德育的特殊途徑精選(九篇)

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第1篇：德育的特殊途徑范文

內(nèi)蒙古通用航空公司

總經(jīng)理

機(jī)型要求：30座（含）以下民用航空器（初級類航空器除外）；飛機(jī)兼顧舒適性與經(jīng)濟(jì)性，養(yǎng)護(hù)成本低、可靠耐用的飛機(jī)是通航短途運(yùn)輸飛機(jī)首選。

航線距離：小于500公里

機(jī)組人員資質(zhì)要求：飛行機(jī)組為雙人制，指派一名機(jī)長、一名副駕駛，飛行人員需持商照且體檢合格類別為1類； 機(jī)務(wù)放行人員執(zhí)照需要型號簽注。

運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)：晝間目視飛行標(biāo)準(zhǔn)，飛行高度≤3000米

市場開拓：不定期載客及貨郵運(yùn)輸服務(wù)；根據(jù)需要決定飛行頻次；不從事危險品運(yùn)輸；以包機(jī)形式運(yùn)營；簡化購票流程；簡化票務(wù)管理規(guī)定；機(jī)場單獨旅客通道。

短途運(yùn)輸是解決交通落后地區(qū)百姓出行的有效手段：一公里高速路，并不能解決多少問題，而一公里跑道卻拉近這個地區(qū)與世界的距離；打造一小時“時空圈”，構(gòu)建干線、支線和“毛細(xì)血管”共同健康運(yùn)行的良性立體航空交通網(wǎng)絡(luò)布局。

短途運(yùn)輸有力拉動地區(qū)高端旅游：縮短“旅”，延伸“游”，改變旅游永遠(yuǎn)在路上的窘境，提升旅客出行品質(zhì)，提高城市旅游服務(wù)水平。

豐富旅游產(chǎn)品：低空看草原，俯視大森林；觀光體驗飛行；旅游產(chǎn)品從二維變?yōu)槿S

短途運(yùn)輸極大方便政務(wù)、商務(wù)出行：為商務(wù)人士提供便捷高效、靈活的出行方式，減少航班時刻固定帶來的困擾；為政府公務(wù)出行提供快速、高效、低成本的出行方式，有力配合政府車改政策；低成本包機(jī)服務(wù)。

探索客貨混運(yùn)模式：提高運(yùn)輸速率/通航航空器對機(jī)場設(shè)施要求低、運(yùn)行維護(hù)成本低、靈活多變的特點，充分提高了偏遠(yuǎn)地區(qū)貨郵運(yùn)輸效率。保證運(yùn)輸品質(zhì)/航空運(yùn)輸由于速率快，可減少在運(yùn)輸途中水果存放的時間。且由于航空運(yùn)輸不會產(chǎn)生持久的顛簸，對保障水果品質(zhì)將有極大的貢獻(xiàn)。提高資源利用率/客貨混運(yùn)模式，將彌補(bǔ)單一客運(yùn)或貨運(yùn)帶來的資源閑置，提高資源利用率，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價值。

為短途運(yùn)輸提供運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)的修訂依據(jù)：通用航空短途運(yùn)輸是一個新業(yè)態(tài)，沒有足夠的運(yùn)行經(jīng)驗可循，各種標(biāo)準(zhǔn)需要不斷修訂更新，以適應(yīng)通航短途運(yùn)輸?shù)奶攸c，試點企業(yè)在保證安全的前提下，要勇于創(chuàng)新運(yùn)行模式，探索新的形式，為局方提供可行的修訂依據(jù)。

加強(qiáng)與空管機(jī)場協(xié)調(diào)，靈活安排航班：根據(jù)通航飛機(jī)與民航客機(jī)高度、速度、性能的差異，結(jié)合空管、機(jī)場地面等保障能力，結(jié)合當(dāng)?shù)貦C(jī)場夏秋季和冬春季運(yùn)行時刻安排，以及航線飛行時間，科學(xué)計算并安排航班時刻，方便旅客出行。

第2篇：德育的特殊途徑范文

圖書館是一個服務(wù)型的機(jī)構(gòu)，是學(xué)校的教學(xué)保障單位，不管是學(xué)歷教育還是任職教育，圖書館要蓬勃發(fā)展，服務(wù)好是首要宗旨，而任職教育在培養(yǎng)對象、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)管理等諸多方面都和學(xué)歷教育有很大的不同，圖書館要著眼于任職教育的特點，相應(yīng)地進(jìn)行服務(wù)轉(zhuǎn)型。

一、任職教育的特點

1.信息需求的指向性和針對性

學(xué)歷教育轉(zhuǎn)為任職教育，教學(xué)對象發(fā)生了變化，學(xué)歷教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)術(shù)性人才，教學(xué)內(nèi)容寬泛，注重專業(yè)課和文化知識齊頭并進(jìn)。而任職教育旨在培養(yǎng)應(yīng)用性人才，目標(biāo)重在提高實際工作能力，更貼近時展、軍事任務(wù)和部隊實際，有一定的指向性和針對性，指向和針對履行崗位職責(zé)所需要的知識和能力。

2.信息需求的多元化

雖然任職教育的信息需求有一定的指向性和針對性，但任職教育的學(xué)員多為不同職別、不同類型的部隊各級領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)技術(shù)骨干，他們文化背景不同，認(rèn)知結(jié)構(gòu)不同，而且比學(xué)歷教育的學(xué)員經(jīng)歷豐富。他們實際經(jīng)驗足，思維活躍，興趣愛好廣泛，因而對信息需求呈現(xiàn)出多元化的特點。

3.信息需求的分階段性

任職教育的培訓(xùn)層次不同，根據(jù)培訓(xùn)對象的不同，有士官任職教育和軍官任職教育；根據(jù)培訓(xùn)級別的不同，又可分為初級任職教育，中級任職教育和高級任職教育。

二、根據(jù)任職教育的特點相應(yīng)地進(jìn)行服務(wù)轉(zhuǎn)型

1.組織館員培訓(xùn)，滿足用戶信息指向性和針對性需求

雖然軍隊院校之前積累了大量學(xué)歷教育的經(jīng)驗，但并不適合目前的任職教育?；蛟S圖書館大多數(shù)館員很多也是學(xué)歷教育出身，加之之前關(guān)于學(xué)歷教育的定向思維，還達(dá)不到軍隊院校轉(zhuǎn)型對圖書館館員素質(zhì)的要求。這除了要求館員努力學(xué)習(xí)、積極趕超之外，院?？梢詫嵭?ldquo;科技興館”戰(zhàn)略，采取相應(yīng)措施，組織館員外出培訓(xùn)，建設(shè)一支高效率、高素質(zhì)的人才隊伍。所謂“磨刀不誤砍柴工”，通過學(xué)習(xí)、交流、研討等方式讓館員學(xué)習(xí)和掌握與崗位任職相關(guān)的最新理論和知識，使館員綜合素質(zhì)提高，軍事知識更加明朗，從而更好地為任職教育服務(wù)。

2.擴(kuò)展資源，滿足信息的多元化需求

（1）做好網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)

為了適應(yīng)轉(zhuǎn)型，軍事院校圖書館的館藏資源在有針對性地增加。但每一批新書上架，要經(jīng)過物理加工、采訪、編目等一系列繁復(fù)的過程，新書上架需要一定的時間，圖書館可以利用這段時間，完善共享化的圖書館網(wǎng)絡(luò)平臺，除了適時增加網(wǎng)絡(luò)資源外，還要辦好紙面上的新書通報、網(wǎng)上資料推薦及簡單說明，不斷豐富網(wǎng)上資源，為用戶需要的信息多元化提供高效、快捷的服務(wù)。

（2）開展形式多樣的活動

雖然館藏資源在不斷增加，但還不能滿足任職教育對信息的需求。為了更好地滿足用戶的信息需求，圖書館可以不定期開展不同形式的讀書活動，比如開辦講座、座談會、讀書節(jié)等比較活躍的活動，讓每位讀者都參與進(jìn)來，互動交流，產(chǎn)生知識思想的碰撞，進(jìn)而擴(kuò)大用戶信息量，滿足信息多元化需求。

（3）開展館際互借

為彌補(bǔ)館藏不足，滿足用戶多元化需求，各軍隊院校圖書館可逐步開展館際互借和網(wǎng)絡(luò)資源共享服務(wù)。這樣既可節(jié)省資金，彌補(bǔ)資金不足，又可擴(kuò)大視野，為用戶提供本館缺藏的國內(nèi)外優(yōu)秀期刊論文、學(xué)位論文、會議論文以及圖書。

第3篇：德育的特殊途徑范文

現(xiàn)代教育模式是以人為本的教育，特別是藝術(shù)教育，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的的主要手段，具有區(qū)別于德育、智育、體育的獨特功能，作為高校要切實加強(qiáng)藝術(shù)教師隊伍建設(shè)，全面培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣，開設(shè)藝術(shù)課程以及校園藝術(shù)化建設(shè)的實踐，加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，做到有的放矢地進(jìn)行地域性藝術(shù)教育，堅持把高校藝術(shù)教育與對方特色文化相結(jié)合，加強(qiáng)大學(xué)生的愛國情懷和地方文化熏陶，提高大學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生社會適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

一、藝術(shù)教育在高校人才培養(yǎng)中的作用

藝術(shù)教育是一種培養(yǎng)人感知美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的審美教育，其目的是促進(jìn)人的身心實現(xiàn)和諧的發(fā)展。高校藝術(shù)教育是以審美為核心，以育人為基本目標(biāo)，依托文學(xué)、音樂、戲劇、舞蹈、影視、曲藝等藝術(shù)載體，通過賞析優(yōu)秀藝術(shù)作品，培養(yǎng)大學(xué)生健全的審美心理，提高大學(xué)生的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力，拓寬大學(xué)生的審美視野和人生境界，然后內(nèi)化為大學(xué)生自身的人格、修養(yǎng)、氣質(zhì)，使其成為全面發(fā)展的人，對大學(xué)生的一生有著重大作用和深遠(yuǎn)影響：

（一）藝術(shù)教育有助于完善大學(xué)生的人格

21世紀(jì)是人格的發(fā)展時代，人格的完善需要藝術(shù)熏陶。藝術(shù)使人產(chǎn)生一種積極向上的精神力量，是最具表現(xiàn)力的教育形式，藝術(shù)的精神力量可以從政治態(tài)度、道德、思想品格等方面影響眾生，藝術(shù)教育運(yùn)用其豐富的教育內(nèi)容，靈活多樣的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會理解藝術(shù)的內(nèi)涵，在提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的同時提升學(xué)生的智商與情商， 從而促進(jìn)其正確的世界觀、人生觀的形成。著名的藝術(shù)教育家豐子愷先生曾這樣說過“人民每天瞻仰這樣完美無缺的美術(shù)品，不知不覺中精神蒙其涵養(yǎng)，感情受其陶冶，自然養(yǎng)成健全的人格?！?/p>

