教師節(jié)快樂(lè)的英文精選(九篇)

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第1篇：教師節(jié)快樂(lè)的英文范文

八年級(jí)的生活是全新的，是奇妙的，是痛苦的，是快樂(lè)的，是惆悵的，是失望的，它就像一支畫(huà)筆，在枯燥無(wú)味的白色的“生活”紙上，繪畫(huà)出美妙絕倫的畫(huà)，調(diào)制出最炫目的顏色，讓你的生活充滿活力；它也像一個(gè)高級(jí)化妝師，把原本丑陋無(wú)比的丑女“生活”進(jìn)行“精心”地打扮，修眉，剪發(fā)。等一系列的活動(dòng)，做好以后，再看看丑女“生活”，哇噻，你保證認(rèn)不出她了，以為她是四大美女之首——西施，丑女，噢，不對(duì)，應(yīng)該是美女“生活”徹底被改變了；它也像一個(gè)五味瓶，不只有甜和樂(lè)，還有酸，苦，辣，讓你的生活連綿起伏，不再只有一種格調(diào)。

下面就來(lái)介紹我的酸，甜，苦，樂(lè)的八年級(jí)生活吧！

酸

Oneday，我和同學(xué)鬧翻了，原因是我前一會(huì)兒看了她的本，然后就準(zhǔn)備還給她?？伤恢苣睦锶チ耍揖碗S手放在她課桌上，最后她竟還來(lái)找我要，可我明明放在那桌子上，怎么現(xiàn)在沒(méi)了，真奇怪，可同學(xué)還是不相信我，還說(shuō)我是故意拿了她的本不還，聽(tīng)了這話，我好難受，仿佛有千萬(wàn)顆針扎在我心里，好痛，這時(shí)，我委屈，傷心痛苦的眼淚忍不住從眼里奪眶而出，齊涮涮地掉下來(lái)。

我覺(jué)得真的好心酸，為什么她不相信我？

甜

啊，今天萬(wàn)里無(wú)云，明媚的陽(yáng)光愜意地照著大地，看著這一切，我的心情也變得格外的好。

“張明媚，對(duì)不起哦，那天是我冤枉了你啦，實(shí)在很抱歉，我們能再成為朋友嗎？”抬頭一看，原來(lái)是瑩在說(shuō)話，

“本找到了？”；

“嗯”

“在哪兒找到的？”

“是XXX，她看我不在，就拿去用了，今天才還給你，我那天不應(yīng)該那么兇的。”

“沒(méi)事，重要的是本找到了，我們還是最好的朋友。”

“那當(dāng)然”，說(shuō)完，我們就冰釋前嫌，又成了一對(duì)形影不離的好朋友。

今天真是太爽了！

苦

老師突然宣布要拔草，真倒霉，才上學(xué)幾天就要做苦力，哎，沒(méi)辦法，師命難違，校長(zhǎng)之命更難違，同學(xué)們只好噘著嘴，滿腹牢騷，無(wú)可奈何地走到操場(chǎng)上集合，然后開(kāi)始拔草，我們都是三五個(gè)一群，邊拔草邊聊天，等老板（班）轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看我們女生拔的怎么樣時(shí)，就趕緊閉嘴，賣(mài)勁地拔著那一株株小草，老板（班）看看我們，滿意地點(diǎn)點(diǎn)，還夸獎(jiǎng)我們，這時(shí)我們心里都在暗暗發(fā)笑，糟糕，她站在我們女生這邊不走了，而我們只好不停地拔，不停地拔，手心都磨紅了，疼死了，拔了兩節(jié)課，第二天又拔了會(huì)兒，總算拔好了，真是太苦了。

樂(lè)

英語(yǔ)老師在發(fā)我們的聽(tīng)寫(xiě)本時(shí)，說(shuō)我們的英語(yǔ)字有進(jìn)步，以前是方方正正的，現(xiàn)在傾斜了，因?yàn)?a href="http://www.articshipping.com/haowen/130587.html" target="_blank">英文字就是要傾斜15°才漂亮。

聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，我好高興。

還有就是，我終于有博客和E—mail！

在E—mail上，我找到了一個(gè)名叫“魔法部落”的地方，可以點(diǎn)擊魔法畫(huà)棒，然后下面就會(huì)出各種各樣的圖片，比如說(shuō)蘑菇，你用鼠標(biāo)點(diǎn)一下，就根據(jù)你要的什么形狀在畫(huà)布上一點(diǎn)，就能出現(xiàn)好多漂亮的磨菇，還有設(shè)置背景等很多很多。

第2篇：教師節(jié)快樂(lè)的英文范文

我愛(ài)幼兒園演講稿1：

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好!今天我演講的題目是"我為幼兒園添光彩"。隨著秋天的腳步迎來(lái)了九月的時(shí)光，九月是屬于教師的節(jié)日，在這教師節(jié)即將來(lái)臨，我園特舉辦我為幼兒園添光彩這次演講比賽活動(dòng)，首先，請(qǐng)?jiān)试S我向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們表示節(jié)日的祝愿!祝你們身體健康，合家歡樂(lè)。

"沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育"。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)幼兒，改變觀念，注重表達(dá)方式，提高教師自身素質(zhì)，去愛(ài)幼兒、去愛(ài)教育，更愛(ài)我的幼兒園。

曾經(jīng)在一本幼教雜志上看到這樣一段話："不要漠視孩子渴求關(guān)愛(ài)的心。假如你有一個(gè)孩子，你會(huì)捧在手心里呵護(hù)，那么請(qǐng)給孩子一個(gè)母親的擁抱。你像母親一樣愛(ài)孩子，孩子也會(huì)像愛(ài)母親那樣愛(ài)你。"是的，每個(gè)孩子都需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)與尊重，這樣，我們才能走進(jìn)孩子的心靈深處，也只有這樣，我們才能做他們真正喜愛(ài)的老師。有個(gè)教授認(rèn)為，"疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩是神圣!"因?yàn)檫@種愛(ài)是只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是對(duì)孩子進(jìn)行教育的感情基礎(chǔ)，我清楚地記得我剛剛帶小班時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)哭的跟淚人似的，不肯吃飯，不肯睡覺(jué)。我把他們輕輕的抱在懷里，擦干臉上的淚水，告訴他們：老師就是幼兒園里的媽媽?zhuān)诙?，?dāng)孩子流著淚把小手伸向我的懷抱時(shí)，我感到前所未有的滿足和快樂(lè)，我第一次感受到被一個(gè)孩子接納是那么的甜蜜、那么的幸福。

我愛(ài)孩子，我愛(ài)教育，俗話說(shuō)"一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子。"它道出了幼兒教育工作的真實(shí)寫(xiě)照，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。

開(kāi)展好幼兒園的教育工作，自身的業(yè)務(wù)能力也應(yīng)該不斷的提高。記得在三年前的這個(gè)時(shí)候，我參加了遼源市的主題教學(xué)新秀課比賽。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)任務(wù)布置給我時(shí)，我的心里特別激動(dòng)，從剛剛參加工作一年的我，心里更多的是膽怯。但那時(shí)，我們的何園長(zhǎng)卻對(duì)我們說(shuō)，"經(jīng)驗(yàn)是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，只要參加了就一定會(huì)有收獲的，不管能不能評(píng)上，你都會(huì)獲得了人生最寶貴的財(cái)富----經(jīng)驗(yàn)。

相信自己是最棒的，這句話我一直記到心里。那時(shí)聽(tīng)到了園長(zhǎng)的話，和好多老師對(duì)我的的支持，使我有了自信，在我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)也是園長(zhǎng)精心的為我導(dǎo)課，只要我們需要園長(zhǎng)幫忙的，不管園長(zhǎng)多忙，她都不厭其煩的為我們指導(dǎo)，是呀!有這么多的老師在幫助我成長(zhǎng)，我還有什么好怕的呢?俗話說(shuō)的好"成功乃失敗之母"?？上驳氖俏疑系闹黝}教學(xué)活動(dòng)《聽(tīng)指令》一課榮獲了全市第一名。

市里督導(dǎo)檢查組來(lái)園檢查，當(dāng)謝書(shū)記和姜主任帶領(lǐng)督導(dǎo)組走進(jìn)我班時(shí)，由于有了上主題課的經(jīng)驗(yàn)，我信心十足的上完了那節(jié)《小兔乖乖》一課。當(dāng)檢查組領(lǐng)導(dǎo)為我們?cè)u(píng)課時(shí)，針對(duì)我們一對(duì)一的指導(dǎo)，使我們的業(yè)務(wù)能力又有了大步的提升。這節(jié)示范課得到了領(lǐng)導(dǎo)們的肯定，并且給了高度的評(píng)價(jià)。我的心里充滿了陽(yáng)光!

