大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室可以供教師及學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及科學(xué)研究，完善的管理制度是實(shí)驗(yàn)室高效的運(yùn)行的保證。為了使實(shí)驗(yàn)室更好的服務(wù)于師生，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成立了管理機(jī)構(gòu)，實(shí)驗(yàn)室以社團(tuán)的形式每年從涉電類專業(yè)招聘管理人員與普通成員，招聘管理人員都經(jīng)過嚴(yán)格的筆試面試。實(shí)驗(yàn)室制定了實(shí)驗(yàn)室值班制度、實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理制度、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及圖書管理制度、經(jīng)費(fèi)使用和管理制度等一系列制度以保證實(shí)驗(yàn)室高效的運(yùn)行。經(jīng)費(fèi)使用和管理制度是本實(shí)驗(yàn)室管理制度中效果較顯著的制度；實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一由管理部管理，指導(dǎo)教師組負(fù)責(zé)制，實(shí)驗(yàn)室通過對(duì)外家電維修、網(wǎng)絡(luò)承接電子設(shè)計(jì)等一系列的活動(dòng)每年創(chuàng)收約6萬，其中百分之50%用于學(xué)生工作報(bào)酬，20%用于采購耗材與實(shí)驗(yàn)設(shè)備維修及購買圖書資料，20%用于對(duì)外交流培訓(xùn)學(xué)習(xí)，10%作為社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

二、開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開展的主要活動(dòng)

學(xué)生在這些活動(dòng)中不僅能夠得到技術(shù)的培訓(xùn)與鍛煉，也使學(xué)生積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，即培養(yǎng)了學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)能力，并讓學(xué)生獲得一定的工作報(bào)酬。開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室取得的成果總結(jié)：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開放式管理模式不僅有效地解決了實(shí)驗(yàn)室開放管理難的問題，更重要的是給學(xué)生提供了一個(gè)很有效的舞臺(tái)。近年來，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的影響下，我院學(xué)生在大學(xué)生科技文化活動(dòng)、專業(yè)綜合素質(zhì)提高等方面都取得了不俗的成績(jī)，主要的成果有：

（1）實(shí)踐教學(xué)效果明顯提升。主要體現(xiàn)為學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室通過提前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間減少、實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞率降低、實(shí)驗(yàn)正確率提高。

（2）大學(xué)生科技文化活動(dòng)成果顯著。學(xué)生在全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯、全國電子專業(yè)人才設(shè)計(jì)與技能大賽等項(xiàng)目上都有不俗的表現(xiàn)，其中2011年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲全國一等獎(jiǎng)一項(xiàng)；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成員2013年申請(qǐng)新型實(shí)用專利2項(xiàng)。

（3）對(duì)口專業(yè)就業(yè)比例提高。據(jù)歷年7月份就業(yè)統(tǒng)計(jì)，2008年對(duì)口專業(yè)就業(yè)率為25%，2010年為42%，2013年達(dá)到了61%。

第2篇：大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室安全；安全責(zé)任人制度；安全準(zhǔn)入制度；安全教育模式；自主教育模式

作者簡(jiǎn)介：鄒紹芳（1978-），女，江西贛州人，杭州電子科技大學(xué)生命信息與儀器工程學(xué)院，講師。李新輝（1976-），男，江西撫州人，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息電子系，講師。（浙江?杭州?310018）

基金項(xiàng)目：本文系杭州電子科技大學(xué)2011年度高教研究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專項(xiàng)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：SYYB1102）資助的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642.423?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）25-0110-02

高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和開展科研工作的重地。高校實(shí)驗(yàn)室種類多，涉及機(jī)械、電子、能源、生物、醫(yī)學(xué)、化學(xué)、材料等，還有很多學(xué)科交叉實(shí)驗(yàn)室。高校實(shí)驗(yàn)室里有很多貴重的儀器設(shè)備，有大量的藥品試劑，有些藥品試劑還是有毒有害的。實(shí)驗(yàn)過程中，儀器設(shè)備會(huì)產(chǎn)生電、熱、光、射線等，有些化學(xué)反應(yīng)還可能會(huì)產(chǎn)生大量有毒有害物質(zhì)。在高校里，實(shí)驗(yàn)室?guī)缀醴植荚诿總€(gè)大樓。實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中。許多科研實(shí)驗(yàn)室以研究生為主，流動(dòng)性大，情況復(fù)雜，安全管理難度大，最容易發(fā)生事故。為了確保國家財(cái)產(chǎn)安全，保障師生健康與安全，保護(hù)科研成果，高校實(shí)驗(yàn)室安全已經(jīng)成為高校運(yùn)行過程中的重要問題。

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻頻發(fā)生，觸目驚心

如果高校實(shí)驗(yàn)室安全工作沒有做好，可能會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的安全事故，造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。高校實(shí)驗(yàn)室隱患四伏，近年來事故時(shí)發(fā)，給各大高校敲響了警鐘。2008年3月13日，東南大學(xué)動(dòng)力樓突發(fā)大火，約10個(gè)實(shí)驗(yàn)室被燒毀，過火面積近千平方米，師生積累多年的學(xué)術(shù)資料付之一炬。[1]2008年11月16日，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)食品學(xué)院大樓由于酒精遺灑，引起一實(shí)驗(yàn)室突然起火，過火面積約150平方米。[2]2010年5月25日，浙江工業(yè)大學(xué)化工樓發(fā)生爆炸起火，原因是某學(xué)生將石油醚灑落地上，未及時(shí)清理，石油醚在空氣中揮發(fā)彌漫，冰箱啟動(dòng)時(shí)電火花引燃。[3]2010年7月12日晚，浙江某高校外語學(xué)院一電子網(wǎng)絡(luò)教室電源未切斷，引發(fā)火災(zāi)，造成6臺(tái)電腦、1臺(tái)投影儀、46個(gè)顯示器燒毀。2010年12月19日，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)在教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中因采用未經(jīng)檢疫的羊進(jìn)行活體解剖實(shí)驗(yàn)，且在實(shí)驗(yàn)過程中未采取必要的防護(hù)措施，導(dǎo)致28名師生感染嚴(yán)重的布魯氏桿菌傳染病。[4]2011年10月10日，中南大學(xué)化工樓頂樓四樓起火，火勢(shì)持續(xù)3小時(shí)才被撲滅。據(jù)該校學(xué)生微博透露，火災(zāi)的原因是該實(shí)驗(yàn)樓四樓有學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中沒有控制好發(fā)生了爆炸，接著著火的液體流淌到地上，火勢(shì)迅速蔓延，幾個(gè)學(xué)生能力有限不能撲滅火情，只好迅速撤離，隨后大火迅速從一個(gè)教室蔓延到另外一個(gè)教室。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室內(nèi)的桌椅以及化學(xué)藥品等物都是易燃品，所以火勢(shì)非常大，并且濃煙滾滾。[5]還有更多的高校實(shí)驗(yàn)室安全事故不一而足。實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的主要原因是安全意識(shí)和安全知識(shí)不夠。目前國內(nèi)眾多高校都開始加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全工作，防止重蹈覆轍。

