現(xiàn)代漁業(yè)技術精選(九篇)

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第1篇：現(xiàn)代漁業(yè)技術范文

關鍵詞：農(nóng)業(yè)種植技術；農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)；發(fā)展與建議

我國幅員遼闊，土地占據(jù)的面積十分廣闊，我國各地氣候類型，土壤質量，水質等等都存在一定的差異性。這些差異導致各個地方的農(nóng)作物不同，農(nóng)作物的種植技術也各不相同[1]。然而機械化管理與理論在技術應用方面存在諸多不足。當前為了提高農(nóng)業(yè)種植技術的發(fā)展水平，我國開始加大農(nóng)業(yè)機械化運用，顯然這兩者的關系是十分密切的。

1我國農(nóng)業(yè)種植技術與農(nóng)業(yè)機械化的現(xiàn)實情況

當前，經(jīng)濟物質水平的快速發(fā)展，讓人們對農(nóng)作物的質量也開始更加關注，農(nóng)產(chǎn)品的品種也開始豐富起來。為了滿足人民的需要，中國一直在加強農(nóng)業(yè)結構和農(nóng)產(chǎn)品類型的供給側改革，這也要求中國在農(nóng)業(yè)種植技術和農(nóng)業(yè)機械化方面有更高的水平。從土地供應的角度來看，城市化進程的不斷加快，耕地面積十分緊張，我國已經(jīng)出臺了一些保護耕地的法律法規(guī)，但現(xiàn)實情況依然嚴峻。但是，隨著新環(huán)境保護措施的實施，傳統(tǒng)農(nóng)作物的種植面積逐年減少，機械化需求是少，然而，經(jīng)濟作物和糧食作物生產(chǎn)的機械化水平不斷提高，也從另一方面表明了我國的農(nóng)業(yè)機械化水平的整體提升[2]。

2我國農(nóng)業(yè)種植技術與農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)的不足

2.1區(qū)域差異大

中國地域遼闊，區(qū)域差異明顯。地質、土壤和當?shù)氐乃Y源可能非常不同。所以說單一化的機械化技術設備不能滿足大規(guī)模的農(nóng)業(yè)作業(yè)實際操作需求。具體需要工作人員能根據(jù)農(nóng)作物的種類、種植技術以及當?shù)氐木唧w種植情況決定，例如水質、土質條件等來決定。例如，一些沙漠地區(qū)和山區(qū)可能不適合種植水稻；同樣，北方和南方的水稻種植也不同，北方是一季稻，南方是兩到三季稻，對機械化的要求是不同的。機械化裝備要統(tǒng)籌規(guī)劃，避免資源配置浪費[3]。

2.2小規(guī)模經(jīng)營對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的限制

當前，農(nóng)村出現(xiàn)小規(guī)模農(nóng)業(yè)種植形式，是阻礙農(nóng)業(yè)機械化進程的重要因素之一。我國不同于其他西方發(fā)達國家所采取的種植園或大農(nóng)場農(nóng)業(yè)模式，我國大部分地區(qū)仍采用農(nóng)村小農(nóng)經(jīng)濟模式。農(nóng)民的素質普遍不是很高，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植技術即可滿足大部分農(nóng)民實際生產(chǎn)的需要。此外，一些農(nóng)機的設備成本非常高，容易出現(xiàn)過度使用的現(xiàn)象。農(nóng)民農(nóng)機知識少，設備維修不到位，設備易受人員傷害，很多地區(qū)由于資金有限，農(nóng)機設備使用相對落后，不利于農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展。

2.3農(nóng)業(yè)種植技術和農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)人才儲備不足

一方面，我國是一個文明古國，農(nóng)村地區(qū)的人非常保守。傳統(tǒng)的農(nóng)村思維會直接影響到農(nóng)民對新鮮事物的接受程度，特別是一些有關農(nóng)業(yè)種植技術、農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)等新觀點。另外，在教育方面，政府過于注重經(jīng)濟總量，在教育工程領域投入較多，導致新一代學生對農(nóng)業(yè)教育的興趣較低。因此，在大學教育方面，農(nóng)業(yè)落后于工業(yè)。另一方面，從事農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)科技領域的勞動者在農(nóng)業(yè)種植和農(nóng)業(yè)機械化領域的創(chuàng)新意識較弱。此外，還可能受到地方的限制和經(jīng)濟的阻礙，缺乏科研經(jīng)費，導致科研水平低下，缺乏農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的動力。

3農(nóng)業(yè)種植技術與農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)建議

3.1在差異較大的區(qū)域進行針對性種植

無論如何實施新的農(nóng)業(yè)種植技術，推廣農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)，都要因地制宜，要根據(jù)實際情況，從周邊環(huán)境、氣候變化、水質、土質等實際情況出發(fā)，來科學合理地制定農(nóng)作物種植計劃。這樣一來可以有效降低種植成本，也減少了一些問題的產(chǎn)生，為農(nóng)戶大幅度節(jié)約了成本，增加了經(jīng)濟效益。此外，必須綜合考慮環(huán)境保護因素，必要時當?shù)卣畱蜣r(nóng)民提供環(huán)境保護措施[4]。

3.2制定合理的農(nóng)業(yè)扶持政策

當?shù)卣惨鶕?jù)本地實際情況，制定和落地執(zhí)行科學、合理的政策，為農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展提供良好的政策環(huán)境。大力推動扶持政策的完善與落實。落實相關政策，發(fā)揮部分聯(lián)動效應，通過人力、物力資源的合理配置，為農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展提供資金支持。最后，要發(fā)揮高校人才優(yōu)勢，組織相關農(nóng)作物種植和機械化操作等培訓講座，多與農(nóng)民交流，了解農(nóng)業(yè)實際發(fā)展情況，有效帶動地方農(nóng)業(yè)發(fā)展，提高農(nóng)民的技術水平和對機械化技術的全方面認識。

第2篇：現(xiàn)代漁業(yè)技術范文

1.1改善林業(yè)市場環(huán)境。受經(jīng)濟發(fā)展方式的影響，我國林業(yè)生產(chǎn)仍然以粗放式管理為主，種植結構落后單一，品種類型缺乏創(chuàng)新，生長時間長和生命力較弱的兩個問題大大降低了林業(yè)發(fā)展的速度，在一定程度上也很難抵抗一些自然問題的侵害，如疾病和蟲害。再者，隨著我國生態(tài)文明建設加快，林業(yè)資源緊缺問題越發(fā)突出，側面反映出我國林業(yè)產(chǎn)業(yè)結構缺乏一定的合理性及科學性，林業(yè)產(chǎn)品中所包含的技術含量低，大大阻礙了林業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，也很難滿足林業(yè)行業(yè)發(fā)展提出的新情況和新要求[1]。因此，實現(xiàn)林業(yè)技術創(chuàng)新，推進林業(yè)產(chǎn)品開發(fā)創(chuàng)新，尋找新品種，在提高林業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量以及和方面性能的基礎上，有利于縮短各個類型林業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)周期，對改善林業(yè)市場環(huán)境具有積極的促進作用。此外，促進林業(yè)技術創(chuàng)新有利于林業(yè)產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化，提升林業(yè)的生產(chǎn)力和發(fā)展水平，從而增強林業(yè)在激烈市場中的競爭力，對林業(yè)長期發(fā)展具有積極的作用。1.2推動林業(yè)生態(tài)體系建設。林業(yè)技術創(chuàng)新有利于科學的管理模式在林業(yè)生產(chǎn)中的滲透和應用，可以更好地解決林業(yè)產(chǎn)品中的問題、調整林業(yè)產(chǎn)品，基于林業(yè)產(chǎn)品在生產(chǎn)中所需的光、水分等，在一定程度上大大降低了管理人員的管理難度，生態(tài)環(huán)境重建、防沙漠化技術等林業(yè)技術的應用對各個地區(qū)生態(tài)環(huán)境的改善極其重要。再者，生態(tài)環(huán)境建設主要是圍繞著林業(yè)進行的，明顯可以改善生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的協(xié)調發(fā)展的目標。雖然以林業(yè)為重點的生態(tài)保護工程已經(jīng)實施，但缺乏相應的科技力量支撐，林業(yè)對生態(tài)建設和保護的作用極小，究其原因主要是林業(yè)技術條件滯后，在很大程度上制約了林業(yè)生態(tài)工程建設，因為實現(xiàn)植被恢復技術，實現(xiàn)生物多樣性恢復與保護等技術，促進林業(yè)技術的創(chuàng)新，對改善林業(yè)生態(tài)體系作用明顯。

2林業(yè)技術創(chuàng)新中存在的主要問題

2.1創(chuàng)新能力不足。林業(yè)技術創(chuàng)新，有利于為林業(yè)發(fā)展帶來新的科技成果，對實現(xiàn)林業(yè)現(xiàn)代化、科技化發(fā)展作用至關重要。但是，就目前我國林業(yè)發(fā)展歷程來看，林業(yè)技術進行了一定程度的創(chuàng)新，但從根本上來說創(chuàng)新工作比較疲乏，主要是表現(xiàn)在創(chuàng)新能力不足，大大制約了林業(yè)發(fā)展速度和質量，同時也影響了現(xiàn)代林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系的建設。就目前我國生態(tài)建設目標和任務來說，林業(yè)技術創(chuàng)新遠遠不夠，所形成的林業(yè)科技成果，無論是數(shù)量還是質量，與現(xiàn)代林業(yè)建設要求還存在著太大的差距。另外，當前我國林業(yè)科研項目和林業(yè)技術創(chuàng)作進展速度緩慢，研究難以深入推進。2.2認識有待提高。受工作環(huán)境影響，我國林業(yè)工作者在年齡、學歷層次等方面與現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的要求差距十分明顯，他們缺乏技術創(chuàng)新認識，沒有充分認識到林業(yè)技術創(chuàng)新的重要性，在一定程度上影響了林業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。目前，我國大多數(shù)林業(yè)工作者，缺乏先進的經(jīng)營理念，主要是靠天吃飯，思維觀念大大束縛了對林業(yè)領導者與技術研究人員的相關工作，如果不能把握好林業(yè)技術創(chuàng)新的重要性，在技術研究上不能有所突破，不能從陳舊思維中解脫出來，未來現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展道路將會更加艱難和漫長。

