教師法治教育培訓精選(九篇)
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第1篇：教師法治教育培訓范文
[關鍵詞]現(xiàn)代城市發(fā)展 東莞 大職教 價值認識
現(xiàn)代城市與傳統(tǒng)城市的區(qū)別是工業(yè)的高度發(fā)展。一項工程可以孕育一個城市，如三峽大壩的建造，催生了一個三峽市；一項產業(yè)可以打造出城市的核心競爭力，如東莞的制造業(yè)，讓東莞煥發(fā)生機與活力。而維系工業(yè)高度發(fā)展的關鍵因素是企業(yè)職工的從業(yè)素質，是市民的就業(yè)素質。人的職業(yè)素質并不是天生的，要靠職業(yè)教育來培養(yǎng)。因此，說職業(yè)教育和職業(yè)培訓是現(xiàn)代城市發(fā)展的支點是有道理的。東莞市是一個發(fā)展勢頭強勁的城市，已經提出了建設國際現(xiàn)代制造業(yè)名城的總目標，那么，如何發(fā)揮大職教的支點作用，打造城市的可持續(xù)發(fā)展實力，就不能不進行大職教發(fā)展的戰(zhàn)略構想，就不能不進行職業(yè)教育價值認識的教育，讓政府、企業(yè)、市民認識到進行職業(yè)教育是一個內生發(fā)展的自覺要求。為此，要調整東莞市職教布局，構建城鄉(xiāng)一體化的職教體系，重點解決城鎮(zhèn)化進程中的農村勞動力轉移培訓工作，培養(yǎng)土生土長的高素質員工；要進行大職教的系統(tǒng)化建設，使職業(yè)教育職前職后系統(tǒng)化，高中低級培養(yǎng)系統(tǒng)化，終身職教系統(tǒng)化，形成東莞獨有的網絡狀的大職教系統(tǒng)，從而加快東莞市現(xiàn)代城市發(fā)展的步伐。
一、東莞實施大職教戰(zhàn)略的價值認識
現(xiàn)代城市的愿景是：經濟持續(xù)發(fā)展，企業(yè)不斷創(chuàng)新；政治民主自由；法律健全完善；文化繁榮昌盛；信息暢通快捷；社會文明友愛；環(huán)境協(xié)調宜人；教育公平科學；風俗典雅多趣；市民樂觀向上；生活幸福安康。欲達此理想境界，就要提高政府、企業(yè)、市民職教價值的認識，促使其形成內生化的職教需求觀。
1．促進政府認識職教均衡發(fā)展的意義。首先，政府應認識職業(yè)教育、義務教育、高等教育三足鼎立之勢已經形成。為了城市繁榮昌盛和經濟的可持續(xù)性發(fā)展，必須重視職業(yè)教育，促使三者均衡發(fā)展，特別要認識高技能人才作為基礎人力資源的意義。其次，促進政府認識在新型工業(yè)化轉型中，人力資源的素質將決定城市經濟發(fā)展的轉型是否能獲得成功+，其三，促進政府認識職業(yè)教育功能與城市現(xiàn)代化之間的關系。城市現(xiàn)代化建設離不開職業(yè)教育，是職業(yè)教育功能所決定的。職業(yè)教育的功能表現(xiàn)在以下方面：(1)有利于提高下崗和農村剩余勞動力的素質，促進城市現(xiàn)代化進程。農村勞動力向非農產業(yè)和城鎮(zhèn)的轉移過程，其實質是農民向城鎮(zhèn)工人及市民的角色和身份的轉換過程，實現(xiàn)這種轉移的基本條件，就是通過職業(yè)教育和職業(yè)培訓，使其具備必要的科技知識和勞動技能，以適應城市現(xiàn)代化建設的需要。(2)增加農村剩余勞動力轉移的數量，有利于加快現(xiàn)代化城鎮(zhèn)建設步伐。改革開放20多年來，東莞市實現(xiàn)了從一個農業(yè)縣到現(xiàn)代制造業(yè)重要基地的跨越式發(fā)展，東莞農村發(fā)生了深刻、巨大的變化：鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)蓬勃發(fā)展，農民的生活水平不斷提高，農村經濟結構轉型升級，傳統(tǒng)農業(yè)向“三高”農業(yè)轉變，農村逐步向城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化轉變。但隨著工業(yè)化、城市化進程的加快，東莞市出現(xiàn)了耕地逐漸減少，農村富余勞動力、企業(yè)下崗職工和進城務工人員增多；農民轉崗就業(yè)困難，農民工文化素質偏低等問題，全市就業(yè)形勢嚴峻。加上本省山區(qū)勞動力和外省市勞工大量涌人我市等因素影響，客觀上造成東莞市就業(yè)結構上尖衡。這些問題能否解決好，直接關系到東莞市社會的和諧穩(wěn)定和經濟的持續(xù)發(fā)展，關系到東莞市提出的建設殷實小康社會，率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化目標的進程。為此，東莞市委市政府明確提出要實施“科教興市”、“科教興農”戰(zhàn)略，要提高農村整體教育水平，在抓好農村基礎教育的同時，大力發(fā)展農村職業(yè)技術教育和農村成人教育，加強對農民進行文化科技知識培訓和職業(yè)技能培訓，提高農民的綜合素質，增強農民自身的“造血”功能，為其轉崗就業(yè)創(chuàng)造條件，將農村的人口負擔轉化為人力資源。
2．幫助企業(yè)認識到職教是其自身發(fā)展的需求。世界經驗證明，企業(yè)的內在需求是職教發(fā)展的支撐點所在。德國雙元制的成功就說明職業(yè)教育是由各行業(yè)的內在需求所決定的。所以，應教育企業(yè)，學習世界成功企業(yè)的職教經驗。如德國的雙元制、英國的 BTEC等；教育企業(yè)，用人要有預測、有計劃，依托大職教，重視訂單培養(yǎng)的價值；教育企業(yè)依托職教，降低培訓成本，爭取最大的用工效益，創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)用工制度。
3．教育市民接受職教，使生活過得更好。希望生活過得更好是人之常情，問題的關鍵是如何實現(xiàn)個人的理想與價值。這就需要教育市民正確認識職業(yè)教育，尋找一條新路。其一，實事求是認識自我，重新認識職業(yè)教育的生活價值。如，上大學不是我的強項，而接受職業(yè)教育能幸福就業(yè)，可能是自己的強項。其二，挖掘職業(yè)天賦，發(fā)揚人的個性。人的智能是多元化的，人人都有自己的天賦，首先要通過職業(yè)教育來挖掘個人的職業(yè)天分，為人們的幸福生活尋找新路。其三，優(yōu)勢的職業(yè)天賦要與崗位群搭配，需要職教提供就業(yè)信息，創(chuàng)造發(fā)展空間，從而生活得更好。
二、東莞發(fā)揮職教支點作用的戰(zhàn)略舉措
東莞職業(yè)教育的發(fā)展是令人驚喜的，它為本市的經濟發(fā)展做出了貢獻。然而，它與東莞的經濟地位和發(fā)展相比仍不相稱．因此，還有必要采取相應的戰(zhàn)略舉措。
1．調整職教布局，構建職教體系。(1)提升中職質量。東莞必須優(yōu)化中職的區(qū)域布局，減少鎮(zhèn)中學的職業(yè)教育班，集中力量，分片辦好地方職業(yè)中學，進一步提高中等職業(yè)教育的質量。(2)擴大高職規(guī)模，提高職教人才培養(yǎng)規(guī)格。東莞的新工業(yè)化轉型已經開始，高技能人才的短缺必將成為經濟發(fā)展的瓶頸，僅有的兩所高等職業(yè)學院均是以文理為主的民辦學院，急需建沒一所以工科為主的公辦高等職業(yè)學院，從而盡快提高技能人才的規(guī)格。(3)整合高教資源，培養(yǎng)高層次技術型人才。在經濟發(fā)達的地區(qū)，不僅需要?？茖哟蔚母呒寄苋瞬?，而且還需要本科以上的技術型人才，東莞在這一點上表現(xiàn)得尤為突出。因為東莞要建設成現(xiàn)代制造業(yè)城市，必須要技術創(chuàng)新，而技術創(chuàng)新是離不開高層次技術型人才的，所以東莞應該整合全市的高教資源，培養(yǎng)更高層次的技術型人才。
2．加大職教投入，引導城鄉(xiāng)職教一體化。東莞職教的投入力度與其經濟實力是不相稱的。“十五”時期東莞市的GDP呈現(xiàn)上升趨勢，財政收人也有大幅度的增長。如2005年是310億，其中教育的投入是 50億，對于教育的投入是比較多的。但對于職業(yè)教育方面的教育投人卻十分有限，全市到目前為止尚無一所專門培養(yǎng)高技能人才的公辦職業(yè)技術學院。首先，政府要加大對職業(yè)教育的投入，向重視普通高中一樣重視中等職業(yè)教育。其二，制訂切實可行的保障措施，促使農村勞動力轉移培訓工作落在實處。其三，出臺相關政策，實行就業(yè)準入制度，不經過職業(yè)教育或職業(yè)培訓不能就業(yè)。其四，加強城鄉(xiāng)職教的聯(lián)合辦學改革，引導城鄉(xiāng)職教一體化，努力提高本地人口的職業(yè)素質。如實施城鄉(xiāng)職業(yè)中學聯(lián)合辦學，實踐證明聯(lián)合辦學的教學效果明顯，學生及家長反映良好。
3．督促企業(yè)改革用工制度，架構職教終身教育體系。(1)企業(yè)與職校的訂單式培養(yǎng)工程的建設。企業(yè)的自覺是關鍵，可以把企業(yè)人力資源部的員工培訓內容交給學校做，實行訂單式培養(yǎng)，使職前、職后教育一體化。例：行業(yè)規(guī)范，就是企業(yè)文化。海爾集團的張瑞敏1986年砸了76臺冰箱，傳遞了一個管理理念，在質量問題上毫不手軟。企業(yè)的質量文化，就是讓員工意識到有缺陷的產品就是廢品。這樣的企業(yè)文化通過學校教育而積淀起來，自然就會成為教學內容，教育學生在細節(jié)取勝，力求精益求精。(2)企業(yè)與職校合作的半工半讀模式的構建。校企合作的半工半讀職教模式，強調的是要用企業(yè)精神影響學校，預先培養(yǎng)了企業(yè)人；強調企業(yè)文化熏陶人，預先營造了企業(yè)氛圍；強調企業(yè)規(guī)范訓練人，預先培養(yǎng)了企業(yè)紀律意識。學生頂崗工作(半工)；在校學習 (半讀)，東莞構建這樣的一種職業(yè)教育辦學模式，能夠發(fā)揮企業(yè)的積極性，提高職業(yè)人才的培養(yǎng)質量。 (3)高、中、低級培訓與企業(yè)發(fā)展結合。企業(yè)設備、技術更新，需要受過培訓的人員，企業(yè)應該建立激勵機制，鼓勵員工參加高、中、低級培訓，并利用職業(yè)學校的條件來完成人員素質提升任務，從而有利于企業(yè)轉型。
