網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)背景精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)背景范文

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互的內(nèi)涵及類型

自網(wǎng)絡(luò)教育出現(xiàn)以來(lái)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的交互內(nèi)涵進(jìn)行了大量的研究。在國(guó)外學(xué)者方面，澳大利亞學(xué)者Sims認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中的交互是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)和發(fā)展能力的必要和基本的途徑，對(duì)于成功的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)生的個(gè)人探究具有潛在價(jià)值［1］。他強(qiáng)調(diào)了交互在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中的重要性，但是沒(méi)有提出交互所具有的具體表征。美國(guó)學(xué)者Damarin認(rèn)為，所謂交互作用，是指學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中所進(jìn)行的一系列特定活動(dòng)，包括閱讀、思考、回答、尋找、操作、使用、構(gòu)建和創(chuàng)造等［2］。國(guó)內(nèi)學(xué)者主要從交互的要素和交互過(guò)程出發(fā)，對(duì)交互的內(nèi)涵進(jìn)行界定。陳青認(rèn)為，交互是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者與所有遠(yuǎn)程教育資源之間的相互交流與相互作用，其中包括遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)材料、學(xué)習(xí)支助組織（包括輔導(dǎo)教師、顧問(wèn)、行政管理人員、機(jī)構(gòu)設(shè)施等）的相互交流與相互作用［3］。梁斌認(rèn)為：“交互作用可以簡(jiǎn)單地定義為是一種雙向交流。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者與教師、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流?！保?］筆者認(rèn)為，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特性，交互的要素主要有四個(gè)方面———學(xué)習(xí)者、教師、學(xué)習(xí)資源和交互環(huán)境。

也有學(xué)者根據(jù)活動(dòng)的主體、客體關(guān)系，把交互分為教學(xué)互和社會(huì)互。教學(xué)互是指發(fā)生在學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)環(huán)境之間的事件，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)者與教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者與網(wǎng)絡(luò)界面之間的交互。社會(huì)互是指人與人之間的交流活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下借助電子郵件、聊天室等交互工具，學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)者與教師之間可以進(jìn)行社會(huì)流與協(xié)作。由此，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我們可以把以學(xué)習(xí)者為中心的互動(dòng)分為以下四個(gè)方面：———學(xué)習(xí)者與網(wǎng)絡(luò)界面的交互。學(xué)習(xí)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，首先發(fā)生交互的是課程的網(wǎng)絡(luò)界面，這種交互不但能引起學(xué)習(xí)行為，而且還能為下一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供方向和動(dòng)力。

所以界面的設(shè)計(jì)需要符合人們的認(rèn)知習(xí)慣?！獙W(xué)習(xí)者與教學(xué)內(nèi)容的交互。學(xué)習(xí)者與教學(xué)內(nèi)容之間的交互是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。它以學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生正確意義建構(gòu)為目的，是所有教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)是相分離的，所以學(xué)習(xí)者需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)，利用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交互，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。———學(xué)習(xí)者和教師的交互。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下師生互動(dòng)發(fā)揮著重要的作用。只有通過(guò)師生間的有效互動(dòng)，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)才能有效地發(fā)生。通過(guò)交互，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)教師的評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的有效控制，及時(shí)按要求調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，而教師也可根據(jù)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)?！獙W(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)者的交互。學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者的交互是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中很重要的一種交互形式，它既可以是兩個(gè)學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)，也可以是多個(gè)學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)。

學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)，分享學(xué)習(xí)成果，以提高學(xué)習(xí)水平。這種互動(dòng)不僅能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享，又能增加學(xué)習(xí)者之間的情感交流，從而減少學(xué)習(xí)者的孤獨(dú)感，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例庫(kù)的特性

案例庫(kù)建設(shè)的意義在于它是案例教學(xué)的基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，案例庫(kù)是將教師案例資料、學(xué)生開(kāi)展案例討論、教師給予考核評(píng)定的全過(guò)程融于一體的教學(xué)支持平臺(tái)。相對(duì)于傳統(tǒng)意義上的案例庫(kù)，它具有以下特性：

（1）案例表現(xiàn)形式多樣。傳統(tǒng)案例庫(kù)中的案例資料，多用于面授課堂的案例教學(xué)，所以主要是以文本的形式來(lái)呈現(xiàn)案例事件的發(fā)展過(guò)程。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的案例庫(kù)支持整個(gè)案例教學(xué)過(guò)程，但由于網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)是教與學(xué)分離狀態(tài)，所以案例庫(kù)中的素材則一般需借助于多媒體技術(shù)，將文本、圖像、視頻等多種形式有機(jī)結(jié)合，讓案例素材更加生動(dòng)具體，這樣將有助于學(xué)習(xí)者理解案例內(nèi)容并開(kāi)展后續(xù)的交流互動(dòng)。

（2）支持案例學(xué)習(xí)的靈活性。受面授課堂案例教學(xué)課時(shí)安排的限制，以及個(gè)體認(rèn)知水平的差異，學(xué)習(xí)者往往對(duì)案例的討論深度和廣度不夠，同時(shí)個(gè)體之間的學(xué)習(xí)效果差異較大。而在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，案例討論能擺脫課堂時(shí)間和空間的限制，學(xué)習(xí)者可以多方位地搜集案例學(xué)習(xí)中所需要的相關(guān)資料，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與其他學(xué)習(xí)者交流共享，并且在教師的點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)下，拓展案例分析的廣度和深度。

（3）保證考評(píng)的全面公正性。在傳統(tǒng)課堂案例教學(xué)中，一般采用小組的形式開(kāi)展案例討論，并根據(jù)小組報(bào)告對(duì)小組成員給予成績(jī)?cè)u(píng)定。由于在小組討論與報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)者搭便車的現(xiàn)象，這樣就會(huì)造成考評(píng)結(jié)果有失公正性，降低案例討論的學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)案例庫(kù)可以為每一個(gè)案例提供交流互動(dòng)平臺(tái)，記錄下學(xué)習(xí)者全部學(xué)習(xí)交流過(guò)程，為教師最終客觀公正的考核評(píng)價(jià)提供支持。

三、基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的案例庫(kù)交互設(shè)計(jì)

工商管理專業(yè)是實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，它基于一定理論知識(shí)，同時(shí)又將理論融通于實(shí)踐，工商管理案例庫(kù)恰好能為課程的實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，并通過(guò)案例庫(kù)將一些較新的案例內(nèi)容補(bǔ)充進(jìn)課程，彌補(bǔ)理論知識(shí)部分時(shí)效性方面的缺陷。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)支持的案例教學(xué)，可以在時(shí)間和空間上獲取更大的有效性，促進(jìn)教與學(xué)的多方交互與溝通，形成一種新型的網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的案例庫(kù)特性，要求案例庫(kù)不僅要包括案例資料信息，而且還要能夠發(fā)揮教師的引導(dǎo)者作用，提供教師與學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)者相互之間良好的交流平臺(tái)，營(yíng)造良好的交互環(huán)境。這就需要從工商管理專業(yè)的教學(xué)過(guò)程的交互要素出發(fā)，圍繞學(xué)習(xí)者、教師、學(xué)習(xí)資源以及交互環(huán)境進(jìn)行合理的交互設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)工商管理案例庫(kù)建設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)者與網(wǎng)絡(luò)界面的交互設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)界面是學(xué)習(xí)者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的第一環(huán)境，學(xué)習(xí)者是否適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)界面的使用，將直接影響到學(xué)習(xí)者后續(xù)交互發(fā)生的質(zhì)量［5］。所以良好的界面設(shè)計(jì)可以給學(xué)習(xí)者帶來(lái)輕松、愉快和成功的感覺(jué)，使學(xué)習(xí)者集中精力于學(xué)習(xí)過(guò)程和相互間的交流上［6］。在網(wǎng)絡(luò)案例庫(kù)界面交互設(shè)計(jì)中，首先，界面整體設(shè)計(jì)要友好、布局合理、簡(jiǎn)潔美觀。當(dāng)學(xué)習(xí)者打開(kāi)界面進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，能快速清晰地了解頁(yè)面的各個(gè)組成部分，并選擇他們需要的內(nèi)容。在頁(yè)面色彩的運(yùn)用上，一方面，要選擇色彩明亮且能引發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣的色彩并合理搭配；另一方面，可以根據(jù)案例所屬的不同的工商管理課程方向選擇不同主色調(diào)。針對(duì)不同的知識(shí)內(nèi)容選擇不同的主色調(diào)，不僅可以緩解學(xué)習(xí)者的視覺(jué)疲勞，同時(shí)還能夠幫助學(xué)習(xí)者明確案例類型及案例分析視角。其次，界面的導(dǎo)航系統(tǒng)功能要清晰。學(xué)習(xí)者在使用網(wǎng)絡(luò)案例庫(kù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，需要一個(gè)良好的導(dǎo)航系統(tǒng)以方便地搜尋所需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在任何時(shí)候準(zhǔn)確地確定目前所在的位置，了解當(dāng)時(shí)瀏覽內(nèi)容與其他內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上的關(guān)系，而不至于發(fā)生迷航現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)案例庫(kù)的導(dǎo)航系統(tǒng)可以根據(jù)案例的不同類型采用樹(shù)狀的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)者能以簡(jiǎn)單的方式跳轉(zhuǎn)到所需要的部分，而且導(dǎo)航定位要快速方便，可以對(duì)上級(jí)目錄進(jìn)行快速切換，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。再次，案例的表現(xiàn)形式應(yīng)該多樣化。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交互的異步性，僅采用單一的文本形式案例界面并不能很好地吸引學(xué)習(xí)者進(jìn)入案例學(xué)習(xí)。綜合運(yùn)用案例文本、圖形、圖像、音頻、視頻等多種教學(xué)媒體，能使案例界面形象生動(dòng)，有助于學(xué)習(xí)者加深案例理解，開(kāi)展案例討論。

2.學(xué)習(xí)者與案例教學(xué)內(nèi)容的交互設(shè)計(jì)

任何教學(xué)過(guò)程的交互都是以學(xué)習(xí)者與教學(xué)內(nèi)容的交互為核心的。學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的知識(shí)產(chǎn)生交流，加以選擇同化，才能形成新的認(rèn)知和態(tài)度。因此，案例教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，將直接影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和效果。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，提升學(xué)習(xí)者與案例教學(xué)內(nèi)容的交互質(zhì)量，可以從以下幾方面入手：網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)要注重對(duì)學(xué)習(xí)者案例自學(xué)過(guò)程的引導(dǎo)。在網(wǎng)絡(luò)案例庫(kù)中，教師可以通過(guò)案例學(xué)習(xí)向?qū)?，將網(wǎng)絡(luò)案例庫(kù)的結(jié)構(gòu)體系、案例學(xué)習(xí)路徑、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)方法等，以錄像視頻的方式介紹給學(xué)習(xí)者，幫助他們快速進(jìn)入案例學(xué)習(xí)過(guò)程。在網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)交互過(guò)程中，案例素材是其中最基本也是最重要的內(nèi)容。案例素材質(zhì)量的高低將影響到學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)資源之間交互的廣度和深度，并直接影響案例學(xué)習(xí)的效果。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，案例素材的選擇與設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。就目前而言，在案例素材中，國(guó)外案例較多，國(guó)內(nèi)案例較少，由于社會(huì)文化背景和企業(yè)制度的差異，國(guó)外的案例素材往往使得學(xué)習(xí)者無(wú)法進(jìn)入案例情景，找不到真實(shí)感，更無(wú)法激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。所以，在采編案例素材時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，多選用符合我國(guó)特色的工商管理案例。

