體育教育對學(xué)生體育能力培養(yǎng)研究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了體育教育對學(xué)生體育能力培養(yǎng)研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：體育教育是將體育相關(guān)的體育知識與體育技能傳授給學(xué)生的過程，以培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、頑強拼搏的精神。當(dāng)前體育教育是學(xué)生在學(xué)習(xí)階段非常關(guān)鍵的教育內(nèi)容，可以拓展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏的體育精神，是人生過程中不可或缺的能力。因此，對學(xué)生進行體育教育具有非常關(guān)鍵的意義。因此，本文主要針對體育教育對學(xué)生體育能力培養(yǎng)的作用進行分析，并就如何提高學(xué)生的體育能力提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：體育教育；體育能力；作用；途徑

國家當(dāng)前越來越關(guān)注國民的綜合素質(zhì)，包括身體素質(zhì)，而一個人若想真正發(fā)揮自身價值，更需要有好的身體，因此，對于中職學(xué)生來說，在校期間認(rèn)真進行體育活動，并認(rèn)真學(xué)習(xí)體育知識，了解體育相關(guān)內(nèi)容，這樣就可以在日常的學(xué)習(xí)中了解體育鍛煉的相關(guān)知識，在日常學(xué)習(xí)中得到鍛煉，不僅提升自己的體育素質(zhì)，更能提升自己的身體素質(zhì)，對自己，對家人都是負(fù)責(zé)任的。但是，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，不僅僅要提升學(xué)生的理論素質(zhì)，更應(yīng)該提升學(xué)生的體育能力。提升體育能力，不僅對提升學(xué)生的整體素質(zhì)產(chǎn)生積極影響，更對國家具有重要意義。

1體育教育對培養(yǎng)學(xué)生的體育能力的意義

1.1體育教育可以強化學(xué)生對體育的系統(tǒng)理解

體育教育不僅僅是體育課堂上體育老師陪學(xué)生“玩耍”，更應(yīng)該是體育老師在找合適的方法幫助學(xué)生了解體育知識的一門課程。說到體育教育，學(xué)生們很容易就會想到體育教育就是體育課堂上老師將一些相關(guān)課程的動作要領(lǐng)教會給大家的這樣一門課程，實際上不是這樣的。體育教育不僅包括實際動作操作，理論知識，還應(yīng)該包括這門體育課程能夠真正幫助到你什么，體育都有哪些相關(guān)門類，通過學(xué)習(xí)體育你能得到些什么，學(xué)習(xí)體育應(yīng)該注意什么，在體育上你可以有哪些成就等等。體育教育不再僅僅是簡單的動作教學(xué)，而將體育教育中的相關(guān)知識都交給學(xué)生，這樣可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解體育知識，并通過對體育知識的系統(tǒng)了解，加深對體育的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更有助于學(xué)生培養(yǎng)自身的體育能力。

1.2體育教育可以幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法

體育學(xué)習(xí)不是自己可以單獨完成的任務(wù)，對于學(xué)生來講，努力不是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的所有因素，學(xué)生更應(yīng)該找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣才能做到事半功倍。體育教育就是學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的重要途徑。通過體育教育，不僅可以幫助學(xué)生了解體育的理論知識，并在日后的學(xué)習(xí)中應(yīng)用其中，更能幫助學(xué)生加深對體育的理解，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且，在體育教育中，教師會根據(jù)學(xué)生地具體情況，研究每個學(xué)生適合的體育學(xué)習(xí)方法，而不是盲目地進行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生更好地鍛煉體育學(xué)習(xí)能力。合適的體育學(xué)習(xí)方法不僅能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)體育知識時獲得以外的收獲，更能幫助學(xué)生獲得在以后的各項體育鍛煉中迅速學(xué)習(xí)的能力。

2提升學(xué)生體育能力的途徑

2.1加強學(xué)生體育理論知識教育

體育學(xué)習(xí)已經(jīng)不再單獨是體育教師對平時課程的動作要領(lǐng)的簡單講述，更應(yīng)該包括體育教師自身對這門體育課程的理解與傳授，更能幫助學(xué)生了解相關(guān)的體育發(fā)展史等。因此，體育學(xué)習(xí)應(yīng)該將更多的理論知識融入到傳統(tǒng)的理論教學(xué)中，幫助學(xué)生了解體育的發(fā)展及相關(guān)的體育項目，幫助學(xué)生了解體育的發(fā)展門類，從而可以通過學(xué)生對于體育內(nèi)容的了解，加強學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣。另外，每一門體育內(nèi)容的存在，都離不開理論知識的支撐，因此，對學(xué)生進行體育教育，不應(yīng)該僅僅將教學(xué)內(nèi)容局限在動作的講授上，更應(yīng)該重視理論教育在體育教學(xué)中的重要性，加強理論知識教育，幫助學(xué)生更加全面了解體育的同時，幫助學(xué)生在體育學(xué)習(xí)與體育與能力培養(yǎng)的過程中進行理論知識的疏導(dǎo)，將理論知識應(yīng)用到體育能力培養(yǎng)中，提升體育學(xué)習(xí)與體育能力培養(yǎng)的效果。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉能力

