大學(xué)生勞動(dòng)安全教育精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生勞動(dòng)安全教育范文

 

一、高校貧困大學(xué)生概況

 

高校貧困大學(xué)生，主要是指其家庭所能募集到的資金，難以支付其在校期間的學(xué)習(xí)和生活基本費(fèi)用的學(xué)生。

 

據(jù)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析，高校貧困大學(xué)生主要來(lái)自五個(gè)方面：一是來(lái)自經(jīng)濟(jì)社會(huì)和文化比較落后的農(nóng)村或偏遠(yuǎn)山區(qū)困難家庭;二是來(lái)自家庭人口眾多且失業(yè)人數(shù)多或低層勞動(dòng)力多的困難家庭;三是來(lái)自家長(zhǎng)年邁而勞動(dòng)力弱、家庭上學(xué)子女多且子女上學(xué)費(fèi)用負(fù)擔(dān)重的困難家庭;四是來(lái)自家庭有病人或殘疾人的困難家庭;五是來(lái)自因家庭成員發(fā)生重大意外事故或疾病造成家庭經(jīng)濟(jì)變故的困難家庭。

 

二、高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想、心理狀況及存在問(wèn)齒

 

1.思想方面。大部分貧困大大學(xué)生思想積極向上,政治態(tài)度端正,但思想覺(jué)悟及社會(huì)責(zé)任感有待提高。一是雖然大學(xué)生總體關(guān)注時(shí)事政治，具有良好的愛國(guó)熱情，但往往不能很好地把國(guó)家、社會(huì)和自身結(jié)合起來(lái)，缺乏社會(huì)責(zé)任心。二是大部分家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生思想天真、簡(jiǎn)單，品性淳樸、直率,但由于長(zhǎng)期地處邊遠(yuǎn)地區(qū)或農(nóng)村，地方經(jīng)濟(jì)及文化發(fā)展相對(duì)落后，社會(huì)開放程度不高，信息渠道不暢通，導(dǎo)致他們社會(huì)見識(shí)少、閱歷淺、社會(huì)信息存儲(chǔ)量匱乏等特點(diǎn)。三是大部分家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生存在“學(xué)習(xí)好便能就業(yè)好”的思想，雖然他們?cè)谛W(xué)習(xí)刻苦勤奮，但卻忽視了思想素質(zhì)、綜合能力的培養(yǎng)，很少積極參與各社團(tuán)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)習(xí)生活和就業(yè)過(guò)程中，表現(xiàn)極其缺乏社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)和人際交往能力。

 

2.心理方面。高校貧困大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)上承受著較大的壓力，主要體現(xiàn)在:一是自卑心理。高校貧困大學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，常為生活犯愁，與衣食無(wú)憂甚至花錢闊綽的學(xué)生相比，在經(jīng)濟(jì)消費(fèi)上形成巨大反差。久而久之，其情緒易低落。二是孤僻、自我封閉心理。高校貧困大學(xué)生由于自卑，在人際交往中缺乏自信，容易使其心靈封閉，不愿主動(dòng)與他人交往，不善溝通和人際交往，從而導(dǎo)致性格內(nèi)向、孤僻。三是焦慮心理。由于高校貧困大學(xué)生想通過(guò)學(xué)業(yè)來(lái)改變命運(yùn)，在校十分注重學(xué)習(xí)成績(jī)，無(wú)形之中產(chǎn)生了巨大的心理壓力，一旦面對(duì)全新環(huán)境和生活的種種考驗(yàn)，或面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)和激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，容易誘發(fā)焦慮情緒。四是妒忌心理。由于高校貧困大學(xué)生無(wú)法正確地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)及定位自己，經(jīng)常容易受周邊家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的同學(xué)影響而產(chǎn)生妒忌心理，并成為學(xué)習(xí)、生活及就業(yè)過(guò)程中最大心理障礙。五是部分家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生還存有虛榮、功利、空虛無(wú)助、偏執(zhí)等其他不健康心理問(wèn)題。

 

三、影響高校貧困大學(xué)生安全教育管理成效的主要緣由

 

1.國(guó)際金融危機(jī)影響。受國(guó)際金融危機(jī)深度影響，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展放緩，創(chuàng)業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)短缺，人才競(jìng)爭(zhēng)激烈,形勢(shì)嚴(yán)峻。這既對(duì)高校的人才培養(yǎng)、大學(xué)生就業(yè)、校園安保等工作提出新要求，又給高校大學(xué)生特別是高校貧困大學(xué)生的求學(xué)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶來(lái)新壓力。

 

2.政府監(jiān)管缺位和社會(huì)不良風(fēng)氣侵襲，給高校貧困大學(xué)生安全教育管理工作帶來(lái)新問(wèn)題。國(guó)內(nèi)正處發(fā)展模式轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時(shí)期，各種社會(huì)矛盾凸顯，加上誠(chéng)信缺失，公正失信，拜金主義、享樂(lè)主義、功利主義等不良社會(huì)風(fēng)氣盛行,諸多社會(huì)問(wèn)題對(duì)正值世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期的高校大學(xué)生特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生思想產(chǎn)生深刻影響。加上科技網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)達(dá)但政府監(jiān)管又失力，社會(huì)詐騙手段多樣，部分高校大學(xué)生因經(jīng)不起誘惑而上當(dāng)受騙或走上歧途。

 

校園周邊地區(qū)治安復(fù)雜，給高校貧困大學(xué)生安全教育管理工作帶來(lái)新壓力。少部分學(xué)生因戀愛、創(chuàng)業(yè)或追求自由等緣故私自在校外租房居住，有些家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生為節(jié)約開支而租用簡(jiǎn)陋、安全系數(shù)低下的出租屋居住，容易發(fā)生學(xué)生傷害事件和物品失竊案件。

 

4.高校安全教育管理機(jī)制不健全，給高校貧困大學(xué)生安全教育管理工作帶來(lái)新影響。一是學(xué)校安保工作邊緣化狀況仍未改變，在安全教育管理工作上的人力、物力、財(cái)力投人相當(dāng)匱乏。二是學(xué)院安全宣傳教育形式傳統(tǒng)、單一，宣教成效不明顯，特別是針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生這一特殊群體。三是安全教育管理工作理念及體制滯后，未能有效結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)開展教育管理丁.作，遠(yuǎn)不能適應(yīng)和滿足新時(shí)期安保T.作需要，學(xué)生經(jīng)常不服管、不服教，特別是面對(duì)高校貧困大學(xué)生這一特殊群體，系統(tǒng)性、個(gè)性化教育管理成效甚微。四是校園自身安保工作體制不順暢。受執(zhí)法權(quán)限的限制，對(duì)校園內(nèi)外發(fā)生的各類案件，高校不能及時(shí)查處，矛盾不能及時(shí)化解,,五是受安保專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)短缺限制，從事安保工作人員隊(duì)伍綜合素質(zhì)不高，安保管理服務(wù)理念落后。六是隨高校后勤社會(huì)化推進(jìn)，部分高校安保工作由物業(yè)公司承包管理，在具體管理過(guò)程中“重管理輕宣教、重形式輕實(shí)效”現(xiàn)象屢見不鮮。

 

5.高校貧困大學(xué)生安全意識(shí)和防范本領(lǐng)薄弱問(wèn)題突出，給高校安全教育管理工作提出新要求。一是學(xué)生大多數(shù)來(lái)自貧困農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)，因地方教育資源短缺、教學(xué)方式傳統(tǒng)、受教知識(shí)面單一等因素影響，使學(xué)生對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)局勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，社會(huì)發(fā)展形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清，國(guó)防意識(shí)、安全意識(shí)、法制意識(shí)十分薄弱。二是學(xué)生社會(huì)見識(shí)少，閱歷淺，上大學(xué)后便對(duì)城市里的新生事物充滿新鮮感和好奇心，但自身抗誘能力卻十分薄弱，容易因“貪小便宜”而上當(dāng)受騙。三是學(xué)生為緩解學(xué)習(xí)生活經(jīng)濟(jì)壓力，更好改善學(xué)習(xí)生活條件，在校迫切要求參加校外兼職以獲得兼職薪酬，但有時(shí)因盲目過(guò)度追求高薪而忽視安全風(fēng)險(xiǎn)，易被不法分子利用、誤導(dǎo)從事違法犯罪工作，走上歧途。五是學(xué)生心理受挫能力差，一旦上當(dāng)受騙或遭遇重大挫折后，容易出現(xiàn)心理障礙且無(wú)法自行疏導(dǎo)解壓，嚴(yán)重時(shí)便會(huì)滋生厭世心態(tài)和輕生觀念。

 

四、加強(qiáng)和改進(jìn)家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生安全教育管理的幾點(diǎn)工作建議

 

1.將安全教育工作融入大學(xué)生思想政治教育體系，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育工作。大學(xué)生思想政治教育，是中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度不可或缺的重要內(nèi)容，也是高校一項(xiàng)十分重大教學(xué)教育任務(wù)。面對(duì)國(guó)際新形勢(shì)和國(guó)內(nèi)新常態(tài)，面對(duì)高校安全教育管理工作新要求，面對(duì)高校貧困大學(xué)生的特殊性，各高校應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，在校園內(nèi)廣泛深人開展以思想教育、政治教育、道德教育、法紀(jì)教育、心理教育為主要內(nèi)容的思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)有所側(cè)重加大家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生這一特殊群體的教育，并切實(shí)將安全教育管理工作融人其中并有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使思想政治教育內(nèi)容更豐富，更貼近實(shí)際，更有價(jià)值意義。充分讓廣大家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生更好認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)國(guó)情社情，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，鼓勵(lì)他們從自身實(shí)際出發(fā)，合理規(guī)劃人生。

 

2.將安全教育工作融入大學(xué)生心理健康教育體系，進(jìn)一步強(qiáng)化高校貧困大學(xué)生心理健康教育工作。在新生人學(xué)時(shí)，各高校應(yīng)及時(shí)建立高校貧困大學(xué)生檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，各心理健康咨詢和宣教單位或機(jī)構(gòu)應(yīng)及時(shí)開展心理測(cè)評(píng)和心理健康宣教活動(dòng)。在活動(dòng)中，應(yīng)秉承“關(guān)愛生命，關(guān)注健康”理念，切實(shí)加強(qiáng)“生命無(wú)價(jià)”“生命至上”的生命價(jià)值觀教育和安全宣教工作，既要幫助他們?cè)鰪?qiáng)心理健康和安全意識(shí)，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力和情緒自控能力，又要幫助他們掌握衛(wèi)生保健方法和安全防范技能，培養(yǎng)積極進(jìn)取人生態(tài)度和健全人格。特別應(yīng)加強(qiáng)家高校貧困大學(xué)生的心理受挫能力，教會(huì)他們?cè)谟龅街卮蟠煺刍蚶Ь硶r(shí)懂得求救和自救方法，消除自暴自棄和輕生念頭。

 

3.將安全教育工作融入大學(xué)生資助育人體系，進(jìn)一步優(yōu)化高校貧困大學(xué)生的資助育人模式。高校貧困大學(xué)生人學(xué)后，各高校應(yīng)根據(jù)其家庭經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行有效核實(shí)和分類資助，在加大資助力度和廣度的同時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持“資助與育人并重”原則，在加強(qiáng)大學(xué)生的誠(chéng)信教育、感恩教育、組織學(xué)生積極參與勵(lì)志感恩公益活動(dòng)的同時(shí)，應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)安全教育管理，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和掌握安全防范技能，防止在參與社會(huì)公益活動(dòng)、勤工助學(xué)活動(dòng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中上當(dāng)受騙。

 

