教師求職自我評價精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的教師求職自我評價主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：教師求職自我評價范文

范文一：在日常的工作中，我能認真的完成各項工作任務(wù)，課前認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子都有一個充分展示自己的機會，還給膽小的孩子多一些愛護，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成績,就是我最大的心愿!

范文二：我大膽改革勞動技術(shù)課的教學(xué)模式，將我講你聽的滿堂灌變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強了教學(xué)直觀性、趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎。組織學(xué)生開展野外實踐活動并指導(dǎo)學(xué)生撰寫實踐報告、小論文，在提高應(yīng)用能力方面作出了可貴的探索。

范文三：事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標(biāo)更加遠大，步伐更加堅實。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。

范文四：在日常的工作中，我能認真的完成各項工作任務(wù)，課前認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，準(zhǔn)備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學(xué)活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子都有一個充分展示自己的機會，還給膽小的孩子多一些愛護，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰(zhàn)。每一節(jié)課上完之后我都會不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，讓寶寶們學(xué)到更多,爭取取得更好的成績,就是我最大的心愿!

范文五：我熱愛教育事業(yè)，在平凡的崗位上，我會用一顆火熱的心去點燃學(xué)生的希望之光，使他(她)們在快樂成長的天地里能擁有一個多彩人生的起點!

第2篇：教師求職自我評價范文

幼師個人求職簡歷范文(一)

姓名：×××

性別：女

出生年月：1989.6

民族：漢

籍貫：濟南市平陰縣

政治面貌：團員

畢業(yè)院校:濟南大學(xué)

學(xué)歷:大專

專業(yè)：學(xué)前教育

聯(lián)系電話：

健康狀況:健康

電子郵件:

郵編:×××

地址：山東省濟南市平陰縣×××

所學(xué)課程

大學(xué)語文，高等數(shù)學(xué)，幼兒文學(xué)，英語，幼兒衛(wèi)生學(xué)，幼兒教育學(xué)，幼兒心理學(xué)，綜合教法，幼兒園管理，學(xué)前教育史，書法，計算機，鍵盤，幼兒歌曲自配伴奏，舞蹈，幼兒舞蹈，體操，體育，聲樂，樂理，美術(shù)，手工制作。

曾任職務(wù)生活委員，衛(wèi)生委員，鍵盤課代表，團支部書記，學(xué)習(xí)委員。

所獲榮譽

20xx年，“希望之星”歌詠比賽優(yōu)秀獎;

中國歌劇舞劇院美聲唱法八級證書;

20xx年，獲教育局“優(yōu)秀志愿者”;

20xx年，見實習(xí)獲得“優(yōu)秀實習(xí)生”;

20xx-20xx年，多次獲得“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀團干部”“三好學(xué)生”及“三等獎學(xué)金”。

實踐與實習(xí)

20xx年，濟南甸柳中心幼兒園見習(xí);

20xx年，省政府幼兒園實習(xí);

20xx年，濟南鐵路南郊幼兒園見實習(xí);

20xx年，濟南鐵路二七幼兒園見實習(xí);

20xx-20xx年，在客運中心，居委會及校保衛(wèi)科進行長期實踐。

自我介紹

五年的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)很好的掌握了學(xué)前教育的理論知識，并能很好的運用到實際當(dāng)中，通過學(xué)校的各種活動，磨煉了意志，提高了自身涵養(yǎng)，我的愛好及特長是聲樂和鋼琴，并且聲樂已通過美聲唱法八級，生活中喜歡看些陶冶情操的書籍，喜歡親近自然。

自我評價

正如我的名字，我很真誠。另外，穩(wěn)重，活潑中帶內(nèi)斂，待人熱情，大方，喜愛孩子，有愛心，耐心，責(zé)任心，重要的是我有一顆童心。因為擔(dān)任班委，所以具有很好的組織能力、協(xié)調(diào)能力與溝通能力。

我的座右銘

“雖然我做的不是最好的，但我會努力做的比前一次更好!”因為愛，所以愿意付出，我愿意為學(xué)前教育事業(yè)貢獻我的力量，實現(xiàn)自己的人生價值，未來的路漫長且艱難，但我相信陽光總在風(fēng)雨后!

幼師個人求職簡歷范文(二)

姓名：XXX

身高：177cm

性別：男

就業(yè)時間：

民族：漢族學(xué)歷：碩士

出生年月：XX所學(xué)專業(yè)：英語

籍貫：上海市現(xiàn)居住地：北京市

婚姻狀況：未婚手機：XXXXXXXXXXX

身份證：XXXXXXXXXXXXX

E-mail：

求職意向

期望工作性質(zhì)：全職

期望工作地點：北京市

期望工作行業(yè)：教育培訓(xùn)

期望工作職位：英語教師、課程設(shè)計

期望工作待遇：面議

到崗時間：面談

工作經(jīng)驗

2009/7——至今：英國中央XX大學(xué)

外國語學(xué)院中英同傳碩士生導(dǎo)師

負責(zé)教授并制訂中英同聲傳譯、交替?zhèn)髯g、商務(wù)口譯、模擬會議、公眾演講等課程。

2002/9——2006/2：XX高級中學(xué)

英語教研組中學(xué)教師

擔(dān)任班主任兼英語老師，負責(zé)班級教育教學(xué)工作。深入學(xué)生當(dāng)中，了解其身心健康狀況，及時處理學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的不利于學(xué)習(xí)的因素，使學(xué)生能夠全身心投入學(xué)習(xí)，架起學(xué)校和家長之間溝通橋梁，齊心協(xié)力，共同培育學(xué)生，使學(xué)生能夠健康地學(xué)習(xí)與成長。多次被家長評為“值得信任的老師和班主任”，先后被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師和班主任”。

教育背景

2008/9——2009/11英國索爾福德大學(xué)英語碩士

2006/9——2008/7上海外國語大學(xué)英語本科

1999/9——2002/7上海大學(xué)英語大專

技能證書

畢業(yè)證書、學(xué)歷證書、英語專業(yè)八級證書、英國皇家特許語言學(xué)家協(xié)會口譯員資格證書、英國曼徹斯特市政府注冊譯員資格證書、聯(lián)合國同聲傳譯見習(xí)證書、日語二級證書。

自我評價

我是一個樂觀向上的人，喜歡旅游和攝影，也喜歡一個人窩在家里聽歌看書，得空的時候會和朋友去健身;

在國外的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)到了很多不同的先進的思想和教育理念，非常希望能夠在自己的教育事業(yè)中實踐;

但是幾年的游子生活也讓我深切的體會到故鄉(xiāng)的概念，所以回到國內(nèi)就再也不會走了，希望有一個穩(wěn)定的工作，過起自己的生活。

選擇我，就是選擇一個美好的驚喜!