（二）藝術(shù)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

藝術(shù)教育的本質(zhì)是審美，藝術(shù)教育是提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的重要途徑。大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀、審美觀的變化、定型和鞏固時期，高品位的藝術(shù)審美可以凈化大學(xué)生的心靈，獲得更高層次美的享受，從而全面提升大學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。積累人的藝術(shù)素養(yǎng)和審美理解力。我國南北朝時期著名的文藝?yán)碚摷覄③乃f的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器” 講的這個道理。

（三）藝術(shù)教育有助于提升學(xué)生的社會素質(zhì)

人類通過兩種途徑認(rèn)識世界：一是科學(xué)；二是藝術(shù)。當(dāng)我們接觸到藝術(shù)作品時，就會被這些作品所反映的情感所感動，學(xué)生通過藝術(shù)教育感知美，將審美情感升華為社會道德情感，使藝術(shù)審美對現(xiàn)實社會產(chǎn)生積極的作用。也能陶冶性情，使學(xué)生獲得健康的審美意識和鑒賞能力，能使大學(xué)生增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，激發(fā)他們的愛國主義情感。

（四）藝術(shù)教育可以幫助大學(xué)生激發(fā)智慧潛能

藝術(shù)教育可以幫助大學(xué)生開闊視野，增加知識積累。藝術(shù)教育可以幫助人們充分合理地利用自己的大腦，有效地開發(fā)智力，提高思維能力、想象力和創(chuàng)造力等。特別是創(chuàng)造力，創(chuàng)新，離不開豐富的想象力，藝術(shù)創(chuàng)作是以形象思維為主，但若沒有邏輯思維的指導(dǎo)，也難以有所成就，反過來，科學(xué)家從事發(fā)明創(chuàng)造，形象思維無疑給科學(xué)家的想象力、洞察力注入了新的生命，藝術(shù)需要想象，科學(xué)更需要想象。

（五）藝術(shù)教育有利于構(gòu)建大學(xué)生積極的心理教育體系

人們常常會被一些消極心理所影響和變化，當(dāng)代大學(xué)生更是心理預(yù)防能力差、接受暗示能力強(qiáng)、心理承受力差、適應(yīng)能力差的群體，更需要心理工作者在工作中運(yùn)用積極心理學(xué)的相關(guān)原則，提高大學(xué)生心理意識和調(diào)適能力，而藝術(shù)教育帶給人們的往往是美的享受和放松的感覺，能喚醒人們積極心態(tài)的產(chǎn)生，容易產(chǎn)生幸福、快樂和滿足的感受，容易產(chǎn)生心理陽光普照的積極傾向。

二、湖北高校藝術(shù)教育與地方特色文化相結(jié)合的思考

高校公共藝術(shù)教育的以所有大學(xué)生為教育對象，以全面提高大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)為基本任務(wù)，目標(biāo)指向是讓大學(xué)生接受美的體驗或藝術(shù)的熏陶，一次高校要高度重視藝術(shù)教育，把公共藝術(shù)教育工作納入到學(xué)校整個課程體系中，確立影視、戲劇、舞蹈等藝術(shù)課程確立藝術(shù)課程在學(xué)校課程體系乃至整個學(xué)校教育中應(yīng)有的地位。

湖北省九省通衢，高校林立，湖北地方文化匯東西南北之長，承楚文化之緒，創(chuàng)造和發(fā)展了富有楚文化傳統(tǒng)的多種藝術(shù)形式，大致可分為戲曲、說唱、歌舞等幾大類。湖北院校藝術(shù)教育應(yīng)該緊密結(jié)合地方特色文化，豐富和充實湖北高校藝術(shù)教育的內(nèi)涵，將湖北地方特色文化得以傳承和發(fā)展，二者相輔相成，相得益彰。下面就湖北高校藝術(shù)教育與湖北地方特色文化結(jié)合方面提出幾點自己的看法和建議：

（一）團(tuán)結(jié)協(xié)作，健全和拓展藝術(shù)課程管理機(jī)構(gòu)

教學(xué)是實施課程的主要途徑，在高校公共藝術(shù)教育中，就要成立公共藝術(shù)教學(xué)部門和相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，由專人分管、負(fù)責(zé)藝術(shù)教育工作，并強(qiáng)化其崗位職責(zé)，明確其崗位權(quán)限，下設(shè)專門負(fù)責(zé)部門和管理人員，也可以邀請和聘請大量省內(nèi)文藝名人、名角、文藝界德高望重的離退休老干部來擔(dān)當(dāng)院校藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)和顧問，督導(dǎo)等，充分發(fā)揮這些名人、離退休老干部等的社會效應(yīng)，不斷拓展高校藝術(shù)教育的實踐渠道，促進(jìn)高校藝術(shù)教育的迅速發(fā)展。

（二）加強(qiáng)聯(lián)手，加快課程管理步伐

根據(jù)《學(xué)校藝術(shù)教育工作條例》的指示精神，高校要不斷完善公共藝術(shù)教育課程管理機(jī)制。優(yōu)化課程體系。還要根據(jù)大學(xué)生的實際情況，嚴(yán)格篩選、使用和評估教材，將國家級、示范性的具有普遍指導(dǎo)意義的公共藝術(shù)教育教材納入課程開發(fā)的同時，結(jié)合地域特點和文化特色，因地制宜，引進(jìn)湖北地方文化特色的題材，滿足武漢乃至湖北地區(qū)大學(xué)生舞蹈、戲曲、繪畫、歌唱等多方面的藝術(shù)需要，實現(xiàn)國家課程、地方課程、校本課程管理的動態(tài)平衡，把地方文化藝術(shù)教育滲透到教學(xué)的全過程。

1、影視文化教育：影視文化是藝術(shù)文化的重要組成部分，也是高校藝術(shù)教育的重要組成部分，深受大學(xué)生歡迎。因此，高校的藝術(shù)教育必須經(jīng)常開展影視文化教育，如湖北是紅色革命的搖籃，可以經(jīng)常利用思政課時間和課外電影場館組織大量愛國題材的專題電影錄像的觀賞；還可以邀請名人名片進(jìn)校園，與大學(xué)生面對面的交流和溝通，如：劉亦菲、邵軍等名人和他們主演的片子，從而促進(jìn)大學(xué)生對湖北特色紅色文化的了解和熱愛，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國情懷和審美情趣。

2、戲劇文化教育：戲劇既是一門綜合藝術(shù)，又是極受當(dāng)代大學(xué)生歡迎的藝術(shù)。所以高校藝術(shù)教育中必須加強(qiáng)戲劇藝術(shù)與戲劇文化教育。湖北地方劇種有22個，有漢劇，南劇和湖北越調(diào)；有東路花鼓戲，湖北花鼓戲，襄陽花鼓，遠(yuǎn)安花鼓，黃梅采茶戲，梁山調(diào)，提琴戲和文曲，還有清戲，以及高臺戲，燈戲等，其中最具影響的是漢劇、楚劇和荊州花鼓戲。這些地方劇種鄉(xiāng)土氣息濃厚，語言質(zhì)樸，通俗易懂，是湖北特色經(jīng)典劇種和劇目，可以大量組織大學(xué)生觀賞和學(xué)唱，比如說楚劇，流行于湖北，約有百余年歷史，楚劇從京劇，漢劇中吸收了大量的藝術(shù)成分，并要求演員熟悉本地方言俚語，生活習(xí)俗和人情世故，因而保持了濃厚的湖北地方特色和生活情趣。經(jīng)典傳統(tǒng)劇目有《葛麻》、《百日緣》、《潑粥》、《獄卒平冤》和現(xiàn)代劇《雙教子》、《追報表》等。

3、音樂文化教育：音樂是人們的日常生活中喜聞樂見的一種藝術(shù)形式，高校藝術(shù)教育中，加強(qiáng)音樂教育與音樂文化教育，使音樂藝術(shù)與音樂文化融為一體必不可少。湖北每年的名人巡演、大型音樂會和名人演唱會層出不窮，武漢的琴臺音樂會則是國內(nèi)外高雅音樂和通俗音樂同展風(fēng)采的盛會，顯示了楚風(fēng)漢魂的民族特色，它與“上海之春”、“羊城花會”、“哈爾濱之夏”齊名，被譽(yù)為中國四大音樂節(jié)。各大高校應(yīng)該選派學(xué)生參加湖北省盛大音樂盛事，組織學(xué)生團(tuán)體觀賞各種大型文藝演出，引進(jìn)湖北音樂名人名家走進(jìn)校園，如高峰、、胡楊林、夢鴿等才華橫溢的音樂人和歌唱演員。

4、舞蹈文化教育：舞蹈是人體藝術(shù)之一，有動作而無聲音，達(dá)到了“此時無聲勝有聲”的效果，成為人類表達(dá)情感的最高藝術(shù)手段之一。所以，高校理應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈藝術(shù)教育，組織大學(xué)生學(xué)習(xí)、表演和創(chuàng)造大型特色的地方歌舞，湖北歌舞在國內(nèi)外較具影響的有《編鐘樂舞》、《九歌》、碟子曲、薅草鑼鼓，以及穿號子，邰麗華的《千手觀音》等。如編鐘樂舞是湖北省久負(fù)盛名的大型歌舞劇，全劇分成十個部分，以楚史和楚文化為依據(jù)，以偉大詩人屈原的愛國主義思想為核心，既保持了古樸粗礦的荊楚風(fēng)貌，又具有浪漫主義的藝術(shù)特色。可以極大促進(jìn)大學(xué)生的愛國情懷和創(chuàng)作欲望。

