初中政治教學(xué)研究論文(6篇)

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第一篇：新課改下初中政治教學(xué)有效性提升策略

摘要：初中政治教學(xué)在新課改的背景下受到越來(lái)越多的人的重視，立足于當(dāng)前初中政治教學(xué)的實(shí)際，對(duì)提升初中政治教學(xué)有效性的方法進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：新課改；初中；政治教學(xué)；有效性

隨著新課改的不斷推進(jìn)，初中教學(xué)中各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)也在不斷變化。新課標(biāo)改革關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，看重對(duì)學(xué)生綜合能力的提升。所以在新課改的背景下，初中政治教學(xué)有效性的提升除了表現(xiàn)在學(xué)生的成績(jī)提升外，還應(yīng)該表現(xiàn)在學(xué)生素質(zhì)的提升上。

一、我國(guó)初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀

初中教育是我國(guó)九年義務(wù)教育中的收官階段，學(xué)生在完成初中階段的學(xué)習(xí)后進(jìn)入高中，高中階段是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中最重要的階段之一。初中階段的學(xué)習(xí)主要在為高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，新課改要求初中教學(xué)不僅要讓學(xué)生了解更多的知識(shí)，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，為高中階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于初中階段的教學(xué)而言，政治教學(xué)不僅要為學(xué)生高中階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，更要以提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平為目標(biāo)。處在青少年時(shí)期的初中生，政治思想和道德思想還不夠完善，需要通過(guò)政治課程對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行校正，幫助學(xué)生樹(shù)立較為正確的人生觀和價(jià)值觀，提升學(xué)生的道德素質(zhì)。初中政治教學(xué)的有效實(shí)施對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提升十分重要，但由于當(dāng)前我國(guó)初中升高中依然采取考試的方法，導(dǎo)致初中的政治教學(xué)也難免遭受應(yīng)試教育的影響。

二、初中政治課程有效性的方法探究

初中政治課程的教學(xué)目的不僅是提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在新課改背景下，初中政治課程最重要的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和政治思想水平的提升，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

1.構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

新課改背景下，建立和諧的師生關(guān)系是至關(guān)重要的，建立和諧的師生關(guān)系可以直接改變當(dāng)前課堂的教學(xué)方式。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和期待是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)最大的鼓勵(lì)，和諧的師生關(guān)系可以讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生足夠的信任。教師在今后的教學(xué)中也能更加深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界。對(duì)于初中政治課程來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)性化教學(xué)，才能提升初中政治課堂的實(shí)效性，建立和諧的師生關(guān)系是實(shí)行個(gè)性化教學(xué)的基礎(chǔ)。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，課堂教學(xué)的方式也更加多樣化。運(yùn)用計(jì)算機(jī)實(shí)行信息化的教學(xué)，可以從多個(gè)角度切入教學(xué)，引入當(dāng)下比較熱門(mén)的話題來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)政治。利用多媒體教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引入時(shí)下較為流行的話題來(lái)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生提升自身的素質(zhì)。

3.課堂由學(xué)生主導(dǎo)制造話題進(jìn)行討論

新課改要求學(xué)生有創(chuàng)新性思維，在政治課堂教學(xué)中這一點(diǎn)至關(guān)重要。在初中政治教學(xué)課程中，要將課堂交給學(xué)生，制造相關(guān)的教學(xué)話題，讓學(xué)生自主地進(jìn)行討論，在討論中不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并提升自身的素質(zhì)。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“精神文明建設(shè)”的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生討論身邊的消極文化現(xiàn)象和不和諧的社會(huì)現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)這些現(xiàn)象的危害，通過(guò)這些生活中的實(shí)例討論，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，就給學(xué)生上了一堂很好的思想政治教育課。當(dāng)學(xué)生把課堂討論當(dāng)作政治學(xué)習(xí)的主要陣地之后，就會(huì)喜歡上自主性學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的求知熱情，提高學(xué)習(xí)效率。隨著新課改的不斷推進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)改變?cè)械慕虒W(xué)觀念，將提升學(xué)生的政治思想素質(zhì)作為初中政治教學(xué)的目標(biāo)，淡化考試成績(jī)對(duì)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的影響，積極地進(jìn)行教學(xué)方面的改革與創(chuàng)新，為學(xué)生的學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)一條正確的道路。

參考文獻(xiàn)：

［1］陽(yáng)熙.淺議新課改背景下提高初中政治課堂教學(xué)有效性的策略［J］.課程教育研究，2014（09）：45.

［2］王北平.新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性研究［J］.科學(xué)中國(guó)人，2015（01）：26.