3促進林業(yè)技術創(chuàng)新的對策和建議

3.1健全機制，增強創(chuàng)新能力。促進林業(yè)技術創(chuàng)新，必須在科技成果方面有新的突破、新的進展，切實健全機制，增強創(chuàng)新能力。要摸清我國林業(yè)發(fā)展歷程、特點以及規(guī)律，推進現(xiàn)代林業(yè)產(chǎn)業(yè)體系的建設，立足于現(xiàn)代林業(yè)建設要求，在林業(yè)科技成果數(shù)量和質量上下功夫，積極引進和借鑒發(fā)達國家在林業(yè)技術創(chuàng)新方面的科研成果，推進林業(yè)相關組織與高校、科研積極合作，深入推進林業(yè)技術研發(fā)。同時，要促進林業(yè)技術創(chuàng)新形成常態(tài)化機制，規(guī)范林業(yè)技術創(chuàng)新，為提高林業(yè)技術創(chuàng)新能力提供資金、人才等要素保障，優(yōu)化林業(yè)產(chǎn)業(yè)結構，使推進現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展。3.2配優(yōu)人才、提高認識。立足于現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的要求，通過培訓、講座等方式著力提高林業(yè)工作者的技術創(chuàng)新認識，在充分認識林業(yè)技術創(chuàng)新重要性的基礎上，促使他們樹立先進的經(jīng)營理念，擺脫靠天吃飯的傳統(tǒng)思維觀念，形成以林業(yè)領導者為牽頭、技術研究人員在一線的協(xié)調機制，從林業(yè)技術創(chuàng)新重要性出發(fā)在技術研究上不斷突破，并著力提高林業(yè)從業(yè)人員整體素質，促進林業(yè)教育改革，優(yōu)化人才隊伍結構，積極引進優(yōu)秀的人才。要增強對林業(yè)教育工作的重視和關注，優(yōu)化要素資源配置來優(yōu)化林業(yè)教育結構，擺正林業(yè)技術創(chuàng)新的戰(zhàn)略地位，加強林業(yè)高素質人才引進和培養(yǎng)，儲備專業(yè)人才，為實現(xiàn)林業(yè)技術創(chuàng)新突然和發(fā)展創(chuàng)造條件。

參考文獻

第3篇：現(xiàn)代漁業(yè)技術范文

關鍵詞：農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新；農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；格蘭杰檢驗

中圖分類號：F303．2文獻標識碼：C文章編號：0439－8114（2011）15－3207-04

Research on Relationship between Agricultural Technology Innovation and Agricultural Modernization

SU Gui－h(huán)ong1，F(xiàn)U Xin－h(huán)ong2

（1． Economy and Management Department， Jilin Agricultural Science and Technology College， Jilin 132101， Jilin，China；

2． Economy and Management Department， Sichuan Agricultural University，Ya’an 625014， Sichuan， China）

Abstract： Based on time series data（1985～2007）， an empirical research on relationship between agricultural technology innovation and agricultural modernization in China was carried out． Results showed that there was an interactive relationship between technological innovation and agricultural modernization； Agricultural technology innovation played a vital role in agricultural production development and ecological improvement； People＇s better living standard and ecological improvement， in turn， boosted agricultural technology innovation． To guarantee the benign cycle， suggestions were put forward such as technology progress orientated agricultural modernization construction road， low－carbon economic development and encouragement mechanism of new technology extension．

Key words： agricultural technology innovation； agricultural modernization； granger causality

農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新是一個經(jīng)濟、技術和社會的概念，而農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是一個動態(tài)性、時代性和綜合性的概念。農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化應存在互動發(fā)展的關系：一方面，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉化的過程離不開農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新的保障和支持――農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實現(xiàn)需要用現(xiàn)代工業(yè)裝備農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代科學技術改造農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代管理方法管理農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代科學文化知識提高農(nóng)民素質，建立高產(chǎn)優(yōu)質高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。另一方面，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的實現(xiàn)又為農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新提供了研發(fā)投入的保障和成果轉化的平臺。本文運用實證方法來驗證這種關系的存在具有重要的意義。

1文獻回顧

目前，我國學者已對農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進行了大量研究。董曉亮等［1］分析了WTO框架下我國農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新的影響因素；黃鋼等［2］指出，提升我國農(nóng)業(yè)科技企業(yè)技術創(chuàng)新能力的關鍵路徑是實施農(nóng)業(yè)科技價值鏈創(chuàng)新管理，走中國特色的自主創(chuàng)新道路；姜鑫［3］對速水－拉坦理論進行實證檢驗，結果顯示，我國農(nóng)業(yè)技術進步應該以生物和化學技術進步為側重點，通過農(nóng)業(yè)技術變革推進我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展；宋磊等［4］對農(nóng)民收入和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關系進行了深入研究，指出農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進程影響農(nóng)民收入的增長，農(nóng)民收入的增長也明顯影響了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進程，兩者互為因果關系，存在著動態(tài)均衡關系；宋燕平等［5］利用實證分析了農(nóng)民素質與農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新的關系，指出農(nóng)民受教育程度與產(chǎn)出效益成正比，農(nóng)民的素質與農(nóng)業(yè)技術的擴散關系密切，我國農(nóng)民素質低制約了農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新；李錄堂等［6］探討了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之間的邏輯關系；鄭林［7］從現(xiàn)代化的視角提出農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新體系三元結構理論，并用它分析近代中國農(nóng)業(yè)科技發(fā)展與社會政治經(jīng)濟變遷之間的關系。翟虎渠［8］提出我國發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的戰(zhàn)略重點應實現(xiàn)從資源依賴型向技術驅動型的根本轉變。鑒于農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新在建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的歷史進程中的重要作用，本文運用格蘭杰因果關系檢驗模型對農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之間的互動關系進行了實證研究。

2研究假說與理論模型

2．1研究假說

農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化并非兩個完全獨立的體系，而是相互交織、相互作用的經(jīng)濟活動過程。下面提出兩種假說。假說一：農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新程度影響農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進程和水平。假定農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新程度越高，范圍越廣，越能促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的提高。假說二：農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的高低影響農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新的程度。假定農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平越高，越能促進農(nóng)業(yè)技術的創(chuàng)新。

2．2理論模型

本文將用生產(chǎn)、生活和生態(tài)3個層面5個指標來反映農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平。本文的基本模型設定如下：Y＝F（X）。其中Y為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化指標，X為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新指標。

3實證研究

3．1數(shù)據(jù)來源與指標選取

本研究采用1985～2007年全國總指標的時間序列數(shù)據(jù)進行實證分析，如無特別說明，本研究所使用的數(shù)據(jù)均來自1986～2008年《中國農(nóng)業(yè)統(tǒng)計年鑒》及1985～2007年《國家知識產(chǎn)權局統(tǒng)計年報》?？紤]到數(shù)據(jù)的均衡性，本研究所選取的指標均為產(chǎn)出指標。由于目前國內學者并未對農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化形成統(tǒng)一的指標體系，在借鑒前人研究成果的基礎上，結合數(shù)據(jù)的可獲得性，本研究采用國家知識產(chǎn)權局IPC大類的分類統(tǒng)計表中的A01類（農(nóng)林牧漁）的國內發(fā)明、實用新型專利授權數(shù)指標（ZL）作為農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新指標。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是一個動態(tài)性和綜合性的概念，如果用單一指標衡量農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平有違科學性原則，本研究基于生產(chǎn)、生活和生態(tài)3個層面，選取人均糧食產(chǎn)量（LS）、人均肉蛋奶產(chǎn)量（XQ）、農(nóng)村人均純收入（CSR）、森林覆蓋率（FGL）和自然災害成災率（CZL）5個指標反映農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平。其中生產(chǎn)層面通過人均糧食產(chǎn)量和人均肉蛋奶產(chǎn)量兩個指標反映；生活層面通過農(nóng)村居民人均純收入指標反映；而生態(tài)層面通過森林覆蓋率和自然災害成災率指標反映。

人均糧食產(chǎn)量（LS）：是指全國總人口平均占有的稻谷、小麥、玉米、高粱、粟及薯類和豆類的產(chǎn)量。人均糧食產(chǎn)量能更真實地反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的水平。

人均肉蛋奶產(chǎn)量（XQ）：是指富裕的生活離不開肉蛋奶的消費，因此該指標也反映農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的水平。

農(nóng)民人均純收入（CSR）：指的是按農(nóng)村人口平均的，農(nóng)村居民當年從各個來源渠道獲得的總收入相應地扣除獲得收入所發(fā)生的費用后的收入。反映的是一個國家或地區(qū)農(nóng)村居民收入的平均水平。為消除通貨膨脹因素影響，將農(nóng)村居民純收入按1985年不變價格計算指數(shù)，用P表示。具體如表1所示。

森林覆蓋率（FGL）：森林覆蓋率是指一個國家或地區(qū)森林面積占土地面積的百分比，是反映一個國家或地區(qū)森林面積占有情況或森林資源豐富程度及實現(xiàn)綠化程度的指標，又是衡量農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的重要依據(jù)之一。

自然災害成災率（CZL）：用成災面積占受災面積的比重來表示。若該指標是負向指標，則指標值越高，說明生態(tài)環(huán)境越差，越影響到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的水平。

3．2單位根檢驗

為了消除趨勢影響，將所有指標取對數(shù)，分別表示為LNZL、LNLS、LNXQ、LNSR、LNFGL和LNCZL［9，10］。從圖1趨勢來看，反映農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的指標LNLS、LNXQ、LNSR、LNCZL、LNFGL與農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新指標LNZL之間并未呈現(xiàn)出明顯的平穩(wěn)趨勢，需要用單位根檢驗法來確定它們的平穩(wěn)性。

本文采用Dickey－Fuller的ADF檢驗方法，對LNZL、LNLS、LNXQ、LNSR、LNFGL、LNCZL及其差分變量進行平穩(wěn)性檢驗，結果如表2。

由表2可知，雖然時間序列變量LNZL、LNLS、LNXQ、LNSR、LNFGL、LNCZL是非平穩(wěn)的，但其差分變量DLNZL（1）、DLNLS（2）、DLNXQ（2）、DLNSR（2）、DLNFGL（2）和DLNCZL（2）是平穩(wěn)序列。

