大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐策劃書精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐策劃書范文

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃書

一、活動背景：

在此刻這個資源稀缺的世界上，生產(chǎn)者擁有發(fā)言權(quán)，但在供應(yīng)過量的世界上，顧客才是真正的權(quán)力擁有者。這種具有劃時代好處的轉(zhuǎn)換，使得市場營銷理直氣壯地成為了企業(yè)的核心指導(dǎo)原則。

隨著我國經(jīng)濟的日益發(fā)展，競爭越來越劇烈，應(yīng)對日益激烈的競爭，企業(yè)的市場營銷變的越發(fā)重要。因為，它是經(jīng)營的核心和靈魂!經(jīng)濟危機的陰影還沒完全退去，我們在日后的工作或創(chuàng)業(yè)中必不可少的一項知識就是營銷的理論與實際操作。只有這樣才會有相對的優(yōu)勢!

二、活動目的：

在比賽過程中普及營銷知識，增強大學(xué)生的營銷意識，豐富大學(xué)生課余生活的同時也為社會積累有實踐經(jīng)驗的營銷人才;透過與企業(yè)合作，既加強大學(xué)生與經(jīng)濟社會的聯(lián)系，又實現(xiàn)了與事業(yè)企業(yè)單位的雙贏。

三、活動對象：

棗莊學(xué)院在校全體師生

四、活動流程：

1.前期宣傳(10月20日至10月31日)

(1)20日啟動儀式活動資料

①在學(xué)校小廣場懸掛彩虹門和氫氣球

②擺放花籃和其他裝飾品

③專業(yè)司儀主持，使用音響設(shè)備

④擺放展板，懸掛條幅，發(fā)放傳單，現(xiàn)場報名

⑤搭建簡易舞臺，背景為大型寫真，小型文藝表演

(2)21日至31日(除周末)

①21日開始設(shè)立報名點

②24日下午舉行專業(yè)講座并公布比賽題目

③27日中午針對24日的講座在小廣場舉行趣味小活動(啟用音響)

④與棗莊通訊公司合作，對校內(nèi)用戶發(fā)送宣傳信息

注：期間持續(xù)在小廣場懸掛條幅，擺放展板，在校園各宣傳欄張貼海報與提示貼，在主干道、餐廳門口等人流量大的地點發(fā)放宣傳單并在校廣播站持續(xù)報導(dǎo)。

2、參賽形式：個人參賽或組隊才賽均可

3、初賽：

時間：11月1日―7日，由選手提交參賽作品。

7日審核并公布16位進入復(fù)賽選手名單。

交稿地點：體育樓401

注：3日下午4點，于多媒體401進行專業(yè)講座。

4、復(fù)賽：

時間：11月8日―14日。

13日晚6點，現(xiàn)場舉行復(fù)賽，由專業(yè)老師評審。

14日公布進入決賽名單

地點：校文科樓學(xué)術(shù)報告廳

形式：ppt，參賽選手現(xiàn)場闡述作品。八件作品進入決賽

5、決賽既頒獎儀式：

時間：11月21日晚六點，有專業(yè)評委及嘉賓現(xiàn)場評比

地點：綜合樓報告廳

形式：選手用ppt形式現(xiàn)場演說和專家評委進行答辯環(huán)節(jié)

五、贊助優(yōu)勢：

1。棗莊學(xué)院是棗莊市唯一的一所高等學(xué)府，在校師生14000人，具有巨大的現(xiàn)實消費潛力、潛在消費潛力與良好的宣傳效果，生源輻射覆蓋全國大部分地區(qū)。

2。營銷協(xié)會是棗莊學(xué)院最具影響力的學(xué)生團體之一，舉辦過多次院級和系級的大型活動，如：xx年承辦中國大學(xué)生第七屆挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽棗莊賽區(qū)的比賽，第二屆可口可樂杯營銷策劃大賽，第一屆惠普杯營銷策劃大賽等。

3.本次大賽將邀請棗莊日報、魯南在線網(wǎng)、棗莊電視臺、參加本次活動，對本次比賽進行報道，宣傳力度大。

4.本次比賽贊助商有命題權(quán)，并有權(quán)查看本次比賽所有作品。

5.宣傳力度大、資料形式豐富多彩，持續(xù)時間長。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃書

一、活動背景：據(jù)人力和社會保障部統(tǒng)計數(shù)據(jù)，x年全國高校畢業(yè)生為630萬人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功人數(shù)占畢業(yè)人數(shù)的比例很低，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有很大的潛力和增長空間。學(xué)院學(xué)生會就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)部倡議舉辦淄博職業(yè)學(xué)院首屆創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽。

二、活動名稱：中國電信杯贏在校園大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽

三、活動宗旨：讓更多的同學(xué)參與創(chuàng)業(yè)實踐，感受創(chuàng)業(yè)激情，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新精神。

四、參賽要求：面向全院在校學(xué)生招募參賽隊員。鼓勵參賽者跨院系，跨專業(yè)搭配組建團隊，人數(shù)一般為3―5人，要有隊伍名稱、隊長。本項比賽活動鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)新，也鼓勵學(xué)生邀請學(xué)院老師作為本團隊的指導(dǎo)老師。

六、獎項設(shè)置：冠軍隊創(chuàng)業(yè)獎金1200元和證書

亞軍隊創(chuàng)業(yè)獎金900元和證書

季軍隊創(chuàng)業(yè)獎金600元和證書

其他優(yōu)秀團隊物品獎勵、證書

七、大賽流程：(每期比賽資料見詳細安排)

1第一輪比賽：制作團隊創(chuàng)業(yè)計劃書

2第二輪比賽：制作電信產(chǎn)品校園營銷方案

3第三輪比賽：電信產(chǎn)品校園營銷實戰(zhàn)

4第四輪比賽：巔峰對決

八、大賽時間安排：

(一)前期宣傳：(5月4日――5月9日)

1、海報：在每個宣傳欄內(nèi)張貼海報并起草倡議書

2、廣告牌：電信公司制作必須的廣告牌，分別在南，北，西三校區(qū)展示

3、報紙：根據(jù)本次大賽制作一份大賽快報，展示每期活動的精彩資料，分發(fā)班級

4、利用校園網(wǎng)，下發(fā)通知，并及時大賽信息

(二)報名階段：(5月4日――6月10日)

在南，北，西三校區(qū)分別設(shè)立固定報名地點，參賽隊伍領(lǐng)取報名表，如實填好后上交，電子版發(fā)送至[emailprotected](截至5月10日下午5點)

(三)賽前準備：(5月11日下午啟動儀式)

組委會招集入圍隊伍在就業(yè)服務(wù)廳聽取大賽賽程安排和比賽紀律等資料。

(四)賽程安排：(5月11日――6月10日)

1、第一輪比賽：制作團隊創(chuàng)業(yè)計劃書

第一輪比賽前，邀請專業(yè)老師對制作創(chuàng)業(yè)策劃書進行專業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)。評委根據(jù)各團隊的報名表和創(chuàng)業(yè)策劃書進行評分，按必須比例淘汰落后隊伍，其余隊伍晉級，成績公布在校園網(wǎng)站上。

2、第二輪比賽：制作電信產(chǎn)品校園營銷方案

在老師指導(dǎo)下，根據(jù)中國電信公司指定產(chǎn)品，制作本團隊校園營銷方案。評委根據(jù)各團隊的營銷方案進行評分，按必須比例淘汰落后隊伍，其余隊伍晉級，積分成績公布在校園網(wǎng)站上。

3、第三輪比賽：電信產(chǎn)品校園營銷實戰(zhàn)

各團隊使出渾身解數(shù)，在校園人群中銷售指定的中國電信產(chǎn)品。組委會進行過程監(jiān)督。評委會根據(jù)各團隊的銷售業(yè)績和臨場表現(xiàn)打分。違規(guī)者淘汰，其余晉級。積分成績公布在校園網(wǎng)站上。

4、第四輪比賽：巔峰對決

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃書范文

在這個人才至上的年代，為了迎接未來的挑戰(zhàn)，我們作為當代社會的大學(xué)生為了能夠在未來的生活中有碗飯吃，務(wù)必提前做好準備，給自己充電。

當然，鍛煉自我的方法有很多，我們能夠出去實習(xí)，也能夠在上課之余做些兼職以填補自己的開銷費用，但是在這個要求嚴格的時代我們務(wù)必力主創(chuàng)新，獨樹一幟，不說是做第一個吃螃蟹的人，也要有自己的一套風(fēng)格，踩出自己的一條可行之路。只有這樣才能順應(yīng)社會的發(fā)展，才能更好的為泰州作貢獻和為建設(shè)和諧社會奉獻出自己的一份力量。

當今社會，在校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也成為大學(xué)生發(fā)展自我，增加經(jīng)驗的一種趨勢，這種行為不但能夠鍛煉自我，磨練意志，積累經(jīng)驗，同時還能夠透過自己的努力，為父母減輕一些負擔(dān)。所以，我們應(yīng)順著這種趨勢不斷摸索，探求，在堅持原則的基礎(chǔ)上以更好更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗去迎接未來的挑戰(zhàn)!

為此，我們打算建立一個便爾店，既方便他人，也滿足自己，從更大的方面跟上時代的步伐，促進社會的發(fā)展!

這是個知識的時代，但是這個時代更加需要人才，只要你愿意，沒有什么不能夠，相信自己路是自己走出來的!

一、創(chuàng)業(yè)背景：

1、時代的變遷賦予了當代大學(xué)生不一樣的涵義，也給予了當代大學(xué)生不一樣的生活和思想，追求的不同，享受生活的方式自然也不同?？萍疾粩嗟倪M步，生活水平的不斷提高，人類惰性的潛能又被激發(fā)出來，使得一部分大學(xué)生寧愿花錢也不愿意自己動手做一些事情，有些時候急于需要一個幫手來幫他們完成所要完成的事情。

2、一部分大學(xué)生為了鍛煉自己，增加實踐經(jīng)驗，不惜耗掉了自己課余之外的所有時間來參加學(xué)校里的活動。所以很多事情自己沒辦法也沒時間去完成，無奈之余便幻想的期望自己能夠擁有分身術(shù)。

二、創(chuàng)業(yè)目的：

1、眾所周知，在大學(xué)校園里，潛力遠比知識更重要，這就需要一個平臺來讓我們不斷學(xué)習(xí)、鍛練和展現(xiàn)自我、從而增加潛力。學(xué)校里面的社團和學(xué)生會對我們來說已經(jīng)沒有多大誘惑了，所以我們需要自主創(chuàng)業(yè)來為自己鋪路。

2、勤工助學(xué)是我們很多大學(xué)生都想做的事情，一來能夠減輕父母的負擔(dān)，二來也能夠向他人證明自己的自立與成長，但是據(jù)我所知，校內(nèi)能帶給的勤工助學(xué)崗位是十分有限的。這就使得我們只有透過自己的努力來打開另外一種勤工助學(xué)的渠道，以真正做到自立自強!

三、經(jīng)營項目及資料：

1、經(jīng)營資料：主要是幫忙一些沒時間或不愿意自己出面去完成工作、任務(wù)、及人際交流的同學(xué)完成他們的所需，作為他們的一個幫手來認真努力完成他們所要求完成的事情。

2、主要項目：

代辦PARTY策劃：根據(jù)所需者的個人需要(包括場地、時間、操辦等級、風(fēng)格等方面)，進行生日聚會，同學(xué)聚餐，男女約會等項目的策劃，并按時按要求完成任務(wù);

文字方案：能夠替那些有想法但無法用文字表達的需求者寫些文字方案，包括策劃書、通知、海報、申請書等一系列應(yīng)用文體;

代取物品：代替一些不想把時間浪費在路上的同學(xué)取些所需物，并且代保管(保管另外收取費用);

代溝通交流：大學(xué)猶如小社會，同學(xué)、朋友間很容易鬧些別扭及不愉快，但是由于自尊心作怪，始終無法先開口解開疙瘩，這時我們就能夠代替需要者，作為中介人進行幫忙溝通交流，使得原本不暢的關(guān)系得以調(diào)解;

代出點子：吸取各方優(yōu)良經(jīng)驗，為一些在生活，學(xué)習(xí)，感情上遇到困難的求助者帶給有建設(shè)性的點子，從而為需求者排憂解難。

四、經(jīng)營原則：

1、真實原則：對求助者以禮相待，不欺不瞞，友善平等。顧客是上帝在那里不再是空洞的說教，而是一種真實的感受;

2、互利原則：在真誠的基礎(chǔ)上，做到主顧雙方平等互惠;

3、科學(xué)性原則：保證為求助者所帶給的策劃，方案科學(xué)可靠，真正做到切實可用。

五、服務(wù)群體：

1、學(xué)習(xí)工作繁忙，無暇動腦的人群;

2、時間緊迫，求助無門的人群;

3、力主創(chuàng)新，個人潛力單一的人群。

六、市場分析：

1、在大學(xué)的校園內(nèi)外，至今還沒有這方面的經(jīng)營店。所以在市場競爭上，我們處于一個相對的優(yōu)勢位置。但是正因為如此，市場的打開又將面臨著一個大的問題。在必須程度上，很多同學(xué)會存在戒備的心理，所以一個創(chuàng)新的有說服力的廣告宣傳是必要的。

2、另外，大學(xué)本來就是個人才濟濟的地方，點子對大家來說都是隨手就來的事，所以我們面臨的另外一個問題就是同學(xué)不屑理解的一個問題，所以我們要拿出有威望、有質(zhì)量、真正有效的點子，先著手樹立一個良好的形象，以便更快打開市場。

