探索宇宙奧秘精選(九篇)
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第1篇：探索宇宙奧秘范文
我想把小手，
安在蒲公英上，
帶著一絲好奇，
撐開(kāi)萬(wàn)只小傘，
飄啊，飄
飄向遠(yuǎn)方探索春的奧秘。
我想把腳丫
放在春天的世界里。
奔跑在柔軟的草地上，
讓腳丫沾上春的氣息。
跑啊，跑
跑出優(yōu)美的音符。
我想把眼睛，
裝在白云上，
瞧柳絮歡快舞蹈，
看小鳥(niǎo)自由飛翔，
望啊，望
白云是我飛翔的翅膀。
我想把我自己，
接在柳樹(shù)條上，
帶著一絲喜悅，
感受風(fēng)的舞步，
我會(huì)蕩啊，蕩
不過(guò)蕩上天去探索宇宙的奧秘，
第2篇：探索宇宙奧秘范文
地理學(xué)科是一門綜合學(xué)科，人類文明的每一次重大發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都對(duì)地理學(xué)科有巨大的推動(dòng)作用。反過(guò)來(lái)，地理學(xué)科的每一次進(jìn)步又無(wú)不深刻地影響著人類社會(huì)的發(fā)展。因此，我們地理教育工作者就應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然奧秘進(jìn)行探索、研究，敢于探索人類目前無(wú)法解決的自然之謎，成為推動(dòng)今后社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大生力軍。
筆者在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地把人類目前沒(méi)有解決的問(wèn)題引入到課堂教學(xué)中，以此培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。這樣的教學(xué)不僅有效提高了學(xué)生的探索意識(shí)，使他們立志于將來(lái)為人類社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，而且提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的興趣。多年來(lái)，我校的地理課一直是學(xué)校最活躍，也是學(xué)生最感興趣的課堂。筆者從以下這三個(gè)方面入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索意識(shí)的培養(yǎng)。
首先是地理知識(shí)的延伸。地理學(xué)科是一門綜合性的學(xué)科，它不僅涉及到目前學(xué)生所學(xué)的各門學(xué)科，還涉及到現(xiàn)展起來(lái)的各學(xué)科的邊緣學(xué)科。因此，地理教師要在課堂上對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行延伸，提出與地理學(xué)科有關(guān)的問(wèn)題，就應(yīng)當(dāng)在備課上下一番功夫，找出問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)和涉及的問(wèn)題。就現(xiàn)在高中所使用的教材來(lái)看，不管是過(guò)去的必修教材，還是現(xiàn)在應(yīng)用的新教材，幾乎每一章節(jié)都可以提出幾個(gè)問(wèn)題。特別是新教材，對(duì)學(xué)生的探索意識(shí)的培養(yǎng)體現(xiàn)得更加明顯。例如，新教材第一單元《宇宙環(huán)境》就涉及到人類在發(fā)展過(guò)程中對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)和對(duì)宇宙的新探索。特別是每節(jié)課后的“活動(dòng)”內(nèi)容和課文中的學(xué)生閱讀內(nèi)容，更是地理教師培養(yǎng)學(xué)生探索意識(shí)的好教材。
