商業(yè)空間設(shè)計(jì)實(shí)踐總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：商業(yè)空間設(shè)計(jì)實(shí)踐總結(jié)范文

一、課程改革背景

課程設(shè)置優(yōu)化與教學(xué)方式改革，一直是各大高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)關(guān)注的重要問(wèn)題。過(guò)去教學(xué)中存在的重表現(xiàn)、輕思考，重個(gè)體、輕協(xié)作的教學(xué)方式已經(jīng)逐步得到了改善。但是目前的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)置中，各設(shè)計(jì)專業(yè)之間的聯(lián)系與交叉較少，學(xué)生缺乏專業(yè)橫向拓展能力以及對(duì)于復(fù)雜設(shè)計(jì)的系統(tǒng)解決能力，特別在商業(yè)空間設(shè)計(jì)課程教學(xué)中尤為明顯。由于商業(yè)空間設(shè)計(jì)課程的自身特點(diǎn)，常規(guī)的單向個(gè)體化教學(xué)方法在學(xué)生的工程解決能力與設(shè)計(jì)綜合協(xié)作能力的培養(yǎng)上有較多不足。學(xué)生往往只關(guān)注表面形式設(shè)計(jì)與單項(xiàng)軟件表現(xiàn)技法，缺乏創(chuàng)新意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。與此同時(shí)，由于教學(xué)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生之間沒(méi)有形成良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，專業(yè)主動(dòng)性不足。這不利于教學(xué)過(guò)程中師生的互動(dòng)與交流，更不利于學(xué)生未來(lái)的職場(chǎng)發(fā)展。由此可見(jiàn)，當(dāng)前的教育模式還有很多不足之處需要改進(jìn)與調(diào)整。目前，許多高校都對(duì)設(shè)計(jì)課程的優(yōu)化進(jìn)行了積極的探索，課程設(shè)置逐步向模塊化交叉方向轉(zhuǎn)變，目的在于打破過(guò)去相對(duì)孤立的課程設(shè)置，強(qiáng)調(diào)專業(yè)之間的交叉性與實(shí)踐性。在學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)上，更加注重設(shè)計(jì)解決能力與邏輯關(guān)系。商業(yè)空間設(shè)計(jì)課程屬于高年級(jí)本科環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程（四年級(jí)綜合設(shè)計(jì)課程），作為高階專題設(shè)計(jì)課程，課堂教學(xué)的訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)從低年級(jí)注重單項(xiàng)個(gè)體專業(yè)技法訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向綜合方案設(shè)計(jì)能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)同設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。該課程由于商業(yè)空間設(shè)計(jì)系統(tǒng)化與綜合圖紙表現(xiàn)能力要求較高，單個(gè)學(xué)生在課程常規(guī)時(shí)間內(nèi)完成整套空間設(shè)計(jì)方案與圖紙表現(xiàn)的難度較大，而以設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)分工與合作較為合適。這也對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的綜合能力與團(tuán)隊(duì)合作能力提出了更加嚴(yán)格的要求。

二、課程改革的計(jì)劃與模式

（一）課程結(jié)構(gòu)

商業(yè)空間設(shè)計(jì)課程的常規(guī)教學(xué)主要包含商業(yè)品牌調(diào)研、設(shè)計(jì)方案研討、圖紙表現(xiàn)三個(gè)階段，課程周期為5周，60課時(shí)。

（二）專業(yè)要求

經(jīng)過(guò)本科三年的專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生需具備一定的方案設(shè)計(jì)能力和標(biāo)準(zhǔn)化圖紙表現(xiàn)與繪制能力，并掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)方法、市場(chǎng)調(diào)研、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)制圖、裝飾材料與施工等相關(guān)專業(yè)技能，同時(shí)要能夠熟練運(yùn)用AutoCAD、3dMax、SketchUp、PhotoShop、InDesign等多種設(shè)計(jì)與繪圖軟件。

（三）課程定位

商業(yè)空間設(shè)計(jì)課程是典型的綜合型空間設(shè)計(jì)應(yīng)用課程，從整個(gè)專業(yè)的教學(xué)體系來(lái)看，具有“收官”的意義。商業(yè)空間設(shè)計(jì)是四年本科學(xué)習(xí)的最后一門專業(yè)課程，課程結(jié)束后即進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)周期。因此，該課程可以作為學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力的考查，也是對(duì)即將開(kāi)始的畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備。由此分析，商業(yè)空間設(shè)計(jì)無(wú)論從課程結(jié)構(gòu)還是專業(yè)定位來(lái)說(shuō)，都比較適合作為試點(diǎn)來(lái)推行教學(xué)改革。

（四）團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)模式

團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)模式是一種競(jìng)賽性的評(píng)比機(jī)制，通過(guò)全真模擬設(shè)計(jì)企業(yè)內(nèi)部的項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)與合作機(jī)制，以全真設(shè)計(jì)項(xiàng)目為主導(dǎo)，按照標(biāo)準(zhǔn)化的競(jìng)賽評(píng)比規(guī)則，提升設(shè)計(jì)教學(xué)中的互動(dòng)性、競(jìng)爭(zhēng)性；以全真項(xiàng)目與高強(qiáng)度設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，提升學(xué)生面對(duì)復(fù)雜設(shè)計(jì)項(xiàng)目的綜合解決能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。第一，以設(shè)計(jì)小組為競(jìng)賽單位，進(jìn)行合理的分工與角色定義，包括設(shè)計(jì)主案、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、施工圖表現(xiàn)、后期排版。第二，以設(shè)計(jì)競(jìng)標(biāo)方式下達(dá)任務(wù)書(shū)給設(shè)計(jì)小組，提供設(shè)計(jì)基地與場(chǎng)地的環(huán)境真實(shí)圖片，進(jìn)行項(xiàng)目前期的環(huán)境設(shè)計(jì)評(píng)估。第三，按照標(biāo)準(zhǔn)化的競(jìng)圖評(píng)比原則，針對(duì)每個(gè)設(shè)計(jì)階段對(duì)流程進(jìn)行階段式橫向與縱向的分層評(píng)價(jià)與排名。第四，通過(guò)比圖競(jìng)賽的方式進(jìn)行小組設(shè)188計(jì)研討會(huì)，采取競(jìng)爭(zhēng)與淘汰式評(píng)分，并作為各組最后的課程結(jié)課分?jǐn)?shù)。團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)機(jī)制的引入，可以讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行設(shè)計(jì)角色扮演，主動(dòng)進(jìn)入課程計(jì)劃，分工合作，共同完成復(fù)雜的系統(tǒng)型商業(yè)空間設(shè)計(jì)任務(wù)。相關(guān)的教學(xué)改革機(jī)制能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)與專業(yè)協(xié)作意識(shí)，以主動(dòng)引導(dǎo)的方式提升教學(xué)效率以及促進(jìn)師生間的良好互動(dòng)。另外，通過(guò)團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)模式，能夠提升設(shè)計(jì)教學(xué)中的市場(chǎng)真實(shí)感，讓課堂教學(xué)形成良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

三、課程改革的具體措施

（一）設(shè)計(jì)研討期

1.設(shè)計(jì)項(xiàng)目分析

改變傳統(tǒng)的分段式理論講解和課題練習(xí)的教學(xué)方式，以設(shè)計(jì)項(xiàng)目為教學(xué)中心，以實(shí)踐教學(xué)為先導(dǎo)，由此實(shí)現(xiàn)“以賽代練”，實(shí)踐支撐理論、理論指導(dǎo)實(shí)踐。設(shè)計(jì)項(xiàng)目：以“惠州西枝江南岸商業(yè)會(huì)所設(shè)計(jì)”為課題項(xiàng)目下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)，地點(diǎn)為西枝江大橋?qū)Π丁ⅹ?dú)棟建筑臨街三層，面積450平方米。設(shè)計(jì)主題：讓學(xué)生自擬會(huì)所商業(yè)主題，給予學(xué)生一定范圍的設(shè)計(jì)自由度，能夠更好地調(diào)動(dòng)其設(shè)計(jì)的積極性。完稿要求：教師提出項(xiàng)目完稿的設(shè)計(jì)要求和圖紙標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)以基地環(huán)境分析為契機(jī)，詳細(xì)介紹商業(yè)空間設(shè)計(jì)的類型空間等相關(guān)基礎(chǔ)性理論知識(shí)。

2.商業(yè)系統(tǒng)與品牌調(diào)研

商業(yè)空間設(shè)計(jì)前期的重要環(huán)節(jié)是對(duì)商業(yè)系統(tǒng)的理解，教師要求學(xué)生就“西枝江商業(yè)會(huì)所”進(jìn)行設(shè)計(jì)定位與品牌調(diào)研。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)分組：2到3人一組，原則上允許自由組隊(duì)，教師可以推薦同寢室友相互組隊(duì)，以方便討論與相互溝通。學(xué)生以設(shè)計(jì)主持、圖紙表現(xiàn)、后期處理與排版進(jìn)行角色分工，明確小組成員的職責(zé)，要求做到能力互補(bǔ)、分工協(xié)作。商業(yè)系統(tǒng)調(diào)研：各設(shè)計(jì)小組自擬商業(yè)品牌選題，并且進(jìn)行選題匯報(bào)與說(shuō)明。以網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研結(jié)合的方式，從商業(yè)定位、經(jīng)營(yíng)模式、品牌形象、概念植入等多方面進(jìn)行商業(yè)系統(tǒng)比較分析。調(diào)研簡(jiǎn)報(bào)競(jìng)評(píng)：以設(shè)計(jì)小組為單位，采取小組互評(píng)與教師講評(píng)的雙向方式，進(jìn)行商業(yè)調(diào)研簡(jiǎn)報(bào)競(jìng)評(píng)。調(diào)研簡(jiǎn)報(bào)競(jìng)評(píng)按照百分制的計(jì)分方式，學(xué)生互評(píng)與教師講評(píng)成績(jī)按照4比6的計(jì)分方式進(jìn)行評(píng)分。

（二）方案深入期

1.設(shè)計(jì)平面方案

進(jìn)入空間實(shí)質(zhì)設(shè)計(jì)階段，學(xué)生要針對(duì)原始空間平面進(jìn)行平面布置與調(diào)整，要求每個(gè)小組提出3套設(shè)計(jì)方案以供評(píng)估討論。

2.平面研修

授課導(dǎo)師對(duì)小組的平面方案進(jìn)行3輪修正與深化，逐步分析與優(yōu)化空間平面，每小組保留1套平面方案，并且按照百分制的方式計(jì)分，以教師講評(píng)分?jǐn)?shù)為主。

3.手繪表現(xiàn)

要求每個(gè)小組結(jié)合前期設(shè)計(jì)成果，包括商業(yè)定位與設(shè)計(jì)風(fēng)格，以設(shè)計(jì)手繪的方式表現(xiàn)空間立面形態(tài)，研討形態(tài)與空間關(guān)系。

4.電腦輔助設(shè)計(jì)

學(xué)生按照前期設(shè)計(jì)成果與手繪草圖，使用SketchUp軟件對(duì)空間格局進(jìn)行完整的模擬與表現(xiàn)，主要研討空間分隔比例與材質(zhì)關(guān)系，要求每個(gè)空間都有兩張不同角度的表現(xiàn)圖。

5.方案中期階段總結(jié)

經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆桨感拚c設(shè)計(jì)，以及3次小組間深入的整體方案競(jìng)圖與研討，基本完成了方案中期深入階段的教學(xué)任務(wù)。教師要結(jié)合前期各小組的流程得分，對(duì)全部設(shè)計(jì)小組進(jìn)行中期項(xiàng)目評(píng)級(jí)與分?jǐn)?shù)排名。

（三）方案完稿期

1.電腦輔助設(shè)計(jì)

由前期Sketch模型推敲進(jìn)入3DMAX+VRay實(shí)景燈光渲染與材質(zhì)調(diào)整階段，要求燈光渲染氣氛逼真、材質(zhì)表現(xiàn)到位，每個(gè)空間要有2張效果圖。

2.工程圖紙繪制

學(xué)生使用AutoCAD軟件繪制完整的室內(nèi)施工圖紙，要求圖紙準(zhǔn)確、圖法標(biāo)準(zhǔn)，用A3畫幅出圖30張左右。

3.完稿出圖與排版

要求每個(gè)設(shè)計(jì)小組使用PhotoShop、InDesign等軟件完成整體方案圖紙，包含前期商業(yè)調(diào)研預(yù)案、室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖（25張左右）、完整的室內(nèi)工程施工圖（35張左右）。最后使用InDesign軟件排版裝訂出圖。

四、課程改革總結(jié)

（一）改進(jìn)與提高

第一，通過(guò)團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)體系的教學(xué)改革，有效提高了教學(xué)的系統(tǒng)性與專業(yè)化，學(xué)生的設(shè)計(jì)專業(yè)能力與繪圖表現(xiàn)能力得到大幅度提高。第二，通過(guò)設(shè)計(jì)小組的合作與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，使其充分理解了真實(shí)項(xiàng)目中嚴(yán)格的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，深刻感受到優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)。第三，通過(guò)課間的設(shè)計(jì)講評(píng)能夠使師生間的交流與互動(dòng)更加高效，變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生成為課堂的主角，提高其設(shè)計(jì)參與感與積極性。第四，通過(guò)商業(yè)空間設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革，教師對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)也累積了一定的經(jīng)驗(yàn)，有助于進(jìn)一步的深入與推廣。

（二）難點(diǎn)與不足

第2篇：商業(yè)空間設(shè)計(jì)實(shí)踐總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】 工作室教學(xué)；產(chǎn)學(xué)研；理論；實(shí)踐