七、經(jīng)營策略：

1、人力上：集納高思維、有獨特創(chuàng)新思想的人才進入;同時，人員務(wù)必要有吃苦耐勞的精神。在此基礎(chǔ)上采取有秩序的管理模式;

2、宣傳上：開業(yè)期間可在資金允許的基礎(chǔ)上，發(fā)放超多的宣傳單，先吸引群眾眼球，打入寢室內(nèi)部做宣傳;

3、經(jīng)營上：為了彌補資金上的缺乏，可同時在店內(nèi)附上打印復(fù)印業(yè)務(wù)，不僅僅能夠增加收入，還能夠在必須程度上增加知名度，讓前來打印復(fù)印的同學(xué)了解本店的業(yè)務(wù)范圍，擴大宣傳面;

4、策略上：開業(yè)期間可采取五折優(yōu)惠、免費服務(wù)等業(yè)務(wù);

5店面上：店面需設(shè)在引人矚目的地方，店面設(shè)計上需新穎獨特，體現(xiàn)智慧形象;

6、設(shè)備上：需要兩臺電腦、打印機、復(fù)印機、電話、桌椅、及微小辦公用品。

八、經(jīng)費來源及分配：

1、來源：起初，采取入股制，自備電腦等大件物品;打印機、復(fù)印機能夠先購二手的以節(jié)省資金。

2、分配：

月基本工資分配標準：每月月底將凈剩收入的百分之八十按入股金額的比例發(fā)放給員工;

2)每月提成分配標準：按個人理解項目、完成項目及顧客的滿意度分配，將員工的個人業(yè)績分為甲、乙、丙三個等級，從而分配提成。

九、收費標準：

代辦PARTY策劃：按策劃的難易程度收費，基本費為5元，然后按難度稍作調(diào)整，其余按顧客滿意度自行付費;

文字方案：按字數(shù)要求付費，基本費為2元，然后按難度稍作調(diào)整;

代取物品：按路途遙遠程度及物品重量收取費用，基本費為2元，然后按難度稍作調(diào)整，且代保管，保管另外收取費用，平均1元/天;

代溝通交流：根據(jù)最終調(diào)節(jié)程度及顧客滿意度收取費用，基本費2元，且第一次調(diào)解失敗，可免費進行第二次調(diào)節(jié)，直至顧客滿意;

代出點子：基本費用2元，如對所需者無用，可免去收費;

十、預(yù)想問題及解決辦法：

在服務(wù)過程中，可能會出現(xiàn)顧客因不滿意而要求賠償?shù)氖乱?，為此，我們?wù)必堅持顧客是上帝的原則，盡量滿足顧客合理要求;

在服務(wù)過程中，也可能出現(xiàn)這樣的狀況，因為本店的失職，導(dǎo)致延誤顧客需求項目的進行，這時，我們務(wù)必向顧客道歉，并免去收取費用，且承諾下次免費為該顧客服務(wù)一次。

大學(xué)生就業(yè)策劃書范文

一、活動背景

當今社會處于日益激烈的競爭中，大學(xué)生面臨著嚴峻的就業(yè)形勢。地質(zhì)工程系舉辦就業(yè)指導(dǎo)座談會，為廣大學(xué)生提供一個與企業(yè)有成功經(jīng)驗的經(jīng)理交流的平臺，給予廣大同學(xué)以信息支持，經(jīng)驗援助，提高相關(guān)認識，幫助大家進一步明確自我的人生目標與追求，在屬于自己的人生舞臺上創(chuàng)造輝煌。

二、活動方案

1.活動名稱：就業(yè)指導(dǎo)的專題座談會

2.活動時間：

3.活動地點：匯知方學(xué)術(shù)報告廳.

4.參會人員：地質(zhì)工程系主任馮小東、副主任李鳳賢，就業(yè)干事姬宏，地質(zhì)工程系輔導(dǎo)員王庭海、王建琴、王香、趙震、岳宏偉，及10、11級全體學(xué)生。

5.主辦單位：地質(zhì)工程系就業(yè)協(xié)會.

6.具體負責(zé)人：姬宏老師及就業(yè)協(xié)會成員.

三、活動流程

1.介紹出席本次座談會的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師。

2.請馮主任將目前的大學(xué)生就業(yè)總體情況進行說明，并講述就業(yè)方面的一些政策和要求。

3.請姬宏老師講解就業(yè)的相關(guān)知識及就業(yè)時應(yīng)該注意的問題、應(yīng)聘技巧、各專業(yè)前景和相應(yīng)的工作崗位。

4.與在場學(xué)生進行面對面的解答：此環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將上面沒提及

到的就業(yè)問題向老師進行提問，或?qū)⒆约旱南敕ㄟM行講述，由老師

進行解析。

5大會結(jié)束，請全體起立，鼓掌歡送領(lǐng)導(dǎo)退場

四、活動主體：現(xiàn)場專題講解座談會。

1.由主持人致開場詞(姬宏)。

2.領(lǐng)導(dǎo)分別就工作、招聘、企業(yè)用人、及不同就業(yè)方向經(jīng)歷等作 相關(guān)介紹。

3.與現(xiàn)場同學(xué)交流互動，咨詢與講解。

4.主持人致結(jié)束詞。

5.活動總結(jié)：策劃部整理、總結(jié)。

五、活動意義：

進行我系10、11級學(xué)生就業(yè)前景的全面指導(dǎo)，有助于提高我系10、11級畢業(yè)生就業(yè)率，可促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高。為我系學(xué)生以后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)策劃書范文

一、 前言

對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計一下。有了目標，才會有動力。

二、自我盤點

1、個人優(yōu)缺點 本人做事很有恒心;對事業(yè)熱情很高，責(zé)任心強，做事有原則，處事沉穩(wěn);對朋友忠實厚道，能跟人相處得很好;不足的就是有點內(nèi)向，交際能力不強，不善于表達，這也是致命的一點。另外，專業(yè)知識及教學(xué)技能還有待提升。

2、解決自我盤點中的缺點：

內(nèi)向并非全是缺點，它使我少一分張揚，多一點內(nèi)斂，但最好相應(yīng)加強與他人的交流溝通，積極參加各種場合各項有益的活動，使自己多一分自信、激揚，少一分沉默、怯場。另外，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。

三、個人對所學(xué)專業(yè)的看法

本人是學(xué)小學(xué)教育語文專業(yè)的，對教育專業(yè)的前景是比較看好的，本人也是較認真地學(xué)習(xí)專業(yè)知識的。

職業(yè)環(huán)境分析

(一)、家庭環(huán)境 ：本人家里的經(jīng)濟狀況很是一般，并不富裕，可用的人脈也并不很硬。(二)、學(xué)校環(huán)境 ：本人上的學(xué)校并非名校，但也還可以，生活學(xué)習(xí)的環(huán)境還好，教學(xué)設(shè)備還是較齊全，就我們教育專業(yè)而言，師資力量還行。(三)、社會環(huán)境 ：現(xiàn)代社會，大學(xué)生已經(jīng)很普遍了，企業(yè)對大學(xué)生的各方面的素質(zhì)要求也大大提高了，因此想要在這種復(fù)雜的社會環(huán)境中生存下去，就必須要學(xué)更多的知識。(四)、職業(yè)環(huán)境 ：對于我們教育專業(yè)的人來講，形勢雖然還可觀，但是競爭不小。首先，現(xiàn)在一般家庭都是獨生子女，對子女的教育都很重視，所以我們這個行業(yè)的前景很可觀;其次，商業(yè)界的各行業(yè)也要依賴于教育知識，這樣一來教育專業(yè)就面向了多元化、多途徑的發(fā)展方向。

四、職業(yè)規(guī)劃方案

1、普通話要過二甲。 2、多參研本專業(yè)知識理論，并多看教育著作、博客、視頻等來學(xué)習(xí)，同時通過兼職家教、實習(xí)來培養(yǎng)教學(xué)能力。 3、平時練習(xí)相應(yīng)的教學(xué)技能，如簡筆畫、教案編寫等。4、最重要的就是考編。具體的打算是：

(1) 考合肥地區(qū)編制。因為大學(xué)是在合肥讀的，許多實踐活動也是在合肥開展的，而且作為省會地區(qū)，教育事業(yè)未來的機會更多，對個人的發(fā)展可能會有更廣闊的平臺。剛開始由于經(jīng)驗不足、實踐教學(xué)能力不高，考編制可能會比較難，但也正是因為年輕，可塑性和創(chuàng)新思維會更容易點，對新課改的接受與實踐教學(xué)的操作會更容易從理念開始認可并去實施?，F(xiàn)在的初步打算是在校期間積極準備考編，等合肥地區(qū)一有招考就去試試。如果沒考上就先在合肥地區(qū)找個私立學(xué)校代課，多積累教學(xué)經(jīng)驗為下一次考編做更充分的準備。

第2篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐策劃書范文

高校畢業(yè)生是一個特殊群體，是國家寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要生力軍。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，事關(guān)建設(shè)人力資源強國和創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略，事關(guān)保障和改善民生的重任，事關(guān)社會和諧穩(wěn)定的大局，事關(guān)經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的總體目標。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻。創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要途徑。越來越多的大學(xué)生正在逐步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，希望參與創(chuàng)業(yè)教育和實踐中來。但是，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)要素。大學(xué)生自發(fā)組織的創(chuàng)業(yè)類社團由于缺乏資源，而難以為成員提供切實的服務(wù)，大學(xué)生迫切需要一個專業(yè)的服務(wù)平臺提供扶持。高校非常重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，做了大量卓有成效的工作，但普遍缺少整合社會資源、為學(xué)生提供服務(wù)的平臺。很多企業(yè)關(guān)注高校市場，但良莠不齊。由于學(xué)校普遍缺乏項目評審機制，因此優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目也往往難以得到校方的支持。團省委把青年特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)作為重中之重，取得了顯著成效。12年底與山東聯(lián)通達成合作意向，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同探索服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有效模式。在此背景下，聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社在省內(nèi)諸多高校揭牌。xx年3月份，我校聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社揭牌。為了更好的為我校廣大師生服務(wù)，大學(xué)生hr俱樂部作為創(chuàng)業(yè)社常駐下屬機構(gòu)同時成立。伴著五四青年節(jié)的到來，我們熱血青年，不甘平靜，定要綻放青春最美麗的史詩。因此，在去年第一屆青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽成功舉辦的基礎(chǔ)上，我們策劃舉辦本次青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽。

二、活動主題：

弘揚吃苦耐勞精神

增強創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力

三、活動目的：

通過本次青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)廣大青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提高廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，穩(wěn)定廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)的決心。同時，為我校學(xué)生近距離觀察社會生活、了解企業(yè)運行模式、積累就業(yè)經(jīng)驗，提升職業(yè)素養(yǎng)搭建了平臺。而入駐項目在工商局的成功注冊，無疑是榜樣，對引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念、發(fā)揮輻射功能起到一定的引領(lǐng)和示范作用。鼓勵其他想創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)典型為榜樣，敢為人先、永爭一流，自強不息、永不服輸，不畏艱難、奮發(fā)進取，開拓創(chuàng)新、善于奉獻，走好創(chuàng)業(yè)就業(yè)的第一步；增強創(chuàng)業(yè)意識、轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念、提高創(chuàng)業(yè)技能，理論聯(lián)系實際，讓青年學(xué)生所學(xué)所想落到實處，切實做好青年學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。借助五四青年節(jié)的到來，展現(xiàn)廣大青年學(xué)生的熱血壯志，培養(yǎng)廣大青年學(xué)生的主人翁意識?？傊?，我們創(chuàng)業(yè)社本著培養(yǎng)校園人才的宗旨，切實履行好自己的責(zé)任和義務(wù)，真正做到想同學(xué)之所想，急學(xué)生之所急，腳踏實地為廣大同學(xué)服務(wù)。

四、

策劃培訓(xùn)

活動流程：

xx年5月19日

策劃書比賽（5月20日）

篩選、上傳、網(wǎng)評

結(jié)果

ppt講演（5月26日）

面試培訓(xùn)（5月30日）

模擬面試（6月3日）

ppt培訓(xùn)（5月23日）

篩選、上傳、網(wǎng)評、復(fù)活

五、評分標準：

本次大賽共分三個環(huán)節(jié)，初賽（即策劃賽）由評委篩選出優(yōu)秀作品若干進入復(fù)賽；復(fù)賽（即ppt講演賽）由網(wǎng)上投票和評委打分共同決定；決賽采取評委打分結(jié)合網(wǎng)上投票總支持率的形式，分高者勝出。評委打分占90%（第一輪占20%，第二輪30%，第三輪50%進行累加，具體見分賽標準），網(wǎng)上投票占10%。

六、獎項設(shè)置：

本次大賽按照決賽總分排名選出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎：

一、二、三等獎各一名：青春創(chuàng)業(yè)社提供資源促其成功注冊公司，并獎勵創(chuàng)業(yè)啟動基金不等，頒發(fā)校級證書；

優(yōu)秀獎若干：優(yōu)先入駐聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社，成為待注冊項目，并頒發(fā)校級證書。

七、報名條件和方式：

凡對創(chuàng)業(yè)懷有一腔熱情的曲阜師范大學(xué)在校生均可報名，已入駐創(chuàng)業(yè)社的項目優(yōu)先，報名時接受集體報名、個人報名。