4.將安全教育工作融入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，進(jìn)一步強(qiáng)化高校貧困大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。高校貧困大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)或就業(yè)時(shí),一般會(huì)面臨幾大問(wèn)題。一是就業(yè)心理不成熟不健全;二是能力素質(zhì)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏;三是心理問(wèn)題及心理障礙難以排解;四是就業(yè)途徑單一且擇業(yè)范圍狹窄;五是就業(yè)費(fèi)用過(guò)高且開支負(fù)擔(dān)過(guò)重;六是社會(huì)關(guān)系資源約束且相當(dāng)匱乏。面對(duì)這些問(wèn)題,各高校應(yīng)有針對(duì)性開展職業(yè)發(fā)展技能培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，必要時(shí)開展就業(yè)心理輔導(dǎo)工作，幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生敢于直面問(wèn)題，解決問(wèn)題。同時(shí)，也應(yīng)加強(qiáng)法制安全教育，切實(shí)幫助他們學(xué)習(xí)法律和安全知識(shí)，使他們知法、守法和學(xué)會(huì)用法，增強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)安全防護(hù)和維權(quán)能力，實(shí)現(xiàn)平安就業(yè)和合法創(chuàng)業(yè)。

 

參考文獻(xiàn)：

第2篇：大學(xué)生勞動(dòng)安全教育范文

 

關(guān)鍵詞:高職院校 安全教育 措施建議 

 

一、我國(guó)高職院校大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀 

以重慶市高職院校在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,從4所高職院校中按男女生各50%的比例,隨機(jī)抽樣并以發(fā)放問(wèn)卷形式進(jìn)行調(diào)查,共發(fā)放問(wèn)卷1000份,回收問(wèn)卷958份,回收率為95.80%。剔除無(wú)效問(wèn)卷,問(wèn)卷有效率為91.70%,符合抽樣調(diào)查的原則,該樣本具有代表性。 

1.高職院校安全教育的課程落實(shí)不到位 

在被調(diào)查的學(xué)生所在的學(xué)校(具體到院系或年級(jí))中,沒(méi)有開設(shè)安全教育課程的占43%,每學(xué)期只開設(shè)1次安全教育課程的占40%,每學(xué)期開設(shè)3次以上安全教育課程的只占14%。由此可見,絕大多數(shù)職業(yè)院校沒(méi)有將大學(xué)生安全教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)對(duì)待,甚至根本沒(méi)有將大學(xué)生安全教育課程列為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程。 

2.高職院校安全教育的內(nèi)容單調(diào) 

在為數(shù)不多的開設(shè)安全教育課程的學(xué)校中,我們進(jìn)一步了解其安全教育內(nèi)容的安排情況,從學(xué)生問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn),那就是內(nèi)容單調(diào)、涉及面狹窄,僅僅局限于人身安全、消防安全、交通安全等幾個(gè)最基礎(chǔ)的方面,而對(duì)于安全教育的其他內(nèi)容如心理安全、文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、國(guó)家安全等則涉及太少或根本沒(méi)有安排。 

3.高職院校學(xué)生接受安全教育的方式以課堂教學(xué)為主 

調(diào)查結(jié)果顯示:僅有14%的學(xué)生是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)接受安全教育的,而且受教育的課時(shí)少得可憐。更令人擔(dān)憂的是,大概5%的學(xué)生根本就沒(méi)有接受過(guò)任何方式的安全教育。所以這就不難理解當(dāng)今高職院校的大學(xué)生安全意識(shí)與安全技能低下,安全事故屢有發(fā)生的原因了。 

4.高職院校學(xué)生掌握安全技能的途徑狹窄 

安全教育是教育的基本內(nèi)容,自然遵循教育的一般規(guī)律,但是安全教學(xué)又不同于其他的課程教學(xué)。其他的課程教學(xué),學(xué)生可通過(guò)自身練習(xí)達(dá)到掌握知識(shí)的目的,但安全教育,如安全防患技能、地質(zhì)災(zāi)害、遇火災(zāi)逃生等都需要教師或?qū)I(yè)人員的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、演習(xí)等,學(xué)生要通過(guò)親自參與體驗(yàn)、實(shí)踐才能掌握,所以,安全教育過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生所接受的安全教育內(nèi)容中,只有不到20%是通過(guò)教師傳授的,其余則多是學(xué)生通過(guò)報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段自己學(xué)習(xí)的。 

二、加強(qiáng)高職學(xué)生安全教育的必要性和重要性 

1.保障學(xué)校安全,保護(hù)人才資源 

加強(qiáng)高職院校在校生的安全教育,對(duì)于維護(hù)校園公共安全、保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)具有重要的意義。保護(hù)學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)安全,就是保護(hù)國(guó)家的人才資源。學(xué)生的安全意識(shí)提高了,不僅能夠幫助學(xué)生自身在遇到危險(xiǎn)時(shí)成功自救,把危險(xiǎn)和損失降到最低化,同時(shí)也能使學(xué)生對(duì)可能發(fā)生的危害有高度的敏感性,自覺(jué)維護(hù)校園公共安全,防患于未然。 

2.滿足在校學(xué)生的安全需要 

加強(qiáng)高職院校在校生的安全教育,能夠完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高防災(zāi)抗變的能力。高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化、科學(xué)技術(shù)知識(shí)的同時(shí),學(xué)習(xí)、了解、掌握一些安全常識(shí),不僅可以減少自身在校期間的安全風(fēng)險(xiǎn),而且也不會(huì)去傷害他人,還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己,維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。 

3.提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)的需要 

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入,人才的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,能否經(jīng)受得住挫折,是現(xiàn)代人才素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)害,社會(huì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象時(shí),往往會(huì)表現(xiàn)出無(wú)知與無(wú)奈,不知道怎么運(yùn)用法律途徑來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益,比如職業(yè)傷害和職業(yè)危害、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁等。加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育,能夠增強(qiáng)他們的安全防范意識(shí),學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能,提高安全防范能力,從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康,終身受益。 

三、加強(qiáng)高職學(xué)生安全教育的措施和建議 

1.領(lǐng)導(dǎo)重視,齊抓共管 

一是要在高職院校貫徹“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要站在“穩(wěn)定壓倒一切,安全重于泰山”的高度出發(fā),充分認(rèn)識(shí)到高職學(xué)生安全教育工作的重要意義,在思想上、制度上、組織上給予高度重

[1] [2] 

視。二是作為高職院校安全管理職能部門的保衛(wèi)機(jī)構(gòu),既要抓安全管理,又要抓安全教育,要以安全教育促進(jìn)安全管理。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和輔導(dǎo)員以及全體教師要把安全教育作為義不容辭的責(zé)任。

.突出安全教育特色,開展形式多樣的安全教育 

對(duì)于高職學(xué)生的安全教育,必須結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,開展形式多樣的安全教育。其中安全知識(shí)的課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是主渠道。要根據(jù)高職學(xué)生可塑性和接受能力較強(qiáng)的特點(diǎn),切實(shí)做好安全知識(shí)的傳授和安全防范能力的培養(yǎng)。一是將安全知識(shí)教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,從師資、教材、課時(shí)等方面給予保證。特別是要系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全實(shí)用知識(shí)的教學(xué)。二是通過(guò)各種形式開展安全教育。通過(guò)開設(shè)專題講座、利用廣播、電視、校園網(wǎng)、櫥窗以及召開案件事故分析會(huì)、辦學(xué)習(xí)班等形式向?qū)W生進(jìn)行形式多樣、生動(dòng)活潑的宣傳教育。三是把握時(shí)機(jī),突出重點(diǎn)。如與打擊各種刑事犯罪相結(jié)合,以樹立大學(xué)生對(duì)公共安全的信心;與偵破案件、處理案犯相結(jié)合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范和法律意識(shí)教育,提高自我保護(hù)能力。 

.防范教育為主,著力提高安全素質(zhì) 

高職學(xué)生安全素質(zhì)的提高,重在實(shí)踐鍛煉。針對(duì)高職學(xué)生中存在的問(wèn)題,可從以下幾方面入手:一是常見安全防范能力訓(xùn)練。對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行常規(guī)安全防范訓(xùn)練重點(diǎn)是進(jìn)行防火、防盜、防騙、防搶劫、防侵害、防自然災(zāi)害事故等常規(guī)安全防范訓(xùn)練,教給他們一些解決安全問(wèn)題的策略和辦法,豐富他們的間接經(jīng)驗(yàn),提高他們防范安全事故的自覺(jué)性和實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。二是高職學(xué)生自律能力訓(xùn)練。引導(dǎo)高職學(xué)生分析因自身缺乏安全防范知識(shí)和能力而引發(fā)安全問(wèn)題的事例,增強(qiáng)他們健康成長(zhǎng)、遵紀(jì)守法、保證安全、珍視生命、預(yù)防犯罪的責(zé)任心和自信心,切實(shí)提高高職學(xué)生自我教育、自我管理、自我保護(hù)的能力。三是應(yīng)急能力訓(xùn)練。采用實(shí)戰(zhàn)模擬等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨災(zāi)應(yīng)急心理、防護(hù)技術(shù)的訓(xùn)練,提升應(yīng)急能力。使其在面對(duì)意外事故發(fā)生的時(shí)候要臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、主動(dòng)采取自救和互救措施。四是安全管理能力訓(xùn)練。采取分期分批,有計(jì)劃有步驟地讓高職學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)校日常安全管理和綜合治理等方式,使學(xué)生在實(shí)踐中端正安全態(tài)度,強(qiáng)化安全意識(shí),提高安全防范能力。 

.加大投入,構(gòu)建“三位一體”的安全教育模式 

必須把安全教育理論的內(nèi)容逐步充實(shí)到高職院校素質(zhì)教育中,增加投入,改善設(shè)施,爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持,切實(shí)做好高職院校的安全教育工作。要大力發(fā)展家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的安全教育體系,使學(xué)生從小就接受較為系統(tǒng)的安全教育。這對(duì)高職學(xué)生安全意識(shí)與技能的形成具有良好的促進(jìn)作用。 

四、結(jié)論 

.加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育,是提高學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力的重要保障。 

.加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育,是堅(jiān)持以人為本、關(guān)愛學(xué)生的重要體現(xiàn),是加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的重要基礎(chǔ),是推進(jìn)“平安校園”建設(shè)的重要措施。 

第3篇：大學(xué)生勞動(dòng)安全教育范文

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;求職;就業(yè)陷阱

中圖分類號(hào):G641　文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A　文章編號(hào):1673-29lx(2010)03-0267-02

一、大學(xué)生就業(yè)陷阱問(wèn)題不可小視

大學(xué)生求職過(guò)程中的陷阱,是指招聘單位打著招聘的幌子騙取應(yīng)聘人錢財(cái),或者招聘單位不遵守法律、不履行承諾給當(dāng)事人造成損失的行為。隨著就業(yè)壓力的不斷增大,大學(xué)生的就業(yè)焦慮也越來(lái)越高,求職心情非常迫切。許多畢業(yè)生為了找到一份滿意的工作,遍投簡(jiǎn)歷,廣搜信息,只要是符合自己意愿的招聘信息,就積極行動(dòng),絕不放過(guò),但這也給某些別有用心的單位和個(gè)人造成了可乘之機(jī)。他們利用大學(xué)生求職心切的心理,巧設(shè)名目,設(shè)置種種陷阱,給大學(xué)生求職蒙上難以抹去的陰影,造成惡劣的社會(huì)影響。針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)陷阱,中央電視臺(tái)與智聯(lián)招聘網(wǎng)聯(lián)合進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查,參與調(diào)查的人數(shù)為12463人,55%的人遭遇過(guò)就業(yè)陷阱?？梢姶髮W(xué)生遭遇求職陷阱已經(jīng)是一種很普遍的現(xiàn)象。

就業(yè)陷阱必然會(huì)對(duì)剛剛步入社會(huì)的大學(xué)生帶來(lái)巨大的傷害:一是給剛畢業(yè)的大學(xué)生造成經(jīng)濟(jì)損失、時(shí)間損失、機(jī)會(huì)損失。經(jīng)濟(jì)損失經(jīng)過(guò)努力尚可挽回,但時(shí)間損失、機(jī)會(huì)損失無(wú)法挽回。二是給剛畢業(yè)的大學(xué)生造成精神傷害。遭受就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的畢業(yè)生往往精神上受到很大的打擊,對(duì)大學(xué)生身心健康帶來(lái)嚴(yán)重影響,精神上受到的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)經(jīng)濟(jì)損失。有的學(xué)生會(huì)患上“求職綜合癥”,害怕求職。有的學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)自己失去信心,破罐破摔,從此一蹶不振。此外,就業(yè)陷阱還會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,滋生不誠(chéng)信行為。大學(xué)生需要一個(gè)公平的、安全的、誠(chéng)信的良好就業(yè)環(huán)境,遭受欺騙的畢業(yè)生,在今后的人生道路上可能會(huì)懷疑誠(chéng)信,戴著有色眼鏡看這個(gè)社會(huì),甚至?xí)云淙酥肋€治其人之身。特別是某些誤入傳銷的學(xué)生被騙后會(huì)馬上反過(guò)來(lái)再去騙別人。因此,就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的危害不可小視,需要我們高度關(guān)注。

