教師語言文字培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：教師語言文字培訓(xùn)總結(jié)范文
1.充分發(fā)揮校園的宣傳功能，加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識。
2.認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關(guān)文件，領(lǐng)會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內(nèi)外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業(yè)語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學校文化品位。
3.進一步推進全校教師及教輔人員普通話水平達標的培訓(xùn)和測試。
4.繼續(xù)發(fā)揮語文教學主渠道作用，創(chuàng)辦不同特色的教學活動，提高學生素養(yǎng)。進一步規(guī)范校園用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高。
5.定期舉辦全校性的以規(guī)范使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵學生參與教育局的藝術(shù)節(jié)比賽、知識競賽等項活動，以年級為單位在每學期中舉行演講比賽、故事會、朗誦會等活動。“讀革命史書，學革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局舉辦的讀書征文活動。
二、加強組織、制度建設(shè)，確保語言文字工作順利實施
為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結(jié)合實際情況，將推廣普通話和用字規(guī)范化納入教育教學要求，制定了專項的培訓(xùn)計劃，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結(jié)，針對發(fā)現(xiàn)問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規(guī)定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結(jié)合,即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網(wǎng)絡(luò)體系，確保語言文字工作的順利實施。
三、貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性
根據(jù)“三納入一滲透”的要求，結(jié)合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓(xùn)練，納入學校常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。
1、納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質(zhì)對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應(yīng)當具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應(yīng)當具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我校重視教師語文素質(zhì)的培訓(xùn)與提高，將教職工語言文字培訓(xùn)列入校本培訓(xùn)計劃。堅持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、全員培訓(xùn)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。加強過程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓(xùn)工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進行展評等。
2、納入總校校的常規(guī)管理：校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級測試。學校每學期都要將此項工作寫入計劃總結(jié)中，始終把語言文字工作納入學校的常規(guī)工作中?？傂Ｐ＿€將由工會牽頭定期對教職工進行語言文字的培訓(xùn)，進行不同年齡段的普通話比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查，多媒體講課比賽和教學質(zhì)量測評等教學活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。教務(wù)處堅持教師新開課和開新課試講中，對教學內(nèi)容、效果以及普通話和規(guī)范用字嚴格把關(guān)。特別是青年教師，必須過語言關(guān)、文字關(guān)。
3、納入課堂教學：為提高學生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，我校主要采取以下措施：一是充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。按照語文學科新課程標準的要求，我校將結(jié)合口語交際課，引導(dǎo)學生關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)學生口語表達能力、文字表達能力和加工分析能力；充分利用語文課，通過聽寫字詞，規(guī)范學生用字，規(guī)范書寫筆順；組織課前語言操，設(shè)計開放題目，聽課文錄音等，提高學生的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發(fā)學生規(guī)范用語和用字的興趣。三月份開展“走進大語文——使用規(guī)范語言文字系列活動”：組織全校學生進行硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進行展評；中高年級的課本劇大賽，組織全校性的詩歌朗誦會，弘揚民族文化，使學生受到感染；倡導(dǎo)學生多讀書，培養(yǎng)強烈的閱讀需求，語文教師每月向?qū)W生推薦必讀和選讀書目（文章），鼓勵學生寫讀后感，提高學生的文化素養(yǎng)。我校將以“迎奧運、促和諧”為主題，開展系列活動，加大語言文字工作的宣傳力度。三是將“推普”寓于學生教育活動中，提高學生規(guī)范用語用字的責任感。將“推普”與社會實踐活動結(jié)合起來。在校園中、利用節(jié)假日走向社會等不同的時機尋找不規(guī)范用字、錯別字，進行社會用字調(diào)查，撰寫調(diào)查報告；各班利用雛鷹小隊，組成“啄木鳥小隊”等，對校園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯；將“推普”寓于思想教育活動中。與德育、少先隊工作相接結(jié)合,針對節(jié)日、紀念日和主題教育活動，將定期舉行演講比賽、故事會、朗誦會?！白x革命史書，學革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局里舉辦的讀書征文活動。
四、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍
語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環(huán)境。今年我校將注重宣傳，力求形成“學普通話、講普通話、用普通話”良好的文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質(zhì)教育緊密結(jié)合，促進推普工作的有利開展。加強宣傳力度，力求讓校園廣播站、?？?、黑板報等成為學生展示語文才能、溝通交流思想的重要媒體。我校將投資美化校內(nèi)外環(huán)境，懸掛名人名言、學生書畫作品，建立多處永久性語言文字宣傳牌。校園內(nèi)隨處可見“請講普通話”、“普通話是教師的職業(yè)語言”等小標牌。在全校范圍內(nèi)開展形式多樣且富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動。還要擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會、家長開放日、宣傳報刊、宣傳櫥窗等向全校家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造學校、家庭、社會共同推普的局面,并面向社會做好負責、咨詢、服務(wù)工作。