作者：張社民 單位：漢中市龍江中學(xué)

第二篇：初中政治教學(xué)創(chuàng)新策略

[摘要]政治是初中階段的一門(mén)基礎(chǔ)課程，也是對(duì)初中生的發(fā)展有著重要影響的課程。作為一名初中政治教師，要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的興趣，讓政治教學(xué)在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，對(duì)于學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、以及世界觀的正確形成有著積極的作用。

[關(guān)鍵詞]思想政治；創(chuàng)新策略；教學(xué)

一、建立良好的師生關(guān)系

教師在管理制度的執(zhí)行過(guò)程要進(jìn)行人性化的管理，針對(duì)不同的學(xué)生采取多樣化的管理方式，不能采取一刀切的管理模式，充分尊重學(xué)生的權(quán)利，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的行為特點(diǎn)，進(jìn)行有效的差異教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。同時(shí)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，需要自身主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極參與政治課堂組織的各種活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)銘記尊重教師，愛(ài)戴教師，與教師建立良好的關(guān)系，在政治課程教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，才能真正的提高政治教學(xué)效果。

二、營(yíng)造良好的課堂環(huán)境

首先班級(jí)環(huán)境的營(yíng)造需要發(fā)揮教師的作用，教師要制定必要的課堂規(guī)則，規(guī)則的制定有利于良好班風(fēng)的形成，規(guī)則的制定要合理、可行。并且在班級(jí)中要始終如一的執(zhí)行，在規(guī)則面前師生平等，同時(shí)在政治課程教學(xué)過(guò)程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的精神，為創(chuàng)造民主、平等、和諧的班級(jí)氛圍打好基礎(chǔ)。教師要首先要營(yíng)造那種充滿愛(ài)的氛圍，愛(ài)學(xué)生是教師的義務(wù)，也是做好教學(xué)工作的前提，讓學(xué)生感受到一種充滿愛(ài)、互相尊重、互相信任的氛圍，感受到班集體的親和力。教師可以利用課程教材知識(shí)來(lái)教育學(xué)生，例如在學(xué)習(xí)《建設(shè)社會(huì)主義精神文明》這一課時(shí)，教材中的舉例有：公交車(chē)上你推我搡，互不相讓的不文明行為；遇到困難時(shí)向人求助時(shí)，無(wú)人理睬現(xiàn)象；個(gè)別人在網(wǎng)絡(luò)聊天室里肆意滿罵人，這些都是不文明社會(huì)生活現(xiàn)象，都不是我們要學(xué)習(xí)的，我們要培養(yǎng)和形成文明行為習(xí)慣，需要每個(gè)學(xué)生的共同努力，教師鼓勵(lì)學(xué)生花費(fèi)一定的時(shí)間和精力來(lái)和同學(xué)的交流，在知識(shí)學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，共同努力營(yíng)造一種溫暖、互幫、互愛(ài)的班級(jí)環(huán)境。同時(shí)教師在政治課程的教學(xué)過(guò)程中和下課時(shí)間都應(yīng)當(dāng)和學(xué)生進(jìn)行一定的交流和溝通，當(dāng)學(xué)生在政治課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)要及時(shí)的幫助學(xué)生解除困難，學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，與學(xué)生共同去分享那種進(jìn)步的快樂(lè)，充分讓學(xué)生感受到班集體的溫暖，有利于學(xué)生在一種良好的心境下全身心的投入到政治課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

三、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)

初中階段的學(xué)科知識(shí)難度有所加大，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一個(gè)考驗(yàn)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課下多溝通和交流，不會(huì)的問(wèn)題可以集體討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)生之間的對(duì)話、爭(zhēng)論等形式對(duì)問(wèn)題進(jìn)行充分論證，既可以解決疑難問(wèn)題，又啟發(fā)了學(xué)生的思維，這是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一種極好方式。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)表自己的看法，多種思維和觀點(diǎn)的碰撞，能夠使知識(shí)共享，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的辯證思維和創(chuàng)新思維能力。合作學(xué)習(xí)的方式可以減小學(xué)生學(xué)習(xí)的阻礙，也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力大有裨益。

四、靈活運(yùn)用教學(xué)手段的

要達(dá)到政治課程的有效教學(xué)，教師需要把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代的教學(xué)手段有效的結(jié)合，傳統(tǒng)的教學(xué)工具主要是黑板、粉筆和一些紙質(zhì)材料，教師可以利用這些教學(xué)工具來(lái)展開(kāi)教學(xué)，但是政治課程內(nèi)容多是些抽象的知識(shí)，還有些知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)起來(lái)比較單調(diào)乏味，學(xué)生或許沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，所以教師需要把通過(guò)一些直觀的、有趣的材料來(lái)表達(dá)這些知識(shí)內(nèi)容，除了采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段外，需要借助現(xiàn)代的教學(xué)手段，可以利用一些多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行政治課程的教學(xué)，例如在學(xué)習(xí)《承擔(dān)社會(huì)服務(wù)社會(huì)》這一課時(shí)，教師可以收集一些材料，用多媒體來(lái)播放一些英雄人物的視頻，如焦裕祿的英雄事跡，讓學(xué)生通過(guò)觀看真實(shí)的畫(huà)面來(lái)感受這位英雄人物如何為蘭考人民謀幸福的，如何真實(shí)實(shí)踐為人民服務(wù)的，這些畫(huà)面能夠直接顯現(xiàn)教學(xué)的主題，學(xué)生會(huì)從中學(xué)習(xí)到如何承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，如何用自己的行動(dòng)去服務(wù)社會(huì)，正確處理自己與集體、與國(guó)家的關(guān)系，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)了課程的教學(xué)目標(biāo)。教師也可以利用多媒體技術(shù)，來(lái)進(jìn)行一些圖片的展示和音樂(lè)的播放來(lái)輔助教學(xué)，利用這些手段來(lái)增加課程內(nèi)容的豐富性，使課程內(nèi)容更容易被學(xué)生理解和接受，提高教學(xué)效率。