4．職業(yè)教育與職業(yè)培訓的銜接和溝通。這兩種形式，一種是以學歷教育為重點，一種是以速成就業(yè)為重點；一種是以培養(yǎng)綜合職業(yè)素質為前提，一種是
以單項技能訓練為重點。二者要依托企業(yè)的用人要求，消除連接障礙，建立溝通渠道，爭取最大的培訓效益。(1)根據職業(yè)教育特點，抓住優(yōu)勢傳統(tǒng)產業(yè)開展培訓。東莞要打造城市的核心競爭力，關鍵的舉措是：職業(yè)教育深度介入職業(yè)培訓，要全面了解企業(yè)對職業(yè)人才的需求狀況，有針對性地開展這項工作。通常情況下，企業(yè)需求用工的信息只向市場，很少向學校，當重視了學校的資源優(yōu)勢后，學校里半工半讀的模式則有利于促進深度介入。(2)長期與短期相結合，職業(yè)學校主動介入職業(yè)培訓。職業(yè)培訓目前是針對小型企業(yè)的用人要求而發(fā)展的。參加培訓的人就業(yè)目的性非常明確，且往往是以創(chuàng)業(yè)為最高追求，開個美容院、小餐館、維修站、小作坊等等。 (3)企業(yè)培訓要鼓勵員工創(chuàng)業(yè)。員工創(chuàng)業(yè)意識的養(yǎng)成，能產生良好的工作效益。員工在工作中會動腦筋思考，是由于他們的工作目標更高、工作動力更足，因此，員工在工作中必然會更富創(chuàng)造性、效率更高，因為他們在動腦筋中完善自己的職業(yè)素質，首先受益的是企業(yè)。東莞市制造業(yè)發(fā)達，工業(yè)企業(yè)多達1．8萬多家，其中“三來一補”企業(yè)有8000多家，“三資”企業(yè)有3000多家。東莞市企業(yè)一線員工大部分是外省市來的農民工，文化素質不高。為了提高員工的整體素質，適應企業(yè)發(fā)展需要，東莞市要全面推行先培訓后上崗制度，充分利用企業(yè)的資源優(yōu)勢，增加教育培訓投入，加強企業(yè)崗位培訓，特別是抓好企業(yè)一線員工的崗前培訓。東莞市一些上規(guī)模的大型企業(yè)，均將員工崗位培訓作為生產的重要環(huán)節(jié)來抓。如長安鎮(zhèn)的步步高電子工業(yè)有限公司非常重視工人的崗前培訓和崗位培訓，公司每年投入職工教育培訓費用達100萬元，新招的工人必須經過至少一周的崗前培訓才能正式上崗。
第2篇：教師法治教育培訓范文
一、課前案例準備
（一）篩選案例
在明確教學目標的基礎上，一是所選案例應適應培訓對象的崗位特征和層次；二是所選案例應與部隊全面建設、軍事理論的基本觀點及發(fā)展變化規(guī)律相結合；三是所選案例應是教員自己能掌控、學員易于接受和認同的案例。
（二）撰寫案例
撰寫工作是案例編寫質量的根本保證。在案例撰寫過程中，除做好案例撰寫的謀篇布局，激活案例的主要情節(jié)外，還應把握幾個關鍵點：
一是案例要有理論支撐。也就是說案例教學要以正確的理論為指導，突出理論與實際相結合。只有這樣，才能使學員在探究案例的過程中掌握盡可能多的知識。提高解決實際問題的能力。
二是案例要反映真實的現(xiàn)實生活。在很多時候，教學的案例都要經過修改或者假設，以便能更好地適合課堂教學的需要。但是，案例的主題必須和真實的情況相接近，或者至少和學員所熟悉的部隊現(xiàn)實生活、環(huán)境相類似，這樣才能調動學員參與的積極性和熱情。
三是案例要能體現(xiàn)矛盾的撞擊點。案例教學法最大的價值，就在于憑借案例中所包含的復雜、模糊、或履待解決的間題，讓學員產生認知上的沖突，這種認知上的沖突，必然會引起學員的爭議，而爭議的動力就來源于矛盾點。因此，教員在編寫案例時應多層次地創(chuàng)設矛盾。從而激發(fā)學員學習動機，誘導學員掌握眾體思維的能力。
四是案例要注意掩飾。掩飾就是將案例中涉及部隊保密、敏感的信息加以掩蓋，對錯漏、多余、粗淺的資料進行加工修改。掩飾是編寫案例不可或缺的步驟，是提高撰寫案例質量，增強案例教學效果的重要環(huán)節(jié)。
（三）制定課堂教學計劃
教員要制定教學進度和教學要求，并認真?zhèn)湔n，分析案例討論中可能出現(xiàn)的問題，收集相關的資料，以便在討論中向學員介紹。學員要根據教員的安排熟知相關理論知識，并通過閱讀案例，了解案例中提供的各種信息，針對案例中的問題進行分析和思考，提出相關對策，必要時還可以分小組進行討論，發(fā)揮群體的智慧。
（四）確定好理論分析的切入點
這是案例教學的點睛之處。教員在案例教學中盡可能地發(fā)揮理論研究的優(yōu)勢，把理論分析的切入點與實際介紹相結合，在理論的高度上剖析案例，使學員通過案例分析得到啟示和提高。
二、組織案例討論
（一）注重對學員的引導
案例討論的過程，就是以案例的事實和學員所掌握的理論知識為依據，通過師生的互動來挖掘案例中潛在性的問題，并提出解決問題的方案。在討論過程中，學員是討論的主體，教員只是引導者。針對一個復雜的案例，教員可以采取不同的方式引導學員去探討案例中復雜的、深層次的和有爭議性的問題，幫助他們尋找合適的解決方法。通過互動的引導，使學員們體會到如何思考、決策和解決問題。有利于學員思維的發(fā)散和創(chuàng)新。
（二）對學員的行為表現(xiàn)應加以鼓勵和肯定
案例教學法中案例討論沒有嚴格的“標準答案”，關鍵是看問題的思路是否正確合理。因此，在討論過程中教員要對學員的分析表示尊重，哪怕是分析問題的過程或結果都發(fā)生了錯誤，都要給予應有的鼓勵。另外，在案例分析過程中，對同一問題有分歧，有爭論是不可避免的。學員爭論的只是對問題的不同看法和觀點，而不是對人，所以不能對任何學員的人格和尊嚴有絲毫的不尊重或侮辱，特別是教員的行為對學員的影響最重要。需要注意的是，同學發(fā)言不僅是學員的信息來源，也是教員學習的重要信息來源，只有大家彼此尊重、傾聽和溝通，增進團體合作，才能激發(fā)每個學員“主動參與”的動機，才能促進共同進步。
（三）注意討論課堂的管控
組織課堂案例分析和討論時，要想取得好效果，一方面，教員要鼓勵學員積極參與案例分析和討論，把學員的積極性充分調動起來，實現(xiàn)從“要我說”到“我要說”的轉變。另一方面，教員要對學員進行必要地引導和實施一定的行為約束，維護好課堂秩序，以保證案例分析與討論的效果。
三、案例分析評價
對學員學習的成果進行量化考核是任何教學法成功的一個必不可少的環(huán)節(jié)。通過持續(xù)的、系統(tǒng)化的考核，讓學員能夠不斷地看到自己學習上的進步，以及今后需要進一步學習的目標和方向，從而喚醒學員的自我意識，增強學員學習的主動性和自覺性。
案例考核有兩種基本的途徑：一是由教員對學員進行考核；二是教員幫助學員自我考核。任職教育多采用自我考核的方法，這樣可以幫助學員建立自信心，削弱從眾心理，降低比較的心理，從而追求個人的自我成長。
以上，是筆者對案例教學法在軍隊任職教育培訓中的組織與實施提出了一些粗淺的意見。不容否認，案例教學法在提高學員的能力素質、解決部隊現(xiàn)實問題等方面具有獨特的作用。但是，它在軍隊任職教育培訓中的應用還是新生事物。因此，在任職教育培訓的案例教學過程中，應結合具體情況，循序漸進，合理有效地進行案例實踐，不斷探索，不斷改進，創(chuàng)造出適合軍隊任職教育培訓的新模式，在部隊現(xiàn)代化建設的進程中發(fā)揮其應有的實效。
作者及單位：
張三虎 國防信息學院講師，少校
聯(lián)系電話：027-85968711
第3篇：教師法治教育培訓范文
一、培訓形式和成效
蓬萊市農民職業(yè)教育培訓工作實施主體有三種形式：一是以農業(yè)技術推廣機構為主體開展的各類農業(yè)技術推廣工作。是針對農民在生產實踐中的技術要求而開展的一種教育培訓方式。包括農業(yè)實用技術培訓，新技術、新品種推廣培訓等。二是以農廣校為主體開展的農民學歷教育培訓與技能培訓。是針對農民所掌握的農業(yè)生產技術現(xiàn)狀和文化程度，而開展的大中專學歷教育和初農教育，包括學歷教育培訓、農村勞動力轉移培訓、職業(yè)技能培訓等。三是以農業(yè)項目實施單位為主體開展的項目培訓。是針對項目實施過程中涉及的技術要求和操作規(guī)范，而對項目區(qū)農民開展的專題培訓。農廣校以其完善的體系優(yōu)勢、豐富的教學資源優(yōu)勢和靈活辦學的機制優(yōu)勢，已成為農民職業(yè)教育培訓的實施主體。
建校30年來，蓬萊市農廣校始終堅持“面向農村，面向基層，面向農業(yè)生產，為農業(yè)生產服務，為農民科技致富服務，為農村兩個文明建設服務”的辦學方針；堅持“穩(wěn)定中專，向兩頭延伸”的辦學思路，以中專學歷教育為主，向下延伸到農村，開展農民培訓，向上聯(lián)合有關大專院校開展聯(lián)合辦學，舉辦大專以上學歷教育，現(xiàn)已形成農民教育培訓、大中專學歷教育、轉崗培訓等多種形式、多層次的辦學模式，為農村培養(yǎng)了一大批留得住、用得上的初、中級應用型人才。截止到2011年底，已累計畢業(yè)中專學員3836人，大專以上學員1143人。共完成新世紀青年農民培訓3050人、農村勞動力轉移陽光工程培訓5100人、農民創(chuàng)業(yè)培訓500人、職業(yè)技能培訓獲證578人、綠色證書培訓獲證1943人。每年組織各類實用技術培訓150多場次，培訓農民10萬余人次，通過培訓，提高了廣大農民的綜合素質，促進了現(xiàn)代農業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
二、存在困難與問題
雖然農民職業(yè)教育培訓工作取得了一定的成績，但還存在一些困難和問題：一是師資力量亟待加強。專兼職教師隊伍總量不足，結構不合理，知識老化，“雙師型”教師嚴重短缺。二是基礎條件建設缺位。農廣校現(xiàn)有的校舍、設施等大多是建校之初建設的，多年來缺乏基本建設項目支持，年久失修、設施陳舊，硬件條件、教學手段亟待改善。三是培訓任務繁重。農村勞動力結構、農業(yè)生產主體發(fā)生深刻變化以后，現(xiàn)行農民教育培訓目標任務、教學模式、辦學路徑、方式方法、管理制度、教學質量都還不適應新形勢新任務的要求。四是投入不足。農民培訓涉及的范圍廣、內容多。一方面公共財力有限，無力全面顧及；另一方面，由于農民思想保守，不愿自己承擔教育培訓費用。
