現(xiàn)代教育技術(shù)在政治教學中的作用
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【摘要】政治教育關(guān)乎社稷民生，是我們所處在的生活環(huán)境的社會本質(zhì)，是我們理解社會行為的關(guān)鍵，是我們樹立正確的社會觀和政治觀點的核心所在。政治的教學與我們生活中所發(fā)生的事件息息相關(guān)，脫離時事政治的政治教學相當于閉門造車，是不能跟上時代的發(fā)展，適應時代的需求的。堅持與時俱進不僅是對我們政治的教學內(nèi)容而言，更應該是針對我們教學方法的要求。
【關(guān)鍵詞】中職現(xiàn)狀政治教學現(xiàn)代教育技術(shù)
1.學生方面
中職學校在入學時所接受的學生大多是自我學習能力較弱，不擅長文化基礎(chǔ)課，在文化基礎(chǔ)課上沒有信心，也沒有興趣。并且由于對政治課的不了解，很容易造成學生認為政治課枯燥乏味且沒有任何實用性。教材內(nèi)容又比較寬泛深奧，更容易使學生不能認識到政治課的生活相關(guān)性。而且學生都是出于青春期，性格處于不穩(wěn)定的時期，不能安下心來學習。并且容易受打擊，產(chǎn)生厭學情緒。
2.學校方面
作為職業(yè)教育類學校，中職學校大部分教學任務中都會重視專業(yè)課，忽視文化基礎(chǔ)課，并且在課程安排上也會有所側(cè)重，在教學理念上也會有所影響，容易形成重技能輕理論的現(xiàn)象。
3.社會方面
在社會方面，人們普遍認為，中職的學生學好技能就行了，文化基礎(chǔ)課是給上大學的普高學生學的，中職的學生不需要學這些。并且，在充滿競爭力的市場經(jīng)濟中，中職畢業(yè)生要想和同專業(yè)的高校畢業(yè)學生競爭必須要具備強有力的技能水平。所以專業(yè)課的學習是他們學習的重心。只有學好專業(yè)課才能在將來的就業(yè)中帶來清晰可見的實質(zhì)性的改變。而文化基礎(chǔ)課的學習并不能帶給他們這些。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢
現(xiàn)代教育技術(shù)包括計算機教學和多媒體教學等，其內(nèi)又有不同種屬的分支結(jié)構(gòu)，在技術(shù)層面構(gòu)成了相當龐大的體系，現(xiàn)代教育技術(shù)有著相當明顯的優(yōu)勢。
1.豐富了教學內(nèi)容
我們課本上的教學內(nèi)容只是最基本最核心最精簡的內(nèi)容，在含義上有著深刻的意義，但是脫離事實理解起來就比較費解?，F(xiàn)代技術(shù)的應用豐富了教學內(nèi)容，在當今信息時代，各種信息都可以實時快速地傳播，我們可以將實時熱點與教材內(nèi)容進行結(jié)合，幫助學生更好地理解知識點，并且讓學生明白政治課的學習意義，并且?guī)椭鷮W生樹立正確的是非觀和政治觀點。
2.教學方式更加直觀
用多媒體的形式展示情景資料、圖片或者是播放視頻，可以讓學生更加直觀地看到社會現(xiàn)象和政治課的知識點，引發(fā)學生的興趣，使學生更能夠去置身事內(nèi)，積極主動地去投入思考和探究，并且在事實的面前，學生更有事實來支撐自己的觀點進行思考，讓所有的政治課內(nèi)容落到實處，并且做到學用一體，能夠幫助學生更好地學習和理解政治課的內(nèi)容，并且培養(yǎng)學生的基本人文素質(zhì)，健全學生的人格。
3.培養(yǎng)學生的興趣
教育最重要的是培養(yǎng)學生自主性學習的能力。培養(yǎng)學生自主性學習最根本的是培養(yǎng)學生的興趣。興趣是學生學習的動力來源，是學生學習和思考的起點?，F(xiàn)代化教育技術(shù)的應用，可以從各方面展現(xiàn)所學的教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容更加立體，讓他們對播放的視頻等內(nèi)容感興趣，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生的思考和探究，從而進一步地形成自主性學習的習慣和能力。
4.師生平等交流
