英語寫作初中英語論文

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1.靈活掌握英語語法知識(shí)，提高英語寫作水平

詞匯是構(gòu)成句子的基礎(chǔ)，詞匯與語法進(jìn)行正確的結(jié)合，才能構(gòu)造出正確的句子。對于英語作文來講，英語句子是基礎(chǔ)單位。掌握正確的英語語法知識(shí)，對于初中學(xué)生的英語寫作水平提高有著重要的意義。當(dāng)前的許多初中學(xué)生，往往會(huì)在教師的講解與引導(dǎo)下，對語法知識(shí)進(jìn)行死記硬背，從來不去理解。受到漢語言思維的影響，一些學(xué)生根本無法將語法知識(shí)應(yīng)用于寫作中去，使其作文的閱讀者不能理解學(xué)生要表達(dá)的意思。在日常教學(xué)中，教師要提高學(xué)生的英語語法水平，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行造句訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生在語法應(yīng)用中提高自己的語法水平。在寫作練習(xí)之前，教師要提醒學(xué)生考慮作文中人稱的選擇，以及動(dòng)詞形式的選擇，還要提醒學(xué)生注意對動(dòng)詞的形式進(jìn)行變化，對形容詞與副詞的形式進(jìn)行正確選擇。比如在講解第三人稱單數(shù)的時(shí)候，教師可以為學(xué)生設(shè)置一些造句練習(xí)，讓學(xué)生以第一、二、三人稱為主語，分別進(jìn)行第三人稱單數(shù)的訓(xùn)練，強(qiáng)化語法意識(shí)，規(guī)范學(xué)生寫作時(shí)的語法使用行為。只有這樣，學(xué)生的英語寫作中的語法應(yīng)用正確率才會(huì)得以提高。

2.加強(qiáng)英語寫作訓(xùn)練力度，提高英語寫作水平

學(xué)生掌握了大量的英語詞匯，建立了正確的英語語法知識(shí)體系，要提高自己的英語寫作水平，就需要進(jìn)行英語寫作強(qiáng)化訓(xùn)練。在初中學(xué)生的英語寫作學(xué)習(xí)過程中，在寫作的布局以及詞匯的使用方面，還存在較多不足。一些學(xué)生所掌握的英語句型較少，在寫作時(shí)，無限制地對同一句型進(jìn)行使用，會(huì)使英語文章顯得過于平淡。英語寫作中，初中學(xué)生也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤以及句子與句子、段落與段落之間銜接不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。加強(qiáng)英語寫作訓(xùn)練的力度，首先，英語教師需要利用范文對學(xué)生的英語寫作行為進(jìn)行規(guī)范。對范文進(jìn)行分析，讓學(xué)生從范文中提取一些與文章組織形式以及段落銜接、詞語搭配的正確信息。教師也可以從學(xué)生所寫的作文中選出較為優(yōu)秀的文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。另外，教師也可以組織學(xué)生共同進(jìn)行作文的修改，在評價(jià)他人文章時(shí)發(fā)現(xiàn)英語寫作的問題，對自己進(jìn)行反思，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語寫作水平的共同提高。

3.結(jié)語

綜上所述，對初中學(xué)生的英語寫作水平進(jìn)行提高，教師需要對英語寫作教學(xué)方法進(jìn)行不斷地探索，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題與解決問題。教師需要引導(dǎo)初中學(xué)生關(guān)注初中英語詞匯量的擴(kuò)大，豐富英語語法結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)英語寫作訓(xùn)練。筆者相信在初中英語教師的努力與創(chuàng)新下，初中學(xué)生的英語寫作能力會(huì)得到提高，可以掌握更多的英語寫作方法，實(shí)現(xiàn)自我英語寫作水平的提高。

作者：云燕 單位：山東省淄博市張店區(qū)傅家中學(xué)