現(xiàn)代科技導論精選(九篇)

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第1篇：現(xiàn)代科技導論范文

一、科學技術哲學的產(chǎn)生淵源

科學技術哲學并非是無根之木，無源之水，科學技術哲學的產(chǎn)生有著深厚的學術淵源和歷史背景，學界從不同視角闡述了科學技術哲學產(chǎn)生的淵源。如學者任元彪從學術淵源上指出20世紀中國科學技術哲學主要來自三個方面：（1）現(xiàn)代西方科學哲學及其學術傳統(tǒng)；（2）哲學自然辯證法傳統(tǒng)；（3）中國傳統(tǒng)哲學中的自然哲學傳統(tǒng)。而學者郭貴春、成素梅、邢如萍則認為“科學技術哲學”的根源在“自然辯證法”，他們比較突出“科學技術哲學”與“自然辯證法”的演變關系，認為“科學技術哲學”是從傳統(tǒng)的“自然辯證法”的基礎上演變過來的，是對“自然辯證法”學科的繼承和發(fā)展。關于科學技術哲學的產(chǎn)生淵源，筆者認同郭貴春等人的觀點?？茖W技術哲學和自然辯證法關系密切，科學技術哲學是“自然辯證法”在新時期的時代體現(xiàn)，是對自然辯證法的繼承和發(fā)展。

二、科學技術哲學的學科定位

學界對科學技術哲學的學科定位富有爭議，學者有各自不同的見解。如學者黃順基、黃天授和劉大椿在1991年編寫的《科學技術哲學引論———科技革命時代的自然辯證法》一書中對科學技術哲學作出了明確的定位。他們把科學技術哲學定位為以現(xiàn)代科學技術革命提出的新問題為依據(jù)，以的觀點和方法為指導，是自然辯證法在新的歷史條件下的發(fā)展，是科技革命條件下的一門新學科。學者劉大椿在2001年出版的《科學技術哲學導論》一書中又進一步把科學技術哲學定位為“對科技時代提出的科技及其相關問題、要求和挑戰(zhàn)的哲學回應”。而著名學者于光遠先生也曾指出，“自然辯證法”是一個科學群或科學部門體系，它是具有的特色和色彩的諸多科學部門的總稱，其中包括許多不屬于哲學的科學部門。學者于棋明據(jù)此認為，在自然辯證法旗幟下匯集或孕育、成長以至分化出了許多分支學科，其中包括科學技術哲學、科學技術歷史、科學方法論、科學認識論、科學學、科學技術社會學等，也就是說，科學技術哲學是自然辯證法的分支學科。學者陳其榮則認為，科學技術哲學是當代自然辯證法的新范式，這意味著自然辯證法的范式在當生了改變。從以上眾多學者對科學技術哲學學科定位的不同見解中，我們可以看出，現(xiàn)在要想對科學技術哲學進行學科定位，至少應該考慮這樣幾個問題：第一是否從“哲學”的范圍內(nèi)界定科學技術哲學研究內(nèi)容，第二是科學技術哲學的內(nèi)涵和外延的問題，第三是科學技術哲學的現(xiàn)實性問題。

三、科學技術哲學的發(fā)展歷程

學界對科學技術哲學在中國的發(fā)展歷程方面的研究結果基本一致，一般都趨向認同科學技術哲學在中國的發(fā)展大致經(jīng)歷了四個階段。我們可以清楚地看出科學技術哲學在中國是一門嶄新的學科，存在巨大的發(fā)展空間。特別是在進入新世紀以來，科學技術哲學的發(fā)展得到了前所未有的機遇和條件，科學技術哲學發(fā)展充滿生機和活力。

四、現(xiàn)階段科學技術哲學關注的主要問題

盡管科學技術哲學關注的問題與時代主題緊密相關，但學界關于現(xiàn)階段科學技術哲學關注的主要問題的研究也有所差異，但是有一點比較明顯，那就是學界一般認為“科學與技術的劃界問題”、“科學與技術的本質(zhì)問題”、“科學與技術的價值問題”以及“科學技術的人文關懷和文化問題”成為現(xiàn)階段關注的熱點。

五、新時期科學技術哲學發(fā)展面臨的問題

21世紀科技發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)并存，科技哲學的發(fā)展也面臨相同的境遇。國內(nèi)一些學者通過研究認為，21世紀中國科學技術哲學的發(fā)展面臨一些潛在的問題。中國科學技術哲學要想抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)其未來發(fā)展，必須解決這些問題。學者龐躍輝則認為，以現(xiàn)代科技變化發(fā)展規(guī)律和特征為主要研究對象的科技哲學，無論是從推進現(xiàn)代科技良性運行和創(chuàng)新發(fā)展的迫切需要，還是從科學技術哲學自身學科體系建設的迫切需要來看，科學技術哲學都必須下功夫解決面臨的三大前沿問題：（1）如何認識現(xiàn)代科技和科學倫理的內(nèi)在關系；（2）如何認識虛擬時空與現(xiàn)實時空的內(nèi)政關系；（3）如何認識科學精神與科學方法的內(nèi)政關系問題。

第2篇：現(xiàn)代科技導論范文

關鍵詞：關鍵詞：產(chǎn)業(yè)化發(fā)展；武強年畫；二維動畫技術

引言

    武強年畫，歷史悠久，風格獨特，是中國農(nóng)耕文化的杰出代表。現(xiàn)代社會中的動畫設計師們對動畫的橫向拓展已進行了許多有益的探索，動畫的表現(xiàn)形式前所未有地豐富，表現(xiàn)領域前所未有地廣泛。筆者結合武強年畫來論述二維動畫在武強木版年畫產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中的作用及實現(xiàn)技術研究這一課題。

一 、武強年畫發(fā)展面臨的問題

    武強縣委縣政府對年畫的大力度保護，使這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術有了安定居所和發(fā)展基礎。但是，重保護，輕發(fā)展。至今武強年畫產(chǎn)業(yè)規(guī)模仍相對較小，市場化程度較低，且與現(xiàn)代科技結合程度相對較差，群體藝人缺乏，這一系列問題都制約著年畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

    首先，傳統(tǒng)工藝流失。目前武強木版年畫作品品種較為單調(diào)，做工較粗，一些傳統(tǒng)工藝已不復存在，傳統(tǒng)顏料也被化工顏料所代替。

    其次，新產(chǎn)品開發(fā)不足。現(xiàn)有年畫作坊固步自封，輕投資開發(fā)，重價格競爭。武強幾個私人作坊，除了一個張搭百變屏風外，無一不是在武強古版年畫常見傳統(tǒng)題材的翻新，形式也僅限于常見的畫片、軸畫和鏡框。因為不舍得投資開發(fā)，產(chǎn)品題材雷同，站在本地市場，只能打價格戰(zhàn)，互相攻擊，兩敗俱傷。

    第三，武強年畫后繼乏人。雖涌現(xiàn)出了中國民間工藝美術大師郭書榮、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目（武強年畫）傳承人的馬習欽等代表性人物，但是僅僅這一花獨放難以帶來滿園春色，真正阻礙武強年畫發(fā)展的重要因素是——缺乏一大批熱愛民間藝術、有知識、勤思考、愛動手、善創(chuàng)新的后繼人才，這才是武強年畫真正的生命力。