學(xué)生應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動的主角，在這一點上應(yīng)該達成共識。但是，當(dāng)前無論是在其它科目的教學(xué)課堂還是在體育課程的教學(xué)課堂，老師很輕易地就占據(jù)了課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上只是被動地接受老師講述的知識，給體育教學(xué)的學(xué)習(xí)帶來了很大的不方便。因此，在現(xiàn)代體育教學(xué)中，應(yīng)該注意學(xué)生的主體地位培養(yǎng)。老師應(yīng)該明確自己在體育教學(xué)中的作用，明確自己僅是傳授體育知識，對于學(xué)生體育學(xué)習(xí)僅僅是配角，學(xué)生才應(yīng)該在體育學(xué)習(xí)中占據(jù)主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育的能力。體育學(xué)習(xí)很關(guān)鍵的一點就是主體性。體育是一門需要長期堅持的科目，因此需要學(xué)生對這一點有明確的認(rèn)識，在課堂上提升體育學(xué)習(xí)的積極性，將老師傳授的知識點熟練掌握，并在課下積極主動地復(fù)習(xí)課堂上的知識，積極摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，將體育知識的學(xué)習(xí)與課下自身的體育鍛煉結(jié)合在一起，培養(yǎng)自己進行體育鍛煉的能力，培養(yǎng)自主進行體育鍛煉的精神，更好地進行體育鍛煉。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力

學(xué)生在進行體育學(xué)習(xí)時不僅要積極掌握體育相關(guān)的理論知識，了解理論學(xué)習(xí)的方法，更應(yīng)該提升自身的自我認(rèn)知能力與自我發(fā)展能力，提升自己對自己的認(rèn)知，了解學(xué)生對自己的需求，了解自身當(dāng)前的狀況，促進自身發(fā)展。學(xué)生的自我評價能力，是指學(xué)生對自己學(xué)習(xí)掌握體育知識的程度、水平的簡單了解，是指學(xué)生對自身發(fā)展能力與發(fā)展?jié)摿Φ脑u估。培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力，不僅可以幫助學(xué)生對自己當(dāng)前學(xué)習(xí)狀況更好地認(rèn)知，更能幫助學(xué)生了解當(dāng)前對知識的掌握程度。學(xué)生通過對自己學(xué)習(xí)狀況的自我評價，將更好地分配自己的學(xué)習(xí)階段任務(wù)與階段目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地進行規(guī)劃，并且學(xué)生可以通過自我評價實現(xiàn)自身心理上的滿足，從而提升體育學(xué)習(xí)的積極性，更有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升體育學(xué)習(xí)的效率。另外，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力，學(xué)生可以將自我評價的結(jié)果反饋給老師，從而提升老師上課的效率與水平。

2.4鼓勵學(xué)生積極參加體育比賽

學(xué)生參加體育比賽，不僅僅是對學(xué)生最近時間的體育學(xué)習(xí)成果的檢驗，更是對學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的考察。說到參加體育比賽，會有很多人認(rèn)為體育比賽的功利性較強，學(xué)生會為了在比賽中獲得一個好的名次而努力，過了比賽學(xué)生的體育能力將會下降不少。盡管參加體育比賽會帶來很多負(fù)面影響，但是也會對學(xué)生產(chǎn)生孤立的效果。例如，學(xué)生通過參加體育比賽，如果獲得名次，取得較好的成績，學(xué)生更能樹立自信，了解自己近段時間的體育鍛煉與體育學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

3結(jié)語

盡管學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位，學(xué)生應(yīng)該積極主動地進行體育學(xué)習(xí)，但是體育教師在體育教學(xué)中仍然具有不可替代的地位。體育教師應(yīng)該注意自己在學(xué)生的體育學(xué)習(xí)中的作用，幫助學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生更加系統(tǒng)地了解體育知識，進行自我評價，并及時與老師進行溝通，以不斷完善自己的體育學(xué)習(xí)能力與水平。

參考文獻

[1]林煥榮.淺談中職體育教育對提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用[J].科學(xué)大眾:科學(xué)教育,2017(6):93-94.

[2]張旭生.中學(xué)體育教育對學(xué)生體育能力的培養(yǎng)研究[J].讀與寫:教育教學(xué)刊,2010,7(8):137-138.

[3]沈軍.淺談大專院?；A(chǔ)體育教育對學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].教育現(xiàn)代化,2018,5(5):29-31.

作者:龍飛虎 單位:巴中職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部