教師求職自我評(píng)價(jià)精選(九篇)
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第1篇：教師求職自我評(píng)價(jià)范文
范文一：在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子都有一個(gè)充分展示自己的機(jī)會(huì)，還給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會(huì)不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成績,就是我最大的心愿!
范文二：我大膽改革勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)模式，將我講你聽的滿堂灌變成授課、實(shí)踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運(yùn)用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)直觀性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。組織學(xué)生開展野外實(shí)踐活動(dòng)并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)踐報(bào)告、小論文，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索。
范文三：事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí)。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對(duì)事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。
范文四：在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng)，上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子都有一個(gè)充分展示自己的機(jī)會(huì)，還給膽小的孩子多一些愛護(hù)，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵(lì)，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會(huì)不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成績,就是我最大的心愿!
范文五：我熱愛教育事業(yè)，在平凡的崗位上，我會(huì)用一顆火熱的心去點(diǎn)燃學(xué)生的希望之光，使他(她)們在快樂成長的天地里能擁有一個(gè)多彩人生的起點(diǎn)!
第2篇：教師求職自我評(píng)價(jià)范文
幼師個(gè)人求職簡歷范文(一)
姓名：×××
性別：女
出生年月：1989.6
民族：漢
籍貫：濟(jì)南市平陰縣
政治面貌：團(tuán)員
畢業(yè)院校:濟(jì)南大學(xué)
學(xué)歷:大專
專業(yè)：學(xué)前教育
聯(lián)系電話：
健康狀況:健康
電子郵件:
郵編:×××
地址：山東省濟(jì)南市平陰縣×××
所學(xué)課程
大學(xué)語文，高等數(shù)學(xué)，幼兒文學(xué)，英語，幼兒衛(wèi)生學(xué)，幼兒教育學(xué)，幼兒心理學(xué)，綜合教法，幼兒園管理，學(xué)前教育史，書法，計(jì)算機(jī)，鍵盤，幼兒歌曲自配伴奏，舞蹈，幼兒舞蹈，體操，體育，聲樂，樂理，美術(shù)，手工制作。
曾任職務(wù)生活委員，衛(wèi)生委員，鍵盤課代表，團(tuán)支部書記，學(xué)習(xí)委員。
所獲榮譽(yù)
20xx年，“希望之星”歌詠比賽優(yōu)秀獎(jiǎng);
中國歌劇舞劇院美聲唱法八級(jí)證書;
20xx年，獲教育局“優(yōu)秀志愿者”;
20xx年，見實(shí)習(xí)獲得“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”;
20xx-20xx年，多次獲得“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀團(tuán)干部”“三好學(xué)生”及“三等獎(jiǎng)學(xué)金”。
實(shí)踐與實(shí)習(xí)
20xx年，濟(jì)南甸柳中心幼兒園見習(xí);
20xx年，省政府幼兒園實(shí)習(xí);
20xx年，濟(jì)南鐵路南郊幼兒園見實(shí)習(xí);
20xx年，濟(jì)南鐵路二七幼兒園見實(shí)習(xí);
20xx-20xx年，在客運(yùn)中心，居委會(huì)及校保衛(wèi)科進(jìn)行長期實(shí)踐。
自我介紹
五年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)很好的掌握了學(xué)前教育的理論知識(shí)，并能很好的運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，通過學(xué)校的各種活動(dòng)，磨煉了意志，提高了自身涵養(yǎng)，我的愛好及特長是聲樂和鋼琴，并且聲樂已通過美聲唱法八級(jí)，生活中喜歡看些陶冶情操的書籍，喜歡親近自然。
自我評(píng)價(jià)
正如我的名字，我很真誠。另外，穩(wěn)重，活潑中帶內(nèi)斂，待人熱情，大方，喜愛孩子，有愛心，耐心，責(zé)任心，重要的是我有一顆童心。因?yàn)閾?dān)任班委，所以具有很好的組織能力、協(xié)調(diào)能力與溝通能力。
我的座右銘
“雖然我做的不是最好的，但我會(huì)努力做的比前一次更好!”因?yàn)閻?，所以愿意付出，我愿意為學(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，未來的路漫長且艱難，但我相信陽光總在風(fēng)雨后!
幼師個(gè)人求職簡歷范文(二)
姓名：XXX
身高：177cm
性別：男
就業(yè)時(shí)間：
民族：漢族學(xué)歷：碩士
出生年月：XX所學(xué)專業(yè)：英語
籍貫：上海市現(xiàn)居住地：北京市
婚姻狀況：未婚手機(jī)：XXXXXXXXXXX
身份證：XXXXXXXXXXXXX
E-mail：
求職意向
期望工作性質(zhì)：全職
期望工作地點(diǎn)：北京市
期望工作行業(yè)：教育培訓(xùn)
期望工作職位：英語教師、課程設(shè)計(jì)
期望工作待遇：面議
到崗時(shí)間：面談
工作經(jīng)驗(yàn)
2009/7——至今：英國中央XX大學(xué)
外國語學(xué)院中英同傳碩士生導(dǎo)師
負(fù)責(zé)教授并制訂中英同聲傳譯、交替?zhèn)髯g、商務(wù)口譯、模擬會(huì)議、公眾演講等課程。
2002/9——2006/2：XX高級(jí)中學(xué)
英語教研組中學(xué)教師
擔(dān)任班主任兼英語老師，負(fù)責(zé)班級(jí)教育教學(xué)工作。深入學(xué)生當(dāng)中，了解其身心健康狀況，及時(shí)處理學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的不利于學(xué)習(xí)的因素，使學(xué)生能夠全身心投入學(xué)習(xí)，架起學(xué)校和家長之間溝通橋梁，齊心協(xié)力，共同培育學(xué)生，使學(xué)生能夠健康地學(xué)習(xí)與成長。多次被家長評(píng)為“值得信任的老師和班主任”，先后被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師和班主任”。
教育背景
2008/9——2009/11英國索爾福德大學(xué)英語碩士
2006/9——2008/7上海外國語大學(xué)英語本科
1999/9——2002/7上海大學(xué)英語大專
技能證書
畢業(yè)證書、學(xué)歷證書、英語專業(yè)八級(jí)證書、英國皇家特許語言學(xué)家協(xié)會(huì)口譯員資格證書、英國曼徹斯特市政府注冊譯員資格證書、聯(lián)合國同聲傳譯見習(xí)證書、日語二級(jí)證書。
自我評(píng)價(jià)
我是一個(gè)樂觀向上的人，喜歡旅游和攝影，也喜歡一個(gè)人窩在家里聽歌看書，得空的時(shí)候會(huì)和朋友去健身;
在國外的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到了很多不同的先進(jìn)的思想和教育理念，非常希望能夠在自己的教育事業(yè)中實(shí)踐;
但是幾年的游子生活也讓我深切的體會(huì)到故鄉(xiāng)的概念，所以回到國內(nèi)就再也不會(huì)走了，希望有一個(gè)穩(wěn)定的工作，過起自己的生活。
選擇我，就是選擇一個(gè)美好的驚喜!
