教師科研工作計(jì)劃精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的教師科研工作計(jì)劃主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：教師科研工作計(jì)劃范文

二、具體工作計(jì)劃：

1．堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐

要求全區(qū)歷史教師了解新形勢(shì)下教育發(fā)展的方針、政策，扎實(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)省、市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，提升自身的師德和素養(yǎng)、執(zhí)教能力和人格魅力。著眼新課改，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程改革方面的深入研究，學(xué)習(xí)《初中歷史新課標(biāo)》，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本、為學(xué)生服務(wù)的理念，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，研究新課標(biāo)新教材，提高教育教學(xué)工作的技巧和方法，摸索行之有效的教學(xué)策略來(lái)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。

2．深化推廣 “三步導(dǎo)學(xué)”創(chuàng)建高效課堂

強(qiáng)化xx區(qū)中小學(xué)教師常規(guī)質(zhì)量要求落實(shí)，加大 “三步導(dǎo)學(xué)”課堂模式推廣力度。認(rèn)真學(xué)習(xí) “三步導(dǎo)學(xué)”第四次修改稿，按要求認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)歷史課，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步，利用好聽(tīng)課筆記本對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和研究，努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高課堂的效益和容量，踐行“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，改變“一言堂”“獨(dú)角戲”的教學(xué)方式，努力提升教育教學(xué)能力和水平。

3．開(kāi)展有效課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)

按要求做好有關(guān)課題的研究，積極引導(dǎo)歷史教師參與到課題研究中來(lái)。結(jié)合我區(qū)初中歷史教師的現(xiàn)狀和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn)，按教育科研的規(guī)范和要求深化小課題研究，加強(qiáng)立足課堂的小課題、真問(wèn)題的研究，特別突出教學(xué)行為有效性和“減負(fù)增效”的研究；開(kāi)展課堂案例研究和課堂觀察，分析教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師課堂教學(xué)從無(wú)效到有效再到高效轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提升教師專業(yè)化水平。

4．優(yōu)化“聯(lián)片教研”強(qiáng)化集體備課

綜合分析在城鄉(xiāng)之間、不同區(qū)域之間、不同學(xué)校之間歷史學(xué)科的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)撃?，尋找差距和不足發(fā)揮牽頭學(xué)校的帶動(dòng)輻射作用，智慧互補(bǔ)，成果共享，積累教研資源，實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動(dòng)的態(tài)化、規(guī)范化，推進(jìn)區(qū)域教學(xué)均衡發(fā)展，確實(shí)把“每月一活動(dòng)”落到實(shí)處，每次活動(dòng)都要提前做好計(jì)劃安排，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題，有主持、有考核、有資料，使聯(lián)片教研活動(dòng)深入優(yōu)化開(kāi)展起來(lái)。學(xué)校對(duì)集體備課要加強(qiáng)指導(dǎo)、管理和考核，遵循 “三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神。“三備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生，“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定主講人，“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。歷史學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課，實(shí)行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開(kāi)小組討論，每次主講教師及備課組長(zhǎng)要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，將集體備課落到實(shí)處，同時(shí)也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實(shí)力的增強(qiáng)。

5．轉(zhuǎn)變教研方式推廣“網(wǎng)絡(luò)教研”

全區(qū)初中歷史教師都要在學(xué)校和歷史學(xué)科中心組指導(dǎo)下盡快建立自己博客工作室并與學(xué)科中心組互聯(lián)，學(xué)會(huì)上傳資源、發(fā)表文章、參與評(píng)論、分享成果，要定期上傳，真實(shí)原創(chuàng)，使網(wǎng)絡(luò)教研得以推廣并取得一定成效。在今后的教學(xué)、教研過(guò)程中我們可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)如專題評(píng)論、網(wǎng)上評(píng)課、教學(xué)反思、博客大賽等打磨“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)全區(qū)歷史教師群體成長(zhǎng)。

5．關(guān)心青年教師培養(yǎng)骨干教師為歷史教師成長(zhǎng)和展示才華搭建平臺(tái)

發(fā)揮學(xué)科中心組成員引領(lǐng)作用，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，從備課、上課到課下指導(dǎo)方面加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，形成互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同進(jìn)步的局面，給他們創(chuàng)造展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)比賽。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師的引領(lǐng)與輻射作用，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)科骨干教師，通過(guò)多種途徑和方式，利用研討會(huì)、研究課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、專題講座等形式，為他們搭建平臺(tái)提供作交流展示自我的舞臺(tái)。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長(zhǎng)，以彌補(bǔ)初中歷史教師隊(duì)伍專業(yè)水平相對(duì)薄弱，骨干力量相對(duì)缺乏的現(xiàn)狀。

第2篇：教師科研工作計(jì)劃范文

《課堂教學(xué)中錯(cuò)誤資源的利用研究》

二．指導(dǎo)思想：

為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作計(jì)劃。

三．研究?jī)?nèi)容：

1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，確定錯(cuò)誤的類型。

2、研究錯(cuò)誤資源對(duì)教學(xué)的影響。

四．研究方法：

1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)類型和某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出錯(cuò)概率。

2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯(cuò)誤資源的利用情況。

3、個(gè)案法：通過(guò)對(duì)班級(jí)學(xué)生的個(gè)案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的差異性，進(jìn)行因材施教。