3．3協(xié)整檢驗

本文運用Johansen協(xié)整檢驗法對1985～2007年我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化各指標和農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新指標的協(xié)整關系進行檢驗，結果如表3所示。表3結果表明，在5％的顯著水平下，5組數(shù)據(jù)的第一行均顯示似然比統(tǒng)計量大于5％的臨界值，表明第一種假設不成立，即存在協(xié)整關系。從第二行可以看出，似然比統(tǒng)計量均小于5％的臨界值，表明在5％的顯著水平下原假設成立，即有一個協(xié)整關系。

3．4格蘭杰因果關系檢驗

該研究采用格蘭杰因果關系檢驗法，對我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新的因果關系進行檢驗，結果見表4。表4表明，LNZL是LNCZL和LNLS的格蘭杰原因；LNFGL和LNSR是LNZL的格蘭杰原因；而LNXQ與LNZL之間互不影響，不存在因果關系。

實證結果分析：①由于自然災害成災率是個負向指標，LNZL是LNCZL的格蘭杰原因表明，加強農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新可降低自然災害的發(fā)生，或者說較高的自然災害成災率是由于農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新水平較低所致。另一方面，LNZL是LNLS的格蘭杰原因表明，農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新可以通過改良種質資源、改進栽培技術、提高單產(chǎn)等途徑促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高。②LNSR是LNZL的格蘭杰原因表明，農(nóng)民收入水平提高可以鼓勵其購買優(yōu)質良種和獲得先進的種植技術，而LNFGL是LNZL的格蘭杰原因表明，森林覆蓋率的提高可以改善生態(tài)環(huán)境，從而促進先進技術的應用和擴散。③LNXQ與LNZL之間不存在因果關系。

4結論及政策性建議

通過分析，本研究得出如下結論：第一，加強農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新可以提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程，主要表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新對生產(chǎn)和生態(tài)具有促進作用。第二，提高農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平可以促進農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新，主要通過生活和生態(tài)兩個方面表現(xiàn)。第三，農(nóng)業(yè)技術創(chuàng)新與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化之間存在著良性的互動關系。

結合研究結論，提出以下建議措施：第一，加大研發(fā)先進的農(nóng)業(yè)科學技術的力度，開發(fā)適合中國特色發(fā)展階段的實用技術，盡快把農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設轉移到主要依靠科技進步的軌道上來。第二，發(fā)展低碳經(jīng)濟，合理利用自然資源和保護生態(tài)環(huán)境，發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)，兼顧經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益。第三，建立農(nóng)業(yè)新技術供給者、需求者以及應用新技術的農(nóng)產(chǎn)品價值的實現(xiàn)者之間共同利益的紐帶，創(chuàng)造各種條件激發(fā)農(nóng)民對新技術的需求。

參考文獻：

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第4篇：現(xiàn)代漁業(yè)技術范文

隨著人們對環(huán)境保護的重視以及林業(yè)帶來的經(jīng)濟效益，植樹造林的工作理念與技術也發(fā)展迅速。近年來，伴隨著工業(yè)的發(fā)展，在林業(yè)育苗上，新的容器育苗手段與營養(yǎng)繁殖育苗手段都得到了的發(fā)展。本文結合容器育苗和營養(yǎng)繁殖育苗的最新理念與技術，分析不同的技術在不同情況的應用要點。本文重點分析最常見的容器育苗和營養(yǎng)繁殖育苗，分析最近的技術改良。

1 容器育苗的理念與技術

容器育苗在我國林業(yè)發(fā)展上一直處于技術更新?lián)Q代之中。容器育苗最大的好處是能夠方便的移栽。這種方式對于低矮花卉育的副作用影響不大，但是對于大型喬木育苗，經(jīng)常會出現(xiàn)纏根和根系發(fā)育不正常問題。于是近年來對于大型喬木的塑料容器逐漸被淘汰，新的容器材料不斷出現(xiàn)，并得到印證。

對于大型喬木的育苗，已經(jīng)基本上淘汰塑料容器和粘土，而是采用輕基質無紡布容器。以輕基質無紡布作為容器，不僅沒有纏根現(xiàn)象，而且苗木移栽入土后，根系直接發(fā)育，避免了墩苗期，不僅提高成活率，而且促進了壯苗發(fā)育。因此，容器育苗在今年來的技術理念主要是在于選取合適的育苗容器，保證幼苗根系健康發(fā)育。其操作過程，比較關注插條選擇、插條處理、容器要求幾個環(huán)節(jié)。

第一，使用容器育苗的插條采集和處理工作。在育苗過程中，對母株進行幼化處理是有效、便捷的獲得插條的工業(yè)化手段。以獲得木質化插條為目的的母株栽培，并不強調母株本身的茁壯成長。因此大棚母株種植密度較大，能獲得更好的經(jīng)濟收益。一株健康的、及時優(yōu)化的母株可以在一年時間內采集出60條插條。每一課插條都需要擁有頂芽和樹葉。

第二，育苗容器的選擇。林業(yè)育苗的核心目的是促進苗的枝干直立，根系快速發(fā)育，能夠縮短大田移栽后成才的時間。雖然很多低矮花卉在育苗中，仍然采用塑料容器，但是對于根系龐大的大型喬木，無紡布是更好的選擇。這也是無紡布逐漸代替塑料容器的原因之一。

2 營養(yǎng)繁殖育苗的理念與技術

2.1 營養(yǎng)繁殖育苗技術的優(yōu)點

營養(yǎng)繁殖的育苗方式自古就有，在現(xiàn)代林業(yè)技術中，這種育苗手段得到發(fā)展和完善。營養(yǎng)繁殖育苗的優(yōu)點在于新植株能顧穩(wěn)定的遺傳母株的優(yōu)良特性，而且可以提早開花結果，縮短培育周期。因此營養(yǎng)繁殖苗主要應用在經(jīng)濟林育苗方面。例如果樹，通過營養(yǎng)繁殖育苗，能夠快速的普及優(yōu)質品種，而且提高掛果年限，降低農(nóng)戶的種植成本。本文以最常見的扦插育苗和嫁接育苗為例，介紹現(xiàn)代林業(yè)育苗的理念和技術。這兩種方式也是最容易掌握，而且造價較低的技術。因此它們在林業(yè)產(chǎn)業(yè)中推廣容易，便于農(nóng)戶掌握。

2.2 兩種營養(yǎng)繁殖育苗技術要點

2.2.1 扦插育苗

這是最常見的育苗手段，即從母株上截取一段樹干或者枝條，直接種在大田中或者育苗基質中。這是“無心插柳柳成蔭”的技術原理，也是最簡單和成本最低的營養(yǎng)繁殖手段。但是，插條是否能夠容易的生根，是扦插后成活率的關鍵。

要促進插條扦插后快速生根，首先要選擇好插條。來自幼樹或者壯齡母樹的插條比老年樹木的插條更有生命力。而且插條本身的木質化程度越高，表示插條的營養(yǎng)成分已經(jīng)完全與母樹相同，更容易進行營養(yǎng)繁殖。其次，插條自身要攜帶良好的頂芽和樹葉，水分充足，更容易生根成活。

在插條采集后，在儲藏運輸中保鮮保濕，促進生根。現(xiàn)在通常的做法是將插條與濕潤的砂子混合儲存運輸。首先砂子濕潤能夠保持水分，保持插條新鮮魚細胞活力；其次粗才的砂礫能夠摩擦插條外皮，讓插條柔軟，從而促進砂條內部細胞分裂和再生物質轉化。這樣處理的插條扦插后更容易生根生長。

現(xiàn)在農(nóng)業(yè)應用化學的發(fā)展也為林業(yè)育苗提供了支持，很多藥劑能夠促進插條新陳代謝，促進生根發(fā)育。因此用藥物進行浸泡之后再進行扦插是比較常見的方法。

在自然條件下，首先要選擇合適的天氣與扦插時間。但是溫暖潮濕的環(huán)境也給病蟲害提供了生長繁殖條件。因此插條在扦插時也要進行殺菌消毒處理。插條時間一般以春季為主。

2.2.2嫁接育苗

嫁接育苗是第二種常見的營養(yǎng)繁殖育苗手段，在林業(yè)發(fā)展上歷史久遠。嫁接苗的優(yōu)點在于能夠促進不同的優(yōu)良品種遺傳特定進行結合改良。當要快速更換林業(yè)品種，適應市場需要時，進行嫁接育苗，是比較高效的方式。比如蘋果等果樹，在上一年秋季嫁接的果樹，第二年既可以在果實上體現(xiàn)出新的遺傳特性來。

嫁接育苗的關鍵因素之一是砧木與接穗之間的親合力。砧木與接穗之間的親和力是嫁接能否成功的首要前提。一般兩種嫁接的樹木其親緣關系近，或者其遺傳族譜中有同一品種，那么嫁接的成活率越高。因此，兩種樹木能否進行嫁接，要分析每個品種的父母代來源。嫁接育苗的關鍵因素之二，是嫁接后的田間管理，外部溫度濕度條件，包括嫁接之后的傷口包扎，嫁接前后樹木的營養(yǎng)供給等因素，也包括嫁接時和嫁接后外界的溫度和濕度條件。下面會具體介紹嫁接后的田間管理。

在嫁接過程中要減少接穗削面和砧木接口的暴露在空氣中的時間，因此要求操作人員技術熟練動作流。接口處要使用凡士林和塑料布包扎，做好接口及接穗的保濕措施。為了創(chuàng)造有利于傷口愈合生長的條件，嫁接要選擇適宜的嫁接時間。嫁接通常在秋季或春季進行，春季便于傷口愈合。

嫁接后對田間管理工作要求較嚴格。管理人員要及時進行田間巡視，檢查成活情況；同時對砧木及時修剪萌蘗和萌芽，這樣能暫時組織整個植株的發(fā)育而保證接口的營養(yǎng)供給。在確認嫁接己經(jīng)成活，接口生長完成后，需要及時的接觸繃帶，以防止繃帶阻礙接口成長。如果在短時間內發(fā)現(xiàn)不能成活的嫁接苗，還可以在一周內迅速進行再次嫁接，避免損失。

最后，在現(xiàn)代林業(yè)育苗理念中，科學的管理要求對苗木質量進行客觀的評價。這種評價不僅僅是評價苗木的成活率，也要評估苗木的生長質量，從而更加全面的管理育苗工作。評價的內容和范圍主要包括育苗的生長速度，根系發(fā)育情況，表現(xiàn)的遺傳特性是否穩(wěn)定等幾個方面。