地理教師在掌握教材的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)在平時(shí)對(duì)各科進(jìn)行了解、學(xué)習(xí)、研究；博覽群書(shū)，做好讀書(shū)筆記，記錄學(xué)習(xí)卡片；在教學(xué)中根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)地提出問(wèn)題。例如，在講述“太陽(yáng)能量來(lái)源”這部分內(nèi)容時(shí)，我對(duì)恒星這部分知識(shí)進(jìn)行延伸，增加了人類對(duì)不同恒星的觀測(cè)認(rèn)識(shí)，講述恒星爆發(fā)塌陷成為白矮星、中子星、黑洞等天體的特征，激發(fā)了學(xué)生對(duì)宇宙天體的探索興趣。
其次，地理教師在提出問(wèn)題后，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論、研究。中學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心，我們教師要利用學(xué)生的這種好奇心，引導(dǎo)學(xué)生探索自然界的奧秘，提出自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生站在平等的立場(chǎng)上，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的不同見(jiàn)解的肯定，使學(xué)生產(chǎn)生一定的成就感，這有可能成為今后他們一生中探索自然奧秘和解決疑難問(wèn)題的動(dòng)力。例如，我在講解“地球上具有存在生命物質(zhì)的條件”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，提出了這樣的問(wèn)題：我們認(rèn)識(shí)的地球產(chǎn)生生命物質(zhì)的條件，是否適用于宇宙中其它星球？其它星球是否只要具有和地球一樣的條件，就可以產(chǎn)生生命？在宇宙中，人類是否是孤獨(dú)的？是否存在地外文明？這一系列的問(wèn)題，本身就是學(xué)生非常感興趣的問(wèn)題，再加上這些年來(lái)，科學(xué)幻想小說(shuō)、動(dòng)畫(huà)片、電影等對(duì)地外生命的種種刻畫(huà)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了較大的沖擊，一旦教師提出這樣的問(wèn)題，學(xué)生的討論非常激烈，有些學(xué)生提出的見(jiàn)解很有新意，值得我們借鑒和思考。
地理教師不僅要在課堂上組織學(xué)生討論、研究，在有條件的地區(qū)還應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生的探索欲望。例如，我在講授老教材《地殼的演化》一節(jié)時(shí)，針對(duì)中生代恐龍滅絕的種種猜想，并著重介紹了“小行星撞擊地球?qū)е驴铸垳缃^”這個(gè)猜想。明確指出這個(gè)猜想的依據(jù)之一是：在中生代晚期的地層中，存在一層金屬銥含量很高的地層。并詳細(xì)介紹了這一地層的主要特征，希望學(xué)生利用假期到野外去尋找。（我們登封是山區(qū)，各各時(shí)代的地層齊全，素有“五代同堂”之稱）假期過(guò)后，學(xué)生返校，我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都到野外進(jìn)行了考察。有些學(xué)生采集了巖石標(biāo)本，有些學(xué)生詳細(xì)描述了所見(jiàn)到的地層。以上這些活動(dòng)，雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和探索意識(shí)的形成，起著一定的作用。
第3篇：探索宇宙奧秘范文
安遠(yuǎn)縣九龍小學(xué)五（5）班
曾子驕
我心中的科技館是神奇的，美妙的。
在我很小的時(shí)候，心中就有一個(gè)夢(mèng)想：當(dāng)一名宇航員，去探索宇宙的奧秘。所以我心中的科技館當(dāng)然少不了一個(gè)“模擬太空”啦！在“模擬太空”里，小朋友們可以登上“宇宙飛船”去“太空”遨游，探索宇宙的奧秘：你可以去火星，瞧一瞧火星到底是怎樣的；還可以到水星上去，看看那有沒(méi)有生命；甚至可以去黑洞探險(xiǎn)，玩一玩呢！