1室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)目前現(xiàn)狀

21世紀(jì)以來(lái)，伴隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步加大，房地產(chǎn)行業(yè)的強(qiáng)勢(shì)崛起，室內(nèi)設(shè)計(jì)做為一個(gè)探索人類生存空間的領(lǐng)域也悄然走俏起來(lái)。對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的人才的需求也愈來(lái)愈大，所以各個(gè)高等院校紛紛開(kāi)設(shè)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)。但是過(guò)于陳舊的教學(xué)體系已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)對(duì)人才的需要，高校培養(yǎng)的人才已經(jīng)不能單是一門軟件的操作員。企業(yè)需要的是具備扎實(shí)基本功和熟悉行業(yè)規(guī)范的資深設(shè)計(jì)人員，而這往往與高校培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生有不小的差距，很多室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生不得不在社會(huì)上再錘煉三五年才能夠稱得上設(shè)計(jì)師的稱呼。如何縮小這段鴻溝，讓我們的大學(xué)教育體系能夠更上社會(huì)的需要，讓我們的學(xué)生在畢業(yè)之后馬上就能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，這是我們藝術(shù)院校的教學(xué)模式提出新的要求。而“工作室”教學(xué)模式的推出，恰恰適應(yīng)這一需要。

2工作室教學(xué)的特色

照本宣科的教學(xué)模式不適用于藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，特別是在室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)。室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)是探索人類生存空間的行業(yè)，是一個(gè)和人類生活息息相關(guān)的行業(yè)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中會(huì)涉及到方方面面的問(wèn)題，這是書(shū)本所不會(huì)提及的，而在工作室教學(xué)中結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題，學(xué)生才會(huì)在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)的過(guò)程中得到鍛煉，客服設(shè)計(jì)困難，并最終完成設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)到很多設(shè)計(jì)知識(shí)以外的知識(shí)。使學(xué)生的設(shè)計(jì)能力更加理性和成熟。老師也能結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的分析講解，并在項(xiàng)目中提高能力總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使整個(gè)的教學(xué)體系更加成熟，通過(guò)工作室的項(xiàng)目錘煉，培養(yǎng)具有實(shí)戰(zhàn)能力的“雙師型”教學(xué)人才。并且，工作室教學(xué)模式能夠解決社會(huì)中的實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)校的擴(kuò)大知名度，提高社會(huì)效益，同時(shí)創(chuàng)造更的教學(xué)環(huán)境。

3 工作室教學(xué)的要求

工作室教學(xué)由于其特殊的培養(yǎng)模式，也需要特殊的教學(xué)條件。首先，如何引進(jìn)項(xiàng)目，就是最大的問(wèn)題。項(xiàng)目的引進(jìn)必然要依托于企業(yè)，所以和行業(yè)有實(shí)力的企業(yè)合作，就能為工作室的項(xiàng)目引進(jìn)提供一個(gè)良好的社會(huì)平臺(tái)，而工作室也就成為了企業(yè)的一個(gè)設(shè)計(jì)室，繪圖室，或者預(yù)算室，采用企業(yè)化的管理模式，建立專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，課程體系標(biāo)準(zhǔn)，并以此進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠在畢業(yè)后更快的適應(yīng)社會(huì)。其次工作室教學(xué)對(duì)教師隊(duì)伍提出更高的要求，作為企業(yè)和學(xué)校之間的紐帶，教師隊(duì)伍不但要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，工作室教學(xué)還要求我們的老師具有高水準(zhǔn)的實(shí)戰(zhàn)能力。設(shè)計(jì)不是紙上談兵，工作室教學(xué)結(jié)合市場(chǎng)，那么設(shè)計(jì)就要符合市場(chǎng)的游戲規(guī)則，如何提高教師隊(duì)伍的實(shí)戰(zhàn)能力滿足工作室教學(xué)的需要，是工作室項(xiàng)目制面臨的最大問(wèn)題。解決問(wèn)題的關(guān)鍵還是在于對(duì)自身師資隊(duì)伍的提高，通過(guò)和企業(yè)合作鼓勵(lì)老師在企業(yè)中得到鍛煉，參與大型項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作，在提高設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也增加額外的收入。然后，吸引行業(yè)精英加入教師團(tuán)隊(duì)，和學(xué)校簽約，成為外聘教師，客座教授。定期到學(xué)校參與學(xué)術(shù)交流，擔(dān)任課程任務(wù)。同時(shí)引進(jìn)優(yōu)秀的“雙師型”人才加入到教師隊(duì)伍中去。再次是工作室的運(yùn)作和管理，當(dāng)有了項(xiàng)目和人才之后，工作室的運(yùn)作如何可持續(xù)的進(jìn)行，一是硬件上的，工作室應(yīng)具備一個(gè)公司所需要的基本硬件條件，特別是設(shè)計(jì)所需要的硬件條件。二是在工作室的管理體制必須完善，給工作室教學(xué)提供體制保障，并且工作室教學(xué)開(kāi)始會(huì)充滿困難，政策上也應(yīng)該對(duì)工作室教學(xué)有相應(yīng)的支持。

4 工作室教學(xué)的實(shí)踐探索

重慶工商大學(xué)建筑裝飾藝術(shù)學(xué)院從大二年級(jí)開(kāi)始展開(kāi)工作室教學(xué)，結(jié)合行業(yè)龍頭企業(yè)重慶港鑫建筑裝飾公司設(shè)計(jì)分公司作為平臺(tái)，將設(shè)計(jì)項(xiàng)目引入工作室，并在學(xué)院內(nèi)開(kāi)設(shè)自己的設(shè)計(jì)分公司，并派駐優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。設(shè)計(jì)師根據(jù)自身特長(zhǎng)，分別擔(dān)任了居住空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、文化空間設(shè)計(jì)等專業(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)任務(wù)。并把實(shí)際項(xiàng)目引入教學(xué)，學(xué)生在課程環(huán)節(jié)中參與了諸如云陽(yáng)大劇院室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)，永川第二人民醫(yī)院室內(nèi)設(shè)計(jì)，市委黨校新辦公樓設(shè)計(jì)，中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行云南支行總部設(shè)計(jì)。等實(shí)際大型投標(biāo)項(xiàng)目。綜合性項(xiàng)目則分類別進(jìn)行課程，比如云陽(yáng)大劇院項(xiàng)目為例，則可分為文化空間，商業(yè)空間和辦公空間三門課程進(jìn)行分別設(shè)計(jì)，學(xué)生在不同階段學(xué)習(xí)過(guò)程中還必須考慮項(xiàng)目的連貫性和整體性，避免以前課程中設(shè)計(jì)思維的單一和脫節(jié)。以文化空間為例由于實(shí)體具體項(xiàng)目的存在，學(xué)生可以在課余時(shí)間到實(shí)地考察，分析現(xiàn)場(chǎng)情況，收集當(dāng)?shù)厮夭募暗赜蛭幕２闹刑崛≡O(shè)計(jì)語(yǔ)言。這往往是以前設(shè)計(jì)中容易被忽視掉的環(huán)節(jié)。而在商業(yè)空間設(shè)計(jì)中，同學(xué)可以根據(jù)不同的項(xiàng)目進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，做出有針對(duì)性的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。在接下來(lái)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)師會(huì)組成一個(gè)專家委員會(huì)，要求每個(gè)同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)自己的方案，并指出修改意見(jiàn)。同時(shí)下課之后也可以和項(xiàng)目設(shè)計(jì)師進(jìn)行交流并且配合建筑表現(xiàn)工作室做出自己的方案效果圖。在項(xiàng)目深化的過(guò)程中，設(shè)計(jì)師會(huì)組織同學(xué)到港鑫公司茶園實(shí)訓(xùn)總部參觀工廠，同學(xué)們能再?gòu)S房?jī)?nèi)看到自己的設(shè)計(jì)師如何由圖紙演變?yōu)閷?shí)體。接下來(lái)同學(xué)們能夠到項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)跟著工人學(xué)習(xí)裝飾材料的安裝并總結(jié)方案設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)施工所存在的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。由于有自己的設(shè)計(jì)工廠，同學(xué)們可以不斷嘗試新的設(shè)計(jì)思路，大膽發(fā)揮創(chuàng)意。而這又是已經(jīng)成熟的設(shè)計(jì)師所需要的。就是這種不斷的交流碰撞出來(lái)的火花，才可以推動(dòng)設(shè)計(jì)理論的不斷前進(jìn)。

5總結(jié)

設(shè)計(jì)是一個(gè)需要和社會(huì)密切結(jié)合的行業(yè)，各種時(shí)代訊息都能在設(shè)計(jì)中反映出來(lái)。而我們的教育理念是培養(yǎng)出社會(huì)需要的設(shè)計(jì)人才，所以閉門造車的培養(yǎng)思路是行不通的。工作室教學(xué)的創(chuàng)新模式，打破了傳統(tǒng)思路中大學(xué)的教育思維，從更實(shí)際的角度挖掘設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)模式。讓學(xué)生成為教學(xué)的主題。通過(guò)和老師不斷的交流溝通，通過(guò)不同的項(xiàng)目鍛煉，通過(guò)解決各種實(shí)際存在的設(shè)計(jì)困難。通過(guò)真正的參與和總結(jié)最終培養(yǎng)出一個(gè)和格，全方位的設(shè)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)

第3篇：商業(yè)空間設(shè)計(jì)實(shí)踐總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：商業(yè)建筑；人性化；體驗(yàn)；景觀

Abstract：

With the rapid development of the socio-economic and spiritual life requirements are increasing. In particular, consumer goods accounted for the majority of modern life spare time. This is a higher demand in the commercial complex set design. In addition to the goods to meet the requirements we need to meet the needs of people sensory experiences. In this paper, some of the strength of the study at home and abroad Thematic commercial complex is a unique path of development.

Key words：commercial building ；Humane ；Experience ；Landscape

中圖分類號(hào)：P901文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

商業(yè)建筑設(shè)計(jì)呈現(xiàn)主體化設(shè)計(jì)趨勢(shì)

面對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，商業(yè)建筑及其經(jīng)營(yíng)方式正向多元化發(fā)展，復(fù)合化發(fā)展就是其中的一個(gè)傾向。所謂復(fù)合化傾向是指將多種功能有機(jī)地組合在一組建筑之內(nèi)的設(shè)計(jì)傾向。這種復(fù)合型商業(yè)建筑大多集購(gòu)物、餐飲、娛樂(lè)、健身、辦公、居住于一體，有的還包括劇場(chǎng)、會(huì)議中心、藝術(shù)畫廊以及教堂等內(nèi)容，通常由一個(gè)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和規(guī)劃。這類購(gòu)物中心在設(shè)計(jì)上往往采用以下處理手法：

⑴根據(jù)各自的功能特征進(jìn)行合理的配置；

⑵將購(gòu)物、內(nèi)部交通及娛樂(lè)休憩相對(duì)分離；

⑶步行商業(yè)空間更趨于室內(nèi)化；

⑷公共部分布置成優(yōu)美的游賞環(huán)境；

⑸巧妙結(jié)合城市公共空間環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)

近幾年來(lái)，以“主題”命名的方式作為建筑設(shè)計(jì)的一種新思路給建筑賦予了特定的生命力，商業(yè)建筑主題化設(shè)計(jì)趨勢(shì)顯然已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，例如主題公園、主題酒店、主題餐廳等等。但這些主題都與當(dāng)?shù)氐娜宋臍v史背景和城市文化相結(jié)合使之更具備地域特色。

人性化體驗(yàn)主題理念的商業(yè)綜合體

人性化體驗(yàn)主題的商業(yè)綜合體來(lái)自于體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)概念與現(xiàn)代商業(yè)綜合體的有機(jī)結(jié)合。美國(guó)學(xué)者約瑟夫·派恩和詹姆斯·吉爾摩在20世紀(jì)90年代對(duì)體驗(yàn)型經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了系統(tǒng)性的總結(jié)，并提出“企業(yè)以服務(wù)為舞臺(tái)，商品為道具，以消費(fèi)者為中心，創(chuàng)造能夠使消費(fèi)者參與，值得消費(fèi)者回憶的活動(dòng)”就消費(fèi)理念來(lái)說(shuō)這對(duì)于消費(fèi)著來(lái)說(shuō)是在商品消費(fèi)中獲取的精神商品，也可以稱之為“精神消費(fèi)”。正如體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)理論強(qiáng)調(diào)的，商業(yè)交易中消費(fèi)過(guò)程重要性的上升使消費(fèi)行為的結(jié)果退居次席。這種過(guò)程的重要性，延伸來(lái)講，便是對(duì)消費(fèi)本質(zhì)的重新定義，即“一切消費(fèi)的本質(zhì)是對(duì)精神的消費(fèi)”。人性化體驗(yàn)是個(gè)很寬泛的概念，它又需要一個(gè)特定的表現(xiàn)形式在支撐它的理念?，F(xiàn)如今普遍應(yīng)用的元素有歷史文化、生態(tài)景觀、休閑娛樂(lè)等等。

歷史文化主題

實(shí)踐證明商業(yè)建筑也可以作為所在城市或地區(qū)歷史文化的載體，對(duì)城市文化的傳播起到舉重若輕的作用，在建筑的形式上或者是內(nèi)部空間的處理上把歷史文化因素融入到新建筑的設(shè)計(jì)中去，與城市的歷史文脈相協(xié)調(diào)是商業(yè)建筑設(shè)計(jì)中最能吸引眼球的手法。

