德育教育論文全文(5篇)

一、問題的提出

1.未成年人道德教育的重要性

道德教育無論是對于個體的自我完善，還是在協(xié)調人際關系乃至經(jīng)濟的發(fā)展等，都具有極為重要的作用。從道德產(chǎn)生角度來考察，道德產(chǎn)生于協(xié)調人與人、個人與社會之間關系的需要。從個體發(fā)展的角度，道德教育是促成個體完善與發(fā)展的重要途徑。馬克思說：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關的總和?！睆纳鐣?jīng)濟發(fā)展的角度，道德又是制約社會經(jīng)濟發(fā)展的重要因素之一。黨中央國務院對未成年人道德教育工作高度重視。主席強調指出：“進一步加強和改進未成年人思想道德建設是中央從推進新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安出發(fā)作出的一項重大決策，對于確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達后繼有人，確保實現(xiàn)中華民族的偉大復興，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義?！?/p>

2.幼兒德育的重要性及其存在的問題

幼兒教育對于人與社會的發(fā)展極其重要。幼兒時期的道德教育是一個人一生的基本，它是其它各個階段教育的基礎。幼兒時期的教育對開發(fā)人的潛力具有關鍵性的作用,對人一生的發(fā)展具有奠基性的影響，這種影響和作用將持續(xù)終身。所以，我們必須重視幼兒時期的教育。幼兒道德教育是德育的關鍵期。幼兒時期心靈純凈，各種思想觀點還沒有形成，不論受到好的教育與環(huán)境影響，還是不好的教育與環(huán)境影響，都會在心靈上留下深深的烙印，所謂“少成若天性，習慣成自然”。當前，幼兒教育還存在著否定兒童在道德學習中的主動建構性，采用說教式、灌輸式教育的弊端。這違背了“以兒童發(fā)展為本”的教育理念，忽視了兒童品德發(fā)展的內在規(guī)律。在幼兒園道德教育形式中還存在著采取封閉式、專門性的道德教育課來進行，割據(jù)了德育與其他各學科領域、與兒童生活的有機整合，這樣是無法完成對完整人的培養(yǎng)。綜上所述，針對當前幼兒教育中的問題，關注兒童的日常生活、學習、游戲、故事等生活情景教育意義，發(fā)掘兒童日常交往、學習生活、日常生活中的德育因素和道德教育意義，建構以兒童的生活為基礎的德育。讓幼兒道德教育向生活化的道德教育發(fā)展變得尤為重要。

二、研究的目標與內容

葉圣陶先生說：“教育是什么？往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣?！别B(yǎng)成教育是幼兒時期道德教育的重要組成部分。所以，道德教育要滲透在教育過程之中，不能把道德教育從完整生活中抽離出來，也不能把道德教育從其他諸育中抽離出來。俗話說：習慣成自然，道德習慣的養(yǎng)成主要是靠環(huán)境的潛移默化，可見道德環(huán)境建設對于幼兒道德教育中占據(jù)非常重要的作用。面對我國當代道德教育中出現(xiàn)的一些亟須解決的問題，很多道德教育研究者在研究我國社會轉型時期的道德教育中提出了許多嶄新的理論，使道德教育呈現(xiàn)出了新的走向：

1國學教育能增強學生的道德禮儀修養(yǎng)

中國的傳統(tǒng)文化其實有很多非常優(yōu)秀的東西，對于做人，對于成才，都非常有益。中國素以文明古國，禮儀之邦著稱于世。幾千年來，不僅創(chuàng)造了燦爛悠久的歷史文化，更形成了高尚的道德準則和完整的禮儀規(guī)范?，F(xiàn)代的禮儀與古代的禮儀已有很大差別，在學校德育教育中我們必須舍棄那些為剝削階級服務的禮儀規(guī)范，著重選取對今天仍有積極、普遍意義的傳統(tǒng)文明禮儀，如尊老敬賢、儀尚適宜、禮貌待人、容儀有整等來教育學生。通過禮儀教育，提升學生的基本道德禮儀修養(yǎng)，建立和諧的人際關系，凈化社會風氣。