幼師個人求職簡歷范文(三)

姓名：XXX

性別：女

出生日期：1978-01-02

籍貫：黑龍江

目前城市：北京市

工作年限：五年以上

目前年薪：5-6萬人民幣

聯(lián)系電話：13800000000

E-mail：

應(yīng)聘方向

求職行業(yè)：教育/培訓(xùn)

應(yīng)聘職位：中學(xué)教師，小學(xué)教師

求職地點：北京市

薪資要求：面議

工作經(jīng)歷

2007/03—現(xiàn)在：XXX公司

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)

教育小學(xué)教師

主要職責(zé)：負責(zé)教學(xué)行政事務(wù)，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，教學(xué)進度的制定和協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)安排斟選本教學(xué)區(qū)任課教師等。

2006/07—2007/03：北京求實外語培訓(xùn)學(xué)校

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)

教育中學(xué)教師

主要職責(zé)：教授小學(xué)及初中英語，教材為《朗文國際英語教程》，在教學(xué)中使用多種方法，通過游戲，活動等方式引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生運用英語進行交際的能力不斷提高。

2005/02—2006/06：北京師范大學(xué)海威學(xué)生課堂

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)

教育小學(xué)教師

主要職責(zé)：編輯兼教師，負責(zé)《百思迪威》系列英語教材的編輯工作，《百思迪威》系列英語教材是由北京師范大學(xué)海威學(xué)生課堂編寫的一套面向全國民辦外語學(xué)校的英語教材。這套教材使用韻律法教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，并向全國各地的教師教授如何應(yīng)用本套教學(xué)法，給教師和學(xué)生講授展示課。在工作中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和興趣，學(xué)習(xí)并掌握了多種教學(xué)方法和教學(xué)技能，并跟據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來編輯教材，促進學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)與理解。

2003/06—2005/01：東澤卓越外語學(xué)校

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)

教育中學(xué)教師

主要職責(zé)：教授初中及高中英語，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握流利的英語，并樂于學(xué)習(xí)英語。所教授學(xué)生在東澤杯英語口語大賽中取得了一等獎。在工作中掌握了多種教學(xué)方法和經(jīng)驗，取得了教師資格證。

教育培訓(xùn)

1998/09—2004/06：黑龍江大學(xué)英語本科

課程：英語語音學(xué)，英語語法，英語寫作，高級英語聽力，英語口譯，英語國家概況，英漢翻譯教程，英語語言學(xué)，高級英語，英語詞匯學(xué)，英語國家概況，日語。

職業(yè)技能

外語：英語：熟練

日語：一般

證書：2005/07教師資格證書

2005/03普通話等級證書

自我評價

英語本科畢業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位，英語聽說能力良好，穩(wěn)重認真，具有教師資格證，五年英語教師經(jīng)驗并參與一系列英語教材的編輯工作。責(zé)任心強，具有團隊精神。樂于接受挑戰(zhàn)，能夠適應(yīng)在壓力下工作。

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第3篇：教師求職自我評價范文

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；自我評價；寫作

一、引言

學(xué)生的自我評價有助于學(xué)生的發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。(Boud,1995)然而，學(xué)生的自我評價仍是學(xué)校教育和學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，人們往往注重教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，習(xí)慣于用考試成績來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生沒有評價的權(quán)利，因而不能全面、綜合地反映學(xué)生的發(fā)展程度；再加之學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強（戴軍熔，2004），學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性有待提高。而自我評價能力是自主學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)業(yè)能力的最能動的因素（李靜純，2002），因此，讓學(xué)生參與自我評價是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

大學(xué)實施素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育的目的是培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，大學(xué)生應(yīng)該具有自我評價意識和學(xué)習(xí)的自主性。在大學(xué)寫作課堂中，筆者實施了自我評價項目，分提升意識、參與自我評價和培養(yǎng)策略三個階段進行(O’Malley1996;Tudor,1996)，以便給學(xué)生提供參與自我評價的機會，學(xué)會自我評價的方法，并且在發(fā)展學(xué)生寫作能力的基礎(chǔ)上，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。

二、寫作自我評價項目的實施步驟及常見問題

寫作自我評價項目分為以下三個階段實施：

2.1提升意識階段

學(xué)生對語言及語言學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了自己的看法，如果不給學(xué)生審視這些觀念的機會，他們就會堅持原有的觀念，而很難接受新的知識和形成新的觀念。教師可讓學(xué)生討論成功的學(xué)習(xí)者和不太成功的學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略（文秋芳，1996），分析寫作學(xué)習(xí)策略的異同，從而使其認識到自我評價的重要意義，同時反思自己的寫作學(xué)習(xí)策略，這樣有助于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中有意識地逐步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

學(xué)生在提升意識階段容易產(chǎn)生的問題有：

（1）有的學(xué)生對英語寫作學(xué)習(xí)失去信心，認為任何方法都無濟于事，對此采取漠然的態(tài)度。究其原因，主要是學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中經(jīng)歷了太多的失敗，不愿再付出任何努力；

（2）有的學(xué)生認為這樣做是浪費時間，評價只是教師的事，與自己無關(guān)。他們心目中的好學(xué)生的職責(zé)就是上課認真聽講，記好筆記，考試考個好分數(shù)。造成這種現(xiàn)象的主要原因是學(xué)生沒有完全意識到自己的職責(zé)，學(xué)習(xí)的主動性還很差，對教師還存有很大的依賴性。

為了避免出現(xiàn)以上問題，教師應(yīng)向?qū)W生明確自我評價項目的意義和目的以引起他們的注意。另外教師還要針對個別學(xué)生的情況進行具體指導(dǎo)，給學(xué)生足夠的時間和機會來審視自己的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生渡過觀念轉(zhuǎn)化時期，尤其是英語寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生。

2.2參與自我評價階段

參與自我評價階段分兩步進行：同伴評價和學(xué)習(xí)者的自我評價。

2.2.1同伴評價階段

同伴評價是指同班同學(xué)對某一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、作品或?qū)W習(xí)過程的評價。同伴評價是一個有效的交流和互動的過程，它是學(xué)生自我評價的一部分。

寫作的內(nèi)容要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際，這樣學(xué)生可以有話可說。如大學(xué)生要面臨畢業(yè)后的求職，可要求學(xué)生寫英語自薦信，給英語老師寫信，匯報一學(xué)期的成績等，從而把英語學(xué)習(xí)與自我評價聯(lián)系起來。寫作中的同伴評價又分為四種方式：（1）直接提供評價標(biāo)準(zhǔn)（龔亞夫，2002）；（2）共同商談評價標(biāo)準(zhǔn)，確定評價標(biāo)準(zhǔn)，然后運用評價標(biāo)準(zhǔn)；（3）運用分析性評分。(Gallagher,1998:265)以上三種活動都應(yīng)分小組匿名進行，組內(nèi)每個成員必須閱讀完小組中的樣本，討論、協(xié)商，最后提供適當(dāng)?shù)脑u價；（4）要求評價者要對被評價者在以下幾個方面負責(zé)：指出文章的優(yōu)、缺點，并提出改進建議。（O’Malley,1996:158）

小組內(nèi)的每個成員要對整個小組負責(zé)，教師可要求學(xué)生對本小組的寫作活動進行評價，評價內(nèi)容包括參與程度、個人責(zé)任、傾聽和尊重、提供幫助。

以上活動屬于輸出性活動，這些活動有助于學(xué)生檢驗英語寫作水平，并促進英語寫作標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)化，是一種值得向?qū)W生推薦的學(xué)習(xí)策略。:

學(xué)生在同伴評價階段可能會遇到的問題：

（1）評價難度太大。例如在寫作評價中，有些學(xué)生不能正確指出文中語言方面的錯誤。這是因為學(xué)生的英語水平太低，很難對同伴的表現(xiàn)作出評價。

