中醫(yī)藥特色校園文化論文

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一、富有中醫(yī)藥特色的校園文化環(huán)境

學(xué)校的建筑、道路、橋梁、植物、湖泊，無一不彰顯中華傳統(tǒng)文化的古樸元素、閩越文化深邃的歷史、中醫(yī)藥文化博大精深的內(nèi)涵。學(xué)校坐落于福州大學(xué)城旗山校區(qū)北端“龍頭”位置，校園景觀湖宋慈湖引自溪源江，最終注入閩江，山水環(huán)繞，小橋流水，延續(xù)了福州天生的親水性和“五山二水”的城市空間格局；校園建筑以赭紅色為主色調(diào)，著色濃郁、刻畫細(xì)膩，與福建傳統(tǒng)建筑風(fēng)格一脈相承；校園景觀樹以榕樹、羊蹄甲、芒果樹、杜鵑、藍(lán)花楹等鄉(xiāng)土樹種為主，呈現(xiàn)出濃厚的福州地方特色。突出“傳承文脈、交融情景”的設(shè)計(jì)理念，把傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化融匯于現(xiàn)代校園環(huán)境建設(shè)中，力爭(zhēng)表征和體現(xiàn)中醫(yī)藥文化。概括起來就是“一園一館揚(yáng)中醫(yī)，二亭三橋重醫(yī)風(fēng)，四時(shí)陰陽納春秋，十二景點(diǎn)人文美”。“一園一館揚(yáng)中醫(yī)”。“一園一館”是指時(shí)珍園和中醫(yī)藥文化博物館。時(shí)珍園占地面積100余畝，培育種植了藥用植物600余種，園區(qū)由閩臺(tái)地道及主產(chǎn)藥材區(qū)、主體中藥學(xué)區(qū)、種質(zhì)資源保護(hù)與繁育區(qū)、草藥園區(qū)、文化長(zhǎng)廊等五大功能區(qū)域組成，園內(nèi)小橋流水，長(zhǎng)廊曲折，亭臺(tái)相望，匾額、楹聯(lián)、方歌與刻石相映成趣，是師生開展藥用植物研究和教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)所，也成為學(xué)校傳播中醫(yī)藥文化的重要窗口。中醫(yī)藥文化博物館占地面積約3500平方米，包括醫(yī)史館、中藥標(biāo)本館、校史館及閩臺(tái)中醫(yī)藥文化館等，全方位展示中醫(yī)藥文化的歷史人物、掌故、事跡、資料、文獻(xiàn)、圖片、模型及獨(dú)具福建、臺(tái)灣地域特色的中醫(yī)藥文化?！岸と龢蛑蒯t(yī)風(fēng)”。“二亭”是指仁心亭和大醫(yī)亭。仁心亭俏立于時(shí)珍園中，旁石銘刻《仁心亭贊》（由著名書法家陳奮武書寫），時(shí)刻提醒往來于此的師生要學(xué)習(xí)歷代大醫(yī)的“仁心”，行“仁術(shù)”。大醫(yī)亭修建于思邈嶺上，造型為仿唐宋單檐八角攢尖木結(jié)構(gòu)，亭頂裝飾采用葫蘆寶頂，融入懸壺濟(jì)世的道教醫(yī)學(xué)內(nèi)涵，并撰寫、篆刻了《大醫(yī)亭記》石碑，立于亭之一側(cè)?！叭龢颉笔侵敢愿＝ü糯t(yī)命名的橫跨在宋慈湖上的三座橋，即保生橋、蘇頌橋和士瀛橋。橋以古代中醫(yī)大家命名，不僅是為了緬懷先賢智者，更是為了啟迪后世中醫(yī)學(xué)子秉承先哲們的“大醫(yī)”風(fēng)范，弘揚(yáng)岐黃仁術(shù)?！八臅r(shí)陰陽納春秋”。學(xué)校環(huán)境講究“和于陰陽，調(diào)于四時(shí)”，形成春花、夏蔭、秋實(shí)、冬翠的四時(shí)景色。時(shí)令廣場(chǎng)是最能代表陰陽四時(shí)的校園景觀，其占地面積約2500平方米，呈上圓下方結(jié)構(gòu)，寓意“天圓地方”；“上圓”區(qū)域鋪設(shè)了三百六十五塊紅磚，代表一年；“下方”區(qū)域分為四塊，代表一年四季，設(shè)有二十四個(gè)藥草種植區(qū)，代表一年二十四節(jié)氣；并建有一個(gè)日晷，代表一天十二時(shí)辰?！笆包c(diǎn)人文美”。根據(jù)校園景觀的“經(jīng)絡(luò)”布局和中醫(yī)文化創(chuàng)意構(gòu)思，共設(shè)置了“杏林大道”“董奉廣場(chǎng)”“河圖洛書”“桃花心木”“棋盤廣場(chǎng)”“中醫(yī)藥文化宣傳長(zhǎng)廊”“名師苑”“銀杏路”“八角亭”“陳修園像”“24式太極拳雕塑”“孔子像”等12處蘊(yùn)藏豐富人文內(nèi)涵，既具有傳統(tǒng)詩情畫意，又不乏現(xiàn)代生活情趣，意境深遠(yuǎn)而又各具特色的校園人文景點(diǎn)。