第2篇：教師語言文字培訓(xùn)總結(jié)范文
***市教育局、市語委：
為了貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《湖北省中小學和幼兒園語言文字規(guī)范化示范示范學校評估標準》，規(guī)范使用語言文字，我校積極認真地開展了如下創(chuàng)建工作：
一、樹立明確的指導(dǎo)思想，加強語言文字工作的綜合管理
在創(chuàng)建工作中，我校以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以迎接各級語委對我校語言文字工作檢查評估為契機，通過加強語言文字工作建設(shè)，加快語言文字工作信息化進程，加大語言文字應(yīng)用科研工作力度，全面推進本校語言文字規(guī)范化、標準化建設(shè)，為進一步開創(chuàng)教育教學工作的新局面服務(wù)。
1、提高認識，強化管理。普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，更好地學習和掌握其他各科知識，都有著極其重要的作用。通過語言文字工作評估，可以進一步增強全體師生語言文字規(guī)范化意識，推動學校形成教育教學融為一體的語言文字工作機制，發(fā)揮學校在全社會語言文字規(guī)范過程中的基礎(chǔ)、帶頭和示范作用。因此，學校召開專門會議，組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認真學習上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗，專項研究布置工作任務(wù)，在全校范圍內(nèi)形成語言文字工作層層有人抓、事事有人管的良好局面，增強全校教職工搞好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、健全機構(gòu)，明確責任。我校成立了由校長任組長、副校長任副組長，各科室主任、語文教研組組長為組員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。語言文字具體工作由教科處負責，各處室明確分工，既相互配合又各負其責，認真扎實做好教師、學生使用普通話和規(guī)范字的指導(dǎo)工作，在學校形成上下貫通，左右協(xié)調(diào)的新格局。為使這一工作落到實處，針對學校的實際情況，年初制定切實可行的語言文字工作計劃，認真開展各項工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。將語言文字工作納入校行政會議工作研究。除此以外，學校加大對語言文字工作的監(jiān)督檢查力度，成立語言文字監(jiān)督小組，對師生用語用字和學校周邊環(huán)境用字及時監(jiān)督，并予以指正。
3、完善制度，確保實施。我校建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。把普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳、教育、教學、培訓(xùn)、考核和行政管理等工作納入學校常規(guī)工作。并將出臺若干關(guān)于使用普通話和用字規(guī)范化的規(guī)章制度。學校建立健全語言文字管理制度，保障各項工作的順利開展，定期進行校園用語用字規(guī)范化情況的檢查，做好記載，落實校園用語用字年度目標管理并達標。我校將加大工作力度，加強普通話培訓(xùn)的工作并將此工作納入學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。
二、創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，營造濃厚的語言文字規(guī)范化氛圍
1、學校在教室、辦公室、樓道張貼 “請說普通話，請寫規(guī)范字”等宣傳標語，時時刻刻提醒師生要說普通話，使“說普通話，寫規(guī)范字”成為我校良好的校園風尚。學校樓道、會議室、教室等公共活動場所設(shè)立了“說好普通話，寫好規(guī)范字” 等警示語；以學校的櫥窗、班級黑板報、學校網(wǎng)站、廣播站、電視臺、?？苏Z牌為陣地，使之成為正確的語言文字樣板，每期舉行以普通話為主題的黑板報評比，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識；創(chuàng)設(shè)良好的普通話氛圍，使宣傳環(huán)境與教育教學工作及校園美化相協(xié)調(diào)。
2、學校的通知、資料等都做到不錯字、漏字、多字。學校的各種通知、方案、計劃等都力求做到這一點。
3、充分發(fā)揮了校園廣播站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學校每學期舉行關(guān)于“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比，并張榜表揚勝出的班級，為學校的語言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)，創(chuàng)設(shè)凸顯人文化。學校十分注意精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，在校園的各布告欄、宣傳欄里，從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規(guī)范的語言文字，以楷書字體書寫。在寫通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，設(shè)置了永久性提示牌，淡雅的色彩、溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無形中增強愛國意識。
三、開展系列活動，注重日常滲透
1、我校語言文字工作與日常教學工作密切結(jié)合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字。學校每學期都要將此項工作寫入計劃總結(jié)中，始終把語言文字工作納入學校的常規(guī)工作中。堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。堅持師生學習、集體活動必須使用普通話。學校對少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見，幫助改進。
2、提高全校學生語言文字表達水平，促進我校素質(zhì)教育的實施。我校堅持按計劃組織學生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、小品表演、啄木鳥等系列活動，并將活動落實到每一位學生身上，開展合格生、示范生評選活動，將語言文字要求作為一項要求單列出來，讓學生互相評定考核，使學生增強學習普通話的興趣，感悟到學習普通話的快樂，培養(yǎng)語言文字的實際應(yīng)用能力。
3、利用教研活動和教師大會時間以及學校的廣播站向師生普及語言文字法規(guī)知識，在教師和學生中進行語言文字法規(guī)的卷面調(diào)查。積極組織學生參與社會語言文字工作，緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生到街頭進行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作；認真開展“啄木鳥”活動，查找街道兩側(cè)店鋪標牌、廣告牌的不規(guī)范用字，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話。
四、加強語言文字基本功訓(xùn)練，提高教師隊伍綜合素質(zhì)
1、提高規(guī)范意識，堅持依法治教。
我校定期檢查校園用語用字。組織師生員工學習語言文字的政策法規(guī)，普及語言文字標準規(guī)范。2009年、2010年我校連續(xù)舉行兩屆教師普通話大賽，極大地增強了老師們規(guī)范意識，促進了教師普通話水平。