（2）評價缺少真實性。在寫作同伴評價的分析性評分中，有的同學(xué)缺少與其他同組同學(xué)的協(xié)商，導(dǎo)致給出的分數(shù)不合理。這主要是因為有的學(xué)生太過自信，缺少與人合作的技巧，或是缺少責(zé)任心；

（3）性格內(nèi)向的學(xué)生參與度較低。在英語寫作同伴評價中，性格外向的同學(xué)比性格內(nèi)向的同學(xué)參與度高。

針對以上問題，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在實施評價標(biāo)準(zhǔn)前讓學(xué)生進行討論，以利于評價標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)化，或者直接讓學(xué)生參與評價標(biāo)準(zhǔn)的制訂；在同伴評價中，堅持異質(zhì)小組評價的方式，這樣優(yōu)生、差生可以互相幫助；在小組評價中，每組選出一人任組長，負責(zé)監(jiān)控本組的評價活動，以確保評價的真實性；為性格內(nèi)向的同學(xué)提供更多的展現(xiàn)機會，提高其參與度。

2.2.2自我評價階段

學(xué)生的自我評價是指學(xué)生對于自己的成績、學(xué)習(xí)進步狀況和發(fā)展進行反思的過程。同伴評價為學(xué)生進行自我評價提供了充分的心理準(zhǔn)備和技能準(zhǔn)備。學(xué)生寫作自我評價階段常用的方法有：填寫自我評價問卷、寫學(xué)習(xí)周記和寫作過程的自我評價。

第4篇：教師求職自我評價范文

如何能制作出一份成功的簡歷，以增加在簡歷篩選中的勝算?如何能在不降低成功率的前提下提高簡歷篩選的效率?以下是小編整理的個人簡歷標(biāo)準(zhǔn)模板，以供大家參考。

個人簡歷標(biāo)準(zhǔn)模板一：姓

名

性

別： 女

出生年月： 1990年10月

教育資料

畢業(yè)年月： 2012年7月

最高學(xué)歷： 本科

畢業(yè)學(xué)院： 河西學(xué)院

所修專業(yè)： 英語語言文學(xué)

居 住 地： 甘肅省

求職概況 / 求職意向

自我評價

本人認真踏實，刻苦勤奮，開朗，熱情，具有高度的團隊意識與合作精神。好與人交流、溝通。做事懂得變通卻不失原則。樂于助人，以幫助別人作為自己的最大快樂。具有堅韌不拔的毅力，做事喜歡善始善終。愛好唱歌，閱讀，與人交流。

職位類型： 全職

期望月薪： 面議

期望地點： 陜西省

期望職位： 英語教師 文秘 助理

意向概述： 希望在教師行業(yè)發(fā)揮自己的專長

教育經(jīng)歷

時間 院校 專業(yè) 學(xué)歷

2008年9月 - 2012年6月 河西學(xué)院 英語語言文學(xué) 本科

工作經(jīng)歷/社會實踐經(jīng)歷

時間 工作單位 職務(wù)

2011年3月 - 2011年8月 古浪縣第三中學(xué) 班主任

個人簡歷標(biāo)準(zhǔn)模板二：姓

名

性

別： 男

出生年月： 5月

畢業(yè)年月： 2012年7月

最高學(xué)歷： 碩士

畢業(yè)學(xué)院： 北京大學(xué)

所修專業(yè)： 物理電子學(xué)

居 住 地： 北京市

求職概況 / 求職意向

職位類型： 全職

期望月薪： 6000元以上

期望地點： 浙江省

期望職位： 服從分配

意向概述： 石油、地質(zhì)、電子、數(shù)字媒體、管培、教育、銷售等等

工作經(jīng)歷/社會實踐經(jīng)歷

時間 工作單位 職務(wù)

2004年9月 - 2007年7月 中國石油天然氣股份有限公司 科研人員

個人簡歷標(biāo)準(zhǔn)模板三：姓名：

性

別： 女

出生年月： 1-11

婚姻狀況：

民

族： 漢族

政治面貌： 團員

身

高： 165cm

體

重： 57kg

現(xiàn)所在地： 江蘇

教育經(jīng)歷

最高學(xué)歷： 大學(xué)本科

畢業(yè)學(xué)校： 東華理工大學(xué)

畢業(yè)時間： 2013-7-10

所學(xué)專業(yè)：服裝設(shè)計

持有證書：

1、大學(xué)英語六級、四級。

2、駕駛證

自我評價

1.工作認真負責(zé)。

細致專心。干一行愛一行。本人立志從事服裝紡織業(yè)，學(xué)的專業(yè)是服裝設(shè)計，工作是紡織服裝家紡。

2.本人積極樂觀，有吃苦耐勞精神。

服裝紡織業(yè)是一項艱苦繁瑣的工作，必須有吃苦耐勞精神。

3.思維活躍，富有創(chuàng)造性。

求職意向

工作崗位： 外貿(mào)/貿(mào)易專員/助理　業(yè)務(wù)跟單經(jīng)理　業(yè)務(wù)跟單　 職位性質(zhì)： 全職

行業(yè)類別： 紡織/服裝/皮毛業(yè) 月薪要求： 面議

第5篇：教師求職自我評價范文

簡歷是求職者應(yīng)聘活動的起點，也是招聘者招聘工作的開端。對求職或招聘的任一方而言，簡歷都具有著重要的現(xiàn)實意義。以下是小編整理的個人求職簡歷里的表格，以供大家參考。

個人求職簡歷里的表格一：姓 名：xxxx

性 別：女

出生年月：1990-9

婚姻狀況：未婚

政治面貌：共青團員

身 高：160CM

籍 貫：安徽

目前所在地：深圳

? 聯(lián)系方式

電　話：***********

E-mail：***@

? 求職意向

期望職位：英語翻譯

職位類型：全職

工作地點：深圳

工資待遇：面議

? 工作經(jīng)驗

2012-3至2013-8：深圳市**數(shù)碼科技開發(fā)有限公司

營業(yè)：外貿(mào)業(yè)務(wù)員

負責(zé)開發(fā)新客戶，維護老客戶和跟進訂單。 負責(zé)參加國內(nèi)和香港展等。 跟進工廠產(chǎn)品生產(chǎn)情況，維護公司網(wǎng)絡(luò)平臺。 處理出貨等各種事宜。

? 教育背景

畢業(yè)院校：安徽財經(jīng)大學(xué)

最高學(xué)歷：本科

所學(xué)專業(yè)：外貿(mào)英語

畢業(yè)時間：2012-07

英語：熟練

計算機能力：熟練

課程內(nèi)容：在校期間學(xué)習(xí)報關(guān)報檢，外貿(mào)函電，外貿(mào)談判，國際貿(mào)易，商務(wù)英語等相關(guān)知識。

完成了CET4，CET6和國際貿(mào)易業(yè)務(wù)員資格證考試和國際單證員資格考試。 并利用周末和課余時間完成了武大的商務(wù)英語本科課程并獲得學(xué)士學(xué)位。

證書：

2011/12 CET6

2011/6 CET4

20116 國際商務(wù)單證員資格證

2011/6 外貿(mào)業(yè)務(wù)員資格證書

? 自我評價

自信，自律，開朗大方，喜歡結(jié)交朋友，人際關(guān)系廣泛,喜歡打籃球及乒乓球，喜好爬山;性格比較隨和;對待工作認真負責(zé)，不拖沓,處事沉著冷靜.能吃苦耐勞，具有良好的團隊合作精神!!學(xué)習(xí)能力強，能很快適應(yīng)新環(huán)境，能在壓力中奮進!!!