幼師個(gè)人求職簡歷范文(三)
姓名：XXX
性別：女
出生日期：1978-01-02
籍貫：黑龍江
目前城市：北京市
工作年限：五年以上
目前年薪：5-6萬人民幣
聯(lián)系電話：13800000000
E-mail：
應(yīng)聘方向
求職行業(yè)：教育/培訓(xùn)
應(yīng)聘職位：中學(xué)教師，小學(xué)教師
求職地點(diǎn)：北京市
薪資要求：面議
工作經(jīng)歷
2007/03—現(xiàn)在：XXX公司
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)
教育小學(xué)教師
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)教學(xué)行政事務(wù)，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，教學(xué)進(jìn)度的制定和協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)安排斟選本教學(xué)區(qū)任課教師等。
2006/07—2007/03：北京求實(shí)外語培訓(xùn)學(xué)校
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)
教育中學(xué)教師
主要職責(zé)：教授小學(xué)及初中英語，教材為《朗文國際英語教程》，在教學(xué)中使用多種方法，通過游戲，活動(dòng)等方式引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力不斷提高。
2005/02—2006/06：北京師范大學(xué)海威學(xué)生課堂
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)
教育小學(xué)教師
主要職責(zé)：編輯兼教師，負(fù)責(zé)《百思迪威》系列英語教材的編輯工作，《百思迪威》系列英語教材是由北京師范大學(xué)海威學(xué)生課堂編寫的一套面向全國民辦外語學(xué)校的英語教材。這套教材使用韻律法教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，并向全國各地的教師教授如何應(yīng)用本套教學(xué)法，給教師和學(xué)生講授展示課。在工作中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和興趣，學(xué)習(xí)并掌握了多種教學(xué)方法和教學(xué)技能，并跟據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來編輯教材，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解。
2003/06—2005/01：東澤卓越外語學(xué)校
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)
教育中學(xué)教師
主要職責(zé)：教授初中及高中英語，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握流利的英語，并樂于學(xué)習(xí)英語。所教授學(xué)生在東澤杯英語口語大賽中取得了一等獎(jiǎng)。在工作中掌握了多種教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，取得了教師資格證。
教育培訓(xùn)
1998/09—2004/06：黑龍江大學(xué)英語本科
課程：英語語音學(xué)，英語語法，英語寫作，高級(jí)英語聽力，英語口譯，英語國家概況，英漢翻譯教程，英語語言學(xué)，高級(jí)英語，英語詞匯學(xué)，英語國家概況，日語。
職業(yè)技能
外語：英語：熟練
日語：一般
證書：2005/07教師資格證書
2005/03普通話等級(jí)證書
自我評(píng)價(jià)
英語本科畢業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位，英語聽說能力良好，穩(wěn)重認(rèn)真，具有教師資格證，五年英語教師經(jīng)驗(yàn)并參與一系列英語教材的編輯工作。責(zé)任心強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)精神。樂于接受挑戰(zhàn)，能夠適應(yīng)在壓力下工作。
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第3篇：教師求職自我評(píng)價(jià)范文
關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；自我評(píng)價(jià)；寫作
一、引言
學(xué)生的自我評(píng)價(jià)有助于學(xué)生的發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。(Boud,1995)然而，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)仍是學(xué)校教育和學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，人們往往注重教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，習(xí)慣于用考試成績來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生沒有評(píng)價(jià)的權(quán)利，因而不能全面、綜合地反映學(xué)生的發(fā)展程度；再加之學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)（戴軍熔，2004），學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性有待提高。而自我評(píng)價(jià)能力是自主學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)業(yè)能力的最能動(dòng)的因素（李靜純，2002），因此，讓學(xué)生參與自我評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。
大學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的目的是培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，大學(xué)生應(yīng)該具有自我評(píng)價(jià)意識(shí)和學(xué)習(xí)的自主性。在大學(xué)寫作課堂中，筆者實(shí)施了自我評(píng)價(jià)項(xiàng)目，分提升意識(shí)、參與自我評(píng)價(jià)和培養(yǎng)策略三個(gè)階段進(jìn)行(O’Malley1996;Tudor,1996)，以便給學(xué)生提供參與自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法，并且在發(fā)展學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)上，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。
二、寫作自我評(píng)價(jià)項(xiàng)目的實(shí)施步驟及常見問題
寫作自我評(píng)價(jià)項(xiàng)目分為以下三個(gè)階段實(shí)施：
2.1提升意識(shí)階段
學(xué)生對(duì)語言及語言學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了自己的看法，如果不給學(xué)生審視這些觀念的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)堅(jiān)持原有的觀念，而很難接受新的知識(shí)和形成新的觀念。教師可讓學(xué)生討論成功的學(xué)習(xí)者和不太成功的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略（文秋芳，1996），分析寫作學(xué)習(xí)策略的異同，從而使其認(rèn)識(shí)到自我評(píng)價(jià)的重要意義，同時(shí)反思自己的寫作學(xué)習(xí)策略，這樣有助于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中有意識(shí)地逐步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。
學(xué)生在提升意識(shí)階段容易產(chǎn)生的問題有：
（1）有的學(xué)生對(duì)英語寫作學(xué)習(xí)失去信心，認(rèn)為任何方法都無濟(jì)于事，對(duì)此采取漠然的態(tài)度。究其原因，主要是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中經(jīng)歷了太多的失敗，不愿再付出任何努力；
（2）有的學(xué)生認(rèn)為這樣做是浪費(fèi)時(shí)間，評(píng)價(jià)只是教師的事，與自己無關(guān)。他們心目中的好學(xué)生的職責(zé)就是上課認(rèn)真聽講，記好筆記，考試考個(gè)好分?jǐn)?shù)。造成這種現(xiàn)象的主要原因是學(xué)生沒有完全意識(shí)到自己的職責(zé)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還很差，對(duì)教師還存有很大的依賴性。
為了避免出現(xiàn)以上問題，教師應(yīng)向?qū)W生明確自我評(píng)價(jià)項(xiàng)目的意義和目的以引起他們的注意。另外教師還要針對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況進(jìn)行具體指導(dǎo)，給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)來審視自己的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生渡過觀念轉(zhuǎn)化時(shí)期，尤其是英語寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生。
2.2參與自我評(píng)價(jià)階段
參與自我評(píng)價(jià)階段分兩步進(jìn)行：同伴評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)者的自我評(píng)價(jià)。
2.2.1同伴評(píng)價(jià)階段
同伴評(píng)價(jià)是指同班同學(xué)對(duì)某一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、作品或?qū)W習(xí)過程的評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)是一個(gè)有效的交流和互動(dòng)的過程，它是學(xué)生自我評(píng)價(jià)的一部分。
