大學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院 大學(xué)生 養(yǎng)成教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）07（a）-0214-01

1 養(yǎng)成教育的重要意義

就當(dāng)前獨立學(xué)院的學(xué)生而言，從總體上來看，其思想狀況是積極樂觀的，其行為習(xí)慣是良好的。然而當(dāng)前由于社會處于轉(zhuǎn)型期、獨生子女家庭教育過多的溺愛、學(xué)生自我意識的加重，加之獨立學(xué)院部分學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識能力上稍有欠缺、自我管理能力較弱、集體觀念較為淡薄等因素，導(dǎo)致了一些大學(xué)生思想觀念和道德意識產(chǎn)生錯位，出現(xiàn)了一些異于或悖于社會主義核心價值體系的行為，從而忽視了理想與信念的追求、缺乏學(xué)習(xí)主動性和自覺性、缺乏在學(xué)習(xí)和生活中鉆研和競爭的勁頭，甚至有溺于網(wǎng)絡(luò)、逃避現(xiàn)實的行為，從而導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績下降、交流意識變?nèi)?、心理危機產(chǎn)生等問題，進而影響了學(xué)生的健康成長和身心發(fā)展。大學(xué)生養(yǎng)成教育是大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，做好了大學(xué)生養(yǎng)成教育，將有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的組織紀律觀念、集體主義觀念，更有助于幫助學(xué)生形成良好的自我管理和自我教育意識，有助于形成大學(xué)生積極向上、樂觀進取的精神風(fēng)貌，也有助于學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2 學(xué)生養(yǎng)成教育的幾種方法

2.1 加強學(xué)生的思想教育

加強學(xué)生的思想教育，是養(yǎng)成教育的基本前提。同志指出：要堅持育人為本、德育為先、把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義接班人。因此，在學(xué)生的養(yǎng)成教育中，我們不僅要結(jié)合我國悠久的歷史文化，更要結(jié)合當(dāng)代的實際，不僅要加強“四維八德”教育，更要加強“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育，加強學(xué)生的“禮、儀、廉、恥”和“忠、孝、仁、愛、信、義、和、平”教育，和“八榮八恥”核心價值觀教育，教育學(xué)生要講誠信、講禮儀、講感恩，引導(dǎo)學(xué)生要對國家人民盡衷心、對父母長輩盡孝心、對同事同學(xué)盡愛心。要學(xué)生結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展的實際，要明辨是非，明確真善美，牢牢把握當(dāng)前社會價值核心，并以此為中心培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣。

2.2 加強教師的垂范引導(dǎo)

加強教師的垂范引導(dǎo)，是養(yǎng)成教育的有力促進?！吧碚秊閹煟瑢W(xué)高為范”，以身為教，是教育工作者以自身風(fēng)貌示范學(xué)生，從而達到引導(dǎo)和教育學(xué)生的目的。當(dāng)前，有的老師上課遲到、照本宣科的不良教風(fēng)已經(jīng)對學(xué)生造成了一些影響，一些學(xué)生因此缺乏對課堂的認識而變得對課堂失去興趣。因此，學(xué)院應(yīng)該制定相應(yīng)的規(guī)范，嚴格要求老師的教風(fēng)。例如，四川大學(xué)錦城學(xué)院就制定了《四川大學(xué)錦城學(xué)院教師重教愛生十條規(guī)范》，要求老師要“學(xué)為人師，以德立教；行為示范，嚴于律己；通專并重，應(yīng)用為先；教案課件，精益求精；上課規(guī)范，講授嚴謹；因材施教，啟發(fā)互動；嚴管課堂，講評作業(yè)；輔導(dǎo)答疑，誨人不倦；指導(dǎo)成長，引導(dǎo)實踐；信任鼓勵，真誠關(guān)愛”。這樣的規(guī)定可以更好地建好、優(yōu)化師資隊伍。同時，學(xué)院還可建立對老師的評教體系，由老師的直接服務(wù)對象（即：學(xué)生）對老師的行為規(guī)范進行評價，納入教師考核體系。這樣不僅促進了“教師規(guī)范”的實施和落實，更加強了老師在學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成中的行為示范，也可讓學(xué)生在給老師評價的時候結(jié)合自身進行總結(jié)。

2.3 加強學(xué)生的自我教育和相互教育

加強學(xué)生的自我教育和相互教育，是養(yǎng)成教育的有力形式。長期以來，老師的教育一直是主導(dǎo)教育之一，其實，對于大學(xué)生而言，集體生活下學(xué)生的相互影響也很重要。建立優(yōu)秀學(xué)生的先進作用和模范作用，對學(xué)生的養(yǎng)成教育有著重要的意義。由于學(xué)生年紀相近，其價值觀、人生觀、世界觀都很相近，因此，學(xué)生的自我教育和影響不會有明顯的“代溝”，同時，諸如模范宣講的形式可以改變長期以來老師單方面的“嗦”，而同齡人的視角和出發(fā)點，更利于學(xué)生接受，更利于促進學(xué)生的自我總結(jié)和教育，從而號召和感染其他同學(xué)向模范們學(xué)習(xí)，懂得全身心地投入到學(xué)習(xí)、生活和工作中，充實自我、完善自我、爭當(dāng)先進。

2.4 加強學(xué)生的養(yǎng)成監(jiān)督

加強學(xué)生的養(yǎng)成監(jiān)督，是養(yǎng)成教育的有力保障。學(xué)校應(yīng)該統(tǒng)一制訂相關(guān)的監(jiān)督體系，即：監(jiān)督內(nèi)容、如何監(jiān)督、誰來監(jiān)督等問題，并制訂一系列的獎懲措施。首先，要堅持“全院育人”的方針，即教職員工都有對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成進行教育的義務(wù)，長期規(guī)范學(xué)生的言行舉止，積極正面引導(dǎo)。其次，要抓好一部分先進分子，這部分同學(xué)不僅首先要具備良好的公德素養(yǎng)和行為習(xí)慣，更要能在自我管理和約束中帶動和監(jiān)督身邊的同學(xué)，學(xué)院亦可將這一部分同學(xué)組織起來，形成如“學(xué)生文明監(jiān)察隊”的學(xué)生組織，積極為同學(xué)們服務(wù)，感化和監(jiān)督其他同學(xué)的行為習(xí)慣養(yǎng)成；對于少數(shù)學(xué)生的惡劣行為，要及時有效地教育和處理。

3 抓住學(xué)生養(yǎng)成教育的幾塊陣地

3.1 課堂、圖書館是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所

相較高中的學(xué)習(xí)，大學(xué)學(xué)習(xí)最大的轉(zhuǎn)變在于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣在大學(xué)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。高中時，學(xué)時多、老師每天灌輸，但是到了大學(xué)，課時減少，學(xué)生需要花更多的時間去理解。因此，這就強調(diào)了大學(xué)生不僅要上課認真聽講、筆記、討論、提問等，也強調(diào)了在課外需要更多的時間來消化和探索。但是，當(dāng)前少部分學(xué)生逃課、上課玩手機、睡覺等不良習(xí)慣直接影響到課堂的質(zhì)量，下課不去圖書館、不看書、不作業(yè)等行為也直接影響了學(xué)生對知識的消化。因此，大學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣應(yīng)該主要以課堂、圖書館為重點，老師要嚴格管理課堂，輔導(dǎo)員要加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，采用小組學(xué)習(xí)討論、學(xué)習(xí)互助等形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.2 寢室是學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要場所

寢室是學(xué)生生活的重要場所，建立寢室制度并落實、完善學(xué)生寢室文化的教育、規(guī)范學(xué)生生活習(xí)慣和行為，利用學(xué)生寢室文化節(jié)、寢室評比等形式培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，有助于學(xué)生樹立積極向上的心態(tài)和面貌，也有助于學(xué)生培養(yǎng)高尚的情操和良好的交際能力。

