新媒體高校校園文化論文

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1新媒體與高校校園文化

網(wǎng)絡(luò)信息多元化對傳統(tǒng)的文化傳播方式造成了巨大沖擊，各類移動終端設(shè)備的普及則加劇了這一過程。新媒體提升了信息傳遞的節(jié)奏，讓微信公眾平臺、微博、人人等成了一個又一個更新型，更快捷直觀的宣傳板。這種環(huán)境下，發(fā)傳單，印條幅等傳統(tǒng)文化活動宣傳形式發(fā)揮的作用變得越發(fā)有限，真正愿意到現(xiàn)場參加文化講座，觀看文藝匯演等文化活動的人也越來越少。部分形式內(nèi)容相對單調(diào)的高校校園文化活動甚至難以吸引更多觀眾前去參加，因為他們更愿意在空閑時間利用新媒體去搜索觀看相關(guān)文化活動的視頻。其次，信息的隨意性及互動性使得新媒體中充斥著大量重復(fù)、無效甚至不健康的信息，也使得高校學(xué)生更容易接觸到類似內(nèi)容，從而對他們的思維觀念產(chǎn)生不良誘導(dǎo)。新媒體視野下，校園文化很容易受到源自網(wǎng)絡(luò)的消極情緒，錯誤輿論，非主流價值觀念，不良思想的影響。這種影響是一個長期而緩慢的過程，它在學(xué)生不斷使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中不斷累積，進(jìn)而導(dǎo)致傳統(tǒng)校園文化的影響力不斷下降。大學(xué)生對新媒體的過度依賴也是現(xiàn)下校園文化傳播中面臨的重要問題。歸根結(jié)底，高校校園文化活動是以增進(jìn)群體間的相互交流，促進(jìn)文化交流學(xué)習(xí)為目的的。新媒體的廣泛使用，讓學(xué)生們將更多時間精力投向網(wǎng)絡(luò)，讓面對面的交談變成了互動平臺上的聊天。不少學(xué)生參加校園文化活動的次數(shù)少了，與同學(xué)之間的交流少了，泡在網(wǎng)上的時間卻多了。部分學(xué)生開始在閑暇，吃飯甚至課堂上使用新媒體，而忽視了正常的交際。這種情況下，不少人將獲取信息的渠道局限于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，對新媒體產(chǎn)生極強(qiáng)的依賴，從而成為手機(jī)依賴癥或電腦依賴者“患者”。對新媒體的過度依賴，弱化了人與人之間的溝通合作，使校園文化成了平臺上的文化———即只在移動終端商觀看錄像、圖片，而不去參加現(xiàn)場活動的文化，導(dǎo)致交流環(huán)節(jié)的缺失。

2高校校園文化中的新媒體

高校校園文化中的新媒體可以分為新媒體環(huán)境與新媒體應(yīng)用兩個方面。新媒體環(huán)境的形成得益于信息化進(jìn)程的快速實現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)通訊工具的廣泛普及。因為大眾傳播媒介能在不知不覺中培養(yǎng)受眾的世界觀，影響他們?nèi)松^、價值觀的走向。是以，傳播速度快捷的網(wǎng)絡(luò)成了校方消息的最佳選擇。不難發(fā)現(xiàn)，在新媒體的作用下信息傳遞所受到的時間和空間上的限制變得越來越小，信息的更新、傳遞與保存也變得越發(fā)容易。這樣的大環(huán)境讓越來越多的學(xué)校開始構(gòu)設(shè)自身的新媒體平臺：如查詢各類通知的教務(wù)信息公開系統(tǒng)；查找各類文獻(xiàn)書籍的數(shù)字圖書館系統(tǒng)；反映問題的信箱；校園電視臺等等。信息化平臺的建立以互聯(lián)網(wǎng)為依托，憑借互聯(lián)網(wǎng)時效性強(qiáng)，共享信息量大，不受時間和空間的限制的優(yōu)勢，大大節(jié)約了原本只能通過口頭轉(zhuǎn)達(dá)、信函通知等方式所需的時間。校園文化中的新媒體應(yīng)用建立在網(wǎng)絡(luò)平臺和手機(jī)平臺之上。近幾年，我們可以在人人網(wǎng)、新浪微博、豆瓣讀書等平臺上看到各大社團(tuán)的公共主頁，并從上面及時獲取相關(guān)活動的最近通知。這類平臺改觀了傳統(tǒng)宣傳方式覆蓋面窄，關(guān)注人數(shù)少的缺點，在提供大量信息的同時也為受眾提供了一個交換意見，分享經(jīng)歷的互動空間。微信大概是手機(jī)平臺上應(yīng)用最廣的新媒體之一，不少文化社團(tuán)都通過建立微信公眾號來完成活動信息的。手機(jī)的高使用頻率實現(xiàn)了接收信息的時效性，保證了校園文化活動宣傳的高效及時。