由于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者多為有一定工作經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)人，他們能結(jié)合自己的工作經(jīng)歷對(duì)案例展開(kāi)分析，但是大多數(shù)的學(xué)習(xí)者會(huì)受到工作層級(jí)及能力的限制，對(duì)于案例的分析往往視角較為單一，對(duì)綜合性較強(qiáng)的案例難以把握。因此，在采編案例時(shí)，應(yīng)該充分考慮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力，選擇針對(duì)性較強(qiáng)的案例，案例文本的表述應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔、精煉。此外，隨著時(shí)間推移和環(huán)境的變化，一些案例素材所涉及的企業(yè)發(fā)展?fàn)顟B(tài)、模式也處在不斷變化過(guò)程中，這就需要教師對(duì)案例進(jìn)行不斷跟蹤，充分利用網(wǎng)絡(luò)案例平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)更新案例資料，建立動(dòng)態(tài)教學(xué)案例庫(kù)，幫助學(xué)習(xí)者樹(shù)立案例動(dòng)態(tài)分析意識(shí)。案例學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)習(xí)者充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，由原來(lái)的被動(dòng)接受知識(shí)，變?yōu)橹鲃?dòng)接受知識(shí)與探索學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，教師注重設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)和創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，就顯得尤其重要。教師一方面可以通過(guò)設(shè)計(jì)在線測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)者對(duì)案例涉及的理論知識(shí)的掌握程度，另一方面可以通過(guò)合理創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景來(lái)引導(dǎo)學(xué)習(xí)者對(duì)案例進(jìn)行全面而深入的討論。在這個(gè)過(guò)程中，教師要積極參與其中，注重引導(dǎo)，并給予相應(yīng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。這樣才有助于培養(yǎng)鍛煉學(xué)習(xí)者的思維能力，提高案例學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.學(xué)習(xí)者與教師的交互設(shè)計(jì)

在網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)過(guò)程中，教師主要起到引導(dǎo)者的作用。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果，解決學(xué)習(xí)者遇到的問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)及反饋。在案例教學(xué)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與案例討論，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)；要積極引導(dǎo)學(xué)生思考，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的控制。

4.學(xué)習(xí)者之間的交互設(shè)計(jì)

在網(wǎng)絡(luò)案例教學(xué)中，除了教師對(duì)學(xué)習(xí)者的引導(dǎo)和指導(dǎo)以外，學(xué)習(xí)者之間的交互與溝通也是一種有效的學(xué)習(xí)方式。具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的成人學(xué)習(xí)者對(duì)案例教學(xué)的理解力會(huì)比一般學(xué)習(xí)者強(qiáng)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者之間的交互，旨在使學(xué)習(xí)者互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，也可以促進(jìn)案例教學(xué)的務(wù)實(shí)性。

第2篇：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)背景范文

關(guān)鍵詞：勘察設(shè)計(jì)、虛擬局域網(wǎng)（VLAN）、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架、數(shù)據(jù)庫(kù)、協(xié)同設(shè)計(jì)，云平臺(tái)、分布式計(jì)算

中圖分類號(hào)：P62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

概述

根據(jù)現(xiàn)有的研究可知，信息中心為企業(yè)業(yè)務(wù)提供數(shù)據(jù)服務(wù)，維持企業(yè)運(yùn)營(yíng)的命脈，信息化也是第一重要元素，但數(shù)據(jù)中心設(shè)備密度的不斷增長(zhǎng)也引發(fā)了存儲(chǔ)設(shè)備和計(jì)算設(shè)備的效率問(wèn)題。高效率的數(shù)據(jù)中心要求其誰(shuí)被具有高的可管理性，在節(jié)省能源消耗的同時(shí)，還要能夠節(jié)約成本。隨著新一代勘察設(shè)計(jì)企業(yè)數(shù)據(jù)中心所面臨的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)爆發(fā)式增長(zhǎng)以及協(xié)同設(shè)計(jì)平臺(tái)對(duì)數(shù)據(jù)運(yùn)算效率的超高要求，對(duì)于虛擬化技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)必不可少也是唯一的出路了?，F(xiàn)在越來(lái)越多的勘察企業(yè)用戶已經(jīng)開(kāi)始將數(shù)據(jù)中心轉(zhuǎn)移到了虛擬環(huán)境中。有調(diào)查顯示，當(dāng)前勘察企業(yè)實(shí)施虛擬化技術(shù)的比率接近50%，特別是在一些大型國(guó)有勘察企業(yè)幾乎把所有存儲(chǔ)單元和計(jì)算單元全部集中化部署在網(wǎng)絡(luò)虛擬主機(jī)環(huán)境中，虛擬化技術(shù)的發(fā)展無(wú)疑為企業(yè)信息中心的管理效率的提升帶來(lái)了新的契機(jī)。虛擬化技術(shù)能夠減少數(shù)據(jù)中心計(jì)算設(shè)備的數(shù)量。虛擬化技術(shù)能夠消除服務(wù)器與存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備對(duì)應(yīng)用程序的物理局限，消除了對(duì)應(yīng)用程序配置專用服務(wù)器引發(fā)的低效率問(wèn)題。由此可見(jiàn)虛擬化技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是完全適用于擁有大量集中數(shù)據(jù)庫(kù)的勘察企業(yè)的信息中心的。1

一、網(wǎng)絡(luò)虛擬化原理

根據(jù)勘察企業(yè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)也隨著數(shù)據(jù)中心業(yè)務(wù)要求的不同分為兩種形式，縱向分割和橫向整合。其中多種應(yīng)用承載在一張企業(yè)內(nèi)部物理網(wǎng)絡(luò)上（當(dāng)然企業(yè)內(nèi)部可以用多張內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)比如有線網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合），通過(guò)網(wǎng)絡(luò)虛擬化分割（稱為縱向分割）功能使不同客戶之間相互隔離，但可在同一網(wǎng)絡(luò)上訪問(wèn)自身應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)了將物理網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行邏輯縱向分割虛擬化為多個(gè)網(wǎng)絡(luò);另外一種情形，多個(gè)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)承載同一上層應(yīng)用，基于冗余的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)帶來(lái)了復(fù)雜性，而將多個(gè)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行整合( 稱為橫向整合)，虛擬化成一臺(tái)邏輯設(shè)備，在提升數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)可用性、節(jié)點(diǎn)性能的同時(shí)將極大簡(jiǎn)化網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。

二、網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)部署分析

在探討網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)之前，先定義一下企業(yè)云計(jì)算數(shù)據(jù)中心中各種網(wǎng)絡(luò)類型的定義，數(shù)據(jù)中心中網(wǎng)絡(luò)流量的根本出發(fā)點(diǎn)是服務(wù)器，結(jié)合云計(jì)算最適合的核心――接入二層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，可以把各種網(wǎng)絡(luò)分類：

Network1：VM本地互訪網(wǎng)絡(luò)，邊界是AccessSwitch，包括物理服務(wù)器本機(jī)VM互訪和跨AccessSwitch的不同物理服務(wù)器VM互訪兩個(gè)層面。

Network2：Ethemet與FC融合就是FCoE，邊界仍然是AccessSwitch。

Network3：跨核心層服務(wù)器互訪網(wǎng)絡(luò)，邊界是AccessSwitch與Core Switch。

Network4：數(shù)據(jù)中心跨站點(diǎn)二層網(wǎng)絡(luò)，邊界是Core Switch。

Network5：數(shù)據(jù)中心外部網(wǎng)絡(luò)，邊界是CoreSwitch與ISP IP網(wǎng)絡(luò)。

在大規(guī)模數(shù)據(jù)中心部署虛擬化計(jì)算和虛擬化存儲(chǔ)以后，對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了新的需求：虛擬機(jī)(VM)之間的互通，在DC內(nèi)部和DC間任意互通，遷移和擴(kuò)展資源-更多的接口，更多的帶寬，至少按照10000個(gè)l0Gbit/s端口容量構(gòu)建資源池。二層網(wǎng)絡(luò)規(guī)模擴(kuò)大，保證業(yè)務(wù)與底層硬件的透明和隨需部署，數(shù)據(jù)中心站點(diǎn)間二層互聯(lián)。DC資源整合，地域無(wú)差別。構(gòu)建真正的大云。服務(wù)器前后端網(wǎng)絡(luò)融合，DC內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)整合。2

三、存儲(chǔ)虛擬化解決方案選擇

企業(yè)應(yīng)該首先建立一套SAN存儲(chǔ)資源共享，將企業(yè)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在更加可靠的SAN盤(pán)陣中，同時(shí)建立操作系統(tǒng)的虛擬環(huán)境，并將有相同應(yīng)用的主機(jī)實(shí)現(xiàn)HA的連接。采用虛擬架構(gòu)相比于傳統(tǒng)單臺(tái)服務(wù)器部署單一應(yīng)用方式的另外一個(gè)好處是，可以充分滿足不同應(yīng)用對(duì)系統(tǒng)資源的不同要求，如有的應(yīng)用只需要一個(gè)3.0 GHz CPU，512MB的內(nèi)存就可以很好的運(yùn)行，而有的高訪問(wèn)率、高吞吐量的應(yīng)用則需要2個(gè)甚至是4個(gè)雙核的CPU，8GB的內(nèi)存才能保證穩(wěn)定的運(yùn)行。在傳統(tǒng)方式下，往往不可能針對(duì)每一種應(yīng)用來(lái)采購(gòu)服務(wù)器，而是用一種或幾種標(biāo)準(zhǔn)配置的服務(wù)器來(lái)統(tǒng)一采購(gòu)，這樣，勢(shì)必會(huì)造成某些應(yīng)用資源富裕，而另一些應(yīng)用面臨資源緊張的情況，且應(yīng)用之間不能互相調(diào)配資源。采用虛擬架構(gòu)后，由于每個(gè)虛擬機(jī)所需使用的系統(tǒng)資源都是由虛擬架構(gòu)軟件統(tǒng)一調(diào)配，這種調(diào)配可以在虛擬機(jī)運(yùn)行過(guò)程中在線的發(fā)揮作用，使得任何一個(gè)應(yīng)用都可以有充分保證的資源來(lái)穩(wěn)定運(yùn)行。同時(shí)，該應(yīng)用在此時(shí)用不到的資源又可以被其它更需要資源的應(yīng)用臨時(shí)借用過(guò)去，最大限度的提高了整體系統(tǒng)的資源利用率。

虛擬技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)資源調(diào)度。通過(guò)DRS（DistributedResourceScheduling）允許自動(dòng)地在不同的相應(yīng)硬件主機(jī)之間分配虛擬機(jī)。當(dāng)DAS發(fā)現(xiàn)一個(gè)虛擬機(jī)沒(méi)有足夠的可用資源，會(huì)用VMotion技術(shù)遷移這個(gè)虛擬機(jī)從現(xiàn)在的ESX主機(jī)到另一個(gè)虛擬機(jī)主機(jī)。ESX Server是一個(gè)強(qiáng)健、經(jīng)過(guò)生產(chǎn)驗(yàn)證的虛擬層，它直接安裝在物理服務(wù)器的裸機(jī)上，將物理服務(wù)器上的處理器、內(nèi)存、存儲(chǔ)器和網(wǎng)絡(luò)資源抽象到多個(gè)虛擬機(jī)中。通過(guò)跨大量虛擬機(jī)共享硬件資源提高了硬件利用率并大大降低了資金和運(yùn)營(yíng)成本。

四、虛擬網(wǎng)技術(shù)下的軟件開(kāi)發(fā)

（1）如今虛擬化在推動(dòng)許多生產(chǎn)環(huán)境，許多企業(yè)擁有一定數(shù)量的自主軟件開(kāi)發(fā)軟院，基本上所采用的無(wú)非是微軟的.Net平臺(tái)或者Java平臺(tái)，當(dāng)然也有為數(shù)不多的采用Php或者別的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)技術(shù)的，這里就要提到的比如服務(wù)器和桌面基礎(chǔ)架構(gòu)，并充當(dāng)一種資源提供工具，虛擬化也被越來(lái)越多的軟件開(kāi)發(fā)人員所使用。首先，他們使用虛擬化工具，便于提供用于開(kāi)發(fā)和測(cè)試的一系列目標(biāo)環(huán)境(比如不同的操作系統(tǒng)、操作系統(tǒng)版本和瀏覽器)，并且便于迅速而輕松地提供/重新提供配置實(shí)例。

