英語教育改革淺談
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一、中等藝術(shù)學(xué)校英語文化課教育的現(xiàn)狀
1.缺乏科學(xué)的教學(xué)大綱和教材，課程設(shè)置粗放隨意，沒有完善的教學(xué)管理和考核制度
由于重“藝”輕“文”，不少藝校的文化教育課程沒有按要求執(zhí)行國家的相關(guān)教學(xué)大綱或按相關(guān)的課程要求來指導(dǎo)學(xué)校的文化課教學(xué)活動。有的藝校強(qiáng)調(diào)本校的特殊性，以國家的教學(xué)大綱要求太高，難以實施為由，甚至放棄了文化課教學(xué)大綱或要求，文化課的設(shè)置隨意性很強(qiáng)，文化課的學(xué)習(xí)時間沒有得到保證，學(xué)習(xí)時間安排也不合理。藝校英語教學(xué)的另一大不足之處是缺乏一套既結(jié)合專業(yè)特點，又適應(yīng)學(xué)生年齡層次和認(rèn)知理解能力的、有效的、學(xué)生想學(xué)、老師想教的學(xué)習(xí)材料。藝校目前普遍套用的是普通中學(xué)的英語教材。這樣的教材內(nèi)容對許多文化水平只有小學(xué)三、四年級的學(xué)生來講無疑是“天書”，根本就不適合藝校學(xué)生的實際情況。再就是藝校的（英語）文化課教學(xué)沒有完善的教學(xué)管理和考核制度。只要學(xué)生的專業(yè)課能過得去，專業(yè)技能尚可，能完成各種所謂的任務(wù)演出，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就心滿意足了。沒有強(qiáng)調(diào)和重視對學(xué)生的文化課程學(xué)習(xí)的管理和考核，這樣也反過來讓學(xué)生錯誤地認(rèn)為在藝校，文化課的學(xué)習(xí)是可有可無的，不會影響到他們的專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)。此種謬誤一傳再傳，惡性循環(huán)，嚴(yán)重地干擾和影響了藝校的發(fā)展。
2.英語文化課教學(xué)設(shè)備落后，教師教學(xué)方法單一，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)實效
隨著各級各類教學(xué)改革的不斷深入和計算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，英語教材和教學(xué)方法向立體化、自主化方向發(fā)展。然而，不少藝校把大量的資金用于專業(yè)課設(shè)備器械的購置，而很少用于購置現(xiàn)代化的文化課教學(xué)所需的教學(xué)設(shè)備。不少藝校的文化課教學(xué)還停留在一本書、一支粉筆的落后階段，導(dǎo)致教師教學(xué)方法缺乏新意，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，極大地影響了教學(xué)實效的提高。
3.英語文化課教學(xué)的落后現(xiàn)狀產(chǎn)生的后果
英語是重要的國際語言，在國際事務(wù)和經(jīng)濟(jì)科技文化藝術(shù)等領(lǐng)域的國際交往中發(fā)揮著及其重要的作用。學(xué)習(xí)英語，不僅僅是學(xué)習(xí)英語的語言知識，更是通過這門語言來學(xué)習(xí)世界先進(jìn)文化和先進(jìn)的科技知識，提高學(xué)生文化素養(yǎng)的手段之一。由于藝校的英語文化課教學(xué)存在的種種問題和不足，必然會影響到學(xué)生文化素養(yǎng)的提高和對其他相關(guān)知識和技能的學(xué)習(xí)和掌握。如對專業(yè)作品的學(xué)習(xí)、創(chuàng)作和提高。難以進(jìn)行日益增多的國際文化（演出）交流，影響宣傳中國優(yōu)秀文化和學(xué)習(xí)國際先進(jìn)文化和技術(shù)。同時，更直接影響到中等藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生能進(jìn)入到高一級的藝術(shù)院校進(jìn)行深造發(fā)展，學(xué)生的系統(tǒng)性文化教育就此終止，無論在專業(yè)上和文化基礎(chǔ)知識方面都成為一個半成品，學(xué)生難以在社會上找到合適的機(jī)會繼續(xù)發(fā)展自己，社會各界也不愿接受這樣的半成品，中等藝校的學(xué)生畢業(yè)后，社會地位十分尷尬，學(xué)校不滿意，學(xué)生不滿意，家長不滿意，社會也不滿意。
二、中等藝術(shù)學(xué)校英語文化課教育必須深化改革
中等藝術(shù)文化學(xué)校的文化課教育，尤其是英語文化課的教育已嚴(yán)重不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，不能滿足家長、學(xué)生的要求，更不能實現(xiàn)培養(yǎng)合格的“又文又?！睂W(xué)生的教育目標(biāo)。中等藝術(shù)學(xué)校英語文化課教育的改革勢在必行。
1.教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須像重視義務(wù)教育一樣重視藝校的英語文化教育，同時對藝校的英語文化課要有嚴(yán)格的監(jiān)管和考核制度