三、發(fā)展農民職業(yè)教育的思路、目標與對策
（一）發(fā)展思路
根據農民不同層次、不同類型的培訓需求，采取學歷教育與技能培訓相結合、常規(guī)培訓與重點培訓相結合、常年性培訓與季節(jié)性培訓相結合、提高培訓與普及培訓相結合等方式，既要圍繞主導產業(yè)開展實用技術培訓，更要立足于更新觀念、傳播普及法律、文化、生態(tài)、衛(wèi)生、市場營銷等知識，提升農民科技文化素質；根據農村經營主體的多樣化、現(xiàn)代農業(yè)的高度組織化，把農民職業(yè)教育培訓辦到龍頭企業(yè)、農村合作組織、種養(yǎng)大戶中，加快培養(yǎng)職業(yè)農民和現(xiàn)代農業(yè)生產經營主體，推進農民職業(yè)教育深縱發(fā)展。
（二）發(fā)展目標
要以提高農民對現(xiàn)代科技的吸納轉化應用能力和綜合發(fā)展能力為重點，主攻培養(yǎng)生產經營型、技能服務型和農村發(fā)展帶頭人三支新型職業(yè)農民隊伍，特別是著力培養(yǎng)種養(yǎng)大戶、科技示范戶、農村經紀人、農民專業(yè)合作組織負責人、農業(yè)產業(yè)化龍頭企業(yè)經營者、農機能手、動物防疫員、鄉(xiāng)村干部、大學生村官等主體，為發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)提供強有力的人才保障。
（三）發(fā)展對策
1. 強化政府行為，加大財政投入力度。農民職業(yè)教育培訓工作是一項公益性、社會性事業(yè)，涉及的行業(yè)和專業(yè)門類眾多，是一項全社會的系統(tǒng)工程。因此，應進一步轉變觀念，加強政府統(tǒng)籌，加大對農民職業(yè)培育的財政投入。把農民職業(yè)教育培訓經費列入財政預算。
2. 建立農民職業(yè)教育培訓工作聯(lián)席會議制度。聯(lián)席會議由市政府分管領導召集，由農業(yè)、人社、教育、科技、發(fā)改、財政、廣電、涉農部門等負責人組成。聯(lián)席會議日常辦事機構設在市農業(yè)局。聯(lián)席會議負責審查農民職業(yè)教育培訓規(guī)劃和年度計劃；統(tǒng)籌安排教育培訓資金；指導開展農民職業(yè)教育培訓，綜合協(xié)調農民職業(yè)教育培訓工作，研究解決農民職業(yè)教育培訓工作中的重大問題。
3. 改善農民職業(yè)教育培訓條件。一是建設標準化農廣校多媒體培訓教室，配備現(xiàn)代化多媒體教學設備，建設“固定課堂”用于學歷教育、重點班和提高班培訓。二是配備“農業(yè)科技直通車”建設“流動課堂”。利用車載設備將農民所需的大量技術光盤、錄音資料、多媒體教學課件等教學資源送到農村，送到田間地頭，送到千家萬戶，放給農民看，講給農民聽，做給農民看。三是加強農村黨員干部遠程教育村級站點建設，依托村級站點平臺，組織農民收看中國農村遠程教育網、“農廣在線”等遠程教育網的網絡視頻，建設“網上課堂”。
4. 加強培訓教師隊伍建設。按照現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展要求，建設一支高水平的培訓教師隊伍，是發(fā)展農民職業(yè)教育的關鍵。一是選拔各方面專家、技術人員、農村能工巧匠組建農民職業(yè)教育培訓講師團，建立師資庫，實行動態(tài)化、規(guī)范化管理。著力打造一支高水平的“雙師型”教師隊伍。二是開展教師培訓，提高教師的實踐能力、教學能力、表達能力和創(chuàng)新能力。通過選送教師到大專院校、科研機構進修等方式提高教師的能力與水平，逐步建立一支以學科帶頭人為主體的現(xiàn)代遠程教學、教研組織體系，全面提高培訓質量。三是開展教學能手評選和優(yōu)秀課件評比，組織優(yōu)秀教學能手講公開觀摩課，提高教師的授課藝術和水平；開展教學課件比賽，提高教師教學課件制作和教育技術應用能力。
5. 創(chuàng)新農民職業(yè)教育培訓模式。樹立以人為本、突出技能、注重實效的培訓理念，采取集中培訓與進村入戶、理論培訓與實踐操作、常規(guī)培訓與特色培訓相結合的方式，合理安排培訓的時間與內容，讓農民學到知識和技術，學到掌握市場信息的途徑，實現(xiàn)農民教育培訓從就業(yè)型向創(chuàng)業(yè)型、從身份型向職業(yè)型、從經驗型向知識型、從單干型向組織型、從受體型向主體型的徹底轉變。
一是開展學歷教育。依托“百萬中專生計劃”，組織農村青年、新成長農村勞動力、村兩委成員、后備干部（優(yōu)秀黨員、入黨積極分子），參加農廣校中專學歷教育。
二是圍繞農業(yè)農村重大工程項目開展培訓。配合國家在農業(yè)領域實施的重大工程項目，對項目區(qū)的農民進行相關知識和技能培訓。在項目立項時要安排專項經費用于農民培訓，通過招投標、政府購買培訓成果等方式確定培訓機構，按照項目方案開展培訓，為國家涉農重大項目的實施提供人才保障。
三是開展陽光工程農民職業(yè)技能培訓。圍繞農業(yè)主導產業(yè)和行業(yè)，開展農民職業(yè)技能培訓。要制定培訓規(guī)范、考試考核標準，按照培訓規(guī)范要求進行培訓，培訓結束后，進行技能鑒定考試考核，成績合格者頒發(fā)國家職業(yè)資格證書。
第4篇：教師法治教育培訓范文
【關鍵詞】農民工 職業(yè)技能培訓 法律常識教育
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2014）01B-0123-02
隨著我國工業(yè)化和城市化進程加快，進城務工的農民日益增多，拖欠農民工工資等侵害農民工合法權益的現(xiàn)象時有發(fā)生，影響了社會和諧與穩(wěn)定。黨和國家對此高度重視，采取了一系列行政和法律措施，保障農民工合法權益。為了更好地保護進城務工的農民工的合法權益，必須促使農民工樹立法律意識和法制觀念，使農民工增強維權意識，依法保護自身合法權益。如何在農民工職業(yè)技能培訓中開展法律常識教育，是目前各個教育培訓部門面臨的一個新的課題。憑祥市中等職業(yè)技術學校是憑祥市人力資源和社會保障局唯一指定的農民工職業(yè)技能培訓機構，擔負著全市外出農民工的職業(yè)技能培訓職能。本文擬以憑祥市中等職業(yè)技術學校的實踐為例，對農民工職業(yè)技能培訓中的法律常識教育進行探索。
一、農民工法律意識薄弱的原因
（一）思想觀念保守
大部分農民工來自較落后的農村，有些甚至是偏遠的貧困山村，那里交通不便、信息閉塞，農民對外界信息了解較少，思想觀念保守。隨著近幾年農民外出務工熱的悄然興起，農民的思想觀念發(fā)生了一定的變化，但大部分農民工依然用慣常思維思考問題。部分農民工在外按部就班，畏首畏尾，當自己的權益受到侵害時，不知道該怎樣說話甚至是不敢說話，害怕惹出更多的事端，通常以自己吃虧的方式息事寧人。此外，許多農民工抱著得過且過的思想，對是否與用人單位簽訂維護自己合法權益的相關法律文書和積極爭取自己的相關利益等持漠然態(tài)度，對別人已經發(fā)生的事持觀望態(tài)度，及至事情發(fā)生后無法維護自己的正當權益時，又后悔莫及。
（二）受教育程度和收入水平較低
農民工的文化程度普遍較低，大部分農民工只是初中文化水平，甚至相當一部分人還是小學畢業(yè)，45周歲以上的人群中更有文盲存在。這種情況導致農民工在對法律的理解、對法律知識的掌握上存在較大欠缺，這同樣也體現(xiàn)在農民工對權利義務的認知以及處理事情的行為方式上有所欠缺。文化知識水平不高甚至是偏向低層次，導致農民工法律意識薄弱，在尋求法律幫助時，首先想到的是托關系、“走后門”，而不是尋求法律上的援助。
農民工的收入水平同其法律意識程度高低相互聯(lián)系。調查顯示，收入高的農民工的法律意識相對較高。收入高的農民工，由于自己生產經營的需要，有更多的機會在更大范圍內接觸到法律事務，其在法律知識以及自我保護意識等方面都相對較強。而收入低的農民工，由于生產經營單一，缺乏接觸法律事務的機會，其法律知識和自我保護意識等方面則相對較弱。從農民工整體來說，大部分農民工的收入水平都不高甚至偏低，這在一定程度上導致他們法律意識淡薄。
（三）無法堅持長期深入的學習
當前針對農民的普法依法治理工作主要依靠鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所進行，人員與經費的嚴重不足，導致普法工作職能薄弱，不能從根本上滿足農民工群眾對法律知識的需求。同時，村干部文化程度和法律意識不高，在對村民的糾紛調解中，往往不以法律處理，而更多地是依情理決斷，從而也造成了農民工對法律的誤解。另外，針對農民工的普法教育目前只停留在短時間的春節(jié)及節(jié)假日農民工返鄉(xiāng)之時，時間短促，學習只停留在了表面。大多數農民工并未認真研讀有關的法律知識條文，在外務工忙于工作掙錢，返鄉(xiāng)之際忙于休息應酬，并未真正領會相關法律知識的精髓。
二、在農民工職業(yè)技能培訓中開展法律常識教育的作用
（一）有助于農民工增強法律意識，學會運用法律武器維護自己的合法權益
要使農民工自覺遵守法律，學會運用法律，按照法律的規(guī)范來約束自己的行為，就必須使他們具備基本的法律知識和較強的法律意識，對法律有信任感和敬仰感。由于農村相對落后的文化教育水平，農民工大多文化素質低，再加上邊遠山區(qū)的農村收入水平較低，外出務工成為許多農民的唯一選擇。他們?yōu)榱吮Ｗ∫环輥碇灰椎墓ぷ?，獲得更多的勞動報酬，寧愿犧牲法定的休息時間，雙休日加班加點，甚至寧愿忍受惡劣的勞動環(huán)境和嚴重侵犯人權的行為。大多數農民工缺乏依法維權的意識和習慣，不敢抗爭或不懂得如何抗爭。有的農民工由于不知法而犯法，不懂法而違法，甚至用犯罪的手段去維護自己的合法權益，不但沒有起到維權的目的，而且使自己的處境更為艱難。因此，大力開展農民工普法教育工作，宣傳相關法律法規(guī)知識，使農民工了解解決糾紛的合法途徑，不僅有助于增強農民工的法律意識，還有助于提高他們運用法律武器維護自己勞動權益的能力。
（二）有助于農民工對基本權利的正確認識，避免合法權益受到侵害
