指導(dǎo)老師實習(xí)工作報告精選(九篇)
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第1篇：指導(dǎo)老師實習(xí)工作報告范文
一定要遵守學(xué)校和實習(xí)單位的各種規(guī)章制度。要對工作認真負責、一絲不茍、工作中要嚴格執(zhí)行操作規(guī)程和安全管理措施，因為照顧的對象是幼兒，所以在工作上不能有一點的疏忽，就會對幼兒帶來傷害，服從管理。和大家分享的幼師實習(xí)工作報告資料，歡迎你的參閱。
幼師實習(xí)工作報告一
快畢業(yè)了，我馬上就要開始為期半年的實習(xí)生活，實習(xí)對于我來說是非常重要的、不可待慢。學(xué)校對我們這次實習(xí)提出了很多要求，我要嚴格按照學(xué)校的規(guī)章制度去要求我自己，對實習(xí)提出來的要求認真的去完成任務(wù)。
要求：
一、實習(xí)的目的
要明確，在實習(xí)的過程中提高自己的專業(yè)技能，完善充實自己掌握不扎實的專業(yè)知識、實習(xí)也是對自己考驗的一個好機會。
二、一定要遵守學(xué)校和實習(xí)單位的各種規(guī)章制度。要對工作認真負責、一絲不茍、工作中要嚴格執(zhí)行操作規(guī)程和安全管理措施，因為照顧的對象是幼兒，所以在工作上不能有一點的疏忽，就會對幼兒帶來傷害，服從管理。
三、工作時遇到問題或不懂的地方要虛心去請教老師，要做到不恥下問，工作中要有組織紀律性、不遲到、不早退、力爭全勤。
四、服從領(lǐng)導(dǎo)、尊敬老師、堅持文明用語，遵守服務(wù)行業(yè)的規(guī)范服務(wù)用語和服務(wù)忌語的要求。
五、在工作中不隨便打電話、不談戀愛。
六、穿著樸素大方、不燙發(fā)、不佩帶飾物、上班時要穿工作服。
七、正確處理指導(dǎo)老師和她人的關(guān)系、不發(fā)生矛盾、必須以實習(xí)為主。
八、服從實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的工作安排和調(diào)動，把工作需要放在首位，不計較個人的得失和工作報酬。
九、在實習(xí)期間要做到不怕苦、不怕累、不怕臟、不怕味、不怕麻煩。
十、對工作要積極主動、盡全力去做好。
對本次實習(xí)要有主動性，要邊干過學(xué);保持好教師形象，要注意總結(jié)、注意積累、注意反思。
發(fā)揮特長，主動配合帶班老師工作，虛心學(xué)習(xí)，不懂就問，為今后工作做好準備。
幼師實習(xí)工作報告二
按照學(xué)校要求，抱有4心來實習(xí)：虛心、有心、耐心、細心。不遲到，不早退;嚴于律己，自覺遵守幼兒園規(guī)章制度;了解工作日程，盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)境。
具體實習(xí)計劃如下：
一、重視師德修養(yǎng)
作為幼兒教師首先要有高度的事業(yè)心和責任感，忠誠于幼兒教育事業(yè)，做到愛崗敬業(yè)，這是做好本職工作的前提。良好的師德、師風建設(shè)是幼兒教師做人的基礎(chǔ)，也是從事幼兒教育職業(yè)的工作基礎(chǔ)。
1、關(guān)心和熱愛每一位幼兒，平等尊重每一位幼兒，尊重幼兒的想法和做法。關(guān)注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子“的崇高思想。
2、學(xué)習(xí)幼兒園優(yōu)良的園風，認真學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德規(guī)范。為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，規(guī)范自己的言行舉止，加強自身修養(yǎng)，為孩子做榜樣。
二、關(guān)心集體、關(guān)心他人，團結(jié)協(xié)作，進一步提高自己為人處事的能力。為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質(zhì)量觀和道德觀。
三、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)
1、在課堂設(shè)計與組織方面，首先要虛心學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，認真設(shè)計活動內(nèi)容，在教學(xué)練習(xí)中把自己不懂的問題積極與老師探討，每次課堂教學(xué)后，認真反思，爭取更多的進步。
2、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集。
3、在活動中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進行一些記錄，提高自身的觀察、記錄能力。
4、認真做好教養(yǎng)和閱讀筆記，積累自己在學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗。
5、不斷豐富以家長的溝通、交流的經(jīng)驗，有效的開展教育教學(xué)工作。
幼師實習(xí)工作報告三
一、指導(dǎo)思想：
要想做一名合格的幼兒教師不僅要有過硬的技能技巧、專業(yè)理論知識，還要有一定的耐心和愛心，最重要的是平等的對待每一位幼兒，隨時能夠看到每個孩子的發(fā)展，具備角色互換的能力，能夠事事從孩子的角度出發(fā)，一切為了孩子，一切從孩子出發(fā)。教育需要不斷地補充和更新新鮮血液，需要一批批有識之士的開拓創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出一代對國家建設(shè)的有用之才，因此培養(yǎng)青年教師，讓青年教師盡快在政治思想、業(yè)務(wù)上較快地成長、成熟起來，是我們目前所面臨的艱巨任務(wù)。
為了讓新教師對幼兒園各方面的工作程序比較熟悉，能應(yīng)付日常的帶班工作，有扎實的業(yè)務(wù)理論的功底。因此，制定本計劃，對其在教法上進行指導(dǎo)，使其在一日活動的許多方面有進一步提高。
二、帶教目標：
1、鼓勵其認真學(xué)習(xí)幼兒教育相關(guān)理論知識，掌握托班年齡階段的主要特點，掌握幼兒一日生活中教師的每一個教養(yǎng)環(huán)節(jié)。。
2、鼓勵其積極參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹立正確的兒童觀、教育觀。
3、樹立敬業(yè)精神，熟悉并鉆研業(yè)務(wù)，以二期課改的新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)能力。在不斷地實踐過程中，指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)帶教老師的有效教養(yǎng)策略。
4、通過交流、互動，讓其學(xué)會反思，從而不斷成長。
5、積極開展家長工作，增強對家長工作的熟練度，能比較順利地做好家庭教育的指導(dǎo)工作。
6、通過日常工作，將自身的技能融匯到幼兒教育教學(xué)中去。
三、具體措施：
(一)、讓實習(xí)教師認真學(xué)習(xí)《課程指南》，了解幼兒的年齡特征，在帶教老師指導(dǎo)下，分析了解本班幼兒年齡特征，個性差異，以及各方面能力整體特征趨勢。觀摩學(xué)習(xí)帶教老師對于幼兒一日生活每個教養(yǎng)環(huán)節(jié)，不斷自我實踐，自我領(lǐng)悟，
主動與帶教老師溝通交流，理論結(jié)合實踐，多看，多想，多問，多思。
(二)、在每天的幼兒活動中都會發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效處理，如何將錯誤轉(zhuǎn)為正確，將被動轉(zhuǎn)為主動，引導(dǎo)實習(xí)教師有效地解決問題，這對于新教師來說，在這些方面都缺乏專業(yè)能力，或是知道方法但不能巧妙運用語言或是行為來運用。這就需要帶教老師對其進行有效教養(yǎng)策略的指導(dǎo)。使其在自己不斷的領(lǐng)悟，實踐中，培養(yǎng)有效的教養(yǎng)能力。
(三)、帶教老師要毫無保留的介紹教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法、教學(xué)技巧，主動提供一些有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息，針對具體課程給以指導(dǎo)。并主動向徒弟推薦一些好的教案及課件，不僅從教材上，更重要的是從課堂、教學(xué)方法、課件、聽課情況等多方面全面指導(dǎo)。作為一名教師，認真上好每一堂課是非常重要的。帶教老師平時要精心指導(dǎo)備課，多花心思，嚴格要求，有關(guān)內(nèi)容、方法或教學(xué)環(huán)節(jié)等不合理的地方給予批評指正。還應(yīng)多盡量抽空聽徒弟的課，課后認真點評，指出優(yōu)缺點并寫出評課意見，以便徒弟借鑒改正。
(四)、專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要實習(xí)教師自己不斷地努力、實踐，需要理論結(jié)合實踐。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。作為一名幼教工作者，面對的是低年齡的孩子，他們更需要老師的關(guān)心，呵護。帶教老師要傳授自己多年保教工作的經(jīng)驗，并且指導(dǎo)實習(xí)教師用心去愛護每位孩子。
第2篇：指導(dǎo)老師實習(xí)工作報告范文
對我來說真的一次極有意義的事情，參加到銀行實習(xí)。不斷的前進中，得到更多的進步，相信我可以做的更好的不過銀行實習(xí)對我來說，真的第一次，有些緊張。實習(xí)對我來說，固然十分有好處，可是實習(xí)的效果不好，那就是很讓人氣餒的考慮了很長時間之后，就開始了銀行的實習(xí)！
有幸被分配到勞武支行實習(xí)，銀行為期兩個多月的招聘篩選、理論培訓(xùn)以后。這兩個多月以來，師傅的細心教導(dǎo)下，學(xué)到許多書本以外的知識，受益匪淺。那天一早，跟隨經(jīng)理來到鄭橋鹿城工業(yè)區(qū)門口的勞武支行，領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了并把我介紹給了同事們看著他親切的笑容，懸著的心終于放下來了接著，過來交接班的指導(dǎo)老師出現(xiàn)了剛畢業(yè)兩年的大學(xué)生—陳殷切，平時做事有條不紊，工作成效、服務(wù)態(tài)度等都很不錯，默默發(fā)誓要跟她好好學(xué)習(xí)。
被安排觀摩學(xué)習(xí)為主的師傅在做每項業(yè)務(wù)的時候，剛開始的一個月里。都不忘跟我詳細講解一些要點和注意事項，總會很認真地聽取，并在隨身攜帶的筆記本上記下要點，一段時間下來，發(fā)覺雖然還沒有臨柜操作，但對大部分常見業(yè)務(wù)有了一定的認識，碰到這些業(yè)務(wù)時，能很快反映出操作的流程和注意事項等。而對于整天的工作流程，從班前準備，日結(jié)打印、簽退等都有了解。師傅交接班休息時，就跟著穎穎姐她繼續(xù)學(xué)習(xí)，也會毫無保留地給我傳授知識，這讓我很開心?？吹浇憬銈兠Φ貌豢砷_交時，總會主動過去幫忙，但是一開始，由于一些基本技能不扎實，反而有點越幫越忙，姐姐們會耐心地教我非常平易近人，還給了很多練習(xí)的機會。為了不讓她失望，午休或空閑的時候，會鞏固各項理論知識，還有點鈔、捆把等，但是數(shù)字錄入似乎給了下馬威，速度之慢讓我臉紅，本來以為銀行業(yè)務(wù)相當簡單，卻發(fā)現(xiàn)我有這么多基本技能都不會操作。師傅鼓勵我說“中文和數(shù)字錄入的速度不快，就很難提高業(yè)務(wù)完成的速度和質(zhì)量，要勤加練習(xí)，一定會有成效的從此，每天回家的功課除了點鈔外，還有數(shù)字錄入和五筆練習(xí)。經(jīng)理和領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心我學(xué)習(xí)工作，經(jīng)常跟我交流，解我學(xué)習(xí)進度與碰到困難，還會給我安排一些簡單的任務(wù)，讓我有了更多實踐的機會，也讓我感受到勞武這個大家庭的溫暖。
忙完學(xué)校畢業(yè)和總行培訓(xùn)的事情后，七月下旬。經(jīng)理安排我第一時間進行臨柜實習(xí)操作，指導(dǎo)老師跟班指導(dǎo)。負責的貴賓窗口，主要負責1萬元以上現(xiàn)金交易和本票、支票、承兌匯票等業(yè)務(wù)。這整個跟學(xué)培訓(xùn)期間，師傅全程跟蹤指導(dǎo)，全面掌握我表現(xiàn)，并根據(jù)我進步情況做好過程控制。師傅毫不遺漏地傳授給我知識，還使我一些行為偏差得到及時校正，成了很要好的朋友、姐妹，而非同事，很好地交流，對于疑惑的不清楚的師傅會第一時間給我答疑、講解。一個多月下來，已經(jīng)能比較熟練地為客戶辦理存款業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)、結(jié)算業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)等我行大部分已經(jīng)開辦的業(yè)務(wù)，同時包括班前準備、班后整理工作及規(guī)范化服務(wù)等。
第3篇：指導(dǎo)老師實習(xí)工作報告范文
那天一早，我跟隨經(jīng)理來到了鄭橋鹿城工業(yè)區(qū)門口的勞武支行，領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我，并把我介紹給了同事們，看著他們親切的笑容，我懸著的心終于放下來了。接著，過來交接班的我的指導(dǎo)老師出現(xiàn)了，她是剛畢業(yè)兩年的大學(xué)生——陳殷切，平時做事有條不紊，工作成效、服務(wù)態(tài)度等都很不錯，我默默發(fā)誓要跟她好好學(xué)習(xí)。
在剛開始的一個月里，我們是被安排觀摩學(xué)習(xí)為主的，師傅在做每項業(yè)務(wù)的時候，都不忘跟我詳細講解一些要點和注意事項，我總會很認真地聽取，并在隨身攜帶的筆記本上記下要點，一段時間下來，我發(fā)覺雖然還沒有臨柜操作，但對大部分常見業(yè)務(wù)有了一定的認識，碰到這些業(yè)務(wù)時，能很快反映出操作的流程和注意事項等。而對于整天的工作流程，從班前準備，到日結(jié)打印、簽退等都有了了解。我?guī)煾到唤影嘈菹r，我就跟著穎穎姐她們繼續(xù)學(xué)習(xí)，他們也會毫無保留地給我傳授知識，這讓我很開心?？吹浇憬銈兠Φ貌豢砷_交時，我總會主動過去幫忙，但是一開始，由于一些基本技能不扎實，反而有點越幫越忙，姐姐們會耐心地教我，非常平易近人，還給了我很多練習(xí)的機會。為了不讓她們失望，午休或空閑的時候，我會鞏固各項理論知識，還有點鈔、捆把等，但是數(shù)字錄入似乎給了我下馬威，速度之慢讓我臉紅，本來以為銀行業(yè)務(wù)相當簡單，卻發(fā)現(xiàn)我有這么多基本技能都不會操作。師傅鼓勵我說“中文和數(shù)字錄入的速度不快，就很難提高業(yè)務(wù)完成的速度和質(zhì)量，要勤加練習(xí)，一定會有成效的?！睆拇耍颐刻旎丶业墓φn除了點鈔外，還有數(shù)字錄入和五筆練習(xí)。我們的經(jīng)理和領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)工作，經(jīng)常跟我交流，了解我的學(xué)習(xí)進度與碰到的困難，還會給我安排一些簡單的任務(wù)，讓我有了更多實踐的機會，也讓我感受到了勞武這個大家庭的溫暖。
六月下旬，我忙完學(xué)校畢業(yè)和總行培訓(xùn)的事情后，經(jīng)理安排我第一時間進行臨柜實習(xí)操作，指導(dǎo)老師跟班指導(dǎo)。我負責的是貴賓窗口，主要負責1萬元以上現(xiàn)金交易和本票、支票、承兌匯票等業(yè)務(wù)。這整個跟學(xué)培訓(xùn)期間，師傅全程跟蹤指導(dǎo)，全面掌握我的表現(xiàn)，并根據(jù)我的進步情況做好過程控制。師傅毫不遺漏地傳授給我知識，還使我的一些行為偏差得到了及時校正，我們成了很要好的朋友、姐妹，而非同事，我們很好地交流，對于疑惑的、不清楚的，師傅會第一時間給我答疑、講解。一個多月下來，我已經(jīng)能比較熟練地為客戶辦理存款業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)、結(jié)算業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)等我行大部分已經(jīng)開辦的業(yè)務(wù)，同時包括班前準備、班后整理工作及規(guī)范化服務(wù)等。
第4篇：指導(dǎo)老師實習(xí)工作報告范文
