大學生個人自傳精選(九篇)

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第1篇：大學生個人自傳范文

本人姓名、性別、出生年月、家庭出身、籍貫、本人成份、文化程度、入團年月、現(xiàn)所在系、所學專業(yè)、現(xiàn)任職務、家庭成員、社會關系等。如果自己的家庭成員和主要社會關系中，有的人政治關系比較復雜，或者受過刑事處分及其他重大處分，應詳細寫明。

本人的歷史。一般從上小學開始寫起，包括在學校讀書和參加工作時，擔任過什么職務，獲得過的獎勵或榮譽稱號。要寫明具體的起止日期，時間上應該是銜接的，中間如有脫節(jié)，要說明原因。如果自己有政治歷史問題或犯過什么錯誤、受過什么處分，都要詳細寫清楚。在重要情節(jié)上還必須提出證明人。

自己對黨和國家重大歷史事件的看法以及重要歷史時期的表現(xiàn)情況。關于這方面的要求，不是一成不變的。目前情況下，申請入黨的同志應著重寫對黨的以來，特別是十五大的路線、方針、政策的認識和看法，表明自己鮮明的立場、觀點以及近期的表現(xiàn)情況等。

第2篇：大學生個人自傳范文

四年的計算機專業(yè)知識學習和豐富的課余社會實踐經歷，使我在計算機技術方面獲益匪淺。我從坎坷曲折中一步步走過，脫離了幼稚、浮躁和不切實際，心理上更加成熟、堅定，專業(yè)功底更加扎實。

專業(yè)：掌握了大量專業(yè)理論和技術知識，同時使計算機水平、英語水平、普通話水平有了很大程度的提高；

素質：吃苦耐勞,工作積極主動，能夠獨立工作、獨立思考，勤奮誠實，具備團隊協(xié)作精神，身體健康、精力充沛，可適應高強度工作。

第3篇：大學生個人自傳范文

簡歷表格是宣傳和包裝你的最有效工具。下面是小編帶來的關于職業(yè)畢業(yè)個人簡歷表格的內容，歡迎閱讀!

職業(yè)畢業(yè)個人簡歷表格(一)個人基本簡歷

姓名：xuexila

國籍：中國個人照片目前所在地：江西民族：漢族戶口所在地：江西身材：168 cm　64 kg婚姻狀況：已婚年齡：37 歲培訓認證：誠信徽章：　求職意向及工作經歷人才類型：普通求職　應聘職位：市場銷售/營銷類:區(qū)域經理 　 農林漁牧類 銷售經理 　工作年限：16職稱：無職稱求職類型：全職可到職-一個星期月薪要求：1500--XX希望工作地區(qū)：江西 湖南個人工作經歷：1992-1997 在湖南湘中地區(qū)飼料廠（獨資企業(yè)）歷任技術員、飼料配方師、業(yè)務經理、廠長助理等職務。

1997-XX 在江西南昌從事飼料獸藥經銷。

XX-XX 在南昌三維生物飼料廠任經營廠長職務。

XX-XX 經營孵禽場，雞、鴨規(guī)模養(yǎng)殖及豬禽魚飼料獸藥經銷。

XX 在正邦綠康源生物公司負責片區(qū)技術經理。

XX-至今 承包經營瑤湖祖代種豬場?！〗逃尘爱厴I(yè)院校：中國農函大最高學歷：大專畢業(yè)-1992-02-01所學專業(yè)一：畜禽飼養(yǎng)管理所學專業(yè)二：受教育培訓經歷：1992.2 中國農大 畜禽飼養(yǎng)管理 畢業(yè)證

1993 四川某專利技術研究所 孵禽及飼料配方　語言能力外語：英語　一般國語水平：良好粵語水平：一般　工作能力及其他專長 本人經過長期的工作實踐和廣泛的經驗交流，掌握了較為豐富的豬禽魚病臨床診治技術和營銷管理經驗，在飼料獸藥銷售方面的市場現(xiàn)狀及營銷策略有獨到的個人見解，多次成功組織策劃飼料或獸藥的營銷活動，具有良好的市場開發(fā)和團隊建設的運營能力。