（2）虛擬化技術(shù)的一個(gè)主要優(yōu)勢(shì)在于，它能夠分離不穩(wěn)定的環(huán)境，這是任何開(kāi)發(fā)人員都希望在應(yīng)用程序設(shè)計(jì)的早期階段所具備的功能。隨著微軟工具的不斷開(kāi)發(fā)，測(cè)試早期版本可能會(huì)使開(kāi)發(fā)人員的整個(gè)計(jì)算環(huán)境不穩(wěn)定。這是所有當(dāng)今主流企業(yè)級(jí)開(kāi)發(fā)環(huán)境所面臨的不得不面對(duì)的問(wèn)題，當(dāng)然這個(gè)是有一定解決方法的。3

五、今后勘察行業(yè)網(wǎng)絡(luò)虛擬化發(fā)展方向

在過(guò)去的五年，虛擬化已經(jīng)從只有規(guī)模最大、膽氣最大的企業(yè)才采用的一種小眾概念，變成數(shù)據(jù)中心日常運(yùn)營(yíng)中必不可少的一部分。不過(guò)虛擬化技術(shù)對(duì)我們可以進(jìn)行虛擬化處理的軟件和操作系統(tǒng)卻基本上沒(méi)有太大影響。我覺(jué)得，這種情況需要有所改變。

在不難設(shè)想這種環(huán)境：通用型操作系統(tǒng)被一層薄得多的專用框架取而代之，而這種框架完全是為了運(yùn)行某個(gè)應(yīng)用程序而存在的。我認(rèn)為，這正是未來(lái)之所在，但我們別指望這種行業(yè)轉(zhuǎn)變會(huì)在一夜之間出現(xiàn)。

相反，我們正在通過(guò)利用虛擬設(shè)備（virtual appliance），往這個(gè)方向邁出頭幾步虛擬設(shè)備是預(yù)配置操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序的可下載的合并映像。虛擬設(shè)備并不是什么新事物；不過(guò)，開(kāi)源社區(qū)以往采用虛擬設(shè)備主要是作為一種簡(jiǎn)易方法，以便把軟件交到可能不愿意花時(shí)間配置不太熟悉的操作系統(tǒng)或應(yīng)用程序的用戶手里。

實(shí)際上，有了VMware公司的vApp概念（這是多個(gè)虛擬機(jī)組成的集合，這些虛擬機(jī)被視作單一的邏輯應(yīng)用程序環(huán)境），甚至有可能直接部署來(lái)自軟件開(kāi)發(fā)商的整個(gè)多層應(yīng)用程序，不需要太多的安裝工作。貴企業(yè)的IT部門(mén)可以把精力放在應(yīng)有的地方：對(duì)應(yīng)用程序進(jìn)行定制以及實(shí)際處理數(shù)據(jù)，而不是好幾個(gè)小時(shí)盯著沒(méi)完沒(méi)了的進(jìn)度條。我不敢設(shè)想每年有多少非常貴的IT人時(shí)耗費(fèi)在了盯著這些完全相同的安裝進(jìn)度條上。

六、勘察行業(yè)網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)面臨的問(wèn)題

雖然虛擬化擁有如此多的優(yōu)勢(shì)，但實(shí)際上它也可能會(huì)給IT環(huán)境帶來(lái)額外的復(fù)雜性和成本開(kāi)銷。虛擬化技術(shù)為IT引擎提供了強(qiáng)勁的動(dòng)力，在該技術(shù)的支持下，每個(gè)組件都能獲得更好的性能、速度和靈活性。但正因?yàn)樗薪M件都是虛擬化的，因此可能并不知道資產(chǎn)所在的實(shí)際位置，以及實(shí)際數(shù)量有多少。隨著虛擬機(jī)的蔓延，虛擬機(jī)的維護(hù)和優(yōu)化也會(huì)變得更加困難。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，虛擬化程度越高，管理工作就變得越重要。所以虛擬化不能被夸大，如果沒(méi)有好的管理，通過(guò)虛擬化技術(shù)獲得的收益也可能被抵消。虛擬化管理工作可以將所有組件都組合到一起，并釋放虛擬化技術(shù)的真正潛能。因?yàn)樗挟a(chǎn)品都連接在同一個(gè)位置，管理工作不僅能準(zhǔn)確的指出虛擬化產(chǎn)品的所在位置，而且更能夠易于向合適的人分配資源。同時(shí)因?yàn)榛A(chǔ)架構(gòu)依然存在物理組件，高效的管理解決方案必定會(huì)使用一個(gè)統(tǒng)一而且簡(jiǎn)便的方式，來(lái)控制物理和虛擬的世界。4

參考文獻(xiàn)

【1】（英）維克托?邁爾-舍恩伯格.大數(shù)據(jù)時(shí)代――生活、工作與思維的大變革[M]. [M]，盛楊燕 周濤譯. 杭州：浙江人民出版社，2012.

【2】（法）喬治?納漢. “大數(shù)據(jù)”時(shí)代的計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)[J].趙春雷編譯. 世界科學(xué),2012年2月

第3篇：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)背景范文

中職生相對(duì)于普通高中的學(xué)生來(lái)講，是一個(gè)較難管理的集體，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較低，整體素質(zhì)較差，同時(shí)集體榮譽(yù)感又不強(qiáng)。因此，我們要想解決中職生的班級(jí)建設(shè)問(wèn)題，就需要抓住中職生的興趣愛(ài)好，然后根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的班級(jí)建設(shè)，這樣才能夠取得班級(jí)建設(shè)效果的最大化。而充分地利用學(xué)生依賴性較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，則是較為不錯(cuò)的選擇。我們?cè)噲D通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)媒介，來(lái)使學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律意識(shí)、擁有班級(jí)榮譽(yù)感以及形成良好的學(xué)習(xí)氛圍等，以最終實(shí)現(xiàn)一個(gè)良好的班級(jí)建設(shè)。

學(xué)生紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)

中職生相對(duì)于普通高中的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠強(qiáng)烈，因而在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的情況就較少，在課下也不愿意聽(tīng)從老師的安排。尤其是現(xiàn)在，在網(wǎng)絡(luò)的影響之下，中職生的思想受到各種觀念的沖擊，因而學(xué)習(xí)態(tài)度不好，甚至將違反紀(jì)律當(dāng)做潮流。因此，我們需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)約束自己的行為，嚴(yán)格遵守紀(jì)律。首先，通過(guò)在學(xué)生經(jīng)常使用的社交工具，比如微博、微信、人人、QQ等上面設(shè)置公共賬號(hào)，向?qū)W生宣傳遵守紀(jì)律給個(gè)人帶來(lái)的良好轉(zhuǎn)變、遵守紀(jì)律的好處等來(lái)使學(xué)生產(chǎn)生遵守紀(jì)律的意識(shí)，自覺(jué)遵守紀(jì)律。其次，使學(xué)生在積極的課堂實(shí)踐中自覺(jué)遵守紀(jì)律。通過(guò)增加實(shí)踐課程，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)將課堂中的內(nèi)容付諸實(shí)踐以提升學(xué)生的實(shí)踐能力，這能夠使學(xué)生在好奇心的驅(qū)使之下，自覺(jué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等來(lái)尋求實(shí)踐方案，而后全身心地投入到課堂實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)而在無(wú)意識(shí)中實(shí)現(xiàn)紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)。

班級(jí)榮譽(yù)感的養(yǎng)成

班級(jí)榮譽(yù)感是一個(gè)班級(jí)存在的前提，也是班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容。只有一個(gè)班級(jí)擁有集體榮譽(yù)感，班級(jí)成員才會(huì)主動(dòng)約束自己的行為，主動(dòng)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，不給班級(jí)抹黑等。也只有一個(gè)班級(jí)擁有了集體榮譽(yù)感，班級(jí)成員才能夠團(tuán)結(jié)一心地為班級(jí)目標(biāo)而奮斗。因此，我們需要注重學(xué)生班級(jí)榮譽(yù)感的培養(yǎng)。

讓學(xué)生從班級(jí)榮譽(yù)中獲得鼓舞。在中職學(xué)校中，一個(gè)班級(jí)可能獲得很多榮譽(yù)，但是并不是班級(jí)中所有的學(xué)生都能夠從班級(jí)榮譽(yù)中獲得鼓舞，這樣，學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感就難以獲得。因此，我們需要通過(guò)讓班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都明白自己為班級(jí)榮譽(yù)做了哪些貢獻(xiàn)，也盡量地讓所有的學(xué)生都盡其所能地為班級(jí)做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。然后，將每個(gè)人所作出的貢獻(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)圖、文、動(dòng)畫(huà)的方式來(lái)呈現(xiàn)出來(lái)，使每個(gè)學(xué)生都能夠清楚地明白自己為榮譽(yù)作出的貢獻(xiàn)，進(jìn)而不斷地從班級(jí)榮譽(yù)中獲得鼓舞，更加努力地為班級(jí)爭(zhēng)取更大的榮譽(yù)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)兼顧他人。班級(jí)榮譽(yù)感是整個(gè)班級(jí)通過(guò)努力而贏得的，因此，就需要班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)都能夠及其所能，但是，并不是所有學(xué)生的能力都相同，因而就需要一些同學(xué)不斷地幫助其他同學(xué)，使其他同學(xué)與自己共同進(jìn)步，而非是只顧自己努力。這樣，班級(jí)活動(dòng)的每個(gè)榮譽(yù)都包含了同學(xué)之間的互相幫助與包容，包含了同學(xué)之間的共同進(jìn)步，因此，就顯得更加地有意義。

讓學(xué)生在比學(xué)趕幫中獲得班級(jí)的榮譽(yù)感。通過(guò)比學(xué)趕幫活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力都能夠被充分地激發(fā)，學(xué)生幫助他人的熱情也能夠得到有效的鼓舞，在這樣的班級(jí)環(huán)境中，每個(gè)學(xué)生都能夠以班級(jí)為榮，都能夠不斷地通過(guò)自己的努力來(lái)為班級(jí)爭(zhēng)光，最終也能夠共同分享班級(jí)的榮譽(yù)感。如此，班級(jí)的凝聚才能夠提升，學(xué)生才能夠團(tuán)結(jié)一心地為班級(jí)的榮譽(yù)不斷奮斗。

學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)

學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)也是班級(jí)建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。班級(jí)是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，同學(xué)是共同學(xué)習(xí)的伙伴，因此，需要在班級(jí)中培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍才能夠使學(xué)生真正地融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能夠使班級(jí)建設(shè)意義更加深遠(yuǎn)。而中職生中最為缺乏的就是學(xué)習(xí)意識(shí)，因此，學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)有一定的難度，我們需要充分地利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具來(lái)在班級(jí)中培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班級(jí)的人數(shù)情況，通過(guò)幾人一組來(lái)建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)小組，在這個(gè)小組中，學(xué)生之間可以進(jìn)行問(wèn)題討論，共同為課外實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備、商討課外實(shí)踐方案、總結(jié)課外實(shí)踐效果，共享學(xué)習(xí)成果等，這樣，就在無(wú)形當(dāng)中使學(xué)生在網(wǎng)上閑聊和玩游戲的時(shí)間變成了學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，同學(xué)之間由于思維方式、語(yǔ)言模式等較為相近，因而能夠更好地溝通，能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果。而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件的運(yùn)用則能夠更好地輔助學(xué)生之間開(kāi)展交流，能夠更加有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

充分利用網(wǎng)絡(luò)課件來(lái)開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)制作內(nèi)容豐富有趣的網(wǎng)絡(luò)課件，能夠更加地吸引學(xué)生的注意力，從而有效地提升學(xué)生上課的興趣，使學(xué)生在無(wú)形之中愛(ài)上學(xué)習(xí)。

