多元文化音樂(lè)論文
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所謂音樂(lè)文化，是一個(gè)較大的范疇，是指那些通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)形式去表達(dá)廣大人民群眾以及社會(huì)思想的文化活動(dòng)。受到區(qū)域性民俗風(fēng)情以及人們生活習(xí)慣的影響，不同的地區(qū)具有不同的文化形式。正是因?yàn)槿绱?，不同地區(qū)的音樂(lè)表現(xiàn)形式也不盡相同，民族特色的音樂(lè)作品因此而出現(xiàn)。但是，無(wú)論是哪一個(gè)民族的音樂(lè)作品，帶有多么特殊的歷史風(fēng)情，都是音樂(lè)文化的重要組成部分，都在用不同的方式去傳承與交融著民族之間的文化。利用多元音樂(lè)教育的形式去進(jìn)行音樂(lè)文化的傳播，對(duì)于民族文化的傳承有著重要的意義。音樂(lè)文化是多元文化音樂(lè)教育活動(dòng)實(shí)施的重要基礎(chǔ)，沒(méi)有了音樂(lè)文化的支持，音樂(lè)教育就不會(huì)再有文化意義。同樣，沒(méi)有多元文化音樂(lè)教育活動(dòng)的實(shí)施，音樂(lè)與文化的整合也會(huì)成為難題。
二、多元文化音樂(lè)教育在民族音樂(lè)文化傳承中的作用分析
（一）多元文化音樂(lè)教育是民族音樂(lè)文化傳播的載體
音樂(lè)教育是促進(jìn)音樂(lè)文化發(fā)揚(yáng)光大的重要活動(dòng)，多元文化音樂(lè)教育對(duì)于民族音樂(lè)文化的傳播有著重要的意義。每一種文化，都是其社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的縮影，音樂(lè)藝術(shù)也是如此。音樂(lè)文化源自人們生產(chǎn)與生活的需求，在生產(chǎn)與生活過(guò)程中，人們?yōu)榱舜虬l(fā)時(shí)間或者尋找勞動(dòng)的動(dòng)作，創(chuàng)造了唱歌這樣的娛樂(lè)活動(dòng)，從而發(fā)展成為音樂(lè)文化。在我們的生活中，民族音樂(lè)文化的傳播大多是通過(guò)電視節(jié)目或者民族文化活動(dòng)來(lái)完成的。但是，在高校內(nèi)，多元文化音樂(lè)教育是傳播民族音樂(lè)文化的重要途徑。在教學(xué)中上，教師利用音樂(lè)教學(xué)向?qū)W生傳遞音樂(lè)作品中的文化，不同民族的音樂(lè)作品代表了不同的民族文化。所以，在高校音樂(lè)教育事業(yè)不斷發(fā)展的今天，越來(lái)越多的音樂(lè)人士開始關(guān)注多元文化音樂(lè)教育的作用。充分利用多元文化音樂(lè)教育，會(huì)讓不同民族的音樂(lè)文化傳遞到更多人的頭腦中，促進(jìn)民族音樂(lè)文化的傳播與發(fā)展。
（二）多元文化音樂(lè)教育有利于民族音樂(lè)文化凝聚力的增強(qiáng)
文化事業(yè)的發(fā)展，對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及社會(huì)政治的穩(wěn)定都有著重要的影響。文化不能形成體系，不能相互整合，這個(gè)民族就很容易被遺忘。增強(qiáng)文化凝聚力最重要的途徑就是加強(qiáng)文化的傳播，對(duì)于我們這樣一個(gè)多民族的國(guó)家來(lái)講，加強(qiáng)民族文化的傳承，是促進(jìn)凝聚力提高的重要方法。音樂(lè)作品是民族文化的重要載體，受到各個(gè)民族語(yǔ)言與文化背景的不同，其音樂(lè)作品中所應(yīng)用表現(xiàn)手法與技巧也多有不同，呈現(xiàn)著各個(gè)民族的文化特點(diǎn)。多元文化音樂(lè)教育會(huì)讓民族音樂(lè)文化在最短的時(shí)間內(nèi)得到交融，也會(huì)讓高校學(xué)生感受到民族文化的魅力，促進(jìn)民族音樂(lè)文化凝聚力的加強(qiáng)。像在講解藏族音樂(lè)作品時(shí)，教師肯定要呈現(xiàn)藏族民族文化的特點(diǎn)以及表現(xiàn)手法，了解藏族人的特點(diǎn)與風(fēng)格，幫助學(xué)生了解更多其他民族的音樂(lè)文化。
（三）多元文化音樂(lè)教育有利于推動(dòng)民族音樂(lè)文化的進(jìn)步
無(wú)論是什么形態(tài)的事物，都需要不斷改革不斷創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)更長(zhǎng)久地生存。民族音樂(lè)文化的發(fā)展也是如此，加強(qiáng)音樂(lè)創(chuàng)新，是促進(jìn)民族音樂(lè)文化傳承的重要方法。在高校音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，教師利用多元文化音樂(lè)教育去引導(dǎo)學(xué)生了解與認(rèn)可民族音樂(lè)文化，在多民族音樂(lè)文化的基本上進(jìn)行融會(huì)貫通，有利于更綜合的音樂(lè)形式的產(chǎn)生。多元文化音樂(lè)教育，就是在整合多種音樂(lè)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行多民族音樂(lè)文化的交流。這不僅有利于民族文化相互吸收精華，更有利于民族風(fēng)格與精神的傳播，促進(jìn)民族音樂(lè)文化水平的進(jìn)步。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，讓多元文化音樂(lè)教育成為音樂(lè)教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。多元文化音樂(lè)教育是具有綜合性目的的教育模式，通過(guò)高校的音樂(lè)教學(xué)，讓多個(gè)民族的文化得到傳播與傳承，會(huì)讓音樂(lè)課堂的教學(xué)意義得以升華，也會(huì)促進(jìn)我國(guó)音樂(lè)凝聚力的提高。多元文化音樂(lè)教育需要以本民族音樂(lè)教育為基礎(chǔ)，只有在互相吸收與借鑒的過(guò)程中，音樂(lè)文化的推廣才能促進(jìn)民族文化的傳承。
作者：申展 劉詠蓮 單位：安徽師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院