不知不覺(jué)中，已經(jīng)從事幼兒教育六個(gè)年頭了，在我休完產(chǎn)假的這一年多的時(shí)間里是我最充實(shí)，最快樂(lè)的日子，使得現(xiàn)在我想大聲的對(duì)大家說(shuō)："我驕傲，我自豪，因?yàn)槲沂沁|源市第三幼兒園的一員。"我愛(ài)我的幼兒園，在這片滿是綠色的凈土上，與孩子們?yōu)槲椋业剿{(lán)天下的綠蔭，找到了我生命的價(jià)值。于是我有了一個(gè)新家，一個(gè)綠色事業(yè)的家，生活在這個(gè)大家庭里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都感覺(jué)到園領(lǐng)導(dǎo)的和同事們對(duì)我的關(guān)心和幫助，讓我在幼兒園學(xué)到了許多的知識(shí)，愛(ài)的力量讓我在幼兒園快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我愿奉獻(xiàn)出一片愛(ài)心，傾吐出一片深情，用我的雙手托起一輪太陽(yáng)，挖出一顆顆明珠，嘔出我們的心血，培育出千萬(wàn)英才，創(chuàng)造出更為燦爛輝煌的明天!最后，祝我們幼兒園越辦越好。謝謝大家，我的演講完了。

我愛(ài)幼兒園演講稿2：

工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。老師們兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春。盡管有時(shí)身心疲憊，但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)，我為這里的老師感到驕傲。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動(dòng)的好老師。

和我搭伴的徐媛芳老師，就是這樣一位不計(jì)個(gè)人得失，一心為幼兒的好老師。

小班幼兒玩心重，為了讓幼兒在幼兒園玩地更開(kāi)心一些。

她自費(fèi)買(mǎi)來(lái)玩具以供幼兒需要。為了豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng)，她還常利用空余時(shí)間從集市上收集來(lái)了畫(huà)寫(xiě)板，小水壺，套娃等發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的玩具。為了提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，她從音像店買(mǎi)來(lái)了許多英文童謠，不厭其煩的教唱。她還寫(xiě)得一手漂亮的字，因此不管有什么大小會(huì)議只要她在場(chǎng)執(zhí)筆的任務(wù)自然就落到了她的頭上，除了管理好班級(jí)她還要負(fù)責(zé)幼兒園的宣傳版面，經(jīng)常需要加班加點(diǎn)的完成。但是她從不厭煩，從不怨言。

在教學(xué)上她精心備課充分準(zhǔn)備教具。在一日生活中她毫不遜色，能用生動(dòng)的話語(yǔ)，兒童話的語(yǔ)言去感染幼兒，用游戲的形式授予新的知識(shí)小朋友都愿意和她交朋友。

雖然徐老師年紀(jì)輕但是她做事沉穩(wěn)，就象媽媽一樣關(guān)懷著每一位幼兒，班中常有小朋友尿濕褲子，她從不嫌棄，卻很細(xì)心地摸每一位幼兒的衣褲，手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個(gè)孩子整理衣褲。與徐老師搭伴我深感到她很謙遜，急他人所急，為他人所想的優(yōu)點(diǎn)。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動(dòng)留下來(lái)等家長(zhǎng)而讓我放心的回家。

我很慶幸能與這樣一位不計(jì)個(gè)人得失，不拘小節(jié)的老師搭班。我想只要我們繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)一致我們的班集體會(huì)更上一層樓!

我愛(ài)幼兒園演講稿3：

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,各人好!本日我演講的題目是“我為幼兒園添色澤”。

第3篇：教師節(jié)快樂(lè)的英文范文

英語(yǔ)有一則諺語(yǔ)說(shuō)："良好的開(kāi)端，就是成功了一半。"（A good beginning is half done）。也就是說(shuō)我們要導(dǎo)入新課，就要講究藝術(shù)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我們可以設(shè)置一個(gè)懸念吸引學(xué)生；也可提出一個(gè)發(fā)人深思的問(wèn)題，抓住學(xué)生的思維和注意力；也可從直觀 教具和演示開(kāi)始。教學(xué)中，我們不能只是把課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就當(dāng)是進(jìn)行了教學(xué)。應(yīng)該要善于用教室的人和物、直觀教具如圖片、身體語(yǔ)言去設(shè)置情景。語(yǔ)言總是和情景連在一起的。沒(méi)有沒(méi)情景的語(yǔ)言。有了情景，學(xué)生才會(huì)印象深刻；聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。教師講解切忌繁、雜、重。要精講，因?yàn)槿唛L(zhǎng)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡的情緒。在課堂上，我們要變講為提問(wèn)，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是只作旁觀者，應(yīng)做到學(xué)中用，用中學(xué)。只有這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣。我們要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的"成功欲"。不同水平，不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感，從而興趣大增，熱情倍增。一堂課就是一個(gè)完整的藝術(shù)品，不僅要有一個(gè)好的開(kāi)始和發(fā)展，也要有一個(gè)好的結(jié)尾。我們可以根據(jù)不同的情況，下課前給學(xué)生設(shè)置一個(gè)新的"懸念"，比如說(shuō)留一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。不同的教師，其教學(xué)方式手段也不盡相同，但其實(shí)施過(guò)程，讓英語(yǔ)教學(xué)"活"起來(lái)，提高趣味性，都是為了打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的大門(mén)，真正地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到"寓教于樂(lè)"，啟發(fā)思維的目的。我在教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出趣味英語(yǔ)教學(xué)，讓英語(yǔ)課堂"活"起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1.教師可以通過(guò)提出問(wèn)題、直觀教學(xué)、課堂演示、身體語(yǔ)言教學(xué)、游戲教學(xué)、編寫(xiě)順口溜等增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性

1.1 提出問(wèn)題，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

提出問(wèn)題，我們把知識(shí)點(diǎn)在課堂上作為一個(gè)個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，自然就能激發(fā)起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，使他們急于了解是什么，探究為什么，就能把學(xué)生的心緊緊抓住，使他們學(xué)得津津有味，如：在給學(xué)生講授教師節(jié)（The Teachers'Day）時(shí)，我首先會(huì)提出What do you know about the Teachers'Day？ When is it？ 這樣就激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，在樂(lè)中求學(xué)。

1.2 課堂演示， 增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其主要目的是在于交際，在生活中交流思想情感，學(xué)英語(yǔ)最好的方法是在生活中使用英語(yǔ)。只有在生活中使用，才能真正理解和掌握，培養(yǎng)語(yǔ)感。而趣味新奇的情境演示，能滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望，真真切切地幫助他們理解課文大意和體驗(yàn)外國(guó)人思維和生活方式。例如在學(xué)習(xí) Famous Stars時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備著名人物如姚明、貝克漢姆、趙微、孫楠等人的圖片貼在黑板上，然后要求學(xué)生快速地把"singer， movie star ， basketball player"等職業(yè)與stars搭配起來(lái)，引導(dǎo)他們帶著濃厚的興趣進(jìn)入原本枯燥無(wú)味的單詞記憶中去，加深印象。

1.3 身體語(yǔ)言教學(xué)， 增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師如能充分合理地利用身體語(yǔ)言，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的效果，并且能使所講的內(nèi)容簡(jiǎn)潔明快，通俗易懂，收到表情達(dá)意，事倍功半的效果。在學(xué)習(xí)新單詞face， eye， ear， mouth， tooth， hair等的教學(xué)，我們教師只需要指出身體某個(gè)部位等來(lái)演示單詞或短語(yǔ)的含義，學(xué)生一看就心領(lǐng)神會(huì)，而且印象比說(shuō)教更加深刻，又能活躍課堂的氣氛。因此，教師在課堂上不要吝惜自己表情動(dòng)作，要象演員一樣，充分運(yùn)用身體語(yǔ)言，給學(xué)生人性化創(chuàng)造一個(gè)活生生的語(yǔ)言交際運(yùn)用的環(huán)境，能收到一舉多得的效果。

2.適時(shí)運(yùn)用幽默故事或其他方式來(lái)活躍課堂氣氛

為了避免上課單調(diào)乏味，教師亦可適時(shí)講一些幽默故事，偶爾唱首英文歌，朗讀英語(yǔ)小故事、英文短詩(shī)等，這些方法也可達(dá)到活躍課堂氣氛的目的。當(dāng)然，這些方法的應(yīng)用應(yīng)該根據(jù)上課情景適時(shí)采用，而不應(yīng)生搬硬套。有一次，有個(gè)學(xué)生被要求回答問(wèn)題時(shí)，不假思索便說(shuō)"I don't know."于是我接著問(wèn)："which are the three words you speak most in class？"他想了想，還是說(shuō)："I don't know."于是我再問(wèn)："Yes，you are right this time."其實(shí)這是一則幽默，當(dāng)同學(xué)們意會(huì)到其中的含義時(shí)，不禁啞然失笑，課堂氣氛既輕松又歡快。偶爾給學(xué)生唱首英語(yǔ)歌也是活躍課堂氣氛的好方法之一，盡教師唱得不是太好，但學(xué)生們還是為教師的歌聲報(bào)以熱烈的掌聲。學(xué)生們平時(shí)不常聽(tīng)英語(yǔ)歌，這無(wú)疑對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是有促進(jìn)作用的。其他方式，如朗讀英語(yǔ)小故事、英文短詩(shī)等，也都是大有裨益的做法。教師可根據(jù)自己的喜好選擇采用，必能達(dá)到活躍課堂氣氛的效果。

3.堅(jiān)持"以人為本"的教育理念，拉近師生關(guān)系，營(yíng)造輕松快樂(lè)的英語(yǔ)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)教學(xué)中，盡量貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言，能使學(xué)生切身地感受到英語(yǔ)與自己日常生活、學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。例如，造句時(shí)可以用上班上同學(xué)的名字，當(dāng)學(xué)生們聽(tīng)到這些，會(huì)感到很有意思，課堂氣氛會(huì)因此而活躍起來(lái)。

第4篇：教師節(jié)快樂(lè)的英文范文

中華民族更具有優(yōu)良的“感恩”傳統(tǒng)?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的動(dòng)人詩(shī)句，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的經(jīng)典詞句，集中反映了古人對(duì)“感恩”的認(rèn)同和崇尚。以下是小編精心收集整理的關(guān)于關(guān)于感恩的班會(huì)開(kāi)幕詞開(kāi)場(chǎng)白范文，給大家分享，來(lái)欣賞一下吧!