寫作的內(nèi)容要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，這樣學(xué)生可以有話可說。如大學(xué)生要面臨畢業(yè)后的求職，可要求學(xué)生寫英語自薦信，給英語老師寫信，匯報(bào)一學(xué)期的成績等，從而把英語學(xué)習(xí)與自我評(píng)價(jià)聯(lián)系起來。寫作中的同伴評(píng)價(jià)又分為四種方式：（1）直接提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（龔亞夫，2002）；（2）共同商談評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，然后運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；（3）運(yùn)用分析性評(píng)分。(Gallagher,1998:265)以上三種活動(dòng)都應(yīng)分小組匿名進(jìn)行，組內(nèi)每個(gè)成員必須閱讀完小組中的樣本，討論、協(xié)商，最后提供適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；（4）要求評(píng)價(jià)者要對(duì)被評(píng)價(jià)者在以下幾個(gè)方面負(fù)責(zé)：指出文章的優(yōu)、缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。（O’Malley,1996:158）
小組內(nèi)的每個(gè)成員要對(duì)整個(gè)小組負(fù)責(zé)，教師可要求學(xué)生對(duì)本小組的寫作活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參與程度、個(gè)人責(zé)任、傾聽和尊重、提供幫助。
以上活動(dòng)屬于輸出性活動(dòng)，這些活動(dòng)有助于學(xué)生檢驗(yàn)英語寫作水平，并促進(jìn)英語寫作標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)化，是一種值得向?qū)W生推薦的學(xué)習(xí)策略。:
學(xué)生在同伴評(píng)價(jià)階段可能會(huì)遇到的問題：
（1）評(píng)價(jià)難度太大。例如在寫作評(píng)價(jià)中，有些學(xué)生不能正確指出文中語言方面的錯(cuò)誤。這是因?yàn)閷W(xué)生的英語水平太低，很難對(duì)同伴的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。
（2）評(píng)價(jià)缺少真實(shí)性。在寫作同伴評(píng)價(jià)的分析性評(píng)分中，有的同學(xué)缺少與其他同組同學(xué)的協(xié)商，導(dǎo)致給出的分?jǐn)?shù)不合理。這主要是因?yàn)橛械膶W(xué)生太過自信，缺少與人合作的技巧，或是缺少責(zé)任心；
（3）性格內(nèi)向的學(xué)生參與度較低。在英語寫作同伴評(píng)價(jià)中，性格外向的同學(xué)比性格內(nèi)向的同學(xué)參與度高。
針對(duì)以上問題，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)前讓學(xué)生進(jìn)行討論，以利于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)化，或者直接讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂；在同伴評(píng)價(jià)中，堅(jiān)持異質(zhì)小組評(píng)價(jià)的方式，這樣優(yōu)生、差生可以互相幫助；在小組評(píng)價(jià)中，每組選出一人任組長，負(fù)責(zé)監(jiān)控本組的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以確保評(píng)價(jià)的真實(shí)性；為性格內(nèi)向的同學(xué)提供更多的展現(xiàn)機(jī)會(huì)，提高其參與度。
2.2.2自我評(píng)價(jià)階段
學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是指學(xué)生對(duì)于自己的成績、學(xué)習(xí)進(jìn)步狀況和發(fā)展進(jìn)行反思的過程。同伴評(píng)價(jià)為學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)提供了充分的心理準(zhǔn)備和技能準(zhǔn)備。學(xué)生寫作自我評(píng)價(jià)階段常用的方法有：填寫自我評(píng)價(jià)問卷、寫學(xué)習(xí)周記和寫作過程的自我評(píng)價(jià)。
第4篇：教師求職自我評(píng)價(jià)范文
如何能制作出一份成功的簡歷，以增加在簡歷篩選中的勝算?如何能在不降低成功率的前提下提高簡歷篩選的效率?以下是小編整理的個(gè)人簡歷標(biāo)準(zhǔn)模板，以供大家參考。
個(gè)人簡歷標(biāo)準(zhǔn)模板一：姓
名
性
別： 女
出生年月： 1990年10月
教育資料
畢業(yè)年月： 2012年7月
最高學(xué)歷： 本科
畢業(yè)學(xué)院： 河西學(xué)院
所修專業(yè)： 英語語言文學(xué)
居 住 地： 甘肅省
求職概況 / 求職意向
自我評(píng)價(jià)
本人認(rèn)真踏實(shí)，刻苦勤奮，開朗，熱情，具有高度的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。好與人交流、溝通。做事懂得變通卻不失原則。樂于助人，以幫助別人作為自己的最大快樂。具有堅(jiān)韌不拔的毅力，做事喜歡善始善終。愛好唱歌，閱讀，與人交流。
職位類型： 全職
期望月薪： 面議
期望地點(diǎn)： 陜西省
期望職位： 英語教師 文秘 助理
意向概述： 希望在教師行業(yè)發(fā)揮自己的專長
教育經(jīng)歷
時(shí)間 院校 專業(yè) 學(xué)歷
2008年9月 - 2012年6月 河西學(xué)院 英語語言文學(xué) 本科
工作經(jīng)歷/社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷
時(shí)間 工作單位 職務(wù)
2011年3月 - 2011年8月 古浪縣第三中學(xué) 班主任
個(gè)人簡歷標(biāo)準(zhǔn)模板二：姓
名
性
別： 男
出生年月： 5月
畢業(yè)年月： 2012年7月
最高學(xué)歷： 碩士
畢業(yè)學(xué)院： 北京大學(xué)
所修專業(yè)： 物理電子學(xué)
居 住 地： 北京市
求職概況 / 求職意向
職位類型： 全職
期望月薪： 6000元以上
期望地點(diǎn)： 浙江省
期望職位： 服從分配
意向概述： 石油、地質(zhì)、電子、數(shù)字媒體、管培、教育、銷售等等
工作經(jīng)歷/社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷
時(shí)間 工作單位 職務(wù)
2004年9月 - 2007年7月 中國石油天然氣股份有限公司 科研人員
個(gè)人簡歷標(biāo)準(zhǔn)模板三：姓名：
性
別： 女
出生年月： 1-11
婚姻狀況：
民
族： 漢族
政治面貌： 團(tuán)員
身
高： 165cm
體
重： 57kg
現(xiàn)所在地： 江蘇
教育經(jīng)歷
最高學(xué)歷： 大學(xué)本科
畢業(yè)學(xué)校： 東華理工大學(xué)
畢業(yè)時(shí)間： 2013-7-10
所學(xué)專業(yè)：服裝設(shè)計(jì)
持有證書：
1、大學(xué)英語六級(jí)、四級(jí)。
2、駕駛證
自我評(píng)價(jià)
1.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
細(xì)致專心。干一行愛一行。本人立志從事服裝紡織業(yè)，學(xué)的專業(yè)是服裝設(shè)計(jì)，工作是紡織服裝家紡。
2.本人積極樂觀，有吃苦耐勞精神。
服裝紡織業(yè)是一項(xiàng)艱苦繁瑣的工作，必須有吃苦耐勞精神。
3.思維活躍，富有創(chuàng)造性。
求職意向
工作崗位： 外貿(mào)/貿(mào)易專員/助理 業(yè)務(wù)跟單經(jīng)理 業(yè)務(wù)跟單 職位性質(zhì)： 全職
行業(yè)類別： 紡織/服裝/皮毛業(yè) 月薪要求： 面議
第5篇：教師求職自我評(píng)價(jià)范文
簡歷是求職者應(yīng)聘活動(dòng)的起點(diǎn)，也是招聘者招聘工作的開端。對(duì)求職或招聘的任一方而言，簡歷都具有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。以下是小編整理的個(gè)人求職簡歷里的表格，以供大家參考。
個(gè)人求職簡歷里的表格一：姓 名：xxxx
性 別：女
出生年月：1990-9
婚姻狀況：未婚
政治面貌：共青團(tuán)員
身 高：160CM
籍 貫：安徽
目前所在地：深圳
? 聯(lián)系方式
電 話：***********
E-mail：***@
? 求職意向
期望職位：英語翻譯
職位類型：全職
工作地點(diǎn)：深圳
工資待遇：面議
? 工作經(jīng)驗(yàn)
2012-3至2013-8：深圳市**數(shù)碼科技開發(fā)有限公司
營業(yè)：外貿(mào)業(yè)務(wù)員
負(fù)責(zé)開發(fā)新客戶，維護(hù)老客戶和跟進(jìn)訂單。 負(fù)責(zé)參加國內(nèi)和香港展等。 跟進(jìn)工廠產(chǎn)品生產(chǎn)情況，維護(hù)公司網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。 處理出貨等各種事宜。
? 教育背景
畢業(yè)院校：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)
最高學(xué)歷：本科
所學(xué)專業(yè)：外貿(mào)英語
畢業(yè)時(shí)間：2012-07
英語：熟練
計(jì)算機(jī)能力：熟練
課程內(nèi)容：在校期間學(xué)習(xí)報(bào)關(guān)報(bào)檢，外貿(mào)函電，外貿(mào)談判，國際貿(mào)易，商務(wù)英語等相關(guān)知識(shí)。
完成了CET4，CET6和國際貿(mào)易業(yè)務(wù)員資格證考試和國際單證員資格考試。 并利用周末和課余時(shí)間完成了武大的商務(wù)英語本科課程并獲得學(xué)士學(xué)位。
證書：
2011/12 CET6
2011/6 CET4
20116 國際商務(wù)單證員資格證
2011/6 外貿(mào)業(yè)務(wù)員資格證書
? 自我評(píng)價(jià)
自信，自律，開朗大方，喜歡結(jié)交朋友，人際關(guān)系廣泛,喜歡打籃球及乒乓球，喜好爬山;性格比較隨和;對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不拖沓,處事沉著冷靜.能吃苦耐勞，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神!!學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能很快適應(yīng)新環(huán)境，能在壓力中奮進(jìn)!!!