例如，上海豫園商城就是將區(qū)域內(nèi)的老城隍廟和豫園等傳統(tǒng)環(huán)境，以及街道、廣場(chǎng)與騎樓等老上海商業(yè)街的元素有機(jī)融合到了新商城的設(shè)計(jì)中，形成了其特有的主題；再如南京夫子廟商業(yè)街區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)當(dāng)中，將傳統(tǒng)文化特征與現(xiàn)在城市特色有機(jī)結(jié)合，形成了具有秦淮風(fēng)光與文化品位的特殊主題商業(yè)群。

生態(tài)景觀主題

生活在鋼筋水泥叢林中的人們?cè)桨l(fā)的向往世外桃源般的生活，但又無(wú)法脫離城市的生活，快節(jié)奏的城市生活也無(wú)法使人們有更多的時(shí)間去享受自然的風(fēng)光。因此以生態(tài)景觀為商業(yè)建筑主題的設(shè)計(jì)也為人們所關(guān)注。具體可表現(xiàn)為：將室內(nèi)綠化、水體和小品、壁畫等相結(jié)合的方法。室內(nèi)綠化采用花卉、綠籬、草坪和喬灌木的搭配，水體設(shè)計(jì)運(yùn)用露天廣場(chǎng)中的噴泉、雕塑、水池等來(lái)營(yíng)造商業(yè)建筑環(huán)境園林空間，也有的采用立體綠化，充分利用建筑屋頂、臺(tái)階及地下空間進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)，把建筑變成一個(gè)三維立體花園。如日本福岡波多水城的設(shè)計(jì)就以水為主題建筑物形似峽谷狀，位于一條新開(kāi)辟的運(yùn)河兩岸。整個(gè)商城顯現(xiàn)出濃郁的西方建筑色彩，融飯店、辦公和貿(mào)易等多種功能于一體，是當(dāng)?shù)嘏e辦大型節(jié)日慶典、商品市場(chǎng)推廣及社區(qū)公益表演的最佳場(chǎng)所。商城內(nèi)部分為5大主題區(qū)域，分別命名為：星際天地、月亮步道、地球步道、海洋世界和太陽(yáng)廣場(chǎng)。日本的博多水城與眾不同的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了大眾化設(shè)計(jì)與現(xiàn)代購(gòu)物中心相結(jié)合的觀念，也給傳統(tǒng)的購(gòu)物中心注入了新的血液，游客們可以通過(guò)商場(chǎng)內(nèi)特有的拱廊往返運(yùn)河兩岸。日本著名的建筑師磯崎新先生在接受《紐約時(shí)報(bào)》記者采訪時(shí)，曾把該建筑推崇為20世紀(jì)后期最重要的建筑物之一。

休閑娛樂(lè)主題

休閑娛樂(lè)是最早也是最多的和商業(yè)建筑融合的元素，休閑娛樂(lè)元素的加入在一定程度上滿足了人們?cè)谫?gòu)物之余享受休閑娛樂(lè)設(shè)施使顧客在原地就能享受到人性化的體驗(yàn)。此類較成功的案例有香港西九龍中心，其最鮮明的特色就是在購(gòu)物中心鏤空的中庭頂部設(shè)置了一部過(guò)山車，開(kāi)動(dòng)時(shí)無(wú)論乘坐者還是購(gòu)物者都會(huì)被吸引，從而在中庭中形成了一個(gè)娛樂(lè)焦點(diǎn)，休閑娛樂(lè)和購(gòu)物的結(jié)合讓消費(fèi)者體驗(yàn)到了劇場(chǎng)化的、獨(dú)一無(wú)二的購(gòu)物感受。

在國(guó)外拉斯維加斯的forum shop at ceasara以古羅馬建筑風(fēng)格作為內(nèi)飾主題，大理石地面，

偶爾有古羅馬士兵的模型出現(xiàn)在柱廊之間。讓顧客仿佛身臨其境，充分體驗(yàn)到了古羅馬集市的氛圍，仿佛進(jìn)行了一場(chǎng)游玩。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)現(xiàn)代文明而言, 購(gòu)物不僅僅是一種商業(yè)消費(fèi), 也是一種文化享受。顧客對(duì)服務(wù)和休閑的各種需求的滿足是對(duì)商業(yè)空間的設(shè)計(jì)的新的要求?，F(xiàn)代的商業(yè)空間要摸清社會(huì)需求變化的

脈搏, 在經(jīng)營(yíng)上將購(gòu)物橫向擴(kuò)展, 形成多功能的綜合性生活中心。利用大型核心主體商店與多種商業(yè)設(shè)施配合,商業(yè)與服務(wù)配合的做法,為人們的各種公共活動(dòng)提供適宜的空間; 同時(shí),注重利用先進(jìn)的技術(shù)和現(xiàn)代化的實(shí)施提高環(huán)境的舒適度和完善空間的體驗(yàn)感覺(jué)。

參考文獻(xiàn)：

[ 1]洪麥恩. 現(xiàn)代商業(yè)空間藝術(shù)設(shè)計(jì)[ M] . 北京: 中國(guó)建筑工業(yè)出版社, 2006.

[ 2]夏維中.百年商業(yè)變遷[M] .南京:江蘇美術(shù)出版社, 2000.

[ 3]朱銘.商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)大全[M] .濟(jì)南:山東美術(shù)出版社, 1992.

第4篇：商業(yè)空間設(shè)計(jì)實(shí)踐總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：城市商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)方法

中圖分類號(hào)：TU2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

近年來(lái)，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平快速發(fā)展、城市化水平不斷提高，隨著過(guò)去單一功能的商業(yè)建筑無(wú)法滿足城市日漸多元化的生活要求，以商業(yè)作為基本功能，與娛樂(lè)、居住、文體、交通、辦公、餐飲等有機(jī)綜合的商業(yè)綜合體如雨后春筍般的涌現(xiàn)。商業(yè)綜合體整合了原有城市商業(yè)中心的種種功能，在某種程度上，其出現(xiàn)和發(fā)展也極大地影響了城市的空間形態(tài)。商業(yè)綜合體項(xiàng)目往往規(guī)模較大，功能較多，因此項(xiàng)目所服務(wù)人群的定位很重要，其次其功能分區(qū)，交通組織，以及城市形象也是這類建筑設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵問(wèn)題，成功的規(guī)劃設(shè)計(jì)，甚至影響著整個(gè)區(qū)域的環(huán)境和交通。

1.城市商業(yè)綜合體相關(guān)概念

城市綜合體是將多種生活功能空間進(jìn)行高效的組合，形成的多功能綜合性建筑。隨著精神生活和物質(zhì)生活的質(zhì)量日益提高，城市綜合體也需要融人更多的發(fā)展理念，使城市綜合體與城市多樣化的生活能夠相互適應(yīng)、相互依存。它將商業(yè)策劃思想融入城市綜合體的設(shè)計(jì)規(guī)劃思想中，要求設(shè)計(jì)者不僅要有豐富的設(shè)計(jì)理念和經(jīng)驗(yàn)，更需要正確把握市場(chǎng)行情。

處于發(fā)展中的當(dāng)代商業(yè)綜合體體現(xiàn)出以下主要特點(diǎn)

2.1 功能復(fù)合化

多元綜合是當(dāng)今建筑空間發(fā)展的一大趨勢(shì)，綜合體內(nèi)部多種功能間相互協(xié)調(diào)平衡、相互激發(fā)，使得建筑更加能動(dòng)地發(fā)揮其職能和功效，因此能產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益?，F(xiàn)代商業(yè)綜合體已經(jīng)不僅僅是一個(gè)傳統(tǒng)意義上的“購(gòu)物”場(chǎng)所，而更加成為一個(gè)綜合性的“消費(fèi)”中心。零售業(yè)只是商業(yè)綜合體的一個(gè)功能組成部分，而餐飲、娛樂(lè)、文化等多種城市功能則占有更大的比重。通過(guò)這樣的配置，使各功能之間產(chǎn)生互補(bǔ)性而構(gòu)成統(tǒng)一整體，形成完整的商業(yè)群落，發(fā)揮地區(qū)商業(yè)中心的功能，能全方位滿足消費(fèi)者需要。功能上的高度復(fù)合化，使之相比其他類型的商業(yè)設(shè)施具有更加完善的城市屬性，成為一個(gè)多元化的現(xiàn)代消費(fèi)中心。

2.2 規(guī)模集約化

商業(yè)綜合體的出現(xiàn)符合商業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)于規(guī)模效應(yīng)的追求。這種規(guī)模效應(yīng)來(lái)源于空間經(jīng)濟(jì)學(xué)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)。所謂規(guī)模經(jīng)濟(jì)，是指企業(yè)本身規(guī)模擴(kuò)大越過(guò)一個(gè)門檻時(shí)，可帶來(lái)生產(chǎn)集中的經(jīng)濟(jì)效果，提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本，從而帶來(lái)一種乘數(shù)效應(yīng)。商業(yè)集聚是不同業(yè)種、業(yè)態(tài)的商業(yè)設(shè)施聚集在一起而形成的為消費(fèi)者提供綜合購(gòu)物和消費(fèi)機(jī)會(huì)的區(qū)域。現(xiàn)代商業(yè)綜合體的空間形態(tài)來(lái)源于街道和廣場(chǎng)——一種典型的體現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)的產(chǎn)物，其通過(guò)統(tǒng)一的開(kāi)發(fā)建設(shè)，創(chuàng)造出具有集聚效應(yīng)的空間載體，從而實(shí)現(xiàn)規(guī)模上的集約化。廣泛的業(yè)種、業(yè)態(tài)為消費(fèi)者提供了靈活多樣的選擇，大規(guī)模的主力店、小型租賃店聚集于一處，給購(gòu)物者提供了莫大方便，發(fā)揮出巨大的規(guī)模效應(yīng)和成本優(yōu)勢(shì)。

2.3 空間城市化

商業(yè)綜合體在形式上不同于傳統(tǒng)意義上的商業(yè)街，卻又保持著商業(yè)活動(dòng)所必需的空間環(huán)境特征，融合了城市空間與建筑空間的優(yōu)勢(shì)，因此受到公眾的歡迎。街道、廣場(chǎng)、水系等城市元素被引入到建筑內(nèi)部；區(qū)域、路徑、節(jié)點(diǎn)、地標(biāo)、界面這些城市設(shè)計(jì)要素，也充分地體現(xiàn)在商業(yè)設(shè)施內(nèi)部的空間上。在功能復(fù)合化和規(guī)模集約化的共同作用下，各部分彼此之間緊密協(xié)作，共同發(fā)揮出系統(tǒng)的整體作用，從而使消費(fèi)者在購(gòu)物、娛樂(lè)、游玩等活動(dòng)中與環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)，構(gòu)成充滿活力的城市有機(jī)體。

2.4建筑形態(tài)多樣化

通過(guò)采用單體式或組群式的處理方式，商業(yè)綜合體展現(xiàn)出不同的空間形態(tài)。單體式如南京大觀天地Mall采取獨(dú)立單體式，周圍三面為城市街道，內(nèi)部自成一體。這是我國(guó)大多商業(yè)綜合體一般采用的形態(tài)。而組群式是以線性內(nèi)街式、點(diǎn)式內(nèi)廣場(chǎng)式或復(fù)合式等形成商業(yè)綜合體的形式。

2.5運(yùn)營(yíng)一體化

產(chǎn)生集聚效應(yīng)的傳統(tǒng)城市商業(yè)空間，城市商業(yè)中心區(qū)一般是通過(guò)自然的集聚發(fā)展產(chǎn)生的。而現(xiàn)代商業(yè)綜合體的類型和規(guī)模，則是通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和人為設(shè)計(jì)確定的，兩者有本質(zhì)的不同。具體來(lái)說(shuō)，商業(yè)綜合體是一種經(jīng)過(guò)整合的商業(yè)設(shè)施，通過(guò)充分的市場(chǎng)分析，有計(jì)劃地確定集聚的規(guī)模和構(gòu)成。在其后規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、租賃及管理等一系列過(guò)程中，都進(jìn)行著統(tǒng)一的運(yùn)作。

3.商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)方法

商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)研究的重點(diǎn)是在于總結(jié)一套科學(xué)的實(shí)用的有效設(shè)計(jì)模式，以及形成適合我國(guó)國(guó)情的商業(yè)綜合體設(shè)計(jì)策略的科學(xué)發(fā)展觀。

3.1合理的總體設(shè)計(jì)

商業(yè)綜合體的功能綜合性強(qiáng)，導(dǎo)致人流和車流多且雜，在總圖規(guī)劃階段要布置好商業(yè)綜合體的各功能分區(qū)，使交通關(guān)系清晰。商業(yè)綜合體的設(shè)計(jì)的核心就是合理的將各種功能空間有效、高效、有機(jī)的整合在一起。

綜合體的功能空間幾乎包括了所有常見(jiàn)城市公共建筑功能，最有代表性和能夠起到?jīng)Q定性作用的功能空間有：辦公功能、居住功能、酒店功能、零售功能、娛樂(lè)功能、文化功能、公共設(shè)施、會(huì)議功能、休閑功能、以及停車設(shè)施。商業(yè)綜合體主要是利用不同的功能區(qū)間之間的內(nèi)在聯(lián)系，將它們協(xié)同組織在一起，創(chuàng)造出各種類型的系統(tǒng)組合，主要有以下幾種類型。1)互補(bǔ)型：不同功能區(qū)間之間的功能互補(bǔ)構(gòu)成整體。2)系列型：將功能上具有延續(xù)性和互通性的區(qū)間進(jìn)行組合形成的整體。3 )主從型：確定一個(gè)或一組功能區(qū)間，另一些功能區(qū)間附屬于這些主功能區(qū)間。4)比較競(jìng)爭(zhēng)型：功能相同的區(qū)間并置，通過(guò)服務(wù)的多樣性和顧客的選擇性產(chǎn)生集聚化效應(yīng)。實(shí)際存在的城市商業(yè)綜合體往往是將上述幾種類型靈活地綜合運(yùn)用，更加符合實(shí)際需要。