（三）梯隊兼顧，加強(qiáng)和提升教師師資水平

科技的發(fā)展和知識的更新要求高校在穩(wěn)定公共藝術(shù)教育師資隊伍數(shù)量的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造機(jī)會和條件不斷提升藝術(shù)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，可以走出去，請進(jìn)來，派教師以參觀、訪學(xué)的途徑學(xué)習(xí)國內(nèi)外院校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗和教育技巧，或是聘請資深教授、藝術(shù)造詣高深的學(xué)者、演員、名人名家來學(xué)校作報告，開講座，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，實現(xiàn)經(jīng)驗共享，切實提高教師的藝術(shù)專業(yè)理論水準(zhǔn)。此外，可以任用和聘用湖北演藝界一些名人名家，德高望重的離退休老干部來擔(dān)任高校藝術(shù)教育的客座教授和專職教師和藝術(shù)指導(dǎo)，建立行之有效的交流與學(xué)習(xí)渠道，提升藝術(shù)教師的隊伍素質(zhì)和教學(xué)水平，打造一支內(nèi)外兼顧、藝術(shù)和科學(xué)相融、理論與實踐相結(jié)合，一專多能的優(yōu)秀師資，來強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識和終身教育觀念。提升教師的質(zhì)量意識。

（四）內(nèi)外結(jié)合，積極開展課外藝術(shù)活動

第4篇：德育的特殊途徑范文

關(guān)鍵詞：精裝商品房；大體積混凝土；施工技術(shù)；防裂措施

中圖分類號：TU37 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

大體積混凝土是最小斷面尺寸大于1m以上的混凝土結(jié)構(gòu)，其尺寸已經(jīng)大到必須采用相應(yīng)的技術(shù)措施妥善處理溫度差值，合理解決溫度應(yīng)力并控制裂縫開展的混凝土結(jié)構(gòu)。其主要應(yīng)用在諸如精裝商品房等大型設(shè)施建筑的主體部分。在建筑規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時，各種現(xiàn)代化建筑蜂涌而出，混凝土憑借著其施工方便、物美價廉、承載力大，以及裝飾性強(qiáng)的特點受到了社會的高度認(rèn)可。但是，在混凝土廣泛應(yīng)用的過程中，也出現(xiàn)了諸如裂縫等問題，嚴(yán)重影響了建筑物的質(zhì)量。因此，針對大體積混凝土施工技術(shù)的特點，采取切實有效的裂縫防治措施是非常有必要的。

一、大體積混凝土的施工技術(shù)特點

大體積混凝土是結(jié)構(gòu)斷面最小厚度在80cm以上，同時水化熱引起混凝土內(nèi)部的最高溫度與外界氣溫相差預(yù)計超過25℃的混凝土。大體積混凝土主要有以下幾個特點：第一，施工技術(shù)高，水泥水化熱較大，易使構(gòu)物產(chǎn)生變形；第二，工程條件復(fù)雜；第三，結(jié)構(gòu)厚實，混凝土量大；第四，大體積混凝土除了對最小斷面和內(nèi)外溫度有限制以外，對平面尺寸也有嚴(yán)格的要求，因為平面尺寸過大，約束作用產(chǎn)生的溫度力也越大；第五，當(dāng)結(jié)構(gòu)混凝土拆模時，混凝土的溫度不能超過20℃，其溫差應(yīng)包括表面溫度，中心溫度，外界氣溫之間的溫差。

二、大體積混凝土施工出現(xiàn)裂縫的原因

（一）混凝土干縮裂縫

混凝土在進(jìn)行凝固的過程中，其水分會隨著時間的延長加劇蒸發(fā)的程度，而且在水分蒸發(fā)的過程中其自身體積會逐漸減小，這種情況就被稱為干縮。探究出現(xiàn)干縮裂縫的主要原因就是混凝土在凝固的過程中內(nèi)外水分蒸發(fā)程度不同造成的，而混凝土表面干縮變形受到了其內(nèi)部的約束影響，最終產(chǎn)生應(yīng)力導(dǎo)致裂縫情況。一般情況混凝土干縮裂縫主要呈現(xiàn)為表面性的線狀或網(wǎng)狀淺細(xì)裂縫，主要發(fā)生的時間在混凝土進(jìn)行澆注的7天左右。

（二）混凝土溫度裂縫

混凝土的溫度裂縫主要體現(xiàn)在兩個方面：首先，由于水和水泥的水化作用，混凝土在硬化時會釋放出一定量的熱量，導(dǎo)致混凝土內(nèi)外硬化速度不一致，內(nèi)部的熱量揮發(fā)困難，不斷膨脹，當(dāng)對外部產(chǎn)生的拉應(yīng)力達(dá)到一定程度時，混凝土表面就會有裂縫產(chǎn)生。其次，由于外部環(huán)境的氣候、溫度的變化，混凝土結(jié)構(gòu)會隨之產(chǎn)生熱脹冷縮的現(xiàn)象。在建筑工程中，混凝土和鋼筋是成對出現(xiàn)的，通常情況下，鋼筋的膨脹系數(shù)要比混凝土的膨脹系數(shù)大，當(dāng)溫差較大時，鋼筋的膨脹程度超過混凝土的膨脹程度，混凝土就會受到鋼筋拉應(yīng)力的影響，導(dǎo)致裂縫產(chǎn)生。

（三）塑性收縮裂縫

塑性收縮是指混凝土在進(jìn)行凝結(jié)之前水泥由于受到水化反應(yīng)，最終出現(xiàn)的水分急劇增加的情況，最終所引起的混凝土失水收縮狀況，則被稱為混凝土塑性收縮。塑性收縮，水泥的活性大，加上混凝土的溫度高，或者是在水灰比較低的條件下會加劇引開裂縫。表面的水分會隨著蒸發(fā)不能及時得到補(bǔ)充，凝土尚處于塑性狀態(tài)，稍稍接受一些外力，混凝土就會出現(xiàn)分布不均勻的的裂縫。

三、大體積混凝土裂縫的處理方法

（一）選擇優(yōu)質(zhì)的原材料

我國的水泥品種品類很多，所具有的用途和性能也是有區(qū)別的。一般在建筑工程中大多數(shù)會選通用水泥，包括普通硅酸鹽水泥，火山灰質(zhì)硅酸鹽水泥，礦渣硅酸鹽水泥以及粉煤硅酸鹽水泥。要明確水泥的品種的強(qiáng)度等級，在施工中要選擇散裝的水泥，但是不能將不同品種或批號的水泥混裝。在運(yùn)輸過程中要注意防潮通風(fēng)，以便保存和使用。大體積混凝土施工中骨料等摻合物的質(zhì)量控制,其中要選中粗砂為宜，使砂率控制在43%以內(nèi)。同時必須嚴(yán)格控制碎石針片狀顆粒。摻加原狀或磨細(xì)粉煤灰能夠降低混凝土中水泥水化熱，影響混凝土的溫度變化。此外，科學(xué)合理的混凝土配比是避免建筑施工中混凝土裂縫的關(guān)鍵?；炷恋呐浔裙ぷ魅藛T要深入到建筑施工現(xiàn)場，根據(jù)施工現(xiàn)場的操作水平等情況，對混凝土的配比進(jìn)行合理的設(shè)計。同時，要針對施工現(xiàn)場的石料質(zhì)量等情況進(jìn)行配比的調(diào)整，與現(xiàn)場的養(yǎng)護(hù)工作協(xié)調(diào)一致。

（二）強(qiáng)化混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工控制工作

想要最大限度地對混凝土裂縫情況進(jìn)行預(yù)防，強(qiáng)化結(jié)構(gòu)設(shè)計以及施工方面的控制工作也很重要。在進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計時要將具體的荷載情況列入到計算范圍內(nèi)，避免可能由于漏算所帶來的結(jié)構(gòu)計算偏差情況，在選擇力學(xué)模型時要保證其能夠與實際問題相符。結(jié)構(gòu)設(shè)計的首要因素是要滿足構(gòu)造的要求情況，有效的避免可能由于構(gòu)造的鋼筋過少所帶來的門窗、邊框的斜裂縫狀態(tài)。同時要保證施工方面的科學(xué)合理性狀態(tài)，在展開施工之前要對結(jié)構(gòu)設(shè)計的圖紙以及所用的材料情況進(jìn)行嚴(yán)格全面的審查工作，對于使用到的鋼筋要做好驗收工作，在進(jìn)行水泥的使用之前要對水泥的性能以及骨料的強(qiáng)度進(jìn)行相應(yīng)的檢驗工作；對混凝土的具體配合比情況進(jìn)行審查，盡量控制水泥的使用量狀態(tài)，保證滿足承載力的具體要求以及準(zhǔn)備工作的充足性。

（三）科學(xué)使用混凝土添加劑

增加添加劑的使用是防止大體積混凝土裂縫的措施之一。例如，合理使用減水防裂劑是防止和控制混凝土裂縫的有效措施。使用減水防裂劑不僅可以減少混凝土的用水量，提高混凝土的收縮功能，而且可以使水泥漿的稠度得到改善，減少混凝土的沉縮變形。同時，減水防裂劑還可以增加混凝土的抗拉強(qiáng)度，大力提高混凝土的抗裂性能。有的添加劑還能夠改善混凝土的密實性，使混凝土的抗碳化性提高。貫穿性混凝土裂縫是建筑施工中嚴(yán)重的裂縫問題，要想得到有效改善，就必須認(rèn)真做好防止和控制工作，提高混凝土的性能，特別是抗裂能力，保證混凝土的質(zhì)量，進(jìn)而保證建筑工程的質(zhì)量。

（四）強(qiáng)化對混凝土的養(yǎng)護(hù)工作

大體積混凝土的養(yǎng)護(hù)是指混凝土在澆筑的初期，在凝結(jié)硬化的過程當(dāng)中進(jìn)行的溫度和濕度的控制，以利于大體積混凝土獲得設(shè)計時需要的物理力學(xué)性能，在澆灌的時期，水分可以充分滿足需要時的量，但是由于蒸發(fā)所導(dǎo)致的水分流失，從而推遲或妨礙水泥的水化，這對混凝土的表面影響是非常大的。在具體的土木工程施工中，混凝土的澆灌最初幾天是最關(guān)鍵的時期，所以在施工中必須重視起來。其中措施有：1對于大體積混凝土可以采取蓄水方法進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，定時，定點，定人來操作控制。2在比較寒冷的冬天可以采用加工骨料和水的方法來進(jìn)行加溫，已達(dá)到需要預(yù)定的初始溫度，但是不可以直接加熱或者放入暖棚里存放。其中加熱骨料的溫度在20~40℃，而水的加熱溫度在60~80℃，混凝土的儲罐溫度不能超過25℃。3澆水的頻率應(yīng)保持大體積混凝土的濕潤。4在混凝土表面振搗抹平后應(yīng)該及時地覆蓋草簾或者是濕麻袋進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，避免水分的蒸發(fā)流失，混凝土終凝后應(yīng)該持續(xù)澆水14天。5在進(jìn)行混凝土的澆灌時最好選用晴朗的天氣，避免雨天對混凝土施工質(zhì)量的影響。但是必須將防雨設(shè)備準(zhǔn)備齊全。6在澆灌厚度大于3m時，最好應(yīng)在其內(nèi)部安置冷卻水循環(huán)降溫措施。

總結(jié)：

隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，商品房建設(shè)已經(jīng)成為城市發(fā)展的標(biāo)志之一。大體積混凝土的裂縫問題作為混凝土施工的關(guān)鍵性問題，必須要得到良好的解決。當(dāng)前，精裝商品房建設(shè)面臨的大體積混凝土施工問題已經(jīng)成為社會各界高度關(guān)注的問題。要想保證商品房的建設(shè)質(zhì)量，就必須要對大體積混凝土的施工問題進(jìn)行科學(xué)全面的分析研究，進(jìn)而采取行之有效的問題解決措施，保證商品房的建設(shè)質(zhì)量，促進(jìn)建筑業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]石小忠. 大體積混凝土結(jié)構(gòu)裂縫成因及預(yù)防措施[J]. 科技情報開發(fā)與經(jīng)濟(jì).2006.(19).

