綜合治理論文精選(九篇)

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第1篇：綜合治理論文范文

語(yǔ)文教學(xué)確實(shí)是一個(gè)老大難問(wèn)題。魯迅先生曾經(jīng)把我國(guó)歷來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)比之于“一條暗胡同，一任你自己去摸索”，語(yǔ)文教學(xué)可以說(shuō)是我國(guó)的千古難題之一。遙想古代，無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子，畢生苦攻語(yǔ)文，十年寒窗面壁，從青絲熬到白發(fā)，只磨語(yǔ)文一劍，可是有多少人只能像孔乙己那樣僅會(huì)湊上幾句半文不白的話。五四以后，經(jīng)過(guò)幾代人的努力探索，語(yǔ)文教學(xué)有了長(zhǎng)足進(jìn)展，但是，這個(gè)千古難題仍然是若明若暗，一團(tuán)疑云。近年來(lái)，尤其是1978年以后，語(yǔ)文教學(xué)界掀起了改革熱潮，語(yǔ)文教學(xué)研究取得了前所未有的成績(jī)，這是客觀事實(shí)，不容否認(rèn)；但是，我們還應(yīng)冷靜地看到當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，尤其要耐心地傾聽(tīng)社會(huì)各界對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的評(píng)價(jià)。打開(kāi)各種報(bào)刊，我們經(jīng)常會(huì)看到社會(huì)各方面人士對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)低下?tīng)顩r的批評(píng)。不少有識(shí)之士不無(wú)激動(dòng)地責(zé)問(wèn)：中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)花這么多力氣究竟在抓些什么？為什么語(yǔ)文教改搞了這么多年，中小學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)依然普遍令人憂(yōu)慮？

一方面是我們不少人沉浸在語(yǔ)文教學(xué)研究成果的喜悅之中，另一方面是社會(huì)各界對(duì)中小學(xué)生（包括大學(xué)生，其實(shí)根子也在中小學(xué)）語(yǔ)文素質(zhì)普遍之差呼聲強(qiáng)烈，這中間，究竟孰是孰非，真叫人大惑不解。但是，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)輿論是語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要鑒定書(shū)。如果我們的中小學(xué)畢業(yè)生多數(shù)人寫(xiě)字東倒西歪，作文病句連篇，講話結(jié)結(jié)巴巴，讀書(shū)拎不清主旨，我們就沒(méi)有任何理由夸耀我們語(yǔ)文教學(xué)已取得的成績(jī)，而應(yīng)以更多的熱情來(lái)研究這些問(wèn)題。這是最起碼的社會(huì)責(zé)任心。

二、語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)，究竟是什么？———要在主要任務(wù)上用足功夫

沒(méi)有哪一門(mén)學(xué)科，會(huì)像語(yǔ)文教學(xué)這樣，討論了多少年，連自己的主要任務(wù)還是如此模糊的！語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)是什么？近年來(lái)大家提出了種種說(shuō)法，諸如要加強(qiáng)思想政治教育，要進(jìn)行審美教育，要進(jìn)行思維訓(xùn)練，要發(fā)展智力等等。這些任務(wù)無(wú)疑都是應(yīng)該完成的，但是，這些任務(wù)也是學(xué)校中其他各科都要承擔(dān)的，并不是僅靠某一門(mén)學(xué)科能完成的，語(yǔ)文教學(xué)根本沒(méi)有必要，而且也不可能把大家的事都攬到自己頭上。各門(mén)學(xué)科都應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)，在進(jìn)行本學(xué)科的知識(shí)教學(xué)和能力訓(xùn)練的同時(shí)，有機(jī)地進(jìn)行思想政治教育、審美教育，來(lái)訓(xùn)練思維、發(fā)展智力。在這個(gè)問(wèn)題上，其他學(xué)科都顯得比較清醒，把握得較有分寸。與語(yǔ)文學(xué)科十分相仿的外語(yǔ)教學(xué)，處理這個(gè)問(wèn)題一直沒(méi)有多少麻煩，唯獨(dú)語(yǔ)文學(xué)科，在這個(gè)問(wèn)題上，長(zhǎng)期爭(zhēng)辯不休，新論迭起，搖擺不定，結(jié)果，語(yǔ)文學(xué)科自身的根本任務(wù)卻遭到冷落。難怪有人在報(bào)刊上大聲疾呼：“語(yǔ)文，歸來(lái)吧！”“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要返樸歸真！”這不正是我國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)改革雖然搞得轟轟烈烈，可是學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)依然普遍低下的一個(gè)十分重要的原因嗎？

我從1978年開(kāi)始進(jìn)行“語(yǔ)文能力綜合訓(xùn)練”的試驗(yàn)，也重視思想教育、審美教育，也認(rèn)真進(jìn)行思維訓(xùn)練，但我始終把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和閱讀、說(shuō)話、寫(xiě)作、書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練放在首要地位上，用重錘狠打。我的目標(biāo)十分明確：我教出來(lái)的學(xué)生，大多要能寫(xiě)一手端正、規(guī)范甚至是漂亮的字；能寫(xiě)出語(yǔ)句通暢、用語(yǔ)得體、表達(dá)清楚的文字；能用普通話有條有理地準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見(jiàn)；一般的文章讀后能抓住中心。概括起來(lái)講，主要就是：一手像樣的字，一筆得體的文章，一口流暢的普通話，一看就能抓住要領(lǐng)的讀書(shū)能力。我不是只讓學(xué)生死讀、死寫(xiě)、死練，而是想方設(shè)法在練字、寫(xiě)作、說(shuō)話、讀文的過(guò)程中，讓學(xué)生也受到思想情操的感染和美的熏陶，得到思維的訓(xùn)練。我曾經(jīng)自信地說(shuō)過(guò)：“我接過(guò)一個(gè)班級(jí)，教了三年以后，可以保證這個(gè)班級(jí)的絕大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)面目清秀，作文文通句順，講話清楚流暢，人人能熟記上百首詩(shī)詞，數(shù)百句名言警句?！睂?shí)踐證明，我的話并非虛夸之詞。同時(shí)也證明，只要我們抓住根本任務(wù)，切實(shí)地下點(diǎn)功夫，是可以使學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)普遍提高的。如果我們不抓住語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)，盡在其他目標(biāo)上忙忙碌碌，這或許也能有不少收獲，但人們都會(huì)這樣問(wèn)一句：中小學(xué)開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課究竟是為了什么？

三、“×步法”、“××式”教法，果真是靈丹妙藥嗎？———語(yǔ)文教學(xué)要靠綜合治理

幾十年間，我國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)界提過(guò)不少口號(hào)，一忽兒左，一忽兒右，真叫人心神不寧。近年來(lái)，在教改浪潮中又涌現(xiàn)了不少新教法：“×步法”、“××式”教法之類(lèi)，鋪天蓋地，燦若繁星。每一種新教法的出現(xiàn)，幾乎都被宣傳得相當(dāng)完美，似乎只要一采用這種方法，學(xué)生馬上就能學(xué)好語(yǔ)文，無(wú)論中考、高考，都能所向披靡，“考不怕”、“考不垮”。

教學(xué)也是一門(mén)科學(xué)，采用任何一種新的教學(xué)方法，都應(yīng)取慎重的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)是周期很長(zhǎng)的相當(dāng)復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，短期內(nèi)不易看出明顯效果。而且，教學(xué)效果的鑒定至今尚未找到令人滿(mǎn)意的科學(xué)方法。僅僅憑幾次書(shū)面測(cè)試的分?jǐn)?shù)，誰(shuí)都知道這不能真正說(shuō)明問(wèn)題。當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)界不適當(dāng)?shù)乜浯笠恍┬陆谭ㄗ饔玫淖龇?，只?huì)妨礙語(yǔ)文教學(xué)改革的深入。

語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)很特殊的學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是各種學(xué)習(xí)過(guò)程中最為復(fù)雜的一種認(rèn)識(shí)過(guò)程。而且，我國(guó)的語(yǔ)文學(xué)科，又是由若干相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)的教學(xué)系統(tǒng)（如現(xiàn)代漢語(yǔ)、古漢語(yǔ)、文學(xué)、寫(xiě)作等）組合而成的，不少?lài)?guó)家都將這些項(xiàng)目分別開(kāi)設(shè)幾門(mén)同時(shí)并進(jìn)的學(xué)科，如語(yǔ)言、古典文學(xué)、寫(xiě)作等，而我國(guó)的語(yǔ)文學(xué)科則一身挑有多項(xiàng)重任。語(yǔ)文教學(xué)性質(zhì)的多特性（如工具性、思想性、社會(huì)性、知識(shí)性、綜合性等），語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的多職能（知識(shí)教學(xué)、思想教育、審美教育、能力訓(xùn)練等），語(yǔ)文能力訓(xùn)練的多項(xiàng)目（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看、想等），每項(xiàng)能力內(nèi)部結(jié)構(gòu)又是多層次、多因素的，同時(shí)，上述諸項(xiàng)目和因素之間的關(guān)系又錯(cuò)綜復(fù)雜，往往是相互滲透，互為因果。這一切，決定了我國(guó)的語(yǔ)文教學(xué)絕不是只抓某一端，只持某一絕“招”就能大功告成的。綜合性強(qiáng)的學(xué)科，只能采用綜合治理的方法，才能收到理想的效果。

再?gòu)呐囵B(yǎng)新型的建設(shè)人才的需要來(lái)看，要求學(xué)生具有更全面的語(yǔ)文素質(zhì)。時(shí)代越是發(fā)展，科技越是進(jìn)步，對(duì)人才應(yīng)具有的語(yǔ)文技能也會(huì)有更高的要求。面對(duì)這種形勢(shì)，我們沒(méi)有理由再迷信那些只在局部上修修補(bǔ)補(bǔ)的做法了———我無(wú)意抹殺這些局部教改的作用，只是意在說(shuō)明一點(diǎn)：局部的改革良法，畢竟只是局部的效果，語(yǔ)文這門(mén)綜合性特別強(qiáng)的學(xué)科，最終還要靠各個(gè)方位的綜合性治理的辦法。