關(guān)于感恩的班會(huì)開(kāi)幕詞開(kāi)場(chǎng)白范文1男1：“感恩”是一個(gè)人的基本素質(zhì)，一個(gè)缺乏愛(ài)心，不懂得感恩惜福的人，長(zhǎng)大后不可能懂得體諒、關(guān)心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，也難以與人交往、融入社會(huì)，更談不上愛(ài)同學(xué)、愛(ài)母校、愛(ài)國(guó)家、愛(ài)民族了。

女1：學(xué)會(huì)感恩，它是一種禮儀，是一種健康的心態(tài)，是一種做人的境界，也是一種社會(huì)進(jìn)步、現(xiàn)代文明的體現(xiàn)。

男2：因?yàn)楦卸骺梢宰屵@個(gè)世界一天一天美麗起來(lái)，讓人與人之間一天一天更加溫馨起來(lái)。

女2：學(xué)會(huì)感恩，感謝大自然賜予我們澄澈的藍(lán)天、明媚的陽(yáng)光和新鮮的空氣; 男1：學(xué)會(huì)善待世間萬(wàn)物的生命，愛(ài)護(hù)一草一木，愛(ài)大自然、愛(ài)地球母親。

二、欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《感恩父母的愛(ài)》

男2：我們對(duì)大自然心存感恩,因?yàn)樗裏o(wú)私地給予我們一切生命的源泉。

女1：對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗o予我們生命，讓我們健康成長(zhǎng)。

男1：兩個(gè)人：父親，母親。母親永遠(yuǎn)給我們遮擋風(fēng)雨;父親一直牽著我們的手。

女2：不論我們走到哪里，不論我們有多大年紀(jì)，在父母的心中，我們永遠(yuǎn)都是最可愛(ài)，最需要被保護(hù)的孩子。

男2：我們不斷地接受著父母無(wú)私給予我們的愛(ài)的雨露。

男1：現(xiàn)在讓大家觀看一則漫畫(huà)。

女1：同學(xué)們看完這則漫畫(huà)，你們有何感想?

下面請(qǐng)欣賞陳雅潔、趙詣軒帶來(lái)的配樂(lè)詩(shī)朗誦《感恩父母的愛(ài)》

三、[主持人]

女1：父母的愛(ài)是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。

男2：父母的愛(ài)是崇高的、無(wú)私和偉大的!

女1：欣賞：女生合唱《時(shí)間都去哪兒了》

男1：在2008年5月12日發(fā)生的四川汶川大地震中，一對(duì)母子被深深埋在廢墟下，母親雙膝跪地，整個(gè)上身向前匍匐，雙手扶地支撐著身體。她的身上是垮塌下來(lái)的房子，身體已經(jīng)僵硬，但她的身下是一個(gè)毫發(fā)未損的嬰兒。當(dāng)隨行的醫(yī)生準(zhǔn)備給嬰兒做體檢時(shí)，襁褓中卻滑出一部手機(jī)，上面是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你!

女2：這是世界上最感人的短信，同時(shí)也是一條特殊的遺囑，更是一個(gè)偉大的祝福。

男1：從呱呱墜地的嬰兒到哺育我們成長(zhǎng)，媽媽為我們付出了很多的心血和汗水。

女1：你們是否知道英文mothe這個(gè)單詞的意思呢?

男2：英文MOTHER(母親) 的詮釋?zhuān)?/p>

女2：M(many)媽媽給了我很多很多

男1：O(old)媽媽為心，白發(fā)已爬上了您的頭

女1：T(tears)您為我流過(guò)不少淚

男2：H(heart)您有一顆慈祥溫暖的心

女2：E(eyes)您注視我的目光總是充滿著愛(ài)

男1：R(right)您從不欺騙我們

女1:父愛(ài)如山，寬闊的肩膀托起我們的身軀

男2：請(qǐng)聽(tīng)故事：奇跡的名字叫父親(徐淼講述)

女2：多么偉大的父愛(ài)啊!

男1：現(xiàn)在讓我們一起感謝父親，感謝他為我們做的一切!

女1：音樂(lè)欣賞：男生大合唱《父親》

四、感動(dòng)——訴說(shuō)父母的愛(ài)

男2：冰冷的冬天，凜冽的風(fēng)，皚皚的白雪……

女1：溫暖的陽(yáng)光，慈祥的您，我們的父母雙親。

男1：父親，您是一縷陽(yáng)光，絲絲屢屢地溫暖著我。

女1：母親，您是一縷春風(fēng)，時(shí)時(shí)刻刻地?fù)嵛恐摇?/p>

合：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖。沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登。沒(méi)有源泉，就沒(méi)有生命的可貴。沒(méi)有父母，就沒(méi)有了我們。

五、討論：

男1：我在家里最經(jīng)常對(duì)父母說(shuō)的話是什么?

女1：父母經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的話是什么?

女2：想說(shuō)的同學(xué)請(qǐng)舉手。(如過(guò)沒(méi)有舉手就點(diǎn)同學(xué)說(shuō))

六、現(xiàn)場(chǎng)采訪：

男2：我們向父母索取得太多，然而作為子女我們又是如何對(duì)待自己的父母?下面我來(lái)做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

女2：記得父母生日的同學(xué)請(qǐng)舉手

男1：記得孩子生日的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手

女1;：知道父母最?lèi)?ài)吃什么菜的同學(xué)請(qǐng)舉手

男2：知道孩子最?lèi)?ài)吃什么菜的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手?

女2：做過(guò)讓父母感動(dòng)的事的同學(xué)請(qǐng)舉手;

男1：與父母發(fā)生過(guò)矛盾，爭(zhēng)吵的同學(xué)請(qǐng)舉手。

女1：平常在家里幫父母做多少家務(wù)?

男2：從剛才的調(diào)查結(jié)果中可以看出，我們對(duì)父母的付出和家長(zhǎng)的付出比較起來(lái)是多么微不足道啊!我們的家長(zhǎng)，為了我們能接受好的教育，省吃?xún)€用，日夜操勞!男1：只要聽(tīng)到子女需要有關(guān)學(xué)習(xí)的資料，學(xué)校需要交什么的錢(qián)，穿什么樣的衣服，家長(zhǎng)們毫不猶豫地掏錢(qián)，而面對(duì)幾十元一件的自己心儀的衣服卻斟酌再三，這就是我們的家長(zhǎng)

第二環(huán)節(jié)：感恩老師

女1：老師的心，和父母一樣。

女2：父母給了你生命，老師給了你靈魂。

男2：父母給了你肉體，老師給了你思想。

合：愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學(xué)子愛(ài)戴老師。

第三環(huán)節(jié)：感恩朋友

男2：在學(xué)習(xí)和事業(yè)的攀登中，總要越過(guò)險(xiǎn)峻的高山，度過(guò)茫茫的闊水。而自信心就是登山的云梯，渡水的飛舟。

男1：朋友，讓我們充滿自信，自信讓我們自強(qiáng)不息，讓我們?cè)跒樽约旱脑竿蚶硐攵^斗的路上不會(huì)寂寞。朋友讓我們?cè)谄D難的事業(yè)中保持必勝的信念，朋友讓我們有勇氣攀登科學(xué)的高峰。

七、真心表白

女1：是你們精心撫育我們長(zhǎng)大，把最無(wú)私的愛(ài)給了我們。

男1：父母為我們付出了那么多，但我們似乎從沒(méi)感動(dòng)過(guò)

女2：下面請(qǐng)同學(xué)們回憶父母所給予的愛(ài)，暢談我與父母的故事，并講述自己切身的感受吧。

男2：今天，請(qǐng)向父母表達(dá)最暖人的話語(yǔ)，該說(shuō)“謝謝”的時(shí)候我們要大聲說(shuō)出來(lái)，不要把謝意在心底深埋。

女1：想說(shuō)的請(qǐng)舉手。(如過(guò)沒(méi)有舉手就點(diǎn)同學(xué)說(shuō))(開(kāi)始親子活動(dòng))

男1：想想父母為你做的事和你為父母做的事，作為砝碼放在天平的兩端，看看你的天平是否傾斜得太厲害?如果是，請(qǐng)你加重砝碼。

八、討論: 如何感恩父母?