    最后，發(fā)展后勁不足，缺乏發(fā)展資金。如果說武強年畫的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展是上層建筑，那么雄厚的資金則是其必要的經(jīng)濟基礎。要想年畫產(chǎn)業(yè)做大、做強，政府必須宏觀調(diào)控，注入一定的發(fā)展資金，或出臺相關政策，吸引社會各界尤其是熱愛民間藝術的企業(yè)家資金投入。否則，一切都是望洋興嘆，空中樓閣。

二、加快武強年畫發(fā)展的重要性與必要性

    20世紀50年代，木版年畫逐漸退出國人的日常生活。近20多年的復興時期，年畫的開發(fā)利用主要在旅游、藝術、學術及日用品四大領域。但是，作為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的這一傳統(tǒng)藝術，如果只是停留在保護層面，而不能根據(jù)形勢發(fā)展的需要大力度地創(chuàng)新與發(fā)展，她遲早會淡出人們的視野，甚至會消亡。

    開發(fā)是最好的保護?，F(xiàn)代人日常生活需要高品位的文化產(chǎn)品，古老的武強年畫要想在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會中生存下去，必須隨著時代的腳步一同前進，適應現(xiàn)代人的審美情趣。各地年畫都推出了創(chuàng)意產(chǎn)品的成功嘗試：武強年畫動漫片《畫鄉(xiāng)傳奇》成為傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代科技的巧妙結合；非常值得學習和借鑒。

    如果武強年畫產(chǎn)業(yè)不發(fā)展，將直接影響到年畫文化的傳承，并關系到旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。武強年畫是武強得天獨厚的傳統(tǒng)文化資源。眾所周知，旅游是文化的重要經(jīng)濟依托，文化是旅游的靈魂和引力來源，二者相輔相成。

三、二維動畫在武強木版年畫產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中的作用

    首先，二維動畫能對武強年畫起到很好的宣傳與推廣作用。武強年畫可以以二維動畫短片的形式通過廣播電視，網(wǎng)絡視頻，手機動漫等途徑迅速傳播。讓更多的人認識武強年畫，了解武強年畫。

    其次，二維動畫可以形象的表現(xiàn)和闡述武強年畫文化。因為二維動畫本身具有干凈簡潔、輕松幽默的特點，表情達意極具親和力，形象造型又極其可愛，讓人在欣賞時感到輕松愉快，同時又能學到知識，寓教于樂。所以，二維動畫以其鮮明個性的卡通形象贏得了眾多觀眾的心。

    由于武強年畫后繼乏人，所以更需要用動漫形式來宣傳武強年畫，以吸引更多的年輕人加入到這個文化中來，營造良好的年畫文化氛圍。提供年畫藝術成長的土壤。動漫形式輕松幽默，如果應用這種形式來宣傳武強年畫，一定能讓武強年畫的文化內(nèi)涵深入人心，更能推動武強木版年畫產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。

四、 二維動畫在武強木版年畫產(chǎn)業(yè)化發(fā)展中的實現(xiàn)技術

    動畫本身就與年畫有很多交集，他們都是畫出來的，都是由畫面組成的，并且都是具有敘事性作用的，所不同的就是一個是運動的畫面，一個是靜止的畫面，所以用動畫的形式來表現(xiàn)年畫的藝術風格是可以實現(xiàn)的。動畫劇本完全可以取材于武強年畫所描述的神話傳說或當下時事，在畫面上、人物造型上，配色上都加以武強年畫的藝術風格，并配以具有當?shù)靥厣囊魳贰＜夹g上主要采用傳統(tǒng)二維手工繪制，再用掃描儀掃描畫稿，然后用電腦軟件與數(shù)字繪圖板給畫稿上色，再用電腦軟件合成輸出，我們便會得到“會動的武強年畫”。這樣，具有強烈民族特色的并具備武強年畫藝術風格的角色形象便可以走出紙面，走上熒幕，走入千家萬戶。

    對于武強年畫來說，一方面要繼承傳統(tǒng)年畫中至今仍有價值和生命力的內(nèi)容和形式，另一方面還要與時俱進，創(chuàng)造出今天廣大人民喜聞樂見的年畫。武強年畫要立足傳統(tǒng)，面向現(xiàn)代，將年畫內(nèi)容與現(xiàn)代生產(chǎn)生活相結合。武強年畫發(fā)展只有與時俱進，才能保持經(jīng)久不衰的藝術生命力。我們再用二維動畫的形式來演繹武強年畫藝術，用以帶動武強木版年畫產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。動畫便是表達武強年畫文化的一種工具，合理應用動畫進行武強年畫文化的推廣與宣傳，有助于讓更多的人了解武強年畫，更好的感受到武強年畫文化的樂趣。

參考文獻：

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[2]呂杰.張波.袁浩川.傳播學導論[M].北京:科學出版社.2007.

第3篇：現(xiàn)代科技導論范文

關鍵詞：錄音藝術; 完美美學; 創(chuàng)作; 生活;

針對錄音本身是否是藝術這一問題一直以來存在較大的爭論。大到歷史事件, 小到日常百姓生活, 時時刻刻無一不受到多種因素影響, 而現(xiàn)實也反過來在制約著其他事物的發(fā)展。錄音藝術作品在記錄生活的過程中進行有限度的創(chuàng)作, 同時作為作品的記錄者也在受到生活的改造。現(xiàn)實生活為錄音藝術作品創(chuàng)作提供了一個天然的大舞臺, 可以根據(jù)對以往生活的觀察和理解, 運用藝術創(chuàng)作形式將生活進行改造, 這過程正是錄音藝術作品創(chuàng)作的源泉。按照聲音藝術家Douglas Kahn的觀點, 音像應該挑戰(zhàn)音樂霸權, 就像電影挑戰(zhàn)戲劇霸權的戲劇藝術一樣。就西方藝術音樂錄制完美主義和不完美主義的辯證法來說, 藝術概念常常與作品尤為相關而非即興。

一、錄音藝術的內(nèi)涵

錄音藝術的內(nèi)涵就是把自然界中或者社會人文中存在的歷史以某種需要創(chuàng)造性地記錄下來。任何藝術作品的創(chuàng)作過程都不能脫離現(xiàn)實生活而孤立地存在, 錄音藝術作品也必然在貼近現(xiàn)實生活的基礎上而進行有限度的創(chuàng)作。錄音的本質(zhì)是將普通的音樂重新配置轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g。有學者曾將其描述為即興藝術與不完美美學的統(tǒng)一。不完美主義者的錄音方法是單純地記錄歷史表現(xiàn), 關注點僅為同步完整性。而完美主義者的錄音工作通過混合和編輯具有顛覆的創(chuàng)造性, 但這又不能回避錄音工作中圖像的制作等基礎環(huán)節(jié)。針對錄音的創(chuàng)意編輯, “完整的”不完美主義理想是人本主義和反對機械, 而不僅僅是浪漫主義的幻想。

