英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生管理研究

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一、英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生管理現(xiàn)狀

(一)校園環(huán)境影響英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生的管理

校園環(huán)境的變化原因主要來(lái)自于兩個(gè)方面，一是學(xué)校由于擴(kuò)建、合并等原因，導(dǎo)致了許多不同學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的學(xué)生混雜在一起，或者是同一個(gè)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在不同的校區(qū)生活、學(xué)習(xí)，這種混亂的現(xiàn)象使得學(xué)校難以做到對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的管理。二是負(fù)面的校園文化在學(xué)生之間傳播非常迅速，且管理難度高。學(xué)生本身極容易受到周?chē)渌麑W(xué)生的影響，一旦某些學(xué)生的不良習(xí)慣影響到他人，將會(huì)造成大批的學(xué)生被熏染，而學(xué)校的管理卻難以達(dá)到如此迅速的效果。

(二)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生的管理制度不完善

近年來(lái)，教育事業(yè)取得了非常顯著的進(jìn)步，教育改革也在如火如荼的進(jìn)行中，英語(yǔ)學(xué)科作為教育中的一項(xiàng)具有代表性的內(nèi)容，也應(yīng)當(dāng)從各個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化與完善。其中對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生的管理工作，就是重點(diǎn)改革內(nèi)容之一。然而，目前許多學(xué)校依舊采用傳統(tǒng)的管理制度，這些制度中大多已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和完善。落后的教育制度使得教育管理者的管理工作無(wú)從下手，管理效果不明顯，嚴(yán)重地影響了英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作。

(三)缺乏專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生管理隊(duì)伍

現(xiàn)如今，學(xué)校中教育工作者的組成成分中，最多的是任課教師，另外則是領(lǐng)導(dǎo)者以及教學(xué)研究者。而專(zhuān)門(mén)的教育管理者人數(shù)比例非常少，通常是由任課教師擔(dān)任學(xué)生的管理工作。這就造成了教育管理者不具備專(zhuān)業(yè)的管理素質(zhì)與能力，且工作壓力大的狀況，增加了學(xué)生管理工作的難度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者雖然在教學(xué)工作中投入了大量的人力、物力、財(cái)力，而對(duì)教育管理的投入未能及時(shí)跟上，使得管理水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于教學(xué)水平，而管理不到位又反過(guò)來(lái)阻礙了教學(xué)的發(fā)展。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生管理的策略

(一)完善英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生管理制度

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生的管理，必須依靠完善的管理制度。一是在新生入學(xué)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行基本的管理教育，使學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性，將精力放在知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究中。并且強(qiáng)調(diào)學(xué)生在校期間的責(zé)任義務(wù)，使學(xué)生樹(shù)立起強(qiáng)烈的制度觀(guān)念，使其能夠按照規(guī)章制度行事。二是管理者必須以身作則，按照規(guī)章制度進(jìn)行管理，杜絕徇私舞弊現(xiàn)象的發(fā)生，一切以加強(qiáng)學(xué)生管理、做好學(xué)生服務(wù)工作為標(biāo)準(zhǔn)。

(二)以就業(yè)為向?qū)?，制定新型學(xué)生管理方針

一是以市場(chǎng)為導(dǎo)向，突出英語(yǔ)學(xué)科重要性。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生的管理，要從市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)人才的需求出發(fā)，通過(guò)市場(chǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科人才的基本要求，制定有利于促進(jìn)學(xué)生向社會(huì)需求方向發(fā)展的管理方案，從而將學(xué)生培養(yǎng)成為能夠適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的人才。二是全面開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，并非只是針對(duì)于畢業(yè)生而開(kāi)展，而是從新生入學(xué)開(kāi)始，就要加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)教育，使學(xué)生明確英語(yǔ)學(xué)科在未來(lái)就業(yè)中的作用及方向，樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)念，并通過(guò)對(duì)學(xué)生的管理，督促學(xué)生朝著自己未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)而努力。三是增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作者的能力。就業(yè)指導(dǎo)者是否有足夠的教育指導(dǎo)能力，關(guān)系到對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)效果。學(xué)校管理者應(yīng)當(dāng)激勵(lì)就業(yè)指導(dǎo)者努力提高自身專(zhuān)業(yè)能力，并積極做好市場(chǎng)就業(yè)調(diào)查，掌握英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生未來(lái)就業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，從實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生提供最佳的指導(dǎo)工作。四是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)心理輔導(dǎo)教育。英語(yǔ)學(xué)科作為目前的熱門(mén)學(xué)科之一，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，學(xué)生所面臨的就業(yè)壓力越來(lái)越大，就業(yè)指導(dǎo)者必須為學(xué)生提供可靠的心理指導(dǎo)，幫助其形成正確的就業(yè)觀(guān)念，緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，以積極的心態(tài)去面對(duì)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。五是加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)W(xué)生進(jìn)行管理，最直接的方式就是為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極地與社會(huì)企業(yè)進(jìn)行合作，共同培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)科人才，既能減輕學(xué)校教學(xué)與管理的壓力，又能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

(三)引導(dǎo)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

英語(yǔ)學(xué)科對(duì)學(xué)生最終的培養(yǎng)目的，就是使學(xué)生熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。而英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言知識(shí)，必須通過(guò)不斷實(shí)踐，才能使學(xué)生獲得足夠鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并將所學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。一是可以豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷，鍛煉基本工作能力;二是為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，服務(wù)于社會(huì);三是為學(xué)校的教學(xué)與管理工作減輕壓力，達(dá)到更好的教學(xué)管理效率。

(四)建設(shè)健康積極的校園文化

學(xué)生在校期間行為習(xí)慣的養(yǎng)成，很大程度上都是受校園文化氛圍的影響。良好的校園文化環(huán)境，能夠使學(xué)生形成一種奮發(fā)向上、勤奮刻苦的良好習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和道德品質(zhì)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的措施，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的管理，充分地調(diào)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生在校園文化建設(shè)中的積極作用，從而在校園中形成一種良好的文化氛圍，以此來(lái)影響和熏陶學(xué)校里的學(xué)生，使其自覺(jué)地融入到校園文化氛圍中。

(五)建設(shè)高素質(zhì)的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)生管理隊(duì)伍

學(xué)生管理者能夠直接地接觸到學(xué)生，更深入地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為習(xí)慣。而管理者的教育、管理工作能夠在很大程度上對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。因此學(xué)校必須建設(shè)一支具有極強(qiáng)的管理能力的隊(duì)伍，通過(guò)與學(xué)生深入交流，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等方面的工作，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提供可靠的意見(jiàn)和建議。

(六)鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我管理與監(jiān)督

對(duì)學(xué)生的管理工作不能只依靠管理者的外在之力，更要鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行自我管理與監(jiān)督。管理者對(duì)學(xué)生的教育與管理，只是為學(xué)生提供一種方向上的指導(dǎo)，而學(xué)生最終的發(fā)展，還取決于學(xué)生自身。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力是一條必經(jīng)之路。只有通過(guò)自我管理，學(xué)生才能夠更好地完成英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)業(yè)，才能夠?yàn)樽约何磥?lái)的就業(yè)開(kāi)辟一條寬敞之路。

作者：高蕊 孟微