通過(guò)公共號(hào)推送各種有趣的知識(shí)。中職生有著非常旺盛的好奇心，因此，我們可以抓住這點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)公共賬號(hào)上推送各種有趣的知識(shí)、推薦有創(chuàng)意的課外實(shí)踐策劃、推薦職業(yè)素質(zhì)提升的相關(guān)技巧等，吸引學(xué)生的閱讀和觀看興趣，使學(xué)生能夠在潛移默化中感受到知識(shí)的熏陶，自覺(jué)對(duì)感興趣的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐。

在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)展學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。通過(guò)將學(xué)生的照片掛在網(wǎng)上，然后用文字注明學(xué)生的進(jìn)步，讓同學(xué)、老師以及學(xué)生自己等對(duì)學(xué)生給出詳細(xì)的文字評(píng)價(jià)，以對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行全面的評(píng)判，這樣，學(xué)生就能夠在評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)與不足，進(jìn)而更加努力地學(xué)習(xí)。

第4篇：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)背景范文

【關(guān)鍵詞】班級(jí)建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)文化 策略 和諧發(fā)展

隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程加快，信息網(wǎng)絡(luò)快速崛起。在信息時(shí)代，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的作用，加強(qiáng)高校班級(jí)建設(shè)，有利于促進(jìn)大學(xué)生自我教育、自主發(fā)展，有利于高校思想政治教育做細(xì)落實(shí)。

一、高校班級(jí)建設(shè)的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義

（一）高校班級(jí)建設(shè)的內(nèi)涵

在我國(guó)高校的管理中，學(xué)校以“學(xué)校―院系―年級(jí)―班級(jí)”為體系進(jìn)行管理，班級(jí)作為這一體系中最基礎(chǔ)和產(chǎn)生最直接影響力的一環(huán)，作為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)單元，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展起著重要的作用。班級(jí)建設(shè)涉及學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)制度、班級(jí)活動(dòng)建設(shè)等多方面，與班級(jí)和諧發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)成才、學(xué)校思想政治教育等都有著密切聯(lián)系。

（二）高校班級(jí)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

1.班級(jí)建設(shè)對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的影響

大學(xué)階段是學(xué)生青年期發(fā)展的重要時(shí)期，他們的大腦逐漸發(fā)育成熟，能夠有意識(shí)地控制并調(diào)節(jié)用腦，能客觀分析和綜合考慮外界事物，做出理智判斷。在此時(shí)期，大學(xué)生的觀察力、想象力、記憶力、邏輯思維能力得到提升，為今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。大學(xué)生的思想和行為受“從眾心理”的影響，既會(huì)受身邊優(yōu)秀正面典型的積極帶動(dòng)，也會(huì)受到“反面教材”的影響，有可能在班內(nèi)滋生歪風(fēng)邪氣。為釀造良好的班級(jí)環(huán)境，使學(xué)生受到正面的思想影響，形成正確的“三觀”，加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)尤為重要。

2.班級(jí)建設(shè)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響

班級(jí)作為大學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)單元，是學(xué)生自我管理和自我發(fā)展的平臺(tái)，良好的班級(jí)氛圍和管理模式可以為學(xué)生提供積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)生作為班級(jí)的主人，充分發(fā)揮主人翁意識(shí)，在班級(jí)活動(dòng)策劃、班級(jí)規(guī)章制定、班級(jí)同學(xué)互動(dòng)等活動(dòng)中，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，能全面提高綜合素質(zhì)，為步入社會(huì)參加工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境現(xiàn)狀及對(duì)高校班級(jí)建設(shè)的影響

（一）現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速崛起，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、設(shè)備逐漸普及，網(wǎng)民數(shù)量逐年上升。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2015年12月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億，較2014年增加3951萬(wàn)人，手機(jī)網(wǎng)民6.2億，占整體網(wǎng)民的90%。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校班級(jí)建設(shè)的影響

高校學(xué)生作為高素質(zhì)群體，電腦和網(wǎng)絡(luò)的使用十分普及。網(wǎng)絡(luò)文化作為一種快速發(fā)展的新型文化形態(tài)，具有信息流動(dòng)快、來(lái)源廣、開(kāi)放性、多元化和虛擬化等特點(diǎn)，對(duì)青年學(xué)生世界觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生重要影響。

1.網(wǎng)絡(luò)文化影響高校學(xué)生價(jià)值觀念

在網(wǎng)絡(luò)文化快速發(fā)展的背景下，學(xué)生突破傳統(tǒng)，通過(guò)學(xué)校、家庭和大眾傳媒形成價(jià)值觀，大量接受互聯(lián)網(wǎng)信息，呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。而此時(shí)大學(xué)生缺乏處世經(jīng)驗(yàn)，世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未完全形成，對(duì)信息的辨別能力較弱，容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良信息的影響。

2.網(wǎng)絡(luò)文化影響高校班級(jí)文化建設(shè)

以網(wǎng)絡(luò)為載體的虛擬環(huán)境具有迅速、靈活、平等、開(kāi)放和虛擬的特點(diǎn)。這使學(xué)生、教師等班級(jí)文化建設(shè)主體在行為模式和思考方式上產(chǎn)生變化。虛擬化的網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)最大的不同在于不明確交流對(duì)象的身份、年齡、性別等信息。這就使青年學(xué)生在交流過(guò)程中不必考慮上下級(jí)垂直型交往關(guān)系，拉近彼此交往距離，屬于典型的橫向式交往。與此同時(shí)，打破了同學(xué)間日常交往中的交際圈，能更大范圍、更加自由、更加平等地交流，提高了學(xué)生的參與熱情。

3.網(wǎng)絡(luò)文化影響高校班級(jí)學(xué)習(xí)管理

互聯(lián)網(wǎng)為社會(huì)各界群體提供了自由展示的平臺(tái)，高校、學(xué)生組織、院系、班級(jí)也都在利用這一平臺(tái)，充分展現(xiàn)自身文化和特色，使網(wǎng)絡(luò)文化更豐富。對(duì)于學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，可以在浩瀚的知識(shí)海洋里獲得更多的知識(shí)，同時(shí)也有助于提高其思考和辨別信息的能力。對(duì)于教師而言，網(wǎng)絡(luò)作為知識(shí)傳播的主要載體，既豐富了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，又能及時(shí)獲得學(xué)生反饋信息，還可根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況、意見(jiàn)和建議做出改進(jìn)，有利于加強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)管理。

三、利用網(wǎng)絡(luò)文化促進(jìn)高校班級(jí)建設(shè)的策略

近年來(lái)，虛擬網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)豐富了校園文化活動(dòng)，師生間的關(guān)系得到拉近，諸如通過(guò)QQ、微信、電子郵件、網(wǎng)頁(yè)留言等形式進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)與咨詢，信息得到快速的傳播；通過(guò)專題網(wǎng)頁(yè)建設(shè)的形式開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生參與度；通過(guò)在微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行投票、抽獎(jiǎng)等形式，開(kāi)展線上和線下同步活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳力度。教育工作者和班級(jí)管理者更需要利用豐富的網(wǎng)絡(luò)文化，充分利用對(duì)學(xué)生具有影響力的方式，對(duì)班級(jí)建設(shè)的內(nèi)容和途徑進(jìn)行創(chuàng)新，在原有的基礎(chǔ)上建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的班級(jí)建設(shè)新態(tài)勢(shì)。

（一）積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想教育陣地，引導(dǎo)班級(jí)思想意識(shí)形態(tài)

思想政治教育建設(shè)是對(duì)班級(jí)學(xué)生“三觀”的積極引領(lǐng)，在此過(guò)程中應(yīng)充分利用班級(jí)文化具有生動(dòng)形象、潛移默化等優(yōu)勢(shì)，豐富思想政治教育建設(shè)的內(nèi)容。因此，應(yīng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化平臺(tái)，創(chuàng)造氛圍良好的班級(jí)網(wǎng)絡(luò)文化。通過(guò)學(xué)校、班級(jí)網(wǎng)站、微博、公眾號(hào)、QQ號(hào)等平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育和誠(chéng)信教育；其次，還應(yīng)豐富網(wǎng)絡(luò)宣傳形式，可通過(guò)宣傳教育片、典型人物事跡等宣傳內(nèi)容，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，宣傳時(shí)代的正能量；同時(shí)，還可通過(guò)各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng)，充分了解并及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生開(kāi)展一對(duì)一深入的交流，保證思想教育的正向發(fā)展。

（二）充分利用新媒體交流形式，提高班級(jí)內(nèi)外部交流

高校大學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)生活較為獨(dú)立，出現(xiàn)班級(jí)內(nèi)部交流、師生交流形式單一等現(xiàn)象。班級(jí)建設(shè)應(yīng)充分利用QQ、微信等新媒體形式，打破現(xiàn)實(shí)的交際圈，拉近彼此間的距離，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部建設(shè)。除此之外，班級(jí)建設(shè)應(yīng)充分利用新媒體為學(xué)生搭建接觸外界社會(huì)的平臺(tái)。高校大學(xué)生與初高中生的最大的區(qū)別，就在于其思維的開(kāi)闊性、學(xué)習(xí)生活的豐富性以及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新媒體的興起為大學(xué)生開(kāi)拓思維、接觸外界信息提供了快速的交流平臺(tái)。同時(shí)新媒體作為新型交流方式可在信息的傳播上發(fā)揮其及時(shí)、快速、受眾廣的特點(diǎn)，取代傳統(tǒng)單一的人H傳播、紙質(zhì)通知等方式，既提高了效率也節(jié)約了資源，有利于班級(jí)建設(shè)管理。

（三）以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，提高班級(jí)的向心力

豐富的學(xué)生活動(dòng)有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)造力、人際交往和組織協(xié)調(diào)等能力。其中，班級(jí)活動(dòng)是開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)的主要形式。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，可克服傳統(tǒng)活動(dòng)中受眾單一、影響面小和空間、時(shí)間等方面的限制，利用廣大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，選擇符合學(xué)生身份，有益于學(xué)習(xí)和生活的活動(dòng)主題，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，營(yíng)造健康、活潑、向上的班級(jí)文化氛圍。例如，利用網(wǎng)站和微博開(kāi)展“微話題”系列討論，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流想法，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)影響力廣的特點(diǎn)，開(kāi)展“微公益”活動(dòng)，充分動(dòng)員學(xué)生群體的力量，真正做到公益活動(dòng)人人參與；定期開(kāi)展大學(xué)生優(yōu)秀事跡推選活動(dòng)，發(fā)揮榜樣力量，形成高校校園向上向善的力量，提高大學(xué)生道德實(shí)踐能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄭云.虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)高校班級(jí)文化建設(shè)的策略研究[J].時(shí)代教育，2009（09）：138-139.