個(gè)人求職簡歷里的表格二：姓 名性 別女民
族藏族身 高156 cm 體 重49kg政治面貌預(yù)備黨員出生年月1992-09籍 貫西藏畢業(yè)時(shí)間2014-06學(xué) 歷本科學(xué) 制四年專 業(yè)學(xué)前教育學(xué)習(xí)經(jīng)歷畢業(yè)學(xué)校長沙師范高等專科學(xué)校聯(lián)系地址湖南省長沙師范學(xué)院郵編******英語水平一般計(jì)算機(jī)一般善長英語、美術(shù)電子郵箱***@yjbys.com手 機(jī)***********Q Q*********主修課程幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒語言學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒科學(xué)教育、幼兒文學(xué)、普通話、歷史、地理、數(shù)學(xué)、生物、大學(xué)心理學(xué)、政治、體育、舞蹈、聲樂、鋼琴、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等校內(nèi)實(shí)踐2011——2012年加入了長沙師范學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)的志愿者；
2011——2012年班級(jí)語言教育學(xué)課代表；求職意向及工作經(jīng)歷人才類型應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘職位小學(xué)教師/幼兒教師：教師求職類型全職工作年限無可到職日期可隨時(shí)月薪要求面議希望工作地區(qū)西藏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)實(shí)習(xí)及
社會(huì)經(jīng)驗(yàn)2010學(xué)年暑假期間，在西藏日喀則地區(qū)**縣****村我自己組織一所幼兒實(shí)習(xí)/見習(xí)兩周；
2010——2011年度上半學(xué)期，在長沙市第二附屬幼兒園見習(xí)兩次；
2011——2012學(xué)年上學(xué)期11月份在長沙市第二附屬幼兒園實(shí)習(xí)一周。證書2010年12月，長沙師范學(xué)院第*期團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書；
2011年6月獲得長沙師范學(xué)院第*期入黨積極分子結(jié)業(yè)證書；
2011年10月份長沙師范學(xué)院(共青團(tuán)委員會(huì))臨制(青年志愿者協(xié)會(huì)）志愿者證書。獎(jiǎng)勵(lì)情況2010----2011學(xué)年第一學(xué)期中，被評(píng)為文明守紀(jì)先進(jìn)個(gè)人 (系級(jí))；愛好特長特長：具有良好的英語聽讀寫能力、基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)
愛好：音樂、畫畫、故事、手工......自我評(píng)定多年的學(xué)校學(xué)習(xí)，使我掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài);掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
個(gè)人求職簡歷里的表格三：姓
名： XXX
性
別： 女
民
族： 漢族
出生日期： **年09月25日
學(xué)
歷： 大專
技術(shù)職稱： 初級(jí)
畢業(yè)院校： 湖北省黃岡XX學(xué)校
所學(xué)專業(yè)： 高等護(hù)理
聯(lián)系方式： XXXXXXXXXXX
求職意向
工作類型： 全部
期望行業(yè)： 醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)、物業(yè)管理、商業(yè)中心、政府、公共事業(yè)、中介服務(wù)(人才、房地產(chǎn)、商標(biāo)專利、技術(shù)等)
期望職位： 護(hù)士/護(hù)理人員、醫(yī)療衛(wèi)生/美容保健、建筑/房地產(chǎn)/裝修/物業(yè)管理、客戶服務(wù)
工作地點(diǎn)： 湖北
期望月薪： 4000-6000
教育經(jīng)歷
2007年9月至2010年7月 湖北省黃岡XX學(xué)校 高等護(hù)理 大專
工作經(jīng)歷
2009年9月至2013年12月 湖北省XX市XX鎮(zhèn)醫(yī)院 住院部護(hù)士
全面熟悉基層醫(yī)院臨床護(hù)理工作，吃苦耐勞。工作之余堅(jiān)持自學(xué)。
離職原因：正常調(diào)動(dòng)。
自我評(píng)價(jià)
第6篇：教師求職自我評(píng)價(jià)范文
Abstract: Career decision-making difficultiy is a common problem for college graduates. When poor students face career choice, the fuzzy vocational education and awareness, lack of professional competence and professional skills and self-knowledge and professional orientation not clear result the career decision-making difficultiy in career choice. Therefore, to help poor students clear career choice and make the right career decision bacome a strong internal demand for poor students and the focus of career counseling in colleges and universities.
關(guān)鍵詞: 貧困大學(xué)生;職業(yè)決策困難;職業(yè)指導(dǎo);對(duì)策
Key words: poverty university students;career decision-making difficulty;vocational guidance;strategy
中圖分類號(hào):G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)25-0210-02
0引言
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,職業(yè)決策困難在大學(xué)生求職過程中的矛盾日漸突出,貧困生因其自身?xiàng)l件的限制,在職業(yè)決策過程中,突出存在猶豫不決,焦慮,迷惘,甚至逃避,無法做出明確的職業(yè)決策。職業(yè)決策是個(gè)復(fù)雜的過程,既有外在因素的影響,也有內(nèi)在因素的影響,如何幫助貧困大學(xué)生在職業(yè)選擇時(shí)做出良好的職業(yè)決策,改善貧困生職業(yè)決策的水平和質(zhì)量,已成為當(dāng)前高校亟待解決的重要問題之一。
1貧困大學(xué)生職業(yè)決策困難的影響因素
職業(yè)決策困難是指個(gè)體在職業(yè)選擇(職業(yè)生涯的進(jìn)入階段或改變)過程中,在面臨最后決策時(shí),不能或不知道該如何做出一個(gè)令自己滿意的職業(yè)生涯選擇,職業(yè)決策困難的實(shí)質(zhì)是對(duì)決策不滿意。在職業(yè)選擇的過程中,系統(tǒng)的職業(yè)認(rèn)知教育、良好的職業(yè)素質(zhì)和求職技能、清晰的自我認(rèn)知和職業(yè)定位是影響貧困生職業(yè)決策的關(guān)鍵因素。
1.1 缺乏系統(tǒng)的職業(yè)認(rèn)知教育,職業(yè)認(rèn)知能力較低職業(yè)認(rèn)知是做出正確職業(yè)決策的基礎(chǔ),職業(yè)決策是以清晰的職業(yè)認(rèn)知為依據(jù),正確、恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)認(rèn)知有助于大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展,也有利于大學(xué)生在求職過程中作出正確的職業(yè)決策。大學(xué)生在高考志愿填報(bào)時(shí),一般是由家長代為選擇專業(yè),個(gè)人興趣和愛好考慮的很少,造成入校后對(duì)所學(xué)專業(yè)及將來從事的行業(yè)比較陌生,對(duì)所學(xué)的課程、教材沒有自主選擇權(quán)。而高校缺乏在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)方向、職業(yè)價(jià)值觀等職業(yè)素養(yǎng)方面的教育,學(xué)生職業(yè)意識(shí)淡溥,沒有規(guī)劃職業(yè)生涯的主動(dòng)性,特別是貧困大學(xué)生,入校后適應(yīng)性差、接受慢,又過分重視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),缺乏系統(tǒng)的職業(yè)認(rèn)知教育,職業(yè)認(rèn)知能力低下,工作搜尋努力程度不足,在職業(yè)決策過程中難以做出正確的選擇,影響貧困生順利就業(yè)。
