職業(yè)素養(yǎng)培育下班級管理

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【摘要】國務院在下發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》，對辦好職業(yè)教育作出了科學決策和具體部署。其中提升學生的職業(yè)素養(yǎng)是當前和今后一段時期職業(yè)學校育人的根本任務。文章主要結合筆者工作經(jīng)驗，分享了在職業(yè)素養(yǎng)培育視角下的職業(yè)學校的班級管理

【關鍵詞】職業(yè)教育；職業(yè)素養(yǎng)；班級管理

一、做好學生職業(yè)規(guī)劃

由于中職學校生源不盡人意，學生個人的學習基礎相對較為薄弱，自我控制能力和分析能力相對較差，對于就讀職業(yè)學校和選擇專業(yè)都很茫然，對個人的未來職業(yè)生涯非常的模糊，若班主任不能進行有效的引導和點撥，學生的學習目的性不明確，學生在校渾渾噩噩，虛度光陰。作為班主任要充分意識到職業(yè)規(guī)劃的重要性和價值，班主任在新生進校的時候就要開展學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃主題教育，班主任必須要充分的體現(xiàn)組織者和引導者的角色，掌握正確的輔導技巧，了解學生的真實情況，結合每一個學生的專業(yè)和學習能力進行相應的輔導，明確學生在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃之中的現(xiàn)實情況，積極的為學生提供相應的輔導，保證學生能夠朝著一個正確的方向發(fā)展。保證學生能夠結合個人的實際情況，為了以后的職業(yè)目標一步一個腳印，在學習上做到認真學習，勤于專研技能，積極參與學校組織的各類活動，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。

二、引入企業(yè)文化管理班級

深化產(chǎn)教融合是新時代職業(yè)教育制度改革的主攻方向。將企業(yè)的核心價值理念、優(yōu)秀的企業(yè)文化、先進的管理理念等要素融入到學校人才培養(yǎng)體系。在中職班級管理實踐的過程之中，班主任需要圍繞學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的核心要求，積極的將各種企業(yè)文化元素融入班級管理活動，創(chuàng)新班級管理工作和內(nèi)容，通過班級管理活動來提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。首先在班級管理理念上引入現(xiàn)代企業(yè)運行機制，模擬企業(yè)管理模式，設立“經(jīng)理―主管―員工”的班級管理架構，領導干部競聘上崗，由班主任頒發(fā)聘書，各司其職。其次在班級文化上引進企業(yè)精神文化，對教室文化氛圍進行精心設計，將代表企業(yè)的經(jīng)營理念、企業(yè)精神、核心價值觀等標語上墻，學生長期以往在優(yōu)秀企業(yè)文化的熏陶下，時時刻刻提醒自己今天不努力“工作”，明天努力找工作。然后在班級管理制度上引進企業(yè)的7S管理制度。并配套制定相應的管理細則，比如《教寢室7S管理辦法》、《學生課堂手機管理辦法》、《班級獎懲實施辦法》等，通過制定班級管理制度，并加以嚴格執(zhí)行，及時進行客觀公正評價，通過這種精細化的班級管理，將責任落實到人，強化了學生的責任意識、紀律意識、崗位意識，培養(yǎng)了學生自主的管理能力，讓班里人人有事做、事事有人做。

三、注重班級日常管理

職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期性的過程，不可能一蹴而就。學校和老師必須投入更多的時間和精力，積極的關注學生個性化成長發(fā)展的實質需求，將加強學生日常管理與學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)相聯(lián)系。作為班主任首先要重視主題班會的開展，利用主題班會開展諸如工匠精神的教育、學生行為習慣養(yǎng)成教育、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、法制教育等，把社會的要求、學校的制度、班主任的理念結合各種專項主題教育裝進學生的腦子；其次通過三項競賽促養(yǎng)成教育，所謂三項競賽是指班級的學風、紀律、衛(wèi)生在學校的考核排名，要以三項競賽為契機，對學生出現(xiàn)的各類違紀，比如不配戴校卡、不穿校服，被子疊放不規(guī)范，作為班主任都要一一過問，問清扣分原因，必要的時候要小題大做，比如學生被子疊放不規(guī)范，可以單獨教會學生疊到規(guī)范為止，只有在小事情上與學生較真，學生才不會犯大的錯誤，只有這樣才能讓各種規(guī)范進入學生的心里，進而一步步提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。

四、豐富班級活動

職業(yè)學校學生的學業(yè)相對比較輕松，業(yè)余時間充裕，若在學生業(yè)余時間上不加引導，學生很多會在寢室玩游戲，因此無論是學校還是班主任，要千方百計豐富校園生活和班級活動。作為班主任要根據(jù)班級專業(yè)的情況、學生的實際情況開展班級活動。一方面要讓學生動起來，把學生趕出寢室，讓他們活躍在校園的各個角落，鼓勵學生積極參加各類社團協(xié)會和文體活動，要求每生加一社，每生有一特；另一方面要充分發(fā)揮班干部、團支部的力量，讓學生活起來，定期開展班級活動，比如通過組織春游活動，幫助學生了解當?shù)氐娜宋娘L情，組織掃墓，讓學生在緬懷烈士活動中激發(fā)其的愛國情懷，組織班級中秋晚會，增進同學之間的了解，升華友誼，讓他們感受到班主任的良苦用心，一種幸福感油然而生，激發(fā)學生對班級的熱愛，從而轉化為自覺維護班級榮譽的行動?？偠灾囵B(yǎng)具有職業(yè)素養(yǎng)的學生是職業(yè)學校育人的根本任務。在班級管理理念上，要以職業(yè)規(guī)劃教育、企業(yè)文化熏陶、學生日常細節(jié)教育作為主要抓手。在班級管理工作中，班主任要主動關心學生的思想狀態(tài)，與學生建立起和諧的師生關系，用平等的身份與學生進行溝通交流，指導班干部開展多樣化的班級活動，不斷提高班級管理成效。學生通過在校幾年學習，使其成為具有高素質的技能型、生產(chǎn)型人才。

參考文獻：

[1]周甜甜.職業(yè)素養(yǎng)培育視角下中職班級管理模式變革研究[D].華中師范大學,2015.

[2]賈世磊,崔麗萍,董娟娟.在班級管理中培育中職護理學生良好職業(yè)素養(yǎng)[J].中國教育技術裝備,2016(9).

[3]崔麗萍,董娟娟,賈世磊,等.以職業(yè)素養(yǎng)為核心的中職衛(wèi)生學校班級管理模式的研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2016(16).

作者：王君 單位：浙江交通技師學院