3.3 其它公共場合是學(xué)生綜合習(xí)慣展示的重要平臺

學(xué)校的食堂、禮堂、報告廳、廣場、運動場等公共場合是學(xué)生綜合習(xí)慣展示的重要平臺，學(xué)生的禮貌、禮節(jié)可以在這些地方得以發(fā)揮和展現(xiàn)，學(xué)校老師應(yīng)該多注意這些地方，并留意學(xué)生的行為習(xí)慣，要加強監(jiān)督、要敢于教育、更要積極引導(dǎo)和垂范。學(xué)生工作部門應(yīng)該對學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣予以表揚，對于涌現(xiàn)出來的拾金不昧、互幫互助、勤儉向上、自強勇敢等行為應(yīng)該予以表彰和鼓勵。班級可以以此開展主體班級，積極發(fā)揚學(xué)生的自我管理、自我教育和自我總結(jié)功能，促進學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。

4 結(jié)語

學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，也直接影響著學(xué)生以后的發(fā)展。因此，學(xué)生教育工作者在新形勢下應(yīng)該更加重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，采用新方法、新手段，并不斷探索和發(fā)展學(xué)生養(yǎng)成教育模式，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，能夠更好地服務(wù)社會。

第2篇：大學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)范文

1.1加強學(xué)生的思想教育

加強學(xué)生的思想教育,是養(yǎng)成教育的基本前提。同志指出:要堅持育人為本、德育為先、把立德樹人作為教育的根本任務(wù),努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義接班人。因此,在學(xué)生的養(yǎng)成教育中,我們不僅要結(jié)合我國悠久的歷史文化,更要結(jié)合當(dāng)代的實際,不僅要加強“四維八德”教育,更要加強“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教育,加強學(xué)生的“禮、儀、廉、恥”和“忠、孝、仁、愛、信、義、和、平”教育,和“八榮八恥”核心價值觀教育,教育學(xué)生要講誠信、講禮儀、講感恩,引導(dǎo)學(xué)生要對國家人民盡衷心、對父母長輩盡孝心、對同事同學(xué)盡愛心。要學(xué)生結(jié)合當(dāng)前社會發(fā)展的實際,要明辨是非,明確真善美,牢牢把握當(dāng)前社會價值核心,并以此為中心培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣。

1.2加強教師的垂范引導(dǎo)

加強教師的垂范引導(dǎo),是養(yǎng)成教育的有力促進?！吧碚秊閹?學(xué)高為范”,以身為教,是教育工作者以自身風(fēng)貌示范學(xué)生,從而達到引導(dǎo)和教育學(xué)生的目的。當(dāng)前,有的老師上課遲到、照本宣科的不良教風(fēng)已經(jīng)對學(xué)生造成了一些影響,一些學(xué)生因此缺乏對課堂的認識而變得對課堂失去興趣。因此,學(xué)院應(yīng)該制定相應(yīng)的規(guī)范,嚴格要求老師的教風(fēng)。例如,四川大學(xué)錦城學(xué)院就制定了《四川大學(xué)錦城學(xué)院教師重教愛生十條規(guī)范》,要求老師要“學(xué)為人師,以德立教;行為示范,嚴于律己;通專并重,應(yīng)用為先;教案課件,精益求精;上課規(guī)范,講授嚴謹;因材施教,啟發(fā)互動;嚴管課堂,講評作業(yè);輔導(dǎo)答疑,誨人不倦;指導(dǎo)成長,引導(dǎo)實踐;信任鼓勵,真誠關(guān)愛”。這樣的規(guī)定可以更好地建好、優(yōu)化師資隊伍。同時,學(xué)院還可建立對老師的評教體系,由老師的直接服務(wù)對象(即:學(xué)生)對老師的行為規(guī)范進行評價,納入教師考核體系。這樣不僅促進了“教師規(guī)范”的實施和落實,更加強了老師在學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成中的行為示范,也可讓學(xué)生在給老師評價的時候結(jié)合自身進行總結(jié)。

1.3加強學(xué)生的自我教育和相互教育

加強學(xué)生的自我教育和相互教育,是養(yǎng)成教育的有力形式。長期以來,老師的教育一直是主導(dǎo)教育之一,其實,對于大學(xué)生而言,集體生活下學(xué)生的相互影響也很重要。建立優(yōu)秀學(xué)生的先進作用和模范作用,對學(xué)生的養(yǎng)成教育有著重要的意義。由于學(xué)生年紀相近,其價值觀、人生觀、世界觀都很相近,因此,學(xué)生的自我教育和影響不會有明顯的“代溝”,同時,諸如模范宣講的形式可以改變長期以來老師單方面的“啰嗦”,而同齡人的視角和出發(fā)點,更利于學(xué)生接受,更利于促進學(xué)生的自我總結(jié)和教育,從而號召和感染其他同學(xué)向模范們學(xué)習(xí),懂得全身心地投入到學(xué)習(xí)、生活和工作中,充實自我、完善自我、爭當(dāng)先進。

1.4加強學(xué)生的養(yǎng)成監(jiān)督

加強學(xué)生的養(yǎng)成監(jiān)督,是養(yǎng)成教育的有力保障。學(xué)校應(yīng)該統(tǒng)一制訂相關(guān)的監(jiān)督體系,即:監(jiān)督內(nèi)容、如何監(jiān)督、誰來監(jiān)督等問題,并制訂一系列的獎懲措施。首先,要堅持“全院育人”的方針,即教職員工都有對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成進行教育的義務(wù),長期規(guī)范學(xué)生的言行舉止,積極正面引導(dǎo)。其次,要抓好一部分先進分子,這部分同學(xué)不僅首先要具備良好的公德素養(yǎng)和行為習(xí)慣,更要能在自我管理和約束中帶動和監(jiān)督身邊的同學(xué),學(xué)院亦可將這一部分同學(xué)組織起來,形成如“學(xué)生文明監(jiān)察隊”的學(xué)生組織,積極為同學(xué)們服務(wù),感化和監(jiān)督其他同學(xué)的行為習(xí)慣養(yǎng)成;對于少數(shù)學(xué)生的惡劣行為,要及時有效地教育和處理。

2抓住學(xué)生養(yǎng)成教育的幾塊陣地

2.1課堂、圖書館是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要場所

相較高中的學(xué)習(xí),大學(xué)學(xué)習(xí)最大的轉(zhuǎn)變在于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣在大學(xué)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。高中時,學(xué)時多、老師每天灌輸,但是到了大學(xué),課時減少,學(xué)生需要花更多的時間去理解。因此,這就強調(diào)了大學(xué)生不僅要上課認真聽講、筆記、討論、提問等,也強調(diào)了在課外需要更多的時間來消化和探索。但是,當(dāng)前少部分學(xué)生逃課、上課玩手機、睡覺等不良習(xí)慣直接影響到課堂的質(zhì)量,下課不去圖書館、不看書、不作業(yè)等行為也直接影響了學(xué)生對知識的消化。因此,大學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣應(yīng)該主要以課堂、圖書館為重點,老師要嚴格管理課堂,輔導(dǎo)員要加強對學(xué)生的教育和引導(dǎo),采用小組學(xué)習(xí)討論、學(xué)習(xí)互助等形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2寢室是學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要場所

寢室是學(xué)生生活的重要場所,建立寢室制度并落實、完善學(xué)生寢室文化的教育、規(guī)范學(xué)生生活習(xí)慣和行為,利用學(xué)生寢室文化節(jié)、寢室評比等形式培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,有助于學(xué)生樹立積極向上的心態(tài)和面貌,也有助于學(xué)生培養(yǎng)高尚的情操和良好的交際能力。

2.3其它公共場合是學(xué)生綜合習(xí)慣展示的重要平臺

學(xué)校的食堂、禮堂、報告廳、廣場、運動場等公共場合是學(xué)生綜合習(xí)慣展示的重要平臺,學(xué)生的禮貌、禮節(jié)可以在這些地方得以發(fā)揮和展現(xiàn),學(xué)校老師應(yīng)該多注意這些地方,并留意學(xué)生的行為習(xí)慣,要加強監(jiān)督、要敢于教育、更要積極引導(dǎo)和垂范。學(xué)生工作部門應(yīng)該對學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣予以表揚,對于涌現(xiàn)出來的拾金不昧、互幫互助、勤儉向上、自強勇敢等行為應(yīng)該予以表彰和鼓勵。班級可以以此開展主體班級,積極發(fā)揚學(xué)生的自我管理、自我教育和自我總結(jié)功能,促進學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)。