二、制定良好的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人制度

高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)和科研的重要場(chǎng)所，同時(shí)肩負(fù)著教學(xué)和科研的雙重任務(wù)，實(shí)驗(yàn)室的安全有序管理是高校工作正常進(jìn)行的基本保證。與研究院所等專門的科研機(jī)構(gòu)相比較，高校實(shí)驗(yàn)室安全投入少，設(shè)施不完善，專業(yè)性和規(guī)范性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以高校實(shí)驗(yàn)室的安全工作情況復(fù)雜，任務(wù)艱巨。長(zhǎng)期以來，很多師生的平時(shí)觀念是：不出事就是安全。然而高校實(shí)驗(yàn)室安全一旦出現(xiàn)問題，不僅危害國家財(cái)產(chǎn)安全，危害師生生命安全，還可能破壞寶貴的科研成果。做好高校實(shí)驗(yàn)室安全工作非常迫切和必要。高校不僅要重視實(shí)驗(yàn)室安全，還要正視實(shí)驗(yàn)室安全，對(duì)安全隱患要嚴(yán)查細(xì)排，及時(shí)整改。制定良好的實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全管理制度是搞好高校實(shí)驗(yàn)室安全的基本保證。目前國內(nèi)外沒有統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度標(biāo)準(zhǔn)。高校實(shí)驗(yàn)室除了制定常規(guī)的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度外，對(duì)學(xué)科交叉實(shí)驗(yàn)室，還要有針對(duì)性地制定可執(zhí)行性強(qiáng)的管理辦法。實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理的建章立制，并層層貫徹落實(shí)。通過實(shí)行實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人制度，加強(qiáng)安全管理制度的執(zhí)行力度，貴重儀器設(shè)備及易燃、易爆危險(xiǎn)品、實(shí)驗(yàn)材料等的安全責(zé)任也要落實(shí)到人，建立、完善各種記錄。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外一流高校實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)驗(yàn)，積極開展各種形式的交流與合作，充分普及安全知識(shí)，提高師生的安全防范和救援能力。[6]通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考察等各種形式，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作，提高實(shí)驗(yàn)室管理水平。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室都應(yīng)有安全責(zé)任人，實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人可進(jìn)一步將安全職責(zé)落實(shí)到學(xué)生及其他進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的人員，以此強(qiáng)化學(xué)生及實(shí)驗(yàn)人員的安全環(huán)保意識(shí)。[7-8]

三、推行實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，針對(duì)不同層次的實(shí)驗(yàn)室人員采取不同的安全教育方案

第3篇：大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新性人才越來越受到重視，培養(yǎng)出高素質(zhì)的大學(xué)生已經(jīng)成為高校必須選擇的道路。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，是獨(dú)立學(xué)院在發(fā)展過程中面臨的新課題。因此，為了配合發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行管理是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必然發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新性人才;實(shí)驗(yàn)室開放;教學(xué)改革

1 引言

為了能夠廣泛開展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的活動(dòng)，教育部每年都會(huì)選擇支持在全國都具有較大影響力的大學(xué)生比賽活動(dòng)，例如，大學(xué)生挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽等等。社會(huì)的需求就是高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和動(dòng)力。目前，很多高校都已經(jīng)建立了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，并且也形成了自己獨(dú)有的管理模式，但是什么樣的管理模式是更合理，更科學(xué)的，這還需要我們進(jìn)一步的摸索和實(shí)踐。我們將電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開放，主要不僅是為了讓更多的同學(xué)在完成大學(xué)校園里安排的課程的同時(shí)，還能夠獨(dú)立完成一些電子產(chǎn)品的開發(fā)研制，能夠有較好的競(jìng)爭(zhēng)力適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，便取得更多機(jī)會(huì)就業(yè)。

2 設(shè)立電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的背景以及必要性

2.1 設(shè)立電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的時(shí)代背景

21世紀(jì)是一個(gè)新時(shí)代，一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，人才培養(yǎng)模式又是我國高等教育將面臨的新挑戰(zhàn)。只有把創(chuàng)新教育加強(qiáng)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才具有創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的能力的，科教興國才能夠?qū)崿F(xiàn)，社會(huì)發(fā)展的需求才能適應(yīng)。但是，高校畢業(yè)生在目前體現(xiàn)出實(shí)際動(dòng)手能力和單位用人要求有差距，這就推動(dòng)了改革高校教學(xué)模式。所以，創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我國教育改革的一個(gè)必然發(fā)展道路。

2.2 設(shè)立電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的必要性

在電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室成立之前，應(yīng)用電子學(xué)院的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室大多數(shù)是為了滿足理論教學(xué)及整周實(shí)訓(xùn)，在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)所需的場(chǎng)地與設(shè)備需求是無法滿足部分學(xué)生。設(shè)立擁有獨(dú)立的場(chǎng)所跟設(shè)備的開放式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室可以培養(yǎng)學(xué)生的科研創(chuàng)造能力，學(xué)生可以互相的交流經(jīng)驗(yàn)，互用資源，使學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能都能得以迅速的提高，來適應(yīng)未來的社會(huì)崗位。

3 電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行管理模式

要讓實(shí)驗(yàn)室真正的開放下去，發(fā)揮其最大的作用，就必須對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一系列科學(xué)、規(guī)范的管理。

3.1 開放電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理過程

開放電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的模式有兩種：一種是完全開放。管理員會(huì)提前準(zhǔn)備好常用的材料儀器，學(xué)生隨時(shí)都能來做實(shí)驗(yàn);另一種是提前預(yù)約。管理員根據(jù)學(xué)生在預(yù)約時(shí)提交的要求，確定來做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間。在開放的實(shí)驗(yàn)室，我們實(shí)行專門教師管理的方法，以確保學(xué)生隨時(shí)來隨時(shí)都能做實(shí)驗(yàn)。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，有專門的實(shí)驗(yàn)室管理人員來負(fù)責(zé)各類儀器設(shè)備的交接和保管。

3.2 實(shí)驗(yàn)室管理制度的規(guī)定

要有一個(gè)強(qiáng)有力的約束制度來確保實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期有效的開放運(yùn)作，并且還要區(qū)別于一般的實(shí)驗(yàn)室管理辦法?；诖?，專門制定了電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)定，例如，《電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》，凡是進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生， 就必須按照此實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度做實(shí)驗(yàn)，知道哪些設(shè)備可以用，哪些設(shè)備不能用;《電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)材料管理制度》，學(xué)生在領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)室器材時(shí)，明確了借還手續(xù);《電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度》，在使用實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備出現(xiàn)問題時(shí)該如何處理，如何賠償由于操作不當(dāng)造成實(shí)驗(yàn)室設(shè)備損壞等等。只有規(guī)范統(tǒng)一的制度，才能使實(shí)驗(yàn)室做到開放的正規(guī)化。因此，一個(gè)規(guī)范的制度是成功開放實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)重要保障，是實(shí)施科學(xué)管理的一個(gè)重要依據(jù)。

4 存在的問題

成立電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室才不久，跟其他許多開放性實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理一樣，本身還有一定問題的存在，主要有以下幾個(gè)方面表現(xiàn)：

首先，維護(hù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的問題。開放實(shí)驗(yàn)室主要便于學(xué)生的使用，能夠在試驗(yàn)中提高各種操作技能，但因?yàn)閷W(xué)生參差不齊的能力水平并有一個(gè)從生疏到熟練的過程，這樣就容易不同程度地?fù)p壞設(shè)備，增加維護(hù)設(shè)備難度的一系列問題。

其次，計(jì)算實(shí)驗(yàn)室管理人員和指導(dǎo)老師的工作量比較困難，造就參與指導(dǎo)的老師不積極。開放實(shí)驗(yàn)室利用課余時(shí)間以及雙休日，雖然提高了學(xué)生的操作技能和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率，但是又出現(xiàn)了如何付酬加班老師的問題。

最后，只有較少學(xué)生能夠真正參與到實(shí)驗(yàn)并認(rèn)真完成并且不受各種因素的影響。從開始使用電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)都是抱著好玩的想法，真正有實(shí)驗(yàn)，并最終完成的最終所剩無幾。因?yàn)?，電子?chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是一種全新的開放模式，老師只是在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中提出的問題給予幫助建議，其余都需要學(xué)生自己完成，沒有規(guī)則來約束他們，對(duì)于那些自覺性不高的學(xué)生來說，堅(jiān)持下去比較困難。另外，還有很多同學(xué)浪費(fèi)課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)游戲和上網(wǎng)，這也使得我們不能完全的使用開放的實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)周末都沒有學(xué)生使用的情況。