2、堅持例會學習制度，強化語言文字日常培訓(xùn)。
在每周各學科教師教研活動時間，教研組長組織教師認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高教師對語言規(guī)范化的認識，幫助教師樹立說普通話、使用規(guī)范字的法律意識，使教師充分認識到普通話既是教師職業(yè)語言，又是校園語言，增強教師說普通話，用規(guī)范字的自覺性。
3、堅持普通話持證上崗，加強日常監(jiān)督檢查。
為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語用字，我校將普通話水平達標作為教師錄用、聘任的基本條件，把教師說普通話，用規(guī)范字列入學校教育教學常規(guī)管理之中。在對教師教學情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內(nèi)容，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求在與學生、家長的課間、課后交流時也使用普通話，教師之間的交流也要努力說普通話。要求板書、教案使用規(guī)范字，通過推門聽課隨機進行規(guī)范用語用字的檢查，并將普通話合格做為教師評優(yōu)、評先、評職、晉級、參加各級評優(yōu)課、觀摩課、示范課以及教師業(yè)務(wù)考核條件之一。
4、常抓校本培訓(xùn)，提高普通話測試達標率
語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期邀請普通話測試員對全校教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學校還統(tǒng)一發(fā)放普通話培訓(xùn)資料給教師，建設(shè)學校語言文字工作網(wǎng)站，充分發(fā)掘?qū)W校省級普通話測試員、部分語文教師、中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。他們依托我校濃郁的文化氛圍，利用教學主渠道，在課堂中強化語言文字規(guī)范化知識的相關(guān)內(nèi)容，不定期對全校教師進行普通話培訓(xùn)，負責全校師生語言文字宣傳教育；針對師生語言文字方面的問題進行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推動全校語言文字工作規(guī)范化活動。
五、加大教育教學力度，全方位提高學生素質(zhì)
學校把學生語言文字工作納入學校班主任工作常規(guī)管理，要求學生課上課下交談使用普通話，書寫規(guī)范字，并把這一要求作為“班集體評先”、“學生評優(yōu)”的重要條件之一。為了使這一工作真正落到實處，提高學生用語用字能力水平，開展了如下幾方面工作：
1、發(fā)揮課堂教學，尤其語文教學的主渠道作用。要求語文教師把對學生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練納入語文教學全過程，既注重對學生的知識傳授，又注重給學生創(chuàng)造朗讀和口語表達的機會，學校強調(diào)教師要重視學生的普通話語言表達能力、漢字書寫規(guī)范。
2、開展豐富多彩的口語實踐活動。結(jié)合重大節(jié)日，組織學生開展以校、班為單位的喜聞樂見的口語實踐活動，以調(diào)動學生口語表達的積極性。如：組織開展演講比賽、征文比賽、慶“國慶”詩朗誦比賽、經(jīng)典誦讀的詩文表演等活動。
3、結(jié)合語文課堂開展語言文字規(guī)范化拓展教育。教學中，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，指導(dǎo)學生討論、誦讀，培養(yǎng)學生的口頭表達能力；將漢語拼音的教學貫穿在各年級；每天利用午自習組織寫字練習，利用作業(yè)和測試提高學生寫字水平。語文教師還開設(shè)了一些與語言文字密切相關(guān)的拓展型課程。
此外，我校語文組還非常重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生的語言文字應(yīng)用能力和寫作水平。在作文教學的基礎(chǔ)上，語文組還積極組織學生參加各級各類競賽，調(diào)動學生學習語文的興趣，提高學生的文字應(yīng)用能力。在“楚天杯”“天地杯” 作文大賽中，學生200余人獲獎。
4、充分發(fā)揮學校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展“不規(guī)范用語用字稽查活動”。對學校的標牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報、教師的板書、同桌的作業(yè)進行不規(guī)范用字稽查：對教師、學生課上、課下交談用語等進行不規(guī)范用語糾察，將所查結(jié)果寫在紙條上投進監(jiān)督箱，定期匯總并進行分析，提出改進措施。
六、注重積累，做好語言文字的檔案收集和整理工作
我校語言文字檔案工作按達標評估細則建檔，檔案資料分為三類：第一類是文字資料，包括上級機關(guān)下發(fā)的語言文字的文件、學校的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、工作網(wǎng)絡(luò)、工作計劃總結(jié)、獎勵制度、監(jiān)督制度、師生各項活動的原始資料、學生獲獎證書復(fù)印件以及校園內(nèi)外用語用字監(jiān)督資料。第二類是圖表資料，包括教師上崗情況、普通話培訓(xùn)、語文教學情況、口語實踐、宣傳環(huán)境等登記表、統(tǒng)計表。第三類是教師和畢業(yè)班學生普通話水平測試成績等反映師生普通話水平的資料。這些檔案資料全面詳實的記錄我校語言文字工作的情況，確保推普用字工作落到實處。
全校師生在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，積極投入到創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒又衼?。校園內(nèi)已初步形成人人說普通話，人人寫規(guī)范字的良好氛圍。我校的語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作已取得了階段性成效。全體師生為創(chuàng)建市級“語言文字規(guī)范化示范?！闭W習，不斷實踐，我們真誠地期待著上級領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查、指導(dǎo)。
特此申請。
第3篇：教師語言文字培訓(xùn)總結(jié)范文
大豐市實驗小學2007年語言文字工作總結(jié)
多年來，我校高度重視語言文字工作，認真貫徹國家、盛市語委語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準，建立健全工作機構(gòu)、完善工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。通過狠抓落實，加強校園精神文明建設(shè)，增強廣大師生的推普意識，提高普通話水平，進一步激發(fā)師生學習和使用普通話的積極性。2007年我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上取得了一定成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、健全推普機構(gòu)，組織形式多樣。
隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標志。我校把規(guī)范用字用語工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭創(chuàng)品牌學校的具體工作中，成為學校管理的重要部分。學校成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳慧君校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，中層以上干部任組員，并配備多名教師為督導(dǎo)員、每班一名學生為推普員，使得工作能夠有序開展，逐層深入，沒有出現(xiàn)推普工作的盲點，真正使得語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。全校整體形成一縱一橫、相互交叉的層級管理網(wǎng)絡(luò)（一縱：學校語言文字工作組——中層機構(gòu)——語文教研組——其他各教研組——不同年齡段的老師；一橫：學校語言文字工作組——少先隊——各年級班主任——各班），一級對一級，自上而下，確保了這項工作能長期堅持，收到實效。
