職業(yè)教育下電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)

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【摘要】職業(yè)教育機(jī)構(gòu)是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才的搖籃。職業(yè)教育在整個(gè)教育行業(yè)中有重要的地位，隨著職業(yè)教育工作的不斷被重視，電氣化專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃也更具有針對(duì)性。本文就職業(yè)教育下電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)與教學(xué)改革進(jìn)行探究，通過(guò)分析職業(yè)教育下電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，提出教學(xué)改革策略，促進(jìn)教學(xué)制度的改革。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；電氣自動(dòng)化專業(yè)；人才培養(yǎng)；教學(xué)改革

一、職業(yè)教育電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

1.專業(yè)人才培養(yǎng)的定位

從電氣自動(dòng)化這個(gè)專業(yè)角度來(lái)看，它具有很強(qiáng)的實(shí)用性，社會(huì)對(duì)這方面的人才需求也比較多。在新的時(shí)代下，電氣自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)該改變發(fā)展思路，以培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)性人才為指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，還要讓學(xué)生對(duì)這個(gè)專業(yè)有準(zhǔn)確的定位，認(rèn)識(shí)社會(huì)對(duì)這個(gè)行業(yè)的基本需求以及確定自己能力培養(yǎng)的途徑。同時(shí)，電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，還要讓他們對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)有正確的認(rèn)識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，更好的服務(wù)于社會(huì)，而不僅僅是得到高收入。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，社會(huì)對(duì)電氣行業(yè)的發(fā)展有了更高的要求，這也使在校學(xué)生面臨很大的就業(yè)壓力，不利于學(xué)生正確看待自己的能力，樹(shù)立為社會(huì)服務(wù)的學(xué)習(xí)理念。在教學(xué)過(guò)程中，教師要向?qū)W生傳輸社會(huì)信息，讓他們了解這個(gè)行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，思考自己應(yīng)該做哪些方面的努力。教師在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)的時(shí)候，也要力足于實(shí)際情況，進(jìn)行長(zhǎng)期的市場(chǎng)調(diào)查，開(kāi)展校企聯(lián)合工作，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，提高自身的能力，更正自己的價(jià)值觀，對(duì)這個(gè)行業(yè)有正確的認(rèn)識(shí)。

2.人才培養(yǎng)的更高目標(biāo)

目前，人才與技術(shù)成為行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的主要元素。對(duì)于電氣行業(yè)來(lái)說(shuō)，也不例外。電氣自動(dòng)化專業(yè)要確立更高的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不能滿足于現(xiàn)有的成就，要有危機(jī)意識(shí)，向社會(huì)不斷輸入技術(shù)型人才，扎實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)，同時(shí)，還要突出教學(xué)的重要性。重視教學(xué)活動(dòng)安排，把握好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的比例，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，要合理安排課程時(shí)間，思考如何將理論知識(shí)與實(shí)踐建立聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中逐漸加深對(duì)理論知識(shí)的理解。準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)電氣自動(dòng)化行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，深化教育改革，從市場(chǎng)需要出發(fā)，完善教學(xué)策略。

3.注重人才培養(yǎng)方法的創(chuàng)新

創(chuàng)新是本時(shí)代的主題。人才培養(yǎng)也要?jiǎng)?chuàng)新，人才的培養(yǎng)應(yīng)該更加注重實(shí)際需求，了解社會(huì)缺乏哪類人才，自己該如何提高這方面的能力。不能停留在原地，要敢于創(chuàng)新，敢于突破，學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)的理論知識(shí)，增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作積累很多的經(jīng)驗(yàn)。從職業(yè)教育的角度來(lái)說(shuō)，高職人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，其中的重要一環(huán)是進(jìn)行職業(yè)教育，要做好職業(yè)教育，就必須合理分配教學(xué)時(shí)間，完善教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)體系，使其更符合時(shí)展的需求，突出自己的專業(yè)特色，求同而存異。

二、職業(yè)教育電氣自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)改革措施

1.積極開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研

目前來(lái)看，職業(yè)教育電氣專業(yè)存在的最大問(wèn)題就是不注重市場(chǎng)調(diào)查，對(duì)這個(gè)專業(yè)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)教學(xué)處于一個(gè)相對(duì)封閉的狀態(tài)，學(xué)生沒(méi)有走出來(lái)，教師也沒(méi)有引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容與方法。這種教學(xué)方法使電氣自動(dòng)化教學(xué)脫離的實(shí)際，學(xué)生無(wú)法接觸新的知識(shí)，教師的教學(xué)質(zhì)量也得不到提高。在新的教育背景下，教師要敢于突破，注重與市場(chǎng)的接軌，立足于市場(chǎng)需求開(kāi)展教育教學(xué)，制定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)這個(gè)專業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，以發(fā)展的角度看問(wèn)題。從學(xué)生的個(gè)人發(fā)展來(lái)考慮，提高學(xué)生的專業(yè)能力，降低學(xué)生的就業(yè)壓力。

2.積極建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地

現(xiàn)階段，職業(yè)教育下電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)與教學(xué)改革面臨的最大問(wèn)題是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，在教學(xué)過(guò)程中，要積極建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐場(chǎng)所。注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中，加深對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教育部門(mén)也要支持相關(guān)工作的開(kāi)展。為學(xué)生搭建良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生有充分鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