5 結(jié)束語

隨著社會(huì)對(duì)人才的要求進(jìn)一步提高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越激烈，高校實(shí)驗(yàn)室開放將會(huì)是一個(gè)重要的課題，而只有高效的管理模式和運(yùn)行機(jī)制才能夠更好的發(fā)揮開放型實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)方面的作用。如何將人才培養(yǎng)體系和相應(yīng)的管理制度合理的確立，是保證順利發(fā)展電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的關(guān)鍵，而這需要不斷地摸索、實(shí)驗(yàn)和歸納，實(shí)現(xiàn)最終把電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)基地。

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第4篇：大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

【關(guān)鍵詞】生物、實(shí)驗(yàn)室、構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G633.91【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-5158（2013）02-0261-01

在我們的教學(xué)中，理論教學(xué)固然重要，但是實(shí)驗(yàn)部分也越來越受到人們的重視。實(shí)踐是獲得和掌握知識(shí)的重要途徑，而課堂教學(xué)只有聯(lián)系好實(shí)驗(yàn)，才能真正有效的理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生獲得知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。

1、高校生物實(shí)驗(yàn)室管理現(xiàn)狀

1.1 高校用于教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室普遍存在著利用率不高

在我國高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在使用時(shí)間不夠長(zhǎng)的問題，這是由于觀念陳舊、管理落后、不重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)等許多因素造成，這樣導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的使用幾乎只是在有實(shí)驗(yàn)課的情況下才被使用，就連實(shí)際實(shí)驗(yàn)課需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用的時(shí)間也不夠長(zhǎng)。

1.2 管理手段落后，資源無法共享

在我國高校中的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理中，存在各種“小而全”實(shí)驗(yàn)室，這樣不僅造成實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)浪費(fèi)及使用不均衡問題，也導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室及有關(guān)設(shè)備使用率降低，管理工作也無法做到統(tǒng)籌安排。因此，有管理手段落后、資源無法共享的問題。

1.3 貴重大型儀器的管理不科學(xué)

在我國高校的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，能顯示出實(shí)驗(yàn)室等級(jí)和實(shí)力的，往往就是那些昂貴大型的儀器。所以我國許多高校經(jīng)常盲目追求儀器的檔次，這樣就帶來了許多問題，比如技術(shù)、維護(hù)跟不上、耗材及檢測(cè)成本傷不起，甚至許多大型儀器常年只能被利用幾次給學(xué)生演示等等相關(guān)問題。因此，高校對(duì)大型儀器的購買配置，必須要做到充分論證，選擇性價(jià)比及與教學(xué)能有效結(jié)合的儀器，要便于學(xué)習(xí)和操作，成本及維護(hù)保養(yǎng)在合理范圍之內(nèi)，甚至對(duì)于儀器的使用效也要考慮。只有只有深思熟慮，才能有效控制和解決對(duì)儀器設(shè)備的盲目追求，是經(jīng)費(fèi)的利用最大化，對(duì)教學(xué)的效果最有利。

2、教學(xué)與科研融合下高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式構(gòu)建

2.1 改進(jìn)完善實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)室的管理要能做到細(xì)而全，實(shí)現(xiàn)激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)和量化管理，為教學(xué)和可以工作的有效順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)，首先必須要有完善的管理制度，沒有規(guī)矩，不成方圓，因此必須要有合理規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理制度來予以保證。要完善實(shí)驗(yàn)室的管理制度，需要從以下幾個(gè)方面著手。實(shí)現(xiàn)，要對(duì)規(guī)章制度進(jìn)行明確和完善，對(duì)儀器、場(chǎng)所、人員、技術(shù)及任務(wù)等等基本信息進(jìn)行檔案管理，實(shí)現(xiàn)有序規(guī)范的管理，這樣能使實(shí)驗(yàn)室有章可依，使管理科學(xué)化和規(guī)范化；第二，明確和簽訂責(zé)任制度，明晰實(shí)驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)教師及領(lǐng)導(dǎo)間的職責(zé)，并就此制定和確立一系列的相關(guān)制度，如；獎(jiǎng)懲條例等等，使具體事情能追到具體責(zé)任人；第三實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理制度需要建立，以確定對(duì)儀器保養(yǎng)、維護(hù)及損壞等情況的處理，采取專人管理，實(shí)行培訓(xùn)上崗。只有完善的實(shí)驗(yàn)室管理制度，才能保證實(shí)驗(yàn)室管理工作的穩(wěn)定有效和良好的運(yùn)行。

2.2 建立規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室檔案

科學(xué)和規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室檔案包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檔案和儀器設(shè)備的檔案等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檔案包括從教學(xué)實(shí)驗(yàn)登記到結(jié)束中的各種登記；儀器設(shè)備檔案包括儀器采購、驗(yàn)收、分類、存放及管理等各方面的登記。實(shí)驗(yàn)室管理檔案的規(guī)范，不僅有利于對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，也對(duì)教師實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的督促、教學(xué)的順利和量化管理都有好處。

2.3 加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)員的選配

我國高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的直接管理者，實(shí)際上就是實(shí)驗(yàn)員及實(shí)驗(yàn)教師。他們不僅需要專業(yè)水平過硬，還需要對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行裝備和負(fù)責(zé)，同時(shí)對(duì)一些具體效果不理想及難度系數(shù)較大的實(shí)驗(yàn)，還依賴于實(shí)驗(yàn)員及實(shí)驗(yàn)教師的創(chuàng)新精神及積極刻苦精神去予以改進(jìn)。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平直接與實(shí)驗(yàn)員及實(shí)驗(yàn)教師有密切關(guān)系。我們需要的是德才兼?zhèn)涞膶?shí)驗(yàn)員及實(shí)驗(yàn)教師。這樣才能出現(xiàn)高水準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)效果。當(dāng)然，在我們對(duì)實(shí)驗(yàn)員及實(shí)驗(yàn)教師提出各種要求和條件的時(shí)候，我們也應(yīng)該通過福利待遇、晉升及職稱評(píng)定予以改善和提高，解決實(shí)驗(yàn)員及實(shí)驗(yàn)教師的后顧之憂，使他們能以更大的熱情投入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)及管理中來。

3、結(jié)束語

我國高校生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單和輕松的工作，而是一項(xiàng)復(fù)雜的、繁瑣的系統(tǒng)工程，它直接關(guān)系到教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的有效掌握。因此，需要對(duì)我國對(duì)實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)不重視的陳舊觀念予以改進(jìn)，實(shí)驗(yàn)室管理的工作要不斷加強(qiáng)，來保障我們的教學(xué)的順利。在我國目前的形式下，只有完善和改進(jìn)我們的實(shí)驗(yàn)室管理制度，建立一套科學(xué)合理的管理程序，才能為高校的教學(xué)以及科研工作創(chuàng)造一個(gè)保證環(huán)境，便于學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)技能和掌握科學(xué)知識(shí)，也利于我國教育事業(yè)更快更好的發(fā)展，為規(guī)范化、科學(xué)化的實(shí)踐性教學(xué)奠定下十分堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

第5篇：大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

1目前我國高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問題

當(dāng)前我國大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)仍然沒有走出高校實(shí)驗(yàn)室最初基本結(jié)構(gòu)體系（或部門）的傳統(tǒng)模式，直接影響和阻礙我國高校實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)和發(fā)展。

1.1高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的整體規(guī)劃科學(xué)性差

在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新形勢(shì)下，高校新專業(yè)迅速成長(zhǎng)和擴(kuò)大，大學(xué)入學(xué)率也在逐年繼續(xù)擴(kuò)大，而高校各種實(shí)驗(yàn)室仍然是各自為政，實(shí)驗(yàn)與教學(xué)的產(chǎn)能利用率非常低，實(shí)驗(yàn)投資效益差。我國大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，在建設(shè)過程中，容易草率決定高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展方向，而忽視了高校實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)遠(yuǎn)的科學(xué)化的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

1.2大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室資源配置不合理，重復(fù)購買難以實(shí)現(xiàn)資源共享