1.2 缺乏良好的職業(yè)素質(zhì)和能力,就業(yè)競爭力偏弱在社會(huì)就業(yè)競爭壓力下,良好的職業(yè)素質(zhì)和能力是大學(xué)生求職擇業(yè)時(shí)的重要條件。由于受中國基礎(chǔ)教育追求升學(xué)率思想的影響,讀書被認(rèn)為是學(xué)生的天職,學(xué)習(xí)是壓倒一切的大事情。高校評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)考試成績?nèi)匀皇堑谝灰?在人才培養(yǎng)上仍存在重成績輕能力、重學(xué)習(xí)輕創(chuàng)新,重授業(yè)輕傳道等問題;拘泥于固有的教學(xué)模式,即使在實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中,也制定有教學(xué)計(jì)劃和實(shí)綱;校內(nèi)的實(shí)踐、實(shí)習(xí)條件有限,而企業(yè)往往又不愿意接受非畢業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)。種種錯(cuò)誤教育觀念與模式導(dǎo)致學(xué)生不能與社會(huì)直接而深入接觸,缺少對(duì)職業(yè)素質(zhì)和能力提升的更高要求,片面地認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就有好工作。因此,在就業(yè)時(shí)選擇考研的畢業(yè)生占很大比例,學(xué)生在后期實(shí)踐教學(xué)中不安心實(shí)習(xí),有些畢業(yè)生甚至放棄實(shí)習(xí)而全力考研,這種情況下,出現(xiàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)不扎實(shí),缺少職業(yè)技能,動(dòng)手能力差,對(duì)職場陌生,個(gè)人綜合的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能明顯欠缺。
1.3 缺乏清晰的自我認(rèn)識(shí)和職業(yè)定位,就業(yè)觀念不正確自我評(píng)價(jià)能力也是職業(yè)決策能力的一個(gè)重要部分。在高等教育由精英教育逐步向大眾化教育轉(zhuǎn)變時(shí),當(dāng)自身利益和現(xiàn)實(shí)需要相沖突,大學(xué)生應(yīng)該對(duì)自身作出公正評(píng)價(jià)與定位。貧困生由于受家庭環(huán)境、生存發(fā)展需要等因素的影響,在求職時(shí)過分強(qiáng)調(diào)崗位穩(wěn)定、工資待遇、福利水平、發(fā)展前景等職業(yè)的外在條件,對(duì)自我價(jià)值和職業(yè)發(fā)展不能理性評(píng)價(jià),存在一次就業(yè)定終生的錯(cuò)誤職業(yè)發(fā)展理念,在職業(yè)決策中急功近利,一定程度上忽視了社會(huì)需求。
2貧困大學(xué)生職業(yè)決策過程中高校職業(yè)指導(dǎo)的措施與意義
大學(xué)生從高考填報(bào)志愿的那一刻起就開始面臨著職業(yè)決策問題,在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢與各種各樣的就業(yè)機(jī)會(huì)并存的時(shí)期,大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)決策的難度進(jìn)一步加大。貧困大學(xué)生作為高校特殊的就業(yè)群體,如何根據(jù)社會(huì)人力資源市場對(duì)人才的需求和貧困生特有的屬性特征,幫助他們走出職業(yè)決策困境,正確做出職業(yè)決策,是當(dāng)前高校職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員亟待解決的問題。從學(xué)校角度來說,有助于貧困生順利就業(yè),提高學(xué)校就業(yè)率;從個(gè)人角度來說,有助于貧困大學(xué)生的發(fā)展與成才;從社會(huì)角度來說,有利于社會(huì)人才資源的合理配置等方面都具有重大意義。
2.1 培養(yǎng)貧困大學(xué)生職業(yè)決策意識(shí)、提高職業(yè)決策能力開展貧困大學(xué)生職業(yè)決策教育,重要的一點(diǎn)是激發(fā)貧困生的職業(yè)決策意識(shí),當(dāng)貧困生自覺意識(shí)到職業(yè)決策的重要性,才會(huì)主動(dòng)的、有意識(shí)的參與到職業(yè)教育學(xué)習(xí)中來。職業(yè)決策的教育貫穿大學(xué)教育的全過程,從大學(xué)新生入學(xué)開始,首先要對(duì)貧困生加以甄別、分類、診斷,建立職業(yè)決策困難貧困生檔案。在職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)中通過課堂教學(xué)、職業(yè)咨詢、職業(yè)講座等形式,幫助貧困生加深對(duì)所學(xué)專業(yè)的了解;通過與專業(yè)授課教師的交流來了解本專業(yè)的職業(yè)定位;通過教學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)他們參與相應(yīng)的職業(yè)活動(dòng),獲得更多的職業(yè)體會(huì)與工作經(jīng)驗(yàn);還可以通過實(shí)地參觀考察,獲得個(gè)人對(duì)未來職業(yè)的深刻感受,并重新審視自己對(duì)將要從事職業(yè)的看法。
常言說“授人以魚,不如授人以漁”。在開展職業(yè)決策教育的同時(shí), 要針對(duì)貧困大學(xué)生職業(yè)決策困難的特點(diǎn),及時(shí)幫助他們收集有關(guān)于職業(yè)決策和生涯發(fā)展的信息,對(duì)他們進(jìn)行專門的就業(yè)求職技能、技巧等方面的訓(xùn)練,幫助他們充分認(rèn)識(shí)、掌握擇業(yè)的方法和技巧,廣泛開展職業(yè)教育和擇業(yè)指導(dǎo),從而激發(fā)他們主動(dòng)思考職業(yè),真正從根本上提高貧困生職業(yè)決策意識(shí)和決策能力。
2.2 引導(dǎo)貧困生合理的自我評(píng)價(jià)和職業(yè)定位、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念高校職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)在幫助貧困生進(jìn)行合理的職業(yè)定位時(shí),讓貧困生清晰理性的自我評(píng)價(jià)是首要前提。貧困生在自我評(píng)價(jià)中往往出現(xiàn)兩極性,高估自我或低估自我。一方面,認(rèn)為自己是“時(shí)代寵兒,天之驕子”,對(duì)未來充滿信心和希望,幻想能成就一番豐功偉業(yè),事實(shí)上,他們?nèi)狈?duì)社會(huì)、對(duì)人生的本質(zhì)認(rèn)識(shí)和了解,過度地肯定自己,高估自我;另一方面,由于自身經(jīng)濟(jì)條件和家庭環(huán)境因素的影響,容易產(chǎn)生敏感性,有過強(qiáng)的自尊心,自我期望值高。大多數(shù)貧困生個(gè)人適應(yīng)能力差,存在認(rèn)識(shí)障礙,當(dāng)“理想自我”脫離現(xiàn)實(shí),在實(shí)現(xiàn)“理想自我”時(shí)缺乏應(yīng)有的耐心和方法,當(dāng)經(jīng)過努力仍無法接近目標(biāo)后,就失去自信、急躁埋怨,進(jìn)而產(chǎn)生否定自我的心理。這兩種心理導(dǎo)致他們在職業(yè)選擇中不能正確的自我評(píng)價(jià)和職業(yè)定位,出現(xiàn)決策困難。
針對(duì)貧困生的特殊心理狀態(tài),高校職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員要幫助他們在三個(gè)方面進(jìn)行合理的定位。一是做好單位性質(zhì)的定位,要從社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的現(xiàn)實(shí)角度,說明非公有制經(jīng)濟(jì)的成分在逐步減少,穩(wěn)定性就業(yè)崗位也將越來越少;二是做好職業(yè)地域的定位,不要把經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市作為地域定位的必選地,更不要局限于一個(gè)城市、一個(gè)區(qū)域;三是做好薪水收入的定位,要結(jié)合自身素質(zhì)、能力和崗位發(fā)展趨勢來看待薪水收入的期望;四是做好行業(yè)和崗位定位,幫助貧困生了解行業(yè)整體情況、發(fā)展趨勢、人才要求,要避免家庭對(duì)擇業(yè)定位的影響,從社會(huì)需求出發(fā),結(jié)合個(gè)人理想、興趣、能力進(jìn)行理性的行業(yè)、崗位定位。