二、制度嚴格規(guī)范，工作有條不紊。
為了更好地開展語言文字工作，依據(jù)國家有關(guān)語言文字工作法規(guī)，我校先后制定了關(guān)于加強語言文字規(guī)范化工作的制度、條例，明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結(jié)合。學校每學年劃撥專項經(jīng)費開展語言文字規(guī)范化工作，黨支部也將語言文字列為工作重點之一。教導(dǎo)處、大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現(xiàn)，而且還滲透在學校工作的方方面面。學校在學生常規(guī)管理制度中、學生評優(yōu)工作中，在教職員工考核制度及教職工評選先進等各項制度中都注重語言文字工作的制度化落實。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，正是在這種氛圍的影響下，形成了良好的學習和競爭氛圍，使普通話真正成為了校園語言。
三、工作措施得當，活動貫穿始終。
1、加大了宣傳力度。
為更卓有成效地實施開展語言文字工作，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，我校加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學生語言文字的規(guī)范化和標準化意識。校語言文字宣傳工作共分了四大版塊，即：校園開放版塊；辦公行政版塊；教室學生版塊；視聽專題版塊。我校通過在學校教學樓墻面懸掛了語言文字宣傳牌，在櫥窗內(nèi)張貼國家通用語言文字法宣傳廣告，使每一位進入校園開放領(lǐng)域的學生和教師都耳濡目染，形成了校園開放版塊；在辦公行政區(qū)域內(nèi)營造要求大家必須說普通話、寫規(guī)范字的氛圍，形成辦公行政版塊；在教室內(nèi)由學生自主發(fā)揮，充分開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，人人動口說普通話，人人動手制作文字規(guī)范的手抄報，并充分利用黑板報進行班級特色宣傳，讓學生自我引導(dǎo)，給師生創(chuàng)造了一個普通話不得不說、規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮的教室學生版塊；語言文字工作組成員，以國旗下講話和致全校師生倡議書的形式，宣傳國家關(guān)于語言文字的政策法規(guī)。學校紅領(lǐng)巾廣播站，主持人字正腔圓的主持，各班通過校園網(wǎng)絡(luò)進行使用規(guī)范字的互相督促，在視聽兩方面加大了宣傳。同時積極推行了“推普周”，除學校懸掛宣傳橫幅、出學生手抄報外，還在語文組教師及推普員的指導(dǎo)下，開展“文明糾錯”等一系列有特色、有創(chuàng)意的宣傳活動。今年第七屆全國推廣普通話宣傳周，我校以此為契機，通過懸掛橫幅、標語，辦專欄櫥窗、開晨會、主題班會，出墻報、教師兩筆字比賽、學習《國家通用語言文字法》知識問卷、學生“啄木鳥”行動——調(diào)查用字情況、在育紅廣場舉辦推普宣傳現(xiàn)場活動等形式在校園內(nèi)、外大力開展推普宣傳，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進行清理，清除了校園不規(guī)范用字，凈化了校園語言文字環(huán)境。在學校網(wǎng)站、廣播站播出推普口號和推普專欄節(jié)目，積極宣傳《國家通用語言文字法》。如：“愛國旗，唱國歌，說普通話”，“普通話——成
長歲月的好伙伴”，“說普通話，迎四方來客；用文明語，送一片真情”，“說好普通話，方便你我他”，“我當家庭推普員”，“人人都講普通話，爭當文明小公民”等。各班利用周五班會課時間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動，無論是剛?cè)雽W不久的一年級學生，還是六年級的大哥哥、大姐姐，都做了積極而充分的準備，或朗誦或比賽，形式多樣。各班的主題為“請聽我說”、“小小展示臺”、“讓我們走進普通話”、“規(guī)范語言從我做起”、“學說普通話做文明少年”、“你說我說大家說”、“人人都講普通話”、“最動聽（美）的聲音”、“普通話賽賽賽”等各具特色。總之，2007年9月宣傳周開展的豐富多彩的推普活動，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學們語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評，在校內(nèi)掀起了“講普通話、寫規(guī)范字”的熱潮。
2、開展系列活動，注重日常滲透。
我校語言文字工作與日常教學工作密切結(jié)合，要求教師在課堂教學中自覺運用普通話和規(guī)范字。校長帶頭講普通話，帶頭參加普通話等級測試（都在二級乙等以上）。學校把語言文字工作納入學校的常規(guī)工作中，堅持在上課、板書、教案、作業(yè)、試卷、評語等教學評估活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。堅持師生學習、集體活動必須使用普通話。對少數(shù)帶地方口音講課和板書用字不規(guī)范的教師提出意見，幫助改進。學校要求每位教師每周至少登錄一次語言文字類網(wǎng)站，努力提高語言文字的信息化程度。
從2006年開始，學校組織教師開展綜合素質(zhì)大賽。比賽分為上課、說課、鋼筆字、粉筆字比賽、知識競賽、課外沙龍風采等多個項目，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。其中，精彩一課進行不同年齡段的普通話比賽。上課的青年教師條理分明、重點突出的講授，大方、從容、親和力十足的教態(tài)，贏得了學生的熱烈掌聲，體現(xiàn)了青年教師較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和普通話水平；中老年教師采用多媒體說課。他們以生動形象、風趣、極具感染力的語言，娓娓道來，一展風采。硬筆字的比賽又分為鋼筆字和粉筆字。賽前，學校對老師們的兩項字體進行摸底，并分配指導(dǎo)教師，進行針對性的指導(dǎo)。經(jīng)過兩個月和一個暑假的艱苦訓(xùn)練，9月進行比賽。老師們個個沉著應(yīng)戰(zhàn)，在規(guī)定的時間內(nèi)寫完鋼筆字，又賽粉筆字。很有熱情、很帶干勁。課外沙龍風采則主要圍繞教師職業(yè)道德建設(shè)、現(xiàn)代教學觀念、奉獻等方面的內(nèi)容展開。老師們個個才思敏捷、談笑風生，普通話里流露出對所從事教育事業(yè)的熱愛與關(guān)注，對人生高尚價值追求的堅定執(zhí)著。通過此次活動在教師中掀起了講好普通話的熱潮。
為了提高全校學生語言文字表達水平，推動校園語言文字的規(guī)范化、標準化，進一步促進我校素質(zhì)教育的實施，我校還定期舉辦有師生參與的語文活動：走廊貼上了同學們辦的小報；“文化長廊”讓人欣喜；教室里有同學們的袖珍雜志展；操場上到處是師生們排練的自創(chuàng)、自編、自練、自演童話劇、課本劇以及小品的場面，給校園增添了濃郁的文化氛圍。同學之間還舉行了讀書交流會和書畫、硬筆書法等比賽。定期進行學生寫字考核，全校學生人人參加活動。教導(dǎo)處、大隊部堅持按計劃組織學生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、編小報、相聲、小品表演、找錯別字等系列活動使學生增強了學習普通話的興趣，感悟到了創(chuàng)作的快樂，拓展了學習的空間，培養(yǎng)了語言文字的實際應(yīng)用能力。并將那些普通話使用標準、優(yōu)秀的學生作為全校升旗儀式演講、主持的最佳人眩豐富有效的活動，已成為校園素質(zhì)教育和精神文明活動的重要內(nèi)容，學生“說普通話，寫規(guī)范字”水平又上一個新臺階。
3、常抓校本培訓(xùn)，提高普通話測試達標率。
