網(wǎng)絡(luò)工程項目投標書精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)工程項目投標書范文

關(guān)鍵詞：高職計算機網(wǎng)絡(luò)實踐

高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能水平的網(wǎng)絡(luò)維護和管理方面的應(yīng)用技術(shù)性人才。鑒于此目標，加之計算機網(wǎng)絡(luò)課程本身的強實踐性，在教學(xué)中必須要注重理論和實踐的相互結(jié)合，注重實踐，以保證學(xué)員的應(yīng)用技術(shù)水平。但很多高職學(xué)校對計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)的重視程度不夠，教學(xué)要求相對松散，教學(xué)實踐與理論脫節(jié)，實踐內(nèi)容多以驗證性內(nèi)容為主，開發(fā)性實訓(xùn)內(nèi)容偏少，不能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和主觀能動性，而且考核方法缺乏完整性和規(guī)劃性，不能起到良好的督促和考核效果。因此，改革計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)模式，已成為當前各高職院校計算機教師須認真思考的問題。

一、重視和建立計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)體系

學(xué)校、教師和學(xué)生都要明確在計算機網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)中，實踐部分與理論課程同樣重要，甚至從專業(yè)培養(yǎng)目標看來，實踐課程更為重要，需要認真對待。實踐教學(xué)要注重明確教學(xué)目標和要求，重視實踐的各個步驟，制定相應(yīng)的實踐大綱和計劃，設(shè)計操作流程，編寫實踐報告手冊。這首先要求高職學(xué)校加強學(xué)術(shù)交流，提升教師的自身指導(dǎo)能力。針對目前高職院校計算機專業(yè)教師學(xué)術(shù)水平和實踐能力較低的現(xiàn)狀，需要加強學(xué)術(shù)交流和對教師的實踐指導(dǎo)，鼓勵和資助教師參加各種培訓(xùn)，參與科研和工程項目，不端更新自身知識，以適應(yīng)計算機專業(yè)的迅猛發(fā)展，保證對學(xué)生的操作技能進行有效的指導(dǎo)。實踐教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)注重實踐教學(xué)與理論教學(xué)相輔相成，相得益彰。在進行相應(yīng)內(nèi)容的論文教學(xué)后，立馬安排相同訓(xùn)練內(nèi)容的實踐操作，以加強對理論的消化與掌握。

二、優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)手段

傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)大多是在學(xué)校的機房中進行，是學(xué)生對教師所給案例的分析和實際操作的動手練習(xí)。這樣固然能在一定程度上達到實踐訓(xùn)練的目的，但是對于學(xué)生應(yīng)對問題、解決問題的綜合應(yīng)用能力的提升顯然不夠。因此，必須要優(yōu)化實踐教學(xué)手段，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)情境，在實際問題中尋求解決方法，以最終實現(xiàn)能力的提高。首先，學(xué)?？梢砸敕抡孳浖?，讓學(xué)生在模擬的計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獲得真實的操作感受，這能彌補學(xué)校實驗環(huán)境的不足，具有很強的實用性和經(jīng)濟性。其次，要加強校企合作辦學(xué)模式，不斷拓展校外實習(xí)基地，改善專業(yè)實踐教學(xué)條件。最后，還可以采用學(xué)校實踐培訓(xùn)與企業(yè)網(wǎng)絡(luò)認證培訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方法，這既可以大大提高學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)的實際操作能力，也可以讓學(xué)生具備更深的技術(shù)水平，以適應(yīng)越來越高的社會需求。

三、更新計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)考核方式

實踐課程的目的是將所學(xué)理論知識用于實踐，提高實踐動手能力，采用傳統(tǒng)的紙面考核的辦法顯然不適用。實踐教學(xué)要采取分段考核，確保學(xué)生的實踐開展狀況及進展。項目考核也是計算機網(wǎng)絡(luò)實踐課程的一種有效考核方法，這種考核方法對學(xué)生的理論知識、分析能力和解決問題的能力都兼顧到，具體有項目報告、工程文件、論證報告等形式，如標準網(wǎng)絡(luò)工程投標書的撰寫等?？己艘部梢圆捎梅抡孳浖?gòu)件虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學(xué)生獨立進行網(wǎng)絡(luò)配置，并將結(jié)果存盤，作為考核成績的一部分。另外，可以讓經(jīng)驗豐富的外聘教師對學(xué)生在實習(xí)基地的實踐情況進行記錄和考核，還可以根據(jù)培養(yǎng)目標要求，采用國家或升級相關(guān)技能證書的認定方法。

參考文獻