有一些小朋友和我一樣，想知道過(guò)去的事情，了解未來(lái)的世界。所以科技館中當(dāng)然少不了一個(gè)“時(shí)空穿梭機(jī)”啦！我們可以乘坐著它去遠(yuǎn)古時(shí)代，看生命的起源，回恐龍時(shí)代和恐龍交個(gè)朋友；返回秦朝時(shí)和當(dāng)時(shí)的人民一起修建長(zhǎng)城；還可以去希臘雅典參加第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們還可以乘坐著它去了解未來(lái)的世界，在未來(lái)的世界里與機(jī)器人交談，與未來(lái)的孩子一起上課、游戲、交流呢！你想去哪里，“時(shí)空穿梭機(jī)”就能帶你去哪。
科學(xué)不斷發(fā)展，我們的生活越來(lái)越好，可我們周圍的環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重，許多動(dòng)物都滅絕了。所以我心中的科技館還會(huì)有一個(gè)“動(dòng)物世界”，里面有天上飛的，地上跑的，水里游的……應(yīng)有盡有。更加有趣的是，你只要戴上“語(yǔ)言轉(zhuǎn)換器”，就可以聽(tīng)懂動(dòng)物的語(yǔ)言，還能和動(dòng)物講話交流！
第4篇：探索宇宙奧秘范文
轉(zhuǎn)眼，科技已經(jīng)發(fā)展到能讓人在宇宙中穿梭自如，昨天，我在頂呱呱宇宙飛船制造廠定做的Geroge號(hào)飛船可以在今天去領(lǐng)取啦，另外，還贈(zèng)送我一只Janet牌的衛(wèi)星，我和我的機(jī)器人助手TOM登上了飛船，準(zhǔn)備去探索宇宙的奧秘。
Geroge飛船速度快的驚人，比我預(yù)想的還要好，不出10秒，我們便沖出了大氣層，開(kāi)始了宇宙之旅，我們宇宙之旅的第一站是在火星，剛將落到火星的表層，Janet衛(wèi)星便提出了警報(bào)，原來(lái)大熊星座的Simon星人創(chuàng)造出了一種可怕的控制菌，這種菌進(jìn)入了人體中，人就會(huì)被控制，他們的目標(biāo)就是距地球30000光年外的太空城。我忙謹(jǐn)慎地想去發(fā)送信息，可被他們發(fā)現(xiàn)，于是一場(chǎng)大戰(zhàn)就在太空中開(kāi)始了，沒(méi)想到他們又那么龐大的軍隊(duì)，我被幾架UFO咬得很進(jìn)，我依靠高超的技術(shù)，把它們甩掉了，可又倒霉地碰上了流星，TOM眼疾手快，按下了“天體回收’’鍵，把流星當(dāng)做備用能量，度過(guò)了一場(chǎng)危機(jī)，我心想：這樣耗下去不是辦法，只要拿到了控制菌的樣本，再造出防御它的疫苗，再送去不就OK了？我潛伏在火星上，派出NO.1號(hào)機(jī)器人去偷取樣本，被發(fā)現(xiàn)了，又派出了NO.2,又被發(fā)現(xiàn)，只能派出我最信任的TOM了，TOM雖然凱旋而歸，但身受重傷，搶救不及時(shí)而爆炸了，我為它悲痛不已，我把防御它的疫苗讓Janet送了過(guò)去，我乘著Gergo號(hào)去英仙座搬救兵，因?yàn)榭刻粘悄屈c(diǎn)兵力根本比不過(guò)Simon星人。我去英仙座找來(lái)了Cahill星人，我們要去救它們時(shí)，又幸運(yùn)地碰上了善良的A星人，它們?cè)敢夂臀乙黄鹑?，并用克隆技術(shù)，克隆了N多個(gè)飛船，當(dāng)我們趕往太空城時(shí)，太空城安然無(wú)恙，聰明的Cahill星人發(fā)現(xiàn)了破綻，他們的性格和Simon星人一樣，便留了個(gè)心眼，原來(lái)太空城早被占領(lǐng)了，他們偽裝成地球人，于是一場(chǎng)大戰(zhàn)開(kāi)始了，在太空城里埋藏了LX定時(shí)炸彈，我們脫身后，太空城便毀滅了，這場(chǎng)大戰(zhàn)也平息了。
我重新做了個(gè)TOM，見(jiàn)到它我就會(huì)想起以前的TOM。我繼續(xù)探索著宇宙的奧秘……
第5篇：探索宇宙奧秘范文
1.火星探測(cè)新發(fā)現(xiàn)