五．主要措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，提高研究水平。

2、收集各種資料，制訂具體研究計(jì)劃。

3、認(rèn)真觀察，及時(shí)反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯(cuò)的題型，分析學(xué)生對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯(cuò)的原因，探索運(yùn)用錯(cuò)誤資源來(lái)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

六．預(yù)期成果：

第3篇：教師科研工作計(jì)劃范文

時(shí)間：   年    月    日

序號(hào)

時(shí)間

重點(diǎn)工作

主要工作

備注

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

1

9月3日-9月7日

（第一周）

根據(jù)上個(gè)學(xué)期期末預(yù)排課情況清理大學(xué)英語(yǔ)和應(yīng)用文與演講及大學(xué)生心理健康教育課程所缺老師數(shù)量。對(duì)所屬課程進(jìn)行排課

聯(lián)系外聘老師及校內(nèi)兼課老師，并對(duì)本學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)和應(yīng)用文與演講課程進(jìn)行排課

2

9月10日-9月14日

（第二周）

 給新學(xué)期第一節(jié)課做準(zhǔn)備

教研室全體老師

 進(jìn)行期初教學(xué)檢查，檢查第一節(jié)的準(zhǔn)備工作：整體教學(xué)設(shè)計(jì)、前兩周的單元教學(xué)設(shè)計(jì)和其他教學(xué)用具的準(zhǔn)備工作

3

9月17日-9月21日

（第三周）

 商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)申報(bào)的準(zhǔn)備工作

全體英語(yǔ)教師

 到企業(yè)和其他院校調(diào)研

4

9月24日-9月28日

（第四周）

 專業(yè)申報(bào)的材料匯總

全體英語(yǔ)教師

 向系部提交專業(yè)申報(bào)匯總材料初稿

5

10月1日-10月5日

（第五周）

 課程改革的具體措施準(zhǔn)備工作

全體英語(yǔ)教師

 大學(xué)英語(yǔ)和應(yīng)用文兩門(mén)課程可實(shí)施方案制定

6

10月8日-10月12日

（第六周）

大學(xué)英語(yǔ)課程院級(jí)課改項(xiàng)目根據(jù)安排進(jìn)行有序推進(jìn)

 全體英語(yǔ)教師

課改推進(jìn)過(guò)程中材料的收集和完善

7

10月15日-10月19日

（第七周）

 對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革項(xiàng)目進(jìn)行中期研討

 全體英語(yǔ)教師

 

1. 在教學(xué)改革過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

2. 如何分項(xiàng)目、分層教學(xué)

 

8

10月22日-10月26日

（第八周）

9

10月29日-11月2日

（第九周）

 第三屆技能節(jié)項(xiàng)目的申報(bào)

教研室全體成員

 申報(bào)項(xiàng)目的選取

10

11月5日-11月9日

（第十周）

期中教學(xué)檢查

對(duì)大學(xué)英語(yǔ)、應(yīng)用文與演講、大學(xué)生心理健康教育三門(mén)課程的教學(xué)資料進(jìn)行期中教學(xué)檢查

11

11月12日-11月16日

（第十一周）

 新教師公開(kāi)課

 老師的心理健康教育公開(kāi)課

12

11月19日-11月23日

（第十二周）

第三屆技能節(jié)活動(dòng)

 文科教研室承辦項(xiàng)目的初賽和決賽的組織

13

11月26日-11月30日

（第十三周）

教研室教研活動(dòng)

組織研討新專業(yè)申報(bào)材料的匯總情況

14

12月3日-12月7日

（第十四周）

 新專業(yè)申報(bào)材料定稿

 正式向?qū)W院提交申報(bào)材料

15

12月10日-12月14日

（第十五周）

 教研室活動(dòng)

 組織討論應(yīng)用文與演講課程的改革可實(shí)施方案

16

12月17日-12月21日

（第十六周）

 教研室活動(dòng)

 組織所有英語(yǔ)老師研討課程改革項(xiàng)目的進(jìn)展情況及問(wèn)題解決情況以及所有應(yīng)用文老師討論應(yīng)用文與演講課程的改革

17

12月24日-12月28日

（第十七周）

 教研活動(dòng)

 討論期末考試考核方案

18

12月31日-1月4日

（第十八周）

 教研室活動(dòng)

 向系部提交英語(yǔ)課程改革項(xiàng)目資料并由系部組織進(jìn)行初次驗(yàn)收

19

2018年1月7日-11日

（第十九周）

 期末考試

 全體教研室成員

 組織做好教研室閱卷工作

20

1月14日-18日

（第二十周）

 期末教學(xué)檢查、成績(jī)錄入，及期末資料歸檔

第4篇：教師科研工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：校企合作 化工類 專業(yè)基礎(chǔ)課 科技服務(wù)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）12（b）-0227-01

