綜合素質(zhì)自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：綜合素質(zhì)自我總結(jié)范文

忙碌的大學(xué)生活就在悄然中過去了，但她已成為我人生美好記憶的一大部分。這些日子有成功的喜悅，有失敗的彷徨。但卻把我培養(yǎng)成了一個現(xiàn)代大學(xué)生，使我在各方面的綜合素質(zhì)都得到了提高，為以后的人生打下了堅實的基礎(chǔ)。開辟了而一條屬于我自己的道路。

在專業(yè)技能上，為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長;挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

在學(xué)習(xí)方面，我覺得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好基礎(chǔ)知識，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實實，一點也不放松自己。我認為好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好知識很有幫助，所以在每次考試后，我都會總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗。一份耕耘一分收獲，每每看到自己優(yōu)異的成績，我就會對自己更有信心，沒有什么事是不可能的。對于我們現(xiàn)代大學(xué)生來說，光光學(xué)好書本上的知識是遠遠不夠的。

在社會實踐上，我利用課余時間經(jīng)常閱覽各類的書籍，并參加了軟件測試工程師的培訓(xùn)，成績優(yōu)秀。學(xué)習(xí)固然是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個快速發(fā)展的信息時代，我們只有不斷汲取新知識，才不會落伍，才可能戰(zhàn)勝自己。

學(xué)習(xí)當(dāng)然是重要的，一個人能力的培養(yǎng)也不容忽視。三年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如系學(xué)生會的競選。在參與各種社團活動的過程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機會就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機會來臨時，我們就要好好地把握住。

三年的大學(xué)生活是我人生中想抹也抹不掉的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。謝謝我的大學(xué)鑄造了成長的我。

大專畢業(yè)生自我總結(jié)范文二

不知不覺中大專三年以后走到尾聲，我們馬上就要面臨畢業(yè)了，帶著教師的教誨，家長的期待，延續(xù)著學(xué)長們的腳步，從這里踏上社會的旅途。

驀然回首，感慨萬千，有得有失，做個階段總結(jié)，給自己一個很好的定位，亦是對未來的憧憬和希望。回首著校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當(dāng)然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。大專校園生活與社會生活是相互映射，所以大專階段的個人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)、提高;才是我們作為當(dāng)代大專生的主題。

第2篇：綜合素質(zhì)自我總結(jié)范文

中專鑒定表自我總結(jié)一三年的中專生活馬上就要結(jié)束了，回憶這一年的經(jīng)歷。曾經(jīng)非常向往的象牙塔就要遠去，而迎面而來的將是社會的鍛煉，于是更加的懷念這個緊張而有序的中專生活，她給我留下了多美好的回憶。我孜孜不倦，勇于挑戰(zhàn)自我，充實自己。

在學(xué)習(xí)上，強抓本專業(yè)，使我能熟悉各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件，曾獲過二等獎。平時我還涉獵的很多網(wǎng)絡(luò)編程。網(wǎng)絡(luò)管理與維護，網(wǎng)頁設(shè)計等知識。

有句俗話是這樣說的;不謀全局者，不足以謀一刻，所以我不斷的尋找機會鍛煉自己，領(lǐng)導(dǎo)者的能力是能觀察入微的，成為學(xué)生干部，我是從低做起的，當(dāng)時很不甘心，可現(xiàn)在回想起來，卻是十分感激那是的經(jīng)驗，在低處做起，一步一步往上爬，而作為干部，感覺就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一種無形的力量在鼓勵我讓我在修養(yǎng)方面能夠有品德優(yōu)良，正直誠懇，在性格方面為人謙虛有親和力，能有很好處理人際交往的能力。在工作方面能踏實，任勞任怨，責(zé)任心強。具有良好的組織交際能力。配合部長出色得完成了校團委的宣傳活動和內(nèi)部的各項宣傳活動。

我結(jié)合自身的特長，曾在校團委舉辦的手工制作大賽獲獎，由于工作積極努力，成績突出，被評為校“優(yōu)秀共青團員”。得到老師和同學(xué)們的一致好評。無論工作多累，多繁瑣，都不在是一種疲憊，而是一種滿足和快樂。

最大的收獲是心理的成熟，三百多個日子里曾悲傷過，失落過，苦惱過。委屈過。而現(xiàn)在懂得擦干眼淚，站起來繼續(xù)往前走，前面的荊棘算不了什么，

路上的阻礙，我每攀越跨越過一次，便離云端更近了一步。使自己的知識水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一個新的臺階。中專生活不但教會了我知識，讓我知道為人處事的方式，更磨練的我的意志和必勝的信心，，在這即將揮手告別美好的中專生活，踏上社會旅途的時候，我將以飽滿的熱情，鑒定的信心，高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，跨越新的高峰。

中專鑒定表自我總結(jié)二中專兩年的生活里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展、適應(yīng)21世紀發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設(shè)者和接班人。 中專兩年，塑造了一個健康、充滿自信的我，自信來自實力，但同時也要認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點和不足，要適應(yīng)社會的發(fā)展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會適應(yīng)社會的發(fā)展要求

珍貴的兩年中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下中專兩年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路，我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

二年的中專生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好中專生活、踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。工欲善其事，必先利其器。中專幾年，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，同時也不忘在工作上積累實際操作經(jīng)驗。雖然一心難以兩用，但我始終把握著兩者之間的平衡。