雖然本文介紹的基本方法都是最常見的，但是林業(yè)部門更應該在最常見的育苗手段上刻苦鉆研，不斷地在基友基礎上改進技術。比如從塑料容器到無紡布的更新，并沒有改變成本和技術，卻大大提高了育苗成活率或育苗之后的成長速度。因此，本文認為，現(xiàn)代林業(yè)育苗理念的重點不在于高精尖技術，而在于傳統(tǒng)技術的不斷改良和研發(fā)。

參考文獻

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第5篇：現(xiàn)代漁業(yè)技術范文

關鍵詞：農(nóng)機技術；關鍵因素；機械化；生產(chǎn)體系

1農(nóng)機技術推廣是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的關鍵因素

1.1有效節(jié)約人力，不斷推進機械化發(fā)展。隨著農(nóng)業(yè)機械技術的發(fā)展，農(nóng)業(yè)所需的各種農(nóng)業(yè)設備得到了有效的更新和使用，從而減輕了農(nóng)民的勞動強度，主要表現(xiàn)在以下兩方面：一是減輕勞動者的勞動強度可以提高工作效率，減少農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)時間，提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟效益[1]；二是使用高效農(nóng)業(yè)設備可以使農(nóng)村勞動力轉移到城市或第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)中，增加農(nóng)民收入。1.2提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)力水平。農(nóng)業(yè)機械技術中有節(jié)水灌溉技術，以及與農(nóng)田水利建設有關的設備。這些設備或設施為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了物質支撐，使現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展更加可靠高效，有效減少災害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的經(jīng)濟損失，降低現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的風險。1.3改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境污染之間的矛盾。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的最大障礙來自環(huán)境污染。無論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，都受到環(huán)境污染的不同程度的破壞。比如越來越多的食品安全問題。此外，環(huán)境污染將制約現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展，甚至制約農(nóng)村地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展以及社會的和諧與穩(wěn)定[2]。然而，隨著高效施肥和施用技術的出現(xiàn)，可以大大減少化肥和藥物對農(nóng)產(chǎn)品的危害及污染。

2農(nóng)機技術推廣和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展兩者之間關系的思考

充分了解兩者關系，積極推廣農(nóng)業(yè)技術，積極發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，必須從以下幾方面著手：農(nóng)業(yè)科學發(fā)展觀有效落實到位，多元投入機制合理有效的建立，機械化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系的建立健全，機械化綜合水平的不斷提升。2.1有效落實農(nóng)業(yè)科學發(fā)展觀。根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際情況，在政府職能中發(fā)揮指導作用。采取綜合全面的管理措施，以最大限度地提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，努力提高利用農(nóng)業(yè)機械技術的效率，使農(nóng)民真正感受到農(nóng)業(yè)機械化的好處[3]。另外，需要資源的最佳分配來整合和重新配置現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中可用的資源，從而增強農(nóng)業(yè)機械技術的組織和專業(yè)化。2.2建立合理有效的多元投入機制。在農(nóng)機技術推廣以及發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的進程中，投入資金是大問題。為了有效地促進農(nóng)業(yè)機械化和提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展水平，我們應該建立以農(nóng)民為主體，政府主導的機制，建立政府、企業(yè)和個人的多元化投資機制以及多渠道的資金來源渠道[4]。2.3建立健全機械化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系。機械化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系的有效建立，可以促進我國農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，而我國農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展反過來又影響著農(nóng)機技術的不斷進步。因此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系的建立健全是非常關鍵的。基于此，必須做好以下幾方面的工作，一是要做好機械化生產(chǎn)的引導工作，不斷的宣傳機械化帶來的好處，二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要積極向標準化、專業(yè)化方向發(fā)展[5]。2.4不斷提升農(nóng)業(yè)機械化綜合水平。機械化綜合水平的不斷提升，可以讓農(nóng)業(yè)在節(jié)約人員的基礎上發(fā)展更快，提高勞動生產(chǎn)率，所以農(nóng)業(yè)機械化綜合性水平的不斷發(fā)展是非常關鍵的。為此，我們要抓好以下幾方面的工作，首先要加大投資力度，不斷的促進機械化綜合發(fā)展，其次要出臺各種有利于農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展的政策，提升機械化綜合水平，為農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來更多的好處。

第6篇：現(xiàn)代漁業(yè)技術范文

關鍵詞 現(xiàn)代服務業(yè) 增加值 自回歸模型 海南省

改革開放以來，我國產(chǎn)業(yè)結構不斷優(yōu)化，知識經(jīng)濟和信息技術快速發(fā)展，現(xiàn)代服務業(yè)在國民經(jīng)濟逐漸取得重要的地位，成為經(jīng)濟增長動力的主要來源。服務業(yè)發(fā)展水平是衡量一個國家或地區(qū)現(xiàn)代化程度和市場經(jīng)濟發(fā)展水平的重要標志。黨的十和國務院辦公廳下發(fā)的《國務院關于推進海南國際旅游島建設發(fā)展的若干意見》，明確提出推動服務業(yè)及與旅游相關的現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展壯大的方針政策和具體舉措。2010年1月，《海南省人民政府貫徹〈國務院關于推進海南國際旅游島建設發(fā)展的若干意見〉加快發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)的實施意見》中指出，始終以國際旅游島建設為目標，構建以旅游業(yè)為龍頭、現(xiàn)代服務業(yè)為主導的特色經(jīng)濟結構，推動海南現(xiàn)代服務業(yè)在改革開放和科學發(fā)展方面走在全國前列。

截止2012年，海南省GDP2855.26億元，同比增長9.1%，僅高于青海?。℅DP1884.54億元）和自治區(qū)（GDP605.83億元），第二產(chǎn)業(yè)增加值803.67億元，第三產(chǎn)業(yè)增加值1340.12億元。說明海南省經(jīng)濟總量低，產(chǎn)業(yè)提速緩慢，第二產(chǎn)業(yè)欠發(fā)達，以現(xiàn)代服務業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)根基薄弱等問題突出，國際旅游島政策效應未得到充分發(fā)揮。因此，本文基于2000-2011年海南省服務業(yè)增加值、工業(yè)增加值和服務業(yè)從業(yè)人數(shù)的數(shù)據(jù)，運用自回歸分布滯后模型（以下簡稱ADL模型），深入分析現(xiàn)代服務業(yè)對經(jīng)濟增長的經(jīng)濟貢獻度，結合全國、湖南省的對比分析，從中找出問題，為制定國際旅游島背景下海南省現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展對策提供依據(jù)。

一、描述性統(tǒng)計

根據(jù)服務業(yè)相關理論和上述文獻的研究，立足海南省省情，初步統(tǒng)計了影響海南省現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展的因素，主要涉及產(chǎn)業(yè)基礎、經(jīng)濟實力、居民消費能力、科技教育水平、服務業(yè)區(qū)域分布等要素。通過制約因素，分析海南現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展狀況以及對經(jīng)濟增長的推動作用。其中，海南省經(jīng)濟發(fā)展水平的情況如表1所示。

從表1可以分析出，海南省經(jīng)濟總量小，截止2012年，全省生產(chǎn)總值2855.26億元，僅高于青海?。℅DP1884.54億元）和自治區(qū)（GDP605.83億元），人均居民可支配收入、人均居民消費支出均居于全國水平之下，島內居民消費需求嚴重不足，工業(yè)化程度低，產(chǎn)業(yè)基礎薄弱，現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展缺乏強有力的支撐。再加上現(xiàn)代服務業(yè)內部結構不合理，主要集中于提供生活服務的傳統(tǒng)行業(yè)，如住宿餐飲業(yè)、倉儲郵政業(yè)、交通運輸業(yè)等所占比重仍然很大（40.8%），高出全國4.4個百分點，關鍵的金融業(yè)、科學研究、技術服務、教育等領域發(fā)展相對緩慢，現(xiàn)代服務業(yè)內部層次較低，國際旅游島政策效應不明顯，服務業(yè)對全省經(jīng)濟增長的拉動馬力不足。根據(jù)現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展制約因素，海南省服務業(yè)人才建設及區(qū)域分布情況如表2所示。

表2顯示，海南省教育水平居全國平均水平之下，基礎教育落后，高等教育不足，本土人才匱乏，嚴重制約了現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展。根據(jù)第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示，海南省每萬人受大學（大專以上）教育的僅67人，是全國的0.17倍。接受初等教育的總計489人，與全國的1793人比，相差甚遠，人均受教育年限基本與全國平均水平持平。三大產(chǎn)業(yè)人才分布不均衡，專業(yè)技術人才主要集中于一產(chǎn)業(yè)，占69%，二、三產(chǎn)業(yè)比重甚小，二、三產(chǎn)業(yè)人才帶動不足。再加上全省現(xiàn)代服務區(qū)域分布不均衡，僅?？?、三亞、儋州、洋浦、瓊海的產(chǎn)值合計占全省的72.79%。二產(chǎn)業(yè)“短腿”、三產(chǎn)業(yè)根基薄弱和現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展區(qū)域不均衡等問題制約國際旅游島背景下現(xiàn)代服務業(yè)的全面發(fā)展，從而難以發(fā)揮現(xiàn)代服務業(yè)對經(jīng)濟增長的帶動作用。

二、模型分析與實證

（一）模型分析

1、測評模型的構建。服務業(yè)對經(jīng)濟的貢獻度是衡量服務業(yè)發(fā)展水平的重要標志。為了探索現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展滯后對經(jīng)濟增長的影響程度，本文運用ADL模型定量分析海南省現(xiàn)代服務業(yè)對社會經(jīng)濟發(fā)展的貢獻度，并同全國和湖南省進行比較，找出存在的不足，為制定國際旅游島背景下海南現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展政策提供依據(jù)。

假定ADL模型中的隨機擾動項ut滿足古典假定，E（et）=0，Var（et）=，Cov（ei， ej）=0（i≠j），i，j=1，2，3…n，則ADL模型的一般形式為：