所謂綜合治理，就是要求我們的語(yǔ)文教學(xué)能夠全方位地展開(kāi)。既要治教，又要治學(xué)；

既要治課內(nèi)，又要治課外。在“教”的方面，要有正確的教學(xué)觀念，要有科學(xué)的教學(xué)方法，既要注重知識(shí)教學(xué)和能力訓(xùn)練，又要注意有機(jī)地進(jìn)行思想教育、審美教育、情操感染；在能力訓(xùn)練中，既要注重讀和寫(xiě)的訓(xùn)練，又要有效地進(jìn)行聽(tīng)和說(shuō)的訓(xùn)練，還要巧妙地進(jìn)行看（觀察）和想（思維）的訓(xùn)練。在“學(xué)”的方面，也要引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的觀念，克服學(xué)習(xí)上的依賴(lài)思想，花大力氣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)前，尤其要引導(dǎo)學(xué)生能在課外，在生活中，時(shí)時(shí)用語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、自我管理、自我發(fā)展的能力（這是自學(xué)能力中最高的一個(gè)層面）。既要治課內(nèi)，還要治課外。課外活動(dòng)在語(yǔ)文教學(xué)中有著極其重要的地位。僅靠幾冊(cè)課本，關(guān)在教室里每天上一堂語(yǔ)文課，是不可能學(xué)好語(yǔ)文的。這已是一個(gè)常識(shí)問(wèn)題。課外活動(dòng)絕不能僅看成是課內(nèi)教學(xué)的簡(jiǎn)單延伸和補(bǔ)充，而是語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的，無(wú)法替代的重要組成部分。語(yǔ)文教學(xué)只有在社會(huì)大課堂的廣闊背景的有力依托之下，才能有活力。課外活動(dòng)不能僅僅看成是有組織的集體活動(dòng)，還應(yīng)包括學(xué)生個(gè)體的種種語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，包括看書(shū)、讀報(bào)、聽(tīng)廣播、看電視節(jié)目等，這種個(gè)體的課外語(yǔ)文活動(dòng)，尤其需要教師有意識(shí)的引導(dǎo)，它的作用是課堂教學(xué)無(wú)法比擬的。

可以這么說(shuō)，學(xué)生在課外進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總量，在某些方面要大大超過(guò)課內(nèi)活動(dòng)。如果我們能把這類(lèi)活動(dòng)也有意識(shí)地納入語(yǔ)文教學(xué)的軌道，它的能量是極為可觀的。我在1979年開(kāi)始的“語(yǔ)文能力綜合訓(xùn)練”試驗(yàn)中，就在這些方面連續(xù)地進(jìn)行探索，直到今天，依然堅(jiān)持著做。幾屆試點(diǎn)班學(xué)生在語(yǔ)文能力、語(yǔ)文素質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)，已受到各方面的充分肯定。

四、是不是一定要采用新鮮的方法才算是教學(xué)改革？———要建立語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)

在語(yǔ)文教學(xué)改革中有這樣一種傾向，似乎只有采用與眾不同的新鮮的方法，才算是改革。這是一種誤解。所謂教改，從本意上講，應(yīng)該是改掉那些不符合教學(xué)規(guī)律的東西。至于那些在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中積累下來(lái)的被實(shí)踐證明是有效的經(jīng)驗(yàn)、辦法，就要珍視。其中有不少東西是符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)規(guī)律的。對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)和辦法，加以篩選和概括，可以提煉出一些對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)有良效的好措施。把這些措施固定下來(lái)，堅(jiān)持著做，就是語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)。這項(xiàng)工作，也應(yīng)是語(yǔ)文教改中的一個(gè)重要內(nèi)容。

我在自己的教學(xué)中（并在自己所在學(xué)校的學(xué)科組內(nèi)）長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持著做這項(xiàng)工作。每當(dāng)接到一個(gè)新的班級(jí)，就要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面做到若干具體要求，持之以恒，毫不放松。

如閱讀教學(xué)，有三個(gè)重要環(huán)節(jié)：學(xué)生自讀、教師指導(dǎo)、練習(xí)運(yùn)用。實(shí)踐證明，其中的“自讀”是關(guān)鍵的一環(huán)。自讀中尤其以預(yù)習(xí)為最要緊。我就將“教新課前先預(yù)習(xí)”作為“語(yǔ)文學(xué)習(xí)常規(guī)”之一。我一方面注意預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，指點(diǎn)預(yù)習(xí)的方法，一方面加強(qiáng)預(yù)習(xí)的檢查。上新課前，總要讓學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，提出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并經(jīng)常在課前將學(xué)生的課本收上來(lái)，檢查他們的預(yù)習(xí)情況，看他們?cè)谛碌恼n文上做了哪些符號(hào)。

又如作業(yè)的規(guī)范、上課筆記的習(xí)慣以至上課提問(wèn)和回答的姿勢(shì)、作業(yè)書(shū)寫(xiě)的要求等，都提出明確的要求，時(shí)時(shí)要按這個(gè)要求去做。經(jīng)過(guò)一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持之后，學(xué)生從開(kāi)始的不習(xí)慣到逐漸的習(xí)慣，從不自覺(jué)到逐漸的自覺(jué)。一旦到了這個(gè)境地，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就步入了順暢的軌道，語(yǔ)文素質(zhì)的提高就有了保證。

五、當(dāng)前學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重在哪里，輕在哪里？———語(yǔ)文能力訓(xùn)練要有科學(xué)的訓(xùn)練量

當(dāng)前普通中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在總量上是偏重了。但對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的情況來(lái)說(shuō)，要作具體的分析。當(dāng)前普通中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)，有相當(dāng)多的時(shí)間是用在應(yīng)試訓(xùn)練上，沒(méi)完沒(méi)了的習(xí)題，都是對(duì)準(zhǔn)了中考或高考。廣大中學(xué)生整天埋頭在題海中，成了解題的機(jī)器。而語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，如果是與考試沒(méi)有直接關(guān)系的項(xiàng)目，則往往輕描淡寫(xiě)，一帶而過(guò)。如書(shū)寫(xiě)，雖然近年來(lái)已在升學(xué)試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中加上了一項(xiàng)“書(shū)寫(xiě)端正清楚美觀的可以加分”，“書(shū)寫(xiě)過(guò)分潦草的扣分”，書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練稍有起色，但大多數(shù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)依然不能令人滿(mǎn)意。又如作文訓(xùn)練，雖然作文是必試的項(xiàng)目，但因?yàn)閷W(xué)生作文能力普遍較差，升學(xué)評(píng)分缺少科學(xué)的方法，判分時(shí)大多給一個(gè)及格上下的“保險(xiǎn)分”，好的差的拉不開(kāi)差距。于是教師和學(xué)生都不愿在作文訓(xùn)練上多下功夫了，寧愿把時(shí)間放到可以爭(zhēng)分的其他項(xiàng)目上去。所以，相對(duì)而言，語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練分量卻顯得過(guò)輕。這也是當(dāng)前中小學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)普遍差的一個(gè)重要原因。今天社會(huì)各界人士都在指責(zé)中小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平太差，主要原因就在于從小學(xué)到中學(xué)普遍的沒(méi)有扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練過(guò)書(shū)寫(xiě)技能。

“學(xué)好語(yǔ)文，要下苦功夫”，這是十分中肯的警句。不管你采用何種最先進(jìn)的教學(xué)方法，都不可能逃避過(guò)“下苦功夫”這一關(guān)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)有好多項(xiàng)基本技能，每一項(xiàng)基本技能的掌握，無(wú)不需要下相當(dāng)?shù)目喙Σ判?。過(guò)去的舊學(xué)校里出來(lái)的學(xué)生，為什么大多能寫(xiě)一手好字，就是因?yàn)槟菚r(shí)的學(xué)校里把寫(xiě)字看作每天必練的基本功，朝夕磨煉，功到自然成。其他如作文、背書(shū)等能力，也是如此。

我們今天當(dāng)然不能像舊學(xué)校那樣，花大量時(shí)間去練字，去背書(shū)，去對(duì)詩(shī)，但既然要讓學(xué)生掌握這些基本技能，就得投入必要的訓(xùn)練量。

我在1989年開(kāi)始的“語(yǔ)文能力綜合訓(xùn)練”的試驗(yàn)中，借鑒古今中外語(yǔ)文基本技能訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，探索了書(shū)寫(xiě)、作文、閱讀理解等基本技能的訓(xùn)練量，讓每名學(xué)生均受到適量的持續(xù)訓(xùn)練，取得了明顯的成效。經(jīng)過(guò)二三年的訓(xùn)練，我的試驗(yàn)班中涌現(xiàn)了一大批的書(shū)寫(xiě)高手和作文尖子，在省市以至全國(guó)的比賽中，好些學(xué)生獲得榮譽(yù)。我有兩屆試點(diǎn)班學(xué)生（六年一屆）分別參加了“上海經(jīng)濟(jì)區(qū)十城市萬(wàn)名學(xué)生作文賽”（1984年）和“第十屆華東六省一市作文比賽”（1990年），均取得了引人注目的成績(jī)，前者有6名學(xué)生同時(shí)獲獎(jiǎng)，后者有4名學(xué)生同時(shí)獲獎(jiǎng)。不少學(xué)校能在這種大賽中有一名學(xué)生獲獎(jiǎng)，就會(huì)興高采烈，而我的試點(diǎn)班一次就有這么多學(xué)生同時(shí)獲獎(jiǎng)，這充分顯示了經(jīng)過(guò)適量訓(xùn)練后的學(xué)生在語(yǔ)文素質(zhì)上的優(yōu)勢(shì)。為此，第十屆華東六省一市作文比賽評(píng)委會(huì)主任于漪老師在總結(jié)大會(huì)上曾專(zhuān)門(mén)提及此事：“這次大賽中，無(wú)錫市一中有五人獲獎(jiǎng)，其中竟有四名學(xué)生出在同一個(gè)試點(diǎn)班，說(shuō)明這所學(xué)校的語(yǔ)文教改很有成效?！?/p>

第2篇：綜合治理論文范文

通過(guò)對(duì)方案的比選，決定采取了以下工程措施:

1．1對(duì)排水溝進(jìn)行全程清淤

因排水溝自解放后一直未能治理，全長(zhǎng)940m淤泥很深，全部呈黑色，臭味很濃，所以將淤泥全部清除掉。結(jié)合儀征城市規(guī)劃，對(duì)金斗河、紅旗河等骨干河道進(jìn)行綜合整治，全面推動(dòng)城市內(nèi)部水系溝通，逐步整治城市河道、溝渠，改善城市水環(huán)境，提高居民生活水平。同時(shí)，結(jié)合城市建設(shè)的需要和《儀征市城區(qū)雨污水規(guī)劃》，遷擴(kuò)建真州污水處理廠，對(duì)城市道路進(jìn)行配套管網(wǎng)的建設(shè)，配套建設(shè)污水管道，分批實(shí)施老城區(qū)雨污水分流，穩(wěn)步推進(jìn)城區(qū)全面實(shí)現(xiàn)雨污分流工作。合理建設(shè)城市雨污水管網(wǎng)，提高污水處理率，利用和保護(hù)好長(zhǎng)江水資源，為沿江城市社會(huì)發(fā)展提供科學(xué)合理的可供利用的水環(huán)境容量;優(yōu)化沿江城鎮(zhèn)污水處理設(shè)施和尾水排放口布局，合理利用長(zhǎng)江岸線資源，確保水源取水等多種功能均能得到滿(mǎn)足。