3.2商業(yè)綜合體空間組織

商業(yè)綜合體空間的構(gòu)成較為復(fù)雜，一般包括了展示、娛樂(lè)、休閑等不同功能空間。通過(guò)一定秩序和關(guān)系的整合，使這些不同的功能空間成為一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體。功能單元空間、交通空間、公共空間以及室外過(guò)渡空間是商業(yè)綜合體的四個(gè)主要基本空間結(jié)構(gòu)。如果按照空間性質(zhì)功能進(jìn)行劃分，商業(yè)綜合體空間可以分成商業(yè)空間、輔助空間以及交通空間。商業(yè)空間就是進(jìn)行消費(fèi)活動(dòng)的空間，是商業(yè)綜合體內(nèi)消費(fèi)者進(jìn)行直接消費(fèi)活動(dòng)的空間，，其是商業(yè)綜合體的核心空間。輔助空間就是商業(yè)綜合體的次要空間，是相關(guān)工作人員活動(dòng)的空間，其不是商業(yè)綜合體的重點(diǎn)空間，卻不可或缺。交通空間起著商業(yè)綜合體內(nèi)部空間過(guò)渡的作用，通過(guò)交通空間引導(dǎo)消費(fèi)者的流向。

在商業(yè)綜合體空間設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)遵循一定的人性化設(shè)計(jì)原則。首先，開(kāi)放性原則。開(kāi)放性的空間能夠擴(kuò)大消費(fèi)者的活動(dòng)選擇范圍，從而使得消費(fèi)者有機(jī)會(huì)獲得更多的空間體驗(yàn)和感受；開(kāi)放性的空間能夠強(qiáng)化環(huán)境意向，為不同人群提供相互融合的客觀條件。建筑在功能空間設(shè)計(jì)上更加開(kāi)放與靈活，才能滿足不同消費(fèi)者的使用需求。其次，多樣性原則。不同背景的人群對(duì)建筑空間有著不同的使用需求，商業(yè)綜合體的內(nèi)部空間元素和類型必須多元化，呈現(xiàn)多樣性，才能有效地發(fā)揮空間功能作用。現(xiàn)代商業(yè)綜合體的空間功能不再只是購(gòu)物，還需要具有餐飲、娛樂(lè)、休憩等相關(guān)功能。第三，可識(shí)別性原則?？勺R(shí)別性是指消費(fèi)者通過(guò)對(duì)環(huán)境和事物的感知，認(rèn)識(shí)到某一空間的獨(dú)有特征。在商業(yè)綜合體空間中，消費(fèi)者通過(guò)接觸建筑空間的功能、形式等特征，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的功能分區(qū)，并將其與其他功能分區(qū)相區(qū)別。

3.3交通設(shè)計(jì)

1)停車組織。停車組織影響到整體的形象和運(yùn)作效率，是城市商業(yè)綜合體的關(guān)鍵組成部分，停車組織的規(guī)劃就是停車方式的選擇。停車方式的選擇是一個(gè)綜合性問(wèn)題，涉及有關(guān)土地利用率、經(jīng)濟(jì)性等方面。在地面空間嚴(yán)重不滿足停車要求和土地昂貴的情況下，常常選用建筑內(nèi)部結(jié)構(gòu)停車，但是其造價(jià)高于地面停車。合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，增加不同功能的共用停車空間可以大大減少停車空間。

2)交通系統(tǒng)。交通系統(tǒng)組織形式的選用應(yīng)該根據(jù)周圍環(huán)境的交通狀況和地勢(shì)特征確定，主要有平面和立體兩種。平面交通組織形式適用于交通密度不大、基地空間比較開(kāi)闊且流線簡(jiǎn)單的地區(qū)。以人流和車流為基礎(chǔ)，分為人車混行和人車分流兩種方式：①人車混行具有一定靈活性，但是由于空間上的干擾性強(qiáng)，不安全因素多。為了限制車行速度，設(shè)計(jì)中常利用曲折的邊界和粗糙質(zhì)感的鋪地材料；②人車分流是指和人流和車流通過(guò)相對(duì)獨(dú)立的人口和流線進(jìn)入基地。其優(yōu)點(diǎn)是流線十分清晰，交通相對(duì)干擾少。缺點(diǎn)是流線比較長(zhǎng)，為了保證人流的方便而不利于車流的通行。

立體交通組織將人流和車流分配在不同的空間高度，大幅度地減少了不同交通之間的干擾，形成了富有活力并且安全的城市空間。立體交通組織充分利用了不同高度的空間，解決了城市發(fā)展的空間問(wèn)題，在我國(guó)城市已有較多應(yīng)用。

4.當(dāng)代商業(yè)綜合體建筑發(fā)展趨勢(shì)

4.1注重建筑的文化表達(dá)

不少商業(yè)綜合體往往過(guò)分注重其時(shí)代性、商業(yè)性的表達(dá)，而忽視了地域文脈的傳承。隨著全球化的不斷發(fā)展，借鑒文化人類學(xué)的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)區(qū)域歷史與環(huán)境，追求建筑的文化表達(dá)成為必然的趨勢(shì)。對(duì)地域性的表達(dá)不僅要體現(xiàn)在建筑造型處理上，也包括室內(nèi)外空間的處理上。例如對(duì)傳統(tǒng)建筑空間原型、歷史元素和符號(hào)等的現(xiàn)代演繹，使人產(chǎn)生歸屬感和認(rèn)同感，塑造“城市精神空間”，突出了建筑的個(gè)性與地域性。

4.2個(gè)性造型、空間豐富

每個(gè)場(chǎng)所都應(yīng)該是個(gè)性的，雖然“個(gè)性”可以以不同的方式來(lái)表達(dá)；有個(gè)性的場(chǎng)所都會(huì)給人們留下非常深刻的印象，并形成歸屬感。當(dāng)代的商業(yè)綜合體有化零為整的趨勢(shì)，讓人們?cè)诳臻g裝換時(shí)的步行或休憩其中感受到愉悅，從而緩和其壓力并增加逗留時(shí)間。甚至有些獨(dú)特的商業(yè)會(huì)晤等需求，它們本身被當(dāng)做空間藝術(shù)品設(shè)計(jì)，大大有別于其他空間和消費(fèi)氛圍。許多商業(yè)綜合體建筑順應(yīng)當(dāng)代建筑潮流，在簡(jiǎn)潔的形體內(nèi)創(chuàng)造出豐富的空間。其造型以基本幾何體塊進(jìn)行組合、結(jié)合立面表皮化處理，使得整體生動(dòng)有趣，增強(qiáng)了商業(yè)綜合體建筑形象的可識(shí)別性。

4.3公眾參與化

這里的公眾參與化主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面指在我國(guó)已處于起步階段,但尚未完全落到實(shí)處的公眾參與的商業(yè)綜合體建筑設(shè)計(jì)方法。公眾參與是在公眾需求多樣化情況下所采取的一種協(xié)調(diào)措施。以往建筑師往往進(jìn)行主觀控制，公眾市民參與未得到真正的貫徹，或只是象征性或?qū)嶒?yàn)性的參與。目前采取問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)公眾座談會(huì)、公示設(shè)計(jì)成果等公眾參與的方式正逐步得到實(shí)行。另一方面，隨著網(wǎng)上購(gòu)物的逐漸普及，商業(yè)綜合體作為功能性購(gòu)物場(chǎng)所受到擠壓，因而對(duì)購(gòu)物場(chǎng)所的娛樂(lè)體驗(yàn)提出了更高的要求。故公眾參與的另一方面指公眾參與的內(nèi)部空間娛樂(lè)體驗(yàn)化，即消費(fèi)者的主動(dòng)參與，他們自身成為創(chuàng)造體驗(yàn)的主體。

結(jié)語(yǔ)

本文主要介紹了城市商業(yè)綜合體的概念，論述了商業(yè)綜合體的規(guī)劃設(shè)計(jì)思想和要點(diǎn)。城市土地需求大，通過(guò)合理的整合設(shè)計(jì)，集中各種功能空間，配以合理的停車和交通系統(tǒng)，確定好商業(yè)綜合體的規(guī)模、形態(tài)和開(kāi)放空間是城市商業(yè)綜合體規(guī)劃設(shè)計(jì)的主要思想。

參考文獻(xiàn)

[l]韓冬青，馮金龍．城市建筑一體化設(shè)計(jì)[M]．南京：東南大學(xué)出版社，1999．

[2]王楨棟．城市建筑一體化設(shè)計(jì)[M]．北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2010．

第5篇：商業(yè)空間設(shè)計(jì)實(shí)踐總結(jié)范文

――The fashion of Environmental design for Business combination

摘 要：城市商業(yè)綜合體①項(xiàng)目因其大部分位于繁華而人流量大的城市中心區(qū)，故而相對(duì)于其他類型的建筑項(xiàng)目而言受眾群較大、使用率更高。研究城市商業(yè)綜合體的環(huán)境設(shè)計(jì)不僅能夠促進(jìn)城市多樣化生活方式的發(fā)展，同時(shí)還對(duì)未來(lái)城市總體經(jīng)濟(jì)規(guī)劃具有重大影響意義。本文通過(guò)對(duì)世界各大商業(yè)綜合體的分析總結(jié)，并對(duì)北京藍(lán)色港灣和三里屯village兩大商業(yè)綜合體環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)研分析，以及通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目方案的實(shí)踐研究，探討城市商業(yè)綜合體環(huán)境設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的時(shí)尚性設(shè)計(jì)，以期對(duì)當(dāng)代我國(guó)城市綜合體環(huán)境設(shè)計(jì)及其未來(lái)發(fā)展有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：時(shí)尚性設(shè)計(jì)、商業(yè)綜合體、商業(yè)環(huán)境、建筑空間

一、引言

“時(shí)尚一詞已是這個(gè)世界的潮流代言詞，英文為fashion，它是指人們對(duì)社會(huì)某項(xiàng)事物一時(shí)的崇尚，在如今社會(huì)里，多指就是流行得體的一些東西②?！彪S著世界的發(fā)展，“時(shí)尚”一詞已不再單純形容T臺(tái)上那讓人看不懂猜不透的另類時(shí)尚服裝，不同類型的標(biāo)新立異以及獨(dú)特的生活方式都被打上了“時(shí)尚”的標(biāo)簽。

城市商業(yè)綜合體在中國(guó)作為一種“泊來(lái)品”，發(fā)展逐漸加快并升級(jí)為新都市綜合體。它獨(dú)特的商業(yè)模式以及產(chǎn)生的商業(yè)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值滿足了現(xiàn)代都市發(fā)展的一切需求，成為現(xiàn)代城市發(fā)展的寵兒，其體現(xiàn)的時(shí)尚性設(shè)計(jì)趨勢(shì)不言而喻。

城市商業(yè)綜合體帶來(lái)的對(duì)城市商業(yè)形式變化的影響是革命性的?，F(xiàn)代商業(yè)活動(dòng)中一個(gè)非常流行亦或者說(shuō)時(shí)尚的內(nèi)容就是體驗(yàn)消費(fèi)。體驗(yàn)消費(fèi)雖不能取代購(gòu)物消費(fèi)而成為主流，但消費(fèi)者對(duì)于它的這種巨大需求量成為購(gòu)物消費(fèi)的重要補(bǔ)充形式，其帶來(lái)的人氣是購(gòu)物消費(fèi)的重要支撐。在傳統(tǒng)的百貨類與商業(yè)街設(shè)施，大型表演與其它服務(wù)類方面所占比例甚少。而新型的城市商業(yè)綜合體幾乎無(wú)一例外地包含了餐飲服務(wù)，大型的挑空中庭結(jié)合促銷及展示活動(dòng)，娛樂(lè)場(chǎng)所等體驗(yàn)性消費(fèi)形式的空間組織形式，成為商業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)的新亮點(diǎn)。有些甚至把城市的文化活動(dòng)與集會(huì)功能納入進(jìn)來(lái)，如深圳龍崗Mall的中央表演廣場(chǎng)兼具城市集會(huì)功能。因此，城市商業(yè)綜合體的發(fā)展模式無(wú)疑成為了城市時(shí)尚生活的代名詞。換句話說(shuō)，當(dāng)商業(yè)綜合體成為人們所崇尚的購(gòu)物消遣休閑娛樂(lè)生活方式的場(chǎng)所，當(dāng)這種商業(yè)綜合體順應(yīng)城市發(fā)展需求應(yīng)運(yùn)而生并引領(lǐng)城市經(jīng)濟(jì)新的發(fā)展方向的時(shí)候，它的整體的商業(yè)模式所帶動(dòng)的其他產(chǎn)業(yè)的新興與發(fā)展就是一種時(shí)尚性的設(shè)計(jì)。

二、世界著名城市綜合體的總結(jié)與分析

通過(guò)對(duì)世界上具有代表性和特殊性的城市商業(yè)綜合體進(jìn)行分析總結(jié)，歸納出各個(gè)綜合體作為成功案例所體現(xiàn)的時(shí)尚性設(shè)計(jì)元素。以此作為調(diào)研分析與實(shí)際項(xiàng)目實(shí)踐的借鑒。（詳見(jiàn)表1）