2014年，人類對(duì)火星的探測(cè)是歷史性的。根據(jù)“好奇號(hào)”火星車的探測(cè)結(jié)果，遠(yuǎn)古火星有可能存在生命！科學(xué)家們宣布，火星上存在形成原始生命所必備的一些有機(jī)化學(xué)物質(zhì)――氯苯、二氯乙烷、二氯丙烷等，這一發(fā)現(xiàn)開(kāi)啟了探索火星生命的大門。同時(shí)，科學(xué)家也證實(shí)火星上存在甲烷，雖然目前還沒(méi)發(fā)現(xiàn)甲烷釋放源，但這表明火星上可能存在釋放甲烷的微生物。對(duì)此，美國(guó)國(guó)家航空航天局“火星大氣和揮發(fā)演進(jìn)”航天器將進(jìn)行進(jìn)一步的探索?；蛟S在不久的將來(lái)，我們真的可以在地球之外找到生命的蹤跡。
2. 人造探測(cè)器首次降落彗星表面
2014年11月13日，歐洲空間局的“菲萊”探測(cè)器首次降落在彗星表面，并對(duì)這顆名叫“格拉希門克”的彗星進(jìn)行了詳細(xì)的拍攝和觀測(cè)。“菲萊”由“羅塞塔”飛船搭載，飛行了近10年時(shí)間，航程接近40億英里（大約為64億公里），最后安全降落在彗星表面。
由于“菲萊”降落在彗星上的陰影區(qū)內(nèi)，其太陽(yáng)能電池?zé)o法獲得能量，故它僅僅工作了64小時(shí)就進(jìn)入休眠，但在這短短的時(shí)間內(nèi)，它取得了發(fā)現(xiàn)有機(jī)分子信號(hào)等重大成果。據(jù)此，科學(xué)家認(rèn)為，彗星上存在地球生命必備的一些物質(zhì)。歐洲空間局正在進(jìn)行努力，爭(zhēng)取在2015年開(kāi)啟探測(cè)器的新任務(wù)。
3. “賽丁泉”彗星抵達(dá)火星軌道附近
“賽丁泉”彗星抵達(dá)距火星僅8.7萬(wàn)英里（大約為13.9萬(wàn)公里）的地方，這使得美國(guó)國(guó)家航空航天局等機(jī)構(gòu)部署在火星軌道上的龐大航天器群不得不采取一些措施，以躲避彗星顆粒物的襲擊?？茖W(xué)家們通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)，彗星在火星軌道附近播撒的顆粒物質(zhì)達(dá)到幾千公斤，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)期，探測(cè)器檢測(cè)到鐵、鋅、鉀、錳、鎳和鉻等元素，還有高濃度的鎂。雖然“賽丁泉”彗星的“尾巴”對(duì)火星軌道的探測(cè)器會(huì)造成巨大的傷害，但彗星進(jìn)入太陽(yáng)系內(nèi)側(cè)軌道周期為800萬(wàn)年一次，因此捕捉“賽丁泉”彗星飛行軌跡對(duì)科學(xué)家而言非常重要，其中的信息甚至有助于揭開(kāi)太陽(yáng)系起源的奧秘。
4. 發(fā)現(xiàn)地球的“表兄弟”行星
行星開(kāi)普勒186F距離我們大約490光年，體積比地球約小10%。它圍繞著一顆紅矮星公轉(zhuǎn)，該紅矮星系統(tǒng)中還有五大行星，因此這是一個(gè)小規(guī)模的“太陽(yáng)系”?？茖W(xué)家認(rèn)為開(kāi)普勒186F處于恒星周圍的可居住帶上，也就是說(shuō)，這顆行星上可能存在液態(tài)水。在目前已發(fā)現(xiàn)的地外行星中，開(kāi)普勒186F是最適合人類所知的生命生存的星球。
5.宇宙中的神秘龐大結(jié)構(gòu)
科學(xué)家們?cè)?014年發(fā)現(xiàn)了宇宙中的一個(gè)神秘龐大結(jié)構(gòu)，這個(gè)宇宙網(wǎng)也是我們迄今觀測(cè)到的最大宇宙結(jié)構(gòu)，綿延大約200萬(wàn)光年。科學(xué)家們認(rèn)為，我們的宇宙可能像一張蜘蛛網(wǎng)，星系之間由氣體串聯(lián)起來(lái)?？茖W(xué)家們通過(guò)凱克望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)到一個(gè)明亮的類星體，它照亮了周圍的宇宙網(wǎng)結(jié)構(gòu)。
6.中微子研究取得進(jìn)展
第6篇：探索宇宙奧秘范文
江蘇省洪澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（2）劉旭東
你知道“天狗食日”嗎？對(duì)了，這其實(shí)就是神奇的天文現(xiàn)象“日全食”。
在古時(shí)侯人們都非常迷信，以為天狗把月亮給吃了，敲鑼打鼓想讓天狗把月亮給吐出來(lái)?，F(xiàn)在，人們知道了，太陽(yáng)不是被天狗吃了，而是被月亮給遮住了