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第5篇：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)背景范文

[關(guān)鍵詞] 信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；油田設(shè)備；精細(xì)化管理

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 06. 017

[中圖分類號(hào)] F272.7；TE34 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2014）06- 0025- 02

當(dāng)前，隨著油田企業(yè)生產(chǎn)的不斷發(fā)展與安全工作的需要，諸多的先進(jìn)技術(shù)、性能好的設(shè)備及電子儀器均普遍應(yīng)用到了油田企業(yè)中，一定程度上加大了設(shè)備管理工作難度性。本文主要從精細(xì)化管理的角度出發(fā)，基于先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，論述了油田企業(yè)設(shè)備的精細(xì)化管理。

1 精細(xì)化管理的特點(diǎn)

精細(xì)化管理對(duì)企業(yè)的運(yùn)行起到了積極的推動(dòng)作用。企業(yè)要想更好地生存發(fā)展，就必須運(yùn)用管理精華來(lái)指導(dǎo)、促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。精細(xì)化管理的精髓之處在于要求企業(yè)需要把握好產(chǎn)品質(zhì)量精品的特性、處理好質(zhì)量精品與零缺陷之間的關(guān)系，積極構(gòu)建保證質(zhì)量精品產(chǎn)生的體系，為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的提升及創(chuàng)建品牌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。精細(xì)化管理的精密之處在于要求企業(yè)內(nèi)部只要有分工協(xié)作和前后工序關(guān)系的部門(mén)與環(huán)節(jié)，相關(guān)配合協(xié)作必須做到精密。

由于油田企業(yè)中的所有設(shè)備在企業(yè)日常生產(chǎn)中屬于不可忽視的關(guān)鍵元素及動(dòng)力，因此，保障各類設(shè)備安全高效運(yùn)轉(zhuǎn)已經(jīng)成為了企業(yè)內(nèi)部管理工作中的核心內(nèi)容。

2 基于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的油田設(shè)備精細(xì)化管理

在先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展下，使得油田企業(yè)實(shí)施設(shè)備精細(xì)化管理有了較好的技術(shù)支持，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)構(gòu)建適應(yīng)于油田企業(yè)設(shè)備的精細(xì)化管理平臺(tái)已不再是空想，實(shí)現(xiàn)設(shè)備網(wǎng)上管理的技術(shù)已趨于成熟，所以，本文以下闡述了通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建設(shè)備管理精細(xì)化模式，具體如下。

2.1 實(shí)行設(shè)備管理單位的精細(xì)化

油田企業(yè)設(shè)備管理單位的主要職責(zé)是管理考核設(shè)備、編制設(shè)備的檢修計(jì)劃等核心工作，設(shè)備使用過(guò)程中能否將自身具有的作用充分在企業(yè)中發(fā)揮，主要看該單位在設(shè)備管理過(guò)程中有沒(méi)有做到精細(xì)化。具體要做好設(shè)備臺(tái)賬管理的精細(xì)化、購(gòu)置計(jì)劃管理的精細(xì)化、租賃管理的精細(xì)化、內(nèi)部維修管理的精細(xì)化等內(nèi)容。

（1）設(shè)備臺(tái)賬管理。不同類型的設(shè)備應(yīng)采用相匹配的編碼方式來(lái)編碼，能夠保障設(shè)備良好的查詢速度與效率，結(jié)合設(shè)備實(shí)際呈現(xiàn)出的狀態(tài)全面有效掌握設(shè)備情況，從而確保設(shè)備的積極利用與維修，同時(shí)把已經(jīng)報(bào)廢或者積壓的設(shè)備予以上報(bào)，對(duì)企業(yè)當(dāng)前設(shè)備的使用地點(diǎn)、使用單位、使用日期、使用數(shù)量等進(jìn)行詳細(xì)的查詢。

（2）購(gòu)置計(jì)劃管理。所有基層單位結(jié)合自己?jiǎn)挝坏膶?shí)況利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)上報(bào)編制的設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃，然后上級(jí)主管部門(mén)進(jìn)行一一審批，最后按照產(chǎn)生的審批結(jié)果來(lái)進(jìn)行設(shè)備購(gòu)置。實(shí)際審批時(shí)，保障產(chǎn)品型號(hào)、產(chǎn)品數(shù)量等的精細(xì)化管理，從而使所購(gòu)置的設(shè)備具有較高的實(shí)用性。

（3）租賃管理?；鶎訂挝桓鶕?jù)實(shí)際需求租賃所需設(shè)備。為了進(jìn)一步減少成本，在構(gòu)建市場(chǎng)化管理體系中充分考慮設(shè)備管理，對(duì)各種設(shè)備實(shí)施租賃管理。各單位必須根據(jù)網(wǎng)上的現(xiàn)有設(shè)備實(shí)況詳細(xì)地填寫(xiě)租賃申請(qǐng)單，交由設(shè)備主管部門(mén)審批認(rèn)可后方能進(jìn)行租賃。

（4）內(nèi)部維修管理。由企業(yè)維修部門(mén)對(duì)設(shè)備進(jìn)行維修。承修部門(mén)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)已經(jīng)修理好的設(shè)備進(jìn)行填報(bào)，設(shè)備科進(jìn)行劃價(jià)，然后由內(nèi)部銀行做好相關(guān)結(jié)算。采用的結(jié)算方式有損壞部門(mén)和承修部門(mén)結(jié)算、設(shè)備科與承修部門(mén)結(jié)算，利用結(jié)算能夠防止設(shè)備損壞等情況的發(fā)生。

2.2 實(shí)行設(shè)備使用單位的精細(xì)化

油田企業(yè)設(shè)備使用單位的主要職責(zé)是合理有效使用設(shè)備，設(shè)備運(yùn)行效率的高低直接由該單位決定，在該單位中貫徹設(shè)備租賃制并緊密聯(lián)系設(shè)備修理費(fèi)是精細(xì)化中的關(guān)鍵，具體實(shí)施設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃的精細(xì)化、設(shè)備購(gòu)置審批的精細(xì)化、設(shè)備租賃申請(qǐng)的精細(xì)化、設(shè)備租賃審批的精細(xì)化等。

（1）設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃。貫穿于設(shè)備使用單位，當(dāng)使用單位需要增添新的設(shè)備時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃進(jìn)行填寫(xiě)，然后相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者在網(wǎng)上進(jìn)行詳細(xì)審批。

（2）設(shè)備購(gòu)置審批。使用單位領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施有效的設(shè)備購(gòu)置計(jì)劃審批。

（3）設(shè)備租賃申請(qǐng)。所有單位主要采用租賃的方式進(jìn)行設(shè)備使用權(quán)申請(qǐng)。

（4）設(shè)備租賃審批。使用單位領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)租賃設(shè)備進(jìn)行審批。

2.3 核心設(shè)備日常維護(hù)的精細(xì)化

核心設(shè)備在油田企業(yè)生產(chǎn)中“位高權(quán)重”，一旦有故障問(wèn)題的出現(xiàn)，就會(huì)造成生產(chǎn)線或者生產(chǎn)系統(tǒng)停止運(yùn)行，帶來(lái)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。所以，應(yīng)加強(qiáng)設(shè)備檢修，降低或消除設(shè)備的故障情況，切實(shí)做好基本信息模塊的精細(xì)化、設(shè)備檢修模塊的精細(xì)化、檢修查詢模塊的精細(xì)化。

（1）基本信息模塊。利用網(wǎng)絡(luò)全面保存好核心設(shè)備名稱、核心設(shè)備型號(hào)以及核心設(shè)備使用地點(diǎn)，這樣設(shè)備檢修后就不用再填寫(xiě)檢修記錄。

（2）設(shè)備檢修模塊。定期檢修核心設(shè)備，具體的檢修時(shí)間由使用單位明確，設(shè)備檢修結(jié)束后要及時(shí)把檢修記錄傳到網(wǎng)上，設(shè)備管理單位與主管部門(mén)對(duì)最后的檢修結(jié)果進(jìn)行有效監(jiān)督。

（3）檢修查詢模塊。設(shè)備管理單位與主管部門(mén)應(yīng)在網(wǎng)上詳細(xì)了解所有單位中核心設(shè)備的檢修情況。與此同時(shí)，為了確保所有單位的核心設(shè)備檢修質(zhì)量，所有單位應(yīng)配套設(shè)備點(diǎn)檢儀，并且做好設(shè)備的性能分析、故障分析、預(yù)測(cè)保養(yǎng)分析、設(shè)備解體分析等，以防止設(shè)備出現(xiàn)劣化或者停機(jī)損失現(xiàn)象，將設(shè)備具有的作用全面發(fā)揮。

3 結(jié) 論

綜上所述，油田企業(yè)設(shè)備精細(xì)化管理主要是將租賃制貫徹到設(shè)備使用中、將設(shè)備的修理和使用單位相掛鉤、定期細(xì)致檢修與有效監(jiān)督核心設(shè)備。精細(xì)化管理的實(shí)施不僅使得設(shè)備管理的勞動(dòng)強(qiáng)度有所降低，而且設(shè)備在使用單位中的停留時(shí)間也越來(lái)越短，將設(shè)備性能在生產(chǎn)中全面發(fā)揮，從而增強(qiáng)了油田企業(yè)的生產(chǎn)水平，實(shí)現(xiàn)了油田企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益最大化，是一項(xiàng)值得推廣與宣傳的管理模式。

主要參考文獻(xiàn)

[1]劉文昆，高倩，陳銳.油田設(shè)備管理安全性評(píng)價(jià)方法研究[J].中國(guó)石油和化工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量，2011（6）.

[2]田雪松. 大慶油田軟件開(kāi)發(fā)若干問(wèn)題探討[J].數(shù)字石油和化工，2009（Z1）.

第6篇：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)背景范文

      本篇校園網(wǎng)論文介紹加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)在校園網(wǎng)中的應(yīng)用理論研究，對(duì)實(shí)際的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)性。 

1 MPLS技術(shù)原理及體系結(jié)構(gòu)分析 

1.1 MPLS技術(shù)原理分析 

從實(shí)際來(lái)看，在傳統(tǒng)以IP分組轉(zhuǎn)發(fā)的技術(shù)方面，主要是在IP分組報(bào)頭基礎(chǔ)上，通過(guò)IP地址在路由表當(dāng)中實(shí)施的最長(zhǎng)匹配查找。MPLS技術(shù)將網(wǎng)絡(luò)層靈活的路由選擇功能及數(shù)據(jù)鏈路層高速交換性能特點(diǎn)進(jìn)行的完美結(jié)合，這樣就對(duì)以往的以IP分組技術(shù)為主的局限性得到了優(yōu)化。另外在這一技術(shù)上同時(shí)也引進(jìn)了標(biāo)簽概念，這是比較短并方便處置以及對(duì)拓?fù)湫畔](méi)有包含的信息內(nèi)容。這一原理是對(duì)標(biāo)簽交換機(jī)制進(jìn)行的引入，也就是將路由控制以及數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)等進(jìn)行單獨(dú)化的處理，從而就為每個(gè)IP數(shù)據(jù)包提供了固定長(zhǎng)度標(biāo)簽，就決定了數(shù)據(jù)包路徑及優(yōu)先級(jí)。  　    　1.2 MPLS體系結(jié)構(gòu)分析 

MPLS這一體系結(jié)構(gòu)當(dāng)中，MPLS所使用的短而定長(zhǎng)標(biāo)簽封裝分組在數(shù)據(jù)平面實(shí)現(xiàn)了快速轉(zhuǎn)發(fā)功能，并在這一平面有著IP網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大靈活路由功能，對(duì)實(shí)際所需要的網(wǎng)絡(luò)需求能夠得以有效滿足。其體系結(jié)構(gòu)圖示如下圖1所示，針對(duì)核心的LSR主要是在平面進(jìn)行標(biāo)簽的分組并轉(zhuǎn)發(fā)，在LER方面主要是轉(zhuǎn)發(fā)平面所進(jìn)行實(shí)施的工作任務(wù)，同時(shí)也包含了對(duì)傳統(tǒng)IP分組的轉(zhuǎn)發(fā)。 

通過(guò)上圖就能夠看出，對(duì)這一體系結(jié)構(gòu)起到支持的主要就是顯示路由以及逐跳路由，在對(duì)MPLS進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，實(shí)行標(biāo)記分發(fā)過(guò)程中也需要對(duì)顯示路由進(jìn)行規(guī)定，但這一路由并不會(huì)對(duì)每個(gè)IP分組進(jìn)行規(guī)定，這樣就會(huì)使得MPLS顯示路由會(huì)比傳統(tǒng)IP源點(diǎn)路由在作業(yè)額效率上得到很大程度的提升。不僅如此，在對(duì)MPLS LSP進(jìn)行構(gòu)建的過(guò)程中，能夠通過(guò)有序LSP以及獨(dú)立LSP進(jìn)行控制。 