個人求職簡歷里的表格二：姓 名性 別女民

族藏族身 高156 cm　體 重49kg政治面貌預(yù)備黨員出生年月1992-09籍 貫西藏畢業(yè)時間2014-06學(xué) 歷本科學(xué) 制四年專 業(yè)學(xué)前教育學(xué)習(xí)經(jīng)歷畢業(yè)學(xué)校長沙師范高等?？茖W(xué)校聯(lián)系地址湖南省長沙師范學(xué)院郵編******英語水平一般計算機一般善長英語、美術(shù)電子郵箱***@yjbys.com手 機***********Q Q*********主修課程幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒語言學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒科學(xué)教育、幼兒文學(xué)、普通話、歷史、地理、數(shù)學(xué)、生物、大學(xué)心理學(xué)、政治、體育、舞蹈、聲樂、鋼琴、美術(shù)、計算機等校內(nèi)實踐2011——2012年加入了長沙師范學(xué)院青年志愿者協(xié)會的志愿者；

2011——2012年班級語言教育學(xué)課代表；求職意向及工作經(jīng)歷人才類型應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)聘職位小學(xué)教師/幼兒教師：教師求職類型全職工作年限無可到職日期可隨時月薪要求面議希望工作地區(qū)西藏社會實踐經(jīng)驗實習(xí)及

社會經(jīng)驗2010學(xué)年暑假期間，在西藏日喀則地區(qū)**縣****村我自己組織一所幼兒實習(xí)/見習(xí)兩周；

2010——2011年度上半學(xué)期，在長沙市第二附屬幼兒園見習(xí)兩次；

2011——2012學(xué)年上學(xué)期11月份在長沙市第二附屬幼兒園實習(xí)一周。證書2010年12月，長沙師范學(xué)院第*期團學(xué)干部培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書；

2011年6月獲得長沙師范學(xué)院第*期入黨積極分子結(jié)業(yè)證書；

2011年10月份長沙師范學(xué)院(共青團委員會)臨制(青年志愿者協(xié)會）志愿者證書。獎勵情況2010----2011學(xué)年第一學(xué)期中，被評為文明守紀(jì)先進個人 (系級)；愛好特長特長：具有良好的英語聽讀寫能力、基本的計算機知識

愛好：音樂、畫畫、故事、手工......自我評定多年的學(xué)校學(xué)習(xí)，使我掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識;掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài);掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。

個人求職簡歷里的表格三：姓

名： XXX

性

別： 女

民

族： 漢族

出生日期： **年09月25日

學(xué)

歷： 大專

技術(shù)職稱： 初級

畢業(yè)院校： 湖北省黃岡XX學(xué)校

所學(xué)專業(yè)： 高等護理

聯(lián)系方式： XXXXXXXXXXX

求職意向

工作類型： 全部

期望行業(yè)： 醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)、物業(yè)管理、商業(yè)中心、政府、公共事業(yè)、中介服務(wù)(人才、房地產(chǎn)、商標(biāo)專利、技術(shù)等)

期望職位： 護士/護理人員、醫(yī)療衛(wèi)生/美容保健、建筑/房地產(chǎn)/裝修/物業(yè)管理、客戶服務(wù)

工作地點： 湖北

期望月薪： 4000-6000

教育經(jīng)歷

2007年9月至2010年7月 湖北省黃岡XX學(xué)校 高等護理 大專

工作經(jīng)歷

2009年9月至2013年12月 湖北省XX市XX鎮(zhèn)醫(yī)院 住院部護士

全面熟悉基層醫(yī)院臨床護理工作，吃苦耐勞。工作之余堅持自學(xué)。

離職原因：正常調(diào)動。

自我評價

第6篇：教師求職自我評價范文

Abstract: Career decision-making difficultiy is a common problem for college graduates. When poor students face career choice, the fuzzy vocational education and awareness, lack of professional competence and professional skills and self-knowledge and professional orientation not clear result the career decision-making difficultiy in career choice. Therefore, to help poor students clear career choice and make the right career decision bacome a strong internal demand for poor students and the focus of career counseling in colleges and universities.

關(guān)鍵詞: 貧困大學(xué)生;職業(yè)決策困難;職業(yè)指導(dǎo);對策

Key words: poverty university students;career decision-making difficulty;vocational guidance;strategy

中圖分類號:G64 文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1006-4311(2010)25-0210-02

0引言

面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,職業(yè)決策困難在大學(xué)生求職過程中的矛盾日漸突出,貧困生因其自身條件的限制,在職業(yè)決策過程中,突出存在猶豫不決,焦慮,迷惘,甚至逃避,無法做出明確的職業(yè)決策。職業(yè)決策是個復(fù)雜的過程,既有外在因素的影響,也有內(nèi)在因素的影響,如何幫助貧困大學(xué)生在職業(yè)選擇時做出良好的職業(yè)決策,改善貧困生職業(yè)決策的水平和質(zhì)量,已成為當(dāng)前高校亟待解決的重要問題之一。

1貧困大學(xué)生職業(yè)決策困難的影響因素

職業(yè)決策困難是指個體在職業(yè)選擇(職業(yè)生涯的進入階段或改變)過程中,在面臨最后決策時,不能或不知道該如何做出一個令自己滿意的職業(yè)生涯選擇,職業(yè)決策困難的實質(zhì)是對決策不滿意。在職業(yè)選擇的過程中,系統(tǒng)的職業(yè)認知教育、良好的職業(yè)素質(zhì)和求職技能、清晰的自我認知和職業(yè)定位是影響貧困生職業(yè)決策的關(guān)鍵因素。

1.1 缺乏系統(tǒng)的職業(yè)認知教育,職業(yè)認知能力較低職業(yè)認知是做出正確職業(yè)決策的基礎(chǔ),職業(yè)決策是以清晰的職業(yè)認知為依據(jù),正確、恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)認知有助于大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展,也有利于大學(xué)生在求職過程中作出正確的職業(yè)決策。大學(xué)生在高考志愿填報時,一般是由家長代為選擇專業(yè),個人興趣和愛好考慮的很少,造成入校后對所學(xué)專業(yè)及將來從事的行業(yè)比較陌生,對所學(xué)的課程、教材沒有自主選擇權(quán)。而高校缺乏在對學(xué)生進行專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)意識、職業(yè)方向、職業(yè)價值觀等職業(yè)素養(yǎng)方面的教育,學(xué)生職業(yè)意識淡溥,沒有規(guī)劃職業(yè)生涯的主動性,特別是貧困大學(xué)生,入校后適應(yīng)性差、接受慢,又過分重視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),缺乏系統(tǒng)的職業(yè)認知教育,職業(yè)認知能力低下,工作搜尋努力程度不足,在職業(yè)決策過程中難以做出正確的選擇,影響貧困生順利就業(yè)。

