動畫造型設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)

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摘要：目前，在我國非常熱門的專業(yè)類別是動畫造型設(shè)計(jì)，這門課程需要很強(qiáng)的綜合能力，它需要具備非常專業(yè)的學(xué)科知識以及需要積累豐富的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。動畫造型設(shè)計(jì)專業(yè)的核心就是將自己獨(dú)具特色的創(chuàng)作靈感和獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)相結(jié)合，之后再加入所學(xué)的各種理論知識中，使其成為一個完美的結(jié)合。本文著重討論的觀點(diǎn)是通過怎樣的教學(xué)手段以幫助學(xué)生培養(yǎng)動畫設(shè)計(jì)能力和動手實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：動畫造型設(shè)計(jì)；能力；培養(yǎng)

一、引言

培養(yǎng)學(xué)生如何操作動畫造型設(shè)計(jì)軟件及如何提升動畫設(shè)計(jì)能力成為動畫造型設(shè)計(jì)專業(yè)最核心的內(nèi)容，并且還需要幫助學(xué)生積累豐富的創(chuàng)作素材以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣才能符合該專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠具備獨(dú)立自主的進(jìn)行動畫造型設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)作出完美的作品。不過，就其他專業(yè)而言，動畫造型設(shè)計(jì)專業(yè)需要更廣闊的發(fā)展空間和教學(xué)手段，所以教師在教學(xué)過程中所采用的教學(xué)手段應(yīng)該考慮學(xué)生的實(shí)際水平并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來教學(xué)，做到因材施教，教學(xué)過程中還需增強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷積累素材，這樣學(xué)生才能更好地具備動畫造型設(shè)計(jì)的能力，為將來更好地進(jìn)行工作做準(zhǔn)備。

二、動畫造型設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)與實(shí)施

（一）提高學(xué)生的動畫造型設(shè)計(jì)能力。

與傳統(tǒng)的人物素描相比，動畫造型設(shè)計(jì)在如何分割人體結(jié)構(gòu)和如何搭配色彩上與其有著基本類似的手法。不過，動畫造型設(shè)計(jì)講究的是空間立體造型，需要著重注意其空間感和立體感，這與實(shí)際設(shè)計(jì)操作是有很大不同的。這就導(dǎo)致了教師在教學(xué)過程中應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生空間立體的感覺的培養(yǎng)，能夠更好地理解造型的含義，并提高學(xué)生的繪畫水準(zhǔn)。動畫造型設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，應(yīng)時刻注意對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。首先應(yīng)讓學(xué)生更好地了解光與影的造型，使其更好地理解繪畫的含義，因?yàn)閯赢嬙煨筒豢扇鄙俚木褪抢L畫，剛?cè)腴T的學(xué)生要想快速的了解動畫造型設(shè)計(jì)的步驟，把握動畫造型設(shè)計(jì)的大體方向，能夠更好的鍛煉學(xué)生對動畫的把握能力。草圖繪畫是動畫設(shè)計(jì)造型學(xué)習(xí)的第一步，教師先教給學(xué)生實(shí)踐繪畫草圖的能力，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)動畫造型設(shè)計(jì)。草圖繪畫的結(jié)構(gòu)順序是先整體再細(xì)節(jié)，先從整體上把握該造型，強(qiáng)調(diào)動畫形象的整體輪廓以及各部分的特點(diǎn)，將動畫的結(jié)構(gòu)與其他部分分開，在整體造型上有初步的雛形。然后再認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，將造型中的各種細(xì)節(jié)如頭發(fā)，眉毛，嘴巴，飾品等都要觀察準(zhǔn)確，使造型更具體。另外，除了造型本身的特點(diǎn)外，整個造型的形態(tài)特點(diǎn)以及造型周圍的背景環(huán)境都要與造型相結(jié)合。

（二）根據(jù)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生空間構(gòu)圖能力

在提高學(xué)生動畫造型能力上，教師應(yīng)該不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，以方便學(xué)生更快更好地掌握教師所講授的內(nèi)容，并被自

（三）利用真實(shí)的工具讓學(xué)生體驗(yàn)結(jié)構(gòu)

在學(xué)生完成了繪畫這一基礎(chǔ)后，教師可以讓學(xué)生感受真實(shí)的工具真實(shí)的材料，這樣能幫助學(xué)生更好的感受物體的結(jié)構(gòu)。比如，教師可以讓學(xué)生利用木板浮雕來雕刻，讓學(xué)生一邊觀察一邊思考一邊動手，既能增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力及思維能力，又能提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，還能讓學(xué)生更好地了解動畫造型的結(jié)構(gòu)。

（四）根據(jù)豐富多樣的圖片培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

對于動畫造型設(shè)計(jì)的學(xué)生而言，動畫的造型應(yīng)是多種多樣豐富多彩的，不應(yīng)該只是關(guān)注傳統(tǒng)的動畫形象如中國的動畫形象及日本動漫形象那樣，應(yīng)具有創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造出極具特色的形象?？梢愿鶕?jù)多種繪畫形式，比如如詩如畫的山水畫、色彩絢麗的油畫和栩栩如生的雕刻等，了解這些繪畫的手法以及不同時期的繪畫特點(diǎn)，借鑒各種繪畫形式的優(yōu)勢和與眾不同之處，吸收納為自己的知識，并將其合理運(yùn)用到自己所創(chuàng)造的繪畫形象中，不斷創(chuàng)新，不斷完善，從而創(chuàng)造出更完美的動畫造型。

三、結(jié)語

結(jié)合以上觀點(diǎn)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與動畫造型設(shè)計(jì)是密不可分的，實(shí)踐能力直接影響著所創(chuàng)造的動畫形象是否能夠生動形象與眾不同。所以，教師在進(jìn)行動畫造型設(shè)計(jì)教學(xué)活動時。應(yīng)該科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不僅要因材施教，考慮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要加強(qiáng)實(shí)踐活動，讓學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累素材，提高創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生能根據(jù)實(shí)際物體想象出虛擬的形象，將物體的內(nèi)部與外部相結(jié)合，從而使形象更加生動立體，讓學(xué)生的創(chuàng)造性得到解放，并且增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)動畫形象的能力，讓學(xué)生在各個階段的學(xué)習(xí)中都能有不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)到不同的知識，以不斷提升自己內(nèi)在的素質(zhì)，提高設(shè)計(jì)能力，從而創(chuàng)造出更好的動畫造型。

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作者：姜珊 趙家英 單位：河北工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院