語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學校有計劃地對教師和學生進行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對全校教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學校還統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中，充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。利用教學主渠道，在課堂中增加語言文字規(guī)范化知識的相關(guān)內(nèi)容，舉辦類似沙龍似的活動，不定期對全校教師進行普通話培訓(xùn)，負責全校師生語言文字宣傳教育；針對師生語言文字方面的問題進行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，從而推動全校語言文字工作規(guī)范化活動。
2002年——2007年間，我校積極組織了教師普通話培訓(xùn)，截至2007年10月，我校參加普通話培訓(xùn)的教職工比例為100%，其中教師普通話達標率為98%。
通過集中宣傳和扎實的活動，我校語言文字工作收到了良好的效果。校園里講普通話已蔚然成風，使普通話真正成為教學語言、校園語言、生活語言，促進了教學質(zhì)量的提高，推進了學校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。2007年年底
，我校被鹽城市教育局確認為“鹽城市語言文字規(guī)范化工作示范學校。
今后，我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作，為我市語言文字工作再上一新臺階作出自己應(yīng)有的貢獻。
第4篇：教師語言文字培訓(xùn)總結(jié)范文
轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將結(jié)束。在全體老師的支持和配合下，教務(wù)處順利完成了以下幾項工作：
一、 教學常規(guī)
本學期，教務(wù)處及各教研組對全體老師的教案、聽課記錄和輔導(dǎo)記錄進行了期中期末兩次常規(guī)檢查，鼓勵教師進行電子備課，將教師教學常規(guī)的各項記錄進行了規(guī)范指正。
二、 教師培訓(xùn)
組織教師積極參加各項培訓(xùn)活動，本學期，我校十位教師參加了教體局組織的“名師帶學科”教研活動，學習了其他優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗。
三、 師德師風
成立了以唐國旺校長為組長的師德師風領(lǐng)導(dǎo)小組，對全體教師進行了一月一次的師德師風培訓(xùn)，組織教師對師德師風承諾書進行了簽名，對全體教師的師德師風進行了考核評比。
四、 教研活動
本學期，開設(shè)了四個教研組，各教研組分別開展了五次公開課活動，并在公開課結(jié)束后進行了評課活動。在本學期第十一周開展了語文優(yōu)質(zhì)課活動，并組織經(jīng)驗豐富的老師對各節(jié)課進行評分，最終，評出了一個一等獎，兩個二等獎和三個三等獎。
五、 綜合測評
完成了市教育局綜合測評的任務(wù)，將學校、校長、老師的信息補充完成，將四、五年級學生的寫實記錄進行填寫和上傳。
六、 征文活動
本學期，各班主任及語文老師組織學生參加各類征文活動，獲得了一些獎項。
第5篇：教師語言文字培訓(xùn)總結(jié)范文
一、統(tǒng)一語言，提高語言文字運用能力，增強民族凝聚力
我國地大物博，人口眾多，五十六個民族，各民族有各自的語言。推廣普及普通話可以增進各地區(qū)的交流，對于維護國家統(tǒng)一、增強民族凝聚力具有重大意義。為了更好地使用普通話和規(guī)范字，提高全民的語言能力及文字應(yīng)用能力，教育部將每年九月份的第二周定為普通話宣傳周，確定宣傳主題，全國各中小學校圍繞普通話宣傳主題，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的宣普、推普活動，并取得了良好的效果。
通過活動對學生進行語言文字的規(guī)范化教育，使學生正確掌握漢字書寫能力及運用語言的能力，有利于培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感，陶冶美的情操，培養(yǎng)審美能力，對于提高青少年自身的人文素養(yǎng)、傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有重要意義。
二、了解現(xiàn)狀，明確目標，提高文化品味和審美情趣
近年來，說普通話、寫規(guī)范字得到了社會的普遍重視，并取得了一定的成效。但是，我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)，大家交流普通話極不標準，后鼻音不到位，錯別字多，用語不規(guī)范等現(xiàn)象普遍存在；社會上廣告詞中的錯別字還普遍存在，會誤導(dǎo)孩子的識別能力；教學和生活中習慣使用方言土語，缺少使用普通話的語境，養(yǎng)成自覺說普通話的習慣還有待加強；學生平翹舌不分，還需要對字詞進一步掌握，教師的書寫不規(guī)范還需要加強等等。針對這些現(xiàn)象，需對學生進行必要的漢字基本常識的傳授，加強書寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學生用規(guī)范字的意識，提高文化品味和審美情趣。教師普通話標準流利，書寫達到工整規(guī)范。提高師生自身的語言素質(zhì)、語言能力、思維方式，提高基礎(chǔ)語言文字的應(yīng)用能力，促進眾多學生及家長對語言文字的規(guī)范化使用。
三、開展活動，培養(yǎng)特長，提高師生語言文字素養(yǎng)
提高教師的寫字能力、普通話朗讀水平，運用語言文字的能力，提高教師隊伍的語言文字工作素養(yǎng)。組織全體教師學習國家關(guān)于語言文字的相關(guān)政策，明確規(guī)范語言文字的意義，把推普工作切實有效地抓起來，將學校語言文字工作推上一個新臺階。
1.部署實施活動，提高語文素養(yǎng)
（1）語言文字規(guī)范化建設(shè)的研究，分階段有序地測試學生的語言文字能力；閱讀教學中，重視口語交際的訓(xùn)練研究，加強學生語言和思維的訓(xùn)練；用字規(guī)范化的難點和對策研究，開展活動，提高學生語言文字素養(yǎng)；加強教師的基本功培訓(xùn)，重視教師寫字能力的培養(yǎng)，提高教師的普通話朗讀水平，提高教師隊伍的語言文字能力。
（2）在學生中成立監(jiān)督小組，監(jiān)督校園語言文字規(guī)范化工作，促進良好的校園語言文字環(huán)境的形成，提高學生學語言、用語言的積極性。
（3）建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，在平時的教學及各項集體活動中，尤其是課堂教學中，堅持講普通話，用規(guī)范字，不寫繁體字、異體字、錯別字，為學生做好榜樣。
（4）利用學校廣播、專欄、標語等進行廣泛宣傳，在師生中形成人人重視語言文字規(guī)范的良好風氣，達到良好的宣傳效果。定期組織學生對學校周邊社會用字情況進行調(diào)查，既凈化了語言文字規(guī)范化的周邊環(huán)境，又提高了學生對語言文字不規(guī)范現(xiàn)象的認識。
2.開展推普活動，實施語言訓(xùn)練
（1）按照年級，區(qū)分年段，有序地組織測試學生的語言文字能力。如：一年級“漢語拼音對對碰”；二年級“詞語大比拼”；三、四年級“課文朗讀比賽”；五、六年“語言文字知識測試和積累”等等，讓學生在學習的經(jīng)歷中體驗語言文字的魅力。學生積極參與活動，提高了基礎(chǔ)語言文字的應(yīng)用能力。
（2）閱讀教學，培養(yǎng)語感，加強學生語言和思維的訓(xùn)練。通過讀熟背誦優(yōu)美的語段，積累語言材料，培養(yǎng)語感，使文章豐富的語言和邏輯思維內(nèi)化為學生的語言和思維，從而提高學生自身的語言素質(zhì)、語言能力和審美情趣。
（3）開展活動，培養(yǎng)特長，提高學生的語言文字素養(yǎng)。學校組建內(nèi)容多樣的興趣小組，開展豐富多彩的競賽活動。以學生喜聞樂見的形式，如演講比賽、朗讀比賽、漢字糾錯比賽、書法競賽、作文競賽等活動，給學生搭建了展示才華的平臺，增強了學生使用規(guī)范字的意識，提高了學生語言文字的能力。
①開展“啄木鳥”糾錯專項行動。對校名、標語、宣傳專欄、黑板報等存在的錯別字、異體字、簡化字定期清理，學生對錯別字的認識有了很大提高。班級創(chuàng)辦“推普角”，營造推普氛圍。開辦普通話校園廣播，擴大宣傳，讓普通話的宣傳遍布校園的每一個角落。