2 MPLS VPN技術(shù)在校園網(wǎng)中的規(guī)劃設(shè)計(jì)及應(yīng)用 

2.1 MPLS VPN技術(shù)在校園網(wǎng)中的規(guī)劃設(shè)計(jì)分析 

通過(guò)對(duì)相關(guān)的技術(shù)加以借鑒對(duì)校園網(wǎng)要進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)踐之后主要是采取了MPLS/BGP VPN技術(shù)作為是實(shí)現(xiàn)MPLS VPN業(yè)務(wù)技術(shù)路線所構(gòu)建的各業(yè)務(wù)系統(tǒng)虛擬獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)，而后在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)部門(mén)間的可控互通訪問(wèn)。另外就是在MPLS VPN技術(shù)支持下通過(guò)對(duì)IP VPN部署來(lái)進(jìn)行提供安全保證，構(gòu)建能夠?qū)崿F(xiàn)全網(wǎng)電子信息資源庫(kù)，以及通過(guò)H3C網(wǎng)管平臺(tái)技術(shù)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)網(wǎng)管中心對(duì)全網(wǎng)MPLS VPN業(yè)務(wù)的統(tǒng)一管理。具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)能夠通過(guò)分校區(qū)規(guī)劃以及主校區(qū)規(guī)劃、共享數(shù)據(jù)VPN規(guī)劃的方式進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。 

2.2 MPLS VPN技術(shù)在校園網(wǎng)中的實(shí)際應(yīng)用 

通過(guò)對(duì)MPLS VPN技術(shù)在校園網(wǎng)中的簡(jiǎn)單規(guī)劃設(shè)計(jì)的分析，主要是能夠在實(shí)際中得到應(yīng)用。在具體應(yīng)用中主要是將局域網(wǎng)交換技術(shù)作為重要的基礎(chǔ)，并對(duì)虛擬局域網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，在校園網(wǎng)當(dāng)中來(lái)實(shí)現(xiàn)單純的在OR基礎(chǔ)上第二層優(yōu)先級(jí)服務(wù)。由于所需服務(wù)的差異性，例如音視頻傳輸自身的要求。故此要能夠緊密的和服務(wù)機(jī)制進(jìn)行結(jié)合，來(lái)為校園網(wǎng)當(dāng)中一些關(guān)鍵通信數(shù)據(jù)幀設(shè)置較高的用戶優(yōu)先級(jí)。 

另外就是要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行差別服務(wù)結(jié)合資源預(yù)留協(xié)議，雖然在綜合服務(wù)所提供的更高QOS保證，而對(duì)于校園網(wǎng)這類非運(yùn)營(yíng)性網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，過(guò)高的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代價(jià)以及復(fù)雜度并非是合適的。在具體的應(yīng)用過(guò)程中要能夠?qū)S域設(shè)置問(wèn)題以及DSCP分類實(shí)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行有效的解決。MPLS VPN實(shí)現(xiàn)了VPN間的路由隔離，在每個(gè)PE路由器方面為每個(gè)所連接的VPN都進(jìn)行維護(hù)了獨(dú)立虛擬路由轉(zhuǎn)發(fā)實(shí)例，而每個(gè)VF駐留都是來(lái)自于同一VPN路由配置，穿越MPLS核心到其它的PE路由器過(guò)程中，這一隔離是過(guò)多協(xié)議，并增加了唯一VPN標(biāo)識(shí)符進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。 

網(wǎng)絡(luò)通信的大部分信息不再來(lái)自工作組內(nèi)部，主要是來(lái)自于外部對(duì)因特網(wǎng)的訪問(wèn)，倘若是對(duì)第三層QOS問(wèn)題得到有效解決，那么在校園網(wǎng)中所有第三層網(wǎng)絡(luò)設(shè)備就會(huì)成為校園網(wǎng)QOS的發(fā)展瓶頸。從當(dāng)前的大型復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)，通過(guò)對(duì)MPLS VPN技術(shù)的有效應(yīng)用，能夠?qū)⑿畔⑹芸卦L問(wèn)及安全隔離等問(wèn)題得到有效的解決，這一技術(shù)能夠保證各業(yè)務(wù)系統(tǒng)邏輯網(wǎng)絡(luò)相對(duì)獨(dú)立性，并對(duì)各種類型的業(yè)務(wù)系統(tǒng)安全性有著很強(qiáng)的保護(hù)作用，所以在校園網(wǎng)的應(yīng)用上有著比較廣闊的前景。 

第7篇：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)背景范文

關(guān)健詞：OPNET；網(wǎng)絡(luò)仿真；網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TN915文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2007)12-21583-02

Applications of OPNET Simulation Technology in the Network Project and Design

GAO Jin-yu1,JIA Shi-jie2

(1.Shandong Information College,Weifang 261307,China;2.Electronic and Information College of Dalian Jiaotong University, Dalian 116028,China)

Abstract:Network simulation is a technology that simulates network actions through mathematics modeling and statistical analyzing, consequently achieves the specific network performance parameters, objectively provides the reliable basis for the network planning design, reduces the network construction cycle, makes the policy more scientific in the network construction, and reduces the investment risk of network construction. A network simulator COPNET is introduced, which has powerful function in the field of network project and design. The OPNET technology is analyzed from three aspects, the key characteristics, the three-layer model mechanism and the simulation ways and procedures. Finally, a practical case is presented illustrating OPNET simulation in the network project and design

Key words:OPNET;network simulation;network project and design

1 網(wǎng)絡(luò)仿真與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方法

隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的日趨擴(kuò)大和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日趨復(fù)雜，基于經(jīng)驗(yàn)、試驗(yàn)和理論計(jì)算的傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方法越來(lái)越暴露出其不足[1]。網(wǎng)絡(luò)仿真是一種介于試驗(yàn)和計(jì)算之間的技術(shù)，它通過(guò)建立實(shí)際的數(shù)學(xué)模型并按照相同的運(yùn)行機(jī)制模擬物理系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)行為，為網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃設(shè)計(jì)提供客觀、可靠的定量依據(jù)。從可靠性、成本、可實(shí)現(xiàn)性方面比較，網(wǎng)絡(luò)仿真是經(jīng)驗(yàn)方法、試驗(yàn)方法、理論計(jì)算三種方法的比較理想的折中，特別在大型網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)方面有比較明顯的優(yōu)勢(shì)。將網(wǎng)絡(luò)仿真與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方法相結(jié)合，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方法的不足，從而縮短網(wǎng)絡(luò)建設(shè)周期，提高網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中決策的科學(xué)性，降低網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的投資風(fēng)險(xiǎn)。在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中，可以遵循以下的基本原則綜合使用這幾種設(shè)計(jì)方法[2]：

(1)依據(jù)經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算進(jìn)行初步的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和設(shè)計(jì)；

(2)對(duì)于經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算難以確定的問(wèn)題，建立網(wǎng)絡(luò)的仿真模型，通過(guò)仿真獲取必要的設(shè)計(jì)依據(jù)；

(3)如果需要且條件許可的話，可以搭建小型試驗(yàn)網(wǎng)進(jìn)行試驗(yàn)，對(duì)設(shè)計(jì)和仿真結(jié)果作進(jìn)一步的驗(yàn)證；

(4)對(duì)多個(gè)不同的設(shè)計(jì)方案，建立各自的網(wǎng)絡(luò)模型進(jìn)行必要的仿真，為方案的比較和選擇提供依據(jù)；

(5)最后還可以利用網(wǎng)絡(luò)仿真手段對(duì)完整的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行驗(yàn)證，檢查是否達(dá)到預(yù)定的技術(shù)指標(biāo)和實(shí)際目的。

2 OPNET網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)

目前最常用的兩大網(wǎng)絡(luò)仿真工具是ns2和OPNET，前者是由伯克利大學(xué)開(kāi)發(fā)的源代碼公開(kāi)的共享工具，用戶可以直接從網(wǎng)上免費(fèi)下載；ns2由于是共享工具，存在很多不足，可靠性得不到保證，用戶需要從頭建模，適用于小規(guī)模模擬。后者是美國(guó)Mil3公司生產(chǎn)的，主要用于各大學(xué)和大型通信公司。OPNET具有豐富的技術(shù)、協(xié)議、設(shè)備模型庫(kù)和適合各個(gè)層次的建模工具以及靈活強(qiáng)大的仿真分析工具，特別適合各種網(wǎng)絡(luò)仿真研究[2],目前它是世界上最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)仿真和應(yīng)用平臺(tái)。

2.1 OPNET的主要特點(diǎn):

OPNET支持面向?qū)ο蟮慕７绞剑⑻峁﹫D形化的編輯界面，以便于用戶使用。在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)以及對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的分析方面都有很好的表現(xiàn)，同時(shí)也為通信協(xié)議和路由算法的研究提供了與真實(shí)網(wǎng)絡(luò)相似的環(huán)境。OPNET具體有以下主要特點(diǎn)：

(l)有限狀態(tài)機(jī)。在過(guò)程層次使用有限狀態(tài)機(jī)來(lái)對(duì)協(xié)議和其他過(guò)程進(jìn)行建模。在有限狀態(tài)機(jī)的狀態(tài)和轉(zhuǎn)移條件中使用C/C ++語(yǔ)言對(duì)任何過(guò)程進(jìn)行模擬。用戶可以隨心所欲地控制仿真的詳細(xì)程度。有限狀態(tài)機(jī)加上標(biāo)準(zhǔn)的C/C ++以及OPNET本身提供的400多個(gè)庫(kù)函數(shù)構(gòu)成了Modeler編程的核心[3]。

(2)層次化的網(wǎng)絡(luò)模型。使用無(wú)限嵌套的子網(wǎng)來(lái)建立復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

(3)對(duì)協(xié)議編程的全面支持。OPNFT的核心已經(jīng)嵌入了眾多協(xié)議，因此對(duì)于很多協(xié)議，無(wú)需進(jìn)行額外的編程。OPNET幾乎預(yù)定義了所有常用的業(yè)務(wù)模型，如均勻分布、泊松分布、歐蘭分布等，同時(shí)還集成了Mail, H1TP, FTP、遠(yuǎn)程終端、電視會(huì)議和數(shù)據(jù)庫(kù)等常用的客戶一服務(wù)器應(yīng)用業(yè)務(wù)模式。

(4)豐富的集成分析工具。Modeler仿真結(jié)果的顯示界面十分友好，可以輕松刻畫(huà)和分析各種類型的曲線，也可將曲線導(dǎo)出到電子表格中，而且可以用曲線和HTML格式顯示仿真結(jié)果。

(5)動(dòng)畫(huà)演示。在仿真中或仿真后顯示模型行為的動(dòng)畫(huà)，可以形象地表示出系統(tǒng)的特性。

(6)高效的仿真引擎。使用Modeier進(jìn)行開(kāi)發(fā)的仿真平臺(tái)，使仿真的效率相當(dāng)高。

(7)系統(tǒng)的完全開(kāi)放性。Modeler中源碼全部開(kāi)放，用戶可以根據(jù)自己的需要添加、修改已有的源碼。

2.2 OPNET的建模機(jī)制

OPNET提供了一個(gè)支持通信網(wǎng)絡(luò)和離散系統(tǒng)建模的綜合開(kāi)發(fā)環(huán)境。通過(guò)對(duì)離散事件的模擬，分析模型的行為和性能。OPNET的建模方法非常簡(jiǎn)單清晰，Modeler建模過(guò)程分為3個(gè)層次:過(guò)程(process)層次、節(jié)點(diǎn)(Node )層次以及網(wǎng)絡(luò)(Network)層次。在過(guò)程層次模擬單個(gè)對(duì)象的行為，在節(jié)點(diǎn)層次中將其互連成設(shè)備，在網(wǎng)絡(luò)層次中將這些設(shè)備互連組成網(wǎng)絡(luò)。幾個(gè)不同的網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景組成“項(xiàng)目”，用以比較不同的設(shè)計(jì)方案。這也是Model-er建模的重要機(jī)制[4]，這種機(jī)制有利于項(xiàng)目的管理和分工。OPNET中的建模工作在3種不同的層中完成，這3種層次也稱為3個(gè)域。這種建模方式與使用單一層次對(duì)系統(tǒng)中的所有層面進(jìn)行建模的方式不同。 OPNET采用基于包的通信機(jī)制。通過(guò)仿真包在仿真模型中的傳遞來(lái)模擬實(shí)際物理網(wǎng)絡(luò)中數(shù)據(jù)包的流動(dòng)和節(jié)點(diǎn)設(shè)備內(nèi)部的處理過(guò)程。仿真包還可以用作模型中各個(gè)模塊之間控