三、調(diào)研與分析

通過(guò)對(duì)北京市內(nèi)兩大商業(yè)綜合體三里屯和藍(lán)色港灣的調(diào)研，從建筑空間角度剖析商業(yè)綜合體環(huán)境設(shè)計(jì)體現(xiàn)的時(shí)尚性設(shè)計(jì)，總結(jié)出可供借鑒的時(shí)尚性設(shè)計(jì)元素。

1.開(kāi)放空間的時(shí)尚設(shè)計(jì)

商業(yè)環(huán)境中的中庭與室外商業(yè)街，是商業(yè)環(huán)境中非營(yíng)業(yè)性的開(kāi)放空間。商業(yè)開(kāi)放空間不僅是買賣、經(jīng)營(yíng)、購(gòu)物之所，而且作為城市文化的窗口，成為城市生活的生動(dòng)寫照。同時(shí)它具備舒適的步行條件，結(jié)合了游樂(lè)活動(dòng)，文娛設(shè)施，文化展示，而成為城市中歡樂(lè)愉悅的場(chǎng)所，是市民休閑生活的重要背景，有“城市大起居室”之稱。它為人們提供了休息、交往、觀光會(huì)晤的空間，同時(shí)，將商業(yè)人流高效地組織到交通中去。

三里屯的“開(kāi)放城區(qū)”理念是將十多棟建筑（主要是低層）組合起來(lái)，建筑的高度和風(fēng)格各異，因而形成不同的空間和視覺(jué)感受，但同時(shí)維持宜人的空間尺度；而許多通道、巷子、小徑和庭院，縱橫交錯(cuò)環(huán)繞于其間，同時(shí)形成城市廣場(chǎng)。這種布局形成了人性化的城市空間，整個(gè)區(qū)域成為真正的“開(kāi)放空間”，是公眾可自由穿行的“街區(qū)”，以便利人行交通；另一方面，人們通過(guò)逗留時(shí)可欣賞到區(qū)內(nèi)的環(huán)境景觀和各種活動(dòng)，使行程成為一種美好的體驗(yàn)和感受。從城市設(shè)計(jì)角度來(lái)看，“可滲透性”的街區(qū)也創(chuàng)造了視覺(jué)上的連接和延續(xù)，有助于人們對(duì)城市的識(shí)別和體驗(yàn)。（圖1）藍(lán)色港灣的商業(yè)街區(qū)雖然與城市周邊的連接不太緊密，但通過(guò)獨(dú)具特色的建筑造型點(diǎn)面結(jié)合與立面風(fēng)格獨(dú)具風(fēng)情的演繹，使藍(lán)色港灣形成了高低錯(cuò)落，擁有異國(guó)風(fēng)情的商業(yè)街區(qū)，增加了消費(fèi)者的休閑意境和購(gòu)物趣味。

商業(yè)綜合體的中庭是商業(yè)建筑關(guān)注公共性、舒適性和文化品位的體現(xiàn)，人們追求“安全、舒適、愉快的購(gòu)物”以及豐富多彩的活動(dòng)。三里屯和藍(lán)色港灣的建筑空間形態(tài)豐富，都設(shè)有不同形式的廣場(chǎng)和下沉空間設(shè)計(jì)。（圖1）三里屯南區(qū)Big Orange廣場(chǎng)位于南向入口處。廣場(chǎng)內(nèi)設(shè)有噴泉景觀，各建筑的外立面正好為這些活動(dòng)提供絕佳的背景，大型的LED屏幕成為傳遞信息、與公眾交流互動(dòng)的有力工具。廣場(chǎng)上還設(shè)置有藝術(shù)造型的音樂(lè)播放設(shè)施。這里有不同類型的藝術(shù)表演以及藝術(shù)活動(dòng)，更加增添了藝術(shù)文化的氛圍，成為不同背景、國(guó)籍或趣味相投的人們聚會(huì)交友、市民們周末或假日休閑的好地方。三里屯北區(qū)開(kāi)放式庭院格局設(shè)計(jì)更接近四合院的氛圍，為喧鬧都市中的清靜庇所，下沉庭院的設(shè)計(jì)不僅使這里成為一個(gè)放松心情、享用午餐和咖啡的好地方，還為各大時(shí)裝秀和創(chuàng)意活動(dòng)提供了一個(gè)絕佳舞臺(tái)。藍(lán)色港灣內(nèi)部廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)也為人們提供了各種類型的活動(dòng)演繹的舞臺(tái)。大尺度的開(kāi)場(chǎng)以及中心廣場(chǎng)噴泉景觀的設(shè)計(jì)都成為整個(gè)商業(yè)環(huán)境中的亮點(diǎn)。藍(lán)色港灣的主入口處有以雕塑為中心的廣場(chǎng)，不僅有噴泉設(shè)計(jì)，而且圍繞其周圍還有可供休閑的座椅，并且休閑座椅在夜晚的燈光效果下會(huì)更具特色。

2.形式多變的商業(yè)空間入口時(shí)尚設(shè)計(jì)

商業(yè)建筑入口區(qū)域是小型的公共空間，商業(yè)建筑入口空間除了滿足消費(fèi)者的生理和心理的需要，還需要綜合處理人們的消費(fèi)行為，人與環(huán)境之間的關(guān)系，解決使用功能、舒適美觀、環(huán)境氛圍等各種要求。入口空間不僅確定了商業(yè)場(chǎng)所的空間氛圍與基調(diào)，而且參與整個(gè)空間秩序的形成；入口的個(gè)性化創(chuàng)造有利于城市空間特色的形成，入口代表著商業(yè)建筑的性格，標(biāo)志著區(qū)域或城市的社會(huì)特征及內(nèi)涵。藍(lán)色港灣的主入口（圖1）透明的玻璃邊庭使得入口空間呈現(xiàn)出透明的質(zhì)感，能夠?qū)⒃镜膬?nèi)部空間顯現(xiàn)為外部空間。藍(lán)色港灣入口空間在設(shè)計(jì)方面注重空間互相滲透，共生共存。臺(tái)階和坡道使建筑入口空間升起，增加商業(yè)建筑主入口的氛圍。其他細(xì)部，如雕塑，柱礎(chǔ)，或其他標(biāo)志物增強(qiáng)了藍(lán)色港灣入口的可讀性，豐富了入口立面與建筑的層次與深度。而三里屯的商業(yè)入口空間形式更加多變，根據(jù)不同街區(qū)和店面的需求，設(shè)置獨(dú)一無(wú)二的入口形式，使整個(gè)內(nèi)部空間更加靈活多變。

四、項(xiàng)目案例分析

項(xiàng)目類型：城市商業(yè)綜合體

項(xiàng)目名稱：“新天地?尚生活”SHAOXING?CHINA

設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年8月開(kāi)始

規(guī)劃用地面積：74500平方米

總建筑面積：19900平方米（其中整體商業(yè)面積60000平方米商業(yè)街區(qū)49000平方米、辦公40000平方米）

項(xiàng)目地點(diǎn)：中國(guó)紹興

1、項(xiàng)目簡(jiǎn)介

“新天地?尚生活”SHAOXING?CHINA項(xiàng)目是地產(chǎn)公司配合紹興近幾年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與消費(fèi)需求的變化啟動(dòng)的商業(yè)項(xiàng)目。該項(xiàng)目是位于紹興市新城區(qū)與老城區(qū)之間的集辦公、商務(wù)、購(gòu)物、生活和休閑于一身的現(xiàn)代城市商業(yè)綜合體。

從項(xiàng)目所地處的位置分析，該項(xiàng)目的建立不僅要使各大商圈的聯(lián)系更加緊密，同時(shí)作為整個(gè)紹興新舊城區(qū)的軸線鏈接紐帶，使整個(gè)紹興的城市發(fā)展更加具有豐富性和連續(xù)性。

2、規(guī)劃設(shè)計(jì)

通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的綜合分析與定位，項(xiàng)目為集辦公、商務(wù)、購(gòu)物、生活和休閑于一身的現(xiàn)代城市商業(yè)綜合體（圖2）。使其成為紹興城市經(jīng)濟(jì)新增長(zhǎng)點(diǎn)，同時(shí)為周邊市民乃至整個(gè)紹興新舊老城軸線上的消費(fèi)者提供一個(gè)區(qū)別于其他商圈的特色的商業(yè)體驗(yàn)。體現(xiàn)出現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境的設(shè)計(jì)已大大突破了傳統(tǒng)商業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)理念的束縛，走向了具有開(kāi)放、時(shí)尚的設(shè)計(jì)方向。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的定位上就可以充分體現(xiàn)出商業(yè)環(huán)境的設(shè)計(jì)發(fā)展定位趨勢(shì)具有前瞻性和時(shí)尚性。

項(xiàng)目的整體布局（圖3）上，辦公樓位于主干道與梅山江水道的交界處，建筑物的建成擁有良好的視野效果，建筑高度也豐富了整個(gè)城市的天際線，成為城市的標(biāo)志性建筑。大型商業(yè)中心位于主干道交叉處，體驗(yàn)式商業(yè)則位于整個(gè)項(xiàng)目的中心區(qū)域，形成了人車流的有效分離。中心廣場(chǎng)位于商業(yè)中心與體驗(yàn)式商業(yè)中心位置，有效地聚集人氣，為其提供了展覽、活動(dòng)、演繹為一體的精神場(chǎng)所。特色的水主題空間設(shè)計(jì)環(huán)繞整個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)部，成為連續(xù)性空間的整體紐帶。整體設(shè)計(jì)充分反映了現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境的時(shí)尚性設(shè)計(jì)理念。

項(xiàng)目業(yè)態(tài)布局上，選擇合適的業(yè)態(tài)混合開(kāi)發(fā)，將各個(gè)部分有機(jī)的組合在一起，大型商業(yè)中心匯集多種的功能，特色商業(yè)街區(qū)提供體驗(yàn)式休閑，成功的加強(qiáng)了個(gè)物業(yè)形態(tài)的經(jīng)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)真正意義的一站式消費(fèi)中心。從綜合的角度將“新天地?尚生活”商業(yè)綜合體打造成為一個(gè)與紹興城市發(fā)展高度融合的項(xiàng)目，使其成為紹興文化與靈魂的標(biāo)簽――現(xiàn)代城市名片，成為紹興城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)者。

3、項(xiàng)目前景分析

項(xiàng)目自身的價(jià)值上，“新天地?尚生活”商業(yè)綜合體很好地克服了紹興當(dāng)?shù)匕l(fā)展純粹居住、商務(wù)所造成未來(lái)發(fā)展的局限，具有非常強(qiáng)的自我成長(zhǎng)、自我繁榮、持續(xù)發(fā)展的生命力。自身的功能定位，使其實(shí)現(xiàn)了24小時(shí)的都市繁榮，整體的提高了綜合體的使用效益。這種由自身價(jià)值帶動(dòng)其經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的模式，在未來(lái)的發(fā)展中定會(huì)成為新的商業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，所體現(xiàn)的時(shí)尚性不言而喻。

五、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)三里屯和藍(lán)色港灣的調(diào)研分析，以及在實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，總結(jié)得出在建筑空間方面環(huán)境設(shè)計(jì)的時(shí)尚性元素，還有在實(shí)際項(xiàng)目中如何根據(jù)項(xiàng)目本身的特點(diǎn)來(lái)充分的運(yùn)用現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境中的時(shí)尚性設(shè)計(jì)理念來(lái)實(shí)現(xiàn)商業(yè)環(huán)境的成功。并為我們今后的商業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)提供了借鑒，對(duì)中國(guó)未來(lái)商業(yè)環(huán)境的發(fā)展也是一個(gè)很好的促進(jìn)。（作者單位：北京服裝學(xué)院）

注釋：

① 商業(yè)綜合體，為當(dāng)今地產(chǎn)模式的最高形式，它是伴隨著城市功能的綜合化、規(guī)模大型化和空間與流線組織復(fù)合化而順應(yīng)成長(zhǎng)的一種全新的復(fù)合地產(chǎn)。HOPSCA由酒店（Hotel）、寫字樓（Office Building）、公園（Park）、購(gòu)物中心（Shopping mall）、會(huì)議中心（Convention）、公寓（Apartment）等的英文單詞或詞組的首個(gè)單詞的首個(gè)字母構(gòu)成。

② 百度百科“時(shí)尚”一詞基本概念http：///

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第6篇：商業(yè)空間設(shè)計(jì)實(shí)踐總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)商業(yè)街臨潼設(shè)計(jì)模式

中圖分類號(hào)：F239.64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、項(xiàng)目概況

1.背景

圖1臨潼石榴古鎮(zhèn)項(xiàng)目區(qū)位圖

圖片來(lái)源：導(dǎo)師提供

2009年10月西安市委、市政府研究通過(guò)了《曲江新區(qū)擴(kuò)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》和《臨潼國(guó)家旅游休閑度假區(qū)規(guī)劃建設(shè)實(shí)施方案》，提出了曲江新區(qū)和臨潼區(qū)共同建設(shè)“西安臨潼國(guó)家旅游休閑度假區(qū)”的理念，并將臨潼著力打造為集文化旅游、休閑度假、康體養(yǎng)生、溫泉療養(yǎng)、商貿(mào)會(huì)展為一體的具有國(guó)際影響力的旅游目的地（圖1）。臨潼地區(qū)本身已經(jīng)擁有兵馬俑、華清池、驪山等國(guó)際知名的旅游景點(diǎn)，在這樣的發(fā)展框架下亟需開(kāi)發(fā)與這些知名景點(diǎn)相配套的，能夠留住游客的旅游項(xiàng)目。