二、奮發(fā)向上的中醫(yī)藥特色校園精神環(huán)境

校園精神環(huán)境是育人環(huán)境建設(shè)的核心內(nèi)容，校園精神是賦予學(xué)校生命、活力并反映學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、校園意志、特征面貌的一種精神文化形態(tài)，是師生員工的共同理想、共同信念、共同追求、共同意志和風(fēng)格的綜合體現(xiàn)。學(xué)校一直重視學(xué)校的精神環(huán)境建設(shè)，“大醫(yī)精誠，止于至善”是我們的校訓(xùn)，是學(xué)校的辦學(xué)理念、人文精神的集中體現(xiàn)，也是學(xué)校悠久歷史和文化傳承的濃縮，“大醫(yī)精誠”出自唐代孫思邈的《備急千金要方》，強(qiáng)調(diào)“大醫(yī)”者要兼具精湛醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德；“止于至善”出自《禮記•大學(xué)》，強(qiáng)調(diào)追求完美境界，追求卓越的時(shí)代精神，也是大學(xué)精神之所在。以精神文化為重心，提升校格、人格，注重培育大學(xué)的文化底蘊(yùn)，以宣傳校訓(xùn)為核心，大力弘揚(yáng)學(xué)校獨(dú)特的人文精神。校訓(xùn)廣場(chǎng)把“大醫(yī)精誠，止于至善”的辦學(xué)理念融匯于校園景觀建設(shè)之中，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)理念的表征化、形象化。在董奉廣場(chǎng)一側(cè)種植了一片桃花心木，林中有一“桃花心木”石，石上刻有臺(tái)灣著名作家林清玄的散文《桃花心木》。桃花心木為常綠喬木，種子頂部有翅，飄落如螺旋槳，喻示中醫(yī)學(xué)子桃李滿天下；桃花心木廣植于臺(tái)灣，也寓意著兩岸中醫(yī)同溯一源；同名散文富有哲理地闡述了逆境中桃花心木成材的故事，寄望杏林學(xué)子能像“桃花心木”那樣在艱苦的環(huán)境中學(xué)會(huì)生存，努力成才。

三、嚴(yán)謹(jǐn)開放的中醫(yī)藥特色校園學(xué)術(shù)環(huán)境

學(xué)校處于從教學(xué)型向教學(xué)科研型大學(xué)轉(zhuǎn)變的重要轉(zhuǎn)型期，營(yíng)造一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)開放的學(xué)術(shù)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)學(xué)校重大轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。時(shí)珍園、中醫(yī)藥博物館讓學(xué)生在入學(xué)初就能了解中醫(yī)藥發(fā)展史，受到中醫(yī)藥文化熏陶。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓中設(shè)立了中醫(yī)名家畫像，全面生動(dòng)地展示中醫(yī)藥學(xué)的文化審美意蘊(yùn)，傳遞中醫(yī)藥學(xué)古樸深厚的文化氣息。校園里隨處可見的中醫(yī)先輩的石像，鼓勵(lì)后人為之勤學(xué)不倦。學(xué)校各學(xué)院根據(jù)自身特點(diǎn)分別開展了臨床技能大賽、實(shí)驗(yàn)技能大賽、針灸推拿技能大賽、中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)大賽、護(hù)理技能大賽等系列活動(dòng)。通過技能大賽提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，鞏固了第一課堂的教學(xué)效果?！疤魬?zhàn)杯”校內(nèi)選拔賽嚴(yán)格把關(guān)，經(jīng)過動(dòng)員、各學(xué)院初賽、學(xué)校復(fù)賽、決賽等多個(gè)環(huán)節(jié)，在全校形成了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)校還形成了以“旗山講壇”為龍頭的中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，“旗山講壇”建于宋慈湖上，是一個(gè)可容納500人的學(xué)術(shù)報(bào)告廳，于2007年年底正式啟動(dòng)。學(xué)校積極發(fā)揮“旗山講壇”文化品牌效應(yīng)，陸續(xù)開展了“宋慈湖畔話中醫(yī)”系列學(xué)術(shù)講座，通過中醫(yī)藥及相關(guān)領(lǐng)域的“學(xué)術(shù)大家”開展中醫(yī)藥繼承及創(chuàng)新發(fā)展方面的講座，加深師生對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化的理解。同時(shí)，以“旗山講壇”為核心，向外輻射發(fā)展，不斷拓展中醫(yī)藥學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，如2013年依托教改實(shí)驗(yàn)班“修園班”，開設(shè)“修園講壇”；承辦了福建省第四屆中華傳統(tǒng)美德大講壇，并成立福建中醫(yī)藥大學(xué)中華傳統(tǒng)文化傳播研究中心。

四、文明有益的中醫(yī)藥特色校園生活環(huán)境

學(xué)生公寓是學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所，宿舍學(xué)風(fēng)的好壞，文明程度的高低，集體精神的強(qiáng)弱，對(duì)宿舍成員有著相當(dāng)大的影響。作為學(xué)校思想政治教育的重要陣地，構(gòu)建和諧的學(xué)生公寓德育環(huán)境對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。學(xué)校按照思想政治教育的目標(biāo)和要求，將學(xué)生公寓德育環(huán)境建設(shè)作為學(xué)校整體德育環(huán)境建設(shè)的重要內(nèi)容，進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)生公寓內(nèi)的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，使大學(xué)生在具有生動(dòng)、直觀、形象特點(diǎn)的環(huán)境氛圍中，自覺地養(yǎng)成優(yōu)雅的情趣、積極向上的價(jià)值觀和健康的心理；開展豐富多彩的公寓文化活動(dòng)，以大學(xué)生為主體，以宿舍為空間，以宿舍文化為載體，開展社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)、社區(qū)形象大使評(píng)選、舍標(biāo)評(píng)比、文明宿舍、文明樓棟評(píng)比等學(xué)生公寓活動(dòng)，積極營(yíng)造健康向上的宿舍精神文化氛圍；充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用，讓學(xué)生廣泛參與到學(xué)生公寓的各項(xiàng)工作之中。

作者：翁鋒 單位：福建中醫(yī)藥大學(xué)