[2]王鐵夢.工程結(jié)構(gòu)裂縫控制[M].北京.中國建筑工業(yè)出版社.2009.

第5篇：德育的特殊途徑范文

關(guān)鍵詞：音樂教育 大學(xué)生素質(zhì) 重要作用

音樂是一門多學(xué)科互相滲透的綜合性科目，對發(fā)展學(xué)生的智力、記憶力、理解力和想象力等都有著較大作用。音樂又是以情感人、以美育人的一門藝術(shù)。所以音樂教育成為了素質(zhì)教育的重要組成部分。在全面提高高校學(xué)生的素質(zhì)時，音樂教育有著其他學(xué)科無法替代的作用，它有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，擴(kuò)大視野，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)育；有助于培養(yǎng)健康豐富的情感世界，陶冶高尚的情操；有助于培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，提高審美能力，塑造健全的人格和健康的個性。音樂教育以它強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力成為高校美育的重要途徑之一，也是高校育人的特殊途徑。

一、音樂教育的德育功能

偉大的教育家孔子說：“入其國，其教可知也。其為人也溫柔敦厚，詩教也……廣博易良，樂教也?！笨梢钥闯鏊岢鰳方痰闹饕康氖桥囵B(yǎng)人們心胸寬廣，心地善良的品德。同時他也指出“樂所以修內(nèi)也，禮所以修外也”。這進(jìn)一步提到通過音樂教育來提高人的道德修養(yǎng)、感化人的內(nèi)心。

著名鋼琴家帕萊夫斯基說：“音樂是唯一真正生存的藝術(shù)，它的震顫、律動，也就是生命的要素，任何有生命的地方，必然也有音樂。”音樂是人生的一部分，是人心與心的溝通，是思想火花的碰撞。作曲家通過音樂表達(dá)他們的思想和內(nèi)心情感，音樂又可以直接觸動學(xué)生的情感中樞，影響了學(xué)生的情感世界、思想情操、道德修養(yǎng)。

例如，冼星海的《黃河大合唱》反映了我國人民不屈不撓的抗日斗爭精神，在今天重新歌唱，依然令人熱血沸騰。貝多芬的《第五命運(yùn)交響曲》，這部作品能提示人們“要扼住命運(yùn)的咽喉”，同命運(yùn)做斗爭，這種精神現(xiàn)在乃至將來，都會同那鏗鏘有力的音響一樣，在人們的心頭久久回旋。

音樂教育具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，健康的音樂作品蘊(yùn)涵的政治思想內(nèi)容，倫理道德，能使心靈得到凈化，人格得以完善，進(jìn)而達(dá)到較高的精神境界，促進(jìn)個性向著完善和優(yōu)化的方向發(fā)展。

二、音樂教育的智育功能

音樂教育能使大學(xué)生擴(kuò)大文化視野，提高文化品位，并掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識與音樂技能。

雨果曾說過：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，即文字、數(shù)字和音符”。

愛因斯坦認(rèn)為，“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推動著進(jìn)步，而且是知識的源泉?！?/p>

音樂是一門特殊的藝術(shù)，音樂藝術(shù)是一種以形象思維為主的思維藝術(shù)活動。在音樂藝術(shù)活動中，學(xué)生演奏或演唱作品時，會努力表現(xiàn)作品意境，從而觀察力、理解力、想象力、應(yīng)變力和創(chuàng)造力等都會得到全面鍛煉和發(fā)展。

所以，通過音樂教育，能激發(fā)人的靈感、開發(fā)潛能，促進(jìn)智能的發(fā)展。

三、音樂教育培養(yǎng)非智力因素的功能

音樂作品是人類文明的產(chǎn)物，它能表達(dá)人類復(fù)雜的情感和內(nèi)心活動，具有其它任何表達(dá)方式所不能替代的獨特作用。

列寧非常喜歡貝多芬的《熱情奏鳴曲》，每次聽到這首樂曲，他都會熱情沸騰，他常說：是音樂堅定了他的革命意志，是音樂激發(fā)了他的革命熱情。所以在音樂實踐中，有助于自信心、自制力、毅力、耐心、細(xì)心等非智力因素的培養(yǎng)，從而促進(jìn)人的整體素質(zhì)的全面提高。

大學(xué)生通過聆聽或表演，達(dá)到情感的體會和抒發(fā)，不僅具有消除疲勞、調(diào)節(jié)精神的功效。還有一些精神、心理方面的問題也可進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，這也就是盛行的音樂療法。

四、音樂教育的審美功能

在音樂教育過程中，通過音樂作品向?qū)W生講述結(jié)構(gòu)的形式美、旋律和聲的和諧美、樂器的聲音美、內(nèi)容的思想美、環(huán)境的意境美等，以審美教育為中心，使學(xué)生形成正確的審美觀，培養(yǎng)他們感受美、認(rèn)識美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)身心和諧健康的發(fā)展。

例如民歌欣賞，就有著很大的作用。目前，當(dāng)代大學(xué)生就嚴(yán)重存在著忽視民族文化的現(xiàn)象，對我們的民族音樂知之甚少，往往在他們耳邊環(huán)繞的都是流行音樂。我國是一個有著悠久歷史的文明古國，勞動人民創(chuàng)造出了豐富多彩的民族音樂，它是我們民族文化的重要組成部分，也是先輩們?yōu)槲覀兞粝碌膶氋F財富。所以通過高校音樂教育，可以提高大學(xué)生的民族音樂修養(yǎng)，形成正確的審美觀，也更好地弘揚(yáng)了民族音樂文化。

總之，音樂對于大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)起著不可低估的作用。在高校加強(qiáng)大學(xué)生的音樂教育，對培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，發(fā)揮著不可替代的巨大價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊娜.高校公共音樂藝術(shù)教育初探.社會科學(xué)論壇，2008.

[2]鄧輝.素質(zhì)教育視域內(nèi)的音樂育價值的實現(xiàn)問題.大學(xué)時代，2006，（6）.

[3]章佩君.試論學(xué)校音樂教育對德育的滲透作用.育人，2006，（4）.

[3]常云昆.淺談高校音樂教育的育人功能.民族音樂.2006，（1）.

[4]金璽澤.黃澈.論普通高校音樂教育的發(fā)展及其功能.吉林教育科學(xué).高教研究，2001，（5）.

第6篇：德育的特殊途徑范文

一、王國維的美育思想

1903年王國維在《教育世界》上發(fā)表了《論教育的宗旨》一文，該文中提到：“教育之事，亦分為三部：智育、德育（即意育）、美育（即情育）是也……三者并行而得到漸達(dá)真善美之理想，又加以身體之訓(xùn)練，斯得為完全之人物，而教育之事畢矣?！雹?/p>

這是近代中國最早述及美育的理論文獻(xiàn)，并且將美育提到了與智育、德育相同的高度，倡導(dǎo)美育是人全面發(fā)展的必要組成，王國維的這一理念，確實是發(fā)前人所未發(fā)的創(chuàng)舉。而且，他不僅僅停留在口號式的呼吁，對美育則從學(xué)理的高度進(jìn)行了科學(xué)地闡述。王國維提出：

“美之性質(zhì)，一言以蔽之，曰：可愛玩而不可利用者是也?！?/p>

他認(rèn)為審美直接關(guān)乎人的感官，而無須思慮，審美是超物質(zhì)性的，雖然許多美的事物有它的實用性，但在欣賞它的“美”之時，不涉及實用價值，美屬于精神而非物質(zhì)范疇，美自有其“獨立之價值”。任何人學(xué)術(shù)思想的形成，固然與個人的天賦稟息相關(guān)，但肯定也會受到前人思想的影響，王國維也不例外，他的美育思想深受“西學(xué)”與我國傳統(tǒng)“國學(xué)”的影響。西學(xué)對王國維的影響首先要數(shù)哲學(xué)大師康德的美學(xué)思想了，此人是王國維最早崇拜的西方哲學(xué)家，康德美學(xué)思想中對王國維最突出的影響便是“審美無利害性”學(xué)說，康德認(rèn)為，人與事物的審美關(guān)系完全不同于人與事物的利害關(guān)系，大千世界中的萬事萬物都與人發(fā)生著利害關(guān)系，但人與事物的感性形式卻不存在利害關(guān)系，而美只與事物的感性形式有關(guān)，所以審美不具有利害關(guān)系?！皩徝罒o利害性”學(xué)說對于區(qū)別美不同于自然萬物，探索審美的特殊本質(zhì)有著重大意義，是西方近代美學(xué)史上的重大命題。我們可以見出，王國維“美之可愛玩而不可利用”的美學(xué)命題跟康德“審美無利害性”學(xué)說的淵源關(guān)系。此外，康德的“審美自由”、“美在形式”等觀點也對王國維美育思想的形成產(chǎn)生了深刻影響。王國維提到：

“蓋人心之動，無不束縛于一己之利害，獨美之為物，使人忘記一己之利害而入高尚之域，此最純粹之快樂也?！雹?/p>

正因為審美的無關(guān)功利性，審美過程消除了審美主體對現(xiàn)象世界的感官欲念，審美自由的特性也隨之彰顯。王國維認(rèn)為美是自由的，美育是審美的自由觀照，一切自然之美乃至藝術(shù)創(chuàng)作的美是使人們愉悅的對象，藝術(shù)不是人們可利用的“器物”，更不應(yīng)該成為社會政治與道德說教的工具。另外他還提出了：