二、大學(xué)生求職過(guò)程中常見的陷阱

1.利用招聘,誘騙大學(xué)生踏人非法傳銷陷阱。盡管學(xué)校一再提醒廣大同學(xué)在求職過(guò)程中要警惕傳銷陷阱,但每年還是有部分學(xué)生“中招”。大學(xué)生被非法傳銷組織所騙受困的原因主要有:一是大學(xué)生自身防范意識(shí)薄弱,輕信他人上當(dāng)受騙;二是對(duì)同學(xué)、朋友的介紹過(guò)于信任,沒(méi)想到熟人還會(huì)騙自己;三是就業(yè)壓力過(guò)大。擇業(yè)時(shí)放松了必要的普惕,輕信以用人單位身份出現(xiàn)的非法傳銷公司;四是個(gè)別學(xué)生存在不勞而獲的思想,被非法傳銷組織宣傳的高額回報(bào)引誘,甘愿從事非法傳銷活動(dòng)。

2.個(gè)別利欲熏心的業(yè)主,利用試用期榨取廉價(jià)勞動(dòng)力。試用期的薪水一般都較低,在試用期內(nèi)不為畢業(yè)生交納社會(huì)統(tǒng)籌和相關(guān)保險(xiǎn),有些公司為了使用試用期內(nèi)的廉價(jià)勞動(dòng)力,抓住畢業(yè)生急于找工作的心理,先行試用,待試用期一過(guò)。再以種種理由辭退求職者;辭退后再招聘新的畢業(yè)生,再試用,如此反復(fù),長(zhǎng)期低成本占用廉價(jià)勞動(dòng)力。有的公司故意延長(zhǎng)試用期限,損害畢業(yè)生的利益。

3.中介機(jī)構(gòu)非法收費(fèi)。非法中介機(jī)構(gòu)和個(gè)別披著合法外衣干著非法交易的中介機(jī)構(gòu),他們利用大學(xué)生求職經(jīng)驗(yàn)不足,缺乏應(yīng)有的社會(huì)知識(shí),容易輕信于人的弱點(diǎn),采取欺騙手段騙取大學(xué)生不合理的報(bào)名費(fèi)、介紹費(fèi)等。他們大多以推薦面試為借口收取報(bào)名費(fèi)、介紹費(fèi)。如果面試未被錄用,歸咎于大學(xué)生自身的原因,報(bào)名費(fèi)、介紹費(fèi)不退。由于推薦的人數(shù)多實(shí)際錄用的少,大多數(shù)錄取不了。即使被錄取,從事的崗位、待遇與最初的承諾相差甚遠(yuǎn)。發(fā)現(xiàn)上當(dāng)受騙,大學(xué)生往往礙于面子,或懾于,或缺乏必要的證據(jù),吃啞巴虧,不了了之。

4.利用求職者個(gè)人信息進(jìn)行詐騙。近期以來(lái),套取并利用求職者信息進(jìn)行詐騙的案件屢見不鮮。畢業(yè)生在求職過(guò)程中,往往要填寫一些表格,其中涉及到很多個(gè)人信息,尤其是網(wǎng)上求職,要求填寫的內(nèi)容更是事無(wú)巨細(xì),從個(gè)人電話號(hào)碼,到家長(zhǎng)姓名、家庭住址、家庭電話、父母情況一應(yīng)俱全。許多畢業(yè)生粗心大意,隨意填寫,結(jié)果給騙子留下了可乘之機(jī)。

三、高校就業(yè)機(jī)構(gòu)如何幫助畢業(yè)生降低求職風(fēng)險(xiǎn)

1.加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)安全教育,提高就業(yè)安全意識(shí)。受過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式下就業(yè)體制的影響,高校就業(yè)指導(dǎo)工作開展的時(shí)間較短,就業(yè)指導(dǎo)體系還不夠完善,在具體工作中往往出現(xiàn)某些偏差,如重視強(qiáng)調(diào)求職面試技巧的指導(dǎo),卻忽視了就業(yè)安全教育。在大學(xué)生就業(yè)總體形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下,為應(yīng)對(duì)日趨復(fù)雜化的招聘、求職活動(dòng)中出現(xiàn)的就業(yè)安全問(wèn)題,高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)安全教育工作,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)就業(yè)招聘信息作必要的安全分析、對(duì)應(yīng)聘單位做深入了解,教會(huì)學(xué)生在求職就業(yè)中用法律維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益,切實(shí)提高大學(xué)生防騙意識(shí)和人身安全保護(hù)意識(shí)。在實(shí)際工作中,通過(guò)多種途徑宣傳教育,利用經(jīng)典事例進(jìn)行警示教育,使廣大畢業(yè)生充分認(rèn)識(shí)不法分子利用大學(xué)生求職進(jìn)行非法活動(dòng)的欺詐性、隱蔽性和危害性,提高大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中的自我保護(hù)意識(shí)。

2.實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)掌握畢業(yè)生的思想狀況和擇業(yè)過(guò)程。高校畢業(yè)生因求職心切,缺乏豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和識(shí)別誘騙陷阱的能力,容易上當(dāng)受騙。學(xué)校應(yīng)對(duì)畢業(yè)生全員實(shí)行有效的監(jiān)控,對(duì)遇到困難的同學(xué)提供及時(shí)有用的幫助;嚴(yán)格實(shí)行請(qǐng)銷假制度,將外出求職畢業(yè)生的登記制度納入學(xué)校就業(yè)工作的日常管理范疇,畢業(yè)班班主任與輔導(dǎo)員要實(shí)時(shí)掌握每一位同學(xué)的去向和現(xiàn)狀,要求學(xué)生通過(guò)電話、手機(jī)短信或電子郵件等方式與老師保持不間斷聯(lián)系,確保發(fā)生就業(yè)安全突發(fā)事件時(shí)的信息暢通。同時(shí),要教育大學(xué)生冷靜思考接到的面試通知,特別是要到異地求職的畢業(yè)生更要提高防范意識(shí)。

3.過(guò)濾就業(yè)信息,嚴(yán)把信息審核關(guān),確保就業(yè)信息安全。當(dāng)前,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中信息混亂是影響畢業(yè)生就業(yè)安全的突出問(wèn)題,高校應(yīng)重視和加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息服務(wù)體制建設(shè),促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的信息安全化。對(duì)于在校園內(nèi)的就業(yè)信息,學(xué)校要保證其真實(shí)、規(guī)范。在校內(nèi)舉辦的招聘會(huì),學(xué)校要嚴(yán)格審查招聘單位的資質(zhì),要求招聘單位不僅要有營(yíng)業(yè)執(zhí)照等合法登記手續(xù),而且要具備接轉(zhuǎn)戶口、檔案關(guān)系等條件,以便保障學(xué)生的權(quán)益。要堅(jiān)決拒絕一些夸大單位現(xiàn)狀、高薪引誘、收取上崗培訓(xùn)費(fèi)和服務(wù)押金、招聘?jìng)麂N人員等情形的用人信息,確保用人信息的真實(shí)性、可靠性,防止畢業(yè)生上當(dāng)受騙。

4.加強(qiáng)畢業(yè)生求職信息資料安全教育,防止個(gè)人信息被不法分子獲取。在招聘會(huì)上,經(jīng)?？梢钥吹揭恍┣舐氄叩暮?jiǎn)歷被隨意丟棄在地上。這些簡(jiǎn)歷上面有著詳細(xì)的個(gè)人信息,一旦被不法分子惡意獲取,可能會(huì)給求職者帶來(lái)許多意想不到的麻煩。因此,高校應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生的信息資料安全教育,引導(dǎo)大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中,注意以下幾點(diǎn):在招聘現(xiàn)場(chǎng),不要隨意發(fā)放自己的簡(jiǎn)歷,特別是招聘方式不合規(guī)范的單位不要投遞簡(jiǎn)歷;在個(gè)人求職材料上最好不要留家庭電話。只提供手機(jī)號(hào)碼和電子郵件就可以,固定電話可以提供輔導(dǎo)員或院系負(fù)責(zé)就業(yè)工作老師的辦公電話;在網(wǎng)上登記注冊(cè)個(gè)人信息時(shí),應(yīng)選擇一些信息監(jiān)管較規(guī)范、知名度較高的大型人才招聘網(wǎng)站;要注意留下用人單位的固定電話,必要時(shí)撥打查詢電話進(jìn)行核實(shí);與聯(lián)系人會(huì)面應(yīng)選擇用人單位的辦公場(chǎng)所等等。

面對(duì)快速變革的時(shí)代,面對(duì)不斷變化的新形勢(shì),大學(xué)生就業(yè)安全問(wèn)題的解決,需要高校投入更多的時(shí)間和精力。一方面要解放思想,與時(shí)俱進(jìn);另一方面更要以創(chuàng)新的思路不斷加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作,最終實(shí)現(xiàn)多渠道、多形式的科學(xué)擇業(yè)和安全就業(yè)。同時(shí),更需要促進(jìn)確保就業(yè)安全的各種制度不斷得到完善和落實(shí),以及社會(huì)各部門的大力協(xié)作和共同監(jiān)督,給大學(xué)生提供一個(gè)安全無(wú)虞的就業(yè)環(huán)境。

參考文獻(xiàn):

[1]寇全強(qiáng),等.大學(xué)生就業(yè)安全分析及應(yīng)對(duì)策略[J].河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2009,(3).

第4篇：大學(xué)生勞動(dòng)安全教育范文

關(guān)鍵詞 工程訓(xùn)練 工程素質(zhì) 創(chuàng)新意識(shí)

中圖分類號(hào)：G424.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

目前，我國(guó)的高等教育正在實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)折。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，增強(qiáng)工程實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新制作能力的新型課程教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化。發(fā)展高科技和實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化是面向未來(lái)我國(guó)高等教育的重要使命。長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，工程實(shí)踐是提高學(xué)生全面素質(zhì)的好課堂，而教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力又與金工課程中的工程訓(xùn)練有著極為密切的聯(lián)系。如何結(jié)合工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，試談個(gè)人設(shè)想及實(shí)施意見。

1加強(qiáng)工程訓(xùn)練中心的規(guī)范化管理

（1）工程訓(xùn)練的教學(xué)目的正由學(xué)習(xí)工藝知識(shí)、提高動(dòng)手能力和培養(yǎng)優(yōu)良的思想作風(fēng)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)工藝知識(shí)、提高綜合素質(zhì)、培養(yǎng)工程實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。大學(xué)生能否在工程訓(xùn)練結(jié)束后達(dá)到上述目的，關(guān)鍵在于教學(xué)指導(dǎo)人員能否正確加以引導(dǎo)，有目的進(jìn)行知識(shí)傳授和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。因此，強(qiáng)化教學(xué)指導(dǎo)人員業(yè)務(wù)水平，提高整體素質(zhì)是一項(xiàng)十分緊要而迫切的任務(wù)。

（2）在教學(xué)條件建設(shè)中，構(gòu)建必要工程訓(xùn)練中心并有機(jī)利用學(xué)校資源，建立了“工程認(rèn)知”、“傳統(tǒng)制造”、“先進(jìn)制造技術(shù)”、“電子技術(shù)”等課目多層次、實(shí)踐性、綜合性、開放性為特點(diǎn)的訓(xùn)練基地。為學(xué)生提供比較寬大的工程背景，使學(xué)生置身于擺放各種機(jī)床設(shè)備的實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)，品種繁多的工具、量具、夾具以及材料和具有科技含量的科研產(chǎn)品以及優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)新作品。現(xiàn)場(chǎng)的操作規(guī)程、實(shí)習(xí)守則、零件圖、工藝卡等一切接近真實(shí)的機(jī)械工程環(huán)境，融入一種安全、責(zé)任、質(zhì)量、管理、創(chuàng)新意識(shí)的氛圍。