報名電話：0537-445307818653711922 15266478531

報名地址：曲阜師范大學(xué)聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社（大學(xué)生活動中心400室）

主辦：曲阜師范大學(xué)委員會

承辦：聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社

大學(xué)生hr俱樂部

xx年4月23日

附表一：報名表

第二屆青年模擬創(chuàng)業(yè)技能大賽報名表

公司名稱

公司簡介

（2）

參賽宣言

公司下設(shè)部分及負責(zé)人

院系

聯(lián)系方式

郵箱

說明：

1、本報名表一式兩份，一份存檔，一份比賽過程中使用；

2、本報名表務(wù)必于5月18日前交至聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社（大活400室）

附表二：

第二屆青年模擬創(chuàng)業(yè)技能大賽第一站

“運籌帷幄”創(chuàng)業(yè)策劃書寫作大賽

一、活動背景

現(xiàn)在的大學(xué)生，尤其是我們學(xué)校的大學(xué)生，基本都是考研型的學(xué)生。平時，大家只知道學(xué)習(xí)書本知識，很少關(guān)心自己的公文寫作能力。同學(xué)們的公文寫作水平參差不齊，這對今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)都非常不利。因此，同學(xué)們的公文寫作能力亟需培訓(xùn)，寫作水平亟待提高。

二、活動主題

規(guī)范文本構(gòu)思挑戰(zhàn)思維極限

三、活動目的

展示我校學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力、動手能力及人文素質(zhì)。激發(fā)我們大學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，弘揚真、善、美。廣告作為一種宣傳方式，主要在于體現(xiàn)它所宣傳的理念。我們這次大賽的理念就是服務(wù)于公益事業(yè)。

四、活動內(nèi)容

由專業(yè)培訓(xùn)老師對全體參賽成員進行策劃書寫作培訓(xùn)。初賽開始，上交策劃書，初選排名打分，轉(zhuǎn)換成ppt，同時上傳至人人網(wǎng)、騰訊微博、新浪微博等各大網(wǎng)站進行網(wǎng)上投票，作為第二分賽評分的一部分，按得票率選出進入復(fù)賽的隊伍。

五、評分細則

本評分標準為創(chuàng)業(yè)策劃書的評分依據(jù)，供評委參考。（滿分100分）

創(chuàng)業(yè)策劃書大賽要求參賽者提出一個具有市場前景的產(chǎn)品（服務(wù)），圍繞這一產(chǎn)品（服務(wù)），完成一份完整、具體、深入，可行性、操作性俱佳的創(chuàng)業(yè)計劃。創(chuàng)業(yè)計劃基于具體的產(chǎn)品（服務(wù)），著眼于特定的市場、競爭、營銷、運作、管理、財務(wù)等策略方案，描述公司的創(chuàng)業(yè)機會，闡述把握這一機會創(chuàng)立公司的過程并說明所需的資源。

一、項目可行性（60分）

要求：精確地描述產(chǎn)品（服務(wù)）的市場投資潛力、定位策略，分析項目實施后是否具備可行性，市場接受程度的調(diào)查資料是否完備。

1、產(chǎn)品（服務(wù)）介紹（5分）

要求：說明如何滿足關(guān)鍵用戶需要；是否適應(yīng)市場的需求；能否實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。

2、市場（10分）

要求：市場容量與趨勢、市場競爭狀況、市場變化趨勢及潛力，目標市場及客戶描述，估計市場份額和銷售額。市場調(diào)查和分析應(yīng)當嚴密科學(xué)。

3、競爭（10分）

要求：要有對現(xiàn)有和潛在的競爭者的分析，替換品競爭，行業(yè)對手內(nèi)原有競爭的分析?？偨Y(jié)本公司的競爭優(yōu)勢并研究占用對手的方案，并對主要的競爭對手和市場驅(qū)動力進行適當?shù)姆治觥?/p>

4、營銷（10分）

要求：闡述如何保持并提高市場占有率，把握企業(yè)的總體進度，對收入、盈虧平衡點、現(xiàn)金流量、市場份額、產(chǎn)品開發(fā)、主要合作伙伴和融資等重要事件有所安排，構(gòu)建一條通暢合理的營銷渠道和與之相適應(yīng)的新穎而富于吸引力的促銷方式。

5、組織與經(jīng)營（5分）

要求：介紹管理團隊中各成員有關(guān)的經(jīng)驗、能力、專長。組建營銷、財務(wù)、行政、生產(chǎn)、技術(shù)團隊。明確各成員的管理分工和互補情況，公司組織結(jié)構(gòu)情況，領(lǐng)導(dǎo)層成員，創(chuàng)業(yè)顧問等。交待原材料的供應(yīng)情況，工藝設(shè)備的運行安排，人力資源安排等。

6、財務(wù)（15分）

要求：包含營業(yè)收入和費用、現(xiàn)金流量、盈利能力和持久性、固定和變動成本.數(shù)據(jù)應(yīng)基于對經(jīng)營狀況和未來發(fā)展的正確估計，并能有效反應(yīng)出公司的財務(wù)績效。

二、項目創(chuàng)新（30）

要求：指出項目的技術(shù)含量或者對項目本身的創(chuàng)新程度能夠完整的定義和闡述。

三、策劃書內(nèi)容（10分）

要求：撰寫創(chuàng)業(yè)計劃所要求的各項內(nèi)容是否有缺失，能夠保持創(chuàng)業(yè)計劃的完整、全面、思路清晰，語言表述通俗易懂、簡潔明了、少有冗余。

附表三：

第二屆青年模擬創(chuàng)業(yè)技能大賽第二站

“魅力青春 創(chuàng)業(yè)無限”ppt制作與講演大賽

一、活動背景

二、活動主題

創(chuàng)業(yè)與激情青春與夢想

三、活動目的

通過模擬面試的活動，使同學(xué)們能夠切實了解更多的面試知識，對提高同學(xué)們的面試能力能夠有所幫助；使同學(xué)們能夠更真實、更直接地了解面試的程序，同時，通過同學(xué)們自己在這次模擬面試中的表現(xiàn)和考官們對自己的評價，使同學(xué)們能夠正確認識到自己的面試能力，能夠從中找出不足，及時進行糾正，為以后的面試做好準備；而且，能夠豐富同學(xué)們的課外活動內(nèi)容，也能使同學(xué)們在這一系列模擬面試活動中得到鍛煉；使同學(xué)們樹立正確的面試觀，總結(jié)優(yōu)點，找出差距，不斷提升自己的面試能力。

四、活動內(nèi)容

由專業(yè)培訓(xùn)老師面對全體參賽成員進行ppt制作及講演培訓(xùn)講座，進行復(fù)賽時據(jù)ppt講演，并進行排名打分。前八名、后十二名同時上傳至人人網(wǎng)、騰訊微博、新浪微博等各大網(wǎng)站進行網(wǎng)上投票。前八名網(wǎng)上投票票數(shù)的最后一名直接淘汰，后十二名網(wǎng)上投票票數(shù)的前三名復(fù)活，進入第三環(huán)節(jié)，同時網(wǎng)絡(luò)投票作為第三環(huán)節(jié)評分的一部分，總分高者進入決賽。

五、地點

大學(xué)生活動中心401室

六、評分細則

1、作品的主要內(nèi)容以展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項目整體情況為主。（20分）

2、各參賽隊選手自行設(shè)計作品風(fēng)格，參賽作品內(nèi)容要求主題明確、思路清晰、內(nèi)容豐富、構(gòu)思新穎，內(nèi)容和定位有獨到之處。（20分）

3、ppt 展示時長不超過15分鐘。（5分）

4、ppt 整體風(fēng)格要求健康、積極。（5分）

5、ppt 制作要求有特色，形式多元化。作品中可恰當?shù)厥褂梦淖帧D片、背景、動畫、鏈接、幻燈片切換等表現(xiàn)工具，原創(chuàng)元素（包括圖片、動畫等）適當加分。（20分）

6、網(wǎng)上投票（30分）

附表四：

第二屆青年模擬創(chuàng)業(yè)技能大賽第三站

“走在路上 贏在校園”模擬面試大賽

一、

活動背景

二、

活動主題

走在路上贏在校園

三、

活動目的

培養(yǎng)我校大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，營造一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，同時進一步提高大學(xué)生的營銷技能、鍛煉學(xué)生表達能力和提高團隊協(xié)作意識。

四、

活動內(nèi)容

經(jīng)過第二輪淘汰和復(fù)活勝出的十支隊伍，將有機會和校團委領(lǐng)導(dǎo)、曲阜市聯(lián)通公司、曲阜市工商局、勞動局領(lǐng)導(dǎo)及著名企業(yè)家進行面對面的交流、培訓(xùn)。并在決賽當日于大學(xué)生活動中心禮堂舉辦“職場面對面”模擬面試大賽，經(jīng)由評委打分，評出一二三等獎。并在活動前舉行項目的授牌儀式。

五、地點

大學(xué)生活動中心禮堂

六、評分細則

模擬面試評分細則]

（滿分100分）

項目

評分細則

自我介紹

要求語言流利，介紹有針對性，陳述簡明扼要、抓住要點，內(nèi)容應(yīng)與個人創(chuàng)業(yè)項目上的有關(guān)內(nèi)容相一致，時間控制在5分鐘之內(nèi)。（15分）

項目陳述

要求內(nèi)容充實，基本情況完整，語言規(guī)范。

（15分）

回答問題

（壓力面試）

要求思維靈活，分析問題全面，回答有針對性、切題；話語要求清晰、流暢、語調(diào)適中，有感染力，時間控制在一分鐘之內(nèi)。（30分）

綜合印象

儀表禮節(jié)、個人禮節(jié)、整體形象。（10分）

第3篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐策劃書范文

高校畢業(yè)生是一個特殊群體，是國家寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要生力軍。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，事關(guān)建設(shè)人力資源強國和創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略，事關(guān)保障和改善民生的重任，事關(guān)社會和諧穩(wěn)定的大局，事關(guān)經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的總體目標。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻。創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要途徑。越來越多的大學(xué)生正在逐步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，希望參與創(chuàng)業(yè)教育和實踐中來。但是，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)要素。大學(xué)生自發(fā)組織的創(chuàng)業(yè)類社團由于缺乏資源，而難以為成員提供切實的服務(wù)，大學(xué)生迫切需要一個專業(yè)的服務(wù)平臺提供扶持。高校非常重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，做了大量卓有成效的工作，但普遍缺少整合社會資源、為學(xué)生提供服務(wù)的平臺。很多企業(yè)關(guān)注高校市場，但良莠不齊。由于學(xué)校普遍缺乏項目評審機制，因此優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目也往往難以得到校方的支持。團省委把青年特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)作為重中之重，取得了顯著成效。09年底與山東聯(lián)通達成合作意向，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同探索服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有效模式。

在此背景下，聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社在省內(nèi)諸多高校揭牌。2012年3月份，我校聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社揭牌。為了更好的為我校廣大師生服務(wù)，大學(xué)生HR俱樂部作為創(chuàng)業(yè)社常駐下屬機構(gòu)同時成立。伴著五四青年節(jié)的到來，我們熱血青年，不甘平靜，定要綻放青春最美麗的史詩。因此，在去年第一屆青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽成功舉辦的基礎(chǔ)上，我們策劃舉辦本次青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽。

二、活動主題：弘揚吃苦耐勞精神 增強創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力

三、活動目的：

通過本次青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)廣大青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提高廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，穩(wěn)定廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)的決心。同時，為我校學(xué)生近距離觀察社會生活、了解企業(yè)運行模式、積累就業(yè)經(jīng)驗，提升職業(yè)素養(yǎng)搭建了平臺。而入駐項目在工商局的成功注冊，無疑是榜樣，對引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念、發(fā)揮輻射功能起到一定的引領(lǐng)和示范作用。鼓勵其他想創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)典型為榜樣，敢為人先、永爭一流，自強不息、永不服輸，不畏艱難、奮發(fā)進取，開拓創(chuàng)新、善于奉獻，走好創(chuàng)業(yè)就業(yè)的第一步；增強創(chuàng)業(yè)意識、轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念、提高創(chuàng)業(yè)技能，理論聯(lián)系實際，讓青年學(xué)生所學(xué)所想落到實處，切實做好青年學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

借助五四青年節(jié)的到來，展現(xiàn)廣大青年學(xué)生的熱血壯志，培養(yǎng)廣大青年學(xué)生的主人翁意識?？傊?，我們創(chuàng)業(yè)社本著培養(yǎng)校園人才的宗旨，切實履行好自己的責(zé)任和義務(wù)，真正做到想同學(xué)之所想，急學(xué)生之所急，腳踏實地為廣大同學(xué)服務(wù)。

四、 策劃培訓(xùn)

活動流程：

2012年5月19日

策劃書比賽（5月20日）

篩選、上傳、網(wǎng)評

結(jié)果

ppt講演（5月26日）

面試培訓(xùn)（5月30日）

模擬面試（6月3日）

ppt培訓(xùn)（5月23日）

篩選、上傳、網(wǎng)評、復(fù)活

五、評分標準：

本次大賽共分三個環(huán)節(jié)，初賽（即策劃賽）由評委篩選出優(yōu)秀作品若干進入復(fù)賽；復(fù)賽（即ppt講演賽）由網(wǎng)上投票和評委打分共同決定；決賽采取評委打分結(jié)合網(wǎng)上投票總支持率的形式，分高者勝出。評委打分占90%（第一輪占20%，第二輪30%，第三輪50%進行累加，具體見分賽標準），網(wǎng)上投票占10%。