二、西方錄音藝術作品的機械制作年代

錄音的發(fā)明是簡單地將歷史的本質(zhì)完整記錄下來, 抑或是加入外部干預將其藝術化, 這是Walter Benjamin關于攝影與視覺藝術關系轉(zhuǎn)移到錄音和音樂中的著名論斷。雖然上世紀七十年代“機械復制時代的藝術工作”專注于攝影和電影, Benjamin已經(jīng)開始思考音樂產(chǎn)品機械復制現(xiàn)象。他注意到電影和攝影藝術的狀態(tài)存在諸多問題, 他堅信, 電影和攝影打破了傳統(tǒng)視覺藝術形式的權威, 這些媒體不應該以一個固定的并且是較長時期的藝術標準來評判。藝術的概念以及藝術地位的個人實踐構成一個整體相互關聯(lián)的結構。此外, Benjamin認為, 機械性的復制工作導致獨特音樂光環(huán)衰落 (regressive listening) 是以Adorno鼓勵錄音開始的, Benjamin更喜歡用中性的詞distracted listening來描繪。Schnabel曾憤怒地表達過這種擔憂, 他重新發(fā)現(xiàn)了舒伯特和莫扎特創(chuàng)作現(xiàn)代鋼琴的所有曲目, 承認“有一個可怕的恐懼, 某時某地有人聽著貝多芬奏鳴曲的錄音, 會同時吃一個肝臟三明治”。音樂的光環(huán)不是通過機械記錄再現(xiàn)它的工作本身, 而是鮮活的表演, 不再像普通音樂一樣傾聽音樂。盡管這個說法值得懷疑, 一些持相反觀點的人認同錄音本身就獲得了一個光環(huán)。

Taruskin的說法是極端和不可信的, 但是差強人意的錄音版本是普遍存在的, 作曲家自己對錄音解釋是獨一無二的權威。Taruskin的觀點說明了Benjamin的評論之間存在聯(lián)系, 因為他們表達立場均源于完美美學, 關注的是錄音如何重新配置音樂中的完美與不完美。Schoenberg強調(diào)了天才作曲家創(chuàng)作的自主權以及表演者的服從。Busoni發(fā)現(xiàn)口譯員的美德和表演者的個人貢獻。從不完美主義的觀點來看, 即興的不可預測性和興奮性的組合產(chǎn)生了立即創(chuàng)作的錯覺。不完美主義者找到即興創(chuàng)作中的美德, 超越了形式和執(zhí)行中不可避免的錯誤。這些美德正是因為這樣的“未完成的狀態(tài)”而出現(xiàn)的, 因此, 缺陷具有積極的美學價值。相比之下, Schoenbergian的完美美學在這方面幾乎沒有得到贊揚, 完美主義傾向于支持藝術的奧妙, 而不完美主義則提出質(zhì)疑。

錄音并不僅僅是Schoenberg美學的新應用, 一個完美的錄音美學旨在篩選偶然的現(xiàn)場表演缺陷。相比之下, 對于不完美主義者, 生活本身是有特權的, 當渴望自發(fā)創(chuàng)造時, 錄音具有最佳的紀錄狀態(tài), 雖然會有失敗的風險和輕微的缺陷。不完美主義者認為, 即興和互相配合不是好的錄音。Taruskin采用完美主義的錄音審美, Benjamin持一種不完美的審美觀念, 而這種對抗從最早開始就一直處于沖突狀態(tài)。然而應該清楚的是, Taruskin和Benjamin都沒有給出完美的解釋, 錄音本身并不能對藝術光環(huán)產(chǎn)生正面或負面影響, 這只是錄音完美主義者的一些觀念而已。

三、現(xiàn)實生活是錄音藝術作品創(chuàng)作的動力源泉

如果說錄音藝術作品的創(chuàng)作是生活的精神動力, 那么現(xiàn)代科技的發(fā)展為錄音藝術創(chuàng)作而記錄現(xiàn)實生活提供了物質(zhì)保障基礎。錄音藝術作品創(chuàng)作本身運用各種生動的表現(xiàn)形式將表象的事物具體化, 使之富有獨特的藝術美感。按照馬斯洛的層次需求理論, 隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展, 大眾不再滿足于單一的物質(zhì)需求, 精神滿足有了更多渴望, 深刻感受錄音藝術可以應用于現(xiàn)實生活并得到普遍接受, 其需求與社會發(fā)展不可分割。

錄音藝術創(chuàng)作的核心是將生活、藝術、技術三者有機結合。錄音藝術創(chuàng)作既不是單純地利用技術手段記錄生活, 更不是毫無基礎的藝術發(fā)揮。在全球科技飛速發(fā)展的時代背景之下, 錄音藝術作品的傳播速度不斷加快, 未來朝著技術與藝術全面融合的趨勢發(fā)展。創(chuàng)作對于錄音藝術作品的最終實現(xiàn)愈發(fā)重要, 讓錄音師對技術運用和藝術創(chuàng)作有了更深層次的理解。也許, 關于錄音藝術創(chuàng)作究竟是一個技術記錄生活還是藝術加工的問題爭論可能會持續(xù)下去, 錄音美感藝術的標準如何評價在藝術起步較早的西方同樣飽受爭議, 但這一標準卻十分重要, 在實踐中決定著錄音作品的最終呈現(xiàn)。有幾個“底線”是必須堅持的, 比如真實性, 錄音作品的制作過程也是審美的過程, 藝術審美反過來也是對歷史事件真實的一種呼應。錄音作品巧妙地將“自定義的美”與被錄音對象的“真”兩種主要價值連結在一起?！白远x的審美”需要長期、大量的感性認知, 因而不同的錄音師創(chuàng)作出風格迥異的錄音“審美”作品。作為“審美主體”, 首先需要聆聽“審美客體”的真實感知, 再通過“敏感”與“深邃”兩個必備的藝術與情感素質(zhì), 將錄音作品動態(tài)地平衡起來。

參考文獻

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第4篇：現(xiàn)代科技導論范文

關鍵詞：紅十字會；人事檔案；信息化

楊公之主編的《檔案信息化建設導論》中定義檔案信息化建設為“在國家檔案行政管理部門的統(tǒng)一規(guī)劃和組織下，在檔案管理活動中全面應用現(xiàn)代信息技術，對檔案信息資源進行處置、管理和提供利用服務?！彪S著社會的發(fā)展，人事檔案管理規(guī)范化也隨之受到人們的廣泛關注。人事檔案是紅十字會干部職工信息的重要載體，全面記載干部職工的基本情況，是單位全面考察了解、正確評價和使用人才的重要依據(jù)。就干部職工個人而言，檔案反映的是人生的歷程，是個人能力和成績最權威證明材料。在信息技術高速發(fā)展的今天，人事檔案工作開始有了更廣闊的作用，推進了檔案工作信息化，更好地服務社會。

1 現(xiàn)階段人事檔案管理信息化存在問題

一是傳統(tǒng)人事檔案管理成本過大。

傳統(tǒng)檔案工作主要是利用人工對檔案實體進行精細管理，花費了大量的人力、物力；另外傳統(tǒng)人事檔案對存放條件的要求在不斷提升，而這對于檔案管理部門的財力要求也是一個考驗。

二是傳統(tǒng)檔案管理方法越來越不適應信息化社會發(fā)展。

傳統(tǒng)檔案管理方法已在信息技術和通訊技術高速發(fā)展的今天突顯出諸如信息不對稱、信息更新不及時、不便查找等弊端。而且信息化檔案管理也是當今人力資源信息化甚至大數(shù)據(jù)化的必然要求。

人事檔案管理信息化是提高工作效率、節(jié)約資源的必然要求。檔案管理信息化不僅大大提高了檔案的儲存量，提高了工作效率，還有力地促進了節(jié)約型社會的建設。

2 實現(xiàn)檔案管理信息化的具體措施

一是人事檔案管理與人事信息管理同步化。這是實現(xiàn)紅十字會人事檔案計算機管理的合理模式，推動人事檔案的計算機管理，有必要建立紅十字會人事檔案與人事信息同步化管理的合理模式。在檔案工作與人事信息工作有機結合的基礎上，可將檔案管理與人事信息這兩類系統(tǒng)合二為一，開發(fā)推廣統(tǒng)一的人事信息管理系統(tǒng)，實現(xiàn)人事檔案基礎管理工作一信息開發(fā)利用工作的同步化管理。這樣既能減少工作環(huán)節(jié)和重復勞動，提高工作效率，又可保證信息的準確、完整和新鮮，提高信息資源的利用率。