2.3 強(qiáng)化貧困生職業(yè)素質(zhì)與求職能力,提高就業(yè)競爭力幫助貧困大學(xué)生制定職業(yè)目標(biāo),提供相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)和能力提升拓展訓(xùn)練,是提高貧困生職業(yè)素質(zhì)提升與求職技能的重要措施。貧困生的職業(yè)素質(zhì)教育應(yīng)在教學(xué)和管理的各個(gè)環(huán)節(jié)和過程中,通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)不斷增強(qiáng)貧困生適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換的心理素質(zhì)和基本技能,縮短畢業(yè)與就業(yè)的距離,使其能夠?qū)な逻m應(yīng)新角色。職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該分別從職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)意識(shí)三個(gè)方面尋找對(duì)策,幫助貧困生從根本上突破就業(yè)與發(fā)展的問題。
2.3.1 加強(qiáng)職業(yè)道德教育,強(qiáng)化貧困生職業(yè)道德實(shí)踐在大學(xué)學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中,通過樹典型、評(píng)模范等行之有效的方式和方法,使學(xué)生精神觸動(dòng),形成意識(shí),并自覺落實(shí)在學(xué)習(xí)生活中。同時(shí),加強(qiáng)周圍職場員工職業(yè)道德教育的培訓(xùn)與監(jiān)督,教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、和諧的同事關(guān)系,優(yōu)秀的教學(xué)水平,職能部門高效的辦事效率等外在的職業(yè)道德表現(xiàn),對(duì)學(xué)生提升職業(yè)道德的修養(yǎng)都能起到積極的推動(dòng)作用。
2.3.2 重視職業(yè)技能培養(yǎng),提高貧困生綜合素質(zhì)對(duì)貧困生的培養(yǎng)不能只顧于專業(yè)課的學(xué)習(xí),重要的培養(yǎng)貧困生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。一是要加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作,了解企業(yè)對(duì)人才的需求,以及大學(xué)生的實(shí)踐練習(xí),以便于培養(yǎng)的學(xué)生可以與企業(yè)需求更好的接軌。二是注重學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的結(jié)合,用人單位在招聘條件一般都有計(jì)算機(jī)等級(jí)、英語四六級(jí)成績、CPA、助理醫(yī)師資格證等要求,職業(yè)資格證書是學(xué)生走入社會(huì)和行業(yè)的一項(xiàng)必備條件。三是綜合指導(dǎo)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合操作技能水平和解決實(shí)際問題的能力。鼓勵(lì)大學(xué)生多參加適當(dāng)?shù)纳鐖F(tuán)活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng),社團(tuán)活動(dòng)可以鍛煉其溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,而學(xué)術(shù)活動(dòng)則能拓展大學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。
2.3.3 優(yōu)化課程體系,培養(yǎng)貧困生良好的職業(yè)意識(shí)在高校教學(xué)的過程中,要遵循專業(yè)教育與職業(yè)指導(dǎo)并重的原則,為大學(xué)生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課,明確目標(biāo),突出重點(diǎn),分步實(shí)施。職業(yè)教育不僅可以使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)專業(yè)特點(diǎn),而且還可以讓學(xué)生了解專業(yè)與行業(yè)的聯(lián)系,學(xué)會(huì)關(guān)注和收集行業(yè)用人的信息,結(jié)合個(gè)人的特點(diǎn),進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要來確定自己的職業(yè)理想,并結(jié)合自身的條件確定未來發(fā)展方向。同時(shí),開設(shè)以職業(yè)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)課程,如職業(yè)技能、職業(yè)心理、職場人際關(guān)系等,通過學(xué)習(xí)明確職業(yè)方向,懂得將知識(shí)與職業(yè)相聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)能力的培養(yǎng)意識(shí)。
參與文獻(xiàn):
[1]高玖偉.基于職業(yè)發(fā)展理論的大學(xué)生事業(yè)決策特點(diǎn)分析.中國大學(xué)生就業(yè),2008,(1).
[2]楊德山,伍安春.高校畢業(yè)生職業(yè)選擇決策因素及就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策研究.中國大學(xué)生就業(yè),2008,(14).
[3]楊潔.大學(xué)生職業(yè)決策的方法探析.渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào),2009,(11).
第7篇：教師求職自我評(píng)價(jià)范文
簡歷作為一種特殊的應(yīng)用文體,是求職和招聘中間的一個(gè)重要媒介,在個(gè)人的職業(yè)發(fā)展道路和企業(yè)招聘發(fā)揮著重要的作用。以下是小編整理的個(gè)人求職簡歷普通表格，以供大家參考。
個(gè)人求職簡歷普通表格一：姓
名：國籍：個(gè)人照片目前所在地：民族：戶口所在地：身材：婚姻狀況：年齡：培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章： 求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職 應(yīng)聘職位：行政/人事類：行政/人事/助理、文教法律類：后勤/舞蹈助教、工作年限：9職稱：無職稱求職類型：均可可到職日期：隨時(shí)月薪要求：希望工作地區(qū)：廣州個(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱：公司性質(zhì)：擔(dān)任職務(wù)：工作描述：離職原因：公司名稱：公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：辦公室秘書工作描述：離職原因：公司名稱：公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：工作描述：離職原因： 教育背景畢業(yè)院校：嘉美藝術(shù)學(xué)校最高學(xué)歷：畢業(yè)日期：1999-07-01所學(xué)專業(yè)一：所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）?！I(yè)獲得證書證書編號(hào)1997-091999-07幼師畢業(yè)證 語言能力外語：英語 一般國語水平：精通粵語水平：優(yōu)秀 工作能力及其他專長 詳細(xì)個(gè)人自傳我是一個(gè)活潑開朗的女生今年21歲畢業(yè)于***五中，曾增在**幼兒園工作了一年，我個(gè)人認(rèn)為我的工做態(tài)度還可以，老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)也比較高。我很喜歡小朋友和她們在一起我找到了童年時(shí)的天真美好，在期間要離園我有中不舍，舍不得可愛的小朋友們，舍不得充滿朝氣的幼兒園……我是一個(gè)適合幼兒園工作的女孩，雖然我比較矮，但是這樣不正好能夠拉近我和小朋友的距離嗎?