②不定期組織學生走出校門，對社會不規(guī)范的用字進行調(diào)查，如飯店、賓館、藥店名稱用詞不妥，詞語搭配不當，廣告用詞不準等進行區(qū)分，鍛煉和提高他們對不規(guī)范字的識別能力。
③每天下午第二節(jié)利用20分鐘時間練寫字，培養(yǎng)寫字興趣，提高學生的審美能力。
（4）組織學習，大力宣傳、營造良好的語言文字學習氛圍。氛圍的營造須注重校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的語言文字環(huán)境，讓學生在耳濡目染中感受到中華語言文字的美，得到美的熏陶，形成學普通話、用普通話的良好學習氛圍。在教室、走廊、校園圍欄及教學樓外等各處設(shè)立全國推普宣傳口號，語言文字宣傳提示語，時刻提醒廣大師生增強語言文字規(guī)范化意識，同時積極影響促進周圍家長的語言文字規(guī)范化使用。
四、注重階段小結(jié)，及時總結(jié)經(jīng)驗
隨著活動的不斷開展，及時總結(jié)經(jīng)驗，保障后續(xù)工作順利開展，讓師生逐漸意識到普通話的學習推廣不但要從學校抓起，還要拓展到社會，得到家長和社會的支持，從而增強學普通話、說普通話的意識。
第6篇：教師語言文字培訓(xùn)總結(jié)范文
做好學校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、全面提高素質(zhì)，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。因此，我校一直把語言文字工作作為學校教學工作的一項重要任務(wù)來抓，尤其是頒布《國家通用語言文字法》以來，我校把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓(xùn)練、納入學校常規(guī)管理，將其滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去，推進我校素質(zhì)教育進程。
每年的“推普周”活動，我校都本著求真務(wù)實的精神，以“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，從學校實際出發(fā)，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了學校語言文字工作的順利開展。
1.學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織安排合理有序。
首先上一周的行政會討論并通過了關(guān)于本次活動的方案，學校派教導(dǎo)處專門負責此事，顯示出校領(lǐng)導(dǎo)對語言文字高度的重視。校長親自做了語言文字推普宣傳動員，倡議全校師生養(yǎng)成說普通話、寫規(guī)范字的良好習慣。
2.制定具體的活動實施方案，進行積極有效的輿論宣傳。
在校園內(nèi)張貼推普周宣傳畫，設(shè)計推普周專題櫥窗。特別是在學校大門上方懸掛了“面向現(xiàn)代化，推廣普通話”大型橫幅標語，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣傳的影響。
學校廣播站也在推普周內(nèi)進行每天十分鐘的“推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的專題廣播，內(nèi)容包括推普周和我校語言文字規(guī)范化情況，教師、學生采訪，播發(fā)與推普周有關(guān)的信息和知識等。
在每屆“推普周”周一的升旗儀式上，學校都進行“愛國旗、唱國歌、說普通話”國旗下講話，向全校師生發(fā)出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規(guī)范字的意義，并布置推普周活動安排
3.開展形式多樣的推普活動
（1）進行“說普通話從我做起”版報設(shè)計比賽
我校教務(wù)科和校團總支組織全校各班進行“說普通話從我做起”板報設(shè)計比賽。學校進行專項評比，進一步激發(fā)了學生學習和講好普通話的積極性。
（2）舉行“說普通話從我做起”主題班會
利用推普周周一下午的班會時間，學校以班級為單位舉行“說普通話從我做起”主題班會，學生們自編自演了推普節(jié)目，將推普活動推向。
（3） 開展普及普通話活動，提高師生語言文字水平。
1、進行普通話校本培訓(xùn)。利用周四下午兩節(jié)課后教師政治、業(yè)務(wù)學習時間，開展普通話培訓(xùn)，我校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員對全體教師進行校內(nèi)培訓(xùn)指導(dǎo)，使教師的普通話水平日益提高。
2、全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。
3、開展校園內(nèi)人人講普通話活動。要求學生從早晨進入校門開始，與老師、同學交談必須講普通話，養(yǎng)成講普通話的習慣。
4、開展教師普通話比賽，以此促進教師自覺練習普通話，提高普通話水平。
5、結(jié)合學校一年一度的讀書節(jié)活動，在學生中開展普通話比賽。在全校范圍內(nèi)掀起推普熱潮。
（3）、開展綜合性學習活動，促進語言文字規(guī)范化。
1、我校將普通話課程納入專門的課堂教學，新生從入學時就系統(tǒng)的學習和使用普通話。
2、教師的教學計劃、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項重要指標，發(fā)現(xiàn)錯字、別字立即予以糾正，并作為考核項目之一。
3、教師上課必須使用規(guī)范化漢字，禁止寫繁體字、不規(guī)范簡化字等。
第7篇：教師語言文字培訓(xùn)總結(jié)范文
一、制定具體的活動方案，進行積極有效的輿論宣傳。
學校重視推普工作，成立健全的組織機構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校并充分發(fā)揮作用。校長親自擔任組長，為渲染推普氣氛，擴大推普宣傳映像，學校在校園醒目處設(shè)立永久性評議文字規(guī)范標語牌。
在推普周內(nèi)，學校廣播電臺每天固定時間進行推廣普通話使用規(guī)范文字的專題廣播
在本屆宣傳周周一的升旗儀式上，學校進行了國旗下講話，重點強調(diào)講普通話和寫規(guī)范字的意義，并安排了推普周的活動日程。
二、開展形式多樣的推普活動
（1）舉行以說普（自課堂作文網(wǎng)kt250.com，請保留此標記。）通話為榮的主題班會
（2）利用課余時間上街開展活動
（3）開展“知榮辱、樹新風、文明在我心中”為主題的中學生辯論會
（4）開展普及普通話活動，規(guī)范師生語言文字
1）教師上課、課間與老師或?qū)W生交流必須講普通話，教師做出表率，帶動全校推普活動的活動的開展
2）規(guī)范用字。學校推普領(lǐng)導(dǎo)小組隨機抽查檢驗結(jié)果表明，名稱牌、標語牌、指示牌等規(guī)范化程度比較高，?？⒃嚲砗屯ㄖ扔∷⑽锛昂诎鍒蟮扔米直容^規(guī)范，教師板書用字相當規(guī)范。
3）開展普通話培訓(xùn)。
4）開展書寫規(guī)范化漢字校本培訓(xùn)。
5）開展師生書法比賽
第8篇：教師語言文字培訓(xùn)總結(jié)范文
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
學校成立了以校長任組長，總支副書記、副校長、附小副校長為副組長，各處室負責人及小學部教研組長為成員，專人具體辦公的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字規(guī)范化工作，由分管副校長具體負責落實。領(lǐng)導(dǎo)小組每學期舉行專題會議，研究語言文字規(guī)范化工作。在全校定方針、定政策，統(tǒng)籌安排的基礎(chǔ)上，成教部、小學部再分塊定計劃、定措施、辦活動。
為更卓有成效地開展語言文字規(guī)范化工作，我校根據(jù)國家和省市有關(guān)部門部署，結(jié)合學校實際，每學年都制定了切實可行的工作計劃，以確保工作目標順利實現(xiàn)；學校給每位教職員工頒發(fā)了《中華人民共和國通用語言文字法》的學習內(nèi)容，并張貼了現(xiàn)行的教師普通話測試達標標準和期限，加強了學習力度以及用語用字的規(guī)范意識；領(lǐng)導(dǎo)小組成員帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督，向全校教師發(fā)出“講普通話，用規(guī)范字”的倡議，要求教師必須做到口語練習與日常教學相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。