二是加強人事檔案信息管理制度化。人事檔案管理工作是一項保管保密要求高的特殊性工作，在這一領域應用計算機技術，建立全面、規(guī)范的管理制度是不容忽視的問題。因硬件故障、病毒感染、操作失誤等原因造成數(shù)據(jù)丟失，加上檔案工作人員計算機水平有限，如不及時進行數(shù)據(jù)備份，一旦發(fā)生問題數(shù)據(jù)難以恢復，損失很大。規(guī)范操作程序，對保密等相關問題提出明確的要求。制訂更為全面規(guī)范的人事檔案計算機管理制度，使檔案工作人員有據(jù)可依，最大限度地減少管理上的漏洞。

三是提高檔案管理人員技術水平。實行計算機管理要求建立數(shù)據(jù)庫，及時進行信息維護，這對人事檔案管理工作人員的業(yè)務素質(zhì)和工作能力有了更高的要求，因此要不斷加強檔案管理人員的業(yè)務培訓，提高管理人員的計算機應用水平。

四是加強電子文件歸檔管理。單位檔案部門要根據(jù)檔案管理的要求，加強對電子文件積累、鑒定、著錄、歸檔等工作的監(jiān)督、指導，確保電子文件真實、完整、有效，上級主管單位進行電子文件歸檔管理的試點工作，及時總結、推廣經(jīng)驗，引導、規(guī)范機關電子文件的歸檔工作。同時加強電子檔案接收、保管、利用的技術方法及網(wǎng)絡環(huán)境下電子檔案接收的研究，并根據(jù)工作實踐制定電子檔案管理辦法。

3 檔案管理信息化建設途徑

在完善的檔案管理制度約束下，應配備專職的業(yè)務人員，加快紅十字會人事檔案的信息化建設，盡快規(guī)范紅十字會系統(tǒng)人事檔案信息化發(fā)展，開發(fā)檔案的利用價值，為上級領導干部的選拔任用，提供數(shù)據(jù)的參考，同時使紅十字會檔案信息化建設駛?cè)胍?guī)范、有序的發(fā)展軌道。

一是增強檔案管理現(xiàn)代化意識。人事檔案管理工作人員要牢固樹立依靠科技進步和科學管理的觀念，建立和時代合拍的檔案意識，將封閉式服務轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式服務，使檔案工作更好適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。

二是加快硬件設施建設。要及時配備檔案管理現(xiàn)代化所需要的計算機、掃描儀、光盤刻錄機、互聯(lián)網(wǎng)設備等現(xiàn)代化辦公設備，充分發(fā)揮現(xiàn)代科技、縮微技術在檔案管理中的應用，加速實用、通用軟件的研制，加快檔案信息數(shù)字化處理步伐。

三是建設復合型的管理隊伍。目前計算機實現(xiàn)了文件的自動登記、輔助立卷、歸檔、著錄、檢索、信息網(wǎng)絡傳遞和安全利用，這就要求人事檔案管理人員不僅要熟悉電子文件的特征和電子檔案的全程規(guī)范管理，而且要掌握計算機系統(tǒng)網(wǎng)絡安全防護知識，以確保檔案信息的完整性、安全性。紅十字系統(tǒng)應有計劃地對本系統(tǒng)的檔案管理人員進行信息化技能培訓，培訓內(nèi)容涵蓋計算機、網(wǎng)絡、信息工程等方面的知識。

四是注重人事檔案信息安全建設。由于電子信息應用會受到來自病毒和黑客等諸多問題的影響，因此保管電子檔案的計算機的各種防病毒措施要完善，針對部分需要提供網(wǎng)絡共享的檔案資源，要提供有效的網(wǎng)絡安全保障；在檔案信息化的同時，更不可忽視紙質(zhì)檔案的保存，要實現(xiàn)電子檔案與紙質(zhì)檔案并存。

總之，相信相關隨著檔案從業(yè)人員增強檔案管理現(xiàn)代化意識、檔案管理部門加快自身檔案信息化硬件設施建設、相關業(yè)務主管部門著力建設復合型的管理隊伍及注重人事檔案信息安全建設等措施多措并舉，人事檔案信息化工作肯定能開辟出更加低碳、更加高效的明天！

參考文獻

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第5篇：現(xiàn)代科技導論范文

關鍵詞:軟件工程;軟件危機;發(fā)展與應用

中圖分類號:TP31文獻標識碼:A文章編號:1007-9599 (2010) 07-0000-01

Development&Application of Software Engineering

Zhang Bin

(China Yto Group Corporation,Luoyang471004,China)

Abstract:The related content of the software engineering was summarized in this paper,the sofeware engineering techniques and methods and software engineering application were explained.The development trend of software engineering was explained,which has laid the groudwork for the further research on the issues.

Keywords:Software engineering;Software crisis;Development& Application

一、前言

隨著高科技的逐步發(fā)展,計算機應用得到了日益普及與深化。計算機應用的大范圍擴展,對軟件自身與軟件系統(tǒng)的需求的復雜度大幅度上升。傳統(tǒng)的軟件開發(fā)方法已無法適應計算機用戶在效率與質(zhì)量等方面對軟件的需要[1]。由此導致了“軟件危機”,長期以來,研究人員為了克服“軟件危機”,在軟件的相關領域做了大量而有實效的研究工作,逐步形成了系統(tǒng)的軟件開發(fā)技術、理論與方法。在計算機信息時代的今天,計算機軟件工程扮演著重要的角色。它已成為現(xiàn)代信息技術競爭的關鍵領域。

二、軟件工程的相關內(nèi)容概述

(一)軟件工程的產(chǎn)生背景

計算機硬件技術的迅速發(fā)展,要求軟件系統(tǒng)能與之相適應。然而,早期的軟件生產(chǎn)具有作坊式、個體化特點,軟件開發(fā)平臺單一,開發(fā)工具相對落后,程序設計語言功能差。尤其是軟件維護工作復雜,耗費大量的物力、人力與計算機資源,大量程序的個體化特性使得它們無法維護與修改。而且,軟件的結構變得越來越復雜,規(guī)模也越來越大,軟件維護與管理開發(fā)費用不斷增加,這種軟件開發(fā)工具、技術與生產(chǎn)方式落后的狀況與計算機行業(yè)對軟件的需求日益增加形成了很大矛盾。為了解決這一困境,研究人員把工程技術的思想引入到軟件領域,使軟件技術走上工程學科的途徑。西歐與美國的一些軟件研究人員于1968年首先提出“軟件工程”這一學科名詞,從此軟件工程得到了相關研究與發(fā)展。

(一)軟件工程的定義

軟件工程是一門研究用工程化的方法維護與構建實用的、有效的與高質(zhì)量的軟件學科。它涉及到數(shù)據(jù)庫、系統(tǒng)平臺、程序設計語言、軟件開發(fā)工具、設計模式與標準等方面的內(nèi)容。在現(xiàn)代信息社會中,軟件應用在許多方面。典型的軟件如嵌入式系統(tǒng)、辦公套件、編譯器、數(shù)據(jù)庫、電子郵件與游戲等。工業(yè)、銀行、政府部門、農(nóng)業(yè)、航空等[2]。這些實際應用促進了社會與經(jīng)濟的迅速發(fā)展,以方面提高了生活質(zhì)量,另一方面,使人們的工作更加高效。