工作地點要求：江西、湖南或公司調遣　詳細個人自傳有激烈競爭，市場就更大有文章可做。思想決定觀念，觀念決定態(tài)度，態(tài)度決定行動，行動決定成敗。謙和做人，激情創(chuàng)業(yè)，胸懷天下得天下。以資源為資本，視閱歷為財富。期待有意向的公司提供相關崗位共同發(fā)展?！€人聯(lián)系方式 xuexila.com　職業(yè)畢業(yè)個人簡歷表格(二)個人基本簡歷

姓名：xuexila國籍：中國個人照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：江西身材：164 cm　49 kg婚姻狀況：未婚年齡：24 歲培訓認證：誠信徽章：　求職意向及工作經歷人才類型：普通求職　應聘職位：醫(yī)院/醫(yī)療/護理/美容保健類:婦科助理、治療醫(yī)生及護士 　 行政/人事類 公司文員 　 醫(yī)院/醫(yī)療/護理/美容保健類 美容工作年限：4職稱：初級求職類型：全職可到職-隨時月薪要求：XX--3500希望工作地區(qū)：廣州個人工作經歷：課外學習經歷：

1.在校期間在當地人民醫(yī)院見習過3次。

2.于XX年7月-XX年7月贛州婦保院，主要針對婦、產、兒、護理等專業(yè)性實習，在這期間本人掌握了基本的臨床知識及臨床實踐技能，以及基本的護理技能操作等。

3.自學考試于XX年被南昌大學醫(yī)學院錄取。

工作經歷：

XX.08-XX.05 在福建省曙光醫(yī)院 婦科助理

XX.06-XX.01　與朋友在福建晉江辦一診所　全職

XX.03-XX.09　廣州市百氏福藥業(yè)有限公司　經理助理　教育背景畢業(yè)院校：江西省贛州衛(wèi)生學校最高學歷：中專畢業(yè)-XX-07-01所學專業(yè)一：護幼保健所學專業(yè)二：受教育培訓經歷：XX年9月至XX年7月 江西省贛州衛(wèi)生學校 婦幼保健 中專

江西省南昌大學醫(yī)學院

臨床專業(yè)

本科在讀　語言能力外語：英語　良好國語水平：精通粵語水平：一般　工作能力及其他專長計算機水平：了解計算機基本操作WINDOWSXX，WORD，EXCEL等辦公軟件。

專業(yè)能力：受過高等臨床醫(yī)學專業(yè)知識教育，掌握了醫(yī)學基本理論、基本臨床知識和基本技能操作；掌握基本藥學知識以及基本護理技能。

其它能力：有較強的自學、動手能力。

愛好與特長：運動、繪畫、書籍、零食?！≡敿殏€人自傳1.本人出生于農民家庭，天生就具有勞動人民的天性--善良、淳樸。父輩們的殷殷囑咐，讓我踏踏實實、勤勤懇懇做人。勤奮好學，積極向上，能吃苦耐勞，適應力強，勇于迎接新挑戰(zhàn)。

2.掌握了相關的醫(yī)學基礎知識，熟悉臨床基本技能操作以及基本護理操作技能，具有較強的動手能力。

3.有較強的分析和解決問題的能力，有較強的學習、實際動手、人際溝通能力和團體協(xié)作精神，做事有高度的責任感和嚴格律己的原則。

個人聯(lián)系方式　職業(yè)畢業(yè)個人簡歷表格(三)個人基本簡歷

姓名：xuexila國籍：中國

個人照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：江西身材：176 cm　 kg婚姻狀況：未婚年齡：23 歲培訓認證：誠信徽章：　求職意向及工作經歷人才類型：普通求職　應聘職位：市場銷售/營銷類:專業(yè)掛鉤的工作及銷售 　 　工作年限：1職稱：無職稱求職類型：全職可到職-隨時月薪要求：XX--3500希望工作地區(qū)：廣東省個人工作經歷：XX.05

