甚至是購(gòu)物逛街、打工兼職等?！叭骸鄙顜Ыo同學(xué)們很多樂趣，增加了同學(xué)間的交流評(píng)價(jià)。

四、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的意義

（一）豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)信息傳遞，豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生們從網(wǎng)絡(luò)游戲、八卦新聞等不健康的視野中轉(zhuǎn)移，每天點(diǎn)滴生活中都會(huì)有新知識(shí)進(jìn)入，并且這樣的網(wǎng)絡(luò)形式傳播知識(shí)，會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為大家都在學(xué)習(xí)，自己不學(xué)就會(huì)落下，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活是有幫助的。

（二）增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，保證課堂質(zhì)量

網(wǎng)絡(luò)上傳遞視頻知識(shí)信息，課前的“預(yù)熱”和課后的“消化”“吸收”，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解更加透徹和深刻，傳遞其他相關(guān)體育舞蹈知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)作業(yè)的布置，使學(xué)生更清晰的認(rèn)識(shí)體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這些對(duì)上課效果的增強(qiáng)有著積極的作用，同時(shí)相關(guān)知識(shí)的講解介紹能有效的保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）增進(jìn)師生間、同學(xué)間感情

在信息群中師生間、同學(xué)間能和諧的交流課堂知識(shí)、課外信息，能相互分享教學(xué)心得、學(xué)習(xí)心得，能以朋友的身份相互提出有利于課堂教學(xué)的建議等，在這些行為中滲透著師生情和同學(xué)情。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李祥.學(xué)校體育學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2001

第4篇：對(duì)體育課程的意見和建議范文

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族中小學(xué) 民俗體育 課程資源 開發(fā) 對(duì)策

一、前言

2010年10月《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》頒布，新《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出積極利用和開發(fā)課程資源是順利實(shí)施課程的重要組成部分，因地制宜地開發(fā)利用各種課程資源，可以發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)課程的彈性和地方特點(diǎn)。因此，民俗體育就成為課程資源研究的重點(diǎn)之一并凸顯出來。筆者對(duì)四川少數(shù)民族自治區(qū)中小學(xué)民俗體育課程開展及存在的問題進(jìn)行了調(diào)查研究，旨在分析四川省少數(shù)民族自治縣中小學(xué)民俗體育課程開展現(xiàn)狀，并對(duì)存在的問題提出對(duì)策建議，為學(xué)校體育課程的改革和發(fā)展提供一定的理論指導(dǎo)。

二、相關(guān)概念界定

民俗體育的概念，學(xué)術(shù)界已有相關(guān)的研究，它是指一定的民眾在特定的時(shí)間和空間所創(chuàng)造的，為一定民眾所傳承和使用，并融入和依附民眾日常生活習(xí)慣如節(jié)日、禮儀等之中的一種具有集體性、模式化、類型性、繼承性、傳帶性和非方言性、非正式性特征的體育活動(dòng)事物。它既是一種體育文化，也是一種生活文化?！扼w育科學(xué)詞典》將民俗體育定義為：在民間風(fēng)俗或文化以及民間生活方式中流傳的體育形式，是順應(yīng)和滿足人們的多種需要而產(chǎn)生和發(fā)展起來的一種特殊文化形態(tài)。

綜上，民俗體育含義應(yīng)包括三個(gè)方面：民俗體育與民俗密不可分;民俗體育是由民眾所創(chuàng)造和發(fā)展的;民俗體育是民族文化的傳承和發(fā)展。

三、研究對(duì)象和研究方法

1.研究對(duì)象

以涼山彝族自治州會(huì)理縣中的實(shí)驗(yàn)中學(xué)、通安中學(xué)、沙壩中學(xué)、黎溪中學(xué)等7所中小學(xué)民俗體育課程資源的開況為研究對(duì)象，針對(duì)老師和學(xué)生分別發(fā)放調(diào)查問卷，問卷發(fā)放250份，回收總計(jì)205份，回收率為82%，其中有效問卷為186份，有效回收率為74.4%。

2.研究方法

主要采用調(diào)查問卷法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料等研究方法。

四、調(diào)查結(jié)果與原因分析

1.體育教師對(duì)民俗體育的了解情況

調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示：對(duì)民俗體育很了解的體育教師只占5%，了解的占12.5%，而不了解的占62.5%。調(diào)查結(jié)果說明，四川省少數(shù)民族中小學(xué)的體育教師大多數(shù)不了解民俗體育。

2.體育教師對(duì)開設(shè)民俗體育課程的態(tài)度

調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示：贊同開設(shè)民俗體育課程的體育教師比例高達(dá)62.5%，說明大多數(shù)體育教師非常支持開展民俗體育課程。

3.影響學(xué)生參與民俗體育的因素

調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，缺乏師資是導(dǎo)致學(xué)生無法參與民俗體育的最重要因素，其次是缺少場(chǎng)地等硬件設(shè)施，說明四川省少數(shù)民族中小學(xué)民俗體育課程的開展在很大程度上受制于投入不足。

4.原因分析

調(diào)查結(jié)果說明，四川省少數(shù)民族中小學(xué)民俗體育課程資源開發(fā)的現(xiàn)狀不容樂觀，存在較多問題，但民俗體育課程是教育改革的重點(diǎn)和方向，應(yīng)加大投入，積極開展。對(duì)調(diào)查情況的分析有以下幾點(diǎn)：第一，作為體育教育的組織者和實(shí)施者，四川省少數(shù)民族中小學(xué)大多數(shù)體育教師對(duì)民俗體育課程了解很少。從調(diào)查情況看，大多數(shù)體育教師認(rèn)知的缺位，是目前民俗體育課程資源開發(fā)不盡如人意的重要原因。第二，大多數(shù)體育教師非常支持開展民俗體育課程，他們認(rèn)為民俗體育對(duì)學(xué)生具有很大的影響，認(rèn)為民俗體育具有很大的發(fā)展前景，并且也樂意向校方提出意見。這為民俗體育課程資源的開發(fā)提供了支持與保障。第三，學(xué)生參與民俗運(yùn)動(dòng)在很大程度上受到投入不足的限制，如師資的缺乏、場(chǎng)地等硬件的缺少，這反映了政府相關(guān)部門及學(xué)校對(duì)民俗體育的投入與學(xué)生的期望有著較大的差距。第四，民俗體育進(jìn)入教改可行，意義重大。因地制宜地開發(fā)利用各種課程資源，可以發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)課程的彈性和地方特點(diǎn)。少數(shù)民族學(xué)校體育中民俗體育課程資源的開發(fā)與利用正符合課程改革的時(shí)代要求，是落實(shí)新《標(biāo)準(zhǔn)》的重要途徑。

