系統(tǒng)工程與理論精選(九篇)

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第1篇：系統(tǒng)工程與理論范文

一、系統(tǒng)思想是社會有機體理論的基本思想

從思想史上看，由圣西門最早提出的近代意義的社會有機體思想就已包含了系統(tǒng)思想的因子。他把社會看作是一個由多個器官、組織構(gòu)成的有機整體。他的學(xué)生在《圣西門學(xué)說釋義》中明確提出“社會是一種有機的整體”，并要求分析“這個統(tǒng)一機體的各個器官”。實證主義創(chuàng)立者孔德的“社會有機論”有著深刻的系統(tǒng)思想。他認為，社會的細胞是家庭，社會的組織是種族或階級，社會的器官是社區(qū)或城市。斯賓塞是“社會有機論”的集大成者，他依照生物有機體有營養(yǎng)、循環(huán)和調(diào)節(jié)三個系統(tǒng)，相應(yīng)地把社會有機體也劃分為三個系統(tǒng)：營養(yǎng)系統(tǒng)是工人階級和農(nóng)民階級，循環(huán)系統(tǒng)是商業(yè)階級，調(diào)節(jié)系統(tǒng)是政府和工業(yè)資本家。但斯賓塞又認為社會是一種“超有機體”。就是說，社會有機體雖然是一個可自我調(diào)節(jié)的系統(tǒng)，它的各個部分比較分散與自由，這與生物有機體各部分緊密相連并完全從屬于整體不同，生物有機體各部分的存在是為了生物有機體的整體，社會“超有機體”的存在是為了社會系統(tǒng)中各個獨立的個體。

馬克思用唯物史觀考察人類社會，也把社會比作有機體。在《哲學(xué)的貧困》中，馬克思指出，社會就是“一切關(guān)系在其中同時存在而又互相依存的社會機體”。在《資本論》第一版序言中，他又說：“現(xiàn)在的社會不是堅實的結(jié)晶體，而是一個能夠變化并且經(jīng)常處于變化過程中的有機體。”馬克思把社會比作有機體是為了把社會“當(dāng)作一個十分復(fù)雜并充滿矛盾但畢竟是有規(guī)律的統(tǒng)一過程來研究”。就是說，社會有機體是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，是整個自然發(fā)展的高級階段。它絕不是舊唯物主義所認為的那樣是個體的機械組合或全部社會生活條件的簡單相加，而是一個在人與自然、人與社會、人與精神的實踐關(guān)系即主體與客體的全面實踐關(guān)系中構(gòu)筑起來的，由人及其社會生活條件、要素構(gòu)成的一個相互聯(lián)系、相互依存和相互作用的有機整體，是一個活生生的、自我運動的、不斷新陳代謝的復(fù)雜系統(tǒng)。

由上述可知，馬克思社會有機體理論和“社會有機論”有著密切的聯(lián)系，特別是兩者都有著豐富的系統(tǒng)思想。但兩者的區(qū)別是明顯的，前者是基于社會存在的實踐性、系統(tǒng)性和辯證本性形成的歷史觀和方法論。它認為社會有機體已不同于純粹自然環(huán)境的物質(zhì)系統(tǒng)，它里邊是一個個有意識有目的的人，人的“自由自覺的活動”即實踐決定了社會系統(tǒng)的特殊之處在于：社會歷史規(guī)律的實現(xiàn)一刻也離不開人的活動。而后者把生物學(xué)規(guī)律簡單移植過來解釋源于自然又高于自然的人類社會，在總體上是錯誤的，這就像用經(jīng)典物理學(xué)原理來解釋量子物理學(xué)現(xiàn)象一樣。

二、馬克思社會有機體理論的系統(tǒng)方法論

馬克思社會有機體理論的根本方法論是“新唯物主義”辯證法。正如列寧所說：“馬克思和恩格斯稱之為辯證方法(它與形而上學(xué)方法相反)的，不是別的，正是社會學(xué)中的科學(xué)方法，這個方法把社會看作處在不斷發(fā)展中的活的機體?！钡诖螌哟畏椒ㄕ撝?，系統(tǒng)方法論無疑體現(xiàn)得最為充分。

首先，關(guān)于社會有機體的整體性和目的性。馬克思有著鮮明的“整體大于部分之和”的思想。他曾指出：“一個騎兵連的進攻力量或一個步兵團的抵抗力量，與單個騎兵散開的進攻力量的總和或單個步兵分散展開的抵抗力量的總和有本質(zhì)的差別，同樣，單個勞動者的力量的機械總和，與許多人手同時共同完成同一不可分割的操作……所發(fā)揮的社會力量有本質(zhì)的差別?！庇终f：“城市本身的單純存在與僅僅是眾多的獨立家庭不同。在這里，整體并不是由它的各個部分組成。它是一個獨立的有機體?！北R卡奇指出：“總體范疇，整體對各個部分的全面的、決定性的統(tǒng)治地位，是馬克思取自黑格爾并獨創(chuàng)性地改造成為一門科學(xué)的基礎(chǔ)的方法的本質(zhì)?！笨梢哉f，整體性是馬克思研究社會的首要觀點。他認為，社會就是一個“一切關(guān)系在其中同時存在而又互相依存”的有機整體，而且“每一個社會中的生產(chǎn)關(guān)系都形成一個統(tǒng)一的整體”。

事實上，馬克思提出社會有機體范疇的直接原因就是因為蒲魯東割裂了社會的整體性，片面夸大了觀念和理性的作用。當(dāng)然，從根本原因上說，馬克思創(chuàng)立社會有機體理論是為了批判資本主義社會發(fā)展的片面性的。因為，其時自由放任的市場經(jīng)濟導(dǎo)致了當(dāng)時西方社會發(fā)展的極端不平衡和勞動的異化。他主張勞動應(yīng)成為“自覺自由的活動”，人的發(fā)展要以自由全面發(fā)展為目標(biāo)，社會發(fā)展要整體地推進。顯然，馬克思社會有機體理論又有著鮮明的人本思想，體現(xiàn)了社會有機體的目的性。

其次，關(guān)于社會有機體的層次結(jié)構(gòu)性和關(guān)聯(lián)性。馬克思認為，社會是由要素和部分構(gòu)成的一個相互聯(lián)系、相互作用和相互影響的有機系統(tǒng)。第一，人口是社會有機體的第一個前提性要素。馬克思指出：“任何人類歷史的第一個前提無疑是有生命的個人的存在?！薄坝辛巳?，我們就開始有了歷史?！钡诙?，自然環(huán)境是社會有機體的又一前提性要素。馬克思說：“自然界……是人的無機的身體。人靠自然界生活。這就是說，自然界是人為了不致死亡而必須與之處于持續(xù)不斷地交互作用過程的、人的身體?！钡谌a(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系(經(jīng)濟基礎(chǔ))和上層建筑是決定社會有機體發(fā)展和性質(zhì)的根本性要素，三者有機聯(lián)結(jié)在一起，共同構(gòu)成社會有機體的核心系統(tǒng)。馬克思又進一步把各種社會關(guān)系(要素)歸結(jié)到生產(chǎn)關(guān)系(經(jīng)濟基礎(chǔ))，并闡明了它在整個社會有機體中承上啟下的關(guān)鍵作用，即“人們在自己生活的社會生產(chǎn)中發(fā)生一定的、必然的、不以他們的意志為轉(zhuǎn)移的關(guān)系，即同他們的物質(zhì)生產(chǎn)力的一定發(fā)展階段相適合的生產(chǎn)關(guān)系。這些生產(chǎn)關(guān)系的總和構(gòu)成社會的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，即有法律的和政治的上層建筑豎立其上并有一定的社會意識形式與之相適應(yīng)的現(xiàn)實基礎(chǔ)?！贝送?，社會有機體的構(gòu)成要素還包括語言、教育等特殊的社會現(xiàn)象。

第三，關(guān)于社會有機體的自組織開放性和動態(tài)復(fù)雜性。馬克思指出：“物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程。不是人們的意識決定人們的存在，相反，是人們的社會存在決定人們的意識。社會的物質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段，便同它們一直在其中運動的現(xiàn)存生產(chǎn)關(guān)系或財產(chǎn)關(guān)系(這只是生產(chǎn)關(guān)系的法律用語)發(fā)生矛盾。于是這些關(guān)系便由生產(chǎn)力的發(fā)展形式變成生產(chǎn)力的桎梏。那時社會革命的時代就到來了。隨著經(jīng)濟基礎(chǔ)的變更，全部龐大的上層建筑也或慢或快地發(fā)生變革?！贝颂帲R克思經(jīng)典地揭示了生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的相互作用從內(nèi)部自我引發(fā)了社會有機體的矛盾運動。這是社會系統(tǒng)自組織開放性和動態(tài)復(fù)雜性的重要表現(xiàn)。值得指出的是，馬克思強調(diào)經(jīng)濟基礎(chǔ)的決定性是從“歸根到底”意義上講的，并非忽視社會有機體的動態(tài)復(fù)雜性和其他要素的作用。恩格斯晚年曾清醒地指出：“根據(jù)唯物史觀，歷史過程中的決定性因素歸根到底是現(xiàn)實生活的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。無論馬克思或我都從來沒有肯定過比這更多的東西。如果有人在這里加以歪曲，說經(jīng)濟因素是唯一決定性的因素，那么他就把這個命題變成毫無內(nèi)容的、抽象的、荒誕無稽的空話。”其實，社會有機體不斷由低級形態(tài)向高級形態(tài)的演進就是“通過漸進分化從低復(fù)雜狀態(tài)向高復(fù)雜狀態(tài)進化而到‘自組織’的系統(tǒng)”的。

綜上所述，馬克思社會有機體理論把社會及其要素、結(jié)構(gòu)和關(guān)系等描述為一個活動和發(fā)展著的復(fù)雜系統(tǒng)，盡管這并不完全等同于后來的系統(tǒng)論，但卻為我們認識和把握人類社會的系統(tǒng)性奠定了方法論基礎(chǔ)。事實上，對系統(tǒng)的研究在古代就開始了。亞里士多德早就提出過“整體大于部分的總和”的思想。可以說，現(xiàn)代系統(tǒng)論在某種意義上不過是對唯物辯證法普遍聯(lián)系原則的繼承和發(fā)展。其實，貝塔朗菲本人也坦率承認：“雖然起源不同，但一般系統(tǒng)論的原理和辯證唯物主義相類似則是顯而易見的?！?/p>

三、用馬克思社會有機體理論的系統(tǒng)方法論指導(dǎo)和諧社會建設(shè)

構(gòu)建以科學(xué)發(fā)展觀為理論基礎(chǔ)的社會主義和諧社會是一項空前偉大的系統(tǒng)工程。馬克思社會有機體理論“以實踐為基礎(chǔ)，同時以人為本，通過對社會生產(chǎn)的發(fā)展、社會形態(tài)的發(fā)展、人的發(fā)展及同自然環(huán)境的密切聯(lián)系與不間斷發(fā)展的分析，向我們展示了社會有機體發(fā)展的實踐性、人本性、系統(tǒng)性和連續(xù)性特性，從而為科學(xué)發(fā)展觀提供了重要的哲學(xué)依據(jù)”。其實，科學(xué)發(fā)展觀在一定意義上實質(zhì)上就是以系統(tǒng)方法論為基本內(nèi)容的關(guān)于社會發(fā)展的方法論?！耙匀藶楸尽斌w現(xiàn)了系統(tǒng)的目的性，“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”和“五個統(tǒng)籌”體現(xiàn)了系統(tǒng)的整體性、關(guān)聯(lián)性、自組織性和動態(tài)復(fù)雜性等。因此，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會，一定要自覺運用馬克思社會有機體理論的系統(tǒng)方法論作指導(dǎo)，系統(tǒng)地認識和改造社會。

第一，把握社會系統(tǒng)的目的性，堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展的成果由人民共享。社會系統(tǒng)都是有目的的，建設(shè)和諧社會作為一項系統(tǒng)工程也有自己的目的，這就是要堅持以人為本，堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展成果由人民共享，使全體人民朝著共同富裕的方向穩(wěn)步前進。堅持發(fā)展為了人民，就是要把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和政府一切方針政策和各項工作的根本出發(fā)點和落腳點，把發(fā)展的目的真正落實到滿足人民需要和提高人民生活水平上。堅持發(fā)展成果由人民共享，就是要把改革發(fā)展取得的各方面成果體現(xiàn)在不斷提高人民的生活質(zhì)量和健康水平上，體現(xiàn)在不斷提高人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)上，體現(xiàn)在充分保障人民享有的經(jīng)濟、政治、文化、社會等各方面權(quán)益上，讓經(jīng)濟社會發(fā)展的成果惠及全體人民。

第二，把握社會系統(tǒng)的整體優(yōu)化性，切實推動經(jīng)濟社會的全面發(fā)展和整體進步。構(gòu)建社會主義和諧社會，必須把各項建設(shè)任務(wù)上升到社會整體的高度和放在整個社會大背景下去認識，全面地把握社會有機體的整體與部分、部分與部分之間的辯證關(guān)系、地位和功用，按照社會本身的發(fā)展規(guī)律進行社會實踐。這樣才能減少片面性、主觀性和盲目性，少走彎路，少付代價。必須看到，過去相當(dāng)長一段時期內(nèi)，忽視社會全面發(fā)展和整體進步的問題是十分突出的，片面追求經(jīng)濟增長的結(jié)果導(dǎo)致了一系列的社會矛盾和問題。依照馬克思社會有機體理論，這種片面發(fā)展不符合系統(tǒng)整體優(yōu)化性原則。今后，必須牢牢樹立科學(xué)發(fā)展觀，整體地認識和改造社會，力求實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展的理想境界——“整體優(yōu)化”。

第三，把握社會系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)性，自覺調(diào)整優(yōu)化經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)。構(gòu)建和諧社會是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從紛繁復(fù)雜和不斷變化的社會現(xiàn)象中理出一條有序的思路，建立一套有序的機制，有序地推動和諧社會的建設(shè)進程。目前，我國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值已達1700美元，進入了現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵階段，這也是經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)發(fā)生深刻變化的重要階段。在全球化的背景下，我們必須主動適應(yīng)國際范圍內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，充分利用兩種市場、兩種資源來實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。同時充分吸取歷史教訓(xùn)，正確對待社會階層的分化與變遷，妥善處理好人民內(nèi)部矛盾，避免用被“左”的思想曲解了的“斗爭哲學(xué)”來處理問題。這樣才能建成馬克思所展望的那種和諧社會：“代替那存在著階級和階級對立的資產(chǎn)階級舊社會的，將是這樣一個聯(lián)合體，在那里，每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件?！?/p>

第2篇：系統(tǒng)工程與理論范文

關(guān)鍵詞 自組織；重大水利工程；社會穩(wěn)定；仿真

中圖分類號 C915；C935 文獻標(biāo)識碼 A 文章編號 1002-2104（2012）11-0109-07 doi：10.3969/j.issn.1002-2104.2012.11.017