3結(jié)語

第3篇：大學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)范文

一、養(yǎng)成教育---------突出“實”

葉圣陶說：教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。養(yǎng)成教育只有在實實在在的教育中才能收到實效。

首先，領(lǐng)導(dǎo)上重視。我們在辦學(xué)理念上把德育特別是養(yǎng)成教育作為學(xué)校的立校之本，把養(yǎng)成教育作為學(xué)校的特色來打造，下大力氣把養(yǎng)成教育作為工作的重中之重來抓實抓好。我們形成了齊抓共管的教育合力，從學(xué)校工作計劃的制定到每周的工作安排，都把這項工作貫穿于學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面，貫穿于教師工作的點點滴滴，做到有布置、有檢查、有總結(jié)。

其次，工作上落實。抓好養(yǎng)成教育絕非一日之功。養(yǎng)成教育必須“務(wù)實”，不能走過場。我們把每學(xué)期的第一個周確定為“規(guī)范周”，這一周要由分管德育、教學(xué)、衛(wèi)生的三位領(lǐng)導(dǎo)在全校大會上明確各部門在本學(xué)期的具體要求。同時，我們要求班級召開班級主題會，號召學(xué)生人人談新學(xué)期的打算與暢想，并以各種書面或發(fā)言的形式在班級內(nèi)交流。期末，各班級要召開學(xué)期末總結(jié)大會，啟發(fā)學(xué)生每人進行自評，四、五、六年級學(xué)生把自評上交少先大隊，以班為單位編訂成冊，并在小組內(nèi)匯報，再經(jīng)自評、小組互評、家長助評等環(huán)節(jié)，最后為每個學(xué)生確定行為規(guī)范等級，填寫在學(xué)生思品評價手冊上。此后，我們在新學(xué)期的開學(xué)典禮上，表獎5種好集體，10種好學(xué)生，受獎面達60%以上，這種評價及獎勵辦法已堅持十幾年，使全校學(xué)生形成了天天向上，日日爭先得良好局面。

二、養(yǎng)成教育---------突出“細”

“天下大事必成于細，天下難事必成于易”。我們首先從對學(xué)生的要求上做到細化，并根據(jù)學(xué)生的情況，將學(xué)生分低、中、高三個不同的目標層次，每一個層次的每一項內(nèi)容都力爭細致入微。比如要求學(xué)生“站有站祥，坐有坐相”。再比如要求學(xué)生在校見到客人要敬禮；敬禮的姿勢要正確，要站好，手舉過頭頂；問好的聲音要洪亮，問好要表達真情實感；可用不同的問侯話（手拿東西時可以點頭致禮）。關(guān)于這一點，我們對教師也有具體的要求，學(xué)生向教師問好，老師必須熱情回應(yīng)，可以摸摸學(xué)生的頭，可以笑一笑等等。比如集會時如何鼓掌，介紹來賓時如何鼓掌，節(jié)目演出時如何鼓掌 ……總之，要求得越細，學(xué)生學(xué)得越快，也就越容易做得到，做得好。

三、養(yǎng)成教育---------突出“小”

我們努力在“小’”字上做文章。涓涓細流匯成江河，小事要做好了，也就形成了好習(xí)慣。比如：吃飯是一件小事，但怎樣通過吃飯培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣？首先，我們要求吃飯的同學(xué)站好排，要謙讓，吃飯時不交談、不挑食、不剩飯。有一天，我們發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生把剩飯倒在桌子上，就設(shè)法把所有的吃飯的同學(xué)召集回來，教師不加評說，讓廣大學(xué)生發(fā)表感言……我們努力抓住教育的有利時機，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，我們還開展了“彎彎腰”活動，“毋以善小而不為”，大家都來“彎彎腰”，我們的校園時時刻刻都保持著境界的狀態(tài)。

四、養(yǎng)成教育--------突出“新”

長做常新才有生命力，有吸引力，感召力，學(xué)生才能由“讓我做”變成“我要做”，并內(nèi)化為自覺地行為習(xí)慣。所以，我們力求通過豐富多彩的活動將養(yǎng)成教育引向深入。我們相繼開展了德育主題教育周活動。即每周一個教育專題，圍繞主題開展多種多樣的活動。2011年開展了“文明禮儀伴我行”系列教育活動，通過舉辦文明禮儀知識競賽、知榮明恥手抄報展評、“文明歌曲進校園”班級合唱大賽等新穎活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生良好習(xí)性的養(yǎng)成。同時我們堅持開展少年軍校活動，組織形式在烈士紀念碑前進行愛國演講，到赤峰參觀軍事防空洞，到共建不對開展“一日兵”活動等等。

五、養(yǎng)成教育------突出“恒”

第4篇：大學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)范文

1．高職院校對養(yǎng)成教育的重視程度不夠(1)對養(yǎng)成教育在高職教育中地位的認知不夠。高職院校在“以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為中心”的辦學(xué)理念下，往往圍繞市場設(shè)置課程體系、安排課堂教學(xué)，其結(jié)果極易形成這樣一種傾向:弱化人文教育，忽視養(yǎng)成教育，窄化素質(zhì)教育，形成單一的“專業(yè)教育”?？陀^上不僅使所培養(yǎng)的學(xué)生缺乏一定的人文底蘊，致使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)存在缺陷，同時也會在某種程度上導(dǎo)致學(xué)生缺乏素養(yǎng)，人格不完整。(2)養(yǎng)成教育制度的不健全。高職院校針對學(xué)生的養(yǎng)成教育制度的內(nèi)容通常局限于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，對于學(xué)生的道德品質(zhì)、健康心理、創(chuàng)新能力等方面的養(yǎng)成制度則很少或基本沒有。(3)經(jīng)費的缺乏。為了保證就業(yè)率和吸引生源，高職院校的資金投入多傾斜于教學(xué)硬件設(shè)施、實驗實訓(xùn)設(shè)備和人才培養(yǎng)基地建設(shè)，而投入養(yǎng)成教育的資金明顯不足，導(dǎo)致學(xué)生的技能水平與思想素質(zhì)水平嚴重失比。(4)師資配備上的不足。大多高職院校尚未開設(shè)專門的養(yǎng)成教育課程，養(yǎng)成教育的師資配備有限，學(xué)生的養(yǎng)成教育主要是由輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師完成。就目前來看，輔導(dǎo)員的工作重點主要集中在學(xué)生獎、懲、助、貸等日常管理，而涉及養(yǎng)成教育的思政課程中，養(yǎng)成教育的內(nèi)容所占課時少之又少，往往被忽略或流于形式。