五、對(duì)策與建議

針對(duì)四川省少數(shù)民族自治縣中小學(xué)民俗體育課程開展現(xiàn)狀及存在的問題，政府相關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)重視，加大投入，采取綜合措施，將民俗體育課程作為教改重點(diǎn)予以推進(jìn)。第一，要充分利用應(yīng)有的課程資源優(yōu)勢(shì)，因地制宜，將民俗體育納入到體育課程當(dāng)中，使其能與田徑、籃球等運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起發(fā)展。第二，各類師范院校對(duì)體育教師的培養(yǎng)要加入民俗體育課程，對(duì)未來體育教師進(jìn)行民俗體育的灌輸，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)與利用課程資源的能力;對(duì)于體育教師進(jìn)行再教育，以利于對(duì)民俗體育課程的開發(fā)與利用。第三，體育教師要善于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民俗體育的興趣，讓學(xué)生能在體育課程中主動(dòng)參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第四，政府相關(guān)部門和學(xué)校要重視對(duì)民俗體育的開發(fā)與人才培養(yǎng)，完善民俗體育開發(fā)的基礎(chǔ)設(shè)施，并且組織專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行維護(hù)管理。

第5篇：對(duì)體育課程的意見和建議范文

關(guān)鍵詞：體育課程 教師 地位 作用

加強(qiáng)體育教師作為一個(gè)教師隊(duì)伍中的群體，為中華民族的振興、為全社會(huì)身體素質(zhì)的提高、為學(xué)校體育教育和社會(huì)體育工作的開展，做出了巨大的貢獻(xiàn)，受到了人們的贊譽(yù)和尊重，其社會(huì)地位也在逐漸提高。但是，在學(xué)校傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，體育課仍不被重視，經(jīng)常出現(xiàn)體育課被文化課、生產(chǎn)技能課擠占，體育課時(shí)與其他課程的比為0.8或0.9比1等現(xiàn)象。作為一個(gè)學(xué)校，要想抓住歷史機(jī)遇，迎接明天的挑戰(zhàn)，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)更多的合格的人才，必須重視體育、切實(shí)提高體育教師的社會(huì)地位。如何提高體育教師的地位呢，筆者認(rèn)為須從如下幾個(gè)方面入手：

一、輕視體育教師的原因

（一）體育教育本身存在的問題

體育教學(xué)思想和教學(xué)目標(biāo)長(zhǎng)期沒有確定，體育教學(xué)思想長(zhǎng)期沒有確定，建國(guó)以來，關(guān)于體育教學(xué)的思想長(zhǎng)期沒有確定，50年代學(xué)蘇聯(lián)。80年代學(xué)歐美，8O年代后期又學(xué)蘇聯(lián)和東歐，隨著蘇聯(lián)的解體，再轉(zhuǎn)過來學(xué)日本。總之，自己的東西很少，長(zhǎng)期沒有確定符合我國(guó)國(guó)情的體育教學(xué)思想。體育教學(xué)目標(biāo)長(zhǎng)期存在爭(zhēng)議，對(duì)于體育教學(xué)目標(biāo)的討論和爭(zhēng)議長(zhǎng)期不休，久久達(dá)不到共識(shí)。使得一些根本性的理論研究得不到深入，體育教學(xué)的實(shí)踐有較大的盲目性，體育教學(xué)思想和教學(xué)目標(biāo)的長(zhǎng)期不明確，令廣大的體育教師感到迷茫和困惑。

（二）體育教育的科學(xué)含量低

中學(xué)的其它學(xué)科，比如教物，化等，發(fā)展的比較充分，分類細(xì)而多，不但形成了嚴(yán)密的、以智力為特征的邏輯體系，而且又及時(shí)地吸收新的科研成果，所以科學(xué)含量較高。體育是門科學(xué)，但是體育教育反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治，經(jīng)濟(jì)的需要較多，學(xué)科內(nèi)客的漉動(dòng)性較大，反映學(xué)科新成果變化的較少。在我國(guó)又由于教學(xué)思想和教學(xué)目標(biāo)長(zhǎng)期的不確定，使得體育教育無法進(jìn)行更深一步的研究和拓展，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上的更新少，還沒有形成嚴(yán)密的、科學(xué)的教學(xué)體系，造成科學(xué)，文化的因素較少，內(nèi)客深化不夠。缺少邏輯體系，科學(xué)的含量不高.所以，難怪有人說：“跑跑跳跳沒學(xué)問啊”。體育教育由于本身的不足和發(fā)展的不夠，造成科學(xué)的因素較少，局外人也因此對(duì)體育教育產(chǎn)生了輕視，而作為體育教育傳播者的體育教師肯定也得不到尊重。因此，忽視教師的主導(dǎo)作用，單一地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，是盲目的，不科學(xué)的。

二、提高中學(xué)體育教師在中學(xué)中地位的措施

（一）認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究和科學(xué)研究

體育教師在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以總結(jié)，就能升華為理論，反過來再指導(dǎo)自己的實(shí)踐教學(xué)工作。因此積極提倡體育教師進(jìn)行教學(xué)研究和科學(xué)研究。時(shí)代在進(jìn)步學(xué)校在發(fā)展，客觀世界也在不斷地變化。這就要求體育教師要不斷的進(jìn)行自我完善，自我調(diào)節(jié)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。