與一般水利工程項目建設(shè)不同，重大水利工程項目建設(shè)具有建設(shè)周期長、區(qū)域跨度大、影響因素多的特性，是一個典型的項目群建設(shè)，僅以南水北調(diào)工程為例，工程橫貫長江、淮河、黃河、海河四大流域，跨度十余個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市），工程建設(shè)包含水庫、湖泊、運河、河道、大壩、泵站、隧洞、渡槽、暗涵、倒虹吸、PCCP管道、渠道等多項水利工程，是一個復(fù)雜的巨型水利工程[1-2]。國內(nèi)外實踐表明，重大水利工程建設(shè)后，工程上下游地質(zhì)地貌和生態(tài)環(huán)境都會發(fā)生改變，并致使依賴這些自然環(huán)境存在和發(fā)展的社會也相應(yīng)發(fā)生改變[3-5]。為此，工程建設(shè)后的生態(tài)環(huán)境的自我修復(fù)、人類社會的自我協(xié)調(diào)，都將促使重大水利工程建設(shè)區(qū)域的自然與社會經(jīng)歷復(fù)雜的重構(gòu)過程，改變當(dāng)?shù)厣鐣a(chǎn)和生活方式，以及影響當(dāng)?shù)厝嗣裆詈蜕a(chǎn) [6-7]，這無疑會增大社會不穩(wěn)定的可能性。西方社會轉(zhuǎn)型的經(jīng)驗表明，社會在從失范到規(guī)范、從混亂到有序的過程中社會問題和社會風(fēng)險集中并發(fā)[8]，當(dāng)前我國正處于傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會急速轉(zhuǎn)型階段，重大水利工程建設(shè)對建設(shè)區(qū)域的社會穩(wěn)定風(fēng)險無疑構(gòu)成重要影響。從系統(tǒng)理論來講，重大水利工程建設(shè)和工程建設(shè)區(qū)域的社會之間不是相互獨立的，而是相互關(guān)聯(lián)的，并在邏輯關(guān)系上屬于高級復(fù)雜巨系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，即“重大水利工程建設(shè)——社會”（LHPS）系統(tǒng)的重要組成部分。H.Haken [9]提出，如果一個系統(tǒng)在沒有外部力量強行干涉的情況下，內(nèi)部各要素獲得空間的、時間的或功能的結(jié)構(gòu)，便是該系統(tǒng)的自組織。LHPS系統(tǒng)同其他系統(tǒng)一樣，具有開放性、動態(tài)性、非線性、漲落性和不確定性等特征，所以LHPS有序穩(wěn)定下的演變必將具有自組織，因此，運用自組織理論對“重大水利工程建設(shè)——社會”系統(tǒng)穩(wěn)定性進行分析，有助于探討重大水利工程可能導(dǎo)致社會失穩(wěn)的根源，找到影響重大水利工程項目建設(shè)社會穩(wěn)定風(fēng)險關(guān)鍵所在，為相關(guān)部門決策重大水利工程項目建設(shè)提供依據(jù)。

1 LHPS系統(tǒng)穩(wěn)定的自組織

1.1 LHPS系統(tǒng)穩(wěn)定的復(fù)雜性

復(fù)雜性在社會現(xiàn)象與問題中普遍存在，是許多社會現(xiàn)象與問題的內(nèi)在特征。錢學(xué)森[10]認為社會系統(tǒng)的核心元素“人”使得社會系統(tǒng)同時具備“開放性”和“復(fù)雜性”，使其具備了復(fù)雜開放系統(tǒng)的特性，楊桂華教授更是指出，社會系統(tǒng)的特性使得人類社會具有超自組織特征[11]。

從復(fù)雜開放系統(tǒng)本質(zhì)來看，LHPS系統(tǒng)是重大水利工程建設(shè)區(qū)域社會系統(tǒng)演變的一個形態(tài)系統(tǒng)，重大水利工程建設(shè)是社會系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)運動因素中的一部分，并對社會系統(tǒng)賴以生存的生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境以及社會結(jié)構(gòu)等都產(chǎn)生重要的影響，其中工程移民是復(fù)雜化社會系統(tǒng)運動的最大社會風(fēng)險。耿濤等認為一個移民社會經(jīng)濟系統(tǒng)的重建需要一個很長的時間[12]，工程移民屬于非自愿移民，國內(nèi)外經(jīng)驗均表明，非自愿移民安置是一項風(fēng)險巨大的社會經(jīng)濟活動，會對重大水利工程建設(shè)區(qū)域的社會穩(wěn)定性產(chǎn)生重大沖擊。范澤孟、牛文元[13]指出，社會穩(wěn)定的各種響應(yīng)因子的動態(tài)變化，直接作用社會系統(tǒng)的穩(wěn)定狀態(tài)，而社會系統(tǒng)的某一穩(wěn)定狀態(tài)被擾亂或者被打破，社會風(fēng)險都有可能被極大的提高?！爸卮笏こ探ㄔO(shè)—社會”系統(tǒng)穩(wěn)定性既取決于該系統(tǒng)內(nèi)部條件也取決于其外部條件，內(nèi)部條件主要體現(xiàn)在重大水利工程項目建設(shè)是否合法和合理，而外部條件則主要表現(xiàn)在外部環(huán)境是否具備支持重大水利工程項目建設(shè)。

從圖1可以看出，LHPS系統(tǒng)賴以生存的外部環(huán)境主要是社會、經(jīng)濟、政治、文化和技術(shù)等環(huán)境，這些外部環(huán)境的構(gòu)成因素都具有眾多復(fù)雜的特性，以社會環(huán)境為例，外部社會穩(wěn)定狀況、治安狀況、水利工程建設(shè)區(qū)域的重大事故狀況、犯罪率、水利工程在當(dāng)?shù)乇唤邮艹潭?、社會輿情、?dāng)?shù)厣鐣Ｕ?、社會醫(yī)療等因素都會對LHPS的系統(tǒng)穩(wěn)定性構(gòu)成重要影響。LHPS系統(tǒng)組成因素是眾多的，且每個因素間通過催化聯(lián)系把自催化循環(huán)聯(lián)系起來，其中每一個因素既能自復(fù)制，也能對其他因素提供催化支持。在艾根超循環(huán)理論（Hypercycle theory）[14]，社會的復(fù)制循環(huán)主要為社會生活和社會生活方式兩個方面的自復(fù)制循環(huán)。除此之外，各因素都是具有動態(tài)演變性，使得該系統(tǒng)具有不確定性，所以無論從LHPS系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、外部表征，還是從其行為和環(huán)境復(fù)雜性來看，LHPS系統(tǒng)都是一個復(fù)雜巨系統(tǒng)，其穩(wěn)定性具有復(fù)雜性。

1.2 LHPS系統(tǒng)穩(wěn)定的自組織

從耗散結(jié)構(gòu)理論來看，重大水利工程建設(shè)會對社會系統(tǒng)產(chǎn)生一個遠離平衡的沖擊力，在到達遠離平衡的非線性區(qū)時，一旦系統(tǒng)的某個參數(shù)變化到達一定閾值，系統(tǒng)便會由穩(wěn)定進入到不穩(wěn)定狀態(tài)，即出現(xiàn)了非平衡相變，如移民非自愿不滿從上訪演變成。錢學(xué)森[10]認為，系統(tǒng)自己走向有序結(jié)構(gòu)就可以稱為系統(tǒng)自組織。楊桂華[11]將影響社會系統(tǒng)序變的因素歸為：①社會系統(tǒng)相對穩(wěn)定的演變達到一個序變點后進入序變區(qū)，即系統(tǒng)變得十分不穩(wěn)

＼定；②隨機“漲落”影響序變；③環(huán)境影響社會系統(tǒng)序變方向。LHPS系統(tǒng)穩(wěn)定滿足自組織現(xiàn)象條件，首先，由于重大水利工程建設(shè)過程實質(zhì)上是一個與外界人、財、物的不斷交換過程，并伴隨著能量和信息的交換，LHPS系統(tǒng)具有開放性；其次，重大水利工程建設(shè)本身的各元素之間相互關(guān)系是非線性的，與相聯(lián)系的環(huán)境也是非線性的，即LHPS系統(tǒng)存在非線性機制；再次，漲落和突變一直伴隨重大水利工程建設(shè)過程；最后，自復(fù)制循環(huán)影響漲落影響大小，為LHPS系統(tǒng)演變到新的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)創(chuàng)造條件，為此LHPS系統(tǒng)穩(wěn)定滿足自組織條件。

2 LHPS系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析

社會系統(tǒng)是一個非絕對平衡的開放系統(tǒng)，其穩(wěn)定性具有動態(tài)性。閻耀軍在社會穩(wěn)定系統(tǒng)動態(tài)分析中把社會穩(wěn)定系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)概括為6部分：生存保障系統(tǒng)、經(jīng)濟支持系統(tǒng)、社會分配系統(tǒng)、社會控制系統(tǒng)、社會心理系統(tǒng)、外部環(huán)境系統(tǒng)[15]。為了確定“重大水利工程建設(shè)—社會”復(fù)雜系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在研究方法上借助于Warfield[16]創(chuàng)建的解釋結(jié)構(gòu)模型法（ISM）對LHPS系統(tǒng)進行分解。根據(jù)研究內(nèi)容的需要，本文邀請10位重大水利工程社會評價領(lǐng)域的專家，對LHPS子系統(tǒng)進行了確定，即經(jīng)濟發(fā)展（S1）、移民安置（S2）、社會保障系統(tǒng)（S3）、社會分配系統(tǒng)（S4）、移民心態(tài)系統(tǒng)（S5）、外部環(huán)境系統(tǒng)（S6）。借用ISM研究子系統(tǒng)內(nèi)部相互作用對LHPS系統(tǒng)演變的影響，對六個子系統(tǒng)復(fù)雜關(guān)系進行層次化和條理化。根據(jù)專家們討論子系統(tǒng)之間直接關(guān)系或遞推二元關(guān)系，構(gòu)建鄰接矩陣，若兩個因素之間關(guān)系存在影響關(guān)系，定義如果SiSj則為1，否則為0。則LHPS系統(tǒng)的子系統(tǒng)的鄰接矩陣A為：



基于布爾運算法可得可達矩陣R：R=I∪A∪A2∪A3∪A4∪A5，本文運用MATLAB軟件計算（程序代碼略）：

根據(jù)可達矩陣R，可以找出子系統(tǒng)Si影響其他子系統(tǒng)的可達集E（Si），其他子系統(tǒng)對Si影響的子系統(tǒng)組成先行集A（Si），及受子系統(tǒng)Si影響又影響Si組成的共同集T（Si），即（T（Si）=E（Si）∩A（Si））。結(jié)果見表1。

根據(jù)表1結(jié)果，若E（Si）=T（Si）， 則Si就是系統(tǒng)的最高級子系統(tǒng)，然后去掉最高級子系統(tǒng)，重復(fù)上述步驟，可分解出系統(tǒng)的第二層、第三層……，以及子系統(tǒng)的層級關(guān)系。按照子系統(tǒng)的層級順序?qū)⑾到y(tǒng)分層，然后再根據(jù)結(jié)構(gòu)矩陣子系統(tǒng)間連接關(guān)系用有向矢線相連，可繪出其系統(tǒng)的多級遞階結(jié)構(gòu)圖（見圖2）。

從圖2可以看出，對LHPS系統(tǒng)穩(wěn)定性影響最直接的是社會分配子系統(tǒng)、移民安置子系統(tǒng)、移民心態(tài)子系統(tǒng)，三者的穩(wěn)定性直接決定了LHPS系統(tǒng)的穩(wěn)定性，但是從圖2梯級結(jié)構(gòu)模型上看，這三子系統(tǒng)只是影響LHPS系統(tǒng)穩(wěn)定性的表象原因，其穩(wěn)定性深層次原因是社會保障系統(tǒng)的魯棒性是否穩(wěn)健，而社會保障子系統(tǒng)深受經(jīng)濟發(fā)展子系統(tǒng)和外部影響子系統(tǒng)的影響。這一結(jié)果表明，重大水利工程項目建設(shè)的社會穩(wěn)定性主要來自與移民相關(guān)的社會分配、移民安置和移民心態(tài)領(lǐng)域，但其深層次的決定因素是當(dāng)?shù)厣鐣Ｕ象w系是否完善，這既取決于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，也取決于外部環(huán)境，如生態(tài)環(huán)境、與域外地區(qū)相比社會經(jīng)濟發(fā)展是否優(yōu)越等，即社會保障體系建設(shè)是LHPS系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)鍵。

3 LHPS系統(tǒng)穩(wěn)定性演變模型

由于系統(tǒng)自組織過程不存在特定的方式作用于系統(tǒng)外力，系統(tǒng)從有序到無序，再有無序到有序的變化，以及從低級向高級的演變過程都是子系統(tǒng)相互作用的內(nèi)部過程，外部對系統(tǒng)作用力是一個隨機漲落。本文依據(jù)自組織理論，將運用非線性動力學(xué)方程對LHPS系統(tǒng)進行如下描述，建立的系統(tǒng)動力學(xué)模型為：



其中，γ和γ1，γ2，γ3，γ4，γ5，γ6分別表示LHPS和S1，S2，S3，S4，S5，S6的變化率與其原有狀態(tài)的關(guān)系；γ和γ1（i=1，2，3，4，5，6）則表示各子系統(tǒng)的協(xié)同作用對LHPS和Si的影響；φ（t）表示隨機漲落（如突發(fā)事件）對系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，t代表時間。

文獻研究發(fā)現(xiàn)，在系統(tǒng)處于無序狀態(tài)下，系統(tǒng)眾多變量中存在一個或者幾個變量值為0，隨著系統(tǒng)由無序向有序轉(zhuǎn)變，這些變量值也有小變大，即這些變量能夠描述系統(tǒng)的有序程度[17]。根據(jù)役使原理，系統(tǒng)相變過程是一個由系統(tǒng)狀態(tài)變量形成系統(tǒng)序參量，序參量又役使系統(tǒng)其他狀態(tài)變量的過程，序參量支配、主宰和役使系統(tǒng)狀態(tài)的其他變量，序參量是眾多變量中慢變量，役使其他快變量變化。對于社會系統(tǒng)來講，也同樣存在著系統(tǒng)運動宏觀參量（序參量），且這種宏觀參量決定著社會系統(tǒng)的有序結(jié)構(gòu)和功能行為[18-19]。

本文將重大水利工程建設(shè)經(jīng)濟影響（q1）和社會影響（q2）作為“重大水利工程建設(shè)——社會”系統(tǒng)自組織演化的序參量，這主要是因為重大水利工程建設(shè)區(qū)域社會系統(tǒng)從無序向有序演變是重大水利工程項目建設(shè)和重大水利工程融入建設(shè)地區(qū)社會系統(tǒng)中的變化過程。根據(jù)哈肯協(xié)同學(xué)基本理論，式（4）表示了LHPS系統(tǒng)的兩個序參量如何影響子系統(tǒng)的自組織演變。