2．高職大學(xué)生思想素養(yǎng)問題叢生(1)個人習(xí)慣差、自我管理意識不強。如:上課遲到、早退、曠課、玩手機、睡覺、穿拖鞋進教室等不守紀律的行為;公共場所抽煙、隨意丟垃圾、亂涂亂畫等不講公德的行為;考試舞弊、弄虛作假等不誠信的行為;浪費水、電等公共資源的行為。(2)思想道德水平較低。當(dāng)代高職學(xué)生人生價值觀的形成與發(fā)展深受“個人本位”價值觀的影響，尤其是在“拜金主義”的錯誤價值觀影響下，價值取向發(fā)生偏差甚至扭曲，“為了明天能有好的生活”“為了以后能掙更多的錢”成為當(dāng)代高職學(xué)生的普遍追求和人生信條。他們對我國傳統(tǒng)主流文化持懷疑態(tài)度并出現(xiàn)了嚴重的信仰危機，開始疏離、拋棄社會主流道德價值，追求個人利益的愿望日益強烈，物質(zhì)化和功利化思想嚴重，甚至對來自外界的思想政治教育產(chǎn)生較強烈的排斥情緒，缺乏社會責(zé)任感、職業(yè)道德和家庭美德。(3)學(xué)習(xí)品質(zhì)較差、創(chuàng)新思維缺乏。大部分高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識不強，厭煩枯燥無味的理論學(xué)習(xí)，缺乏動力，沒有清晰的目標規(guī)劃。無法正確認識基礎(chǔ)課程與應(yīng)用課程的關(guān)系，沒有好奇心和探索問題的敏銳性;不愿意獨立思考，不思進取，滿足于現(xiàn)狀。成長于這樣一個講求實際的時代的高職學(xué)生，表現(xiàn)出超出年齡的“務(wù)實”?！白x書無用論”的消極觀念影響，加之就業(yè)逐年低潮的現(xiàn)實壓力，很大程度上削弱了大學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動力，理想信念模糊成為高職院校學(xué)生的普遍現(xiàn)象。(4)對健康的心理品格缺乏認知。對于多為獨生子女、從小備受呵護的當(dāng)代高職學(xué)生，以自我為中心的個性特征突出，常常抱怨，不能較快適應(yīng)環(huán)境，不懂換位思考，自負計較，不能客觀評價自己。部分高職學(xué)生個性孤僻，不愿意參加集體活動，在與人交往過程中“以個人為中心”思想依然占主導(dǎo)。一旦遭遇失敗或困難，他們便悲觀低迷，不善于調(diào)節(jié)情緒，不能保持樂觀平和的心態(tài);一旦出現(xiàn)競爭壓力大或人際關(guān)系緊張等問題時，他們不能控制情緒，容易消極應(yīng)對，加上法律意識的淡薄，部分大學(xué)生會選擇極端的方式來解決問題。

二、高職“思政課”進行養(yǎng)成教育的途徑

要提升高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，應(yīng)該根據(jù)高職院校學(xué)生的特點，針對不良習(xí)慣的表現(xiàn)，探索行之有效的教育方法和策略。

1．“思政課”教師要傳遞正能量，做養(yǎng)成教育的示范者要想成為學(xué)生養(yǎng)成教育的最好示范者，“思政課”教師要轉(zhuǎn)變觀念，加強師德學(xué)習(xí)，積聚自身的正能量。教師不僅用教材教學(xué)生，其自身的思想、言行、品質(zhì)無時不在影響著學(xué)生。教師職業(yè)生涯中表現(xiàn)的道德水準，是決定教育成敗的重要因素。所以，“思政課”教師應(yīng)成為靈魂的化身、智慧的化身、力量的化身，成為學(xué)生的示范者、助推者、觀察者、診斷者、守護者，平等地對待每個學(xué)生，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅，讓他們在學(xué)習(xí)過程中時時感受到老師的關(guān)懷，體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功。學(xué)生的心定會融化在師愛中，在學(xué)習(xí)中找到快樂，愉快地接受教育。教師必須在教育教學(xué)實踐中不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷總結(jié)，通過各種方式促進自己的專業(yè)成長，把自己最優(yōu)秀的一面展示給學(xué)生，把正能量傳遞給學(xué)生，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，促進他們樹立正確的人生觀、價值觀，健康快樂地成長。

2．把握高職學(xué)生心理特點，有效加強養(yǎng)成教育被稱為青年中期的大學(xué)階段，是青年學(xué)生人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，也是思想品德發(fā)展、道德規(guī)范和行為習(xí)慣養(yǎng)成的階段。在自我意識、思維、意志等方面的發(fā)展使他們能夠掌握一定的社會標準，并以此來衡量各種社會現(xiàn)象，甚至開始思考人生的相關(guān)問題。然而，處于青年中期的高職學(xué)生在認識世界和認識自我的過程中，因為環(huán)境、心理和各方面發(fā)展的不平衡，往往容易引起沖突和矛盾，這正是這一階段的高職學(xué)生道德心理尚未完全成熟的表現(xiàn)?！八颊n”應(yīng)該在這一關(guān)鍵期不失時機地推進養(yǎng)成教育，既掌握學(xué)生群體特點，又關(guān)注學(xué)生個性特征，引導(dǎo)青年學(xué)生自覺開展個人行為習(xí)慣、道德品質(zhì)與個人發(fā)展的理性思考，積極確立健康的生活方式、心理環(huán)境和社會關(guān)系。通過把握高職學(xué)生心理特點和養(yǎng)成教育的有力介入，逐步實現(xiàn)高職學(xué)生道德心理的自我觀察、自我評價和自我完善。

3．“教、輔”結(jié)合，發(fā)揮“思政課”的內(nèi)化作用“思政課”應(yīng)以正確的理論引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，催生他們前進的動力，提高遵守道德規(guī)范和行為準則的自覺性。“思政課”教師在養(yǎng)成教育過程中，要克服純灌輸式的傳統(tǒng)教育方式，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，運用探究、思辨、討論等教學(xué)方法，結(jié)合信息、網(wǎng)絡(luò)、情景、案例等多種教學(xué)媒介和手段，讓學(xué)生通過理性的思考來完成道德認知的真實內(nèi)化。但是，由于年齡和知識水平所限，高職學(xué)生難以全面深刻地認識事物。所以，單純的課堂教學(xué)是遠遠不夠的，“思政課”教師應(yīng)借鑒心理輔導(dǎo)的理念和方式，加強與學(xué)生思想和情感上的溝通與交流，關(guān)注和培養(yǎng)其健康心理和良好習(xí)慣。對于早已接觸并依賴于信息和網(wǎng)絡(luò)的當(dāng)代高職生，“思政課”教師還應(yīng)充分利用科技平臺，綜合運用心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等知識，配合高職院校各部門，組建全面、完善的學(xué)生輔導(dǎo)系統(tǒng)，通過各種交流途徑幫助學(xué)生解決在思想道德認識、人際關(guān)系、社會認知等方面的問題和疑惑，促進良好的認知和習(xí)慣養(yǎng)成，并掌握正確的心理調(diào)整和防御方法。

第5篇：大學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)范文

本學(xué)期本班的工作將在“以德治國”和《公民道德建設(shè)實施綱要》《加強未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的指引下，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，以思想品德教育為核心，圍繞學(xué)校中心工作，開展一系列教育活動，注重養(yǎng)成教育，以促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 

一、進行愛國主義教育。 

今年是中國人民勝利60周年和世界反西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，為了弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神，凝聚民族力量，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，促進世界的和平與發(fā)展，激勵廣大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，爭做“四有”新人，我班將結(jié)合學(xué)校中心活動安排，在九、十月開展“紀念勝利60周年暨世界反西斯戰(zhàn)爭勝利60周年”系列活動，通過班隊活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)，組織全體學(xué)生閱讀《不忘歷史》一書，觀摩紀念反法西斯戰(zhàn)爭和勝利的優(yōu)秀影片，積極參加學(xué)校的征文、影評和知識競賽等活動。讓學(xué)生在活動中了解祖國的過去，為祖國的未來而努力學(xué)習(xí)，不斷進取。 

二、加強常規(guī)教育。 

良好習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子們來說是非常重要的。去年新了《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》，進一步明確了對小學(xué)生思想品德和日常行為規(guī)范的基本要求，對學(xué)生樹立正確的理想信念，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展起著重要作用。故，仍須引導(dǎo)學(xué)生認真學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成習(xí)慣，遵守《守則》與《規(guī)范》。 

本學(xué)期我將作如下安排：學(xué)生一天一輪，當(dāng)“小老師”，每日檢查個人衛(wèi)生情況及校服、紅領(lǐng)巾穿戴情況，并督促學(xué)生早讀、做眼保健操時的紀律和提醒值日生做好清潔衛(wèi)生工作。紀律委員、勞動委員、衛(wèi)生委員做好相應(yīng)的輔助工作。整隊、帶操工作則由體育委員負責(zé)。另外，將多與任課老師交流，時時督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。班隊活動也將與養(yǎng)成教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自己組織開展。