論文摘要：文章從社會的普遍現(xiàn)實、高校社會工作專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展方面剖析其原因并提出相應(yīng)的對策。
隨著工業(yè)化、城市化的急速發(fā)展，社會問題、社會矛盾不斷增多，社會工作的需求越來越大。隨著需求量的增大，各高等院校相繼開辦了社會工作本科教育。據(jù)悉，截至2005年8月，我國大陸地區(qū)已有170所大學(xué)開辦社會工作本科教育，還有數(shù)十所學(xué)校開辦社會工作專科教育。然而，目前各高校社工畢業(yè)生的就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢不容樂觀。據(jù)了解，廣州最早開設(shè)此專業(yè)的華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，2003年首批81名社工系本科畢業(yè)生從事“專業(yè)對口”工作的不到10%，有70多人找不到社工崗位轉(zhuǎn)了行。①據(jù)了解，2005年中山大學(xué)畢業(yè)的30多名首批社工系學(xué)生中，3名進了廣州市社會福利院等單位工作，成為“專業(yè)社工"，2名留在社工系工作，5名考入社工系碩士班，其余20多名全部“轉(zhuǎn)了行"。②那么是什么原因?qū)е铝松鐣ぷ鲗I(yè)快速建設(shè)與社會工作專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力之間的巨大反差和錯位。我們從三個方面來加以深入剖析：
一、 社會的普遍現(xiàn)實
1.社會宣傳力度不夠，社會工作專業(yè)尚未得到社會大眾的了解、認識。
對于一個新興的職業(yè)，需要社會廣泛地宣傳，而目前這方面的工作做的相當少。不僅僅是社會媒體的宣傳力度不夠，而我們社會工作者主體（學(xué)校、教師、工作人員、學(xué)生等） 自身的宣傳力度也很薄弱?，F(xiàn)在像《社會工作》這樣的社會工作專業(yè)期刊寥寥無幾， 而且只 有屈指可數(shù)的學(xué)術(shù)期刊才開辟了社會工作欄目，大眾媒體則更少涉及社會工作，只是在部 分地區(qū)做得稍好些，如北京、上海、廣州等地區(qū)。而且社會工作者主體，如高校的社會工作教師很少寫有關(guān)社會工作的科普文章來普及社工理念，社會工作者開展的活動也不多，其提供的服務(wù)的社會效益不夠明顯，無法吸引媒體的注意，這些都影響了社會工作的宣傳。因此，社會工作這項職業(yè)究竟是做什么的，很多社會成員都不了解，而且不被認為是一項職業(yè)。社會大眾不知道這個職業(yè)可以為他們提供什么樣的服務(wù)，對社會有什么樣的貢獻，其重要性何在。很多人只是從字面上曲解社會工作，認為就是人們在本職工作之外所做的、不計報酬的其他為社會做的服務(wù)工作，只需要愛心，不需要專門知識和技巧。
因此，政府及媒體應(yīng)該加大對社會工作的宣傳，使人們了解這個行業(yè)，知道它是做什么的，能為人們提供哪些服務(wù)等，充分利用這個行業(yè)為社會服務(wù)。除了外界進行宣傳外，還需要我們社會工作者自身宣傳，通過自身的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)服務(wù)來獲得社會的認可，樹立專業(yè)權(quán)威的形象。通過兩方面的共同努力增加社會對社會工作的認知度和接納度，增強政府和公眾的全方位的認同。
2.社會工作職業(yè)化過程任重道遠。
2004年7月1日，國家勞動和社會保障部頒布了第九批國家職業(yè)標準，社會工作者的職業(yè)標準正式公布。這完成了社會工作職業(yè)入口的規(guī)范建立，對社會工作的改變起了一定的作用，但是從資格的認證到崗位的對接卻是一個漫長而艱辛的過程。雖然政府現(xiàn)在對這個職業(yè)給予了 承認，但沒有明確哪些工作崗位應(yīng)由社會工作者從事，而且待遇也不清楚。另外，長期以來，社會工作職業(yè)的功能都被一些政府部門和準政府組織包辦代替，這些部門和組織很少意識到其工作應(yīng)由具備專業(yè)知識的社會工作者來從事，同時出于自身利益的考慮，他們?nèi)匀徊辉附怀隼響?yīng)社會工作者所承擔的工作，甚至有的直接拒絕社工人才的進入，這勢必阻礙了社會工作的職業(yè)化發(fā)展。
在社會工作職業(yè)化程度較高的香港地區(qū)，社會工作者是普遍受人尊敬的一個職業(yè)群體，目前有兩萬從業(yè)人群。政府的社會福利政策和財政資助是香港社會服務(wù)工作得以不斷發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，但是香港地方政府并不直接包辦各項社會福利事業(yè)和服務(wù)，在香港開展各項社會服務(wù)的主體是各類專業(yè)社會工作機構(gòu)。它分為兩大類：一類是隸屬于社會福利署的專業(yè)機構(gòu)，另一類是非政府的社會工作機構(gòu)，后者占機構(gòu)總數(shù)的3/4以上。這與我國大陸大部分地區(qū)社會工作專業(yè)人員的生存環(huán)境大相徑庭。我們的社會工作專業(yè)的畢業(yè)生進入社會工作領(lǐng)域后，沒有相應(yīng)的崗位編制、職稱序列和培訓(xùn)機制保證他們的根本利益，這使得社會工作職業(yè)化過程缺乏必要的動力和體制保障。
因此，政府應(yīng)該在福利政策、人事制度、就業(yè)崗位、財政政策等方面給予社會工作大力支持。政府在制定社會福利政策、制定社會工作法規(guī)和條例、實行專業(yè)社會工作者注冊制度、考核評估各項社會工作服務(wù)質(zhì)量等方面應(yīng)擔負起宏觀管理和指導(dǎo)的責任。另外，政府還應(yīng)大力培育和發(fā)展非政府的專業(yè)社會工作機構(gòu)，對之提供必要的服務(wù)設(shè)施和財政資助。
二、 高校社會工作的專業(yè)建設(shè)與發(fā)展
1.社會工作專業(yè)培養(yǎng)模式急需改進。目前我國高校在制訂社會工作專業(yè)培養(yǎng)模式的時候，沒有充分考慮到我國的國情，對我國的社會問題、社會整體需要和發(fā)展做充分的分析，而是在生搬硬套國外的或港澳的，甚至有的高校間相互照搬，沒有結(jié)合本地區(qū)的實際需要而制訂出具有彈性的社會工作培養(yǎng)模式。社會工作一直為適應(yīng)過渡期的社會問題所需要，而社會的變遷使得社會問題的性質(zhì)一直在發(fā)展變化的，因此，社會工作要獲得社會的認可，就要能經(jīng)常提供適合問題需要的服務(wù)。那么，我們在設(shè)置社會工作教育的培養(yǎng)模式時，就應(yīng)該考慮到社會有什么樣的需要，我們就應(yīng)該設(shè)置什么樣的培養(yǎng)模式。
2.專業(yè)實踐環(huán)節(jié)薄弱。國際社會工作學(xué)校聯(lián)合會規(guī)定：所有學(xué)士學(xué)位的學(xué)生，在校期間必須完成800小時的課外實習(xí)。但是我國高校社工專業(yè)由于人力、經(jīng)費以及與實習(xí)機構(gòu)的關(guān)系等問題限制了專業(yè)實踐教學(xué)，使其成為社會工作教育中最薄弱的環(huán)節(jié)，有幾方面的原因：
（1）實習(xí)時間安排單一。多數(shù)高校除了第四學(xué)年集中安排統(tǒng)一實習(xí)外，在社工專業(yè)的其他學(xué)習(xí)時間內(nèi)并未安排足夠的實習(xí)計劃，或僅僅是利用寒暑假要求學(xué)生自發(fā)參加實習(xí)，其效果與期望值往往相去甚遠。
（2）實習(xí)單位本身的不合作。在當前的社工領(lǐng)域，因缺乏促使其向?qū)I(yè)化方向轉(zhuǎn)變的有效機制，使得這些實習(xí)機構(gòu)對實習(xí)生往往有諸多限制，實習(xí)過程中社工專業(yè)的學(xué)生不但無法施展專業(yè)知識，甚至不得不通過“變通”的形式來迎合實習(xí)單位的需求。這在很大程度上傷害了實習(xí)生的工作熱情和對社工價值的認同。
（3）實習(xí)過程中缺乏系統(tǒng)、科學(xué)的指導(dǎo)機制。大多數(shù)實習(xí)生在實習(xí)過程中，均處于自發(fā)的實習(xí)工作狀態(tài)。由于社工專業(yè)涵蓋的面十分廣泛，學(xué)校派出的指導(dǎo)老師往往需要同時面對很多學(xué)生提出的專業(yè)性問題：如社會福利政策、家庭情感危機、青少年犯罪與預(yù)防、城市救助體系的完善與實施等，指導(dǎo)老師往往感到力不從心，其指導(dǎo)也就常常淺嘗輒止。另外一些機構(gòu)的工作人員雖然有豐富的工作經(jīng)驗，但指導(dǎo)學(xué)生的方法是零散的，缺乏系統(tǒng)的、科學(xué)的指導(dǎo)。
針對以上的現(xiàn)狀，各高校應(yīng)制訂合理的實習(xí)時間，建立完善而豐富的實習(xí)檔案，加強對學(xué)生進行實習(xí)個案的分析與問題解決，同時嘗試建立專門的實習(xí)指導(dǎo)教師隊伍。王思斌認為，要克服專業(yè)教學(xué)與社會實際需要脫節(jié)的現(xiàn)象，可以借鑒醫(yī)學(xué)教育的體制，由學(xué)院直接建立附屬實務(wù)機構(gòu)作為學(xué)生的實習(xí)基地，教師與實務(wù)工作者應(yīng)同一群人的兩個可以隨時轉(zhuǎn)換的角色，對學(xué)生來說，其學(xué)習(xí)過程是由兩部分組成的，即課堂教學(xué)中的知識和實務(wù)教學(xué)中的經(jīng)驗學(xué)習(xí)。③另外，云南大學(xué)的向榮提出了采取“三方伙伴關(guān)系”的實習(xí)教育模式：④即通過政府，社會工作教育機構(gòu)及海外有關(guān)機構(gòu)和國際非政府組織結(jié)成三方合作關(guān)系，在政府的實際工作部門如一些社會福利機構(gòu)內(nèi)由國際非政府組織出資或出力給機構(gòu)里的實際工作人員提供多方面培訓(xùn)和指導(dǎo)。學(xué)校方面在參與培訓(xùn)同時也介入機構(gòu)的日常工作，一方面自身專業(yè)素質(zhì)和能力提高，另一方面通過實踐來了解和認識中國福利服務(wù)的實際狀況，并對其優(yōu)秀的經(jīng)驗型方法進行層面的思考和總結(jié)，使得社工作在中國社會扎根，以促進“社會工作本土化”的工作。這有助于加強和完善社會工作實習(xí)制度。
3.師資隊伍建設(shè)存在嚴重不足
各高校的社工專業(yè)院系中，教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)很不合理，其中具有社會工作專業(yè)背景的教師比例很少，即使具有相關(guān)專業(yè)的心理學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)等背景的教師亦占少數(shù)，更多的是其他專業(yè)。王思斌在中國社會工作協(xié)會第二屆理事會工作報告中指出，在對569人社會工作教師的調(diào)查中，有“專業(yè)社會工作”背景的教師為“19.16%"，有“社會學(xué)”背景的教師為“18.98%”，“其他”為“21.09%”。⑤教師隊伍專業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理，直接導(dǎo)致課程設(shè)置的不合理。
而且大多數(shù)教師是“半路出家”、“自學(xué)成才”，在“書齋”里做學(xué)問的，本身很少從事過社會工作實務(wù)工作，對實際的社會工作的具體實施缺乏了解。因此，其授課只停留在教授理論知識，內(nèi)容空洞、言之無物，而且對實踐環(huán)節(jié)也感到力不從心。這也一定程度上制約著社會工作專業(yè)人才的培養(yǎng)。
因此，我們應(yīng)加大對社會工作教師隊伍的培訓(xùn)，通過各種培訓(xùn)途徑培養(yǎng)社會工作教師的專業(yè)理念、完善知識結(jié)構(gòu)，建立一支專業(yè)化的社會工作教育師資隊伍。其次通過多種方式促使教師積極融入社會工作實務(wù)。如教師到相關(guān)機構(gòu)掛職鍛煉，以積累實際經(jīng)驗，充實課堂內(nèi)容。通過培訓(xùn)和社工實務(wù)使社工專業(yè)教師的整體素質(zhì)得到全面提升，使其既有很強的理論研究能力，又有豐富的實踐指導(dǎo)能力，逐步實現(xiàn)優(yōu)秀的社工專業(yè)教師都是經(jīng)驗豐富的社會工作者。此外，高校社會工作專業(yè)的學(xué)生自身專業(yè)認同度低。
社會工作專業(yè)大多數(shù)學(xué)生在報考大學(xué)時多帶有一定的盲目性，并不清楚這個專業(yè)要學(xué)什么和將來要干什么，只抱著考上大學(xué)為目的，而對專業(yè)的認知相當缺乏。在一所大學(xué)本科院校社會工作專業(yè)三、四年級的140名學(xué)生中調(diào)查顯示：87.14%的學(xué)生在考取大學(xué)之前未聽說過社會工作這個專業(yè)，而且34.29%的學(xué)生不愿意畢業(yè)后從事這個職業(yè)。在不愿意從事這個職業(yè)的原因選擇中，58.33%的學(xué)生是因為“該職業(yè)缺乏社會知名度和認同感，社會地位低”。⑥社會工作專業(yè)學(xué)生不認同本專業(yè)勢必會影響其掌握專業(yè)知識和技巧，影響其成長為一名真正的社會工作者。因此，首先我們可以借鑒香港的經(jīng)驗，增設(shè)社會工作專業(yè)大學(xué)招考面試制度，通過面試使學(xué)生明確今后學(xué)習(xí)和就業(yè)方面，選拔出具有社工基本素質(zhì)的學(xué)生，而淘汰出只是為了邁入大學(xué)，而不認同該專業(yè)的學(xué)生，以免造成人才和資源的浪費。其次，我們應(yīng)加強對社會工作學(xué)生的專業(yè)理念的培養(yǎng)。教師在各門課程中都應(yīng)滲透專業(yè)價值觀的教育，并且，教師以自身的言行感染社工的學(xué)生，樹立專業(yè)理念。第三，建立完善的督導(dǎo)制度。社會工作學(xué)生一入校，教師就應(yīng)對學(xué)生進行督導(dǎo)，從思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面進行督導(dǎo)，特別應(yīng)加強對學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計的指導(dǎo)。各高校的社工專業(yè)院系，應(yīng)當在新生入學(xué)后迅速幫助他們確立發(fā)展目標，并在實踐中為幫助他們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而做出切實努力。社會工作者應(yīng)當可以像醫(yī)生、律師、會計師、精算師等那樣獲得執(zhí)照，單獨開業(yè)，這是社會工作專業(yè)的發(fā)展方向。在校期間，社工專業(yè)的學(xué)生就應(yīng)當像醫(yī)生、法律、會計等專業(yè)學(xué)生一樣，充分掌握本專業(yè)的各項知識和技能，并各有側(cè)重。
總之，要徹底改變社會工作專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，需要政府加大對社會工作相關(guān)政策的改變和調(diào)整，加大對社會認識的引導(dǎo)；需要社工服務(wù)領(lǐng)域加快向?qū)I(yè)化的轉(zhuǎn)變，盡快建立一個完善的職業(yè)制度體系；需要高校對社會工作專業(yè)的培養(yǎng)模式作出積極的調(diào)整，對專業(yè)師資建設(shè)加大投入，并自覺承擔起引導(dǎo)整個社工領(lǐng)域向?qū)I(yè)化發(fā)展的責任和義務(wù)；需要社工專業(yè)學(xué)生不斷加強自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，建立一種職業(yè)責任感和歷史使命感，將社工價值與人生理想緊密聯(lián)系在一起。也許，這個過程很艱巨，它需要政府、高校、社會及社會工作從業(yè)者之間達成高度共識，但是，這個目標實現(xiàn)，有助于社工專業(yè)的科學(xué)發(fā)展，有助于社會穩(wěn)定，有助于社會福利和社會保障事業(yè)的完善，更有助于和諧社會的實現(xiàn)。
參考文獻
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④向榮.中國社會工作實習(xí)教育模式再探索〔J〕. 云南高教研究，2000，（2）50-52.
第5篇：指導(dǎo)老師實習(xí)工作報告范文
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校；科技創(chuàng)新；能力培養(yǎng)
一、大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義