以國(guó)家示范性高職院校建設(shè)為契機(jī)，我院化工類專業(yè)課教師走出校園，走進(jìn)園區(qū)、走進(jìn)企業(yè)，開(kāi)展校企合作，為企業(yè)解決了很多技術(shù)難度，取得了可喜的成績(jī)。但是作為化工類專業(yè)兩門(mén)重要專業(yè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)化學(xué)和化工原理課程教師卻在這方面有著明顯的不足，他們忙于應(yīng)付教學(xué)，很少有人真正走入企業(yè)進(jìn)行科技服務(wù)，開(kāi)展校企合作?；ゎ悓I(yè)基礎(chǔ)課教師基本上不了解企業(yè)需求，很少有各類橫向科研項(xiàng)目，知識(shí)更新慢，課堂上的教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代化工類企業(yè)結(jié)合少，教學(xué)質(zhì)量也很難有明顯的提高[1]。長(zhǎng)期以往，這些教師的專業(yè)水平、學(xué)術(shù)水平必將得不到有效的提升，甚至有后退的趨勢(shì)。同時(shí)固步自封也必將不利于專業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)乃至專業(yè)建設(shè)。

1 基于校企合作的高職院?；ゎ悓I(yè)基礎(chǔ)課教師開(kāi)展科技服務(wù)的動(dòng)力來(lái)源

1.1 化工類企業(yè)的動(dòng)力來(lái)源

尋求效率和效益是企業(yè)與高職院?；ゎ悓I(yè)基礎(chǔ)課教師進(jìn)行校企合作科技服務(wù)的主要?jiǎng)恿?lái)源之一。當(dāng)化工類企業(yè)意識(shí)到或者看到與高職院?；ゎ悓I(yè)基礎(chǔ)課教師進(jìn)行校企合作科技服務(wù)能給企業(yè)解決技術(shù)難題，降低研發(fā)成本，帶來(lái)科技進(jìn)步、效益提高、產(chǎn)能增值，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)最大化的時(shí)候，一定會(huì)積極參與校企合作進(jìn)行科技服務(wù)。

獲取企業(yè)需求的科研成果和讓人才為我所用和提高企業(yè)科技水平是化工類企業(yè)與高職院?；ゎ悓I(yè)基礎(chǔ)課教師進(jìn)行校企合作科技服務(wù)的又一動(dòng)力?；ゎ惼髽I(yè)也希望通過(guò)與高職院校化工類專業(yè)基礎(chǔ)課教師進(jìn)行校企合作科技服務(wù)這一寶貴平臺(tái)，增加溝通和交流的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的美譽(yù)，快速取得“高新企業(yè)”、“高科技企業(yè)”等稱號(hào)，增強(qiáng)企業(yè)的科研水平和品牌形象，獲得國(guó)家和地方政府的優(yōu)惠措施及政策支持，有利于企業(yè)獲取深層次發(fā)展的空間和資源。

1.2 高職院校化工類專業(yè)基礎(chǔ)課教師的動(dòng)力來(lái)源

高職院?；ゎ悓I(yè)基礎(chǔ)課教師基于校企合作開(kāi)展科技服務(wù)是工學(xué)結(jié)合深層發(fā)展的需求，是培養(yǎng)面向化工類行業(yè)、企業(yè)的技能型人才的重要途徑?；ゎ惛呗氃盒Ｔ谵k學(xué)方向、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等的安排上都要盡量面向行業(yè)和企業(yè)，反映化工類職業(yè)技術(shù)、職業(yè)技能和職業(yè)思想的發(fā)展變化，同時(shí)兼?zhèn)淙瞬诺目沙掷m(xù)發(fā)展。高職院?；ゎ悓I(yè)基礎(chǔ)課教師在進(jìn)行校企合作開(kāi)展科技服務(wù)的過(guò)程，了解了企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，為人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

基于校企合作的科技服務(wù)是高職院校化工類專業(yè)基礎(chǔ)課教師專業(yè)發(fā)展和提升的有效平臺(tái)。科技服務(wù)也有效地促進(jìn)了教師教學(xué)方式從“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的實(shí)踐性。教師在科技服務(wù)過(guò)程中，活化了知識(shí)、提高了技術(shù)、培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了“雙師型”教師隊(duì)伍的建設(shè)。大部分高職院校化工類專業(yè)基礎(chǔ)課教師的科研實(shí)力相對(duì)較弱，與本科院校教師在縱向項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)中往往處于劣勢(shì)，很難拿到項(xiàng)目，但在進(jìn)行校企合作科技服務(wù)中，這種情況將得到有效的改善，使得大部分專業(yè)基礎(chǔ)課教師都有機(jī)會(huì)參與企業(yè)的橫向課題，科研能力也得到了持續(xù)的發(fā)展，也有利于實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

2 基于校企合作的高職院校化工類專業(yè)基礎(chǔ)課教師開(kāi)展科技服務(wù)的舉措

2.1 加強(qiáng)高職院?；ゎ悓I(yè)基礎(chǔ)課教師自身建設(shè)

“打鐵還需自身硬”，教師自身能力是開(kāi)展科技服務(wù)能力的關(guān)鍵。我院很多化工類專業(yè)基礎(chǔ)課教師現(xiàn)有的科技、研發(fā)、信息等方面的實(shí)力都還未對(duì)企業(yè)有足夠的吸引力，這也是影響他們進(jìn)行校企深度合作的關(guān)鍵[2]。高職院?；ゎ悓I(yè)基礎(chǔ)課教師要苦練“內(nèi)功”，通過(guò)加強(qiáng)自身建設(shè)，多渠道提升整體素質(zhì)，提高自身科技研發(fā)能力、社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)能力，只有這樣才能夠?yàn)檎嬲纳疃刃Ｆ蠛献骺萍挤?wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2 主動(dòng)出擊——走出校園，走進(jìn)園區(qū)，走進(jìn)企業(yè)