當前我國勞動集約型的地區(qū)，就是農民工的合法權益較容易遭受侵害的地方。一些企業(yè)尤其是小型的私營企業(yè)為了縮短成本、追求利益的最大化，強迫農民工加班加點，甚至克扣、拖欠工資，減少投入或者不投入安全衛(wèi)生資金，不顧農民工的人身安全。因此，組織農民工學習法律常識，使他們正確認識法律賦予自己的基本權利，從而有效避免用人單位對農民工合法權益的不法侵害具有重要的現(xiàn)實意義。
（三）有助于創(chuàng)建良好的社會氛圍
在農民工職業(yè)技能培訓中深入開展法律常識宣傳教育，不僅可以提高農民工法律意識，同時也可以提高全民法律素質。因此，在農民工職業(yè)技能培訓中深入開展法律常識宣傳教育，是建設社會主義法治國家的重大舉措，有利于提高社會成員整體法律意識，形成一個守法光榮、違法可恥的良好社會氛圍。
三、在農民工職業(yè)技能培訓中開展法律常識教育的策略
（一）在農民工職業(yè)技能培訓中滲透法制教育
憑祥市農民工的職業(yè)技術培訓已經形成一定的規(guī)模，據該市就業(yè)服務中心2009年的調查數據顯示，已經有61.20%的農民工參加過職業(yè)技能培訓，參加培訓的學員有50%以上獲得了上崗證書（獲得電工、電焊上崗證書者居多）或者相應的技術等級證書。憑祥市中等職業(yè)技術學校在農民工職業(yè)技能培訓過程當中，特別注重法制教育，例如，在電工電焊、水電工、裝潢設計的培訓中增加《安全生產法》、《環(huán)境保護法》等內容，使技術可行性和法律可行性結合起來，讓農民工既掌握技術又懂法律，確保勞動力的轉移更加健康和穩(wěn)定。同時每位參訓學員都要求掌握《公司法》《勞動法》《勞動合同法》《勞動者權益保障法》等。
此外，學校普法教育多樣化，選擇農民工喜聞樂見的形式，注意各種形式的法制宣傳，諸如板報宣傳、法制講座、知識競賽、主題文藝匯演、播放電影等，讓農民工在輕松的環(huán)境下接受法制教育。組織引導農民工觀看《法律講堂》、《今日說法》等電視節(jié)目，邀請在外務工多年的成功人士現(xiàn)身說法，讓廣大農民工深刻領會到社會主義法治的優(yōu)越性，從而提高他們知法、懂法、學法、用法的熱情。
（二）在農民工職業(yè)技能培訓中加強農民工對基本權利的認識
由于大部分農民工來自邊遠山區(qū)，受教育程度較低，對法律知識的認識存在較大的欠缺，因此，在農民工職業(yè)技能培訓中應讓農民工認識《勞動者權益保障法》賦予自己的基本權利。一是享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權利，即勞動者在就業(yè)時，不會因民族、種族、性別、不同而受到用人單位的歧視，選擇職業(yè)時，有權選擇適合自己的才能、愛好、興趣的職業(yè)。二是取得勞動報酬的權利。用人單位應當按月以貨幣形式支付勞動者工資，不得無故拖欠或克扣工資，勞動者在法定節(jié)假日、婚喪假期間應當有權利取得勞動報酬。三是休息休假的權利。四是獲得勞動安全衛(wèi)生保護的權利。五是接受職業(yè)技能培訓的權利。六是提請勞動爭議處理的權利。七是享受社會保險和福利的權利。八是拒絕用人單位強令冒險作業(yè)的權利。
（三）在農民工職業(yè)技能培訓中指導農民工保護自己的合法權益
近年來，在憑祥市中等職業(yè)技術學校舉辦的農民工職業(yè)技能培訓中，絕大部分農民工文化程度不高，法律意識淡薄，屬于弱勢群體。他們遠離家鄉(xiāng)外出務工，當他們的合法權益受到侵害后，不知如何處理，有的聽之任之，逆來順受。要解決這一根本問題，應在農民工職業(yè)技能培訓中加強法律常識教育，使農民工懂得如何保護自己的合法權益。主要可從如下方面入手：一是引導農民工學習法律知識，提高法律意識，發(fā)生勞動爭議或勞動糾紛的，鼓勵他們走法律程序，提請法律仲裁。二是要求農民工與用人單位簽訂勞動合同，就合同的條款與用人單位進行仔細協(xié)商，不簽訂帶有霸王條款的合同。三是告知農民工用人單位不能扣押農民工的身份證及其他證件，不能收取任何押金，如有違反，可向當地勞動部門提出申訴，確保農民工的合法權益不受到侵害。
（四）在農民工職業(yè)技能培訓中加強安全常識教育
農民工來自農村，交通不便，少出遠門，不懂得安全常識，容易發(fā)生意外事故。在職業(yè)技能培訓中須要求農民工掌握乘坐公共交通工具時應注意的問題：一是為了自身安全，不坐“三無”車、農用車和報廢車，遵守交通規(guī)則，掌握城市生活常識。二是外出農民工如果需要乘坐公共交通工具到達務工地點的，從購票后進入乘運人指定的候車地點開始，乘客和承運人之間就存在著旅客運輸合同的民事法律關系。為了維護自己的合法權益不受侵害，保證在發(fā)生糾紛時能夠證明自己與乘運人之間存在著旅客運輸合同的法律關系，外出務工人員一定要保存好自己乘坐交通工具的憑據（車票船票）。三是外出務工人員在乘車過程當中，不能隨身攜帶或者在行李中夾帶易燃、易爆、有毒、有腐蝕性、有放射性以及法律法規(guī)規(guī)定的其他違禁物品。違反規(guī)定的，公安機關將依法給予行為人行政處罰；如果造成嚴重危害社會后果的，還將被追究行為人的刑事責任。
第5篇：教師法治教育培訓范文
為加強公安交通民警執(zhí)法為民思想教育，打牢民警執(zhí)法思想，進一步規(guī)范執(zhí)勤執(zhí)法行為，扎實推進公安交警隊伍“三基”工程建設。根據公安部交管局《全國交警系統(tǒng)開展“牢固樹立執(zhí)法為民思想，嚴格規(guī)范執(zhí)勤執(zhí)法行為”專項教育培訓活動實施方案》要求，制定本實施意見。
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，以牢固樹立“立警為公，執(zhí)法為民”思想，規(guī)范交警隊、車輛管理所和事故處理崗位執(zhí)法行為為重點，以查找隊伍管理中薄弱環(huán)節(jié)和突出問題為突破口，通過集中開展“牢固樹立執(zhí)法為民思想，嚴格規(guī)范執(zhí)勤執(zhí)法行為”專項教育培訓活動，為全省公安交警系統(tǒng)“三基”工程建設奠定堅實的思想基礎和工作基礎。
二、目標任務
通過教育培訓，梳理隊伍建設和業(yè)務工作中的薄弱環(huán)節(jié)，建立健全制度規(guī)范，落實行之有效的工作措施，大力解決存在的突出問題，推進交警隊、車輛管理所、事故處理崗位的正規(guī)化建設，使民警執(zhí)法為民思想進一步增強，執(zhí)勤執(zhí)法行為進一步規(guī)范，人民群眾的滿意度進一步提高。
三、方法及步驟
專項教育培訓活動要緊緊圍繞打牢思想基礎，苦練基本功這兩個重點，把教育與培訓相結合，把教育與培訓的效果與執(zhí)法和管理實踐相結合，把開展主題教育活動與自我教育相結合。專項教育培訓活動共分理論學習、查擺剖析、集中培訓、總結考核四個階段，從3月30日開始至6月20日結束。
（一）理論學習階段。（3月30日—4月10日）
組織廣大民警認真學書記關于“八榮八恥”社會主義榮辱觀的重要闡述；結合正在開展的“學習，遵守，貫徹，維護”活動，再次開展先進性教育“回頭看”活動；對照先進典型找差距，開展“從警為什么，在崗干什么”討論；組織開展換位體驗、思考等活動。增進同人民群眾的感情，增強從警的責任感和榮譽感。
（二）查擺剖析階段。（4月11日—4月30日）
排查隊伍建設和業(yè)務工作中存在的問題，剖析原因。
一是開展一次執(zhí)法大檢查。以路面執(zhí)勤執(zhí)法、車輛和駕駛人管理、事故處理為重點，采取自查與交叉檢查、明查與暗訪相結合等方式，深入排查民警執(zhí)法形象不佳、執(zhí)法態(tài)度不好的問題；深入排查事故處理程序不合法、辦案不規(guī)范的問題；深入排查車輛和駕駛人收費不規(guī)范、考試制度不落實的問題；深入排查執(zhí)法違法、索賄受賄的職務違法違紀行為。
二是開展一次民警思想調查分析。通過多種形式，掌握民警隊伍的思想狀況；深入了解民警工作、生活上存在的實際困難。在民警中廣泛開展算經濟賬、算違法違紀代價賬活動，剖析近期公安隊伍特別是交警系統(tǒng)發(fā)生的違法違紀典型案例，以案說法，以案學法，使民警普遍受到一次深刻的思想教育，尤其要在車管民警中開展一次“以案為鑒”警示教育活動，組織全體車管民警學習部交通管理局最近下發(fā)的《交警違法違紀典型案例》。
（三）集中培訓階段。（5月1日—6月10日）
對隊伍建設和業(yè)務工作中排查出來的問題，各級公安交警部門首先要自查自糾，實施有針對性的業(yè)務培訓，以“一隊一所一崗位”為重點，采取“以集中培訓為主，崗位練兵為輔”的方式，安排民警參加15天的崗位培訓。文秘站版權所有
一是在交警隊方面，要抓好一線執(zhí)勤民警和領導干部兩個層面的業(yè)務培訓。總隊將舉行大隊長培訓班，對大隊長進行輪訓，使大隊領導的指揮管理能力和抓落實能力得到增強；各支隊可通過建立和完善小教官隊伍，編寫經驗材料，制作示范片，舉辦法律法規(guī)培訓班、案例評析會、經驗交流會等多種培訓形式，對現(xiàn)任中隊長和一線執(zhí)勤民警進行一次交通管理和相關法律法規(guī)知識以及疏導交通、查處交通違法行為、實施處罰、事故簡易程序處理等技能的集中培訓活動，使民警的執(zhí)法管理水平普遍得到提高。
二是在車輛管理所方面，要結合業(yè)務崗位特點，分類開展業(yè)務培訓?？傟爩Φ厥熊囕v管理所領導進行一次全員教育和培訓，由總隊領導進行授課，各支隊也要由支隊領導對縣級車輛管理部門負責人進行授課。同時，結合車管所等級評定工作，評選出一批先進車輛管理所，樹立標桿，以點帶面。
三是在事故處理崗位方面，要結合落實事故處理資格等級管理規(guī)定，按要求組織崗位業(yè)務培訓。深入開展“三個一”活動，即“剖析一起案件”、“開展一次家訪”、“樹立一批標兵”，進一步強化公正、公平、公開處理事故?！捌饰鲆黄鸬湫桶咐保阂x擇一起典型交通事故或事故案件，或組織事故處理民警到法院旁聽一次交通事故案例的審理過程，深刻剖析現(xiàn)場勘察、證據收集、調查訪問、處理程序、責任認定等方面存在的問題，增強事故處理民警的程序意識、證據意識和法制意識?！伴_展一次家訪”：要組織事故處理民警深入到交通事故當事人家中，聽取當事人對事故處理的意見建議，認真研究和改進工作?！皹淞⒁慌鷺吮保阂⒁獍l(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批公正、公平、文明處理交通事故，群眾反映良好的事故處理標兵，大力進行表彰獎勵，充分發(fā)揮標兵的傳幫帶作用，提高事故處理民警的整體執(zhí)法辦案水平。培訓結束后，各地要根據實際，以注重實效為目標，進一步建立和完善績效考核、崗位輪換、重點崗位業(yè)務規(guī)程、業(yè)務監(jiān)督、警務公開等各項規(guī)章制度，向社會公布咨詢、投訴電話，在程序上、制度上、管理上形成對職務權力的監(jiān)督制約。