1.2 缺乏良好的職業(yè)素質(zhì)和能力,就業(yè)競爭力偏弱在社會就業(yè)競爭壓力下,良好的職業(yè)素質(zhì)和能力是大學(xué)生求職擇業(yè)時的重要條件。由于受中國基礎(chǔ)教育追求升學(xué)率思想的影響,讀書被認為是學(xué)生的天職,學(xué)習(xí)是壓倒一切的大事情。高校評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)考試成績?nèi)匀皇堑谝灰?在人才培養(yǎng)上仍存在重成績輕能力、重學(xué)習(xí)輕創(chuàng)新,重授業(yè)輕傳道等問題;拘泥于固有的教學(xué)模式,即使在實踐實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中,也制定有教學(xué)計劃和實綱;校內(nèi)的實踐、實習(xí)條件有限,而企業(yè)往往又不愿意接受非畢業(yè)學(xué)生實習(xí)。種種錯誤教育觀念與模式導(dǎo)致學(xué)生不能與社會直接而深入接觸,缺少對職業(yè)素質(zhì)和能力提升的更高要求,片面地認為只要學(xué)習(xí)好就有好工作。因此,在就業(yè)時選擇考研的畢業(yè)生占很大比例,學(xué)生在后期實踐教學(xué)中不安心實習(xí),有些畢業(yè)生甚至放棄實習(xí)而全力考研,這種情況下,出現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識不扎實,缺少職業(yè)技能,動手能力差,對職場陌生,個人綜合的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能明顯欠缺。

1.3 缺乏清晰的自我認識和職業(yè)定位,就業(yè)觀念不正確自我評價能力也是職業(yè)決策能力的一個重要部分。在高等教育由精英教育逐步向大眾化教育轉(zhuǎn)變時,當(dāng)自身利益和現(xiàn)實需要相沖突,大學(xué)生應(yīng)該對自身作出公正評價與定位。貧困生由于受家庭環(huán)境、生存發(fā)展需要等因素的影響,在求職時過分強調(diào)崗位穩(wěn)定、工資待遇、福利水平、發(fā)展前景等職業(yè)的外在條件,對自我價值和職業(yè)發(fā)展不能理性評價,存在一次就業(yè)定終生的錯誤職業(yè)發(fā)展理念,在職業(yè)決策中急功近利,一定程度上忽視了社會需求。

2貧困大學(xué)生職業(yè)決策過程中高校職業(yè)指導(dǎo)的措施與意義

大學(xué)生從高考填報志愿的那一刻起就開始面臨著職業(yè)決策問題,在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢與各種各樣的就業(yè)機會并存的時期,大學(xué)生進行職業(yè)決策的難度進一步加大。貧困大學(xué)生作為高校特殊的就業(yè)群體,如何根據(jù)社會人力資源市場對人才的需求和貧困生特有的屬性特征,幫助他們走出職業(yè)決策困境,正確做出職業(yè)決策,是當(dāng)前高校職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)和人員亟待解決的問題。從學(xué)校角度來說,有助于貧困生順利就業(yè),提高學(xué)校就業(yè)率;從個人角度來說,有助于貧困大學(xué)生的發(fā)展與成才;從社會角度來說,有利于社會人才資源的合理配置等方面都具有重大意義。

2.1 培養(yǎng)貧困大學(xué)生職業(yè)決策意識、提高職業(yè)決策能力開展貧困大學(xué)生職業(yè)決策教育,重要的一點是激發(fā)貧困生的職業(yè)決策意識,當(dāng)貧困生自覺意識到職業(yè)決策的重要性,才會主動的、有意識的參與到職業(yè)教育學(xué)習(xí)中來。職業(yè)決策的教育貫穿大學(xué)教育的全過程,從大學(xué)新生入學(xué)開始,首先要對貧困生加以甄別、分類、診斷,建立職業(yè)決策困難貧困生檔案。在職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)中通過課堂教學(xué)、職業(yè)咨詢、職業(yè)講座等形式,幫助貧困生加深對所學(xué)專業(yè)的了解;通過與專業(yè)授課教師的交流來了解本專業(yè)的職業(yè)定位;通過教學(xué)社會實踐活動、教學(xué)實習(xí)環(huán)節(jié),鼓勵他們參與相應(yīng)的職業(yè)活動,獲得更多的職業(yè)體會與工作經(jīng)驗;還可以通過實地參觀考察,獲得個人對未來職業(yè)的深刻感受,并重新審視自己對將要從事職業(yè)的看法。

常言說“授人以魚,不如授人以漁”。在開展職業(yè)決策教育的同時, 要針對貧困大學(xué)生職業(yè)決策困難的特點,及時幫助他們收集有關(guān)于職業(yè)決策和生涯發(fā)展的信息,對他們進行專門的就業(yè)求職技能、技巧等方面的訓(xùn)練,幫助他們充分認識、掌握擇業(yè)的方法和技巧,廣泛開展職業(yè)教育和擇業(yè)指導(dǎo),從而激發(fā)他們主動思考職業(yè),真正從根本上提高貧困生職業(yè)決策意識和決策能力。

2.2 引導(dǎo)貧困生合理的自我評價和職業(yè)定位、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念高校職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)在幫助貧困生進行合理的職業(yè)定位時,讓貧困生清晰理性的自我評價是首要前提。貧困生在自我評價中往往出現(xiàn)兩極性,高估自我或低估自我。一方面,認為自己是“時代寵兒,天之驕子”,對未來充滿信心和希望,幻想能成就一番豐功偉業(yè),事實上,他們?nèi)狈ι鐣?、對人生的本質(zhì)認識和了解,過度地肯定自己,高估自我;另一方面,由于自身經(jīng)濟條件和家庭環(huán)境因素的影響,容易產(chǎn)生敏感性,有過強的自尊心,自我期望值高。大多數(shù)貧困生個人適應(yīng)能力差,存在認識障礙,當(dāng)“理想自我”脫離現(xiàn)實,在實現(xiàn)“理想自我”時缺乏應(yīng)有的耐心和方法,當(dāng)經(jīng)過努力仍無法接近目標(biāo)后,就失去自信、急躁埋怨,進而產(chǎn)生否定自我的心理。這兩種心理導(dǎo)致他們在職業(yè)選擇中不能正確的自我評價和職業(yè)定位,出現(xiàn)決策困難。

針對貧困生的特殊心理狀態(tài),高校職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)和人員要幫助他們在三個方面進行合理的定位。一是做好單位性質(zhì)的定位,要從社會主義市場經(jīng)濟體制的現(xiàn)實角度,說明非公有制經(jīng)濟的成分在逐步減少,穩(wěn)定性就業(yè)崗位也將越來越少;二是做好職業(yè)地域的定位,不要把經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大城市作為地域定位的必選地,更不要局限于一個城市、一個區(qū)域;三是做好薪水收入的定位,要結(jié)合自身素質(zhì)、能力和崗位發(fā)展趨勢來看待薪水收入的期望;四是做好行業(yè)和崗位定位,幫助貧困生了解行業(yè)整體情況、發(fā)展趨勢、人才要求,要避免家庭對擇業(yè)定位的影響,從社會需求出發(fā),結(jié)合個人理想、興趣、能力進行理性的行業(yè)、崗位定位。