因此,“石榴古鎮(zhèn)”整體項(xiàng)目通過(guò)打造“石榴山莊農(nóng)業(yè)觀光園”，“石榴古鎮(zhèn)”傳統(tǒng)商業(yè)街，高級(jí)會(huì)所、高級(jí)度假酒店這四大板塊的項(xiàng)目以達(dá)到發(fā)展臨潼地區(qū)旅游業(yè)，提升地區(qū)文化形象與層次的目的。

本文研究的對(duì)象是石榴古鎮(zhèn)項(xiàng)目中的重要組成部分——傳統(tǒng)商業(yè)街部分，通過(guò)傳統(tǒng)商業(yè)街的特色地域文化與商業(yè)的結(jié)合展示，以及特色民宿工藝作坊等業(yè)態(tài)形式吸引各地游客的駐留。

2.項(xiàng)目定位

在臨潼地區(qū)的大的旅游發(fā)展背景與“石榴古鎮(zhèn)”整體項(xiàng)目框架之下，“石榴古鎮(zhèn)”傳統(tǒng)商業(yè)街部分的定位歸納為以下：以臨潼地區(qū)文化與關(guān)中文化為主題背景，通過(guò)傳統(tǒng)民居聚落形式的商業(yè)街，設(shè)置餐飲、特色住宿、民俗文化體驗(yàn)、特色商品貿(mào)易等主要功能，為游客提供食宿、休閑養(yǎng)生與購(gòu)物娛樂(lè)等旅游活動(dòng)項(xiàng)目。

二、結(jié)合商業(yè)策劃的設(shè)計(jì)模式探索

傳統(tǒng)商業(yè)街本身是由城鎮(zhèn)的居民區(qū)逐漸轉(zhuǎn)變而來(lái)，隨著歷史與時(shí)間的推移，它所承載的不只是商品的貿(mào)易往來(lái)，在商品與貿(mào)易模式上逐漸的含有了所在地區(qū)的文化傳統(tǒng)等。因此，受到了游客的觀賞喜好。

縱觀國(guó)內(nèi)當(dāng)今的傳統(tǒng)文化商業(yè)街成功案例，大致可分為兩類：有歷史淵源的街區(qū)保護(hù)與開(kāi)發(fā)，例如麗江、烏鎮(zhèn)等知名景點(diǎn)；另一類是以地域文化特色為開(kāi)發(fā)背景的新建的傳統(tǒng)商業(yè)街，例如成都錦里、文殊坊等項(xiàng)目?！笆窆沛?zhèn)“傳統(tǒng)商業(yè)街的設(shè)計(jì)思路與后一種模式較為類似。借助區(qū)域內(nèi)的旅游景點(diǎn)、文化內(nèi)涵，以此為內(nèi)涵進(jìn)行開(kāi)發(fā)。因此，在臨潼地區(qū)進(jìn)行本項(xiàng)目的設(shè)計(jì)時(shí)，除了需要回應(yīng)兵馬俑、華清池等同源文化時(shí)，還需要挖掘當(dāng)?shù)氐奈幕尘疤厣?/p>

因此對(duì)這樣一個(gè)具有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)模式應(yīng)當(dāng)是要先從其所含的文化內(nèi)涵入手，對(duì)其所需傳達(dá)的文化內(nèi)涵進(jìn)行重新建構(gòu)，并將這些文化通過(guò)商業(yè)的方式轉(zhuǎn)換為實(shí)際可操作的內(nèi)容，最后通過(guò)建筑設(shè)計(jì)的手段表達(dá)出來(lái)。

1文化背景建構(gòu)

1.1臨潼文化

臨潼，位于陜西關(guān)中平原中部，是古都西安的東大門，其歷史淵源深厚，歷經(jīng)周、秦、漢、唐，一直為京畿之地。境內(nèi)有秦兵馬俑、華清池兩個(gè)5A級(jí)景區(qū)。根據(jù)史料以及風(fēng)景名勝區(qū)等文化背景，歸納出可用于本項(xiàng)目的臨潼地區(qū)文化要點(diǎn)如下：

1.石榴文化

臨潼是中國(guó)石榴文化的發(fā)源地，石榴文化的歷史悠久并且內(nèi)容豐富。體現(xiàn)在詩(shī)歌、服飾、禮儀、傳統(tǒng)節(jié)事方面。除了作為含有經(jīng)濟(jì)屬性作物外，石榴無(wú)論是花、果都有著非常廣泛的用途，并且具有美好的象征寓意。

本項(xiàng)目中，石榴文化占據(jù)的是主要的地位，可衍生出與石榴相關(guān)的小吃、石榴飲品、石榴主題養(yǎng)生護(hù)膚、石榴花與果皮染色工藝的服飾、石榴果實(shí)釀酒坊等種類；或者可以作為景觀：一定數(shù)量石榴樹(shù)的種植作為景觀熱點(diǎn)的季節(jié)性展出；或者以石榴為主題的文化活動(dòng)，例如賞詩(shī)、品酒、手工制作等可參與性強(qiáng)的活動(dòng)。

2.愛(ài)情文化

臨潼的華清池景點(diǎn)是唐太宗與楊貴妃二人愛(ài)情的見(jiàn)證，另石榴的與一眾，也有對(duì)美好愛(ài)情的祝福。因此，本項(xiàng)目也可以因借這一現(xiàn)狀，通過(guò)商業(yè)內(nèi)容或者建筑設(shè)計(jì)的手法表達(dá)。例如相關(guān)溫泉養(yǎng)生會(huì)所、主題廣場(chǎng)節(jié)點(diǎn)、相關(guān)紀(jì)念品銷售、特色沙龍等形式。

3.唐文化、絲路文化等。

這二者也都是根植于臨潼當(dāng)?shù)氐奈幕尘爸校梢暂o助石榴文化內(nèi)涵作為商業(yè)街文化多樣性的支撐?？梢酝ㄟ^(guò)特色商業(yè)零售、建筑外部空間設(shè)計(jì)等手法來(lái)體現(xiàn)。

1.2關(guān)中文化

基于本文的研究對(duì)于關(guān)中地區(qū)文化的特色歸納總結(jié)主要從兩個(gè)方面，物質(zhì)形態(tài)的和非物質(zhì)形態(tài)的傳統(tǒng)文化。

1.物質(zhì)形態(tài)文化主要的表現(xiàn)形式為關(guān)中民居建筑、飲食小吃等

2.非物質(zhì)形態(tài)文化：戲曲表演、傳統(tǒng)手工技藝與特色工藝品、節(jié)事風(fēng)俗等。

1.3當(dāng)代旅游文化

項(xiàng)目除了要對(duì)傳統(tǒng)文化、地域文化作出回應(yīng)外，還需要與時(shí)俱進(jìn)。由西方或者新社會(huì)背景下形成的人們的追求也許納入設(shè)計(jì)策劃的考慮之中。歸納為以下幾點(diǎn)：

1.酒文化：圍繞項(xiàng)目的主要主題：石榴文化可以衍生出與石榴文化結(jié)合的酒吧、酒窖，等通過(guò)酒窖對(duì)釀酒工藝的展示，酒吧的酒品銷售來(lái)展示石榴、酒文化。

2.咖啡沙龍：咖啡沙龍的正在被越來(lái)越多的人群所接受，作為休閑娛樂(lè)與交流的場(chǎng)所，咖啡沙龍相對(duì)于酒吧營(yíng)業(yè)時(shí)間更長(zhǎng)、環(huán)境相對(duì)安靜，適合頤養(yǎng)身心。

3.創(chuàng)意市集：當(dāng)今藝術(shù)創(chuàng)作人群中獨(dú)立創(chuàng)作已成為重要的流派與組成部分。創(chuàng)意市集正是為這樣的群體展示銷售作品的形式。因其受很多年輕人的青睞，并且對(duì)于空間與時(shí)間的需求都比較自由，因此，在商業(yè)街的商業(yè)策劃中它是一個(gè)能夠出彩的節(jié)點(diǎn)。

2商業(yè)策劃

2.1整體框架

根據(jù)上文對(duì)于文化背景的建構(gòu)，將商業(yè)街所包含的商業(yè)內(nèi)容根據(jù)不同業(yè)態(tài)分為以下的功能板塊，形成支撐設(shè)計(jì)內(nèi)容的總體框架，便于后期設(shè)計(jì)工作的展開(kāi)。

創(chuàng)意市集、特色商鋪、民俗餐飲、特色酒坊、特色客棧和民俗博物館（百子廟）區(qū)。這些內(nèi)容是根據(jù)游客到訪商業(yè)街的空間與時(shí)間的行動(dòng)軌跡，分成了體驗(yàn)游玩、餐飲住宿、購(gòu)物、祈福、拜謁四大功能形態(tài)。（如圖5.16）

圖2商業(yè)功能框架

圖片來(lái)源：作者自繪

根據(jù)以上的商業(yè)功能框架，以下的步驟將逐步細(xì)化商業(yè)街所需的商業(yè)內(nèi)容與形式。

2.2商業(yè)內(nèi)容策劃

商業(yè)建筑的基本要素是“商品”，環(huán)繞這個(gè)基本要素展開(kāi)的買賣活動(dòng)構(gòu)成商業(yè)街的全部?jī)?nèi)容。建筑師的職責(zé)是給與這個(gè)特定內(nèi)容以最佳的反映形式與空間。上文確定了在商業(yè)街內(nèi)提供哪些商品，而通過(guò)何種形式的空間來(lái)承載這些“商品”是作者接下來(lái)結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際情況研究的內(nèi)容。

1.商業(yè)內(nèi)容構(gòu)成（表5.2）

表1 石榴古鎮(zhèn)商業(yè)街商業(yè)內(nèi)容構(gòu)成

表格來(lái)源：作者自繪

根據(jù)前文對(duì)現(xiàn)有實(shí)例的調(diào)研，以及結(jié)合本項(xiàng)目實(shí)際情況，得出上表，其中在商業(yè)內(nèi)容上，各板塊之間內(nèi)容有部分的重合，因此這五大功能組成板塊并不是互相孤立與割裂開(kāi)來(lái)的，因而在進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候尤其是在設(shè)計(jì)之初進(jìn)行功能分區(qū)布局的時(shí)候需要考慮它們之間的關(guān)系。

2.3商業(yè)空間形式

1）內(nèi)部空間類型

第7篇：商業(yè)空間設(shè)計(jì)實(shí)踐總結(jié)范文

藝術(shù)設(shè)計(jì)的分類有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、平面藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)分類.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是指在建筑上進(jìn)行設(shè)計(jì)或者修改的一種裝飾活動(dòng).在環(huán)境設(shè)計(jì)上只有室內(nèi)設(shè)計(jì)與室外設(shè)計(jì)稍有區(qū)別以外，它們所涉及的范圍不同，但本質(zhì)上還是對(duì)建筑物的改變裝飾設(shè)計(jì).平面設(shè)計(jì)是指在各大媒體書(shū)刊雜志上的設(shè)計(jì)創(chuàng)新的一種形式改變.平面設(shè)計(jì)包括有書(shū)刊雜志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、新聞媒體設(shè)計(jì)等藝術(shù)設(shè)計(jì).藝術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是重于創(chuàng)造和實(shí)踐，設(shè)計(jì)主要是靠設(shè)計(jì)者的表現(xiàn)能力、想象能力、創(chuàng)造能力來(lái)完成的.設(shè)計(jì)要介于設(shè)計(jì)物的審美價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和精神價(jià)值的綜合表現(xiàn).

商業(yè)設(shè)計(jì)是在商品的銷售模式或者商品的外觀進(jìn)行設(shè)計(jì)而目前的商業(yè)設(shè)計(jì)主要是在商業(yè)活動(dòng)的運(yùn)營(yíng)、銷售、管理等各方面進(jìn)行的一種設(shè)計(jì)活動(dòng).商業(yè)設(shè)計(jì)是根據(jù)商品的銷售模式和提高企業(yè)品牌形象，增強(qiáng)企業(yè)商業(yè)價(jià)值的本質(zhì)意義為目的的一種設(shè)計(jì)活動(dòng).商業(yè)設(shè)計(jì)可以為企業(yè)生產(chǎn)的商品在市場(chǎng)中具有獨(dú)特而先進(jìn)的代表作用[3].商業(yè)設(shè)計(jì)主要介于對(duì)不同的消費(fèi)者的需求和習(xí)慣進(jìn)行準(zhǔn)確了解，對(duì)商品市場(chǎng)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)明確把握，更要了解設(shè)計(jì)物的設(shè)計(jì)范圍，才能明確地開(kāi)發(fā)研究出真正具有創(chuàng)新設(shè)計(jì)的價(jià)值意義.商業(yè)設(shè)計(jì)主要包括有商業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)、商業(yè)動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、商業(yè)布局設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)方式.