“一切之美皆形式之美。就美之自身言之，則一切優(yōu)美，皆存于形式之對稱、變化及調(diào)和……就美之種類言之，則建筑、雕刻、音樂之美之存于形式，固不俟論?！?/p>

在我國傳統(tǒng)的文藝觀念中，藝術(shù)的形式常常被視為“雕蟲小技”而不受重視，王國維認(rèn)為美的本質(zhì)乃在于形式，而“不關(guān)乎材質(zhì)（內(nèi)容）”，形式美是藝術(shù)的特殊性所在，尤其是音樂、雕刻等藝術(shù)門類。他認(rèn)為審美的過程只應(yīng)喚起審美主體的美感興趣，而不應(yīng)該引起人的欲念，所以審美更應(yīng)關(guān)注美的形式這一本質(zhì)。對此觀點，人們往往有不同的理解，有人以為王國維此說是在完全否定美的社會功用，其實不然，正因為審美的過程具有超越功利的特點，所以審美能使人遠(yuǎn)離政治、道德和各種欲念，但世界不存在完全獨立自足的精神實體，事物的美、人類的審美不可能與現(xiàn)實世界毫無關(guān)系；正因為審美的超物質(zhì)性，從而使得審美更具有情感、精神、理想層面的普遍人生意義，即王國維美育思想中的“無用之用”觀點，也許這樣來理解王國維的美學(xué)觀才是客觀、全面的。王國維的審美觀點，從探索美的本質(zhì)規(guī)定來認(rèn)識美的社會功用，對于糾正我國歷來過于關(guān)注藝術(shù)作品內(nèi)容“善”的審美規(guī)定來說確實是很大的進(jìn)步。此外，叔本華的唯意志論美學(xué)思想、席勒的審美游戲說、尼采的天才論等美學(xué)思想對王國維也有不同程度的影響，在此不再贅述。

作為一個有著深厚傳統(tǒng)國學(xué)根底的人士，王國維在接受西學(xué)影響的同時，也全面吸收了我國的傳統(tǒng)審美學(xué)說，表現(xiàn)在他積極主張道家超然、無為的美學(xué)觀點，反對儒家用仁義道德作為美的本質(zhì)規(guī)定，例如老莊的“少私寡欲”思想、道家的“自然無為”觀點、“大音希聲、大象無形”的審美觀、李贄的“童心說”等等，在王國維的美育思想中均有體現(xiàn)。王國維將西方近代“審美自律”的美學(xué)思想與我國歷代傳統(tǒng)的美學(xué)觀點相融合，他的美育思想“是借助西方現(xiàn)代審美主義思潮對中國傳統(tǒng)美學(xué)思想材料進(jìn)行闡釋、刷新和改造的結(jié)果”③，他明確提出了文藝要超越道德政治、美的本質(zhì)在于形式、美育必須保持自己的獨立地位等觀點，王國維的美育思想“是中國近代美學(xué)思想的開端，他為從封建地主階級審美觀為核心的舊體系轉(zhuǎn)向資產(chǎn)階級審美觀為核心的新體系奠定了第一塊基石。”④

二、王國維的音樂審美教育觀

20世紀(jì)初，以學(xué)堂樂歌運(yùn)動為先導(dǎo)的我國近代新音樂已有一定的規(guī)模和影響，但社會人士對音樂教育功能的認(rèn)識依然十分模糊，再加上國難民困的社會現(xiàn)實，對學(xué)校音樂教育功能的認(rèn)識就是宣揚(yáng)富國強(qiáng)兵、抵御外侮的工具，外加通過樂歌來倡導(dǎo)新思想、新觀念，簡單地說，就是要讓新音樂擔(dān)當(dāng)思想宣傳的工具。社會統(tǒng)治階層這樣要求、文化精英人士如此鼓動、就連音樂界的專業(yè)人士也一般附和。雖然這般的新音樂發(fā)展在一定程度上也推動了轉(zhuǎn)型期中國社會的文明進(jìn)步、促進(jìn)了學(xué)堂樂歌的普及，但沒有認(rèn)識到音樂藝術(shù)的特殊本質(zhì)，從長遠(yuǎn)看必定不利于中國社會新音樂的進(jìn)一步發(fā)展。王國維諳熟藝術(shù)審美的特殊本質(zhì)，認(rèn)識到了此舉對新音樂發(fā)展的弊端，在《論小學(xué)校唱歌科之材料》一文中提出了獨到的觀點：

“然就唱歌集之材料觀之，則吾人不能不謂：提倡音樂、研究音樂者之大半，于此科之價值，實尚未盡曉也。夫音樂之形而上學(xué)的意義姑不具論，但就小學(xué)校所以設(shè)此科之本意言之，則一調(diào)和其感情，二陶冶其意志，三練習(xí)其聰明官及發(fā)聲器是也。一與三為唱歌科自己之事業(yè)，而二則為修身科與唱歌科公共之事業(yè)。故唱歌科之目的，自以前者為重。即就后者言之，則唱歌科之補(bǔ)助修身科，亦在形式而不在內(nèi)容。雖有聲無詞之音樂，自有陶冶品性，使之高尚和平之力，固不必用修身科之材料為唱歌科之材料也。故選擇歌詞之標(biāo)準(zhǔn)，寧從前者而不從后者。若徒以干燥拙劣之辭，述道德上之教訓(xùn)，恐第二目的未達(dá)，而已失第一之目的矣……循此標(biāo)準(zhǔn)，則唱歌科庶不致為修身科之奴隸，而得保其獨立之位置歟?！雹?/p>

此文雖短，其意義重大，影響深遠(yuǎn)，堪稱中國音樂審美教育第一文。王國維在文中表達(dá)了這么幾層意思：第一，痛斥當(dāng)時學(xué)校唱歌科教學(xué)只重道德修養(yǎng)而不重審美教育的不良傾向，批評業(yè)內(nèi)人士不懂得情感教育是音樂審美教育的根本出發(fā)點。在王國維看來，詩文的好壞不在于所寫的對象、所用的詞藻，而在于情感的真摯與熱烈，更何況作為最富于情感的藝術(shù)形式――音樂呢！音樂審美教育的主要價值在于情感教育，必須從音樂審美教育自己的特點、規(guī)律出發(fā)，用其獨特的美感形式，施于學(xué)生美的陶冶、涵養(yǎng)美的情感，才能實現(xiàn)審美的目標(biāo)。第二，科學(xué)論述了音樂教育的三方面功能：一調(diào)和其感情、二陶冶其意志、三練習(xí)聰明官及發(fā)聲器，一與三是音樂藝術(shù)“自己的事業(yè)”，是本質(zhì)功能，二則是附屬的修身功能；若唱歌科不致力于自己之事業(yè)，非但完不成美育的主目標(biāo)，也無法達(dá)成道德修養(yǎng)的副目標(biāo)。在此亦可看出王國維的美育觀并非杜絕藝術(shù)的社會功用，其宗旨就是從培養(yǎng)完全之人物的高度來倡導(dǎo)美育和藝術(shù)教育的?！皩⑺囆g(shù)教育完全政治化和道德化是十分狹隘片面的，然而藝術(shù)與道德和政治的關(guān)系卻是藝術(shù)本身不可缺少的維度，也是藝術(shù)教育在學(xué)校體制中獲得重要地位的必要條件。”⑥科學(xué)地美育教育應(yīng)當(dāng)是在實現(xiàn)情感教育這個第一目標(biāo)的基礎(chǔ)上附帶去達(dá)成修身的副目標(biāo)。第三，王國維始終認(rèn)為美的本質(zhì)在形式，音樂的形式與歌詞的內(nèi)容相較，寧重前者，音樂審美教育功能的實現(xiàn)并不依靠歌詞內(nèi)容的利害觀念，而是要依靠音樂自身的形式美來達(dá)成。他提出音樂審美教育的對象必須選擇美的作品，在歌曲中當(dāng)然指曲調(diào)美和歌詞形式之美的有機(jī)結(jié)合，他的觀點挑戰(zhàn)了我國自古以來“文以載道”、“盡善盡美”的傳統(tǒng)信條，極具進(jìn)步意義。第四，倡導(dǎo)要保持音樂審美教育的獨立地位。在王國維看來，二十世紀(jì)初的中國社會，整個美術(shù)（藝術(shù)）界均無獨立之地位可言，他說：

“嗚呼！美術(shù)之無獨立之價值也久矣。此無怪歷代詩人，多托于忠君愛國勸善懲惡之意，以自解免，而純粹美術(shù)上之著述，往往受世之迫害而無人為之昭雪者也?！雹?/p>

他極力主張學(xué)問的獨立自由，藝術(shù)不應(yīng)該是“羔雁之具”，學(xué)校音樂教育要遵循審美教育的宗旨，用音樂藝術(shù)自身的美來陶冶學(xué)生高尚的情感、塑造完美之人格、培養(yǎng)完全之人物，只有這樣才能保住音樂教育在學(xué)校教育中的獨立位置，并發(fā)揮出音樂審美教育不可替代的特殊育人作用。

三、近代中國新音樂發(fā)展的兩種理念

中國近代新音樂的發(fā)展始于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，一方面，伴隨著西方列強(qiáng)對老大中國的入侵，西方文化及西方音樂開始滲透進(jìn)中國社會、特別是學(xué)校教育之中，例如西方傳教士在我國沿海地區(qū)辦的教會學(xué)校中就已開設(shè)了音樂課程的教學(xué)，部分中國學(xué)生開始接受西方音樂的教育；另一方面就是國人對西方音樂的主動接納，為了革新社會、振興中華，一部分有識之士開始參照西方開辦新式學(xué)校教育，樂歌課便是新式學(xué)堂中的教學(xué)內(nèi)容之一，隨著部分留洋求學(xué)音樂人士的回國，我國國內(nèi)出現(xiàn)了第一代傳授西方音樂的教育人士，以上幾方面合力，促使了我國近代新音樂的發(fā)端。然而，緣于對新音樂本質(zhì)及教育功能的認(rèn)識不一，自我國新音樂發(fā)展之初，就對新音樂的社會作用及發(fā)展理念存有異見。

首先是以康有為、梁啟超等社會精英及竹莊、曾志等音樂界人士為代表的“音樂精神教育理念說”，他們普遍認(rèn)為，發(fā)展中國新音樂的首要目的便是開啟民智、培育新民?？涤袨?、梁啟超二人作為近代中國維新派的干將，均是新式學(xué)校教育的積極倡導(dǎo)者，他們對學(xué)校中的新音樂教育都有認(rèn)真思考并作有科學(xué)表述，康有為指出：

