法治教育在學(xué)校教育思想政治課的應(yīng)用

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摘要：新形態(tài)下，隨著我國法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，使得學(xué)校思想政治教育在迎來一定機(jī)遇的同時，也面臨了很多的挑戰(zhàn)。因此，為了可以更好提升學(xué)校教育思想政治課堂效果和質(zhì)量，教師應(yīng)該主動轉(zhuǎn)變觀念，積極應(yīng)用法治教育模式，合理解決教育過程中存在的問題，并加大對思想政治教育體制以及方法進(jìn)行積極創(chuàng)新，進(jìn)而提高課堂有效性。

關(guān)鍵詞：法治教育模式思想政治課堂應(yīng)用創(chuàng)新

1法治教育模式在學(xué)校教育思想政治課堂上應(yīng)用的作用

在各個學(xué)校的發(fā)展過程中，開展思想政治教育工作，可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀，對學(xué)生未來發(fā)展具有很大的促進(jìn)作用。而隨著我國法治社會的不斷推進(jìn)，學(xué)校在教學(xué)過程中，也加大了對法治教育模式的應(yīng)用，很大程度上促進(jìn)學(xué)生的身心健康。第一，應(yīng)用法治教育模式，可以滿足我國當(dāng)前依法治國的要求。在學(xué)校的實際發(fā)展過程中，思想政治教育屬于德育范疇，而法治教育屬于法育范疇。嚴(yán)格意義上來講，道德與法律之間是相互依存，緊密聯(lián)系的。在具體的學(xué)校思想政治教育過程中，科學(xué)且合理的滲透法治教育，可以有效提升學(xué)生的法律素養(yǎng)，提高學(xué)生的整體水平，也可以有效推動我國依法治國戰(zhàn)略的實施進(jìn)程，對社會的可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的作用和意義。第二，應(yīng)用法治教育模式，可以促進(jìn)和諧校園的構(gòu)建。在思想政治家教育管理過程中，德治和法治是其非常重要的組成部分，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用和普及，使得學(xué)生的心理也發(fā)生了很大的變化。通過應(yīng)用法治教育模式進(jìn)行教學(xué)，可以對思想政治教育體系進(jìn)行合理革新，強(qiáng)化和諧校園的構(gòu)建，有利于學(xué)生的未來發(fā)展和進(jìn)步。

2法治教育模式在學(xué)校教育思想政治課堂上應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1教育理念方面

當(dāng)前，雖然各個學(xué)校教學(xué)已經(jīng)逐漸滲透法治教育，保證學(xué)生在提升整體水平的同時，還可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生法治意識的養(yǎng)成，受到傳統(tǒng)觀念的影響和干擾，使得在實際的學(xué)校教育思想政治教學(xué)中，很多學(xué)生自身權(quán)益在受到損害時，不能用正確的方法維護(hù)自己權(quán)益。而這種陳舊的思想政治教育理念的應(yīng)用，也在一定程度上制約了法治教育模式的推進(jìn)，不利于思想政治教育水平的提高，也不利于學(xué)生的未來進(jìn)步。

2.2教育內(nèi)容方面

根據(jù)當(dāng)前各個學(xué)校法治教育水平來看，教師只是對一些的法律條文進(jìn)行簡單講解，并沒有加大對學(xué)生法律意識以及思維的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生的綜合水平一直無法得到提升。教育內(nèi)容和方法不強(qiáng)，使得思想政治教育與法治教育無法有效的銜接在一起，不能幫助學(xué)生解決一些實際問題，最終影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，制約了學(xué)生的今后發(fā)展。