三、制定三期目標 

根據(jù)本班情況，初步擬訂遠期目標為“爭創(chuàng)良好班集體”，中期目標為“爭創(chuàng)書香班級”。近期目標是“尊師長，愛同學(xué)”“知隊章，守隊紀”“多動腦，常動手”“勤鍛煉，磨意志”。另外，本班還將根據(jù)實際情況，制定每周目標，及時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，如：及時完成作業(yè)，見到老師主動問好，上學(xué)不遲到，放學(xué)快回家等等。 

四、組建新班委。 

只有學(xué)生自己認定的班干部，他們才會信服。故學(xué)期初本班仍將以自愿、民主公開的方式選出新一輪的班委會。所不同的是，上學(xué)期的班干部將不參加評選，為的是讓更多的學(xué)生有鍛煉的機會。對新組成的班委將及時召開班委會，使每一個小干部明確自己的本職工作，嚴格要求自己，從而成為班級的榜樣。讓老的一批班干部協(xié)助新干部，共同認真、負責(zé)地為班級同學(xué)服務(wù)。 

五、加強家校聯(lián)系。 

本學(xué)期將繼續(xù)通過家訪、電話聯(lián)系及時了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。對部分特殊學(xué)生將通過書信與家長保持聯(lián)系。另外，將認真組織開展好班級關(guān)工小組會議和家長會，計劃借助家長的力量開展雛鷹假日小隊活動，以期與家長共同攜手，為每一位學(xué)生的健康成長而努力。 

具體安排如下： 

九月 

1、對暑期生活進行總結(jié)、表彰，加強安全教育； 

2、抓實日常行為規(guī)范教育； 

3、做好班級工作計劃； 

4、布置教室環(huán)境，出好本月黑板報； 

5、進行尊師教育，組織學(xué)生參加“愛牙護眼”活動。 

6、開展紀念勝利60周年系列活動 

十月 

1、結(jié)合國慶節(jié)和建隊節(jié)進行愛國主義教育； 

2、結(jié)合學(xué)?！鞍倜處熯M千家”活動，切實做好家訪工作； 

3、認真召開“關(guān)工小組”會議，爭取家長的支持與配合； 

4、結(jié)合班級實際開展主題班隊活動； 

5、繼續(xù)開展紀念勝利60周年系列活動。 

十一月 

1、繼續(xù)加強常規(guī)教育； 

2、組織學(xué)生積極參加學(xué)校科技節(jié)活動； 

3、認真做好家長會的召開工作； 

4、開展心里健康教育。 

5、開展“科學(xué)在我身邊”主題隊會。 

十二月 

1、組織學(xué)生開展長跑、跳繩、踢毽等活動，勤鍛煉，強體魄； 

2、做好家校聯(lián)系工作，多家訪，常交流； 

3、組織迎新春聯(lián)歡活動 

4、評比“班級讀書明星”。 

5、對后進生做好案例分析，積極參加評比。 

6、開展法制教育活動。

一月 

1、做好期末班級工作總結(jié)和代辦費結(jié)算工作； 

2、民主評選“三好學(xué)生”； 

第6篇：大學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)范文

按照“黨建帶團建”的工作原則，在校黨支部和上級團委的領(lǐng)導(dǎo)下，以抓青少年思想教育為核心，促進團組織自身建設(shè)，更好地發(fā)揮共青團組織的作用，為學(xué)校的發(fā)展和廣大學(xué)生的進步創(chuàng)造良好的空間。

二、工作思路

1、以“國檢”為契機，加強對學(xué)生的主人翁意識的教育。

2、為了迎接*年奧運會，積極創(chuàng)建一個團結(jié)、和諧、拼搏的氛圍，利用各種機會，努力對全體教師和學(xué)生進行宣傳和引導(dǎo)。

3、堅持以青少年思想教育為核心，加強團組織的育人功能。利用學(xué)校各級宣傳陣地加強對青年學(xué)生的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的輿論氛圍和導(dǎo)向，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4、加強團組織自身建設(shè)，嚴格管理，向管理要質(zhì)量。加強學(xué)生團干部班干部的培訓(xùn)，使他們提高思想認識和工作能力，發(fā)揮榜樣作用。

5、教工團工作以加強師德建設(shè)為核心，以提高教育教學(xué)能力為重點，進一步號召青年教師在崗位上發(fā)揮青年人應(yīng)有的主人翁精神和責(zé)任意識。

三、具體工作

（一）思想建設(shè)方面

1、組織學(xué)生通過支部生活討論幫助團員青年樹立“校興我榮，校衰我恥”的思想認識。

2、結(jié)合三月學(xué)雷鋒活動和五四發(fā)展新團員，評選優(yōu)秀團支部，優(yōu)秀團員工作，配合德育處進行養(yǎng)成教育，使學(xué)校校風(fēng)和學(xué)生的精神面貌有較大突破。

（二）組織建設(shè)方面

1、強化團員的管理和各支部的評比制度，充分激發(fā)各支部自我管理、自我創(chuàng)造和自我發(fā)展能力。

2、繼續(xù)做好團員檔案的整理和團員發(fā)展工作。

3、落實團干部例會和團干部培訓(xùn)制度，做到隔周一次團干部會，一月一次支部團員會，使團的工作落實到實處。

（三）校園文化和宣傳方面

1、加強“校園之聲”廣播，讓同學(xué)們在爽朗的清晨沐浴在國事、校事、身邊事的感悟與思考中。

2、充分利用櫥窗、橫幅、黑板等宣傳工具，給學(xué)生提要求提口號，制造輿論氛圍，規(guī)范自己的一言一行。

3、加強各個班級團支部的板報、壁報檢查，注意內(nèi)容和形式的指導(dǎo)。做好與德育專題教育相匹配的宣傳內(nèi)容，展現(xiàn)學(xué)生的審美和設(shè)計能力，加強對同學(xué)的教育和滲透。

4、繼續(xù)辦好校園《新星》文學(xué)社，以樸素的色調(diào)全面的勾畫新寨農(nóng)業(yè)中學(xué)教育發(fā)展的特色文化魅力。

5、配合體育組開展集體的體育活動，豐富學(xué)生的課余生活。

（四）教工團工作

1、配合教務(wù)處開展青年教師每人奉獻一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的活動。

2、結(jié)合評估抓青年教師的思想建設(shè)，通過討論統(tǒng)一青年教師愛學(xué)校、愛學(xué)生的主人翁意識，使青年教師更加明確努力方向，在教育崗位上發(fā)揮更大作用。

3、在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在青年教師中做好培養(yǎng)對象的推薦、教育工作。

四、月工作安排

三月份：

1、制定團委計劃，布置各支部工作。

2、召開學(xué)生團支部會，培訓(xùn)學(xué)生團干部，規(guī)范本期組織管理。

3、學(xué)校開學(xué)宣傳工作。

4、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》知識競賽。

四月份：

1、開展師生乒乓球比賽。

2、養(yǎng)成教育活動。

3、師生手抄報比賽。

五月份：

1、發(fā)展新團員。

2、開展“迎奧運，促和諧”演講比賽。

3、書畫比賽。

六月份

1、迎接中考宣傳布置。

2、開展“文明生活從讀書開始”教育活動，教育學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，倡導(dǎo)文明生活的方式。

七月份：

1、學(xué)生團干部培訓(xùn)總結(jié)。

2、初三畢業(yè)團員的檔案轉(zhuǎn)交工作。

第7篇：大學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)范文

一、堅持立德樹人，不斷增進德育工作實效性

（一）加強養(yǎng)成教育專項教育力度，抓好德育常規(guī)管理工作

1.創(chuàng)新活動形式，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。開學(xué)初各校要依據(jù)“質(zhì)量管理提升年”中《學(xué)生管理細則》和《養(yǎng)成教育規(guī)劃》的要求，總結(jié)工作經(jīng)驗和不足，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，及時解決學(xué)生中存在的“熱點問題”，使此項教育活動真正落到實處。