創(chuàng)新的英文“innovate”其注解為“makechange”（改革），即突破舊的思維定式和常規(guī)戒律，發(fā)現(xiàn)某種獨特的、新穎的、有價值的新興事物及新的思想活動?？偫碓?015年政府工作報告中就提出“打造大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，激發(fā)廣大民眾創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新基因來建設(shè)創(chuàng)新型國家。金陵科技學(xué)院樹立“需求導(dǎo)向，能力為本，知行合一，重在創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)理念，有效地加強了大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)工作，提升了我校高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。電子信息類專業(yè)包括計算機、通信、電子、光電等一系列熱門專業(yè)，是21世紀及未來世界各國重點發(fā)展的熱門學(xué)科之一，和人們的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。電子信息類專業(yè)的知識發(fā)展和更新速度很快，在應(yīng)用型本科院校對學(xué)生培養(yǎng)過程中，需要在培養(yǎng)過程別注重對科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，才有可能使大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和未來的工作中大膽進行科技技術(shù)創(chuàng)新，擔當起未來建設(shè)中國特色社會主義國家的歷史重任。金陵科技學(xué)院積極響應(yīng)國家的“引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型”決定的一項重大決策，以人為本；立足于南京軟件名城的需求視野，為積極響應(yīng)江蘇省培養(yǎng)軟件類卓越工程師及南京市建設(shè)“國際軟件名城”的重大需求，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)造能力的應(yīng)用型技術(shù)人才，力爭把學(xué)校建設(shè)成以南京軟件人才培養(yǎng)為特色的地方性應(yīng)用型本科院校。
二、電子信息類大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容
2016年，學(xué)校關(guān)于本科專業(yè)的人才能力培養(yǎng)修訂工作以國家和江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和國務(wù)院辦公廳頒發(fā)的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》等為指導(dǎo)，提出并強調(diào)要大力發(fā)展創(chuàng)新應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式，再次加強了對教學(xué)環(huán)節(jié)中實踐環(huán)節(jié)的重視程度，要求把實踐環(huán)節(jié)體現(xiàn)在教學(xué)方案的實施過程中，加強校企聯(lián)合和校企共建實驗室，樹立牢固的終身教育、素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的教育理念。電子信息類作為一門實踐性要求很高的專業(yè)，如何加強大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)時需要面臨的棘手問題。根據(jù)國家科技創(chuàng)新的思想和應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展方向和電子信息類專業(yè)特點，學(xué)校花費了大量時間加強了電子信息類科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。主要具體體現(xiàn)在以下幾個方面：1.建設(shè)一支具有高素質(zhì)和創(chuàng)新型的教師隊伍。應(yīng)用型本科院?？萍紕?chuàng)新的第一步是要建設(shè)一支具有高素質(zhì)的創(chuàng)新型教師隊伍。教師是大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)任務(wù)的承擔者，教師的科研水平和創(chuàng)新能力，直接決定著所培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。在這方面，金陵科技學(xué)院鼓勵教師積極參與到大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，在教學(xué)和科研過程中實現(xiàn)教學(xué)與科研相結(jié)合。一方面，教師的科研項目團隊加入了學(xué)生的新興的血液，可以加強科研團隊的建設(shè)，而且新思想的加入，可以碰撞產(chǎn)生很多新的火花。一部分學(xué)生加入科研項目，并在項目中提出獨特的創(chuàng)新見解；另外一方面，學(xué)生可以直接或間接地參與到老師的科研項目活動，動手能力和科研興趣都得以提升，促進學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。此外，學(xué)校還一直開展大學(xué)生導(dǎo)師指導(dǎo)制，每年經(jīng)過嚴格的選撥工作，選拔出一定數(shù)量的優(yōu)秀科技創(chuàng)新導(dǎo)師加入學(xué)生的科技創(chuàng)新工作隊伍中。根據(jù)大學(xué)生人數(shù)配置一定比例的科技創(chuàng)新導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，提高實踐創(chuàng)新能力，提高理解力、想象力與創(chuàng)新思維能力，取得了很好的效果。2.通過科技講座培養(yǎng)學(xué)生興趣。大學(xué)生是現(xiàn)代科技創(chuàng)新的承擔著，大學(xué)生的興趣愛好是科技創(chuàng)新的動力，所以我們要充分尊重學(xué)生的主體性，注重開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新興趣也是教育環(huán)節(jié)中非常重要的環(huán)節(jié)。隨著《政府工作報告》“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的提出，我校發(fā)展思路中進一步明確了辦應(yīng)用型大學(xué)的目標，鼓勵學(xué)生開拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮專業(yè)特長，積極投身到學(xué)校的事業(yè)發(fā)展中去。學(xué)校每年一定數(shù)量的科普宣傳、教授面對面、專業(yè)認知實習(xí)、科技創(chuàng)新講座等一系列的活動，活躍校內(nèi)創(chuàng)新文化氛圍，搭建良好的學(xué)術(shù)交流平臺，提高學(xué)生的科學(xué)研究興趣和科技創(chuàng)新能力。同時，要求本科生每學(xué)期參與2次以上的科技創(chuàng)新講座，本項目結(jié)合實例講解或者分享大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動，分享科技創(chuàng)新的經(jīng)驗和成果，對項目開展、論文寫作和專利申請等內(nèi)容進行指導(dǎo)。在講座舉行后，對科技創(chuàng)新感興趣的學(xué)生可以和老師或者項目負責人繼續(xù)保持聯(lián)系并交流，在大學(xué)生以后的學(xué)習(xí)過程中進行大膽的科技創(chuàng)新工作，取得了很好的成果。3.鼓勵學(xué)生參與競賽和。組成由以指導(dǎo)老師和學(xué)生的團隊，參加電子信息類科技創(chuàng)新比賽和技能競賽。每年學(xué)校組成都有一定數(shù)目的學(xué)生獲得有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目、省級指導(dǎo)項目資助，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和中美創(chuàng)客比賽取得了不錯的成績。在競賽和學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校還大力注重把學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)換為創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。在項目開展進行過程中，進行論文指導(dǎo)和專利講座，指導(dǎo)學(xué)生、申報專利（含軟件著作權(quán)），在國家級期刊，申請發(fā)明專利和實用新型專利。讓學(xué)生更多地了解創(chuàng)業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系，明確自己的學(xué)習(xí)方向。
三、經(jīng)驗和不足
在近年的大學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)過程中，我們也得到了一定的經(jīng)驗，科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一定要結(jié)合大學(xué)生的知識水平和興趣愛好，因材施教地布置不同的任務(wù)。比如大一的學(xué)生重在積累和科研創(chuàng)新工作的啟蒙，大二學(xué)生重在專業(yè)知識的積累和提高和科研創(chuàng)新工作練習(xí)，大三和大四學(xué)生可以結(jié)合專業(yè)興趣開展一定的比賽來鍛煉自己，大四學(xué)生可以面向?qū)嵙?xí)單位和就業(yè)單位培養(yǎng)一定的職業(yè)技能訓(xùn)練。在尊重學(xué)生興趣愛好的前提下，要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，在關(guān)鍵技術(shù)方面進行重點指導(dǎo)和技術(shù)把關(guān)。當然，在具體的工作過程中，也存在著一些著不盡如人意的地方。主要表現(xiàn)為：一是觀念的問題，現(xiàn)在高校和老師甚至是學(xué)生對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做得還不夠重視，總感覺學(xué)生是被動地接受知識，而不是主動去學(xué)習(xí)。二是現(xiàn)在的大學(xué)生比較忙，大二大三學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)時間比較多，沒辦法持續(xù)投入科技創(chuàng)新工作的時間和精力，部分學(xué)生轉(zhuǎn)到卓越班學(xué)習(xí)后，抽不出時間進行工作，耽誤項目的進展。大四學(xué)生要實習(xí)、考研和找工作，也抽不出時間來進行科技創(chuàng)新工作。三是應(yīng)用型本科院校相對科研類高校，實驗設(shè)施相對缺乏，學(xué)生的動手能力鍛煉不足，希望未來可以有大學(xué)生科技創(chuàng)新的實驗室和科技孵化園。
四、結(jié)語
本文闡述了應(yīng)用型本科院校在當前“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”社會歷史發(fā)展背景下，開展大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，結(jié)合我校電子信息類大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的幾項重要措施，總結(jié)了學(xué)校在電子信息類大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作中總結(jié)出來的經(jīng)驗和對未來大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議。
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第6篇：指導(dǎo)老師實習(xí)工作報告范文
在為期近兩個月的暑期實習(xí)中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，用所學(xué)的知識，再進一步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次暑期實習(xí)內(nèi)容包括：電子元器件的認識、感應(yīng)電路板的測試與維修和電路的焊接。本次實習(xí)的目的主要是使自己對電子元件及電路板焊接有一定的感性和理性認識；對電子技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉自己的實際動手能力能力，使自己的理論知識與實踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力，將自己培養(yǎng)成具有分析問題和解決問題的能力的應(yīng)用型人才，為自己以后的順利就業(yè)作好準備。
在以前學(xué)的都是一些理論知識，比較注重理論性，而較少注重自己的動手鍛煉。而這一次的實習(xí)正如老師在實驗課上所講：沒有多少東西要我們?nèi)ハ?，更多的是要我們?nèi)プ觯枚鄸|西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣。我的這次實習(xí)就要求自己跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實習(xí)我也發(fā)現(xiàn)有些事看似難實易。在學(xué)校我動手最多的只是將元器件安裝在電路板上，而在這理卻要將順壞的元器件拿下來，獨立元器件還好拿一點，但要將集成塊拿下來并不是一件容易的事。
總的來說，我對電子這個專業(yè)是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現(xiàn)在我卻能把一塊壞的電路板給修好。每次完成電路板的維修，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，這次暑期實習(xí)，是以自己動手，掌握一定操作技能并親手測試、調(diào)試、維修為特色的。它將基本技能訓(xùn)練和創(chuàng)新啟蒙有機結(jié)合，培養(yǎng)自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，作為國家重點培育的技能人才，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。
通過近兩個月的學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：
1、對電子專業(yè)的理論有了近一步的系統(tǒng)了解。我了解到了電子元器件的測試方法、各種常用儀器的使用方法、電路板的調(diào)試方法等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。
2、對自己的動手能力是個很大的鍛煉。在實習(xí)中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。
我很感謝俞師傅和盧新蓮阿姨對我的細心指導(dǎo)，從他們那里我學(xué)會了很多書本上學(xué)不到的東西，特別是盧新蓮阿姨，她雖然不懂理論知識，但她對電路板的檢測方法了如指掌，也使得自己在操作過程中慢慢的領(lǐng)會了其中的道理。他們教我這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會對我起到很大的幫助，
兩個月的實習(xí)雖然短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習(xí)慣。