2.3 強化貧困生職業(yè)素質(zhì)與求職能力,提高就業(yè)競爭力幫助貧困大學(xué)生制定職業(yè)目標(biāo),提供相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)和能力提升拓展訓(xùn)練,是提高貧困生職業(yè)素質(zhì)提升與求職技能的重要措施。貧困生的職業(yè)素質(zhì)教育應(yīng)在教學(xué)和管理的各個環(huán)節(jié)和過程中,通過理論學(xué)習(xí)和實踐能力培養(yǎng)不斷增強貧困生適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換的心理素質(zhì)和基本技能,縮短畢業(yè)與就業(yè)的距離,使其能夠?qū)な逻m應(yīng)新角色。職業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)該分別從職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)意識三個方面尋找對策,幫助貧困生從根本上突破就業(yè)與發(fā)展的問題。

2.3.1 加強職業(yè)道德教育,強化貧困生職業(yè)道德實踐在大學(xué)學(xué)習(xí)的整個過程中,通過樹典型、評模范等行之有效的方式和方法,使學(xué)生精神觸動,形成意識,并自覺落實在學(xué)習(xí)生活中。同時,加強周圍職場員工職業(yè)道德教育的培訓(xùn)與監(jiān)督,教師嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、和諧的同事關(guān)系,優(yōu)秀的教學(xué)水平,職能部門高效的辦事效率等外在的職業(yè)道德表現(xiàn),對學(xué)生提升職業(yè)道德的修養(yǎng)都能起到積極的推動作用。

2.3.2 重視職業(yè)技能培養(yǎng),提高貧困生綜合素質(zhì)對貧困生的培養(yǎng)不能只顧于專業(yè)課的學(xué)習(xí),重要的培養(yǎng)貧困生團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。一是要加強學(xué)校與企業(yè)的合作,了解企業(yè)對人才的需求,以及大學(xué)生的實踐練習(xí),以便于培養(yǎng)的學(xué)生可以與企業(yè)需求更好的接軌。二是注重學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書的結(jié)合,用人單位在招聘條件一般都有計算機等級、英語四六級成績、CPA、助理醫(yī)師資格證等要求,職業(yè)資格證書是學(xué)生走入社會和行業(yè)的一項必備條件。三是綜合指導(dǎo)強化訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合操作技能水平和解決實際問題的能力。鼓勵大學(xué)生多參加適當(dāng)?shù)纳鐖F活動和學(xué)術(shù)活動,社團活動可以鍛煉其溝通交流能力和團隊合作能力,而學(xué)術(shù)活動則能拓展大學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。

2.3.3 優(yōu)化課程體系,培養(yǎng)貧困生良好的職業(yè)意識在高校教學(xué)的過程中,要遵循專業(yè)教育與職業(yè)指導(dǎo)并重的原則,為大學(xué)生開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課,明確目標(biāo),突出重點,分步實施。職業(yè)教育不僅可以使學(xué)生充分認識專業(yè)特點,而且還可以讓學(xué)生了解專業(yè)與行業(yè)的聯(lián)系,學(xué)會關(guān)注和收集行業(yè)用人的信息,結(jié)合個人的特點,進行職業(yè)生涯設(shè)計,學(xué)會根據(jù)社會需要來確定自己的職業(yè)理想,并結(jié)合自身的條件確定未來發(fā)展方向。同時,開設(shè)以職業(yè)為導(dǎo)向的基礎(chǔ)課程,如職業(yè)技能、職業(yè)心理、職場人際關(guān)系等,通過學(xué)習(xí)明確職業(yè)方向,懂得將知識與職業(yè)相聯(lián)系,增強學(xué)生對能力的培養(yǎng)意識。

參與文獻:

[1]高玖偉.基于職業(yè)發(fā)展理論的大學(xué)生事業(yè)決策特點分析.中國大學(xué)生就業(yè),2008,(1).

[2]楊德山,伍安春.高校畢業(yè)生職業(yè)選擇決策因素及就業(yè)指導(dǎo)對策研究.中國大學(xué)生就業(yè),2008,(14).

[3]楊潔.大學(xué)生職業(yè)決策的方法探析.渭南師范學(xué)院學(xué)報,2009,(11).

第7篇：教師求職自我評價范文

簡歷作為一種特殊的應(yīng)用文體,是求職和招聘中間的一個重要媒介,在個人的職業(yè)發(fā)展道路和企業(yè)招聘發(fā)揮著重要的作用。以下是小編整理的個人求職簡歷普通表格，以供大家參考。

個人求職簡歷普通表格一：姓

名：國籍：個人照片目前所在地：民族：戶口所在地：身材：婚姻狀況：年齡：培訓(xùn)認證：誠信徽章：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職　應(yīng)聘職位：行政/人事類：行政/人事/助理、文教法律類：后勤/舞蹈助教、工作年限：9職稱：無職稱求職類型：均可可到職日期：隨時月薪要求：希望工作地區(qū)：廣州個人工作經(jīng)歷：公司名稱：公司性質(zhì)：擔(dān)任職務(wù)：工作描述：離職原因：公司名稱：公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：辦公室秘書工作描述：離職原因：公司名稱：公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：工作描述：離職原因：　教育背景畢業(yè)院校：嘉美藝術(shù)學(xué)校最高學(xué)歷：畢業(yè)日期：1999-07-01所學(xué)專業(yè)一：所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）?！I(yè)獲得證書證書編號1997-091999-07幼師畢業(yè)證　語言能力外語：英語　一般國語水平：精通粵語水平：優(yōu)秀　工作能力及其他專長　詳細個人自傳我是一個活潑開朗的女生今年21歲畢業(yè)于***五中，曾增在**幼兒園工作了一年，我個人認為我的工做態(tài)度還可以，老師們對我的評價也比較高。我很喜歡小朋友和她們在一起我找到了童年時的天真美好，在期間要離園我有中不舍，舍不得可愛的小朋友們，舍不得充滿朝氣的幼兒園……我是一個適合幼兒園工作的女孩，雖然我比較矮，但是這樣不正好能夠拉近我和小朋友的距離嗎?

個人聯(lián)系方式　個人求職簡歷普通表格二：通訊地址：聯(lián)系電話：134XXXXXXXXXX家庭電話：手

機：QQ號碼：電子郵件：個人主頁：姓名：年齡：23性別：女婚姻狀況：未婚政治面貌：團員身高：160cm籍貫：湖北現(xiàn)所在地：湖北求職意向工作經(jīng)驗：應(yīng)屆畢業(yè)生意向崗位：小學(xué)教育/幼兒教育/保育員求職類型：全職期望月薪：面議到崗時間：面議期望工作地點：湖北從事行業(yè)：教育、培訓(xùn)、科研院所自我評價本人性格樂觀開朗，易于他人相處，工作積極并充滿熱情，有責(zé)任心，對孩子有愛心和耐心。教育經(jīng)歷湖北師范學(xué)院（2010年9~2014年7）專業(yè)：學(xué)前教育學(xué)歷：本科獲得證書：普通話水平等級證書，教師資格證課程描述：專業(yè)的、科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)幼兒的心理，尊重、愛護幼兒，用平等的身份跟他們做朋友工作經(jīng)驗××××幼兒園（2014年4月 ~2014年6月）公司性質(zhì)：其他行業(yè)類別：教育、培訓(xùn)、科研院所擔(dān)任職位：小學(xué)教育/幼兒教育/保育員工作描述：組織幼兒做游戲，教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，例如語言課，美術(shù)課，體育課，手工課。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，保證幼兒在園內(nèi)的安全工作。自我評價：