2.加強養(yǎng)成教育研究，堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念。以《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生行為規(guī)范》為依托，加強學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究，促進學(xué)生良好的思想、行為和習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是學(xué)生良好的書寫、閱讀、計算、實驗操作等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力構(gòu)建更加有利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的育人氛圍。各校要繼續(xù)落實好“養(yǎng)成教育行為規(guī)范月”活動，將此項工作長期的抓好、抓實。

3.加大監(jiān)督和查處力度。要配合有關(guān)部門加強校園周邊環(huán)境的整治工作，徹底整頓校園周邊影響學(xué)生身心健康的食品和物品，不允許學(xué)生進入教堂等不適合學(xué)生身心健康的場所，防止文化滲透，保證校園內(nèi)外良好的育人環(huán)境。

（二）抓好主題教育，廣泛開展社會實踐活動

4.要以閱讀《走復(fù)興路圓中國夢》教育讀本為契機，廣泛開展“中國夢我的夢”主題教育實踐活動。大張旗鼓的開展愛祖國、愛家鄉(xiāng)、學(xué)雷鋒、感恩、培育民族精神、增進民族團結(jié)等方面的主題教育活動，各校要突出學(xué)校的特點，使主題教育活動更具針對性、實效性。

5.要切實加強校園文化建設(shè)，精心組織開展各項校園文化活動，積極創(chuàng)建學(xué)校德育工作品牌特色。探索將社團建設(shè)與第二課堂活動有機結(jié)合，不斷挖掘整合校內(nèi)外資源，引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。深入開展“書香伴我成長”讀書教育活動，開展讀書周、讀書月、讀書競賽等活動，營造良好的校園讀書氛圍。

6．充分利用學(xué)校周邊愛國主義教育基地、綜合實踐教育基地、社區(qū)、農(nóng)村及大自然等資源。將社會實踐活動納入學(xué)校教育教學(xué)計劃，不斷豐富活動內(nèi)容和形式，確?；顒訒r間，要精心組織學(xué)生走出校園走向社會進行體驗教育和實踐活動。

7.要抓住重大節(jié)日、紀念日等德育資源，開展好愛國主義、感恩、環(huán)保、科普、紅十字等教育活動。要將法制教育與品德教育的結(jié)合，積極開展法制教育報告會和法制教育宣傳月活動，提高學(xué)生的法律意識，減少未成年人犯罪。

（三）注重學(xué)生心理健康教育，加強留守兒童的教育工作

8．建立健全單無親學(xué)生、留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。組織“送溫暖、獻愛心”活動，使他們感受到集體的溫暖；廣泛開展愛心幫教活動和“每月一訪”活動，切實豐富和提升學(xué)生的精神生活，有效解決個體存在的實際困難；組織開展優(yōu)秀典型評選活動，做好宣傳、以點帶面，樹立單無親學(xué)生和留守兒童學(xué)習(xí)、自理、自立的信心。

9.各校要重視和加強師生的心理健康教育。要把心理健康教育工作與德育工作有機的結(jié)合起來，把心理健康教育滲透于日常的教育教學(xué)之中，充分發(fā)揮心理健康教育的德育效應(yīng)，及時解決學(xué)生中出現(xiàn)的熱點問題和心理扭曲傾向，要把開設(shè)心理健康課、開展心理咨詢等工作落到實處，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

10．重視家庭教育，形成家校合力育人。要進一步發(fā)揮老工委的作用，定期召開家長學(xué)校培訓(xùn)班、家長會，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實際和出現(xiàn)的問題，及時征求家長意見。

二、加強有效教學(xué)和有效學(xué)習(xí)方式研究，提高課程執(zhí)行力

11.深入推進中小學(xué)課程改革，全力打造高效課堂。開展初中“高效課堂”改革實驗，從課堂入手堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式改革，把課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型作為破解“學(xué)困生”問題的重要舉措，面向全體學(xué)生，全面提升課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。推進漢族小學(xué)小班化教學(xué)研究，倡導(dǎo)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

12.加強對課程標準的培訓(xùn)和教材體系的研究。進修學(xué)校要深入開展課程標準和教材教法的全員培訓(xùn)，進行專項考試，成績納入校長和教師業(yè)務(wù)考核，作為評先評優(yōu)的重要依據(jù)。同時，要進一步加強對教材體系的研究，使每一位教師吃透教材編寫意圖，掌握教材體系，建立優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)檢測等教學(xué)資源庫。

13.推進普通高中新課程實驗工作。積極推進高中新課程改革，進一步提高高中辦學(xué)水平，促進高中內(nèi)涵、特色化發(fā)展。組織開展高中堂教學(xué)“說、觀、議”活動，不斷提高教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學(xué)的能力，提高教研組、備課組活動質(zhì)量。抓好高中學(xué)業(yè)考試工作，繼續(xù)做好高三復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測工作，提高高中備考工作的針對性和實效性。

14.切實加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。通過開展質(zhì)量管理評估、常態(tài)課教學(xué)視導(dǎo)、學(xué)業(yè)水平測試、問卷調(diào)查等形式進一步加強教育質(zhì)量的過程性分析和評價。召開全市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析會，對全市所有學(xué)科教學(xué)情況進行及時分析，認真總結(jié)。同時，各校也要對每一個班級、每一個學(xué)生進行認真總結(jié)，客觀評估教與學(xué)的現(xiàn)狀，制定出有效可行的改進措施。

三、深入開展“質(zhì)量管理提升年”活動，規(guī)范辦學(xué)行為

15.抓好常規(guī)教學(xué)的落實。繼續(xù)推進“質(zhì)量管理提升年”活動，切實落實好省、州《教學(xué)常規(guī)》和《教學(xué)規(guī)范》。加大學(xué)校常規(guī)工作的檢查指導(dǎo)力度，保證教學(xué)常規(guī)一月一檢查，并將檢查結(jié)果通報全校，記入教師業(yè)務(wù)檔案，納入教師考核體系。市教育局每年都定期或不定期對各學(xué)校進行一次常規(guī)檢查，并將結(jié)果作為年度考核的依據(jù)。

16.嚴格執(zhí)行課程計劃，深化三級課程優(yōu)化組合研究。切實加

三級課程優(yōu)化組合研究，以“立足發(fā)展，制度促進，縱橫結(jié)合，彰顯特色”的工作思路，實現(xiàn)“課程管理研究化，課程研究管理化”，促進學(xué)校開齊開足課程，不斷豐富校園文化，提升辦學(xué)品位，彰顯辦學(xué)特色。實施“三表”（課程表、作息時間表、校歷表）公開，接受社會監(jiān)督。開展“減負提質(zhì)”活動，進一步規(guī)范教輔用書的管理，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

17.嚴肅規(guī)范學(xué)籍管理制度。建立運行與全國接軌的電子學(xué)籍管理系統(tǒng)，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教育治理結(jié)構(gòu)。加強學(xué)籍管理人員的培訓(xùn)，繼續(xù)抓好中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)籍管理工作。進一步精簡規(guī)范學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)審批程序，對學(xué)生變動情況適時進行動態(tài)化管理。做好控輟保學(xué)工作，每學(xué)期開展一次控輟工作專項檢查工作。

18.進一步規(guī)范中小學(xué)招生制度。嚴格落實義務(wù)教育階段學(xué)?！熬徒雽W(xué)、劃片招生”政策，全面實行“陽光招生”，堅決杜絕分重點班、快慢班，確?！瓣柟夥职唷惫ぷ鞴健⒐?、公開。今年將2011年入學(xué)新生的化學(xué)和物理實驗操作；2012年入學(xué)新生地理、生物成績納入中考總成績。

四、堅持教育公平，均衡發(fā)展義務(wù)教育

20.實施“市學(xué)科中心備課組”教研制度。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，在全市范圍內(nèi)分學(xué)科分年段組建“市學(xué)科中心備課組”，建立城鄉(xiāng)教研一體化制度，推行城鄉(xiāng)教研一體化，有效推進優(yōu)質(zhì)教育資源共享，破解校際均衡發(fā)展的難題。

