大學(xué) · 學(xué)術(shù)版雜志部級(jí)期刊

大學(xué) · 學(xué)術(shù)版雜志簡(jiǎn)介

創(chuàng)辦于2006年，由中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)袁振國(guó)教授擔(dān)任編委會(huì)主任，教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部分大學(xué)校長(zhǎng)、著名專(zhuān)家和學(xué)者出任顧問(wèn)和編委會(huì)委員，中央教育科學(xué)研究所高等教育研究中心負(fù)責(zé)編輯出版。適合全國(guó)各類(lèi)高等院校的書(shū)記、校長(zhǎng)、中層管理者、行政人員、教師、高等教育理論工作者及其他關(guān)注研究高等教育發(fā)展的各相關(guān)機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)人員、中學(xué)教師閱讀。曾用刊名：大學(xué)(研究與評(píng)價(jià))。

以“傳播大學(xué)理念、豐富大學(xué)文化、促進(jìn)大學(xué)發(fā)展”為辦刊宗旨，崇尚“有文化的學(xué)術(shù)”和“有學(xué)術(shù)的文化”，推行站在文化發(fā)展與創(chuàng)造的視野上對(duì)大學(xué)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與事件進(jìn)行深刻觀(guān)察、思考和研究。

大學(xué) · 學(xué)術(shù)版雜志欄目設(shè)置

高端訪(fǎng)談：推出對(duì)各國(guó)政府或國(guó)際組織的官員、大學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)者、企業(yè)家等人士的訪(fǎng)談、讀者可從中了解社會(huì)各界高端人士對(duì)如何辦大學(xué)的思考。

大學(xué) · 學(xué)術(shù)版雜志榮譽(yù)信息

• 中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）

大學(xué) · 學(xué)術(shù)版雜志訂閱方式

地址：重慶市渝北區(qū)財(cái)富大道19號(hào)財(cái)富中心財(cái)富三號(hào)B棟8樓，

大學(xué) · 學(xué)術(shù)版雜志社投稿須知

一、要求作者有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和樸實(shí)的文風(fēng)，提倡互相尊重和自由討論。凡采用他人學(xué)說(shuō)，必須加注說(shuō)明。

二、不要超過(guò)10000字為宜，精粹的短篇，尤為歡迎。

三、請(qǐng)作者將稿件（用WORD格式）發(fā)送到下面給出的征文信箱中。

四、凡來(lái)稿請(qǐng)作者自留底稿，恕不退稿。

五、為規(guī)范排版，請(qǐng)作者在上傳修改稿時(shí)嚴(yán)格按以下要求：

1．論文要求有題名、摘要、關(guān)鍵詞、作者姓名、作者工作單位（名稱(chēng)，省市郵編）等內(nèi)容一份。

2．基金項(xiàng)目和作者簡(jiǎn)介按下列格式：

基金項(xiàng)目：項(xiàng)目名稱(chēng)（編號(hào)）

作者簡(jiǎn)介：姓名（出生年－），性別，民族（漢族可省略），籍貫，職稱(chēng)，學(xué)位，研究方向。

3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào)法，一般用兩級(jí)。插圖下方應(yīng)注明圖序和圖名。表格應(yīng)采用三線(xiàn)表，表格上方應(yīng)注明表序和表名。

4．參考文獻(xiàn)列出的一般應(yīng)限于作者直接閱讀過(guò)的、最主要的、發(fā)表在正式出版物上的文獻(xiàn)。其他相關(guān)注釋可用腳注在當(dāng)頁(yè)標(biāo)注。參考文獻(xiàn)的著錄應(yīng)執(zhí)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB7714-87的規(guī)定，采用順序編碼制。

大學(xué) · 學(xué)術(shù)版雜志范例

大學(xué)是學(xué)術(shù)的堡壘

結(jié)合博士生質(zhì)量調(diào)查,談杰出人才培養(yǎng)問(wèn)題

研究性教學(xué)與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

通過(guò)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑

大學(xué)生失業(yè)壓力的應(yīng)對(duì)方式研究——基于對(duì)武漢市人才市場(chǎng)求職大學(xué)生的調(diào)查

高校大學(xué)生生命觀(guān)現(xiàn)狀的調(diào)查分析

高等教育分化與趨同的研究述評(píng)——基于角色和功能的視角

利益相關(guān)者視野中高等教育質(zhì)量保障多元主體探析

尊重學(xué)科差異性,重構(gòu)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)制度

研究生培養(yǎng)條件評(píng)估的實(shí)證研究

改革開(kāi)放30年我國(guó)高等教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)探討

在服務(wù)地方中謀求發(fā)展:中心城市本科院校發(fā)展戰(zhàn)略研究

中外研究型大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃文本分析及其啟示

大學(xué)青年教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃研究縱觀(guān)

高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考——以2007、2008年國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為例

浙江精神與高校校園精神的培育

我國(guó)研究生教育發(fā)展的規(guī)模問(wèn)題分析

高校轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)本科生學(xué)習(xí)生活的現(xiàn)狀與問(wèn)題——北師大轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的調(diào)查