今年暑假我有幸目睹了“日全食”的壯麗景觀，讓我至今興奮不已。
7月22日早上八點(diǎn)整，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到小區(qū)廣場(chǎng)，準(zhǔn)備觀看日全食。不曾想外面已是人山人海，有的人帶來(lái)了照相機(jī)，有的人帶來(lái)了攝像機(jī)，甚至有人把天文望遠(yuǎn)鏡也給帶來(lái)了。我也“不甘示弱”帶來(lái)了一個(gè)單筒望遠(yuǎn)鏡，并把清晰度調(diào)到最大，生怕會(huì)錯(cuò)過(guò)什么精彩的鏡頭。
在人們焦急的等待和談?wù)撝?，我發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)已經(jīng)有了一個(gè)小缺口了，漸漸的那個(gè)缺口越來(lái)越大，最后變成了一把很細(xì)很細(xì)的鐮刀，月亮把太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)“吞蝕”。不一會(huì)兒，太陽(yáng)就被“吃”了一大半，太陽(yáng)生氣地把眉頭都皺起來(lái)，到了最后，月亮把太陽(yáng)全部“吞”下了肚，太陽(yáng)消失了，大地一片黑暗，天空中出現(xiàn)了一個(gè)美麗的光環(huán)。許多人都被這百年不遇的奇觀驚呆了，紛紛議論起來(lái)：
“要是沒(méi)有了太陽(yáng)，我們會(huì)怎么樣？”
“要是周圍總是這么黑該怎么辦？”
“幸好這只是短暫的。”
……
月亮好像聽(tīng)見(jiàn)了人們的議論，不希望人們見(jiàn)不到太陽(yáng)，就依依不舍地把太陽(yáng)“吐”了出來(lái)。太陽(yáng)又把它的光芒重新灑在大地上。
我為看到這一神奇的天文現(xiàn)象感覺(jué)無(wú)比的激動(dòng)，我希望有一天，我也能飛上太空，去探索宇宙的奧秘。
第7篇：探索宇宙奧秘范文
關(guān)鍵字：構(gòu)思來(lái)源；研究目的；景觀設(shè)計(jì)的形式
（一）構(gòu)思的來(lái)源
科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)，打開(kāi)了人們探索的欲望，浩瀚的外太空，使人們?cè)絹?lái)越想了解這個(gè)神秘的空間，許多人帶著一種到太空去漫走的狂想曲，追逐著他們對(duì)神秘空間的熱愛(ài)。從“星球大戰(zhàn)”到“太空游記”一系列科幻電影的出爐，激起了人們對(duì)外太空的渴望，更深的影響到下一代的孩子，他們把自己幻想成這些電影人物，宇宙空間就在他們的腳下。為了向廣大中國(guó)民眾普及天文地理知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，探知宇宙奧秘，許多人建議在我國(guó)的一些城市建設(shè)“天文地理公園”，如：“地球公園”、“月球公園”、“太陽(yáng)系公園”、“銀河系公園”、“宇宙公園”等。
為什么科技館，游樂(lè)園這么吸引兒童的眼光？然而卻是兩個(gè)獨(dú)立的場(chǎng)所。
根據(jù)考察了解，兒童對(duì)神秘、未知的事物充滿著好奇心，科技館中先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)讓他們驚嘆，可是這些東西停留于文字表述和圖片展示上，不能親身去體會(huì)它們，貌似少了一份樂(lè)趣，時(shí)間一長(zhǎng)也極容易讓兒童們遺忘；科技館就更談不上什么景觀的設(shè)計(jì)了，兒童只能在室內(nèi)觀看這些科技的展示，他們天生好動(dòng)的心被束縛在建筑內(nèi)，時(shí)間一久，他們就開(kāi)始煩躁。
（二）研究的目的