其中s，q分別為滯后解釋變量和滯后被解釋變量的滯后期長度。本文假定ADL模型的階數(shù)為2，則模型的形式修正為：

假定表示X對Y的貢獻度，依據(jù)上式回歸參數(shù)OLS估計值可得到：

2、評價指標。本文選取2000-2011年海南省服務業(yè)增加值為X，2000-2011年海南省工業(yè)增加值為Y1，2000-2011年海南省服務業(yè)的就業(yè)人數(shù)為Y2。其中現(xiàn)代服務業(yè)依據(jù)《2012年海南統(tǒng)計年鑒》，涵蓋交通運輸、倉儲和郵政業(yè)，信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè)，批發(fā)和零售業(yè)，住宿和餐飲業(yè)，金融業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)等14個部門。并同全國以及湖南省進行比較，從中找出問題，為制定海南省現(xiàn)代服務發(fā)展對策提供依據(jù)。

（二）實證和結果分析

1、實證分析。依據(jù)2012年統(tǒng)計年鑒相關數(shù)據(jù)的整理、匯總得出2000―2011年服務業(yè)增加值、工業(yè)增加值以及服務業(yè)的就業(yè)人數(shù)。采用Eviews軟件，得出回歸結果如下：

第一，服務業(yè)增加值對工業(yè)增加值的影響：

海南?。篩1=38.10546+0.751236X-0.658074X（-1）-0.012839X（-2）+0.573870Y1 （-1） -0.154385 Y1（-2）

全國：Y1=5561.887+1.724428X-0.474643X（-1）-0.076384X（-2）+0.142115Y1（-1） -0.647335Y1（-2）

湖南省：Y1=-776.0422+0.681954X-1.884743X（-1）+2.367865X（-2）+0.829431Y1 （-1）-0.471856Y1（-2）

第二，服務業(yè)增加值對服務業(yè)從業(yè)人數(shù)的影響：

海南省：Y2=61.16823+0.022408X+0.023545X（-1）+0.023222X（-2）+0.248364Y2（-1） +0.083874Y2（-2）

全國：Y2=71768.72-1.247987X+0.446848X（-1）+1.305746X（-2）-1.039915Y2（-1）-0.879523Y2（-2）

湖南?。篩2=94.13279-0.095679X+0.005074X（-1）+0.097504X（-2） +0.781013Y2（-1）+0.156739Y2（-2）

2、結果分析。通過建立ADL模型，分析海南省、全國及湖南省服務業(yè)對工業(yè)和就業(yè)的貢獻度，得出以下兩點結論：

第一，海南省現(xiàn)代服務業(yè)對工業(yè)（制造業(yè)）的支撐作用不明顯。依據(jù)回歸結果和對經(jīng)濟貢獻度n的計算（如表3所示），海南省現(xiàn)代服務業(yè)對工業(yè)的貢獻度僅為0.138365，遠低于全國平均水平的0.779554，與工業(yè)強省的湖南相比，更是差距甚大，僅為湖南省的0.07倍。

第二，海南省服務業(yè)對就業(yè)的拉動作用日益顯著，但國際旅游島建設效應不明顯。從表4的分析結果看，全省服務業(yè)對就業(yè)的貢獻度高于湖南省的1108人，但與全國平均水平相比，每增加一單位服務業(yè)增加值帶來的就業(yè)人數(shù)少了345人。說明海南省現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展較快，對經(jīng)濟增長的乘數(shù)效應日益顯著，但與以旅游業(yè)為龍頭、現(xiàn)代服務業(yè)為主導的國家旅游島發(fā)展戰(zhàn)略相比，還存在一定的差距，國際旅游島政策效應不明顯。

三、結論

根據(jù)上述分析，不難發(fā)現(xiàn)海南省現(xiàn)代服務業(yè)主要存在工業(yè)“短腿”，現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展根基不足的，服務業(yè)從業(yè)人員素質較低等問題，嚴重制約了現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展后勁。鑒于此，海南省緊抓國際旅游島建設的契機，，在完善基礎設施建設、注重工業(yè)轉型升級、人才強省等方面加大投資建設力度，全面推動現(xiàn)代服務業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。

注釋：

[1]人均城鎮(zhèn)居民消費支出為2011年統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

[2]數(shù)據(jù)來源：海南省第六次人口普查。

[3]階級數(shù)依據(jù)：李蘭，張小峰.基于黑龍江數(shù)據(jù)的現(xiàn)代服務業(yè)稅收環(huán)境研究[J].商業(yè)研究，2011，3：47.

[4]目前雖尚未有統(tǒng)計年鑒專門統(tǒng)計現(xiàn)代服務業(yè)的有關數(shù)據(jù)，但現(xiàn)代服務業(yè)占服務業(yè)比重中的最大數(shù)，以服務業(yè)作為現(xiàn)代服務業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的依據(jù)。

參考文獻：

[1]李蘭，張小鋒.基于黑龍江數(shù)據(jù)的現(xiàn)代服務業(yè)稅收環(huán)境研究[J].商業(yè)研究，2011（ 3）：87-91.

[2]劉戒驕.服務業(yè)的開放及其對工業(yè)的影響[J].管理世界，2002（6）：54-74.

[3]李仁君.國際旅游島背景下的海南服務業(yè)面臨的問題與發(fā)展對策[J].教師，2010（ 3）：114-115.

第7篇：現(xiàn)代漁業(yè)技術范文

關鍵詞 現(xiàn)代教育技術 物理教學 手段

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A

近年來，現(xiàn)代教育技術逐步走入課堂，由此帶來的巨大效用是傳統(tǒng)教學模式所不能比擬的。我們新采用的各類電教手段具有直觀形象、生動鮮明、反饋及時等優(yōu)點，是貫徹素質教育，推進教學改革的重要途徑。雖然現(xiàn)代教學手段具有不可忽視的優(yōu)越性，但是有的教師有點本末倒置，出現(xiàn)了運用不當甚至濫用的現(xiàn)象。筆者結合自己的調查，就如何在物理課堂適當運用現(xiàn)代教育技術談了一些經(jīng)驗和看法。

1 巧妙利用多媒體技術帶領學生進入物理情境中

要想提高學生的課堂效率，吸引學生主動學習，必要的手段還是不可少的?，F(xiàn)代多媒體教育技術最大的一個特點就是形象直觀，物理知識大多數(shù)時候是比較抽象的，單憑教師的講解，可能會使學生如霧里看花。但是運用多媒體技術，會使一個個優(yōu)美的物理情境在屏幕上顯示出來，把學生帶到物理環(huán)境氛圍之中，身臨其境感覺大大增強學生的參與感，會大大增強學生的興趣。大家都知興趣是最好的老師，在如此富有感染力的情況下，學生積極性和主動性被調動起來了，那么，物理學習也會是一種快樂的體驗。

教師在日常教學中，可是多關注一些時事新聞和學生比較感興趣的話題作為導入新課的例子。比如，在上《機械能與內能間的轉化》這節(jié)課時，可以給學生看一段我國發(fā)射火箭升空的錄像，在這情境下并提出很多與這有關的問題，讓學生思考一下，火箭為什么能夠升空，是在什么樣的條件下轉化的，學生會覺得物理知識是這么有用的，居然能解釋火箭為什么能上天。有了這樣的興趣，有了這樣的情景教學，學生想學不會都難。

2 運用現(xiàn)代教育技術使教學難點、重點形象化

物理知識有許多是抽象難懂的，抽象復雜的概念對中學生生來說是比較難理解的，這就成了學生進行自主學習物理的障礙。長期以來，傳統(tǒng)的教學手段由于不是很直觀形象，所以在教學的難點上很難有所突破，這樣對于消除學生的障礙，激發(fā)學生的學習積極性并沒有長足的進步和改變?，F(xiàn)代教育技術的出現(xiàn)和運用可以說使我們的教學手段有了革命性的變革，對于依序學生難以理解的東西不再是泛泛而談。學生也不再是只憑教師的描述而想象。例如教師通過多媒體計算機技術分解教學難點，模擬動畫，這樣做的最直接的效果是讓那些空洞抽象的教學理論形象直觀的呈現(xiàn)在學生的面前，學生可以更好的理解書本上的知識，而理解之后的記憶運用就迎刃而解了。

3 因材施教，提高學生在課堂上的參與度

在傳統(tǒng)的物理課堂教學中，我們經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象是，教師在精心備課后把知識一股腦的傳授給學生。這樣的做法沒有充分考慮到不同層次學生的需求，而較多的照顧到中等水平的學生，由此引來的直接后果是尖子生感到“吃不飽”，這樣就限制了他們能力的進一步提高；而底子薄的學生又感到很吃力，也就是我們平時所說的跟不上趟。而現(xiàn)代教育技術引進到物理教學課堂中后，這一局面得到了根本的改善，教師可以比較清楚的把握每類學生的掌握情況，從而能夠更好的因材施教，更好的提高課堂效率。

例如教師在講授某一知識之前，可以分組安排學生利用網(wǎng)絡提前做準備，讓學生針對自己感興趣的或者是難理解的地方搜集資料，在搜集資料的過程中就是對自己掌握知識的一種檢驗。然后在課堂呈現(xiàn)時教師就可以根據(jù)每個小組的表現(xiàn)和對知識的理解進行分別指導，這樣做的好處就是可以真正的做到因材施教。

4 充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的理解運用能力

以往的課堂模式顯示，三尺講臺是教師一個人的舞臺，學生的參與僅限于回答教師的提問或是爬黑板。除此之外，學生在課堂上可以說是沒有主動參與，只是被動接受。眾所周知，新課改強調的是要充分發(fā)揮學生的主體作用，教師的角色是要起一個指導者的作用。而在傳統(tǒng)的教學模式下，如果讓學生參與太多，肯定會浪費很多時間。而現(xiàn)代教育技術的運用，據(jù)實踐之后表明，大約可節(jié)約百分之二十至五十的時間。這樣一來，就為更好的發(fā)揮學生的主體作用提供了很大的空間。教師可以充分發(fā)揮學生運用自主學習的模式來探討物理問題，比如，教師可以把全部學生分成每六個人一組的學習小組，在教師展示完本節(jié)課的授課提綱和重難點之后，可以放給學生20分鐘左右的時間，讓學生帶著問題自主討論。在學生討論的時候教師可以到每個小組中查看情況，了解進度。學生討論完成后，教師再根據(jù)學生的成果具體的加以點撥和解惑。在這一過程中，學生的主體作用沒有被抹殺，教師也沒有無為，可以說是相得益彰的。學生有了主動性，有了思考的空間，久而久之，就會慢慢的愛上學習，學會學習。

在當今這個時代，學會死板的知識并不是一種高超的能力，而重要的是學會學習。物理作為一門比較抽象的學科對于學生的吸引力是有限的，因此作為物理教師首要的是讓學生愛上物理，主動學習物理，這也是每個物理教師的追求。

參考文獻

[1] 尹珊珊.以提高教學有效性為目標的信息技術與物理教學研究[D].上海:華東師范大學,2010.