實習(xí)這兩個月的確有點累，不過也正好讓我養(yǎng)成了一種良好的作息習(xí)慣，它讓我們更充實，更豐富，這就是兩個月實習(xí)的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。這次實習(xí)為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體會，從書本中面對現(xiàn)實，為我將來走上社會打下了扎實的基礎(chǔ)。從實踐操作中，我總結(jié)出一些屬于自己的實踐經(jīng)驗，社會是不會要一個一無是處的人的。作為在校電子專業(yè)的大專生，現(xiàn)在我能做的就是吸取知識，提高自身的綜合素質(zhì)，提高自己的表達能力、動手能力和團隊合作能力。
這一次實習(xí)給我最大的感受就是校園和社會真的相差很多，在校園生活中可以做到無憂無慮，可是在社會生活時就不會是這樣的了，社會競爭如此激烈，不去競爭就一定會被淘汰，這是我最大的感受，我對這個情況有了自己深刻的認識了，相信我會做的更好的。以后的路上還有很長，相信只要自己去做了，我就會做的更好！作為一名師范大學(xué)生，在我畢業(yè)之后，很有可能就是擔任教師。我學(xué)習(xí)的就是師范類教學(xué)，所以畢業(yè)后的第一選擇當然是教師。不過現(xiàn)在并不缺教師，所以能夠成為一名教師也是很困難的，成為一名教師必須要有高尚的人品，出眾的教學(xué)能力以及很好的語言表達能力，我想我暫時還達不到這些要求，所以我必須努力了。到學(xué)校中參加教育實習(xí)是非常好的鍛煉自己能力的機會，我想我應(yīng)該在實習(xí)教學(xué)中更好的提高自己的能力，我就這樣開始了我的教育實習(xí)。
時間過得飛快，在疲勞與充實中，我順利地完成了畢業(yè)班的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)——教育實習(xí)。對于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進步就是自己的進步；對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實習(xí)，可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè)，也更深刻地認識了這個職業(yè)。
實習(xí)期間，和每一個實習(xí)生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對每個班近五十張陌生而又熱情的臉龐；第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換；第一次批改作業(yè)；第一次聽到有人對我喊：“老師好！”的聲音，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍。教育實習(xí)是我們師范生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。通過實習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實踐結(jié)合起來，提高實際操作能力。這一個半月的體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
一、見習(xí)
按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，我開始了實習(xí)生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩天主要是見習(xí)。在此期間，我的工作就是聽教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。見習(xí)期間的認真準備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話的內(nèi)涵。
二、課堂教學(xué)
實習(xí)期間我認真對待每一節(jié)課，每節(jié)課都是試講多次，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺。由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學(xué)目的與要求。課后查漏補缺，認真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯難懂的知識點。在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
回想第一次登上講臺的時候，第一次站在講臺上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來，輕松地完成了第一次講課。就連平?？偸巧险n搗亂的男生也告訴我說：“老師你講得真好，我聽懂了！”就在那一剎那，我真正愛上了教師這個職業(yè)。指導(dǎo)老師評價我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度好，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎。
三、感受
一、古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動力。作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
二、短短的六周時間，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問”其想，準確“切”其脈。學(xué)生需要“愛心”。一次次真心實意的交談，一句句親切入微的話語，一份份暖意融融的愛護，學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易，愛就在身邊。要知道，每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價，有助于“后進生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃希望之火。
三、我深感知識、學(xué)問浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。當然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實踐中，教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福。因為在教師成功的同時，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。
四、我深刻地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當好一名老師真不容易啊！在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
共2頁,當前第1頁12作為一名醫(yī)科大學(xué)生，通過實習(xí)實踐鍛煉提高自己的個人醫(yī)術(shù)和能力，是最重要的。在實習(xí)中將自己的醫(yī)學(xué)能力得到最大限度的發(fā)揮，這才是我想要的。在暑假期間我通過關(guān)系，終于找到了一份在中醫(yī)院實習(xí)的機會。這是一次極為難得的實習(xí)機會，名額只有幾人，所以在我聽到自己可以去實習(xí)的時候，我極度高興！
我懷著無比興奮的心情來到犍為縣中醫(yī)院，帶著彷徨與緊張的心情，開始了為期一個月的臨床護理實踐生涯!當我拿著實習(xí)報告踏進中醫(yī)院的門檻時，心理感到特別激動，因為從今天開始，我將會以一名白衣天使的身份在醫(yī)院里見習(xí)。時至今天，實踐結(jié)束了，原本迷茫與無知，現(xiàn)如今滿載而歸。
臨床的實踐是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這段時間很短，但對我們每個人都很重要。我們倍感珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
實踐之前，是科教科老師按照我們的需要和上崗要求安排統(tǒng)一培訓(xùn)，包括：一、了解醫(yī)院概況簡介。二、了解學(xué)生管理的有關(guān)規(guī)定。三、知道治安管理的一般常識。四、懂得醫(yī)德醫(yī)風教育。五、明白醫(yī)療文書的書寫。六、掌握有關(guān)護理知識。七、理解院內(nèi)感染。八、了解手術(shù)室的有關(guān)知識。其間科教科的老師還穿插地組織我們到各病房看病歷、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像，讓我們對實際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎(chǔ)。
剛進入病房，總有一種茫然的感覺，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院的護理工作。能夠盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實踐和工作打定了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的第一個收獲：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存。
護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在以前前也有所感悟，但是真正進入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說是很低微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護士，這就說明了護士的重要性。醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，整個環(huán)境都離不開護士。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實踐，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個行業(yè)。進入臨床的第二個收獲：正確認識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
實踐的第一天早上，我早早的來到醫(yī)院，那時8點交接班還沒開始，我跟著護士幫病人換被單，幫他們量體溫等等。到了8點鐘，醫(yī)生和護士門準時交接班，值夜的醫(yī)生和護士將昨夜病人的情況進行報告，然后各個管床醫(yī)生分別開始查房，我也跟著他們，認真的聽他們?nèi)绾螜z查病人和如何詢問他們?？粗麄兡且唤z不茍的工作態(tài)度，我的心里不禁充滿著崇敬之情。首先，醫(yī)生們對病人進行詢問，問他們的病癥，比如：有無發(fā)熱，有無疼痛，飲食如何，排泄是否正常，有無多尿少尿等等。然后，醫(yī)生仔細觀察病人的體征，有時還做下叩診，最后開出醫(yī)囑。這時，護士們開始了緊張的比對醫(yī)囑，并且按照醫(yī)囑進行取藥和進行治療，護士每隔4小時查一次體溫，并且繪成溫度曲線，供醫(yī)生參考，另外，每隔半小時進行一次巡房，檢查是否有異常情況出現(xiàn)。
下午，醫(yī)生們?yōu)?4床的病人開了一個討論會，我也靜靜的來到那里，認真的聽他們的討論，并把要點都記了下來。不知不覺就已經(jīng)到了下班的時間了?；氐剿奚?，我總結(jié)了今天的收獲和疑問，覺得今天真是過到好充實啊!
我認為到病房實踐，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎(chǔ)護理操作。實踐的最大及最終目的是提前培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，如導(dǎo)尿術(shù)、床上洗頭、床上檫浴、自動洗胃法、靜脈輸液法等各種基礎(chǔ)護理操作。同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，以更好的加強理論知識與臨床的結(jié)合。犍為縣中醫(yī)院實踐科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨老師分管病人的同時，我們會加強病情觀察，增進對病人疾病的了解，同時對病人進行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力。按照醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了病歷的書寫，教學(xué)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表達等方面的能力。整體上說，實習(xí)期間的第三個收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過思考，舉一反三。共2頁,當前第1頁12
今年暑假我參加社會實習(xí)了，我真的好開心，因為我度過了一個難忘的暑假！在暑假之前，我就已經(jīng)規(guī)劃好了我的行程了，要參加社會實習(xí)。因此我早早的開始找我的工作了，還好的是我自己運氣不錯，找到了已經(jīng)保險公司實習(xí)，我對自己實習(xí)的地點和工作的性質(zhì)感到十分的滿意，我準備好開始實習(xí)了。
暑假第一次留在武漢進行實習(xí)，有幸能夠來到世紀聯(lián)眾保險公司接受了一個月的鍛煉，直接深入到社會職場中，與客戶面對面的接觸與交流，一方面把自己所學(xué)知識與實踐直接相結(jié)合，另一方面又學(xué)到了許多學(xué)校里所學(xué)不到的經(jīng)驗與教訓(xùn)，從而使自己對自己有了更加全面的了解，因為自己學(xué)的是金融進入保險有些不情愿，但是一個暑假的實習(xí)結(jié)束，自己覺得其實這樣的經(jīng)歷才是自己最想要的!
7月13號正式來到漢口世紀聯(lián)眾，老總熱情的接待我們，然后我就被安排到了卡單部實習(xí)，”卡單”這個概念是第一次接觸，其實就是短期意外險的另一種說法，這是最先讓我覺得新鮮的東西。然后開始學(xué)習(xí)如何填寫保單，第一天就填錯了幾張保單，發(fā)現(xiàn)自己原來是這么粗心，好在公司對我們都非常寬容，讓我非常感動。這時明白了什么是寬容!
接下來的幾天我就一直在卡單部實習(xí)，每天每天要背卡單產(chǎn)品的信息，哪家保險公司有哪些產(chǎn)品，保障額度多少，適合哪些職業(yè)種類，適合那些人群，有哪些是拒保的職業(yè)…...一下子記這么多東西，感覺頭都有點大，但是要接待客戶的話，必須要記住，所以每天都告訴自己要加油!這時明白了要永遠對自己有信心!
在卡單最緊張的一天是第一次坐到前臺正式接待客戶，登帳、填單子、收費每一步都要認真細致，但是當天客戶來的非常多，對還不熟練的我來說，簡直有點力不從心，雖然很認真的去做，還是出了好多錯誤，幸虧有師傅幫忙善后，才不致于有太大損失，這一天讓我深刻的感覺到業(yè)務(wù)熟練的必要性和重要性!穩(wěn)重的重要性從這里開始發(fā)掘!
每一天都在接觸著形形的客戶，他們中的大多數(shù)都是熱情而且寬容的，但是也有一些要求非常嚴格甚至是苛刻的客戶，他們要求特別苛刻，一不小心就把他們的得罪了，這些人真是讓人疲于應(yīng)付，但是你還是要克制自己的情緒，繼續(xù)為他們耐心服務(wù)，這種情況還是為我們上了實實在在的一堂余人交流課!交流真的是一門藝術(shù)，幸虧自己明白的不是太晚!
再后來到車險部進行實習(xí)，幸運的是剛好趕上公司培訓(xùn)新的員工，我就跟他們一起學(xué)起了車險算費，這里的學(xué)習(xí)不像在學(xué)校里的學(xué)習(xí)一樣理論性那么強，這里注重的是實際操作能力，這里面有很多都是公司的老員工通過長期工作總結(jié)下來的經(jīng)驗，在實際工作中非常有用，因此感覺特別寶貴!等我們“黃浦三期”學(xué)員畢業(yè)時，公司朱總專門給我們講了一下午的保險市場的發(fā)展現(xiàn)狀及公司準則和公司的未來發(fā)展等，為我們描繪了一個美好的愿景，讓我們在以后的工作中既不至于太盲目，也不至于沒有動力!
公司現(xiàn)在與中國石化合作在很多加油站點開了一些車險的直銷網(wǎng)點，這在全國乃至全世界都是一個創(chuàng)新，而且在公司良好的管理方式的運作下，正在有條不紊的開展，讓人感覺到創(chuàng)新的力量!真的非常佩服老總的頭腦!這在我們以前接觸保險的時候根本就沒有想過的事情，想不到竟然在市場上悄然萌發(fā)，并展現(xiàn)出強大的生命力，真是震撼在以后的學(xué)習(xí)中告訴自己一定要懂得活學(xué)活用，讀死書，死讀書竟會變得沒有未來!
自己在世紀聯(lián)眾的每一天更多的是在發(fā)現(xiàn)自己，加速自己的成長，但是這種鍛煉也是要付出代價的，自己每天早上擠公交從武昌到漢口，下午在從武昌到漢口，每天這么輪回!搞到自己現(xiàn)在看到汽車都有點暈，好在還知道堅持!堅持去發(fā)現(xiàn)美好的東西，學(xué)習(xí)有用的知識，雖然有點苦，但是痛并快樂著!