藝術(shù)設(shè)計(jì)與商業(yè)設(shè)計(jì)的關(guān)系

1設(shè)計(jì)和生產(chǎn)的關(guān)系

設(shè)計(jì)在生產(chǎn)的前提下，才能真正說(shuō)是設(shè)計(jì)，因?yàn)樯a(chǎn)是根據(jù)設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)行的.一種商品的生產(chǎn)也是根據(jù)客戶需求或者消費(fèi)者的意識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)才能生產(chǎn).所以，設(shè)計(jì)其實(shí)就是生產(chǎn)的動(dòng)力，設(shè)計(jì)所針對(duì)的對(duì)象與結(jié)果都與生產(chǎn)所針對(duì)的對(duì)象具有相同之處，其實(shí)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)具有結(jié)合的輔助效果.設(shè)計(jì)是在商品的外表與本質(zhì)精神進(jìn)行改變和創(chuàng)新設(shè)計(jì).而設(shè)計(jì)的思維是源于設(shè)計(jì)者的創(chuàng)造設(shè)計(jì)思想和商品的設(shè)計(jì)方式和設(shè)計(jì)范圍.設(shè)計(jì)者根據(jù)商品的設(shè)計(jì)范圍發(fā)揮，制造出超想象能力對(duì)創(chuàng)造設(shè)計(jì)物進(jìn)行設(shè)計(jì)，得出的設(shè)計(jì)物，必然是藝術(shù)設(shè)計(jì)與商品設(shè)計(jì)的綜合表現(xiàn).

2設(shè)計(jì)與市場(chǎng)的關(guān)系

一個(gè)市場(chǎng)的發(fā)展離不開(kāi)設(shè)計(jì)，而一個(gè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)物也離不開(kāi)市場(chǎng)，所以，市場(chǎng)與設(shè)計(jì)是相互依存，相互協(xié)調(diào)發(fā)展的.設(shè)計(jì)離不開(kāi)市場(chǎng)的發(fā)展，設(shè)計(jì)是市場(chǎng)的根源，如果設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)物在市場(chǎng)得不到任何的回饋與收獲，那么設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)物不具有設(shè)計(jì)的意義了.設(shè)計(jì)的效果是由市場(chǎng)來(lái)反饋的，所我們對(duì)商品的設(shè)計(jì)要具有謹(jǐn)慎設(shè)計(jì)計(jì)劃，準(zhǔn)確把握設(shè)計(jì)在市場(chǎng)的正常發(fā)展.

第一，設(shè)計(jì)是在商品的生產(chǎn)和研究的一項(xiàng)非常艱難而費(fèi)時(shí)的工作.設(shè)計(jì)的目的是為了提高商品在市場(chǎng)的發(fā)展，在設(shè)計(jì)的研究與生產(chǎn)，我們必須解決商業(yè)弊端的源頭，向生產(chǎn)商品進(jìn)一步從精神上和外表上進(jìn)行設(shè)計(jì).使得商品在市場(chǎng)中具有提高企業(yè)品牌形象和皮業(yè)商品價(jià)值的體現(xiàn)，為贏得商品在市場(chǎng)中的立足之地.

第二，設(shè)計(jì)的方法是由市場(chǎng)對(duì)商品的需求和用戶的滿意程度進(jìn)行參考.設(shè)計(jì)是來(lái)自于設(shè)計(jì)者的思維和產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)研究范圍而定的.設(shè)計(jì)者根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)、客戶對(duì)產(chǎn)品的需求、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的范圍等因素進(jìn)行設(shè)計(jì).設(shè)計(jì)也是由姚經(jīng)過(guò)深思熟慮才能總結(jié)才能得出，為了滿足客戶的設(shè)計(jì)要求，我們通過(guò)會(huì)議、非正式會(huì)議、問(wèn)卷調(diào)查等諸多方式進(jìn)行獲得相關(guān)知識(shí)，才能第一時(shí)間解決設(shè)計(jì)方案.

設(shè)計(jì)在商品或者企業(yè)發(fā)展中具有不可磨滅的價(jià)值意義.設(shè)計(jì)在滿足客戶的前提下，創(chuàng)造了商品的利用價(jià)值；設(shè)計(jì)在開(kāi)發(fā)研究產(chǎn)品的新產(chǎn)品時(shí)，為商品提供了質(zhì)量和審美的價(jià)值利益；設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)企業(yè)的商品在市場(chǎng)的發(fā)展進(jìn)步時(shí)，設(shè)計(jì)為企業(yè)制造了經(jīng)濟(jì)價(jià)值.無(wú)論在外表還是實(shí)質(zhì)精神上的改變?cè)O(shè)計(jì)，社會(huì)或者企業(yè)都能得到物質(zhì)與精神上的價(jià)值意義[4].

3設(shè)計(jì)與消費(fèi)觀問(wèn)題

如今，社會(huì)消費(fèi)時(shí)展時(shí)期，消費(fèi)者都追求新穎而獨(dú)特的商品，既對(duì)商品的外觀具有一定的設(shè)計(jì)要求，也對(duì)產(chǎn)品的實(shí)際價(jià)值有較多的標(biāo)準(zhǔn).消費(fèi)品在消費(fèi)者心理的標(biāo)準(zhǔn)地位也提高了很多，如果沒(méi)有創(chuàng)新與設(shè)計(jì)，那么商品的發(fā)展與消費(fèi)會(huì)走下沒(méi)落.特別是，消費(fèi)者追求品牌的現(xiàn)象越演越烈，在品牌中只有優(yōu)勝劣汰，沒(méi)有價(jià)錢便宜，設(shè)計(jì)與消費(fèi)者的消費(fèi)已成正比關(guān)系，隨著設(shè)計(jì)的新穎和獨(dú)特，消費(fèi)者的消費(fèi)也提高.因?yàn)橄M(fèi)者的消費(fèi)與商品的外觀改新與設(shè)計(jì)有關(guān).所以，設(shè)計(jì)成了消費(fèi)者心中的依靠.

結(jié)語(yǔ)

第8篇：商業(yè)空間設(shè)計(jì)實(shí)踐總結(jié)范文

隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，居民的生活質(zhì)量進(jìn)一步提高，人民對(duì)于生活品質(zhì)的追求也提出了更好地要求，而居住環(huán)境由于其特殊性，也成為人民關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)，并且隨著我國(guó)建筑行業(yè)的爆炸發(fā)展以及人民對(duì)于居住環(huán)境進(jìn)一步改善的迫切要求，近年來(lái)居室設(shè)計(jì)行業(yè)越炒越熱，其巨大的市場(chǎng)前景不可忽略。但與市政建設(shè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目如雨后春筍般發(fā)展所相對(duì)的卻是居室設(shè)計(jì)人才的缺乏。雖然目前我國(guó)從事居室設(shè)計(jì)、經(jīng)過(guò)合理的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和實(shí)操技能訓(xùn)練的人員不在少數(shù)，但真正具有較強(qiáng)實(shí)際工作能力和專業(yè)發(fā)展生命力的專門人才還是非常缺乏。

為全面貫徹國(guó)家教育方針和《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》等文件精神，按照高等職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，以人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)居室設(shè)計(jì)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)[2]。我校在對(duì)包括上海盈衡、上海同濟(jì)、上海聚通、上海南匯設(shè)計(jì)院等在內(nèi)的國(guó)內(nèi)大中型設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，同時(shí)參考了國(guó)內(nèi)眾多學(xué)校對(duì)居室設(shè)計(jì)課程教學(xué)成果以及我校以往畢業(yè)生的行業(yè)在崗率統(tǒng)計(jì)后，我校對(duì)居室設(shè)計(jì)課程的培養(yǎng)層次做了新的規(guī)劃，得出的結(jié)論為：居室設(shè)計(jì)課程設(shè)置與培養(yǎng)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以企業(yè)為導(dǎo)向，同時(shí)植入職業(yè)發(fā)展與提升內(nèi)容，培養(yǎng)符合企業(yè)崗位需求的居室設(shè)計(jì)發(fā)展型專業(yè)人才，更好服務(wù)社會(huì)。

黨的十六屆六中全會(huì)指出：“注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力”[3]。目前傳統(tǒng)的講授型教學(xué)方式已經(jīng)逐漸顯示出不適應(yīng)性，由于教學(xué)內(nèi)容落后、教學(xué)方式單一、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)不足等原因，“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式已經(jīng)越來(lái)越難以適應(yīng)迅速變化的市場(chǎng)需求了。此時(shí)，尋求新的教學(xué)模式成為擺在每一位高職教育者面前不可忽略的問(wèn)題。目前我校正在進(jìn)行工作坊式居室設(shè)計(jì)課程的教學(xué)研究。工作坊居室設(shè)計(jì)課程主要是指在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將教學(xué)過(guò)程放在一個(gè)實(shí)操環(huán)境（如工作坊）下，通過(guò)加大實(shí)操技能課程的項(xiàng)目訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

二、工作坊式高職居室設(shè)計(jì)課程的應(yīng)用

（一）轉(zhuǎn)變課程教學(xué)思維

在高職居室設(shè)計(jì)課程中采用工作坊式教育模式，師生首先應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變思維，從思想上剔除傳統(tǒng)的講授式教育思維，從專業(yè)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，從動(dòng)腦教育向手腦并用教育轉(zhuǎn)變，從驗(yàn)證理論結(jié)果向增強(qiáng)動(dòng)手能力、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，從單純的學(xué)校教育向多環(huán)境教育轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)社會(huì)合作，從教學(xué)中創(chuàng)造附加生產(chǎn)力，從單純檢驗(yàn)理論知識(shí)的考核方式向檢驗(yàn)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)等全面素質(zhì)轉(zhuǎn)變。

教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變，既是做好工作坊式居室設(shè)計(jì)課程教學(xué)的前提，也將會(huì)對(duì)整個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展提供新思路。

（二）教學(xué)內(nèi)容上的轉(zhuǎn)變

居室設(shè)計(jì)是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)核心課程，工作坊式教學(xué)的根本目標(biāo)在于運(yùn)用項(xiàng)目化教學(xué)的方法，綜合知識(shí)能力、技術(shù)能力和素質(zhì)能力專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)居室設(shè)計(jì)相關(guān)企業(yè)一線的居室設(shè)計(jì)師助理人才。因此教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變主要包括以下幾個(gè)方面：

1、工作流程式教育

將課程教學(xué)作為一個(gè)流程管理，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中也完成一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)的完整流程：概念設(shè)計(jì)、表現(xiàn)設(shè)計(jì)和細(xì)化設(shè)計(jì)。

2、職業(yè)技能的培養(yǎng)

在課程教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，通過(guò)概念設(shè)計(jì)增強(qiáng)學(xué)生的手繪能力，通過(guò)CAD施工圖紙、三維效果圖增強(qiáng)學(xué)生的軟件掌握程度。

3、職業(yè)素養(yǎng)的塑造

在教學(xué)過(guò)程中同樣注重學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的塑造，由于工作流程式的課程教學(xué)方式最終會(huì)產(chǎn)生實(shí)際的成果，而一件室內(nèi)作品的完成并不可能由一名學(xué)生獨(dú)立，其中有許多地方是需要學(xué)生之間共同合作探討的，在這一過(guò)程中，就培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度、刻苦學(xué)習(xí)精神和默契的合作能力。

4、教學(xué)資源的豐富化

為增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)操能力，按照企業(yè)需求培養(yǎng)人才，在教學(xué)資源上，工作坊式居室設(shè)計(jì)課程教學(xué)就離不開(kāi)諸多可以實(shí)際操作的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此教學(xué)資源主要包括課程錄像、教學(xué)文件、實(shí)訓(xùn)工作室、實(shí)訓(xùn)工作坊、校外實(shí)訓(xùn)基地等。此外為增強(qiáng)教學(xué)成果，更利于學(xué)生盡快掌握教學(xué)知識(shí)和相關(guān)能力，在課程設(shè)置上，還設(shè)置一系列的相關(guān)課程，被分別放置在居室設(shè)計(jì)課程的前后，如前修課程包括設(shè)計(jì)素描，設(shè)計(jì)色彩，構(gòu)成設(shè)計(jì)，工程圖學(xué)，Photoshop，AutoCAD，3dsMax，結(jié)構(gòu)與空間等，為學(xué)生在居室設(shè)計(jì)課程中進(jìn)行手繪和軟件操作做好鋪墊；設(shè)計(jì)平行課程，商業(yè)空間設(shè)計(jì)，這門課程同居室設(shè)計(jì)本身有一定的相同性，同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生在短時(shí)間集中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；設(shè)置后續(xù)課程：小型景園設(shè)計(jì)，辦公空間設(shè)計(jì)，這些課程由于需要用到居室設(shè)計(jì)課程中學(xué)習(xí)到的大量理論知識(shí)和實(shí)操工具，實(shí)際上可以看作是居室設(shè)計(jì)課程的一個(gè)后期檢驗(yàn)階段。

（三）教學(xué)模式的改革

教育內(nèi)容的轉(zhuǎn)變是為了進(jìn)一步符合教學(xué)模式的改革，因此在工作坊居室設(shè)計(jì)課程的教學(xué)模式，必須同社會(huì)需求的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。居室設(shè)計(jì)的基本教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生初步具備從事建筑居室設(shè)計(jì)的能力，創(chuàng)造出功能和美學(xué)等方面均有創(chuàng)新的生活空間，讓學(xué)生了解室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中的文化表意與構(gòu)成形式的關(guān)系，掌握形式美的基本法則與規(guī)律，能靈活運(yùn)用于居住、餐飲娛樂(lè)、酒店賓館等典型室內(nèi)空間中，并熟悉施工工藝與材料構(gòu)造[4]。

根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣泛性以及專業(yè)特點(diǎn)，在工作坊居室設(shè)計(jì)教學(xué)中，我們必須增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)造力同專業(yè)工作結(jié)合，同時(shí)在這一過(guò)程中滲入美學(xué)理念等的綜合素質(zhì)。因此在教學(xué)模式上，工作坊居室設(shè)計(jì)課程的教學(xué)重心在于課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，即在居室設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)概念分析的基礎(chǔ)上，必須以學(xué)生就業(yè)上崗的知識(shí)技能為授課內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合實(shí)際案例講授理論。