制接口信息的描述方法。在建模中，可以根據(jù)需要生成、編輯各種格式的包[5]。

Network模型是最高層次的模型，由網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)(Node )和連接網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的通信鏈路(link)組成，由該層模型可以直接建立起仿真網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。

2.3網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)規(guī)劃的OPNET仿真步驟

(1)收集和分析網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)的文檔。包括仿真網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)鏈路特性、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用及其流量特性等。

(2)建立網(wǎng)元模型。對(duì)于基本模型庫(kù)中已有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的接口配置對(duì)現(xiàn)有模型進(jìn)行修改，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)設(shè)備模型。若基本模型庫(kù)中沒(méi)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，需要編程開(kāi)發(fā)新的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備模型。

(3)建立網(wǎng)絡(luò)模型。建立起網(wǎng)元模型之間的有機(jī)連接，從而將整個(gè)仿真網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)影射為OPNET網(wǎng)絡(luò)模型。對(duì)于新建網(wǎng)絡(luò)，需要從模型庫(kù)中選擇合適的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)、鏈路來(lái)建立網(wǎng)絡(luò)模型，對(duì)于升級(jí)后的網(wǎng)絡(luò)，則需在現(xiàn)有模型的基礎(chǔ)上，修改網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浠蚓W(wǎng)絡(luò)設(shè)備。

(4)建立網(wǎng)絡(luò)流量模型。在OPNET中，網(wǎng)絡(luò)流量分為背景路由流量、背景利用率流量和前景業(yè)務(wù)流量。建立網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)后，根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)的需要建立好相應(yīng)的流量模型。

(5)仿真設(shè)計(jì)和仿真計(jì)算。建立拓?fù)?、?dǎo)入網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)流量后，可以選擇仿真過(guò)程中感興趣和要收集的網(wǎng)絡(luò)性能統(tǒng)計(jì)參數(shù)。按照參數(shù)的收集范圍，可分為全局統(tǒng)計(jì)量和對(duì)象統(tǒng)計(jì)量；按統(tǒng)計(jì)量的類型則可分為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與動(dòng)畫(huà)數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是一對(duì)數(shù)據(jù)的集合，其中一項(xiàng)是自變量，另一項(xiàng)是因變量，通常情況下，自變量是仿真時(shí)間，因變量是所要收集結(jié)果的統(tǒng)計(jì)量。動(dòng)畫(huà)數(shù)據(jù)記載了網(wǎng)絡(luò)模型在仿真過(guò)程中的流動(dòng)過(guò)程。然后選擇仿真參數(shù)，在不影響仿真結(jié)果可用性及可靠性的前提下，盡可能提高仿真計(jì)算效率。設(shè)計(jì)完仿真參數(shù)后，就要進(jìn)行仿真計(jì)算，仿真運(yùn)行的時(shí)候，會(huì)根據(jù)仿真產(chǎn)生的事件和事件發(fā)生的時(shí)間產(chǎn)生一系列的數(shù)據(jù)，并將其記錄在運(yùn)行日志文件中。

(6)查看、結(jié)果分析并提交仿真報(bào)告；對(duì)于統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以直接通過(guò)菜單欄的“view result”查看，而動(dòng)畫(huà)數(shù)據(jù)則要利用m3_vuanim程序打開(kāi)。

(7)比較仿真結(jié)果與實(shí)驗(yàn)或測(cè)試結(jié)果，既可使用數(shù)據(jù)分析的形式，也可使用圖象處理的方法。包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一個(gè)是驗(yàn)證某一設(shè)計(jì)方法或者網(wǎng)絡(luò)算法的有效性，另一個(gè)是比較不同設(shè)計(jì)方案的仿真結(jié)果，選擇合適的方案。

以上是OPNET仿真技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)應(yīng)用中的典型流程，在實(shí)際操作中，往往需要多次的反復(fù)，具體的網(wǎng)絡(luò)仿真流程需要根據(jù)具體的仿真需要和其它具體情況決定。

3 OPNET仿真實(shí)例

3.1仿真問(wèn)題提出

某校主校區(qū)局域網(wǎng)采用星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，共有32臺(tái)工作站。擬建設(shè)一個(gè)覆蓋四校區(qū)的校園局域網(wǎng)，各分校區(qū)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)通過(guò)電話線路與主校區(qū)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互連進(jìn)行校園網(wǎng)的擴(kuò)容，各分校區(qū)子網(wǎng)內(nèi)有20臺(tái)工作站，也采用星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，用來(lái)發(fā)送負(fù)荷較大的FTP服務(wù)。主校區(qū)子網(wǎng)與各子網(wǎng)之間的連接采用鏈路LAN_Mod_PPP_DS0。并且要求主校區(qū)與分校區(qū)之間可以提供穩(wěn)定的FTP服務(wù)。仿真的任務(wù)是觀察原有的服務(wù)器的負(fù)荷和網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)之間的延遲是否可以滿足擴(kuò)容后的要求。

3.2仿真模型設(shè)計(jì)

本仿真的任務(wù)是觀察在有無(wú)背景鏈路流量（背景鏈路流量是在網(wǎng)絡(luò)中對(duì)有可能存在的一類負(fù)荷的模擬行為）的情況下系統(tǒng)性能的對(duì)比。首先要在各分校區(qū)內(nèi)部組建內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，可以同主校區(qū)一樣，內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)采用星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。分別在地圖的五個(gè)位置定位，在任意一個(gè)建立子網(wǎng)模型。分校區(qū)子網(wǎng)模型如圖1所示。子網(wǎng)內(nèi)部模型建立以后，就需要在其他位置分別放置這些子網(wǎng)節(jié)點(diǎn)了。對(duì)主校區(qū)進(jìn)行的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行一定的改造，使其支持各個(gè)分校區(qū)子網(wǎng)的交換和為各個(gè)分校區(qū)提供一個(gè)公共的FTP服務(wù)器。如圖2所示。主校區(qū)被設(shè)置成提供FTP服務(wù)的交換式內(nèi)部子網(wǎng)絡(luò)后，整個(gè)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淠Ｐ途徒⑵饋?lái)了。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淙鐖D3。

圖1 主校區(qū)節(jié)點(diǎn)的內(nèi)部設(shè)置

圖2 主校區(qū)節(jié)點(diǎn)的內(nèi)部設(shè)置

圖3 建成后的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D

3.3仿真結(jié)果

選擇觀察仿真結(jié)果的Compare Results命令，就可以比較有無(wú)背景流量的鏈路利用率和FTP的服務(wù)時(shí)間。

從圖4、圖5中看出，運(yùn)行仿真后，具有背景鏈路流量的鏈路利用率要高于沒(méi)有背景鏈路流量的鏈路利用率，這是因?yàn)橛斜尘版溌妨髁康逆溌穫魉偷臄?shù)據(jù)確實(shí)要多。在鏈路重載的情況下，當(dāng)曲線趨于穩(wěn)定的時(shí)候，有無(wú)背景鏈路流量的文件下載的時(shí)間大概相差4s～4.5s的時(shí)間。從以上兩個(gè)所觀察到的參數(shù)，可以看出擴(kuò)容后的校園網(wǎng)FTP服務(wù)質(zhì)量仍比較穩(wěn)定。這樣就完成了在有無(wú)流量的情況下系統(tǒng)性能的對(duì)比。

圖4 觀測(cè)到的隨時(shí)間平均的鏈路利用率 圖5 觀察到的隨時(shí)間平均FTP下載時(shí)間

4 結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)仿真技術(shù)是一種全新的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)方法，該技術(shù)以其獨(dú)特的技術(shù)手段，成為一種經(jīng)濟(jì)有效和其他傳統(tǒng)方法不可替代的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的有力工具。而OPNET公司的OPNET Modeler是當(dāng)前業(yè)界最領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)發(fā)環(huán)境，為開(kāi)發(fā)人員提供了建模仿真以及分析的集成環(huán)境，大大減輕了編程和數(shù)據(jù)分析的工作量。OPNET為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)性能理論測(cè)試、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案評(píng)估及網(wǎng)絡(luò)故障診斷等提供了強(qiáng)有力的工具，必將得到更為廣泛的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)背景范文

標(biāo)簽： 2010下半

年

網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師

下午試卷2

標(biāo)準(zhǔn)答案

分析

it 分類： 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師

1. 本試卷滿分75 分。

2. 在答題紙的指定位置填寫(xiě)你所在的省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市的名稱。

3. 在答題紙的指定位置填寫(xiě)準(zhǔn)考證號(hào)、出生年月日和姓名。

4. 在試題號(hào)欄內(nèi)用“Ο”圈住選答的試題號(hào)。

5. 答題紙上除填寫(xiě)上述內(nèi)容外只能寫(xiě)解答。

6. 解答應(yīng)分摘要和正文兩部分。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，請(qǐng)注意以下兩點(diǎn)：

① 摘要字?jǐn)?shù)在400字以內(nèi)，可以分條敘述，但不允許有圖、表和流程圖。

② 正文字?jǐn)?shù)為2000 字至3000 字，文中可以分條敘述，但不要全部用分條敘述的方式。

7. 解答時(shí)字跡務(wù)必清楚，字跡不清，將不評(píng)分。

從下列的2道試題（試題一和試題二）中任選1道解答。請(qǐng)?jiān)诖鹁砩嫌谩唉比ψ∵x答的試題編號(hào)。若用“Ο”圈住的試題編號(hào)超過(guò)1道，則按題號(hào)最小的1道評(píng)分。

論題一 論校園網(wǎng)／企業(yè)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)

校園網(wǎng)（或企業(yè)網(wǎng)）是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一大分支，有著非常廣泛的應(yīng)用及代表性。對(duì)于校園網(wǎng)／企業(yè)網(wǎng)，完備的應(yīng)用是關(guān)鍵，而穩(wěn)定可靠的網(wǎng)絡(luò)是基礎(chǔ)，完善的安全和管理手段是保障。由于學(xué)校／企業(yè)的類型和規(guī)模的不同，校園網(wǎng)／企業(yè)網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)有著多種解決方案。校園網(wǎng)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、硬件建設(shè)、軟件建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)的使用、擴(kuò)充等都要從全局、長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)，充分考慮網(wǎng)絡(luò)的安全性、易用性、可靠性和經(jīng)濟(jì)性等。

請(qǐng)圍繞“論校園網(wǎng)／企業(yè)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)”論題，依次對(duì)以下三個(gè)方面進(jìn)行論述。

1、概要敘述你參與設(shè)計(jì)實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目以及你所擔(dān)任的主要工作。

2、具體討論在校園網(wǎng)／企業(yè)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)中的主要工作內(nèi)容和你所采用的原則、方法和策略，以及遇到的問(wèn)題和解決措施。

3、分析你所規(guī)劃和設(shè)計(jì)的校園網(wǎng)／企業(yè)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際運(yùn)行效果。你現(xiàn)在認(rèn)為應(yīng)該做哪些方面的改進(jìn)以及如何加以改進(jìn)。

試題寫(xiě)作要點(diǎn)：

一、論文論述的是校園網(wǎng)/企業(yè)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，要體現(xiàn)出校園網(wǎng)/企業(yè)網(wǎng)的應(yīng)用背景，例如校園網(wǎng)中的教學(xué)、科研、資源共享等，企業(yè)網(wǎng)中的生產(chǎn)、銷售、庫(kù)存等應(yīng)用。

二、敘述自己參與設(shè)計(jì)和實(shí)施的校園網(wǎng)/企業(yè)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目應(yīng)有一定的規(guī)模，自己在該項(xiàng)目中擔(dān)任的主要工作應(yīng)有一定的分量。