其中Si代表LHPS子系統(tǒng)；α1為序參量重大水利工程建設(shè)影響對子系統(tǒng)自組織演變的作用；α2為序變量系統(tǒng)協(xié)同作用對子系統(tǒng)自組織演變的影響；α3為子系統(tǒng)的自反饋系數(shù)；α4為兩個序參量相互作用對子系統(tǒng)自組織演變的影響；α5為重大水利工程建設(shè)正效應(yīng)；β1為重大水利工程建設(shè)負效應(yīng)；λ1為隨著時間推移，重大水利工程建設(shè)影響力系數(shù)；β2為兩個序參量相互作用力系數(shù)；β3為阻尼系數(shù)；β4兩個序參量之間的關(guān)系。

Si系統(tǒng)處于穩(wěn)定是，S·i=0，q·1=0，q·2=0，

，即系統(tǒng)穩(wěn)定的平衡點為（0，0，0）。根據(jù)模型求解其特征矩陣為：

平衡點（0，0，0）帶入式（5），則：

由此可得特征根λ（1）=α3，λ（2）=α5-β1，λ（3）=-β3。由李亞普諾夫穩(wěn)定理論可知，只有當(dāng)且僅當(dāng)特征根均為負實部，系統(tǒng)才是穩(wěn)定的。為此，系統(tǒng)的穩(wěn)定性主要α3，α5-β1，β3決定，與其他參數(shù)無關(guān)，即研究LHPS系統(tǒng)及其子系統(tǒng)穩(wěn)定性可以從式（6）特征值入手。

4 系統(tǒng)穩(wěn)定性演變模型仿真分析

ISM模型分析結(jié)果表明，社會保障系統(tǒng)是LHPS系統(tǒng)穩(wěn)定的核心，它的發(fā)展受社會經(jīng)濟發(fā)展和外部環(huán)境系統(tǒng)的影響，如果重大水利工程建設(shè)區(qū)域的社會保障系統(tǒng)穩(wěn)定，必將推動LHPS系統(tǒng)的穩(wěn)定，即當(dāng)?shù)厣鐣Ｕ象w系穩(wěn)健性對重大水利工程建設(shè)的社會穩(wěn)定有巨大的影響，為此本文針對LHPS子系統(tǒng)中的社會保障子系統(tǒng)（S3）穩(wěn)定性演變進行仿真分析。

本文以2006年九三學(xué)社政協(xié)提案中所披露的三峽庫區(qū)移民社會保障調(diào)查數(shù)據(jù)為依據(jù)①。通過比較計算得到α1= 0.297，α2= 0.5，α4=1.8，λ1=1.5，β2=1，β3=0.5，β4=1.2 ，并將其代入式（4）中，為了更清晰的看出隨機漲落對社會保障系統(tǒng)的影響，本文將φ（t）也引入分析中，觀察φ（t）變化對系統(tǒng)的影響。

（1）當(dāng)α3

（2）當(dāng)α3，α5-β1，β3參數(shù)大于零時，社會保障系統(tǒng)便處于了失穩(wěn)狀態(tài)（見圖6、圖7和圖8）。從圖6不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)LHPS的社會保障系統(tǒng)自反饋參數(shù)α30時，重大水利工程項目建設(shè)正負作用較小時，S3、q1和q2仍然在所測時間域內(nèi)趨于穩(wěn)定，但是當(dāng)S3自反饋參數(shù)α3>0后，S3便開始遠離穩(wěn)定點（見圖7）。由于社會保障系統(tǒng)在LHPS系統(tǒng)穩(wěn)定性中占關(guān)鍵地位，S3系統(tǒng)的不穩(wěn)定導(dǎo)致LHPS系統(tǒng)的不穩(wěn)定，所以社會保障體系自身系統(tǒng)反饋子系統(tǒng)的穩(wěn)定性對其穩(wěn)定性影響巨大。圖8所示，S3處于不穩(wěn)定時，如果再出現(xiàn)隨機漲落，如移民收入減少、移民就業(yè)下降、移民上訪等事件，會更加促使S3穩(wěn)定性遠離平衡點，而且由此引發(fā)的經(jīng)濟影響q1和社會影響q2更是處于震蕩的不穩(wěn)定中，表明如果社會保障系統(tǒng)不完善，隨機漲落出現(xiàn)會使其更加不穩(wěn)定。

5 結(jié) 論

如何評估和控制重大水利工程項目建設(shè)社會穩(wěn)定風(fēng)險是當(dāng)前理論和實踐界研究的熱點。本文從自組織理論視角研究重大水利工程建設(shè)社會穩(wěn)定問題，并分析了重大水利工程建設(shè)有可能引發(fā)社會不穩(wěn)定的根源，主要結(jié)論如下：

（1）LHPS系統(tǒng)穩(wěn)定影響因素眾多、復(fù)雜。主要原因是重大水利工程項目建設(shè)不但影響所在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展及生態(tài)環(huán)境，而且工程建設(shè)本身會涉及復(fù)雜的移民問題，“人”因素復(fù)雜了LHPS系統(tǒng)復(fù)雜性，此外LHPS系統(tǒng)是一個開放系統(tǒng)，更加強化了其復(fù)雜性。

（2）基于重大水利工程建設(shè)區(qū)域社會系統(tǒng)特點，將LHPS系統(tǒng)劃分為6大子系統(tǒng)，運用ISM分析LHPS系統(tǒng)結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)：社會分配、移民安置和移民心態(tài)等子系統(tǒng)穩(wěn)定性是LHPS系統(tǒng)穩(wěn)定性決定因素，但三者穩(wěn)定性取決于社會保障子系統(tǒng)的穩(wěn)定性，即社會保障子系統(tǒng)穩(wěn)定性或者社會保障體系是否完善，是重大水利工程項目建設(shè)的社會穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

（3）基于LHPS系統(tǒng)特點，選取重大水利工程的經(jīng)濟影響?yīng)╭1）和社會影響（q2）作為序參量，運用九三學(xué)社三峽庫區(qū)社會調(diào)查報告，對社會保障子系統(tǒng)（S3）自組織演化進行仿真分析。結(jié)果表明：①如果社會保障系統(tǒng)（S3）系統(tǒng)是穩(wěn)定系統(tǒng)，在沒有外部隨機“漲落”影響下，重大水利工程項目建設(shè)即使對q1和q2產(chǎn)生重大影響，S3系統(tǒng)仍然是趨于穩(wěn)定的，LHPS系統(tǒng)也會趨于穩(wěn)定；②由于LHPS是開放系統(tǒng)，外部沖擊無法避免，如移民收入減少、補償?shù)纫l(fā)社會矛盾沖突、突發(fā)事件等，外部沖擊會影響S3自組織演變，但S3穩(wěn)定性較強時，外部沖擊將不會改變系統(tǒng)穩(wěn)定性趨勢，反之，S3系統(tǒng)將遠離穩(wěn)定；③如果S3系統(tǒng)不是穩(wěn)定系統(tǒng)，又有外部沖擊，那么二者相互作用將強化S3系統(tǒng)遠離穩(wěn)定，使得LHPS將處于不穩(wěn)定中。

以上表明，重大水利工程項目建設(shè)所在區(qū)域的社會保障體系建設(shè)十分重要，在社會穩(wěn)定方面具有重要地位。不完善的社會保障體系將會加大重大水利工程建設(shè)對當(dāng)?shù)厣鐣€(wěn)定的沖擊，進而引發(fā)社會失穩(wěn)風(fēng)險。為此，在決策重大水利工程項目是否建設(shè)前，評估工程建設(shè)區(qū)域社會保障體系是否完善以及移民安置如何增強建設(shè)區(qū)域社會保障體系，應(yīng)該是決策部門決策重大水利工程項目建設(shè)的重要依據(jù)。

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Research on Society System Stability of the Large Hydraulic Project Construction Based on Selforganization Theory

ZHANG Changzheng1，2，3 HUANG Dechun1，3 Upmanu LALL2 HUA Jian1，3

（1.Business School，Hohai University， Nanjing Jiangsu 211100，China；2. Columbia Water Center， Columbia University， New York N.Y. 10027， U.S.A.； 3.Hohai Industrial Economics Institute， Nanjing Jiangsu 211100，China.）

Abstract

第3篇：系統(tǒng)工程與理論范文

關(guān)鍵詞：暖通工程施工 質(zhì)量控制與管理

1、 施工前的控制

在工程進行建設(shè)的初期階段，必須要對施工圖紙進行嚴(yán)格的會審工作，以此來達到對圖紙內(nèi)容進行規(guī)范、統(tǒng)一的目的！在進行圖紙的會審工作之前，其施工單位務(wù)必要對圖紙內(nèi)容進行詳細的檢查，如若發(fā)現(xiàn)了任何問題，要及時向負責(zé)圖紙設(shè)計單位進行溝通，由圖紙設(shè)計單位來解答所出現(xiàn)的問題，并且兩者互相協(xié)作完成預(yù)審所發(fā)現(xiàn)存在的問題！施工單位要充分了解設(shè)計圖紙中的每一個細節(jié)，對其中所出現(xiàn)的與實際施工不符的設(shè)計，要及時與圖紙設(shè)計單位進行溝通，找出解決方案！在某些有需要的情況下，可以到施工現(xiàn)場進行對比，修正圖紙上所存在的錯誤！盡最大努力將圖紙錯誤都消滅在工程開始施工之前，圖紙審查工作的所有內(nèi)容都要記錄在冊，由相關(guān)負責(zé)人員簽字，并留檔備案。

2 、施工過程中的質(zhì)量控制

2.1 嚴(yán)格對工程材料進行控制和把關(guān)

針對暖通工程施工中存在著材料管理的問題，需要對其采取有效的措施進行解決，以確保整個施工工程的質(zhì)量。對于采購回來的施工材料質(zhì)量不合格的問題，管理人員需對采購回來的材料進行檢查，抽樣調(diào)查等等，一旦發(fā)現(xiàn)采購回來的質(zhì)量存在著問題，堅決不能將質(zhì)量有問題的材料應(yīng)用到暖通施工工程中去。所有的材料的檢查標(biāo)準(zhǔn)都要符合國家對于建筑工程材料的要求標(biāo)準(zhǔn)；另外，針對材料上準(zhǔn)備不足的情況，管理人員在工程施工前要組織專門人員進行整個暖通工程需要材料的數(shù)量的預(yù)算，并且根據(jù)暖通工程施工的實際情況，進行科學(xué)的預(yù)算，反復(fù)進行討論，然后按著預(yù)算出來的材料數(shù)量進行采購，從而解決在施工過程中存在的準(zhǔn)備施工材料過多和過少的問題，從而保證工程的成本不會增加和確保暖通工程的施工按著預(yù)先的進度順利的進行。

2.2 加強對人員的控制

各個工序環(huán)節(jié)中，能夠有效避免由于人為因素所導(dǎo)致的錯誤的方式就在于對工程的施工前以及施工中進行嚴(yán)格的控制！人員是施工管理工作中的核心內(nèi)容，只有加強對人員的相關(guān)管理，才能夠最大程度的讓工程在保證質(zhì)量和工期的情況下完成！所謂對人員管理包括兩方面：一是要加強對承包單位的資質(zhì)審查，另一方面要提高員工的素質(zhì)，努力提高施工人員的素質(zhì)，建立良好的安裝施工隊伍！首先要加強相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，以定期不定期，集中或統(tǒng)一的方式進行學(xué)習(xí)，進行技術(shù)安全交底，明白自己的職責(zé)，什么應(yīng)該做，怎么做，做到何種程度，要將這一學(xué)習(xí)成果以制度的形式固定下來，定期對其進行考核，并實施相應(yīng)的物質(zhì)或精神的獎勵！同事還要加強對新材料新工藝的宣講和普及，保證新材料新工藝的順利推廣！

2.3 及時控制好進度

暖通工程中的空調(diào)工程進度管理工作，最為重要的就是把握好暖通的工期，這是對暖通工程質(zhì)量進行檢測的一個重要審核標(biāo)準(zhǔn)！暖通工程自身的進度管理工作必須要結(jié)合暖通工程的實際情況，暖通工程施工過程中各個部門的都要進行協(xié)調(diào)，并且工程進度要配合良好，如果采用合理的管理方式來控制進度的配合，反而會影響施工進度，嚴(yán)重情況下還會造成返工或者經(jīng)濟損失！如果整個暖通工程由于受到較大影響而導(dǎo)致進度過于滯后，那么就會使得整個工程無法如期交付，同時影響到工程款項的撥付，甚至產(chǎn)生更為嚴(yán)重的連鎖性反應(yīng)！例如影響到施工工人工資發(fā)放，進而影響到施工工人的施工熱情以及施工態(tài)度，從而在一定程度上影響到工程質(zhì)量，嚴(yán)重情況下還會出現(xiàn)罷工而導(dǎo)致工程停滯，最終使得整個工程無法按時完成！所以，暖通工程在進行施工過程中，務(wù)必要控制好施工的進度，保持與合同要求的一致性，讓所有的資源都能夠使用到工程建設(shè)中，達到最大化的利用率！

2.4 加強對工程資金的科學(xué)預(yù)算工作

暖通工程施工中存在著資金管理的問題，因此，管理人員需要對資金進行科學(xué)的預(yù)算工作。資金的問題影響著整個工程是否能夠順利的竣工。因此，管理人員需要為整個工程需要的資金和安排組織人員進行科學(xué)的預(yù)算。根據(jù)工程的大小，工期的長短，施工材料的多少，錄用多少施工人員，需要多少的機械設(shè)備等等，進行科學(xué)的預(yù)算，從而合理的安排資金，已解決在工程施工過程中由于資金短缺的問題影響整個工程的施工進度和施工的質(zhì)量。

3、 加強暖通工程施工質(zhì)量管理的措施

3.1嚴(yán)格對工程材料進行控制和把關(guān)

針對暖通工程施工中存在著材料管理的問題，需要對其采取有效的措施進行解決，以確保整個施工工程的質(zhì)量。對于采購回來的施工材料質(zhì)量不合格的問題，管理人員需對采購回來的材料進行檢查，抽樣調(diào)查等等，一旦發(fā)現(xiàn)采購回來的質(zhì)量存在著問題，堅決不能將質(zhì)量有問題的材料應(yīng)用到暖通施工工程中去[4]。所有的材料的檢查標(biāo)準(zhǔn)都要符合國家對于建筑工程材料的要求標(biāo)準(zhǔn)。