在學(xué)校的管理策略上，教育主管部門要采用不同的手段調(diào)動教師的積極性，對藝校的英語文化課教育主管部門要加強(qiáng)監(jiān)管，要建立必要的考核制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要重視英語課的教育教學(xué)，要在不同的教學(xué)階段對教師的英語教學(xué)工作進(jìn)行檢查，要根據(jù)英語教育教學(xué)管理的規(guī)章制度規(guī)范、考核教師的教學(xué)行為。
2.學(xué)校要健全科學(xué)的英語文化課的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃，在保證基礎(chǔ)知識教授的同時，大力開發(fā)有行業(yè)特征、特點的英語學(xué)習(xí)材料
藝校要根據(jù)藝校專業(yè)的特點，在保證基礎(chǔ)知識教授的同時，開發(fā)有行業(yè)特征的英語學(xué)習(xí)材料。在英語教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀、就業(yè)性質(zhì)以及考取高一級學(xué)校所需的專業(yè)英語知識，適當(dāng)補(bǔ)充一些聽力與口語、語法及閱讀內(nèi)容的材料進(jìn)行教學(xué)。甚至可以自編適合本校專業(yè)特色的針對性較強(qiáng)的教材。學(xué)校要想讓學(xué)生真正掌握具有時代特色的藝術(shù)英語，就必須健全科學(xué)的英語文化課的教學(xué)大綱以及教學(xué)計劃。英語教師也要針對時代對藝術(shù)英語的需要確定明確的英語教學(xué)目標(biāo)，制訂教學(xué)策略，讓學(xué)生在不同形式的英語訓(xùn)練中提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的能力。
3.藝校要加大對英語文化課教育教學(xué)設(shè)備的資金投入，使教師可以充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生
藝校的很多學(xué)生英語底子薄弱，因此要想能夠跟上教師的講解，單憑教師的口頭傳授是很不容易的。因此，藝校要加大對英語文化課教育教學(xué)設(shè)備的資金投入，要讓教師能夠充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)。教師通過多媒體課件教學(xué)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生通過視聽結(jié)合，降低了學(xué)習(xí)英語的難度，使學(xué)生能夠在英語教學(xué)的過程中收獲更多的知識營養(yǎng)。
4.加強(qiáng)英語文化課的師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的英語教師
藝校要加強(qiáng)英語文化課的師資隊伍建設(shè)，讓本校的英語教研走在學(xué)校各科的前列。藝校要從聽評課入手，嚴(yán)把英語教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)。藝校只有培養(yǎng)了愛崗敬業(yè)的教師，才能讓每一位學(xué)生都能夠感受到藝校先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校要定期開展教師和學(xué)生英語口語大賽，全面訓(xùn)練學(xué)生的英語能力，促使師生的英語水平全面提高。
5.教師要積極探索，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)方法
教師采用多媒體課件等現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行中等藝校的英語教學(xué)，可以增加課堂容量，節(jié)省教學(xué)時間，讓學(xué)生能夠在聲像和情景中進(jìn)入最佳的認(rèn)知狀態(tài)，同時實現(xiàn)課堂教學(xué)向崗位體驗的延伸，提升了學(xué)生就業(yè)所需要的英語技能。因此，教師要積極探索如何才能充分利用現(xiàn)代化技術(shù)手段改進(jìn)課堂教學(xué)的方法。6.教師要不斷加強(qiáng)學(xué)生對英語文化課學(xué)習(xí)的認(rèn)識教師要通過不同的教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生對英語文化課的認(rèn)識。教師要讓學(xué)生充分認(rèn)識到英語素質(zhì)的低下會直接影響到自己對專業(yè)作品的理解，影響著自己演藝特長的發(fā)揮。同時，英語水平低下會讓學(xué)生難以考取高一級的學(xué)校。學(xué)生只有提高對英語文化課學(xué)習(xí)的認(rèn)識，才能認(rèn)認(rèn)真真把心思放到英語學(xué)習(xí)中來?？傊?，不管是教育主管部門，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，都應(yīng)該把英語教學(xué)放在重要位置，要建立相應(yīng)的考核制度。中等藝術(shù)學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生走向?qū)I(yè)前沿，要為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠更好地考取高一級學(xué)校或者順利走向工作崗位。
作者：王愷