（二）善于出主意

工作中善于拿出自己的主意，當(dāng)好參謀，做領(lǐng)導(dǎo)的好幫手。大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育管理業(yè)務(wù)不夠熟悉，只是拿文件硬性規(guī)定，作為體育教師我們應(yīng)該提供合理化的建議，并根據(jù)本校的實(shí)際情況確定如何安排課程；如何根據(jù)體育的特點(diǎn)制定考核細(xì)則；如何安排體育活動(dòng)和如何搞好校本科研等。這些建議要有充分的理由證實(shí)你的想法，可以是口頭的，也可以是書面的（最好書面建議）。相反，如果沒有合理化的建議，平時(shí)又沒在意，如果在評(píng)算考核時(shí)，又反駁學(xué)校的制度如何不科學(xué)、不合理，并站在自己的角度亂提意見，牢騷滿腹的話，那樣不但解決不了問題，還會(huì)大大降低自己的威信。教學(xué)中要解決一些實(shí)際的問題，必須有很好的建議和主張來顯示自己的才華。例如：以前筆者所在的學(xué)校班級(jí)多、學(xué)生多、器材少，那么，如何組織好體育課堂教學(xué)就是件令人頭痛的事。于是，筆者自己動(dòng)手發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，并制作了一些簡(jiǎn)易器材，采用分級(jí)專用，學(xué)生管理的方法，利用工地上的石灰水，在操場(chǎng)中間畫了很多圖形，并經(jīng)常描繪和更新，這樣上課時(shí)我們就多了一些場(chǎng)地和器材，課上師生們還創(chuàng)造了一些有趣的游戲。

（三）積極組織體育實(shí)踐活動(dòng)，樹立體育教師的新形象

組織課內(nèi)外的體育活動(dòng)是體育教師必須完成的基本教學(xué)程序，是學(xué)生學(xué)習(xí)與鞏固體育知識(shí)與技能，加強(qiáng)自身鍛煉，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高身心健康水平的重要途徑。因此，體育教師要以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，以強(qiáng)健的體魄，積極組織和開展“兩操”、業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育競(jìng)賽，采用單項(xiàng)俱樂部制和每年舉辦一次體育節(jié)等活動(dòng)，豐富業(yè)余文化生活，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，開發(fā)智慧，提高智商，促進(jìn)學(xué)科成績(jī)的提高。同時(shí)，體育工作具有廣泛的社會(huì)性、群眾性和實(shí)踐性。這就要求我們的體育教師要培養(yǎng)自己的人際交往能力，通過各種手段使自己的才華為人所知，得到社會(huì)的承認(rèn)，通過與不同人群的交流溝通，讓別人了解體育教師工作的性質(zhì)和意義，從而樹立起體育教師的新形象。

三、結(jié)論

時(shí)展和社會(huì)的進(jìn)步對(duì)于教育和人才的要求賦予了教師職能以更豐富的內(nèi)涵，要求教師全方位地發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，而課程改革為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用提供了從未有過的寬廣領(lǐng)域，教師不僅是課程實(shí)施中的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。體育教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位是不容忽視的，體育教師在教育中的主導(dǎo)地位，應(yīng)該是不斷完善自我，加強(qiáng)思想道德素質(zhì)修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的各種素質(zhì)，為適應(yīng)現(xiàn)代化大學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭華偉.體育教師的地位和作用不能削弱只能加強(qiáng)[J].宜春學(xué)院學(xué)報(bào).2008（02）

第6篇：對(duì)體育課程的意見和建議范文

引言

教育院校的體育是學(xué)校體育的重要部分，它的改革必須適應(yīng)社會(huì)主義國(guó)家培養(yǎng)“四有”新人的要求，培養(yǎng)出能夠指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體以促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的人民教師。本文旨在通過對(duì)教院學(xué)生體育情況調(diào)查，了解目前我省農(nóng)村中學(xué)體育的現(xiàn)狀及學(xué)生要求，為改革教院體育課程設(shè)置及其內(nèi)容提供參考。

研究對(duì)象與方法

1991年9月至1992年初，對(duì)90級(jí)、91級(jí)、92級(jí)湖南教育學(xué)院379名脫產(chǎn)學(xué)生（其中男281人、女98人）從現(xiàn)行中學(xué)開設(shè)的體育課程，到學(xué)生的希望以及教學(xué)的方法等多方面提出問題，要求男女學(xué)生分別側(cè)重調(diào)查并回答中學(xué)生對(duì)課程的設(shè)置意見。

調(diào)查結(jié)果分析

1、教院學(xué)生來源大多來自農(nóng)村中學(xué)。在考慮課程的開設(shè)及內(nèi)容安排等方面做到有的放矢，以便使學(xué)生能學(xué)有所用，目前，教院的普通體育課的主要教材，學(xué)生在中小學(xué)體育教學(xué)中已基本學(xué)過，甚至上師專時(shí)又一次地學(xué)習(xí)過，所以，教院體育課程內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)調(diào)整。學(xué)制為二年的前一學(xué)年半設(shè)普通體育課。教材內(nèi)容，選編目前農(nóng)村中學(xué)能開展的項(xiàng)目進(jìn)行，且素質(zhì)練習(xí)和理論知識(shí)應(yīng)占一定的比重。通過一年半的普通體育課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身體全面發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，并掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、技術(shù)與技能，為選修課打下基礎(chǔ)。