在現(xiàn)代教育中，老師不再是課堂的中心，而是作為一個引導者，對學生進行引領(lǐng)和指導。組織學生進行有意義的課堂活動，對社會時事的討論和分析匯報，正反雙方的辯論等。然后站在學生目前理解水平的更高層面對學習內(nèi)容解析，引發(fā)學生的深層思考，提升學生的思維能力，提供更加寬闊的思想平臺。并且，要善于傾聽，多和學生溝通交流，在適當?shù)那闆r下加入自己的見解。幫助每個學生完善自己的知識體系和素質(zhì)觀念。
三、教師轉(zhuǎn)變教學思維
教師作為教學活動的組織者與引導者，他們需要不斷轉(zhuǎn)變教學思維，特別是在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度不斷加快的今天，需要創(chuàng)新教學思維，使其能夠具有更好的教學手段。具體而言需要從三個方面展開：第一，抓住學生“痛點”，做到有的放矢。從心理學層面來說，學生屬于獨立的個體，他們自身攜帶的屬性也是截然不同的，具有不同情緒波動，因而教師要根據(jù)學生的具體情況捕捉他們的情緒波動，了解他們的實際需求，對其給予足夠的關(guān)注。從多個層面關(guān)注學生的思想領(lǐng)域，從而提升他們的關(guān)注力。對于學生自身存在的不足之處，教師需要對其進行有效的改進輔助，抓住學生的興趣點，這樣才能同步教師與學生的思維，而學生也必然會跟隨教師的步伐。第二，嚴于律己，提升自身能力。教師在多年教學過程中累積很多教學經(jīng)驗，也認知到自身教學存在的不足之處，對于自身存在的教學問題，教師必須對其引起足夠的重視，更重要的是采取針對性的措施，不斷創(chuàng)新與完善，這樣才能讓學生肯定你。對于教師而言，其需要從多個層面完善教學活動，滿足學生需求，這樣對于學生的疑惑，教師才能更從容的面對，在實際教學活動中才能更有自信。從發(fā)展的層面分析，教師需要不斷挖掘自身的潛力，以其強大的個人魅力吸引學生，這樣的教學活動必然是高效的，學生能夠從中受益。教師良好的教學態(tài)度也是教學活動取得良好效果的有利因素，在此過程中，教師需要嚴格要求自己，并且不斷完善自身的教學技能，提升思政課程教學的有效性與及時性，完善課堂教學效果。
四、現(xiàn)代教育技術(shù)在中職教學中的應用
1.設(shè)置情景教學
現(xiàn)代教育技術(shù)的應用，可以通過網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容進行編輯剪輯，選取合適的內(nèi)容在課堂上播放，使得學生對于社會時事更加直觀感受，將自己置于當時的情景之下進行思考。并且聯(lián)系課本的內(nèi)容，更能夠明白事情發(fā)生的本質(zhì)和正確走向。并且留出學生討論和師生交流的時間，不僅有助于學生記住知識點，更能夠活躍學生的思維，促進學生的正向思維，并且有助于學生的自主學習。
2.重難點解析
在政治課我們會遇到綜合性問題，并不能單純地判斷。這時候我們可以各方面不同的聲音，讓學生接受到更多的理念，而不是只從某一方面認識問題，認識到事情的多面性，從各方面找到事情的優(yōu)點和缺點，從而更加客觀理性地看待問題，深入地剖析，從而達到重難點的有效解析，幫助學生培養(yǎng)從各方面考慮問題的能力。
3.課后復結(jié)
我們教學過程中，會比較慢的揣摩消化每一個知識點，對于教學內(nèi)容我們也應該做到階段性的總結(jié)和歸納，將所學到的知識進行串聯(lián)?，F(xiàn)代教育技術(shù)可以從各個角度對知識點進行標記，并且豐富了相關(guān)知識點的串聯(lián)模式。我們可以不局限于簡單的文字總結(jié)，可以將所有重要知識點做成動態(tài)的，或者是漫畫的形式，更加方便學生的理解和記憶。
五、結(jié)語
中職教育因其一定的綜合原因，政治教學受到冷落，但是作為素質(zhì)教育的基本，我們應該豐富教學方法，利用現(xiàn)代教育技術(shù)等科學方式方法，使學生能夠?qū)W好政治課，提升自我水平。
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[4]黃秉剛.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學習之探索[J].人民教育，2002（04）
作者：張國文 單位：甘肅省武威市涼州區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學校