現(xiàn)在的我已經(jīng)回到校園了，回顧自己一個多月的實習(xí)工作，真的是有很多的感慨。自己以前不懂的、不知道的事情，現(xiàn)在幾乎都知道了。我想我會在今后的工作中持續(xù)不斷的努力的，我想我可以做的更好的。只是由于時間的關(guān)系，我沒有更多的在公司實習(xí)，這是最令我感到遺憾的地方。不過我相信以后還有機會，我會更好的參加到實習(xí)中去的！我是一名從農(nóng)村考上大學(xué)的大學(xué)生，現(xiàn)在的我馬上就要面臨畢業(yè)了，心中對前途也是比較迷惘。不過最近我找到了一個比較適合我的工作，回到農(nóng)村，參加社會主義新農(nóng)村建設(shè)，回家當村官去。現(xiàn)在國家鼓勵大學(xué)生回農(nóng)村工作，當村官，我覺得自己是比較適合的，沒想到我真的被錄用了。
作為一名剛剛走出校門的大學(xué)生，第一腳踏進社會，沒有工作經(jīng)驗，而農(nóng)村作為基層，所要解決的問題是非常具體非常復(fù)雜的，牽扯面很廣。如何從一名剛畢業(yè)的大學(xué)生成為一名適應(yīng)農(nóng)村工作和生活環(huán)境的“村官”?在短暫的實習(xí)工作中，我總結(jié)了四個字：望聞問切。
望，即善于觀察。通過查閱辦公室的檔案、工作記錄等資料來熟悉工作內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)黨和政府關(guān)于農(nóng)村的各項政策、法規(guī)文件進一步把握農(nóng)村工作動態(tài)。
聞，即善于傾聽。傾聽別人的談話，許多的村情民情都包含其中，要做個有心的人，多留意各種有效的信息，并對其歸類。
問，即善于征詢。要虛心請教，不懂就問。基層工作千頭萬緒，沒基層經(jīng)驗難以工作。平時應(yīng)該主動地多向村里老干部、老黨員學(xué)習(xí)、請教。
切，即善于接觸。要主動地去尋找工作，別等工作來找自己。無論工作大與小，都要努力做好。多做事，多幫忙，是打開工作局面的關(guān)鍵鑰匙。無論是協(xié)助村委調(diào)節(jié)村民矛盾，處理村務(wù)，還是協(xié)助村主任編寫資料，整理檔案，甚至于打掃衛(wèi)生，端茶倒水等，我們都應(yīng)該認真對待，漂亮地完成。
只要多聽，多問，多看，多做，不怕吃虧，總會有意想不到的收獲。由于剛來新區(qū)，還不熟悉情況，整天只能埋頭于辦公室抄抄寫寫，感覺工作很空洞，但是偶爾的外出,和主任到各村察看基礎(chǔ)設(shè)施的進展情況，走入農(nóng)民群眾中間，工作一下子就豐富、生動起來了，充滿了樂趣。我們認識到,農(nóng)村的工作細碎繁瑣，我們在工作中必須時刻保持激情和耐心。激情會使我們對工作充滿熱情，為完成目標奮斗不息，耐心會使我們細致的對待工作，精益求精。
通過實習(xí),我認識到:正如所說：“農(nóng)村是個廣闊的天地，在那里大有作為。”既然我已經(jīng)來到了這片土地里，我就應(yīng)該為新農(nóng)村建設(shè)揮灑自己的青春與汗水。在實習(xí)期度過之后，我想我應(yīng)該繼續(xù)留在這里我應(yīng)該更加深入的投入到社會主義建設(shè)中來，我想我是可以的，我是適合社會主義新農(nóng)村建設(shè)了，我想我會在這里取得成功的！今年暑假已經(jīng)結(jié)束了，可是我還是沉醉在自己暑假社會實踐的收獲中。今年暑假我隨學(xué)校同學(xué)一起，參加到了社會實習(xí)活動中。在這次實習(xí)中，我感受到了不一樣的東西，是我之前沒有接觸到的東西，這對我來說，是一項很難得到更好的發(fā)揮的前提。在不斷的發(fā)展中，我有了更多的進步，我知道自己需要更多的進步，現(xiàn)在的我已經(jīng)很好的適應(yīng)了學(xué)校生活，可是社會生活還是不行，我需要繼續(xù)不斷的努力。
大學(xué)生暑期社會實習(xí)是促進大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。今年暑假，我院在團省委《關(guān)于組織開展2009年浙江省大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動的通知》和相關(guān)文件精神，按照團省委的部署，校團委的統(tǒng)一安排，結(jié)合我院的實際情況，堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞“傳承五四報國志，落實科學(xué)發(fā)展觀”的2009暑期社會實踐的主題，全院近百人組成10支隊伍堅持“學(xué)知識，受教育，長才干，作貢獻”的原則，在全省各地乃至全國很多城市開展了落實科學(xué)發(fā)展觀實踐服務(wù)，農(nóng)村政策宣講，關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)，以及兩課中“三農(nóng)”問題、基層民主建設(shè)、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、傳統(tǒng)文化保護現(xiàn)狀等調(diào)研類為主要內(nèi)容的形式多樣的暑期社會實踐活動?，F(xiàn)將我院實踐情況總結(jié)如下：
一、 活動概況
今年我院有十支隊伍奔赴各地進行社會實踐活動，有奔赴欠發(fā)達地區(qū)——麗水，開展以“關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)”為主，并響應(yīng)“平安浙江”號召，宣傳交通法規(guī)的“農(nóng)民之子”暑期社會實踐小分隊。奔赴革命老區(qū)溫州五尺宣傳農(nóng)村相關(guān)政策，普及法律道德意識的杭電—溫大國際關(guān)系學(xué)院聯(lián)合“星火”社會實踐小分隊。與杭州下城區(qū)艮山街道社區(qū)服務(wù)中心聯(lián)合開展的“一幫一，扶老上網(wǎng)獻愛心”的“驕陽”暑期社會實踐小分隊。奔赴淳安縣威坪鎮(zhèn)的村民自治調(diào)研小分隊。在杭的大學(xué)生就業(yè)調(diào)研小分隊。奔赴永康的中學(xué)調(diào)研小分隊。奔赴寧海的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)化調(diào)研小分隊。奔赴舟山嵊泗的漁民轉(zhuǎn)業(yè)問題調(diào)研小分隊。奔赴全國各地的傳統(tǒng)文化保護現(xiàn)狀調(diào)研小分隊等。其中，八月前往麗水的“領(lǐng)航”暑期社會實踐小分隊的社會實踐活動得到了當?shù)馗魉鶎W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和團委的積極配合，還引起了共青團麗水市委的高度重視，團市委領(lǐng)導(dǎo)還親自過問此次活動的具體適宜，幫助協(xié)調(diào)各所學(xué)校，并派團市委青少年工作部的老師在實踐期間幫助落實有關(guān)活動事宜。通信分院負責德育工作的李密老師也前來麗水，指導(dǎo)本次社會實踐活動?！邦I(lǐng)航”社會實踐活動贏得了當?shù)貙W(xué)生們的大力支持、積極參與，引起了很大的反響。經(jīng)過協(xié)商，小分隊代表我校團委和麗水第二高級中學(xué)團委簽署了共建大學(xué)生社會實踐基地的協(xié)議書，并進行了掛牌儀式。二中對“領(lǐng)航”小分隊的實踐服務(wù)十分滿意，寄來了感謝信，希望加強長期的合作交流。杭電—溫大聯(lián)合“星火”小分隊也在當?shù)匾鹆肆己玫姆错?，在活動期間，《浙江科技報》對小分隊送科技下鄉(xiāng)活動進行了報道。永嘉電視臺也對小分隊活動進行了報道。由方建中老師帶隊的奔赴淳安縣威坪鎮(zhèn)的村民自治調(diào)研小分隊，在當?shù)氐恼{(diào)查活動也引起反響，《千島湖報》、淳安縣廣播電視臺也對小分隊活動進行了報道，小分隊代表校團委與淳安縣威坪鎮(zhèn)人民政府簽署了共建大學(xué)生社會實踐基地的協(xié)議書。
二、 活動特點
1、 主題豐富，形式多樣，分布地區(qū)多，時間跨度長
本次實踐緊緊圍繞“傳承五四報國志，落實科學(xué)發(fā)展觀”這一主題，結(jié)合我院的實際，開展關(guān)注“未成年人思想道德建設(shè)”實踐服務(wù)，農(nóng)村政策宣講，普及法律知識，“一幫一，扶老上網(wǎng)獻愛心”，以及涉及“三農(nóng)”、大學(xué)生就業(yè)、海島經(jīng)濟、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)化、傳統(tǒng)文化保護現(xiàn)狀等各個方面的調(diào)研活動。主題豐富多采，形式更是生動多樣，發(fā)放宣傳單，播放優(yōu)秀影片，廣播宣傳，上門宣傳講解，進行座談會和大型咨詢會，針對服務(wù)對象設(shè)計各種問卷，并詳細分析反饋。采用數(shù)碼相機，dv拍攝技術(shù)，記錄實踐過程中的難忘片段。此次社會實踐，我院實踐隊員前往全省各地乃至全國很多城市，實踐足跡便布浙江、甘肅、四川等省市。我院各小分隊的實踐活動從七月開始一直到八月底，實踐時間跨度長，在我院社會實踐活動中尚屬首次。
2、 領(lǐng)導(dǎo)重視、動員面廣、學(xué)生自主性強
今年暑期社會實踐工作，得到了分院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。早在五月下旬就開始具體策劃，確定今年學(xué)院社會實踐的總體方案，我院今年社會實踐內(nèi)容分兩個層面進行：一、學(xué)院建議重點實踐內(nèi)容。由學(xué)院根據(jù)今年團中央、團省委確定社會實踐的主題制定重點實踐內(nèi)容，同學(xué)們根據(jù)自身實際情況選擇一個或若干個服務(wù)內(nèi)容之后自由組隊，結(jié)合服務(wù)內(nèi)容制定分隊的實踐策劃方案報學(xué)院審核。二是自主確定實踐內(nèi)容。同學(xué)們根據(jù)雙向受益的原則，自由確定服務(wù)地區(qū)，服務(wù)內(nèi)容，服務(wù)形式及方法，同樣要制定實踐策劃方案報學(xué)院審核。審核通過后，學(xué)院對確定的小分隊在實踐地的經(jīng)費給予一定支持。同時，分管學(xué)生工作的黨委副書記，團總支書記多次召開動員大會，廣泛動員同學(xué)積極組隊，參加社會實踐活動。在學(xué)校xx年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐出征儀式結(jié)束后，學(xué)院也專門舉行了分隊出征授旗儀式。各分隊建立后，小分隊負責人紛紛邀請指導(dǎo)老師，充分發(fā)揮了隊員的自主性。
共2頁,當前第1頁12參加到銀行實習(xí)，對我來說真的是一次極有意義的事情，在不斷的前進中，得到更多的進步，我相信我可以做的更好的。不過銀行實習(xí)對我來說，真的是第一次，我有些緊張。實習(xí)對我來說，固然十分有好處，可是實習(xí)的效果不好，那就是很讓人氣餒的了。我在考慮了很長時間之后，我就開始了我在銀行的實習(xí)！
在溫州銀行為期兩個多月的招聘篩選、理論培訓(xùn)以后，我有幸被分配到了勞武支行實習(xí)，這兩個多月以來，在師傅的細心教導(dǎo)下，我學(xué)到了許多書本以外的知識，受益匪淺。那天一早，我跟隨經(jīng)理來到了鄭橋鹿城工業(yè)區(qū)門口的勞武支行，領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我，并把我介紹給了同事們，看著他們親切的笑容，我懸著的心終于放下來了。接著，過來交接班的我的指導(dǎo)老師出現(xiàn)了，她是剛畢業(yè)兩年的大學(xué)生——陳殷切，平時做事有條不紊，工作成效、服務(wù)態(tài)度等都很不錯，我默默發(fā)誓要跟她好好學(xué)習(xí)。
在剛開始的一個月里，我們是被安排觀摩學(xué)習(xí)為主的，師傅在做每項業(yè)務(wù)的時候，都不忘跟我詳細講解一些要點和注意事項，我總會很認真地聽取，并在隨身攜帶的筆記本上記下要點，一段時間下來，我發(fā)覺雖然還沒有臨柜操作，但對大部分常見業(yè)務(wù)有了一定的認識，碰到這些業(yè)務(wù)時，能很快反映出操作的流程和注意事項等。而對于整天的工作流程，從班前準備，到日結(jié)打印、簽退等都有了了解。我?guī)煾到唤影嘈菹r，我就跟著穎穎姐她們繼續(xù)學(xué)習(xí)，他們也會毫無保留地給我傳授知識，這讓我很開心?？吹浇憬銈兠Φ貌豢砷_交時，我總會主動過去幫忙，但是一開始，由于一些基本技能不扎實，反而有點越幫越忙，姐姐們會耐心地教我，非常平易近人，還給了我很多練習(xí)的機會。為了不讓她們失望，午休或空閑的時候，我會鞏固各項理論知識，還有點鈔、捆把等，但是數(shù)字錄入似乎給了我下馬威，速度之慢讓我臉紅，本來以為銀行業(yè)務(wù)相當簡單，卻發(fā)現(xiàn)我有這么多基本技能都不會操作。師傅鼓勵我說“中文和數(shù)字錄入的速度不快，就很難提高業(yè)務(wù)完成的速度和質(zhì)量，要勤加練習(xí)，一定會有成效的?！睆拇耍颐刻旎丶业墓φn除了點鈔外，還有數(shù)字錄入和五筆練習(xí)。我們的經(jīng)理和領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)工作，經(jīng)常跟我交流，了解我的學(xué)習(xí)進度與碰到的困難，還會給我安排一些簡單的任務(wù)，讓我有了更多實踐的機會，也讓我感受到了勞武這個大家庭的溫暖。
七月下旬，我忙完學(xué)校畢業(yè)和總行培訓(xùn)的事情后，經(jīng)理安排我第一時間進行臨柜實習(xí)操作，指導(dǎo)老師跟班指導(dǎo)。我負責的是貴賓窗口，主要負責1萬元以上現(xiàn)金交易和本票、支票、承兌匯票等業(yè)務(wù)。這整個跟學(xué)培訓(xùn)期間，師傅全程跟蹤指導(dǎo)，全面掌握我的表現(xiàn)，并根據(jù)我的進步情況做好過程控制。師傅毫不遺漏地傳授給我知識，還使我的一些行為偏差得到了及時校正，我們成了很要好的朋友、姐妹，而非同事，我們很好地交流，對于疑惑的、不清楚的，師傅會第一時間給我答疑、講解。一個多月下來，我已經(jīng)能比較熟練地為客戶辦理存款業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)、結(jié)算業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)等我行大部分已經(jīng)開辦的業(yè)務(wù)，同時包括班前準備、班后整理工作及規(guī)范化服務(wù)等。
在我實習(xí)即將結(jié)束之際，行了組織了消防知識的學(xué)習(xí)和演習(xí)，讓我們?nèi)新毠ざ紝W(xué)到了很多有用的知識，之后我們召開了全行的職工大會，行長跟我們一起學(xué)習(xí)了總行行長及董事會工作報告，接下來對支行這半年的工作業(yè)績和存在的不足做了分析，指出了現(xiàn)階段大家工作中存在的缺陷和一些整改措施以及接下來努力的方向和具體的工作部署。最后我們支行全體員工一起聚餐，大家一起坐下來聊天、增進感情，大家都在計劃著如何更好地建設(shè)勞武支行。正像行長說的“只要每個人都有一種主人翁精神，只要每個人都盡心去做好每一件事，就一定能換來支行更美好的明天。