3.2加強對工程資金的科學(xué)預(yù)算工作

暖通工程施工中存在著資金管理的問題，因此，管理人員需要對資金進行科學(xué)的預(yù)算工作。資金的問題影響著整個工程是否能夠順利的竣工[5]。因此，管理人員需要為整個工程需要的資金和安排組織人員進行科學(xué)的預(yù)算。根據(jù)工程的大小，工期的長短，施工材料的多少，錄用多少施工人員，需要多少的機械設(shè)備等等，進行科學(xué)的預(yù)算，從而合理的安排資金，已解決在工程施工過程中由于資金短缺的問題影響整個工程的施工進度和施工的質(zhì)量。

3.3對工程的進度進行合理的安排

針對暖通工程在施工進度上安排不合理的情況，管理人員要做好工程的進度安排工作。主要需要做2方面的工作，在工程施工前的預(yù)算工作和在工程施工中的進度管理工作。對于進度的預(yù)算安排需要組織專門的人員進行進度計劃，根據(jù)整個工程的實際，進行科學(xué)的進度規(guī)劃。對于管理人員在施工過程中對工程進度的管理，應(yīng)該具有戰(zhàn)略性的眼光，對于在施工過程中，存在的工程的實際進度比計劃進度慢的情況，管理人員要及時的組織人員進行對進度計劃的修改，從而使計劃進度符合實際的施工進度，確保暖通工程順利的施工。

4、結(jié)束語

綜上所述，在對暖通工程施工質(zhì)量進行控制的過程中，必須要加強各個環(huán)節(jié)的事前控制工作，同時也不能放松對施工中以及施工完成后的監(jiān)管工作！只有不斷加強對暖通工程的質(zhì)量工作，才能夠保證整個建筑工程的質(zhì)量，在這一過程中，施工人員不僅要不斷強化自身的技術(shù)工藝，其管理人員也需要不斷對管理措施進行改善，使得建筑工程的暖通工程能夠得到最大化的經(jīng)濟效益，并更好的以高質(zhì)量來服務(wù)于社會！

參考文獻：

第4篇：系統(tǒng)工程與理論范文

1.1 路面和橋面的鋪裝層易產(chǎn)生裂縫

由于道路橋梁是長期暴露在外界環(huán)境下的，并且使用的次數(shù)是數(shù)以萬計的，需要承載著不同重量的物體。在道路橋梁工程建設(shè)中，路面和橋面鋪裝層往往采用的是半剛性結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)雖然在某一程度上增強了鋪裝層的的強度和承受能力，但這種結(jié)構(gòu)易受溫度的影響，溫度差異越大，鋪裝層產(chǎn)生裂縫的可能性越大。尤其是北方寒冷地區(qū)，路面或橋面鋪裝層常常會產(chǎn)生裂縫。由于早晚溫度差異過大，導(dǎo)致半剛性結(jié)構(gòu)路面的受壓性降低，最終在日常使用中出現(xiàn)裂縫，甚至導(dǎo)致崩塌。路面和橋面鋪裝層產(chǎn)生裂縫的另外一個原因就是長期的使用量，相對于人行道路的鋪裝層，車輛行駛的道路更易產(chǎn)生裂縫，由于車輛在行駛過程中往往會出現(xiàn)超載或急剎車的現(xiàn)象，車輛會嚴(yán)重的擠壓并磨損地面，因此容易發(fā)生路面凹陷，進而產(chǎn)生斷裂層，在這樣長期的磨損情況下，路面和橋面必然產(chǎn)生裂縫，從而使得道路橋梁工程出現(xiàn)質(zhì)量問題。

1.2 道路橋梁地基不均勻造成沉降問題

道路橋梁的地基質(zhì)量決定了道路和橋梁的使用壽命，地基不均勻造成沉降的主要原因有以下幾點：首先是在道路橋梁工程建設(shè)前期相關(guān)人員勘測施工場地不到位，進而設(shè)計的道路橋梁不合理，導(dǎo)致施工過程中施工技術(shù)存在一定漏洞；其次是一些施工人員在工程建設(shè)中為謀取利益而偷工減料，忽略了工程質(zhì)量的達標(biāo)成果，滿足不了施工要求，最終導(dǎo)致道路橋梁地基發(fā)生沉降；最后是施工人員在施工過程中沒有充分考慮到施工地點周圍環(huán)境的地質(zhì)變化情況，建設(shè)道路橋梁是需要很長時間的，長時間下地表層會遭到破壞，地質(zhì)發(fā)生變化，土質(zhì)的軟硬度不均衡，造成地基不均勻，甚至引發(fā)地基沉降。地基沉降不均勻，則會使路面和橋面受力不均衡，對人們?nèi)粘Ｉ詈蛙囕v的行駛造成嚴(yán)重影響。

1.3 鋼筋銹蝕出現(xiàn)斷裂問題

在道路橋梁的建設(shè)過程中，鋼筋是路基工程中重要的原材料，在路基的底層起著主要承重的作用。但是鋼筋結(jié)構(gòu)處于路基的內(nèi)部，容易受到一些環(huán)境因素的影響而最終影響其原本的承載能力。比如說，鋼筋和混凝土構(gòu)成了橋梁的承重結(jié)構(gòu)，若是混凝土施工過程或是后期受環(huán)境因素影響出現(xiàn)裂縫時，那么鋼筋就相當(dāng)于失去了混凝土這層主要的保護層，一些空氣中的水分會大量的侵蝕到鋼筋結(jié)構(gòu)的表面，鋼筋表面會在長期的水分影響下而發(fā)生化學(xué)變化，也就是產(chǎn)生表面銹蝕，銹蝕情況嚴(yán)重時，繼而會引發(fā)鋼筋結(jié)構(gòu)的斷裂。在外界環(huán)境中若是存在一些硫化成分的化學(xué)品時，更會加劇鋼筋結(jié)構(gòu)的銹蝕程度，使得道路橋梁工程在短時期內(nèi)發(fā)生嚴(yán)重的斷裂現(xiàn)象。

1.4 低質(zhì)量的施工材料引發(fā)的橋頭破損

橋頭破損也是道路橋梁工程中常見的一種病害現(xiàn)象，橋頭破損會使得道路橋梁的兩端產(chǎn)生嚴(yán)重的變形，這種變形現(xiàn)象會使得整體橋梁的應(yīng)力結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，進而使得道路橋梁原本的使用壽命和安全使用系數(shù)都在一定程度上有所降低。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要是由于施工材料的質(zhì)量不合格引起的，若是施工材料的質(zhì)量不合格，則不能滿足道路橋梁主要結(jié)構(gòu)部件的支撐力的要求，道路橋梁上面長年累月的載重車輛行駛，會使得橋頭不堪重負的碾壓而產(chǎn)生局部斷裂，給道路橋梁的安全通行埋下了嚴(yán)重的隱患問題。

2 道路橋梁工程的施工處理技術(shù)分析

2.1 裂縫修補技術(shù)

裂縫修補技術(shù)是專門針對道路橋梁鋪裝層的裂縫現(xiàn)象提出的一種施工技術(shù)，具體來說裂縫修補技術(shù)可分為表面修補、裂縫填充、裂縫灌漿等多種方法，具體方法的選擇要依據(jù)表面裂縫的具體情況來確定。本節(jié)主要介紹表面修補技術(shù)。表面修補技術(shù)：這種方法適用于表面裂縫較淺的情況，其裂縫的寬度在0.2cm以下的情況。具體方法是，采用環(huán)氧膠泥或是水泥漿每隔5分鐘便對路面裂縫涂抹一次，使涂抹的厚度達到1mm以后，再對其表面涂抹油漆或是瀝青，以作防腐保護，最后采用玻璃纖維布覆蓋表面，防止表面再次受外界環(huán)境的破壞影響。

2.2 裂縫填充技術(shù)

這種修補技術(shù)相對于裂縫修補技術(shù)來說，更具有加固的作用，適用于裂縫較寬，裂縫現(xiàn)象較嚴(yán)重的情況。具體方法是，在路面的裂縫處進行縱深方向的挖槽，在槽位里邊采用水泥漿和環(huán)氧樹脂膠按照一定比例的調(diào)配之后填充到路面的裂縫中，由于環(huán)氧樹脂膠的性能較為穩(wěn)定，其與水泥漿進行一定比例的調(diào)配后，性能穩(wěn)固，對表面裂縫的修補更能起到穩(wěn)固的作用。此外，在填充的工程材料中，還可添加一些防水性能較好的橡膠材料，這樣更能使得裂縫在雨水天氣時所受的影響較小。

2.3 錨噴施工技術(shù)

錨噴施工技術(shù)是針對于橋頭破損提出的一種施工技術(shù)。錨噴具有凝結(jié)快、穩(wěn)固性能高的特點，是處理橋頭破損常采用的一種施工技術(shù)。具體的技術(shù)方法是，在借助錨噴設(shè)備超強噴射力的條件下，向裂縫部位噴射一定量的硅膠材料，然后在模板的加固作用下，用硅膠材料將橋體有效的粘結(jié)在一起。

2.4 鋼筋銹蝕問題的處理

鋼筋作為道路橋梁承重系統(tǒng)的中心環(huán)節(jié)，之所以會出現(xiàn)銹蝕現(xiàn)象，主要是失去了混凝土的保護作用。作為主要的承重構(gòu)建，鋼筋一旦失去了混凝土這層保護層，很容易受到外界空氣或是腐蝕性因素的影響，進而使得鋼結(jié)構(gòu)的硬力和韌性降低。為此，在處理鋼筋銹蝕問題時，首先需要做好混凝土的質(zhì)量控制工作，對鋼筋起到很好的保護作用。具體可行的辦法可采用增加混凝土厚度的方式來加強對鋼筋的保護，可在混凝土的表面涂刷覆蓋層、封閉層、砂漿層等一系列的保護層來加強保護，或是在混凝土施工的初期階段，可通過改變施工材料配比的方式來加強混凝土的密度，通過摻雜一些礦渣、煤灰粉等來增強混凝土的防滲透性。

第5篇：系統(tǒng)工程與理論范文

摘要：從知識管理與專業(yè)教學(xué)的關(guān)系出發(fā)，分析專業(yè)教學(xué)借鑒知識管理的可能性，以及利用知識管理、創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)的一些改革舉措，并在我校車輛工程專業(yè)教學(xué)中的予以實施效果良好。

1知識管理

知識管理伴隨著知識經(jīng)濟時代的發(fā)展逐漸凸現(xiàn)出來，它關(guān)于知識及與知識相關(guān)的資源和過程的管理方法與管理技術(shù)可以為專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新與應(yīng)用的拓展提供一種新的思路。

從宏觀角度來看，知識管理關(guān)注整體，是對一個組織系統(tǒng)所擁有的全部知識及相關(guān)資源的管理，任何一個管理過程都應(yīng)考慮組織整體效益的實現(xiàn)。知識管理的目標(biāo)定位是實現(xiàn)知識共享與知識創(chuàng)新，提升組織的競爭力。知識管理的另一個重要理念就是顯隱知識的轉(zhuǎn)換。在實際的轉(zhuǎn)換中，這是一個循環(huán)往復(fù)的過程，即隱性知識社會化為隱性知識、隱性知識外化為顯性知識、顯性知識與顯性知識重新組合、顯性知識內(nèi)化為隱性知識，這四個轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)是知識轉(zhuǎn)化理論的核心內(nèi)容，并由此形成一個循環(huán)上升的知識增值系統(tǒng)。

從微觀角度來說，知識管理的實質(zhì)就是對知識價值鏈的管理，清除影響知識價值鏈形成的阻礙因素，加快價值鏈的形成速度，使組織的知識在運動中不斷增值。

在具體的實際操作過程中，知識管理又可以劃分為不同的環(huán)節(jié)，即知識生成管理、知識應(yīng)用管理、知識交流管理，由此又形成諸多知識管理工具。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)等信息技術(shù)手段在知識管理中發(fā)揮著重要的作用，較常見的專家系統(tǒng)、數(shù)據(jù)倉庫等都在知識管理中得到了應(yīng)用。

    2知識，理在專業(yè)教攀中應(yīng)用的可能性

    2. 1知識管理與專業(yè)教學(xué)都具有以下共同點

 1)知識管理與專業(yè)教學(xué)所需實現(xiàn)的都是組織的整體效益。2)知識管理通過對知識的一系列開發(fā)過程，實現(xiàn)和完善自身的管理理念，達成管理目標(biāo)。3)以人為本的思想既存在于知識管理中，也存在于專業(yè)教學(xué)領(lǐng)域。

    2. 2知識管理與專業(yè)教學(xué)的結(jié)合點。知識管理與專業(yè)教學(xué)在技術(shù)層面也有著共同之處，即兩者都運用了計算機網(wǎng)絡(luò)、人工智能等技術(shù)。由這兩種技術(shù)還衍生出來許多新型的交流和學(xué)習(xí)方式，如blog、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、電子郵件系統(tǒng)、知識資源庫等。知識管理和專業(yè)教學(xué)可以相互借鑒彼此在應(yīng)用這些技術(shù)手段時的經(jīng)驗和成果。

    專業(yè)教學(xué)的一個重要任務(wù)就是利用學(xué)習(xí)平臺，營造學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。管理知識的過程實際上直接影響到學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效率的提高，吸收知識管理的理念，也是專業(yè)教學(xué)中的重大變革。

    2.3利用知識管理，創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)。知識管理中的知識分類思想、知識轉(zhuǎn)化理論、知識價值鏈的形成等理念，均可以引入到專業(yè)教學(xué)中來。通過借鑒這些理念，可以為學(xué)習(xí)者營造更為有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)者可以通過各種途徑，如面對面交流、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等直接或間接共享到他人的經(jīng)驗、技能等，從而最終提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率、教師的工作能力，進而提升整個教育系統(tǒng)的組織智慧。

 知識管理將知識分為隱性知識和顯性知識，而且更關(guān)注隱性知識。專業(yè)教學(xué)在多年的發(fā)展中一直致力于將顯性知識通過各種途徑傳播給學(xué)習(xí)者，并為學(xué)習(xí)者所熟知和掌握。學(xué)習(xí)者對更加重要的隱性知識的學(xué)習(xí)則處于一種未知的狀態(tài)。在面對面的傳統(tǒng)教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)者或多或少能夠通過一些親身體驗的方式學(xué)習(xí)到隱性知識。但是在非面對面的教學(xué)過程中，這種隱性知識的學(xué)習(xí)就被完全忽略了。知識分類思想提醒專業(yè)教學(xué)相關(guān)人員應(yīng)該更加關(guān)注開發(fā)和利用隱性知識。

 