第8篇：現(xiàn)代漁業(yè)技術范文

關鍵詞：職業(yè)技術;技術哲學;職業(yè)教育

現(xiàn)代職業(yè)教育是伴隨著工業(yè)化大生產(chǎn)導致分工細化而出現(xiàn)的教育形態(tài)，是現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展的必要補充，肩負著為生產(chǎn)管理和服務一線提供高素質人力資源以及促進專業(yè)技術人才的個性發(fā)展與職業(yè)發(fā)展的重任。職業(yè)教育的專業(yè)性奠基于職業(yè)的專門性和規(guī)范性，在生產(chǎn)力發(fā)展基礎上出現(xiàn)了不斷更新的專門技術和技藝，每種技術都需要經(jīng)過技術規(guī)范和社會規(guī)約的限制和篩選才能為社會所接納，因此，需要現(xiàn)代職業(yè)教育開展相應的職業(yè)技能與職業(yè)規(guī)范教育。在科技加速發(fā)展的背景下，職業(yè)教育成為終身教育的一部分，并要求從業(yè)者在終身教育與學習中努力研究和掌握新技術，以創(chuàng)新的精神投身于推動技術進步與職業(yè)發(fā)展事業(yè)中，從而使職業(yè)發(fā)展也融入到職業(yè)教育當中，具體表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、學生“回爐”教育等現(xiàn)象。伴隨著我國經(jīng)濟發(fā)展階段向工業(yè)化中期、后期階段過渡，與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密聯(lián)系的職業(yè)技術教育的重要性不斷上升，職業(yè)教育規(guī)模持續(xù)擴大，現(xiàn)已成為世界各國中規(guī)模最大的職業(yè)教育，職業(yè)教育占據(jù)了高等教育的“半壁江山”。職業(yè)教育在長期的教育實踐中摸索出了半工半讀、工學結合、校企合作、產(chǎn)教融合等教育機制，實踐了“教育與生產(chǎn)勞動相結合”、“德智體美勞全面發(fā)展”等中國特色的教育理念。在社會轉型發(fā)展、經(jīng)濟創(chuàng)新驅動“新常態(tài)”下，職業(yè)崗位的科技含量不斷提升，與技術的聯(lián)系更加密切，需要從技術哲學的高度對職業(yè)教育加以理性透視，從而為職業(yè)教育實踐提供深厚的技術哲學理論支持。

一、現(xiàn)代職業(yè)技能教育的技術哲學基礎

（一）現(xiàn)代職業(yè)教育的職業(yè)技能內涵

現(xiàn)代職業(yè)教育是教育與經(jīng)濟有機結合的產(chǎn)物，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，其直接目的就是為從事一定職業(yè)的人們提供其職業(yè)活動必須具備的技術和能力，促進職業(yè)技能開發(fā)，開展職業(yè)技能培訓與鑒定評價，提高勞動者素質，從而使人的因素與其他經(jīng)濟要素相結合，能夠適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要，成為社會發(fā)展需要的德才兼?zhèn)?、體魄健全的勞動者。職業(yè)教育雖然以職業(yè)適應能力為基礎，以培養(yǎng)綜合職業(yè)素質為目標，以專業(yè)知識與技能教育，也包括思想政治教育和職業(yè)道德教育[1]，但職業(yè)教育的根本特征在于其實用性，即通過針對技術運用與傳播、指向職業(yè)目標開展相應的教育形式，促進受教育者在操作技能、心智技能、技術學習技能、崗位適應技能等方面的素質不斷提高，打通新生代勞動者進入某一職業(yè)領域的有效路徑。由于職業(yè)教育在開發(fā)人力資源、培養(yǎng)新一代熟練技術工人方面所具有的不可替代的作用，被西方發(fā)達國家視為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的“秘密武器”。通過發(fā)展職業(yè)技術教育，西方發(fā)達國家技術工人中高級技工所占比例達40%以上[2]，產(chǎn)業(yè)工人的素質提升又提高了工業(yè)產(chǎn)品的質量和科技成果轉化水平，為經(jīng)濟發(fā)展提供了重要的人力資源支持。我國改革開放三十多年來的職業(yè)教育實踐也證明，職業(yè)技術教育是與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，且隨著產(chǎn)業(yè)結構調整、改造和轉型升級步伐的加快，職業(yè)技術教育對于助推社會經(jīng)濟逐漸從勞動密集型向資本密集、技術密集型轉化，發(fā)揮著不可替代的人才資源支撐作用。

（二）職業(yè)技能內涵的技術哲學分析

職業(yè)教育所關涉和傳授的技術技能具有“應用性”特征，即現(xiàn)實生產(chǎn)生活中所應用的活的技術，是職業(yè)工作者在日常工作中必須熟練掌握的操作性技術，它比技術理論甚至實驗中的純粹性技術具有更強的實際要素與實用內涵。職業(yè)技能的實踐性使之具有普遍適應性，滲透在人類社會、經(jīng)濟、文化等系統(tǒng)中，并通過技術的工具形態(tài)使社會經(jīng)濟系統(tǒng)發(fā)生辯證轉化，體現(xiàn)出人類的主觀目的與愿景。技術的有效性體現(xiàn)在其方法可行性方面，在這種意義上說，一切有效活動方式都可以稱之為技術方法，即包括利用工具改造世界的物理方法，也包括處理社會問題的技術方法，如調研技術、思維技術、管理技術、談判技術等。在這個意義上，國際貨幣基金組織文件規(guī)定：“技術是做事的方法，使用一種方法需要三種要素，即有關這種方法的資料、實施這種方法的工具及關于這種方法的知識?！奔夹g的實踐性落實在其預期目的性方面，即通過有效的技術方法達到預期目的。技術方法能夠取得實效，是由于技術奠基于科學原理與規(guī)律的基礎之上，科學是實踐證實的理論知識體系，在科學基礎上開發(fā)的技術工具能夠保障人與自然的互動關系中處于主動者地位，通過對客觀事物因果關系的認識和利用，設計出“改變或控制客觀環(huán)境的手段和方法”，[3]使用使隱藏在自然中的力量激發(fā)出來，跨越生理閾限，開發(fā)更加強有力的技術工具，從而彌補人自身力量的薄弱性，有效地實現(xiàn)社會公平正義，創(chuàng)造更多的物質和精神財富，為人的生存和發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。技術的實用源自于技術的要素構成。美國技術哲學家米切姆分析技術的物質和精神要素：技術是客體、知識、活動和意志的完整集合體[4]，技術客體也稱為技術人造物，包括裝置、工具、機器和技術產(chǎn)品；技術知識即技術的思想與原理部分，包括技巧技藝、技術規(guī)則、技術理論或規(guī)律；技術活動即技術形態(tài)展現(xiàn)過程，包括工藝設計、發(fā)明、實驗、生產(chǎn)、操作、維護等。技術意志即技術的主觀因素，包括生存意志、控制意志、自由意志、求效意志和自我意識等。技術要轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，需要技術主客體各種因素的參與和推動，其中技術主體的技術能力是技術系統(tǒng)得以運行的能動因素，職業(yè)教育教學過程也是技術主體因素得到開發(fā)的過程，技術系統(tǒng)的人性化既是技術主體人體工程特征得到保障的過程，這對于保障勞動者體力和智力的持續(xù)開發(fā)具有先導性意義。

（三）職業(yè)技能活動的技術哲學要求

職業(yè)技能在職業(yè)實踐中發(fā)揮作用，并展現(xiàn)出區(qū)別于其他自然與社會現(xiàn)象的合目的性、合規(guī)律性與合人體工程性等內在規(guī)定，這些也構成了職業(yè)技能活動的技術哲學要求。從技術的合目的性來看，技術是主體主觀目的性和能動性的載體與工具，“技術是人類在生產(chǎn)實踐中對客觀規(guī)律有意識的應用?！盵5]技術的效用即是技術主體依托于自然規(guī)律的預定設計，其背后隱藏著人的主觀意識?，F(xiàn)代技術的復雜性決定了技術系統(tǒng)中的主體活動也是以團隊合作的形式展開的，技術職業(yè)群體活動具有社會屬性，不僅技術知識和工具體系來自于社會集體生產(chǎn)勞動中積累的知識成果的物化，“技術是一種知識，既是直接適用的知識，也是可以在實際應用的理論知識，還包括訣竅、方法、程序和成敗經(jīng)驗，當然也包括實際的設備裝置?！盵6]而且技術系統(tǒng)的操作也需要社會化的組織與管理。職業(yè)技術的社會化又體現(xiàn)在技術水平的世代傳承與積累過程中。從技術的合規(guī)律性來看，技術的實用性與控制性是對自然規(guī)律與社會規(guī)律的應用，從而使技術轉變自然規(guī)律發(fā)揮作用的方式，達到控制和改造環(huán)境、生產(chǎn)更多財富的目的：“在我們的技術社會，技術是在所有人類活動領域合理得到并具有絕對有效性(在給定的發(fā)展階段)的方法的整體?！背绦蕴卣黧w現(xiàn)在對人力資源的開發(fā)上，技術在模仿自然的過程中，將作為自然一部分的人也作為模仿的對象，使技術達到智能化水平，達到對其自身的掌控，尤其是在信息化條件下，自動化工具體系日益走向自生性與自主性，即技術在一定程度上擺脫了主體的參與而自發(fā)性地“通過內部的固有的力量而增長”，[8]甚至可以通過技術實現(xiàn)“各種替代行為與替代價值”，[9]這不僅是技術工具進步的體現(xiàn)，也是技術系統(tǒng)模擬人體工程學特征所達到的高度的體現(xiàn)，并代表著未來技術的發(fā)展方向。技術與社會的互動中，還進行了大規(guī)模的社會環(huán)境改造，從而創(chuàng)造出適宜現(xiàn)代人生存的社會保障與人工環(huán)境，職業(yè)技術的社會效應展示了技術功能的公益性特征，也體現(xiàn)了人類社會集體對技術工具的更高要求。