女2：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，用真誠(chéng)的心回應(yīng)真誠(chéng)的心，用愛(ài)回報(bào)得到的關(guān)懷?；丶抑髮⒁韵聨讞l方案至少實(shí)施2條。

男2: 1、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

女1 2、每天好好學(xué)習(xí)，回家談收獲，講感受，給父母一個(gè)好心情。

男1： 3、多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。

女2： 4、學(xué)會(huì)擁抱父母，說(shuō)聲“謝謝”。

男2： 5、為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。

女1：6、學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。

男1： 7、每天反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起”。

女2： 8、學(xué)會(huì)尊重、關(guān)愛(ài)身邊的人。多做有心人，及時(shí)送上溫暖…

男1，2：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的最基本道理。其實(shí)父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起;

女1，2 有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問(wèn)候、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑。

九：反思：你還覺(jué)得學(xué)習(xí)太累嗎?

男1 你還有理由抱怨生活對(duì)你不公嗎?

女1 學(xué)習(xí)讓你感到很苦惱嗎?

男2 你有他們辛苦嗎?

女2 還在抱怨自己的衣著不夠時(shí)髦嗎?

男1 還在抱怨你的家庭不夠富裕嗎?

女1 面對(duì)這些你又在想些什么呢?

男1，2 感謝生活，感謝社會(huì)，感謝祖國(guó)，感謝父母，感謝老師，感謝一切的一切……

女1，2我們需要珍惜，珍惜陽(yáng)光，珍惜花香，珍惜雨露，珍惜我們所擁有的一切一切……甚至包括空氣。

十、集體手語(yǔ)舞蹈表演及伴唱配樂(lè)《感恩的心》

男1：父母養(yǎng)育了我們，我們感謝您!

女1：老師教給我們知識(shí)，我們感謝您!

男2：我們感謝身邊的每一個(gè)人，感謝我們的祖國(guó)，感謝我們的學(xué)校~~~~~~

女2：我們要感謝的太多太多，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)我們的感謝吧。

男1：請(qǐng)欣賞歌舞——《感恩的心》。表演者:全班同學(xué)，有請(qǐng)全班同學(xué)。

女1：感恩父母，賜予我生命，不求回報(bào)地愛(ài)著我。

男2：感恩老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。

女2：感恩朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量

男1:感恩所有進(jìn)入我生命中的人，因?yàn)槭悄銈円稽c(diǎn)點(diǎn)裝飾了我的人生。

女1：感恩這個(gè)世界上所有值得我們感激的人和事。

十一：全體宣誓：

我一定會(huì)孝敬長(zhǎng)輩、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏、不辜負(fù)父母、老師的期望。

十二、班主任總結(jié)發(fā)言

今天的班會(huì)同學(xué)們表現(xiàn)的都非常好!其實(shí),父母并不需要我們?yōu)樗麄冏鍪裁崔Z轟烈烈的大事,我們只需要從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起.有時(shí)候關(guān)心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個(gè)祝福、一句問(wèn)侯、一朵鮮花、一個(gè)擁抱，甚至只是一個(gè)微笑.,就足以讓我們的父母高興!除了我們的父母.我們身邊,還有很多關(guān)心我們的人,我們的老師,朋友,同學(xué),我們這個(gè)美好的社會(huì)...所以只有互相付出愛(ài).一個(gè)家庭才會(huì)美滿.我們?cè)趯W(xué)校里,在社會(huì)里才能和諧相處.大家都能獻(xiàn)出愛(ài),祖國(guó)才能興旺.正如一首歌里的:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間.

通過(guò)這次班會(huì)課，我希望八(1)全體同學(xué)都應(yīng)懷有一顆感恩之心，去感恩所有我們值得感恩的人，感恩父母，感恩老師，感恩兄弟姐妹，感恩朋友，感恩社會(huì)，感恩祖國(guó)。謝謝大家!

齊讀：《感恩父母的愛(ài)》

潔：是您 將我?guī)У饺碎g，教會(huì)我在成長(zhǎng)中 如何走過(guò)溝溝坎坎

軒：是您 帶 領(lǐng)我認(rèn)識(shí)世界

天寒地凍時(shí) 將我的雙手放入您懷中溫暖

潔：您用愛(ài)心穿引的線

那一針一線 都是您的愛(ài)在悄悄蔓延

軒：如果我是風(fēng)箏 您就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線

潔：如果我是一條船 ， 您就是燈塔，您就是港灣

軒：這就是父母的愛(ài) 這就是父母的情

潔：她柔柔如水 輕輕如煙 深沉如海 恩重如山

軒：鮮花可以枯萎 滄?？勺兩Ｌ?/p>

合：但父母的愛(ài) 卻永遠(yuǎn)留在我們的心間。謝謝大家。

關(guān)于感恩的班會(huì)開(kāi)幕詞開(kāi)場(chǎng)白范文2主持甲：是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻?

主持乙：是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿?

主持合：是您，我們敬愛(ài)的老師!

主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類(lèi)永遠(yuǎn)的贊嘆，“感恩”主題班會(huì)主持詞。

主持乙：流淌的汗水和心血啊，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)把希望澆灌。

主持甲：您用青春寫(xiě)出無(wú)悔的人生。

主持乙：您用真情譜寫(xiě)世間最壯麗的詩(shī)篇;

主持甲：您的愛(ài)，我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完，

主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問(wèn)候一聲——

主持合：老師，您辛苦了!

主持乙：六班“感恩”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

主持甲：淡泊以明志，寧?kù)o而致遠(yuǎn)，這是您一生的寫(xiě)照。為了我們，您付出了許多許多，您的愛(ài)是真誠(chéng)的、無(wú)私的。無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái)，無(wú)論我們走到天涯海角，都會(huì)時(shí)刻想著您。

請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《老師，您好》：

主持甲：感謝兩位同學(xué)深情的朗誦。不論是叱詫風(fēng)云的偉人，還是默默無(wú)聞的普通勞動(dòng)者，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。

主持乙：對(duì)!尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)尊師這一優(yōu)良傳統(tǒng)，那在日常的學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)該怎么做呢?下面我們給大家5分鐘的時(shí)間，以前后桌4人為一組進(jìn)行討論，之后選出代表總結(jié)發(fā)言。

主持乙：我們雖然還不夠懂事，卻感受到了老師的慈愛(ài)和偉大。

主持甲：我們的每一點(diǎn)知識(shí)，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。

主持乙：在此，讓我們用詩(shī)篇表達(dá)我們對(duì)老師的敬愛(ài)之情吧!

請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《老師，您辛苦了》

主持甲：謝謝兩位同學(xué)!老師教給我們知識(shí)，教會(huì)我們做人，確實(shí)夠辛苦了!

主持乙：老師，您教會(huì)我們?nèi)松牡谝皇讟?lè)曲，您奏響我們?nèi)松牡谝粯?lè)章，您永遠(yuǎn)是我們心海那永不落的太陽(yáng)，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您，讓我們?yōu)槟８！?/p>

請(qǐng)聽(tīng)合唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

主持甲：老師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢(qián)——

主持乙：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

主持合：老師，您聽(tīng)吧，我們現(xiàn)在就回答您。

主持乙：最后讓我們一起說(shuō)：

主持合：主題班會(huì)“感恩”到此結(jié)束。

關(guān)于感恩的班會(huì)開(kāi)幕詞開(kāi)場(chǎng)白范文3盧析：魚(yú)兒向大海獻(xiàn)上優(yōu)美的舞蹈，因?yàn)槭谴蠛＝o了他生命。

周佩：鳥(niǎo)兒為大樹(shù)送來(lái)清麗的歌聲，因?yàn)榇髽?shù)給了它溫暖的家。

盧析：感謝老師，傳授我知識(shí)，告訴我做人的道理。

周佩：感謝朋友，在我困惑，委屈的時(shí)候給我力量。

盧析：感謝所有進(jìn)入我生命中的人。

(兩個(gè)人)一起：讓我們共同走進(jìn)今天的主題班會(huì)《懂得感恩》

[環(huán)節(jié)之一：感恩父母]

1、問(wèn)題搶答

周佩：自古以來(lái)人類(lèi)就懂得感恩，人類(lèi)的許多節(jié)日就是表達(dá)感恩的;

同學(xué)們開(kāi)始搶答：

(1)母親節(jié)在什么時(shí)候?5月的第二個(gè)星期日

(2)父親節(jié)在什么時(shí)候?6月的第三個(gè)星期日

(3)感恩節(jié)原自哪個(gè)國(guó)家?源于美國(guó)

(4)你父母的生日是什么時(shí)候?(略)

(5)我國(guó)重陽(yáng)節(jié)在什么時(shí)候?陰歷9月初9

2、小品：《爹》

盧析：我原想收獲一縷春風(fēng)，你們卻給了我整個(gè)春天;我原想捧起一簇浪花，你們卻給了我整個(gè)海洋。我們的成長(zhǎng)過(guò)程凝聚了父母多少的心血，爸爸媽媽?zhuān)覀冋娴母屑つ銈?感恩小品《爹》

3、學(xué)生代表講述關(guān)于父母之愛(ài)的小故事

周佩：同學(xué)們，一聲問(wèn)候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)父母的愛(ài)的一種無(wú)聲的表達(dá)方式，下面有哪位同學(xué)想和我們一起分享發(fā)生在他自己身邊愛(ài)的故事。

學(xué)生講故事略

4、家長(zhǎng)致辭

王井：是呀!愛(ài)是一縷縷陽(yáng)光，能滋潤(rùn)干涸的心田;愛(ài)是一絲絲春雨，會(huì)萌發(fā)無(wú)限的坦誠(chéng)，只要有愛(ài)，枯木能發(fā)芽;只要有愛(ài)，滄海變桑田，讓我們來(lái)看看家長(zhǎng)眼中的愛(ài)吧!(家長(zhǎng)的發(fā)言稿)

5、感恩父母，我們還需要做得更好

王介寒：父母為了我們操碎了心;作為子女，我們應(yīng)當(dāng)盡量為父母分憂。有些同學(xué)，面對(duì)父母的愛(ài)不能理解，下面，我來(lái)找一些同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，面對(duì)父母的愛(ài)，我們還存在哪些問(wèn)題或不足?