高職院?；ゎ悓I(yè)基礎(chǔ)課教師可以根據(jù)自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)確立自身的研發(fā)方向，成立研發(fā)小組，積極走出校園，走進(jìn)園區(qū)，走進(jìn)企業(yè)，要主動(dòng)到企業(yè)進(jìn)行科技調(diào)研，主動(dòng)服務(wù)企業(yè)，看看企業(yè)有哪些科研需求，有哪些技術(shù)瓶頸，暢通與企業(yè)的聯(lián)系，甚至在可能的情況下讓教師進(jìn)駐企業(yè)[2]，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，尋求機(jī)會(huì)，挖掘合作的潛力，為后續(xù)的科技服務(wù)奠定基石。

2.3 科研成果轉(zhuǎn)化

有些高職院?；ゎ悓I(yè)基礎(chǔ)課教師科研能力比較強(qiáng)，在完成各種縱向項(xiàng)目以后，手頭上往往有了一定科研成果的積累，這時(shí)候可以積極尋求企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)科研成果的轉(zhuǎn)化，完成“最后一公里”的對(duì)接。

2.4 為企業(yè)解決科技難題

與本科院校教師相比，高職院校化工類專業(yè)基礎(chǔ)課教師的科研能力的確有所不足，但是也有很多化工類企業(yè)，特別是中小企業(yè)，由于經(jīng)費(fèi)的投入問(wèn)題，他們也很樂(lè)意與高職院校教師合作，這時(shí)高職院?；ゎ悓I(yè)基礎(chǔ)課教師可以降低對(duì)科技服務(wù)費(fèi)用的期望值，在完成項(xiàng)目的過(guò)程中沉淀自己的科技服務(wù)能力，長(zhǎng)期以往，他們的研發(fā)能力必將大大增強(qiáng)，有力地促進(jìn)了以后的科技服務(wù)的良好開(kāi)展。

2.5 合作研究開(kāi)發(fā)

針對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際、科研情況，高職院?；ゎ悓I(yè)基礎(chǔ)課教師可以與企業(yè)聯(lián)合組成科研攻關(guān)小組，開(kāi)發(fā)新工藝、新技術(shù)、新能源和新材料，共同解決企業(yè)技術(shù)改造、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的難題。這種科技服務(wù)平臺(tái)的創(chuàng)建，進(jìn)一步增強(qiáng)了高職院校化工類專業(yè)基礎(chǔ)課教師的科技服務(wù)能力，調(diào)動(dòng)了教師參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)的積極性。

2.6 合作辦產(chǎn)業(yè)

隨著對(duì)企業(yè)、對(duì)項(xiàng)目了解程度的加深以及自身研發(fā)、解決實(shí)際問(wèn)題能力的增強(qiáng)，高職院?；ゎ悓I(yè)基礎(chǔ)課教師可以與企業(yè)合作建立起一種風(fēng)險(xiǎn)共承擔(dān)、利益共分享的新型合作辦產(chǎn)業(yè)的科技服務(wù)合作模式。在這種模式中，高職院?；ゎ悓I(yè)基礎(chǔ)課教師可以拿出部分資金，更重要的是要以自己的科技能力、研發(fā)能力形式出資，如果這種類型的合作能夠促成，那么高職院?；ゎ悓I(yè)基礎(chǔ)課教師在校企合作科技服務(wù)的實(shí)踐中，又將邁出了新的一步。

伴隨著國(guó)家產(chǎn)業(yè)升級(jí)、創(chuàng)新型企業(yè)建設(shè)步伐的加快，高職院?；ゎ悓I(yè)基礎(chǔ)課教師積極提高自己的科研能力、實(shí)踐能力，主動(dòng)走出校園，走進(jìn)企業(yè)，有效地開(kāi)展校企合作科技服務(wù)必將大有所為。

參考文獻(xiàn)

第5篇：教師科研工作計(jì)劃范文

    一、上學(xué)期科研工作暴露出的問(wèn)題簡(jiǎn)述:

    1、大家對(duì)自身發(fā)展的要求不強(qiáng)烈,學(xué)校老師長(zhǎng)期積淀下來(lái)的陋習(xí)和學(xué)校本身的文化積淀不豐富,造成大家習(xí)慣與過(guò)去的教育教學(xué)方式。校本教研活動(dòng)沒(méi)有發(fā)自學(xué)校的內(nèi)在需求,沒(méi)有教師的主動(dòng)參與,沒(méi)有教師間思維的相互碰撞與交鋒,那就只能流于形式,缺乏失效,已經(jīng)演變成了教師的一種新的負(fù)擔(dān)。

    2、 農(nóng)村學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教研組建設(shè)相對(duì)滯后,嚴(yán)重影響了正常校本教研活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)科教研水平極不平衡。缺乏教研活動(dòng)領(lǐng)頭鷹,開(kāi)展高效研究困難較大。

    3、轟轟烈烈的小課題活動(dòng)場(chǎng)面過(guò)大,科研力量不足夠,管理力不從心。

    4、六校聯(lián)合教研已經(jīng)啟動(dòng),靠誰(shuí)來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)各成員的職責(zé),各施其職,真正保證聯(lián)合體正常運(yùn)轉(zhuǎn)?