1.2截污進(jìn)行污染源控制

污染源的控制是保護(hù)水環(huán)境的先決條件，從源頭控制污水排入河網(wǎng)是解決水質(zhì)污染問(wèn)題的最根本措施。根據(jù)排水溝現(xiàn)狀，在溝兩側(cè)鋪設(shè)截污管道，使周邊工農(nóng)業(yè)及生活污水截入管網(wǎng)送入污水處理廠處理后排放。按照儀征市“十二五”水利發(fā)展規(guī)劃要求，加快推進(jìn)濱江新城雨、污水管網(wǎng)建設(shè);推進(jìn)中央擴(kuò)大內(nèi)需項(xiàng)目———污水管網(wǎng)二期工程的建設(shè)。

1．3生態(tài)駁岸

恢復(fù)為自然河岸或具有自然河流特點(diǎn)的可滲透性的人工駁岸，它可以充分保證河岸與河流水體之間的水分交換和調(diào)節(jié)，同時(shí)也具有一定的抗洪強(qiáng)度。生態(tài)駁岸設(shè)置植被緩沖帶，有利于保護(hù)水體生態(tài)系統(tǒng)健康，既將水體與其他土地利用類(lèi)型分離，阻止水體的波浪和洪水對(duì)岸線的侵蝕，過(guò)濾有害物質(zhì)，又形成了綠色生態(tài)的親水空間，提高了城市濱水帶的景觀質(zhì)量。生態(tài)駁岸除了具有護(hù)堤、抗洪的基本功能外，對(duì)河流水文過(guò)程、生物過(guò)程還有促進(jìn)功能，可增強(qiáng)水的自?xún)糇饔谩?/p>

1．4引水活化工程

通過(guò)在新開(kāi)支河河口設(shè)穿石橋河北路涵洞及排澇泵站換水，引長(zhǎng)江清水進(jìn)入市區(qū)，促使市區(qū)水體流動(dòng)，活化水體，達(dá)到改善市區(qū)水環(huán)境質(zhì)量的目的。利用長(zhǎng)江水質(zhì)較好、水量充足的水源條件，通過(guò)涵洞和泵站的優(yōu)化調(diào)度，引水活化可在一定程度上使水質(zhì)得以改善。當(dāng)長(zhǎng)江位時(shí)，開(kāi)啟自排涵閘門(mén)，利用其高水位時(shí)引長(zhǎng)江水進(jìn)入紅葉排水溝。在長(zhǎng)江低潮位時(shí)，將內(nèi)河水排入長(zhǎng)江，使溝內(nèi)水體能正常流動(dòng)。

1．5沿河景觀建設(shè)

沿排水溝兩側(cè)地段綠化景觀，充分展現(xiàn)濱水景觀特色及濕地景觀風(fēng)貌，根據(jù)當(dāng)?shù)刂参锷L(zhǎng)特性，進(jìn)行綠化植樹(shù)，種植耐水濕樹(shù)。在淺水區(qū)種植水生植物，凈化水體，如水杉、垂柳、楓楊、碧桃、紫葉李、迎春、石菖蒲、水生鳶尾等，水生植物如蘆葦、荷花、睡蓮、水蔥等。

2結(jié)語(yǔ)

第3篇：綜合治理論文范文

關(guān)鍵詞：理財(cái)專(zhuān)業(yè)人員；三層雙軌制；證券投資；綜合素質(zhì)

前言

中國(guó)改革開(kāi)放30年的光輝路程，既有風(fēng)雨也有成果，最為世人所矚目的就是中國(guó)取得的巨大的經(jīng)濟(jì)成功。在這30年中，中國(guó)GDP年均增長(zhǎng)達(dá)到9.5％，成為GDP增幅的世界第一，這個(gè)速度是同期世界經(jīng)濟(jì)年均增速的3倍。中產(chǎn)階級(jí)和豪富階層在中國(guó)迅速形成，并有相當(dāng)一部分人的理財(cái)觀念從激進(jìn)投資和財(cái)富快速積累階段逐步向穩(wěn)健保守投資、財(cái)務(wù)安全和綜合理財(cái)方向發(fā)展，中國(guó)已經(jīng)成為全球個(gè)人金融業(yè)務(wù)增長(zhǎng)最快的國(guó)家之一。各種理財(cái)產(chǎn)品、理財(cái)服務(wù)層出不窮，人們的理財(cái)觀念有所轉(zhuǎn)變，理財(cái)需求日益旺盛，理財(cái)市場(chǎng)作為一個(gè)新興的市場(chǎng)開(kāi)始發(fā)展起來(lái)[1]。然而與全民理財(cái)大趨勢(shì)所不協(xié)調(diào)的是，我國(guó)專(zhuān)業(yè)理財(cái)人員的大量缺失和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不完善。作為為客戶(hù)提供全面理財(cái)規(guī)劃的專(zhuān)業(yè)人士，理財(cái)人員應(yīng)該是一位知識(shí)豐富、工作高效、耐心和藹、待人誠(chéng)懇、可以向客戶(hù)提供全面與建設(shè)性意見(jiàn)的咨詢(xún)專(zhuān)家。從這一角度而言，高職院校培養(yǎng)的理財(cái)專(zhuān)業(yè)人員，應(yīng)該是順應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，了解中國(guó)國(guó)情與中國(guó)金融市場(chǎng)特點(diǎn)，具備實(shí)踐與理論雙軌、道德素養(yǎng)與職業(yè)操守兼?zhèn)涞木C合素質(zhì)型人才。

這里所說(shuō)的“綜合素質(zhì)型”主要包含四點(diǎn)要求：一是道德素質(zhì)，包括對(duì)理財(cái)事業(yè)的責(zé)任感和使命感、良好的職業(yè)道德、團(tuán)結(jié)合作的觀念和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；二是身心素質(zhì)，包括健康的體魄、較強(qiáng)的心理承受力、成功的信心、良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與應(yīng)變能力等；三是業(yè)務(wù)素質(zhì)，包括廣博的知識(shí)面、較強(qiáng)的溝通能力和客戶(hù)服務(wù)能力等；四是技能素質(zhì)，包括資金管理技能、財(cái)務(wù)分析技能、風(fēng)險(xiǎn)防范技能、產(chǎn)品組合技能、理財(cái)建議與規(guī)劃技能等[2]。

從以上素質(zhì)能力培養(yǎng)出發(fā)，高職理財(cái)專(zhuān)業(yè)人員的培養(yǎng)應(yīng)是一個(gè)全面立體的教學(xué)過(guò)程。

一、課程體系重在突出四大職業(yè)模塊。

首先，高職院校的理財(cái)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)地點(diǎn)仍然是校園，主要學(xué)習(xí)技能的手段也是課堂教學(xué)。因此，理論教學(xué)要符合綜合素質(zhì)型人才培養(yǎng)模式的要求，就必須設(shè)計(jì)合理、計(jì)劃全面、有的放矢。

所以，培養(yǎng)綜合素質(zhì)型人才的目標(biāo)出發(fā)，必須構(gòu)建新的理論課程體系。根據(jù)職業(yè)崗位能力的分析，要突出以人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)來(lái)抓；強(qiáng)化基本知識(shí)、基本方法、基本技能教育；突出專(zhuān)業(yè)認(rèn)知能力、思考能力、職業(yè)判斷能力、決策能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；明確綜合職業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)拓展能力、社會(huì)適應(yīng)能力，以及由情感、態(tài)度和價(jià)值觀等多種素質(zhì)相融合的可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新培養(yǎng)思路；將就業(yè)教育貫穿于整個(gè)專(zhuān)業(yè)教育的全過(guò)程，特別體現(xiàn)職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)的新理念。

據(jù)此理念，新構(gòu)建的理論課程體系，由四大職業(yè)模塊所構(gòu)成：職業(yè)素質(zhì)能力模塊（即職業(yè)思想道德）、職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與能力模塊、職業(yè)知識(shí)與能力模塊、職業(yè)拓展知識(shí)與能力模塊。

（一）職業(yè)思想道德模塊。

主要是加強(qiáng)學(xué)生的思想政治理論教育、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論教育、理財(cái)規(guī)劃職業(yè)道德教育、社會(huì)實(shí)踐教育、就業(yè)擇業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、可持續(xù)發(fā)展教育、創(chuàng)新教育，以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育等。

（二）職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與能力模塊。

主要是學(xué)習(xí)與本專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的、使在校學(xué)生獲得在投資

理財(cái)領(lǐng)域內(nèi)從事第一個(gè)工作、從事幾種工作所需要的必要知識(shí)、必要技能，為在校學(xué)生今后工作提供充分專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)備的、形成現(xiàn)實(shí)動(dòng)手能力的知識(shí)和技能，如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)和技能、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和技能、運(yùn)籌學(xué)知識(shí)和技能、財(cái)政學(xué)知識(shí)和技能、經(jīng)濟(jì)法知識(shí)和技能、商務(wù)談判知識(shí)和技能、現(xiàn)代金融學(xué)知識(shí)和技能、國(guó)際金融知識(shí)和技能、公共關(guān)系學(xué)知識(shí)和技能，以及為本專(zhuān)業(yè)提供基本支撐的大學(xué)英語(yǔ)、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)安裝維護(hù)等應(yīng)用性知識(shí)和技能。

（三）職業(yè)知識(shí)與能力模塊。

主要學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的職業(yè)知識(shí)和技能，如公司理財(cái)知識(shí)和技能、個(gè)人理財(cái)知識(shí)和技能、投資學(xué)知識(shí)和技能、證券投資知識(shí)和技能、期貨投資知識(shí)和技能、理財(cái)實(shí)務(wù)知識(shí)和技能、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)和技能、以及統(tǒng)計(jì)與調(diào)查預(yù)測(cè)等應(yīng)用性知識(shí)和技能。

（四）職業(yè)拓展知識(shí)與能力模塊。

主要學(xué)習(xí)能使在校學(xué)生具備在其未來(lái)職業(yè)生涯各階段都可以繼續(xù)學(xué)習(xí)所需要的能力、知識(shí)和態(tài)度等方面的知識(shí)和技能，如理財(cái)咨詢(xún)實(shí)務(wù)、實(shí)用合同范例、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)、公共關(guān)系實(shí)務(wù)、管理心理學(xué)、普通話、口語(yǔ)藝術(shù)、社交禮儀等[2]。