六、獎項設(shè)置：

本次大賽按照決賽總分排名選出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎：

一、二、三等獎各一名：青春創(chuàng)業(yè)社提供資源促其成功注冊公司，并獎勵創(chuàng)業(yè)啟動基金不等，頒發(fā)校級證書；

優(yōu)秀獎若干：優(yōu)先入駐聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社，成為待注冊項目，并頒發(fā)校級證書。

七、報名條件和方式：

凡對創(chuàng)業(yè)懷有一腔熱情的曲阜師范大學(xué)在校生均可報名，已入駐創(chuàng)業(yè)社的項目優(yōu)先，報名時接受集體報名、個人報名。報名地址：曲阜師范大學(xué)聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社（大學(xué)生活動中心400室）

主辦：曲阜師范大學(xué)委員會

承辦：聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社

大學(xué)生HR俱樂部附表一：報名表

第二屆青年模擬創(chuàng)業(yè)技能大賽報名表

說明：

第4篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐策劃書范文

一、實踐活動主題 培養(yǎng)四種能力 提升專業(yè)素養(yǎng)

二、實踐活動內(nèi)容

(一)開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”主題寒假實踐活動

為將所學(xué)理論知識充分運用到實踐中去，培養(yǎng)和提高我系同學(xué)分析問題、解決問題的能力和培養(yǎng)我系同學(xué)的創(chuàng)新精神，增進對專業(yè)的認識和了解，現(xiàn)開展以下實踐活動：

1、為社區(qū)公益事業(yè)提供志愿服務(wù)

2、到村委會服務(wù)，體驗村官工作

3、深入社區(qū)為生活困難的群體提供志愿服務(wù)

4、參加與專業(yè)有關(guān)的社會實踐，學(xué)生可自行聯(lián)系公司參加實踐。

5、打工實踐，重在鍛煉吃苦耐勞精神，體驗社會，為順利就業(yè)積累經(jīng)驗。

要求：

1、以個人或團隊形式(5人)參與寒假社會實踐活動，并要求每人(團隊)上交一份社會實踐報告。

2、結(jié)構(gòu)層次序數(shù)為“第一章”、“第一節(jié)”、“一、”、“(一)”、“1.”、“(1)”、“①”。

3、字型：要求為一級標題用2號黑體,二級標題用3號黑體, 三級標題用4號黑體, 四級標題小4號黑體，五級標題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號(行距23磅)。

4、頁邊距：上3.7 cm，下3.5cm，左2.8 cm，右2.6 cm.

5、圖表要求統(tǒng)一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號(按章順序標號)、圖題置于圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號(按章順序標號)置于表左上方，表題置于表上居中，盡量避免圖表分頁，如圖表太大確實需要分頁的，要保留圖/表號(續(xù))、圖題、表題、表的主項目;

6、字數(shù)為XX字以上

(二) 組隊參加學(xué)院XX年第五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽

為進一步提高我院學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力和實踐能力，促進校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力提高學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)院工作安排，組織我系學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)作品創(chuàng)作活動。

同學(xué)們可根據(jù)自身的創(chuàng)業(yè)計劃要求，組成一支優(yōu)勢互補、團結(jié)協(xié)作的競賽團隊，提出一項具有市場發(fā)展前景的產(chǎn)品或服務(wù)，在深入研究和廣泛進行市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，完成一份把產(chǎn)品或服務(wù)推向市場的具體、完整、深入的商業(yè)計劃，要求該商業(yè)計劃具備技術(shù)上創(chuàng)新性、經(jīng)濟上的合理性和操作上的可行性。參賽者要將商業(yè)計劃形成書面的創(chuàng)業(yè)計劃書。

要求：

1、競賽團隊人數(shù)為5人，可以跨專業(yè)、跨系(院)組成。每個競賽團隊限報一個參賽作品，于1月7日遞交組隊名單到系辦608，系部根據(jù)組隊情況組織老師進行參賽作品指導(dǎo)。

2、結(jié)構(gòu)層次序數(shù)為“第一章”、“第一節(jié)”、“一、”、“(一)”、“1.”、“(1)”、“①”。

3、字型：要求為一級標題用2號黑體,二級標題用3號黑體, 三級標題用4號黑體, 四級標題小4號黑體，五級標題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號(行距23磅)。

4、頁邊距：上3.7 cm，下3.5cm，左2.8 cm，右2.6 cm.

5、圖表要求統(tǒng)一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號(按章順序標號)、圖題置于圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號(按章順序標號)置于表左上方，表題置于表上居中，盡量避免圖表分頁，如圖表太大確實需要分頁的，要保留圖/表號(續(xù))、圖題、表題、表的主項目;

6、引用別人原話的觀點、數(shù)字必須標注。

7、字數(shù)為5000字左右。

(三)組隊參加XX年財院第二屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽

為提高我校青年學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，培育良好的團隊協(xié)作意識和濃厚的校園科技學(xué)術(shù)氛圍。有意向參與大賽的同學(xué)可于寒假期間完成一份完整、具體、具有可行性和操作性的創(chuàng)業(yè)策劃書。參賽項目可以是一項發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)專利，也可以是一項可研發(fā)實現(xiàn)的概念產(chǎn)品或服務(wù)。

要求：

1、參賽小組請于1月7日遞交組隊名單到系辦608，系部根據(jù)組隊情況組織老師進行參賽作品指導(dǎo)。

2、策劃書要求包括封面、目錄和正文三個部分，封面內(nèi)容要求包括商業(yè)計劃書名稱、公司名稱、撰寫完成日期等內(nèi)容。正文要求包括摘要、公司描述、項目介紹、市場分析、市場營銷、風(fēng)險因素分析、管理和所有權(quán)、資金需求及退出戰(zhàn)略、歷史財務(wù)報告、未來財務(wù)預(yù)測等10個方面的內(nèi)容。

3、結(jié)構(gòu)層次序數(shù)為“第一章”、“第一節(jié)”、“一、”、“(一)”、“1.”、“(1)”、“①”。

4、字型：要求為一級標題用2號黑體,二級標題用3號黑體, 三級標題用4號黑體, 四級標題小4號黑體，五級標題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號(行距23磅)a4紙版式打印(創(chuàng)業(yè)計劃書參考格式及具體撰寫要求詳見附件)。

5、頁邊距：上3.7 cm，下3.5cm，左2.8 cm，右2.6 cm.

6、圖表要求統(tǒng)一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號(按章順序標號)、圖題置于圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號(按章順序標號)置于表左上方，表題置于表上居中，盡量避免圖表分頁，如圖表太大確實需要分頁的，要保留圖/表號(續(xù))、圖題、表題、表的主項目;

7、引用別人原話的觀點、數(shù)字必須標注。

三、活動要求

1、根據(jù)以上內(nèi)容，每位學(xué)生可任選其一，以電子文檔形式交到各班學(xué)習(xí)委員處，由學(xué)習(xí)委員于開學(xué)一星期內(nèi)交系辦608。

2、以就近就便為主，提倡專業(yè)實踐與社會服務(wù)相結(jié)合。

3、堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展假期社會實踐活動。

4、社會實踐過程中，盡量保留一些照片等音像資料，參加打工或社區(qū)服務(wù)須有單位證明。

5、此次活動對學(xué)生提高社會實踐能力和綜合素質(zhì)有非常重要意義，要求學(xué)生思想重視，積極參加，注重實效。獎學(xué)金評定方面，在同等條件下，優(yōu)先考慮按時交社會實踐報告者。

6、活動結(jié)束后，各班團支部對本班實踐情況進行統(tǒng)計和總結(jié)， 并于XX年3月5日統(tǒng)一交系分團委。

四、活動表彰：

本次寒假社會實踐活動的實踐報告將由各班學(xué)習(xí)委員收齊后交到文傳系分團委，分團委將會對優(yōu)秀實踐報告進行評優(yōu)表彰。將設(shè)獎項如下：

一等獎：2名 100元

二等獎：5名 50元

三等獎：10名 30元

獎項將于下學(xué)期評比后下發(fā)。

第5篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐策劃書范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；角色定位

一、引言

近幾年，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開始逐漸成為推進大學(xué)生就業(yè)的新措施，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)得到了國家、社會的認同，高校也在引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，高校設(shè)置了創(chuàng)業(yè)課程、主辦創(chuàng)業(yè)類競賽、設(shè)立創(chuàng)業(yè)孵化基地。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)看上去得到了全方位、多層次的支持，但大學(xué)生實際創(chuàng)業(yè)率并沒有得到顯著提高。探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育過程中出現(xiàn)的各種不足，多集中創(chuàng)業(yè)教育功利性嚴重，政府政策不簡便、不夠優(yōu)惠，高校創(chuàng)業(yè)教育流于形式、不貼合實際，社會支持力度小等問題。對策多是呼吁政府、高校、社會、學(xué)生合力，革新職能范圍內(nèi)的各項辦法與措施，爭取從各個環(huán)節(jié)都作出最大、最理想化的改變，有效改變大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，在推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)上，已做出諸多努力，但是高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)該重新認識自己的角色定位，進而對自己的角色進行優(yōu)化。

二、高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的認識誤區(qū)

1、高校對待創(chuàng)業(yè)教育的思想認識誤區(qū)?？梢钥吹?，高校關(guān)于創(chuàng)業(yè)的各項活動，如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程的引入，創(chuàng)業(yè)項目大賽等都在如火如荼的開展。但是高校在做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的心態(tài)上也容易出現(xiàn)偏差，一是高校關(guān)于創(chuàng)業(yè)的各項活動流于形式。高校的創(chuàng)業(yè)活動往往是為活動而活動，舉辦各類活動只為迎合政府部門，迎合當下的創(chuàng)業(yè)主流，對于活動的成效如何、后續(xù)項目該如何跟進、如何有效培育就不再成為關(guān)注的重點。二是奢望大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能夠立即、迅速實現(xiàn)跨越式的發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育作為緩解大學(xué)生就業(yè)難的方式之一，也漸漸打上了“功利化”色彩。創(chuàng)業(yè)被狹隘的定義為創(chuàng)辦一個公司，成為老板。但正如美國百森商學(xué)院迪蒙斯教授所言，“真正的創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)當著眼于為未來的幾代人設(shè)立‘創(chuàng)業(yè)遺傳代碼’，并將其作為創(chuàng)業(yè)教育的基本價值取向?！盵1]創(chuàng)業(yè)教育的著眼點應(yīng)該在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維，創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識儲備，培養(yǎng)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的一種綜合能力，創(chuàng)業(yè)教育要讓學(xué)生在生活與事業(yè)中活的更有態(tài)度，更有意義，明白創(chuàng)業(yè)的真正涵義。

2、高校創(chuàng)業(yè)教育課程體系的設(shè)置誤區(qū)。要做好高校創(chuàng)業(yè)工作，就要把創(chuàng)業(yè)教育課程合理的引入到現(xiàn)有的大學(xué)人才培養(yǎng)方案。目前，有些高校的創(chuàng)業(yè)教育課程處于一種孤立、封閉、單一的狀態(tài)。一是創(chuàng)業(yè)教育課程體系存在與現(xiàn)有各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案相互融合存在問題，如何在現(xiàn)有的公共課、專業(yè)課、選修課的課程體系中安排創(chuàng)業(yè)課程，促進創(chuàng)業(yè)課程與教學(xué)、科研發(fā)展相融合還有待改善。二是創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容的不完善。我國的創(chuàng)業(yè)課程主要分為理念、實務(wù)、實踐三方面。但在實際操作過程中，課堂授課為主要方式，多以理論為主要授課內(nèi)容，對于實務(wù)與實踐兩方面，或受限于高校自身師資隊伍，或?qū)ν馀c各式單位溝通機制不健全、缺乏深入的合作，都制約了創(chuàng)業(yè)課程價值的實現(xiàn)。三是創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)不完備。目前高校專門從事創(chuàng)業(yè)教育的教師多缺乏對于創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)的知識儲備，對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的培養(yǎng)，缺乏方向性與針對性，與實際的創(chuàng)業(yè)脫離比較嚴重。為數(shù)不多的創(chuàng)業(yè)人士、企業(yè)家的講座，由于部分企業(yè)人士缺乏教學(xué)經(jīng)驗，或者是授課內(nèi)容與學(xué)生需求相悖，達不到預(yù)期的教學(xué)目標。

3、高校創(chuàng)業(yè)教育的單打獨斗。在內(nèi)部，教育應(yīng)該是有統(tǒng)籌、有計劃、有目的的去開展，為了更好的完成高校創(chuàng)業(yè)教育需要的是全方位、多層次的合力，不應(yīng)該只靠高校某一部門的單獨行動，沒有一個統(tǒng)一的規(guī)劃，只會造成資源的浪費，效率低下。同時，在外部，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是政府、社會、高校都在幫扶。同志指出高等院校要以培養(yǎng)人才，服務(wù)振興為己任，立足經(jīng)濟社會發(fā)展前沿。這對高校提出了更要層次的要求。為此，高校就需要積極的走出去，不是關(guān)在校園內(nèi)閉門造車。

不管是融入式的創(chuàng)業(yè)教育、亦或是嵌入式的創(chuàng)業(yè)教育，都提倡高校應(yīng)該以加強和地方政府的合作，服務(wù)于地方經(jīng)濟的發(fā)展，加快自身科研成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益的方式來優(yōu)化、發(fā)展自身的創(chuàng)業(yè)教育。存在的主要問題在于沒有真正明確創(chuàng)業(yè)教育是什么，創(chuàng)業(yè)教育的目標是什么，創(chuàng)業(yè)教育要做什么，創(chuàng)業(yè)教育怎么做，如何體現(xiàn)其價值。[2]