三、軟件工程的方法與技術

當前,軟件工程中主要使用的技術與方法可以分成管理與技術兩類。從技術角度來看,軟件工程理論在實踐中應用時重點在軟件復用。參照目前成熟的產(chǎn)品的開發(fā)模式,軟件復用可以在軟件開發(fā)中規(guī)避重復勞動,以現(xiàn)有成果為基礎,利用過去開發(fā)應用系統(tǒng)中積累的經(jīng)驗與理論知識,將開發(fā)的重點放在新應用的特有構成成分上。

從管理的角度來看,軟件項目管理與其他項目管理相比,具有一些不同的特性。軟件項目管理需要平衡資源、質(zhì)量、工期、需求這四者之間的關系;依靠規(guī)范的項目過程來控制項目進度,并能確保及時發(fā)現(xiàn)、解決問題[3]。大規(guī)模的軟件工程項目需要拆分成幾個子項目,以減小項目的管理風險;另外需針對不同軟件工程項目的特點,制定不同的軟件工程管理的方針。

四、軟件工程的應用現(xiàn)狀

(一)軟件工程在測試標準的應用

軟件測試時軟件可靠性與質(zhì)量保證的關鍵技術,目前正日益得到發(fā)展。然而,許多軟件企業(yè)的開發(fā)模式始終處于無序開發(fā)的不規(guī)范狀態(tài),軟件測試的作用沒有得到應用的重視,不少軟件工程項目的技術人員對軟件測試還存在著認識誤區(qū),這種狀況影響了軟件測試的開展與軟件測試質(zhì)量的提高。

(二)軟件工程在復雜動力網(wǎng)絡的應用

軟件工程在復雜動力網(wǎng)絡上的應用與研究已經(jīng)有10年,許多這一領域的研究人員將復雜網(wǎng)絡的方法與理論應用與軟件工程的相關研究中,如工具分析軟件網(wǎng)絡的網(wǎng)絡化軟件與各種統(tǒng)計特征的相關研究。

網(wǎng)絡化軟件是行為與結構可以動態(tài)演化的軟件,具有開放性、自組織性與適應性等主要特點。相對于傳統(tǒng)軟件,網(wǎng)絡化軟件的組成單元的規(guī)?？缮炜s、耦合更松散;網(wǎng)絡化軟件通過挖掘、發(fā)現(xiàn)、定制可用的網(wǎng)絡資源,以實現(xiàn)網(wǎng)絡資源的動態(tài)組合,并提供可持續(xù)運行的協(xié)同與交互服務,更便捷地滿足用戶需要。

五、軟件工程的發(fā)展趨勢

伴隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展,軟件工程的發(fā)展有如下趨勢:

(一)蓄勢待發(fā),持續(xù)集成

持續(xù)集成是一個復雜的軟件系統(tǒng)工程,組織需要首先會將現(xiàn)有的變更管理/配置管理工具與Build過程,在根據(jù)軟件企業(yè)/軟件項目/軟件產(chǎn)品的現(xiàn)狀,定義如何自動化地檢測出軟件質(zhì)量情況,并定義管理報表[4]。持續(xù)集成式保證迭代化軟件開發(fā)的主要方式,通過持續(xù)集成可盡早、自動化地保證代碼質(zhì)量。

(二)迭代、敏捷漸成標準

迭代開發(fā)已成為許多軟件開發(fā)企業(yè)的必選項。但迭代對整個研發(fā)團隊的架構、需求、協(xié)同與測試能力都提出了更高的要求,目前很多研發(fā)單位都在試圖導入迭代開發(fā)的過程中,敏捷是被看成迭代化開發(fā)的一種導入方式。

(三)需求工程漸成熱點

互聯(lián)網(wǎng)級的交付速度,日益復雜的業(yè)務水平創(chuàng)新,專業(yè)化的角度及全球分布的團隊,都對需求獲取的有效性及正確性提出了更高的要求。需求分析員可以方便地通過用例分析將需求體系精華成分析模型。

參考文獻:

[1]史濟民.軟件工程.高等教育出版社,2002

[2]張海藩.軟件工程導論.清華大學出版社

第6篇：現(xiàn)代科技導論范文

[關鍵詞]大學生 遠程教育環(huán)境 素質(zhì)教育

一、素質(zhì)與素質(zhì)教育的概念

“素質(zhì)”原本作為生理學范疇的一個名詞,是指人的神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官和運動器官等先天賦予的特征。這種特征是人們獲取知識、增長才能的基礎,其外在表現(xiàn)為性格、意志等。現(xiàn)在,“素質(zhì)”已發(fā)展演繹成一個更綜合的概念,指人在先天生理的基礎上受后天環(huán)境和教育的影響,通過個體自身的認識和實踐,形成的相對穩(wěn)定的身心發(fā)展基本品質(zhì)。

關于人的素質(zhì)內(nèi)涵,現(xiàn)在比較共識的是包含以下四個部分:思想品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)和身心素質(zhì)。其中,思想品德素質(zhì)是人的靈魂與方向,是做人的根本;文化素質(zhì)是人的發(fā)展基礎,體現(xiàn)了人對自然和社會的了解;業(yè)務素質(zhì)是人的立業(yè)本領,其不僅包括知識技能結構,還包括工作能力;身心素質(zhì)則是前三項素質(zhì)的物質(zhì)與精神的基礎,反映了人對自然與社會的承受力。

所謂“素質(zhì)教育”,就是以提高人的全面素質(zhì)為主的一種教育活動。這種教育包括兩大層次的活動:一是國民素質(zhì)教育,這是一種基礎層次的活動;二是專門人才素質(zhì)教育,這是一種基于基礎層次的發(fā)展層次的活動。對于人生的不同階段,素質(zhì)教育的任務也不盡相同。

素質(zhì)教育不等于知識傳授教育和能力培養(yǎng)教育,但知識結構優(yōu)化、能力結構完備,卻是成為具有高素質(zhì)人才的必備條件。素質(zhì)教育的實質(zhì)就是通過教學,以知識傳授和能力培養(yǎng)為主要載體,在此基礎上培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。換言之,正確處理好知識學習、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高三者的關系,促進其協(xié)調(diào)發(fā)展、融為一體,則是素質(zhì)教育理念的關鍵所在。

二、對大學生素質(zhì)教育的思考

1.精心做好專業(yè)教學計劃和課程體系的設計

專業(yè)教學計劃是培養(yǎng)塑造人才的一個具體規(guī)劃,它具體明確了專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標;而課程體系是指根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)格和目標,將應該學習的相互聯(lián)系而又相互制約的相關課程組織成一個有機的整體,它是專業(yè)教學計劃的主體,也是人才培養(yǎng)的設計規(guī)劃圖。長期以來,困擾中國高等教育發(fā)展的最主要因素之一,就是高等教育的課程體系陳舊,課程內(nèi)容落后。而不同類型的學校,不同的規(guī)格層次,不同的培養(yǎng)對象,使用的卻是類似的課程體系和課程內(nèi)容,包括類似的教學方法,這是很難真正有效地開展素質(zhì)教育的。