    二、本期科研室工作指導(dǎo)思想:

    對(duì)于一個(gè)有責(zé)任感的教師來(lái)說(shuō),應(yīng)該強(qiáng)烈意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。讀書(shū)、進(jìn)修、課題研究,專業(yè)成長(zhǎng)已經(jīng)成了教師在新課程下教學(xué)生活的內(nèi)在需要。關(guān)注學(xué)生成才和關(guān)注教師成長(zhǎng)同等重要?？蒲惺仪Х桨儆?jì)想辦法送教師出去培訓(xùn),參加各種研討活動(dòng)。動(dòng)員有權(quán)之士、有志之士、有識(shí)之士參與科研工作。

    三、科研室工作安排:

    3月份:

    1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員工作會(huì)布置本期工作。

    2、參與教導(dǎo)處組織的教研組長(zhǎng)會(huì),指導(dǎo)教研工作。

    3、制定好科研工作計(jì)劃。

    4、《開(kāi)展城市農(nóng)村等不同區(qū)域以校為本校本教研模式研究》結(jié)題工作。

    5、參與六校聯(lián)合體工作計(jì)劃會(huì)。

    6、建立上期優(yōu)秀案例和校本教學(xué)研究成果集。

    4月份:

    1、校級(jí)課結(jié)題工作指導(dǎo)講座。

    2、區(qū)級(jí)獨(dú)立課題申報(bào)。

    3、開(kāi)展片區(qū)聯(lián)合教學(xué)研究活動(dòng)。

    4、小課題結(jié)題工作。

    5月份

    1、小課題結(jié)題工作。

    2、開(kāi)展片區(qū)聯(lián)合校本教研活動(dòng)。

    6月份

    1、小課題結(jié)題工作。

    2、工作總結(jié)、材料歸檔。

    3、整理教師科研學(xué)年電子檔案。

    附注:臨時(shí)性工作安排見(jiàn)上級(jí)通知。

第6篇：教師科研工作計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，緊跟時(shí)代步伐，提升辦校質(zhì)量。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。

二、工作目標(biāo)：

1、強(qiáng)化科研培訓(xùn)，打造一支業(yè)務(wù)精良的教育工作隊(duì)伍。

今年縣規(guī)劃辦將對(duì)科研骨干教師進(jìn)行后續(xù)培訓(xùn);對(duì)廣大教師進(jìn)行通識(shí)性科研培訓(xùn)。我們會(huì)以此為契機(jī)，始努力提高教育科研水平。同時(shí)，也要做好校級(jí)的校本培訓(xùn)，力爭(zhēng)使教師人人懂科研，人人能科研，科研有課題，科研見(jiàn)成效。

2、優(yōu)化科研管理，促進(jìn)科研工作的常規(guī)劃、科學(xué)化、規(guī)范化。

以教研組為單位，認(rèn)真進(jìn)行課題研究指導(dǎo)工作，促進(jìn)各教研組工作日常化、工作程序規(guī)范化、研究方法科學(xué)化。做好科研檔案的管理，做到有記錄，有記實(shí)，有過(guò)程性材料。

3、深化科研工作與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)課及教育科研成果的交流推廣。

對(duì)已經(jīng)結(jié)題的研究成果和教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流推廣應(yīng)用，以學(xué)校工作博客和校本研修論壇為載體，拓寬交流渠道，提升推廣層次，加大應(yīng)用力度。

三、工作措施

1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次，具體時(shí)間、內(nèi)容根據(jù)工作情況安排。

2、做好“十一五”第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作，做好到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作。

3、積極準(zhǔn)備，迎接規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校，對(duì)全體教師進(jìn)行的教育科研通識(shí)性培訓(xùn)，做好時(shí)間，場(chǎng)地等具體安排工作。

4、積極組織教師研討論證，爭(zhēng)取立項(xiàng)一項(xiàng)市規(guī)劃課題。

5、推廣科研實(shí)驗(yàn)課交流活動(dòng)。以教研組為單位，每個(gè)教研組選派出一名教師做課題實(shí)驗(yàn)課公開(kāi)課。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認(rèn)真做好選課，備課，導(dǎo)課，上課的指導(dǎo)工作。

6、征集所有參加課題研究人員的教育科研實(shí)驗(yàn)反思。

7、加強(qiáng)國(guó)家、省、市、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表。

8、組建新一輪課題申請(qǐng)立項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)工作組，選撥新一輪課題組成員。

四、具體工作安排

三月份：

1、參加規(guī)劃辦工作例會(huì)

2、制定工作計(jì)劃

3、配合規(guī)劃辦對(duì)“十一五”科研骨干的考核、認(rèn)定

4、組織科研實(shí)驗(yàn)課初選，選定選手，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)課

四月份：

1、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課賽課初選

2、征集中國(guó)教育學(xué)會(huì)論文

五月份：

1、參加全縣實(shí)驗(yàn)課大賽

2、論文征集

3、“十一五”第三期科研骨干教師培訓(xùn)及繼任科研骨干培訓(xùn)籌備工作

4、成立新一輪課題申請(qǐng)立項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，選拔新一輪課題組成員