三、高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的職能優(yōu)化

高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，在大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育中所扮演的角色無疑是極具分量的，對內(nèi)既要做好國家創(chuàng)業(yè)政策的宣講，師資隊伍的建設(shè)，課程體系的合理安排，統(tǒng)籌各類校各部門各院系的創(chuàng)業(yè)事項；對外則要積極與政府溝通，服務(wù)地方經(jīng)濟，對接地方企業(yè)與社會組織，尋求支持。為做好上述的這些事情，就需要高校在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育這件事情上重新準確定位自己的職能，優(yōu)化自己的工作內(nèi)涵，扎實的做好各項工作，有力的推動自身創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

1、調(diào)整關(guān)于創(chuàng)業(yè)這件事的心態(tài)。首先不能過分夸大高校在創(chuàng)業(yè)這一事情上的作用，必須承認大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要國家、社會、高校、個人一起努力。不少學(xué)者將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育能力弱的責(zé)任主要歸結(jié)于高校不能提供有效的創(chuàng)業(yè)教育，有些學(xué)者甚至過于放大高校創(chuàng)業(yè)教育效果呈現(xiàn)的滯后效應(yīng)，將大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)后若干年從事的創(chuàng)業(yè)活動都籠統(tǒng)的稱之為創(chuàng)業(yè)教育的“時滯效應(yīng)”，視為高校創(chuàng)業(yè)教育的主要功勞。[3]高校應(yīng)該擺正心態(tài)，在借鑒國外創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗的時候，要把經(jīng)驗本土化，結(jié)合自身所在區(qū)域、學(xué)校辦學(xué)定位的實際來建設(shè)符合自身特點的創(chuàng)業(yè)教育體系；其次，高校要拋棄急功近利，馬上出成績的心理。教育是為了培養(yǎng)一個健全的人，而不是只知道逐利的商人。國家提倡培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，那么高校應(yīng)該把創(chuàng)業(yè)教育作為培養(yǎng)擁有健全人格的一種有效方式，讓創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)之中，起到潤物無聲的效果。

2、做好統(tǒng)籌指導(dǎo)工作。高校要做好自己的創(chuàng)業(yè)教育規(guī)劃，有一個頂層設(shè)計與總體思路，對于各個職能部門或院系的創(chuàng)業(yè)活動要求做好事先規(guī)劃與報備，做到資源不浪費，內(nèi)容不重復(fù)，活動之間有聯(lián)系。只有教育的受眾基數(shù)增大，才有辦法產(chǎn)生更多的擁有創(chuàng)業(yè)意愿，創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的學(xué)生。創(chuàng)業(yè)活動要避免形式化、走過場，為活動而活動，如創(chuàng)業(yè)大賽結(jié)束后，對于有潛力的項目應(yīng)進一步扶持，幫助項目從策劃書真正落地，完成項目創(chuàng)意的轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

3、優(yōu)化宣傳途徑與方式。新媒體時代，學(xué)生接收信息渠道增多，一方面有利于高校進行宣傳工作，但也對高校宣傳工作提出了更高的要求，如何在信息量呈爆炸式增長的今天，抓住學(xué)生的眼球，是做好宣傳工作的重點。通過宣傳工作，營造良好的校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍，有利于創(chuàng)業(yè)教育融入到學(xué)生生活的點點滴滴。一是利用校園櫥窗宣傳欄、校園廣播、校園微博，網(wǎng)站等方式對創(chuàng)業(yè)從多方位進行宣傳。[4]二是做好創(chuàng)業(yè)文件與政策的解讀與宣傳。國家為了促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，從中央到地方都陸續(xù)出臺了相關(guān)的優(yōu)惠政策，從稅收、注冊手續(xù)、融資貸款等方面都給予了相應(yīng)的支持與照顧在對各類創(chuàng)業(yè)文件和政策進行宣傳的時候，重點在于要對政策進行解讀，避免照本宣科，將文件或政策簡明化，做成流程圖，便于學(xué)生的理解與掌握。

4、妥善選擇創(chuàng)業(yè)教育課程體系的模式。有學(xué)者提出以目標融合、課程嵌入、師資交互、評估引導(dǎo)為主要內(nèi)容的“嵌入式”大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)教育融合模式。也有學(xué)者提出“融入式“創(chuàng)業(yè)教育模式，以創(chuàng)業(yè)意識為培養(yǎng)目的，面向全體學(xué)生、基于專業(yè)教育分類培養(yǎng)、強化實踐，將創(chuàng)業(yè)教育的理念與內(nèi)容融入課全過程的模式。[5]在面臨模式選擇的時候，各高校應(yīng)該立足于本校校情、區(qū)域位置、地方經(jīng)濟、辦學(xué)定位進行充分衡量與考慮，正如高校有研究型、教學(xué)型的分類，創(chuàng)新教育課程體系也應(yīng)該根據(jù)實際情況作出抉擇，如傾向于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力，或是傾向于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神。

綜上所述，高校要發(fā)展，首先要積極對接政府與企業(yè)，通過為對方政府或政府部門的決策提供數(shù)據(jù)支持與理論依據(jù)，加強與政府或政府部門的合作；同時，高?？膳c地方企業(yè)合作，加強企業(yè)進行共建，加深與企業(yè)的合作關(guān)系，吸引企業(yè)資金入校，將好的學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)成果推薦給企業(yè)。同時組織部分教師和教育教學(xué)管理者，分期分批深入到企業(yè)，了解其產(chǎn)品、發(fā)展、需要、管理以及創(chuàng)辦企業(yè)（公司）路徑等等。[6]同時在加深與政府、企業(yè)的聯(lián)系后，可以有計劃的打造適合自己的創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。有學(xué)者在深入研究美國高校創(chuàng)業(yè)教育后提出，“在形成年輕人的創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)行為方面，企業(yè)家、社會支持者、基金會及其他非政府組織處于核心作用地位。[7]因此，學(xué)校自身的教師是基礎(chǔ)，重點在于教授學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論與知識；二是有計劃的引進企業(yè)家入校，除了講座與演講外，可以以創(chuàng)業(yè)項目為契機，組建一支以企業(yè)家為支撐的創(chuàng)業(yè)項目指導(dǎo)教師隊伍。通過企業(yè)家指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)項目，指導(dǎo)學(xué)生參與各類企業(yè)課題、競賽，以解決問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生去分析問題，解決問題，幫助學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意的轉(zhuǎn)化。同時，這些企業(yè)家也可以充當創(chuàng)業(yè)顧問，建立創(chuàng)業(yè)咨詢與輔導(dǎo)室，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)意見。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利于緩解我國就業(yè)壓力，正確看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育需要高校擺正心態(tài)，重新梳理清楚自己能做什么，該做什么，進而扎實、有序地推進創(chuàng)業(yè)教育各項工作的開展，培養(yǎng)出國家需要，為社會所認同的合格人才。

[參考文獻]

[1] 翁麗華，現(xiàn)象學(xué)視閾下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育.中國高教研究，2014.5，85.

[2] 王左丹、侯永雄，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育認識的不足及其路徑研究.華南師范大學(xué)學(xué)報，2014.4，70.

[3] 嚴毛新，嵌入視角下推進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育.中國高教研究，2014.7，75.

[4] 參鑒朱海燕、席燕平，面向模塊組合的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式研究.首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)學(xué)報，2014.3，48.

[5] 轉(zhuǎn)引自秦曉秋，汪振友，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程體系研究述評，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2014.4，95.

第6篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐策劃書范文

一、實踐活動主題 培養(yǎng)四種能力 提升專業(yè)素養(yǎng)

二、實踐活動內(nèi)容

（一）開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”主題寒假實踐活動

為將所學(xué)理論知識充分運用到實踐中去，培養(yǎng)和提高我系同學(xué)分析問題、解決問題的能力和培養(yǎng)我系同學(xué)的創(chuàng)新精神，增進對專業(yè)的認識和了解，現(xiàn)開展以下實踐活動：

1、為社區(qū)公益事業(yè)提供志愿服務(wù)

2、到村委會服務(wù)，體驗村官工作

3、深入社區(qū)為生活困難的群體提供志愿服務(wù)

4、參加與專業(yè)有關(guān)的社會實踐，學(xué)生可自行聯(lián)系公司參加實踐。

5、打工實踐，重在鍛煉吃苦耐勞精神，體驗社會，為順利就業(yè)積累經(jīng)驗。

要求：

1、以個人或團隊形式（5人）參與寒假社會實踐活動，并要求每人（團隊）上交一份社會實踐報告。

2、結(jié)構(gòu)層次序數(shù)為“第一章”、“第一節(jié)”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。

3、字型：要求為一級標題用2號黑體,二級標題用3號黑體, 三級標題用4號黑體, 四級標題小4號黑體，五級標題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號（行距23磅）。

4、頁邊距：上3.7 CM，下3.5CM，左2.8 CM，右2.6 CM.

5、圖表要求統(tǒng)一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號（按章順序標號）、圖題置于圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號（按章順序標號）置于表左上方，表題置于表上居中，盡量避免圖表分頁，如圖表太大確實需要分頁的，要保留圖/表號（續(xù)）、圖題、表題、表的主項目；

6、字數(shù)為2000字以上

（二） 組隊參加學(xué)院2011年第五屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽

為進一步提高我院學(xué)生的創(chuàng)新能力、科研能力和實踐能力，促進校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，努力提高學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)院工作安排，組織我系學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)作品創(chuàng)作活動。

同學(xué)們可根據(jù)自身的創(chuàng)業(yè)計劃要求，組成一支優(yōu)勢互補、團結(jié)協(xié)作的競賽團隊，提出一項具有市場發(fā)展前景的產(chǎn)品或服務(wù)，在深入研究和廣泛進行市場調(diào)查的基礎(chǔ)上，完成一份把產(chǎn)品或服務(wù)推向市場的具體、完整、深入的商業(yè)計劃，要求該商業(yè)計劃具備技術(shù)上創(chuàng)新性、經(jīng)濟上的合理性和操作上的可行性。參賽者要將商業(yè)計劃形成書面的創(chuàng)業(yè)計劃書。

要求：

1、競賽團隊人數(shù)為5人，可以跨專業(yè)、跨系（院）組成。每個競賽團隊限報一個參賽作品，于1月7日遞交組隊名單到系辦608，系部根據(jù)組隊情況組織老師進行參賽作品指導(dǎo)。

2、結(jié)構(gòu)層次序數(shù)為“第一章”、“第一節(jié)”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。

3、字型：要求為一級標題用2號黑體,二級標題用3號黑體, 三級標題用4號黑體, 四級標題小4號黑體，五級標題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號（行距23磅）。

4、頁邊距：上3.7 CM，下3.5CM，左2.8 CM，右2.6 CM.

5、圖表要求統(tǒng)一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號（按章順序標號）、圖題置于圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號（按章順序標號）置于表左上方，表題置于表上居中，盡量避免圖表分頁，如圖表太大確實需要分頁的，要保留圖/表號（續(xù)）、圖題、表題、表的主項目；

6、引用別人原話的觀點、數(shù)字必須標注。

7、字數(shù)為5000字左右。

組隊參加2011年財院第二屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽

為提高我校青年學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，培育良好的團隊協(xié)作意識和濃厚的校園科技學(xué)術(shù)氛圍。有意向參與大賽的同學(xué)可于寒假期間完成一份完整、具體、具有可行性和操作性的創(chuàng)業(yè)策劃書。參賽項目可以是一項發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)專利，也可以是一項可研發(fā)實現(xiàn)的概念產(chǎn)品或服務(wù)。

要求：

1、參賽小組請于1月7日遞交組隊名單到系辦608，系部根據(jù)組隊情況組織老師進行參賽作品指導(dǎo)。

2、策劃書要求包括封面、目錄和正文三個部分，封面內(nèi)容要求包括商業(yè)計劃書名稱、公司名稱、撰寫完成日期等內(nèi)容。正文要求包括摘要、公司描述、項目介紹、市場分析、市場營銷、風(fēng)險因素分析、管理和所有權(quán)、資金需求及退出戰(zhàn)略、歷史財務(wù)報告、未來財務(wù)預(yù)測等10個方面的內(nèi)容。

3、結(jié)構(gòu)層次序數(shù)為“第一章”、“第一節(jié)”、“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”。

4、字型：要求為一級標題用2號黑體,二級標題用3號黑體, 三級標題用4號黑體, 四級標題小4號黑體，五級標題小四號仿宋加黑，正文用仿宋體小4號（行距23磅）A4紙版式打?。▌?chuàng)業(yè)計劃書參考格式及具體撰寫要求詳見附件）。

5、頁邊距：上3.7 CM，下3.5CM，左2.8 CM，右2.6 CM.