通過(guò)理論課程的四大模塊設(shè)計(jì)、可以使學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)以理論教學(xué)為中心，建立起一個(gè)合理完善的人才培養(yǎng)構(gòu)架。這就如同建造房屋時(shí)，要先搭好腳手架才能平地起高樓，此處的模塊理論課程設(shè)計(jì)就如同腳手架，理財(cái)專(zhuān)業(yè)學(xué)生由此接受培養(yǎng)，猶如高樓一般逐步建立和完善自身的綜合素養(yǎng)。

二、技能訓(xùn)練重在構(gòu)建“三層雙軌制”專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)模式

高職院校最大的特點(diǎn)是動(dòng)手能力強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多，為了使學(xué)生在求學(xué)期間盡可能與社會(huì)同步、與專(zhuān)業(yè)掛鉤，校內(nèi)的技能訓(xùn)練可以采取“三層雙軌制”專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)模式。

“三層雙軌制”，是一種貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的、以綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)、突出職業(yè)能力培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)新模式?！叭龑印笔侵赴凑n程間內(nèi)容的依存關(guān)系分為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能、專(zhuān)業(yè)技能、職業(yè)綜合技能三個(gè)階段；“雙軌”是指理財(cái)能力訓(xùn)練和投資能力訓(xùn)練同步進(jìn)行。

第一層：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能培養(yǎng)。

理財(cái)能力訓(xùn)練：基于《理財(cái)學(xué)》課程；訓(xùn)練內(nèi)容主要是理財(cái)?shù)幕驹?、公司理?cái)和個(gè)人理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)。

投資能力訓(xùn)練：基于《投資學(xué)》課程；訓(xùn)練內(nèi)容：投資學(xué)概述。

第二層：專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)。

理財(cái)能力訓(xùn)練：基于《理財(cái)實(shí)務(wù)》課程；訓(xùn)練內(nèi)容為課程單元訓(xùn)練等。

投資能力訓(xùn)練：基于《證券投資》、《期貨投資》等課程；訓(xùn)練內(nèi)容主要為證券投資工具、證券交易流程、證券行情解讀，期貨交易的基本知識(shí)、基本原理等。

第三層：職業(yè)綜合技能培養(yǎng)。

理財(cái)能力訓(xùn)練：基于“理財(cái)規(guī)劃師資格證書(shū)”的培訓(xùn)課；訓(xùn)練內(nèi)容主要是根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)計(jì)量判斷風(fēng)險(xiǎn)大小、掌握個(gè)人所得稅的計(jì)算方法和個(gè)人所得稅籌劃策略、個(gè)人養(yǎng)老規(guī)劃、個(gè)人財(cái)產(chǎn)分配與傳承、財(cái)務(wù)計(jì)算器的應(yīng)用等。

投資能力訓(xùn)練訓(xùn)練：基于校內(nèi)《投資理財(cái)綜合模擬實(shí)訓(xùn)》和校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)；實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析、證券投資工具、證券交易流程、證券行情解讀證券交易的各種技巧、證券市場(chǎng)運(yùn)行、期貨交易的操作程序及各種管理?xiàng)l例等。

通過(guò)三層雙軌制的教學(xué)，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力、分析能力、綜合能力明顯得到系統(tǒng)地提高。

三、教學(xué)方法創(chuàng)新，將課堂教學(xué)變?yōu)閳?chǎng)地教學(xué)。

課堂教學(xué)是最為傳統(tǒng)的教育模式，最大的優(yōu)勢(shì)就是老師和學(xué)生可以面對(duì)面，學(xué)生不僅能夠聽(tīng)到老師在講什么，還能夠感受到老師肢體、語(yǔ)氣、表情等等帶來(lái)的信息，而且有了問(wèn)題可以當(dāng)場(chǎng)提出得到即時(shí)的回答，做到了零距離的溝通。然而課堂教學(xué)也有它不容忽視的弱點(diǎn)：首先，也是最大的弱點(diǎn)就是不能因人施教，要老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性的教學(xué)既是不可能的，也是不經(jīng)濟(jì)的。其次，學(xué)習(xí)內(nèi)容收到了限制。一些訓(xùn)練特點(diǎn)非常強(qiáng)的課程受到的限制尤其大。

作為實(shí)踐操作性極強(qiáng)的投資理財(cái)學(xué)課程，如果一味地在課程教學(xué)上下功夫，一來(lái)限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，二來(lái)影響了教學(xué)效果。所以，根據(jù)教學(xué)課程的要求，有些科目可以采取場(chǎng)地教學(xué)的方式，比如設(shè)置證券大廳，定制電子顯示屏，將股票市場(chǎng)的大盤(pán)波動(dòng)即時(shí)顯示出來(lái)，讓學(xué)生身臨其境地去感受理財(cái)工具的變化和魅力，更有助于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。場(chǎng)地教學(xué)既克服了課堂教學(xué)的缺點(diǎn)，又增強(qiáng)了課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。也對(duì)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的角色進(jìn)入，起到了很好的作用。

四、畢業(yè)論文強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)論文學(xué)分制。

作為具備專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)的理財(cái)人員，對(duì)于專(zhuān)業(yè)的財(cái)經(jīng)用語(yǔ)表述應(yīng)該是相當(dāng)熟練的。然而兩年專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要全面了解和掌握理財(cái)訊息和理財(cái)用語(yǔ)還是有些難度的。為了盡快讓學(xué)生掌握這項(xiàng)技能，以及增強(qiáng)理財(cái)專(zhuān)業(yè)觀念。鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)各類(lèi)財(cái)經(jīng)論文，通過(guò)論文的撰寫(xiě)，一是增強(qiáng)

了學(xué)生關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的關(guān)注度，二是加強(qiáng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力，三是為學(xué)生的就業(yè)申請(qǐng)?jiān)鎏砘I碼。對(duì)于在公開(kāi)刊物上發(fā)表的論文，學(xué)校予以承認(rèn)相應(yīng)學(xué)分，并作為理財(cái)專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)成果。

五、畢業(yè)實(shí)習(xí)要求證書(shū)與經(jīng)驗(yàn)并重。

高等職業(yè)教育不僅需要學(xué)生在學(xué)完全部課程后能夠獲得畢業(yè)證書(shū)，同時(shí)還要求專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)與國(guó)家技能考證、國(guó)家職業(yè)資格考證要求接軌，實(shí)行多證書(shū)考核管理制度，以彰顯職業(yè)教育辦學(xué)特色，體現(xiàn)綜合技能素質(zhì)。理財(cái)專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)獲取的證書(shū)有全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)證書(shū)、英語(yǔ)三級(jí)證書(shū)（或英語(yǔ)A、B級(jí)應(yīng)用能力證書(shū)）、證券從業(yè)資格證書(shū)、期貨從業(yè)資格證書(shū)和助理理財(cái)規(guī)劃師資格證書(shū)等。

同時(shí)，作為理財(cái)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生又要注重實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的累積，要在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，將所學(xué)置于所用，用工作檢驗(yàn)理論。投資理財(cái)專(zhuān)業(yè)所面臨的行業(yè)局面與其他傳統(tǒng)行業(yè)相比，更具有變化性和挑戰(zhàn)性，對(duì)于學(xué)生的要求也是越來(lái)越高。所以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是對(duì)于培養(yǎng)真正的理財(cái)專(zhuān)家來(lái)說(shuō)，是必經(jīng)之路，也是攀巖捷徑。

綜合素質(zhì)型理財(cái)人員的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是一項(xiàng)長(zhǎng)時(shí)期全方位多角度的教學(xué)培養(yǎng)方案。其重點(diǎn)是理論著眼全面、實(shí)踐落在實(shí)處。高職教學(xué)應(yīng)服務(wù)于國(guó)家全局，結(jié)合中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大浪潮，為中國(guó)的金融市場(chǎng)培養(yǎng)更多的實(shí)用人才。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：綜合治理論文范文

省是我國(guó)改革開(kāi)放的前沿陣地，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口多且流動(dòng)頻繁，社會(huì)治安也比較混亂，犯罪案件的數(shù)量多年來(lái)也是高居全國(guó)首位。從地理上講，既有開(kāi)闊發(fā)達(dá)的平原地區(qū)，也有廣大閉塞落后的山區(qū)；既有北京上海般發(fā)達(dá)的大城市，也有諸如西部般落后的農(nóng)村山區(qū)。地理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的多樣性，使的犯罪也具有多樣性，可以這樣說(shuō)，的社會(huì)治安好比是全國(guó)社會(huì)治安的一個(gè)縮影。因此加強(qiáng)對(duì)社會(huì)治安的研究，對(duì)全國(guó)社會(huì)治安的治理不無(wú)借鑒的作用。

通過(guò)對(duì)社會(huì)治安的研究與分析，本人認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該從以下幾方面完善我國(guó)社會(huì)治安的綜合治理：

第一：改革公安系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)充警察隊(duì)伍，提高警察隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

相對(duì)于龐大的管理人口來(lái)說(shuō)，我國(guó)的公安警察隊(duì)伍是多么的渺小。比如我國(guó)最早的經(jīng)濟(jì)特區(qū)——深圳市，根據(jù)深圳大學(xué)法學(xué)院副教授的統(tǒng)計(jì)，深圳特區(qū)的總?cè)丝诖蟠蟪^(guò)1000萬(wàn)，而深圳警察的總?cè)藬?shù)才一萬(wàn)人，也就是平均每一名警察要保護(hù)一千名公民；而我國(guó)的首都北京，人口大概是萬(wàn)，警察的總?cè)藬?shù)也就7萬(wàn)，平均每個(gè)警察也要負(fù)責(zé)大概三百位公民的安全。而深圳對(duì)岸的香港特區(qū)，人口大概七百萬(wàn)，而警察的總?cè)藬?shù)有2.7萬(wàn)，平均每個(gè)警察只要負(fù)責(zé)約260位市民的安全。相比之下，深圳北京的警力是多么的不足啊！深圳北京這樣的國(guó)內(nèi)一線大城市尚且如此，國(guó)內(nèi)其他城市的警力就更加不用提了。而且我國(guó)大陸的公安管理系統(tǒng)的設(shè)置也不合理，室內(nèi)辦公的警員多，而基層一線的警員少。本來(lái)國(guó)內(nèi)警員的數(shù)量就不足，再加上這種不合理的警員配置，使得國(guó)內(nèi)一線警員的數(shù)量更加的不足。警力的不足，就進(jìn)一步導(dǎo)致社會(huì)治安的惡化。