第3篇：綜合素質(zhì)自我總結(jié)范文

在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，紀檢部秉著“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的宗旨，不斷完善自己的工作制度、擴展學(xué)風(fēng)建設(shè)的職能。努力為同學(xué)們營造一個良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

在紀檢部工作的期間里，我付出很多，同時收獲的更多。

在紀檢部中，我懂得了責(zé)任為何物。記得有人說過：“責(zé)任勝于能力，沒有做不好的工作，只有不負責(zé)任的人。要清醒地意識到自己的責(zé)任，并勇敢地扛起它，有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來很難，有的卻很容易，無論難還是易，不在于工作的類別，而在于做事的人。只要你想、你愿意，你就會做得很好?！本芙^借口，勇于負責(zé)。是我對自己的態(tài)度。做部委期間，我努力完成自己的本職工作，積極、主動協(xié)助部長開展工作，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

擔(dān)任紀檢部部長后，我更明白自己的職責(zé)。我有責(zé)任更好地開展部門放入工作。更好地關(guān)心部委的成長。但是，我也有做得不好的地方，如：未能及時了解部委的想法。其次是，要律人先要律己。大學(xué)生活不是隨心所欲，在日常生活中要學(xué)會自律。

紀檢部的工作主要是晚修檢查、用電安全檢查、處理違規(guī)情況、學(xué)風(fēng)檢查等等，都是一些比較貼近同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活。目的是提高同學(xué)們自我管理，自我教育。工作雖少，但比較繁瑣而又需要耐心。作為紀檢部的干事，每周不定時掛著工作牌出現(xiàn)在各班晚修教室的門窗口檢查晚修，不定時安排人員到宿舍宣傳安全用電……做好每項常規(guī)工作，會收獲意想不到的東西。老師一個肯定的點頭、同學(xué)們一個支持的微笑。那時候便會覺得再辛苦也是值得。

紀檢部是一個溫暖溫馨的大家庭，有時候，工作會跟自己的學(xué)習(xí)、生活起沖突，但這時自己不是孤立無援的，部門其他同事都會熱心的幫助自己，協(xié)助好自己開展工作。

第4篇：綜合素質(zhì)自我總結(jié)范文

終于找到可以實習(xí)的機會了，是在一家保險公司實習(xí)，這已經(jīng)是令我很欣喜了，畢竟這樣的實習(xí)機會不是很好找的。我就走上了實習(xí)的崗位。

經(jīng)過近一個多月在保險公司銀行業(yè)務(wù)部的實習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)照和指導(dǎo)下，及自身的不懈努力，讓我在各方面都取得了長足的進步。在公司我學(xué)到的不僅是理論知識，更多的是自我綜合素質(zhì)方面的認識。最主要的是不僅讓我學(xué)會了做事，還教會了我如何做人。對培養(yǎng)我的工作意識和提高我的綜合素質(zhì)有著特殊的意義。在此我由衷的感謝人壽保險公司，給了我這么好的一次機會。

針對這次實習(xí)我主要從這幾個方面來說說我的感受及所取得的進步。

一、系統(tǒng)培訓(xùn)使我對工作有了更好的認識和了解，對樹立信心起到很大的作用。

進入公司的前兩周，公司對我們這些新人進行了一次封閉式的系統(tǒng)培訓(xùn)，首先從認識自我到認識一個公司再到認識整個行業(yè)，這是我由生來接受過最系統(tǒng)的培訓(xùn)，我覺得培訓(xùn)這是公司給我的最大福利。無論做任何一個行業(yè)，擔(dān)任任何一角色。首先樹立自我對公司，對產(chǎn)品、對行業(yè)的自信心這是很重要的。一個人最大的敵人就是自我，如果自己對公司、對產(chǎn)品沒信心，底氣不足，自己都說服不了自己，我們又如何去說服客戶呢?其次再到對產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程、銷售技能等基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖說很短暫，但它刺激著我的神經(jīng)，沖擊著我的心靈，讓我知道保險是可從事終身的事業(yè)。

二、銀行網(wǎng)點實踐讓我的業(yè)務(wù)技能及溝通技巧不斷增長，公共關(guān)系和工作能力不斷提高。

單單培訓(xùn)和演練還是不夠的，某些認識都還是膚淺的，還需要我在實踐當(dāng)中去不斷深入地理解。特訓(xùn)完后我到網(wǎng)點前線現(xiàn)場實踐，一邊是團隊長繼續(xù)培訓(xùn)及同事們的相互模擬演練、相互探討，一邊是自己對資料的反復(fù)琢磨。一周多下來，覺得自我已經(jīng)能比較熟練地掌握基本的工作方法和一些簡單的銷售技巧，已經(jīng)能夠獨立完成銷售任務(wù)時。團隊長給我分配了一個農(nóng)行網(wǎng)點，通過實踐幾周，我的銷售技能上了一個臺階，我解決實際問題的能力得到了很好的鍛煉。在工作中我還需要處理團隊合作中的人際關(guān)系和溝通問題，要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門、本公司，還要跟別的機構(gòu)例如銀行等機構(gòu)的職員做好溝通，只有這樣工作效率才高，工作起來才會順心應(yīng)手，相信這也是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題。