 2. 4知識管理環(huán)節(jié)的劃分對專業(yè)教學(xué)的啟迪。知識管理通過總結(jié)知識價值鏈，得出知識管理包含四個過程:知識生成管理、知識積累管理、知識應(yīng)用管理和知識交流管理。從這點出發(fā)，專業(yè)教學(xué)在運用知識管理的理念時，首先必須解決的是明確教育知識的來源:應(yīng)該包括已經(jīng)被認識到的可以拿來學(xué)習(xí)的知識、還掌握在少數(shù)教師、專家、學(xué)習(xí)者頭腦中不能被傳播的知識以及新創(chuàng)造的但還未納入到教育領(lǐng)域中的知識。其次，應(yīng)該運用一定的鼓勵機制和技術(shù)手段識別、提取和組織這些知識，使之有序化、系統(tǒng)化。當(dāng)擁有了大量的知識之后，專業(yè)教學(xué)可以利用教育資源庫、專家系統(tǒng)等手段將這些知識積累起來，并進行管理。學(xué)習(xí)者和教育者可以通過教育資源庫獲取大量的知識，同時又可以將自身獨有的知識拿出來供所有人使用。知識通過交流和共享獲得增值，這也為產(chǎn)生新產(chǎn)品和新技術(shù)提供了前提條件。

    3知識，理在我校車輛工程專業(yè)段，中的應(yīng)用

3. 1專業(yè)知識管理系統(tǒng)的構(gòu)建。建構(gòu)專業(yè)知識管理系統(tǒng)是知識社會對于專業(yè)教學(xué)提出的要求。專業(yè)教學(xué)通過構(gòu)建專業(yè)知識管理系統(tǒng)為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹R源和知識環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)校建立信息管理系統(tǒng)和校園網(wǎng)工程后，為信息的獲取提供了前所未有的便捷途徑。專業(yè)教學(xué)利用技術(shù)手段建立專業(yè)知識管理系統(tǒng)，可以有效地對專業(yè)內(nèi)存在的信息  (如學(xué)生信息、教學(xué)信息、教育資源、頭腦中的知識、知識行為、知識資產(chǎn)等)進行開發(fā)、利用和管理，促進知識的共享，同時也可以利用教育者和學(xué)習(xí)者的集體智慧完成創(chuàng)新知識的目標(biāo)。

    3. 2專業(yè)知識管理系統(tǒng)的使用情況。車輛專業(yè)知識管理系統(tǒng)在構(gòu)建過程中就開放使用，廣大學(xué)生經(jīng)常訪問該系統(tǒng)，最近二個月平均每天的校內(nèi)師生訪問量已經(jīng)達到1000多人次(注:該專業(yè)每屆學(xué)生數(shù)90人，全部在校生400人左右)，而且有不斷增長的趨勢，而且論壇跟貼人數(shù)也不斷增長。

    知識庫的內(nèi)容不斷增長，目前有3個管理人員在作專門管理，審核上載內(nèi)容和會員資格，目前有注冊初級會員600余人(校內(nèi)360人)，高級會員35人(校內(nèi)教師、政府機關(guān)處室、行業(yè)協(xié)會、行業(yè)商會)，平均每天上載內(nèi)容達1. 6gb。

    廣大師生對該知識管理系統(tǒng)地反映良好，在對該系統(tǒng)的評價中優(yōu)良率達到99. 4%，而且為優(yōu)秀的達到82. 8%左右。通過該系統(tǒng)的使用廣大學(xué)生覺得所獲得的知識和經(jīng)驗大大超過以前，學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣也大大提高，學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯改善，學(xué)習(xí)成績與往屆學(xué)生相比也有明顯提高，更重要的是學(xué)生可以從系統(tǒng)內(nèi)間接獲得許多工作經(jīng)驗，使得學(xué)生畢業(yè)后縮短適應(yīng)時間，特別明顯的是學(xué)生下企業(yè)進行技術(shù)實習(xí)時，明顯顯得有信心，工作成效更明顯。

第6篇：系統(tǒng)工程與理論范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)　改革　系統(tǒng)工程　教學(xué)理念

1、引言

隨著人類社會發(fā)展的步伐大幅度邁進，全世界越來越表現(xiàn)出系統(tǒng)化趨勢，當(dāng)今世界已經(jīng)處于系統(tǒng)工程時代。系統(tǒng)工程作為管理類專業(yè)的一門基礎(chǔ)專業(yè)課程，其應(yīng)用范圍十分廣泛。對工程管理專業(yè)的學(xué)生而言，本課程通過教授系統(tǒng)工程的基本思想和方法論，及一些常用的模型，培養(yǎng)工程管理專業(yè)學(xué)生的系統(tǒng)思維，使他們在未來的工作中全面考慮，協(xié)調(diào)解決工程實際中的管理問題。如何在正常課時內(nèi)，讓學(xué)生掌握系統(tǒng)工程課程的核心內(nèi)容，并培養(yǎng)其解決實際問題的能力，是教師十分關(guān)心的問題。本文從系統(tǒng)工程課程的特點出發(fā)，分析了目前系統(tǒng)工程課程教學(xué)中存在的問題，針對這些問題，建議采用伙伴合作教學(xué)的課程教學(xué)理念，最后提出了系統(tǒng)工程課程教學(xué)改革的具體措施。

2、系統(tǒng)工程課程特點

2.1開放性

系統(tǒng)工程是一門交叉學(xué)科，它涉及運籌學(xué)、系統(tǒng)論、控制論、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、計算機等學(xué)科，其研究運用到了系統(tǒng)科學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)、數(shù)學(xué)科學(xué)等領(lǐng)域的知識。因此系統(tǒng)工程是一門開放的課程，它通過從不同的學(xué)科領(lǐng)域吸取營養(yǎng)來更好地解決復(fù)雜系統(tǒng)問題。

2.2應(yīng)用廣泛性

現(xiàn)代社會的系統(tǒng)化、復(fù)雜化趨勢越來越明顯，系統(tǒng)工程跨越多學(xué)科，可以綜合運用系統(tǒng)方法來解決工程、自然、社會、經(jīng)濟、管理等各種復(fù)雜系統(tǒng)問題，因此，系統(tǒng)工程是一門應(yīng)用廣泛的課程。

2.3知識連貫性

系統(tǒng)工程課程主要介紹開發(fā)、運行各類復(fù)雜系統(tǒng)(尤其是社會經(jīng)濟管理系統(tǒng))所需要的思想方法、工作程序和分析手段，其主要內(nèi)容包括系統(tǒng)思想的發(fā)展簡介和系統(tǒng)理論、系統(tǒng)工程的方法論、系統(tǒng)模型與模型化、系統(tǒng)工程應(yīng)用實例等，內(nèi)容連貫，構(gòu)成了整個系統(tǒng)工程課程的知識體系。

3、系統(tǒng)工程課程教學(xué)中存在的問題

3.1學(xué)生找不到課程學(xué)習(xí)重點

由于系統(tǒng)工程具有開放性，跨越多個學(xué)科，系統(tǒng)工程的內(nèi)容比較綜合且豐富。但這對學(xué)生來說，就像是在自己面前放了眾多的珍饈，不知該選擇哪一種，找不到學(xué)習(xí)的重點。另外，有些老師認為應(yīng)注重基礎(chǔ)理論的教授，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維；有些老師看到系統(tǒng)工程的應(yīng)用廣泛性而更注重系統(tǒng)工程中模型的應(yīng)用，從而把教學(xué)重點放在模型的解釋和算法上。學(xué)生因老師的態(tài)度而迷惑，不知道課程重點究竟是什么。

3.2有些理論并不成熟，部分學(xué)生陷入疑惑

盡管系統(tǒng)工程知識連貫，但畢竟系統(tǒng)工程是在20世紀(jì)中期才興起的一門新興學(xué)科，有些理論并不成熟。比如，耗散結(jié)構(gòu)理論和協(xié)同學(xué)理論能夠很好地解決化學(xué)中的一些自組織問題，能否應(yīng)用于一般系統(tǒng)還有待研究；目前還不能提出一種對所有的非線性相互作用普遍適用的處理方法，因此自組織理論有待繼續(xù)構(gòu)建。一些學(xué)生在學(xué)習(xí)并應(yīng)用系統(tǒng)工程時，發(fā)現(xiàn)課程中的理論和模型并不能完全應(yīng)用于自己要解決的問題，就會陷入疑惑，甚至對系統(tǒng)工程的科學(xué)性產(chǎn)生懷疑。

3.3學(xué)生對系統(tǒng)工程課程不夠重視

在與學(xué)生的交談中了解到，工程管理專業(yè)的學(xué)生多認為自己是工科學(xué)生，應(yīng)更多的學(xué)習(xí)一些工程知識，管理方面學(xué)習(xí)管理學(xué)、工程項目管理、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)這些課程就可以了，沒必要再學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程，對系統(tǒng)工程在工程管理實踐中的重要性認識不夠。

另外，在目前物質(zhì)極大豐富，信息急劇膨脹的現(xiàn)代生活中，部分大學(xué)生缺乏目標(biāo)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對自己的前途比較迷茫，很容易在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出得過且過的狀態(tài)。這種特點也是這些學(xué)生對系統(tǒng)工程課程重視程度不夠的因素之一。

3.4學(xué)生對系統(tǒng)工程課程的學(xué)習(xí)積極性不高

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高在教學(xué)中是一個常見的問題，系統(tǒng)工程課程的教學(xué)中同樣存在這樣的問題。此外，系統(tǒng)工程中的系統(tǒng)思想類似于哲學(xué)中的系統(tǒng)思想，會使學(xué)生覺得枯燥無味；有的模型，如主成分分析法，算法比較復(fù)雜，學(xué)生理解時有一定的難度。因此，有的學(xué)生因覺得無聊而沒有興趣聽課，有的學(xué)生因為內(nèi)容難以理解而無奈、困惑，這些都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程課程的積極性。

系統(tǒng)工程課程教學(xué)中的上述問題，需要對系統(tǒng)工程的課程教學(xué)進行改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、伙伴合作教學(xué)的課程教學(xué)理念

從系統(tǒng)工程的角度來看，系統(tǒng)工程課程教學(xué)就是一個復(fù)雜系統(tǒng)，應(yīng)該系統(tǒng)地、全面地考慮其教學(xué)改革措施。結(jié)合系統(tǒng)工程課程教學(xué)中的問題，建議采用伙伴合作教學(xué)的課程教學(xué)理念。

伙伴――強調(diào)的是老師與學(xué)生之間的平等地位。中國傳統(tǒng)思想中講究尊師重道，“一日為師，終身為父”的觀念，強調(diào)對老師的尊重，卻也無形中使老師與學(xué)生之間產(chǎn)生了隔閡，學(xué)生與老師之間不能完全坦誠相告，不能知無不言，這也就使得兩者之間互相不理解，有時出現(xiàn)老師認為學(xué)生不努力，而學(xué)生認為老師過于苛刻，最終影響教學(xué)質(zhì)量的提高。朋友式的伙伴關(guān)系，就會拉近老師和學(xué)生之間的距離，使雙方在平等的關(guān)系中放松地互相溝通，互相理解，共同探討學(xué)習(xí)問題。

合作――強調(diào)的是老師與學(xué)生之間的互相信任、互相了解。課堂教學(xué)基本上是老師講解知識，學(xué)生聽講，但這忽視了兩點不足：一是老師與學(xué)生之間很難有效的溝通，并難于隨時反饋學(xué)生掌握的知識和仍存在的疑惑，使老師及時調(diào)整講課的方式和教學(xué)進度；二是老師和學(xué)生不能互相了解各自的心理特點和行為風(fēng)格，而雙方互相了解對提高教學(xué)質(zhì)量很有好處，比如，如果老師能意識到一些學(xué)生認為系統(tǒng)工程無關(guān)緊要就產(chǎn)生了得過且過的學(xué)習(xí)態(tài)度，就可以悉心和他們交流談心，使他們意識到系統(tǒng)工程課程的重要性，改變自己的態(tài)度和想法。

教學(xué)――強調(diào)的是老師與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)。歷來都認為是老師“教”，學(xué)生“學(xué)”，不過這只是教學(xué)的一個方面。老師也有不知其然的時候，需要向?qū)W生學(xué)習(xí)一些新的思想、新的思路，也許會“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。雙方應(yīng)該在平等的基礎(chǔ)上，共同學(xué)習(xí)且互相學(xué)習(xí)，形成一種互教互學(xué)的良好關(guān)系，共同探討都感興趣的學(xué)術(shù)問題，如系統(tǒng)工程中的自組織理論等，在這種學(xué)習(xí)中，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，達到雙贏的理想目標(biāo)。

伙伴、合作、教學(xué)這三者是相輔相成的，在平等的伙伴關(guān)系基礎(chǔ)上，才能真誠交流，進而互相信任和了解，形成良好的合作關(guān)系，共同探索，共同學(xué)習(xí)，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

5、系統(tǒng)工程課程教學(xué)改革的具體措施

5.1轉(zhuǎn)變對教師角色的理解

按照伙伴的教學(xué)理念，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變對自己角色的理解，教師不應(yīng)只是作為一個長者向?qū)W生傳授知識，更應(yīng)該從朋友的角度出發(fā)，在平等的基礎(chǔ)上真誠地與學(xué)生溝通，避免與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡，能夠和學(xué)生打成一片。另外，教師通過轉(zhuǎn)變對自己角色的理解，引導(dǎo)學(xué)生從朋友的角度出發(fā)，通過換位思考體諒老師嚴(yán)格要求自己的苦心，這樣既可以體現(xiàn)出老師對學(xué)生的尊重，使學(xué)生理解老師的良苦用心，又可以使教師及時了解學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情

況，隨時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度。

5.2教師與學(xué)生合作研究系統(tǒng)工程有關(guān)內(nèi)容

系統(tǒng)工程有些理論尚不完善，以及有些內(nèi)容不易理解，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)會造成一定的困難，但是在有限的課時內(nèi)，又不可能完全講解這些內(nèi)容。因此，需要老師和學(xué)生通過合作共同研究有關(guān)問題。這可以是以系統(tǒng)工程課程的教師為主組建一個學(xué)習(xí)團隊，吸納那些有興趣和老師一起探索的學(xué)生，各自以參與者的身份平等地進行研究。這樣一是可以共同探討系統(tǒng)工程中的知識，接觸學(xué)生的疑惑，且充分發(fā)揮每個人的聰明才智，各抒己見，從而碰撞出新的靈感；二是在學(xué)生的探索和思考中，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程的動力和興趣；三是可以在老師的帶動下，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新精神，為學(xué)生進一步自學(xué)系統(tǒng)工程知識打下良好的基礎(chǔ)。

5.3提高教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力翻

系統(tǒng)工程應(yīng)用十分廣泛，特別是在社會經(jīng)濟復(fù)雜系統(tǒng)中將大有作為，但要能將所學(xué)的系統(tǒng)工程知識應(yīng)用于實際，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)及運用系統(tǒng)通常時要特別注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，能根據(jù)實際系統(tǒng)情況靈活運用所學(xué)知識。但是目前大學(xué)生創(chuàng)新意識依然不強，根源在于老師的創(chuàng)新意識不強，因為教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著引導(dǎo)的作用，只有老師營造出一個創(chuàng)新教育的環(huán)境，并與學(xué)生建立一種平等的民主的師生關(guān)系，對學(xué)生的新觀點、新看法要鼓勵、支持、引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳎瑥亩箤W(xué)生敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新，這樣才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。