在這一過(guò)程中，我們?cè)谡n程講授中大量應(yīng)用了“案例教學(xué)法”。通過(guò)實(shí)例設(shè)計(jì)，包括國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)的設(shè)計(jì)成品、教師的設(shè)計(jì)成品和教材中的設(shè)計(jì)案例等多種實(shí)例為主，分析案例中所應(yīng)用到的室內(nèi)空間、主要細(xì)部構(gòu)造及其施工方法等，在這一過(guò)程同時(shí)應(yīng)用“自主探究”的教學(xué)方法，給學(xué)生足夠的自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生自己分析總結(jié)后教師再進(jìn)行補(bǔ)充增強(qiáng)，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手的任務(wù)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用性理解和實(shí)際操作能力，達(dá)到理論知識(shí)與實(shí)踐的綜合能力有機(jī)融合，使學(xué)生達(dá)到畢業(yè)即可入職的能力，減少畢業(yè)后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，從教學(xué)中即可獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

根據(jù)工作坊式教學(xué)工作的本質(zhì)，教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)融合，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，結(jié)合該專業(yè)理論知識(shí)的教學(xué)，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，把實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)放到企業(yè)，放到施工現(xiàn)場(chǎng)，建立了“課堂教學(xué)—實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)—施工現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”的流程化教學(xué)模式，以實(shí)際工程為教學(xué)中心，以實(shí)體項(xiàng)目為主要手段，可將學(xué)生直接帶入施工工地、現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)，教師和企業(yè)一線專家與學(xué)生共同協(xié)作，采用與課堂抽象教學(xué)效果截然不同的直觀演示，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與工程實(shí)踐的有機(jī)銜接，增強(qiáng)學(xué)生崗前實(shí)踐和組織協(xié)調(diào)及應(yīng)變能力，讓學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手能力有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

三、工作坊式高職居室設(shè)計(jì)課程的成果

我校工作坊居室設(shè)計(jì)課程成果顯著，通過(guò)該門課程的工作坊教學(xué)，學(xué)生的動(dòng)手能力、思維意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及獨(dú)立解決問(wèn)題等綜合能力得到了進(jìn)一步提高。此外還為全程工學(xué)結(jié)合，將企業(yè)用人需要與工作流程融入項(xiàng)目課程中；項(xiàng)目化教學(xué)，按居室設(shè)計(jì)所涉及的類別與企業(yè)共建項(xiàng)目資源庫(kù)；校企共評(píng)，校企共同參與課程成果評(píng)價(jià)，細(xì)化考評(píng)機(jī)制。同時(shí)我校居室設(shè)計(jì)專業(yè)校本教材由我校合作企業(yè)一線專家與本專業(yè)教師共同編寫，包括實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、校本實(shí)訓(xùn)教材，教材內(nèi)容實(shí)用，切合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)成果不斷提升了居室設(shè)計(jì)的課程教學(xué)成效，增強(qiáng)了學(xué)生綜合素質(zhì)，同時(shí)也為我校其他課程的實(shí)踐性探索提供了成功的經(jīng)驗(yàn)與良好的思路。

第9篇：商業(yè)空間設(shè)計(jì)實(shí)踐總結(jié)范文

通過(guò)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“學(xué)工融合”工作室人才培養(yǎng)模式、“項(xiàng)目導(dǎo)向式”課程體系改革的教學(xué)實(shí)踐，將教學(xué)方法的探索總結(jié)如下：

一、興趣引導(dǎo)、問(wèn)題切入法：

興趣引導(dǎo)、問(wèn)題切入法，可加強(qiáng)師生在教學(xué)中的互動(dòng)性。在項(xiàng)目課程中教師刻意設(shè)定若干個(gè)存在問(wèn)題的案例，讓學(xué)生來(lái)尋找其中的問(wèn)題，這種“找錯(cuò)誤游戲”可使學(xué)生在設(shè)計(jì)項(xiàng)目過(guò)程中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與性和探索性，對(duì)學(xué)生的自我再學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造性、能力的提高起到了積極的作用。

二、動(dòng)態(tài)小組討論法

根據(jù)不同的項(xiàng)目和不同的問(wèn)題自由組織臨時(shí)的學(xué)習(xí)小組。這種臨時(shí)組合的學(xué)習(xí)小組提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)小組學(xué)生們的討論，提高了學(xué)生們共享知識(shí)的能力（團(tuán)隊(duì)合作）、傳播知識(shí)的能力（交流與溝通）。學(xué)生在不同的組織小組中，　因組織的變化和學(xué)生的不同會(huì)產(chǎn)生更多的交流機(jī)會(huì)，碰撞出創(chuàng)意火花。

根據(jù)項(xiàng)目不同階段的過(guò)程，組織不同的項(xiàng)目小組，可以極大地發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性和團(tuán)隊(duì)合作精神。如在別墅設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，由于項(xiàng)目的特點(diǎn)，開(kāi)始階段需要查找的資料和涉及到的相關(guān)因素較多，通過(guò)小組的討論和組長(zhǎng)的任務(wù)分配，發(fā)揮了項(xiàng)目小組的團(tuán)體優(yōu)勢(shì)。小組討論設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的問(wèn)題也會(huì)使小組成員加深對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇到問(wèn)題的理解，同時(shí)也提升了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

課堂小組討論中學(xué)生是以主體的方式出現(xiàn)，教師是旁觀和指導(dǎo)者。小組成員這種“七嘴八舌”看似混亂的討論，會(huì)極大發(fā)揮學(xué)生的參與熱情。通過(guò)這種參與式教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題，然后通過(guò)小組討論解決問(wèn)題，這樣，他們才能從“合作”和“爭(zhēng)論”過(guò)程中充分發(fā)現(xiàn)并找到解決問(wèn)題的方法。

三、角色扮演法

項(xiàng)目導(dǎo)向式的教學(xué)模式中，角色的扮演在教學(xué)中分為兩部分，一是師生角色的變化，不再是傳統(tǒng)的師生關(guān)系，教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的設(shè)計(jì)總監(jiān)，掌控項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)度和實(shí)施質(zhì)量；學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的員工，在設(shè)計(jì)總監(jiān)的指導(dǎo)下，按照企業(yè)的工作流程，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作共同完成項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)。

課堂中教學(xué)組織上，學(xué)生之間的角色互換扮演，在居住室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目中第一個(gè)模擬任務(wù)就是需要學(xué)生對(duì)“客戶”進(jìn)行調(diào)研，這種教學(xué)的安排有時(shí)候是“真題實(shí)做”而多數(shù)情況下是在模擬下進(jìn)行。無(wú)論是真實(shí)還是模擬的過(guò)程都必須根據(jù)所得出的“調(diào)研數(shù)據(jù)”基礎(chǔ)上，來(lái)展開(kāi)下一步的設(shè)計(jì)任務(wù)。首先組成若干小組，每個(gè)小組有三人構(gòu)成；一名學(xué)生扮演客戶，另兩名學(xué)生扮演設(shè)計(jì)師，扮演客戶的學(xué)生根據(jù)對(duì)自己未來(lái)“家”的需求，提出設(shè)計(jì)要求，扮演設(shè)計(jì)師的學(xué)生根據(jù)調(diào)查客戶的條件、分析“客戶”的要求，并進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。特別是扮演“客戶”的學(xué)生，不太易進(jìn)入角色，這恰恰是教師需進(jìn)行指導(dǎo)的關(guān)鍵點(diǎn)。通過(guò)這樣的角色扮演和教師的引導(dǎo)，學(xué)生的設(shè)計(jì)方案會(huì)更加切合實(shí)際，這種角色的扮演體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程對(duì)接；學(xué)習(xí)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；學(xué)習(xí)場(chǎng)所與工作場(chǎng)所對(duì)接。強(qiáng)調(diào)了“教與學(xué)”的統(tǒng)一，突出教學(xué)的“雙向性”這對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)會(huì)起到很大的作用。

四、工作情境教學(xué)法

工作情境教學(xué)真實(shí)化，真實(shí)項(xiàng)目“做中學(xué)”環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)與黑龍江測(cè)繪科學(xué)研究所在藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院建立了數(shù)字城市項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室，（校中廠）把企業(yè)的數(shù)字城市項(xiàng)目拿到學(xué)校；企業(yè)工程師和學(xué)校的教師共同按照企業(yè)的項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)際生產(chǎn)項(xiàng)目。這里教室已經(jīng)不是傳統(tǒng)的教室，工廠也不是傳統(tǒng)的工廠，而是校企共同打造的具有“教學(xué)做”一體化的場(chǎng)所；教師也不是傳統(tǒng)意義上的教師，而是賦予了更多的企業(yè)工程師的角色；企業(yè)工程師不僅充當(dāng)生產(chǎn)中工程師的角色，同時(shí)也兼有　“教師”的職能。教室則再現(xiàn)了企業(yè)的環(huán)境，學(xué)生融入到了這種“企業(yè)”的真實(shí)氛圍中，環(huán)境激發(fā)了學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感。通過(guò)該項(xiàng)目的引入和教學(xué)情境的變化，教學(xué)方法和手段都產(chǎn)生了變化；學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)，同時(shí)也是“產(chǎn)品”的制造者，生產(chǎn)出合格的“產(chǎn)品”即可取得相應(yīng)的報(bào)酬，這里已經(jīng)不是單一功能的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生體驗(yàn)的就是“工廠”。

五、從易到難的進(jìn)階式教學(xué)方法

這種教學(xué)方法較適合學(xué)生整體水平比較接近的班級(jí)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)針對(duì)居住建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)和商業(yè)空間設(shè)計(jì)的項(xiàng)目目標(biāo)和課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析，從易到難的原則逐級(jí)布置，學(xué)生在完成較簡(jiǎn)單項(xiàng)目任務(wù)并具備一定的經(jīng)驗(yàn)后，再完成較難的另一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)。

根據(jù)學(xué)情分析，選擇、“進(jìn)階式教學(xué)”的方法是以學(xué)生的實(shí)際能力為進(jìn)階基礎(chǔ)，由于進(jìn)階階梯是低難度的，所以學(xué)生可以整體推進(jìn)到下一個(gè)“階梯”的項(xiàng)目中?！斑M(jìn)階式教學(xué)”實(shí)施中學(xué)生能力的“接力”就應(yīng)選擇具有適當(dāng)性，階梯之間的聯(lián)系應(yīng)比較緊密，各階梯之間的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)要求又各有鮮明的目標(biāo)，以便形成學(xué)生能力的整體遞進(jìn)。

六、難易不同項(xiàng)目并進(jìn)的教學(xué)方法

從普通住宅室內(nèi)到復(fù)雜的別墅設(shè)計(jì)，因難度的不同，在教學(xué)規(guī)律中都是采取由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的漸進(jìn)式教學(xué)方法。但在學(xué)生能力有較大差別班級(jí)的情況下，把難易不同的項(xiàng)目并列，讓學(xué)生來(lái)選擇，這種強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體差異“因材施教”的教學(xué)方法更適合發(fā)揮學(xué)生自主性和學(xué)習(xí)興趣。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)采取了根據(jù)學(xué)生的能力和興趣來(lái)分組，實(shí)施難易不同的方案并進(jìn)，通過(guò)學(xué)生的自選、把難易不同的項(xiàng)目分配給對(duì)不同項(xiàng)目有著不同興趣的群體學(xué)生中；不同項(xiàng)目的差異性，會(huì)給不同項(xiàng)目小組帶來(lái)不同的問(wèn)題，而恰是這些差異及問(wèn)題在共同交流中，不同項(xiàng)目小組都會(huì)得到啟發(fā)，并在相互的討論中體驗(yàn)和分享不同項(xiàng)目的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。

七、實(shí)物演示、參觀法

實(shí)物演示、參觀法是多以直接感知為主的教學(xué)方法，在藝術(shù)設(shè)計(jì)類，材料與工藝、室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖與識(shí)圖課程中，學(xué)生對(duì)材料及構(gòu)造了解較少，不能把現(xiàn)場(chǎng)的工藝、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化到圖紙中，主要是這類課程的知識(shí)是需要通過(guò)直觀“視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)”來(lái)取得，而通過(guò)教學(xué)課程的實(shí)物演示、學(xué)生到施工現(xiàn)場(chǎng)的參觀和教師或企業(yè)設(shè)計(jì)師的現(xiàn)場(chǎng)講解等這類教學(xué)方法實(shí)施，學(xué)生的這類經(jīng)驗(yàn)會(huì)得到提升，才能把這類視覺(jué)印象轉(zhuǎn)化到圖紙上。

八、課程教學(xué)多方參與、成果多方評(píng)價(jià)的教學(xué)方法

在普通住宅室內(nèi)和商業(yè)空間設(shè)計(jì)這類實(shí)訓(xùn)課程中，教學(xué)過(guò)程不再是由一個(gè)老師從頭到尾的貫穿于始終，課程根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度和內(nèi)容聘請(qǐng)企業(yè)的設(shè)計(jì)師穿插幾個(gè)“專題講座”，和到企業(yè)調(diào)研。企業(yè)的設(shè)計(jì)師和教師共同參與指導(dǎo)學(xué)生，因此每一位“參與人”在學(xué)生的成果評(píng)價(jià)上也就成為參與者。

學(xué)生參與評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上；改變狹隘的知識(shí)性評(píng)價(jià)為寬泛的綜合性評(píng)價(jià)，改終結(jié)性評(píng)價(jià)為過(guò)程性評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)過(guò)程上還注意做到了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，使多維評(píng)價(jià)成為激勵(lì)學(xué)生主體進(jìn)取的動(dòng)力。

結(jié)束語(yǔ)：