五、有效開(kāi)展課程實(shí)踐活動(dòng)的

課程實(shí)踐活動(dòng)是有效教學(xué)的延伸，通過(guò)課程實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生充分的理解課程知識(shí)，并利用自己的親身實(shí)踐來(lái)感受到知識(shí)就在我們身邊，我們要隨時(shí)不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，例如在學(xué)習(xí)《滿懷希望迎接明天》這一單元課程時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行訪談，談一談自己的生活中理想是什么？有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的話，自己有何感受？教師要求學(xué)生采訪后進(jìn)行總結(jié)，這些學(xué)生在走向理想的過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題，如何處理理想和現(xiàn)實(shí)之間的問(wèn)題，聽(tīng)過(guò)這些故事后自己的總體感想是什么？學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)后加上對(duì)訪談實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到理想是美好的，但不是所有的理想都能夠?qū)崿F(xiàn)，在通向理想的過(guò)程中會(huì)遇到種種的問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立一個(gè)良好的心態(tài)，樹(shù)立一個(gè)我們通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)的現(xiàn)實(shí)的理想。學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)能夠正確的理解知識(shí)內(nèi)容，領(lǐng)悟知識(shí)的真正內(nèi)涵，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，通過(guò)政治實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)生能夠真正的學(xué)習(xí)到知識(shí)，并能把知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。

六、客觀公正的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)

對(duì)自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，對(duì)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反省。例如在學(xué)習(xí)《誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)》這節(jié)課時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)自己，要鼓勵(lì)學(xué)生多看到自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己進(jìn)行積極的暗示，提高對(duì)自己采用的學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)，并思考將來(lái)做的更好的方法。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，能夠讓學(xué)生樹(shù)立自信心，對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)不再畏懼，并形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，政治是初中階段一門(mén)重要的課程，在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中有著其它學(xué)科不可替代的作用。每一位政治教師都要正確看待政治教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治學(xué)習(xí)的重要性，把政治課堂教學(xué)放在其應(yīng)有的位置之上。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)策略，提高政治課堂的教學(xué)效果，讓政治學(xué)科在學(xué)生的成長(zhǎng)中發(fā)揮出其作用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]郭紅芬．試論如何提高初中政治教學(xué)的有效性[J]．吉林教育，2011，（22）．

作者：陳立平 單位：吉林省梨樹(shù)縣雙河鄉(xiāng)中學(xué)

第三篇：初中政治教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)思考

摘要：初中政治教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生記憶，更是讓學(xué)生理解政治，有自己的思想，在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。就初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：初中政治；教學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)

隨著新課改的實(shí)施，教學(xué)方式發(fā)生了極大的變化，創(chuàng)新意識(shí)在素質(zhì)教育中的地位越來(lái)越重要，當(dāng)前，我國(guó)初中政治的教學(xué)中，還存在著教育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)死板的問(wèn)題，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而也忽視了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。然而初中政治作為一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生哲學(xué)觀、社會(huì)觀、政治觀的重要科目，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)能夠帶動(dòng)學(xué)生自主思考問(wèn)題，對(duì)身邊的事物、事件都會(huì)有更深刻、更積極的思考，這對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)是極為有利的，筆者簡(jiǎn)單從幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勅绾卧诔踔姓握n堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

一、利用多種方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情境創(chuàng)設(shè)能夠給學(xué)生快速建立一個(gè)學(xué)生環(huán)境，讓學(xué)生融入課堂內(nèi)容中，創(chuàng)設(shè)情境有多種方式，比如給學(xué)生提供文字資料供學(xué)生進(jìn)行背景閱讀，通過(guò)講述名人事跡等讓學(xué)生對(duì)政治思想的理解更為容易，還可以利用一些寓言故事給學(xué)生以深層次的思考，再就是充分利用多媒體的豐富功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官，給學(xué)生展示更多的相關(guān)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，剛剛過(guò)去的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵式作為一個(gè)重大的政治事件，單純靠教師講解并不直觀，配以圖片、視頻的形式能夠給學(xué)生帶來(lái)更大的震撼。學(xué)生興趣被激發(fā)，則直接有助于學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考。

二、培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考

提問(wèn)，是思考的一種形式，在政治教學(xué)中，教師應(yīng)注意留給學(xué)生提問(wèn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生形成主動(dòng)思考的習(xí)慣，在面對(duì)一些政治事件、政治思想時(shí)，能夠提出自己的見(jiàn)解，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性意識(shí)的重要一步。同時(shí)，提問(wèn)還增強(qiáng)了課堂互動(dòng)，活躍的課堂氛圍更易于學(xué)生思考創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

三、以鼓勵(lì)式教學(xué)為主，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生

傳統(tǒng)教學(xué)中，教師習(xí)慣性以對(duì)錯(cuò)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，但是政治課程本身就不是一門(mén)可以以簡(jiǎn)單對(duì)錯(cuò)來(lái)進(jìn)行區(qū)分的課程，在教學(xué)中，教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，一方面在評(píng)價(jià)時(shí)要注意進(jìn)行科學(xué)有效的評(píng)價(jià)。即便學(xué)生表達(dá)的看法不符合社會(huì)主流，也要給予學(xué)生積極的引導(dǎo)，而不是打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？傊?，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的前提是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，這樣學(xué)生才樂(lè)于主動(dòng)思考，教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

其木格.初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)［J］.考試周刊，2013（09）.