二、集中培養(yǎng)骨干
九五期間，國家教育部便提出：“基本功訓(xùn)練是現(xiàn)階段小學教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容之一，是教師繼續(xù)教育的一項基礎(chǔ)工作，能直接有效地提高教師的教育教學能力”。學校根據(jù)國家、省、市、縣對教師教育工作的新要求、新安排、新部署，對全縣教師教育工作進行了規(guī)劃，確定了以小學教師基本技能培訓(xùn)為中心，制訂平昌縣中小學教師素質(zhì)培訓(xùn)實施方案。先選派教師參加省小教中心組織的教師職業(yè)技能培訓(xùn)者培訓(xùn)，與此同時組織了六十人參加的十一個調(diào)查摸底小組，深入全縣十一個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的138所初中、鄉(xiāng)中心小學摸底造冊，發(fā)現(xiàn)全縣教師所有技能中普通話和三筆字是難點。我們再根據(jù)調(diào)查了解的情況，專門對普通話和三筆字進行了四期為期各10天的普通話、三筆字輔導(dǎo)員骨干培訓(xùn)。即各中小學選派1一2名普通話、三筆字水平較高的教師到進修學校集中培訓(xùn)，并逐人進行了考核，考試合格后分別發(fā)給他們普通話輔導(dǎo)員和三筆字輔導(dǎo)員證書，取得合格證書的教師回校后組織本校教師培訓(xùn)，由骨干培訓(xùn)帶動全員培訓(xùn)。參培教師中90%的人普通話水平達到了二級甲等，解決了各校開展普通話自培無輔導(dǎo)教師的難題。
三、加強縱深發(fā)展
俗話說，三天不說口生，三天不練手生。說普通話如果不長期堅持很容易被方言左右，普通話水平就會掉擋。我縣教師尤其是中老年教師，地方方言重，平翹不分，h， f不分現(xiàn)象特別嚴重，為使全縣教師職業(yè)基本技能工作發(fā)展平衡，每年學校在教育局領(lǐng)導(dǎo)下成立了巡查領(lǐng)導(dǎo)小組，劃片包干，選派負責繼續(xù)教育的管理干部和教師組成巡查小組，分別對全縣十一個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的66所小學進行了督查，每到一校，首先查閱校長、教導(dǎo)主任的培訓(xùn)檔案，再聽課、查看筆記、聽取匯報、翻閱教師自培自練檔案，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出補正；如遇經(jīng)驗，及時總結(jié)推廣。
四、強化自身學習
黨的十七大把提高全民的素質(zhì)作為建設(shè)小康社會的重要目標，學習已成為人們的共同需要?！按航喯戎保ズ萌h教師教育，培訓(xùn)者自身要強化學習。喊破嗓子，不如做出樣子。為此學校大力踐行讓建成學習型機構(gòu)成為全體成員的共同愿景。學校確定了共同目標：崇德、勵志、博學，嚴謹、求實、奮進并譜寫成校歌以喚醒教師們的主體意識；同時讓大家明白，學習型組織的建立是可行的，因為每個人都是天生的學習者。為了使學校教師全員參與語言文字規(guī)范化工作，學校制訂了嚴格的考核制度和獎懲制度，要求全體教師在課堂上、在校園內(nèi)、在上班時間都必須使用普通話并將使用情況納入績效考核分配之中。與此同時，學校充分利用本校資源，對全校教師進行普通話和規(guī)范字培訓(xùn)。每位教師制訂了目標等級，每學年組織一至二次全校教職工集中學習，統(tǒng)一解決語言文字規(guī)范化工作中出現(xiàn)的疑難問題、統(tǒng)一過關(guān)考核，對普通話等級水平下滑的教師找原因，進行強化訓(xùn)練，并組織各部門語言文字指導(dǎo)小組成員對本部門教職工普通話規(guī)范字掌握情況考查督促，及時查漏補缺。幾年來，通過學校自身的建設(shè)，我們?yōu)橹行W建成學習型學校做出榜樣，我校教職工的普通話規(guī)范字水平整體得到了提高，在全縣起到了示范引領(lǐng)作用。
五、創(chuàng)新活動形式
每隔三年學校要開展全縣性小學教師普通話演講比賽，結(jié)合“學習王瑛，做樸實、吃苦、感恩的巴中人”和其他一些主題內(nèi)，由初賽到?jīng)Q賽，評出一等獎十名，命名為“縣十佳普通話優(yōu)秀教師”，二等獎20名，由教育局出簡報，發(fā)至全縣。普通話演講比賽對各校震動大，推動了普通話培訓(xùn)工作的縱深開展。每年學校配合縣教育局都要組織中小學生書畫比賽，讓參賽的每一位中小學生進一步發(fā)揚藝術(shù)之美，發(fā)自內(nèi)心地領(lǐng)悟“少年強則中國強，少年智則中國智”、“誰言寸草心，報得三春暉”的真諦。每次比賽結(jié)束后，由書畫專家組成的評委組都進行了評比工作，認真客觀地從多幅書畫作品中評選出了一、二、三等獎。小小的競技，不但激發(fā)了學生自信、自尊、自強的民族精神和創(chuàng)新精神，在讓大家感悟民族文化博大精深的同時，進一步提升了同學們熱愛生命、熱愛生活、熱愛和諧的美好情感，反映出了青少年良好的精神風貌和豐富多彩的校園生活。文以載道，藝以賦質(zhì)；“感恩奮進”的主題必將得到進一步的傳承與升華。
六、拓展網(wǎng)絡(luò)空間
學校在過去人網(wǎng)的優(yōu)勢上，2010年加入了教育部組建的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，實現(xiàn)了“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”有機結(jié)合。我們建立了全縣中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)，配置了專業(yè)技術(shù)人員和管理人員，構(gòu)建了以全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)為依托，學歷與非學歷教育相互溝通，現(xiàn)代遠程教育、傳統(tǒng)教育和教師個人學習相結(jié)合的開放靈活的現(xiàn)代教育體系，探索通過現(xiàn)代遠程教育手段開展中小學教師繼續(xù)教育的有效運行機制和模式，建立和完善了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的現(xiàn)代化教師遠程教育制度。就這樣我們能夠在上掛高校，下聯(lián)中小學方面邁進實質(zhì)性的一步，發(fā)展空間更為廣闊了在遠程非學歷教育中，我們要求全縣教師在用語用字上都必須規(guī)范，不能出現(xiàn)不規(guī)范的漢字，否則不予登記學時，使語言文字規(guī)范化輻射教師學習的每一個角落。
七、取得優(yōu)良成績
（一）普通話已成常用語。
1.教學用語：課堂教學信息調(diào)查反饋表明，100%的教師上課均能堅持使用普通話，學生在課堂上都能使用比較標準的普通話。
2.宣傳用語：校廣播站、各類會議發(fā)言等用語全部使用普通話。
3.校園交際用語：師生之間在校園都能使用普通話。
4.校外交際用語：對外交流、家庭交流基本能夠使用普通話。
（二）寫規(guī)范字已成好習慣
校園內(nèi)名稱牌、指示牌、標語牌、標志牌、宣傳橫幅、專欄、櫥窗等用字符合要求；公文、報刊、試卷等用字標準；教師板書、教案、批改作業(yè)評語用字比較規(guī)范；學生能正確識別書寫常用漢字，作業(yè)、試卷、論文等用字基本規(guī)范。
（三）精神文明建設(shè)見成效
隨著語言文字規(guī)范化工作的不斷推進，我校師生語言優(yōu)美了，用字規(guī)范了，待人熱情了，思想情操得到了陶冶，文化品位得到了提升，受到了上級部門的肯定，家長的好評，社會的認可，
（四）教研教改出成績
第9篇：教師語言文字培訓(xùn)總結(jié)范文
本校在縣黨政部門的領(lǐng)導(dǎo)和上級業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，按縣教育局的要求，加強師德師風建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平，提高語言文字工作成效。在深化教育科研，加大實施素質(zhì)教育的力度，依法民主管理學校，推廣普通話，全面提高教育質(zhì)量等方面，取得了顯著的成效。近幾年，學校發(fā)展速度較快。辦學規(guī)模不斷擴大。學校先后被大名縣委、大名縣人民政府授予“明星學校”和“文明單位”，等榮譽稱號。