“夫禮樂不興，治何能洽？不待禮樂而能治洽，則禮樂何用？何必興哉？……食不必精，要可以飽；衣不必繡，要可以暖；禮樂雖不及先王，要可以移民。”⑧

他科學(xué)地認(rèn)識到音樂對人的情感培養(yǎng)有著學(xué)校教育中其他科目所不能替代的教育作用，遂提倡音樂教育特別熱情，但他的出發(fā)點顯然旨在提倡音樂鼓舞、砥礪人積極進(jìn)取的精神以及對社會改良的作用。梁啟超亦非常重視音樂教育的社會作用，對學(xué)校音樂教育也多有提及，最有代表性的莫過于“欲改造國民之品質(zhì)，則詩歌音樂為精神教育之一要件，此稍有識者所能知也”的表述?？?、梁二人作為教育維新運(yùn)動的倡導(dǎo)者，他們的音樂功能觀均側(cè)重于政治學(xué)的分析，意在宣揚(yáng)“禮樂育人”的倫理主張。作為社會政治精英的音樂觀點或許我們后人尚可接受，那么當(dāng)時的音樂界人士又持怎樣的音樂功能觀呢？竹莊說：

“音樂既關(guān)乎德育，則于風(fēng)俗人心影響尤大。凡所謂愛國心、愛群心、尚武之精神，無不以樂歌陶冶之。則欲改良今日中國人之人心風(fēng)俗，舍樂歌末由?！?/p>

而在我國學(xué)堂樂歌的先師曾志那里，音樂則成了包治人生、社會百病的靈丹妙藥，他寫道：

“知音樂之為物，乃可言改革音樂，為中國造一新音樂。然則音樂有利于國也何如？曰：音樂之于學(xué)校改良兒童性質(zhì)尚小，音樂之于社會改良一般人民性質(zhì)更大?！?/p>

此種“音樂精神教育理念說”向上可以追溯到我國傳統(tǒng)的儒家禮樂教化思想，向下可見自20世紀(jì)30年代起，由于受俄蘇功利主義審美觀思想的影響，我國音樂界相繼產(chǎn)生的左翼音樂、解放區(qū)音樂，直至音樂、樣板戲、語錄歌等音樂藝術(shù)的全面異化，這種理念一直貫穿中國音樂歷史的發(fā)展全程，“從歷史的角度看，新音樂在過去一百年的中國現(xiàn)代化過程里，大體上是一種工具藝術(shù)，亦可以說是一種實用藝術(shù)?！雹?/p>

其次，在我國新音樂的發(fā)展中也產(chǎn)生了以王國維為代表的“音樂的審美訴求理念說”，在對藝術(shù)從美學(xué)理論層面進(jìn)行自覺探求的基礎(chǔ)上，對音樂藝術(shù)的審美本質(zhì)與社會功能有了更為理性的認(rèn)識，王國維提出了音樂藝術(shù)要追求本身的審美價值，音樂不能淪為道德與政治的奴隸，要確保音樂藝術(shù)的獨立地位等主張，上文《論小學(xué)校唱歌科之材料》便對“音樂的審美訴求理念說”作出了全面的解釋。王國維的理論對當(dāng)時社會音樂思想起到了撥亂反正的作用，為后續(xù)中國音樂教育思想的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，如1912年民國政府教育部公布的《教育宗旨令》即對美育作出了政策性說明，并開始在我國學(xué)校教育中實施音樂藝術(shù)的審美教育、20世紀(jì)末起我國實施的“以審美為核心”的學(xué)校音樂教育等。從中國文藝發(fā)展的歷史上看，不受傳統(tǒng)儒家禮樂教化思想的束縛，強(qiáng)調(diào)音樂藝術(shù)的相對獨立性，認(rèn)為音樂藝術(shù)是個體人性自由的體現(xiàn)，持有這種思想的也大有人在，如春秋戰(zhàn)國時期老子“大音希聲”的音樂審美觀、魏晉時期嵇康的“聲無哀樂論”、明清時代追求情趣和韻味的文人琴樂思想等等，但能從學(xué)理的高度對音樂藝術(shù)的審美本質(zhì)做出分析，總結(jié)音樂藝術(shù)的審美規(guī)律，并提出普遍性的音樂審美理論，王國維是中國歷史上的第一人，可以說，王國維的音樂審美訴求理念，是我國近代音樂審美理論的一塊界碑！

結(jié) 語

由于王國維的音樂美育思想沒有能貼近當(dāng)時國難民困的社會現(xiàn)實，滿足不了當(dāng)時的社會需要，因此他的觀點很長時間以來是受到中國社會的普遍冷落與排斥的，聲音自然微弱。然而，一旦社會的發(fā)展進(jìn)入了正常、多元化的時代，從有利于音樂藝術(shù)本身發(fā)展的高度看，王國維的“音樂審美訴求理念說”無疑更具合理性，他的音樂美育理論為此后乃至當(dāng)代中國音樂教育思想的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我無意于全然否定“音樂精神教育理念說”，在特定的時代也有它積極的一面，其積極意義在于實現(xiàn)了音樂社會功能的最大化，但同時也使得音樂藝術(shù)本身的審美價值逐漸缺損。所以說，王國維的音樂審美訴求理念科學(xué)指引了我國近代新音樂的發(fā)展。

①林文光《王國維文選》，四川文藝出版社2009年版，第162頁。

②佛雛《王國維哲學(xué)美學(xué)論文輯佚》，華東師范大學(xué)出版社1992年版，第252頁。

③何志鈞《新時期審美主義思潮評析》，人大復(fù)印資料《美學(xué)》2008年第9期，第15頁。

④聶振斌《王國維美學(xué)思想述評》，遼寧大學(xué)出版社1986年版，第39頁。

⑤張靜蔚《中國近代音樂史料匯編》，人民音樂出版社1998年版，第229頁。

⑥曾繁仁《現(xiàn)代中西高校公共藝術(shù)教育比較研究》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社2009年版，第88頁。

⑦周錫山《王國維文學(xué)美學(xué)論著集》，北岳文藝出版社1987年版，第35頁。

⑧《康有為全集》（第一卷），上海古籍出版社1987年版，第378頁。

第7篇：德育的特殊途徑范文

認(rèn)真貫徹上級關(guān)于安全生產(chǎn)工作要求，堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”方針，以確保不發(fā)生人身事故、電網(wǎng)和設(shè)備考核事故為首要任務(wù)，以保護(hù)人的生命、規(guī)范人員行為、提高員工素質(zhì)為根本目的，按照“三個百分之百”要求，動員全員參與，激勵全面投入，注重過程管理，堅持全方位控制，進(jìn)一步改進(jìn)人、設(shè)備、管理三要素，不斷提高安全生產(chǎn)“可控、能控、在控”水平，努力實現(xiàn)2007年度安全生產(chǎn)零事故，為XX電力持續(xù)、快速、健康發(fā)展作保證。

二、安全目標(biāo)

1、不發(fā)生生產(chǎn)性重傷及以上的人身傷亡事故，控制三人及以上的生產(chǎn)性輕傷事故。

2、不發(fā)生責(zé)任性主設(shè)備損壞和電網(wǎng)事故，不發(fā)生二級及以上網(wǎng)絡(luò)與信息安全事件,不發(fā)生萬元以上的負(fù)同責(zé)及以上責(zé)任的交通事故，不發(fā)生生產(chǎn)性火災(zāi)事故。

3、不發(fā)生誤操作和誤調(diào)度及繼電保護(hù)誤碰、誤接線、誤整定、室內(nèi)小動物、設(shè)備污閃等人員直接責(zé)任事故。

4、農(nóng)業(yè)變電事故率低于0.1次/臺·年。

5、農(nóng)業(yè)送電事故率低于0.5次/百公里·年。

6、配電障礙率低于3.5次/百公里·年。

7、全局安全日3個100天，力爭實現(xiàn)全年無事故。

三、工作要點

1、固化安全觀念。治行,先治心。抓實安全生產(chǎn)，關(guān)鍵要固化正確的安全觀念。

——安全發(fā)展，是對安全工作地位的科學(xué)把握。投入安全，就是投入發(fā)展；安全發(fā)展，方能穩(wěn)固長效發(fā)展。安全與生產(chǎn)，安全與速度，安全與效益，安全與服務(wù)，殊途同歸，并不矛盾，矛盾在于認(rèn)識的偏差和不到位。要牢固確立抓安全就是抓發(fā)展，抓安全就是抓經(jīng)濟(jì)，抓安全就是抓效益，抓安全就是抓服務(wù)的觀念，增強(qiáng)踐行“安全第一，預(yù)防為主”安全工作方針的主動性和積極性，促進(jìn)安全責(zé)任的全面全員到位和安全工作的全面全方位落實。

——人員發(fā)展，是搞好安全工作的一項十分急迫而重要的目標(biāo)和任務(wù)。離開人員全面發(fā)展，就不可能有扎實有效的安全發(fā)展。人員發(fā)展，核心在提升素質(zhì)，關(guān)鍵在心智改善。著眼安全生產(chǎn)，人員發(fā)展重在加快提升全員安全素質(zhì)，重中之重是不斷提升全員對安全第

一、安全發(fā)展的自覺認(rèn)識，急中之急是加速提升能安全、會安全的技能，適應(yīng)精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化安全管理高要求。惟其如此，預(yù)控才能到位，可控才有把握，能控才能實現(xiàn)。著眼安全，追求人員發(fā)展，要舍得投入抓安全教育，千方百計抓實安全教育，下定決心抓出教育成果。立足安全，追求人員發(fā)展，要突出學(xué)以致用，加大投入，強(qiáng)化對技能“短板”的加長培訓(xùn)，尤其是各專業(yè)技師的培養(yǎng)，力爭關(guān)鍵專業(yè)都有技師人才。重點優(yōu)化考核體系，創(chuàng)新用人機(jī)制，形成自發(fā)自動自覺學(xué)技術(shù)勤鉆研的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

——和諧發(fā)展，是實行安全生產(chǎn)的有效手段。和諧促進(jìn)平安，平安有助和諧。立足和諧促平安，著力營造全員皆言、全員可言、全員善言，言安全發(fā)展大計，言安全生產(chǎn)之不足，言安全生產(chǎn)之隱患的群策群力的良好氛圍。立足和諧促平安，致力于創(chuàng)造良好的安全文化，以忠誠企業(yè)、關(guān)心自己、關(guān)護(hù)他人、關(guān)愛生命的樸素觀，引導(dǎo)激勵凝聚全員參與安全生產(chǎn)，全員關(guān)注安全生產(chǎn)，全員傾心安全生產(chǎn)，全員確保安全生產(chǎn)。