第8篇：大學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院 新生 轉(zhuǎn)型期教育

1 新生轉(zhuǎn)型期教育工作的重要性及必要性

大學(xué)作為個人成長過程中的最重要的階段之一，對人的一生起著至關(guān)重要的作用，而大一則是大學(xué)生四年成長的重要轉(zhuǎn)折點和過渡期。新生在入校后的一年時間里非常關(guān)鍵，其就宛如剛播種的小樹苗，在今后如何成長為一顆參天大樹，過程中的引導(dǎo)和教育顯得尤為重要。良好的新生教育是整個大學(xué)生教育與管理良性循環(huán)的開始。高校作為一個育人機構(gòu)，在思想政治工作方面應(yīng)充分重視大一的轉(zhuǎn)型期教育工作，從“育種”開始 ，經(jīng)“扶苗助長”，至“茁壯成長”，引導(dǎo)和幫助新生愉快、順利的度過大學(xué)生活。

對于剛邁進大學(xué)校門的新生來講，一切都是陌生、新鮮的，學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式方法、生活模式等等均較之之前有很大的不同。新生“不適應(yīng)癥”現(xiàn)象在高校比較普遍，表現(xiàn)為難以適應(yīng)新的環(huán)境;學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng);心理凋適不當(dāng)、人際交往困難等等。學(xué)生管理工作者應(yīng)幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，完成從高中生到大學(xué)生的成功轉(zhuǎn)型，為其四年的大學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

2 獨立學(xué)院新生的現(xiàn)狀分析

(1)獨立學(xué)院的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，成長環(huán)境比較優(yōu)越，所見世面較廣，沒有生活的壓力，興趣愛好廣泛、動手能力較強，有較強的創(chuàng)新意識;但他們自律性不高、承受挫折能力差，缺少吃苦精神。此外，獨立學(xué)院的學(xué)生家長大多因忙于生意，而缺少精神層面與孩子的交流與關(guān)注，使學(xué)校與家長之間的溝通渠道堵塞，學(xué)校的相關(guān)要求和學(xué)生在校的表現(xiàn)情況不能隨時的反饋給家長，使家長不能及時了解孩子的在校情況。

(2)獨立學(xué)院的新生責(zé)任感缺失現(xiàn)象比較嚴重，他們大多是“90后”，比較崇尚個性，自我意識濃烈，集體意識淡化，缺乏對自己未來的人生規(guī)劃，因此，當(dāng)他們遇到一些困難或挫折時，要么選擇逃避，要么選擇一些極端的、不負責(zé)任的方式處理，缺乏對社會、對家庭、對集體、對他人、對自己的責(zé)任意識。像很多學(xué)生會考試違紀、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等主要原因就是責(zé)任感的缺失。

(3)缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃的意識。很多新生闖過“黑色的六月”，進入大學(xué)后一下子就松懈下來，認為大學(xué)可以輕輕松松渡過。學(xué)習(xí)沒有緊迫感，沒有明確的學(xué)習(xí)目標，總覺得大一提規(guī)劃還太早，到大四的時候才真正意識到提早規(guī)劃的重要性，但此時往往為時已晚。

(4)他們大多喜歡接受新鮮事物，喜歡多樣化的教學(xué)形式，喜歡用他們自己的方式與他人交流。

3 提升新生轉(zhuǎn)型期教育工作的途徑探析

3.1 統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)合理的安排教育時間

一年級整體的教育過程可著重把握幾個關(guān)鍵的時間點:入學(xué)報道期間、始業(yè)教育期間、思品課期間、形勢政策課、軍訓(xùn)期間。以三個篇章為主線內(nèi)容進行設(shè)計。

(1)適應(yīng)篇:

入學(xué)報到是新生步入大學(xué)的起點，主要是幫助新生盡快熟悉校園環(huán)境?？赏ㄟ^召開家長會、走訪學(xué)生寢室、破冰活動等方式，對認識大學(xué)進行相關(guān)的介紹，同時做好相關(guān)的引導(dǎo)、服務(wù)工作。

始業(yè)教育一般為新生入校后的前幾周，以導(dǎo)航系列講座的形式進行。主要從如何盡快的適應(yīng)大學(xué)，學(xué)分制的介紹，自主式研究式學(xué)習(xí)，解讀學(xué)校的相關(guān)政策、規(guī)章，校園文化活動介紹等幾方面的內(nèi)容進行系列講座的安排和設(shè)計。

(2)學(xué)習(xí)、規(guī)劃篇:

以“兩課”為平臺，融入相關(guān)內(nèi)容元素。第一學(xué)期開設(shè)思想道德修養(yǎng)課;第二學(xué)期開設(shè)形勢政策課。根據(jù)學(xué)校要求的教學(xué)大綱，將學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展幾個方面的內(nèi)容融入教學(xué)計劃，通過“兩課”的課堂教學(xué)，引導(dǎo)新生更好的規(guī)劃、設(shè)計自己的大學(xué)生活。

(3)實踐、總結(jié)篇:

一年級整體教育最后兩個時間點的把握，學(xué)期末總結(jié)階段和軍訓(xùn)期間。在學(xué)期末做一年的小結(jié)可以幫助新生回顧入校一年取得的成績和不足之處，自我總結(jié)后可有更好的發(fā)展;軍訓(xùn)是新生加強集體意識、培養(yǎng)吃苦精神的關(guān)鍵點。

通過以上三個篇章的設(shè)計級五個關(guān)鍵時期的不同側(cè)重點的“轉(zhuǎn)型期”教育，實現(xiàn)大學(xué)與高中在教育內(nèi)容、學(xué)生管理方式等方面的順利銜接和過渡。

3.2 結(jié)合特色形式，突出教育內(nèi)容重點

教育內(nèi)容上，可把心理健康教育、責(zé)任教育、紀律教育、養(yǎng)成教育等幾個方面做為側(cè)重點。將“安全意識”、“面對挫折”等內(nèi)容元素融入到心理健康教育中，利用心理健康月開展系列活動，同時以專題講座、觀看影片、案例教學(xué)等多種形式、多項渠道進行宣講;將學(xué)會自律、職業(yè)生涯規(guī)劃、班集體建設(shè)等內(nèi)容納入到責(zé)任教育體系中來，以學(xué)長經(jīng)驗交流會、宣講會、組織各類集體活動等形式開展;將軍訓(xùn)做為紀律教育的主要平臺，提高學(xué)生的紀律意識;將晚自習(xí)做為養(yǎng)成教育的主要抓手，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.3 教育引導(dǎo)者隊伍的建設(shè):輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)長

作為新生轉(zhuǎn)型期教育的三個主要抓手，這三支隊伍的建設(shè)在新生轉(zhuǎn)型期教育工作中不可忽視，如將三支隊伍和新生比喻成一個大家庭的話，則每部分群體都扮演著不同的角色:

輔導(dǎo)員——大家長，“導(dǎo)航人”;以系為單位，統(tǒng)籌負責(zé)家庭全面事務(wù)，為新生把舵導(dǎo)航。

班主任——父母，“指路人”，以班級為單位，關(guān)注新生平時的學(xué)習(xí)生活情況，指導(dǎo)新生如何更好的度過大學(xué)生活，幫助新生答疑解惑。

學(xué)長——兄長，“同齡人”，以班級為單位，以年紀相仿的身份與新生進行更好的溝通和交流，及時了解新生遇到的困惑與問題，并將問題反饋給對應(yīng)老師。

首先，輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，先“引進來”，后“走出去”。吸納一批優(yōu)秀的輔導(dǎo)員擔(dān)任新生轉(zhuǎn)型期教育的工作;多給輔導(dǎo)員提供一些外出學(xué)習(xí)、交流工作的機會，如參加工作論壇、名校訪談交流活動等。