多年的學(xué)校學(xué)習(xí)，使我掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計與實施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識;掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力;熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài);掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力。聯(lián)系方式聯(lián)系電話：×××××××××××電子郵箱：×××@　個人求職簡歷普通表格三：姓 名

性 別

女

民

族

藏族

身 高

156 cm

體 重

49kg

政治面貌

預(yù)備黨員

出生年月

1992-09

籍 貫

西藏

畢業(yè)時間

20xx-06

學(xué) 歷

本科

學(xué) 制

四年

專 業(yè)

學(xué)前教育

學(xué)習(xí)經(jīng)歷

畢業(yè)學(xué)校

長沙師范高等?？茖W(xué)校

聯(lián)系地址

湖南省長沙師范學(xué)院

郵編

×××

英語水平

一般

計算機

一般

善長

英語、美術(shù)

電子郵箱

手 機

××××××

Q Q

×××××

主修課程

幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒語言學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒科學(xué)教育、幼兒文學(xué)、普通話、歷史、地理、數(shù)學(xué)、生物、大學(xué)心理學(xué)、政治、體育、舞蹈、聲樂、鋼琴、美術(shù)、計算機等

校內(nèi)實踐

2011——2012年加入了長沙師范學(xué)院青年志愿者協(xié)會的志愿者；

2011——2012年班級語言教育學(xué)課代表；

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型

應(yīng)屆畢業(yè)生

應(yīng)聘職位

小學(xué)教師/幼兒教師：教師

求職類型

全職

工作年限

無

可到職日期可

隨時

月薪要求

面議

希望工作地區(qū)

西藏

社會實踐經(jīng)驗

實習(xí)及

社會經(jīng)驗

2010學(xué)年暑假期間，在西藏日喀則地區(qū)×縣××村我自己組織一所幼兒實習(xí)/見習(xí)兩周；

2010——2011年度上半學(xué)期，在長沙市第二附屬幼兒園見習(xí)兩次；

2011——2012學(xué)年上學(xué)期11月份在長沙市第二附屬幼兒園實習(xí)一周。

證書

2010年12月，長沙師范學(xué)院第×期團學(xué)干部培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書；

2011年6月獲得長沙師范學(xué)院第×期入黨積極分子結(jié)業(yè)證書；

2011年10月份長沙師范學(xué)院(共青團委員會)臨制(青年志愿者協(xié)會）志愿者證書。

獎勵情況

2010----2011學(xué)年第一學(xué)期中，被評為文明守紀(jì)先進個人 (系級)；

愛好特長

特長：具有良好的英語聽讀寫能力、基本的計算機知識

愛好：音樂、畫畫、故事、手工......

自我評定

第8篇：教師求職自我評價范文

簡歷是求職者應(yīng)聘活動的起點，也是招聘者招聘工作的開端。對求職或招聘的任一方而言，簡歷都具有著重要的現(xiàn)實意義。以下是小編整理的個人簡歷表電子版，以供大家參考。

個人簡歷表電子版一：姓名：

年

齡： 24

地址： 黑龍江 國

籍： 中國

婚姻狀況： 未婚 民

族： 漢族

身

高： 166 　 體

重： 52 kg

求職意向

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)：任意

工作年限： 職

稱： 無職稱

求職類型：兼職 可到職日期： 隨時

月薪要求： 2000--3500 希望工作地區(qū)： 廣州,,

工作經(jīng)歷

廣州富垠黃金交易有限公司

起止年月：2009-04 ～ 至今

公司性質(zhì)： 私營企業(yè)

所屬行業(yè)：會計/金融/銀行/保險

擔(dān)任職位： 理財經(jīng)理

工作描述：

通過與客服部門協(xié)作來跟蹤潛在的意向投資者

為客戶提供專業(yè)的投資指導(dǎo)和完善的服務(wù)

提供客戶入門、交易平臺以及交易策略等專業(yè)的黃金投資指導(dǎo)。

教育背景

畢業(yè)院校： 大慶師范學(xué)院

最高學(xué)歷： 大專

獲得學(xué)位: 畢業(yè)日期： 2010-06

專 業(yè) 一： 電子信息工程 專 業(yè) 二：

語言能力

外語： 英語　一般 粵語水平： 較差

其它外語能力： 現(xiàn)在每天正在學(xué)韓語 初級階段

國語水平： 精通

個人簡歷表電子版二：姓名：

性別：男

公司電話：

出生日期：年月日

家庭電話：

地址：　手機：

郵編：

求職意向：銷售部主管

自我評價

非常熱愛市場銷售工作，有著十分飽滿的創(chuàng)業(yè)激情。在兩年從事陶瓷市場銷售工作中積累了大量的實踐經(jīng)驗和客戶資源。與省內(nèi)主要的二十多家陶瓷經(jīng)銷商建立了十分密切的聯(lián)系，并在行業(yè)中擁有廣泛的業(yè)務(wù)關(guān)系。在去年某省的陶瓷博覽會上為公司首次簽定了海外的定單。能團結(jié)自己的同事一起取得優(yōu)異的銷售業(yè)績。

工作經(jīng)歷

2011年5月—至今：擔(dān)任某瓷器公司的市場部業(yè)務(wù)員。

主要負責(zé)與經(jīng)銷商簽定經(jīng)銷合同、辦理產(chǎn)品的包裝、運輸、保險、貨款結(jié)算、售后產(chǎn)品跟蹤、市場反饋以及開拓新的銷售渠道等。負責(zé)公司新業(yè)務(wù)員的培訓(xùn)，在實際工作中具體指導(dǎo)和協(xié)調(diào)業(yè)務(wù)員的銷售工作，并多次受到公司的表揚。

教育經(jīng)歷

2009年9月—2012年7月　科技職業(yè)學(xué)院　國際經(jīng)濟與貿(mào)易

個人簡歷表電子版三：姓名：

性別：女籍　貫：湖北

出生年月：1993.06.18　民族：漢　學(xué)歷：大專

政治面貌：團員　專業(yè)：幼兒師范

健康狀況：良好　電話：　通訊地址：湖北省漢川市

教育情況：

2000--2009在學(xué)校就讀　2009--2012在職校就讀幼師專業(yè)

獲獎及證書

初中　“優(yōu)秀團員”“進步獎”等。

職高　“繪畫展獲一等獎”、“書法展獲銅牌”

實踐及實習(xí)

2010年9月龍華中英文幼兒園 保育員和配班老師

如;管理課堂紀(jì)律，及小朋友常規(guī)。讓我更進一步了解幼師職業(yè)的重要性，也讓我自己更堅定自己的理想。

自我評價

第9篇：教師求職自我評價范文

醫(yī)院自我簡歷模板(一)

李紅東

兩年以上工作經(jīng)驗|男|27歲(1989年2月11日)

居住地：長春

電　話：130*******(手機)