2、教院畢業(yè)生絕大部分是學(xué)校的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象和骨干教師，大都擔(dān)任正副班主任，有的兼任學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作。由于中學(xué)的特點(diǎn)所決定，基本上所有工作、活動(dòng)都要班主任去具體指導(dǎo)組織。很多學(xué)生反映，自己在體育上沒有專長(zhǎng)，有的甚至根本不太懂，使班級(jí)各項(xiàng)工作很難開展。因此教院普通體育課要在二年二期開設(shè)專項(xiàng)選修課。選修課教材內(nèi)容，以目前農(nóng)村中學(xué)有條件開展的項(xiàng)目且中學(xué)生喜愛的項(xiàng)目為主，讓學(xué)生選擇自己喜愛而又有基礎(chǔ)的項(xiàng)目，通過一期的教學(xué)后，使學(xué)生在身體全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，較好地掌握一、二項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)及專項(xiàng)理論知識(shí)，以利于返回單位后去指導(dǎo)中學(xué)生的體育活動(dòng)，在提高自己的體質(zhì)的情況下，還使學(xué)生能終身受益。

3、重視體育理論知識(shí)的教育，改變過去體育課重技術(shù)輕理論的觀點(diǎn)，應(yīng)該在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上重視學(xué)生的體育能力開發(fā)，開設(shè)體育理論課作為每個(gè)學(xué)生的必修課，舉行理論考試。通過學(xué)習(xí)使全體學(xué)生特別是使那些體育基礎(chǔ)差，對(duì)體育鍛煉認(rèn)識(shí)不夠的，體質(zhì)弱的學(xué)生也能懂得科學(xué)鍛煉身體的方法，學(xué)會(huì)一些輔導(dǎo)與幫助的能力，了解一些最基本的體育保健常識(shí)以及運(yùn)動(dòng)損傷的處理方法，培養(yǎng)一般組織競(jìng)賽和裁判的實(shí)踐能力，這樣使他們的返回原單位后能做到心中有數(shù)而大膽開展工作發(fā)揮一定的作用。

4、教院大部分是改革后的新辦學(xué)校，體育基礎(chǔ)差，目前還存在著師資缺、場(chǎng)地少、器材差等困難。一般教院只上普通體育課，大部分教院普通體育課還是男女學(xué)生合班上課，體育理論課也無一定的教學(xué)計(jì)劃，只在雨天臨時(shí)安排上一些內(nèi)容。體育教師也不安排早操和課外運(yùn)動(dòng)，也很少進(jìn)行運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，只有少量的競(jìng)賽活動(dòng)，這也是成人院校的特點(diǎn)所決定的。教院的體育課在重視程度上也遠(yuǎn)不及其它專業(yè)課。所以體育教師們不能安心來認(rèn)真討論研究改革工作，影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此改革教院體育課是當(dāng)務(wù)之急，是非改不可的。但由于受條件限制，專項(xiàng)選修課和保健課暫時(shí)還開設(shè)不起來的學(xué)校，可以結(jié)合開展運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)隊(duì)來擴(kuò)大鍛煉隊(duì)伍，同時(shí)可舉辦體育專題講座和各種小型培訓(xùn)班來調(diào)動(dòng)成年學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，使他們養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

建議

通過調(diào)查和查閱資料，同時(shí)專訪了幾所農(nóng)村中學(xué)，征求了部分教院畢業(yè)生對(duì)我們改革的意見，根據(jù)教院的實(shí)際情況，我們建議：

1、現(xiàn)行全國(guó)教院沒有統(tǒng)一的體育教學(xué)大綱，考慮到成人高師體育教學(xué)的特點(diǎn)是學(xué)生年齡檔次多，體能、體質(zhì)差異大，學(xué)生來源地區(qū)文化水平差異也大等特點(diǎn)。所以，不能技普通高校體育教育來教學(xué)和考試，可以普通高師院校體育教學(xué)大綱為藍(lán)本，并根據(jù)教院實(shí)際情況適當(dāng)增選教材內(nèi)容。筆者認(rèn)為一年一期至二年一期為體育課普修，二年二期為選項(xiàng)（限選學(xué)習(xí)更為適合成人特點(diǎn)）。這樣安排有利于提高學(xué)生鍛煉的興趣，也有利于學(xué)生畢業(yè)后指導(dǎo)本單位體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。選項(xiàng)課的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很多，很難面面俱到。根據(jù)教院的具體情況和現(xiàn)行條件、學(xué)生的興趣、愛好以及教師的配備情況，結(jié)合中學(xué)生體育項(xiàng)目的重

點(diǎn)，我們認(rèn)為一般開設(shè)大小球類、武術(shù)、舞蹈、田徑、氣功和健身操為最佳。這樣既可以滿足有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)學(xué)生的需要，又可使沒有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)的學(xué)生選擇有興趣的項(xiàng)目，還可使學(xué)生把所學(xué)的技能技巧用于鍛煉身體。

2、課程安排

①二年制高師進(jìn)修前三期均設(shè)普通體育課（必修），內(nèi)容是武術(shù)中的太極拳、太極劍、田徑中的健身跑、投擲等，體操中的，廣播操、單杠、雙杠、技巧等，球類項(xiàng)目、氣功中的健身功、大雁功，香功等。

②二年二期設(shè)專項(xiàng)選修課（限選）。內(nèi)容是籃球、排球、乒乓球、足球（有條件學(xué)校男生開設(shè)）、健美操、氣功等。：

③每期設(shè)一定課時(shí)的體育理論課（必修）。內(nèi)容是衛(wèi)生保健、自我鍛煉法、運(yùn)動(dòng)生理解剖知識(shí)，比賽規(guī)則常識(shí)、裁判法、活動(dòng)組織方法、體育游戲法。

④教院應(yīng)根據(jù)目前農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)有條件及中學(xué)生求喜愛的項(xiàng)目、男生以開球類、武術(shù)、田徑為主；女生以開球類、健美操、舞蹈、游戲?yàn)橹鳌?/p>

⑤多舉行各種形式的體育競(jìng)賽，安排學(xué)生參與組織、裁判等各項(xiàng)工作，以鍛煉他們的實(shí)際能力。通過比賽來促進(jìn)體育知識(shí)的掌握，提高他們自覺參加體育鍛煉的興趣。