三、不斷的自我總結(jié)提高了我的自我學(xué)習(xí)能力，會議主持提高了我的膽識及演講水平。

我們集思廣益，發(fā)揮群體作用，如果自己進行分析，往往是一種定向思維，所考慮到的只是一個面，甚至只是一點而已，很難考慮周全，然而展開小組討論，就可彌補這個不足，大家從多角度地看問題，結(jié)論也就更加全面、合理、準確。通過討論，能使我們立對糾錯，提高個體認識，在這個過程中，傾聽、思考、分析、評價、表決這一系列的活動使小組里的每一個成員都受到了鍛煉，同時，這也是一個取長補短的過程，彌補自身認識上的不足，從而不斷提高自身認識水平。業(yè)績分享的時，再把成功者的經(jīng)驗記下來，互相交流學(xué)習(xí)。

雖說我取得了不少進步但我還存在著以下幾點的不足：

一是工作中有時自信心不足，有放棄的念頭。時而出現(xiàn)低級錯誤；

二是在處理一些事情時有時顯得較為急躁，沒有及時找出失敗的原因。

三是對一些業(yè)務(wù)知識特別是銀行、金融、證券知識不夠熟悉。

四是社會閱歷相對來說較少，跟客戶聊不起來。

在今后的工作中，我將發(fā)揚成績，克服不足，堅持不懈地努力學(xué)習(xí)各種理論知識，并用于指導(dǎo)實踐，以更好的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要；熟練的掌握各種業(yè)務(wù)技能才能更好的投入工作，我將通過多看、多學(xué)、多問、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務(wù)技能；通過實踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗，提高自己解決實際問題的能力，并在實踐的過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情的對待每一件工作。

大學(xué)生出去實習(xí)真的很必要，在實習(xí)中學(xué)習(xí)的不僅僅是你理論知識，更重要的是你的個人實踐能力和綜合素質(zhì)，還有如何做一個對公司有用的人。這些都是以后工作中必須要學(xué)的，大學(xué)期間就學(xué)會了，走上社會后減少了適應(yīng)時間，在新的公司也能夠很快的委以重任，對自己的前途很重要。

第5篇：綜合素質(zhì)自我總結(jié)范文

定期的自我總結(jié)與評價可以使一個人進步，下面是小編帶來的關(guān)于中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價自我評價的內(nèi)容，歡迎閱讀!

中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價自我評價范文一我自上初中一年級以來?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下?無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學(xué)年我曾被評為xx縣“優(yōu)秀共青團員”和縣的“三好學(xué)生”。下面就是我一年來的具體表現(xiàn)。

在德育方面。一年來?我嚴格、自覺地遵守社會公德和學(xué)校的規(guī)章制度?按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴格要求自己。認真學(xué)習(xí)《思想政治》課?在學(xué)習(xí)《思想政治》課中?懂得了真善美?學(xué)會了做人的道理?尊敬師長?團結(jié)同學(xué)?關(guān)系集體?堅持真理?修正錯誤?自覺抵御封建迷信和黃賭毒活動的影響?認真參加學(xué)校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動?在思想上和行動上向團支部靠攏?并加入了中國共青團。

在智育方面。明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)過程中?勤奮刻苦、自強進取?努力學(xué)好各門功課?掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?合理安排時間?有惜時的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識?同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中?把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識面?培養(yǎng)自己其他方面的能力?積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項科研活動。因此?各學(xué)科的成績有了一定的進步?去年第一學(xué)期期末統(tǒng)考中?我獲得了整體綜合分第二名?本學(xué)期中段考整體成績一等獎。

在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課?積極參加各項體育運動和勞動?不斷地提高自己的身體健康水平?鍛煉了自己的堅強意志?懂得了勞動能創(chuàng)造一切的道理,進一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。

但我也有好些不足的地方。在一年的學(xué)習(xí)生活中?同學(xué)們有時向我提出一些疑難的問題時?我覺得還不夠耐心地向他們講解?態(tài)度也不夠熱情。有時看到某些同學(xué)做壞事、結(jié)群斗毆也不敢大膽揭發(fā)等。這些都是我在過去的一年里表現(xiàn)不夠的地方。以后我決心把這些不足的缺點糾正過來?做一名品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生。

中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價自我評價范文二歲月如梭,2012年已成為回憶。過去的一年在老師悉心關(guān)懷和同學(xué)們的幫助下，通過自身的不懈努力，圓滿完成了上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項工作任務(wù)，現(xiàn)將一年來的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。平時的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴格遵守，課余時間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對公共設(shè)施能夠愛護，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。

在家里，經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時，可以做一些簡單的飯菜，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>

在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常積極參加班級及學(xué)校組織的各種活動。能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手。能夠積極參加各項活動，參與并組織班級和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動，活動中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強的集體榮譽感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力

學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。在學(xué)習(xí)過程中勤奮刻苦、自強進取，努力學(xué)好各門功課?掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間，有惜時的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強。上課能夠認真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨立地完成各科作業(yè)。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識?同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中?把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識面?培養(yǎng)自己其他方面的能力?積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項科研課外活動。

三 合作交流與探索

我具有很強的團隊精神,很樂于參加集體活動,珍惜集體榮譽,維護集體利益,我能表達個人觀點,當(dāng)別人的觀點不受贊同時,我都會尊重他的觀點,即使不對,為了不傷害他的自尊心,我會尊重和鼓勵他。我善于與他人交流合作,每當(dāng)我有快樂的事,我都會與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽.我熱愛生活,我喜歡觀察生活,為了發(fā)展我的實踐能力,我會參加一些活動,不但可以認識一些朋友,還可以開拓視野。