E-mail：xuexila.com

最近工作[1年8個月]

公　司：XX有限公司

行　業(yè)：制藥/生物工程

職　位：醫(yī)院藥劑師

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

?！I(yè)：藥劑學(xué)

學(xué)　校：長春中醫(yī)藥大學(xué)

自我評價

工作認真負責(zé)，不推卸責(zé)任，能承受工作中的壓力，工作上可以獨當(dāng)一面。具有團隊精神，能與同事，其它部門積極配合，公司利益至上。服從性好，能與上司保持良好的溝通，尊重上司的安排。為人誠實，正直，且好學(xué)上進，不斷提高工作能力。

求職意向

到崗時間：可隨時到崗

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：制藥/生物工程

目標(biāo)地點：長春

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：醫(yī)院藥劑師

工作經(jīng)驗

2013/10 – 2015/6：XX有限公司[1年8個月]

所屬行業(yè)：制藥/生物工程

藥劑科

醫(yī)院藥劑師

1.根據(jù)處方發(fā)藥，對藥品進行發(fā)放，藥品日常維護管理(出入庫、新增藥品維護等)。

2.每周擬定藥品計劃，貴重藥品、試劑等日常登記管理。

3.負責(zé)藥品的倉庫管理工作，嚴(yán)防藥品霉?fàn)€、變質(zhì)、蟲蛀、過期失效，保證藥品質(zhì)量。

2012/5 – 2013/7：XX有限公司[1年2個月]

所屬行業(yè)：制藥/生物工程

藥劑科

醫(yī)院藥劑師

1.配合臨床醫(yī)療服務(wù)，通過參與醫(yī)師查房，記錄病人用藥不良反應(yīng)分析。

2.參與病例會診等方式，發(fā)揮藥師藥學(xué)技術(shù)，指導(dǎo)病人合理用藥。

3.調(diào)整醫(yī)院臨床用藥結(jié)構(gòu)，全面推進就診病人合理用藥的系統(tǒng)化全面管理。

教育經(jīng)歷

2008/8— 2012/6 長春中醫(yī)藥大學(xué) 藥劑學(xué) 本科

證書

2009/12 大學(xué)英語四級

語言能力

英語(良好)聽說(良好)，讀寫(良好)

醫(yī)院自我簡歷模板(二)

基本資料

姓

名： xx

性

別： 女

民

族： 漢族

政治面貌： 群眾

出生日期： 1985年11月

戶

口： 江西省

婚姻狀況： 未婚

學(xué)

歷： 大專

畢業(yè)院校： xx醫(yī)學(xué)院

畢業(yè)時間： 2006年07月

所學(xué)專業(yè)： 高級護理系

外語水平： 英語 (一般)

電腦水平： 一般

工作年限： 2年

聯(lián)系方式： 13888888888

求職意向

工作類型： 全職

單位性質(zhì)： 有限公司、股份公司、集團、國家機關(guān)、國有企業(yè)

期望行業(yè)： 醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)

期望職位： 護士/護理人員

工作地點： 不限

期望月薪： 2000-4000

教育經(jīng)歷

2004年9月—2006年7月 xx醫(yī)學(xué)院高級護理系

工作經(jīng)驗

2005年9月—2005年11月在xx精神病醫(yī)院實習(xí)

2006年06月—2009年01月在xx醫(yī)院從事護士護理工作

專業(yè)技能

能熟練進行各項護理常規(guī)操作，對患者施行整體護理，滿足患者基本的生理及心理需求

熟練掌握心電監(jiān)護儀等急救設(shè)備的操作，對急救的基本程序和技術(shù)要求，以及危重病人的護理、病情監(jiān)測的技術(shù)重難點基本掌握

自我評價

我是一個充滿自信心且具有高度責(zé)任感的女孩，經(jīng)過2年多在xx醫(yī)院的臨床工作，強烈認識到愛心、耐心和高度責(zé)任感對護理工作的重要性，臨床護理和急救更加磨練了我的意志，極大地提高了我的操作能力和水平。我有信心接受一份全新的護士工作，并在以后的工作中我會更加努力，為護理工作盡職盡責(zé)!

醫(yī)院自我簡歷模板(三)

個人信息

姓名：xuexila

性別：男

年齡：25歲

專業(yè)：口腔醫(yī)學(xué)

學(xué)歷：本科

藉貫：山東青州

健康狀況：良好

求職意向

醫(yī)院口腔科、高等院?？谇粚I(yè)教師及輔導(dǎo)員。

專業(yè)技能

接受過全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)技能訓(xùn)練和專業(yè)能力培養(yǎng)，有扎實的理論基礎(chǔ)和較強的實踐經(jīng)驗。能夠熟練診斷及治療口腔內(nèi)科及口腔外科常見疾病對于復(fù)雜的口腔疾病能在上級醫(yī)師的指導(dǎo)下**完成，能夠熟練理解口腔修復(fù)科治療技術(shù)，能夠掌握直絲弓及方絲弓矯治技術(shù)。能夠熟練掌握開髓術(shù)、牙齒潔治術(shù)、根管治療術(shù)、牙髓塑化術(shù)、銀汞合金充填術(shù)、復(fù)合樹脂修復(fù)術(shù)、玻璃離子修復(fù)術(shù)、夾層技術(shù);口腔麻醉術(shù)、清創(chuàng)縫合術(shù)、牙拔除術(shù)、口腔頜面部小手術(shù);上下牙列印模制取、牙體制備術(shù)。

外語水平

2003年通過國家大學(xué)英語四級考試;國家大學(xué)英語六級考試380分;有一定的聽說讀寫能力。

計算機水平

2005年山東省計算機考試成績：優(yōu)秀。能夠熟練操作WORD、EXCELL、OFFICE、PPT等常用辦公軟件。

在校經(jīng)歷及工作經(jīng)歷

2002.9-2005.7在濱州醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課;

2005.9-2006.7在濱州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院口腔科見習(xí)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)課;

2006.7-2007.7在濱州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院口腔外科、口腔內(nèi)科、口腔修復(fù)科及口腔正畸科實習(xí);

2007.8-2008.2在陽谷口腔醫(yī)院工作，并擔(dān)任口腔內(nèi)科主任;

2008.4-2008.7在山東協(xié)和職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院辦公室工作。

興趣與特長：

乒乓球、籃球

個人榮譽

連續(xù)五年獲二等、三等獎學(xué)金;

連續(xù)十次在學(xué)校乒乓球比賽中進入前三名;

2003-2004年度被評為“優(yōu)秀團員”;

2004-2005年度被評為“優(yōu)秀學(xué)生”;

2005-2007連續(xù)兩年度被學(xué)校教務(wù)處聘為“教學(xué)信息員”;

2005-2006年度被學(xué)校教務(wù)處評為“優(yōu)秀教學(xué)信息員”;

2006-2007年度被濱州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院評為“優(yōu)秀實習(xí)生”。

主要優(yōu)缺點

有較強的組織能力和活動策劃能力;有較強的語言表達能力;有較強的團隊精神;在同學(xué)中有較高的威信。在工作中穩(wěn)重方面還很欠缺，需要認真總結(jié)、學(xué)習(xí)和提高。

自我評價

活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應(yīng)力強、勤奮好學(xué)、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。

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