探索生態(tài)文明觀教育途徑

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大學(xué)生生態(tài)文明觀教育關(guān)鍵是培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)文明道德觀。未來的發(fā)展是以全面、協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展作為指導(dǎo)思想，當代大學(xué)生是未來社會發(fā)展的主要力量，他們應(yīng)當具備與未來發(fā)展相適應(yīng)的觀念，把生態(tài)文明作為自覺的理念，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的生態(tài)道德觀。高校在其專門開設(shè)的思想政治教育類課程中，要把傳統(tǒng)道德責(zé)任從強調(diào)現(xiàn)實利益延伸到人類未來的利益，從僅僅強調(diào)對人類自身的道德責(zé)任擴展至對整個生態(tài)系統(tǒng)的道德責(zé)任，在思想政治教育類課程中融入相關(guān)的生態(tài)知識、生態(tài)形勢、生態(tài)倫理等內(nèi)容，既要拓展思想政治工作的視野，豐富思想政治工作的內(nèi)容，開拓思想政治工作的思路，使高校思想政治理論課教學(xué)工作融入科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神，又要激勵大學(xué)生自覺地通過生態(tài)道德教育課程來提高自身的思想道德水平，幫助他們樹立起人對自然的道德義務(wù)感，養(yǎng)成良好的“崇尚自然、熱愛生態(tài)、關(guān)愛生物、善待生命”的道德情操。具體而言，既要做好生態(tài)科學(xué)的基本常識和基本規(guī)律教育的宣傳，這是大學(xué)生培養(yǎng)生態(tài)文明的基礎(chǔ)；又建設(shè)學(xué)校良好的生態(tài)文明環(huán)境。在學(xué)校中建立起相互尊重的人際關(guān)系、愛樹惜草的良好傳統(tǒng)，要充分發(fā)掘第二課堂的教育潛力，努力營造尊重自然、愛護生態(tài)、保護環(huán)境、節(jié)約資源的校園文化氛圍，潛移默化地引導(dǎo)青年學(xué)生樹立生態(tài)文明觀。

大學(xué)生生態(tài)文明觀教育重在引導(dǎo)他們樹立合理的生態(tài)消費觀。要教育大學(xué)生在考慮個人消費時不忘光榮傳統(tǒng)，科學(xué)規(guī)劃安排，使個人消費標準與家情相適應(yīng)。當然，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，從不斷推動社會經(jīng)濟發(fā)展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵人們積極、合理消費。建議把大學(xué)生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。還要把消費觀念納入校風(fēng)教育與思想政治理論課教學(xué)的范疇，大力倡導(dǎo)健康的消費觀念。如在人生目的、人生責(zé)任、人生價值的教學(xué)中滲透消費觀念的教育，強調(diào)適度消費，反對無度消費、高消費、超前消費，強調(diào)勤儉節(jié)約這一傳統(tǒng)消費美德，幫助大學(xué)生正確處理經(jīng)濟能力與個人發(fā)展的關(guān)系、消費與節(jié)儉的關(guān)系,個人、社會、家庭的關(guān)系等，使他們作為消費者，在消費行為中能夠具有目的性和計劃性，學(xué)會科學(xué)消費、理性消費，提高自身消費的合理性。高校校風(fēng)主要體現(xiàn)的正是學(xué)生的群體心理和行為特征。在校風(fēng)建設(shè)上注重塑造和強化學(xué)生良好的消費意識和消費行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的消費習(xí)慣，這是高校思想政治教育一個非常重要的內(nèi)容。另外對于大學(xué)生來說，更應(yīng)該自立自強，勇于承擔(dān)起自身所應(yīng)肩負的社會責(zé)任與家庭責(zé)任，養(yǎng)成節(jié)約的良好生活習(xí)慣。

大學(xué)生生態(tài)文明觀教育一定要融入高校思想政治理論課與其它相關(guān)課程之中。傳統(tǒng)的高校思想政治教育是以集體主義、愛國主義、社會主義和共產(chǎn)主義為主旋律，以培養(yǎng)具有科學(xué)世界觀、價值觀和人生觀為主要內(nèi)容進行的道德性教育．而隨著時代的發(fā)展。將生態(tài)文明觀教育納入思想政治教育體系將是對現(xiàn)在思想政治教育體系的有益補充和完善。教育行政部門應(yīng)該頒布和實施環(huán)境教育制度，嚴格要求所有高校必須把綠色教育課程設(shè)置為非環(huán)境專業(yè)的必修公共課程。尤其是師范院校，更要開設(shè)與專業(yè)相結(jié)合的課程，使將來從事各種教學(xué)工作的教師具備一定的環(huán)境教育的基本知識和技能。要將綠色理念變成有效的行動，必須把綠色教育貫穿在整個教學(xué)、科研和日常工作中去。從某種意義上看，實踐比書本知識更能啟迪人的心靈，更能培養(yǎng)大學(xué)生對自然生態(tài)的情感，樹立和增強生態(tài)文明的信念。因此在開展生態(tài)文明教育過程中要堅持實踐育人，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成“綠色”行為習(xí)慣，從小事做起、從身邊做起，積極參與環(huán)保公益活動，在保護環(huán)境、節(jié)約資源的實踐活動中提升生態(tài)文明素質(zhì)，逐步使建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會的理念成為全社會的共識，自覺開展生態(tài)環(huán)境保護的綠色行動，影響和帶動更多人加入綠色行動者的行列，使“環(huán)境保護”、“節(jié)約資源”、“生態(tài)文明”和“科學(xué)發(fā)展”等一系列理念深入人心，提升整個社會的生態(tài)文明意識。

大學(xué)生生態(tài)文明觀教育必須著力加強校園生態(tài)文化建設(shè)。校園生態(tài)文化是生態(tài)文明的重要組成部分，要積極開展各種形式的生態(tài)文化建設(shè)活動來對大學(xué)生進行生態(tài)文明觀教育。首先應(yīng)當抓好學(xué)生生態(tài)知識的普及工作，利用校園宣傳、課堂教學(xué)、社會實踐等形式，開展各種生動具體的生態(tài)知識普及活動，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，學(xué)到有關(guān)生態(tài)環(huán)境方面的知識，懂得生態(tài)發(fā)展的規(guī)律，提高對生態(tài)發(fā)展的認知；高校還要利用其特有的科研優(yōu)勢，創(chuàng)造先進的生態(tài)文化，鼓勵相關(guān)科研人員和教師加強對生態(tài)文明的相關(guān)問題進行研究，以生態(tài)發(fā)展的角度考慮科技的創(chuàng)新，直接或間接推動生態(tài)文明的進程；此外，還要建設(shè)良好的校園生態(tài)環(huán)境，打造綠色校園、人與自然和諧共生的校園，在校園中建立起人與人、人與自然相互尊重的和諧關(guān)系。（本文作者：何浩東 單位：蘭州城市學(xué)院傳媒學(xué)院）