2在教學(xué)體系構(gòu)建中，使素質(zhì)培養(yǎng)貫徹全過(guò)程

（1）上好安全教育課、培養(yǎng)大學(xué)生的安全意識(shí)，工程訓(xùn)練中心實(shí)施三級(jí)安全教育，首先由任課教師進(jìn)行安全教育，到各工種由班組長(zhǎng)再進(jìn)行安全教育，并結(jié)合實(shí)習(xí)中的事故進(jìn)行教育，在實(shí)習(xí)過(guò)程中由輔導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生從著裝到良好的操作習(xí)慣，把安全意識(shí)貫徹到工程訓(xùn)練的整個(gè)過(guò)程，使學(xué)生在潛移默化中形成了固定的安全意識(shí)，并把這種嚴(yán)于律己的品格帶到今后的工作崗位上。

（2）建立質(zhì)量意識(shí)，在各工種的實(shí)訓(xùn)加工過(guò)程中都涉及到產(chǎn)品質(zhì)量。由于量具操作不當(dāng)以及量具失準(zhǔn)和測(cè)量誤差等因素都會(huì)影響工件質(zhì)量。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓學(xué)生參觀工程訓(xùn)練中心的教研室以及學(xué)生創(chuàng)新制作產(chǎn)品，使學(xué)生明白一個(gè)項(xiàng)目的完成是來(lái)自機(jī)、電、液不同專業(yè)、不同領(lǐng)域技術(shù)人員團(tuán)結(jié)、奮斗的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生謙恭的心態(tài)、團(tuán)結(jié)合作的精神、團(tuán)體的意識(shí)。

（4）強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)，以國(guó)家和學(xué)校為培養(yǎng)大學(xué)生建立實(shí)訓(xùn)基地付出的重大代價(jià)，指導(dǎo)老師付出的辛勤勞動(dòng)為實(shí)例，使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生明確責(zé)任是一種義務(wù)，是一種使命，只有立足于責(zé)任意識(shí)，才可以健康地成長(zhǎng)為社會(huì)的主人。

（5）創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是工程素質(zhì)教育的重點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要，在完成基本技能訓(xùn)練后，增加自主設(shè)計(jì)和獨(dú)立制作的創(chuàng)新訓(xùn)練，大學(xué)生在創(chuàng)新制作比賽獲勝后，更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新制作興趣。同時(shí)思考在制作過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的創(chuàng)意，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（6）教師的工程素質(zhì)水平，對(duì)學(xué)生工程意識(shí)的培養(yǎng)有決定性的意義。聘用有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的雙師型教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍，把他們?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂與教學(xué)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，讓課堂內(nèi)容豐富生動(dòng)，使學(xué)生對(duì)工程訓(xùn)練感興趣。同時(shí)也要不斷加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師工程意識(shí)的培養(yǎng)，結(jié)合工程訓(xùn)練教學(xué)與企業(yè)合作生產(chǎn)、與企業(yè)建立科技服務(wù)項(xiàng)目、科研項(xiàng)目。舉辦工程意識(shí)和工程教育方法的講座等。當(dāng)有了一支工程意識(shí)較強(qiáng)的教師隊(duì)伍時(shí)，才能做到在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行工程意識(shí)的培養(yǎng)。

3學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)

通過(guò)實(shí)踐和努力，使學(xué)生受到工程實(shí)踐的思想方法和工作方法的基本訓(xùn)練，在后續(xù)的課程設(shè)計(jì)中，對(duì)學(xué)生運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力、工程表達(dá)能力有很大的提高。在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題中，學(xué)生會(huì)對(duì)工程訓(xùn)練實(shí)踐型畢業(yè)設(shè)計(jì)課題感興趣。學(xué)生在設(shè)計(jì)、計(jì)算、工程語(yǔ)言的運(yùn)用及技術(shù)文字表達(dá)、工程技術(shù)文件的編寫等也會(huì)有很大的提高。學(xué)生對(duì)創(chuàng)新制作的興趣濃厚，大學(xué)生在工程訓(xùn)練中心制作的無(wú)碳小車獲得省大學(xué)生創(chuàng)新制作比賽一等獎(jiǎng)。

筆者認(rèn)為工程訓(xùn)練對(duì)他們今后工作中，工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、管理等各方面都會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的工程意識(shí)、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為用人單位降低成本，取得良好經(jīng)濟(jì)效益。

第5篇：大學(xué)生勞動(dòng)安全教育范文

關(guān)鍵詞：廊坊市；大學(xué)生；安全現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：16723198（2015）13014303

近年來(lái)新聞?lì)l頻曝出河北保定大學(xué)生返校途中失聯(lián)、廊坊市高校畢業(yè)生找工作被騙入傳銷組織、大學(xué)生因情跳樓等惡性事件，作為大學(xué)生的我們感到前所未有的揪心與緊張。我們很想知道今天的大學(xué)生怎么了？是什么在默默的威脅著他們的安全甚至是生命？我們決定一探究竟。

據(jù)統(tǒng)計(jì)截止到2014年，廊坊市共有十多所大學(xué)，學(xué)生人數(shù)近30萬(wàn)，人數(shù)眾多，因此課題組決定以廊坊市做為起點(diǎn)，將大學(xué)生定為研究對(duì)象進(jìn)行調(diào)研。以大學(xué)生的身份通過(guò)全面深入的對(duì)廊坊市的大學(xué)生安全意識(shí)進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)研，考量大學(xué)生的安全問(wèn)題，找出其存在的眾多安全隱患，并有針對(duì)性的提出相關(guān)的安全防范對(duì)策。以此對(duì)廊坊市乃至全國(guó)各高校的師生提供一些預(yù)防措施和借鑒意義，減少大學(xué)生事故的發(fā)生率，更好地保護(hù)到我們正值青蔥歲月的花樣少男少女。

1廊坊市大學(xué)生安全現(xiàn)狀與問(wèn)題

廊坊市擁有十多所高校，大學(xué)生數(shù)量龐大，我們走訪調(diào)查了解到廊坊市校園里手機(jī)、筆記本電腦被盜、現(xiàn)金被騙事件屢屢發(fā)生，宿舍火災(zāi)事故也偶有發(fā)生。除此之外我們從廊坊市公安局民警處了解到，大學(xué)畢業(yè)生被騙入傳銷組織的現(xiàn)象最為嚴(yán)重。為了更進(jìn)一步了解到廊坊市大學(xué)生整體的安全狀況，我們通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷得出以下數(shù)據(jù)。

1.1廊坊市大學(xué)生安全問(wèn)題發(fā)生頻率的現(xiàn)狀

廊坊各校大學(xué)生對(duì)于當(dāng)前發(fā)生的安全問(wèn)題現(xiàn)狀的描述如圖1，調(diào)查結(jié)果顯示有將近87%的大學(xué)生涉及安全方面的問(wèn)題，廊坊市大學(xué)生的安全狀況不容樂(lè)觀。

圖1安全問(wèn)題現(xiàn)狀

關(guān)于男女大學(xué)生針對(duì)該問(wèn)題是否有差異我們做了進(jìn)一步的統(tǒng)計(jì)加以觀察，發(fā)現(xiàn)所有選項(xiàng)女生所占比率皆比男生所占比率大。因此，可以看出女大學(xué)生安全意識(shí)或者安全應(yīng)對(duì)能力相對(duì)薄弱，遇到安全問(wèn)題的概率比男生大，各高校應(yīng)該更注重加強(qiáng)女大學(xué)生自我防范意識(shí)。而男生也同樣遇到安全問(wèn)題，對(duì)于他們的安全教育也不容忽視。全體大學(xué)生安全現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

圖2男女生遇到安全問(wèn)題比較

1.2廊坊市大學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的安全滿意度

廊坊大學(xué)生鑒于校園環(huán)境的安全滿意程度調(diào)查中，將近于89%的大學(xué)生對(duì)大學(xué)生安全現(xiàn)狀覺(jué)得一般甚至不滿意，可見廊坊市大學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的安全狀況是抱有懷疑和些許不滿的態(tài)度的，因此各大高校應(yīng)重視學(xué)生這些方面的感受，加強(qiáng)校園安保措施，提升學(xué)生校園安全感。

圖3廊坊市大學(xué)生對(duì)校園環(huán)境安全滿意度

為了解獨(dú)身子女對(duì)于該問(wèn)題的態(tài)度是否有偏頗，我們?cè)俅谓y(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女對(duì)大學(xué)生安全狀況所持態(tài)度卻有明顯差異。非獨(dú)生子女對(duì)于學(xué)校的滿意度要高于獨(dú)生子女，他們可能從小交往的人比較多，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力比較強(qiáng)，于是能夠更好的適應(yīng)一個(gè)陌生的環(huán)境，并形成一定的安全意識(shí)。而獨(dú)生子女從小在父母無(wú)微不至的關(guān)懷下成長(zhǎng)，形成了自己的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)，自我意識(shí)較強(qiáng)，辨別能力差，安全意識(shí)淡薄，因此對(duì)于校園環(huán)境的要求較高。此調(diào)研反映出廊坊市各高校的校園安全保障應(yīng)加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生尤其是獨(dú)生子女安全意識(shí)應(yīng)該加強(qiáng)教育，形成更好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，更好地維護(hù)自身安全。

圖4獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女校園環(huán)境安全滿意度

1.3廊坊市大學(xué)生安全中存在的典型問(wèn)題

經(jīng)走訪調(diào)查，廊坊市大學(xué)生發(fā)生過(guò)的安全問(wèn)題復(fù)雜多樣。為了更有針對(duì)性的解決實(shí)際問(wèn)題，我們總結(jié)歸納了幾個(gè)典型問(wèn)題。

（1）問(wèn)題一：大學(xué)生外出兼職安全保障底。

在校大學(xué)生兼職日益增多，然而，在校大學(xué)生兼職中受到的傷害也在日趨增多，大學(xué)生外出兼職的安全保障問(wèn)題日漸突出。我們從廊坊市公安局民警處了解到，現(xiàn)今廊坊市從事傳銷的有一萬(wàn)人左右，而其中60%以上都是大學(xué)畢業(yè)生，大多以北京高薪工作或網(wǎng)上戀愛為由被騙，形勢(shì)嚴(yán)峻。

（2）問(wèn)題二：宿舍電路火災(zāi)隱患。

在進(jìn)行校內(nèi)安全問(wèn)題的調(diào)查過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)宿舍普遍存在一個(gè)問(wèn)題，插線板插位不夠，因此插線板成為了大學(xué)宿舍不可或缺的必需品。

2014年某高校宿舍因使用質(zhì)量不過(guò)關(guān)的插線板引發(fā)火災(zāi)，而這樣因?yàn)槭褂昧淤|(zhì)插線板或用電不當(dāng)導(dǎo)致事故發(fā)生的情況不在少數(shù)。

（3）問(wèn)題三：回家及返校途中安全隱患眾多。

女大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)弱，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，雖然正在接受高等教育，但是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，心智還不成熟?；疖囌局苓叺暮诔鲎廛嚕瑢W(xué)校周圍的閑雜人員都有可能對(duì)女大學(xué)生造成傷害。

（4）問(wèn)題四：校內(nèi)偷盜事件頻發(fā)。

據(jù)了解，廊坊某高校附近經(jīng)常有同學(xué)在去吃飯的途中手機(jī)被盜；學(xué)校宿舍中現(xiàn)金、電腦等貴重物品被盜；圖書館中手機(jī)被盜；上廁所的功夫教室里的手提包被盜；甚至是學(xué)校里自行車都時(shí)常被盜……多年來(lái)這樣類似的事件屢屢發(fā)生，趨勢(shì)不減反增。

（5）問(wèn)題五：高校安全教育匱乏。

對(duì)廊坊市五所高校的安全教育課程的開設(shè)情況的調(diào)查，可知，大部分高校一個(gè)學(xué)期只開設(shè)1次或2次，有的甚至不開設(shè)，很明顯廊坊有的大多數(shù)高校對(duì)安全教育重視程度有待提高。