（四）總結考核階段。（6月11日—6月20日）
教育培訓活動期間，要按照 公安部《交通警察道路執(zhí)勤執(zhí)法工作規(guī)范》、《交通事故處理工作規(guī)范》和《車輛管理所等級評定辦法》等有關規(guī)定，進一步完善各個崗位的具體考核標準，組織開展崗位技能考試，對于不合格的民警要重新培訓后進行復考。
四、工作要求
（一）高度重視，加強領導。要將專項教育培訓活動作為實施“三基”工程建設的一項重要內容來抓，加強組織領導，制定教育培訓方案，迅速部署。
第6篇：教師法治教育培訓范文
關鍵詞：澳大利亞；體育職業(yè)教育；專業(yè)發(fā)展；培訓；措施
中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2016）06-0061-02
澳大利亞體育活動組織（Physical Activity Australia，簡稱PAA）自1982年開始一直在給予體育與健康專業(yè)支持、建議和引導，為體育與健康專業(yè)注冊已經超過30年，工作目標致力于宣傳、支持人們更為積極地投身于體育與健康專業(yè)?！逃嘤柡蛯I(yè)發(fā)展是其主要的工作任務之一，澳大利亞國家體育教育、健身、娛樂培訓以培養(yǎng)從業(yè)者在體育教育、健身、娛樂職業(yè)領域中不斷更新實際專業(yè)知識和技能為目標，重視對其在實踐中的實際工作能力和專業(yè)素質的培養(yǎng)。培養(yǎng)對象是起步者或已工作多年的從業(yè)者，通過國家培訓成為促進其專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)；培訓的內容面向體育與健康專業(yè)實踐，尤其是聚焦學員專業(yè)發(fā)展中所面臨的實際問題，將最新的體育教育、健身、娛樂理論與方法應用于實踐；培訓是一種職業(yè)型的教育，它注重應用性而非純理論性。培訓機構通過提供一系列的課程、項目和研討會，以幫助相關人員在專業(yè)領域內保持競爭力，提高其在體育專業(yè)領域中的分析問題、解決問題的實際操作能力。目前成為澳大利亞培養(yǎng)高層次、應用型體育專業(yè)人才的主要途徑。
澳大利亞國家體育教育、健身、娛樂培訓通過一系列的措施確保體育職業(yè)教育和專業(yè)發(fā)展的效果。
第一，培訓準確定位，以培養(yǎng)體育教育、健身、娛樂領域體育教師、健身教練和康復專家為中心，以培養(yǎng)體育應用型人才為目標，注重實際能力與素質的培養(yǎng)。培訓的體育教師將可以完成一對一的或是團體教學的工作任務。他們不僅可以在學校完成教學任務，也可以在健身房或社會娛樂活動組織等不同的環(huán)境下為人們進行體育鍛煉和健身等與健康活動有關的評估、指導和監(jiān)督。他們可以提供康復鍛煉指導，并成為一個與醫(yī)學領域相關的健身專家；培訓的健身教練將完成主要在健身行業(yè)的工作任務，健身教練開始階段是持有一本三級資格證書。他們可以根據訓練計劃在健身房組織和指導一個小團體進行鍛煉；培訓的運動康復專家將可以專注于一對一、老年人、兒童的康復指導工作，他們也可以為精英運動員和患有慢性疾病、損傷的人進行康復指導；還可以提供高水平的體能訓練、運動訓練和其他相關的健身活動；還可以擔當綜合醫(yī)療保健員以及包括在醫(yī)院、私人住宅等不同環(huán)境下的有需要的人進行指導，也有權利從事相關管理工作。
澳大利亞國家體育教育、健身、娛樂培訓的目標是培養(yǎng)從事與體育教育、運動訓練、康復和健身娛樂方面的應用型人才，為學校、社區(qū)、醫(yī)院等培養(yǎng)具有現(xiàn)代體育專業(yè)理論和素養(yǎng)，掌握先進體育教育和訓練方法及技術，精通某一具體領域，善于解決復雜體育與運動相關問題的專業(yè)人才。培養(yǎng)的對象不管是在行業(yè)內剛剛起步還是已工作多年的學員，關鍵是確保他們在相關領域的知識、技能得到不斷地更新。選擇正確的課程以幫助學員繼續(xù)了解行業(yè)發(fā)展趨勢并提高專業(yè)技能，成為最好的健身專家。在經過初步的訓練之后，體育專業(yè)能力發(fā)展是學員事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，澳大利亞國家體育教育、健身、娛樂培訓機構將提供一系列的課程、項目和研討會，以幫助學員在健身領域保持競爭力。這種培養(yǎng)目標決定了在培養(yǎng)過程中，教學內容必須面向體育教育、健身、娛樂領域中的實際問題，或通過體育教育、健身和娛樂實踐中實際問題進行案例教學和專題研討，以培養(yǎng)體育教師、運動教練和運動康復專家的實際專業(yè)能力。
第7篇：教師法治教育培訓范文
美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領軍企業(yè)
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一、達內國際集團簡介
達內國際集團是中國IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國IT職業(yè)教育集團，2014年4月3日，達內國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業(yè)教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發(fā)等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務領導品牌。
達內國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設計引進北美先進技術，貼近中國軟件企業(yè)的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內外名企的一線實戰(zhàn)專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內在課程設計與培訓模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓模式保持培訓規(guī)模擴大的同時確保90%以上的就業(yè)率，同時高質量就業(yè)。
二、達內時代科技集團與高校和企業(yè)合作
從創(chuàng)建之初，達內國際集團就非常重視與高校進行學術交流、專業(yè)共建等方面的合作。經過13年辛勤的耕耘，達內國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來，達內加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項目課程體系的整體構建、實訓實習基地的建設、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優(yōu)化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰(zhàn)型業(yè)務水平的提升都積極的推動作用。
達內發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達內在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過13年達內不斷地探索與嘗試，達內與國內外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內與全國5萬家知名企業(yè)建立合作關系，每個月在達內全國中心有近600場的企業(yè)雙選會，達內還會定期做專場招聘會，正是與企業(yè)的緊密合作關系，達內學員保持行業(yè)的學員就業(yè)率，2014年實現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。
三、達內國際集團主要業(yè)績：
達內國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導 “誠信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時經營戰(zhàn)略一直都保持經營模式和產品保持行業(yè)的一步：率先在美國上市家IT職業(yè)教育機構；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓的IT職業(yè)教育；率先獲得國際風險投資的IT職業(yè)教育機構；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業(yè)教育機構；率先由IT技術專家建立和運營的IT職業(yè)教育機構；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業(yè)教育機構；率先與“211工程”大學聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機構；率先真實披露學員就業(yè)率、就業(yè)品質的IT職業(yè)教育機構；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領、金領的IT職業(yè)教育機構；率先完全真實公開師資背景的IT職業(yè)教育機構。