兩個多月來，我拼命地學(xué)習(xí)、工作，我在全心全意地投入一種職業(yè)、一種工業(yè)。我想，哪怕將來我不在這里工作，我這兩個多月的實習(xí)也會讓我體驗到一種不一樣的生活，我的生命中多了一種經(jīng)歷。感謝溫州銀行給我們創(chuàng)造了這么好的實習(xí)條件，也感謝勞武支行的領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我?guī)椭椭笇?dǎo)，他們不經(jīng)意的一言一行，給我的生命留下了驚喜，讓我在剛剛步入社會之際感受到了最暖心的溫情。
以后的歲月中，我不知道自己是否還能夠繼續(xù)在銀行實習(xí)，不過我相信自己可以做的更好的。實習(xí)對我來說，進步很大，我相信自己可以做的更好的。前進中有很多的問題需要我注意，我相信自己可以做的更好的，努力就會成功。以后我的路還有很長，不過我相信自己可以做的更好！暑假結(jié)束了，我也回到了學(xué)校，在回顧自己暑假的時光的時候，我沒有后悔，因為自己做的很好，我在暑假中參加到社會實習(xí)中去，在實習(xí)中鍛煉了自己的能力。第一次實習(xí)就給我留下了極為深刻的印象，我想說的是，這樣的實習(xí)對我來說，真的是太有好處了，我相信自己可以做的更好，但是需要過程，實習(xí)就是我在做的更好的路程上的一步！
轉(zhuǎn)眼間，在捷盈教育已經(jīng)實習(xí)了快一個月了，短短的一個月在我的心里面留下了無法磨滅的烙印。實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須要經(jīng)過的一段經(jīng)歷。它讓我們提前進入社會，在實踐中了解社會，學(xué)到很多學(xué)校學(xué)習(xí)不到得知識，所以第一次實習(xí)崗位，對每一個大學(xué)生至關(guān)重要。
在2009年8月1號我正式來到捷盈教育，開始我的實習(xí)生涯。在此先介紹下我的實習(xí)公司—捷盈教育。捷盈教育全球網(wǎng)絡(luò)巨頭思科（cisco）官方授權(quán)培訓(xùn)機構(gòu)，由80后一代創(chuàng)辦，在創(chuàng)辦僅僅一年的時間的時間內(nèi)躍居福建省最有實力的培訓(xùn)機構(gòu)之一。與福州市各大高校長期保持校外實訓(xùn)合作及就業(yè)指導(dǎo)合作關(guān)系。與多家一線it企業(yè)保持人才輸送合作關(guān)心及系統(tǒng)集成項目外包合作關(guān)系。深受廣大大學(xué)生群體的喜愛。
在捷盈的日子，我與隊友們完成了各個任務(wù)，從最初的團隊建設(shè)，室內(nèi)專修到商務(wù)禮儀。再到 “捷盈杯”籃球賽。更有像正式員工一樣，掃樓，成交客戶。在捷盈的日子，我獻出了人生的眾多“第一次”，第一次上班，第一次開通博客與同事們彼此溝通，第一次站在講臺上，第一次掃樓，第一次成交客戶。有著太多太多的第一次讓我欣慰，讓我感動。伴隨著我的成長，同時也讓我意識到自己的不足。做事缺乏條理性，對待工作有時嘻嘻哈哈，對工作的責任感也有待提高。容易把許多事情理想話。
慶幸的是捷盈教育不僅僅只是一個公司，它更是一個溫暖的大家庭。領(lǐng)導(dǎo)與同事們?nèi)萑涛业娜秉c，并關(guān)心指導(dǎo)我。讓我對公司對銷售有了更多的認知。在與隊友們的溝通中增進了我們的友誼，共同奮斗。同時在工作能力上也有很大的進步、更重要的是讓我意識到責任感的重要！我們不僅只是對公司負責，同時也是在對自己負責。
在這短短的一個月時間里面是捷盈教育提供了這個平臺，讓我有機會認識到自己身上的不足，缺點。讓我在實踐中改正自己的德缺點，提升自己的實際工作能力。古人云：“飲水思源，喝水不忘挖井人”。從一開始我空手而來到現(xiàn)在即將滿載而歸，這是一筆怎樣經(jīng)驗，怎樣的財富？
捷盈教育是一個非常有凝聚力的公司，是一個非常優(yōu)秀的團體，年輕，激情。需要更多新鮮的血液。在今后的工作里面我將努力克服自己的缺點，不懂就問，虛心請教。不斷的充實自己，完善自己，不斷的進步，增強自己的實際工作能力。努力完成公司領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。把自己當做一個捷盈人，融入到公司中，用我所學(xué)到得為捷盈教育作出最大的貢獻。
以后的道路上，我還有很長的路要走，我也不知道自己的路究竟在何方，不過我堅信，只要自己努力，路就在腳下。只要自己做到努力了，我就可以做的更好了?？傆幸惶?，我相信自己能夠成為最好的哪個人。努力實習(xí)，達到自己將來的人生價值。在畢業(yè)走上社會時，對自己的大學(xué)生活不后悔，就是做好了自己。我堅信自己可以做的更好！馬上就要大四了，大學(xué)只剩下最后一年了，一年的時間說過去就過去了，很快。所以在大學(xué)的最后一個暑假，我會參加實習(xí)，為我的畢業(yè)提前做打算。以后的道路該怎么走，我也不知道，不過我相信自己可以做的更好，努力為我的將來打好基礎(chǔ)。在畢業(yè)之后不會太匆忙，這才是我一直以來都在不斷的努力的結(jié)果，相信自己可以做的更好，努力起來，實現(xiàn)自己的理想。
暑假期間應(yīng)學(xué)校要求，我在自己附近的一家大酒店采購部文秘崗位實習(xí)。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決的。半年來, 我秉承自己一貫固有的踏實、認真做人的作風，以高度的責任感和事業(yè)心來為酒店服務(wù)，把自己多年來在學(xué)校所學(xué)到的書本經(jīng)驗用在實踐工作中，嚴于律己，克盡職守；在領(lǐng)導(dǎo)支持及同事的配合下，較圓滿地完成了這次實習(xí)。
此次實習(xí)，主要實習(xí)內(nèi)容是學(xué)習(xí)酒店采購部食品組采購流程。平時我所做的是日常電話接聽、客戶接待工作，以及給各種雜活。簡單來說就是學(xué)習(xí)做一位辦公室文員，卻有與一般文員的工作不太一樣。我是學(xué)旅游管理的，我在采購部不僅僅只是學(xué)做簡單的文員那么簡單，主要的還是多看，多問，多學(xué)，學(xué)習(xí)酒店的管理模式。剛開始上班時，真有些不習(xí)慣。面對著這么生疏的環(huán)境，心態(tài)還沒有及時的轉(zhuǎn)變過來。不過經(jīng)過慢慢的適應(yīng)自己也就同辦公室的同事打成一片了。
“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到上級的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，上級的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。辦公室主任也經(jīng)常說：“讀萬卷書不如行萬里路?！绷鶄€月的實習(xí)時間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。
盡心履職
作為辦公室秘書,我的理解是沒有什么謀求利益和享受待遇的權(quán)力,只有承擔責任、認真工作的義務(wù)。始終保持良好的精神狀態(tài)，發(fā)揚吃苦耐勞、知難而進、精益求精、嚴謹細致、積極進取的工作作風。在平時的工作中,對領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,從不討價還價,努力保質(zhì)保量完成;對自己分內(nèi)的工作也能積極對待,努力完成,做到既不越位,又要到位,更不失職。在同辦公室其他幾位同事的工作協(xié)調(diào)上,做到真誠相待,互幫互學(xué)。半年來,我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可。
自學(xué)能力
第7篇：指導(dǎo)老師實習(xí)工作報告范文
【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學(xué)研實體；實驗室建設(shè)；實驗室管理
1.引言
產(chǎn)學(xué)研實體的功能是滿足各專業(yè)人才培養(yǎng)要求，創(chuàng)造真實的職業(yè)環(huán)境，傳播職業(yè)文化，實現(xiàn)服務(wù)地方和經(jīng)濟發(fā)展的宗旨，探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)道路。而發(fā)展產(chǎn)學(xué)研實體應(yīng)堅持“依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的基本指導(dǎo)思想，正確處理好教育教學(xué)與生產(chǎn)、生產(chǎn)與實習(xí)實訓(xùn)、生產(chǎn)與科學(xué)研究的關(guān)系。我院產(chǎn)學(xué)研實體發(fā)展應(yīng)堅持以實習(xí)實訓(xùn)性生產(chǎn)和帶有產(chǎn)業(yè)化背景的研發(fā)為主要發(fā)展方向，堅持以產(chǎn)促訓(xùn)，以產(chǎn)養(yǎng)訓(xùn)，產(chǎn)訓(xùn)合一，以產(chǎn)促研，以研帶產(chǎn)，以產(chǎn)助學(xué)的經(jīng)營管理方針，建立實習(xí)實訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、研究開發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營等相關(guān)的實驗實訓(xùn)場所。產(chǎn)學(xué)研實體的教育模式是一種以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和就業(yè)能力為重點，充分利用學(xué)校實驗室和企業(yè)、科研單位等多種不同的教育環(huán)境和教育資源及人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，將以課堂傳授知識為主的學(xué)校教育與直接獲取實際經(jīng)驗、實踐能力為主的生產(chǎn)、科研、實踐有機地結(jié)合于學(xué)生培養(yǎng)過程之中。產(chǎn)學(xué)研教育形式可以達到使學(xué)生更好地掌握知識、了解社會、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的目的。產(chǎn)學(xué)研實體是高職教育發(fā)展的必由之路。產(chǎn)學(xué)研是實訓(xùn)與生產(chǎn)、實驗與科研相結(jié)合，其實質(zhì)就是教育面向企業(yè)、社會的需求。學(xué)校與企業(yè)、社會合作培養(yǎng)企業(yè)和社會需要的技術(shù)型人才，這是辦好高職教育的前提和基礎(chǔ)。
婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)省人民政府批準的普通高等學(xué)校，系湖南省示范性高職院校，2010年又成功入圍全國100所高職骨干院校。近幾年來，院實驗室建設(shè)以產(chǎn)學(xué)研實體發(fā)展為方向，以專業(yè)特色為龍頭，以高起點、高標準、高質(zhì)量為建設(shè)目標，全面科學(xué)合理規(guī)劃，充分利用學(xué)校入圍全國骨干院校的大好時機，規(guī)范管理，以改革創(chuàng)新求發(fā)展，把實驗室建設(shè)成為科學(xué)研究和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地。
2.整合實驗室，優(yōu)化資源配置
婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院由婁底原五所中等職業(yè)學(xué)校整合而成，共有各類學(xué)科的教研室50余個、實驗室138個、實訓(xùn)工廠2個和測試中心1個、電教中心30個、建立校外實習(xí)基地150多個。從當時的狀況看，各校有相同或相近的學(xué)科、專業(yè)和實驗室，且有較強的互補性。如原工業(yè)學(xué)校有會計專業(yè)，但實驗條件較差，而原供銷學(xué)校有實力很強的會計實驗室和電子商務(wù)實訓(xùn)基地。如在機電控制方面，原機電工程學(xué)校有很好的實驗系統(tǒng)，這正好彌補了婁職在這方面的不足；各校都有儀器設(shè)備較為先進的測試中心，但由于教學(xué)任務(wù)不足，儀器設(shè)備利用率較低。2010年學(xué)院成功入圍全國骨干院校給實驗室的建設(shè)帶來了千載難逢的機遇，學(xué)院黨委及有關(guān)部門以此為契機，結(jié)合產(chǎn)學(xué)研實體，立足當前，著眼未來，統(tǒng)籌規(guī)劃，先后投入資金3500萬元，建設(shè)了數(shù)控車床、加工中心、實訓(xùn)工廠、先進制造技術(shù)實驗中心、信息技術(shù)基礎(chǔ)實驗室、PLC等實驗實訓(xùn)中心和計算中心（CAI微機站），使實驗室條件得到根本性改善和長足發(fā)展。在學(xué)院未來五年工作計劃中將建設(shè)擁有教育部重點實驗室1個，省級重點實驗室2個，省級示范實驗室1個，省級工程技術(shù)中心1個，3個研究所，2個公共服務(wù)中心，10個實驗中心。實驗室面積15萬m2，儀器設(shè)備總值1億元，生均8000元，儀器設(shè)備1.8萬余臺（件），實驗開出率達到教學(xué)大綱要求的92.9%。經(jīng)過資源優(yōu)化配置，達到了儀器設(shè)備相對集中管理和使用的目的，提高了辦學(xué)效益。
3.深化實驗室管理體制改革，提高實驗教學(xué)質(zhì)量
打破原有實驗室規(guī)模小、功能單一、重復(fù)建設(shè)、利用率低的格局，由合并前的100多個實驗室調(diào)整為15個基礎(chǔ)實驗中心和6個系部實驗室（中心）。按照“發(fā)展產(chǎn)學(xué)研實體、加強素質(zhì)教育和結(jié)合能力培養(yǎng)”的原則，整合優(yōu)化資源，實現(xiàn)資源共享，促進實驗室的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益統(tǒng)一調(diào)發(fā)展，提升實驗室的技術(shù)含量，提高了綜合實力和效益，提高了實驗室的檔次和水平；促進了學(xué)科間的相互滲透和融合，實驗室功能拓寬，內(nèi)涵更加充實；促進了相互間的協(xié)作共建，形成了以重點實驗室為龍頭，院級實驗中心為骨干，系部實驗室為主體的院系兩級管理體制。使實驗室管理體制由單一的、分散的和以課程設(shè)置的模式，向以學(xué)科類別或?qū)W科專業(yè)設(shè)置的模式轉(zhuǎn)變。通過實驗室體制改革，全面地推動了學(xué)校實驗室的建設(shè)與發(fā)展。長期以來，高校在實驗教學(xué)中普遍存在實驗內(nèi)容單一、實驗教學(xué)方法和手段陳舊、教學(xué)模式單純等問題，直接影響實驗教學(xué)的質(zhì)量和水平，導(dǎo)致了實驗教學(xué)內(nèi)容與學(xué)科發(fā)展水平不相適應(yīng)，教學(xué)手段和方法與生產(chǎn)和社會實際要求不相適應(yīng)，教學(xué)模式與新教育發(fā)展要求不相適應(yīng)。實驗多數(shù)開出的是驗證性實驗，綜合性、設(shè)計性實驗開出比例較低，學(xué)生進行自主實驗訓(xùn)練的機會很少，這樣不能激發(fā)學(xué)生對實驗課的興趣，不利于學(xué)生個性的發(fā)展。對此，學(xué)院以創(chuàng)新教育的觀念對實驗教學(xué)提出了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)、總體優(yōu)化設(shè)計”的要求，以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和技術(shù)為主線，配以相應(yīng)的實驗課題，對學(xué)生進行系統(tǒng)培養(yǎng)，形成基本實驗、開放性實驗、綜合性實驗，從基礎(chǔ)到前沿，從接受知識到創(chuàng)新探索，循序漸進，因材施教的一套新實驗教學(xué)體系。