六月份：

1、第三期科研骨干教師培訓(xùn)及繼任科研骨干教師培訓(xùn)

2、課題申請(qǐng)立項(xiàng)

七月份：

總結(jié)工作

九月份：

1、參加規(guī)劃辦工作例會(huì)

2、配合規(guī)劃辦做好第三期科研骨干教師考核認(rèn)定，繼任科研骨干教師認(rèn)定

3、征集各級(jí)各類成果

4、征集教育科研反思

十月份：

1、準(zhǔn)備參加科研經(jīng)驗(yàn)及成果交流會(huì)

2、制訂課題研究實(shí)施方案，準(zhǔn)備課題開(kāi)題報(bào)告

十一月份：

1、校內(nèi)科研先進(jìn)個(gè)人先進(jìn)教研組評(píng)選

第7篇：教師科研工作計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹市區(qū)教育科研工作會(huì)議精神，增強(qiáng)科研工作的實(shí)效性，努力探索出一條教學(xué)、科研、培訓(xùn)三位一體的新模式，將教育科研寓各項(xiàng)活動(dòng)之中、各項(xiàng)工作之中，切實(shí)發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，促進(jìn)廣大教師形成在研究狀態(tài)下工作和成長(zhǎng)的職業(yè)生活方式。

二、工作目標(biāo)及措施：

（一）工作目標(biāo)

1、做好“十一五”課題實(shí)施及課階段性總結(jié)工作；

2、進(jìn)一步深化校本研究工作；

3、培養(yǎng)科研骨干市級(jí)1名、區(qū)級(jí)4名、校級(jí)5名；

4、實(shí)驗(yàn)教師能獨(dú)立撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和教學(xué)案例；

5、出一本科研成果集。

（二）工作措施：

1、完善《公濱小學(xué)教育科研成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，定期組織教育科研成果評(píng)選，獎(jiǎng)勵(lì)科研成果。將教師承擔(dān)科研課題以及科研成果的質(zhì)量和水平作為教師個(gè)人評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的必備條件。

2、搞好課題管理和科研檔案管理，注重對(duì)研究過(guò)程的管理，科

研小組經(jīng)常監(jiān)督檢查、指導(dǎo)服務(wù)，明確分工，指派專人負(fù)責(zé)課題管理和科研檔案管理。

3、組建科研團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行微觀研究。

4、啟動(dòng)實(shí)施課題研究責(zé)任制、課題研究活動(dòng)制度，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)教師的責(zé)任感，形成研究習(xí)慣。

5、依據(jù)“專家引路、骨干帶頭、全員參加”的培訓(xùn)模式，大力

普及推廣現(xiàn)代教育理論，教育科研方法。

6、繼續(xù)實(shí)施校內(nèi)科研骨干認(rèn)定制度，實(shí)行校、區(qū)、市逐級(jí)推薦政策。

7、加大我校教育科研宣傳力度。及時(shí)與上下級(jí)傳遞最新信息。

三、具體安排：

三月：召開(kāi)教育科研工作會(huì)議 宣讀修改后的科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法

實(shí)驗(yàn)教師確定本年度的研究主題，開(kāi)學(xué)初交研究計(jì)劃，學(xué)期末交研究總結(jié) 每學(xué)期上交兩份課題研究方面的教育案例和六篇教學(xué)反思 組建科研團(tuán)隊(duì) 對(duì)教師進(jìn)行科普知識(shí)的培訓(xùn)

四月：實(shí)驗(yàn)教師隔周開(kāi)展一次研討活動(dòng)

五月：聘請(qǐng)專家指導(dǎo)講座

六月：科研骨干教師的評(píng)選工作 各級(jí)論文的評(píng)審申報(bào)工作

七月：科研成果評(píng)選（課題校本）

第8篇：教師科研工作計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：教科研；科學(xué)評(píng)價(jià)；課題研究

一、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，完善教科研規(guī)章制度

為了使教科研工作開(kāi)展得扎實(shí)有效，我們重視科研隊(duì)伍建設(shè)，建章立制，完善計(jì)劃。我們主要采取了以下地點(diǎn)做法

1.制定教科研工作規(guī)劃

為把教科研工作作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的突破口，我校制定了《學(xué)校教科研工作三年規(guī)劃》。教科研整體目標(biāo)：在三年之內(nèi)，落實(shí)教科研工作的過(guò)程管理，建設(shè)一支優(yōu)良的教科研教師隊(duì)伍，形成教科研的氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。使學(xué)校教科研工作逐步走向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。教科研階段目標(biāo)，第一年，重點(diǎn)完善落實(shí)教科研工作各項(xiàng)管理制度；第三年，主要構(gòu)建以教科研促教研的校本研修模式，營(yíng)造良：好的“實(shí)踐－反思－矯正”的教科研氛圍，整體提升教師的教科研水平；第三年，著力完善教科研工作評(píng)價(jià)體系，總結(jié)、提煉、推廣校本教研的成果，促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。

在規(guī)劃中我們達(dá)成了“三要”的共識(shí)：第一，要立足教科研尋出路、謀發(fā)展；第二，要向教科研要質(zhì)量、要效益；第三，要靠教科研出成果、出特色。