圖5安全教育開設(shè)

2廊坊市大學(xué)生安全的應(yīng)對(duì)對(duì)策

2.1對(duì)策一：以院系為單位建立學(xué)生兼職服務(wù)中心

基于廊坊地區(qū)在校大學(xué)生安全情況調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生兼職過(guò)程中暴露出安全意識(shí)薄弱，法律意識(shí)不強(qiáng)，保護(hù)措施不力等安全性問(wèn)題。我們提出了以增強(qiáng)在校大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)為核心，同時(shí)，建立并完善在校大學(xué)生兼職安全保障體系，設(shè)立在校大學(xué)生兼職咨詢中心。

2.1.1樹立正確的兼職觀念，增強(qiáng)自身的法律意識(shí)

（1）大學(xué)生要加強(qiáng)相關(guān)的法律知識(shí)；要了解勞動(dòng)法和合同法，學(xué)會(huì)辨別合法正規(guī)的合同。

（2）界定中介機(jī)構(gòu)的合法性；在兼職前先確定中介機(jī)構(gòu)是否持有勞動(dòng)部門頒發(fā)的《職業(yè)介紹許可證》和工商部門頒發(fā)的《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》、辦公地點(diǎn)是否固定。

（3）明確兼職步驟，盡量確保在環(huán)節(jié)上保護(hù)自己。

2.1.2以院系為單位設(shè)立兼職咨詢中心，發(fā)揮其引導(dǎo)、支持、管理的職能

（1）增強(qiáng)勤工儉學(xué)部的職能。針對(duì)兼職雙方缺乏有效的溝通機(jī)制、第三方中介不完全被雙方所信任的問(wèn)題，建議由學(xué)校做出改變，擴(kuò)大勤工部的職能代替中介。

（2）在新生入學(xué)教育時(shí)開展一系列針對(duì)兼職安全的講座。介紹兼職過(guò)程注意的安全事項(xiàng)和列舉詐騙分子慣用的詐騙手段；提高學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，提高依法維權(quán)的能力；特別需要提高女大學(xué)生和大四學(xué)生的防范意識(shí)。

（3）加強(qiáng)校企業(yè)之間的友好合作，為大學(xué)生兼職提供良好的保障。學(xué)校作為溝通的橋梁，可以根據(jù)專業(yè)特色，積極主動(dòng)地與廣大用人單位建立合作關(guān)系，與他們聯(lián)合舉辦兼職招聘會(huì)，為在校大學(xué)生創(chuàng)造廣闊的鍛煉平臺(tái)。

2.2對(duì)策二：學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)進(jìn)符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的插線板，市場(chǎng)價(jià)出售給學(xué)生

2014年某高校宿舍因使用質(zhì)量不過(guò)關(guān)的插線板引發(fā)火災(zāi)，而這樣因?yàn)槭褂昧淤|(zhì)插線板或用電不當(dāng)導(dǎo)致事故發(fā)生的情況不在少數(shù)。因此我們課題組展開很多討論，最后我們發(fā)現(xiàn)既然大學(xué)宿舍插線板的出現(xiàn)不可避免，那么我們何不將他規(guī)范化，調(diào)查后總結(jié)出一種解決辦法發(fā)，既利于學(xué)校對(duì)宿舍進(jìn)行管理也最大程度上避免了宿舍用電安全的問(wèn)題。解決辦法如下：

（1）通過(guò)學(xué)校購(gòu)進(jìn)學(xué)生所必須的復(fù)合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的插線板，避免學(xué)生購(gòu)買劣質(zhì)產(chǎn)品。

（2）以市場(chǎng)價(jià)格出售給學(xué)生，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的宿舍管理，既滿足學(xué)生的需求，同時(shí)也達(dá)到安全目的。學(xué)校只作為中間媒介，不在中間賺取利潤(rùn)，反而會(huì)使學(xué)生買到最合適的產(chǎn)品。

（3）制定規(guī)定，對(duì)使用非校內(nèi)安全插線板進(jìn)行沒(méi)收處罰，同樣價(jià)錢的插線板更安全，大學(xué)生們應(yīng)該會(huì)進(jìn)行合理的選擇。

2.3對(duì)策三：老鄉(xiāng)會(huì)組織結(jié)伴回家、返校

女大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)弱，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，心智還不成熟，思想較單純，一旦發(fā)生突況，學(xué)生容易手忙腳亂，不知所措。社會(huì)管理中存在漏洞，學(xué)校以及許多公共場(chǎng)所周邊存在隱患。比如火車站周邊的黑出租車，學(xué)校周圍的閑雜人員都有可能對(duì)女大學(xué)生造成傷害。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們想到每個(gè)學(xué)校都有同學(xué)自發(fā)組織的老鄉(xiāng)會(huì)，老鄉(xiāng)會(huì)的一般都留有全校各院系老鄉(xiāng)的聯(lián)系方式，大家聯(lián)系比較容易，彼此也比較熟悉，老鄉(xiāng)會(huì)組織結(jié)伴回家很好達(dá)成，這樣不僅能夠促進(jìn)老鄉(xiāng)之間的感情還能保障大多數(shù)同學(xué)的安全，一舉兩得。在這種形式上再加上學(xué)校家長(zhǎng)的相互配合，可以在一定程度上減少這種悲劇的發(fā)生。

2.4對(duì)策四：組建學(xué)生“反扒小分隊(duì)”

據(jù)了解，廊坊某高校附近經(jīng)常有同學(xué)在去吃飯的途中手機(jī)被盜；學(xué)校宿舍中現(xiàn)金、電腦等貴重物品被盜；圖書館中手機(jī)被盜；上廁所的功夫教室里的手提包被盜；甚至是學(xué)校里自行車都時(shí)常被盜……多年來(lái)這樣類似的事件屢屢發(fā)生，趨勢(shì)不減反增，針對(duì)這樣的狀況，我們提出建立學(xué)生“反扒小分隊(duì)”。

現(xiàn)在各高校都有自己的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，具有一定的自我防衛(wèi)能力，學(xué)生“反扒小分隊(duì)”以學(xué)生的視角觀察學(xué)校里異常的校外人員，發(fā)現(xiàn)不正常的情況及時(shí)對(duì)即將受到傷害的同學(xué)進(jìn)行提醒，并及時(shí)聯(lián)系學(xué)校安保，及時(shí)處理不安全隱患。學(xué)生自行報(bào)名組建義務(wù)的“反扒小分隊(duì)”，采用學(xué)校安保為主，小分隊(duì)為輔的作業(yè)方式，更好的督查校內(nèi)環(huán)境，對(duì)校內(nèi)不法分子起到一定的震懾作用。

2.5對(duì)策五：加強(qiáng)校園宣傳教育

（1）單向宣傳。

學(xué)校可以利用單向宣傳的方式進(jìn)行宣傳教育，第一，可以在學(xué)校校報(bào)上創(chuàng)辦安全知識(shí)宣傳專欄，利用學(xué)校官方媒體這一平臺(tái)的影響力，達(dá)到宣傳安全知識(shí)的目的；第二，在學(xué)校的宣傳欄櫥窗中和學(xué)生公寓中的宣傳告示的黑板上普及安全知識(shí)，讓樹立安全意識(shí)的氛圍覆蓋校園。

（2）雙向宣傳。

此外，學(xué)?？梢岳秒p向宣傳的方式進(jìn)行宣傳教育，針對(duì)全校學(xué)生定期開展安全知識(shí)講座、讓學(xué)生與老師互動(dòng)，利用講授的方式加深學(xué)生對(duì)安全理論知識(shí)的掌握。另外，學(xué)?？梢岳梦⒉⑽⑿?、校園論壇等新媒體安全信息，讓學(xué)生更加方便快捷地了解到最新的安全信息，并且學(xué)生通過(guò)線上新媒體向?qū)W校反應(yīng)校園中存在的安全隱患，反饋針對(duì)提升校園安全水平的意見。

參考文獻(xiàn)

[1]陳新宇.大學(xué)生安全素養(yǎng)的培育研究[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2014，（9）.

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第6篇：大學(xué)生勞動(dòng)安全教育范文

在第十九個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日來(lái)臨之際，為幫助廣大中小學(xué)生增強(qiáng)交通安全意識(shí)，養(yǎng)成良好交通習(xí)慣，提升交通安全素養(yǎng)，校車安全管理部際聯(lián)席會(huì)議辦公室首批制作了中小學(xué)生交通安全教育卡片5萬(wàn)張，并向全國(guó)中小學(xué)校免費(fèi)贈(zèng)送。同時(shí)將卡片電子版上傳至教育部門戶網(wǎng)站供各地免費(fèi)下載使用。

100億元

近日，廣西桂林市召開全市教育發(fā)展大會(huì)確定，從今年起到2017年，該市將多渠道籌措100億元以上資金，著力推進(jìn)教育發(fā)展，新建100所以上學(xué)校（幼兒園），改、擴(kuò)建一批學(xué)校，基本化解“入園難”“超大班額”和“大通鋪”等教育熱點(diǎn)問(wèn)題，解決農(nóng)村教育發(fā)展問(wèn)題，努力為廣大學(xué)生和家長(zhǎng)提供最適合的教育。

13年

“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”3月11日，在天津市河?xùn)|區(qū)團(tuán)結(jié)東里社區(qū)的一棟單元樓里，傳出朗朗讀書聲。81歲的退休高工鄒文杰在家中開辦“小課桌”，為困難家庭、外來(lái)工子女義務(wù)輔導(dǎo)功課。13年來(lái)，鄒文杰先后輔導(dǎo)了8000多個(gè)課時(shí)，使100多名家庭困難、外來(lái)工子女得到幫助，有的考入重點(diǎn)中學(xué)、名牌大學(xué)，有的畢業(yè)后順利找到了工作。

10萬(wàn)元

5分鐘能賣出上百包零食，“3?7”女生節(jié)推出“啤酒加炸雞”套餐，不到10分鐘便被搶購(gòu)一空。中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)一群學(xué)生創(chuàng)辦不到半年的微信公眾賬號(hào)月收入已達(dá)10萬(wàn)元。尚未畢業(yè)的他們，近日還獲得了一筆不小的風(fēng)投。團(tuán)隊(duì)總共15人，都是即將畢業(yè)的本科生。該團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人鄧超日前介紹，之所以會(huì)想到要建立一個(gè)這樣的平臺(tái)是因?yàn)楱D―男同學(xué)們當(dāng)時(shí)都忙著跑招聘會(huì)，女友們老是抱怨沒(méi)人送飯。為了安撫她們，就建了一個(gè)方便叫外賣的微信平臺(tái)。

727萬(wàn)人

來(lái)自教育部、人力資源和社會(huì)保障部等公布的數(shù)據(jù)顯示，從2005年至2014年，10年間全國(guó)普通高校畢業(yè)生從338萬(wàn)人增長(zhǎng)至727萬(wàn)人，總數(shù)翻了一番還要多。人力資源和社會(huì)保障部國(guó)際勞動(dòng)保障研究所所長(zhǎng)莫榮說(shuō)：“我國(guó)每年新進(jìn)入市場(chǎng)的勞動(dòng)者大約1500萬(wàn)人，727萬(wàn)人差不多占到一半了。綜合考慮，今年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀?！?/p>

67所

2014年安徽省高職院校自主招生改革試點(diǎn)院校專業(yè)（類）和計(jì)劃數(shù)已，今年是新試點(diǎn)方案出臺(tái)后首次開展自主招生改革試點(diǎn)工作。全省共有67所院校進(jìn)行自主招生改革試點(diǎn)，計(jì)劃數(shù)合計(jì)34190人，其中面向高中計(jì)劃招收19290人，面向中職計(jì)劃招收14900人，涉及的專業(yè)（類）共計(jì)535個(gè)。2014年開展自主招生改革試點(diǎn)工作的高職院校，生源范圍為應(yīng)歷屆普通高中畢業(yè)生、應(yīng)歷屆中職（含技工學(xué)校、職業(yè)高中）畢業(yè)生，包括具有高中階段學(xué)歷的農(nóng)民工、退役士兵、企事業(yè)單位在職職工、失業(yè)人員等。