當(dāng)代的景觀設(shè)計(jì)，人和環(huán)境景觀之間的場(chǎng)所特性也在隨時(shí)代的發(fā)展而變化，高情感和高科技的今天，景觀設(shè)計(jì)不應(yīng)該還停留于以往單純的美化環(huán)境上，更多的還應(yīng)要注意場(chǎng)所氣氛的烘托，豐富人的精神感受以及人與場(chǎng)所的一種互動(dòng)，視、聽(tīng)、嗅、觸各種感知能力與場(chǎng)所的交流，而不是僅僅滿足于功能服務(wù)上。通過(guò)對(duì)場(chǎng)所環(huán)境特性的新認(rèn)識(shí)以及對(duì)使用者利益的分析，運(yùn)用高科技技術(shù)，吸取各種宇宙元素，為兒童設(shè)計(jì)一個(gè)以宇宙為主題的科幻公園，在這里他們即能游樂(lè)又能學(xué)習(xí)，在玩耍中學(xué)習(xí)到宇宙的一系類自然科普知識(shí)，現(xiàn)將設(shè)計(jì)做一下初步的探討。
（三）主要景觀設(shè)計(jì)的形式
首先，在設(shè)計(jì)宇宙公園這種場(chǎng)所前，我們要掌握使用人群的分類――3類人群，一類是十歲以下的兒童;二類是青少年，這兩類人是該場(chǎng)所的主要使用人群；三類是帶領(lǐng)他們前來(lái)的家長(zhǎng)。分別根據(jù)不同年齡人的喜好來(lái)設(shè)計(jì)，比如10歲以下的兒童喜歡做小火車，在設(shè)計(jì)時(shí)就可以在戶外設(shè)計(jì)一個(gè)火箭形的小火車，通過(guò)上升軌道把他們從室外環(huán)境帶到室內(nèi)環(huán)境，隧道就像時(shí)光隧道，將他們從地球表面帶到太空中漫游，通過(guò)科技技術(shù)（如燈光效果，熒光屏）讓他們觀看從外太空看向地球或者其他星球的景色。青少年在知識(shí)上就需要更多的進(jìn)步，戶外景石可雕刻成火星表面凹凸不平的機(jī)理效果，用手可以充分的體會(huì)火星的巖石質(zhì)感，在旁設(shè)設(shè)置自動(dòng)音效儀器，講解巖石成分；室內(nèi)燈的亮度降低，投影周圍星系，由于火星距離太陽(yáng)比較遠(yuǎn)，所接收到的太陽(yáng)輻射能只有地球的43％，因而地面平均溫度低，所以可以通過(guò)降低室內(nèi)溫度，使人感覺(jué)走在火星的表面上。
其次，掌握兒童對(duì)科技館和公園各自特色喜愛(ài)的心理，將這兩個(gè)場(chǎng)所融為一體，形成室內(nèi)室外空間結(jié)合的場(chǎng)所互換型，室外貌似地球表面環(huán)境，穿插一些宇宙景觀，如荷蘭景觀設(shè)計(jì)師高伊策在處理動(dòng)斯?fàn)柕麓髩胃叩鼐坝^時(shí)，用黑白布置成黑白相間的條帶和棋盤方格，形成了充滿視覺(jué)沖擊力的大地藝術(shù)作品。設(shè)計(jì)師運(yùn)用黑白兩色表現(xiàn)出宇宙的存在。室內(nèi)營(yíng)造太空環(huán)境，使裝個(gè)公園成為一個(gè)自然的充滿個(gè)性的活動(dòng)空間，賦予場(chǎng)所奇特神秘的特性，讓游客們想象也許有一天，他們也可能在太空中這樣玩耍，像宇航員一樣；這樣不僅可以到達(dá)游玩的目的，也可以達(dá)到傳播科技的目的，帶動(dòng)兒童對(duì)未知領(lǐng)域的好奇感。
在設(shè)計(jì)中通過(guò)將宇宙的一些空間元素（如銀河系的點(diǎn)狀整體的分布形式等）運(yùn)用到場(chǎng)地中，可作為整個(gè)公園的節(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)可以按下幾種形式研究：
1、通過(guò)了解宇宙的星座，可以將太陽(yáng)系的7大行星作為公園的節(jié)點(diǎn)處理，然后連成整個(gè)公園（或者是以北斗七星作為貫穿整個(gè)公園主線形式）。根據(jù)兒童喜愛(ài)的游樂(lè)玩具中提取元素來(lái)形成場(chǎng)所的相互交流，如小汽車，兒童可以坐在小車中自行前往下一個(gè)星球，這樣使整個(gè)場(chǎng)地更具游樂(lè)的形式，以此形成一個(gè)獨(dú)特的，娛樂(lè)的科幻公園。通過(guò)不同星球（節(jié)點(diǎn)）的處理，營(yíng)造不同的感官效果，仿佛從這個(gè)星球到達(dá)另一個(gè)星球，在空間中竄索
