文學(xué)作品對校園文化建設(shè)作用

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當(dāng)人們的物質(zhì)生活得到滿足以后，人們關(guān)注的則是精神生活。在學(xué)校教育中，日常教學(xué)除了教會學(xué)生文化知識以外，還要讓學(xué)生養(yǎng)成樹立正確人格，推進校園文化建設(shè)。由于文學(xué)作品可以使學(xué)生心靈得到凈化，因此文學(xué)作品的應(yīng)用對校園文化建設(shè)有著重要作用。

一、文學(xué)作品對學(xué)生的教化作用

文學(xué)作品的主要作用有認(rèn)識、教育、審美三種，因此它具有能凈化人類心靈的神奇功能，文學(xué)作品的創(chuàng)作并不是娛樂，它關(guān)系著人們精神健康和社會發(fā)展，起到教育人的作用，并對學(xué)生成長有著至關(guān)重要意義。從我國古代開始，就一直重視文學(xué)作品對人類的影響，用文學(xué)作品教育人類，在《詩經(jīng)》中有這樣的一句話：“美教化，移風(fēng)俗”，這句話就是在體現(xiàn)文學(xué)作品對人類教育是有著教化作用的[1]。但這種教化作用是體現(xiàn)在兩方面的，一是積極作用，主要表現(xiàn)在向?qū)W生傳播高尚品德與情懷，使學(xué)生懂得做人與做事的道理，在面對困難時應(yīng)該勇敢去面對；二是消極作用，主要表現(xiàn)在向?qū)W生傳播低俗、不健康、影響學(xué)生發(fā)展的思想內(nèi)容，因此，在進行文學(xué)作品教育時，一定要選用積極的、能夠引導(dǎo)學(xué)生不斷向上發(fā)展的作品，形成良好的校園文化氛圍。

二、在校園文化建設(shè)中應(yīng)用文學(xué)作品的主要作用

（一）增添學(xué)生的知識量

學(xué)生是知識的接收者，也是知識的運用者。學(xué)生在寫作中為了提升作文水平，經(jīng)常會選用典故或詩句等對文章進行渲染，這就需要掌握一定的文學(xué)知識，促使學(xué)生進行文學(xué)作品閱讀。著名作家巴金曾說過：“我是從讀者成為作家的?！边@樣的坦言也向我們證明了閱讀文學(xué)作品的重要性。如果能夠?qū)e人的作品進行詳細的解讀，那么當(dāng)自己文學(xué)作品閱讀量達到一定數(shù)量以后，自然就會有了自己的創(chuàng)作風(fēng)格。每個作家在成為文學(xué)大家之前都是對別人的作品進行了大量閱讀，并揣摩其中的深意，然后進行嘗試性創(chuàng)作，最終形成了自己的作品。校園是知識的集散地，也是文化形成中心，要構(gòu)建良好的校園文化，首先就要進行文學(xué)作品的閱讀。

（二）增強學(xué)生意志

文學(xué)作品是人類的精神食糧，能夠為學(xué)生提供更多的精神力量。在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會遇到很多困難，這就需要學(xué)生勇敢的去面對，而不是選擇逃避。而文學(xué)中有很多這樣的作品，能給學(xué)生精神鼓勵。如前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，在新中國成立之初就受到追捧，一直到現(xiàn)在還在影響著青年學(xué)生的思想，法國作家大仲馬的《基督山伯爵》也在鼓勵著學(xué)生在遇到困難時不要怕，要勇敢的去面對?！痘缴讲簟返闹魅斯铺┧故艿搅藧喝说南莺Γ慌薪K身監(jiān)禁，關(guān)在一座孤島上，所有人都以為他這輩子就這樣結(jié)束了，但是唐泰斯不甘心被人冤枉，在牢獄中度過一生，所以他努力學(xué)習(xí)，磨練自己的意志，最終逃出了牢籠，重獲新生。使讀者認(rèn)識到只要懷揣向善之心、奮斗之心，早晚有一天會將困難克服，最終從苦難中掙脫出來。

三、將文學(xué)作品引入校園文化建設(shè)的主要方法

（一）成立文學(xué)圖書館與獎勵機制

文學(xué)作品能夠陶冶學(xué)生情操，增添學(xué)生學(xué)習(xí)動力。要形成良好的校園文化首先就要構(gòu)建文學(xué)作品閱讀平臺[2]。在每個學(xué)校中都設(shè)有圖書館，但圖書館藏書眾多，供學(xué)生選擇的書籍也很多，為了學(xué)生方便進行文學(xué)作品閱讀，學(xué)校最好在圖書館中成立文學(xué)作品藏書室，即圖書館中的文學(xué)圖書館，使學(xué)生沉浸在文學(xué)海洋中。與此同時，為了提升學(xué)生的文學(xué)學(xué)習(xí)熱情，可以舉辦文學(xué)知識學(xué)習(xí)比賽，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，對文學(xué)知識掌握多且應(yīng)用得好的學(xué)生進行獎勵。

（二）成立文學(xué)學(xué)習(xí)社團，做好文學(xué)學(xué)習(xí)宣傳

社團活動是學(xué)生喜歡參加的，在各種社團紛紛成立以后，學(xué)校也要組織學(xué)生成立文學(xué)學(xué)習(xí)社團，讓學(xué)生參加進來，經(jīng)常組織社團活動，讓學(xué)生看到文學(xué)社團的趣味性。為了提升社團知名度，社團要經(jīng)常請文學(xué)大家進行知識傳播，通過面對面的形式進行文學(xué)知識交流與解答，開拓學(xué)生視野，在交流后學(xué)生就會對文學(xué)作品產(chǎn)生不同認(rèn)識。如在學(xué)生閱讀《三國演義》之后，在一場交流會中，很多學(xué)生比較喜歡劉備，討厭曹操，認(rèn)為劉備是仁義君主，而曹操則是奸詐之人，但是在交流會上，有關(guān)學(xué)者卻給出了這樣的論斷：劉備的仁義程度讓人感到虛假，曹操雖然奸詐，但不得不說，曹操才是真正的軍事家和政治家。在這場交流會以后，學(xué)生對劉備與曹操就有了新的認(rèn)識。

（三）成立文學(xué)作品賞析課

為了增添學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，擴大學(xué)生知識面，學(xué)校每學(xué)期都讓學(xué)生參與選修課學(xué)習(xí)。學(xué)校成立文學(xué)作品賞析課，加強學(xué)生對文學(xué)作品的賞析能力，在課程設(shè)置上不限專業(yè)，選在晚自習(xí)時間進行學(xué)習(xí)。這樣既不占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，還能讓全校學(xué)生更好的了解文學(xué)作品。在教學(xué)中可以借助多媒體進行講座，讓學(xué)生輪流上臺講解自己對某部作品的看法，教師進行輔導(dǎo)，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。此外，在進行文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中，學(xué)校還可以讓學(xué)生編排話劇，讓學(xué)生參與到表演中，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)論：

綜上所述，在校園文化建設(shè)中離不開文學(xué)作品的影響，文學(xué)作品對學(xué)生的影響也是潛移默化的，一部好的文學(xué)作品能使學(xué)生受益終生，所以，在構(gòu)建良好的校園文化時，一定要增加學(xué)生的文學(xué)作品閱讀量，在無形中塑造學(xué)生良好品格。

作者：葉林 單位：湖北工業(yè)大學(xué)