學(xué)生的分析反省略。

盡管我們有這么多的不足，但我們?nèi)詴?huì)努力，我倡議，讓我們一起來(lái)說(shuō)：爸爸，媽媽?zhuān)覀儛?ài)您!

6。朗誦《感恩父母》

鄭曉磊：世界上有兩人最值得尊重和感恩，她們便是我們敬愛(ài)的父母。下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗頌《感恩父母》。

詩(shī)歌朗誦

表演者：曹安琪、徐文欣、王井、盧恒珩

7、小品：《十三歲的生日禮物》

王井：父母的家像一杯濃茶，需要我們慢慢品味。

王介寒：是呀!讓我們過(guò)上幸福的生活，讓我們沒(méi)有憂慮地成長(zhǎng)，是所有父母的心愿。

王井：但很多時(shí)候，我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛(ài)，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。

王介寒：我們漸漸忘記了感動(dòng)，忘了說(shuō)聲謝謝。

王井：下面請(qǐng)欣賞宋辭等同學(xué)為我們帶來(lái)的小品

合：《十三歲的禮物》

[環(huán)節(jié)之二：感恩老師]

1、問(wèn)題搶答

曹安琪：同學(xué)們，你們有誰(shuí)知道9月10號(hào)是什么日子?學(xué)生答略。

我們的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣，我們的數(shù)學(xué)老師成熟穩(wěn)重，我們的英語(yǔ)老師青春靚麗，同學(xué)們，你們最喜歡哪一位老師，為什么?學(xué)生答略。

2、朗誦：《致教師節(jié)》

王介寒：老師像園丁，辛勤地澆灌，培育出祖國(guó)鮮艷的花朵。下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《致教師節(jié)》感恩教師節(jié)此文獻(xiàn)給天下所有的老師們

表演者：林佳文、林鈺

3、長(zhǎng)笛：《長(zhǎng)大后我就成了你》

王介寒：老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人，下面請(qǐng)欣賞朱一晨同學(xué)的長(zhǎng)笛獨(dú)奏《長(zhǎng)大后我就成了你》

4、互動(dòng)：學(xué)生模仿教師，臺(tái)下同學(xué)猜

王井：老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。想必許多同學(xué)都很崇拜老師吧!今天，就讓你來(lái)過(guò)把當(dāng)老師的癮，上臺(tái)模仿一位老師，秀一秀。下面的同學(xué)呢，猜一猜，她(他)模仿的是誰(shuí)?

過(guò)程略

5、采訪老師

王井：陽(yáng)光普照，園丁心坎春意曖;雨露滋潤(rùn)，桃李蓓蕾紅。同學(xué)們，其實(shí)老師也有許多話想對(duì)我們說(shuō)，讓我們用熱烈的掌聲，歡迎陸老師!過(guò)程略。

[環(huán)節(jié)之三：感恩社會(huì)]

1、說(shuō)一說(shuō)：感動(dòng)中國(guó)的人和事

鄭曉磊：我們要感激父母與老師，但我們更應(yīng)該感激那些祖國(guó)、為國(guó)家默默奉獻(xiàn)的人，下面就讓我來(lái)考考大家對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們都觀看《感動(dòng)中國(guó)》20_年度人物頒獎(jiǎng)錄像，誰(shuí)能說(shuō)出其中的三位人物并介紹他們的事跡?

學(xué)生回答：馬背鄉(xiāng)郵員王順友、航空材料專(zhuān)家黃伯云、殘疾人藝術(shù)家千手觀音邰麗華、宇航員費(fèi)俊龍聶海勝、赤腳醫(yī)生李春燕、帶妹妹求學(xué)20_年的洪戰(zhàn)輝、為戰(zhàn)友守墓36載的陳健、平民英雄魏青剛、青年歌手叢飛等等。

正是有了許許多多的中國(guó)人，我們的社會(huì)更加美好，更加和諧，我們要感謝他們。

2、合唱：《感恩的心》(同學(xué)一起做手語(yǔ))

曹安琪：擁有一顆感恩的心，哪怕是面對(duì)一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，即使是不經(jīng)意間的，我們也要學(xué)會(huì)感恩，感激這一切。請(qǐng)欣賞表演唱《感恩的心》。

[結(jié)尾]

1、班主任寄語(yǔ)

懂得感恩，我們要學(xué)會(huì)珍惜;

懂得感恩，我們要學(xué)會(huì)回報(bào);

懂得感恩，我們要有自己的實(shí)際行動(dòng)。

懂得感恩，老師相信同學(xué)們會(huì)越做越好。

2、主持人總結(jié)

讓我們生活在感恩的世界里吧!(5)班主題班會(huì)《懂得感恩》到此結(jié)束，謝謝大家!

此次班會(huì)的真正目的是讓大家能夠認(rèn)識(shí)到自己是生活在幸福中的。生活應(yīng)該是快樂(lè)的，青春的我們應(yīng)該是活潑的。我們?cè)谛腋？鞓?lè)的同時(shí)更應(yīng)該感謝為我們創(chuàng)造幸福的父母、老師、同學(xué)。我們應(yīng)該用我們的實(shí)際行動(dòng)去感謝父母對(duì)我們無(wú)私的養(yǎng)育之恩，在人生路上為我們遮風(fēng)擋雨。感謝老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)之情，為我們打開(kāi)知識(shí)的寶庫(kù)。感謝同學(xué)對(duì)我們真摯的莫逆之誼，在最困難時(shí)給我們以最大的幫助。感恩不只是口頭的，更在于實(shí)際的行動(dòng)。希望同學(xué)們能夠設(shè)身處地為他人著想，善待身邊的每一個(gè)人。心存感恩，你快樂(lè)，我快樂(lè)，大家都快樂(lè)。

女：謝謝我們班主任

關(guān)于感恩的班會(huì)開(kāi)幕詞開(kāi)場(chǎng)白范文4主持人1：各位老師，各位同學(xué)大家好。我是主持人——

主持人2：大家好，我是主持人——?dú)g迎老師們走進(jìn)我們的的班會(huì)課堂(領(lǐng)掌)。

主持人12：五(3)班《學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

主持人1：有一種行為叫做感恩，擁有感恩之心的人是美麗的

主持人2：有一種行為叫做感恩，做著感恩的事的人是高尚的。

主持人1：我們的班會(huì)活動(dòng)就從三句半《感恩的心》節(jié)目表演開(kāi)始。讓我們一起來(lái)欣賞感受四個(gè)男同學(xué)的精彩表演!

主持人1：是啊，欣賞他們的節(jié)目，你可曾想到，無(wú)論你身在何地，有兩個(gè)人，他們始終占據(jù)在你心中最柔軟的地方，他們?cè)赣米约旱囊簧?ài)你。

主持人1：接下來(lái)，讓我們來(lái)傾聽(tīng)冉小樹(shù)給我們講述一個(gè)探監(jiān)的母親的故事。這是一個(gè)讓人久久不能忘懷的故事。請(qǐng)欣賞。

主持人2：是啊，有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何的回報(bào)……那就是父母的愛(ài)。今天，我們以一顆感恩的心走進(jìn)成長(zhǎng)歲月中父母為我們撐起的那片天空，看一看父母為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。下面讓我們一起看看黃欣怡同學(xué)和他父母的照片，一起走進(jìn)照片背后的他和她父母的故事。

主持人1：鮮花可以枯萎，滄海可變桑田。但父母的愛(ài)，卻永遠(yuǎn)留在我們的心間。我們要感謝父母，是他們給了我們生命和幸福的生活。

主持人2：我們還應(yīng)該感謝老師，在人生道路上老師永遠(yuǎn)是那盞最亮的指路燈。千言萬(wàn)語(yǔ)都說(shuō)不完我們對(duì)老師的感謝。接下來(lái)請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦：《謝謝您，老師》。表演者：沈劉陽(yáng)

主持人1：“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。同學(xué)們，剛才大家說(shuō)了關(guān)于感恩父母，老師的話題。那同學(xué)里面有沒(méi)有你要感謝的人呢?你打算怎么感謝他呢?下面，我就來(lái)采訪一些同學(xué)，希望大家積極接受我的采訪。

