職業(yè)教育中學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

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摘要：本文聯(lián)系在教育教學中的實踐，認為職業(yè)教育就要職業(yè)素養(yǎng)為先，通過多種形式提升學生職業(yè)素養(yǎng)，讓學生產(chǎn)生對職業(yè)活動中職業(yè)素養(yǎng)的全面認識和體會，從而使職業(yè)素養(yǎng)為學生可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)教育

1職業(yè)素養(yǎng)的基本內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)通常指通過教育、勞動、自我修養(yǎng)等途徑形成和發(fā)展起來，職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。對職業(yè)教育而言，具體體現(xiàn)在職業(yè)學校學生身上的那份職業(yè)責任與職業(yè)使命。

2職業(yè)教育中培育職業(yè)素養(yǎng)的重要性

職業(yè)素養(yǎng)對于職業(yè)學校的學生而言非常重要。學生走出校園學習后就要步入社會，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，可以幫助他們盡快提高適應(yīng)工作、適應(yīng)社會的能力。調(diào)查顯示，現(xiàn)代企業(yè)選擇人才時看中的不只是學生擁有的學歷證書和職業(yè)資格證，更看重的是求職者基本個人素質(zhì)、基本職業(yè)技能及職業(yè)責任與職業(yè)使命等方面，即要有較高的職業(yè)素養(yǎng)。

2.1引導學生形成正確科學的職業(yè)價值觀

我們每個人的職業(yè)價值觀都是在工作中逐漸形成和培養(yǎng)的。我們面對工作的態(tài)度以及在工作中體現(xiàn)的素養(yǎng)和智慧，是影響價值觀形成的關(guān)鍵因素。因此，在日常職業(yè)教育中引導其樹立正確職業(yè)價值觀和職業(yè)責任與使命，學會端正工作態(tài)度，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)，真正的熱愛職業(yè)、崇尚實踐、奉獻社會，從中體會到職業(yè)活動的樂趣和成功的喜悅。通過工作，活出生命的精彩。

2.2有利于適應(yīng)新時代企業(yè)發(fā)展的需要

個人在職場的進步和成才，都與其個人職業(yè)素養(yǎng)的高低有直接關(guān)系。我校通過系列教育活動，幫助學生樹立正確的職業(yè)價值觀，明確自己未來的職業(yè)定位，自覺能動地將“我喜歡干什么”變?yōu)椤吧鐣靶袠I(yè)需要我干什么”。使他們在學習期間就能逐步自覺的把耐心、嚴謹、細致等職業(yè)道德準則轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)觀念和職業(yè)意識，進而培養(yǎng)責任意識、嚴格的意志毅力、嚴格的遵紀守法行為、和諧的同志關(guān)系以及對未來社會的適應(yīng)能力等。實踐證明，具有良好職業(yè)素質(zhì)的職校生都具深受企業(yè)青睞，他們在實現(xiàn)自身價值、與企業(yè)共成長促發(fā)展的同時，也促進了職業(yè)教育的發(fā)展。

2.3學生成功就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展的需要

當前，社會上出現(xiàn)了本科生收入不如農(nóng)民工、中職生找不到理想的工作、名牌大學碩士生當初級工的現(xiàn)象，于是，“讀職業(yè)學校就是浪費時間”“讀書無用論"等論調(diào)有所抬頭。但事實上，我國各級各類技能人才數(shù)量嚴重不足，尤其是掌握一技之長具有較高職業(yè)素養(yǎng)的技能型人才嚴重缺失。社會的就業(yè)難并不是人才過剩，而是培養(yǎng)的人才綜合職業(yè)素養(yǎng)不高，達不到企業(yè)、社會的發(fā)展的要求。因此，讓學生充分認識到自身不足，將職場中職業(yè)化的要求落實到日常生活、工作的方方面面。在他們踏入職場工作的初期要制定較詳細完備的職業(yè)發(fā)展生涯發(fā)展方案和措施，充分認清自己的與崗位的差距，在實踐中學習，在奮進中改變，完成從“學校人”向“職場人”的轉(zhuǎn)變，邁向職業(yè)的通途。只有具備良好職業(yè)素養(yǎng)的學生，能與企業(yè)、社會很好地對接，既減少磨合時間，又有利于他們可持續(xù)發(fā)展，使學生受益一生。因此，在職業(yè)教育中引導學生樹立在終身學習理念，不斷訓練提升業(yè)務(wù)水平，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，有效縮短從“學校人”到“職場人”轉(zhuǎn)變的時間，為實現(xiàn)職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

3職業(yè)教育中職業(yè)素養(yǎng)的培育途徑

在職業(yè)教育要把“以學生為中心、以能力素質(zhì)為本位”的教學理念貫穿始終，使學生能根據(jù)自己的興趣愛好和專業(yè)特色，明確自己作為職業(yè)人應(yīng)具備的能力和素質(zhì)，通過實踐去驗證所學理論，培養(yǎng)職業(yè)所需各種能力和素質(zhì)。那么，如何在職業(yè)教育內(nèi)培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)？應(yīng)該從以下幾個方面入手：