做事認真負責(zé)，在各項工作中，能把同學(xué)們團結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實踐能力強，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進并主動挑戰(zhàn)一些困難。

四 運動與健康

在體、美、勞方面。我十分重視體育課和勞動課，積極參加各項體育運動和勞動，不斷地提高自己的身體健康水平，鍛煉了自己的堅強意志?懂得了勞動能創(chuàng)造一切的道理,進一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力。平時注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球等，會騎自行車?；顒又型瑢W(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動。

第6篇：綜合素質(zhì)自我總結(jié)范文

-----淺談如何讓學(xué)生在綜合實踐中提升自我認識

綜合實踐課是相當(dāng)?shù)湫偷男１净n程，課程的開發(fā)、實施和管理的基本單元是學(xué)校。該課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗為主，密切聯(lián)系學(xué)生日常生活特點，以活動為主要形式，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，積極參與到各項活動中去。讓學(xué)生在一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和經(jīng)驗生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，從而更好地了解自我，認識自我，提升綜合素質(zhì)。

綜合實踐課注重實踐這一過程，而不是將知識點簡單地傳授給學(xué)生，而應(yīng)是學(xué)生在實踐中自己來探究、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。因而從這一方面來解讀綜合實踐這一門課程，它是一門極具開放性的課程。

那么，如何讓學(xué)生在這樣一門開放性，生成性較強的課程中得到全面的鍛煉和提高對自我的認識呢？下面淺談幾點自己的看法。

一、端正教師教學(xué)態(tài)度。

一門課程放置到教學(xué)活動中，必定有其開設(shè)背景和教學(xué)目的。綜合實踐課是通常所謂的“副科”，其不如語文、數(shù)學(xué)、英語等科目在常規(guī)教學(xué)活動中的地位。因此，這門課程往往容易被科任老師所忽略和不重視。而且，在某些學(xué)校，老師甚至?xí)J為“學(xué)校及相關(guān)教育部門對教師業(yè)績的考核只是側(cè)重于語數(shù)英等主要科目，那么過多的將寶貴的教學(xué)時間用于無關(guān)緊要的‘綜合實踐課’上，未免有些不合實際?！彼栽谶@樣的前提下，綜合實踐課在常規(guī)教學(xué)上往往無法發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的重要作用。

在經(jīng)濟、科技迅猛發(fā)展，社會競爭日益激烈的現(xiàn)代社會中，一名單單擁有科學(xué)文化知識的學(xué)生是難以適應(yīng)時代的要求的。而綜合實踐課程恰恰能夠彌補這一不足。因此，作為課程教學(xué)的引導(dǎo)者，必須給予充分的重視。在思想認識上重視綜合實踐課程在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面的重要作用。不能單單“依書教學(xué)”這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)深入研究，在體現(xiàn)教學(xué)理論和現(xiàn)實操作上下足功夫。掌握一套行之有效的教學(xué)模式。只有“引導(dǎo)者”端正態(tài)度，這一門課程才能真正落到實處，才能培養(yǎng)更多與當(dāng)代社會相適應(yīng)的人才。

二、積極調(diào)動和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

以往傳授的教學(xué)方式，以讓學(xué)生對這一門課產(chǎn)生了“抗體”。有個別學(xué)生這么認為：“綜合實踐課的成績并不重要，上這門課還不如讓老師多給我們些時間寫作業(yè)。”從學(xué)生的反應(yīng)中能顯而易見的看出學(xué)生對綜合實踐課已丟失了興趣。但這是否是這一門課程自身出現(xiàn)的問題呢？答案是否定的。其根本在于執(zhí)教老師未能充分把握好教學(xué)的尺度，未能深層次地挖掘課程的豐富內(nèi)涵，所以才讓學(xué)生面對這一豐盛的“實踐”佳肴而嘗不知其味。

那么，要讓綜合實踐課程扎實的開展，如何調(diào)動學(xué)生的興趣又是一大關(guān)鍵的問題。因此我們在課程開設(shè)中，應(yīng)該適時讓學(xué)生走出以往教學(xué)的狹小“空間”，多走出教室，走出校門，同“人”進行多方位的接觸。這樣，教學(xué)方式“新鮮”一些，學(xué)生自然而然也就多了一些興趣。例如：在教學(xué)“植物王國”這一課時，我選擇讓學(xué)生走出教室，到學(xué)校操場、植物園，去看看各種不同的植物，讓學(xué)生和這植物的大千世界零距離接觸，更好地讓學(xué)生了解相關(guān)的知識。這樣，學(xué)生明顯多了幾分熱情。

倘若學(xué)生興趣高漲，那么老師無疑在這一門課程中也就會找到更多教學(xué)的動力。那無疑學(xué)生就能夠?qū)W到更多，鍛煉到更多，認識到更多。

三、重視課堂多元化教學(xué)。

綜合實踐是一門新的課程，因此有很多的教學(xué)方法對于教師而言還不是很嫻熟，值得我們?nèi)ヌ接懞兔?。只有做到多實踐，多總結(jié)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得更好。

綜合實踐活動課程的總目標(biāo)中明確指出：（1）獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗；（2）形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然關(guān)系的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。（3）形成從自我生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力；（4）發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；（5）養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。從該目標(biāo)中可以看出其強調(diào)的是給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)自由度及各種自主參加活動的條件，讓學(xué)生獲取直接經(jīng)驗。