5.4教師要合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

老師要在有限的課時內(nèi)完成整個教學(xué)內(nèi)容，需要合理調(diào)整系統(tǒng)工程的教學(xué)內(nèi)容。系統(tǒng)工程教學(xué)內(nèi)容主要是理論部分和模型，教師要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)適當(dāng)把握理論和模型的講授比例及難易程度，在課堂的第一節(jié)課上就應(yīng)該告訴學(xué)生系統(tǒng)工程的內(nèi)容體系，以及以后的課程學(xué)習(xí)中的重點及難點，讓學(xué)生易于把握課程重點，并且可以結(jié)合重難點在課下挑選適合的讀物加強理解或擴充知識。

5.5采用開放式教學(xué)方法

系統(tǒng)工程中的耗散結(jié)構(gòu)理論認為只有開放，系統(tǒng)才能增強其功能。系統(tǒng)工程本身具有開放性，其課程教學(xué)這個系統(tǒng)的功能也應(yīng)受到開放的刺激。這種開放式教學(xué)方法是要引入新變量，以此來完善系統(tǒng)功能。在教學(xué)中引入的新變量可以促使師生自身某些方面的能力的增強或者減弱。比如師生到外地參觀考察，就給教學(xué)系統(tǒng)引入了新的變量，有利于教學(xué)系統(tǒng)更新。

第7篇：系統(tǒng)工程與理論范文

管理科學(xué)系統(tǒng)工程是在20世紀(jì)系統(tǒng)科學(xué)理論興起條件下日益走入研究者和社會大眾視野的，體育系統(tǒng)工程是系統(tǒng)科學(xué)在體育領(lǐng)域中的具體應(yīng)用?；仡櫤涂偨Y(jié)系統(tǒng)科學(xué)的歷史變遷與時展，探究系統(tǒng)工程理論與方法在體育領(lǐng)域中的應(yīng)用領(lǐng)域，展望其發(fā)展前景，具有一定的理論意義和現(xiàn)實價值。

1系統(tǒng)思想的歷史與現(xiàn)當(dāng)代系統(tǒng)研究的熱潮

1.1系統(tǒng)思想與實踐的歷史考察系統(tǒng)思想源遠流長，系統(tǒng)實踐在人類文明史上寫下了不勝枚舉的光輝篇章。古希臘的“Syn—histanai”一詞，意為歸攏起來使之站立，已經(jīng)具有“系統(tǒng)”的涵義，亞里士多德(Aristotle)“整體大于部分之和”則是其具有整體論和目的論內(nèi)涵的系統(tǒng)觀的高度概括。德謨克利特(Democritus)的系統(tǒng)思想通過其對宇宙構(gòu)成的認識表達得十分清晰，他認為獨立，不變，不可分的“原子”是組成宇宙系統(tǒng)的基本粒子，柏拉圖(Plato)則賦予系統(tǒng)以完美的靜止?fàn)顟B(tài)或永恒的“理想”形式之內(nèi)涵。中國的《黃帝內(nèi)經(jīng)》中，也已包含有樸素的系統(tǒng)思想。《內(nèi)經(jīng)》通過對經(jīng)絡(luò)、脈象、穴位等的研究，深化了對人體“系統(tǒng)”的認識。中藥的“辨癥處方”，則是系統(tǒng)思想的集中體現(xiàn)。一付中藥一般由“君、臣、佐、使”4個部分組成，“君藥”對主病起主要治療作用，用量較大;“臣藥”輔助“君藥”加強治療作用;“佐藥”用來抑制“君藥”可能產(chǎn)生的副作用;“使藥”對各種藥物起調(diào)和作用?！熬?、臣、佐、使”合理配伍，一付中藥就是一個具有“健身除病”功效的藥物“系統(tǒng)”。中國古代的系統(tǒng)思想在老子的《道德經(jīng)》中得到高度概括和提煉，《道德經(jīng)》中的“道”或“一”超越了時空界限，“獨立而不改，周行而不殆，可以為天下母”，老子認為，只有按照“道”的原則，才能實現(xiàn)即定的目標(biāo)。“天得一以清，地得一以寧，神得一以靈，谷得一以盈，萬物得一以生，候王得一以為天下正”。這里的“道”或“一”在某種意義上可以和“系統(tǒng)”劃等號。公元前250年，中國戰(zhàn)國時期的秦蜀郡太守李冰設(shè)計并主持修建的都江堰大型水利工程，由都江魚沮、飛沙堰和寶瓶口三大工程配套而成，都江魚咀建于岷江中心，把岷江水一分為二，內(nèi)江灌溉，外江分洪;飛沙堰建于內(nèi)江西岸，用于溢洪排沙;寶瓶口位于內(nèi)江東岸，配合飛沙堰調(diào)節(jié)水量。三項工程混然一體，巧妙地控制了岷江激流，兼收防洪、灌溉之利，都江堰渠道總長1165公里，共有520多條支渠，2200多道分渠，灌溉農(nóng)田300多萬畝。這項2000多年前中國人系統(tǒng)實踐的偉大成果，至今仍在發(fā)揮其防洪、灌溉的功效。公元1015年，中國宋朝皇宮毀于火災(zāi)，宋真宗命丁謂主持修復(fù)工程。為解決工程中燒磚和填地基用土及大量建筑材料運輸難題，丁謂令工役當(dāng)街開溝取土，燒磚填地基;同時取土開挖的大溝，與汴河接通，船隊可將各種建筑材料一直運到皇宮門前，節(jié)省了大量勞力。完工后再把廢棄磚石填入溝內(nèi)，復(fù)原街道。取土燒磚、材料運輸、余土處理一舉三得，堪稱人類運用系統(tǒng)思想組織大型建筑工程施工的光輝典范。

1.2現(xiàn)當(dāng)代系統(tǒng)研究的熱潮

1.2.120世紀(jì)中葉興起的系統(tǒng)運動1925年，美籍奧地利生物學(xué)家貝塔朗菲(Lud-wigvonBertranffy)提出了系統(tǒng)論的思想，他的視野很快超出了生物學(xué)，于1937年提出一般系統(tǒng)論原理，為系統(tǒng)論奠定了理論基礎(chǔ)。1954年，貝塔朗菲與持有相同觀點的另外三位著名學(xué)者:經(jīng)濟學(xué)家鮑爾丁(KennethBoulding)、生物學(xué)家杰拉德(RalphGerard)和生物數(shù)學(xué)家拉波波特(AnatolRapoport)發(fā)起成立了“一般系統(tǒng)研究會”，此4人被認為是系統(tǒng)運動之父。他們在加利福尼亞帕羅奧托行為科學(xué)高等研究中心合作共事，提出了系統(tǒng)科學(xué)研究的4個主要目標(biāo):(1)研究不同科學(xué)領(lǐng)域中概念、規(guī)律、模型的相似性，并致力于從一個領(lǐng)域向另一個領(lǐng)域移植;(2)鼓勵理論探索;(3)盡可能減少不同領(lǐng)域中的重復(fù)研究;(4)促進科學(xué)家之間的交流，強化科學(xué)研究的協(xié)調(diào)性。研究會每年組織召開一次年會，出版一本年刊，吸引大批科學(xué)家，在西方學(xué)術(shù)界產(chǎn)生很大影響。五、六十年代，西方國家先后建立了一大批專門的系統(tǒng)科學(xué)研究機構(gòu)，許多高等學(xué)校競相開辦系統(tǒng)科學(xué)系或?qū)I(yè)，出版機構(gòu)積極支持系統(tǒng)科學(xué)著作的出版，創(chuàng)辦了一批系統(tǒng)科學(xué)學(xué)術(shù)刊物。據(jù)從1950到1980年30年的資料統(tǒng)計，系統(tǒng)科學(xué)論著每4年翻一番。隨著系統(tǒng)運動的發(fā)展，各國學(xué)者聯(lián)合成立了國際性的系統(tǒng)科學(xué)組織。大批具有系統(tǒng)科學(xué)頭腦的高級人才進入管理、研究和工程技術(shù)領(lǐng)域，使人類應(yīng)付和處理高度復(fù)雜的的組織、決策、工程項目等問題的能力大大增強。如美國國家航空航天局組織完成的阿波羅計劃，耗資300億美元，動員了120所大學(xué)、2萬家工廠和公司的42萬名科學(xué)家和工程師參加研究。如此龐大的工程，必須運用系統(tǒng)科學(xué)的思想、方法進行組織管理。該計劃從總體目標(biāo)出發(fā)，首先把整個計劃劃分成許許多多的子系統(tǒng)，如飛船系統(tǒng)、火箭推進系統(tǒng)、飛行制導(dǎo)系統(tǒng)等，每個子系統(tǒng)再細分成若干次級子系統(tǒng)。各級子系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，完成計劃總目標(biāo)。人類成功地登上月球，并安全返回地球，可以說是當(dāng)代系統(tǒng)實踐的偉大成果。

1.2.2西方的系統(tǒng)觀與主要流派由于人們所處的領(lǐng)域不同，看問題的視角不同，因而在系統(tǒng)運動中形成了各種不同的系統(tǒng)觀。主要有以下幾種:(1)類比系統(tǒng)觀———把系統(tǒng)視為抽象結(jié)構(gòu)，即象在數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)、統(tǒng)計、計算機科學(xué)和自然科學(xué)中那樣，把系統(tǒng)定義為“具有某種關(guān)系的集合”。這種系統(tǒng)觀相當(dāng)普遍。(2)行為邏輯系統(tǒng)觀———把系統(tǒng)看成是由機能，控制論和互聯(lián)反饋過程說明的范例。這是控制論專家和系統(tǒng)動力學(xué)家的觀點。(3)生物學(xué)系統(tǒng)觀———把系統(tǒng)及其部分劃分為有機確定的子系統(tǒng)。這是米勒(JamesGrierMiller)的觀點，被稱為“生命系統(tǒng)論”。(4)方法論系統(tǒng)觀———把系統(tǒng)看成系統(tǒng)化的方法，即在“問題求解”、管理等過程中應(yīng)用的方法。許多“軟系統(tǒng)方法論”的支持者持這種觀點。(5)形態(tài)學(xué)系統(tǒng)觀———用結(jié)構(gòu)、形式、機器及其各部分之間的關(guān)系表示系統(tǒng)，把系統(tǒng)定義為具有某種屬性的事物和事物及其屬性之間關(guān)系的集合。工程界、“系統(tǒng)分析”及傳統(tǒng)“一般系統(tǒng)論”的支持者持這種觀點。(6)技術(shù)系統(tǒng)觀———把系統(tǒng)視為由幾個相互聯(lián)系的部分、特別是以計算機作為其組成部分而構(gòu)成的裝置。這種觀點目前在實業(yè)界和整個大眾文化中最為流行。(7)目的論系統(tǒng)觀———認為系統(tǒng)是根據(jù)人類的目的、價值、前提等確定邊界、執(zhí)行計劃的途徑。目的系統(tǒng)論者持此觀點。除此之外，還有辯證系統(tǒng)觀、生態(tài)系統(tǒng)觀、認識系統(tǒng)觀、觀念邏輯系統(tǒng)觀、本體論系統(tǒng)觀、心理學(xué)系統(tǒng)觀、符號系統(tǒng)觀、社會系統(tǒng)觀、拓樸學(xué)系統(tǒng)觀等等，不下二十余種，都是從不同的視角，不同的學(xué)科對系統(tǒng)描述，可見系統(tǒng)確是一個客觀存在的，同時又是人們主觀劃分的由各要素(子系統(tǒng))組成的一個相對龐大的集合。在系統(tǒng)運動中，西方出現(xiàn)了許多不同的系統(tǒng)流派，主要包括:以麥薩羅維克(M.Mesorovic)為代表的數(shù)學(xué)系統(tǒng)學(xué)派;以霍爾(ArthurD.Hall)等人為代表的系統(tǒng)分析學(xué)派;以阿考夫(RussellAckoff)為代表的運籌學(xué)派;特洛卡勒(LenTrocale)創(chuàng)立的耦合命題學(xué)派;福雷斯特(JayW.Forrester)創(chuàng)立的系統(tǒng)動力學(xué)派;以艾倫(PeterAllen)為代表的復(fù)雜系統(tǒng)進化論派;普利高津(I.Pringogine)創(chuàng)立的耗散結(jié)構(gòu)理論學(xué)派;哈肯(HermannHakenn)創(chuàng)立的協(xié)同論學(xué)派;托姆(R.Thom)創(chuàng)立的突變論學(xué)派。