還有一點(diǎn)值得提及的，那就是我國(guó)從警隊(duì)伍，來(lái)源混雜，警員的素質(zhì)整體較弱。據(jù)了解，我國(guó)的警員有國(guó)內(nèi)警校的畢業(yè)的，也有從社會(huì)人員中招聘的，招聘的門(mén)檻較低，警員的素質(zhì)參差不起。畢業(yè)于國(guó)內(nèi)警校的警員因?yàn)槭苓^(guò)系統(tǒng)的教育，身體素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都較高，而從社會(huì)上招聘的警員由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教育，再加上從警后缺少培訓(xùn)，個(gè)人的身體素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都相對(duì)較差。這就一定程度上削弱了我國(guó)警察隊(duì)伍管理社會(huì)治安的能力。

因此要改變我國(guó)治安混亂的局面，一方面要擴(kuò)充警察隊(duì)伍，補(bǔ)充警力。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)警員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)，提高警員社會(huì)治安管理的能力和水平。另一方面要改革公安系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，把更多的警力納入到基層的編制中，讓警力進(jìn)一步下沉，增強(qiáng)基層一線警員的力量。只有這樣才能起到震懾犯罪分子的作用，確保市民的人身和財(cái)產(chǎn)的安全，確保社會(huì)治安的穩(wěn)定。

第二：運(yùn)用監(jiān)控?cái)z像頭等高科技電子設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)地區(qū)或路段的監(jiān)控。

火車(chē)站、機(jī)場(chǎng)、地鐵出入口、汽車(chē)站等人流量大，人員復(fù)雜，交通繁忙密集，社會(huì)治安也比較的混亂，歷來(lái)是犯罪案件高發(fā)的地方，因此是治安監(jiān)控的重點(diǎn)地方。由于我國(guó)的警力的不足，對(duì)于這些地方的監(jiān)控，除了盡量派出更多的警力外，還要大量的運(yùn)用監(jiān)控?cái)z像頭等高科技電子監(jiān)控設(shè)備，以此來(lái)彌補(bǔ)警力的不足，加強(qiáng)對(duì)這一地區(qū)的監(jiān)控，達(dá)到預(yù)防和減少犯罪的效果。譬如說(shuō)廣州市流花火車(chē)站地區(qū)。流花火車(chē)站地區(qū)地處廣州市的中心腹地，以廣州火車(chē)站為中心，北起桂花崗，南至流花路，西接站西路、站前路、站前橫路，東至環(huán)市中路電視塔路段。在這不到2平方公里的地段上集中了華南地區(qū)最大的鐵路和公路運(yùn)輸樞紐，地理位置十分的重要。由于人流密集，這一地區(qū)的治安狀況極差，是犯罪的高發(fā)地區(qū)，因而歷來(lái)是廣州打擊刑事犯罪的重點(diǎn)地區(qū)。為了治理廣州流花地區(qū)混亂的治安秩序，市政府出臺(tái)了一系列的治理措施，其中一項(xiàng)就是在該地區(qū)安裝大批的電子監(jiān)控設(shè)備，實(shí)行24小時(shí)全天候監(jiān)控。據(jù)了解，在廣州市公安局投資500多萬(wàn)元對(duì)廣州火車(chē)站廣場(chǎng)及周邊的治安監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行全面更新改造，在該地區(qū)安裝了69個(gè)閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)，并由經(jīng)驗(yàn)豐富的民警24小時(shí)對(duì)流花地區(qū)進(jìn)行監(jiān)控。通過(guò)“電子警察”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)廣場(chǎng)上各類(lèi)違法犯罪活動(dòng)和伺機(jī)作案的不法分子，迅速調(diào)動(dòng)執(zhí)勤民警適時(shí)實(shí)施抓捕，達(dá)到以快制快的效果，提高了打擊各類(lèi)違法犯罪的成功率。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年上半年，越秀警方通過(guò)“電子警察”，在流花地區(qū)破獲各類(lèi)案件400多宗，抓獲違法犯罪嫌疑人600余人。這一定程度上，遏制了犯罪，震懾了犯罪分子，穩(wěn)定了該地區(qū)的社會(huì)治安秩序。

第三：加強(qiáng)對(duì)出租屋的管理，從源頭上遏制犯罪。

出租屋是外來(lái)人口聚居的地方，同時(shí)也是犯罪的溫床。犯罪分子常常利用出租屋進(jìn)行犯罪活動(dòng)，比如說(shuō)、制造販賣(mài)、制造販賣(mài)假冒偽劣產(chǎn)品等，而出租屋密集地區(qū)，本身都是犯罪的高發(fā)地區(qū)，治安秩序特別的差。根據(jù)相關(guān)的報(bào)道，廣州85%以上的刑事案件是流動(dòng)人口所為，作案者80%以上以出租屋為落腳點(diǎn)，80%以上的制假販毒活動(dòng)，90%以上的無(wú)證生產(chǎn)加工點(diǎn)在出租屋內(nèi)?？梢?jiàn)出租屋在某種程度上已經(jīng)成為了藏污納垢的地方，因此能否對(duì)出租屋進(jìn)行有效的管理，對(duì)于打擊犯罪具有重要的意義；能否對(duì)出租屋進(jìn)行有效地管理，已經(jīng)關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)社會(huì)治安的長(zhǎng)期穩(wěn)定。

在珠江三角洲地區(qū)，由于有大量的外來(lái)人口流入，出租屋擁有巨大的市場(chǎng)，很多業(yè)主紛紛把自己的住宅改建成出租屋出租。根據(jù)相關(guān)部門(mén)的統(tǒng)計(jì)，光是廣州，有登記的出租屋就有533萬(wàn)間，加上那些沒(méi)有登記的出租屋，數(shù)量就更多。出住屋具有分散、隱蔽、變更快的特點(diǎn)，這就給公安機(jī)關(guān)或者有關(guān)部門(mén)的管理帶來(lái)極大的困難。出租屋比較集中的地方則是城中村和城鄉(xiāng)結(jié)合的地方，而這些地方往往是治安管理的盲點(diǎn)，治安環(huán)境極差。再加上業(yè)主本身漠視對(duì)出租屋的管理。因此出租屋就往往被犯罪分子利用，作為其實(shí)施犯罪的隱秘場(chǎng)所。

因此要從源頭上打擊犯罪，就必須加強(qiáng)對(duì)出租屋的管理。具體的措施有：（1）完善出租屋管理?xiàng)l例，強(qiáng)化業(yè)主、小區(qū)管理委員會(huì)、村委會(huì)對(duì)出租屋的管理責(zé)任。對(duì)于管理不力的有關(guān)單位，加大處罰的力度。（2）要探索出新的出住屋管理模式，這種出租屋管理模式要能夠?qū)崟r(shí)反映出租屋的最新變動(dòng)情況，比如說(shuō)是承租人的姓名、籍貫、住址、承租的用途、承租時(shí)間等相關(guān)信息。（3）公安機(jī)關(guān)、區(qū)、街道辦的治安管理人員，要加大對(duì)出租屋的檢查力度，及時(shí)了解出租屋的相關(guān)變動(dòng)情況。

第四：整合資源，專(zhuān)項(xiàng)打擊重點(diǎn)犯罪行為。

由于我國(guó)用于打擊犯罪的警力和經(jīng)費(fèi)有限，公安部門(mén)很難同時(shí)對(duì)多種犯罪行為實(shí)施打擊，而犯罪行為也有其自身的規(guī)律，可能會(huì)在某一個(gè)時(shí)期，某一個(gè)地區(qū)集中爆發(fā)。因此公安部門(mén)應(yīng)該整合自身資源，集中精力，專(zhuān)項(xiàng)打擊某類(lèi)重點(diǎn)犯罪行為。通過(guò)對(duì)這一類(lèi)重點(diǎn)犯罪行為的嚴(yán)厲的打擊，不僅有效的壓制這類(lèi)犯罪行為，而且對(duì)其他的犯罪行為也起到一定的震懾作用。自去年實(shí)施的重慶打黑風(fēng)暴，其意義在于：這次整治行動(dòng)不僅重重地打擊了盤(pán)踞重慶十多年的黑惡勢(shì)力，凈化了重慶的社會(huì)環(huán)境，而且對(duì)于全國(guó)其他地方的黑惡勢(shì)力以及其他即將要實(shí)施犯罪活動(dòng)的犯罪分子也起到了震懾的作用。而在地區(qū)，公安部門(mén)早在兩年前就對(duì)“兩搶一盜”這類(lèi)重點(diǎn)犯罪行為實(shí)施了專(zhuān)項(xiàng)的打擊。具體包括：（1）針對(duì)犯罪分子多以摩托車(chē)作為作案的輔助工具，公安機(jī)關(guān)對(duì)重點(diǎn)路段、地區(qū)、甚至全城實(shí)行禁摩行動(dòng)，禁止摩托車(chē)在這些路段地區(qū)行駛，從源頭上剝奪犯罪分子利用交通工具實(shí)施犯罪的機(jī)會(huì)，使其犯罪付出更高的成本，面臨更大的風(fēng)險(xiǎn)。目前廣州、深圳、東莞等“兩搶一盜”最為嚴(yán)重的地區(qū)基本上都實(shí)行全城禁摩。（2）組建便衣大隊(duì)和打擊“兩搶一盜”專(zhuān)業(yè)隊(duì)，充分發(fā)揮便衣警察和專(zhuān)業(yè)隊(duì)的隱蔽性和專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)，對(duì)犯罪分子實(shí)行重拳打擊。自實(shí)行了上述措施以來(lái)，“兩搶一盜”案件逐年下降，社會(huì)治安明顯有所好轉(zhuǎn)，根據(jù)有關(guān)的報(bào)道稱(chēng)，全省共立“兩搶一盜”案件379969起，比的417800起減少37831起，下降9％；其中“兩搶”案件103721起，比的127543起減少23822起，下降18.6％；盜竊案件276248起，比的290257起減少14009起，下降4.8％。全省破獲“兩搶一盜”案件137625起，其中破“兩搶”案件50938起，破盜搶機(jī)動(dòng)車(chē)案件37264起（盜搶汽車(chē)案件3608起），比的36788起多破476起。因此實(shí)施“整合資源，重點(diǎn)打擊”的方針還是非常的有效的，對(duì)于打擊遏制犯罪具有重要意義。