第7篇：綜合素質(zhì)自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：發(fā)展性評價；創(chuàng)新實踐；自我評價；優(yōu)化素質(zhì)

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）05-0170-02

一、引言

隨著大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工作的深入，學(xué)生的教育評價問題影響著改革的方向。目前，教育評價問題與教育基礎(chǔ)理論問題、教育發(fā)展理論問題并列為教育科學(xué)的三大前沿問題，一直是國內(nèi)外教育機構(gòu)的研究重點。在上世紀60年代，斯特弗爾比姆就指出“評價的目的不是為了‘證明’，而是為了‘改進’”。正是以此為標(biāo)志，國外開始關(guān)注發(fā)展性評價的研究并發(fā)展成一種新的教育評價理念。我國高校的教育評價研究工作自1985年起步，由于“重理論輕實踐”傳統(tǒng)教育觀念的延襲，致使學(xué)生在受教育過程中發(fā)展性評價研究起步較晚，在實踐教學(xué)過程中的應(yīng)用更是很少，對學(xué)生評價的目的主要是為了檢查、鑒定、評比和考核。從而形成了我國高校教育機構(gòu)重視單一的教育評價而輕視了大學(xué)生在校期間的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與評價。隨著知識經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，社會對實踐性人才的需求日益強烈，對實踐性人才的培養(yǎng)也就成為了高校教育的一個重要方面。因此，在實踐教育教學(xué)過程中對大學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合實踐能力進行全面性的綜合評價具有更重要的實踐意義。

二、發(fā)展性評價的內(nèi)涵

發(fā)展性評價從教育評價的主體功能和最終目的出發(fā)，強調(diào)有效發(fā)揮教育評價的改進和促進功能，直接針對原有評價方式無法改進教學(xué)和促進學(xué)生全面發(fā)展等弊端而提出的。發(fā)展性評價是以充分發(fā)揮評價對學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的促進作用為根本出發(fā)點，以融合教學(xué)與評價為基礎(chǔ)和核心，以教師運用評價工具不斷開展行動研究和反思，從而改進其教學(xué)和課程設(shè)計為中介或途徑，并最終促進學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)以及課程建設(shè)三方面共同發(fā)展的新型評價模式。評價的本質(zhì)是屬于價值判斷的范疇，表現(xiàn)為以教師的教學(xué)技巧為主的評價觀和以學(xué)生實際收獲為主的評價觀。要在實踐教學(xué)過程中實施大學(xué)生的發(fā)展性評價，就要放棄原有的單一評價指標(biāo)，按照大學(xué)生人生發(fā)展過程和發(fā)展方向，運用發(fā)展的思想和評價方法，對大學(xué)生的綜合素質(zhì)，實踐動手能力和創(chuàng)新思維過程進行客觀評價，通過過程性評價方式使大學(xué)生不斷地認識自我、完善自我，不斷積淀、發(fā)展、優(yōu)化自我素質(zhì)結(jié)構(gòu)，促進其全面健康發(fā)展。

三、發(fā)展性評價的特點

發(fā)展性評價以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過引導(dǎo)的方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性與思維的創(chuàng)造性，在教學(xué)過程中表現(xiàn)出如下幾個特點。

1.發(fā)展性評價的出發(fā)點和歸宿都是促進大學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)生的全面發(fā)展一方面以學(xué)生的個性為本，促進個性發(fā)展；另一方面以全面發(fā)展為本，有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人才。促進大學(xué)生在理論知識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及動手實踐等方面的全面發(fā)展，要通過對學(xué)生的現(xiàn)狀進行綜合分析，找出自身在綜合素質(zhì)方面存在的優(yōu)缺點，并在此基礎(chǔ)上促進學(xué)生在原有水平上的提高，逐步達到教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

2.過程性評價是發(fā)展性評價的核心。在學(xué)生學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練過程中，著眼于明天，側(cè)重于發(fā)展，讓學(xué)生把主要精力放在素質(zhì)的改進和提升上來，而不只是在學(xué)生學(xué)習(xí)的終了時，對學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果進行一次性單一指標(biāo)的評價，而是著眼于學(xué)生發(fā)展的未來，注重學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)的進高。

3.多元化評價是發(fā)展性評價的基本方式。發(fā)展性評價要求改變過去那種以“單一測驗和考試”為形式的評價方式，因此需要采用多元化的評價方式，從評價內(nèi)容和評價手段入手，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識掌握情況、創(chuàng)新思維過程和實踐動手能力等方面促進其進步和提升，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全而提高。

4.自評和互評是發(fā)展性評價是學(xué)生主觀能動性的體現(xiàn)。我國現(xiàn)行的教育教學(xué)評價是一種目標(biāo)考核的評價方式，是建立在泰勒的目標(biāo)達成度模式和布盧姆的教育目標(biāo)分類理論基礎(chǔ)之上的。其核心是評定目標(biāo)達到的程度，把預(yù)定結(jié)果與實際結(jié)果進行比較，把模糊的教育目標(biāo)變?yōu)榫唧w的、可操作且可進行評價的目標(biāo)。這種評價模式實質(zhì)上是一種考核模式，片面強調(diào)和追求學(xué)習(xí)成績，而忽視了學(xué)生的主體性，使學(xué)生的自評變得無足輕重，從而顯現(xiàn)出現(xiàn)存單一評價模式的避端。而發(fā)展性評價模式則是強調(diào)學(xué)生的自我評價和學(xué)生之間的相互評價，使評價不僅能反映學(xué)生的共性，更能反映學(xué)生的個性、特長，也可以大大增強學(xué)生對評價活動的認可度，提高評價的時效性與針對性。