其次，班主任隊伍的建設(shè)，通過選拔、培訓(xùn)、考核一系列常規(guī)措施外，還應(yīng)突出獎勵、激勵機制，宣傳優(yōu)秀榜樣，樹立典范，充分調(diào)動班主任工作的積極性。

最后，學(xué)長隊伍的建設(shè)，先經(jīng)嚴格的選拔、再經(jīng)專業(yè)性的培訓(xùn)、后經(jīng)過程中及結(jié)果的考核。選拔一批有責(zé)任心、有愛心、學(xué)有余力的高年級同學(xué)擔(dān)任學(xué)長，可通過初試、復(fù)試、決選幾個環(huán)節(jié)進行篩選。崗前的系統(tǒng)培訓(xùn)是學(xué)長高質(zhì)量完成工作的前提。培訓(xùn)做為一個系統(tǒng)工程，應(yīng)全面規(guī)劃設(shè)計，有序的進行，包括理論部分和案例教學(xué)。過程中的考核用以促進學(xué)長更好的工作，結(jié)果考核做為激勵學(xué)長工作的有效手段。

總之，大一新生的轉(zhuǎn)型期教育工作應(yīng)結(jié)合工作對象的特點，突出重點，分階段，有序的開展，注重加強引導(dǎo)者隊伍的建設(shè)，以學(xué)生喜歡接受的教育模式進行，開展豐富、有效的轉(zhuǎn)型期教育，幫助新生盡早實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，為高校思想政治工作打下良好基礎(chǔ)。

第9篇：大學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】宿舍管理；人性化；制度化

農(nóng)村學(xué)校的住宿生大多為高中年級學(xué)生和初中生，許多是第一次離開家庭，離開父母親，思想、情緒都不穩(wěn)定，想家、不適應(yīng)等原因使得他們很難專心學(xué)習(xí)。再加上飲食、衛(wèi)生、安全、行為習(xí)慣養(yǎng)成等教育，要管好住宿生并不是一件容易的事情。那么，怎樣才能讓住宿生安心，家長舒心，領(lǐng)導(dǎo)們放心呢？這是當(dāng)前學(xué)校管理工作中的一項重大課題。只有當(dāng)住宿生群體形成良好的集體觀念、團結(jié)活潑的精神風(fēng)貌、積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣時， 才能保證他們身心兩方面都健康的成長，才能邁向?qū)W校管理科學(xué)化的軌道。因此，加強宿舍管理很有必要。 初高中時期是青年個性心理成熟和知識能力增長的重要時期，學(xué)生在校期間，有一半以上的時間在學(xué)生宿舍度過，學(xué)生宿舍作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休息的基本場所，是影響學(xué)生成長的重要環(huán)境因素。主要表現(xiàn)為：

⑴學(xué)生宿舍是思想自由交流的重要場所。大學(xué)生是一個思想敏銳、反應(yīng)敏捷而且初步形成一定的價值判斷能力和是非觀念的群體，由于宿舍的輕松、自由、隨便的氣氛，大學(xué)生樂于接受的各種社會文化、思想潮流、理論學(xué)說就會在宿舍里傳播、交鋒、交融，在這種思想自由交流中，同學(xué)之間的各種思想和觀念相互影響，宿舍成為大學(xué)生張揚個性、觀念形成、智力發(fā)展的重要場所。

⑵學(xué)生宿舍是學(xué)生社會交往和相互影響的重要場所。學(xué)生來自五湖四海，共同住在一個相對狹小的空間里生活，需要學(xué)會適應(yīng)其他同學(xué)的個性、生活習(xí)慣。學(xué)生宿舍成為學(xué)生走入社會之前最重要的社會交往場所，這里是他們學(xué)會如何友善地與人相處，學(xué)會寬容和與人溝通的第一課堂。同學(xué)之間在生活中也相互影響，往往使得同一宿舍成員有著共同的志趣和愛好，形成相近的思想觀念。如在學(xué)生管理中常常發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績好、上進的同學(xué)往往在同一個宿舍，而生活自由散漫、學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)也往往住在同一個宿舍，這種現(xiàn)象很大程度上是相互影響的結(jié)果。

住宿生管理既要人性化，又要科學(xué)化、制度化。人性化的管理可以使學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)、生活，健康成長，解除家長的后顧之憂。同時通過制定一系列的制度加以約束，加強學(xué)生的紀律觀念，并使之規(guī)范化， 規(guī)范逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺要求，使之形成一種習(xí)慣，凝練成一種素質(zhì)。讓規(guī)范成為一種習(xí)慣，最終讓學(xué)生自己管理好自己。我認為可從以下幾個方面加強住宿生的管理：

1在學(xué)生中選出優(yōu)秀的管理者，讓學(xué)生自己管理自己

1.1獎罰分明，提高宿舍間的競爭意識

如果只采用獎勵和表揚的做法，學(xué)生可能只看到自己的長處，而意識不到自己的不足之處。如果只采用懲罰的辦法，學(xué)生將缺乏自信，同時影響師生間感情交流。因此，要采取獎罰分明的辦法，對表現(xiàn)積極的宿舍要表揚獎勵，對表現(xiàn)不好的宿舍在批評的同時也應(yīng)該鼓勵他們，讓他們樹立信心，取得進步。同時，在宿舍管理方面，可定期開展“文明宿舍”的評比活動，以此提高宿舍成員之間的合作意識，提高宿舍間的競爭意識。

1.2讓學(xué)生自己管理自己

選出管理能力強的、負責(zé)任的學(xué)生，組成管理隊伍。一方面鍛煉了學(xué)生的管理能力，另一方面由于學(xué)生之間互相比較了解，管理起來會收到事半功倍的效果。

由專門管理宿舍的教師定期召開宿管干部會議，總結(jié)經(jīng)驗、交流心得，逐步提高他們的工作能力。宿管干部是宿舍管理中的重要角色，他們的作用能否發(fā)揮出來，直接關(guān)系到管理的成效。

首先，要改變他們膚淺的認識，使他們認識到參與宿管不是一種負擔(dān)，能使他們的能力得以發(fā)揮，得到鍛煉，這是宿舍管理工作的關(guān)鍵之一。

其次，要做到分工明確，管衛(wèi)生的管好衛(wèi)生，管紀律的抓好紀律。對優(yōu)秀的宿舍管理干部，學(xué)校要給予一定的物質(zhì)和精神鼓勵。如期末評選優(yōu)秀學(xué)生干部時，學(xué)校特別設(shè)定優(yōu)秀宿管干部，極大地調(diào)動了宿管干部的積極性，最大程度地發(fā)揮了他們的管理作用。自然，他們也會把在宿舍的好習(xí)慣、好表現(xiàn)帶到教學(xué)區(qū)來，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

1.3集思廣益，建立民主科學(xué)的管理理念

在宿舍管理過程中，可能會產(chǎn)生不同的意見。遇到這種情況，我們絕不能搞“一言堂”，剝奪了全體學(xué)生共同管理宿舍的權(quán)利。我們說的“讓學(xué)生自己管理自己”指的是全體學(xué)生共同參與的、民主的、科學(xué)的管理思想。因此，遇到不同意見的時候，要通過召開學(xué)生代表會議，充分考慮全體學(xué)生的共同利益，最終產(chǎn)生最合適的一種管理辦法。我們不能什么都要求統(tǒng)一，學(xué)生應(yīng)該有選擇的權(quán)利。我們的管理應(yīng)該以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為宗旨。老師、宿管干部和其他學(xué)生之間應(yīng)該經(jīng)常交流，了解他們對宿舍管理的意見和建議，不斷改進管理思想，提高管理水平，使農(nóng)村學(xué)校宿舍管理工作走上民主化、科學(xué)化的軌道。

宿管干部是我們的得力助手，如果能夠調(diào)動起他們的積極性，引導(dǎo)他們自主地參與到管理工作中來，發(fā)揮他們的作用，宿管工作不但會變得輕松起來，而且會收到非常好的效果。這樣我們也就不會覺得這項工作枯燥和繁瑣了。