4.加強實驗隊伍建設(shè)
實驗技術(shù)隊伍是學(xué)校一支不可忽視的力量，他們素質(zhì)的高低直接影響著實驗教學(xué)的質(zhì)量。建設(shè)一支思想好、技術(shù)精、事業(yè)心強的實驗隊伍是做好實驗室工作的關(guān)鍵。目前，我校有實驗人員92人，其中具有高級職稱人員41人，占41%；中級職稱人員42人，占45%；本科畢業(yè)人員80人，占70%。近幾年實驗室建設(shè)的力度加大，實驗教學(xué)改革的推進速度加快、范圍拓寬，體制改革后實驗室的任務(wù)量和工作難度增加。很多實驗室主任感到力不從心，特別是兼職的實驗室主任，繁重的教學(xué)任務(wù)使他們用在實驗室管理工作上的時間太少，或管理方法欠缺，給工作帶來一定損失為此，將具有高級職稱的人員充實到實驗室主任等關(guān)鍵崗位上，選配一名好的實驗室主任，是建設(shè)一支高素質(zhì)實驗技術(shù)隊伍的關(guān)鍵要提高實驗室的管理水平、科研能力和服務(wù)水平，必須要有一名好的帶頭人和組織者，他們應(yīng)熱愛實驗室工作，具有較高的理論修養(yǎng)，有豐富的教學(xué)和科研工作經(jīng)驗，對相關(guān)學(xué)科有很深入的了解，并對前沿學(xué)科的發(fā)展有一定的預(yù)見性。鼓勵和支持研究生參加實驗教學(xué)和科學(xué)研究。對剛分配來院工作的碩士研究生應(yīng)規(guī)定他們必須到相關(guān)實驗室工作一段時間，時間可根據(jù)具體情況定，然后再回到教學(xué)或研究崗位。這些新鮮血液的注入對實驗室建設(shè)、實驗室管理以及實驗人員知識結(jié)構(gòu)的更新和年齡結(jié)構(gòu)的調(diào)整是非常有益處的。同時，經(jīng)過這樣一段時間的工作，他們的動手能力、科研水平和創(chuàng)新能力都會得到很大的提高，對他們今后的發(fā)展也會非常有好處。對現(xiàn)有實驗技術(shù)人員進行有計劃的培訓(xùn)。既要提高他們的理論水平，又要提高實驗?zāi)芰?。培?xùn)方式應(yīng)是多種多樣的：集中培訓(xùn)、校內(nèi)聽課、校外進修等。只有實驗技術(shù)人員的水平提高了，實驗室的作用才能得到充分發(fā)揮；調(diào)動起管理者的積極性，才能有利于培養(yǎng)一流的人才，有利于出一流的成果。
5.實現(xiàn)實驗室規(guī)范化管理
實現(xiàn)對實驗室工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和標準化管理是實驗室管理中一項重要內(nèi)容和措施。為確保實驗室工作高效有序地進行，有關(guān)部門在加強實驗室建設(shè)的同時，十分重視制度建設(shè)。依據(jù)國家和教育部的有關(guān)政策和法規(guī)，結(jié)合學(xué)院的實際，教務(wù)處與實訓(xùn)中心先后制定了《實驗室工作規(guī)程》、《儀器設(shè)備管理辦法》及《實驗人員工作量試行辦法》等各項規(guī)章制度，對實驗室的工作起到了積極的指導(dǎo)作用，使實驗室工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的軌道。要建設(shè)一流的高職，必須建設(shè)一流水平的實驗室。
6.結(jié)語
經(jīng)過多年實驗室建設(shè)，取得了豐碩的教研及科研成果。多門課程獲國家級精品課程稱號，多項教研項目獲獎，包括國家教學(xué)成果一等獎等其他獎項。具有鮮明特色的實驗教學(xué)方法，收到了較好的教學(xué)效果。我院學(xué)生在省級技能競賽，技能抽查中多次獲獎，本人也多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師等榮譽。在我院五年工作計劃中，提出實驗室建設(shè)的目標是：建成1個國內(nèi)一流水平的公共教學(xué)實驗室。今后實驗室建設(shè)遵循的原則是“裝備一流、技術(shù)一流、管理一流”。相信有湖南省人民政府和婁底市人民政府的強力支持，有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心，有廣大教師和實驗人員的不懈努力，我校實驗室建設(shè)的目標一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
參考文獻
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[2]劉鳳泰.教育部高等教育司劉鳳泰副司長在第二次全軍發(fā)展學(xué)術(shù)研討會上的講話[J].實驗技術(shù)與管理,2004.
第8篇：指導(dǎo)老師實習(xí)工作報告范文
關(guān)鍵詞：維修電工 實訓(xùn)教學(xué) 改革
一、改革的必要性
中等職業(yè)院校根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域以及職業(yè)崗位的相關(guān)任職要求、參照職業(yè)資格標準改革課程體系及內(nèi)容，進而建立能夠突出培養(yǎng)職業(yè)能力的課程方案。以機電一體化專業(yè)為例，這是一個實踐性較強的專業(yè)，因此，在制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標和教學(xué)計劃時，應(yīng)確定通過三年的理論學(xué)習(xí)以及實踐訓(xùn)練，學(xué)生可以取得畢業(yè)證和中級維修電工資格證。
以前，多數(shù)中級維修電工實訓(xùn)教學(xué)方式完全照搬技校的方法：先上理論，再進行實訓(xùn)；這一做法，一是實訓(xùn)時間長，二是實訓(xùn)項目重復(fù)交叉；例如，星三降壓起動項目需要進行3～4 天的訓(xùn)練；在電工操作證實訓(xùn)中做過的起保停、正反轉(zhuǎn)、星三等有關(guān)項目，在中級電工實訓(xùn)時又需要做一遍。這種教學(xué)方法雖然有效，但也存在嚴重缺陷：（1）理論與實踐脫節(jié)；枯燥乏味的理論學(xué)習(xí)、機械式的實踐操作，這都無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。（2）與其他課程內(nèi)容交叉重復(fù)；這不但容易引起學(xué)生反感，更是極大地降低了學(xué)生的興趣，也導(dǎo)致了重復(fù)教學(xué)和資源浪費。（3）實訓(xùn)時間長，影響其他課程的安排。自從機電一體化專業(yè)增加中級電工實訓(xùn)項目后，學(xué)時數(shù)不足這一問題尤為嚴峻，其中，中級電工實訓(xùn)時間由原來的8 周縮短為4 周，這很不利于技能養(yǎng)成。（4）實訓(xùn)項目內(nèi)容仍停留在老版教材上，而且還在使用工廠已經(jīng)淘汰了的老式繼電器、接觸器，教學(xué)內(nèi)容的針對性和實用性缺乏與時俱進。因此，改革勢在必行。
二、提升維修電工教學(xué)有效性的措施
1.改革教學(xué)內(nèi)容
（1）課程安排。結(jié)合市場調(diào)查，同時考慮光電技術(shù)的發(fā)展需求，課程安排要堅持因材施教、循序漸進。光電技術(shù)因設(shè)有相應(yīng)的電子技能課程，維修電工也就刪除了電子技能部分，教學(xué)內(nèi)容安排了鉗工、照明線路、焊接技術(shù)、電動機結(jié)構(gòu)等，突出電力拖動內(nèi)容，同時增加機電一體化內(nèi)容，安排PLC課程，安排更多的時間開展技能訓(xùn)練。
（2）增加鉗焊知識和技能實訓(xùn)。通過與鉗焊車間實習(xí)指導(dǎo)老師進行溝通，由鉗焊老師傳授理論課，然后再讓具備一定鉗焊技能的學(xué)生一對一的指導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)鉗焊實訓(xùn)，訓(xùn)練鉗工基本掌握鋸削、銼削以及測量方法并理解精度要求，同時了解焊接安全操作要求、基本材料、焊接工藝、和現(xiàn)場焊接操作，尤其是焊接作業(yè)安全。不同專業(yè)學(xué)生間進行同場技能交流，使雙方知識與技能得到提升。
（3）補充機電一體化知識。例如，以西門子S7-200為基礎(chǔ)，介紹PLC在電氣控制系統(tǒng)中的應(yīng)用、完成以PLC為核心的電力拖動的自動控制實訓(xùn)、了解系統(tǒng)集成知識；通過PLC編程與電力拖動的對比，可以深化知識結(jié)構(gòu)、有助于學(xué)生拓展知識面。
2.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式
基于提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和教師執(zhí)教能力的目的，要嚴格課堂秩序、開展有效教學(xué)、手把手傳授技能，這是技能訓(xùn)練取得成果的保障。教學(xué)相長，教與學(xué)互動，才能獲得知識、技能的提升。
（1）把握課堂秩序、營造積極的學(xué)習(xí)氣氛。教學(xué)中首先要強調(diào)參與技能訓(xùn)練及其與考技能證之間的關(guān)系。維修電工是一門專業(yè)技能課程，學(xué)生必須學(xué)習(xí)并參與訓(xùn)練。而考技能證是自己對自己提出的更高要求。這就杜絕了同學(xué)以不考證為理由而不去參加技能訓(xùn)練。做好課后與學(xué)生之間的交流、了解學(xué)生家庭背景和成長經(jīng)歷，進一步對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題實行有效引導(dǎo)、嚴格課堂紀律要求、讓同學(xué)知道老師的嚴肅性。本人做過大量的電工作業(yè)以及電器維修工作，對專業(yè)應(yīng)用有著較為深入的理解。對于每個實訓(xùn)項目，我都是自己先做一遍；對實訓(xùn)中出現(xiàn)的各個環(huán)節(jié)、可能出現(xiàn)的問題以及涉及的細節(jié)均能清楚把握學(xué)生思路，并且有效解決問題。課堂上老師不是坐在一邊監(jiān)督，而是在每個工位間不停走動、及時主動與同學(xué)交流、指導(dǎo)同學(xué)分析訓(xùn)練思路、練習(xí)技巧、指導(dǎo)安裝工藝，集中
講解實際應(yīng)用與技能實訓(xùn)的的聯(lián)系。
（2）設(shè)立技能成就卡、營造交流競爭平臺。把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成不同的模塊，每個模塊都設(shè)立技能訓(xùn)練成就卡，同時根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容撰寫材料清單、工作報告以及工藝文件。對于照明、電力拖動和機電一體化實訓(xùn)項目，則要求同學(xué)合理選擇電器、布置整齊有序、設(shè)計導(dǎo)線走向，安裝好后進行線路檢查、分析工作過程、通電運，若電路設(shè)置故障，分析故障原因、測量參數(shù)變化、判斷故障位置，進而解決問題。所有模塊完成后，在技能卡上自己給自己打分。每位同學(xué)均能清楚了解自己的成績，由于成績明確，這就有利于同學(xué)間形成良性競爭。專業(yè)技能實訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)有“這個課程沒用、就業(yè)時又不從事這行業(yè)”的想法；這時，就要從專業(yè)課程設(shè)置要求上與他們?nèi)〉脺贤?。并從拓展知識面、完善知識結(jié)構(gòu)、在專業(yè)技能訓(xùn)練中找到學(xué)習(xí)方法以及工作思路這些方面入手去引導(dǎo)。
（3）組織興趣小組、塑造技能訓(xùn)練好助手。開學(xué)初即在學(xué)生組織興趣小組、進行技能深化訓(xùn)練。通過布置書面作業(yè)、檢查鉗焊和電力拖動技能訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)技能能力；課后與同學(xué)進行溝通等諸多渠道來選拔愛學(xué)習(xí)、肯動腦、悟性高的學(xué)生組建興趣小組。與其他同學(xué)相比較，興趣小組的學(xué)生學(xué)習(xí)時間多而且辛苦，必須具有主動性。老師帶領(lǐng)他們參觀實訓(xùn)中心機床設(shè)備、研究機床電動控制過程、及其保護原理、導(dǎo)線布線工藝、配線大小、人機工程等內(nèi)容。通過布置拓展、提升知識的應(yīng)用，興趣小組的學(xué)習(xí)主動、積極，而且成效明顯。上課期間興趣小組同學(xué)與其他同學(xué)一起，他們就可以指導(dǎo)同學(xué)，成為是老師的助手。同班同學(xué)不明白的地方，他們可以幫助解答；而且，同班同學(xué)出現(xiàn)的各種問題能促進他們認知的提升，發(fā)現(xiàn)自己沒想到的地方，這樣就形成了良性循環(huán)，課堂互教互學(xué)氣氛濃厚。
（4）7S管理養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。配合7S管理，上課前同學(xué)需把與課堂無關(guān)的物品放到指定位置，不允許帶到工位上，這就保證工位整潔有序、與訓(xùn)練工作無關(guān)的事不在工位上進行。實施課堂整理時，要求同學(xué)把手機放到課桌左上方位置，有利于大家共同監(jiān)督、減小課堂上玩手機的可能性。實訓(xùn)時要求工具和材料排列整齊、導(dǎo)線整理成直線并且一端對齊、捆扎成束；安裝時按需要選取合適的導(dǎo)線，較長的導(dǎo)線不要剪斷，走線要整齊美觀。同時，根據(jù)安全操作規(guī)定來實行帶電作業(yè)監(jiān)護，以保證實訓(xùn)安全。待實訓(xùn)結(jié)束、器件拆除導(dǎo)線后，螺釘?shù)扔眯咭匦o固，以防止松開掉落；設(shè)備要輕拿輕放，學(xué)生應(yīng)愛惜設(shè)備、參與設(shè)備整修等；下課前要列隊講評，肯定本節(jié)課表現(xiàn)較為突出的同學(xué)，指出需要加強改進的方面；課后及時進行清掃、物品歸位、排列有序。
3.信息化教學(xué)
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》規(guī)定要“加快教育信息化進程”，信息建設(shè)也是示范學(xué)校建設(shè)的戰(zhàn)略部署的重要組成部分，在多媒體信息化時代，口頭講解這一形式，已不足以吸引學(xué)生注意力、引起他們的學(xué)習(xí)興趣。只有信息技術(shù)與維修電工課程相結(jié)合、營造出技能實訓(xùn)最重要的現(xiàn)場感，這將有利于開展有效教學(xué)；通過設(shè)備工作過程錄像，來分析每個實訓(xùn)課題的工作原理，以學(xué)生為模特，把實訓(xùn)內(nèi)容拍成視頻，把操作姿勢拍成相片，把相關(guān)工作任務(wù)、教學(xué)要求、實訓(xùn)要領(lǐng)以及安全注意事項等做成課件，這樣就能以圖像、視頻直觀的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強模仿性，使學(xué)生表現(xiàn)出更為有效的學(xué)習(xí)行為。
參考文獻
[1]韓立福.有效備課——知識建構(gòu)型視野下的備課問題與對策[M].長春：東北師范大學(xué)出版社，2009.