2、模擬宇宙的環(huán)境，模擬恒星演化的各個(gè)階段。把宇宙內(nèi)的某些天體制做出模型，特別是一些奇異的天體，如：紅巨星、白矮星、中子星、黑洞，等等。并用科技手段模擬出其特征和性質(zhì)。另外，制造一個(gè)直徑100米的天球儀，把宇宙中的88個(gè)星座根據(jù)其位置分別安置在天球儀的深藍(lán)色的內(nèi)壁上，每一顆星用一個(gè)電燈來(lái)表示，電燈的亮度表示其所代表的星的亮度。浩瀚夜空，繁星點(diǎn)點(diǎn)。這樣，置身于天球儀內(nèi)，仿佛置身于浩瀚的宇宙之中，可以感受到宇宙的深邃與浩渺。宇宙中的這88個(gè)星座中包括黃道十二星座：白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天秤座、天蝎座、射手座、摩羯座、水瓶座、雙魚(yú)座。兒童可以從中學(xué)習(xí)到天文知識(shí)，同時(shí)尋找自己的星座來(lái)提取他們的興趣。
3、通過(guò)燈光色彩來(lái)刺激人們想起與它相關(guān)的事物，形成有感覺(jué)器官的景觀，如安置數(shù)百盞白色小型節(jié)能燈在黑色行走的步道上，代表每一顆星，仿似走在銀河系上。現(xiàn)在已有許多設(shè)計(jì)已在打造這種深入其境的景觀效果。國(guó)外許多火山公園的設(shè)計(jì)中，就運(yùn)用創(chuàng)新材料，來(lái)營(yíng)造火山巖的粗糙；燈光技術(shù)，打造在巖漿上行走的感覺(jué)等，這些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)給了本文構(gòu)思的探索。以彩色燈來(lái)打造宇宙空間的迷離，用音效來(lái)營(yíng)造行星撞擊的聲音感受、用機(jī)理效果來(lái)表現(xiàn)不同星球表層功能場(chǎng)地的范圍，自動(dòng)播放機(jī)隨時(shí)為到此來(lái)的游客介紹不同的天文科普知識(shí)，營(yíng)造一個(gè)富有樂(lè)趣、個(gè)性、科幻的宇宙公園。
第8篇：探索宇宙奧秘范文
小時(shí)候，從懂事起，我對(duì)所有飛行的東西非常感興趣，火箭剪紙我更是樣樣精通，剪飛機(jī)，宇宙飛船和類似的東西，我立刻就精神煥發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真，專心致志的剪起來(lái)，外面任何動(dòng)靜都無(wú)發(fā)引起我的注意，一眨眼，一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間過(guò)去了，在我手中的宇宙飛船仿佛是一件精致的工藝品，他像我的寶貝似的，我發(fā)誓要當(dāng)一名宇航員，它載著我小小的夢(mèng)。我天天看著他，如珍寶一般，別人更是不許碰。有一次，媽媽不小心把它弄到地上踩了一腳，頓時(shí)成了稀巴爛，我傷心了許多天也沒(méi)從悲傷中走出來(lái)。
等我大一點(diǎn)的時(shí)候，就知道2006年是個(gè)值得中國(guó)人民紀(jì)念的一年——因?yàn)闂罾麄ナ迨逋ㄟ^(guò)層層篩選終于成為了中國(guó)第一名能登上太空的宇航員。是他讓中國(guó)載人航天技術(shù)更進(jìn)了一步。
體力和耐力是宇航員必不可少的基本素質(zhì)，為了能在將來(lái)符合宇航員的體能，現(xiàn)在的我一定要每天堅(jiān)持鍛煉，隨時(shí)加強(qiáng)我的運(yùn)動(dòng)量，這樣才能使我擁有充實(shí)的體力和耐力。同時(shí)，淵博的知識(shí)更是必備的條件，所以，我一定要好好學(xué)習(xí)！
第9篇：探索宇宙奧秘范文
我能記住的夢(mèng)很多，有些夢(mèng)還稀奇古怪。我做的一個(gè)夢(mèng)，讓我想想……對(duì)了，夢(mèng)中的我成了一個(gè)比樓房還大的饅頭，世上的人都吃我，我卻心甘情愿，因?yàn)椴粫?huì)再有人挨餓了。媽媽叫醒我時(shí)，說(shuō)我笑的很甜很甜。
我還曾夢(mèng)到我變成了潔白的鴿子，在藍(lán)天飛翔。
我夢(mèng)見(jiàn)我駕駛宇宙飛船，去探索宇宙的奧秘，到金星上尋寶，到土星上種地……
我還曾……我夢(mèng)見(jiàn)了我的偶像——冰心奶奶，她還鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)呢。
瞧，沒(méi)有做完夢(mèng)，我又醒過(guò)來(lái)了，就此停筆吧，以便繼續(xù)去擁抱可愛(ài)的夢(mèng)寶寶。