作者：仙志勇 單位：甘肅省臨夏州積石山縣保安族中學(xué)

第四篇：新課改下初中政治教學(xué)有效性策略

[摘要]初中的政治教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治的啟蒙，使學(xué)生了解政治、經(jīng)濟(jì)文化以及哲學(xué)方面的知識(shí)，以此提升自身的素養(yǎng)與能力。而在新課改背景下對(duì)初中的政治教學(xué)提出了新的要求。本課題對(duì)初中政治的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，在此基礎(chǔ)上提出一些合理性的意見(jiàn)，從而提升初中政治的教學(xué)質(zhì)量與水平。

[關(guān)鍵詞]新課改；初中政治；教學(xué)策略

初中政治的學(xué)習(xí)與其他的科目相比存在著一些差異，由于政治的內(nèi)容比較枯燥，對(duì)于一些大部分屬于成人政治的世界使得中學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。而在新課改施行后，對(duì)初中政治教學(xué)又提出了新的要求。本文主要針對(duì)于此，對(duì)在新課改下如何提升初中政治的教學(xué)水平，進(jìn)行方法論的研究，以此促進(jìn)學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

一、新課改背景下提高初中政治教學(xué)有效性的重要意義

當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的教育體制也在不斷的進(jìn)行改革。而對(duì)于新課標(biāo)的出現(xiàn)，對(duì)于初中的學(xué)科教學(xué)也提出了較高的要求。由于部分老師對(duì)教學(xué)思想與手段仍停留在傳統(tǒng)的教育理念上，對(duì)于新課改的教學(xué)思想沒(méi)能完全參悟透，就出現(xiàn)一些只追求方法論的更新，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與感受有所忽視。初中的政治教學(xué)也不例外。因此，為了適應(yīng)新課改的要求必須努力提升初中政治的教學(xué)水平。除此之外，在新課改的背景下，努力提升初中的政治教學(xué)水平能夠極大地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與水平。因?yàn)樽鳛槌踔械恼谓虒W(xué)，對(duì)學(xué)生的思想道德水平以及自身的素質(zhì)與能力、邏輯思維等都有重要的作用。而如果政治老師能夠在日常的教學(xué)中努力提升教學(xué)質(zhì)量，遵守教學(xué)的客觀規(guī)律性，使學(xué)生獲得更加實(shí)用的知識(shí)。通過(guò)老師正確的引導(dǎo)與激勵(lì)，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，從而提升學(xué)習(xí)效率，為未來(lái)的發(fā)展以及對(duì)社會(huì)與國(guó)家做出積極的貢獻(xiàn)。

二、目前初中政治的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）政治老師引導(dǎo)作用的發(fā)揮不夠

在新課改的實(shí)行下，對(duì)于課堂上角色分配已經(jīng)提出了一定的要求。在初中政治的課堂中，政治老師應(yīng)該作為指引者的角度，對(duì)學(xué)生積極地進(jìn)行有效引導(dǎo)。但是，從當(dāng)前的政治教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，許多老師引導(dǎo)作用的發(fā)揮仍不到位，在教學(xué)實(shí)踐中仍然采取主導(dǎo)式的教學(xué)地位，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這樣對(duì)學(xué)生的接受知識(shí)能力與授課效率的提升都產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

（二）學(xué)生的主體性得到錯(cuò)誤的發(fā)揮

對(duì)于新課改中所要求對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，大部分老師都能夠正確的把握學(xué)生在課堂中的主體地位。但是也有一些老師對(duì)這一要求的理解產(chǎn)生一定的偏差。例如在政治課堂中，一些老師只是機(jī)械的照顧學(xué)生的主體地位，卻對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性沒(méi)有進(jìn)行適度的調(diào)控，造成在政治課堂上紀(jì)律混亂，課堂的寶貴時(shí)間遭到極大的浪費(fèi)，這樣不僅使學(xué)生得不到有效的提升與進(jìn)步，而且也不利于課堂效率的提升，無(wú)法做到真正對(duì)學(xué)生主體地位的合理保護(hù)與尊重。

三、提升初中政治教學(xué)質(zhì)量的策略研究

（一）通過(guò)實(shí)踐提升學(xué)生的自主探究與實(shí)踐能力

作為初中的政治不僅在理論知識(shí)方面比較重要，在實(shí)踐能力的培養(yǎng)也有著一定的要求，尤其是在新課改的實(shí)行以后，對(duì)學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中實(shí)踐能力的培養(yǎng)更加嚴(yán)格。因此，政治老師應(yīng)該努力的激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下積極地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己廣闊的思維去探究與創(chuàng)造，將政治的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合在一起，使政治的學(xué)習(xí)達(dá)到真正的內(nèi)化。例如，老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本的案例中聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際案例，并且鼓勵(lì)學(xué)生去探究，可以通過(guò)小組合作方式，也可以自己獨(dú)立去完成。最后學(xué)生將自己的實(shí)踐結(jié)果在課堂中同老師與同學(xué)進(jìn)行分享，老師在針對(duì)學(xué)生的實(shí)踐情況及以一定的分析與評(píng)價(jià)，從而極大的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的欲望。