在我國大多數(shù)高校院系課程存在交叉專業(yè)設(shè)置，高校各部門缺乏聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的功能相同，導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購置和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面出現(xiàn)過多重復(fù)，最終致使高校實(shí)驗(yàn)室使用效率低。我國高校實(shí)驗(yàn)室管理存在過于分散集中管理力度差的問題，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃方面缺乏大局意識(shí)，分散管理導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室設(shè)施上存在重復(fù)購買和重復(fù)建設(shè)的現(xiàn)象。

1.3實(shí)驗(yàn)室管理制度不健全，管理不科學(xué)

我國當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制還沒理順，導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理歸屬不同部門，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，嚴(yán)重制約了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室管理制度不健全，實(shí)際工作中不能做到有章可循，有的高校實(shí)驗(yàn)室盡管建立了各項(xiàng)規(guī)章制度，但由于實(shí)驗(yàn)室人員業(yè)務(wù)水平不高、責(zé)任心不強(qiáng)等因素導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室管理不到位，實(shí)驗(yàn)室管理雜亂無章的現(xiàn)象。

2高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)管理職能整合的重要性

2.1依據(jù)高等教育發(fā)展，逐步完善高校實(shí)驗(yàn)室管理

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要伴隨高校教育的發(fā)展需求而不斷完善自身建設(shè)，高等教育是培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才，高校實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，高校實(shí)驗(yàn)室管理職能的完善就是要基于高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需求，進(jìn)行針對(duì)高校學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)完成所學(xué)知識(shí)由理論狀態(tài)到知識(shí)能力的轉(zhuǎn)化，高校實(shí)驗(yàn)室的職能管理更加科學(xué)化顯得尤為重要。

2.2基于高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室職能管理

當(dāng)前，我國高校實(shí)驗(yàn)室管理，要根據(jù)高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的需求，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，才能夠整合高校實(shí)驗(yàn)室管理與教學(xué)管理的職能，基于高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)內(nèi)容，制定和完善高校實(shí)驗(yàn)室職能。通過對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行年度考核，對(duì)其信息技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理任務(wù)的完成情況進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，重視其在實(shí)驗(yàn)室資源共享，注重通過實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)規(guī)劃并組織實(shí)施為前提條件，更要依據(jù)大學(xué)教育內(nèi)容來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

2.3完善高校實(shí)驗(yàn)室工作管理職能顯得尤為重要

實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目管理功能，以及環(huán)境資源職能管理，團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理職能，實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)耗材管理功能，實(shí)驗(yàn)室安全管理職能，組織實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的綜合研究功能，這些職能部門進(jìn)行統(tǒng)一職能整合，整合到一個(gè)職能部門進(jìn)行高校實(shí)驗(yàn)室管理，這對(duì)于推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室工作順利開展將是十分必要的。

3高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)管理整合的對(duì)策

3.1重視高校實(shí)驗(yàn)室日常管理工作

當(dāng)前，針對(duì)我國部分高校實(shí)驗(yàn)室日常管理方面存在的普遍滯后問題，甚至高校實(shí)驗(yàn)室在部分科室管理上存在混亂現(xiàn)象，從而造成部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)精密儀器和設(shè)備的長(zhǎng)期閑置，部分實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)藥品出現(xiàn)變質(zhì)和毀損，這些都給高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來嚴(yán)重浪費(fèi)，也造成高校實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率低下。所以，高校實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)日常管理工作，應(yīng)制定科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理制度和采取維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的相應(yīng)措施，加強(qiáng)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室工作人員的日常工作紀(jì)律管理，增強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室工作人員嚴(yán)格遵守和執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的責(zé)任感和紀(jì)律性，不能把高校實(shí)驗(yàn)室管理看成只是為了應(yīng)付檢查的走過場(chǎng)行為。

3.2精心組建高水平實(shí)驗(yàn)專業(yè)隊(duì)伍

加強(qiáng)對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)室的專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，就必須培養(yǎng)選拔具有深厚學(xué)術(shù)造詣，治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)帶頭人擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室主任，創(chuàng)新高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)術(shù)思想和研究能力。加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室工作人員的業(yè)務(wù)知識(shí)和工作技能培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的整體素質(zhì)，適應(yīng)當(dāng)前我國高校規(guī)?；l(fā)展的需求。建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的梯隊(duì)，積極維護(hù)和引進(jìn)高層次、高學(xué)歷的工作人員加入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理隊(duì)伍，從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作，進(jìn)一步推動(dòng)我國高校實(shí)驗(yàn)室管理人員的學(xué)制、職稱、年齡結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)一步優(yōu)化管理。

3.3優(yōu)化高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的重組，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的發(fā)展，必須要圍繞教學(xué)的需要進(jìn)行。整合優(yōu)化高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，可以將部分被浪費(fèi)閑置的實(shí)驗(yàn)設(shè)備全面納入到教學(xué)中去，在一定程度上可以減少儀器缺乏的窘境。高?？梢圆扇『推髽I(yè)聯(lián)辦的方式組建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，開辟學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基地；采取建立開放實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)大學(xué)生主動(dòng)性，鍛煉大學(xué)生創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力。實(shí)驗(yàn)室給大學(xué)生提供的主要是研究和實(shí)踐環(huán)境，大學(xué)生可以嘗試啟發(fā)思考，接觸實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，認(rèn)識(shí)前沿科學(xué)和新技術(shù)的知識(shí)，既鞏固了理論知識(shí)，又鍛煉和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4結(jié)論

第6篇：大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

【摘要】本文根據(jù)新疆醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院藥物化學(xué)學(xué)位點(diǎn)目前的狀況及軟硬件方面存在的問題，提出了學(xué)位點(diǎn)硬件條件的改善思路，研究生實(shí)驗(yàn)室管理制度的建設(shè)以及開展研究生學(xué)術(shù)研討和學(xué)習(xí)的措施，使各項(xiàng)工作逐步完善。

【關(guān)鍵詞】藥物化學(xué) 研究生教育 學(xué)位點(diǎn)建設(shè)

近年來，隨著我國高等醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)發(fā)展的需要，我校招收的研究生人數(shù)成倍增長(zhǎng)，如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量成為亟待解決的問題。眾所周知，培養(yǎng)高質(zhì)量的研究生需要良好的科研硬條件和軟環(huán)境[1]。新疆醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院藥物化學(xué)學(xué)位點(diǎn)于2007年批準(zhǔn)，目前教研室共有11名教師，碩士生導(dǎo)師4名，博士生導(dǎo)師1名，培養(yǎng)碩士研究生19名，在讀研究生21名，是一支龐大的研究生隊(duì)伍。在研究生學(xué)科建設(shè)及經(jīng)費(fèi)、研究生實(shí)驗(yàn)研究、管理等方面存在一些問題，需要完善[2]。

1 學(xué)位點(diǎn)目前狀況

2010年之前學(xué)校沒有專門的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，研究生實(shí)驗(yàn)研究的經(jīng)費(fèi)主要來自導(dǎo)師的科研經(jīng)費(fèi)，研究生院下?lián)艿闹皇茄芯可虒W(xué)經(jīng)費(fèi)和研究生每人4000元的經(jīng)費(fèi)，用于論文制作、論文答辯和論文版面費(fèi)等。而作為學(xué)位依托點(diǎn)的藥化有機(jī)教研室沒有任何建設(shè)經(jīng)費(fèi)，研究生實(shí)驗(yàn)室擠占本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室，沒有通風(fēng)設(shè)備；實(shí)驗(yàn)臺(tái)、實(shí)驗(yàn)柜等是教研室實(shí)驗(yàn)室改造時(shí)淘汰物品，實(shí)驗(yàn)室中沒有固定的基本實(shí)驗(yàn)設(shè)備，很多是從教研室本科教學(xué)中借用；研究生實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)、查閱文獻(xiàn)均在一起，電腦為教研室淘汰的電腦。研究生三年中兩年時(shí)間是要在教研室渡過，因此硬件條件遠(yuǎn)不能滿足目前研究生教育的要求。