3.積極與企業(yè)開(kāi)展合作

創(chuàng)建校企聯(lián)合。在此過(guò)程中，讓更多的學(xué)生走出去，為學(xué)生創(chuàng)造更好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，他們的理論知識(shí)才能更好的服務(wù)與實(shí)踐。教育部門(mén)也要重視這項(xiàng)工作的開(kāi)展，讓學(xué)生積極參與企業(yè)活動(dòng)，了解更多的專業(yè)知識(shí)，關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。當(dāng)然，學(xué)校也應(yīng)該引進(jìn)優(yōu)秀的電氣自動(dòng)化技術(shù)人員，為學(xué)生做知識(shí)與就業(yè)指導(dǎo)。

4.不斷完善課程體系結(jié)構(gòu)

目前的電氣自動(dòng)化課程體系設(shè)置還有很多不足之處。在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況不斷完善課程體系，重新定位電氣自動(dòng)化行業(yè)，制定更高的人才培養(yǎng)計(jì)劃。在教學(xué)上應(yīng)采取基于工作過(guò)程的系統(tǒng)化教學(xué)法，提高教學(xué)有效性。

5.完善專業(yè)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校管理者也要對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)有正確的認(rèn)識(shí)。支持相關(guān)工作的開(kāi)展，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊眼界。學(xué)校也應(yīng)該引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，打造一支優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，重新思考專業(yè)價(jià)值，結(jié)合社會(huì)對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)的就業(yè)要求以及學(xué)生的興趣愛(ài)好，合理規(guī)劃課程進(jìn)度、考核標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，還應(yīng)該以學(xué)分制鼓勵(lì)學(xué)生積極參與電氣自動(dòng)化專業(yè)舉辦的相關(guān)活動(dòng)，加強(qiáng)師生交流。

6.考慮職業(yè)的崗位需求

教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該重新思考崗位對(duì)電氣自動(dòng)化專業(yè)性人才的能力要求。建設(shè)PLC控制系統(tǒng)安裝與運(yùn)行維護(hù)、變頻調(diào)速系統(tǒng)運(yùn)行與維修、電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)、工業(yè)過(guò)程控制系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)等4門(mén)核心課程，豐富學(xué)生的理論知識(shí)。

7.優(yōu)化電氣自動(dòng)化專業(yè)管理體系

制定合理的管理制度，并做好監(jiān)督，保證教育工作能夠順利落實(shí)。此外，學(xué)校還應(yīng)該將電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)作為教師評(píng)教的一個(gè)重要內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與評(píng)教，老師之間也可以互評(píng)，充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性，為相關(guān)崗位培養(yǎng)更多的實(shí)用性人才。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展電氣自動(dòng)化專業(yè)的相關(guān)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的專業(yè)能力。新的課程體系打通了原有課程體系中不同專業(yè)課程類型間的壁壘，理順了課程重要性與課程開(kāi)設(shè)順序間的關(guān)系，同時(shí)完善了專業(yè)方向設(shè)置，強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)的比重，優(yōu)化了整個(gè)課程設(shè)置過(guò)程，確保了專業(yè)知識(shí)體系的完整性和系統(tǒng)性?？偟膩?lái)說(shuō)，新的課程體系去除了一些冗余的公共基礎(chǔ)課程，增加了缺失的專業(yè)課程，調(diào)整了一些專業(yè)課程的所屬類別，同時(shí)在完善已有的兩個(gè)專業(yè)方向的基礎(chǔ)上開(kāi)啟了一個(gè)新的專業(yè)方向，并加強(qiáng)了課程設(shè)計(jì)的設(shè)置。例如：在“電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化”方向中新增了“電力系統(tǒng)故障分析”與“供配電技術(shù)”課程；同時(shí)通過(guò)融合原有課程體系中本屬于“樓宇自動(dòng)化”方向的若干課程，形成了一個(gè)新的專業(yè)方向。在課程設(shè)計(jì)中，新增了“電機(jī)學(xué)”、“微機(jī)原理與接口技術(shù)”、“PLC”等學(xué)科基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)主干課的課程設(shè)計(jì)，并為每個(gè)專業(yè)方向分別新增了一門(mén)課程設(shè)計(jì)，如：為“電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化”方向新增了“電力系統(tǒng)繼電保護(hù)”課程設(shè)計(jì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

職業(yè)教育下電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)與教學(xué)改革勢(shì)在必行，也符合時(shí)展的要求。在新的教育背景下，電氣自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)該確立更高的人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合市場(chǎng)需求和學(xué)生自身發(fā)展需要，優(yōu)化教學(xué)體系。讓學(xué)生了解行業(yè)特征，認(rèn)識(shí)到自己的不足，逐漸完善自己，提高自己的專業(yè)能力。教師要與學(xué)生多溝通，了解他們的價(jià)值取向，為他們提供有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，教師也應(yīng)該深入研究教學(xué)內(nèi)容，提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生做專業(yè)的指導(dǎo)。

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作者：朱貴平 單位：江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院