關(guān)于感恩的班會(huì)開(kāi)幕詞開(kāi)場(chǎng)白范文5一、主持人講話，宣布主題班會(huì)開(kāi)始。

甲：我們知道一只雞蛋拿在手上小心翼翼,但一不留神就會(huì)摔個(gè)稀爛。

乙：脆弱的生命,漫長(zhǎng)的3000多個(gè)日日夜夜,我們的父母含辛茹苦使我們健康成長(zhǎng)。

甲：3000多個(gè)日日夜夜,父母的愛(ài)始終與我們相隨。

乙：3000多個(gè)日日夜夜,我們始終與父母的愛(ài)同行。

甲：今天讓我們一同去感受一下這至善至美的愛(ài)。

合：某某小學(xué)--班《感恩父母，擁抱親情》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

二、詩(shī)歌朗誦〈感恩父母〉

乙：這世上有一種瑣碎的愛(ài)，她的名字叫母愛(ài)

甲：這世上有一種寬容的愛(ài)，他的名字叫父愛(ài)

乙：無(wú)論我們走到哪兒，

甲：無(wú)論我們長(zhǎng)多大，

第5篇：教師節(jié)快樂(lè)的英文范文

華東師范大學(xué)職成教研究所所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師石偉平：這所學(xué)校啟示我們要更加關(guān)注教育的本質(zhì)

這所學(xué)校我很早就接觸和了解。和大家一樣，我第一次來(lái)的時(shí)候就很震驚，它使我對(duì)職業(yè)教育的印象有了顛覆性的改變：噢，還有這樣的職業(yè)學(xué)校！還可以這樣辦職業(yè)教育！他們的視頻我看過(guò)三次，每次看時(shí)我都流淚。是什么感動(dòng)了我呢？就是真、善、美！這就是教育最本質(zhì)的東西。

學(xué)校走過(guò)了十幾年的辦學(xué)歷程，它的成功不是偶然的，有深層次的東西需要挖掘。我認(rèn)為寧波外事學(xué)校啟示我們，職業(yè)教育同樣要關(guān)注教育的本質(zhì)，在這方面我們過(guò)去做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教育部職教司老司長(zhǎng)楊金土先生曾看過(guò)這所學(xué)校，他講了三點(diǎn)感受，我覺(jué)得很好。第一點(diǎn)，今天中國(guó)的教育是很功利化的，普通教育就是應(yīng)試，職業(yè)教育就是就業(yè)導(dǎo)向。寧波外事學(xué)校的辦學(xué)說(shuō)明，這不是教育的全部。應(yīng)試也好，就業(yè)也好，固然重要，但不是教育的全部。第二點(diǎn)，寧波外事學(xué)校的成功并不是“摸著石頭過(guò)河”之后再包裝而成的，他們有理念、有方向、有自覺(jué)，是理念指導(dǎo)下的實(shí)踐，他們的成功有思想的火花。第三點(diǎn)，現(xiàn)在都說(shuō)以學(xué)生為本，但怎么去落實(shí)，在實(shí)踐層面做的并不好，而寧波外事學(xué)校找到了自己的路徑方法，很有價(jià)值。

浙江大學(xué)教育學(xué)系主任、教授吳雪萍：這是我理想中的職業(yè)學(xué)校

在參觀了學(xué)校并聽(tīng)了學(xué)校介紹之后，很有感觸。我認(rèn)為，理想中的職業(yè)學(xué)校就應(yīng)該有這么一種類(lèi)型。我的感受主要是：

第一，學(xué)校辦學(xué)理念非常好。教育以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。教育有本體價(jià)值，也有工具價(jià)值，終極目的是促進(jìn)人的全面自由發(fā)展。全面發(fā)展并不只是普通學(xué)校的目標(biāo)，也是職業(yè)學(xué)校教育的目標(biāo)，這一點(diǎn)在國(guó)際上也是有共識(shí)的。第三屆世界職業(yè)教育大會(huì)上，各國(guó)專(zhuān)家也一致認(rèn)為職業(yè)教育是要讓學(xué)生全面自由和諧發(fā)展，要把學(xué)生當(dāng)做完整的一個(gè)人培養(yǎng)，促進(jìn)道德、情感、態(tài)度等各個(gè)方面全面發(fā)展。外事學(xué)校把這一點(diǎn)作為追求的目標(biāo)，并且強(qiáng)調(diào)是有品位的質(zhì)量，體現(xiàn)了教育的本質(zhì)追求。

第二，辦學(xué)風(fēng)格非常獨(dú)特鮮明。比如，學(xué)校很注重人文關(guān)懷、人文環(huán)境營(yíng)造、學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美教育，很高雅、很精致。學(xué)校外貿(mào)專(zhuān)業(yè)國(guó)際化辦學(xué)也是一大亮點(diǎn)。學(xué)校在努力構(gòu)建一種良好的教育生態(tài)。如果職業(yè)教育能讓我們的學(xué)生上班穿上工作服是職業(yè)能手，下班穿上西服是一個(gè)非常有教養(yǎng)的人，職業(yè)教育的社會(huì)聲譽(yù)就增強(qiáng)了。

第三，校長(zhǎng)有思想也有素質(zhì)。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。我心目中一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該是有理想、有思想、有夢(mèng)想、有情懷的教育家型的校長(zhǎng)，目前這樣的校長(zhǎng)還不多。這所學(xué)校的校長(zhǎng)是有夢(mèng)想的校長(zhǎng)，而且把學(xué)生、老師放在心里，讓我們看到了希望。

上海教育科學(xué)院職教所所長(zhǎng)、研究員郭揚(yáng)：代表未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展愿景的新形象

關(guān)于品質(zhì)職教，我的理解有三個(gè)方面：品格、品味、品牌。

品格，強(qiáng)調(diào)的是人本。學(xué)校從理論到實(shí)踐，到處滲透著以人為本的精神。品味，就是有文化底蘊(yùn)，這是上檔次的，有文化品味的，學(xué)校做得也很好。品牌就是示范，這所學(xué)校是國(guó)家示范校，他們的工作很有啟發(fā)。從國(guó)家的角度看，為什么要推進(jìn)示范建設(shè)，就是要你做給別人看。因?yàn)槲覈?guó)職業(yè)教育在很多方面不完善，需要學(xué)校自己去摸索，在這種情況下，我們希望通過(guò)一些學(xué)校的改革探索，給其他學(xué)校做出示范。所以，示范校的意義在這個(gè)方面?？梢哉f(shuō)，這所學(xué)校是一種新形象，體現(xiàn)在理念上、辦學(xué)風(fēng)格上，它不是唯一的一種類(lèi)型，但代表了未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展的愿景。

河北省職教研究所所長(zhǎng)、教授刁哲軍：育人為本、點(diǎn)滴改變，職業(yè)教育發(fā)展空間廣闊

通過(guò)跟學(xué)生座談、與教師們交流，給我的第一個(gè)印象是，學(xué)生在這里能快樂(lè)幸福的生活，教師在這里能快樂(lè)幸福的工作。老師們都很開(kāi)心，有事業(yè)的追求，整個(gè)教師隊(duì)伍的精神面貌很好。學(xué)生回答問(wèn)題的態(tài)度、考慮問(wèn)題的方法也都很成熟，說(shuō)明教育效果很好。第二個(gè)印象是，學(xué)校全方位育人，在學(xué)習(xí)中育人，在生活中育人，在活動(dòng)中育人，遵循教育規(guī)律。一點(diǎn)一滴培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)生了很大的變化。學(xué)生愿意來(lái)學(xué)校，跟這種教育環(huán)境很有關(guān)系。第三個(gè)印象是，學(xué)校堅(jiān)持為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，包括辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式，都是緊緊圍繞學(xué)生的發(fā)展設(shè)計(jì)，努力突破終結(jié)式的教育。教育的本質(zhì)是育人，職業(yè)教育雖然是一種類(lèi)型，但本質(zhì)也是育人，只有技能的培養(yǎng)就不是職業(yè)教育了。從這點(diǎn)上說(shuō)，學(xué)校的啟示意義很大，它讓我們看到了職業(yè)教育發(fā)展的廣闊空間。