四、發(fā)展性評價在創(chuàng)新實踐教學(xué)過程中的應(yīng)用

創(chuàng)新實踐是對在校大學(xué)生進行的一種包括創(chuàng)新思維開發(fā)、創(chuàng)新技法演練和動手能力訓(xùn)練的綜合性實踐教育內(nèi)容，屬于實踐教育教學(xué)的范圍。因此，本著培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的目的，拓寬評價指標(biāo)，推動發(fā)展性評價模式在創(chuàng)新實踐教育中的廣泛應(yīng)用。大學(xué)生發(fā)展性評價體系內(nèi)容可從創(chuàng)新意識、知識技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、協(xié)作能力、動手能力等諸多方面進行設(shè)計。根據(jù)“產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計與制作”創(chuàng)新實踐教學(xué)內(nèi)容與過程運行情況，可從以下幾個方面進行設(shè)計。

1.創(chuàng)新性思維訓(xùn)練。創(chuàng)新性思維能力的訓(xùn)練就是要進行創(chuàng)新技法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。創(chuàng)新技法的學(xué)習(xí)訓(xùn)練就是為了讓學(xué)生首先從思維上理解創(chuàng)新的含義和目的，從而產(chǎn)生創(chuàng)新意識和主動進行創(chuàng)新的積極性，然后引導(dǎo)學(xué)生針對某一確定目標(biāo)進行創(chuàng)新實踐活動。在創(chuàng)新技法的教與學(xué)的過程中，以大量詳實的案例為載體，向?qū)W生展示創(chuàng)新實踐活動帶來的社會變革和經(jīng)濟發(fā)展的重要成果。在創(chuàng)新技法的訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生以5人為一個小組，按照某一創(chuàng)新技法的運用過程，針對確定的項目主題，進行技法演練，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，形成項目主題的一系列解決方案。這一過程主要訓(xùn)練學(xué)生的知識掌握和應(yīng)用情況和創(chuàng)新性思維的運用情況，從而訓(xùn)練學(xué)生分析問題的能力和相互協(xié)作能力。通過對方案的評價，指出方案的優(yōu)點和缺點，對學(xué)生的創(chuàng)新性思維和分析問題的能力做出客觀的評價。

2.創(chuàng)新目標(biāo)的提出與分析訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)了創(chuàng)新技法之后，讓學(xué)生針對某一產(chǎn)品作為目標(biāo)進行市場調(diào)研。首先調(diào)研目標(biāo)產(chǎn)品的起源、改進、成熟與未來的發(fā)展方向；然后再調(diào)研產(chǎn)品在消費者心中的地位以及消費者對產(chǎn)品的偏好程度；其次再調(diào)研產(chǎn)品的市場分布、細分市場和消費者人群等。經(jīng)過全面的調(diào)研過后，提出產(chǎn)品的創(chuàng)新方案，結(jié)合現(xiàn)有技術(shù)條件和資源條件等現(xiàn)狀，對產(chǎn)品創(chuàng)新方案進行分析和論證，形成一個切實可行的產(chǎn)品設(shè)計方案，確定產(chǎn)品創(chuàng)新的目標(biāo)，形成市場調(diào)研分析報告。這一過程主要訓(xùn)練學(xué)生的分工協(xié)作能力，收集材料的總結(jié)分析能力和創(chuàng)新產(chǎn)品目標(biāo)的提出能力。

3.創(chuàng)新產(chǎn)品方案設(shè)計訓(xùn)練。在確定產(chǎn)品創(chuàng)新目標(biāo)之后，在小組長的組織領(lǐng)導(dǎo)下進行產(chǎn)品創(chuàng)新方案的設(shè)計。根據(jù)創(chuàng)新目標(biāo)和市場調(diào)研分析，對方案進行詳細的可行性設(shè)計，設(shè)計產(chǎn)品的類型、規(guī)格、市場、消費對象等。形成一套詳細、可行的設(shè)計圖紙，確定產(chǎn)品功能和各項技術(shù)指標(biāo)。設(shè)計產(chǎn)品生產(chǎn)所需的各種材料等。這一過程主要訓(xùn)練學(xué)生的分工協(xié)作能力、產(chǎn)品圖紙的繪制能力、各項指標(biāo)的設(shè)計與產(chǎn)品開發(fā)能力等。

4.實踐制作訓(xùn)練。在詳細的方案設(shè)計完成之后，以小組為單位，根據(jù)設(shè)計方案，組織有關(guān)材料，運用制作設(shè)備，進行產(chǎn)品模型的制作，展示產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)與功能。通過材料的組織與制作的實踐訓(xùn)練，檢驗方案設(shè)計的合理性與可行性，針對不合理的成分進行方案的修訂和完善后，再進行制作，通過反復(fù)實踐，直至達成預(yù)定目標(biāo)。這一過程主要訓(xùn)練學(xué)生的動手制作能力，訓(xùn)練學(xué)生不達目標(biāo)不放棄的堅定毅力，讓學(xué)生親身體會產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)過程中的艱辛，對產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)形成全面的認識，為將來的工作打下良好的基礎(chǔ)。