學(xué)位點(diǎn)剛建立時(shí)，研究生人數(shù)少，管理是由導(dǎo)師進(jìn)行管理，教研室缺乏規(guī)范的管理制度。藥學(xué)研究是一項(xiàng)很復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)研究，研究生總體水平和素質(zhì)參差不齊，有些研究生連本科時(shí)應(yīng)掌握的基本實(shí)驗(yàn)技能都不具備，還有些轉(zhuǎn)專業(yè)的，實(shí)驗(yàn)計(jì)能沒有進(jìn)行培訓(xùn)，所以研究生進(jìn)入學(xué)位點(diǎn)后遇到很多問題和困難。但教研室作為管理的依托單位，把研究生培養(yǎng)的工作都交給了導(dǎo)師，因此存在一些真空地帶，久而久之就變成了學(xué)科點(diǎn)發(fā)展的阻礙。

2 學(xué)位點(diǎn)建設(shè)中的教育和實(shí)驗(yàn)室管理幾點(diǎn)思考

學(xué)科建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分，研究生學(xué)位點(diǎn)建設(shè)也是教研室的重要工作。根據(jù)目前研究生教育的現(xiàn)狀和軟硬件方面存在的問題。藥化有機(jī)教研室擬進(jìn)行一些整改和力所能及的建設(shè)，希望能在軟硬件設(shè)施、研究生基本機(jī)能培訓(xùn)和提高、營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍方面進(jìn)行改進(jìn)和提升，促進(jìn)學(xué)位點(diǎn)的建設(shè)和學(xué)科建設(shè)[3]。

2.1 硬件條件的改善

由于沒有學(xué)科點(diǎn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，教研室積極想辦法，通過學(xué)校、精品課程及教師課題費(fèi)等多個(gè)渠道解決。將原有的兩間小實(shí)驗(yàn)室重新組合，其中一間改為實(shí)驗(yàn)室，另一改為研究生學(xué)習(xí)休息室，學(xué)習(xí)室配備了電腦2臺(tái)并聯(lián)網(wǎng)、熱水器1臺(tái)；實(shí)驗(yàn)室主要配備實(shí)驗(yàn)柜和實(shí)驗(yàn)臺(tái)面，增加一個(gè)水池及通風(fēng)櫥、添置有旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)設(shè)備3套、天平1臺(tái)、紫外燈1臺(tái)，熔點(diǎn)測(cè)定儀1臺(tái)、超聲波提取和洗滌1臺(tái)、干燥箱1臺(tái)、低溫反應(yīng)器1臺(tái)等；還有常用玻璃儀器包括容量瓶、燒杯、錐形瓶、分液漏斗、索氏提取器等。研究生的學(xué)習(xí)環(huán)境及實(shí)驗(yàn)室條件有了很大的改善。

2.2 研究生實(shí)驗(yàn)室管理制度的建設(shè)

對(duì)教研室來說研究生的規(guī)范管理以前是個(gè)空白，碩士研究生導(dǎo)師們各自為陣，管理不規(guī)范。因此需要建立一套可行的研究生管理制度，以保障實(shí)驗(yàn)室的安全、提高研究生的素養(yǎng)和機(jī)能，其基本原則是對(duì)研究生的自我管理的培養(yǎng)。

2.2.1 一年級(jí)研究生學(xué)位課程結(jié)束進(jìn)入教研室后，在研究生學(xué)習(xí)室首先進(jìn)行兩周實(shí)驗(yàn)室安全教育和實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)范的學(xué)習(xí)，由教研室的導(dǎo)師和實(shí)驗(yàn)室管理老師參加，由實(shí)驗(yàn)室管理老師主講，其內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)室的安全、衛(wèi)生、實(shí)驗(yàn)室廢棄物的處理、安全突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)、實(shí)驗(yàn)室基本設(shè)備和儀器的使用、原始記錄的書寫等，由實(shí)驗(yàn)室各固定設(shè)備負(fù)責(zé)老師所帶的高年級(jí)研究生主講，由導(dǎo)師補(bǔ)充。

2.2.2 研究生推選1位學(xué)生進(jìn)行全體研究生的管理，包括進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生打掃安排和組織，考勤的記錄和與實(shí)驗(yàn)管理老師的溝通，各年級(jí)再推選1位研究生承擔(dān)秘書工作，負(fù)責(zé)研究生的開題、中期考核、預(yù)答辯等事宜。

2.2.3 實(shí)驗(yàn)室的物品按照功能分類管理，固定設(shè)備有固定資產(chǎn)卡、使用登記和維修登記，通用玻璃儀器由1人管理，使用者進(jìn)行登記和管理，負(fù)責(zé)每月一次的清點(diǎn)和補(bǔ)充。實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人輪流管理，每月1人，標(biāo)識(shí)于實(shí)驗(yàn)室外。

2.3 研究生學(xué)術(shù)研討和學(xué)習(xí)

由教研室組織進(jìn)行研究生畢業(yè)研討會(huì)，每月1次，由研究生組織，邀請(qǐng)導(dǎo)師和教研室的老師參加，每個(gè)研究生至少輪講一次。主要內(nèi)容：進(jìn)點(diǎn)前新生的培訓(xùn)、開題報(bào)告、中考核和預(yù)答辯是固定內(nèi)容；研究生主要匯報(bào)各研究方向的文獻(xiàn)研讀、研究進(jìn)展、科學(xué)研究的方法等。

3 結(jié)語

總之，人才培養(yǎng)要實(shí)現(xiàn)我校“立足新疆，服務(wù)全國， 輻射周邊”的目標(biāo)， 真正做到與時(shí)俱進(jìn)。隨著研究生隊(duì)伍的壯大，藥化有機(jī)教研室正以前所未有的速度發(fā)展， 新技術(shù)、新方法層出不窮， 學(xué)科間的交叉、融合、綜合發(fā)展的趨勢(shì)更加明顯，學(xué)位點(diǎn)建設(shè)需要學(xué)院、教研室、導(dǎo)師和研究生的共同協(xié)作，制定相應(yīng)的管理制度并不斷完善，規(guī)范其行為，營(yíng)造良好的研究氛圍[4]。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]姜蓉，汪維偉，鄧華瑜，吳宏等.科研平臺(tái)建設(shè)在研究生培養(yǎng)中的重要作用.實(shí)驗(yàn)室研究與[J].2011，30(7):302-304.

[2]陳艷，吳永明.日本東京大學(xué)工學(xué)研究生課程教學(xué)的考察[J].中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢，2006，26(11):181-183.

第7篇：大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

1、有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)往往都是先從理論教學(xué)開始，為了進(jìn)一步增強(qiáng)理論教學(xué)的效果，許多高校在理論教學(xué)的同時(shí)，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，取得了良好的效果。我們以長(zhǎng)江大學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例，以前，我們?cè)诎才沤虒W(xué)計(jì)劃時(shí)，理論課往往都不附帶實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)诶碚撜n安排的同時(shí)，也增加了實(shí)驗(yàn)課時(shí)，例如以前《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》我們安排是56課時(shí)理論教學(xué)，現(xiàn)在我們安排了48課時(shí)的理論教學(xué)和8課時(shí)的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，從效果上來看，這8學(xué)時(shí)的上機(jī)實(shí)習(xí)效果明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也得到了提升。

2、有利于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理，節(jié)約實(shí)踐經(jīng)費(fèi)

