英文報紙閱讀教學(xué)論文
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1.1將英語報紙運用到教學(xué)中符合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求
在英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用英文報紙，適應(yīng)了素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，教師往往居于主動地位，學(xué)生處于被動的學(xué)習(xí)地位，不利于提高整個課堂的效率。然而通過將英文報紙運用到英文閱讀教學(xué)中，可以加強教師與學(xué)生之間的互動，最終收獲到良好的教學(xué)效果。例如：在英語課堂上，教師要利用多種類型的報紙來不斷豐富學(xué)生的詞匯量，確保英語教學(xué)目標(biāo)的順利實現(xiàn)。
1.2提高學(xué)生閱讀的積極性以及培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀興趣
眾所周知，閱讀興趣與閱讀訓(xùn)練有著非常密切的聯(lián)系，時間久了或者閱讀材料不得當(dāng)，這就會讓學(xué)生感到疲乏，并且也會讓學(xué)生失去了閱讀的興趣，最終達不到預(yù)期的訓(xùn)練效果。然而英文報紙以及英文雜志可以彌補閱讀教材中的不足：第一，英文報紙以及英文雜志具有語言應(yīng)用性的特點，通過閱讀英文報紙可以獲得相關(guān)的知識以及信息；第二，英文報紙以及英文雜志具有語言學(xué)習(xí)的特點。通過閱讀英文報紙可以促使學(xué)生的外語語言水平得以提高；第三，由于英文報紙的題材多種多樣，內(nèi)容也較為廣泛，其中涉及風(fēng)土人情、文化教育、科學(xué)技術(shù)、交通環(huán)境等方面的知識；第四，在閱讀英文報紙的時候，教師要帶領(lǐng)學(xué)生選取合適的閱讀方式，如：略讀、尋讀、細讀以及評讀等方式，通過選擇不同的閱讀方式可以讓學(xué)生從中獲取不同的知識。在英語閱讀教學(xué)中，英文報紙可以激發(fā)學(xué)生的興趣以及求知欲，并且也可以增強學(xué)生的注意力，不斷豐富學(xué)生的詞匯量。
2傳統(tǒng)的英文閱讀教學(xué)中所面臨的問題
2.1傳統(tǒng)的教學(xué)思維影響了新的教學(xué)方法的推廣
在傳統(tǒng)的教學(xué)思想中，教師居于主動地位，教師教授什么樣的知識，學(xué)生就學(xué)習(xí)什么樣的知識。所以大部分教師認為只要自己具備了豐富的專業(yè)知識以及良好的溝通能力就可以開展教學(xué)活動。至于教師選擇什么樣的教學(xué)方法都是由老師自身所決定的。教師認為學(xué)生的任務(wù)就是熟練掌握他們所教授的知識，從而可以更好地應(yīng)對每一場考試，因此在教學(xué)過程中教師沒有認識教學(xué)方法的重要性，他們也不會去改革教學(xué)方法，這就不利于新的教學(xué)方法的推廣以及使用。
2.2缺乏教研的時間，不利于充分發(fā)揮教師水平
在英文閱讀教學(xué)過程中，教師有以下四個任務(wù)：第一，確保計劃要周密、準(zhǔn)備要充足；第二，對工作指令以及提問要求進行詳細的描述；第三，合理地掌握時間以及遵循教學(xué)活動的具體條件；第四，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對于英語教師來說，他們自身的任務(wù)就是要明確教學(xué)任務(wù)、重點以及難點，并且在這個基礎(chǔ)上還要設(shè)計以及組織教學(xué)過程，讓學(xué)生在規(guī)定的時間掌握相關(guān)的知識。但是由于教師的工作任務(wù)繁重，因此他們沒有時間研究以及改進教學(xué)方法，不利于提高英語課堂的效率。
2.3教學(xué)條件簡單，不利于收獲良好的教學(xué)效果
當(dāng)前，大部分學(xué)校的教學(xué)條件較為簡單，這些學(xué)校沒有專門設(shè)置語音教室，從而不利于收獲到良好的教學(xué)效果。然而在英語閱讀教學(xué)中要滿足的客觀條件就是：合適的教學(xué)場地以及授課對象不應(yīng)該超過三十人。大部分學(xué)校無法滿足以上所提到的客觀條件，這就導(dǎo)致英語教學(xué)的實際效果比較差。
3在英語閱讀教學(xué)過程中應(yīng)用英文報紙
3.1在英語閱讀教學(xué)過程中應(yīng)用英文報紙應(yīng)該遵循的原則