（二）積極利用時(shí)事打開(kāi)學(xué)生的思路，開(kāi)闊學(xué)生的視野

針對(duì)當(dāng)前部分中學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，他們認(rèn)為只有在政治學(xué)習(xí)中將一些理論知識(shí)背誦下來(lái)就能夠真正的學(xué)好政治，能夠提升自身的道德水平與素質(zhì)。其實(shí)則不然，在中學(xué)的政治學(xué)習(xí)中僅僅學(xué)好理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。由于政治的學(xué)習(xí)帶有一定的時(shí)效性，對(duì)于國(guó)家時(shí)展中的大事都要有所關(guān)注，并且做出正確的分析與判斷。因此，政治老師也應(yīng)該加強(qiáng)自身的時(shí)事概念，盡量多看時(shí)事，并且能夠科學(xué)地將時(shí)事內(nèi)容能與書(shū)本中學(xué)習(xí)的理論知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在一起，通過(guò)自己的歸納整理再對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的傳授。例如，老師也可以引導(dǎo)學(xué)生多看報(bào)紙與雜志新聞，經(jīng)常觀看中央臺(tái)的《新聞聯(lián)播》節(jié)目，不僅對(duì)國(guó)內(nèi)大事，對(duì)于國(guó)外的政事也要關(guān)注，在了解世界的大趨勢(shì)的同時(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的政治視野，而且形成自身的思維，從而提升自己的政治學(xué)習(xí)水平。

（三）通過(guò)多媒體教學(xué)活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣

新型的電子多媒體技術(shù)在教育中的應(yīng)用極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在初中的政治教學(xué)中也不例外。通過(guò)多媒體屏幕的展示教學(xué)，不但能夠打開(kāi)學(xué)生的視野，而且對(duì)老師的教學(xué)內(nèi)容也得到了極大地豐富。因此，積極的利用多媒體技術(shù)能夠有效的提升政治的教學(xué)效率。首先，老師可以借助多媒體中圖文并茂的呈現(xiàn)效果，為學(xué)生展示一些書(shū)本之外的知識(shí)內(nèi)容與圖像；其次，對(duì)于一些時(shí)事中的大事件老師可以通過(guò)視頻的播放讓學(xué)生感受其中的發(fā)展過(guò)程；另外，也要注重學(xué)生在此過(guò)程中的參與性，多讓學(xué)生進(jìn)行自主發(fā)言，通過(guò)自己真實(shí)想法的表達(dá)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治理論的實(shí)際運(yùn)用能力，從而通過(guò)多媒體豐富的信息資源有效的提升初中政治的教學(xué)水平，為學(xué)生今后的發(fā)展提供便利的條件。

四、結(jié)論

綜上，對(duì)于初中的政治教學(xué)需要老師運(yùn)用科學(xué)的方式手段，不但能使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)得到有效的掌握，還應(yīng)該為學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，在了解世界形勢(shì)的基礎(chǔ)上，對(duì)于以后自身的學(xué)習(xí)與生活與國(guó)家的利益發(fā)展都能有一個(gè)明確的努力方向，在能力培養(yǎng)與提升的基礎(chǔ)上，學(xué)好當(dāng)前的政治知識(shí)，為未來(lái)的生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張萬(wàn)古．初中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析與改進(jìn)[J]．網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2010，（18）：230-231．

作者：達(dá)娃頓珠 單位：西藏自治區(qū)日喀則市南木林縣第一中學(xué)

第五篇：初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)策略

[摘要]隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)創(chuàng)新型人才的需求也逐漸提升，初中政治教育在不斷改革過(guò)程中，也逐漸重視起學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。初中政治教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有著一定優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)充分利用其優(yōu)勢(shì)，探索出更加科學(xué)有效的培養(yǎng)策略，從整體上提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也推動(dòng)初中政治教育的進(jìn)一步發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]初中政治；創(chuàng)新意識(shí)；培養(yǎng)；策略

新課改背景下，強(qiáng)調(diào)在初中政治教學(xué)中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念，也要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，特別是其創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)與提升。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的提高不僅有助于課堂教學(xué)效果的提高，也能使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更加全面的發(fā)展。因此，如何在初中政治教學(xué)中科學(xué)有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也成為了教師需要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。

一、初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的原則分析

一是要激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的關(guān)鍵動(dòng)力。強(qiáng)調(diào)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)新穎、豐富的教學(xué)情景，以及采用形式多樣的教學(xué)手段來(lái)集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，吸引學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)探究當(dāng)中。二是要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑。學(xué)生只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容存在疑問(wèn)，才能夠激發(fā)學(xué)生的探究欲望，才能夠使其積極主動(dòng)的去探究相應(yīng)問(wèn)題。這就要求教師在組織學(xué)生開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索、細(xì)心觀察、大膽質(zhì)疑，而對(duì)于學(xué)生提出的一些不切實(shí)際的問(wèn)題和想法，教師也應(yīng)該在引導(dǎo)的同時(shí)，給予一定的鼓勵(lì)和認(rèn)可。三是刺激需要。學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)能力是不斷發(fā)展和提高的，而每個(gè)學(xué)生不同階段都有不同的學(xué)習(xí)需求，而且都希望自己的創(chuàng)新需求得到滿足。這就要求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮到學(xué)生不同階段的實(shí)際需要，并利用新穎獨(dú)特的教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新需求，以及探究學(xué)習(xí)的欲望。