目前，許多學(xué)校在安排學(xué)生參與專業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候，往往都是采取到企業(yè)一線進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練的方式來進(jìn)行，這種方式有一定的好處，就是能夠讓學(xué)生盡快上手，熟悉一線的市場(chǎng)營(yíng)銷。但也存在一些問題。最突出的問題是管理難度大，經(jīng)費(fèi)開支也比較大。許多企業(yè)僅僅只是安排學(xué)生參觀，沒有安排好學(xué)生具體的實(shí)際工作，造成學(xué)生剛開始的時(shí)候工作積極性還比較高，到了中后期，就會(huì)在思想上出現(xiàn)松懈，如學(xué)校與企業(yè)之間又缺乏溝通，實(shí)習(xí)的效果肯定會(huì)大打折扣。此外，校外實(shí)習(xí)涉及到交通、住宿等多項(xiàng)內(nèi)容，費(fèi)用較高也是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，我們將部分在實(shí)驗(yàn)室就能夠做好的實(shí)踐項(xiàng)目安排到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，可以降低我們的開支和費(fèi)用。

3、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有利于學(xué)生第二課堂的開展

目前，各高校都高度重視第二課堂建設(shè)，這是一個(gè)非?？上驳淖兓?，第二課堂是專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分；在讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也可以極大地拓展學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高他們的綜合素質(zhì)。目前，許多學(xué)校組織的科技競(jìng)賽活動(dòng)都可以在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室來完成。比如，具有全國影響力的大學(xué)生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽，正受到各高校前所未有的重視。我們還以長(zhǎng)江大學(xué)為例，為了做好比賽工作，提高科技作品的質(zhì)量水平，我們安排了學(xué)生在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行了模擬訓(xùn)練，許多學(xué)生通過模擬訓(xùn)練，對(duì)產(chǎn)品的市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品的需求預(yù)測(cè)以及產(chǎn)品的市場(chǎng)定位都有了更加精確的判斷和推測(cè)。以前，我們的許多數(shù)據(jù)都來自于自己的主觀判斷，隨機(jī)性較強(qiáng)。正因如此，學(xué)生的科技作品近幾年有了明顯的進(jìn)步。此外，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也可以為營(yíng)銷策劃大賽、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新競(jìng)賽提供有利的條件。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的有效途徑

為了進(jìn)一步做好市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，我們必須以服務(wù)好學(xué)生為宗旨，做好以下工作：

1、建立健全各種實(shí)驗(yàn)室管理制度

要做到實(shí)驗(yàn)室真真為學(xué)生服務(wù)，我們要做好實(shí)驗(yàn)室的管理工作，在實(shí)驗(yàn)室的管理過程中，主要采取的管理制度，包括實(shí)驗(yàn)室工作條例、實(shí)驗(yàn)室工作人員崗位責(zé)任制、獎(jiǎng)懲辦法、實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理辦法及操作規(guī)程、安全保衛(wèi)制度、消防制度、設(shè)備維修管理制度等。除了這些制度，指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)員要根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)每一次實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程、方法，保證學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，能夠?qū)W有所長(zhǎng)。我們以長(zhǎng)江大學(xué)管理學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為例，我們訂了將近10個(gè)管理制度文件，對(duì)實(shí)驗(yàn)室主任、副主任、實(shí)習(xí)課指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)室工作人員的職責(zé)進(jìn)行了規(guī)范，同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室檔案管理、貴重儀器運(yùn)行維護(hù)記錄、學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則等多項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了規(guī)范。這些文件的出臺(tái)保證了我們市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室高效率運(yùn)作。同時(shí)，我們實(shí)驗(yàn)室也大面積對(duì)外開放，鼓勵(lì)其他學(xué)生利用我們實(shí)驗(yàn)室完成學(xué)習(xí)任務(wù)。近幾年，我們實(shí)驗(yàn)室還承擔(dān)與校外企業(yè)的合作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，極大地提高了實(shí)驗(yàn)室的使用效率，同時(shí)也為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供了良好的發(fā)展環(huán)境。

2、加大對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的資金投入

要提高實(shí)驗(yàn)室教學(xué)效果，我們一定要加強(qiáng)資金和人力投入，保證實(shí)驗(yàn)室能夠滿足實(shí)驗(yàn)的需要。目前市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)需要買許多營(yíng)銷模擬軟件，統(tǒng)計(jì)資料等。我們?cè)谫徺I這些資料的同時(shí)，也一定要熟悉這些軟件具體的使用方法，對(duì)此，我們可以采用以下措施：一方面安排我們的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師到廠家那里學(xué)習(xí)，不同廠家在設(shè)計(jì)軟件程序時(shí)，往往側(cè)重點(diǎn)有所不同，有些廠家側(cè)重于消費(fèi)者心理測(cè)試，而有些廠家主要考量顧客的購買能力。因此，我們?cè)谫徺I軟件時(shí)，一定要保證實(shí)驗(yàn)軟件要結(jié)合營(yíng)銷實(shí)際，有針對(duì)性，否則，我們購買的軟件就無用武之地；另一方面我們也可以安排廠家或經(jīng)銷商到高校來進(jìn)行指導(dǎo)，幫助我們運(yùn)用好軟件。要把資金安排合理。此外，要為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)安排好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)員，保證在實(shí)驗(yàn)過程中能夠與指導(dǎo)老師相互配合，保證實(shí)驗(yàn)效果。

3、強(qiáng)化人員培訓(xùn)，加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)

第8篇：大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

[論文摘要]實(shí)驗(yàn)室信息所涉及的信息內(nèi)容比較廣泛,包括實(shí)驗(yàn)室的基本信息、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的基本信息、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的基本信息等方面的內(nèi)容,這些內(nèi)容是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、管理人員從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)研究和實(shí)驗(yàn)管理所留下來的歷史記錄和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),它是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理、決策的依據(jù);是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中和教學(xué)研究的必要條件;是教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要依據(jù)。因此,實(shí)驗(yàn)室信息管理成了實(shí)驗(yàn)室管理的一個(gè)重要組成部分,其管理質(zhì)量的好壞將直接影響到實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展,更深入的來說,是影響到教育科研技術(shù)的提高、人才的培養(yǎng)、社會(huì)的進(jìn)步。在認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室信息管理重要性的基礎(chǔ)上,對(duì)其進(jìn)行理論到實(shí)踐的闡述。 

一、實(shí)驗(yàn)室信息內(nèi)容界定

在分析實(shí)驗(yàn)室信息管理方法之前,首先要確定所管理的內(nèi)容是什么。對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)容的界定是一個(gè)必要過程,只要在清楚了解實(shí)驗(yàn)室信息內(nèi)容的基礎(chǔ)上,才能根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)、性質(zhì)進(jìn)行不效的管理。實(shí)驗(yàn)室信息主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

(一)實(shí)驗(yàn)室管理的基本信息。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作所涉及內(nèi)容比較廣泛,這些信息的提取為實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展和建設(shè)提供了詳細(xì)參考,實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該收集和整理的信息主要包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容:

1.實(shí)驗(yàn)室基本情況。實(shí)驗(yàn)室名稱、建立年份以及其發(fā)展變化的歷史信息;實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)及管理職能情況;實(shí)驗(yàn)室面積包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)用房面積、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室面積、實(shí)驗(yàn)辦公用房面積;實(shí)驗(yàn)室工作任務(wù)(指實(shí)驗(yàn)課程名稱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)或科研課題、生產(chǎn)項(xiàng)目名稱);實(shí)驗(yàn)室工作人員的基本狀況信息;實(shí)驗(yàn)室有關(guān)規(guī)章制度信息;實(shí)驗(yàn)室環(huán)境及基本安全設(shè)施信息;實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)信息;實(shí)驗(yàn)室工作檔案信息;實(shí)驗(yàn)室基本倍息管理流程。

2.實(shí)驗(yàn)室技術(shù)管理信息。文驗(yàn)項(xiàng)目技術(shù)規(guī)范操作規(guī)程;儀器設(shè)備操作規(guī)程;實(shí)驗(yàn)室劉外開放信息:實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)骨干信息;實(shí)驗(yàn)室圖書資料信息;實(shí)驗(yàn)室科研成果信息,包含著作、論文、實(shí)驗(yàn)教材、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)技術(shù)改革、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備改進(jìn)等內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度的基本信息。實(shí)驗(yàn)室物資管理制度:實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理制度;儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度;低值耐用物品管理辦法;大精設(shè)備使蝴管理辦法。實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度。實(shí)驗(yàn)室學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則。實(shí)驗(yàn)室工作檔案管理制度。實(shí)驗(yàn)室人員管理制度。實(shí)驗(yàn)室基本信息的收集整理制度。