通過對專業(yè)教學計劃的改造和對課程體系的調(diào)整,不斷將素質(zhì)教育的理念滲透其中,按照課程性質(zhì)與作用將其設置成六大模塊,即公共基礎必修課、專業(yè)基礎必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、公共選修課和實踐實驗環(huán)節(jié)。特別在公共選修課這一模塊,根據(jù)學生的特點與需求,加強了通識教育和人文教育,其中不少課程,如中國文化導論、藝術欣賞、美學概論、法律基礎與實務、現(xiàn)代科技基礎知識和信息技術應用基礎等選修課程,將在實際教學過程中受到廣大學生的歡迎。

2.不斷改革教學模式,提高自主學習的能力

現(xiàn)代遠程教育作為不同于傳統(tǒng)課堂教育的一種新型教育形式,其對學生的能力培養(yǎng)目標必然會與自身產(chǎn)生的必要性相關聯(lián)。人類已經(jīng)進入了“知識爆炸”時代,現(xiàn)代信息科學與技術的迅猛發(fā)展,使人們的生活、工作方式都發(fā)生了革命性的變化,新學科、新專業(yè)、新領域的不斷涌現(xiàn),迫使人們必須持續(xù)不斷地進行終身學習,而快節(jié)奏的生活又不得不使人們將遠程教育作為終身學習的第一選擇。在新時代,一個人的學習能力是他社會生存能力的重要表現(xiàn)。

然而,在現(xiàn)代遠程教育的實施中又應該如何來培養(yǎng)學生掌握并運用現(xiàn)代信息技術手段,開展自主學習、自我提高的能力培養(yǎng)呢?著名國際遠程教育學者德斯蒙德•基更認為,面向21世紀終身教育的遠程教育有兩種模式:即以群體為基礎的遠程教育模式和以個別為基礎的遠程教育模式。要真正把大學生培養(yǎng)成具有自我學習、自我調(diào)整、自我完善、自我發(fā)展能力的人才,從而能夠進行自我素質(zhì)的不斷提高,最理想的教學模式就是教會學生熟練、自主的運用各種現(xiàn)代信息技術手段,進行探索研究型的遠程學習。

3.線性與非線性相結合,組織各類教學內(nèi)容

掌握和應用現(xiàn)代信息技術,是人在信息化社會中競爭和發(fā)展的一項重要技能。掌握現(xiàn)代信息技術進行學習,這只是表明其能夠參加遠程學習,但能否有效而又充分地利用和組織各種類型的教學資源開展學習,則是一個能否更好地進行遠程學習的問題,尤其在信息時代,這一點至關重要。在遠程教育中,對于不同類型的教育和學習,其信息的獲取、知識的學習、資源的利用有多種組織方式。比較典型的有兩種,一種是傳統(tǒng)型的(即系列化、順序化的)線性組織,然后加以整合提供給學習者;另一種則采用非線性組織向?qū)W習者提供資源信息量,即提供知識和能力教育的空間結點,每一結點又都可以向多個方向擴展、深化和延伸。一般來說,前一種方式比較適合正規(guī)的、傳統(tǒng)的學歷教育,學習者的學習比較系統(tǒng);后一種比較適合非正規(guī)的成人教育,其好處是學習者可以選擇任意結點開展自主學習,自我掌握學習的進度、深度和廣度。但是,考慮到大學生的那些特點,我們認為還是將這兩種方式結合起來,揚長避短,才最符合大學生學習特點,也最能體現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育規(guī)律和特征,最有利于培養(yǎng)學生自我學習、自我調(diào)整、自我完善、自我發(fā)展之能力,才能真正實現(xiàn)學生綜合素質(zhì)的提高。

第7篇：現(xiàn)代科技導論范文

隨著網(wǎng)絡信息科技的不斷發(fā)展，軟件工程的專業(yè)地位逐漸得到了教育工作者的重視，許多高校開始開設軟件工程專業(yè)課程。但是，軟件工程專業(yè)課程在實際教學中往往存在一個問題，就是相關網(wǎng)絡教學資源存在相應的局限性，這就對高校開展軟件工程課程教學提出了更高的現(xiàn)實要求。高?；谶@種情況下，需要著手建設起豐富的網(wǎng)絡教學資源庫，能夠為開展軟件工程專業(yè)課程教學奠定良好的基礎。

【關鍵詞】

軟件工程課程；網(wǎng)絡教學資源；建設研究

1前言

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，各大高校開始構建網(wǎng)絡信息化課堂，特別是軟件工程這門課程，網(wǎng)絡教學資源已經(jīng)逐漸成為了開展日常教學工作的重要基礎。網(wǎng)絡教學資源能夠有效提高學生的創(chuàng)新能力與自主學習意識，同時也促進了教師教學方式與教學觀念的轉(zhuǎn)變[1]。如何建設網(wǎng)絡教學資源，充分發(fā)揮出網(wǎng)絡教學資源在軟件工程課程教學中的作用，已經(jīng)成為了高校教育工作者普遍關注的一個問題。

2軟件工程的課程構成特點

軟件工程主要是為了培養(yǎng)學生的軟件開發(fā)能力與軟件操作能力而開設的一門軟件工程類系統(tǒng)課程，通常包含了軟件建模與分析、軟件項目管理與軟件測試等內(nèi)容[2]。軟件工程課程的導論便是軟件工程的基本概念、軟件項目管理、軟件工程過程等等，軟件工程課程在具體實施教學的過程中，往往會體現(xiàn)出三大特點。首先是理論比較抽象化，其次是課程的內(nèi)容比較多，但是學時設置比較少，最后是軟件工程課程的實踐性比較強。

3軟件工程課程網(wǎng)絡教學資源的建設

3.1設計系統(tǒng)化教學資源

我們在建設軟件工程課程網(wǎng)絡教學資源的過程中，首先需要重新梳理相應的課程知識結構，能夠構建統(tǒng)一的知識體系，以重要的知識點為參照，合理制作相關課件與收集教學素材。通常來講，教學素材有文本、動畫、圖像、音頻及視頻等多種表現(xiàn)形式。軟件工程課程的相關知識點可以采取多種媒體素材形式來展現(xiàn)，像概念性的可以用單純的文本來表示，如果是一些性質(zhì)、實例與關系構成的話，便可以將圖形與動畫有機結合起來表示[3]。教師采取合適的教學策略將這些教學素材通過PPT的形式有機組合在一起，從而形成一個完整的網(wǎng)絡知識結構，便于學生理解與學習。這種教學資源組織形式既考慮到了軟件工程課程的基本特點，又可以將教學資源充分利用到實際課堂教學當中去，同時還能夠根據(jù)教材內(nèi)容與教學要求的調(diào)整來靈活組織教學資源，從而有效適應了具體教學需要。

3.2設計層次化課程資源內(nèi)容

為了提高軟件工程專業(yè)學生的實踐操作能力，高校需要有效根據(jù)教材內(nèi)容與學習者的實際情況來設計出多層次的教學資源組織形式。就像是《軟件測試》這門課程，以往通常會將課程內(nèi)容分為單元測試、集成測試、系統(tǒng)測試以及驗收測試等。我們?yōu)榱藦娀碚撆c實踐的聯(lián)系，便可以將課程的內(nèi)容具體設置為入門篇、技能篇、工程篇以及實踐篇這四個層次，每個層次都包含了以往的課程內(nèi)容。這就有利于學習者按照自身的實際情況來選擇合適的學習層次，從而做到循序漸進。