第7篇：大學(xué)生勞動(dòng)安全教育范文

周所周知，大學(xué)當(dāng)中的課余生活時(shí)間要比在高中和初中時(shí)的課余時(shí)間多很多，很多大學(xué)生會(huì)將一部分時(shí)間用來(lái)進(jìn)行兼職，以此來(lái)鍛煉自我，提高自我，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力和未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。把握當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中的問(wèn)題，才能充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生思想政治教育中的作用。 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于擴(kuò)大思想政治教育的受益面和政治理論教育與實(shí)踐教育的結(jié)合。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目希望的是全體學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生從不同的角度，不同的層次都受到教育，都得到提高。

大學(xué)生通過(guò)打工融入到社會(huì)，有利于加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)能夠?qū)ι鐣?huì)的認(rèn)識(shí)，也有利于提高自身對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的掌握，實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的更好結(jié)合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為畢業(yè)后找工作打好基礎(chǔ)。研究表明，在校期間進(jìn)行兼職或者勤工儉學(xué)的學(xué)生一般思想都比較成熟，并且能夠以積極的態(tài)度去認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)當(dāng)中也比較優(yōu)秀。

二、在校青年大學(xué)生兼職的原因及感受

在校大學(xué)生由校園過(guò)度到社會(huì)的一個(gè)重要途徑就是兼職，調(diào)查顯示，絕大多數(shù)同學(xué)是愿意在校期間做一些自己喜歡的兼職。許多在校大學(xué)生表示通過(guò)兼職可以鍛煉自己的思維、性格以及交際能力，為以后踏入社會(huì)工作積累下豐富的經(jīng)驗(yàn)和人脈資源，另一方面，在校大學(xué)生兼職可以通過(guò)自己的勞動(dòng)賺取一部分的收入，為父母減輕負(fù)擔(dān)，大學(xué)生活費(fèi)用比高中初中要高很多，一個(gè)大學(xué)生每年的花費(fèi)大約在一萬(wàn)元到兩萬(wàn)元之間，給所在的家庭帶來(lái)較大的壓力，因此兼職賺取的部分收入會(huì)減輕家庭的壓力。下面我們來(lái)通過(guò)二個(gè)案例來(lái)分析一下：

李小小，是山東一所高校大二的學(xué)生，來(lái)自農(nóng)村家庭比較困難，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)李小小認(rèn)識(shí)了一家淘寶店的店主，通過(guò)幾次交流，李小小應(yīng)聘到淘寶店主那當(dāng)客服，每天的工作時(shí)間是晚上6點(diǎn)到10點(diǎn)半，周六周天到門店那幫忙發(fā)發(fā)貨，整理一下訂單，工作量不是很大但是每個(gè)月八百塊錢的收入足夠她生活了。在工作過(guò)程中，李小小認(rèn)識(shí)到淘寶是一個(gè)非常巨大的市場(chǎng)，于是自己也開了一家分店做起了老板，一開始幾乎沒(méi)有訂單，到第三個(gè)月的時(shí)候他接到第一筆訂單，隨后訂單越來(lái)越多，畢業(yè)之后，李小小沒(méi)有找工作也成了一名淘寶老板，并成了自主創(chuàng)業(yè)當(dāng)中的小標(biāo)兵。李小小是在學(xué)校中就開始參加社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中積累了經(jīng)驗(yàn)，為以后的人生道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是大學(xué)生與社會(huì)接軌的典型案例。

王小強(qiáng)，是大三的一名在校大學(xué)生，性格比較內(nèi)向不大愛說(shuō)話，通過(guò)同學(xué)的介紹應(yīng)聘到百事可樂(lè)公司做臨時(shí)促銷員，工作時(shí)間為每個(gè)周六和周天，工作內(nèi)容分簡(jiǎn)單，主要是給客人推銷公司的產(chǎn)品，李小強(qiáng)從中賺一部分提成，通過(guò)每天的鍛煉，李小強(qiáng)的性格也逐漸活潑起來(lái)，敢于和客人交流，主動(dòng)給客人介紹產(chǎn)品，還主動(dòng)介紹同學(xué)過(guò)來(lái)工作，畢業(yè)之后，李小強(qiáng)也找了一份與食品銷售的工作，順利踏入社會(huì)。李小強(qiáng)在校兼職做促銷員的故事，告訴我們提前步入社會(huì)與社會(huì)接軌有利于加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)能夠?qū)ι鐣?huì)的認(rèn)識(shí)，提高自身對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的掌握，實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的更好結(jié)合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為畢業(yè)后找工作打好基礎(chǔ)。

二、積極為大學(xué)生營(yíng)造良好的兼職環(huán)境

（一）加強(qiáng)與企業(yè)的合作，積極為學(xué)生們提供合適的崗位

很多同學(xué)沒(méi)有找到適合自己的兼職，一部分原因是消息比較蔽塞，對(duì)社會(huì)上的招聘信息無(wú)法掌握，學(xué)?？梢宰鳛橹虚g人，積極為學(xué)生們提供一些可靠的職場(chǎng)資訊供同學(xué)們選擇。這樣做一方面可以便于學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，為同學(xué)們進(jìn)入職場(chǎng)積累經(jīng)驗(yàn)；另一方面也解決了企業(yè)招不到員工的難題，另一方面企業(yè)也可以將表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，等學(xué)生畢業(yè)之后直接留在公司工作，大大減少了企業(yè)培養(yǎng)人才的成本，減少員工流失的現(xiàn)象，同時(shí)也解決了部分同學(xué)畢業(yè)之后找不到工作的難題。

第8篇：大學(xué)生勞動(dòng)安全教育范文

[關(guān)鍵詞]宿舍文化 大學(xué)生 價(jià)值觀

[中圖分類號(hào)]G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2016）24-0140-02

一、當(dāng)代部分大學(xué)生的宿舍問(wèn)題與價(jià)值觀現(xiàn)狀

（一）部分大學(xué)生宿舍存在的問(wèn)題

大學(xué)宿舍一般居住四至六人，宿舍就如同一個(gè)小型社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、社交、成長(zhǎng)、成才，大學(xué)生不僅要在宿舍做好清潔內(nèi)務(wù)、共同學(xué)習(xí)，也應(yīng)學(xué)會(huì)組織各種社會(huì)實(shí)踐，開展各項(xiàng)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，宿舍室友也就成了大學(xué)期間最為親密的伙伴，甚至潛移默化地成為影響大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要一環(huán)，但通過(guò)高校工作探索發(fā)現(xiàn)，并非所有宿舍都能朝著積極方向發(fā)展，不少寢室都相繼出現(xiàn)了學(xué)風(fēng)不良、生活懶散、人際關(guān)系緊張等嚴(yán)峻問(wèn)題。

1.關(guān)系不融洽

當(dāng)今大學(xué)生的宿舍關(guān)系在大多數(shù)情況下并非融洽。大學(xué)生來(lái)自不同的地域和環(huán)境，正如“人心不同，各有其面”，個(gè)體間的差異性往往體現(xiàn)在迥異的性格與興趣、生活習(xí)慣及世界觀上面，唯心主義的價(jià)值觀、人生觀、世界觀等種種因素也引發(fā)宿舍內(nèi)的各種競(jìng)爭(zhēng)，使得如今的大學(xué)宿舍成為學(xué)生矛盾的聚集地與爆發(fā)地，不少學(xué)生因?yàn)槭矣殃P(guān)系不融洽而發(fā)生斗嘴角、打架斗毆、持刀傷人、投毒等惡劣暴力行為，宿舍關(guān)系稍不留意就會(huì)演變成為“危險(xiǎn)關(guān)系”。

2.內(nèi)務(wù)不整潔

2016年6月16日，全國(guó)高校宿舍文明建設(shè)座談會(huì)上，光明日?qǐng)?bào)社總編輯杜飛進(jìn)提出：“一室之不治，何以天下家國(guó)為？”宿舍作為大學(xué)生活中一個(gè)最小的“單位”――大學(xué)生的第二家庭，大學(xué)生應(yīng)做好宿舍內(nèi)務(wù)，保持宿舍干凈整潔，營(yíng)造出良好的宿舍氛圍。但縱觀當(dāng)下，不少學(xué)生們總會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)忙、課程多、作業(yè)繁雜、娛樂(lè)等諸多原因，幾個(gè)月、半年或多年不曾打掃一次宿舍衛(wèi)生，寢室內(nèi)務(wù)不整潔甚至成為大多數(shù)學(xué)生的問(wèn)題，在高校校園中尤其嚴(yán)重。

3.學(xué)風(fēng)不濃厚

大學(xué)生都渴望成為一個(gè)好學(xué)生，在大學(xué)生寢室這一特定的空間里，學(xué)習(xí)氛圍和文化情境對(duì)其學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，但在現(xiàn)實(shí)情境下，卻常常受到宿舍同學(xué)的影響，如喜愛娛樂(lè)、聚眾聊天、玩游戲、娛樂(lè)的現(xiàn)象成為常態(tài)，更有寢室相約上網(wǎng)通宵玩游戲，曠課、輟學(xué)等事件屢見不鮮，大學(xué)生群體在寢室的學(xué)習(xí)氛圍形勢(shì)不容樂(lè)觀。

4.安全意識(shí)淡薄

安全意識(shí)刻不容緩，它不光是指交通安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、用電安全、消防安全，還有食品安全。隨著高校擴(kuò)招大學(xué)生不斷增多，做好安全意識(shí)工作猶如履薄冰，不能疏忽和麻痹，每到學(xué)校排查學(xué)生宿舍安全時(shí)，常常有：忘記關(guān)宿舍門導(dǎo)致貴重財(cái)物遺失，違章使用大功率用電器引起火災(zāi)，點(diǎn)外賣引發(fā)的食物中毒等一系列安全事故的發(fā)生，在引發(fā)社會(huì)輿論爭(zhēng)論和質(zhì)詢的同時(shí)，也顯現(xiàn)出當(dāng)今大學(xué)生缺乏嚴(yán)重的安全意識(shí)。

（二）當(dāng)代部分大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀

價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。主要體現(xiàn)在對(duì)諸事物的看法和評(píng)價(jià)在心目中的主次、輕重的排列次序，這就是價(jià)值觀體系。價(jià)值觀和價(jià)值觀體系是決定人的行為的心理基礎(chǔ)。在當(dāng)代部分大學(xué)生中仍然存在不良價(jià)值觀，例如：以自我為中心、不良消費(fèi)、實(shí)惠中心、懶惰懶散、主人翁意識(shí)不強(qiáng)、審美與安全缺乏意識(shí)等，這些問(wèn)題常常是導(dǎo)致高校諸多問(wèn)題發(fā)生的根由，有的學(xué)生甚至因此形成扭曲心理，注入不積極的思維潛意識(shí)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長(zhǎng)與成才。

二、開展高校宿舍文化活動(dòng)對(duì)培育大學(xué)生良好價(jià)值觀的意義

開展高校宿舍文化活動(dòng)是指以學(xué)生寢室為單位開展的各項(xiàng)活動(dòng)，此活動(dòng)主要以文學(xué)知識(shí)、文藝表演等形式展開，充分展現(xiàn)寢室的獨(dú)特個(gè)性、文化魅力和思想情感，利于提升人際交往能力與審美能力，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，并達(dá)到宣傳正能量的效果。

（一）有利于提升學(xué)生人際交往能力，促進(jìn)人際關(guān)系融洽

大學(xué)是一個(gè)小的社會(huì)團(tuán)體。正因如此，學(xué)生宿舍對(duì)大學(xué)生而言顯得尤為重要。宿舍是一個(gè)相對(duì)私有卻又不完全為自己所有的環(huán)境。宿舍成員間的人際關(guān)系就顯得十分微妙，舉辦豐富多彩的宿舍文化活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與性，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，增進(jìn)學(xué)生之間情感，更有利于宿舍人際關(guān)系的融洽。