二、初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略分析

一是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)新穎獨(dú)特的教學(xué)情景，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究欲望，也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也能夠使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)隨著問(wèn)題的分析和解決得到一定的提升。比如：在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于一些較為抽象和復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生理解和接受起來(lái)比較困難時(shí)，教師可以通過(guò)介紹一些政治名人的相關(guān)事例來(lái)降低知識(shí)的難度系數(shù)，從而使學(xué)生理解和掌握起來(lái)更加容易。教師也可以為學(xué)生講述一些語(yǔ)言，并引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)其中蘊(yùn)含的政治知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。另外，教師也可以根據(jù)教學(xué)需要，模擬相應(yīng)情景，并吸引學(xué)生主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。比如：教師可以在課上提前為學(xué)生布置下節(jié)課要探究的時(shí)事問(wèn)題，然后讓學(xué)生在課下搜集、整理相關(guān)素材，之后再組織學(xué)生在課上分組探究。這樣不僅能夠使學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮，也能夠使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到更加全面的培養(yǎng)。

二是加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的有機(jī)結(jié)合。在實(shí)際教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際需要，教學(xué)內(nèi)容要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和真情實(shí)感。對(duì)于教學(xué)素材的選擇，也要盡量選取貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的小事件，從而使學(xué)生理解和接受起來(lái)更加容易。政治是一門(mén)理論性較強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)際教學(xué)中，如果教師一味采用一些脫離實(shí)際的案例進(jìn)行講解，不僅難以使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有透徹的理解，久而久之也會(huì)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)政治產(chǎn)生厭煩的心理。比如：在講解“做情緒的主人”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師就可以結(jié)合學(xué)生身邊的小事來(lái)講解，如，考試過(guò)后學(xué)生產(chǎn)生的情緒。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么一些學(xué)生在獲得優(yōu)異成績(jī)后學(xué)習(xí)動(dòng)力更強(qiáng)了？又為什么有的學(xué)生即使沒(méi)有獲得良好的成績(jī)，卻更加努力的投入到下一階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中？通過(guò)上述事例，使學(xué)生懂得怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒。又如：在講解“學(xué)會(huì)拒絕”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以講解一些學(xué)生身邊的誘惑，如金錢(qián)、網(wǎng)絡(luò)等。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到各種誘惑產(chǎn)生的危害，同時(shí)也懂得了如何拒絕這些誘惑。同時(shí)也使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在思考、探究過(guò)程中得到一定提高。

三是重視政治知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在政治教學(xué)中，教師不僅要重視學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的理解和掌握程度，還要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)靈活的應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，并在應(yīng)用過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于初中生來(lái)講，其形象思維能力較強(qiáng)，所以教師應(yīng)多采用具體的事物與生活實(shí)例開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，從而不斷提升課堂教學(xué)效果。這樣不僅能夠加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和印象，也能夠促進(jìn)學(xué)生將其靈活、準(zhǔn)確的應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，教師也應(yīng)該不斷鉆研教材內(nèi)容，進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和需求，從而制定出具有針對(duì)性的教學(xué)方案和培養(yǎng)計(jì)劃。另外，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，初中政治教學(xué)也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，教師也應(yīng)該不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，在課堂教學(xué)中要給予學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生自由的發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)。另外，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生從不同渠道去學(xué)習(xí)政治知識(shí)。比如：觀看“新聞聯(lián)播”，利用課余時(shí)間閱讀一些報(bào)紙、雜志等，也可以在每堂課為學(xué)生提供簡(jiǎn)短的時(shí)間，讓學(xué)生針對(duì)本節(jié)討論的時(shí)事政治，自由的發(fā)表看法，從而使學(xué)生的知識(shí)面和創(chuàng)新思維得到一定的拓展。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在初中政治教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)提升政治教學(xué)質(zhì)量，以及促進(jìn)學(xué)生今后的成長(zhǎng)與發(fā)展都有著重要意義。因此，初中政治教師應(yīng)該不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和手段，采用新穎、獨(dú)特的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主的思考和探究教學(xué)內(nèi)容，從整體上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊殿文．試論初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[J]．讀寫(xiě)算（教育教學(xué)研究）,2015,（21）:327-328．

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[3]馬樹(shù)坤．淺談初中政治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)[J]．高考,2014,（12）:117-118．

作者：次仁央宗 單位：西藏自治區(qū)日喀則市南木林縣第一中學(xué)

第六篇：初中政治教學(xué)特點(diǎn)分析

[摘要]教法運(yùn)用是否得當(dāng)，直接關(guān)系著教學(xué)效果的好壞，影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。如何釋放學(xué)生的激情，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，如何啟發(fā)學(xué)生的思維，如何挖掘?qū)W生的潛力，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何使學(xué)生獨(dú)立、自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、思維品質(zhì)，完善學(xué)生的人格，如何選擇較好的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，如何提高思想政治課的吸引力和實(shí)效性。這些問(wèn)題都實(shí)實(shí)在在的擺在每一個(gè)政治老師面前，因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中，就有必要對(duì)教學(xué)方式方法進(jìn)行改善。

[關(guān)鍵詞]初中政治；特點(diǎn)；措施

一、初中政治教學(xué)的特點(diǎn)