2、優(yōu)化安全環(huán)境。任何事業(yè)的發(fā)展，離不開好的環(huán)境。搞好安全生產(chǎn)，實行長治久安，同樣需要充足的投入、完善的機(jī)制、健全的組織作保證。

——良好的投入環(huán)境，是搞好安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。一方面要做到人員優(yōu)選，好鋼用在刀刃上，確保安全、技術(shù)職能機(jī)構(gòu)完善，安全網(wǎng)絡(luò)健全，人員充足、力量充沛。另一方面要做到資金投入優(yōu)先，保障安全隱患整改、兩措計劃實施、安全教育培訓(xùn)、安全激勵、生產(chǎn)環(huán)境改善等資金投入。

——良好的制度環(huán)境，是搞好安全生產(chǎn)的前提。沒有規(guī)矩，不成方圓。離開嚴(yán)格的制度約束，安全生產(chǎn)難有保障。不僅要注重制度建設(shè)，確保行有章，為有規(guī)，著力追求作業(yè)行為的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化，更要強(qiáng)化制度執(zhí)行觀念，加大制度執(zhí)行力建設(shè)，營造嚴(yán)格嚴(yán)厲的制度執(zhí)行環(huán)境。結(jié)合實際，尤要重視優(yōu)化、創(chuàng)新安全激勵機(jī)制，從制度上、機(jī)制上培育我要安全、我會安全、我能安全的安全工作氛圍。

——良好的組織環(huán)境，是搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。安全系統(tǒng)性質(zhì)，決定安全生產(chǎn)離不開方方面面、條條塊塊、里里外外、全員全面全方位的齊心協(xié)力、同抓共創(chuàng)。百分之百落實行政各級安全責(zé)任，發(fā)揮行政各級安全生產(chǎn)積極性、創(chuàng)造性的同時，要突出發(fā)揮黨工團(tuán)的各自特色作用，更好地動員引導(dǎo)激勵領(lǐng)導(dǎo)層、管理層、執(zhí)行層謀安全抓安全。切實抓好黨、團(tuán)員身邊無違章無事故責(zé)任區(qū)活動；圍繞安全主題活躍QC、合理化建議等群眾性活動，充分利用集體智慧，組織技術(shù)攻關(guān)，完善、解決安全生產(chǎn)薄弱環(huán)節(jié)或老大難問題；總結(jié)經(jīng)驗，早作計劃，進(jìn)一步抓實“安康杯”競賽；加大職工代表對安全生產(chǎn)的監(jiān)督力度，針對安全生產(chǎn)典型事件，褒優(yōu)貶劣，廣為宣傳，廣泛開展安全大討論。深入開展愛心活動，實施平安工程，通過對員工人性關(guān)懷，情感尊重，激發(fā)負(fù)責(zé)、敬業(yè)的精神，服從、誠實的態(tài)度，增強(qiáng)安全生產(chǎn)“軟”動力。

3、強(qiáng)化安全管理。首先，要健全三個體系，即風(fēng)險評估體系、應(yīng)急管理體系和事故調(diào)查體系。建立安全生產(chǎn)風(fēng)險管理體系，深入推進(jìn)安全生產(chǎn)風(fēng)險評估工作，強(qiáng)化安全生產(chǎn)預(yù)防意識和基礎(chǔ)管理，增強(qiáng)員工安全風(fēng)險和危害辨識能力，形成安全生產(chǎn)預(yù)防管理機(jī)制。認(rèn)真落實《國家電網(wǎng)公司應(yīng)急工作管理規(guī)定》，健全安全生產(chǎn)應(yīng)急管理體系，提高電網(wǎng)應(yīng)對突發(fā)事件和抵御自然災(zāi)害能力。制訂應(yīng)急預(yù)案管理規(guī)定，規(guī)范應(yīng)急組織體系建設(shè)，完善應(yīng)急預(yù)案體系，健全各級應(yīng)急機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案演練與評估，提高應(yīng)急反應(yīng)的速度和處理能力。認(rèn)真貫徹落實《國家電網(wǎng)公司安全生產(chǎn)事故調(diào)查規(guī)程》，貫徹落實安全生產(chǎn)事故調(diào)查體系，嚴(yán)肅責(zé)任追究。加大事故監(jiān)察整改力度，嚴(yán)肅事故調(diào)查處理、責(zé)任追究和“說清楚”制度。認(rèn)真總結(jié)交流安全管理經(jīng)驗，深刻吸取事故教訓(xùn)，積極吸收先進(jìn)的安全管理理念、方法和手段，提高安全生產(chǎn)監(jiān)督與管理水平。其次，創(chuàng)新安全生產(chǎn)工作機(jī)制。不斷強(qiáng)化安全考核，做到層層細(xì)化、量化。推行安全生產(chǎn)積分制度，實行積分獎勵，形成干好干壞、干多干少不一樣的你追我趕的激勵制度。再是，改進(jìn)安全工作方法。進(jìn)一步完善安全目標(biāo)管理，健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，落實各項安全保證措施，強(qiáng)化安全生產(chǎn)過程控制。大力倡導(dǎo)嚴(yán)、細(xì)、實工作作風(fēng)，始終把夯實安全生產(chǎn)基礎(chǔ)放在安全生產(chǎn)突出位置，緊抓基層、基礎(chǔ)、基本不放松。采取以點帶面等科學(xué)的工作方法，成立專門的攻關(guān)小組，確保線路通道、電力設(shè)施外力破壞、雷害、違章作業(yè)等影響全局安全生產(chǎn)的難點問題得以根本性的解決。注重科技興安，扎實推進(jìn)生產(chǎn)MIS系統(tǒng)、可靠性管理系統(tǒng)、智能開票系統(tǒng)等的應(yīng)用，加快先進(jìn)設(shè)備、先進(jìn)工藝、先進(jìn)技術(shù)的采用。

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四、工作措施

1、立足源頭，加強(qiáng)生產(chǎn)計劃管理。生產(chǎn)計劃管理的著眼點是生產(chǎn)有序、作業(yè)高效、行為安全。無序生產(chǎn)，導(dǎo)致意外與事故，有過不少血的教訓(xùn)。忙而不亂，忙而有序，是管生產(chǎn)必須管安全的題中應(yīng)有之義。抓實生產(chǎn)計劃管理，是實現(xiàn)安全生產(chǎn)可控、在控、預(yù)控的基礎(chǔ)性工作?？茖W(xué)合理的計劃來之于對全局工作、自身現(xiàn)狀、問題因難的清晰把握，不善總結(jié)，不善分析，不作理論聯(lián)系實際，不從實際出發(fā)，不注重計劃的執(zhí)行，計劃必然流于形式，不僅無助安全，反而累及安全。嚴(yán)格生產(chǎn)計劃管理，既要注重計劃制訂的科學(xué)性、合理性、嚴(yán)肅性，協(xié)調(diào)好年、季、月、周計劃，按部就班，層層推進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)，又要堅決反對追求計劃執(zhí)行率而少安排甚至不安排工作的消極做法。加強(qiáng)對計劃編制質(zhì)量、計劃執(zhí)行的考核，促進(jìn)有限生產(chǎn)資源的合理利用，提高生產(chǎn)工作效率，確保生產(chǎn)工作質(zhì)量，助推安全生產(chǎn)。

安措、反措作為生產(chǎn)計劃的重要內(nèi)容和生產(chǎn)計劃的主要編制依據(jù)，各單位要結(jié)合各自實際，認(rèn)真分解，科學(xué)安排，有序?qū)嵤?/p>

停電計劃、檢修計劃作為生產(chǎn)計劃的重要組成部分，其實施好壞，直接影響安全指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。臨時安排、計劃外工作堅持嚴(yán)格管理、嚴(yán)肅考核，按程序報批，嚴(yán)禁擅自作為。

2、持續(xù)改進(jìn)，強(qiáng)化變電運(yùn)行檢修管理。變電運(yùn)行檢修，所承擔(dān)的安全風(fēng)險大責(zé)任重。切實抓好變電運(yùn)行檢修管理，是安全運(yùn)行的重中之重。隨著電網(wǎng)發(fā)展，電壓等級提高，新設(shè)備、新技術(shù)的不斷采用，以及自動化程度越來越高，隨之帶來運(yùn)行管理方式的變化，管理要求的提高。變電運(yùn)行檢修管理，既是我局生產(chǎn)工作亮點，又是安全壓力最大所在。在指導(dǎo)思想上，要突出居安思危、自我加壓、持續(xù)改進(jìn)的要求，加速提升運(yùn)行檢修水平。在人員安排上，要立足發(fā)展，立足長遠(yuǎn)，只能加強(qiáng)，不能削弱，為XX電網(wǎng)不斷狀大，積育運(yùn)行力量。在人員素質(zhì)上，要有只爭朝夕，全力改進(jìn)的決心、信心和緊迫感，多形式學(xué)習(xí)，多途徑培養(yǎng)，力爭在技術(shù)層面、技師、高級工隊伍培養(yǎng)上，變電運(yùn)行檢修這支隊伍能夠再出亮點，再創(chuàng)榮耀，再作貢獻(xiàn)，成為全局學(xué)技術(shù)長技能的先進(jìn)榜樣，更好地適應(yīng)110千伏電壓等級運(yùn)行要求。