上海師范大學(xué)教育系主任、教授、博士生導(dǎo)師陳建華：品質(zhì)職教就是文化有品位、質(zhì)量求卓越

學(xué)校的辦學(xué)引發(fā)我們對(duì)教育更深的思考。我對(duì)品質(zhì)職教的理解是：文化有品位，質(zhì)量求卓越。第一，有文化。學(xué)校的景觀、活動(dòng)、校服校歌、咖啡館等各個(gè)方面都有文化。第二，有理念。這里的理念涉及到教育本真問(wèn)題，可以分兩點(diǎn)，一是教育本質(zhì)，二是什么是理想的職業(yè)教育。外事學(xué)校今天所取得的成就，表明他們對(duì)于什么是教育，什么是理想的職業(yè)教育這兩個(gè)問(wèn)題一定是想明白了。第三，很精致。我們可以把職業(yè)學(xué)校分為兩類(lèi)，一類(lèi)是俗不可耐，一類(lèi)是俗可耐。寧波外事學(xué)校不是這個(gè)樣子，很精致，很優(yōu)雅，對(duì)他們倡導(dǎo)的點(diǎn)滴改變、靜待花開(kāi)，我非常感動(dòng)，這種教育思想不是用馬克思的語(yǔ)言也不是用黑格爾的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)的，而是用我們廣大學(xué)生、教師，甚至是廣大老百姓都聽(tīng)得懂的話說(shuō)出來(lái)，非常高雅精致。第四，有特色，包括寧波外事學(xué)校這個(gè)名字都很有特色，還有專(zhuān)業(yè)的教育特色。我想從教育哲學(xué)層面提一些建議，一是辦學(xué)理念，二是辦學(xué)定位，三是發(fā)展目標(biāo)。先說(shuō)理念，學(xué)校有很多理念，包括“心向善、志高遠(yuǎn)”，“先成人、后成才”，以及強(qiáng)調(diào)就業(yè)導(dǎo)向的同時(shí)滿足學(xué)生生涯發(fā)展的需求，強(qiáng)調(diào)技能為本的同時(shí)重視人的品格養(yǎng)成等，這么多的辦學(xué)理念側(cè)重點(diǎn)不一樣。從進(jìn)一步發(fā)展的要求來(lái)講，需要進(jìn)一步凝練，我更希望用“點(diǎn)滴改變、靜待花開(kāi)”這樣通俗易懂、朗朗上口、有學(xué)校特征的語(yǔ)言來(lái)闡述。再說(shuō)發(fā)展定位，盡量不要提最好。最后是發(fā)展目標(biāo)，現(xiàn)在有多重目標(biāo)，需要進(jìn)一步梳理，更成系統(tǒng)。

江蘇省職業(yè)教育研究中心常務(wù)副主任、教授莊西真：辦學(xué)的高下之分關(guān)鍵在于校長(zhǎng)和教師們的眼光

在蘇南，很氣派的職業(yè)學(xué)校比比皆是，從物質(zhì)環(huán)境看，這些學(xué)校的差異不是很大。辦學(xué)的高下之分，關(guān)鍵在于校長(zhǎng)和教師們的眼光。大家對(duì)職業(yè)教育最大的詬病也就是它以就業(yè)為導(dǎo)向。寧波外事學(xué)校好就好在解決了六個(gè)關(guān)系：一是短期學(xué)習(xí)與長(zhǎng)期工作生活的關(guān)系。學(xué)生為什么來(lái)學(xué)習(xí)，為離校以后的生活而學(xué)習(xí)，教育是不應(yīng)該教他脫離生活的，這所學(xué)校重視了這一點(diǎn)。二是職場(chǎng)表現(xiàn)與學(xué)業(yè)表現(xiàn)的關(guān)系。學(xué)校畢竟不是企業(yè)，有自己的組織架構(gòu)、規(guī)范要求。學(xué)校對(duì)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)對(duì)員工的評(píng)價(jià)不一樣，不能一味照顧職場(chǎng)表現(xiàn)，而不去關(guān)注學(xué)業(yè)成就。三是組織改進(jìn)與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。這所學(xué)校十多年的發(fā)展，是一個(gè)組織改進(jìn)的過(guò)程。組織改進(jìn)和個(gè)人的成長(zhǎng)密切相關(guān)，如果割裂這兩者關(guān)系，那么組織就不會(huì)改進(jìn)。四是量的積累和質(zhì)的變化的關(guān)系。學(xué)校提出的點(diǎn)滴改變、靜待花開(kāi)，就是量的積累和質(zhì)的變化的關(guān)系。五是個(gè)性張揚(yáng)和普遍發(fā)展的關(guān)系。學(xué)校既關(guān)注個(gè)體，也關(guān)注群體，學(xué)校的發(fā)展盡可能照顧到每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。六是描繪愿景與埋頭苦干的關(guān)系。學(xué)校有鮮明和鼓舞人心的發(fā)展目標(biāo)，也能埋下頭來(lái)苦干，相輔相成。

教育部職業(yè)教育中心研究所主任、研究員劉育鋒：職業(yè)教育要抓住教育的本質(zhì)

這所學(xué)校很美，很精致，有內(nèi)涵上的東西值得品味。我覺(jué)得它的價(jià)值主要在于抓住了職業(yè)教育作為教育的本質(zhì)，以學(xué)生為本，以教師為本，把這些東西落在了實(shí)處。有些學(xué)校說(shuō)自己是垃圾處理器，但這所學(xué)校校長(zhǎng)卻說(shuō)，“你們（普通教育）的學(xué)生是寶貝，我的學(xué)生也是寶貝！”教師的辦公室有健身器材、有沙發(fā)，校園中有咖啡廳，很溫馨。還有他們搞的千分制，學(xué)生取得一點(diǎn)成果，就給他一個(gè)激勵(lì)，有心理學(xué)的依據(jù)，是一項(xiàng)制度創(chuàng)新。通過(guò)國(guó)際合作，為學(xué)生發(fā)展提供更多的通道，啟發(fā)我們對(duì)職業(yè)教育的本質(zhì)做更深的思考。一個(gè)啟示是，職業(yè)教育一定要重視教育的本體價(jià)值。目前包括德國(guó)的雙元制以及分流制度，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有利的，但對(duì)于人的發(fā)展是否有利還存有爭(zhēng)議。再一個(gè)啟示是，寧波對(duì)學(xué)校的支持。我們要發(fā)現(xiàn)辦學(xué)背后的一般性?xún)r(jià)值。有些經(jīng)驗(yàn)確實(shí)可以推廣，但有些經(jīng)驗(yàn)是需要條件的，比如政府的支持。最后提個(gè)建議，把學(xué)校的資源向普通學(xué)校學(xué)生開(kāi)放，特別是初中生，讓更多的人認(rèn)識(shí)職業(yè)教育，提高職業(yè)教育的吸引力。

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育雜志社副總編輯席東梅：職業(yè)教育摒棄功利化的陷阱需要更深入的思考

從他們的校訓(xùn)中我們可以感受到學(xué)校對(duì)職業(yè)教育理想的追求。職業(yè)教育的品質(zhì)建設(shè)剛剛開(kāi)始，學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)表明寧波走在了全國(guó)前列。職業(yè)教育如何打造自己的品牌，摒棄功利化的陷阱，需要在幾個(gè)方面深入討論：職業(yè)教育需要協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)要有跨界的思維。過(guò)去我們?nèi)鄙賹?duì)不同類(lèi)型教育之間聯(lián)系的考量，僅僅關(guān)注自身的特殊性。事實(shí)證明，職業(yè)教育發(fā)展需要協(xié)調(diào)不同要素之間的力量。職業(yè)教育需要溝通，溝通必須是開(kāi)放的。要開(kāi)放各種教育資源，職前、職后、普教、職教，形成大體系，讓全社會(huì)共享優(yōu)質(zhì)教育資源。職業(yè)教育需要銜接，銜接必須是發(fā)展的。銜接的目的是促進(jìn)人的發(fā)展。職業(yè)教育始終缺少更高發(fā)展的空間。高等教育難道只關(guān)注學(xué)術(shù)性嗎？職業(yè)學(xué)校的孩子為什么不能上“985高?！?？職業(yè)教育發(fā)展需要頂層設(shè)計(jì)，頂層設(shè)計(jì)需要規(guī)定性的動(dòng)作，也需要外事學(xué)校這種落地有效的自選動(dòng)作。職業(yè)教育具有區(qū)域性，區(qū)域性決定了差異性。把好的理念變成實(shí)踐，必須有地方政府的強(qiáng)有力支持，因此要思考寧波外事學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)如何更加具有普適性。

遼寧教育科學(xué)院副院長(zhǎng)、教授高鴻：職業(yè)教育要有自己的文化追求

寧波外事學(xué)校的辦學(xué)，具有創(chuàng)新特征，給人很多啟發(fā)。第一，教育的本質(zhì)是以人為本，就是讓學(xué)生全面、多樣、自由的發(fā)展，把教師視為學(xué)校的生命。第二，職業(yè)教育要有自己的文化追求，要挖掘工業(yè)、技能中的文化蘊(yùn)藏，要有自己的文化表達(dá)方式，而且可以很高雅，很有內(nèi)涵。第三，職業(yè)教育是成功的教育。職業(yè)學(xué)校要讓每個(gè)孩子都變得自信，變得有夢(mèng)想有理想，并且有途徑獲得自己的成功。第四，職業(yè)教育是耐心的教育。點(diǎn)滴改變，靜待花開(kāi)，盡我們所能教給學(xué)生最重要的東西，一定會(huì)有收獲。

華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)教育哲學(xué)研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任陸有銓?zhuān)郝殬I(yè)教育也是教育，也需要素質(zhì)教育