2.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)

我校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、分管教科研的主任、學(xué)科教研組長(zhǎng)、課題主持人等為成貴的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研管理工作。

3.完善教科研制度

結(jié)合市教研室下發(fā)的有關(guān)文件精神，我校根據(jù)實(shí)際情況，相繼制定了學(xué)校學(xué)年度《教科研工作計(jì)劃》《教科研工作考核條例》《課題管理工作條例》等一系列制度，為學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展教科研工作提供了有力的保證。

4.建立教科研四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)

我校主要采用分層負(fù)責(zé)制的管理辦法：即以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)定向；以業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為主的教務(wù)處具體指導(dǎo)教科研工作，負(fù)責(zé)定標(biāo)；以各學(xué)科教研組長(zhǎng)或各課題組主持人負(fù)責(zé)的教研組或課題組具體落實(shí)教科研工作，負(fù)責(zé)定位。

通過(guò)這種“學(xué)校―教務(wù)處―課題組―教師”四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，使各個(gè)環(huán)節(jié)責(zé)任清、任務(wù)明，便利管理與檢查。

二、開(kāi)展“教科研月”活動(dòng)，規(guī)范教科研工作管理

“教科研月”是我們學(xué)校近年來(lái)有特色的活動(dòng)。我們將每學(xué)年每學(xué)期的第―個(gè)月定為“教科研月”。在“教科研月”中，我們著力開(kāi)展一系列激科研活動(dòng)，并有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)突破；主要內(nèi)容有：

1.課例研討

在“教科研月”中，為深化有效課堂建設(shè)，積極推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)法”，提高教師的專業(yè)水平，我們開(kāi)展了課例研討活動(dòng)。

具體做法是：

活動(dòng)的第一步是由各教研組共同確定相同的教學(xué)題目；第二步由同學(xué)科的所有教師分別備課；第三步教師上課，教研組集體聽(tīng)評(píng)課；最后，教師反思剖析自己的課堂教學(xué)：取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)這種“觀、研、評(píng)、思”研討的方式，教師之間可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，更可以綜合提高教菲的專業(yè)化水平。

2.課題研究

在“教科研月”中，我們組織教師對(duì)研究的小課題進(jìn)行課題的論證、專題研討、總結(jié)提升、材料撰寫(xiě)等工作，保證小課題研究的有序進(jìn)行。

在參加市級(jí)課題培訓(xùn)會(huì)議的基礎(chǔ)上，我們狠抓了校級(jí)培訓(xùn)。目的是使小課題研究主持人及時(shí)掌握小課題研究方法。在具體研究過(guò)程中，我們將每一次的課題開(kāi)題論證、中期檢查等，都作為良好的培訓(xùn)資源；我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向老師們推薦關(guān)于怎樣進(jìn)行小課題研究的方法。一方面，通過(guò)宣傳總結(jié)骨干教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，展示推廣骨干教師的小課研究成果，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用；另一方面，通過(guò)骨干教師與其他教師結(jié)成小課題研究幫扶對(duì)子，或成立以骨干教師為首的各種課題小組，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，我校課題研究工作逐步走向規(guī)范、科學(xué)。

3.讀書(shū)論壇

以青年教師為主，成立讀書(shū)沙龍。我們要求青年教師能夠在通讀《煙臺(tái)市中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)閱讀必讀書(shū)目》等教育專著之后，寫(xiě)出讀書(shū)筆記，并進(jìn)行讀后反思，力求“讀得深入，寫(xiě)得實(shí)在，講得精彩”，在理論上豐富自己；之后，再舉行青年教師讀書(shū)交流會(huì)，進(jìn)一步形成良好的讀書(shū)氛圍。組織開(kāi)展“讀書(shū)與專業(yè)成長(zhǎng)”演講比賽。在學(xué)校制定《演講比賽規(guī)程》的基礎(chǔ)上，分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為級(jí)部初賽。各級(jí)部根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，組織級(jí)部比賽，評(píng)選出本級(jí)部?jī)?yōu)勝者一名，并上報(bào)學(xué)校，參加學(xué)校比賽；第二階段為學(xué)校比賽。學(xué)校組織專門(mén)評(píng)委，將各級(jí)部上報(bào)的優(yōu)秀選手組隊(duì)抽簽，進(jìn)行比賽。比賽按照教科所下發(fā)的《青年教師讀書(shū)成長(zhǎng)演講比賽的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》，有序序進(jìn)行。根據(jù)比賽結(jié)果推選學(xué)校優(yōu)秀選手參加“海陽(yáng)市青年教師讀書(shū)成長(zhǎng)”演講比賽。

4.利用網(wǎng)校

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教科研，是我校校本教研的新舉措。我們依托網(wǎng)校優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)了網(wǎng)校課堂、教師博客、學(xué)科教研、課題研究、教學(xué)案例等欄目。積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教科研，使教科研活動(dòng)不斷注入生機(jī)和活力。

學(xué)校還根據(jù)每位教師的自身特點(diǎn)，制定合理的科研活動(dòng)計(jì)劃，使網(wǎng)絡(luò)教研做到有章可循，有條不紊地順利開(kāi)展。如，計(jì)劃、總結(jié)無(wú)紙化。每位教師充分利用網(wǎng)校這一平臺(tái)，將學(xué)期初的個(gè)人教研計(jì)劃、學(xué)期末的總結(jié)等全部到網(wǎng)校個(gè)人空間、網(wǎng)校博客及網(wǎng)校相應(yīng)欄目中。