6、圖表要求統(tǒng)一用5號仿宋，圖題、表題用黑體，圖號（按章順序標號）、圖題置于圖下居中，圖號與圖題之間空兩格，表號（按章順序標號）置于表左上方，表題置于表上居中，盡量避免圖表分頁，如圖表太大確實需要分頁的，要保留圖/表號（續(xù)）、圖題、表題、表的主項目；

7、引用別人原話的觀點、數(shù)字必須標注。

三、活動要求

1、根據(jù)以上內(nèi)容，每位學(xué)生可任選其一，以電子文檔形式交到各班學(xué)習(xí)委員處，由學(xué)習(xí)委員于開學(xué)一星期內(nèi)交系辦608。

2、以就近就便為主，提倡專業(yè)實踐與社會服務(wù)相結(jié)合。

3、堅持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開展假期社會實踐活動。

4、社會實踐過程中，盡量保留一些照片等音像資料，參加打工或社區(qū)服務(wù)須有單位證明。

5、此次活動對學(xué)生提高社會實踐能力和綜合素質(zhì)有非常重要意義，要求學(xué)生思想重視，積極參加，注重實效。獎學(xué)金評定方面，在同等條件下，優(yōu)先考慮按時交社會實踐報告者。

6、活動結(jié)束后，各班團支部對本班實踐情況進行統(tǒng)計和總結(jié)， 并于2011年3月5日統(tǒng)一交系分團委。

四、活動表彰：

本次寒假社會實踐活動的實踐報告將由各班學(xué)習(xí)委員收齊后交到文傳系分團委，分團委將會對優(yōu)秀實踐報告進行評優(yōu)表彰。將設(shè)獎項如下：

一等獎：2名 100元

二等獎：5名 50元

三等獎：10名 30元

獎項將于下學(xué)期評比后下發(fā)。

寒假假期注意安全，預(yù)祝同學(xué)們假期愉快！

第7篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐策劃書范文

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園；特色發(fā)展；競爭力提升；策略建議

[中圖分類號]G511[文獻標識碼]A[文章編號]2095-3283（2017）01-0154-03

[作者簡介]董明華（1981-），女，河南鄭州人，講師，研究方向：高校就創(chuàng)業(yè)管理和人力資源管理。在國家“創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，鼓勵自主創(chuàng)業(yè)”政策的影響下，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，高校創(chuàng)業(yè)教育也開展得如火如荼。但在校大學(xué)生缺乏資金、技術(shù)和經(jīng)驗是制約大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的三大重要因素，導(dǎo)致在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)舉步維艱。為了突破這些瓶頸，各高等院校開展了卓有成效的創(chuàng)業(yè)教育與實踐。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園是當前高校最典型的一種創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實踐有機結(jié)合的途徑，蘇州市高校紛紛成立了大學(xué)創(chuàng)業(yè)園。高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園通過提供集中統(tǒng)一的政策咨詢、師資培訓(xùn)、資金扶持等服務(wù)，可以降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成本和風(fēng)險，提高創(chuàng)業(yè)的成功率，促使創(chuàng)業(yè)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

一、蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園發(fā)展建設(shè)現(xiàn)狀

近年來，蘇州市以創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市為契機，出臺了“蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”（2014―2017），全市將規(guī)劃建設(shè)20個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，對在蘇州高校建立的針對本校在校生創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園給予針對性政策補貼，并著重構(gòu)建了組織領(lǐng)導(dǎo)體系、政策支持體系、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)體系、創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系和工作考核體系五大體系，目前創(chuàng)業(yè)園發(fā)展已取得一定成績。

（一）蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)加速提檔

蘇州市在原有創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和校園大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，制定了《蘇州市校園大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地認定標準》，鼓勵各高校利用校內(nèi)資源為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化場地，完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)。截至2016年5月已有18家校園載體被認定為“蘇州市校園大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地”，其中有8家載體被認定為“蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”，1家被認定為“江蘇省創(chuàng)業(yè)孵化示范基地大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)全面延伸

一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為入駐企業(yè)和團隊提供了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、專家輔導(dǎo)、開業(yè)指導(dǎo)、信息提供、技術(shù)支持、融資服務(wù)、商務(wù)配套等多項孵化服務(wù)。例如，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園多元化服務(wù)平臺，免減場地租賃費，免費提供用水、物業(yè)服務(wù)，開展政策咨詢服務(wù)、融資服務(wù)、項目申報服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、市場拓展服務(wù)、法律服務(wù)等。

（三）蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理整體提升

一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園制定了創(chuàng)業(yè)相關(guān)管理制度，推行“模擬環(huán)境下四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一經(jīng)營管理，統(tǒng)一門頭標識，統(tǒng)一財務(wù)結(jié)算，師指導(dǎo)。創(chuàng)業(yè)園普遍建立了對入駐項目進行月評、學(xué)期總評，實行持證上崗、實時監(jiān)控、末位淘汰動態(tài)管理機制。蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園努力為創(chuàng)業(yè)者搭建創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺，對接各類資源，在孵化載體內(nèi)外常態(tài)化開展創(chuàng)業(yè)沙龍、經(jīng)營管理講座、項目展示、資源對接會、創(chuàng)業(yè)競賽等系列活動，全方位服務(wù)創(chuàng)業(yè)團隊，扶持創(chuàng)業(yè)團隊發(fā)展壯大。

二、蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園面臨的主要問題

雖然蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園建設(shè)得到了較快發(fā)展，也取得了一定的成績，但與“創(chuàng)業(yè)天堂”建設(shè)目標還存在一定的差距，蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園發(fā)展還存在不少問題，嚴重影響和制約了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的專業(yè)化和特色化發(fā)展。

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園功能尚未完全發(fā)揮

1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園功能定位異化。不少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園忽視了本有的功能定位，追求入駐企業(yè)的數(shù)量和孵化企業(yè)的質(zhì)量，甚至為了“門面”長期“鎖定”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“明星企業(yè)”，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)孵化成功后遲遲不搬離創(chuàng)業(yè)園，使得創(chuàng)業(yè)園的功能異化。

2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園不能體現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展要求。目前各大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園在蘇高校普遍開展了創(chuàng)業(yè)工作實踐，搭建了一批以創(chuàng)業(yè)孵化為主的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺，但總體來說，這些平臺普遍存在起點層次低，與高校和學(xué)生的專業(yè)脫節(jié)，科技和智力要素不足等問題，不能體現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的要求。與此同時，各高校創(chuàng)業(yè)項目和入駐企業(yè)也與本校的特色專業(yè)和優(yōu)勢領(lǐng)域沒有交集，難以突出學(xué)校特色。

3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園后期投入明顯不足。不少單位過于重視前期創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)投入，創(chuàng)業(yè)園的后期發(fā)展投入明顯不足，對于創(chuàng)業(yè)配套環(huán)境以及創(chuàng)業(yè)服務(wù)的投入相對滯后。針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的扶持力度不夠，認定后給予2萬元的一次性補貼，更多的是象征性的榮譽獎勵，對于促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè)和發(fā)展的作用微乎其微。

（二）大學(xué)生創(chuàng)I園管理與服務(wù)有待優(yōu)化

1審核甄選不嚴，創(chuàng)業(yè)項目科技含量普遍不高。目前，雖然不少大專院校已建立起大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，但從調(diào)查的基本情況來看，其創(chuàng)業(yè)項目科技含量普遍不高。從創(chuàng)業(yè)項目和入駐企業(yè)可以看出，創(chuàng)業(yè)園內(nèi)項目的經(jīng)營范圍基本是低端商品和勞務(wù)服務(wù)，科技含量較低，很少涉及高端網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、智能制造、現(xiàn)代物流、信息軟件等高科技領(lǐng)域，并且大多數(shù)創(chuàng)業(yè)項目經(jīng)營目標不夠明確。

2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)項目融資服務(wù)仍難以解決。政府撥款的創(chuàng)業(yè)資金雖然總數(shù)可觀，但真正用于某個具體項目的資金卻十分有限，還是不能從根本上解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款問題。民間資本是創(chuàng)業(yè)資本的有效形式，然而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)穩(wěn)定性不強，民間資本對于投資缺乏信心，最終導(dǎo)致大學(xué)生園區(qū)創(chuàng)業(yè)的融資渠道太過單一。在各種融資受阻的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園也未能創(chuàng)新形式，探索和提供更加適合于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資服務(wù)，對于金融機構(gòu)的對接聯(lián)系仍較少。

（三）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園運營管理專業(yè)化不強

1專業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)不足。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要專業(yè)人士和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助，但社會上的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師普遍較少，適合于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師更是匱乏，不少創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師也不愿意進行針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的相關(guān)老師由于缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和市場知識也難以滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求，未來必須加強對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專業(yè)化指導(dǎo)。

2運營管理模式缺乏創(chuàng)新。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園既不同于一般社會創(chuàng)業(yè)園區(qū)，也區(qū)別于大專院校內(nèi)設(shè)機構(gòu)，需要專業(yè)的運營管理團隊和運營管理模式。有些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園過于商業(yè)化，將園區(qū)轉(zhuǎn)包給商業(yè)機構(gòu)，導(dǎo)致對于創(chuàng)業(yè)項目審核把關(guān)不嚴，入駐后也缺乏必要的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)服務(wù)。

3專業(yè)運營管理人才缺乏。有些創(chuàng)業(yè)園由就業(yè)部門教師代為管理或者由缺乏專業(yè)知識的人員進行管理，僅僅從事創(chuàng)業(yè)園的日常行政事務(wù)管理，根本談不上專業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)服務(wù)，其創(chuàng)業(yè)服務(wù)的意識普遍不強。通過調(diào)查也顯示，76%的創(chuàng)業(yè)者對于創(chuàng)業(yè)園的專業(yè)服務(wù)意識和服務(wù)能力不滿意。

三、蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園特色發(fā)展與競爭力提升建議

通過對蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園發(fā)展現(xiàn)狀和創(chuàng)業(yè)服務(wù)需求的調(diào)查分析，結(jié)合其他地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園發(fā)展的經(jīng)驗借鑒，提出以下對策建議：

（一）加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園認識，切實發(fā)揮創(chuàng)業(yè)園作用

1明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園功能定位。牢牢把握大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的宗旨和功能定位，以弘揚傳播創(chuàng)業(yè)精神為核心，以搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)交流為平臺，以提供專業(yè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)為重點，以成功孵化為根本，切實發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的功能作用。通過創(chuàng)業(yè)園培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能。

2切實發(fā)揮對大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的推動作用。要進一步明確大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園功能，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園定位于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化器，適時將非大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)以及成功孵化的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)遷出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園或大學(xué)生產(chǎn)業(yè)園。加大引進和培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)關(guān)聯(lián)性機構(gòu)，特別是具有較強示范引領(lǐng)作用的創(chuàng)業(yè)企業(yè)或創(chuàng)業(yè)項目，以創(chuàng)業(yè)示范引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展，推動大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

3依托大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園大力開展創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。各高校要依托大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園定期組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動，包括創(chuàng)業(yè)設(shè)計暨沙盤模擬經(jīng)營大賽、創(chuàng)業(yè)知識競賽等，選拔有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的學(xué)生組成創(chuàng)業(yè)精英培訓(xùn)班，為他們搭建更為系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)平臺。合作建立模擬創(chuàng)業(yè)實踐項目，有效降低學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險，為創(chuàng)業(yè)實踐積累經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)技能。

（二）加大政策落實和傾斜，強化創(chuàng)業(yè)園后期投入

1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策重點向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園傾斜。蘇州市出臺了較多的促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策，但政策分散導(dǎo)致政策效能發(fā)揮不佳。未來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策可以以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園為抓手，以創(chuàng)業(yè)園發(fā)展推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。具體結(jié)合實施《蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃》，在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、項目補貼等方面重點向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園傾斜，具體對于特色大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園（可評選或認定）內(nèi)符合基本條件的可以直接進行相應(yīng)的評選和項目補貼。

2強化對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的后期投入補貼和持續(xù)投入。建議可以根據(jù)各大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園投入的情況進行一定比例的投入補貼，鼓勵各高職院校和相關(guān)單位對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的投入。

3創(chuàng)建省市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)。為了促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的持續(xù)發(fā)展，可以制定《蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)認定與考核實施辦法》，每年開展蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)認定與考核工作，經(jīng)審查符合園區(qū)認定條件的，可認定為“蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園區(qū)”，獲得市政府表彰和獎勵，被認定為示范園區(qū)的將在資金和政策上傾斜。

（三）從“建設(shè)”向“發(fā)展”轉(zhuǎn)變，促進特色專業(yè)發(fā)展

1促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園從“建設(shè)”向“發(fā)展”轉(zhuǎn)變。建議從蘇州市市級創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)資金和大學(xué)生就業(yè)資金中劃撥一定經(jīng)費成立蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園特色化發(fā)展資金，引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園依托大學(xué)高職院校的專業(yè)資源優(yōu)勢并結(jié)合發(fā)展方向目標專業(yè)化發(fā)展。

2對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園特色化和專業(yè)化發(fā)展給予政策扶持。制定特色化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園扶持政策和申報條件，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)或?qū)I(yè)集聚度在50%以上的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園進行重點扶持。具體可以進行以下三個方面的扶持：一是扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園引進和孵化特色產(chǎn)業(yè)（專業(yè)）創(chuàng)業(yè)項目或與創(chuàng)業(yè)園發(fā)展相符的重點創(chuàng)業(yè)項目的補貼；二是對主動遷退與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園發(fā)展定位不符的創(chuàng)業(yè)項目進行遷出補貼；三是扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園打造專業(yè)化的公共服務(wù)平臺和提供專業(yè)化服務(wù)。

3打造蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園聯(lián)盟實現(xiàn)專業(yè)特色發(fā)展。依托各創(chuàng)業(yè)園建設(shè)主體的專業(yè)優(yōu)勢打造特色化創(chuàng)業(yè)園。例如，蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以重點打造商務(wù)貿(mào)易創(chuàng)業(yè)園，蘇州工藝美術(shù)學(xué)院可以重點打造工藝美術(shù)文化創(chuàng)業(yè)園，蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包學(xué)院重點打造軟件與服務(wù)外包大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。當然還要擺脫創(chuàng)業(yè)園建設(shè)主體的“本位主義”，成立蘇州市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園聯(lián)盟，在全市范圍內(nèi)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目進行協(xié)調(diào)，通過政策扶持和相關(guān)措施引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目逐步向特色化創(chuàng)業(yè)園集聚。