達內國際集團由于優(yōu)秀的教學效果、行業(yè)的經營模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內榮獲了各界機構的頒獎：達內是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長500強公司”，中關村管理委員會指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯(lián)合評為“首批服務外包人才培訓機構”，被《計算機世界》評選的“就業(yè)服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學會評為中國海外歸國人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎”中國50強優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業(yè)“領軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網、網易財經、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關村高成長企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國年度雇主“北京30強”企業(yè)等大獎。
四、達內國際集團IT培訓課程：
1、java培訓-----------java工程師；
2、UI培訓-----------UI大咖設計師；
3、Android培訓-----------安卓工程師；
4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；
5、Web培訓-----------Web前端工程師；
6、HTML5培訓-----------前端互聯(lián)網工程師；
7、會計培訓-----------主辦會計師；
8、網絡營銷培訓-----------網絡營銷經理師；
9、unity培訓-----------Unity3D工程師；
10、大數據培訓-----------大數據工程師；
11、PHP培訓-----------PHP開發(fā)工程師；
12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；
13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；
14、C++培訓-----------C++軟件工程師
15、linux培訓-----------linux運維工程師
16、Net培訓-----------Net開發(fā)工程師
五、達內國際集團就業(yè)：
1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內C++培訓，成功轉型9萬年薪入職軟通動力；
2、2016-02-16-------小學教師參加達內PHP培訓，成功轉型薪資翻3倍獲10k高薪；
3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內java培訓，成功入職外資軟件企業(yè)；
4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內網絡營銷培訓，成功轉行獲9k月薪入職搜房網；
5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內培訓，轉型網絡營銷師獲15K高薪；
6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內UI設計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；
7、2015-12-29------大四學員參加達內iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；
8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內UI設計培訓，獲月薪12K入職offer；
9、2015-12-18-----機械專業(yè)學員零基礎參加達內PHP培訓，獲7K月薪成功轉行；
10、2015-12-25------應屆生參加達內java培訓獲7K月薪入職敦煌網；
六、達內國際集團各校區(qū)分布及具體地址：
北京免費咨詢電話：400-001-9911轉分機28245
北京市（海淀區(qū)）：
1、達內北京中關村中心JAVA：
－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；
2、達內北京大數據中心才高大數據：
－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座7—8層
3、達內北京萬壽路中心WEB前端：
－－－北京市海淀區(qū)萬壽路文博大廈二層
4、達內北京清華園中心.NET/Unity3D：
－－－北京市海淀區(qū)花園路小關街120號萬盛商務會館A區(qū)三層
5、達內北京魏公村中心UID：
－－－北京市海淀區(qū)中關村南大街乙12號天作國際大廈三層
6、達內北京海淀園中心PHP：
－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號紫金大廈6層
7、達內北京網絡營銷中心網絡營銷：
－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號紫金大廈6層
北京市（朝陽區(qū)）：
1、達內北京潘家園中心安卓/IOS：
－－－北京市朝陽區(qū)潘家園松榆北路7號院11號樓建業(yè)苑6層
2、達內北京亞運村中心軟件測試：
－－－北京市朝陽區(qū)南沙灘66號院1號樓3層達內科技測試學院
3、達內北京會計中心會計：
－－－北京市朝陽區(qū)民族園路2號豐寶恒大廈二層
北京市（東城區(qū)）：
1、達內北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：
－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號新華文化大廈3層
2、達內北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：
－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號珍貝大廈西側三層
3、達內北京廣渠門中心C++/嵌入式：
－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層
第8篇：教師法治教育培訓范文
美國上市公司-----億元級外企、IT培訓領軍企業(yè)
【北京免費咨詢電話】：400-001-9911轉分機28245
一、達內國際集團簡介
達內國際集團是中國IT職業(yè)教育的品牌，是目前中國IT職業(yè)教育集團，2014年4月3日，達內國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業(yè)教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發(fā)等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發(fā)中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業(yè)教育及人才服務領導品牌。
達內國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設計引進北美先進技術，貼近中國軟件企業(yè)的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內外名企的一線實戰(zhàn)專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內在課程設計與培訓模式上不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)“零首付、低押金，就業(yè)后付款”的信貸就業(yè)模式先河，改革培訓模式保持培訓規(guī)模擴大的同時確保90%以上的就業(yè)率，同時高質量就業(yè)。
二、達內時代科技集團與高校和企業(yè)合作
從創(chuàng)建之初，達內國際集團就非常重視與高校進行學術交流、專業(yè)共建等方面的合作。經過13年辛勤的耕耘，達內國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內的7所院校建立軟件工程研究生聯(lián)合培養(yǎng)合作。近年來，達內加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養(yǎng)模式、項目課程體系的整體構建、實訓實習基地的建設、師資培養(yǎng)等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優(yōu)化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰(zhàn)型業(yè)務水平的提升都積極的推動作用。
達內發(fā)展離不開與企業(yè)的密切合作，達內在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業(yè)保持聯(lián)系和溝通。通過13年達內不斷地探索與嘗試，達內與國內外知名企業(yè)建立人才推薦，人才定制培養(yǎng)、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業(yè)內訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內與全國5萬家知名企業(yè)建立合作關系，每個月在達內全國中心有近600場的企業(yè)雙選會，達內還會定期做專場招聘會，正是與企業(yè)的緊密合作關系，達內學員保持行業(yè)的學員就業(yè)率，2014年實現(xiàn)了95%以上的就業(yè)率。