1．內(nèi)容方面。政治是一門(mén)抽象的藝術(shù)，可以容納下大到中美關(guān)系、印巴問(wèn)題甚至奧運(yùn)會(huì)、世界杯，小到生活中的買(mǎi)賣(mài)關(guān)系、人際關(guān)系等。但大部分學(xué)生心中打不開(kāi)這扇大門(mén)。政治課教學(xué)沒(méi)有生物地理學(xué)科的具體形象性，也沒(méi)有數(shù)學(xué)的嚴(yán)密邏輯，更沒(méi)有語(yǔ)文的優(yōu)雅動(dòng)人。這就要求教師將抽象的理論用形象的方法展現(xiàn)出來(lái)。

2．教材方面。政治課教學(xué)最大的特點(diǎn)就是時(shí)政性強(qiáng)。事物是變化發(fā)展的，而教材的變化遠(yuǎn)不能適應(yīng)新情況的變化，從而形成理論和實(shí)際脫節(jié)。教材的滯后性打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3．教學(xué)效果。受應(yīng)試教育思想的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較大的情況下，對(duì)政治學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。此外，部分教師對(duì)本學(xué)科的教學(xué)存在很多問(wèn)題，如教師講解時(shí)缺乏靈活性、主動(dòng)性，因而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不信任感；教師對(duì)學(xué)生放手不夠，學(xué)生缺乏自主、能動(dòng)的活動(dòng)空間；教師的教學(xué)缺乏藝術(shù)性。部分教師忽視教學(xué)過(guò)程本身的含義，平時(shí)缺少對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，遇到問(wèn)題時(shí)總想包辦代替。還有些教師在做課后復(fù)習(xí)題時(shí)，不是引導(dǎo)學(xué)生思考，而是把答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣不但會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷降低，還會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成上課不注意聽(tīng)講、不積極思考的不良習(xí)慣。形式為內(nèi)容服務(wù)，不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，如果一味地采取同一種教學(xué)方式，不僅會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性，而且會(huì)使教學(xué)目標(biāo)難以很好地實(shí)現(xiàn)。有的老師在教學(xué)時(shí)無(wú)論是什么內(nèi)容都是一味地讓學(xué)生看書(shū)，然后去說(shuō)，這樣就會(huì)使學(xué)生的思維受到抑制，發(fā)揮不出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和積極性。

二、政治課上促成學(xué)生學(xué)習(xí)的策略措施

1．引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一系列的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)情境，隨后要學(xué)生對(duì)這種情況產(chǎn)生疑問(wèn)，有了疑問(wèn)的先導(dǎo)，便要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，小組合作一步步解決自己所遇到的困惑，小組內(nèi)實(shí)在解決不了的，再提到課堂上來(lái)，通過(guò)教師的講述解決難點(diǎn)。

2．營(yíng)造情感氛圍，激發(fā)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種和諧民主的師生關(guān)系，傳統(tǒng)的政治課堂，教師講究十分的師道尊嚴(yán)，教師在課堂上不茍言笑，學(xué)生在低下膽戰(zhàn)心驚。新的自主探究課堂一定要摒除這種不好的狀況。修正一下我們現(xiàn)存的師生關(guān)系，要知道教學(xué)相長(zhǎng)的深刻道理。敢于聽(tīng)取學(xué)生的不同意見(jiàn)，實(shí)際上對(duì)自身知識(shí)的增長(zhǎng)都是一個(gè)不小的促進(jìn)。再說(shuō)，新課改以來(lái)，我們政治教師的確應(yīng)該修正一下我們傳統(tǒng)心目中的學(xué)生觀，學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的，有尊嚴(yán)的個(gè)體，而不是一個(gè)盛放我們咀嚼過(guò)的知識(shí)的一個(gè)器皿，我們應(yīng)該尊重別人，尊重學(xué)生，尊重知識(shí)本身，尊重課改本身。其次，為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，我們?cè)谑谡n的方式上也應(yīng)當(dāng)做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，不應(yīng)該在課堂上一直滔滔不絕，大講特講。而應(yīng)該針對(duì)教材上的每一章節(jié)的具體內(nèi)容，對(duì)我們的授課方式做一個(gè)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如講到親情的內(nèi)容，我們可以設(shè)置一個(gè)講故事的小環(huán)節(jié)，讓學(xué)生講一下自己父母感動(dòng)自己的一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，那么這樣的課堂氛圍一定熱烈而情趣；還有如果講到了關(guān)于法律方面的內(nèi)容，我們可以針對(duì)班級(jí)里的某一個(gè)學(xué)生所遇到的問(wèn)題，來(lái)一個(gè)模擬法庭，進(jìn)行法律審判，相信效果一定不會(huì)差，而且一定程度上教給了學(xué)生一定的社會(huì)知識(shí)。再比如講到青春期男女生交往的內(nèi)容，我們應(yīng)當(dāng)注意到，如果把這部分的內(nèi)容改編成一個(gè)個(gè)小小的話劇，那么學(xué)生的印象會(huì)更加深刻，教學(xué)效果也一定大大地提高。