4加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的分類管理與精準指導(dǎo)。建議對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園分類管理，一類為產(chǎn)業(yè)貢獻類，重點引導(dǎo)其增加單位面積產(chǎn)出，通過產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出考核給予相應(yīng)扶持；一類為特色創(chuàng)業(yè)園，重點引導(dǎo)其引進和集聚具有“可看性”和“示范引領(lǐng)性”的創(chuàng)業(yè)企業(yè)。政府職能部門要加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的指導(dǎo)，根據(jù)各自特點和發(fā)展階段，按照“轉(zhuǎn)型升級一批，扶持引導(dǎo)一批，規(guī)劃建設(shè)一批，融合發(fā)展一批”的精神進行分類引導(dǎo)。

（四）以專業(yè)生態(tài)鏈為重點，實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)升級

1完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園產(chǎn)業(yè)（專業(yè)）生態(tài)鏈。并非只要集聚創(chuàng)業(yè)企業(yè)就能發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)促進創(chuàng)業(yè)成長，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園發(fā)展必須構(gòu)建相應(yīng)產(chǎn)業(yè)鏈，橫向形成具有鮮明高職院校特色的專業(yè)集聚，縱向形成明確產(chǎn)業(yè)定位的產(chǎn)業(yè)鏈。

2嚴格大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)項目的甄選。加強對于入駐創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)項目的甄選尤為重要，需要借助于外部專業(yè)力量進行創(chuàng)業(yè)項目審核。在審核過程中要注意對創(chuàng)業(yè)團隊以及項目策劃書的審核，可以通過創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)企業(yè)家、行業(yè)技術(shù)人才以及學(xué)校相關(guān)負責(zé)人共同形成考核組對創(chuàng)業(yè)項目進行考核，考核可以實行一人一票制，并且根據(jù)創(chuàng)業(yè)項目的情況安排不同的創(chuàng)業(yè)苗圃^和創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)。加強創(chuàng)業(yè)園依托單位創(chuàng)新資源與創(chuàng)業(yè)園之間的有效對接，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目培訓(xùn)時，根據(jù)項目性質(zhì)推薦與創(chuàng)業(yè)園現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)團隊的合作。

3充分發(fā)揮金融投資作用加快創(chuàng)業(yè)園發(fā)展。引進金融投資機構(gòu)成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投融資資金（基金），支持蘇州市重點大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園特色化發(fā)展，鼓勵重點創(chuàng)業(yè)園與金融機構(gòu)成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)天使基金等投資具有潛力的創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展。引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園發(fā)展創(chuàng)業(yè)孵化器作為企業(yè)的投融資平臺，可以直接掌握創(chuàng)業(yè)項目發(fā)展的情況搭建投融資平臺，將資金引入孵化器內(nèi)的創(chuàng)業(yè)項目支持其發(fā)展，通過注資獲得創(chuàng)業(yè)企業(yè)股權(quán)收益二者互利共生。

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第8篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐策劃書范文

【關(guān)鍵詞】高校；畢業(yè)生；創(chuàng)業(yè)

0.引言

藝術(shù)類畢業(yè)生是我國大學(xué)生人力資源的重要組成部分。藝術(shù)類畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)與其他理工文類專業(yè)畢業(yè)生有著普遍共同的特征，但是，由于專業(yè)特性等各種因素的影響，又呈現(xiàn)出不同的特點。

1.藝術(shù)類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，課題組對隨機抽取的84名即將要畢業(yè)的大三學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在回答 “畢業(yè)后有什么打算”一題中，有“全職就業(yè)、兼職、創(chuàng)業(yè)、或其它”四項選擇，其中有48人明確表示了想創(chuàng)業(yè)，占總?cè)藬?shù)的57%。另調(diào)查發(fā)現(xiàn)的84名同學(xué)，95%以上的同學(xué)都有過兼職的經(jīng)驗。而據(jù)了解，義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的藝術(shù)生中至少有8成以上的學(xué)生曾有過創(chuàng)業(yè)的念頭，而這種創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣本身又非常迎合學(xué)院的創(chuàng)業(yè)之風(fēng)。藝術(shù)類專業(yè)的靈活多樣性決定了他們選擇工作方式的多樣，或成立注冊工作室、或參加演出、或出售作品、或辦輔導(dǎo)班等等。促使藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)越來越多原因主要有以下方面（以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例）：首先，是建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，創(chuàng)業(yè)大環(huán)境更加寬松，近年來義烏政府相繼出臺了一系列鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，在融資、社會保障、稅收等方面提供支持和保證；其次，就業(yè)壓力的增大，社會提供崗位有限，而藝術(shù)類學(xué)生因為文化素質(zhì)等方面競爭不過綜合類大學(xué)畢業(yè)生，因此，更需要尋求另外的途徑解決生存的壓力，于是越來越多的藝術(shù)類大學(xué)生選擇自由擇業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)之路；再次，藝術(shù)類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)也迎合義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院當下的校風(fēng)，畢業(yè)生在校的時候有的就接觸了電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，有的則進入了創(chuàng)意園的設(shè)計機構(gòu)進行專業(yè)實習(xí)，這些都為他們畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.藝術(shù)類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)中存在的問題

藝術(shù)類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)過程中存在的問題：

首先，藝術(shù)類大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)認識模糊?！皠?chuàng)業(yè)”一個復(fù)雜的動態(tài)過程，牽涉到諸多因素，它的內(nèi)涵非常豐富，而藝術(shù)類畢業(yè)生以為平時辦“升大班”、擺小攤、開小店以及簡單重復(fù)的接單等就是“創(chuàng)業(yè)”，這種短暫性的接單、培訓(xùn)、家庭作坊式的單打獨斗難以形成氣候，技術(shù)含量低，也很難經(jīng)得起市場的長久考驗。當然，這是解決生存壓力的一種方式，但并不是嚴格意義上的“創(chuàng)業(yè)”，創(chuàng)業(yè)要建立在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上才能釋放出巨大的潛力，才能最終取得成功。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，它不僅局限于解決自身的就業(yè)問題，而且能解決其他人的就業(yè)問題，不僅是“找飯碗”，更是“造飯碗”的過程。

其次，藝術(shù)類大學(xué)生自身準備不夠。自主創(chuàng)業(yè)，敢為人先，從中看到了藝術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)勇氣，但是，創(chuàng)業(yè)路上荊棘叢生，在實踐中大多數(shù)的自主創(chuàng)業(yè)以失敗告終，這當然有客觀方面的原因，但作為創(chuàng)業(yè)主體的主觀原因也是不容忽視的。藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不足主要體現(xiàn)在：一、創(chuàng)業(yè)心理準備不足，有許多藝術(shù)類畢業(yè)生是因為目前的就業(yè)壓力條件下而被迫創(chuàng)業(yè)，這種匆忙上陣使得他們?nèi)鄙倜鞔_的目標，對創(chuàng)業(yè)的艱難性和風(fēng)險性認識不足，當遇到挫折時，缺乏良好的應(yīng)對能力，心理承受能力較差；二是創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力方面還存在欠缺，藝術(shù)類畢業(yè)生多有一技之長，這是他們的優(yōu)勢所在，但創(chuàng)業(yè)需要注冊、管理、營銷、融資等各方面知識，許多藝術(shù)院校很少開這方面的課程，外加藝術(shù)大學(xué)生平時積累不夠，又缺乏實戰(zhàn)的經(jīng)驗和后續(xù)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，這些都導(dǎo)致剛畢業(yè)的大學(xué)生想創(chuàng)業(yè)而力有所不足；再者，藝術(shù)類學(xué)生講究個性、清高、追求個人價值的特質(zhì)也在一定程度上對其創(chuàng)業(yè)帶來不利影響。創(chuàng)業(yè)不是一個人的戰(zhàn)爭，需要團隊的合作，藝術(shù)類學(xué)生如何協(xié)調(diào)好與團隊的合作著也是一個很大的問題，而藝術(shù)類大學(xué)生本身資金的缺乏、市場經(jīng)驗的不足等都制約著創(chuàng)業(yè)的成功。

再次、創(chuàng)業(yè)環(huán)境還需完善。從大環(huán)境上說，創(chuàng)業(yè)總是在一定政策環(huán)境和市場環(huán)境中進行的，創(chuàng)業(yè)的成功需要良好的土壤、良好的法律環(huán)境、金融環(huán)境以及政策的支持。盡管國家也出臺了一些支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一些政策，但在實踐中難以落實；另外，高校的引導(dǎo)教育不足，高校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)雖持肯定態(tài)度，但現(xiàn)在很多地方就業(yè)率統(tǒng)計中，學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能計入“就業(yè)率”中，導(dǎo)致學(xué)校對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“動力不足”。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)盡管興起好些年了，但發(fā)展仍很緩慢，對經(jīng)濟的貢獻率遠遠低于發(fā)達國家水平。

隨著越來越多的藝術(shù)類大學(xué)生面臨著就業(yè)難的問題，自主創(chuàng)業(yè)作為21世紀解決就業(yè)問題的有效途徑，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)將要進行一次重大的變革，由傳統(tǒng)的單純就業(yè)到現(xiàn)在的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變。這需要高校改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，采取徹實可形的措施，以加強創(chuàng)業(yè)教育為出發(fā)點，對藝術(shù)類大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)進行引導(dǎo)和扶持。

3.構(gòu)建藝術(shù)類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)機制

黨的十七大報告在“加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)”中，提出了“實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”，要求“完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者”等一些具體措施來實現(xiàn)“以改善民生為重點的社會建設(shè)”的目標。

基于義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院特殊的校園創(chuàng)業(yè)氛圍，無形之中給藝術(shù)類的學(xué)生也激起了一絲 “老板夢”，但是藝術(shù)需要沉淀，藝術(shù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)并非能像電子商務(wù)一樣對于商品的倒手就能獲取中間的差額，藝術(shù)類的學(xué)生終究要培養(yǎng)那股區(qū)別于一般人的獨特氣質(zhì)與對未知領(lǐng)域的探索創(chuàng)新能力，因此對于專業(yè)的學(xué)習(xí)必須注重。但是對于創(chuàng)業(yè)當老板，也并非不是與藝術(shù)類學(xué)生毫無相關(guān)的事情，以創(chuàng)意拉動創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮自我的一技之長等都是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的落腳點與出發(fā)點。

義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在硬件條件方面給藝術(shù)類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐提供了得天獨厚的優(yōu)勢，由義烏市政府投資、義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦管理的創(chuàng)意園給藝術(shù)類學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐提供了良好的發(fā)展平臺，但是基于場地和資金的限制，往往部分很有創(chuàng)業(yè)想法的藝術(shù)類畢業(yè)生望而卻步，因此，課題組認為要加大藝術(shù)類畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)熱情，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，就應(yīng)該從以下幾個方面制定相關(guān)機制給予支持：

首先，政府相關(guān)主導(dǎo)部門要組建相關(guān)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師幫扶隊伍，對藝術(shù)類創(chuàng)業(yè)學(xué)生進行長期的實情登記了解及跟蹤創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，對公司的困難及時提供援助，對公司的發(fā)展提供建設(shè)性意見。

其次，政府部門應(yīng)該無常為有創(chuàng)業(yè)潛力的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)場所。通過對創(chuàng)業(yè)策劃書的研究以及創(chuàng)業(yè)團隊的考核，認定有發(fā)展?jié)撃艿膭?chuàng)業(yè)畢業(yè)生入駐政府提供的創(chuàng)業(yè)場所從事藝術(shù)類創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)。

再次，政府相關(guān)部門還應(yīng)制定相關(guān)創(chuàng)業(yè)資金補助機制，對于達到創(chuàng)業(yè)認定要求的，滿足規(guī)定的年營業(yè)額創(chuàng)收的創(chuàng)業(yè)團隊，政府應(yīng)給予相應(yīng)獎勵以及相關(guān)的貸款政策。

最后，政府還應(yīng)積極協(xié)調(diào)工商管理部門，對起初創(chuàng)業(yè)學(xué)生的公司注冊申請以及稅收方面給予政策性傾向。

總理在2008年政府工作報告中提出，要“落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的方針，加強就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，鼓勵自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)”。相信在各方的積極努力下，藝術(shù)類畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)前景將會非常的光明，同時又將會解決部分人的就業(yè)問題，真正實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的雙贏局面。

【參考文獻】

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第9篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐策劃書范文

總結(jié)是對自身社會實踐進行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實踐為材料。下面就讓小編帶你去看看大學(xué)創(chuàng)新工作總結(jié)報告范文3篇，希望能幫助到大家!