在吉林工商學院進行金工實習，了解了機械制造的一般操作，提高自己的操作技能和動手能力。

XX.03

吉林省榆樹市天裕酒精廠實習，為期一個月，主要學習了有關原料的采購和酒精的生產工藝流程及各種添加劑的使用。

XX.05

吉林大成玉米公司實習，為期一個月，主要了解有關淀粉的生產工藝流程及成品打包裝車操作。

XX.11-至今

廣東富虹油品有限公司擔任湖南客戶關系經理職位，期間負責從事豆粕和豆油的銷售工作，分析期貨行情，不定期拜訪客戶，和客戶建立良好的客情關系，落實好公司和客戶之間的合同明細情況，負責跟蹤回款情況,負責監(jiān)督鐵路的發(fā)貨和運輸工作，還有售后服務的處理和突發(fā)事件的處理等問題,完成領導交待的其他事項等。　教育背景畢業(yè)院校：吉林工商學院最高學歷：大專畢業(yè)-XX-07-01所學專業(yè)一：生物技術及應用所學專業(yè)二：受教育培訓經歷：XX－XX 吉林工商學院 生物工程

XX.09

獲得學校二等獎學金

XX.10

獲得優(yōu)秀學生會干部（外聯(lián)部）

XX.04

獲得東北師范大學物流經理/助理職稱

XX.09

獲得校優(yōu)秀實習生　語言能力外語：英語　一般國語水平：優(yōu)秀粵語水平：一般　工作能力及其他專長基本技能：

英語能力：有一定的口語表達能力。英語三級。

計算機能力：

1.能熟練運用OFFICE辦公軟件，并能熟練應用多媒體進行教學。

2.已掌握CAI課件制作技術和PHOTOSHOP圖片處理技術的基本要領。

普通話能力：二級乙等，甲等在考。

駕駛執(zhí)照：XX年4月取得C型執(zhí)照，能駕駛小汽車?！≡敿殏€人自傳

我信奉的理念是--苦盡甘來，希望通過不懈的努力，自我升級，在將來的工作領域中有一番大的作為，早日實現(xiàn)自我價值。對事物有敏銳的洞察力，能很好的與人溝通，具有團隊合作精神，對負責的工作會付出全部的熱情和精力，制定縝密計劃，力爭在最短時間內將目標完成，喜歡挑戰(zhàn)，能在較短時間內適應高壓的工作。誠實守信，積極樂觀，語言表達能力強，善于溝通，個性堅韌，勇于挑戰(zhàn)。

很高興您能關注我，相信我，具有很強的實踐能力和業(yè)務素質。請給我一個機會，你會發(fā)現(xiàn)我說的都是真的。

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第4篇：大學生個人自傳范文

摘 要 本文借助比賽競爭性的特點，在大學排球體育課中進行行之有效的比賽教學、戰(zhàn)術比賽以及個性表演賽等教學方法有利于鞏固和提高排球技、戰(zhàn)術水平；促進學生個性的健康發(fā)展、競爭的意識，團結協(xié)作、團體精神和社會適應能力。

開關鍵詞 大學生排球教學 比賽教學法

一、前言

比賽教學法是將競技運動的比賽形式運用到體育教學中的教學方法。在大學排球教學中的比賽教學方法形式多樣，以下是其中幾種行之有效的方法：

二、比賽教學法的形式

傳、墊球比賽：

（一）個人自傳、自墊球比賽

當一組同學比賽的時候，其他組同學做好監(jiān)督工作；當每組都做完規(guī)定時限后，全體沒有完成規(guī)定時限的同學再重新分組，降低時限標準，繼續(xù)進行比賽。那些完成規(guī)定時限的同學則可以進行其他練習或者休息。這種比賽方式很大程度的能調動學生在課下練習的積極性，因為每個人都有表現(xiàn)欲，都不想做后進生，使學生不由自主的養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。

（二）行進間分組傳、墊球接力比賽

當學生傳墊球有一定水平的時候采用下面的比賽方法進行鞏固提高教學，教師可安排見習學生或者班級骨干進行計數監(jiān)督，此項比賽能大大調動大家的競爭意識，培養(yǎng)團隊意識和比賽心理狀態(tài)。

（三）對墻墊傳球接力

全班分若干組，離墻3米線外站立，每組排頭拿1個排球，比賽開始，排頭將球拋起后再對墻墊球或者傳球，然后迅速回到隊尾，第2名隊員接著對墻墊球或者傳球，直到全體隊員都完成后停止，允許有失誤，每失誤一次加時5秒，總用時短的隊伍獲勝，用時最長的也要有一定素質懲罰。 思想匯