三、能夠全面和準(zhǔn)確地描述該校園網(wǎng)/企業(yè)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用環(huán)境和需求，深入地闡述采用了哪些技術(shù)和方法，這些技術(shù)和方法要針對(duì)校園網(wǎng)/企業(yè)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，具有一定的廣度和深度。

四、對(duì)需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方，應(yīng)有具體的著眼點(diǎn)，不能泛泛而談。

論題二 論網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)中新技術(shù)的使用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也可用日新月異來(lái)形容。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的交換技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、光通信技術(shù)、無(wú)線通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)等等諸多方面不斷地涌現(xiàn)出各種新技術(shù)。在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃和設(shè)計(jì)中，如何根據(jù)項(xiàng)目的現(xiàn)狀和實(shí)際需求，積極地引進(jìn)和使用新技術(shù)，是網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師的職責(zé)。

請(qǐng)圍繞“網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃中新技術(shù)的使用”論題，依次對(duì)以下三個(gè)方面進(jìn)行論述。

1、概要敘述你參與設(shè)計(jì)和實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用項(xiàng)目以及你所擔(dān)任的主要工作。

2、具體闡述你在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計(jì)中采用了哪些新技術(shù)和新方法，使用這些新技術(shù)和新方法的應(yīng)用背景、需求和目的是什么？

3、分析你使用上述新技術(shù)、新方法的效果如何，以及相關(guān)的改進(jìn)措施。

試題寫(xiě)作要點(diǎn)：

一、論文論述著眼點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，且是新技術(shù)，所論述的技術(shù)過(guò)于陳舊就不符合要求。網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)可以涉及到：光通信技術(shù)、無(wú)線通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)技術(shù)、安全技術(shù)等方面。理論上比較成熟而在工程上沒(méi)有大規(guī)模普及應(yīng)用的技術(shù)也可算新技術(shù)，例如IPV6技術(shù)等。

二、敘述自己參與設(shè)計(jì)和實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用項(xiàng)目應(yīng)有一定的規(guī)模，自己在該項(xiàng)目中擔(dān)任的主要工作應(yīng)有一定的分量。

第9篇：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)背景范文

關(guān)鍵詞：EPON；光纖到戶；寬帶接入；設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：TN943.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2016）18-0077-02

在信息技術(shù)呈現(xiàn)出“井噴式”發(fā)展趨勢(shì)的背景下，互聯(lián)網(wǎng)不同類型應(yīng)用與各個(gè)行業(yè)及領(lǐng)域的融合關(guān)系進(jìn)一步加劇。在這一背景下，對(duì)通信帶寬的需求量明顯增加。除此以外，在三網(wǎng)融合～四網(wǎng)融合的發(fā)展背景下，通信寬帶網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)還面臨著非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)接入技術(shù)正逐步自基于銅芯線雙絞線的PSTN窄帶撥號(hào)接入方式發(fā)展至基于ADSL線路的接入方式，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)入光纖到戶FTTH接入技術(shù)發(fā)展過(guò)程中。在此過(guò)程中，對(duì)EPON技術(shù)的應(yīng)用已成為光纖到戶工程中至關(guān)重要的技術(shù)內(nèi)容之一。以EPON技術(shù)為依托，能夠顯著提高光纖到戶工程的整體帶寬水平，確保面向終端用戶所提供的數(shù)據(jù)、語(yǔ)音、視頻等信息傳輸能力更加穩(wěn)定與全面。本文即以EPON技術(shù)為切入點(diǎn)，對(duì)光纖到戶寬帶接入網(wǎng)設(shè)計(jì)方面的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析與探討。

1 EPON技術(shù)概述

EPON（Ethernet Passive Optical Network，以太網(wǎng)無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)）是一種建立在以太網(wǎng)基礎(chǔ)之上的PON擴(kuò)展技術(shù)，傳輸方面具有點(diǎn)多點(diǎn)的特點(diǎn)，且可支持無(wú)源光纖傳輸任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，基于以太網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)多種業(yè)務(wù)功能。在EPON技術(shù)所遵循的IEEE802.3ah協(xié)議中實(shí)現(xiàn)了以太網(wǎng)與PON技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，在物理層中引入PON技術(shù)，在數(shù)據(jù)鏈路層中則引入以太網(wǎng)協(xié)議，綜合了兩種技術(shù)方案的優(yōu)勢(shì)，包括成本低廉、帶寬高、可擴(kuò)展性強(qiáng)、兼容性好、管理維護(hù)方便等多個(gè)方面。

2 客戶的帶寬需求分析

在光纖到戶工程寬帶接入網(wǎng)的建設(shè)中，必須嚴(yán)格依據(jù)寬帶接入范圍內(nèi)的實(shí)際情況進(jìn)行建設(shè)，在滿足光纖到戶工程中終端用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬實(shí)際需求的同時(shí)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)帶寬資源利用率水平的提升。近年來(lái)的調(diào)查數(shù)據(jù)資料中顯示，我國(guó)家庭用戶對(duì)于光纖貸款的需求正處于高速發(fā)展的階段，功能業(yè)務(wù)的需求多集中在基于IPTV的視頻業(yè)務(wù)上，也包括部分基于IP技術(shù)的語(yǔ)音通信以及上網(wǎng)業(yè)務(wù)功能。以上多種通信業(yè)務(wù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬的實(shí)際需求存在一定差異，因此在三網(wǎng)融合～四網(wǎng)融合的發(fā)展背景下，在光纖到戶寬帶接入網(wǎng)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)中還必須綜合對(duì)未來(lái)期間網(wǎng)絡(luò)通信業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)因素的考量。

EPON技術(shù)下能夠提供豐富多樣的終端支持，并根據(jù)用戶數(shù)量選擇合適的終端口接口，并具有傳輸速率高、傳輸距離長(zhǎng)等方面的優(yōu)勢(shì)。

更為關(guān)鍵的是，通過(guò)對(duì)EPON技術(shù)的合理應(yīng)用，能夠根據(jù)所面向業(yè)務(wù)以及用戶的不同提供差異化的帶寬，配合靜態(tài)化以及動(dòng)態(tài)化兩種帶寬分配模式的靈活轉(zhuǎn)化，能夠使網(wǎng)絡(luò)通信中的帶寬資源得到合理應(yīng)用，以促進(jìn)成本的合理控制。換言之，在光纖到戶寬帶接入網(wǎng)設(shè)計(jì)中，通過(guò)對(duì)EPON技術(shù)的合理應(yīng)用能夠?yàn)榫€路的可靠傳輸提供保障，并納入對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬后續(xù)業(yè)務(wù)發(fā)展需求的考量，因此提示對(duì)EPON技術(shù)的應(yīng)用具有良好的可行性。

3 基于EPON技術(shù)光纖到戶寬帶接入網(wǎng)的設(shè)計(jì)方案

在設(shè)計(jì)原則方面，基于EPON技術(shù)的光纖到戶寬帶接入網(wǎng)應(yīng)當(dāng)以提高網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)發(fā)展水平，最大限度滿足用戶實(shí)際需求為目標(biāo)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前在三網(wǎng)融合～四網(wǎng)融合進(jìn)程中“光進(jìn)銅退”的思想進(jìn)行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)的基本原則是：借助于對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的綜合應(yīng)用，確保組網(wǎng)安全，提高網(wǎng)絡(luò)調(diào)度能力，兼具方案經(jīng)濟(jì)性、合理性、以及擴(kuò)容方便的性能優(yōu)勢(shì)。

在網(wǎng)絡(luò)組建方案的設(shè)計(jì)中，光纖到戶寬帶接入網(wǎng)布線結(jié)構(gòu)建議采用一級(jí)分光模式。在一級(jí)分光結(jié)構(gòu)模式下需要設(shè)置一個(gè)獨(dú)立運(yùn)行的1：32分光器作為設(shè)備支持，確保主節(jié)點(diǎn)放置光纖線路深入每樓每戶中，入戶時(shí)則可以通過(guò)設(shè)置分節(jié)點(diǎn)的方式實(shí)現(xiàn)。在應(yīng)用一級(jí)分光結(jié)構(gòu)的條件下，LOT與ONU間所對(duì)應(yīng)的光纜數(shù)量能夠得到有效控制，對(duì)合理節(jié)約成本開(kāi)支有重要影響。若選用二級(jí)分光結(jié)構(gòu)，則在分光器的安裝上應(yīng)當(dāng)優(yōu)先選擇1：4以及1：8兩種型式。分光器對(duì)光的功率有非常顯著的影響，即光纖線路在通過(guò)分光器后其所對(duì)應(yīng)功率水平會(huì)出現(xiàn)一定程度的下降，可能導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)帶寬系統(tǒng)中的通信質(zhì)量受到影響。在方案設(shè)計(jì)中，為了彌補(bǔ)該問(wèn)題，確保網(wǎng)絡(luò)帶寬傳輸質(zhì)量的穩(wěn)定，可采取的措施是適當(dāng)提高光線路終端發(fā)光功率，或適當(dāng)增加光節(jié)點(diǎn)靈敏度。

除此以外，網(wǎng)絡(luò)組建方面也需要重視對(duì)光纖節(jié)點(diǎn)部位連接方式的優(yōu)化設(shè)計(jì)，避免光纖接頭跳數(shù)對(duì)光功率水平產(chǎn)生不良影響。

在業(yè)務(wù)配置方案的設(shè)計(jì)上，基于EPON技術(shù)的光纖到戶寬帶接入網(wǎng)應(yīng)在設(shè)計(jì)過(guò)程中需要通過(guò)業(yè)務(wù)配置的方式面向終端用戶提供基于Triple Play的相關(guān)業(yè)務(wù)，支持家庭內(nèi)部多個(gè)PC主機(jī)以共享網(wǎng)絡(luò)的方式實(shí)現(xiàn)交互式連接，支持對(duì)多個(gè)IP電話的接入，并支持通過(guò)共同機(jī)頂盒的方式收看IPTV電視節(jié)目。

除此以外，還需要在不同類型業(yè)務(wù)之間實(shí)現(xiàn)獨(dú)立性與安全性，對(duì)故障進(jìn)行早期、有效定位。在遠(yuǎn)端ONT設(shè)備與OLT交互式連接的過(guò)程中，需要EPON接口為其提供可靠支持。因此，在業(yè)務(wù)配置中首先需要解決流量模板的問(wèn)題，根據(jù)流量模板了解網(wǎng)絡(luò)帶寬分配中的優(yōu)先級(jí)，以實(shí)現(xiàn)任務(wù)的調(diào)度功能。

其次需要配置基于ONT ETH運(yùn)行的VLAN工作端口以及NativeVLAN端口，支持PC主機(jī)通過(guò)WLAN接口連接網(wǎng)絡(luò)，在此過(guò)程中構(gòu)建相應(yīng)業(yè)務(wù)流支持并保存相關(guān)數(shù)據(jù)，以提高網(wǎng)絡(luò)連接業(yè)務(wù)的穩(wěn)定性與高效性。

4 結(jié) 語(yǔ)

為了有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前多媒體業(yè)務(wù)高速發(fā)展背景下數(shù)據(jù)傳輸高效性與傳統(tǒng)接入網(wǎng)技術(shù)數(shù)據(jù)傳輸之間存在的矛盾與沖突，發(fā)展無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已成為網(wǎng)絡(luò)帶寬發(fā)展中的必然趨勢(shì)之一。EPON技術(shù)作為無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的典型技術(shù)方案之一，在光纖到戶工程寬帶接入網(wǎng)建設(shè)中有著非常突出的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。

本文即著重分析EPON技術(shù)在光纖到戶寬帶接入網(wǎng)設(shè)計(jì)建設(shè)中的應(yīng)用要點(diǎn)，望能夠?yàn)榇笠?guī)模光纖到戶工程部署以及寬帶接入做好準(zhǔn)備，面向終端用戶提供質(zhì)量更為可靠，速率更高的通信服務(wù)。

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