第五：以預(yù)防為主，建立警民聯(lián)防體系，由點(diǎn)到面，實(shí)施全面布控。

對(duì)于打擊犯罪，光靠打壓是不行的，還必須要對(duì)犯罪行為予以防范。打壓，著眼于犯罪行為已近產(chǎn)生，并且已經(jīng)危害到社會(huì)；防，則著眼于犯罪行為正在醞釀，但還沒(méi)有露端倪。，在犯罪行為醞釀時(shí)，就把它打掉。由于我國(guó)警力和經(jīng)費(fèi)的不足，要對(duì)所有地區(qū)實(shí)行全面的布控是不可能的。打擊犯罪，倘若沒(méi)有市民的協(xié)助是不太可能的，而市民也有協(xié)助警察打擊犯罪的義務(wù)和責(zé)任。因此警察和市民應(yīng)該聯(lián)合起來(lái)，通力合作，共同打擊犯罪，維護(hù)社會(huì)治安的穩(wěn)定。具體來(lái)說(shuō)，公安部門(mén)應(yīng)該要幫助市民建立保安隊(duì)或者聯(lián)防大隊(duì)，并對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)其處置治安問(wèn)題的能力，同時(shí)要為他們提供必要的合理的裝備。

要建立由點(diǎn)到面的聯(lián)防體系，具體到小區(qū)、街道辦、鎮(zhèn)、市分區(qū)。小區(qū)有小區(qū)的保安隊(duì)，街道辦有街道辦的保安隊(duì)，鎮(zhèn)和市分區(qū)也有自己的聯(lián)防大隊(duì)。隊(duì)員之間相互協(xié)助，共同接受同級(jí)警方的指導(dǎo)，并與警方保持密切的聯(lián)系和合作。通過(guò)由點(diǎn)到面的布控，防范犯罪行為的發(fā)生。

第5篇：綜合治理論文范文

第一課堂，是綜合素質(zhì)培養(yǎng)的主陣地，是學(xué)生掌握各種知識(shí)最主要的途徑。作為高等院校，應(yīng)加大教學(xué)改革的力度，改變目前高校普遍存在的按專(zhuān)才教育模式設(shè)置的教學(xué)體系與內(nèi)容，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合分析和判斷能力，加大文化素質(zhì)課程在教學(xué)內(nèi)容中的比例，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育和道德品質(zhì)及各種行為規(guī)范的教育。這種教學(xué)改革是高校義不容辭的責(zé)任，要有緊迫感和危機(jī)感，主席在1999年6月15日全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念，教育模式，特別是由教師單向灌輸知識(shí)，以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以及過(guò)于劃一呆板的教育教學(xué)制度”。要通過(guò)教學(xué)改革，使師生認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，只有解決了第一課堂的問(wèn)題，才能為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體到英語(yǔ)護(hù)理教學(xué)，就是要讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各個(gè)方面的能力都得到鍛煉。不能讓學(xué)生只學(xué)“啞巴英語(yǔ)”，即只會(huì)讀、寫(xiě)，不會(huì)聽(tīng)、說(shuō)，對(duì)于護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生這一點(diǎn)更為重要，因?yàn)樗麄儗?lái)要與病人進(jìn)行交流。

二、重視第二課堂的組織和開(kāi)發(fā)

第二課堂是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。要有組織、有計(jì)劃地舉辦各種類(lèi)型的英語(yǔ)講座、講演。講座、講演內(nèi)容包括弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，介紹人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)及其研究方法，追蹤前沿科學(xué)的新進(jìn)展，介紹新儀器、新設(shè)備的使用，介紹當(dāng)今社會(huì)面臨的諸多問(wèn)題和發(fā)展機(jī)遇等等，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶。通過(guò)系列課外讀書(shū)學(xué)藝活動(dòng)，向?qū)W生推薦應(yīng)讀、應(yīng)知、應(yīng)看的中外各類(lèi)名著、名曲、名畫(huà)、名劇等目錄，提高學(xué)生的欣賞品味。通過(guò)各種媒體（報(bào)刊、雜志、電影、電視、錄像、網(wǎng)絡(luò)等）對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化、形勢(shì)政策、道德修養(yǎng)、社會(huì)適應(yīng)等方面的教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生不失時(shí)機(jī)地踴躍參加，積極接受英語(yǔ)交際應(yīng)用的實(shí)踐鍛煉，如參加學(xué)校的英語(yǔ)角、節(jié)日晚會(huì)、英語(yǔ)演講比賽等，在觀看英語(yǔ)方面的電視、電影、錄像等娛樂(lè)節(jié)目時(shí)也可以提高英語(yǔ)水平。此外，教師還可以精心設(shè)計(jì)、組織與第一課堂有關(guān)的其他英語(yǔ)交際應(yīng)用的互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣，不僅復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)生課堂內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，而且還大大的開(kāi)闊了他們的眼界，豐富了他們的知識(shí)，從而在有形或無(wú)形中激發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和永無(wú)止境的求知欲。提高了學(xué)生的文化素質(zhì)修養(yǎng)，提高了學(xué)生的科技水平和科研能力。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作和道德品質(zhì)教育，加強(qiáng)校規(guī)校紀(jì)建設(shè)

這是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，良好的心理素質(zhì)和生活習(xí)慣（自身素質(zhì)）必不可少的過(guò)程，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵，也是英語(yǔ)教育的責(zé)任之一。主席在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“思想政治教育，在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都要擺在主要地位，任何時(shí)候都不能放松和削弱。思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂”。由此我們可以看出，抓好思想政治教育這項(xiàng)工作，就抓住了素質(zhì)教育的靈魂。只有做到這一點(diǎn)，才能完善學(xué)生的道德素質(zhì)，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)扎根于社會(huì)，服務(wù)于人民，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和對(duì)不良因素的抵抗力。

四、努力提高自身的綜合素質(zhì)

這是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，教師應(yīng)通過(guò)各種途徑（教師再學(xué)習(xí)、再深造，各高校、科研機(jī)構(gòu)的學(xué)術(shù)往來(lái)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，學(xué)生教學(xué)、管理等工作研討等），利用一切機(jī)會(huì)，苦練內(nèi)功，提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生做出表率。在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)階段和各個(gè)環(huán)節(jié)中，滲透綜合素質(zhì)教育，言傳身教，為人師表，不僅把扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，也要把正確的人生觀、價(jià)值觀、思維方法，以及思想作風(fēng)、治學(xué)態(tài)度、生活態(tài)度、優(yōu)良的道德品質(zhì)傳授給學(xué)生。作為高校教職工，要努力為“全面培養(yǎng)人，培養(yǎng)全面的人”做出貢獻(xiàn)，努力為每一個(gè)在校生綜合素質(zhì)的提高創(chuàng)造條件。

總之，加強(qiáng)我國(guó)護(hù)理教育尤其是英語(yǔ)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的教育是重中之重，因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)英語(yǔ)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的教育，才能從整體上提高我國(guó)護(hù)理事業(yè)未來(lái)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)，尤其是英語(yǔ)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生護(hù)理和英語(yǔ)兩大主體素質(zhì)的提高是根本的解決途徑護(hù)理專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是其首先要具備的，而英語(yǔ)素質(zhì)也是新世紀(jì)護(hù)理事業(yè)從業(yè)人員不可或缺的必備素質(zhì)，只有將其英語(yǔ)素質(zhì)提高到一定水平，才能使其隨時(shí)了解國(guó)外護(hù)理事業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)、緊跟世界護(hù)理事業(yè)發(fā)展的步伐，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平；而在英語(yǔ)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中，護(hù)理專(zhuān)業(yè)和英語(yǔ)課程的教學(xué)的相互結(jié)合又是極具必要性和可行性的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李金奎，淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)與素質(zhì)教育，英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)，2003（7）.

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第6篇：綜合治理論文范文

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題的原則與來(lái)源如圖l所示。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的實(shí)施

現(xiàn)階段學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)存在的問(wèn)題有：與頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間沖突、過(guò)程控制把關(guān)不嚴(yán)、學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位、教師指導(dǎo)不到位等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們采取了校企合作雙導(dǎo)師、頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)雙結(jié)合、指導(dǎo)教師一肩挑等措施，保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)質(zhì)量。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)案例

(一)動(dòng)畫(huà)短片《APPLE》

1.設(shè)計(jì)題目：“動(dòng)畫(huà)學(xué)院獎(jiǎng)”動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作《APPLE》。

2.課題來(lái)源：本次畢業(yè)設(shè)計(jì)課題是為準(zhǔn)備參加2011年10月北京電影學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院獎(jiǎng)而設(shè)定的選題。

3.學(xué)生信息：劉芳哲，2008級(jí)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)(1)班。

4.指導(dǎo)教師信息：陳淑姣，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院傳媒系副教授。

5.創(chuàng)新特點(diǎn)：要求學(xué)生有對(duì)劇本編著的認(rèn)知、導(dǎo)演藝術(shù)的把握、鏡頭語(yǔ)言的運(yùn)用、角色和分鏡頭設(shè)定、原畫(huà)和動(dòng)畫(huà)的設(shè)定制作、電腦動(dòng)畫(huà)及后期合成等多方面的技能。

(二)《素·媚》成衣設(shè)計(jì)

1.畢設(shè)題目：《素·媚》。

2.課題來(lái)源：朗姿服裝品牌2012年～2013年高級(jí)成衣設(shè)計(jì)與研發(fā)。

3.學(xué)生信息：康萌萌，2009級(jí)服裝服飾(3)班。

4.指導(dǎo)教師信息：吳效瑜，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)系講師。

5.指導(dǎo)過(guò)程：對(duì)朗姿股份有限公司提供的面料特性、特征進(jìn)行充分把握，依據(jù)前期工作獲得的信息，整理歸納，結(jié)合面料，進(jìn)行正稿設(shè)計(jì)，制出手繪效果圖、電腦效果圖、1：5結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)圖、1：1工業(yè)樣板，進(jìn)行工藝縫制。

6，創(chuàng)新特點(diǎn)：根據(jù)企業(yè)服裝設(shè)計(jì)的典型工作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計(jì)調(diào)研、設(shè)計(jì)構(gòu)思、設(shè)計(jì)主題、設(shè)計(jì)效果圖、設(shè)計(jì)選料、設(shè)計(jì)制作、設(shè)計(jì)手冊(cè)匯報(bào)等完整的工作。課題通過(guò)東西方元素在現(xiàn)代高級(jí)成衣設(shè)計(jì)中相互融合、碰撞，闡釋了品牌成衣的內(nèi)涵。