在英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用英文報紙應(yīng)該遵循的原則如下：第一，確保學(xué)生具備了自由、自我學(xué)習(xí)的能力；第二，學(xué)生以及教師應(yīng)該具備知錯能改的精神；第三，學(xué)校要組織每一項活動；第四，教師要給予學(xué)生一定的權(quán)利，讓學(xué)生參與到控制學(xué)習(xí)過程以及制定學(xué)習(xí)計劃這一過程中。
3.2轉(zhuǎn)變高校教師的教學(xué)地位，還要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)生地位
在英語閱讀教學(xué)過程中應(yīng)用英文報紙的時候，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時還要建立科學(xué)的、有效的評價學(xué)生的指標(biāo)。對于高校英語教師來說，在整個教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自己動腦、動手，提高每一位學(xué)生解決問題的能力。教師要根據(jù)每一位學(xué)生的特點來設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在英文閱讀教學(xué)中應(yīng)用英文報紙，要求教師要具備高度的事業(yè)心以及責(zé)任感，并且要求教師要具備創(chuàng)造性。英語教師要認識到英文報紙僅僅是輔助教學(xué)的一種方式。
3.3高校教師要轉(zhuǎn)變自身角色，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性
在英語閱讀教學(xué)過程中，教師要注意以下幾個問題：第一，善于傾聽每一位學(xué)生的想法，并且要不厭其煩地為學(xué)生解決他們學(xué)習(xí)中的問題；第二，不斷變化教學(xué)方法，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容安排不同的教學(xué)方法；第三，教師要努力營造有趣的教學(xué)氛圍，讓每一位學(xué)生都參與到教學(xué)活動中。
3.4構(gòu)建合理的評價學(xué)生指標(biāo)，調(diào)動每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
在傳統(tǒng)的英語閱讀教學(xué)中，教師往往利用學(xué)生的成績來判斷掌握知識的情況，這種評價方式只會讓學(xué)生死記硬背學(xué)習(xí)到一些理論性的知識，不利于提高學(xué)生的綜合能力。因此英語教師要構(gòu)建合理的評價學(xué)生的指標(biāo)，不打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成績。教師在利用英文報紙的時候，要合理評價每一位學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。
3.5教師要合理、有效選擇英文報紙，增強學(xué)生閱讀的興趣
在英文閱讀教學(xué)中應(yīng)用英文報紙時，選材是非常重要的。選材直接影響到整個閱讀教學(xué)的成與敗。教師的學(xué)術(shù)水平以及責(zé)任心程度都制約著選材。因此在選材過程中教師要注意以下幾個問題：其一，教師要挑選學(xué)生比較感興趣的文章。在學(xué)生閱讀完報紙之后教師要讓學(xué)生自己闡述主題，要讓學(xué)生掌握其中的詞匯；其二，教師要考慮到所選文章的形式，充分考慮英文報紙的語言特點，不斷提高學(xué)生的閱讀技能；其三，教師要明確教學(xué)目標(biāo)，也就是要明確學(xué)生從閱讀中可以獲得什么內(nèi)容，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的哪種閱讀技巧；其四，教師應(yīng)為課堂上使用的材料準(zhǔn)備一些練習(xí)題以及閱讀理解題，在練習(xí)中提高學(xué)生的英語能力。
4總結(jié)
在英語閱讀教學(xué)過程中要應(yīng)用英文報紙，通過英文報紙可以讓每一位學(xué)生參與到教學(xué)活動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過將英文報紙以及英文雜志運用到英語閱讀教學(xué)中，可以豐富學(xué)生的詞匯量，并且也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。
作者：胡小進 單位：江蘇省海安高級中學(xué)