3法治教育模式在學(xué)校教育思想政治課堂上的創(chuàng)新對策

3.1不斷深化教育理念

為了可以進(jìn)一步促進(jìn)法治教育模式在學(xué)校思想政治課堂教學(xué)中應(yīng)用的合理性，應(yīng)該不斷深化教育理念，保證學(xué)生養(yǎng)成良好品德的同時，加大文化法律建設(shè)力度。在學(xué)校思想政治課堂教學(xué)過程中，要想進(jìn)一步提升法治教育模式應(yīng)用的合理性，還應(yīng)該對校園法律文化進(jìn)行不斷強(qiáng)化，通過各個渠道，充分應(yīng)用現(xiàn)代化媒體平臺，包括：微信公眾號、微博等，建立與學(xué)生生活相關(guān)的法治專欄，同時也可以設(shè)立雕塑文化等新的法治教育載體，為學(xué)生營造一個具有濃厚氣息的法治氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，促進(jìn)學(xué)生法治觀念養(yǎng)成。

3.2加大法治教育力度

對于現(xiàn)階段法治教育模式應(yīng)用期間存的問題，學(xué)校在具體的思想政治課堂教學(xué)期間，應(yīng)該給予法治教育一定的重視，同時結(jié)合學(xué)生的特點以及水平，通過合理的方式，促進(jìn)思想政治教育與法治教育的有效結(jié)合。第一，不斷滲透法律知識和內(nèi)容。學(xué)校在對思想政治課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置的過程中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┓芍R和內(nèi)容，保證學(xué)生可以對法律知識的有一個全面的了解和認(rèn)識，從而有效提升學(xué)生的綜合能力。比如：教師在進(jìn)行七年級下冊《道德與法治》第四單元“走進(jìn)法治天地”教學(xué)過程中，就可以通過生活的實際案例等，不斷的向?qū)W生滲透法律知識；央視有很多法制節(jié)目，例如《庭審現(xiàn)場》《大家看法》，制作精良，貼合現(xiàn)實，可以引導(dǎo)學(xué)生多觀看并且布置一些經(jīng)典案例，讓學(xué)生寫讀后感，真正把道德和法制、學(xué)習(xí)和生活密切結(jié)合起來。第二，不斷提升教師的法律水平。教學(xué)工作順利開展，離不開教師與學(xué)生的共同配合。因此，為了可以更好的提升思想政治課堂教學(xué)效果，教師也要不斷提升自身的法律水平，保證在具體的教學(xué)中，可以對法治教育模式進(jìn)行科學(xué)應(yīng)用，進(jìn)入有效提升學(xué)生水平。每位教師都應(yīng)該把《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為學(xué)習(xí)內(nèi)容，去學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。

3.3不斷強(qiáng)化教育的權(quán)威性

在思想政治課堂教育中，教師應(yīng)該積極的將思想政治教育功能發(fā)揮出來，并科學(xué)的融入法治教育，保證學(xué)生在德育以及法育方面，都可以取得良好進(jìn)步。在具體的教學(xué)階段，教師可以從法治的角度出發(fā)，對互聯(lián)網(wǎng)信息傳播內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格把控，加大懲罰力度，確保學(xué)生可以引起重視。比如：教師在進(jìn)行八年級上冊《道德與法治》第一單元“走進(jìn)社會生活”教學(xué)時，在講解網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容期間，除了告知學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的原則，不斷強(qiáng)化自身的思想教育敏感度之外，還可以舉法律實例，如2017年10月10日，周某光在惠州西子論壇惠東窗口發(fā)帖名為《黃埠海濱大道附近福華鞋廠發(fā)生案件》以圖文并茂的形式稱“當(dāng)?shù)匕l(fā)生命案，場面觸目驚心”，被被處予治安拘留5天的處罰。2018年5月25日，四川省巴中市巴州區(qū)一名男子通過微信惡意造謠駭人聽聞的“殺人拋尸案”被當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)依法行政拘留10日。借這兩個事例來及時地向?qū)W生傳播一些主流思想，確?？梢詫W(xué)生可以不斷規(guī)范自身行為，進(jìn)而有效促進(jìn)自身未來發(fā)展。

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作者：陳頌文 單位：廣東省惠州市博羅縣福田中學(xué)