2國學教育能讓學生了解國情國史，培養(yǎng)愛國主義精神

國學內容中不乏出現(xiàn)敘述中華民族發(fā)展歷程及描述重要歷史人物的事跡，這對學生了解國情國史，增強愛國情感有很大幫助。如《二十四史》是中國傳統(tǒng)文化的寶庫，作為中國封建時代的“正史”，記載了歷朝歷代的政治、軍事、經(jīng)濟、文化。通過對歷史的學習，可以增強學生的民族自豪感和民族凝聚力，培養(yǎng)愛國主義，促進國家發(fā)展。

3國學教育是學校德育工作的重要手段

學校德育工作千頭萬緒，形式多樣，但國學教育是重要的輔助手段，它能起到潛移默化的作用，現(xiàn)代教育很多都是重才輕德，一些學生的學習成績優(yōu)秀，卻不會做人，不會處事。為什么呢？在當前應試教育的大環(huán)境下，如何加強與改進未成年人的思想道德建設，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生，成為了每所學校不可回避的課題。學?？梢詫鴮W課程引入到課堂，開展國學教育，也將國學教育作為學校德育工作主線來抓。學校可以組織教師編寫校本課程《國學》，分階段推進融愛國主義教育、文明禮儀教育、學習責任感教育、感恩教育。對國學讀本中內容進行精選，去掉一些消極、片面的內容，選出勵志、上進的內容，結合學校實際制作《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》、《論語》、《大學》、《中庸》國學讀本。同時開展國學教育的重要途徑也體現(xiàn)在其它學科教學中，如：政治課、語文課、歷史課、地理課。學校要求各科教師在教學計劃、總結和備課、評課中根據(jù)具體教學實際進行國學教育；在每周星期升旗儀式上或在全校集會上教師講國學小故事，開展國學教育，如二十四孝的故事。學校還可以利用校報、校園廣播開展國學教育，開辟“國學專欄”使學生了解古代人物的故事和歷史的發(fā)展變化。圖書室也要不斷豐富國學書庫，設置報架，定期對師生開放。

4結語

1中學體育教學的現(xiàn)狀

隨著教育體制改革的不斷深入，素質教育的進程不斷加快，但是效果還不明顯，將德育教育融入到當下的教育體制中還有一定的難度。首先，學校方面雖然一直把素質教育的口號喊得響亮，卻并沒有把教學重心真正地轉移到素質教學當中來，教育行業(yè)的競爭同其他行業(yè)一樣非常激烈，很多學校由于過于注重學生的成績，而忽視了對學生品質和能力的培養(yǎng)，最終導致培養(yǎng)出來的學生只會學習，缺少自我管理能力，思想道德水平低下；其次，教師方面，師者，傳業(yè)授道解惑也，可是由于現(xiàn)在教育體制的問題，對一些教師的評價僅僅通過學生的成績來體現(xiàn)，一部分教師為了提高自己的評教成績，對學生狠抓學習，沒有把德育教育作為自己教學內容的一部分，無法起到教師真正的作用；最后，學生方面，很多學生思想不夠靈活，只知道機械的上課，在沒有教師監(jiān)督的情況下，忽視了對自己自身素質和個人能力的提高。現(xiàn)在中學生的教育問題應該引起大家的關注，體育教學作為教育內容的重要組成部分，學校、教師、學生3方面應該共同努力把德育教育逐漸滲透到教學過程中來。

2德育教育在中學體育教學

2.1將德育教育滲透在體育教學中的意義

體育教學是中學教學系統(tǒng)中重要的組成部分，擔負著向學生傳授基本的體育技能，傳播體育知識，提高中學生的體質水平等任務，但是作為教學的一部分，它也擔負著培養(yǎng)學生良好的思想道德素質，提高學生思想道德水平的重任。隨著中國教育體制改革的不斷深入，體育教學任務的改革也應落實到實處，真正地改變當下只重視技能教學，而忽視思想建設的現(xiàn)狀，而如果能將德育思想逐漸滲透在體育教學過程中，可有效提高中學體育教學的教學質量與當前中學生的道德修養(yǎng)觀。