參考文獻(xiàn)

第7篇：對(duì)體育課程的意見和建議范文

關(guān)鍵詞：新課改；中學(xué)體育教學(xué)；創(chuàng)新教育

中學(xué)的體育教育是提升中學(xué)生身體素質(zhì)的重要教學(xué)工作，在這一階段，學(xué)生的身體正處于快速變化的關(guān)鍵階段，而不同學(xué)生之間的身體素質(zhì)存在差異，對(duì)中學(xué)體育的教學(xué)工作造成了很大的困難，因此，對(duì)中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行形式和方法的創(chuàng)新，能夠很大程度上提升中學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量。

一、實(shí)施中學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新教育需要注意的問題

中學(xué)的體育教學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，在進(jìn)行創(chuàng)新教育的普及之前，必須對(duì)創(chuàng)新教育中尚未進(jìn)行實(shí)踐的理論進(jìn)行充分的實(shí)踐，并充分總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)工作接近體育教學(xué)的真實(shí)目的。要在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)之前，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)情況進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生體質(zhì)狀況的差異，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)不同身體素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行體育課程的設(shè)計(jì)。對(duì)身體素質(zhì)較好的學(xué)生，可以將具備較高難度的項(xiàng)目設(shè)置為學(xué)生的實(shí)踐項(xiàng)目，而在對(duì)身體素質(zhì)并不理想的學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置之前，要保證學(xué)生能夠充分不適應(yīng)體育活動(dòng)的要求，避免學(xué)生身體出現(xiàn)不適狀況[1]。要對(duì)學(xué)生的身體潛能進(jìn)行了解，允許學(xué)生在身體允許的情況下進(jìn)行更高水平的體育活動(dòng)，使學(xué)生的身體潛能得到更好的開發(fā)，并提升對(duì)體育活動(dòng)的熱情。要允許學(xué)生根據(jù)身體的實(shí)際情況對(duì)體育鍛煉的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，以便學(xué)生在體育活動(dòng)方面的信心能夠得到充分的保證。教師在進(jìn)行體育教學(xué)整體安排的過程，需要保證每一位學(xué)生的充分參與，不能因某些學(xué)生的身體素質(zhì)較差對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能夠在充分的鼓勵(lì)下實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)等級(jí)的提升。

二、新課改下中學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)需要注意的問題

（一）教師加強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)演示細(xì)節(jié)的重視

教師除了要對(duì)體育教學(xué)的形式進(jìn)行創(chuàng)新，也要對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，在進(jìn)行新型體育活動(dòng)的教學(xué)之前，教師需要首先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行演示，并且將活動(dòng)需要注意的細(xì)節(jié)進(jìn)行說明。要采用術(shù)語(yǔ)和白話相結(jié)合的方式進(jìn)行體育活動(dòng)的說明，并且對(duì)活動(dòng)的主要原理進(jìn)行講述，使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的主要內(nèi)容加深理解[2]。教師可以在學(xué)生進(jìn)行演示的過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，并根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)方案的制定。要保證新型體育活動(dòng)具備足夠的健身意義，以便學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中真正實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)的增強(qiáng)。

（二）科學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)學(xué)生小組的劃分

教師在完成體育活動(dòng)演示和講解之后，要安排學(xué)生對(duì)所講述的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)踐的時(shí)間安排要保持在5—10分鐘之內(nèi)，教師要在此期間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全過程的觀察，并按照教學(xué)的計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師要在完成學(xué)生分組之前，將每個(gè)小組當(dāng)中演示情況優(yōu)秀的學(xué)生設(shè)置為組長(zhǎng)，讓其督導(dǎo)小組其他成員進(jìn)行體育活動(dòng)[3]。組長(zhǎng)的選定可以允許小組成員自行選取的方式進(jìn)行認(rèn)定，并最終由教師通過審查。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生好奇心和展示欲望的重視，采取競(jìng)賽的方式對(duì)不同小組的成員進(jìn)行體育測(cè)試，使學(xué)生能夠在競(jìng)賽當(dāng)中得到充分展示自我的機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)對(duì)集體和榮譽(yù)的認(rèn)同，促進(jìn)學(xué)生在其他領(lǐng)域更好發(fā)展。

（三）科學(xué)進(jìn)行勞逸結(jié)合的教學(xué)模式設(shè)計(jì)

教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)之前，需要保證體育課程具備勞逸結(jié)合的特點(diǎn)，既要保證體育課程能夠充分提高學(xué)生的體制，也要保證學(xué)生的體力消耗情況在身體可承受的范圍之內(nèi)。教師可以對(duì)課程的時(shí)間進(jìn)行安排，將每次課程的三分之一左右的時(shí)間設(shè)置為游戲時(shí)間，允許學(xué)生以體育活動(dòng)的方式進(jìn)行游戲，游戲的具體內(nèi)容，教師可以充分征求學(xué)生的意見，在學(xué)生完成游戲內(nèi)容的演示之后，教師需要對(duì)游戲的內(nèi)容是否具備健身特點(diǎn)進(jìn)行判斷，并根據(jù)課程安排的情況對(duì)游戲進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，使學(xué)生在游戲的過程中充分緩解體育鍛煉和競(jìng)賽帶來的緊張壓力，使學(xué)生能夠?qū)w育課程保持高度的興趣，并將快樂學(xué)習(xí)作為體育學(xué)習(xí)的主要方式。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)之后的真實(shí)想法進(jìn)行了解，保證對(duì)每一位學(xué)生的具體情況和意見具備真實(shí)的掌握，以便學(xué)生可以將體育活動(dòng)和興趣愛好歸為一體，避免學(xué)生將體育活動(dòng)納入學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的范圍，使學(xué)生充分熱愛體育教學(xué)內(nèi)容。

（四）注重學(xué)生體育創(chuàng)新教學(xué)的思維啟發(fā)