大學(xué)創(chuàng)新總結(jié)報告1

今年以來，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園強化服務(wù)理念，創(chuàng)新服務(wù)方式，知難而上，開拓進取，各項工作取得了扎扎實實的新成效。自2012年開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)項目征集工作以來，目前共征集了70余個項目。經(jīng)過評審現(xiàn)已有16個項目入駐創(chuàng)業(yè)園，一個項目因經(jīng)營不善退出。目前，創(chuàng)業(yè)園處于正常運營階段，各創(chuàng)業(yè)園項目工作正有條不紊的開展工作，創(chuàng)業(yè)園解決的學(xué)生就業(yè)人數(shù)為61人，其中09級6人、10級3人、11級18人、12級34人，預(yù)計可解決就業(yè)人數(shù)總計達150人。目前園區(qū)內(nèi)3個項目已完成工商注冊，另有3個項目正在進行注冊相關(guān)工作，預(yù)計7月內(nèi)將完成注冊工作。本學(xué)期創(chuàng)業(yè)園工作總結(jié)為以下幾個方面：

一、緊跟就業(yè)工作以創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)的工作理念，向廣大學(xué)生宣傳創(chuàng)業(yè)理念，增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

1. 及時通過宣傳欄、報刊、網(wǎng)站等形式進行創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策及申請入駐創(chuàng)業(yè)園流程的解讀與宣傳。這樣不僅增強了園區(qū)內(nèi)各項目負責(zé)人的經(jīng)營管理能力，同時對校內(nèi)的學(xué)生傳達了創(chuàng)業(yè)的信息與知識。

2.規(guī)范入園流程及考核方式，嚴格按照：“提交入院申請書 →專業(yè)評委評審→現(xiàn)場答辯→入駐創(chuàng)業(yè)園試營業(yè)→正式成為創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)業(yè)項目”的流程。項目入駐創(chuàng)業(yè)園后，依照制定的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理制度，每月定時召開全體業(yè)主會議與管理人員會議，收集意見并安排工作;定期收集經(jīng)營報表，進行經(jīng)營考核;每月進行一次綜合考評。

3.積極參加招生就業(yè)處組織的宣傳講座。在3月至5月間分別組織園區(qū)內(nèi)業(yè)主參加區(qū)人才舉辦的 “大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策解讀”、“創(chuàng)業(yè)能力提升”兩場與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)習(xí)講座，幫助學(xué)生了解新形勢下的創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)，進一步樹立正確的創(chuàng)業(yè)方向和創(chuàng)業(yè)觀念，提高了創(chuàng)業(yè)自我認知度。

二、做好服務(wù)工作，營造良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境

1.招生就業(yè)處根據(jù)園內(nèi)業(yè)主的經(jīng)營需要，在各項宣傳和申請活動中積極配合并利用自身業(yè)務(wù)優(yōu)勢提供一定的支持幫助其逐漸成長。

2.積極配合業(yè)主辦理工商申請及注冊業(yè)務(wù)，邀請銀達工商所及高新工商分局的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員進入園區(qū)進行參觀指導(dǎo)，并組織各項目負責(zé)人與工商人員進行交流，了解相關(guān)政策和企業(yè)注冊流程。

3.創(chuàng)業(yè)園嚴格實行考核制度，各入駐項目每月需向招生就業(yè)處提交經(jīng)營情況報表，同時采取定期考察與隨機搜查方式對創(chuàng)業(yè)園內(nèi)各項目業(yè)主的出勤、衛(wèi)生、安全等情況進行評估。采取每月一小核，3月一大核的方式對入駐項目的經(jīng)營情況進行綜合評估并給出整改意見，同時對新入駐的項目進行3個月的試用考核，試用期期間重點關(guān)注入駐項目的經(jīng)營和成長。

三、拓寬商業(yè)途徑，創(chuàng)造良好創(chuàng)業(yè)機會

1.持續(xù)進行創(chuàng)業(yè)項目引進(招募?)，邀請校內(nèi)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師組成評審組對申請項目進行評審，并提出修改意見，幫助有創(chuàng)業(yè)意向和有強烈創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)生完善自己的創(chuàng)業(yè)道路。

2. 展開形式多樣的宣傳方式，利用招生就業(yè)處宣傳編輯出版部出版發(fā)行的《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)》宣傳創(chuàng)業(yè)園及入駐項目，并采取整體宣傳與專訪形式對現(xiàn)有項目進行大力宣傳，同時充分利用宣傳櫥窗以板報形式宣傳新入駐項目，盡最大努力擴大創(chuàng)業(yè)園的影響。

3.組織校內(nèi)學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)園參觀，提升創(chuàng)業(yè)園人氣及知名度，同時植入創(chuàng)業(yè)意識并推動校內(nèi)學(xué)生進入創(chuàng)業(yè)園消費。

4.引進項目多元化，避免重復(fù)單調(diào)，豐富創(chuàng)業(yè)園內(nèi)容，吸引不同領(lǐng)域消費團體與我院創(chuàng)業(yè)園接觸。目前涉及領(lǐng)域有：機械制造安裝、化妝品銷售、產(chǎn)品及版面設(shè)計、攝影、電子商務(wù)、電子產(chǎn)品銷售。

四、 存在的問題及解決設(shè)想

(一)存在問題：

1.人員管理問題：安排校內(nèi)兼職學(xué)生對園區(qū)進行安全管理及考勤，但由于執(zhí)勤時間長、獎勵少、內(nèi)容枯燥，因此難以吸引兼職學(xué)生，無法達到保證安全及準確考核的目的。

2.管理范圍問題：創(chuàng)業(yè)園使用及管理區(qū)域時有被外來商業(yè)行為侵占現(xiàn)象。

3.網(wǎng)站建設(shè)問題：目前創(chuàng)業(yè)園缺乏專門的網(wǎng)站進行宣傳，不利于有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)政策、交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)方法。同時影響創(chuàng)業(yè)園在校內(nèi)外擴大宣傳的程度、速度、廣度、深度，也不利于展示學(xué)院創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)及學(xué)院對創(chuàng)業(yè)重視程度的宣傳。

4.項目經(jīng)營問題：部分創(chuàng)業(yè)項目業(yè)主對其生產(chǎn)及經(jīng)營等方面仍不熟悉，主動性不強，對學(xué)院仍有較大依賴，由于缺乏專業(yè)團隊對創(chuàng)業(yè)項目持續(xù)管理和指導(dǎo)，部分業(yè)主缺乏長期規(guī)劃和專業(yè)營銷技巧。同時因為創(chuàng)業(yè)項目涉外業(yè)務(wù)較多，出勤時間有不規(guī)律現(xiàn)象，加上兼職值班人員難以招募，導(dǎo)致安全保障存在一定漏洞。

5.園區(qū)設(shè)施問題：因創(chuàng)業(yè)業(yè)主各種用電設(shè)備較多，偶爾出現(xiàn)跳電現(xiàn)象，同時出于安全考慮，無法將園區(qū)內(nèi)所有門口完全打開，同時園區(qū)內(nèi)無散熱及促進空氣流通設(shè)備，夏季通風(fēng)不暢導(dǎo)致園區(qū)內(nèi)悶熱。

(二)解決方案：

1.執(zhí)勤由兼職學(xué)生轉(zhuǎn)為園區(qū)內(nèi)業(yè)主輪值，并重新制定執(zhí)勤輪值方案及工作內(nèi)容。

2.與相關(guān)部門溝通，明確尚卓超市范圍及創(chuàng)業(yè)園使用范圍，避免越界經(jīng)營，造成糾紛。

3.擬計劃暫時由學(xué)院就業(yè)網(wǎng)開辟2個新模塊對創(chuàng)業(yè)園及創(chuàng)業(yè)政策等有

關(guān)創(chuàng)業(yè)的方面進行宣傳，并積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)宣傳方法與宣傳經(jīng)驗，尋求獨立完成網(wǎng)絡(luò)宣傳的方法，掌握網(wǎng)絡(luò)宣傳手段。

4.組織校內(nèi)外有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗及創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)人員成立指導(dǎo)小組，對各項目進行指導(dǎo)。

5.申請散熱設(shè)備，改善園區(qū)內(nèi)環(huán)境。

大學(xué)創(chuàng)新總結(jié)報告2

不知不覺，20____-20____學(xué)年第二學(xué)期馬上就要結(jié)束了，這一個學(xué)期在創(chuàng)新實踐部的磨練，又讓我成熟了不少，改變了不少。在第一個學(xué)期時，還充斥著許多對部門職責(zé)和部門職能的不解和迷惑，如今，我已經(jīng)能夠用自己獨特的見解來對自身未來的規(guī)劃了，這一切，都要感謝在我創(chuàng)新實踐部一年的堅持和堅守。

首先，新學(xué)期開始之初，我們進行了對上學(xué)期工作的總結(jié)，以及上學(xué)期出現(xiàn)的部內(nèi)問題和解決方法。在本學(xué)期的工作中：一方面，我們積極的參與到創(chuàng)新實踐活動中去，為部門的工作提出意見和完善部門工作。另一方面，我們要提高自身創(chuàng)新思維，完善自身的不足，改正浮躁的情緒，端正自己的工作態(tài)度，從而，使我們創(chuàng)新實踐部有更好的發(fā)展和進步。

其次，在部門在第二學(xué)期初次例會時，部長就與我們討論本學(xué)期我們創(chuàng)新實踐部的工作，以下是本學(xué)期我部所負責(zé)的工作：

1、我部本學(xué)期負責(zé)十二個班級的主題團日活動，監(jiān)督各班級策劃書格式，積極參與各班級的團日活動，活動會結(jié)束后，上收各班級團日活動總結(jié)和活動簡報。

2、我部積極開展假期(包括周末)的社會實踐實踐活動，策劃實踐活動的方案，并且與勤工儉學(xué)相結(jié)合，搜集相關(guān)社會實踐活動的信息。

3、3月中旬左右，我部進行第一次有關(guān)“挑戰(zhàn)杯”的`社會

實踐調(diào)研活動，由部長帶領(lǐng)干事，分成兩組，對文法外語系的九個班級進行問卷調(diào)查。

4、4月初的新華學(xué)院運動會中，我部負責(zé)前期工作及運動會中的人數(shù)出勤情況，和保證運動會中的安全秩序，我們積極認真的完成了所分配的工作。

5、4月中下旬，我部進行了納新工作，入部四名新干事，了解認識我部的職能和目標對其分配新工作，以及參與到我部的各種社會實踐活動中來。

6、在5月初我部申報成功了“菜籃子”的社會實踐活動，有我部干事進行對我院周邊流動的便捷蔬菜水果銷售點的相關(guān)調(diào)研。干事分別組成三組，對三個蔬菜水果便利銷售點進行社會實踐活動。

最后，在本學(xué)期中，我們還參加了英語PK 大賽的前期準備工作，配合文法外語系學(xué)生會女生部完成了“仙度瑞拉”美好心愿活動、參與了文法外語系學(xué)生會生活安教部的公寓文化藝術(shù)節(jié)活動。

本學(xué)期的工作就要結(jié)束了，總結(jié)以上工作，我們發(fā)現(xiàn)了在工作中的各種不足，同時也在不斷地改正和完善工作。而我對于團總支的工作有了更深的認識，對于我們創(chuàng)新實踐部的建設(shè)和發(fā)展方面有更多的見解。在文法外語系團總支工作了一年，發(fā)現(xiàn)又一次鍛煉了自己的適應(yīng)能力，學(xué)到了更多的東西。并且因為在部門工作中有了新的戰(zhàn)友，有了新的戰(zhàn)友情。在各種活動中，由于個人原因有請假的現(xiàn)象，對待工作可能有怠慢的趨向，在下學(xué)期的工作中，我會努力克服本學(xué)期的不足，用積極地態(tài)度迎接新學(xué)期的工作。同時我對我未來的干事生涯充滿了希望，我能用我的青春再次見證我的未來是由自己創(chuàng)造和把握的。繼續(xù)努力吧，為自己加油!

大學(xué)創(chuàng)新總結(jié)報告3

首先真的很高心可以有機會參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目。興趣是最好的.老師，在大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目中我學(xué)到了很多。在多次和指導(dǎo)老師交流的過程中對現(xiàn)在的中國的能源和照明情況有了更深一步的了解，對國家的節(jié)能工作也有了進一步了解。

由于這次只是以小組成員的身份參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目，工作量不是很大，但卻需要持之以恒的精神，每周五晚上都需要去612、613進行測量照度和相應(yīng)的用電量。學(xué)會了如何使用照度計，也了解照度是什么含義。并利用寒假期間查了相關(guān)資料，對國家節(jié)能環(huán)保中心、北京發(fā)改委最新的政策做了更深了解，深刻體會到國家對節(jié)約能源、保護環(huán)境的重視。而我們作為新一代的大學(xué)生更有義務(wù)肩負這項使命，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目中多多學(xué)習(xí)，多多思考，爭取在以后的人生道路中可以對國家節(jié)能這方面做出貢獻。而且在查找有資質(zhì)的節(jié)能認證機構(gòu)的過程中，也了解到國家關(guān)于節(jié)能這方面相應(yīng)的法律、法規(guī)。

項目的開展需要學(xué)會自主的學(xué)習(xí)，這是參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目與課堂學(xué)習(xí)最大的不同與收獲。平時的課堂學(xué)習(xí)，老師都會給我們強調(diào)什么是學(xué)習(xí)的重點，同時又通過課下作業(yè)進行強化，把握知識相對較容易;但是在項目中，遇到的問題往往需要寬廣的知識面及一定的開發(fā)經(jīng)歷解決，沒有人能直接的告訴你問題原因所在，不能及時的解決問題。在這種情況下，自己就要能夠分析出問題可能出現(xiàn)的原因，并通過網(wǎng)絡(luò)資源及相關(guān)書籍進行學(xué)習(xí)，與自己的實驗條件等信息進行比較，經(jīng)不斷的修改調(diào)試去解決問題。因此，具有自主學(xué)習(xí)的能力顯得比較重要。