2.2將德育教育滲透在教學方式中

傳統(tǒng)的教學方式過于死板，對所有的學生做統(tǒng)一的要求，這讓很多學生的特長被埋沒，難以發(fā)揮。因此，在德育教育滲透在教學方式中后，教師應該事先了解所教學生的特點，然后根據(jù)學生的特點選擇合理、有效的教學方法。在體育課堂中，任課教師先向學生布置任務，由學生自己先獨立進行一定的探索、思考、創(chuàng)造，然后教師對學生的正確方式進行指導，引導他們領悟到正確的動作要點，這樣就能把課堂變成學生自己的課堂，教師起到輔助和引導的作用。當學生掌握一定的技巧后，把他們進行分組練習，組內自己選擇組長，一定時間的訓練后，進行組間的比賽，這樣不僅可以使組內的學生加強相互之間的溝通和交流，增強團隊凝聚力，還能讓學生充分發(fā)揮自己的積極性，親身體驗，并培養(yǎng)學生認真負責、團結合作、勇于表達、樂于助人的優(yōu)秀品質。

一、在政治教學中鍛煉學生的合作精神

隨著社會發(fā)展的日益激烈，合作精神的培養(yǎng)不僅能夠提高學生的競爭能力，而且對學生與人之間的交流能力的提高也具有一定的意義。所以，在授課的時候，我們可以組織學生進行小組討論學習，引導學生以小組為單位去共同完成一項任務，或者是去討論一個話題，這樣不僅能夠幫助學生掌握基本的政治知識，而且也有助于學生語言邏輯思維能力的培養(yǎng)，進而對學生合作精神的培養(yǎng)起到不可替代的作用。例如：為了培養(yǎng)學生的合作精神，也為了讓學生更多地了解時事，在授課的時候，我會組織學生進行一些自主搜集資料的活動，具體地說就是將學生分成不同的小組，然后，引導學生進行分工合作，自主搜集與教學內容相關的內容，這樣不僅能夠打破傳統(tǒng)沉悶的課堂，而且可以為高效課堂的順利實現(xiàn)以及培養(yǎng)學生的合作精神打下堅實的基礎。

二、在政治教學中幫助學生樹立職業(yè)觀

中職學校的存在價值就是要給社會輸入更多的技術性人才，但是，從目前的情況來看，大部分學生對自己未來的職業(yè)、對自己的能力等都比較迷茫，而且因為沒有明確的目標，所以，學生缺少一定的學習動力，導致一些學生開始出現(xiàn)了“混”的現(xiàn)象。因此，在政治教學過程中，我們要幫助學生樹立起職業(yè)觀，進而為學生明確職業(yè)方向做出相應的貢獻。例如，以“我的夢想”為話題讓學生在小組內互相交流，就目前的情況來看，雖然中職學生的就業(yè)市場廣、就業(yè)率高，但是不少中職學生不能正確定位，失去了方向和目標，感覺前途迷茫。所以，組織學生對類似這樣的話題進行討論，目的就是為了消除學生對前途一片渺茫的感覺，而這樣的互相討論不僅能夠讓學生在輕松的環(huán)境中了解同學之間的想法，明確自己的優(yōu)缺點，還可以找到自己的發(fā)展方向。所以，在政治教學中，我們要將這樣的活動有效地引入課堂當中，以幫助每個學生找到自己的發(fā)展方向，進而幫助學生樹立正確的職業(yè)觀。

三、在政治教學中培養(yǎng)學生的堅強意志

目前，來自家庭過多的愛讓一些學生遇到問題容易推脫責任，缺乏堅強的意志力，這是嚴重不利于學生健全發(fā)展的，也不利于學生以良好的心態(tài)面對生活中和以后工作中所遇到的困難。所以，在政治教學過程中，我們可以借助一些名人故事來幫助學生正確地看待生活中的挫折和困難，進而使學生在學習的過程中形成堅強的意志力。例如，在教學時，我們可以將司馬遷和他的《史記》的故事、張海迪的故事等名人的奮斗史分享給學生，讓學生在古今的名人中感受到他們堅強的品質，進而在拓展學生知識視野的同時，也為學生堅強意志的培養(yǎng)提供幫助?？傊谡谓虒W中，我們要融合德育教育，為培養(yǎng)出健康全面的人才做出相應的貢獻。所以，在新課程改革下，教師要重視道德素質教育，讓學生獲得良好的發(fā)展。