1.2.3中國的系統(tǒng)工程研究與應(yīng)用前景20世紀(jì)50年代中期，錢學(xué)森和許國志把運籌學(xué)從西方帶到中國，他們在中國科學(xué)院力學(xué)研究所組建了中國最早的運籌學(xué)研究組。此后，錢學(xué)森又開創(chuàng)并領(lǐng)導(dǎo)了中國的國防系統(tǒng)分析研究工作。50年代末期，中國科學(xué)家開始將運籌學(xué)應(yīng)用于國民經(jīng)濟發(fā)展。華羅庚從運籌學(xué)方法中提煉出可直接用來解決系統(tǒng)管理、優(yōu)化問題的“優(yōu)選法”和“統(tǒng)籌法”。他帶領(lǐng)一批青年科學(xué)家在全國范圍內(nèi)推廣“雙法”，指導(dǎo)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐，取得了巨大的社會效益和經(jīng)濟效益，同時還總結(jié)出“圖上作業(yè)法”、“打麥場設(shè)計法”等中國獨特的系統(tǒng)科學(xué)方法。70年代，在錢學(xué)森、宋健等人的大力倡導(dǎo)下，中國出現(xiàn)了新的系統(tǒng)科學(xué)研究熱潮。一批在數(shù)學(xué)、工程、經(jīng)濟等領(lǐng)域有影響的專家率先轉(zhuǎn)入系統(tǒng)科學(xué)研究。到80年代，中國科學(xué)院及有關(guān)部委相繼組建了系統(tǒng)科學(xué)或系統(tǒng)工程研究所，不少高等學(xué)校如清華大學(xué)、天津大學(xué)、西安交通大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中理工大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、大連理工大學(xué)等設(shè)置了系統(tǒng)工程或管理工程專業(yè)，建立了研究機構(gòu)，并開始招收、培養(yǎng)系統(tǒng)工程、管理工程專業(yè)的本科生、碩士生和博士生。同時，組建了中國系統(tǒng)工程學(xué)會、中國優(yōu)選法統(tǒng)籌法與經(jīng)濟數(shù)學(xué)研究會、中國未來學(xué)會、中國科學(xué)學(xué)與科技政策研究會、中國自然辯證法研究會等學(xué)術(shù)團體。系統(tǒng)科學(xué)思想和系統(tǒng)工程方法應(yīng)于中國各級管理決策、發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域規(guī)劃及重大建設(shè)工程項目的論證，取得了一批重要成果。同時，中國的系統(tǒng)科學(xué)方法論研究也有較大的發(fā)展，其中包括運籌學(xué)、系統(tǒng)工程和軟系統(tǒng)方法論等。華羅庚提出的解決經(jīng)濟大范圍優(yōu)化問題的“產(chǎn)綜正特征矢量法”，錢學(xué)森提出的“綜合集成方法”，都極大地豐富了系統(tǒng)科學(xué)方法論。70年代末80年代初，中國學(xué)者創(chuàng)立了一批系統(tǒng)科學(xué)新學(xué)科，其中鄧聚龍創(chuàng)立的“灰色系統(tǒng)理論”、吳學(xué)謀提出的“泛系理論”和蔡文創(chuàng)立的“物元分析”，都在國際上產(chǎn)生了一定影響。尤其是“灰色系統(tǒng)理論”，不但思想是全新的，而且以其能夠解決各領(lǐng)域科研、生產(chǎn)實際問題的獨特方法，獲得大范圍的推廣、應(yīng)用，并為國際系統(tǒng)科學(xué)界所接受。人類已經(jīng)進入信息社會，科學(xué)技術(shù)的知識量極大，內(nèi)涵精彩紛呈，是過去任何時期都無法比擬的?？萍蓟顒訕?gòu)成了一個錯綜復(fù)雜的龐大系統(tǒng)，不同的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，水融，科技前沿的重大突破越來越依賴于具有系統(tǒng)思維頭腦的科學(xué)家。系統(tǒng)科學(xué)思想在人類社會實踐中的應(yīng)用，將使人們能夠自如地應(yīng)付復(fù)雜多變的社會結(jié)構(gòu)。人們的社會、經(jīng)濟生活和行為方式將隨著系統(tǒng)科學(xué)的發(fā)展而不斷變化。每一個社會組織都必須按照系統(tǒng)思想的要求進行運作，其技術(shù)、程式、結(jié)構(gòu)都必須隨外部環(huán)境演化發(fā)生越來越廣泛、越來越頻繁的變化，同時對快速反應(yīng)的要求也越來越高。一個具有自我發(fā)展能力的社會組織，必須能夠根據(jù)環(huán)境變化建立相關(guān)系統(tǒng)模型，并運用這些模型進行預(yù)測、及時作出正確決策，實現(xiàn)組織目標(biāo)動態(tài)優(yōu)化，其結(jié)果必然是社會對系統(tǒng)科學(xué)及其專門人才的需求大大增加。

2系統(tǒng)科學(xué)與系統(tǒng)工程理論、方法在體育領(lǐng)域的應(yīng)用

2.1體育系統(tǒng)工程的概念與基本思路從生物體運動與體能增進的角度看，體育是一種促進機體結(jié)構(gòu)改變、功能改善的中介手段，可以沿著“用進廢退”的路線實現(xiàn)其獨特價值;從體育管理科學(xué)的角度看，系統(tǒng)論思想與方法是實現(xiàn)現(xiàn)代體育管理活動走向科學(xué)化的有效手段，有利于管理人員不斷優(yōu)化應(yīng)對日益復(fù)雜的體育管理活動的思路與方法。體育作為社會現(xiàn)象，是人類社會生活的一部分。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，體育作為一個復(fù)雜的社會巨系統(tǒng)，不但擁有眾多的組成要素，而且其組成結(jié)構(gòu)復(fù)雜，同時又時刻受到千變?nèi)f化的環(huán)境影響。如何對這樣一個系統(tǒng)實施有效地組織管理，使其健康、快速地發(fā)展，則是擺在人們面前的一項現(xiàn)實問題。體育在人類文化生活中所扮演的角色將越來越重要。體育系統(tǒng)工程是以系統(tǒng)思想和理論為指導(dǎo)，有機地結(jié)合體育科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和工程科學(xué)的相關(guān)專業(yè)知識，大量應(yīng)用系統(tǒng)工程理論與方法，借助計算機技術(shù)等方法手段來研究解決體育系統(tǒng)中的各種復(fù)雜性問題一種技術(shù)。這就決定了體育系統(tǒng)工程的學(xué)科特點在于學(xué)科復(fù)雜性與技術(shù)集成性，強調(diào)多學(xué)科的結(jié)合與融會。鑒于體育系統(tǒng)工程的技術(shù)性特點，對其理論和方法體系進行研究有重要意義。在對系統(tǒng)工程的概念基本了解的基礎(chǔ)上，結(jié)合體育自身特點，體育系統(tǒng)工程可定義為:體育系統(tǒng)工程是從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，多學(xué)科地思考問題，應(yīng)用系統(tǒng)理論和工程的方法，去研究、解決和處理體育系統(tǒng)中的名種系統(tǒng)問，以實現(xiàn)體育系統(tǒng)目標(biāo)整體最優(yōu)化的一種科學(xué)方法。自上世紀(jì)90年代中期至今的10多年時間里，體育系統(tǒng)工程的理論和方法研究逐年增多，但與其他成熟的技術(shù)性學(xué)科來相比而言，尚未形成自己特色的技術(shù)理論和方法體系，這在很大程度上制約了體育學(xué)科的科學(xué)化進程。體育系統(tǒng)本身固有的動態(tài)性、隨機性和非線性性，己使體育系統(tǒng)工程的方法研究向著定性方法與定量方法更進一步統(tǒng)一的方向發(fā)展。如何把人的思維、思維的成果、人的經(jīng)驗、知識、智慧以及各種情報、資料和信息有機系統(tǒng)的集成起來，并從多方面的定性認識上升到定量認識，就需要技術(shù)的理論與方法適應(yīng)科學(xué)研究，進行多技術(shù)學(xué)科綜合集成。因此，深入探討多技術(shù)結(jié)構(gòu)影響下的現(xiàn)代體育系統(tǒng)工程技術(shù)理論與方法，是體育系統(tǒng)研究中不可回避的重大問題。

第8篇：系統(tǒng)工程與理論范文

Abstract： The paper starting from the needs of system engineering for mathematical thinking ability， combined with the comprehensive， systemic， weak clarity features of systems engineering， based on the analysis of the mathematical thinking ability of contemporary undergraduate， explored the main countermeasures on cultivating college students' mathematical thinking ability in the system engineering teaching， that is to say， reinforcing the foundations of mathematical theories， paying attention on guiding mathematical thinking， strengthening the mathematical thinking pattern， in order to make the students' mathematical thinking ability get effective training through the system engineering teaching.

關(guān)鍵詞： 系統(tǒng)工程；教學(xué)；培養(yǎng)；數(shù)學(xué)思維能力

Key words： system engineering；teaching；train；mathematical thinking ability

中圖分類號：G633.6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）03-0262-02

0 引言

隨著社會經(jīng)濟的大發(fā)展和全球化進程的推進，越來越多的系統(tǒng)充滿著復(fù)雜性：包含內(nèi)容多，涉及范圍廣，因素間有著千絲萬縷的聯(lián)系[1]。很多時候，必須要有數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)據(jù)分析運算能力，才能可靠地對系統(tǒng)作出判斷。然而，要把系統(tǒng)分析清楚是比較困難的，單個或幾個理論與方法完全是杯水車薪，不能夠?qū)⑾到y(tǒng)井井有條的弄清楚。因此，必須要有數(shù)學(xué)思維能力，將實際復(fù)雜系統(tǒng)的問題提煉總結(jié)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運用數(shù)學(xué)方法將其解決，得到的結(jié)果又反作用于現(xiàn)實系統(tǒng)，以助學(xué)生更深刻的理解系統(tǒng)工程課程。近年來，隨著高等教育規(guī)模迅速擴大，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，社會對人才質(zhì)量的要求越來越高，迫使教育工作者深刻思考如何培養(yǎng)實用型的高素質(zhì)人才，數(shù)學(xué)思維能力正是培養(yǎng)實用型人才的關(guān)鍵之一。本文將著重介紹如何通過系統(tǒng)工程的教學(xué)來培養(yǎng)大學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

1 系統(tǒng)工程課程的主要特點

1.1 綜合性強 系統(tǒng)工程是一門將系統(tǒng)論、控制論、運籌學(xué)和計算機等緊密聯(lián)系在一起的交叉學(xué)科。它包括一般系統(tǒng)論、控制論、信息論、耗散結(jié)構(gòu)理論等，而一般系統(tǒng)論的研究領(lǐng)域是十分廣闊的，幾乎包括一切與系統(tǒng)有關(guān)的學(xué)科和理論，比如管理理論、運籌學(xué)、信息論、控制論等，它給各學(xué)科帶來了新的動力和研究方法，促進了現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展的整體化趨勢，使許多學(xué)科的面貌煥然一新。因此它的理論和方法涉及到了系統(tǒng)科學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)及數(shù)學(xué)科學(xué)等多領(lǐng)域的知識，是一門綜合性極強的課程[2]。

1.2 系統(tǒng)性高 筆者在教授這門課程時，總體感覺是系統(tǒng)思想是主干，各章節(jié)介紹的內(nèi)容是枝葉，一起組成系統(tǒng)工程這課大樹。系統(tǒng)工程課程是一個連貫的綜合整體，每一章節(jié)都是組成這個整體必不可少的部分，它們同等重要，并且每個章節(jié)是獨立的內(nèi)容，需要獨立的完成系統(tǒng)的某個目標(biāo)，一起為整個系統(tǒng)服務(wù)。

1.3 條理性弱 系統(tǒng)工程包含的內(nèi)容太廣泛，各要素間關(guān)系復(fù)雜。在教學(xué)中每一部分是分開講解的，各章節(jié)是平行的關(guān)系，銜接性不強。每一章的內(nèi)容既多又比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)每一章都得全身心投入一個多星期，學(xué)到后面的時候前面的幾乎不記得了，由于后面的內(nèi)容用到前面的知識也比較少，學(xué)生就更容易忘記，老師很難有意識的去銜接整個內(nèi)容。而在現(xiàn)實系統(tǒng)中，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、環(huán)境和控制是需要一下子連貫起來分析的，因此在教學(xué)時就較難列舉相關(guān)的例子，難以用實例幫助同學(xué)理解。同學(xué)們也是分散的接收這些知識，較難聯(lián)系實際，理解起來，條理性就比較弱。

2 數(shù)學(xué)思維能力的重要性及其現(xiàn)狀分析

2.1 數(shù)學(xué)思維能力的重要性 數(shù)學(xué)思維能力主要是指會觀察、實驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括，會用歸納、演繹和類比方法進行推理，會合乎邏輯的、準(zhǔn)確的闡述數(shù)學(xué)觀點，能夠運用數(shù)學(xué)概念、思想方法闡明事物間的數(shù)學(xué)關(guān)系[3]。數(shù)學(xué)思維能力是大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高級目標(biāo)，它是解決問題的鑰匙。在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要教會學(xué)生基本能力，更要注重數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，即處理問題時的嚴(yán)謹、講求效率、講究方法，這樣才能有效的提高學(xué)生解決問題的能力。并且，數(shù)學(xué)思維能力也是學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展必備的能力之一。因為，社會在不斷的向前發(fā)展，現(xiàn)實系統(tǒng)越來越復(fù)雜，要把它有條理，準(zhǔn)確的分析清楚，必須對觀察、比較、抽象等能力要求更高，必須要有科學(xué)的思維和很強的問題分析能力，才能夠把現(xiàn)實系統(tǒng)中的事物合乎邏輯的、準(zhǔn)確的用數(shù)學(xué)觀點表達。

2.2 大學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的現(xiàn)狀 提起數(shù)學(xué)，大多數(shù)大學(xué)生都只了解數(shù)學(xué)的基本功能，即運算求解、抽象概括、推理論證等[4]。幾乎所有高校都開設(shè)了《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》或其他相關(guān)的數(shù)學(xué)課程，因此，大多數(shù)大學(xué)生都能夠熟練掌握數(shù)學(xué)基本能力。

對于數(shù)學(xué)思維能力，卻比較陌生了，這也正是諸多大學(xué)生亟待加強的地方。在大學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師過分重視知識的講解與傳授，卻忽略了數(shù)學(xué)思想的分析。學(xué)生在應(yīng)付考試時，除了背定理和做課后習(xí)題外，竟出現(xiàn)“背”數(shù)學(xué)題的荒謬現(xiàn)象，導(dǎo)致大學(xué)生的數(shù)學(xué)思維功能僵化。一旦遇到在課本理論基礎(chǔ)上稍稍拔高一點的題目，學(xué)生就覺得束手無策。然而，在科技日新月異的今天，面對日趨復(fù)雜系統(tǒng)，各種各樣的問題都會出現(xiàn)，若沒有良好的數(shù)學(xué)思維，熟練的分析能力和解題能力，是難以科學(xué)的解決實際問題的。

3 系統(tǒng)工程對數(shù)學(xué)思維能力的需求分析

3.1 在系統(tǒng)中找出相關(guān)因素的需要 1978年我國著名學(xué)者錢學(xué)森指出：“系統(tǒng)工程是組織管理系統(tǒng)的規(guī)劃、研究、設(shè)計、制造、試驗和使用的科學(xué)方法，是一種對所有系統(tǒng)都具有普遍意義的方法?！焙喲灾到y(tǒng)工程就是組織管理系統(tǒng)的技術(shù)[5]。該課程面向的是復(fù)雜的現(xiàn)實系統(tǒng)，解決系統(tǒng)問題的關(guān)鍵就是能夠把系統(tǒng)的復(fù)雜情況概括歸納總結(jié)為一個個的因素，并能從眾多因素中找出與目標(biāo)相關(guān)的因素。發(fā)現(xiàn)并找出相關(guān)因素的過程需要學(xué)生會觀察、分析、綜合、抽象和概括，這些數(shù)學(xué)能力正是大學(xué)生需要掌握的。

3.2 在系統(tǒng)中建立模型的需要 學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程，就是要能夠把現(xiàn)實中多種多樣的系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為可分析、可操作的模擬系統(tǒng)來解決實際問題。在找到相關(guān)因素后，要能夠有秩序、有條理的進行分析整合，把各個因素根據(jù)實際情況聯(lián)系起來，建立數(shù)學(xué)模型，才能夠可靠對實際問題做定性或者定量的判斷。數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)正是幫同學(xué)們樹立一種對數(shù)學(xué)的意識，也可以說是一種思想，即遇到實際問題時會向數(shù)學(xué)方面去想，處理時嚴(yán)謹，講究方法，講求效率。這在分析龐大復(fù)雜系統(tǒng)時是非常必要的科學(xué)素質(zhì)之一[6]。