三、達內國際集團主要業(yè)績：
達內國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創(chuàng)業(yè)之初就倡導 “誠信、創(chuàng)新、開放、合作”的企業(yè)文化，同時經營戰(zhàn)略一直都保持經營模式和產品保持行業(yè)的一步：率先在美國上市家IT職業(yè)教育機構；率先推出“先就業(yè)，后付款”IT信貸就業(yè)培訓的IT職業(yè)教育；率先獲得國際風險投資的IT職業(yè)教育機構；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業(yè)教育機構；率先由IT技術專家建立和運營的IT職業(yè)教育機構；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業(yè)教育機構；率先與“211工程”大學聯(lián)合培養(yǎng)軟件工程碩士的IT職業(yè)教育機構；率先真實披露學員就業(yè)率、就業(yè)品質的IT職業(yè)教育機構；率先開辟高端課程，培養(yǎng)IT白領、金領的IT職業(yè)教育機構；率先完全真實公開師資背景的IT職業(yè)教育機構。
達內國際集團由于優(yōu)秀的教學效果、行業(yè)的經營模式和傾力公益事業(yè)贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內榮獲了各界機構的頒獎：達內是業(yè)界的一家2006、2007、2008、2009連續(xù)4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區(qū)高科技高成長500強公司”，中關村管理委員會指定的“軟件人才培養(yǎng)示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯(lián)合評為“首批服務外包人才培訓機構”，被《計算機世界》評選的“就業(yè)服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業(yè)被歐美同學會評為中國海外歸國人員創(chuàng)業(yè)“騰飛獎”中國50強優(yōu)秀企業(yè)、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業(yè)“領軍企業(yè)”2012年9月獲鳳凰網、網易財經、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業(yè)”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協(xié)頒發(fā)“2011中關村高成長企業(yè)100”。2013年榮獲智聯(lián)招聘中國年度雇主“北京30強”企業(yè)等大獎。
四、達內國際集團IT培訓課程：
1、java培訓-----------java工程師；
2、UI培訓-----------UI大咖設計師；
3、Android培訓-----------安卓工程師；
4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；
5、Web培訓-----------Web前端工程師；
6、HTML5培訓-----------前端互聯(lián)網工程師；
7、會計培訓-----------主辦會計師；
8、網絡營銷培訓-----------網絡營銷經理師；
9、unity培訓-----------Unity3D工程師；
10、大數據培訓-----------大數據工程師；
11、PHP培訓-----------PHP開發(fā)工程師；
12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；
13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；
14、C++培訓-----------C++軟件工程師
15、linux培訓-----------linux運維工程師
16、Net培訓-----------Net開發(fā)工程師
五、達內國際集團就業(yè)：
1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內C++培訓，成功轉型9萬年薪入職軟通動力；
2、2016-02-16-------小學教師參加達內PHP培訓，成功轉型薪資翻3倍獲10k高薪；
3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內java培訓，成功入職外資軟件企業(yè)；
4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內網絡營銷培訓，成功轉行獲9k月薪入職搜房網；
5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內培訓，轉型網絡營銷師獲15K高薪；
6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內UI設計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；
7、2015-12-29------大四學員參加達內iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；
8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內UI設計培訓，獲月薪12K入職offer；
9、2015-12-18-----機械專業(yè)學員零基礎參加達內PHP培訓，獲7K月薪成功轉行；
10、2015-12-25------應屆生參加達內java培訓獲7K月薪入職敦煌網；
六、達內國際集團各校區(qū)分布及具體地址：
北京免費咨詢電話：400-001-9911轉分機28245
北京市（海淀區(qū)）：
1、達內北京中關村中心JAVA：
－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；
2、達內北京大數據中心才高大數據：
－－－北京市海淀區(qū)北三環(huán)西路甲18號中鼎大廈B座7—8層
3、達內北京萬壽路中心WEB前端：
－－－北京市海淀區(qū)萬壽路文博大廈二層
4、達內北京清華園中心.NET/Unity3D：
－－－北京市海淀區(qū)花園路小關街120號萬盛商務會館A區(qū)三層
5、達內北京魏公村中心UID：
－－－北京市海淀區(qū)中關村南大街乙12號天作國際大廈三層
6、達內北京海淀園中心PHP：
－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號紫金大廈6層
7、達內北京網絡營銷中心網絡營銷：
－－－北京市海淀區(qū)萬泉河路68號紫金大廈6層
北京市（朝陽區(qū)）：
1、達內北京潘家園中心安卓/IOS：
－－－北京市朝陽區(qū)潘家園松榆北路7號院11號樓建業(yè)苑6層
2、達內北京亞運村中心軟件測試：
－－－北京市朝陽區(qū)南沙灘66號院1號樓3層達內科技測試學院
3、達內北京會計中心會計：
－－－北京市朝陽區(qū)民族園路2號豐寶恒大廈二層
北京市（東城區(qū)）：
1、達內北京南鑼鼓巷校區(qū)UED：
－－－北京市東城區(qū)交道口南大街15號新華文化大廈3層
2、達內北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：
－－－北京市東城區(qū)珠市口東大街6號珍貝大廈西側三層
3、達內北京廣渠門中心C++/嵌入式：
－－－北京市東城區(qū)廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層
第9篇：教師法治教育培訓范文
一中要發(fā)展，必須有一支政治素質過硬，教學能力突出的優(yōu)秀老師。作為一名普通的老師，在本年度，我向這個目標看齊，認真參加了中繼教的一切培訓和活動，圓滿地完成了學校規(guī)定的中繼教任務，提高了自己的教學能力，培形成了自己新的教師素質，特作總結如下。
一、師德修養(yǎng)：本學年，本人關注中國感動人物的事跡，向優(yōu)秀老師學習，并且研究《新時期師德修養(yǎng)》，認識到作為一中老師，在學校教學質量不好的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應該守住教師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學的第一線，為一中的崛起貢獻自己的力量。本年度，我參加了學校組織的各種關于干部素質和師德修養(yǎng)的競賽和考試，勝利過關。
二、學科培訓：本年度，我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會，聆聽校長們對教學的安排，意見及對老師的建議，并且認真地作好筆記。這一年度，學校開展了專題講座，其中有語文方面的，我按進參加，并且寫出反思；其他學科，如數學、英語，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認識到，要搞好學科教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，師心自用，作井底之蛙。這一年度，我還認真地做好了語文學科的“白皮書”，認真地學習高中語文新課標。
三、教育技術培訓：本年度，學校沒有組織過多的教育技術培訓，但我并不放松對教育技術的學習。我認真地參加公開課活動，去觀摩別人運用教育技術的情況，與時俱進，發(fā)現(xiàn)不足，予以彌補。作為語文老師，我意識到必須掌握新的多媒體技術，才能更好地實施教學。我學習了“會聲會影”等軟件，學會了制作簡單的影片，并與計算機老師學習，制作音頻和視頻。