(二)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的基本信息。實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍信息,是實(shí)驗(yàn)室信息管理內(nèi)容中的一個(gè)組成部分,對(duì)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍信息的詳細(xì)了解可以整體把握實(shí)驗(yàn)室人力資源狀況,有利于人力的調(diào)整。主要包括實(shí)驗(yàn)室領(lǐng)導(dǎo)階層、技術(shù)人員等工作人員的信息情況。相關(guān)人員的姓名、性別、出生時(shí)間、所學(xué)專業(yè)等基本情況;實(shí)驗(yàn)室工齡;指參加實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)間、累計(jì)實(shí)驗(yàn)室工作時(shí)間;專職技術(shù)職務(wù):指現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)職務(wù)、評(píng)審時(shí)間、獲得資格時(shí)間;業(yè)務(wù)專長(zhǎng):指在學(xué)術(shù)上、技術(shù)上或業(yè)務(wù)上得到承認(rèn)的專長(zhǎng),獲獎(jiǎng)的技術(shù)或技術(shù)成果,獲得證明的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)等;進(jìn)修學(xué)習(xí)情況,進(jìn)修學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、單位等;情況:指論文標(biāo)題、刊物名稱、發(fā)表時(shí)間等;會(huì)議交流文章情況:指會(huì)議文流文章題目、會(huì)議名稱、地點(diǎn)、時(shí)間等信息[1]。

(三)實(shí)驗(yàn)室科研基本信息。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的目的之一就是提高科研技術(shù)水平,以促進(jìn)科技進(jìn)步,符合科教興國戰(zhàn)略。對(duì)實(shí)驗(yàn)室科研基本信息的整理和歸納可以及時(shí)、準(zhǔn)確的掌握科研成果,以備實(shí)驗(yàn)室使用效率的審核。其主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面。其一,實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)課題能力信息。承擔(dān)過科研項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目批文、計(jì)劃任務(wù)書;參加或組織召開學(xué)術(shù)會(huì)議、發(fā)表學(xué)術(shù)論文及論文被引用情況;承擔(dān)外來科研及合作科研實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目情況。其二,實(shí)驗(yàn)室科研成果信息。發(fā)表的研究論文、著作、產(chǎn)品、專利、技術(shù)成果等;獲獎(jiǎng)、成果轉(zhuǎn)讓情況。其三,實(shí)驗(yàn)室技術(shù)水平信息。基本的、穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)技術(shù)方法及被推廣應(yīng)用情況;實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)科研人才情況(研究生、技術(shù)人員)。

(四)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備基本信息。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理是實(shí)驗(yàn)室管理的重要內(nèi)容,設(shè)備信息的收集與整理有利于對(duì)設(shè)備的管理,以保證設(shè)備使用和維護(hù)。主要包括一般設(shè)備信息和大精設(shè)備信息兩個(gè)部分。一般儀器設(shè)備的基本信息主要包括:實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備固定資產(chǎn)微機(jī)賬;儀器設(shè)備固定資產(chǎn)卡片;實(shí)驗(yàn)室低值耐用品卡片;儀器設(shè)備的損壞、維修情況;儀器設(shè)備完好率和儀器設(shè)備技術(shù)檔案答等內(nèi)容。大精設(shè)備基本信息包括設(shè)備型號(hào)、規(guī)格、產(chǎn)商、使用狀況、維修損壞等內(nèi)容,其要求比較嚴(yán)格,必需詳細(xì)、準(zhǔn)確的收集、記錄相關(guān)信息。

二、實(shí)驗(yàn)室信息管理實(shí)踐

通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息內(nèi)容的了解,我們可以發(fā)現(xiàn),其中所包含的內(nèi)容廣泛,各個(gè)部分的信息收集和整理都要求比較嚴(yán)格,為了準(zhǔn)確、及時(shí)的處理這些大批量的信息內(nèi)容,一般通過計(jì)算機(jī)輔助管理這些信息,以防止手工處理的失誤。主要通過實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)(lims)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室信息管理。其實(shí),lims是將以數(shù)據(jù)庫為核心的信息化技術(shù)與實(shí)驗(yàn)室管理需求相結(jié)合的信息化管理工具。隨著多年的發(fā)展,實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)已經(jīng)在廣大實(shí)驗(yàn)室得到了廣泛的應(yīng)用,并且在功能、技術(shù)、效率處理上不斷走向成熟。

實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)中的相關(guān)模塊并不是完全依照實(shí)驗(yàn)室信息內(nèi)容來進(jìn)行設(shè)計(jì)的,而是對(duì)其綜合性的處理,以保證操作的簡(jiǎn)潔、清晰、準(zhǔn)確。其實(shí),實(shí)驗(yàn)室信息管理只是lims管理系統(tǒng)的一部分,其中的資源管理模塊(人員、儀器管理)、查詢模塊、質(zhì)量管理模塊、文件管理模塊基本上涵蓋上述所有信息處理內(nèi)容,除了基本的信息處理外,lims系統(tǒng)中的自動(dòng)提醒功能可以提醒實(shí)驗(yàn)室信息管理人員對(duì)信息的及時(shí)處理[2],以防執(zhí)信息收集和整理過程中的遺漏。

lims在信息內(nèi)容、功能方面已經(jīng)表現(xiàn)的比較完整,如果能在操作上掌握以下,則可以保證實(shí)驗(yàn)室信息的有效管理[3]。

1.信息管理的準(zhǔn)確性。實(shí)驗(yàn)室信息管理中眾多的信息數(shù)據(jù)處理,給相關(guān)管理人員帶來了挑戰(zhàn),信息錄入時(shí)的失誤是一個(gè)常見現(xiàn)象,所以要求在使用lims系統(tǒng)時(shí),要保證其準(zhǔn)確性,特別是相關(guān)數(shù)據(jù)的錄入,應(yīng)該進(jìn)行有效的核對(duì)。

2.信息管理的完整性。在處理眾多信息時(shí),遺漏也是一個(gè)常見的現(xiàn)象,首先在信息收集時(shí)就應(yīng)該保證其完整,其次運(yùn)用lims進(jìn)行信息錄入時(shí),要分檔或者標(biāo)記,錄入過的和還沒錄入的一定要進(jìn)行合理區(qū)分。

3.信息管理的及時(shí)性。在實(shí)驗(yàn)室相關(guān)信息中,有些信息必須及時(shí)的審報(bào),如大精設(shè)備的信息狀況,如果存在延誤的話,可能會(huì)造成設(shè)備運(yùn)行的停誤,嚴(yán)重的會(huì)引起機(jī)器的損壞,甚至是事故的發(fā)生,需要及時(shí)的收集的錄入相關(guān)的信息。

三、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室信息管理是一個(gè)信息處理的過程,但同時(shí)也是信息傳遞的過程,應(yīng)該保證信息管理的準(zhǔn)確、及時(shí)和完整,以傳遞到其它部門,促進(jìn)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理的正常運(yùn)行。

參考文獻(xiàn):

[1]張明林,高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理制度全集[m].北京:中國科技文化出版社,2005.