寧波外事學(xué)校是職業(yè)教育的一種新模式。長(zhǎng)期以來(lái)困擾職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)問(wèn)題就是，需要的人才培養(yǎng)不出來(lái)，而有條件能夠培養(yǎng)出來(lái)的人卻是不需要的。寧波外事學(xué)校很好地解決了這一問(wèn)題。從根本上說(shuō)，職業(yè)教育也是教育，也需要素質(zhì)教育。寧波外事學(xué)校解決了職業(yè)教育如何進(jìn)行素質(zhì)教育的問(wèn)題，這是一個(gè)很重要的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，我們還要討論幾個(gè)問(wèn)題，職業(yè)教育應(yīng)該注重自身的專(zhuān)業(yè)特色，畢竟是職業(yè)教育，應(yīng)該與普通教育有所區(qū)別，不同專(zhuān)業(yè)有不同的側(cè)重點(diǎn)，這需要進(jìn)一步思考。另外，學(xué)生是學(xué)會(huì)的，而不是教會(huì)的，所以我們要不斷創(chuàng)造好的條件和環(huán)境，讓學(xué)生去學(xué)會(huì)。

遼寧師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，教科院副院長(zhǎng)張桂春：品質(zhì)職教追求的是職業(yè)教育的目標(biāo)而不是路標(biāo)

品質(zhì)職教有品味、品性，也有品牌的意義。品質(zhì)職教的本質(zhì)就是品質(zhì)學(xué)生、品質(zhì)教師。教育的基本要素是學(xué)生和教師，中國(guó)教育最大的問(wèn)題就是往往忽略這兩個(gè)要素。以學(xué)生為本，以教師為根，這是根本所在。教師的品質(zhì)決定了學(xué)生的品質(zhì)。品質(zhì)職教的外在表現(xiàn)就是品味高，內(nèi)涵就是品格和品性。學(xué)生的人品就是職業(yè)教育產(chǎn)品的內(nèi)在品格和品性。品質(zhì)職教回歸了教育原來(lái)的道路，就是人的教育。品質(zhì)職教確實(shí)在追求職教的目標(biāo)，而不是路標(biāo)?，F(xiàn)在我們講的培養(yǎng)技能，究竟是路標(biāo)還是目標(biāo)，其實(shí)就是路標(biāo)。品質(zhì)職教關(guān)注人的生活技能與發(fā)展技能，這是我們目前缺失的東西。有人說(shuō)，離開(kāi)了寧波市政府的支持，這所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)就沒(méi)有可復(fù)制性，我不同意這樣的觀點(diǎn)。我們不光是在總結(jié)這所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，而且是在總結(jié)寧波支持職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，兩者是不可分的。為什么有的地方發(fā)展不好，就是因?yàn)檎蔽?。職業(yè)教育是一種無(wú)邊界的教育，事實(shí)上教育是一個(gè)系統(tǒng)，不要機(jī)械的割裂。

浙江省教科院教授、博士生導(dǎo)師、院長(zhǎng)方展畫(huà)：關(guān)鍵是要對(duì)職業(yè)教育有獨(dú)特的理解

寧波外事學(xué)校的辦學(xué)有一些新的元素。我看了他們?nèi)珪r(shí)空的外語(yǔ)教學(xué)，有幾點(diǎn)值得關(guān)注：一個(gè)是情景化，一個(gè)是職業(yè)化，一個(gè)是活動(dòng)化，他們做得很好。情景化讓教學(xué)回歸自然；職業(yè)化體現(xiàn)了職業(yè)教育的特點(diǎn)；活動(dòng)化激發(fā)了學(xué)生的興趣，值得借鑒。學(xué)校的工作不求大不求高，追求具體和精致，如他們的千分制里面有很大一塊把職業(yè)道德放進(jìn)去，體現(xiàn)了先做人后成才的理念。理念是頂層設(shè)計(jì)，有了理念，才可能去實(shí)施。這所學(xué)校能夠發(fā)展到今天，關(guān)鍵是他們對(duì)職業(yè)教育的理解是獨(dú)特的。當(dāng)然這些理念還需要進(jìn)一步去提煉，用更加好的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育研究院院長(zhǎng)、教授，吉林省職業(yè)教育研究中心主任、職業(yè)技術(shù)教育雜志社社長(zhǎng)于志晶：品質(zhì)職教的一個(gè)核心和五個(gè)棱面

我們?cè)诳偨Y(jié)寧波外事學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)時(shí)是花了一番工夫的，是力圖跳出職業(yè)教育來(lái)看待這所學(xué)校。品質(zhì)職教的精神內(nèi)核就是人的品質(zhì)，就是“心向善，志高遠(yuǎn)”。品質(zhì)職教有這樣五個(gè)棱面：一是快樂(lè)的教育、成長(zhǎng)的教育，強(qiáng)調(diào)“點(diǎn)滴改變，靜待花開(kāi)”；二是給予孩子們更多選擇機(jī)會(huì)的教育，為孩子們營(yíng)造更大舞臺(tái)的教育，強(qiáng)調(diào)滿足多元化的需求；三是開(kāi)放的教育，是胸懷天下的教育，強(qiáng)調(diào)在文化的交融中提升人的品質(zhì)；四是心里永遠(yuǎn)裝著教師的教育，是不斷激發(fā)正能量的教育，強(qiáng)調(diào)制度建設(shè)和事業(yè)和諧；五是根植于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的教育，有政府的有力支持，也著眼于服務(wù)地方的發(fā)展。

無(wú)論是從研究的角度還是媒體宣傳的角度，我們對(duì)這所學(xué)校特別關(guān)注三點(diǎn)，第一，品質(zhì)職教和現(xiàn)代職業(yè)教育關(guān)聯(lián)性究竟是什么？就是品質(zhì)職教的現(xiàn)代性是什么？第二，品質(zhì)職教的核心是什么？這是學(xué)校下一步一定要做的提煉工作。第三，品質(zhì)職教的教育實(shí)踐是什么？要更加清晰地告訴大家路徑和方法。如果操作性不強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)就走不遠(yuǎn)。

我們?cè)鴮?duì)國(guó)外有關(guān)的職業(yè)教育政策戰(zhàn)略進(jìn)行了梳理，可以看出有很多東西與品質(zhì)職教的特點(diǎn)相契合，所以這個(gè)選題是很有意義的。但是總的看，學(xué)校的發(fā)展還要有一個(gè)更大的體制機(jī)制的保障，比如國(guó)家的頂層制度設(shè)計(jì)問(wèn)題。從這樣的角度看，寧波外事學(xué)校的意義可能還會(huì)更大。

寧波市教育局副局長(zhǎng)陳文輝：品質(zhì)職教的本質(zhì)特征是美育

外事學(xué)校給我最大的感受就是美感，學(xué)校的環(huán)境，還有教師的氣質(zhì)、學(xué)生的精神面貌都很美，這些美的元素形成了校園的文化氛圍。我喜歡來(lái)這所學(xué)校，因?yàn)樗芙o我以美感。我覺(jué)得品質(zhì)職教的本質(zhì)特征是美育、育美。美育的三個(gè)基本要素，這所學(xué)校都已經(jīng)具備：第一是美育的方法路徑，即以樂(lè)致和。學(xué)校把藝術(shù)教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，把樂(lè)的文章做足了。第二是美育的本質(zhì)，即超越功利。這所學(xué)校的校訓(xùn)是志高遠(yuǎn)，要讓孩子志向高遠(yuǎn)，必須超越眼前功利的羈絆，它的校訓(xùn)跟美育的本質(zhì)是相呼應(yīng)的。第三是美育的最終追求，是至高的善。學(xué)校校訓(xùn)的第一句話就是心向善。我2003年在江北區(qū)做副區(qū)長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)學(xué)校就在江北區(qū)，叫中泰職高，第一次去這所學(xué)校，7.8畝的校園走進(jìn)去，狹窄的樓道里迎面而來(lái)的是中英文的校訓(xùn)“心向善、志高遠(yuǎn)”，眼前一亮，在這么小的一所學(xué)校里面，就提出了這樣的目標(biāo)追求。他們一直都在堅(jiān)持追求這樣的理想。

現(xiàn)在，很多活動(dòng)，比如中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)晚會(huì)等都放在這所學(xué)校，任務(wù)交給他們，我們擔(dān)心的不是辦不好，而是他們辦得太好，下一輪別人接不上。我每次都跟校長(zhǎng)說(shuō)，差不多就算了。這所學(xué)校的老師為了追求完美，甘愿付出，甘愿犧牲，還樂(lè)此不疲，為什么？因?yàn)檫@是他們的精神追求，正是有了精神追求，才有意義感，才有價(jià)值感，才能拒絕庸俗。

先生有一個(gè)設(shè)想，用美育帶動(dòng)教育。在這里我看到了這樣的努力，學(xué)校追求美，以美為信仰。品質(zhì)職教與優(yōu)質(zhì)職教最大的區(qū)別在于“品”，它不僅僅在于滿足需求，還在于引領(lǐng)需求，在于滿足高層次的需求，這是他們的價(jià)值追求。為什么那么多領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家來(lái)這所學(xué)校，會(huì)給予那么多溢美之詞，我覺(jué)得，其實(shí)是每個(gè)人心中都有教育理想，都有精神追求，這是我們內(nèi)心的理想和追求的投射和感應(yīng)，贊美其實(shí)是贊美我們內(nèi)心理想的追求。在陰霾的環(huán)境中，開(kāi)出了教育的理想之花，怎能不給我們很大的驚喜？其實(shí)，品質(zhì)教育是整個(gè)教育的理想追求。