在各級語委的指導(dǎo)下，我校十分重視語言文字工作，認真貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針政策，認真貫徹市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對語言文字工作提出的各項具體要求。我校在普通話推廣和用字規(guī)范化過程中注重實效，從實際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我校的語言文字工作。我們力求引導(dǎo)學生在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，以語文學科的優(yōu)勢打造出學校的品牌，培養(yǎng)了一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，形成了獨特的校園文化，我們主要從以下幾個方面落實語言文字工作。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，健全機制。
校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師對語言文字工作高度重視，結(jié)合本校教育教學實際，明確要求，把語言文字工作作為一項重點工作，長期有效地開展好。我們通過認真學習國家關(guān)于語言文字工作的各項法律、法規(guī)及相關(guān)政策，充分認識到做好語言文字工作是促進中國先進生產(chǎn)力形成和發(fā)展的重要條件；是提高教育教學質(zhì)量的保證；是推進先進文化發(fā)展的重要前提；是做好教育教學工作、促進教育改革、實施新課程教學的需要，因此學校把語言文字工作納入教育教學工作的議事日程，并成立了花二莊小學語言文字領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，并配有專人抓這項工作。領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責明確、工作落實到位，先后制定了《花二莊小學語言文字工作中長期規(guī)劃》、《花二莊小學語言文字評估實施方案》，布置檢查評估普通話的各項活動，建立具體的規(guī)章制度。學校根據(jù)《國家通用語言文字法》對教師的教學工作提出了具體的要求，對學生課堂內(nèi)外用語用字及校園用字規(guī)范也做出了具體的要求，用制度規(guī)范學校的語言文字工作。
二、大力宣傳，營造氛圍，提高素質(zhì)。
為了深化學習宣傳語言文字工作，我們充分利用推廣普通話宣傳這個平臺，開展多種形式的宣傳活動，在教師中印發(fā)了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，多次在大會上宣傳推廣普通話、規(guī)范使用漢字的重要性。在教師中開展了“說普通話、寫規(guī)范字、用文明語、做文明教師”活動，同時又進行了三筆字、板書設(shè)計訓(xùn)練。全體教師積極參加，做到了認真學、用心記、態(tài)度端正，取得了較好的效果。在平時的工作中都用心查字典，互相糾正錯別字，在全體教師中基本形成了勤學好問的良好風氣，語言文字知識能力測試優(yōu)秀。通過長時間工作，全體教師“說普通話、寫規(guī)范字、用文明語”基本養(yǎng)成了自覺性。為了強化語言文字的管理，鞏固工作成果，我校將語言文字工作納入教師業(yè)務(wù)考核評比的內(nèi)容，與教師的考核、評比、晉級、晉職掛鉤，有力地促進了語言文字工作長期有效地開展。
為了深化學習宣傳語言文字工作，學校特別重視推廣普通話宣傳周活動，并把活動作為提高師生素質(zhì)、營造學校文化氛圍的一次契機，通過多種形式宣傳教育活動，進行校內(nèi)外語言文字工作政策、法律、法規(guī)的宣傳。推普周期間，在校園門口懸掛宣傳語言文字條幅，設(shè)立推普宣傳桌，向行人宣讀《中華人民共和國國家通用語言文字法》，并由學生向路人發(fā)放語言文字宣傳單2000余份。在教學區(qū)內(nèi)墻面懸掛語言文字法標語、以宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識，使每一位進入校園的學生、教師及家長都耳濡目染，形成了校園開放板塊，動口說普通話、動手制作文字規(guī)范的手抄報，課前一支歌集體唱《我愛中華我愛說普通話》，利用紅領(lǐng)巾廣播站，積極宣傳《國家通用語言文字法》，促進學生自我引導(dǎo)，給師生創(chuàng)造了一個必須說普通話、寫規(guī)范字的校園環(huán)境。少先隊舉辦了“說普通話，從我做起”主題班隊會，學校組織教師開展大練“說普通話、寫規(guī)范字”基本功活動，活動內(nèi)容是：上課、說課、評課、朗讀、講故事、板畫、板書、徒手畫規(guī)范幾何圖形、鋼筆字、演講、課件演示解說等項目，此項活動的開展，有力地推進了語言文字工作進程，開創(chuàng)了語言文字的新局面，在此基礎(chǔ)上，我們推出了“執(zhí)行國家通用語言文字法，創(chuàng)建市級語言文字示范學?！钡母哌h目標。
三、加強建設(shè)，扎實推進，爭創(chuàng)示范校。
說普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是提高學生語文素質(zhì)的需要，同時也對廣大教師提出了語文教學的更高要求。我校師生都是本地人，處于漢語的北方方言區(qū)，大名話雖然接近普通話，但兩者終有差別，同時由于國家漢字變革及部分教師缺乏對漢字書寫的深入研究，師生中仍存在不說普通話、書寫不規(guī)范漢字的現(xiàn)象。為了深入開展語言文字示范學校創(chuàng)建工作，學校采取了有效措施，開展了多種形式的推廣普通話、推行規(guī)范字的工作。
（一）把語言文字工作納入學校年度計劃和教學計劃之中，與教育教學目標管理相結(jié)合。
學校重視語言文字工作，把推廣普通話、推行規(guī)范漢字納入學校素質(zhì)教育和教學管理之中，并將普通話是否合格作為對教師業(yè)務(wù)考核的內(nèi)容之一?？己朔绞街饕ㄟ^教師課堂教學、語言文字應(yīng)用及各種活動競賽等進行考核記載、量化評比，把考核結(jié)果納入學期工作考核之中。
（二）把語言文字規(guī)范要求納入課堂教學之中，與教學常規(guī)管理相結(jié)合。
學校在教學常規(guī)管理中，加強規(guī)范要求，寫規(guī)范字，處理好平舌與翹舌的發(fā)音，以標準的語言向?qū)W生傳授知識。板書、教案、作業(yè)批改、操行評語等必須寫規(guī)范字，字跡工整清楚，以好的書寫習慣去影響學生。同時認真抓好語言文字規(guī)范化的落實工作，在檢查教案和作業(yè)批改中，注意教師是否寫規(guī)范字，在教學大賽和日常聽課中，檢查教師的教學語言、板書書寫是否規(guī)范，并在教學工作小結(jié)中進行認真的總結(jié)，以此來提高教師的語言文字規(guī)范意識。
四、與時俱進，扎實工作，建立機制。
我們以提高教師使用語言文字意識和規(guī)范水平為目標，本著重在實效的原則，按照語言文字工作的要求，采取相應(yīng)的措施，收到良好的成效?？偟目磥恚覀冊诖胧┑穆鋵嵣献龀隽伺?。一是加強學習，我們將《中華人民共和國國家通用語言文字法》納入理論學習計劃，結(jié)合本校工作實際開展學習，及時檢查效果，對課堂教學要進行抽查，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時糾正，克服教師對語言文字工作不重視的模糊認識。二是把推進語言文字工作與日常實際工作結(jié)合起來，在制定教學計劃、寫字教學、填寫學生家長通知書等材料中，嚴把文字關(guān)，做到使用標準語言和規(guī)范漢字。要求全體教師在日常工作生活中，必須說普通話。在一切文字書寫中必須規(guī)范用字，嚴禁出現(xiàn)不符合規(guī)定的簡化字、已經(jīng)淘汰的異體字和舊字形及繁體字。三是建立長效機制，鞏固成果。我們針對本校的工作實際，制定了《實施語言文字規(guī)范化、標準化規(guī)定》和《工作制度》，形成了制度化監(jiān)督、管理，并按規(guī)定抓好實施，保證語言文字工作的長期性、有效性。為推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化及其健康發(fā)展做出了貢獻，使國家通用語言文字在社會中更好地發(fā)揮作用，積極促進文化交流，更好地為社會主義物質(zhì)文明和精神文明服務(wù)。
五、對今后工作的一些思考