3新媒體視野下高校校園文化的創(chuàng)新

3.1構(gòu)建信息化平臺，信息傳播更迅速

以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托的新媒體為各類信息的征集與提供了最方便最快捷的平臺。各高校開始在繼續(xù)開展校園文化活動，宣傳文化特色的同時，借助新媒體實現(xiàn)校內(nèi)、校際、社團(tuán)、學(xué)生組織之間的文化交流。利用互聯(lián)網(wǎng)跟新媒體實現(xiàn)不同地域的校園文化的相互學(xué)習(xí)，以此積極促進(jìn)不同思維文化間的借鑒與融合。通過構(gòu)建微信、微博、豆瓣上的公共平臺，校園文化不僅實現(xiàn)了更為快捷直觀的宣傳，也通過平臺的轉(zhuǎn)發(fā)分享功能實現(xiàn)了更大范圍的信息傳播。隨著相關(guān)信息在新媒體上的，關(guān)注人數(shù)不斷提升，可以明顯看出，信息的傳遞將呈現(xiàn)出更快的速度。相較于印刷傳單、張貼海報等方式，這種輻射式傳播在提高實效性的同時還能通過活動參與人數(shù)的增加不斷完善自身的信息平臺，使信息的來源范圍、反饋速度、更新速率等得到保證。

3.2豐富校園文化內(nèi)容，正確引導(dǎo)學(xué)風(fēng)輿論

校園文化活動對豐富課余生活，充實課余時間起到很大的作用。以新媒體技術(shù)為媒介的校園文化信息傳播，既能讓學(xué)生更及時全面地了解校園文化活動的最新動態(tài)，積極參與到各項活動當(dāng)中，起到豐富校園文化活動內(nèi)涵的作用，也能起到一定的輿論引導(dǎo)作用，將學(xué)生的關(guān)注重心引入積極向上，內(nèi)涵豐富的文化活動當(dāng)中，避免學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息的影響。大部分學(xué)生的課余生活都與新媒體息息相關(guān)，而他們對校園文化的接觸也大多源于相關(guān)網(wǎng)站上的圖像、音樂、視頻以及文字。BBS的建立讓校園文化得以通過瀏覽新聞，分享經(jīng)歷，自由論壇的形式得以被更多學(xué)生分享。部分社團(tuán)則在網(wǎng)絡(luò)平臺上開辟了吐槽、找茬、反饋意見的板塊，這使校園文化活動不再止步于活動本身，還延伸到了活動參與者在事后對本次活動的評價和反饋意見。新媒體讓校園文化活動成為集前期籌備宣傳，中期追蹤報道，后期回顧反思于一體的完整體系。與此同時，新媒體還使得校園文化活動的內(nèi)容和形式更緊貼時代，更富創(chuàng)新色彩。通過引入大學(xué)生喜聞樂見的活動，如各類綜藝節(jié)目中的真人互動類游戲等激發(fā)學(xué)生的參與熱情，貼近大學(xué)生的文化興趣，實現(xiàn)文化活動教育性與娛樂性的結(jié)合。新媒體環(huán)境下的高校校園文化還通過定期舉行對時下熱門話題的討論，邀請文化名人，創(chuàng)建興趣小組等形式的活動讓輿論學(xué)風(fēng)始終處于積極向上的氛圍中。進(jìn)行校園文化宣傳，讓學(xué)生們意識到如今的校園文化活動不再是傳統(tǒng)形式的講座與報告，從而積極參與到活動中去。

3.3培養(yǎng)校內(nèi)新媒體人才，推進(jìn)校園文化向外傳播

在新媒體廣泛應(yīng)用之前，校園文化活動更多的只是一種學(xué)校內(nèi)部不同學(xué)科、不同專業(yè)間的文化愛好者的交流，缺乏與外部的聯(lián)系。新媒體平臺的開放改變了這一現(xiàn)狀，讓交流范圍擴(kuò)大到校與校之間。與此同時，通過平臺內(nèi)容的不斷豐富，關(guān)注人數(shù)的不斷提升，擴(kuò)大校園文化活動的影響力。使校園文化事件走出校園，走向社會。在快速發(fā)展的節(jié)奏下，新媒體平臺也需要專人隨時進(jìn)行更新和維護(hù)，以實現(xiàn)信息更新和意見反饋的及時性。學(xué)校定期組織相關(guān)人員的專業(yè)培訓(xùn)，通過逐步構(gòu)建新媒體信息平臺，使平臺管理者的能力得到提升。

作者：王丹萍 單位：鄭州輕工業(yè)學(xué)院易斯頓美術(shù)學(xué)院