個(gè)人聯(lián)系方式 個(gè)人求職簡歷普通表格二：通訊地址：聯(lián)系電話：134XXXXXXXXXX家庭電話：手
機(jī)：QQ號(hào)碼：電子郵件：個(gè)人主頁：姓名：年齡：23性別：女婚姻狀況：未婚政治面貌：團(tuán)員身高：160cm籍貫：湖北現(xiàn)所在地：湖北求職意向工作經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生意向崗位：小學(xué)教育/幼兒教育/保育員求職類型：全職期望月薪：面議到崗時(shí)間：面議期望工作地點(diǎn)：湖北從事行業(yè)：教育、培訓(xùn)、科研院所自我評(píng)價(jià)本人性格樂觀開朗，易于他人相處，工作積極并充滿熱情，有責(zé)任心，對(duì)孩子有愛心和耐心。教育經(jīng)歷湖北師范學(xué)院（2010年9~2014年7）專業(yè)：學(xué)前教育學(xué)歷：本科獲得證書：普通話水平等級(jí)證書，教師資格證課程描述：專業(yè)的、科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)幼兒的心理，尊重、愛護(hù)幼兒，用平等的身份跟他們做朋友工作經(jīng)驗(yàn)××××幼兒園（2014年4月 ~2014年6月）公司性質(zhì)：其他行業(yè)類別：教育、培訓(xùn)、科研院所擔(dān)任職位：小學(xué)教育/幼兒教育/保育員工作描述：組織幼兒做游戲，教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，例如語言課，美術(shù)課，體育課，手工課。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，保證幼兒在園內(nèi)的安全工作。自我評(píng)價(jià)：
多年的學(xué)校學(xué)習(xí)，使我掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識(shí);掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育的技能;具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài);掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。聯(lián)系方式聯(lián)系電話：×××××××××××電子郵箱：×××@ 個(gè)人求職簡歷普通表格三：姓 名
性 別
女
民
族
藏族
身 高
156 cm
體 重
49kg
政治面貌
預(yù)備黨員
出生年月
1992-09
籍 貫
西藏
畢業(yè)時(shí)間
20xx-06
學(xué) 歷
本科
學(xué) 制
四年
專 業(yè)
學(xué)前教育
學(xué)習(xí)經(jīng)歷
畢業(yè)學(xué)校
長沙師范高等?？茖W(xué)校
聯(lián)系地址
湖南省長沙師范學(xué)院
郵編
×××
英語水平
一般
計(jì)算機(jī)
一般
善長
英語、美術(shù)
電子郵箱
手 機(jī)
××××××
Q Q
×××××
主修課程
幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒語言學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒科學(xué)教育、幼兒文學(xué)、普通話、歷史、地理、數(shù)學(xué)、生物、大學(xué)心理學(xué)、政治、體育、舞蹈、聲樂、鋼琴、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等
校內(nèi)實(shí)踐
2011——2012年加入了長沙師范學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)的志愿者；
2011——2012年班級(jí)語言教育學(xué)課代表；
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型
應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位
小學(xué)教師/幼兒教師：教師
求職類型
全職
工作年限
無
可到職日期可
隨時(shí)
月薪要求
面議
希望工作地區(qū)
西藏
社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
實(shí)習(xí)及
社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
2010學(xué)年暑假期間，在西藏日喀則地區(qū)×縣××村我自己組織一所幼兒實(shí)習(xí)/見習(xí)兩周；
2010——2011年度上半學(xué)期，在長沙市第二附屬幼兒園見習(xí)兩次；
2011——2012學(xué)年上學(xué)期11月份在長沙市第二附屬幼兒園實(shí)習(xí)一周。
證書
2010年12月，長沙師范學(xué)院第×期團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書；
2011年6月獲得長沙師范學(xué)院第×期入黨積極分子結(jié)業(yè)證書；
2011年10月份長沙師范學(xué)院(共青團(tuán)委員會(huì))臨制(青年志愿者協(xié)會(huì)）志愿者證書。
獎(jiǎng)勵(lì)情況
2010----2011學(xué)年第一學(xué)期中，被評(píng)為文明守紀(jì)先進(jìn)個(gè)人 (系級(jí))；
愛好特長
特長：具有良好的英語聽讀寫能力、基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)
愛好：音樂、畫畫、故事、手工......
自我評(píng)定
第8篇：教師求職自我評(píng)價(jià)范文
簡歷是求職者應(yīng)聘活動(dòng)的起點(diǎn)，也是招聘者招聘工作的開端。對(duì)求職或招聘的任一方而言，簡歷都具有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。以下是小編整理的個(gè)人簡歷表電子版，以供大家參考。
個(gè)人簡歷表電子版一：姓名：
年
齡： 24
地址： 黑龍江 國
籍： 中國
婚姻狀況： 未婚 民
族： 漢族
身
高： 166 體
重： 52 kg
求職意向
人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)：任意
工作年限： 職
稱： 無職稱
求職類型：兼職 可到職日期： 隨時(shí)
月薪要求： 2000--3500 希望工作地區(qū)： 廣州,,
工作經(jīng)歷
廣州富垠黃金交易有限公司
起止年月：2009-04 ～ 至今
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)
所屬行業(yè)：會(huì)計(jì)/金融/銀行/保險(xiǎn)
擔(dān)任職位： 理財(cái)經(jīng)理
工作描述：
通過與客服部門協(xié)作來跟蹤潛在的意向投資者
為客戶提供專業(yè)的投資指導(dǎo)和完善的服務(wù)
提供客戶入門、交易平臺(tái)以及交易策略等專業(yè)的黃金投資指導(dǎo)。
教育背景
畢業(yè)院校： 大慶師范學(xué)院
最高學(xué)歷： 大專
獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： 2010-06
專 業(yè) 一： 電子信息工程 專 業(yè) 二：
語言能力
外語： 英語 一般 粵語水平： 較差
其它外語能力： 現(xiàn)在每天正在學(xué)韓語 初級(jí)階段
國語水平： 精通
個(gè)人簡歷表電子版二：姓名：
性別：男
公司電話：
出生日期：年月日
家庭電話：
地址： 手機(jī)：
郵編：
求職意向：銷售部主管
自我評(píng)價(jià)
非常熱愛市場銷售工作，有著十分飽滿的創(chuàng)業(yè)激情。在兩年從事陶瓷市場銷售工作中積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和客戶資源。與省內(nèi)主要的二十多家陶瓷經(jīng)銷商建立了十分密切的聯(lián)系，并在行業(yè)中擁有廣泛的業(yè)務(wù)關(guān)系。在去年某省的陶瓷博覽會(huì)上為公司首次簽定了海外的定單。能團(tuán)結(jié)自己的同事一起取得優(yōu)異的銷售業(yè)績。
工作經(jīng)歷
2011年5月—至今：擔(dān)任某瓷器公司的市場部業(yè)務(wù)員。
主要負(fù)責(zé)與經(jīng)銷商簽定經(jīng)銷合同、辦理產(chǎn)品的包裝、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、貨款結(jié)算、售后產(chǎn)品跟蹤、市場反饋以及開拓新的銷售渠道等。負(fù)責(zé)公司新業(yè)務(wù)員的培訓(xùn)，在實(shí)際工作中具體指導(dǎo)和協(xié)調(diào)業(yè)務(wù)員的銷售工作，并多次受到公司的表揚(yáng)。
教育經(jīng)歷
2009年9月—2012年7月 科技職業(yè)學(xué)院 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易
個(gè)人簡歷表電子版三：姓名：
性別：女籍 貫：湖北
出生年月：1993.06.18 民族：漢 學(xué)歷：大專
政治面貌：團(tuán)員 專業(yè)：幼兒師范
健康狀況：良好 電話： 通訊地址：湖北省漢川市
教育情況：
2000--2009在學(xué)校就讀 2009--2012在職校就讀幼師專業(yè)
獲獎(jiǎng)及證書
初中 “優(yōu)秀團(tuán)員”“進(jìn)步獎(jiǎng)”等。