3.1樹立正確的職業(yè)價值觀是關(guān)鍵

職業(yè)教育中的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成教育是整個教育教學工作的中心環(huán)節(jié)，一個人的職業(yè)素養(yǎng)決定了他自身未來的發(fā)展。引導他們更好地認清自己，樹立正確的職業(yè)價值觀，給自己擬定一個有規(guī)劃的人生，在校期間有計劃有步驟的更主動、更努力地去適應(yīng)未來的職業(yè)發(fā)展，從而達到自我價值的實現(xiàn)。近年來，我校堅持“成才先成人，育人先育德”的教育理念，實施了一套學生職業(yè)素養(yǎng)提升行動方案，以培養(yǎng)崇德尚技的現(xiàn)代工匠為目標，加強專業(yè)品牌建設(shè)，實施有機的職業(yè)素養(yǎng)浸潤式教育起到入心入腦的教育效果。在實踐中要求學生做到謹言慎行、遵紀守法，時刻保持謙虛謹慎的工作態(tài)度，還要養(yǎng)成禮貌文明的職業(yè)行為習慣。要學會接受如今從事的職業(yè)，接受崗位的平凡，并在平凡的崗位中有所建樹，才會有更多機會在企業(yè)的不斷發(fā)展中成長，取得事業(yè)的成功。

3.2學有榜樣，趕有目標

對中職學生來說，具備責任感、專業(yè)技能、紀律觀念是現(xiàn)代勞動者應(yīng)具備的重要素質(zhì)，責任感對專業(yè)技能的形成及能力的發(fā)揮，以及對紀律的遵從，都產(chǎn)生重要的作用。因此，我們就近收集那些立足本職、勤奮工作、敢于創(chuàng)新、技術(shù)一流的典型，讓他們學有榜樣，趕有目標。舉辦世界技能大賽全國優(yōu)秀技術(shù)能手表彰會；掀起向本校榮獲全國、省、市各項技能大賽等獲獎的參賽選手學習的熱潮，通過宣傳表現(xiàn)突出優(yōu)秀的畢業(yè)生取得優(yōu)異工作成績，還讓具體的人物現(xiàn)身說法，所產(chǎn)生的影響和效果往往比空洞的說教效果好得多。這些優(yōu)秀學長的表率引領(lǐng)作用，對培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、不斷追求卓越的職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的擇業(yè)觀和敬業(yè)觀具有非常重要的現(xiàn)實意義。

3.3通過實踐活動加強培養(yǎng)學生對職業(yè)的熱愛

我校在實踐教育中把培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)“做中學，學中做，做和學有機結(jié)合”的教學理念和提高責任意識，貫穿于日常專業(yè)教學之中。根據(jù)學生特點和行業(yè)發(fā)展情況，以及教育教學的需要，著重加強了專業(yè)實訓實習環(huán)節(jié)的養(yǎng)成教育，分析行業(yè)崗位特點，結(jié)合企業(yè)理念、生產(chǎn)環(huán)境、勞動條件、勞動紀律等有關(guān)情況，將其融入專業(yè)教學目標、內(nèi)容和考核之中，根據(jù)專業(yè)成績和綜合素養(yǎng)表現(xiàn)的來綜合評定。在實踐中，讓學生體會學習的樂趣，在實踐中不斷取得新成績、強化成就感，體會合作精神、加強溝通等的重要性的認識，把職業(yè)素養(yǎng)培育的落實于專業(yè)教學實習的各個環(huán)節(jié)之中，達到了預(yù)期的效果。把提高責任意識作為培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)的首要要任務(wù)。在每一個崗位上心無旁騖地做好自己，用心工作，用心走好職場每一步，這樣才能在企業(yè)壯大中不斷成長，在企業(yè)輝煌中實現(xiàn)自身價值。

3.4工學交替是職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑

校企合作工學交替是培養(yǎng)學生的職業(yè)信仰、職業(yè)精神和職業(yè)道德的重要途徑。組織學生到企業(yè)工學交替，了解職業(yè)道德和工作規(guī)范，對本專業(yè)新崗位以及新工藝技術(shù)和人才需求全面的調(diào)查，增強了學習專業(yè)技能以及提高職業(yè)素質(zhì)的緊迫感，促使學生自覺提高職業(yè)技能和提高自身的職業(yè)素養(yǎng)。一個好員工的職業(yè)價值觀要適應(yīng)企業(yè)價值觀，不僅要愛崗敬業(yè)，更要有服從精神，員工的忠誠服從是企業(yè)長治久安的重要保障。近年來通過提高校企合作成效，使學生逐步做到躬行踐履、知行合一，實現(xiàn)從知識、技能到素養(yǎng)、精神的深入融合，真正把職業(yè)素養(yǎng)的培育效果落到實處。

4結(jié)語

職業(yè)素養(yǎng)的培育是一項長期的系統(tǒng)工程。因此，需要將職業(yè)素養(yǎng)培育作為辦學理念貫穿始終，結(jié)合職業(yè)教育辦學特點，培養(yǎng)出企業(yè)所需要的高素質(zhì)的合格職校畢業(yè)生，是擺在各校面前一個首要任務(wù)，也是職業(yè)學校得以長遠發(fā)展的重要保證。

參考文獻：

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作者：熊忖 單位：四川交通運輸職業(yè)學校