5.文字表達訓(xùn)練。在學(xué)生以小組為單位完成知識學(xué)習(xí)、市場調(diào)研、方案設(shè)計與實踐制作過程，對整個產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計的過程中有了一個完整深刻的理解之后，學(xué)生之間也有了較為全面的了解。這時讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)與制作整個過程，撰寫形成產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計與制作的實踐報告，制作形成匯報形式的PPT電子材料，并以答辯的形式在全班同學(xué)面前進行創(chuàng)新目標(biāo)的形成、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計、性能解說以及學(xué)習(xí)體會等方面的匯報。這一過程主要訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)提升與文字表達能力，訓(xùn)練學(xué)生匯報材料的撰寫與口語表達能力。

6.自我與互相評價訓(xùn)練。在課程結(jié)束之后，讓學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得體會進行自我總結(jié)，形成自我評價的書面材料，讓學(xué)生自己分析自己，自己認識自己，自己評價自己，以提高學(xué)生的自我認識和分析能力。再讓學(xué)生分別對自己小組的其他人進行評價。通過自評和互評，讓學(xué)生記錄自己思想的成長過程和收獲，以學(xué)生自己的方式進行自我激勵和自我反思，提高學(xué)生認真學(xué)習(xí)和實踐的內(nèi)部動機。這一過程主要訓(xùn)練學(xué)生對自身和他人的評價能力，讓學(xué)生逐步形成對自我的正確認知，培養(yǎng)自我反思的能力。

五、結(jié)語

總之，發(fā)展性評價是以現(xiàn)代教育思想為導(dǎo)向，改變學(xué)生作為被評價者、受教育者的被動地位，突出學(xué)生的主體地位，并將這種思想自然地融入到師生平等的交流與對話以及學(xué)生的成長過程中，保障學(xué)生自主發(fā)展能力的養(yǎng)成。

參考文獻：

[1]于開蓮.發(fā)展性評價與相關(guān)評價概念辨析[J].當(dāng)代教育論壇，2007，（3）.

第8篇：綜合素質(zhì)自我總結(jié)范文

一、如何做好學(xué)生干部工作

1.學(xué)生干部的選拔堅持民主集中制的原則。在公平、公正、公開、擇優(yōu)的前提下，經(jīng)由民主推薦、自薦、組織推薦等形式產(chǎn)生候選人，通過民主選舉產(chǎn)生學(xué)生干部。在特殊時期、民主推薦條件不成熟的情況下，也可以由組織指定、任命或聘任等形式產(chǎn)生。

2.學(xué)生干部需具備較高的綜合素質(zhì)。首先，在思想上需積極進取，能將自己放在服務(wù)者的位置上，端正動機，增強責(zé)任心，能自覺遵守各項規(guī)章、制度，敢于揭發(fā)和批評違紀行為。其次，學(xué)生干部需熟悉學(xué)生工作和組織結(jié)構(gòu)，對學(xué)生工作充滿熱心，組織集體觀念濃厚。第三，需具備良好的管理、組織和協(xié)調(diào)能力或潛能。

總體來講，學(xué)生干部要符合“一好、二強、三高”的標(biāo)準，即學(xué)習(xí)好、工作能力強、自控能力強、思想覺悟高、政治熱情高、群眾威信高。以身作則，顧全大局，維護集體利益，能真正起到模范表率作用。

3.成為一名優(yōu)秀學(xué)生干部需要思考的幾個問題。①需要有正確的定位：學(xué)生干部首先是學(xué)生，其次才是干部，要處理好學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系，學(xué)生的首要任務(wù)是要提高自己，作為干部需要有服務(wù)同學(xué)、奉獻學(xué)校的意識；②要明確學(xué)生干部所應(yīng)具備的能力：A.較高的思想政治素質(zhì)與觀察、分析和解決問題的能力；B.有高度的責(zé)任心和較強的組織協(xié)調(diào)、綜合表達和社會交往等工作能力；C.較好的學(xué)習(xí)能力，能處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系；③具有較好的個人魅力：能充分調(diào)動同學(xué)的積極性，并取得同學(xué)們的擁戴和信任，并對同學(xué)產(chǎn)生積極向上的影響。

4.學(xué)生干部的監(jiān)督。要成為一名優(yōu)秀學(xué)生干部，在具備優(yōu)秀的綜合素質(zhì)的同時，來自老師、同學(xué)的監(jiān)督與自我監(jiān)督同樣不可或缺。

二、學(xué)生干部的述職報告制度

述職者，述所職也。述職可以是口頭的，也可以是書面的，書面的陳述，即為“述職報告”。述職報告制度是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種監(jiān)督考察制度。

1.學(xué)生干部述職報告的目的。首先，在于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使未來的工作能在前期工作的基礎(chǔ)上有所進步和提高，對以后的工作具有很好的借鑒作用；其次，能更好的促進內(nèi)部交流和學(xué)習(xí)，使得學(xué)生工作有一定的繼承性，可以繼承以前工作中的好的做法，改進不好的做法，并可加以創(chuàng)新。