(三)計(jì)算機(jī)游戲軟件

1.畢設(shè)題目：基于J2ME平臺(tái)的手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)。

2.課題來(lái)源：此課題來(lái)源于學(xué)生本人參加201 1年北京市計(jì)算機(jī)應(yīng)用大賽的獲獎(jiǎng)作品。

3.學(xué)生信息：楊蕾，2009級(jí)手機(jī)應(yīng)用(2)班。

4.指導(dǎo)教師信息：作品指導(dǎo)教師：李云瑋，計(jì)算機(jī)應(yīng)用(手機(jī)游戲設(shè)計(jì))教研室；

畢設(shè)指導(dǎo)教師：司建敏，中國(guó)科學(xué)院自動(dòng)化研究所計(jì)算機(jī)應(yīng)用博士。

5.指導(dǎo)過(guò)程：指導(dǎo)教師首先下發(fā)策劃目錄，學(xué)生按照策劃目錄獨(dú)立完成游戲策劃案的撰寫(xiě)，然后設(shè)計(jì)游戲的流程圖和類(lèi)結(jié)構(gòu)圖，分析了游戲的具體功能模塊：界面設(shè)計(jì)、菜單設(shè)計(jì)、地圖設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、戰(zhàn)斗系統(tǒng)設(shè)計(jì)、對(duì)話設(shè)計(jì)、音效設(shè)計(jì)、場(chǎng)景切換，最后編程實(shí)現(xiàn)每個(gè)功能模塊。

6.創(chuàng)新特點(diǎn)：在游戲戰(zhàn)斗的界面中加入了npc的行為判定，主動(dòng)攻擊型，玩家進(jìn)入任務(wù)場(chǎng)景時(shí)敵人進(jìn)行追擊和攻擊。玩家需要和各種npc對(duì)話找到任務(wù)的相關(guān)線索，通過(guò)得到的線索完成任務(wù)。

(四)半自動(dòng)火焰切管機(jī)

1.畢設(shè)題目：半自動(dòng)火焰切管機(jī)的設(shè)計(jì)與制作。

2.課題來(lái)源：來(lái)源于實(shí)習(xí)，改善實(shí)訓(xùn)條件，增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

3.學(xué)生信息：朱繼業(yè)，2009級(jí)焊接技術(shù)班、姚衛(wèi)杰，2009級(jí)焊接技術(shù)班。

4.指導(dǎo)教師信息：張磊，助理講師、焊接技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師。

5.指導(dǎo)過(guò)程：在研制改造半自動(dòng)火焰切管機(jī)的過(guò)程中，首要問(wèn)題就是解決切割30度的坡口管時(shí)的準(zhǔn)確性。教師帶領(lǐng)學(xué)生分析分度頭的工作原理和特點(diǎn)，利用分度頭可以根據(jù)工件在水平、傾斜或垂直的位置上進(jìn)行裝夾分度的優(yōu)點(diǎn)，再加上一個(gè)可調(diào)節(jié)固定的切割槍?zhuān)?jīng)過(guò)后期的下料、裝配、焊接、測(cè)試，最終研制出既可以提高切割管的穩(wěn)定性，又可以提高切管效率的半自動(dòng)火焰切管機(jī)。

6.創(chuàng)新特點(diǎn)：通過(guò)研制改造半自動(dòng)火焰切管機(jī)，大大提高了在切割30度的坡口管的成功率和穩(wěn)定性，同時(shí)提高了效率，降低了手動(dòng)火焰切管中對(duì)人力和材料的浪費(fèi)，為學(xué)院節(jié)約了經(jīng)費(fèi)。

以上作品反映了學(xué)校校企合作進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的工作成果，雖然有些作品還顯得幼稚和不成熟，但畢竟是來(lái)自社會(huì)實(shí)踐，具有實(shí)際意義，重要的是訓(xùn)練了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及將想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力，為學(xué)生成為社會(huì)需要的高端技能人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第7篇：綜合治理論文范文

關(guān)鍵詞 語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng) 應(yīng)用能力 培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1什么是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是指對(duì)語(yǔ)文課程資源進(jìn)行整合、綜合，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要為核心，以主}的形式開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)

2.1表現(xiàn)出語(yǔ)文性

中職語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要目的是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。雖然綜合性活動(dòng)體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的開(kāi)放性，是不同內(nèi)容、不同方法的交叉、滲透，但語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)根植于語(yǔ)文學(xué)科，是語(yǔ)文的延伸和拓展，應(yīng)結(jié)合語(yǔ)文課的自身特點(diǎn)，表現(xiàn)出語(yǔ)文性。

2.2體現(xiàn)職教特色

中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程體系的一個(gè)組成部分，要體現(xiàn)出職教特色，與職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)保持一致。職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程目標(biāo)是鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力、交際能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力打下基礎(chǔ)。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)要與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)特色，形成學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

2.3強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種開(kāi)放的、實(shí)踐的教育活動(dòng)，要注重職校學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文，從實(shí)踐中獲取知識(shí)與技能。語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)主要有社會(huì)參與性學(xué)習(xí)、實(shí)際應(yīng)用性學(xué)習(xí)等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中解決問(wèn)題，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2.4體現(xiàn)趣味性

根據(jù)中職生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)生興趣不濃等特點(diǎn)，實(shí)踐活動(dòng)要從中職生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，降低難度要求，形式上力求富有趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

3如何加強(qiáng)中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)

3.1努力學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

眾所周知，作為教師必須終身學(xué)習(xí)，尤其是在教育教學(xué)不斷革新的今天。因?yàn)橐惶觳粚W(xué)習(xí)，就要落后，就不能與時(shí)俱進(jìn)，就不能完成肩負(fù)的使命，就可能被淘汰出教師隊(duì)伍。那么，我們學(xué)什么呢？本著“學(xué)以致用”的原則，為了加強(qiáng)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，首先必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《大綱》與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體內(nèi)容與指示精神；其次，要認(rèn)真地學(xué)習(xí)中職教育、教學(xué)、教改等方面的理論或行家手里的一些好的做法；再者，要系統(tǒng)學(xué)習(xí)新《教材》的課程，而且一定要擺正語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的位置，處理好實(shí)踐活動(dòng)與“閱讀與欣賞”“表達(dá)與交流”三者并重的關(guān)系，摸準(zhǔn)吃透教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，真正做到有的放矢、胸有成竹。

3.2深入思考，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃

我們經(jīng)常說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币簿褪钦f(shuō)，無(wú)論做什么事情都先要做計(jì)劃，因?yàn)橛辛丝茖W(xué)可行的計(jì)劃，才能明確奮斗目標(biāo)。首先必須以新《大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的指示精神為導(dǎo)向，再緊密結(jié)合校園生活、社會(huì)生活和學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)確定活動(dòng)內(nèi)容。因?yàn)椋钍钦Z(yǔ)文，語(yǔ)文是生活；如果語(yǔ)文離開(kāi)生活，就如同生命失去了靈魂一樣。然后根據(jù)“閱讀與欣賞”“表達(dá)與交流”的具體內(nèi)容與教學(xué)需求，精心設(shè)計(jì)好活動(dòng)項(xiàng)目與具體措施?？傊O(shè)計(jì)計(jì)劃時(shí)，一定要符合新《大綱》和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，一定要遵循語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律與思維規(guī)律，一定要從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)實(shí)際出發(fā)，考慮得越周密、越科學(xué)、越可行越好。

3.3因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐創(chuàng)新

眾所周知，在語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程中，老師都是起主導(dǎo)作用的。作為組織指導(dǎo)的老師，首先應(yīng)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，而且要狠抓落實(shí)；其次，必須采取靈活多樣的教學(xué)方法，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)；再次，老師還要善于因勢(shì)利導(dǎo)，善于采用一些行之有效的方法，把各個(gè)作為個(gè)體的學(xué)生組織起來(lái)，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，然后再采用一些具體措施，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。這樣一來(lái)，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)就一定能轟轟烈烈地搞起來(lái)，語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)就可以實(shí)現(xiàn)。例如在學(xué)過(guò)詩(shī)歌《靜女》《致橡樹(shù)》和《我愿意是激流》之后，老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，即緊密結(jié)合教材內(nèi)容，在完成“閱讀欣賞”的基礎(chǔ)上，再結(jié)合中職生的學(xué)習(xí)生活情況，選擇學(xué)生最敏感、最感興趣的話題“中職生是否可以談戀愛(ài)”組織一場(chǎng)辯論會(huì)。學(xué)生的積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，在各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，紛紛行動(dòng)起來(lái)。因?yàn)槿巳擞腥蝿?wù)，人人有事做，所以每個(gè)學(xué)生都根據(jù)自己的角色，運(yùn)用有關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)和技能，圍繞活動(dòng)主題，或去圖書(shū)館，或去網(wǎng)上搜集資料，或看錄像，或看書(shū)籍，學(xué)習(xí)辯論技巧，或列提綱，打草稿，撰寫(xiě)辯論稿。最后再通過(guò)小組合作、辯論展示、總結(jié)評(píng)價(jià)等步驟，使語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)向縱深方向發(fā)展，效果很好。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生有一種成就感和主人翁的自豪感，創(chuàng)造未來(lái)的信心倍增；與此同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步體味到語(yǔ)文的魅力，于是更加喜歡語(yǔ)文，學(xué)會(huì)應(yīng)用語(yǔ)文，進(jìn)而形成良性循環(huán)。

參考文獻(xiàn)

第8篇：綜合治理論文范文

地膜覆蓋種植是20世紀(jì)80年代我國(guó)北方大部分地區(qū)應(yīng)用推廣的新技術(shù)，可大幅度提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量，為當(dāng)時(shí)解決中國(guó)人溫飽和菜籃子問(wèn)題做出了重要貢獻(xiàn)，曾一度被譽(yù)為農(nóng)業(yè)上的“白色革命”。然而，隨著地膜栽培年限的延長(zhǎng)，土壤中的殘膜量不斷增加，導(dǎo)致土壤質(zhì)量和作物產(chǎn)量下降，“白色污染”已成為當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)最突出的問(wèn)題，如不進(jìn)行有效綜合治理，將最終導(dǎo)致我們賴(lài)以生存的耕地荒廢和環(huán)境嚴(yán)重破壞。