3.3設計多元化交互渠道

在軟件工程課程教學過程中，學生、教師與教學資源的良好互動能夠為打造優(yōu)質(zhì)課堂奠定良好的基礎。教師需要設計出多元化的交互渠道，有效實現(xiàn)教學資源的持續(xù)更新，不斷完善教學資源建設，進而滿足軟件工程課程教學的現(xiàn)實需求。教師需要在充分利用網(wǎng)絡信息技術與多媒體技術的基礎上，實現(xiàn)師生與教學資源的良好互動，從而達到良好的教學效果。師生可以通過對教學資源的評價、打分、提出反饋意見等形式來調(diào)整與優(yōu)化相關教學資源，讓軟件工程課程的教學資源變得更具操作性、實用性，從而促進了網(wǎng)絡教學資源建設的科學化與規(guī)范化，滿足了教師開展軟件工程實踐教學的需要。

3.4資源內(nèi)容體現(xiàn)前瞻性

隨著網(wǎng)絡信息科技的不斷發(fā)展，軟件工程課程的教學內(nèi)容也需要不斷進行調(diào)整，才能有效做到與時俱進。因此，為了跟上軟件工程學科的發(fā)展步伐，高校需要在軟件工程課程網(wǎng)絡教學資源建設上面，不斷融入當前軟件工程領域的熱點問題，引入新方法與新理論，有效開拓學生的視野，讓他們的思維更加具有前瞻性與預見性。有效凸顯了網(wǎng)絡資源的實際應用價值，滿足了社會對創(chuàng)新型人才的現(xiàn)實需求。

4結語

總而言之，雖然目前許多高校都開設了與軟件工程相關的課程，但在網(wǎng)絡教學資源的建設上面卻還存在一些不足之處。這就需要高校能夠逐步建立起多元化的軟件工程教學資源組織形式，不斷更新網(wǎng)絡教學資源，有效實現(xiàn)資源共享與資源重復利用，從而為社會培養(yǎng)一批綜合型高素質(zhì)軟件人才。

作者：張超 單位：曲阜師范大學信息科學與工程學院

參考文獻：

[1]孫紅梅,賈瑞生.基于網(wǎng)絡的軟件工程案例教學資源平臺建設[J].實驗室研究與探索,2011(11):48~51.

第8篇：現(xiàn)代科技導論范文

論文摘要：在中學，美術教育不屬于“應試”教育，也不屬于專業(yè)知識教育，而是匯集文化百科，實現(xiàn)知識的大廣度、高深度、綜合性強的“智能式素質(zhì)教育”。藝術教育是非常重要的素質(zhì)教育，這是文化發(fā)展的態(tài)勢，也是歷史的轉(zhuǎn)折。

一、美術教育在中學的現(xiàn)狀

由于教育體制、社會以及人們的思想觀念等方面的原因，當前我國的美術教育比較薄弱，中學生的美術素質(zhì)不高，藝術教育在整個教育中的地位尚未能充分表現(xiàn)出來，特別是在農(nóng)村地區(qū)，本身就不重視藝術教育，把藝術教育作為不重要的課程，并不嚴格執(zhí)行國家教委頒布的教學計劃，隨意停開美術課，為追求片面的升學率，擠掉美術課，使部分中小學校美術教育有名無實，就是開設美術課的一些學校，也因為缺少必要的考試、考核制度，存在著教師不負責任、學生學好學不好一個樣的問題，教育質(zhì)量優(yōu)劣很少有人過問。學校表面上抓素質(zhì)教育，而實質(zhì)上還在片面追求升學率，重智育輕美育的思想和現(xiàn)象還依然存在，美術教學存在著大面積“空白”，再加上教學中陳舊的教學模式、內(nèi)容和方法，不適應社會主義市場經(jīng)濟與培養(yǎng)多向型、高素質(zhì)人才的需要，學生進入更高學校以后，又主要接受的是專業(yè)教育、技術教育，美術教育更顯得蒼白無力。

二、全社會應高度重視藝術教育

在中學發(fā)展美術教育事業(yè)，重要的一點是要營造良好的美育氛圍和文化環(huán)境，讓更多的人關心和支持美術教育，首先解決對藝術教育重要性的認識。一要充分認識到發(fā)展藝術教育事業(yè)是學校教育中不可缺少的重要組成部分，它對于陶冶人們的思想情操、提高人的審美情趣、使人樹立崇高的審美理想，具有其它教育所不可替代的作用。

美術可以喚醒和激活人們的想象力與創(chuàng)造力；二要充分認識到發(fā)展美術教育事業(yè)是推動我國教育由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的一個突破口和切入點，教育尤其是基礎教育由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，這是教育改革一個帶方向性的大問題，重視和加強素質(zhì)教育，就不能不重視美術教育；三要充分認識到發(fā)展美術教育事業(yè)是貫徹中央提出的社會主義物質(zhì)文明建設與精神文明建設“兩手抓、兩手都要硬”戰(zhàn)略方針的需要，美術教育屬于上層建筑，屬于精神文明的范疇，發(fā)展美術教育事業(yè)是推進社會主義精神文明建設的一個重要環(huán)節(jié)，在社會生活的各個領域里，都離不開美術，凡是人的衣、食、住、行及眼光觸及到的人造物象，幾乎都是需要經(jīng)過美術設計。

三、進行中學美術教育改革的思路

（1）首先，在教育法規(guī)和制度上確立美術教育在各級各類學校尤其是中小學校教育中的地位，各級教育部門和學校要將美術教育列入重要議事日程和教育發(fā)展規(guī)劃，使美術教育逐步走上法制化、規(guī)范化的軌道。

（2）建立制度和方法。將學校的合格與升學率分開，在評價上脫鉤，加快建立起一種對學生德智體美勞等方面和對學校辦學方向、教學質(zhì)量、管理水平等方面進行全面考核的科學評估制度和標準，對中小學美術教育，要制定出明確的、可以量化考核的水平指標，納入整個教育考核體系。

（3）進行教學方法改革。在中小學實行趣味手工、趣味繪畫教育，積極開展社會美術實踐活動，在學校內(nèi)部和校與校之間定期舉行繪畫比賽，開展校園手工創(chuàng)作活動等；堅持學以致用是原則，使學生能把自己學習到的美的法則，以美的視覺展現(xiàn)出來；培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力；在教學方法的改革上，還要把美術教學同繼承和發(fā)揚優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)結合起來，同愛國主義、集體主義、社會主義教育結合起來，同培養(yǎng)人們高尚的道德情操結合起來，使美術教育不僅成為教育事業(yè)，而且成為社會主義精神文明建設事業(yè)的一項重要的奠基工程。這樣，既做到充分利用有限的美術課時，又能使有限的美術教學環(huán)境發(fā)揮最大的作用。

（4）進行鄉(xiāng)土實用美術課教學。鄉(xiāng)土實用美術課主要是針對本地方特殊性進行的一種課堂美術教學，是一種展示能力素質(zhì)型的教學。在鄉(xiāng)土課中，指導學生用各種材料進行粘貼、拼貼、小雕刻、插接、編織、拼擺、鑲嵌、扎捆等，使學生了解和認識了家鄉(xiāng)的這些別具一格的有特點的物產(chǎn)資源，培養(yǎng)了熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的思想感情，由于這些特有的物產(chǎn)取之方便，又容易被學生接受，有著親切感，所以，對開發(fā)和提高學生智商及求知欲有著其他東西所不能替代的作用。

（5）利用現(xiàn)代科技手段，用多媒體進行教學，我們中學美術教師應當與時俱進，研究更加適應時代要求、更適合現(xiàn)代學生性格特征的新教學模式。在美術教學中，依據(jù)現(xiàn)代中學生極具個性和創(chuàng)造性的特征，集合各種資源和方法，激發(fā)學生在美術的學習過程中的創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)。

（6）畢加索的概括是精彩的：“每個孩子都是藝術家，問題是如何在他的成長的過程中去保持他作為一個藝術家的品質(zhì)?！备哐潘囆g進校園，把藝術教育滲透到學生中，美術欣賞不應局限于課堂教學，應多層次、全方位地進行，萬花筒很好看，因為它多變，對學生來說，充滿好奇，才能用心去觀察，我們應該把學生看成是一個能燃放出五顏六色七彩煙花的禮炮，而不是可以填實的容器，作為藝術教師，首先需要開放我們的眼睛和耳朵，像一個孩子一樣，用心去體驗和獲得我們周圍新奇與具有魅力的一切。

參考文獻:

［1］閻增武.美學原理導論.黃河出版社，1999.