（二）有利于提升審美能力，保持宿舍內(nèi)務(wù)整潔

干凈、整潔的宿舍環(huán)境，無(wú)疑是每一位大學(xué)生理想的生活環(huán)境。開展裝飾、裝扮等宿舍文化活動(dòng)，對(duì)宿舍內(nèi)務(wù)進(jìn)行評(píng)比，要求宿舍成員必須設(shè)計(jì)主題、內(nèi)容、方案、裝飾，美化宿舍，能夠培養(yǎng)與提升審美能力，保證宿舍內(nèi)務(wù)整潔。例如：裝扮一間寢室，無(wú)論是門上粘貼的宿舍標(biāo)志，還是墻上純手工制作的貼畫、照片展或是留言板上激勵(lì)成員們的話語(yǔ)。每一處都散發(fā)出青春與活力，展示著宿舍成員的審美理念，每一位成員在實(shí)踐過(guò)程中都可以培養(yǎng)自己的審美情趣。

（三）有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，一個(gè)宿舍具有良好的學(xué)習(xí)氛圍，將會(huì)自然形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在宿舍內(nèi)開展提升人文素養(yǎng)與專業(yè)技能的系列學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，例如：中文專業(yè)學(xué)生舉辦征文、演講、朗誦、書法等比賽，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，追求真理與進(jìn)步，形成以努力學(xué)習(xí)為榮的勢(shì)態(tài)，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，在良好的宿舍氛圍內(nèi)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在宿舍文化活動(dòng)中展現(xiàn)學(xué)習(xí)精神風(fēng)貌。

（四）有利于加學(xué)生安全意識(shí)，形成正確的安全觀

隨著近年來(lái)高校大學(xué)生多項(xiàng)安全事故的發(fā)生，大學(xué)生安全話題也受到廣大社會(huì)群體的關(guān)注，如學(xué)生人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、用電安全、消防安全，還有食品安全等系列安全方面的事件在發(fā)生，究其根本，還是當(dāng)代大學(xué)生安全消防意識(shí)薄弱、安全防患意識(shí)不足。在宿舍開展安全教育講座，知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、安全演練等活動(dòng)，增加學(xué)生安全知識(shí)，提高安全意識(shí)，促使學(xué)生形成正確的安全觀念。因此，只有開展宿舍安全教育活動(dòng)，才能保障教學(xué)活動(dòng)的正常實(shí)施。

三、“室歌室名”活動(dòng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀培育的策略

重慶文理學(xué)院“室歌室名活動(dòng)”已成功連續(xù)舉辦11年，該活動(dòng)秉承“以宿舍為中心，學(xué)生為主體”為主旨，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。此活動(dòng)，意在美化學(xué)生的宿舍環(huán)境，豐富同學(xué)們的課余生活，陶冶同學(xué)們的情操，營(yíng)造良好的宿舍氛圍；展示大學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性和魅力，增進(jìn)彼此的感情，營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境；拉近心與心的距離，增強(qiáng)寢室同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作觀念，形成正確的人生觀與價(jià)值觀，使同學(xué)們更好地成長(zhǎng)、成才。主要開展形式有：室歌傳唱，才藝舞蹈，美文詠誦，講宿舍故事，情景劇表演，宿舍裝飾大賽，室名、室訓(xùn)、室徽設(shè)計(jì)大賽，安全知識(shí)競(jìng)賽，安全檢查等活動(dòng)。

（一）開展“室歌室名”活動(dòng)，培育學(xué)生社會(huì)性價(jià)值觀

學(xué)生在宿舍文化活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)豐富多樣的文藝形式，樹立正確的價(jià)值觀念，從而完善自身品格的修養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人意識(shí)、社會(huì)發(fā)展、國(guó)家意志方面的道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，形成正確的社會(huì)性價(jià)值觀。社會(huì)性價(jià)值觀是指以群體和他人為中心的價(jià)值觀，把為群體、他人服務(wù)認(rèn)為是最有價(jià)值的。學(xué)生若具備良好的社會(huì)性價(jià)值觀，將能有效促進(jìn)宿舍關(guān)系融洽，減少宿舍成員之間的矛盾。舉辦“室歌室名”活動(dòng)，開展室歌傳唱，才藝舞蹈展示、情景劇表演等學(xué)生喜愛的文藝活動(dòng)，選用經(jīng)典、青春、勵(lì)志等題材，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行有序開展，使得宿舍成員在準(zhǔn)備與排練中不斷進(jìn)行思維的碰撞、重組，宿舍成員間謙讓與友好相處，達(dá)成一定共識(shí)，朝著共同的目標(biāo)，增進(jìn)室友間友誼，化解宿舍矛盾，形成其樂(lè)融融的宿舍氛圍。根據(jù)宿舍成員間的情誼與和諧程度，每年評(píng)選“溫馨寢室”“文明寢室”等優(yōu)秀寢室，對(duì)他們進(jìn)行表彰，從而有效地促使學(xué)生的關(guān)系更加融洽，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)性價(jià)值觀。

（二）開展“室歌室名”活動(dòng)，培育學(xué)生美的價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生美的價(jià)值觀，能夠更加豐富、深化、健全學(xué)生的身心健康發(fā)展，提升學(xué)生的審美力與創(chuàng)造力。美的價(jià)值觀是指以外形美為中心的價(jià)值觀，人類在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中通過(guò)勞動(dòng)使其個(gè)體審美的意識(shí)產(chǎn)生，從而進(jìn)行一系列的美的建設(shè)和活動(dòng)。它作為人類的一個(gè)意識(shí)，審美活動(dòng)的一切特征和規(guī)律在藝術(shù)活動(dòng)中都能得到最集中、最全面的體現(xiàn)。因此舉行宿舍裝飾大賽，室名、室訓(xùn)、室徽設(shè)計(jì)大賽等是培養(yǎng)學(xué)生審美價(jià)值觀的有效途徑，學(xué)生們會(huì)為自己的寢室創(chuàng)設(shè)一個(gè)主題，無(wú)論是浪漫抒情、溫婉清逸，還是青春蓬勃、靜謐輕靈，都能在創(chuàng)建自我寢室文化的同時(shí)，給學(xué)生帶來(lái)審美情趣的提高，鍛煉其發(fā)散性思維，在思考中碰撞出智慧的火花，從而產(chǎn)生更高境界的創(chuàng)新性思維……在團(tuán)委老師、輔導(dǎo)員、生活老師以及朋輩導(dǎo)師的引導(dǎo)之下，在個(gè)性化文化建設(shè)過(guò)程中潛移默化地磨淬思維想象力，在學(xué)校展示學(xué)生的宿舍文化布置時(shí)，使其以藝術(shù)的視角全新地看待世界，能從寢室布置中了解其宿舍氛圍，高效率地提高同學(xué)們寢室環(huán)境的質(zhì)量，讓大家積極投身于這樣美好的環(huán)境建設(shè)之中，該活動(dòng)也通過(guò)評(píng)選“最佳創(chuàng)意寢室”“最靚寢室”等提高學(xué)生積極性。

（三）開展“室歌室名”活動(dòng)，培育學(xué)生理性價(jià)值觀

宿舍是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，學(xué)生如能恰當(dāng)?shù)胤峙鋵W(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)的時(shí)間，理性處理幾者關(guān)系，嚴(yán)格自我管理與自我約束，始終把學(xué)習(xí)放在首位，將有利于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。柏拉圖將“理性”作為“三個(gè)世界”中的第一性，它有著極其重要的作用。理性價(jià)值觀：它是以知識(shí)和真理為中心的價(jià)值觀，具有理性價(jià)值的人把追求真理看得高于一切?！笆腋枋颐被顒?dòng)開展征文、朗誦、演講、書法、繪畫等形式多樣的比賽，安排教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和專業(yè)技能，注重W生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，豐富學(xué)生第三課堂，讓學(xué)生以追求知識(shí)和真理為榮，形成宿舍良好學(xué)風(fēng)，評(píng)選“學(xué)霸寢室”“優(yōu)良學(xué)風(fēng)寢室”，能夠達(dá)到以點(diǎn)帶面的作用。

（四）開展“室歌室名”活動(dòng)，培育學(xué)生安全價(jià)值觀

學(xué)生安全教育是學(xué)校工作中的重要工作之一，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生安全教育，培養(yǎng)安全意識(shí)，培育學(xué)生安全價(jià)值觀。安全價(jià)值觀是以安全為中心的價(jià)值觀，具有較強(qiáng)的安全與法制意識(shí)?！笆腋枋颐被顒?dòng)開展安全演習(xí)、安全知識(shí)競(jìng)賽、安全專題辯論賽、安全講座、安全檢查等宿舍活動(dòng)，建立健全安全教育體系，盡可能地減少寢室安全事故的發(fā)生，從而促進(jìn)正確教學(xué)活動(dòng)的開展，形成良好的安全價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

高校能夠借助學(xué)生宿舍文化活動(dòng)為載體，構(gòu)建文明、和諧、友善、安全的學(xué)生宿舍，將會(huì)有利于學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成、美的價(jià)值觀、理性價(jià)值觀以及安全價(jià)值觀的培養(yǎng)，促使學(xué)生全面協(xié)調(diào)的發(fā)展，在本文中，也對(duì)寢室文化的導(dǎo)向、育人、規(guī)范、調(diào)適、激勵(lì)等方面進(jìn)行介紹。希望通過(guò)價(jià)值觀的研究，促使學(xué)生從內(nèi)心深處形成自我思考、自我完善和自我發(fā)展，樹立正確的價(jià)值觀念。

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第9篇：大學(xué)生勞動(dòng)安全教育范文

在社會(huì)實(shí)踐中，當(dāng)代大學(xué)生的不成熟特質(zhì)主要通過(guò)就業(yè)體現(xiàn)出來(lái)。這些不成熟特質(zhì)實(shí)質(zhì)上就是大學(xué)生在就業(yè)中暴露的成長(zhǎng)問(wèn)題。他們?cè)诰蜆I(yè)中出現(xiàn)的成長(zhǎng)問(wèn)題很多，大體而言，主要包含以下四類：

（一）就業(yè)觀念滯后，眼界狹小，不能與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐

長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)學(xué)子們?cè)诖髮W(xué)象牙塔里學(xué)習(xí)和生活，與社會(huì)接觸太少，嚴(yán)重欠缺社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不能充分認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)。他們對(duì)理想化的東西很著迷，把眼界和認(rèn)知領(lǐng)域主要投放在校園和書本上。大多數(shù)同學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)很迷茫，不太愿意也疏于對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的觀察和認(rèn)知，這直接導(dǎo)致了他們?cè)诰蜆I(yè)中就業(yè)觀念滯后，眼界狹小，不能與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代步伐。他們的就業(yè)認(rèn)識(shí)要么滯后于社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，要么與社會(huì)現(xiàn)實(shí)不相符。部分學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生雖是滿腹經(jīng)綸，但卻在就業(yè)中屢屢敗下陣來(lái)。大多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)課內(nèi)容也存在著一種重理論、輕應(yīng)用的傾向。其理論分析內(nèi)容往往占了較大的比例，對(duì)學(xué)生在求職實(shí)踐中遇到的問(wèn)題提及太少，也欠缺解決問(wèn)題的相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)，理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況較為嚴(yán)重。而且，其教材內(nèi)容也顯得陳舊過(guò)時(shí)，往往都滯后于就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)，對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的現(xiàn)狀以及最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，缺乏詳實(shí)的分析和及時(shí)的反應(yīng)。就業(yè)指導(dǎo)課的這種狀況也在一定程度上促成了當(dāng)代大學(xué)生不能擺脫就業(yè)觀念滯后，眼界狹小的就業(yè)誤區(qū)。