四、專業(yè)學習：教書教了十多個年頭，也不算年青老師了，但教學是仍感到知識不夠用。這一年度，我認真進行研究生答辯，并順利地通過了審核，獲得了碩士學位證，通過讀研究生，我認識到，只有有一定的機會，才能接觸到更多的理念，才能對教學作更多的思考，獲得新的啟示。本年度，通過教研會，我觀摩了公開課和示范課，學到了不少的知識，特別是從聶老師等有經驗的老師那里獲益匪淺。這一年度，我的論文獲得貴州省教育科研所組織的論文大賽一等獎，并且參加了教育局組織的教學推廣活動，專業(yè)知識和教學經驗得到了領導的肯定。
五、不足之處及今后打算
1、培訓中，有些內容的學習流于形勢，不能更深入地學習其理論精髓；
2、培訓活動單一，不能很好地把地方特色教材運用上來。
中繼教的工作還很多，我只談了其中的幾個方面?，F(xiàn)在的社會是一個競爭的社會，逆水行船，不進則退。作為一位人民教師，應該意識到，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己。我已圓滿地完成了中繼教任務，在新的一年里，我想，我一定要積極地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己。
（二則）
為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質教師，確?；A教育新課程改革的順利、高效實施，課題實驗的需要，為使今后自己在課題研究和繼續(xù)教育工作方面更加有序，特作總結如下。
一、中繼教培訓情況回顧
1、師德修養(yǎng)：學校分別建立校級以及各職能處室、學部二個層面的領導小組，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，設定個人師德奮斗目標，保證師德教育活動順利開展,促進自己的師德師風建設。
2、學科培訓：語文學科培訓的內容主要有：課程標準解讀，包括課程標準內容、編寫說明，與原教學大綱的比較；教材培訓，包括教材編寫的指導思想與原則，基本框架、內容體系與特色，對教師的要求，教材內容解析，組織教學的原則、策略與方法；組織課堂觀摩，課例討論，集體備課與相關專題研討等。
3、校本培訓：加強校本培訓，提高工作技巧。學校組織開展優(yōu)秀主題班會觀摩活動、班主任工作研討會、任課教師懇談會、全員育人交流會等系列教育活動，就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討，強化教職工“視學生如親子，視家長為‘伙伴’，視質量如生命，視學校如家庭”的意識，共同探討育人藝術和技巧，不斷提高教師的人格魅力和育人水平。
4、教育技術培訓：創(chuàng)新學習方法，提高學習成效。結合主席提出的“八榮八恥”、“新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)”、“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”等學習，開展分組討論、教研論壇、分層次交流等系列活動，以形成正確的教育觀、人才觀、質量觀、學生觀和評價觀為宗旨，促進觀念提升、方法轉變。各處室、年級組在學習過程中，要結合本處、組的師德師風現(xiàn)狀，采取集中學習與個人自學相結合、個人思考與會議交流相結合、文筆交流與論壇交流相結合的方法，堅持“問題即課題，行動即研究，成長即成果”以問題為中心，以研討為主線，營造濃郁研討氛圍，促進學習反思，增強學習的針對性和實效性。
二、中繼教培訓取得的成績
1、強化教師依法治教、以德治教的意識，統(tǒng)一思想，提高認識。同時，深入學習《新時期師德修養(yǎng)》、《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、積極參加教育局”六個一”等一系列活動，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。
2、學習課程標準，解讀課程標準，包括課程標準內容、編寫說明，與原教學大綱的比較。
3、加強校本培訓，提高工作技巧，就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討，強化“視學生如親子，視家長為‘伙伴’，視質量如生命，視學校如家庭”的意識，學習育人藝術和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平
4、拓展溝通途徑，接受社會監(jiān)督。以思想教育、規(guī)范服務、嚴格管理、糾建并舉為重點，大力推行班務公開等制度。征詢意見，及時檢查自己的學習情況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時改正，推進中繼教培訓的全面開展。
5、認真對照檢查，撰寫自我剖析材料。
三、不足之處及今后打算
1、培訓中，有些內容的學習流于形勢，不能更深入地學習其理論精髓；
2、培訓活動單一，不能很好地把地方特色教材運用上來。
（三則）
通過第二輪繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現(xiàn)將本輪繼續(xù)教育個人參訓情況總結如下：
一、基本功培訓
1、在遠教活動中實踐和探索信息技術的使用之道，學習網絡的使用與管理。
2、訂閱并且學習《電腦報》、《電腦愛好者》、《電腦高手》等雜志。
3、積極參加各級各部門的培訓與學習，并且取得了相應的成績；
4、參加了我校的教學技能培訓，苦練基本功。
5、聽取了我校的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學。
二、公共課程培訓
1、參加學校統(tǒng)一安排,集中授課的方式培訓,完成了《新時期師德修養(yǎng)》50學時、《新程推進中的問題與反思》40學時、《校本研修面對面》40學時、《教育技術培訓教程》40學時的學習，
三、中繼教培訓取得的成績
1、強化教師依法治教、以德治教的意識，統(tǒng)一思想，提高認識。同時，深入學習《新時期師德修養(yǎng)》、《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、積極參加教育局”六個一”等一系列活動，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。
2、學習課程標準，解讀課程標準，包括課程標準內容、編寫說明，與原教學大綱的比較。
3、加強校本培訓，提高工作技巧，就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討，強化“視學生如親子，視家長為‘伙伴’，視質量如生命，視學校如家庭”的意識，學習育人藝術和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平
4、拓展溝通途徑，接受社會監(jiān)督。以思想教育、規(guī)范服務、嚴格管理、糾建并舉為重點，大力推行班務公開等制度。征詢意見，及時檢查自己的學習情況，對發(fā)現(xiàn)的問題及時改正，推進中繼教培訓的全面開展。
5、認真對照檢查，撰寫自我剖析材料。
四、不足之處及今后打算
1、培訓中，有些內容的學習流于形勢，不能更深入地學習其理論精髓；
2、培訓活動單一，不能很好地把地方特色教材運用上來。
（四則）
不知不覺，來坑口中心學校執(zhí)教也近一年了。對于一個從事小學教育工作八年的年輕教師，換個新環(huán)境，一接手就一躍為初中班主任的角色，變化可謂大矣，但同時也深感肩上擔子的艱辛。這一學年，我在教七年級兩個班的語文同時，還擔任了七（3）班的班主任，負責班級管理和學生的教育工作。本學期我們按照學校工作計劃、本班期初制定的班級工作計劃，并結合實際情況開展教育教學工作。現(xiàn)總結如下：
一、統(tǒng)一思想，形成合力
學生的思想品德要教師去陶冶，良好的年班級氣主要教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，積極配合學校的工作要求，根據每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。再次，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是班級的主人，從而充分調動他們的積極性和創(chuàng)造性。以上做法，使全班級同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
二、以教學質量為工作中心，達到共識
期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學校特別是各科組，定期、不定期地開展教研活動。經常深入課堂調查研究，了解各學科的教學教育情況，通過召開各類型學生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓。三、積極開展課外活動，豐富校園生活
本學期成功地組織學生參加“學雷鋒做好事活動”、“植樹造林，綠化校園”、“知榮辱，樹新風演講比賽和征文比賽”“衛(wèi)生月全校師生大掃除活動”等，寓教于樂。這些活動的開展，既大大地豐富了學生的課余生活，使學生開闊了眼界，學以致用；同時也使學生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學世界觀、人生觀教育；使學生勞逸結合，取得良好的效果?；仡櫼粚W期來的工作，在學校領導的關心指導下，在全體師生的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的教育教學工作。學生的違規(guī)違紀現(xiàn)象大幅下降，班風、學風都有了很大的提高，為正常晉升八年級奠定了穩(wěn)固的基礎，提供了有力的保障。
我們也應該清楚地看到存在的不足，主要有以下幾個亟待改進的問題：
1、有的學生的學習目的性不明確，學習態(tài)度不端正。
2、有些學生的學習主動性、積極性有待進一步提高，學習有待進一步加強。