3.3 在系統(tǒng)中選擇結(jié)果的需要 因為面對的是復(fù)雜的實際問題，在模擬系統(tǒng)中或者說所列的約束條件中，滿足要求的結(jié)果可能不只一個，這時就面臨一個擇優(yōu)的過程。這就需要數(shù)學(xué)嚴(yán)謹態(tài)度和考慮問題周全的思想，不能顧此失彼，要統(tǒng)籌兼顧，有方法、有效率的分析所得的結(jié)果，并結(jié)合生活實際判斷在現(xiàn)實中能否能達到。數(shù)學(xué)思維能力是能夠運用數(shù)學(xué)的概念、思想和方法闡明事物間的數(shù)學(xué)關(guān)系。在擇優(yōu)過程中，要能夠用數(shù)學(xué)方法表達表達出各因素的重要程度，然后綜合計算，定量的得出最優(yōu)結(jié)果。因此，數(shù)學(xué)思維在系統(tǒng)工程中選擇、優(yōu)化結(jié)果方面必不可少。

4 培養(yǎng)大學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的主要對策

4.1 夯實數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ) 俗話說，萬丈高樓從地起。成功的完成一件事，沒有堅實的基礎(chǔ)的不可能實現(xiàn)的。自然界的任何一個事物，教科書中的每一個定理，都有它自己獨特的定義，系統(tǒng)工程、數(shù)學(xué)都不例外。培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，首先要把基本的數(shù)學(xué)定義、定理記熟，理解透徹。在系統(tǒng)工程課程中，由于其獨特的系統(tǒng)性和綜合性，首先要把各個分支內(nèi)容學(xué)好、學(xué)透，然后才能夠在頭腦中連貫起來。只有基礎(chǔ)打好了，才能在學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程課程時輕松的運用數(shù)學(xué)理論和數(shù)學(xué)方法，不僅可以更好的學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程，也進一步加強了數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性，培養(yǎng)了在系統(tǒng)工程實例中的數(shù)學(xué)思維能力。

4.2 注重數(shù)學(xué)思想引導(dǎo) 在系統(tǒng)工程課程中，很多章節(jié)運用了數(shù)學(xué)知識，如管理系統(tǒng)控制中的優(yōu)化控制及量化模型，管理系統(tǒng)環(huán)境中的機遇與風(fēng)險分析和隨機決策方法等。該書是分摸塊學(xué)習(xí)，在每一個模塊當(dāng)中時，覺得比較簡單。然而在面對一個系統(tǒng)時，各因素間的數(shù)學(xué)關(guān)系非常不明顯，這時就需要老師的引導(dǎo)，發(fā)掘?qū)W生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、比較、猜想、分析、抽象、綜合和概括等一系列思維活動，把實際系統(tǒng)轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型，再予以解決。

在教學(xué)中，思維能力的培養(yǎng)是最關(guān)鍵的。隨著時間的推移，學(xué)生可能會忘記曾經(jīng)學(xué)過的知識，但是所學(xué)到的系統(tǒng)思想，數(shù)學(xué)中的符號思想、聯(lián)想與類比思想以及分析綜合思想等卻深深滲透在的意識里，成為科學(xué)思想和科學(xué)精神的重要組成部分，也極大的提高大學(xué)生的分析轉(zhuǎn)化問題能力、數(shù)學(xué)建模能力和科技創(chuàng)新能力。

4.3 強化數(shù)學(xué)思維模式 雖然現(xiàn)在強調(diào)大學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，但最基本的思維模式、方法是必須要有的，因為所有的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維都是在基礎(chǔ)知識和基本思維上發(fā)展和創(chuàng)新的。數(shù)學(xué)思維是條理性很強的，在學(xué)習(xí)復(fù)雜的系統(tǒng)工程時，應(yīng)逐步的把數(shù)學(xué)思維融入課程學(xué)習(xí)中，形成最基本的系統(tǒng)數(shù)學(xué)思維模式圖，如圖1所示。

根據(jù)上圖的邏輯思維模式，運用數(shù)學(xué)知識分析解決系統(tǒng)問題。在系統(tǒng)工程課程教學(xué)中，老師應(yīng)有意識地培養(yǎng)同學(xué)們分析問題的能力，特別是解決問題的數(shù)學(xué)思想。授人以魚，不如授人以漁?？茖W(xué)的數(shù)學(xué)思維是需要培養(yǎng)的，數(shù)學(xué)思維模式是解決實際問題的基礎(chǔ)，只有需要不斷強化，才能舉一反三，靈活運用。并要逐漸把它轉(zhuǎn)變成一種數(shù)學(xué)思想。科學(xué)的思想一經(jīng)形成，就會深深滲透到學(xué)生們的腦海中，并通過后期進一步的學(xué)習(xí)，越來越優(yōu)化。

5 結(jié)束語

由于系統(tǒng)工程具有獨特的屬性，使該課程的教學(xué)具有培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的明顯優(yōu)勢。因此本文在分析系統(tǒng)工程課程主要特點的基礎(chǔ)上，結(jié)合系統(tǒng)工程對大學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的需求，探究了幾點培養(yǎng)大學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的對策。從而使新一代的大學(xué)生在學(xué)習(xí)系統(tǒng)工程的同時能夠擁有豐富的數(shù)學(xué)知識、周全的數(shù)學(xué)思想和嚴(yán)謹?shù)臄?shù)學(xué)思維。

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第9篇：系統(tǒng)工程與理論范文

關(guān)鍵詞：采礦工程；系統(tǒng)工程；發(fā)展；現(xiàn)狀；趨勢

一、引言

由于采礦工程所涉及大的范圍較廣，且作業(yè)環(huán)節(jié)也較為繁雜和分散，要想更好地實施采礦作業(yè)，獲得最大化綜合效益，就必須要從整體上對其實施全面且合理地協(xié)調(diào)，而這也需要通過系統(tǒng)工程才可達到這一目的，通過和系統(tǒng)工程的結(jié)合，將不同學(xué)科內(nèi)容交叉與滲透，并在采礦工程中引入計算機信息技術(shù)與現(xiàn)代化數(shù)字技術(shù)，以此提升整個采礦工程科學(xué)性與準(zhǔn)確性，為采礦事業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入新活力。

二、采礦系統(tǒng)工程發(fā)展現(xiàn)狀的研究和分析

（一）采礦系統(tǒng)工程特點

采礦系統(tǒng)工程作為一門由采礦工程和系統(tǒng)工程之間的結(jié)合所形成的學(xué)科，目前該工程也逐漸被人們所關(guān)注與重視，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，整體性，由于采礦工程自身所涉及到的范圍比較廣，所受到的各種影響因素也相對比較多，且作業(yè)點也較為分散，因此需總體上來實施協(xié)調(diào)，而這也正是采礦系統(tǒng)工程的一個主要特征。第二，伴隨著社會市場經(jīng)濟發(fā)展速度的加快，社會信息發(fā)展也隨之發(fā)生了相應(yīng)的變化，而采礦系統(tǒng)工程也隨著這種變化發(fā)生了相應(yīng)的變化，在采礦作業(yè)中，不管是軟件，還是硬件均日益科學(xué)化、成熟化，綜合性探礦技術(shù)也得以廣泛地應(yīng)用。第三，邊緣性。在以往采礦工程中，脫節(jié)是一種較為常見的現(xiàn)象，而隨著系統(tǒng)工程的出現(xiàn)，伴隨各學(xué)科間互相交叉以及滲透，出現(xiàn)了一些邊緣性學(xué)科，即地質(zhì)統(tǒng)計學(xué)科、安全系統(tǒng)工程學(xué)科等，使得采礦工程各領(lǐng)域均實現(xiàn)了信息化、科學(xué)化。

（二）我國當(dāng)前采礦工程發(fā)展所存問題

第一，在應(yīng)用范圍上，盡管我國采礦事業(yè)在計算機信息軟件上取得的進步較大，但是和國外軟件相比，其自身的綜合市場競爭力仍舊比較低；第二，在采礦作業(yè)中，所采用的硬件設(shè)備仍舊較為單一、老舊，總體實力較差，所用設(shè)備還不是很健全；第三，在發(fā)展過程中，所采用的采礦工藝仍舊是傳統(tǒng)的工藝，大多采用的模仿或者照搬的方式，采礦技術(shù)滿足不了采礦工程不斷發(fā)展變化的需求。

（三）發(fā)展現(xiàn)狀

基于上述內(nèi)容的闡述，下面筆者就采礦系統(tǒng)工程中的井下開采煤礦技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀進行闡述。從我國采礦工藝的歷史變遷以及演變情況來看，發(fā)展至今，我國井下采礦工藝主要可分為以下幾個方面：即連采工藝、綜合機械采礦工藝、爆破采礦工藝以及普通機械化采礦工藝，在這幾種采礦工藝中，綜合機械采礦工藝為當(dāng)前應(yīng)用最為廣泛的一種工藝，該工藝是把井下所有工藝均轉(zhuǎn)變成為連續(xù)且機械化的作業(yè)，該工藝不僅減輕了采礦人員勞動強度，同時還大大了其工作的成效與安全系數(shù)，在其生產(chǎn)流程中主要包括以下幾個階段，即割煤、采空區(qū)處理、運煤以及工作面的支護等。而普通機械采礦工藝則是指其裝煤工序與落煤工序為機械化作業(yè)。而在爆破采礦工藝中，落煤工序主要采取的是爆破法，而裝煤則采用的是人工手工操作的方式，運煤采用的是機械化方式，在工藝中，打眼為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在進行該項工作時，應(yīng)按照施工現(xiàn)場頂板條件、煤層的厚度以及節(jié)理裂脫發(fā)育的實際情況等來明確爆破打眼參數(shù)。連采工藝從其實質(zhì)上來講，該工藝其實就是上述綜合機械采礦工藝的輔助或者補充，該工藝主要包括兩個方面的內(nèi)容，即煤柱回收與煤房掘進。

三、采礦系統(tǒng)工程新發(fā)展趨勢研究和分析

基于上述內(nèi)容可知，采礦系統(tǒng)工程除了具備采礦工程特點、規(guī)律以外，同時還具備系統(tǒng)工程的特點和規(guī)律，是一門綜合性很強的學(xué)科，必須要遵循其內(nèi)在規(guī)律，對系統(tǒng)工程中基礎(chǔ)理論知識與方法進行合理且科學(xué)的應(yīng)用，按照實踐過程中所存問題以及具體的要求，不斷探索出新方式合理且科學(xué)地優(yōu)化采礦工程的設(shè)計工作、規(guī)劃工作以及其施工等。采礦系統(tǒng)工程新發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，該工程為一個環(huán)境變化大、目標(biāo)多、隨機性強、變量多以及因數(shù)多等動態(tài)過程，其必須要在各種技術(shù)的統(tǒng)一、合作與協(xié)調(diào)下，利用多種不同研究的方式來綜合進行研究和考慮。由于該工程系統(tǒng)結(jié)構(gòu)比較繁雜，具備多環(huán)節(jié)以及多層次特點，同時各礦區(qū)之間的條件也存在著較為明顯的差異，礦產(chǎn)資源的實際條件又各不相同，所涉及到內(nèi)容不僅多，同時其所產(chǎn)生的影響也比較大。對此，需從全局出發(fā)，站在更高層次來進行研究和分析，不斷擴大其研究的范圍，擴展其研究的對象，這樣才可獲得更大的經(jīng)濟效益與社會效益。

第二，加大計算機信息技術(shù)的應(yīng)用，在采礦過程中應(yīng)增強其可視化作用，廣泛應(yīng)用各種先進技術(shù)，促使我國采礦系統(tǒng)的科學(xué)化、信息化，不斷完善軟硬件系統(tǒng)。同時在實際采礦過程中，應(yīng)廣泛應(yīng)用各種采礦新技術(shù)以及新方法，借助于各種高新技術(shù)來不斷優(yōu)化其采礦的方式，逐步向采礦工作自動化方向發(fā)展，從而提高采礦工作的效率。

第三，基于采礦工程的實踐和采礦系統(tǒng)工程功的理論，促進采礦系統(tǒng)工程研究方式的更新，使其理論研究結(jié)果轉(zhuǎn)移至采礦事業(yè)實際應(yīng)用，通過理論來創(chuàng)新技術(shù)，以此促進采礦工程的實踐發(fā)展，通過實踐成果推廣采礦項目，使其成為一個合理且科學(xué)的循環(huán)鏈。采礦系統(tǒng)工程是一門綜合性很強的學(xué)科，近年來，隨著社會經(jīng)濟與信息技術(shù)的發(fā)展，新技術(shù)以新學(xué)科的廣泛應(yīng)用，使得該工程也在不斷地進步和成熟，在計算機信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實技術(shù)以及地理信息系統(tǒng)等各種技術(shù)指導(dǎo)下，不斷融合與交叉，展現(xiàn)出了一種新發(fā)展面貌與趨勢，使該工程邁上了一個更高且更新的臺階。

第四，采礦工藝的新發(fā)展趨勢。隨著礦產(chǎn)生產(chǎn)集約化與自動化程度提高，在一些礦區(qū)生產(chǎn)過程中，若其具備一定地質(zhì)條件，可將其生產(chǎn)模式逐漸向集約化生產(chǎn)方向發(fā)展，不斷地簡化采礦流程，盡量減少在采礦過程中所需的地面設(shè)施。同時還應(yīng)加大短壁采礦工藝的發(fā)展和創(chuàng)新，實現(xiàn)機電的一體化和自動化。此外，還應(yīng)提高采礦工程的網(wǎng)絡(luò)化與自動化監(jiān)測監(jiān)控技術(shù)，利用不同礦用攝像器、控制器、通信終端以及傳感器等對礦井工作面實現(xiàn)自動化監(jiān)控。

第五，隨著該工程軟硬件的不斷發(fā)展與更新，在市場經(jīng)濟化這一形勢下，在采礦作業(yè)中，所用軟件的價格與市場也逐漸規(guī)范化、合理化，而這也使得礦用軟硬件逐漸向商品化這一特征轉(zhuǎn)變，繼而推動采礦技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新，使其更為規(guī)范化。此外，通過不同學(xué)科的綜合研究，在其今后發(fā)展過程中，綜合性的實時監(jiān)測系統(tǒng)也必將成為其發(fā)展的主要趨勢，逐步向?qū)嵱没c科技化方向發(fā)展，借助于微型計算機信息技術(shù)完善其研究軟硬件，使其更為靈活。

第六，在采礦系統(tǒng)工程今后發(fā)展過程中，尤其在井下開采煤炭技術(shù)上，必須要對現(xiàn)有的這些開采方式和工藝進行改進與完善，對巷道布置不斷進行優(yōu)化，盡量簡化。同時還應(yīng)該在原有基礎(chǔ)上不斷健全采場圍巖的相關(guān)控制理論，采取高效、合理且科學(xué)的各種控制技術(shù)，以此確保井下煤礦開采活動有序的進行，確保其活動的安全性與高效性。此外，還應(yīng)加大新型支護設(shè)備設(shè)施的研究，做好沖擊地壓的各項防治工作，利用系統(tǒng)工程，對沖擊地壓進行模擬，從而明確相應(yīng)的防治措施。

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