職高 “繪畫展獲一等獎(jiǎng)”、“書法展獲銅牌”
實(shí)踐及實(shí)習(xí)
2010年9月龍華中英文幼兒園 保育員和配班老師
如;管理課堂紀(jì)律，及小朋友常規(guī)。讓我更進(jìn)一步了解幼師職業(yè)的重要性，也讓我自己更堅(jiān)定自己的理想。
自我評(píng)價(jià)
第9篇：教師求職自我評(píng)價(jià)范文
醫(yī)院自我簡歷模板(一)
李紅東
兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|27歲(1989年2月11日)
居住地：長春
電 話：130*******(手機(jī))
E-mail：xuexila.com
最近工作[1年8個(gè)月]
公 司：XX有限公司
行 業(yè)：制藥/生物工程
職 位：醫(yī)院藥劑師
最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
?！I(yè)：藥劑學(xué)
學(xué) 校：長春中醫(yī)藥大學(xué)
自我評(píng)價(jià)
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不推卸責(zé)任，能承受工作中的壓力，工作上可以獨(dú)當(dāng)一面。具有團(tuán)隊(duì)精神，能與同事，其它部門積極配合，公司利益至上。服從性好，能與上司保持良好的溝通，尊重上司的安排。為人誠實(shí)，正直，且好學(xué)上進(jìn)，不斷提高工作能力。
求職意向
到崗時(shí)間：可隨時(shí)到崗
工作性質(zhì)：全職
希望行業(yè)：制藥/生物工程
目標(biāo)地點(diǎn)：長春
期望月薪：面議/月
目標(biāo)職能：醫(yī)院藥劑師
工作經(jīng)驗(yàn)
2013/10 – 2015/6：XX有限公司[1年8個(gè)月]
所屬行業(yè)：制藥/生物工程
藥劑科
醫(yī)院藥劑師
1.根據(jù)處方發(fā)藥，對(duì)藥品進(jìn)行發(fā)放，藥品日常維護(hù)管理(出入庫、新增藥品維護(hù)等)。
2.每周擬定藥品計(jì)劃，貴重藥品、試劑等日常登記管理。
3.負(fù)責(zé)藥品的倉庫管理工作，嚴(yán)防藥品霉?fàn)€、變質(zhì)、蟲蛀、過期失效，保證藥品質(zhì)量。
2012/5 – 2013/7：XX有限公司[1年2個(gè)月]
所屬行業(yè)：制藥/生物工程
藥劑科
醫(yī)院藥劑師
1.配合臨床醫(yī)療服務(wù)，通過參與醫(yī)師查房，記錄病人用藥不良反應(yīng)分析。
2.參與病例會(huì)診等方式，發(fā)揮藥師藥學(xué)技術(shù)，指導(dǎo)病人合理用藥。
3.調(diào)整醫(yī)院臨床用藥結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)就診病人合理用藥的系統(tǒng)化全面管理。
教育經(jīng)歷
2008/8— 2012/6 長春中醫(yī)藥大學(xué) 藥劑學(xué) 本科
證書
2009/12 大學(xué)英語四級(jí)
語言能力
英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)
醫(yī)院自我簡歷模板(二)
基本資料
姓
名： xx
性
別： 女
民
族： 漢族
政治面貌： 群眾
出生日期： 1985年11月
戶
口： 江西省
婚姻狀況： 未婚
學(xué)
歷： 大專
畢業(yè)院校： xx醫(yī)學(xué)院
畢業(yè)時(shí)間： 2006年07月
所學(xué)專業(yè)： 高級(jí)護(hù)理系
外語水平： 英語 (一般)
電腦水平： 一般
工作年限： 2年
聯(lián)系方式： 13888888888
求職意向
工作類型： 全職
單位性質(zhì)： 有限公司、股份公司、集團(tuán)、國家機(jī)關(guān)、國有企業(yè)
期望行業(yè)： 醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)
期望職位： 護(hù)士/護(hù)理人員
工作地點(diǎn)： 不限
期望月薪： 2000-4000
教育經(jīng)歷
2004年9月—2006年7月 xx醫(yī)學(xué)院高級(jí)護(hù)理系
工作經(jīng)驗(yàn)
2005年9月—2005年11月在xx精神病醫(yī)院實(shí)習(xí)
2006年06月—2009年01月在xx醫(yī)院從事護(hù)士護(hù)理工作
專業(yè)技能
能熟練進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理常規(guī)操作，對(duì)患者施行整體護(hù)理，滿足患者基本的生理及心理需求
熟練掌握心電監(jiān)護(hù)儀等急救設(shè)備的操作，對(duì)急救的基本程序和技術(shù)要求，以及危重病人的護(hù)理、病情監(jiān)測的技術(shù)重難點(diǎn)基本掌握
自我評(píng)價(jià)
我是一個(gè)充滿自信心且具有高度責(zé)任感的女孩，經(jīng)過2年多在xx醫(yī)院的臨床工作，強(qiáng)烈認(rèn)識(shí)到愛心、耐心和高度責(zé)任感對(duì)護(hù)理工作的重要性，臨床護(hù)理和急救更加磨練了我的意志，極大地提高了我的操作能力和水平。我有信心接受一份全新的護(hù)士工作，并在以后的工作中我會(huì)更加努力，為護(hù)理工作盡職盡責(zé)!
醫(yī)院自我簡歷模板(三)
個(gè)人信息
姓名：xuexila
性別：男
年齡：25歲
專業(yè)：口腔醫(yī)學(xué)
學(xué)歷：本科
藉貫：山東青州
健康狀況：良好
求職意向
醫(yī)院口腔科、高等院校口腔專業(yè)教師及輔導(dǎo)員。
專業(yè)技能
接受過全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)技能訓(xùn)練和專業(yè)能力培養(yǎng)，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。能夠熟練診斷及治療口腔內(nèi)科及口腔外科常見疾病對(duì)于復(fù)雜的口腔疾病能在上級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)下**完成，能夠熟練理解口腔修復(fù)科治療技術(shù)，能夠掌握直絲弓及方絲弓矯治技術(shù)。能夠熟練掌握開髓術(shù)、牙齒潔治術(shù)、根管治療術(shù)、牙髓塑化術(shù)、銀汞合金充填術(shù)、復(fù)合樹脂修復(fù)術(shù)、玻璃離子修復(fù)術(shù)、夾層技術(shù);口腔麻醉術(shù)、清創(chuàng)縫合術(shù)、牙拔除術(shù)、口腔頜面部小手術(shù);上下牙列印模制取、牙體制備術(shù)。
外語水平
2003年通過國家大學(xué)英語四級(jí)考試;國家大學(xué)英語六級(jí)考試380分;有一定的聽說讀寫能力。
計(jì)算機(jī)水平
2005年山東省計(jì)算機(jī)考試成績：優(yōu)秀。能夠熟練操作WORD、EXCELL、OFFICE、PPT等常用辦公軟件。
在校經(jīng)歷及工作經(jīng)歷
2002.9-2005.7在濱州醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課;
2005.9-2006.7在濱州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院口腔科見習(xí)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課;
2006.7-2007.7在濱州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院口腔外科、口腔內(nèi)科、口腔修復(fù)科及口腔正畸科實(shí)習(xí);
2007.8-2008.2在陽谷口腔醫(yī)院工作，并擔(dān)任口腔內(nèi)科主任;
2008.4-2008.7在山東協(xié)和職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院辦公室工作。
興趣與特長：
乒乓球、籃球
個(gè)人榮譽(yù)
連續(xù)五年獲二等、三等獎(jiǎng)學(xué)金;
連續(xù)十次在學(xué)校乒乓球比賽中進(jìn)入前三名;
2003-2004年度被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”;
2004-2005年度被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生”;
2005-2007連續(xù)兩年度被學(xué)校教務(wù)處聘為“教學(xué)信息員”;
2005-2006年度被學(xué)校教務(wù)處評(píng)為“優(yōu)秀教學(xué)信息員”;
2006-2007年度被濱州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”。
主要優(yōu)缺點(diǎn)
有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)策劃能力;有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力;有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神;在同學(xué)中有較高的威信。在工作中穩(wěn)重方面還很欠缺，需要認(rèn)真總結(jié)、學(xué)習(xí)和提高。
自我評(píng)價(jià)
活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。
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