二、現(xiàn)代職業(yè)規(guī)范教育的技術哲學基礎

（一）現(xiàn)代職業(yè)教育的職業(yè)規(guī)范內涵

現(xiàn)代職業(yè)教育在技術理論上以“必須、夠用”為限度，從而使技術理論和科學原理得以“隱匿”起來，以隱性作用的形式發(fā)揮功能，導致職業(yè)教育顯示出某種技術“黑箱化”特征，即學生在學習中僅需要掌握技術“黑箱”的輸入?yún)?shù)設置與輸出產(chǎn)品規(guī)格，而對于技術設備內部發(fā)生的性能變化予以保留。這樣就導致職業(yè)規(guī)范教育的重要性變得十分顯著，違背職業(yè)規(guī)范的技術操作行為不僅違規(guī)，而且在高技術時代變得相對危險。職業(yè)規(guī)范是從業(yè)者在職業(yè)活動和社會實踐中為有效完成職業(yè)任務而遵守的規(guī)則和要求，它包括行為規(guī)范、技術規(guī)范、勞動規(guī)范、操作規(guī)范、崗位規(guī)范以及技術操作要點、注意事項等，既是對從業(yè)者職業(yè)行為的標準化與量化要求，也指對儀器設備的使用標準和運行參數(shù)設置與控制規(guī)定。職業(yè)規(guī)范現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)勞動中的技術操作指導和約束文件，從而使一定職業(yè)的從業(yè)者有了所共同遵循的、而又區(qū)別于其他職業(yè)人們行為模式，促進了職業(yè)行為的標準化。職業(yè)規(guī)范教育對于預備勞動力和初次就業(yè)者更加重要，它既有利于調節(jié)從業(yè)者與工具體系之間的操作關系，也有助于調節(jié)從業(yè)者與產(chǎn)品使用者、行業(yè)標準執(zhí)行者以及社會管理者之間的關系。良好的職業(yè)規(guī)范有助于職業(yè)活動的順利進行，從而為社會提供生產(chǎn)工具和生活用品，促進社會分工，增加技術知識、技術設施和技術產(chǎn)品，有利于社會整體的存在和發(fā)展。隨著行業(yè)分工越來越細，職業(yè)技能要求越來越高，不同行業(yè)的職業(yè)規(guī)范也越來越多，客觀上要求各個職業(yè)的人們都應當遵循本職業(yè)的職業(yè)規(guī)范，各司其職，各盡其責，保障行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展、有序運行，推動執(zhí)行規(guī)范的行業(yè)組織形成和發(fā)展，提高行業(yè)集合度與社會凝聚力，不至于成為一盤散沙，促進社會機體動態(tài)有序運行。

（二）職業(yè)規(guī)范內涵的技術哲學分析

職業(yè)規(guī)范的操作規(guī)范、產(chǎn)品規(guī)范和活動規(guī)范等內容，在技術哲學方面體現(xiàn)為從業(yè)者對標準化工作的自覺認識與有效貫徹。標準化是人類在長期反復實踐的基礎上制定執(zhí)行的正確對待與改造客觀事物的程度、方式與范型，通過職業(yè)活動標準化與產(chǎn)品規(guī)格標準化，是生產(chǎn)生活更加符合客觀規(guī)律，推動各行各業(yè)之間工作的銜接，擴大標準技術所代表的先進文明的傳播范圍，推動各項工作走向整齊劃一的高質量水準，破除因傳統(tǒng)陋習或經(jīng)驗技術階段不規(guī)則、不銜接的技術產(chǎn)品出現(xiàn)，使社會發(fā)展走上平等化與同質化。例如，在雜亂無章的荒山老林中穿行的標準化鐵路與高速公路網(wǎng)絡，既有效解決了運輸問題，又展示了現(xiàn)代基礎設施建設標準化樣板，使人類技術文明向自然界不斷延伸。職業(yè)規(guī)范是標準化要求在職業(yè)領域中的體現(xiàn)，標準化的常見方式有簡化、統(tǒng)一化、通用化、系列化、齊一化、等量化等，通過標準化降低事物不必要的多樣性，以達到保障質量、提高效率、降低成本、擴大影響的效果。職業(yè)規(guī)范的標準化在職業(yè)活動中將技術人員的優(yōu)化操作固定下來，作為員工學習的樣板，達到節(jié)省體力、提高工效的目的；同時，在技術活動和產(chǎn)品生產(chǎn)中，標準化使技術產(chǎn)品的性能和結構統(tǒng)一化，有助于產(chǎn)品的推廣和維護，對于即將投產(chǎn)的實驗產(chǎn)品或剛剛起步的初期產(chǎn)品，通過超前制定相應標準的“標準先行”的方式，能夠發(fā)揮標準化引導行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品或技術的發(fā)展的作用，并以標準的“準入”功能為企業(yè)發(fā)展贏得更大機遇；在職業(yè)活動中，雖然有人為的個性化因素參與其中，但技術活動社會規(guī)范的建立，也有助于社會公眾按照職業(yè)標準檢驗從業(yè)者的技術服務態(tài)度、能力與水平，從而使職業(yè)活動打通了“最后一公里”，在生產(chǎn)生活實踐中發(fā)揮其應有的價值。

（三）職業(yè)規(guī)范應用的技術哲學要求

職業(yè)規(guī)范規(guī)定了職業(yè)行為和產(chǎn)品規(guī)格與標準，解決了隨意化、經(jīng)驗性與地域性互不通約的問題，促進了產(chǎn)品設計、制造與服務的統(tǒng)一化，為職業(yè)活動奠定了行為科學基礎，也促進了管理者對職業(yè)行為的引導和控制。標準的實施需要由技術管理機構國際組織、國家部門、行業(yè)協(xié)會、領軍企業(yè)標準等，促進了行業(yè)管理的規(guī)范化和有序化。從職業(yè)技術發(fā)展歷程來看，工業(yè)革命后的產(chǎn)業(yè)發(fā)展與職業(yè)技術教育的出現(xiàn)協(xié)同發(fā)展，職業(yè)技術被稱之為“實用藝術的集合”，[10]并按照經(jīng)濟實用的特點進行規(guī)模化生產(chǎn)。隨著機械、冶金、化學等工業(yè)的發(fā)展，1777年德國哲學家貝克曼總結了技術知識體系，將技術領域的發(fā)現(xiàn)上升為指導生產(chǎn)過程的科學與工藝學知識，體現(xiàn)了系統(tǒng)化與邏輯性的技術科學特征。法國哲學家狄德羅將技術視為達到某一目的協(xié)同工作的工具系統(tǒng)和規(guī)則體系，體現(xiàn)了對職業(yè)規(guī)范的重視。當代職業(yè)技術細分為工具使用、機器操作、工藝方法、生產(chǎn)過程，囊括了探索自然的實驗技術、利用和干預自然過程的工礦業(yè)技術、以及支撐和服務于生產(chǎn)活動的維修技術等，多種多樣的技術門類得到匯集對接，都需要技術規(guī)范的強有力推進與執(zhí)行。由此，職業(yè)規(guī)范成為促進經(jīng)濟組織現(xiàn)代化的必要條件，是實現(xiàn)專業(yè)化生產(chǎn)的前提和科學化管理的基礎，更是穩(wěn)步提高產(chǎn)品質量、擴大產(chǎn)品規(guī)模的重要保證。從職業(yè)倫理角度看，職業(yè)規(guī)范的應用推動了技術生產(chǎn)走向安全、健康與環(huán)保，維護這人類社會生產(chǎn)生活的健康、安全和公益，從而使職業(yè)規(guī)范與倫理標準相互結合，也為職業(yè)規(guī)范發(fā)展提供了根本指南。

三、現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展教育的技術哲學基礎

（一）現(xiàn)代職業(yè)教育的職業(yè)發(fā)展內涵

現(xiàn)代職業(yè)教育是終身教育的一部分，也是推進職業(yè)發(fā)展的有效平臺。近年來頻繁出現(xiàn)的職業(yè)院校在工作期間遇到發(fā)展瓶頸回?！盎貭t充電”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了職業(yè)教育對從業(yè)者終身職業(yè)發(fā)展的支撐作用?！秶鴦赵宏P于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》規(guī)定：職業(yè)教育要“體現(xiàn)終身教育理念”，推進“職業(yè)教育與終身學習對接”，強化職業(yè)教育的技術技能積累作用，設置了以終身學習理念為指導加快發(fā)展職業(yè)教育的若干具體機制。終身教育理念的引入順應了國際社會推進終身學習的潮流，也傳承了中國傳統(tǒng)社會“活到老、學到老”的學習進取態(tài)度。在職業(yè)教育領域，學習要以就業(yè)為導向，終身學習則以長期性的職業(yè)發(fā)展為導向。職業(yè)發(fā)展即受教育者在掌握初步職業(yè)技能的基礎上，在職業(yè)活動中繼續(xù)學習和掌握新的技能，從而在職業(yè)發(fā)展通道上不斷攀登，達到理想的職業(yè)崗位與技術層次的職業(yè)生涯活動。職業(yè)發(fā)展體現(xiàn)為職業(yè)崗位的晉升、職務的晉級、職業(yè)待遇的提高、職業(yè)聲望的提升、職業(yè)責任的擴大等。職業(yè)發(fā)展是職業(yè)教育質量和水平的直接體現(xiàn)，也是社會公眾對職業(yè)教育進行社會評價的直接標桿。據(jù)上海教育科學研究院與麥克思研究院聯(lián)合編制的《2015中國高等職業(yè)教育質量報告》在“職業(yè)發(fā)展”欄目中指出，全國高職院校2011屆畢業(yè)生平均比2008屆畢業(yè)生月收入增幅達到90%以上，與本科生收入差距縮小到15%以內，顯示了職業(yè)教育社會貢獻度以及畢業(yè)生貢獻度的大幅提升，2011屆畢業(yè)生畢業(yè)三年內有過職務晉級比例的達到60%，由于職業(yè)院校學生入校分數(shù)比較低，通過職業(yè)教育走上工作崗位的畢業(yè)生職業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)實，有力說明了職業(yè)教育對促進學生職業(yè)發(fā)展所起到的重要作用。