2.學(xué)生干部述職報告的特點。①個人性：學(xué)生干部述職報告要求學(xué)生對自己負有職責(zé)的工作做出客觀正確的評價，并能從中總結(jié)成績和經(jīng)驗，找出不足與教訓(xùn)，述職的工作要求是“客觀的、自己的”，與一般的報告相比，需要有個人性的特征；②規(guī)律性：學(xué)生干部述職報告要求實事求是，但是也不是記錄流水賬，要對已有的事實、材料等進行認真的分類、整理與總結(jié)，能夠得出公正的評價、經(jīng)驗和規(guī)律等；③通俗性：學(xué)生干部的述職報告，注重現(xiàn)場的交流，需要以大眾的理解為標(biāo)準、現(xiàn)場用通俗的語言去適應(yīng)評審團的接受心理。

3.學(xué)生干部述職報告的內(nèi)容。述職報告不同于一般的科學(xué)文章，更不是普通的散文或敘述文，它是類似演講文稿的一類文體，要求在平實中透出規(guī)范。主要內(nèi)容是學(xué)生干部一學(xué)期的工作情況匯總，包括正在進行或已經(jīng)完成的工作事項，工作中遇到的困難、問題及建議，下階段的工作計劃等。具體分為：工作階段內(nèi)詳細情況說明；工作階段內(nèi)詳細的學(xué)生群體所反映情況匯總；工作階段內(nèi)深入準確的自我總結(jié)；具有可行性的下學(xué)期工作計劃；建設(shè)性地提出對未來工作的看法和學(xué)生群體活動的發(fā)展建議等。

4.學(xué)生干部述職報告的評判標(biāo)準。作為一名優(yōu)秀學(xué)生干部，需要“德才兼?zhèn)洹?，在學(xué)生干部述職報告中，需要體現(xiàn)“德”、“能”、“勤”和“績”等方面內(nèi)容。①德：在工作中能否遵守社會道德、踐行誠信原則等，能否樹立正確的模范意識，起到道德模范作用，成為同學(xué)、老師值得信賴的伙伴；②“能”：工作中是否有責(zé)任心，是否善于計劃和組織，能否按時、按量的完成組織交予的任務(wù)等；③“勤”：是否保持了勤懇踏實的秉性，有較強的犧牲和奉獻精神，能否認真做好每一件事、全心全意做好服務(wù)；④所負職責(zé)的工作是否能在完成的同時，還能取得一定的成績或創(chuàng)新。

學(xué)生干部述職制度的開展有利于對學(xué)生干部的監(jiān)督和管理，亦能加強對學(xué)生干部的教育和引導(dǎo)，提高學(xué)生干部的工作能力，在樹立學(xué)生干部的良好形象的同時，也能夠充分發(fā)揮學(xué)生干部的骨干與模范帶頭作用。

參考文獻

[1]陳方平.淺談如何當(dāng)好一名大學(xué)生干部[J].中國科技縱橫，2010（24）：143-144.

第9篇：綜合素質(zhì)自我總結(jié)范文

針對這次實習(xí)我主要從這幾個方面來說說我的感受及所取得的進步。

一、系統(tǒng)培訓(xùn)使我對工作有了更好的認識和了解，對樹立信心起到很大的作用。

進入公司前我就聽聞：“保險不是人做的”，“一人做保險，全家不要臉”等話。給了我一點壓力，進入公司的前兩周，公司對我們這些新人進行了一次封閉式的系統(tǒng)培訓(xùn)，首先從認識自我到認識一個公司再到認識整個行業(yè)，這是我由生來接受過最系統(tǒng)的培訓(xùn)，我覺得“培訓(xùn)”這是公司給我的最大福利。無論做任何一個行業(yè)，擔(dān)任任何一角色。首先樹立自我對公司，對產(chǎn)品、對行業(yè)的自信心這是很重要的。一個人最大的敵人就是自我，如果自己對公司、對產(chǎn)品沒信心，底氣不足，自己都說服不了自己，我們又如何去說服客戶呢?其次再到對產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程、銷售技能等基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)。這次培訓(xùn)雖說很短暫，但它刺激著我的神經(jīng)，沖擊著我的心靈，讓我知道保險是可從事終身的事業(yè)。

二、銀行網(wǎng)點實踐讓我的業(yè)務(wù)技能及溝通技巧不斷增長，公共關(guān)系和工作能力不斷提高。

單單培訓(xùn)和演練還是不夠的，某些認識都還是膚淺的，還需要我在實踐當(dāng)中去不斷深入地理解。特訓(xùn)完后我跟師父到網(wǎng)點前線現(xiàn)場實踐，一邊是團隊長繼續(xù)培訓(xùn)及同事們的相互模擬演練、相互探討，一邊是自己對資料的反復(fù)琢磨。一周多下來，覺得自我已經(jīng)能比較熟練地掌握基本的工作方法和一些簡單的銷售技巧，已經(jīng)能夠獨立完成銷售任務(wù)時。團隊長給我分配了一個農(nóng)行網(wǎng)點，通過實踐幾周，我的銷售技能上了一個臺階，我解決實際問題的能力得到了很好的鍛煉。在工作中我還需要處理團隊合作中的人際關(guān)系和溝通問題，要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門、本公司，還要跟別的機構(gòu)例如銀行等機構(gòu)的職員做好溝通，只有這樣工作效率才高，工作起來才會順心應(yīng)手，相信這也是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題。

三、不斷的自我總結(jié)提高了我的自我學(xué)習(xí)能力，會議主持提高了我的膽識及演講水平。