第9篇：指導(dǎo)老師實習(xí)工作報告范文
關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；校企合；創(chuàng)夢空間
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1008-4428（2016）02-125 -02
一、引言
在社會經(jīng)濟步入深化改革的重要階段，國家提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的發(fā)展理念，日新月異的信息技術(shù)革命正在深刻地影響著我們生活的方方面面。在今年的政府工作報告中也頻頻出現(xiàn)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”這一詞眼。在2015年4月10日，總理在吉林大學(xué)視察創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊建設(shè)時，勉勵在校大學(xué)生在認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為國家推動創(chuàng)新型國家建設(shè)的重要層面，受到越來越多的關(guān)注度，因此，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，建設(shè)創(chuàng)新型國家有重要意義。依托時代環(huán)境，廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院探究基于校企合作模式下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)夢空間”，實現(xiàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)化的服務(wù)和支持，促進高校創(chuàng)新與實踐的深度結(jié)合，從而學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。
二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀
（一）重視度不夠
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一門新興的教育課程，在實際中未能與專業(yè)教育并駕齊驅(qū)，仍未被列入人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育處于邊緣化和依附性的尷尬狀態(tài)。目前眾多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育僅作為一種指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的工具，因此通常只開設(shè)了一門創(chuàng)業(yè)課程或者以選修課的形式對學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。受傳統(tǒng)觀念的束縛，教育工作者在教學(xué)過程中僅僅是以完成任務(wù)的心態(tài)進行教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)未能引起足夠的重視，僅僅以完成任務(wù)的心態(tài)進行學(xué)習(xí)，缺乏主動性和積極性。
（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系不完善
受到時間，經(jīng)費等因素的影響，大部分高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的師資力量薄弱，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課教師普遍為具有豐富理論知識但缺乏實際創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的青年教師，缺乏可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗，課程的實踐性差，講授難度大。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引入中國的時間較短，教育設(shè)施不健全，教學(xué)內(nèi)容具有局限性；層次性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)體系尚不完善，學(xué)生在大一到大四期間思想意識形態(tài)會發(fā)生不同程度的轉(zhuǎn)化，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育始終停留在講座或簡單的創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)上，與專業(yè)課程脫節(jié)，造成學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識未能適應(yīng)專業(yè)知識的應(yīng)用。
（三）大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐脫節(jié)
現(xiàn)在高校開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程大多都是沿用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，以教師填鴨式的教學(xué)學(xué)生被動的接受，師生之間缺乏雙向互動。同時以理論學(xué)習(xí)為主的傳統(tǒng)課堂難以提供行之有效的創(chuàng)業(yè)實踐機會，造成課堂教學(xué)與實踐的脫節(jié)。另一方面，教師多為非專業(yè)指導(dǎo)老師，缺乏創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)驗，以課本為中心照本宣科，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的案例缺乏深刻的見解，脫離實踐純粹理論的紙上談兵無法給予學(xué)生實踐層面上的有效指導(dǎo)。
（四）高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺建設(shè)不完善
筆者認為，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺主要是為學(xué)生提供理論知識轉(zhuǎn)化為實際實踐活動的機會。我國的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的起步較晚，高校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視度不足。因而在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的建設(shè)上進度緩慢，平臺建設(shè)的師資力量和硬件設(shè)備不完善，學(xué)生和平臺信息不對稱，學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的作用效果不理想。
三、高校改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義
當前，國內(nèi)各高校紛紛開設(shè)關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程，這反映出高校對推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的熱衷程度。目的是在于建立一種有益于學(xué)生，學(xué)校，社會的長期行的、可持續(xù)發(fā)展，相互包容的教育模式。但實踐證明，僅僅是“紙上談兵”的理論教學(xué)注定是對大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維及能力的培養(yǎng)室?guī)椭跎俚?。在高校教育進入深刻改革時期，轉(zhuǎn)變高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思路，改革高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就顯得尤為重要。
（一）推動理論與實踐的結(jié)合
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不能僅僅停留在理論教學(xué)層面，更重要的是需要將理論與實踐結(jié)合，運用理論知識指導(dǎo)實踐。將理論與實踐進行有機結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以致用，啟發(fā)學(xué)生在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題，并對問題進行深層次的探究，得出相應(yīng)的解決方案，最終又形成新的理論。高校致力于將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論與實踐進行融合，將會使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育爆發(fā)出強大的生命力，從而使高校擺脫目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育僅僅是紙上談兵的尷尬局面。
（二）優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍
要使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育走向全面化，綜合化，應(yīng)用化，師資隊伍是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中一個很重要的因素。在高校中優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育雙師型師資隊伍，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)水平。目前高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本沒有專業(yè)老師的指導(dǎo)，往往會造成對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)不深，不全面的尷尬局面。對高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行改革，加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視，積極優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍。一方面可以尋找校內(nèi)理論知識豐富的專業(yè)老師，一方面可以尋找校外實踐經(jīng)驗豐富的企業(yè)家共同協(xié)作，形成高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍。讓學(xué)生不僅能夠收獲專業(yè)知識的指導(dǎo)，更能汲取到寶貴的實踐經(jīng)驗。
（三）豐富高校教學(xué)體系
在當前的高校教學(xué)體系里，專業(yè)教學(xué)占據(jù)的絕大部分的學(xué)時，真正能夠?qū)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到學(xué)校的教學(xué)體系的高校少之甚少，枯燥乏味的專業(yè)教學(xué)為主的教育模式限制大學(xué)生的思維，還束縛了大學(xué)生的綜合能力的更全面發(fā)展。將更具活力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到高校的教學(xué)體系中，將會極大的豐富高校的教學(xué)課程，推動高校教學(xué)體系的變革。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入到大學(xué)生的平常課程之中，發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新穎，實際，充滿活力等特點，調(diào)動大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，實現(xiàn)學(xué)生能力綜合化，知識全面化，思維發(fā)散化。
四、校企合作模式下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革
高校為了促進學(xué)生創(chuàng)新實踐的落地，不斷進行探究。以廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院為例，構(gòu)建了基于校企合作模式下，創(chuàng)設(shè)了“創(chuàng)夢空間”?！皠?chuàng)夢空間”理念來源于“創(chuàng)客空間”是一個致力于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生企業(yè)項目策劃與市場實戰(zhàn)能力的校企合作實訓(xùn)與項目孵化平臺。利用“創(chuàng)夢空間”的優(yōu)勢，廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中進行了一系列改革。
（一）專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合
廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到教育體系當中，形成規(guī)范的學(xué)分制度，聘請企業(yè)導(dǎo)師，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科教育、專業(yè)教育融會貫通。以專業(yè)課程為依托，融合創(chuàng)新創(chuàng)意思維原理和創(chuàng)業(yè)技能，實現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無縫對接，通過設(shè)置開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類公選課或第二課堂，如課程設(shè)計、認識實習(xí)、創(chuàng)新項目設(shè)計等，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)課程的考核當中，實現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合。
（二）校企雙方共促創(chuàng)新思維迸發(fā)
“創(chuàng)夢空間”作為一個校企合作實訓(xùn)與項目孵化平臺，在運營上充分結(jié)合了學(xué)校和企業(yè)兩方面的優(yōu)勢資源，聘請富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和實操經(jīng)驗的校內(nèi)教師和企業(yè)特聘教師組成專家組，共同推進大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的迸發(fā)。一方面，“創(chuàng)夢空間”聘用企業(yè)管理人員作為空間企業(yè)導(dǎo)師，并不定時地邀請企業(yè)導(dǎo)師來校開展創(chuàng)夢論壇的講座，深度剖析當前社會熱點經(jīng)濟話題，開拓學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的思維；另一方面，學(xué)校積極拓展企業(yè)與社會資源，組建調(diào)研隊伍到不同的產(chǎn)業(yè)區(qū)進行調(diào)研，切實了解目前社會所缺的人才，并將信息反饋到空間信息庫，便于學(xué)生及時獲取。
通過這兩個方面的深度結(jié)合，“創(chuàng)夢空間”實現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)之間的無間隙對接，將校外的實用信息及時準確的傳達給學(xué)生，讓學(xué)生了解社會所需，積極拓寬學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)視野，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，促進大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的迸發(fā)。
（三）建設(shè)實踐平臺促進創(chuàng)新想法落地
“創(chuàng)夢空間”的理念來源于“創(chuàng)客空間”，是一個具有針對性的實踐平臺，主要是用于將學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法付諸于實踐的場所?？臻g廣泛開展企業(yè)項目實訓(xùn)和產(chǎn)學(xué)研深度合作，給學(xué)生帶來“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)落地”的實戰(zhàn)機會，讓學(xué)生的想法“更接地氣”，打破了在學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中缺乏實踐平臺的瓶頸。并且，空間致力于學(xué)生實踐團隊和企業(yè)團隊一同開展“燒腦課堂”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)活動，學(xué)生團隊承接企業(yè)實戰(zhàn)策劃項目等等的實踐活動，真正做到讓學(xué)生的創(chuàng)新想法運用到實際，讓學(xué)生能夠提出更多“接地氣”的想法?；I建“創(chuàng)夢空間”就是將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺直接搭載在最具活力的大學(xué)生身邊，利用校企合作的優(yōu)勢推動大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的落地扎根。
（四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障
在“創(chuàng)夢空間”落地的學(xué)生團隊，可以得到學(xué)校的資金支持和政策保障，并且能夠得到學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師雙方面的智力支持，確保項目的正常運作。在政策上，“創(chuàng)夢空間”制定了完善，廣泛，多層次的支持政策，幫助創(chuàng)夢學(xué)子申請創(chuàng)業(yè)貸款資金，營造有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，不斷推動創(chuàng)夢學(xué)子的創(chuàng)業(yè)活動的開展。未來，“創(chuàng)夢空間”會加大在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上的資金投入，設(shè)立大學(xué)生風險創(chuàng)業(yè)基金，落實和完善扶持政策和服務(wù)政策，重點支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
五、結(jié)語
在國家經(jīng)濟步入“新常態(tài)”的環(huán)境下，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”成為歷史潮流。而高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革此起彼伏，在如何利用企業(yè)資源促進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育變革的探索上，廣東工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院進行了有益的探索，為其他高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革提供借鑒經(jīng)驗。
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