教師在進(jìn)行創(chuàng)新教育的過程中，不僅要注重學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，也要注重學(xué)生的思維培養(yǎng)，要允許學(xué)生參與到教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新中來，教師可以將學(xué)生作為教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新的主要發(fā)明者，教師僅僅對(duì)學(xué)生提出的意見和建議進(jìn)行修改和完善，這樣一方面能夠保證學(xué)生對(duì)自己發(fā)明的體育教學(xué)方法具備濃厚的興趣，也能保證學(xué)生在自主發(fā)明的過程中獲得創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教師要將智力和體能開發(fā)放在同等重要的層次，不能僅僅組織學(xué)生進(jìn)行跑步等簡(jiǎn)單枯燥的健身活動(dòng)，也要保證學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的過程中，能夠得到思維的訓(xùn)練，以便學(xué)生能夠加深對(duì)體育活動(dòng)意義的理解程度，在日后的生活中將體育活動(dòng)擺在重要的地位。新課改是提升中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的重要改革舉措，在新課改的背景下，對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)所需要進(jìn)行的創(chuàng)新教育進(jìn)行分析，并研究教師在進(jìn)行創(chuàng)新教育過程中需要注意的問題，對(duì)提升體育創(chuàng)新教學(xué)的質(zhì)量至關(guān)重要。

作者:顧濤 單位:山東省東營(yíng)市勝利第三中學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]張健.關(guān)于體育教學(xué)中創(chuàng)新的思考[J].新課程(教師)，2009，(04).

第8篇：對(duì)體育課程的意見和建議范文

論文摘要:文章運(yùn)用問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、文獻(xiàn)資料調(diào)研、專家訪談等方法，對(duì)在我院開設(shè)的體育課男生試點(diǎn)選項(xiàng)班進(jìn)行調(diào)研分析，結(jié)果表明:與傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)組織模式相比，選項(xiàng)課更容易被學(xué)生接受;我院師資、器材、場(chǎng)地等條件的不足.是制約選項(xiàng)課開設(shè)的主要因素;選項(xiàng)課的開設(shè)有利于充分發(fā)揮教師專長(zhǎng)，發(fā)揮其在教育中的主導(dǎo)作用。

1前言

    在全面推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育的形勢(shì)下，高校體育最基本的任務(wù)和根本目標(biāo)就是增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生身心全面發(fā)展。而長(zhǎng)期以來，在我院兩年四個(gè)學(xué)期的體育課教學(xué)過程中只采用男女分班授課這一組織形式，且項(xiàng)目單一、課程內(nèi)容設(shè)置明顯具有競(jìng)技化和追求運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的特征，這顯然不能滿足學(xué)生眾多的體育需要。為此，本文試圖通過對(duì)在我院開設(shè)的體育課男生試點(diǎn)選項(xiàng)班的調(diào)研分析，來了解目前在我院開設(shè)體育選項(xiàng)課的可行性，為進(jìn)一步探索我院體育教學(xué)改革的途徑和方法提供依據(jù)。

2研究對(duì)象、時(shí)間與方法

2.1研究對(duì)象:

    選取我院2002級(jí)(大二)四個(gè)班，合計(jì)109名男生為研究對(duì)象。學(xué)生自愿按項(xiàng)分為羽毛球、籃球、散打、足球班。因?yàn)槎昙?jí)的學(xué)生對(duì)我院體育工作較為了解，所以調(diào)查對(duì)象可以反映我院男生這一群體的基本狀況和特征。

2. 2研究時(shí)間

    2004年2月一2004年6月(03一04第一學(xué)年第二學(xué)期，每周一下午的教學(xué)時(shí)段，共計(jì)17周34學(xué)時(shí))。

2. 3研究方法

    文獻(xiàn)資料法:結(jié)合當(dāng)前的素質(zhì)教育、健康教育及終身教育思想，查閱相關(guān)資料20余篇。通過學(xué)習(xí)討論，明確了我院體育與健康課課改宗旨。根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神，結(jié)合我院實(shí)際情況，修訂了選項(xiàng)課教學(xué)大綱、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)了按水平分組教學(xué)、隨堂教學(xué)比賽、分段測(cè)評(píng)等教學(xué)手段。

    訪談法:采用走訪和交流會(huì)的形式，對(duì)學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行訪談，征求意見和建議，確定了選項(xiàng)課實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，制定了開設(shè)試點(diǎn)選項(xiàng)課工作計(jì)劃。

    問卷調(diào)查法:對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象109名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷109份，回收109份，回收率為100%，回收問卷均為有效問卷。將問卷調(diào)查所獲得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理分析。

3結(jié)果分析與討論

3. 1試點(diǎn)選項(xiàng)課教學(xué)組織情況調(diào)查

調(diào)查結(jié)果顯示:通過本學(xué)期試點(diǎn)選項(xiàng)課的開設(shè)，83. 5%的實(shí)驗(yàn)對(duì)象認(rèn)為選項(xiàng)課與普修課相比有較大的變化;88. 1%的實(shí)驗(yàn)對(duì)象認(rèn)為增進(jìn)了學(xué)習(xí)積極性;93. 6%的實(shí)驗(yàn)對(duì)象希望體育與健康課能按項(xiàng)選擇組織開設(shè);94. 4%的實(shí)驗(yàn)對(duì)象表示此種教學(xué)組織形式應(yīng)該推廣。

    分析與討論:長(zhǎng)期以來，在我院兩年四個(gè)學(xué)期的體育課教學(xué)過程中只采用男女分班授課這一組織形式，且項(xiàng)目單一、課程內(nèi)容設(shè)置明顯具有競(jìng)技化和追求運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的特征，這顯然不能滿足學(xué)生眾多的體育需要。但是，隨著體育與健康教育思想觀念的轉(zhuǎn)變，課程改革的不斷深人，許多學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)的，以班級(jí)授課制為主的體育普修課教學(xué)大綱進(jìn)行了修改。在課程和內(nèi)容的設(shè)置上，力求以學(xué)生為主體，讓手段為學(xué)生服務(wù)，開設(shè)多種形式的體育課，例如增加理論課的比重、開設(shè)體育文化課或講座、體育選項(xiàng)課、體育選修課、康樂體育課、康復(fù)保健課以滿足學(xué)生的不同需要。