（四）發(fā)球比賽

以半邊排球場地的邊線基線，向場內量出2米距離，成"回"字型，從另半場的底線發(fā)球區(qū)發(fā)球，每人發(fā)5球，球落在"回"字外面記0分，落在"回"的小口以內記1分，落在"回"字的其他區(qū)域記2分，總積分多的隊伍獲勝。

（五）發(fā)球與墊球結合比賽

一人專職發(fā)球，站在前排3米線處。其余同學到網對面3米線后排成一路縱隊，逐個接發(fā)球，并將球墊回發(fā)球者，墊回成功率高的隊伍獲勝。此項比賽能很大程度的調動學生對排球的興趣和熱情以及表現(xiàn)欲望。

（六）扣球比賽

方法一：將全班分成水平基本相等的2個小組，在2個場地進行拋扣球比賽和傳扣球比賽，扣球時要求必須將球扣過網且自身不違反規(guī)則，每人扣球數量事先統(tǒng)一，成功多的一隊為勝。方法二：扣球打點比賽，在場地上畫出幾個區(qū)域，分別標上分值，扣數量相同的球，得分高的隊伍為勝。

（七）墊傳扣結合比賽

全班自由組合，三個人一組，根據每個人掌握技術情況，分別站6號位接教師對面拋過來的球，3號位二傳接6號位墊過來的球，4號位同學去扣球，三個環(huán)節(jié)全部成功記三分，成功一個環(huán)節(jié)計一分，由老師打分，見習生記錄每組的得分，一定輪次以后，得分較高的計入平時考核成績，得分低的不休息繼續(xù)練習。

（八）全場比賽

方法一：當全班同學排球技戰(zhàn)術水平較低的時候，比賽是以培養(yǎng)排球意識為主，進行教學比賽時候，以不制造接球難度為主的雙方攻守訓練。

方法二：當學生有一定基礎的時候，將一個教學班的同學分成偶數隊，分別在幾個場地進行比賽，每局25分，先到25分并領先2分以上者為勝，打3局2勝或5局3勝，每局之間休息2分鐘。一場結束后，所有隊伍可以交叉比賽，此法能使每個同學都有鍛煉的機會。這時還可以采用組與組之間淘汰賽加附加賽的辦法進行比賽，決定所有隊伍的名次。此法既能使每個同學都得到鍛煉、學習，還可以激勵學生的求勝欲，促進其更努力去掌握排球技術。

方法三：邀請同時上課的其他班級進行全場比賽，按正規(guī)排球比賽規(guī)則進行。

三、比賽教學法在排球教學中的作用

比賽教學法在大學排球教學有著極其重要的意義，能有效激發(fā)學生對排球運動的興趣。能促進學生掌握排球技、比賽中，教師注意觀察，即使指導；賽后注意總結，幫助學生迅速改進。從而達成學習--反饋--學習提高的排球有效教學。給有排球天賦的學生一個展現(xiàn)個人才華的舞臺，培養(yǎng)學生競爭意識，挖掘其潛在的能力，還有利于培養(yǎng)學生堅毅、果斷、勇敢、頑強的意志。

四、比賽教學法的注意事項 論文

在運用這些比賽教學方法時應注意如下幾個方面：

（一）應根據學生的身體素質，運動水平，基本技術的掌握情況來選擇比賽方式。

（二）比賽運用的時機，一般在一個技術學習一個小階段或者在復習內容課的時候安排比賽，以促進學生的技戰(zhàn)術的掌握，給學生以壓力。

（三）嚴格按規(guī)則要求執(zhí)行裁判工作，要做到獎罰分明，公正公開，并及時進行比賽總結，調整比賽方案。

總之，比賽教學法是排球教學中一種行之有效的學習手段，比賽教學法的恰當運用，有利于調動學生進行排球練習的興趣，提高運動技能，增強身體素質，使學生逐步養(yǎng)成"終身體育"的意識。

參考文獻：

[1] 黃漢升.體育科學研究方法[M].高等教育出版社.2006（7）：149-164.