作者：郝言 單位：遼寧省葫蘆島市第一職業(yè)中專

一、對學生進行良好的科學素養(yǎng)教育

科學素養(yǎng)是一個人綜合素養(yǎng)的重要組成部分，尤其是現(xiàn)代社會，科技發(fā)達，人也愈來愈變得浮躁，再加上我們部分教師對素質教育的片面理解，課堂上層出不窮的花哨表演更助推了學生的不良習慣，他們學習和對待事物的態(tài)度也變得急功近利。為此，我認為在數(shù)學課堂上適時對學生進行科學素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為必要。如在一些計算題訓練中，有些學生往往會因為對小數(shù)點的粗心而鬧出很多笑話，教師此時要抓住學生的錯誤之處，強化教育，從而培養(yǎng)他們良好的科學品質。記得在教學比例尺的知識時，我給學生編制了這樣一題：“在比例尺是1∶1000的地圖上，量得張明同學的家離學校的距離是60厘米，他的家距離學校實際距離是多少？”班級頓時活躍了起來，此時，我讓一個馬大哈同學上臺板演，結果他將結果算成了6000米。對此，我首先并沒有讓大家去分析他錯在哪里，而是讓大家來想象一下6000米是多元，是多少里？此時，同學們紛紛發(fā)言，有的說“：你什么時候給張明搬家了，人家就住在學校西邊大概一里多一點的地方?！庇械谋г沟溃骸按中拇笠?，又是小數(shù)點讓你犯傻了吧?！睘榱司徍驼n堂氣氛，給他找回自信，我幽默地說：“假如我們國家的科研工作者都這么粗心大意，那我們的‘神七’、‘神八’指不定都落在美國了？！”聽了我的話，學生們一個個笑前仰后合，在純真燦爛的笑容中，他們理解了粗心會出大錯，粗心會造成可怕的后果，從而產(chǎn)生了克服粗心大意壞習慣的強烈愿望。

二、對學生滲透辯證唯物主義思想的啟蒙教育

辯證唯物主義思想是我們觀察、分析周圍客觀世界，科學評價事物的基本思想。數(shù)學學科，教師要契合教學內容，讓學生理解知識的產(chǎn)生過程，知識的前因后果以及獲取知識的方法，從而全面客觀的認識真理。如對等腰三角形的性質、平行四邊形、矩形、菱形、正方形等內容的教學，我讓學生動手實踐，通過剪、折、實驗，自主驗證，探究獲取結論，體會“實踐中才能獲取真理”的道理。再如，對正數(shù)與負數(shù)、乘方與開方的教學中，對學生進行“對立統(tǒng)一”思想的教育。借助教材中整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)，加、減、乘、除等的知識，向學生滲透萬物之間是相互聯(lián)系，相互滲透，彼此依存的等。數(shù)學學科，其間充滿辯證的觀點與事例可謂俯拾皆是，教師要將其梳理整合，適時升華，對學生進行辯證唯物主義思想的啟蒙教育。四、對學生進行創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和素養(yǎng)是學生綜合素養(yǎng)的一部分，也是我們德育工作的重要組成。我國每一項創(chuàng)新發(fā)明都離不開創(chuàng)新，因此，在數(shù)學教學中，適時對學生進行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素養(yǎng)的滲透尤為必要，如在教學“三角函數(shù)”的應用時，給學生出示有關計算距離、航海判斷等問題；在教學“一元二次方程”的應用時，向學生出示求解增長率等問題，讓學生先思考如何解決問題，然后師生共同結合實際，通過富有新意的途徑解決問題，啟迪學生另辟蹊徑，富有新意的解決問題，為學生獨特的思維喝彩，從而鼓勵學生創(chuàng)新，讓他們體驗創(chuàng)新帶來的樂趣。

事實上，學生良好的個人素養(yǎng)啟蒙教育包括諸多方面，數(shù)學學科，不僅對學生的智力素養(yǎng)有著特殊的要求，其中更是富含德育教育的資源，我們教師在平時的教學中，切忌將數(shù)學教學演繹成枯燥乏味的數(shù)字、符號、公式的教學，讓數(shù)學課堂成為機械訓練的所在，而與此相輔相成的，在數(shù)學教學中滲透德育品質的教育，一些良好的個人素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅對學生的成長具有重要的影響，更可助推學生的數(shù)學學習，因此，我們廣大數(shù)學教師一定要將德育教育與知識傳授、技能培養(yǎng)有機結合起來，真正使數(shù)學教學成為既培智、又育人的舞臺。

作者：劉莉 單位：江蘇省淮安市白鷺湖中學