（二）不能正確認(rèn)識(shí)自我，就業(yè)期望值過(guò)高，不肯屈尊低就

當(dāng)代大學(xué)生存在的最大問(wèn)題在于不能正確認(rèn)識(shí)自我，不能認(rèn)清自己的性格、能力、興趣、長(zhǎng)處、不足等，因而不能正確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，合理定位就業(yè)目標(biāo)。筆者曾受托在所帶金融班為某傳媒公司物色兩名金融經(jīng)營(yíng)記者，就工作性質(zhì)和工作地點(diǎn)來(lái)說(shuō)我們都認(rèn)為還不錯(cuò)。可找了將近20名符合條件的同學(xué)征詢意見，竟無(wú)一名同學(xué)愿意去。這讓我們深感詫異和不能理解，詳詢方知他們的理想求職是進(jìn)銀行，準(zhǔn)備在考銀行上面搏一把。我們?cè)诎嗉?jí)群發(fā)了很多就業(yè)信息，過(guò)問(wèn)的同學(xué)寥寥無(wú)幾，以致于我們甚至懷疑有無(wú)就業(yè)信息的必要。不過(guò)每當(dāng)一銀行招聘信息，馬上就賺足了眼球。但他們從未自我評(píng)估過(guò)自己是否適合銀行工作。通過(guò)走訪了解還發(fā)現(xiàn)，不少性格內(nèi)向、不喜歡社會(huì)交往的金融學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)理想竟是證券或期貨分析師，求職目標(biāo)竟然是從事證券或是期貨營(yíng)銷；不喜歡參加班級(jí)和社團(tuán)活動(dòng)，管理經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重匱乏的同學(xué)卻醉心于考公務(wù)員。他們還停留在大學(xué)生是天之驕子，社會(huì)精英的過(guò)時(shí)觀念上。這使他們的就業(yè)期望值過(guò)高，就業(yè)意向狹窄，不肯屈尊低就。大學(xué)生們?yōu)楹尾荒苷_認(rèn)識(shí)自己，究其原因，主要源于他們強(qiáng)烈的自尊心和好勝心，同時(shí)也與他們過(guò)分自信有很大關(guān)系。

（三）不能勝任吃苦耐勞、高壓力的工作，跳槽頻繁，“啃老族”隊(duì)伍越來(lái)越龐大

在當(dāng)代大學(xué)生群體中，除部分碩士、極少數(shù)博士生為70后外，為就業(yè)而四處奔波的大學(xué)生多為80后、90后。他們?cè)诩掖蠖嗍仟?dú)生子女，即便非獨(dú)生子女也是長(zhǎng)期在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大。他們大多集父母和祖父母兩代人的寵愛于一身。家人的溺愛使他們?cè)诩彝ァ皽厥摇敝虚L(zhǎng)大，幾乎沒(méi)有經(jīng)受過(guò)社會(huì)坎坷的磨煉，承受過(guò)失敗風(fēng)雨的打擊。但當(dāng)他們信心百倍地準(zhǔn)備走上職場(chǎng)之際，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和自身的稚嫩卻迫使他們不得不一再吞食就業(yè)失敗的苦果。這些學(xué)生的抗挫折能力較差，稍稍苦累的活兒不愿干，即便硬撐著勉強(qiáng)上馬一段時(shí)間也會(huì)“悄然而退”，“裸辭”的畢業(yè)生越來(lái)越多，跳槽頻繁已成為許多畢業(yè)生的通病。來(lái)自麥可思《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》顯示：2007屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)平均為2.3個(gè)雇主工作過(guò)，2007屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)有69%發(fā)生過(guò)離職。部分畢業(yè)生在就業(yè)受挫后，其心理創(chuàng)傷很難得到修復(fù)。他們極易淪為“啃老族”。這些“啃老族”寧愿“啃食”父母也不愿去工作，這樣的“啃老族”隊(duì)伍目前越來(lái)越龐大。在2011屆大學(xué)畢業(yè)生中，近57萬(wàn)人處于失業(yè)狀態(tài)，其中10多萬(wàn)人選擇了“啃老”。究當(dāng)代大學(xué)生不能勝任其工作和逃避就業(yè)之因，主要源于他們的嬌嫩和諸多能力的欠缺。

（四）學(xué)生在求職中屢屢上當(dāng)受騙，急需社會(huì)安全教育的洗禮

目前，由于不少大學(xué)畢業(yè)生涉世不深，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和防騙意識(shí)，加之就業(yè)市場(chǎng)的不完善和運(yùn)作的不夠規(guī)范，社會(huì)上少數(shù)不法分子借機(jī)興風(fēng)作浪。他們利用畢業(yè)生急切就業(yè)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)，以入職手續(xù)等名義收取各種不合理費(fèi)用，虛假承諾高薪等方式欺騙學(xué)生。大學(xué)生們上當(dāng)受騙的新聞也不時(shí)見諸報(bào)端和網(wǎng)絡(luò)。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)被騙的案件已成為高校大學(xué)生被詐騙的案件數(shù)量最多的一類案件之一，約占大學(xué)生被詐騙案件的40%以上。這些詐騙案件不僅給大學(xué)生個(gè)人和家庭財(cái)產(chǎn)帶來(lái)較大的損害，使他們的身心受到損害，也給高校和社會(huì)帶來(lái)了一些不安定因素。面對(duì)就業(yè)欺詐，他們大多雖然暫時(shí)選擇了忍氣吞聲，但部分學(xué)生在就業(yè)受挫后的怨恨情緒會(huì)越來(lái)越大，滋生出仇富情緒，走上犯罪道路，乃至做出與社會(huì)為敵，與黨和國(guó)家為敵的舉動(dòng)。因此，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生開展社會(huì)安全教育，幫助他們樹立就業(yè)安全意識(shí)，提高就業(yè)應(yīng)對(duì)能力已刻不容緩。如果學(xué)生連起碼的安全知識(shí)都不懂，不能進(jìn)行自我保護(hù)，畢業(yè)后很難面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的風(fēng)風(fēng)雨雨。

二、成長(zhǎng)教育理念在就業(yè)指導(dǎo)課中的具體應(yīng)用

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育學(xué)是一門理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，偏重經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)科?！?/p>

這表明就業(yè)指導(dǎo)課既是一門就業(yè)理論指導(dǎo)課，又是一門指導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的成長(zhǎng)教育課。高校就業(yè)指導(dǎo)課對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)質(zhì)上就是指導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。既然對(duì)大學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)教育是就業(yè)指導(dǎo)課教育的一大重要任務(wù)，這就決定了它有責(zé)任扛起成長(zhǎng)教育的大旗，為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。那么，在就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)實(shí)踐中，如何對(duì)大學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)教育呢？筆者認(rèn)為，主要圍繞以下幾方面進(jìn)行：

（一）結(jié)合最新就業(yè)動(dòng)態(tài)，及時(shí)和詮釋最新大學(xué)生就業(yè)政策，整合補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)形式

當(dāng)今世界發(fā)展突飛猛進(jìn)，來(lái)自就業(yè)領(lǐng)域的變化也是瞬息多變。這主要通過(guò)就業(yè)新聞等形式映現(xiàn)出來(lái)。要改變大學(xué)生的就業(yè)觀念使之與時(shí)俱進(jìn)，要拓寬他們的就業(yè)眼界，高校有必要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課課程建設(shè)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合補(bǔ)充，使之進(jìn)一步切合社會(huì)實(shí)際。在就業(yè)指導(dǎo)課上積極引導(dǎo)大學(xué)生了解就業(yè)形勢(shì)，認(rèn)識(shí)最新就業(yè)政策，幫助他們糾正其在求職中的觀念和行為上的問(wèn)題和偏差，解決他們關(guān)心和需要解決的問(wèn)題。盡量用實(shí)用理念指導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)課，以有效避免純理論授課的枯燥乏味，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和參與的積極性。在教學(xué)中，采用課堂、講座、座談會(huì)等多種形式進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的互動(dòng)性。教學(xué)方法則應(yīng)以課堂講授為基礎(chǔ)，多采用最新典型案例分析、面試場(chǎng)景模擬訓(xùn)練、分組討論等方法，同時(shí)要把最新就業(yè)動(dòng)態(tài)和就業(yè)趨勢(shì)融入課堂。比如，今年絕大部分銀行在校園招聘時(shí)，在資格審查時(shí)都將三本院校的學(xué)生排除在外，但大部分三本院校與金融相關(guān)專業(yè)的學(xué)生仍然把就業(yè)主攻方向放在進(jìn)銀行上面。這就需要就業(yè)指導(dǎo)老師在上就業(yè)指導(dǎo)課時(shí)指出這一就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生要么及早完成就業(yè)轉(zhuǎn)向，要么通過(guò)飛駛特等人力資源派遣公司通過(guò)派遣員工的方式進(jìn)入銀行。

（二）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清當(dāng)代大學(xué)生目前所處的就業(yè)現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)自我，理性定位就業(yè)意向

伴隨著中國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，我國(guó)的高等教育正由“社會(huì)精英教育”向“大眾化教育”過(guò)渡，與此相應(yīng)，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)正由精英階段向大眾化就業(yè)階段邁進(jìn)。大學(xué)畢業(yè)生已經(jīng)不再是昔日的“天之驕子”，這要求相當(dāng)一部分畢業(yè)生放下身段，從事大眾化的工作。在目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，畢業(yè)生們必須及時(shí)更新思想，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)的”就業(yè)觀念，降低就業(yè)期望值，把自己定格為“大眾化”的勞動(dòng)群體，并使自己真正融入社會(huì)，到西部地區(qū)、農(nóng)村、基層和中小企業(yè)中去，樹立起城鄉(xiāng)一體、務(wù)工務(wù)農(nóng)都是就業(yè)的新觀念。作為就業(yè)指導(dǎo)老師，應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的擇業(yè)觀，幫助其養(yǎng)成獨(dú)立、自強(qiáng)、誠(chéng)信的擇業(yè)態(tài)度，不要死抱著專業(yè)對(duì)口的思路不放，也不要死守在城市中就業(yè)。就業(yè)指導(dǎo)老師要充分利用好反映就業(yè)動(dòng)態(tài)變化的社會(huì)就業(yè)新聞。與此同時(shí)，上就業(yè)指導(dǎo)課時(shí)還要幫助大學(xué)生糾正認(rèn)識(shí)自我偏差，在課堂上搭建他們認(rèn)識(shí)自我的平臺(tái)；鼓勵(lì)學(xué)生接受來(lái)自別人善意的評(píng)價(jià)，或積極求教他人來(lái)認(rèn)識(shí)“自我”；引導(dǎo)他們積極參加實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)踐為鏡，糾正“自我”認(rèn)識(shí)的偏差。正確認(rèn)識(shí)自我是當(dāng)代大學(xué)生戰(zhàn)勝自我、實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因?yàn)?，只有正確認(rèn)識(shí)自己，才能清醒地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和“軟肋”，做到有的放矢，找準(zhǔn)自己現(xiàn)在和未來(lái)的發(fā)展航向，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在實(shí)踐中順利發(fā)展和完善自己。

（三）引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的忍耐力、生存和發(fā)展能力

針對(duì)大學(xué)生在就業(yè)中暴露的稚嫩問(wèn)題，就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)向?qū)W生指出，“盡信書則不如無(wú)書”，積極引導(dǎo)學(xué)生參悟好社會(huì)這本大書。鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐和參與社會(huì)實(shí)踐，在獲取經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，體會(huì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，認(rèn)清自身實(shí)力，擺正自己的就業(yè)心態(tài)，使之更好地適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。大學(xué)應(yīng)把對(duì)大學(xué)生的忍耐教育、受挫后的自我調(diào)適教育融入就業(yè)指導(dǎo)課課堂，以培育學(xué)生們養(yǎng)成和諧而又堅(jiān)韌的個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的自我心理調(diào)適能力。高校的就業(yè)指導(dǎo)課還要更多地幫助學(xué)生培養(yǎng)生存和發(fā)展的能力，而不僅僅停留于在擇業(yè)和就業(yè)方面出謀劃策。培養(yǎng)學(xué)生們的生存和發(fā)展能力，應(yīng)主要包括學(xué)生的生活技巧和技能、社會(huì)知識(shí)教育、為人處世教育等多個(gè)方面。比如要求學(xué)生學(xué)會(huì)做飯、做家務(wù)等，養(yǎng)成合理的家庭消費(fèi)習(xí)慣。培養(yǎng)大學(xué)生的吃苦耐勞精神，引導(dǎo)他們培育團(tuán)隊(duì)合作能力和人際溝通能力。還要對(duì)他們開展責(zé)任心教育和抗挫折教育,培養(yǎng)他們對(duì)家庭、集體和社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，讓他們勇于承擔(dān)責(zé)任、積極面對(duì)成長(zhǎng)中的困難。

（四）及時(shí)最新就業(yè)欺詐案例，指引學(xué)生安全就業(yè)，適應(yīng)社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)