三、加大教科研管理力度，建立健全科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

為保證教科研工作質(zhì)量，使各項(xiàng)工作落到實(shí)處，我們?cè)谥贫ā督炭蒲泄ぷ骺己藯l例》的基礎(chǔ)上，建立健全了科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

第9篇：教師科研工作計(jì)劃范文

根據(jù)市教育局學(xué)前教育科2016年工作要點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí)，教師教學(xué)班級(jí)無(wú)變動(dòng)，孩子均為原班生，上學(xué)期主題活動(dòng)的開(kāi)展主要以季節(jié)、節(jié)日以及孩子感興趣的話題為主。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)，但教研工作中還存在一些不足。

一周計(jì)劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄，但存在個(gè)體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材，在選課上存在一定問(wèn)題。部分教師對(duì)"綱要"和"指南"的理解還是比較缺乏。

教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，集體意識(shí)不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的問(wèn)題意識(shí)增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，收集各種信息能力差，表征過(guò)程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問(wèn)題，觀察效果不明顯，很多孩子不會(huì)觀察，隨意性很強(qiáng)，對(duì)探索不感興趣。

三、工作要點(diǎn)及措施：

（一）加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思。通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。

3、以年級(jí)組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，通過(guò)教研活動(dòng)、示范課、聽(tīng)課評(píng)課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

（二）、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)"綱要"、"指南"的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善"教"與"學(xué)"的方式。

1、深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意義，積極實(shí)踐教材。

2、利用多渠道的學(xué)習(xí)"綱要"的精神，結(jié)合"優(yōu)質(zhì)課"評(píng)選活動(dòng)等開(kāi)展系列活動(dòng)，提升教師專業(yè)化水平。

3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問(wèn)答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。

4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

（三）、加強(qiáng)專題研究提升教科研水平。

領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索，樂(lè)于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

1、以年級(jí)組為單位，成立三大教研組，使活動(dòng)更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研討和交流。

2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開(kāi)展，并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評(píng)比。

（四）。抓好幼小銜接工作，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

（1）平時(shí)運(yùn)用故事、主題活動(dòng)、游戲等多種形式來(lái)加強(qiáng)幼兒的思想教育，從中激發(fā)幼兒熱愛(ài)集體、關(guān)心集體、為同伴服務(wù)的好思想。

（2）注意培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話。同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。集體活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，認(rèn)真參加活動(dòng)。

（3）上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽(tīng)老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。愛(ài)護(hù)書(shū)本、學(xué)習(xí)用品等。

（五）重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量

1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線，進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度，注重活動(dòng)效益。

2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于交流和學(xué)習(xí)。

（六）加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案

1、開(kāi)展多形式家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)，認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè)。

2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合，共同教育孩子成長(zhǎng)，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。

四、每月重點(diǎn)工作安排表：

二月

1、完成幼兒開(kāi)學(xué)報(bào)名工作。

2、制定幼兒園教科研工作計(jì)劃。

3、開(kāi)學(xué)工作會(huì)議、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

三月

1、做好幼兒入園工作，安定幼兒情緒，加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。

2、召開(kāi)教研會(huì)議，學(xué)習(xí)本期教科研計(jì)劃，明確學(xué)期任務(wù)。

3、年級(jí)組擬定教科研計(jì)劃并在教研會(huì)上交流。

4、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等）

5、組織開(kāi)展好"元宵節(jié)"、"三八節(jié)"、"植樹(shù)節(jié)"等主題活動(dòng)。

6、召開(kāi)新學(xué)期幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

7、開(kāi)展好推門(mén)課活動(dòng)。

8、組織召開(kāi)"幼小銜接"工作會(huì)。

9、三月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

19、三月份教科研工作小結(jié)。

四月

1、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等）

2、組織開(kāi)展好"清明節(jié)"主題活動(dòng)。

3、開(kāi)展好推門(mén)課活動(dòng)。

4、組織開(kāi)展春季"親子運(yùn)動(dòng)會(huì)"活動(dòng)。

5、骨干教師示范課活動(dòng)。

6、四月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

7、四月份教科研工作小結(jié)。

五月

1、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等）

2、開(kāi)展好推門(mén)課活動(dòng)。

3、組織教師參加全市公民辦幼兒園五項(xiàng)全能比賽。

4、骨干教師示范課活動(dòng)。

5、五月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

6、五月份教科研工作小結(jié)。

六月

1、慶祝"六一節(jié)"活動(dòng)

2、組織各年級(jí)組開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)。（《指南》學(xué)習(xí)交流、主題活動(dòng)探討及活動(dòng)開(kāi)展情況交流、一日活動(dòng)中存在問(wèn)題的研討解決等）

3、開(kāi)展好推門(mén)課活動(dòng)。

4、骨干教師示范課活動(dòng)。

5、組織開(kāi)展"端午節(jié)"主題活動(dòng)。

6、六月份教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

7、六月份教科研工作小結(jié)。

七月

1、配合完成期末教育教學(xué)考核工作。