3．創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究的空間，促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在當(dāng)前教育改革的大的背景思潮之下，自主探究已經(jīng)成為一個(gè)必不可少的話題，作為一名政治教師，我們應(yīng)當(dāng)不要過(guò)分的糾結(jié)于學(xué)生的結(jié)論的對(duì)錯(cuò)，關(guān)鍵是要看學(xué)生探究的過(guò)程，給他們一個(gè)寬松的自主探究的空間。

4．合適的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的整個(gè)系統(tǒng)里，教師是整個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)者。我們此時(shí)所處的社會(huì)，是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)密集、信息量大、傳播速度快的時(shí)代，作為一名合格的教師，首先就要加強(qiáng)自身專業(yè)化的學(xué)習(xí)，貫通各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)面，才能更好的領(lǐng)導(dǎo)孩子。孩子是作為整個(gè)系統(tǒng)里的主體，那就要以孩子們?yōu)檎麄€(gè)系統(tǒng)的中心來(lái)展開(kāi)教學(xué)。這就要求我們改變以往以分?jǐn)?shù)為主導(dǎo)的教學(xué)模式，讓孩子們擺脫一知半解的硬背教學(xué)模式，解除對(duì)學(xué)習(xí)的畏難和厭倦的情緒。把孩子們從教堂引向生活，通過(guò)發(fā)現(xiàn)來(lái)認(rèn)知事物，來(lái)才獲得知識(shí)。正如《大學(xué)》之道里提到的“致知在格物，格物而后知至”。

5．教學(xué)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在具體的教學(xué)活動(dòng)中所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果、標(biāo)準(zhǔn)，這也是衡量教學(xué)任務(wù)是否完成的標(biāo)準(zhǔn)，也是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效果的重要依據(jù)。每一課的教學(xué)都要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際綜合制定出恰當(dāng)?shù)娜S教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生通過(guò)適當(dāng)?shù)呐湍苓_(dá)到，并以此發(fā)展學(xué)生個(gè)性。學(xué)習(xí)，是為了培養(yǎng)孩子們從善的心智。

6．多樣化教學(xué)樣式，增強(qiáng)政治教學(xué)的趣味性?？偨Y(jié)，提高學(xué)生思考能力在每次參加社會(huì)活動(dòng)后，讓學(xué)生進(jìn)行一次自我歸納總結(jié)，激發(fā)他們對(duì)問(wèn)題的歸納能力。更直接的目的是讓他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題中，提高對(duì)問(wèn)題的思考能力，讓學(xué)生自行發(fā)覺(jué)政治課程學(xué)習(xí)的重要性。實(shí)施因材施教，提高學(xué)生主動(dòng)性，傳統(tǒng)的教學(xué)體系里，老師衡量一個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握是按分?jǐn)?shù)的高低為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)行的。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)敢饣ǜ嗟臅r(shí)間去輔導(dǎo)，而對(duì)于成績(jī)中下的學(xué)生，教師則是任他們愛(ài)做什么就做什么去。面對(duì)學(xué)生存在的差異，教師決不能僅僅是按分?jǐn)?shù)來(lái)衡量。應(yīng)該把不同層次的學(xué)生進(jìn)行有系統(tǒng)的分類，通過(guò)分類為不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)模式。也即是說(shuō)，針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)方針和學(xué)習(xí)目的，以確保學(xué)生能在原來(lái)掌握的政治基礎(chǔ)下，獲得知識(shí)的吸收和提高。

總之，一切的教學(xué)都必須以孩子為中心，這樣才能使教學(xué)目標(biāo)順利的落到實(shí)處，收獲顯著的效果。縱觀初中思想品德七至九年級(jí)的教材的內(nèi)容，其教學(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：1．培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，從而提高其適應(yīng)新環(huán)境、新生活的能力；2．授予學(xué)生道德規(guī)范與交往常識(shí)，從而增強(qiáng)其交往與合作技能；3．授予學(xué)生國(guó)家基本法律法規(guī)知識(shí)和各種制度規(guī)章，增強(qiáng)其法律法規(guī)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法知法、守法用法的良好行為習(xí)慣；4．明確權(quán)利與義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和高度的社會(huì)責(zé)任感；5．幫助學(xué)生了解國(guó)情國(guó)策和國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略，增進(jìn)其愛(ài)國(guó)熱情和為國(guó)奉獻(xiàn)的精神；6．進(jìn)行理想教育，樹(shù)立學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，指引學(xué)生腳踏實(shí)地、全力以赴地通向理想的人生之路。所以必須嚴(yán)格要求教師對(duì)自身職業(yè)的負(fù)責(zé)，才能更好的引領(lǐng)學(xué)生。針對(duì)課堂上的探討，要做到靈活性的“收”和“放”，不能使課堂太過(guò)于死氣沉沉或過(guò)于雜亂，有秩序的讓學(xué)生進(jìn)行辯論。星云大師曾提到過(guò)要明白人與我的關(guān)系，所以教師的語(yǔ)言切忌過(guò)于呆板，要融入個(gè)人的情感色彩，做到動(dòng)之以情，曉之以理，關(guān)心孩子們，并處理好孩子間的關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黎銀夏編著《初中思想政治課探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐和研究》[D]；廣西師范大學(xué)；2004年．

[3]剛?cè)A編著《初中政治應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用“走出去”的教學(xué)方法》，成才之路；2011年21期．

作者：何怡玲 單位：貴州省銅仁學(xué)院附屬中學(xué)