3. 2學(xué)生對(duì)洗項(xiàng)課課程設(shè)置的想法

調(diào)查結(jié)果顯示:53. 2%的實(shí)驗(yàn)對(duì)象希望在大一、大二四個(gè)學(xué)期均開設(shè)選項(xiàng)課;g3. 3%的實(shí)驗(yàn)對(duì)象希望大學(xué)期間能較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到3個(gè)以下的體育項(xiàng)目;實(shí)驗(yàn)對(duì)象最感興趣的10項(xiàng)目是:足球、籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球(未開設(shè))、臺(tái)球(未開設(shè))、游泳(未開設(shè))、排球、散打、貽拳道(未開設(shè))。

    分析與討論:從上面的調(diào)查結(jié)果可以看出，半數(shù)以上的男生希望能在兩年中按項(xiàng)選擇學(xué)習(xí)1一3個(gè)體育項(xiàng)目。在男生最感興趣的10個(gè)體育項(xiàng)目中，主要由于師資和場(chǎng)地的原因，有4個(gè)項(xiàng)目從未在我院開設(shè)過。所以我們可以看出，在實(shí)際工作中，學(xué)校很難完全滿足學(xué)生各種不同的體育興趣。但是學(xué)生的體育興趣與課程設(shè)置之間并不存在不可調(diào)和的矛盾。因?yàn)?，學(xué)生所喜歡的絕大多數(shù)體育項(xiàng)目，只要運(yùn)用得當(dāng)，都可以用來強(qiáng)身健體和實(shí)現(xiàn)其它目標(biāo)。所以，根據(jù)學(xué)生的體育興趣來組織開展學(xué)校體育與體育教學(xué)活動(dòng)，本沒有什么不可以，但是問題在于學(xué)生的體育興趣是各不相同的，以試點(diǎn)選項(xiàng)班為例，學(xué)生只能在規(guī)定的幾個(gè)項(xiàng)目中進(jìn)行選擇，而且由于場(chǎng)地、器材、師資等條件的制約，有相當(dāng)一部分學(xué)生不是想選什么項(xiàng)目就能學(xué)到什么項(xiàng)目。即學(xué)生不能夠完全根據(jù)自己的興趣從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉的問題，實(shí)質(zhì)上是學(xué)生的體育興趣與學(xué)校體育實(shí)際可能之間的矛盾問題。

3. 3學(xué)生對(duì)試點(diǎn)選項(xiàng)課的意見和建議

調(diào)查結(jié)果顯示:為了有效地提高試點(diǎn)選項(xiàng)課的教學(xué)水平，本學(xué)期在課堂教學(xué)中采用了多種形式的教學(xué)手段、方法，學(xué)生普遍認(rèn)可的有:隨堂教學(xué)比賽，按水平分組教學(xué)，教學(xué)項(xiàng)目是教師的專長(zhǎng)，教學(xué)目標(biāo)明確，適當(dāng)增強(qiáng)專項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)。特別要改善的是:可供選擇的項(xiàng)目少，教學(xué)場(chǎng)地器材不足。

    分析與討論:在當(dāng)前的體育教學(xué)中普遍存在教學(xué)方法陳舊單一的問題，不少教師仍停留在“講解示范一學(xué)生練習(xí)一糾正錯(cuò)誤一學(xué)生再練習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)方法層面上。這直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和鍛煉效果，以至于學(xué)生酷愛體育、酷愛運(yùn)動(dòng)卻討厭體育課的現(xiàn)象屢見不鮮。所以，課改不僅是在教學(xué)組織模式上力求多樣化，還需立足根本，在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)手段、考核評(píng)價(jià)方法上多下功夫，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平與質(zhì)量，因?qū)W生而異地把體能、知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神的教育和啟發(fā)貫穿到課堂教學(xué)中去，從而激發(fā)學(xué)生的積極性。

4結(jié)論與建議

4.  1選項(xiàng)課的開設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好，對(duì)塑造學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展有積極作用。

    由于體育任務(wù)的多元化，決定了體育課組織的多樣性。傳統(tǒng)的，完全按照教學(xué)大綱組織進(jìn)行的體育課，對(duì)保證課的統(tǒng)一性和教學(xué)質(zhì)量起到了很大的作用，但明顯缺乏靈活性，在一定程度上滿足不了學(xué)生個(gè)性多方面發(fā)展的需要。所以，建議在我院逐步推廣體育選項(xiàng)課，使學(xué)生因個(gè)體差異而造成的“吃不飽”或“消化不良”的現(xiàn)象得以解決。

4. 2選項(xiàng)課的開設(shè)在理論和實(shí)踐上，都具有較大的意義。但是師資、器材、場(chǎng)地等條件是否充分，是制約選項(xiàng)課開設(shè)的主要因素。

    建議學(xué)院進(jìn)一步加大對(duì)體育場(chǎng)館建設(shè)與體育經(jīng)費(fèi)的投人，進(jìn)一步改善學(xué)校體育工作與教學(xué)條件。體育工作部門可因地制宜，加強(qiáng)師資培訓(xùn)、優(yōu)化教師專項(xiàng)結(jié)構(gòu)，積極創(chuàng)造條件，不斷增加項(xiàng)目設(shè)置，盡可能地滿足大部分同學(xué)能按興趣和愛好選擇項(xiàng)目。