（二）職業(yè)發(fā)展內涵的技術哲學分析

哲學意義上的發(fā)展概念是指事物狀態(tài)的積極變化，包括質和量兩方面超過常規(guī)限度的良性變化，發(fā)展的方向是事物從低級向高級、從簡單向復雜、從無序向有序的前進的、上升的運動，推動事物發(fā)展的動力是事物的內外部矛盾轉化。就職業(yè)發(fā)展來看，是指從業(yè)者在接受職業(yè)教育、掌握基本職業(yè)技能的基礎上，通過職業(yè)實踐，克服職業(yè)困境，拓展職業(yè)空間和層次，從而實現(xiàn)職業(yè)狀態(tài)的不斷優(yōu)化。從技術哲學視角看，從業(yè)者的職業(yè)技能是對技術系統(tǒng)的操作與控制能力，由于技術系統(tǒng)分為“應用技術、方法技術、原理技術、設備技術”等方面，加之技術的私有性和經(jīng)濟性，應用技術雖然可以投入市場，但方法技術和原理技術則作為技術秘密加以保護。這就要求從業(yè)者能夠積極參加學習和培訓，在掌握職業(yè)技術要領的基礎上，促進技術的創(chuàng)造性應用，從而實現(xiàn)職業(yè)技能的優(yōu)化與提升。從技術的領域來看，日本技術哲學家星野芳郎將生產(chǎn)工程技術體系區(qū)分為采掘、材料、機械、建筑、交通、通訊、控制、動力等有機聯(lián)系的工程部門，這就要求從業(yè)者在職業(yè)活動中相互支持，相互學習，必要時能夠相互頂崗操作，從而保障技術流程順利進行，這種職業(yè)技術能力的擴展也是職業(yè)發(fā)展的題中之義，對促進從業(yè)者的全面發(fā)展具有積極作用。從業(yè)者的職業(yè)發(fā)展立足于在職業(yè)技能方面的因受到外界影響而來的自我否定，即對于不斷創(chuàng)新的新技術、新標準的認識與掌握，同時要樹立堅定的發(fā)展信念，努力通過自我職業(yè)能力提升而使自己的獲得新的職業(yè)技能，從而實現(xiàn)自我超越，在不斷的職業(yè)提升中實現(xiàn)有意識的、持續(xù)的、自主的、系統(tǒng)的螺旋式職業(yè)變化過程，推動從業(yè)者技術知識不斷豐富與更新、職業(yè)技能不斷嫻熟，形成專業(yè)化的工作風格和個性化的職業(yè)優(yōu)勢。

（三）職業(yè)發(fā)展的技術哲學要求

職業(yè)發(fā)展的外在表現(xiàn)是職級職位的晉升，而其內在根據(jù)則是職業(yè)技能的飛躍和職業(yè)責任的增加。從技術哲學的角度看，職業(yè)發(fā)展是從業(yè)者對不斷創(chuàng)新的技術系統(tǒng)的掌握，對不斷完善的職業(yè)規(guī)范的理解與遵守。現(xiàn)實生產(chǎn)活動中的技術系統(tǒng)受到科技創(chuàng)新的拉動和經(jīng)濟利益驅使而不斷更新?lián)Q代，涉及到生產(chǎn)設備的改造、更新和生產(chǎn)工藝流程的完善，這種生產(chǎn)前沿的技術要求對技術人才的技能水平不斷提出新的挑戰(zhàn)，從而“倒逼”職業(yè)技術教育加強產(chǎn)教融合與對接，企業(yè)先進生產(chǎn)理念和知識不斷融入到職業(yè)教育中來，受教育者不斷接觸新的技術人造物，如機器、工具、器皿、裝置、零件等實物，并分析掌握技術人造物的物理結構和功能設計，并通過自覺的目的性指引，通過職業(yè)勞動使之成為“為人之物”。根據(jù)技術人工物中人力作用程度大小的不同，可以把人工制品分為“強意義的人工制品”與“弱意義的人工制品”；根據(jù)人工制品對其他群體的作用不同，可以分為“利他的人工制品”與“損他的人工制品”；根據(jù)人工制品的類型和性質，可以分為“主產(chǎn)品”、“副產(chǎn)品”、“廢棄物品”等；根據(jù)人工物品“廣延性”的不同，可以分為物質性人工制品、功能性人工制品、虛擬性人工制品、信息性人工制品、符號性人工制品等等。從業(yè)者通過職業(yè)發(fā)展，能夠更好地根據(jù)社會需求和人的目的進行加工改造，在技術物上賦予了人的意圖、知識、設想、意志等意向性內容，使技術產(chǎn)品成為“意向性和物質性的結合”，具有“意向-功能”的智能結構，促進人的意志、意圖在人造物中的內化與物化，并發(fā)揮出技術的“中介性”功能，將技術系統(tǒng)發(fā)展改造為人、自然、社會之間的連接界面，技術操作界面的顯示器、控制器等充當了人的意識意志發(fā)揮作用的功能平臺，進一步符合人的生理心理狀況，在新的技術平臺基礎上實現(xiàn)“人機一體”，促進技術的人性化改造，更好地滿足人民群眾的社會生活需要。

作者:高尚榮 單位:南京科技職業(yè)學院

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第9篇：現(xiàn)代漁業(yè)技術范文

關鍵字：林業(yè)育苗；理念；東北

一、林業(yè)育苗發(fā)展概況

在大家的印象中認為通過容器來處理育苗是一種非?？尚械霓k法。利用容器能夠保護根系完整的發(fā)展人們通常認為選用容器來育苗造林是一種比較好的方法，由于容器可以將根系保護得比較完整，能夠形成良好的造林結果，但是在這個過程有一個問題是我們始終沒有思考過的，就是容器雖然可以保護根系但是其固定性會導致在生長過程中出現(xiàn)的劣根無法根治。根系很有可能有發(fā)育不良，例如發(fā)辮根、反轉根、無主根、卷根、稀根、歪根等問題，如果得不到根治到最后很可能主根會停止生長。會影響到林業(yè)的發(fā)展。

二、選擇科學可行的育苗方式

1.合理選擇容器

最近比較推崇的容器是無紡布容器。選擇它的原因首先是因為無紡布的材料可以利用機器將容器底部制作成透明底，這種機器可以實現(xiàn)填充物的填充、焊接等功能。容器上還要在加上一個大料斗，它的作用是在供給基質上；成型筒里還要放置一推進的螺桿，在其外面還有一無紡布卷，在成型筒上方安裝一個電烙鐵，筒端還設有一斜型的開口，螺桿在輸送一定的物料時，無紡布會自動重合，同時，烙鐵會將它們粘合。在整體行進過程中主要依靠的是電子自動化來進行控制，采用一個無齒鋸片之后通過之前計算過的長度將其切成小段，完成這一系列動作后將小段放在平臺上由工人裝箱。同時，因為進料筒是能夠進行調節(jié)的，所以可以制作出不同大小口徑的容器。由此可以制造不同植物幼苗的容器。無紡布的育苗容器還有一個特征：根系可以自由的伸縮，不會出現(xiàn)像之前的纏根問題。它還具備一個目前其他容器無法實現(xiàn)的功能就是在造林之后不會產(chǎn)生蹲苗期。另外不是選擇無紡布容器后就不需要其他容器箱了，我們仍舊需要它們的幫助。

2.選擇高效的育苗基質

我們應該選擇有效基質來進行育苗，制作基質的主要原料有樹皮、稻殼、甘蔗渣、糖稀、椰糠、鋸末、泥炭、秸稈等。制作方法是先將原材料磨碎后再進行腐熟工作，在腐熟后還要摻入植物有機質中，其中有機質質量最高的就是北方的松樹皮和水蘚泥炭。大多數(shù)苗圃都采用了黃土以及添加生的稻殼作為培育基質，這樣可以用在扦插育苗上，然而這種方式卻沒有得到很好地效果，因為生稻殼中會產(chǎn)生病菌影響到育苗。還有許多人認為用有機質來替代基質，并不能很好完成基質的工作，生活率偏低。然而事實則是由于附屬不充分導致的。但另外有人選擇用黃土來培育育苗因為他們認為過肥的基質也會降低插條的成活率這其實也是一種誤解，選用有機質作育苗基質，首先應該關注它的理化特性，將有機質選作育苗的基質，使用前應該先加入消毒劑、珍珠巖、緩釋肥、蛭石等，再進行均勻混合。如何容器和成型機不是問題，那么育苗過程中最重要的就是基質了。選擇輕基質首先物如其名質量很輕，有利于上山造林更重要的是要有利于培育較為粗大的根系。

三、現(xiàn)代林業(yè)育苗的理念

現(xiàn)代的林業(yè)育苗理念框架有5部分組成。一是通過幼化技術手段在大棚中構建采條母株，應用工業(yè)化發(fā)展成果培育插條。選擇盆栽來進行母株的培養(yǎng)。在盆中放入優(yōu)秀基質。二是一些育苗步驟如制條、采條、扦插、光照、噴霧、水肥管理、空氣切根等。三是選擇容器與育苗容器。選擇篩選容器的條件是透明不易卷根，很容易穿透等。另外一點小提示，不要選擇塑料容器，不利于根系的健康成長，四是育苗基質選擇。品行良好的基質不是肥沃的類型，而是擁有比較強的持水性、透氣性以及輸送營養(yǎng)的功能。品行良好的基質因為持水性較好可以在基質內部儲存水供給植物，為植物提供營養(yǎng)能夠保持育苗的水分并且受外部環(huán)境干燥的干擾。五是通過一些外源激素來刺激育苗的根系生長。這五部分就是現(xiàn)代林業(yè)育苗的重中之重。這五點都擁有的育苗被稱為平衡育苗根系。

四、結論

現(xiàn)代林業(yè)育苗還有很長的一段路要走，在科學技術的不斷發(fā)展下，我們會將這些理論概念付諸行動，并且發(fā)現(xiàn)更加適合東北地區(qū)發(fā)展的育苗。不斷研究再創(chuàng)造，進一步加強我國在現(xiàn)代林業(yè)育苗的能力，切實改善我國林業(yè)育苗的現(xiàn)狀。

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