第9篇：大學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度范文

高校生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室主要為高校生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的開設(shè)提供場(chǎng)所，本文從完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度、加強(qiáng)生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的日常管理以及加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍建設(shè)三方面進(jìn)行了分析，旨在建立和諧的生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要。

關(guān)鍵詞：

高校；生物；教學(xué)實(shí)驗(yàn)室；和諧；管理

生物科學(xué)是一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的自然科學(xué)，只有具備扎實(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)理論基礎(chǔ)，才能更好地從事科學(xué)研究。人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)是高校的三大職能目標(biāo)，科學(xué)研究是培養(yǎng)高校人才的重要途徑，所以實(shí)驗(yàn)室是高校培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所。進(jìn)入21世紀(jì)，生命科學(xué)迅猛發(fā)展，這也給高校生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理帶來了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。高校生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理是高校生物實(shí)驗(yàn)室管理中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，隨著高校生物實(shí)驗(yàn)室規(guī)模不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度也不斷加大，現(xiàn)行的高校生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理模式存在很多管理漏洞，實(shí)驗(yàn)室管理觀念落后、實(shí)驗(yàn)室管理制度不完善，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室秩序混亂，沒有人愿意管理，儀器設(shè)備種類多、丟失現(xiàn)象頻頻發(fā)生，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的素質(zhì)有待提高等一系列問題，因此教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)管理和最大化利用已經(jīng)成為了高校發(fā)展中的一項(xiàng)重要課題。

1建立完善的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度是規(guī)范和協(xié)調(diào)從事實(shí)驗(yàn)的人員以及實(shí)驗(yàn)室管理人員行為準(zhǔn)則，是維護(hù)實(shí)驗(yàn)室正常管理秩序的重要保障，是實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作正常開展的主要依據(jù)。近年來，隨著高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)張，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)人員流動(dòng)大，新的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度有待進(jìn)一步完善和更新，根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)定和生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，建立一套全新的實(shí)事求是的規(guī)章制度，如實(shí)驗(yàn)室人員崗位職責(zé)(包括實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)教師），實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)則，儀器設(shè)備管理制度，學(xué)生實(shí)驗(yàn)室守則、學(xué)生儀器設(shè)備損壞賠償辦法等[2]。這些制度的確立是建設(shè)一個(gè)規(guī)范、安全、高效、和諧生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)。

2加強(qiáng)生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的日常管理

建立和諧安全有序的生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，平時(shí)的日常管理尤為重要。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，做到防微杜漸，時(shí)刻樹立憂患意識(shí)。

2.1給實(shí)驗(yàn)桌編號(hào)，固定學(xué)生座位

實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)桌要進(jìn)行編號(hào)，學(xué)生對(duì)號(hào)入座，學(xué)生2-3人一組，每組選一個(gè)負(fù)責(zé)人，清點(diǎn)、核對(duì)自己小組內(nèi)的實(shí)驗(yàn)器材、試劑等，從入學(xué)至畢業(yè)，進(jìn)入不同的實(shí)驗(yàn)室都有自己固定的座位，每次實(shí)驗(yàn)前對(duì)自己所使用的儀器設(shè)備、藥品、課前課后隨時(shí)檢查，并填寫實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用記錄表，儀器設(shè)備損壞登記表，低值易耗品消耗登記表等。最后由實(shí)驗(yàn)老師簽字，可作為實(shí)驗(yàn)教師評(píng)定學(xué)生成績(jī)的一項(xiàng)指標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，杜絕儀器設(shè)備丟失現(xiàn)象。

2.2實(shí)驗(yàn)試劑、低值易耗品管理要規(guī)范

生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室種類多，如生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微生物實(shí)驗(yàn)室、細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室等，實(shí)驗(yàn)試劑種類多，還包含有毒有害危險(xiǎn)品等，所以本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)試劑、低值易耗品應(yīng)統(tǒng)一由實(shí)驗(yàn)中心管理，專人負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)教師填好試劑訂購單，由實(shí)驗(yàn)中心審核、統(tǒng)一訂購；實(shí)驗(yàn)教師每次實(shí)驗(yàn)前向?qū)嶒?yàn)員領(lǐng)取所需物品等，并填寫領(lǐng)用登記表，實(shí)驗(yàn)完畢，統(tǒng)一收回并交由實(shí)驗(yàn)員統(tǒng)一保管，每次實(shí)驗(yàn)所剩余的試劑原則上短時(shí)間內(nèi)不用，應(yīng)妥善處理。對(duì)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液廢渣，應(yīng)倒入廢渣廢液回收桶，由學(xué)校主管部門定期進(jìn)行回收處理。

2.3儀器設(shè)備的使用管理

高校生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和儀器種類比較多，在管理這些儀器和設(shè)備的時(shí)候要做到規(guī)范、科學(xué)。一些特殊的儀器不能隨便移動(dòng)和存放，而且對(duì)環(huán)境要求高，大型儀器設(shè)備需要專人管理，定期進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，使用人員需填寫設(shè)備使用記錄，對(duì)使用過程中發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)登記，切勿影響儀器設(shè)備的正常使用，阻礙整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)教師在開設(shè)本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)向?qū)嶒?yàn)中心提交所需儀器設(shè)備清單，由實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一安排，對(duì)有問題的儀器設(shè)備進(jìn)行維修，以保證實(shí)驗(yàn)課正常進(jìn)行。

2.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理

近年來，高校實(shí)驗(yàn)室頻頻發(fā)生安全事故，給國家和個(gè)人造成了巨大的財(cái)產(chǎn)損失和人身傷害，這充分暴露出實(shí)驗(yàn)室人員安全意識(shí)薄弱，實(shí)驗(yàn)室管理部門工作存在很大漏洞，因此落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人，實(shí)驗(yàn)室除要做好防火、防盜工作外，實(shí)驗(yàn)教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液廢渣統(tǒng)一倒入廢液廢渣回收桶，對(duì)有毒有害的廢液廢渣需單獨(dú)存放，并由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員統(tǒng)一管理，學(xué)期末由學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理處統(tǒng)一回收。微生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中涉及細(xì)菌、病毒等微生物的培養(yǎng)基，實(shí)驗(yàn)后一定要滅菌處理方能丟棄。

3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室管理人員和實(shí)驗(yàn)教師要明確自己的崗位職責(zé)，實(shí)驗(yàn)室管理人員負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的管理、維護(hù)、實(shí)驗(yàn)工作的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)教師要履行好自己的職責(zé)，在學(xué)生第一次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，就要求學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例和學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，儀器設(shè)備使用規(guī)則，讓學(xué)生牢固樹立安全意識(shí)和遵守相關(guān)規(guī)程，這對(duì)于和諧實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建至關(guān)重要。同時(shí)對(duì)在實(shí)驗(yàn)儀器的維護(hù)，實(shí)驗(yàn)室的管理上有重大貢獻(xiàn)的人員給予獎(jiǎng)勵(lì),并作為年終考核優(yōu)秀的指標(biāo)之一，提高實(shí)驗(yàn)管理人員工作的積極性和主動(dòng)性。鼓勵(lì)熟悉業(yè)務(wù)、技術(shù)能力強(qiáng)的理論課教師參與到實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作中來，也可根據(jù)學(xué)科特色，聘任相關(guān)企業(yè)專家擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)顧問,使實(shí)驗(yàn)教師所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容與社會(huì)需要緊密聯(lián)系起來。實(shí)驗(yàn)人員還要加強(qiáng)理論和學(xué)術(shù)上的進(jìn)修，來不斷提高自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校要對(duì)實(shí)驗(yàn)人員加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的訓(xùn)練，定期地培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)人員，組織他們到高水平的學(xué)校進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，努力提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，提高理論知識(shí)水平和動(dòng)手操作能力。

4結(jié)語

隨著和諧社會(huì)主義社會(huì)的不斷發(fā)展，高校生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理在高校實(shí)驗(yàn)室管理中占有重要地位，構(gòu)建和諧實(shí)驗(yàn)室，是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室工作人員的責(zé)任和義務(wù)，作為高校生物實(shí)驗(yàn)室管理人員，有責(zé)任有義務(wù)從實(shí)際出發(fā)，對(duì)高校生物教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理認(rèn)真分析思考和總結(jié)，不斷提高工作效率。

作者：于淑坤 單位：北方民族大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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[3]張有義.淺談如何加強(qiáng)地方高等師范院校生物實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究,2009(2):70-72.

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