第9篇：對(duì)體育課程的意見和建議范文

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)；職業(yè)院校

1 研究目的

青少年身心健康、意志堅(jiān)強(qiáng)，是一個(gè)民族旺盛生命力的體現(xiàn)，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，是國(guó)家綜合實(shí)力的重要方面。然而，近年來，我國(guó)青少年體質(zhì)狀況每況愈下，令人擔(dān)憂。造成這些問題的直接原因是學(xué)生體育鍛煉不足，體育活動(dòng)時(shí)間不能得到保證。針對(duì)這些問題，從2007年開始，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。這一活動(dòng)的目的，就是要吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走到陽(yáng)光下，積極主動(dòng)參與體育鍛煉，培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱了近幾年的體育核心期刊，并通過網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)有針對(duì)性的收集了關(guān)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施開展、我國(guó)學(xué)生身體素質(zhì)及國(guó)外青少年體育運(yùn)動(dòng)開展情況等方面的論文和資料。

2.2 訪談、座談法

訪談就是聽取教學(xué)研究專家的意見，主要聽取河南大學(xué)體育學(xué)院教授的意見。座談就是隨機(jī)選取市區(qū)的3所職業(yè)院校，再?gòu)闹懈鬟x取30名學(xué)生，進(jìn)行相關(guān)問題的座談。然后主要以走訪的形式對(duì)5所學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和該校的體育教師體育教師進(jìn)行了研究性的訪談，了解一下陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開展情況。

3 結(jié)果與分析

3.1 各學(xué)校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

目前，陽(yáng)光體育活動(dòng)己成為各個(gè)學(xué)校體育工作的重要組成部分，各學(xué)校能依據(jù)自己的實(shí)際情況制定相應(yīng)的活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃，大多數(shù)以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”為活動(dòng)主題，展開了與課外體育活動(dòng)相結(jié)合的活動(dòng)計(jì)劃，還定期開展了學(xué)生課外文化活動(dòng)及學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的體育活動(dòng)。

據(jù)調(diào)查了解，學(xué)生們每天的一小時(shí)鍛煉大多是由體育課和課外活動(dòng)的時(shí)間來完成的。學(xué)生每周上二節(jié)體育課，由專職體育教師完成教學(xué)，內(nèi)容大都是做一些趣味性較強(qiáng)的健身練習(xí)。但有些學(xué)校的體育課單調(diào)乏味，由于缺乏必要的體育場(chǎng)地和器材，體育課的效果不太理想。

各個(gè)學(xué)校也安排了課外活動(dòng)時(shí)間，但是由于缺乏統(tǒng)一監(jiān)管加上活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)器材的匱乏致使大多數(shù)學(xué)生并沒有真正的走進(jìn)操場(chǎng)，參加體育運(yùn)動(dòng)。

3.2 影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展的因素分析

⑴運(yùn)動(dòng)傷害事故對(duì)學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。⑵體育教師的質(zhì)量和地位有待提高。⑶校進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、器材。不少體育器材已嚴(yán)重“老齡化”，教學(xué)活動(dòng)并不能很好開展，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生上體育課的熱情自然不高。⑷體育活動(dòng)的時(shí)間因素。在學(xué)生喜歡的余暇活動(dòng)中排在前幾位的分別是上網(wǎng)、聽音樂以及和逛街。筆者在對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，每天能夠保證余暇時(shí)間用于體育鍛煉1小時(shí)的男生占20.1%，女生占16.1%，大多數(shù)學(xué)生只能保證每周活動(dòng)1小時(shí)，通過與學(xué)生交談得知，多數(shù)學(xué)生愿意用余暇時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，但是由于受場(chǎng)地器材、氣候、時(shí)間、和運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能等因素的影響，致使學(xué)生不能夠更多的參加體育鍛煉。

3.3 中等職業(yè)學(xué)校有效開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的對(duì)策分析

⑴營(yíng)造重視青少年體育的輿論環(huán)境，掀起學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)校要借助媒體在廣大師生中廣泛宣傳開展陽(yáng)光體育活動(dòng)的意義，掀起學(xué)習(xí)、普及身體健康知識(shí)、體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的，廣泛傳播健康理念，使“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)深入人心。⑵以體育課堂為陣地，開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)必須以體育課堂為陣地，因此體育課堂必須要深化教學(xué)改革，加大課程資源的開發(fā)與利用，豐富活動(dòng)的內(nèi)容與形式，增強(qiáng)其在健康、娛樂、社會(huì)、文化等方面的功能。⑶發(fā)揮學(xué)生會(huì)和各類社團(tuán)的作用，開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。⑷舉辦校園體育文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。體育文化藝術(shù)節(jié)其主要目的是通過豐富多彩的內(nèi)容和靈活自主的形式向全校營(yíng)造濃郁的體育鍛煉氛圍，從而吸引更多數(shù)量的學(xué)生積極參與，最終達(dá)到活躍學(xué)生文化生活和強(qiáng)身健體的目的。

4 建議

⑴體育教師應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉知識(shí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的體育愛好和興趣，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生形成正確的體育價(jià)值觀，從而改善學(xué)生對(duì)體育鍛煉的態(tài)度，對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣。⑵要適當(dāng)傳授一些適合學(xué)生從事的新興體育項(xiàng)目，拓展學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能，為從事終身體育活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。⑶學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)課外體育活動(dòng)的組織管理力度，將課外體育活動(dòng)納入教學(xué)管理范疇。⑷陽(yáng)光體育活動(dòng)應(yīng)與家庭、社會(huì)的群眾體育活動(dòng)相結(jié)合，密切聯(lián)系家長(zhǎng)，讓學(xué)生的家長(zhǎng)也來關(guān)心參與體育，推動(dòng)家長(zhǎng)乃至社會(huì)對(duì)體育的重視，為學(xué)校體育贏得更多支持。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李紅.教育部國(guó)家體育總局就加強(qiáng)學(xué)校體育工作出臺(tái)《意見》――完善保障監(jiān)督機(jī)制推動(dòng)學(xué)校體育健康發(fā)展[N].北京；中國(guó)教育報(bào)，2006-12-25.