在工作目標(biāo)和任務(wù)要求上，要堅定決心、樹立信心向運(yùn)行檢修管理標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、精細(xì)化邁進(jìn)，制度建設(shè)、設(shè)備巡視維護(hù)、危險點分析與預(yù)控、設(shè)備停復(fù)役操作、缺陷管理、預(yù)防性試驗、標(biāo)識標(biāo)志管理、圖實相符、設(shè)備檢修管理等，都要立足三化要求，取得明顯成效。針對繼電保護(hù)、自動化專業(yè)在運(yùn)行檢修管理中的困難和不足，生技、調(diào)度、信息、運(yùn)行部門要認(rèn)真吸取2006年冷水變事故教訓(xùn)，健全兩大專業(yè)工作規(guī)范、管理制度，加大力量投入，梳理存在的問題，明確面臨的不足，總結(jié)取得的經(jīng)驗，吸收人家先進(jìn)做法，改變兩大專業(yè)在安全生產(chǎn)中的“短板”現(xiàn)狀。加強(qiáng)變電所解鎖鑰匙和接地線管理，重視變電所內(nèi)的所用電、直流系統(tǒng)、交流保安電源和不間斷電源等系統(tǒng)設(shè)備的管理，防止因上述設(shè)備的故障或操作不當(dāng)而導(dǎo)致事故。運(yùn)行工區(qū)要成為學(xué)習(xí)型單位，無違章無事故集體，溝通協(xié)作服務(wù)優(yōu)的典范。在工作作風(fēng)上，要發(fā)揚(yáng)光大運(yùn)行隊伍一貫的傳統(tǒng)，以更加高漲的工作激情，更加飽滿的精神狀態(tài)，更加負(fù)責(zé)的責(zé)任感，更加團(tuán)結(jié)的集體風(fēng)貌投入工作，為趕超兄弟單位運(yùn)行檢修管理水平，為穩(wěn)固全局安全生產(chǎn)而積極作為，開拓進(jìn)取。

3、規(guī)范實效，進(jìn)一步抓好日常安全管理。完善“兩會”（安全生產(chǎn)分析會、安全員例會）、“兩措”（安全技術(shù)勞動保護(hù)措施、反事故技術(shù)措施）、“兩票”（工作票、操作票）、“兩薄”（班組安全活動、班組安全管理）制度，著力實現(xiàn)日常安全管理工作規(guī)范化、精細(xì)化。完善安全監(jiān)督和反違章管理規(guī)定，制訂、規(guī)范安全監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)，健全常規(guī)監(jiān)督、專項監(jiān)督、事故監(jiān)察三者相結(jié)合的監(jiān)督機(jī)制。繼續(xù)抓好春（秋）季安全大檢查、重要活動和節(jié)假日安全檢查。強(qiáng)化安全工器具管理規(guī)定、兩票三制、班前班后會、應(yīng)急預(yù)案管理規(guī)定、繼電保護(hù)專業(yè)規(guī)范、電力建設(shè)工程分包管理規(guī)定等執(zhí)行情況的專項監(jiān)督。繼續(xù)抓好全局安全活動，提高活動質(zhì)量。

4、強(qiáng)硬強(qiáng)勢，狠抓配網(wǎng)安全管理。配網(wǎng)安全管理，既是重點，更是難點。點多面廣，人員復(fù)雜，設(shè)備落后，網(wǎng)架薄弱，給安全生產(chǎn)帶來很大壓力。配網(wǎng)安全管理主要目標(biāo)，是堅決杜絕農(nóng)配網(wǎng)高、低壓觸電、倒桿和高空墜落事故的發(fā)生。在措施上，一要加大投入，加快網(wǎng)架改造，杜絕裝置違章，積極開展標(biāo)準(zhǔn)化線路、標(biāo)準(zhǔn)化開閉所的創(chuàng)建工作。二要高度重視配網(wǎng)安全管理的制度建設(shè)，做到運(yùn)行分析、設(shè)備巡視、數(shù)據(jù)測量等流程化、統(tǒng)一化，以堅決的態(tài)度推廣作業(yè)標(biāo)業(yè)卡，使用好標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)卡。三要改變培訓(xùn)方式，嚴(yán)格上崗證制度，強(qiáng)化崗位練兵、實戰(zhàn)演習(xí)，積極開展技術(shù)比武，堅決淘汰安全意識差、安全技能弱、發(fā)展?jié)摿π〉娜藛T從事生產(chǎn)一線工作和擔(dān)當(dāng)生產(chǎn)重要崗位工作。四要進(jìn)一步完善配網(wǎng)目標(biāo)管理，重視追求目標(biāo)的過程管理，事前多謀，細(xì)化措施；事中嚴(yán)控，及時糾偏。要注重目標(biāo)的層級管理，一級保一級，一級抓一級，一級對一級負(fù)責(zé)。要重視目標(biāo)的階段性考核，嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)格考核，始終保持目標(biāo)考核的壓力。五要建立配網(wǎng)運(yùn)行分析制度，交流運(yùn)行管理經(jīng)驗，分析障礙事故原因，落實防范改進(jìn)措施。

5、攻堅克難，推進(jìn)電力設(shè)施保護(hù)工作。通過近幾年開展專項整治，電力設(shè)施保護(hù)工作取得明顯成效，但外力破壞現(xiàn)象仍有發(fā)生，電力通道清理依然困難，用戶設(shè)備缺陷導(dǎo)致擴(kuò)大停電事件還是不少。為此，要按照《國家電網(wǎng)公司電力設(shè)施保護(hù)工作規(guī)定》，利用各種新聞媒介，繼續(xù)加大電力設(shè)施保護(hù)的宣傳教育，不斷增強(qiáng)群眾對電力設(shè)施的保護(hù)意識。要進(jìn)一步規(guī)范重要防護(hù)地段安全標(biāo)識、警示標(biāo)志的使用，加強(qiáng)易受外力傷害線路區(qū)段的管理，特殊區(qū)段特殊巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及早得以處理。要堅持以屬地管理與采取多種技術(shù)防范措施相結(jié)合，提高電力設(shè)施保護(hù)能力。依靠政府支持，強(qiáng)化電力設(shè)施及安全用電考核力度，強(qiáng)化行政監(jiān)管，加大打擊偷盜、破壞電力設(shè)施犯罪行為的力度，建立三線交跨部門例會制度，從源頭上治理違章交叉跨越、危害設(shè)施安全。結(jié)合XX實際，重點治理農(nóng)戶砍伐樹木、用戶設(shè)備故障引起的擴(kuò)大停電事件。

6、形式多樣，深入開展反違章活動。違章是事故的藪源。反違章，是反事故的重要手段，是加強(qiáng)現(xiàn)場安全管理的一項長期任務(wù)。反違章人人有責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)層、管理層、執(zhí)行層要圍繞各自職責(zé)，結(jié)合各自特點，積極開展安全稽查，倡導(dǎo)安全行為，治理違章作業(yè)。反違章，須用鐵腕手段，手軟不得，心慈不得，堅決反對老好人做法，對違章視而不見，姑息遷就。反違章，要堅持抓兩頭、帶中間，既要突出重點領(lǐng)域，始終把生產(chǎn)班組作為反違章的重點對象，抓緊抓嚴(yán)抓實，又不能忽視領(lǐng)導(dǎo)層、管理層的違章指揮，這些層面的違章猶如蝴蝶效應(yīng)，對安全“軟實力”構(gòu)成極大的破壞。反違章，要善于總結(jié)吸取先進(jìn)經(jīng)驗和做法，進(jìn)一步完善違章記分制度、說清楚制度、作業(yè)點評制度，深入開展無違章班組、無違章個人創(chuàng)建活動。反違章，同樣需要轉(zhuǎn)換角度、轉(zhuǎn)變觀念，堅持反的同時，著力安全習(xí)慣的培養(yǎng)，把《XX省電力公司現(xiàn)場作業(yè)安全生產(chǎn)要點》所要求的行為規(guī)范嚴(yán)格落到實處，尤其要突出新進(jìn)職工、農(nóng)電工安全習(xí)慣塑造，“水未來時先筑壩”，通過強(qiáng)化安全習(xí)慣德育，從一開始就形成正確的安全觀，培養(yǎng)他們自覺遵守規(guī)章制度的習(xí)慣，為反違章打下良好的基礎(chǔ)。

7、全面動員，積極開展第二輪安全性評價工作。安全性評價是實現(xiàn)企業(yè)安全生產(chǎn)自我約束、自我完善，規(guī)范管理、創(chuàng)新提高的有效載體。通過開展安全性評價工作，超前發(fā)現(xiàn)和消除企業(yè)生產(chǎn)過程中的危險因素，改善安全生產(chǎn)管理狀況，降低職業(yè)安全健康風(fēng)險，實現(xiàn)事故和危險因素的預(yù)控、可控和在控。堅持全面開展、全員動手，精心部署、專項考核，嚴(yán)格按照省公司安全性評價查評手冊，進(jìn)行評估評價整改。總之，通過開展安全性評價工作，使全員安全意識不斷增強(qiáng)，規(guī)章制度更加完善，基礎(chǔ)資料更為健全，電網(wǎng)結(jié)構(gòu)更趨完善，設(shè)備狀況更顯健康，安全風(fēng)險明顯降低，安全管理水平明顯提升。

8、提高認(rèn)識，確保計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全。隨著計算機(jī)應(yīng)用的擴(kuò)大，自動化程度的提高，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全已成為安全生產(chǎn)的重要組成部分。要充分認(rèn)識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全在安全生產(chǎn)中的重要地位，加快信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與改造，高度重視計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全風(fēng)險防范，組織開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全風(fēng)險評估，排查隱患，保證電網(wǎng)安全可靠運(yùn)行。制定計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全事件應(yīng)急預(yù)案,完善突發(fā)事件信息報告機(jī)制。規(guī)范計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全事件報告、調(diào)查和考核工作。

9、落實措施，加強(qiáng)交通、消防、治安保衛(wèi)工作。注重車輛管理人員和駕駛?cè)藛T行車安全教育、技能培訓(xùn)，尤其是車隊臨時用工人員職業(yè)道德、行業(yè)規(guī)范教育，著力構(gòu)建一支穩(wěn)定的、高素質(zhì)的駕駛隊伍。堅持車輛準(zhǔn)證駕制度，嚴(yán)禁非準(zhǔn)駕人開系統(tǒng)內(nèi)車輛，規(guī)范租用社會車輛。探索用車管理模式，力求做到方便用車，規(guī)范用車，節(jié)約用車，效率用車。始終把交通安全放在突出位置，嚴(yán)格按照《XX電業(yè)局違章作業(yè)處罰及離崗培訓(xùn)管理辦法》規(guī)定，對交通違章行為進(jìn)行違章記分，確保車輛交通安全。

重視消防知識培訓(xùn)，增強(qiáng)員工火場逃生自救技能，提高員工消防安全素質(zhì)和自防自救能力。嚴(yán)格執(zhí)行《消防典型規(guī)范》，保證消防設(shè)施、消防器材的完好、有效，做到配置合理、設(shè)施齊全，人防、物防、技防相結(jié)合，保證消防安全。加大科技投入，提高消防能力。明確消防重點，落實安全責(zé)任，加強(qiáng)對局大樓、變電所、開閉所和好樂多商場等重點目標(biāo)和重點部位的檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。加強(qiáng)基建工程消防設(shè)計審核，嚴(yán)格消防驗收程序。