兵團(tuán)二中高一學(xué)生80%以上來(lái)自兵團(tuán)農(nóng)場(chǎng)，他們從小就感受到地膜污染對(duì)生產(chǎn)與生活環(huán)境的影響。在學(xué)校開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境從身邊做起”的活動(dòng)背景下，開(kāi)展地膜污染狀況調(diào)查探索，讓同學(xué)們通過(guò)相關(guān)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，了解調(diào)查研究與科學(xué)試驗(yàn)的基本方法，樹(shù)立“探索、求實(shí)、合作、創(chuàng)新”的科學(xué)精神，可增加學(xué)生的知識(shí)面和綜合實(shí)踐活動(dòng)能力，拓寬學(xué)生視野，豐富校園生活。通過(guò)切身實(shí)踐，揭示殘留地膜的現(xiàn)有危害及其潛在危害，喚起農(nóng)戶(hù)重視土壤環(huán)境的意識(shí)，引導(dǎo)各級(jí)各部門(mén)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待土壤殘膜污染問(wèn)題，提出治理殘膜污染的建議。

2 活動(dòng)目標(biāo)

本次活動(dòng)將以農(nóng)田殘膜污染調(diào)查與探究為載體，以“還大地清潔，創(chuàng)美麗家園”為主題，通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與到活動(dòng)中，動(dòng)手、動(dòng)腦、積極行動(dòng)，切身體驗(yàn)殘膜污染的嚴(yán)重性，感受保護(hù)環(huán)境的緊迫性、必要性。

知識(shí)與能力目標(biāo) 讓學(xué)生走進(jìn)田間地頭，了解美麗家園農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，了解地膜種植技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)揮的重要作用，提高殘膜對(duì)土壤污染嚴(yán)重性和綜合治理迫切性的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)領(lǐng)悟調(diào)查研究和試驗(yàn)研究的基本方法，根據(jù)掌握的知識(shí)，學(xué)會(huì)制訂調(diào)查研究的方案、調(diào)查問(wèn)卷、試驗(yàn)方法和各種調(diào)查分析表，提高學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力；學(xué)會(huì)把生物、物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)等知識(shí)應(yīng)用到模擬試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析中去，各學(xué)科知識(shí)相互滲透，體現(xiàn)新課程理念，使得課堂理論知識(shí)變得生動(dòng)有趣；鍛煉學(xué)生從不同角度學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新思維，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；初步掌握調(diào)查研究和試驗(yàn)研究中資料收集、整理、試驗(yàn)分析和總結(jié)歸納等方法，鍛煉和提高學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)小論文的能力。

情感與效果目標(biāo) 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷的困難、挫折與考驗(yàn)，使同學(xué)們深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作精神的可貴，認(rèn)同在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活中相互關(guān)心、相互幫助、相互尊重的重要性；通過(guò)研究探索活動(dòng)的親身感受，享受到探索的樂(lè)趣和成功的喜悅，這將有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人格的健康成長(zhǎng)；通過(guò)宣傳教育與實(shí)踐體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)新疆、愛(ài)環(huán)保”意識(shí)，樹(shù)立“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的良好觀念。

3 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn) 鍛煉學(xué)生多角度學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新思維，進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力與素質(zhì)。

活動(dòng)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生把生物、物理、化學(xué)和數(shù)學(xué)等知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和分析中去；盆栽模擬試驗(yàn)，數(shù)學(xué)模型回歸方程的建立部分，引導(dǎo)拓展學(xué)生創(chuàng)新能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)資料的總結(jié)歸納，鍛煉和提高學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)小論文的能力。

4 活動(dòng)計(jì)劃

主要包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、主要專(zhuān)題內(nèi)容、組織保障、需求保障、詳細(xì)日程安排和可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案等八個(gè)部分。

5 活動(dòng)實(shí)施

第一階段：宣傳教育與知識(shí)培訓(xùn)

1）宣傳教育，包括專(zhuān)題講座和實(shí)地考察。專(zhuān)題講座，即聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)專(zhuān)家做專(zhuān)題報(bào)告，主要內(nèi)容有新疆及兵團(tuán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀與新技術(shù)，我國(guó)以及新疆地膜應(yīng)用的污染現(xiàn)狀與防治。實(shí)地考察，即對(duì)國(guó)家石河子農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、石河子大學(xué)國(guó)家綠洲生態(tài)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、五家渠兵團(tuán)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)等（科技與科普教育基地）進(jìn)行考察。

2）知識(shí)培訓(xùn)。在活動(dòng)的各個(gè)時(shí)期，組織各種形式的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)與技能培訓(xùn)。主要包括：開(kāi)展本次科學(xué)教育活動(dòng)目的意義教育；選題相關(guān)知識(shí)與資料收集整理方法；活動(dòng)計(jì)劃如何制訂；野外實(shí)地調(diào)查注意事項(xiàng)和問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)；土樣樣方的設(shè)計(jì)與應(yīng)用；盆栽與極模擬試驗(yàn)研究方法；各種各類(lèi)試驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)）表格設(shè)計(jì)、記錄、數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)、分析；科技小論文的撰寫(xiě)方法；如何進(jìn)行匯報(bào)與評(píng)價(jià)和多種形式的防污染保護(hù)環(huán)境宣傳活動(dòng)。

第二階段：調(diào)查研究與實(shí)驗(yàn)研究 專(zhuān)題活動(dòng)一，農(nóng)田地膜使用量基本情況及除膜措施調(diào)查；專(zhuān)題活動(dòng)二，農(nóng)田地膜殘留量調(diào)查；專(zhuān)題活動(dòng)三，殘膜污染水平對(duì)作物出苗及幼苗生長(zhǎng)影響的模擬試驗(yàn)；專(zhuān)題活動(dòng)四，不同種類(lèi)地膜降解周期試驗(yàn)研究；專(zhuān)題活動(dòng)五，探討科學(xué)合理的殘膜污染綜合治理建議。

第9篇：綜合治理論文范文

很多山區(qū)都因?yàn)榛哪瘒?yán)重而擺脫不了貧困，為此，不能只依靠貧困山區(qū)的人民來(lái)預(yù)防和治理荒漠化。我們應(yīng)該鼓動(dòng)成千上萬(wàn)的人民群眾一起參與到防止荒漠化的過(guò)程中，例如，讓人民群眾承包山林，大面積種植樹(shù)木和草地在荒地上，同時(shí)，我們還應(yīng)該大范圍的引進(jìn)新品種的藥材和果林，以此幫助公司和荒漠化地區(qū)的農(nóng)民建立藥材基地和沒(méi)有公害的綠色果地。并且，利用好沙地生物圈林草間作模式，大面積的種樹(shù)和種草，諸如文冠果、山杏、地產(chǎn)果等樹(shù)木，努力發(fā)展荒漠化地區(qū)的具有特色的林業(yè)生產(chǎn)。

2機(jī)制方面

針對(duì)較為嚴(yán)重的荒漠化區(qū)域，我們總是可以大概的發(fā)現(xiàn)有發(fā)展畜牧業(yè)的痕跡。有些地區(qū)在發(fā)展畜牧業(yè)上沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格控制，任其隨意擴(kuò)大發(fā)展，導(dǎo)致破壞了植被，日常月久，逐漸出現(xiàn)了的山石，造成了沙化出現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該在政策和體制上做出有效的調(diào)整，因?yàn)橹贫认鄬?duì)于人為治理來(lái)看，更有利于綜合有效的治理荒漠化。在蓄養(yǎng)牛羊的地區(qū)，我們應(yīng)該控制好河畔、林場(chǎng)、山場(chǎng)和草場(chǎng)的環(huán)境，宣傳鼓動(dòng)牧民在喂養(yǎng)羊和牛時(shí)使用玉米桔稈的氨化技術(shù)，大肆杜絕那些處于恢復(fù)植被區(qū)的地方放牧牲畜。大體來(lái)講，防止荒漠化并不與發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)相矛盾，事實(shí)上，只要我們處理好政策和制度上的問(wèn)題，就可以實(shí)現(xiàn)互相作用、互相激勵(lì)和互相促進(jìn)的功效。比如黑龍江省的一個(gè)養(yǎng)牛大縣，其在蓄養(yǎng)黃牛時(shí)采取的手段就是玉米秸稈氨化，如此一來(lái)就輕松地處理好了黃牛上山吃草的問(wèn)題。制度就是發(fā)展，是一種調(diào)整，同時(shí)也是一種約束。在我們防止荒漠化的過(guò)程中，應(yīng)該重視科學(xué)技術(shù)的含量，同時(shí)也應(yīng)該重視機(jī)制方面的影響，我們應(yīng)該借鑒鑒定機(jī)制和專(zhuān)家的評(píng)估，力求科學(xué)合理的指導(dǎo)預(yù)防和治理荒漠化的工作。

3技術(shù)方面

自然環(huán)境和人類(lèi)社會(huì)存在的矛盾之一就是荒漠化，在防止荒漠化的進(jìn)程中我們采用的技術(shù)方式主要是種草治沙、種樹(shù)治沙，大多依靠的樹(shù)木和草禾。最近這些年來(lái)，很多從事林業(yè)科技的人員主要是力求革新新品種，廣泛培育并引進(jìn)了許多新的草種和樹(shù)中。改變了治理荒漠化的方式，利用了很多頗具綜合性的技術(shù)方法，比如高效節(jié)水技術(shù)、保護(hù)森林技術(shù)、抗旱種草造林技術(shù)、水分平衡技術(shù)和植被覆蓋技術(shù)等，運(yùn)用此種科學(xué)技術(shù)來(lái)進(jìn)行治理，有效的阻礙了沙塵暴的發(fā)生概率，同時(shí)在防治荒漠化較好的區(qū)域，已經(jīng)有效地減少了沙塵暴的危害，取得了顯著的成效。

4理論方面

眾所周知，荒漠化具有十分嚴(yán)重的危害。所以，從事林業(yè)科技的工作者都進(jìn)行了大范圍的調(diào)查和研究，刊登了許多頗具科學(xué)價(jià)值的期刊論文，同時(shí)還利用媒體公之于眾。這些文章都具有比較新穎的見(jiàn)解，涉及了廣泛的內(nèi)容范疇?，F(xiàn)今，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)搜索顯示的這些論文結(jié)果大多是探討環(huán)境監(jiān)測(cè)、利用保護(hù)、治理途徑、漸進(jìn)機(jī)理、演化規(guī)律、發(fā)展趨勢(shì)、形成機(jī)制和荒漠化的具體危害情形等，其給預(yù)防和治理荒漠化提供了理論性的建議。理論先行，防重于治。面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)重的荒漠化進(jìn)程，假若我們不采用合理和科學(xué)的技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行綜合治理，那么我國(guó)大范圍的國(guó)土將會(huì)面臨更加嚴(yán)重的荒漠化，所以，我們應(yīng)該有所警惕。

5結(jié)語(yǔ)