［2］沈周.新美術.天津人民美術出版社，2002.1.

第9篇：現(xiàn)代科技導論范文

關鍵詞：翻譯；詞義空缺；策略

中圖分類號：H319 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）033-000-01

每個國家的文化都有其鮮明的民族特色，并通過語言體現(xiàn)出來。詞義空缺和詞義沖突就是很好的例證。在學習的初級階段，我們遵循“忠實與通順”這一翻譯的基本準則的同時，有必要了解其英漢詞義的對應、空缺、沖突，以期尋求恰當?shù)姆g方法。

詞義空缺是指英漢語中缺乏對應的詞語。這些詞語大多是各自語言中文化負荷較重的詞匯?！安煌幕澜绲娜藗冇兄煌乃季S方式和價值觀念，有著不同的對現(xiàn)實世界的觀察方式，因而也就使得自己的語言在形成發(fā)展過程中表現(xiàn)出獨特的風貌和特征”。（劉守華，1992）如公社、社員、黨委、、干部、鬼子等。漢語中描寫自然現(xiàn)象的節(jié)氣，如：驚蟄、清明等。表示帝王妻妾等級的名稱，如：皇后、皇貴妃、妃、嬪、貴人等。中國傳統(tǒng)醫(yī)學里有許多說法譯成能懂的對應英語也很難。如“陽虛則寒，陰虛則內(nèi)熱”，“腎虧”、“上火”都很難找到恰當?shù)淖g法。同樣英語中有一些很難譯為確切的中文。如文化詞匯jazz， jury， saint， hippie， punk等。君主立憲國家的爵位等級名稱，如：duke， marquis， earl， viscount， baron等。有些詞可以用音譯的辦法，但不了解西方文化的人看了這些詞還是不知道究竟是什么。

在翻譯過程中，原語語義必須得到再現(xiàn)。因此，在語義翻譯轉(zhuǎn)換中遇到空缺詞義時，一般都會通過借用、引進外來語的方式，使得兩種語言偶合或并行。借詞的引進可采用音譯法、直譯法、意譯法、音譯和直譯結合法、音譯和意譯結合法、音譯加腳注法、釋譯法等。詞義空缺在科技用語上特別明顯?，F(xiàn)代科技大多起自西方，很多新的技術名詞在漢語里均沒有對應的詞。因此，漢語中不得不造出一些新詞。

一、音譯

音譯法主要動用在人名、地名的翻譯上，還有中國傳統(tǒng)文化有的語言。這方面的例子很多，如以英譯方式進入英語的漢語詞匯有：普通話Putonghua、秧歌Yangko、太極TaiChi、氣功Qigong、磕頭kowtow、進入澳大利亞英語的wok （中國式炒菜鐵鍋）、dim-sim（油炸燒賣，是粵語“點心”的諧音）等。以音譯的形式進入漢語的英語詞匯有邏輯logic、歇斯底里hysteria、圖騰totem、歐佩克OPEC等。但也有音譯相同而原文殊異的非規(guī)范音譯詞，如泰晤士報The Times、泰晤士河The River Thames等已約定俗成，翻譯過程中應盡量避免。

二、直譯

直譯是解決翻譯語言中詞義空缺這一困難的更為妥善的方式，也是在處理詞義空缺時的首選方式?！胺g的任務第一位是忠實于原文的內(nèi)容實質(zhì)，直譯是翻譯空缺詞的主要手段。英漢翻譯中直譯的例子最多。如漢語直譯成英語的：一國兩制one country， two system，紫禁城 The Forbidden City，a great leap forward，中秋節(jié) Mid-Autumn Festival等。由英語直譯成漢語的有：e-mail電子郵件，by pass旁道術，body language人物體態(tài)語言，seed種子選手，traffic peak交通高峰，microwave微波爐，petrol dollar石油美元， firewall防火墻（網(wǎng)絡安全通道）等。

三、意譯

意譯實際上是處理詞義空缺的一種不得已的辦法，即如果所有的方式都不太適合于翻譯語言，便可以采用意譯，以便達到雙語交流的目的。如shuttle bus的本義是“梭子”，但要把它直譯成梭子公共汽車很讓人費解。美國飛機場很大，主樓和候機樓之間有很遠距離，機場用專用客車shuttle bus 往返于主樓和候機樓之間運載旅客，根據(jù)shuttle bus的具體功能，可意譯為“空港往返客車”。其它例子：contact lenses隱形眼鏡，blue films黃色影片，a wet blank令人掃興的人，talk horse吹牛。句子She was born with a silver spoon in her mouth； she thinks that she can do what she likes.（她出身富貴人家，認為凡事都可以隨心所欲。）如果你到廈門來玩，我可以毛遂自薦給你作導游。（If you come to Xiamen on a tour， I’ll volunteer to be your guide.）可，為了保證原語意義的對應轉(zhuǎn)換和譯語優(yōu)勢不受損害的情況下，意譯也是一種翻譯手段。

四、音譯和直譯相結合及音譯和意譯相結合

音譯和直譯相結合及音譯和意譯相結合是解決詞義空缺的較好辦法。它在盡可能保持原文語言文化特征的同時，又能使本國讀者明了并接受原語語義；另外在解決詞義空缺的同時還常常為本國引進新的表達方式。如Pandora’s box潘朵拉盒子（音譯和直譯相結合），南柯一夢Nanke dream（音譯和直譯相結合）。音譯和意譯相結合的有：hamburger漢堡包，Utopia烏托邦，Dink丁克家族，Bowling保齡球等。值得推崇的是英語中許多表示商品品牌的專有名詞是新造出來的，本身沒有什么含義，但譯成漢語時根據(jù)發(fā)音和功能等被賦予誘人的漢語意思。典型的例子是美國化妝品Revlon被巧妙地譯成“露華濃”，“露華濃”源于詩人李白描寫楊貴妃閉月羞花之容貌的名篇《清平調(diào)三章》：“云想衣裳花想容，春風拂攬露華濃，若非群玉山頭見，會向瑤臺月下逢?！鳖愃频倪€有；Sprite雪碧，Coca Cola可口可樂，Colgate高露潔，Decis敵殺死（法國一農(nóng)藥商標）等。

五、結語

隨著時代的發(fā)展變革，語言也會隨之持續(xù)不斷的發(fā)生相應的變化。如新詞的出現(xiàn)，詞義的擴展，詞義的縮小、升格、降格等等?？傊?，準確了解把握中國人和英美人在運用語言方面的共同點和異質(zhì)點，我們不能離開社會環(huán)境和語言環(huán)境。這也是我們做好翻譯工作的基礎。

參考文獻

[1]魏志成.英漢語比較導論[M].上海：上海外語教育出版社，2003.